ASIGNATURA: ARTES

MSICA
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BLOQUE 1/De los sonidos a la msica

CATEDRATICO: PROFR. Y LIC. ROGELIO TORRES SNCHEZ

Secuencia
de
aprendizaje

PROPOSITO: Desarrollar la sensibilidad y la percepcin auditiva e identificar

las cualidades de los sonidos.

Expectativas de desempeo:

El alumno:
Identifica y diferencia las cualidades del sonido en su
entorno inmediato.
Reconoce la importancia de cuidar el sentido auditivo e
identifica los efectos del ruido y de la contaminacin
sonora en el ser humano.
Organiza y combina los sonidos y el silencio para crear
breves composiciones sonoras.
Interpreta breves composiciones sonoras creadas por l
mismo y por sus compaeros.
Utiliza grafas no convencionales para registrar sus

Preguntas generadoras:
1. Conocemos la msica que nos gusta? Explica tus
respuestas?
2. Por qu nos gusta o disgusta cierto tipo de msica?
3. Qu instrumentos musicales hay en tu casa?
4. Te gusta un solo tipo de msica o te gustan varios
gneros?
5. Marca la actividad musical que te gustara realizar en la
escuela segn una escala del 1 al 6 (de mnima a mxima)

Escuchar msica.
Tocar instrumentos.
Cantar canciones.
Bailar msica.
Hablar sobre msica.
Estudiar msica (historia, teora, etc.)

Un viaje al
pasado
sonoro

Nuestras memorias
musicales.

Ahora podemos iniciar un curioso viaje para visitar nuestro pasado.

Puede ser divertido recordar las memorias y experiencias

musicales ocurridas durante los aos de nuestra vida. Te
gusta el viaje?
Te damos seis ideas para ayudarte a pensar en las
experiencias musicales de tu vida; puedes hacerlo solo o
bien charlando con algn amigo o compaero de clase:
1. Acurdate desde cuando te empez a gustar la msica,
cundo empezaste a cantar canciones, cules era las
canciones que cantabas cuando tenas cuatro o cinco
aos.
2. Recuerda que msica escuchabas a los seis y siete
aos, o entre los ocho y diez aos, qu grupos

Un viaje al
pasado
sonoro

Nuestras memorias
musicales.

3. Si has aprendido a tocar algn instrumento, haz

memoria de cuando empezaste a estudiarlo.
4. Recuerda la msica que se escuchaba en tu casa hace
unos aos y qu msica se escuchaba actualmente.
5. No te olvides de la msica que se oye en tu comunidad:
la que se escucha en las ceremonias religiosas, en las
fiestas, en las calles y en el transporte pblico.
6. Y hoy, Qu msica escuchas? Te gusta la msica de
moda? Oyes otros tipos de msica? Cantas, bailas o
tocas instrumentos.

Actividad individual-grupal.
Autobiografas musicales: mis memorias
musicales
1. Despus de recordar tu historia con el sonido y la
msica, escribe tu autobiografa sonora y musical en
dos paginas tamao carta. Puedes iniciar diciendo:
Cuando era pequeo, o Me acuerdo que, o
Cuando nac mi mam cantaba. Si no recuerdas
bien alguna cosa, puedes preguntar a tus familiares
(paps, tos, hermanos) sobre las memorias
musicales de la familia durante los aos de tu vida.
2. Renete con dos compaeros de tu clase y
compartan sus memorias. Vean si tienen experiencias
en comn y lo que es muy especial para cada uno.

Producto de la actividad:
Mi Autobiografas musicales en dos
hojas tamao carta.

Nota: Realiza la actividad del punto 2, de la diapositiva anterior.