Normativas y Leyes de

la Evaluacin Educativa

Ley General de Educacin 66-97

La presente ley garantiza el derecho
tiene el deber y el derecho de
de todos los habitantes del pas a la
educarlos.
educacin. Regula, en el campo
f) Es obligacin del Estado, para
educativo, la labor del Estado y de sus
hacer efectivo el principio de
organismos descentralizados y la de
igualdad
de
oportunidades
los
particulares
que
recibieren
educativas para todas las
autorizacin o reconocimiento oficial a
personas, promover polticas y
los estudios que imparten. Esta ley
proveer los medios necesarios
regula las atribuciones de la Secretara
al
desarrollo
de
la
vida
de Estado de Educacin y Cultura (hoy
educativa.
Ministerio
de
Educacin)
como
representante del Estado en materia
Directora
Criselva
de los Santos
de la educacin,
de Editorial:
la cultura
y del
Redactoras:
Ana
Y
.
Meja,
Sara
desarrollo cientfico y tecnolgico delReyes, Isaura Cuevas, Aleixandra Caraballo
Diseo de Portada: Editorial Copy Master
pas en el mbito
de su
jurisdiccin.
Derechos
Reservados
por la Universidad INCE

Principios
Educacin:

de

la

a) La educacin es un derecho
permanente e irrenunciable del
ser humano.
b) La educacin estar basada en
el respeto a la vida, el respeto a
los derechos fundamentales de
la persona, al principio de
convivencia democrtica y a la
bsqueda de la verdad y la
solidaridad;
c) La educacin dominicana se
nutre de la cultura nacional y
de los ms altos valores de la
humanidad y est a su servicio
para enriquecerlos;
d) El patrimonio histrico, cultural,
cientfico
y
tecnolgico
universal, y el propio del pas,
son
fundamentos
de
la
educacin nacional;
e) La familia, primera responsable
de la educacin de sus hijos,

g) La libertad de educacin es un
principio
fundamental
del
sistema educativo dominicano,
de
conformidad
con
las
prescripciones
de
la
Constitucin;
h) Los estudiantes tienen derecho
a
recibir
una
educacin
apropiada y gratuita, incluyendo
a los superdotados, a los
afectados fsicos y a los
alumnos con problemas de
aprendizaje, los cuales debern
recibir una educacin especial;

Fines de la Educacin
Dentro de los fines de la educacin
dominicana sustenta los siguientes
fines:

a) Formar personas, hombres y

mujeres,
libres,
crticos
y
creativos, capaces de participar
y constituir una sociedad libre,
democrtica y participativa,
justa y solidaria; aptos para
cuestionarla
en
forma
permanente; que combinen el
trabajo productivo, el servicio
comunitario y la formacin
humanstica,
cientfica
y
tecnolgica.

b) Formar ciudadanos amantes de

su familia y de su Patria,
conscientes de sus deberes, de
sus
derechos
y
de
sus
libertades, con un profundo
sentido de responsabilidad y de
respeto a la dignidad humana;
c) Educar para el conocimiento de
la dignidad y la igualdad de
derechos entre hombres y
mujeres;

d) Ordenanza 196 que establece el

Sistema de Evaluacin del Currculum
de la Educacin Inicial, Bsica, Media,
Especial y de Adultos

e)

f) La educacin
es
concebida en los Fundamentos Tericos del
Curriculum
como
un
medio
que
contribuye
al
desarrollo de las mltiples
capacidades
humanas,
promueve una mejor relacin
con el entorno, el trabajo, el
fortalecimiento
de
la
democracia, el desarrollo y
uso racional de la ciencia y la
tecnologa; la transmisin y
reforzamiento de la identidad;
la formacin moral y tica del
individuo.
g)
h) La
concepcin
adoptada
sobre la educacin y el
currculum,
imprime
tres
caractersticas bsicas:
i)

