Gua para la creacin de dramaturgia

Taller de productos comunicativos

Programa de promocin de derechos y redes constructoras de paz Consejera Presidencial
para Antioquia
1. Introduccin:
Las artes escnicas, entendidas como medio de comunicacin, son herramientas efectivas para
transmitir con fuerza y claridad una idea concreta sobre la realidad. Permiten, por su versatilidad y
capacidad creativa, poner sobre la escena temas trascendentales, sensibles, cruciales, y a la vez,
generar una reflexin sobre ellos.
A travs del teatro se logra construir una versin de la vida, reflejando en sus personajes y escenas
las cosas que nos suceden, los eventos que nos marcan y las bsquedas fundamentales de los
seres humanos: en el teatro se ensaya la vida.
2. Objetivo
Escribir una dramaturgia o libreto para una puesta en escena.
3. Presentacin del tema
Cuando hablamos de escribir una dramaturgia para una puesta en escena, nos referimos a un
proceso previo indispensable dentro de la creacin teatral. Es el insumo fundamental para el actor
con el cual construye su personaje y se relaciona con un tema y una idea concreta. La dramaturgia
vienen siendo las reglas con las cuales se va a regir ese mundo que vamos a construir en la escena.
El autor, en este caso, deber plantear en su texto cmo desea que sean los espacios, personajes y
elementos que harn parte de la obra, aunque, finalmente, ser el director, con sus actores, los que
tengan la ltima palabra al momento de reinterpretarlo y llevarlo a la accin.
Antes de empezar es necesario definir el gnero y la estructura que queremos darle. Existen,
bsicamente, tres gneros dentro del teatro: La Tragedia, cuyo fin es la muerte, La Comedia, cuyo
objetivo es el humor, y el Drama, que tiene por objeto tratar el tema del amor. Los dems suelen ser
combinaciones de estos tres gneros bsicos. En cuanto a al estructura, deber definirse si se
desea hacer un monologo, un soliloquio, utilizar varios personajes o quiz tteres; y tambin enfocar
el tipo de espacio y pblico al cual queremos dirigirnos. La obra puede ser diseada para calle o
para sala, para nios, adultos o pblico general.
Existen tambin varias posibilidades estticas al momento de definir que tipo de obra queremos
hacer: Naturalista, cuando los personajes y elementos escenogrficos son iguales a los del mundo
real, Surrealista, cuando desborda nuestra realidad (por ejemplo, Dal o Alfred Jarry), Simbolista, si
los personajes y elementos de la obra no representan personajes reales sino que simbolizan algn
tipo de idea o son una abstraccin de la vida, Absurdo, a la manera de Samuel Beckett, etc. Las
posibilidades aqu son infinitas, donde los lmites concretos son los de nuestra imaginacin.
Partes fundamentales de una dramaturgia
Un texto para teatro clsico suele estar compuesto en actos y escenas. Los actos representan los
momentos concretos de una obra y se emplean para cambios de espacio o tiempo, donde se
resuelven asuntos tcnicos (cambio de escenografa, utilera o vestuario). Por lo general una obra
clsica consta de tres actos. El primero presenta los personajes y las relaciones entre ellos, el
segundo propone el conflicto y el tercero plantea el final de la obra. Las escenas se asumen como
cambios de situaciones en un espacio concreto. Sin embargo, hoy en da, el teatro contemporneo
se desarrolla en un acto nico e incluso a veces sin escenas. Las escritura dramatrgica es mucho
ms libre y se deja moldear de acuerdo a las bsquedas estticas de los autores y directores.