1- Flexibilidad:
porque
deja
abiertas las vas de adecuacin
a
las
particularidades
e
identidades a nivel local y
regional.
j)

2- Abierto:
porque
recoge
permanente-mente los avances
de la ciencia, la tecnologa, el
arte.
k)

3- Participativo: porque otorga a

los actores del proceso educativo
(maestros/as,
estudiantes,
directivos, miembros de la
comunidad, padres, madres) la
oportunidad
de
aportar,
reflexionar y actuar.
l)

m)

Propsitos del
sistema de
evaluacin.
n)

o)
El sistema de evaluacin tiene
como propsitos:
p)

 Contribuir al anlisis de las

caractersticas
sociales,
econmicas, polticas y culturales
del medio en que se desarrolla el
proceso educativo, con el fin de
incorporar tales informaciones a
dicho proceso y aportar al xito de
todos los sujetos que participen en
l.
q)

Contribuir
a
que
las
transformaciones educativas, tanto
en el diseo curricular, como en los
desarrollos curriculares, estn cada
vez
mejor
fundamentadas
y
adecuadas a las necesidades y
caractersticas de los sujetos y los
contextos.
r)

Valorar los aprendizajes de los/as

estu-diantes,
relativos
a
informaciones, hechos, conceptos,
procedimientos, valores, actitu-des
y normas fundamentales para la
formacin integral de los mismos,
haciendo nfasis en los procesos
en los que participan hasta obtener
dichos resultados.
s)

Valorar la pertinencia de los

desarrollos
curriculares
en
relacin a los propsitos del nuevo
currculum,
monitoreando
los
avances
del
proceso
de
Transformacin Curricular, a fin de
tomar decisiones que garanticen
la introduccin progresiva de las
innovaciones que se proponen, y
producir
las
adecuaciones
necesarias.
t)
Contribuir a la toma de conciencia
acerca de la necesidad de
participacin de la familia, la
comunidad y los/as propios/as
estudiantes,
en
todas
las
actividades
del
proceso
de
evaluacin educativa.
u)

Utilizar los resultados de la

evaluacin
educativa
en
la
valoracin
de
las
polticas
institucionales dirigidas a mejorar
las condiciones de trabajo y la
formacin de los educadores y las
educadoras.
v)

w)

Ordenanza No. 198 Que modifica los

artculos Nos.51, 68,69 y 7O de la
Ordenanza No. 1 96 sobre el Sistema de
Evaluacin del Curriculum de la
Educacin Inicial, Bsica; Media,
Especial y de Adultos.

x)

y) Se modifica el artculo 51 para

adicionar un segundo prrafo,
que en lo adelante se leen as:
Repetir
el
grado
el/la

alumno/a que al finalizar el

ao escolar haya acumulado
ms del 20% de inasistencia a
clases sin causas justificadas.

Se
consideran
causas
justificadas de inasistencia a
clases:

z)
Enfermedades
debidamente
certificadas.
Accidentes
que
produzcan
incapacidad temporal.
Muerte del padre, madre,
tutor/a; o hermano/as.
Otras causas de fuerza mayor,
consideradas vlidas por la
direccin del centro educativo.
aa)
ab)
En los casos de centros
nocturno,
se
consideran
causas
justificadas
de
inasistencia a clases, los
asuntos
concernientes
al
horario de trabajo de los/las
estudiantes,
debidamente
comprobado
por
el/la
directora/a del Centro.
ac)
ad)
El Artculo 68 queda
modificado de la siguiente
forma: De igual manera ser
promovido(a)
al
grado
inmediato
superior,
el/la
estudiante
que
haya
reprobado hasta dos (2)
asignaturas y/o reas del
grado, las cuales podrn ser
del 1er. y 2do. Semestres, y
debern ser aprobadas antes
de finalizar el grado al cual
fue promovido.
ae)
af)Los/as
estudiantes
promovidos (as) de un grado
a otro, con hasta dos
asignaturas/
reas
pendientes
(reprobadas),
tendrn dos oportunidades

para presentar las mismas.