Tambin existe, dentro de la dramaturgia, un recurso literario indispensable: las acotaciones. Estos
textos, ubicados por lo general antes de los dilogos, entre parntesis o en cursiva. Son el libreto
tcnico y las instrucciones a las cuales se cien los directores y actores para construir la atmsfera
de la obra. Veamos un ejemplo en una obra clsica: Antgona de Sfocles.
Antgona
[Fragmento]
Sfocles
Personajes:
Antgona, hija de Edipo.
Ismene, hija de Edipo.
Creonte, rey, to de Antgona e Ismene
Eurdice, reina, esposa de Creonte.
Hemn. Hijo de Creonte.
Tiresias, adivino, anciano y ciego.
Un guardin.
Un mensajero.
Coro de ancianos nobles de Tebas, presididos por el Corifeo.
La escena, frente al palacio real de Tebas con escalinata. Al fondo, la montaa. Cruza la escena Antgona, para
entrar en palacio. Al cabo de unos instantes, vuelve a salir, llevando del brazo a su hermana Ismene, a la que
hace bajar las escaleras y aparta de palacio.
ANTGONA.
Hermana de mi misma sangre, Ismene querida, t que conoces las desgracias de la casa de Edipo, sabes de alguna de
ellas que Zeus no hay a cumplido despus de nacer nosotras dos? No, no hay vergenza ni infamia, no hay cosa
insufrible ni nada que se aparte de la mala suerte, que no vea yo entre nuestras desgracias, tuyas y mas; y hoy, encima,
qu sabes de este edicto que dicen que el estratego1 acaba de imponer a todos los ciudadanos?. Te has enterado ya
o no sabes los males inminentes que enemigos tramaron contra seres queridos?
ISMENE
No, Antgona, a m no me ha llegado noticia alguna de seres queridos, ni dulce ni dolorosa, desde que nos vimos las dos
privadas de nuestros dos hermanos, por doble, recproco golpe fallecidos en un solo da2. Despus de partir el ejrcito
argivo, esta misma noche, despus no s ya nada que pueda hacerme ni ms feliz ni ms desgraciada.
ANTGONA
No me caba duda, y por esto te traje aqu, superado el umbral de palacio, para que me escucharas, t sola.
ISMENE
Qu pasa? Se ve que lo que vas a decirme te ensombrece.

Aqu encontramos varios elementos indispensables para la escritura de la obra: La presentacin de

los personajes y su vnculo, la acotacin (texto en cursiva) que propone las acciones con las cuales
empieza la obra y describe la puesta en escena inicial y los dilogos que la abren, generalmente
empleados para ubicar y contextualizar los personajes y sucesos, buscando que sean claros para el
pblico. En algunas ocasiones, estas acotaciones van insertas en los dilogos para ubicar las
emociones y acciones con las que se debe decir el texto, veamos un ejemplo tomado de La divisa
punz: (entre rosas), un drama histrico del argentino Paul Groussac
BENITO.- Hijita, todo se andal juntando de a poco en una alcanca, como hago yo... Pero, estas muchachas, todo es
pala pelifollo!... (En esto aparece el asistente CEJAS en el zagun; se detiene unos segundos para escuchar, pero

TO BENITO, que lo ha visto, muda la conversacin, despus de una guiada a CARMELA.) (En voz alta.) As,
pues, a Calmela; no faltal esta noche al baile de San Juan en la Concecin, donde estal la flol y nata de las naciones;
aunque pol su luto dicen que este ao doa Manuela no podl asistil...
(CARMELA se acerca al zagun y vuelve.)
CARMELA.- Es el asistente que ha entrado al escritorio del amo; esa mala sarna que nos viene espiando y no nos
puede pasar. Pero no hay cuidado, no ha odo nada.
BENITO.- (A media voz.) Si algo nuevo solplende, avisal a la comisala, Y hasta maana!
CEJAS.- (Entra teniendo en las manos unas espuelas que est bruendo. Vestuario de cuartel con el galn de
cabo.) Otra vez aqu! (A TO BENITO.) Ya le tengo dicho, de orden del comandante, que no pise del umbral adentro.
Vamos ligero, a la calle con su canasta! Y vos, a la cocina!
(Salen por la puerta del zagun; mientras el TO BENITO toma la calle, CARMELA se dirige al interior,
refunfuando.)
CARMELA.- Tampoco es cosa de tratar como perros a los pobres negros...
CEJAS.- Bueno sera que algunos negros aprendiesen del perro a ser fieles a sus amos! (Divisando un oficio
puesto sobre la mesa.) Oiga, Carmela, a qu hora han trado este oficio?
CARMELA.- (Vuelve malhumorada.) No s! Har una hora. (Sale golpeando la puerta.)

Aqu apreciamos el uso de las acotaciones para expresar emociones, tonos, desplazamientos y
acciones muy claras de los personajes. Tambin se pueden emplear para definir aspectos tcnicos
como la ambientacin musical o el tipo de luz que se busca para la escena. Por ejemplo:
JUAN: (entra a escena y se sienta en el suelo) Maria! treme la sopa! (entra msica de suspenso, el
busca desesperado por toda la estancia) Mara? (la luz baja y queda iluminado slo su rostro) Mara!
mi sopaaa!... (Apagn)

La obra paso a paso:

Ya tenemos unas referencias bsicas, ahora vamos a empezar por crear el boceto de nuestra obra.
Para esto debemos tener en cuenta los siguientes pasos:

Qu tipo de obra queremos?: Primero debemos escoger el tipo de obra que queremos escribir
de acuerdo al gnero (drama, comedia, tragedia, o un hbrido) Espacio (si es de tteres, calle o
sala) y el pblico objetivo (nios, adultos, jvenes) a partir de all definiremos el lenguaje con el
que se expresarn los personajes o el tono que tendr la obra.
Indagar sobre los problemas de la comunidad: Una vez definido el tipo de obra, para empezar su
escritura es necesario reconocer cul es la problemtica que va a tratarse y reunir percepciones sobre
ella, saber que piensa la comunidad al respecto y medir la valoracin que tengan de este conflicto. Para
ellos vamos a utilizar los factores de riegos que se definieron previamente.
Identificar los actores: Una vez seleccionado el factor de riesgo como nuestro conflicto, se establecen los
actores que hacen parte de este, definiendo el lugar que ocupan en l, la jerarqua, las caractersticas
principales y rasgos ms representativos en apariencia y discurso, as como su responsabilidad y aporte
al conflicto.
Proponer una situacin especfica que manifieste un conflicto: Se escoge una situacin que de cuenta de
una forma clara cul es el problema al que queremos aludir, para proponerlo a manera de conflicto dentro
de la obra. Fundamentalmente responde la pregunta de qu sucedi? Por ejemplo: si es el embarazo en
adolescentes, obviamente nuestro conflicto puede ser el de una pareja de chicos que se embaraz, o el
de una chica que fue engaada por alguien mayor. Este conflicto ser el norte hacia el cual se dirigirn
los personajes que harn parte de la obra.
Crear personajes a partir de los actores que intervengan en la situacin: Esta creacin de personajes
puede hacerse a partir de los actores identificados, o bien reinterpretando los mismos, usando personajes
metafricos que representen de forma analgica el conflicto. Tambin puede hacerse del conflicto en

cuestin, un personaje, de forma tal que sea mucho ms evidente. Por ejemplo: los padres de la chica, la
mejor amiga, o incluso puede ser el mismo nio en el vientre. Las opciones son muchsimas.
Una vez hemos definido estos aspectos bsicos vamos a empezar a desarrollar la obra que queremos, para
ello, vamos a responder las siguientes preguntas:
-

Cundo y dnde ocurre la obra?

Quines son los protagonistas de la historia?
Cmo son los protagonistas, los dems personajes y cmo estn relacionados?
Qu fue lo que hicieron y cmo lo hicieron?
Para qu lo hicieron?
Cules son las consecuencias de sus actos?

Por ltimo definiremos el tiempo de la obra, es decir, el orden cronolgico en el que ocurrirn los hechos:
Puede empezarse en el conflicto e irse hacia atrs en el tiempo o avanzar de forma lineal o incluso ir
alternando los tiempos. Este recurso es anlogo al de cine y funciona muy bien cmo carga dramtica y para
darle realidad e historia a los personajes. Slo trtese de no complejizar mucho la obra, para que sea
fcilmente llevada a escena.
Si la obra es para calle los dilogos debern ser mnimos proponiendo en vez de texto, acciones o pautas
para ser desarrolladas por los actores en el espacio. A este estilo de escritura se le llama dramaturgia de
acciones.
Ahora, a partir del siguiente formato vamos a empezar la escritura de la obra: (es necesario utiliza una hoja
aparte pues este es slo el modelo).
Nombre de la obra:
Tipo de Obra y pblico:
Nombre

Relacin

Personajes
Descripcin

Personaje A
Personaje B
Personaje C
Personaje D
Personaje E
Primera escena:
Acotacin: Descripcin del lugar, los personajes que se encuentran o llegan all, y cmo llegan o estn en l.
Dilogos (o acciones)
Personaje A:
Personaje D:

La parte tcnica de la obra:

Los aspectos tcnicos como la msica, luces, vestuario, escenografa, etc. debern ser propuestos por el
grupo que lleve a escena la obra. Estos son algunos recursos tcnicos a tenerse en cuenta a la hora de

construir la obra. No constituyen una camisa de fuerza y si no se cuenta con alguno de ellos no
significa que no pueda hacerse una puesta en escena. El ejercicio del teatro requiere, mnimamente,
que haya un actor y un espectador, de all en adelante los dems elementos son slo posibilidades
que amplan y apoyan la actividad creadora.
Los aspectos tcnicos usuales dentro de una puesta en escena son:

Msica: sugerente, dramtica y que apoye las sensaciones que desean transmitirse, los mismos
actores incluso pueden hacer sonidos o apoyar la musicalizacin si saben tocar algn
instrumento.
Luces: si se cuenta con el recurso deber entonces plantearse un plano de luces sencillo, sin
muchos cambios y que proponga ambientes relacionados con los momentos de la obra.
Apagones para cambios de escena y giros, entradas de personajes; ambientes para apoyar la
tensin dramtica o para cambiar el ritmo de una escena, suelen ser muy tiles para hacer una
puesta en escena limpia y dinmica.
Vestuario: Este elemento queda a la imaginacin y posibilidades de los participantes. El
vestuario es parte fundamental del personaje, le otorga vida y realidad, lo hace existir en la
escena, de all que tambin deber ser prctico, cmodo y adems tener un fuerte significado,
transmitir una idea de lo que es el personaje.
Maquillaje: para definir los rasgos de los personajes y transformar al actor.
Mascaras: El teatro de mscaras se considera una tcnica compleja, pero si se cuenta con este
recurso y los participantes quieren desarrollarlo puede proponer vas rpidas para la creacin de
personajes, e incluso, muchas veces resuelve aspectos de vestuario.
Escenografa: Entre menos escenografa se emplee ms se facilita la puesta en escena, y como
ltimo recurso siempre se cuenta con el espacio vaco, que se puede cargar de sentido desde el
cuerpo y la expresin del actor, pero si se desea utilizar escenografa, se considera que esta
debe no slo ambientar y llenar el espacio, sino tambin significar, tener un uso concreto dentro
del escenario. Si es slo decorado no resulta realmente prctico y por lo general ensucia la
escena. Una escenografa que represente, signifique y tenga una carga semntica clara
fortalece la obra y ayuda a resolver situaciones en escena. Aqu tambin entra juego la
creatividad e imaginacin de los participantes.
Utilera: Son los objetos necesarios en las relaciones que se dan entre los personajes, que se
utilizan para representar algo en una escena o hacen parte de algn vestuario. Por lo general los
personajes pueden necesitar elementos como bastones, maletas, flores, armas y dems.
Aunque siempre esta la opcin de transformar un objeto y darles mltiples usos (un pauelo, por
ejemplo). Si no se tiene el objeto como tal, se puede caricaturizar, fabricndolo en algn material
como cartn, papel o madera.

Para tteres:

Teatrino: Es la representacin mnima de un espacio escnico. Lo maravilloso del teatrino es que

pude emplearse desde una manta hasta una estructura de tubera recubierta. Una mesa tambin
es til para este propsito, pues existe la posibilidad de mover los muecos sobre una superficie.
Incluso, hasta con hojas de papel o cajas de cartn podemos hacernos a un excelente teatrino
para representar la obra.
Tteres: si se proponer realizar como puesta en escena una obra de tteres, los manipuladores
debern tener muy claro que tipos de muecos se van a utilizar (de mano, dedo, con alambre,
marioneta, etc.). Lo que sera el trabajo de creacin de personaje queda entonces sujeto a la
construccin del ttere. Para ello se pueden emplear materiales tan comunes como papel, cartn,
tela, espuma, alambre, icopor, etc.

De aqu en adelante depende de su creatividad y de ir respondiendo paulatinamente cada uno de los

interrogantes arriba propuestos. La escritura de una dramaturgia requiere que el autor visualice cada una de
las escenas, las interacciones de los personajes y las motivaciones que los llevan a hacer las cosas pero,
esencialmente, hay que ponerse primero en el lugar del espectador, pensar cmo l, pues es finalmente quien
recibir el producto de este esfuerzo. Nuestro objetivo ser tocarle el espritu.