Una al terminar el primer
semestre y la otra al finalizar
el 2do. semestre.
ag)
En el caso de los(os)
estudiantes de 4to. Grado del
Nivel Medio que no son
promovidas, estos tendrn
las mismas oportunidades
que los(os) estudiantes de los
dems Grados, esto es, solo
deben
presentar
las(s)
asignaturas(s)
o
reas
reprobada(s) (una o dos) al
finalizar el 1er. o el 2do.
Semestre
acadmico
del
prximo ao escolar en la
fecha establecida para dichas
pruebas.
ah)
ai) Las asignaturas y/o reas
reprobadas
sern
examinadas
como
asignaturas pendientes y las
pruebas aplicadas tendrn un
valor de 100%. La calificacin
mnima aprobatoria es de 70
puntos Tambin podrn ser
cursadas mediante tutoras;
conforme a lo que dispone la
Resolucin
No.1662`97.
Art.3.aj)
ak)
El Artculo 69 de la
Ordenanza I 96 se modifica
para ser ledo as: Repetir el
grado ella estudiante que
despus de presentarse a
Pruebas Extraordinarias haya
reprobado tres (3) o ms
asignaturas y/o reas del
mismo grado, incluyendo las
reprobadas por inasistencia.
al)

am)
El contenido del Artculo
70 de la Ordenanza se
suprime y en su lugar se
inserta un nuevo contenido
referido a los estudiantes
libres:
Art.
70
de
laOrdenanza
1`96.
Los
estudiantes libres seguirn el
mismo rgimen de semestres

que establece la Ordenanza

No. 1 95 y deben presentar
las mismas asignaturas o
reas establecidas en el Plan
de Estudio de la Modalidad
General.
an)
ao)

ap) Ordenanza No. 3'92, que

institucionaliza y reglamenta el Sistema
de Pruebas Nacionales.
aq)

ar)
Objetivos
del
Sistema de Pruebas
Nacionales
as)

at)
Los objetivos a lograr
con el Sistema de Pruebas
Nacionales,
son
los
siguientes:
au)

a) Facilitar la adopcin de medidas

conducentes a elevar la calidad
de la educacin dominicana,
conjuntamente
con
otras
acciones.
av)

b) Sentar las bases para que las

autoridades
educativas,
las
comunidades, los profesores, los
alumnos, los padres de familia, las
organizaciones de profesores y de
instituciones
educativas,
las
instituciones
de
educacin
superior, el sector privado y otras
instituciones relacionadas con la
educacin, se integren de forma
significativa a apoyar el sistema
educativo, en el proceso de
mejoramiento y elevacin de la
calidad de la educacin.
aw)

c)
D
esarrollar un sistema de Pruebas
Nacionales que sea factible, que
monitoree en forma permanente
los niveles de calidad del Sistema
Educativo, que sea flexible, y que
incluya
progresivamente
la
medicin
de
nuevas
competencias y variables a la luz
del desarrollo progresivo del
Sistema Educativo.
ax)

d) Sentar las bases para la creacin

de
una
cultura
evaluativa,
mediante
el
fomento
de
actitudes
de
aceptacin
y
valoracin
del
Sistema
de

Pruebas Nacionales de medicin

del rendimiento educativo.
ay)

e) Crear conciencia acerca de la

necesidad
de
contar
con
informaciones precisas acerca de
los niveles de rendimiento de los
alumnos
al
finalizar
los
diferentes ciclos y niveles del
Sistema Escolar.
f) Contribuir al establecimiento de
mejores estndares de calidad
de la educacin nacional.
az)
g) Ofrecer informacin pertinente
respecto al funcionamiento de os
diferentes
factores
que
determinan
la
calidad
del
proceso educativo, a fin de que
se tomen las medidas de lugar
para lograr una mayor eficiencia.
ba)
h) Proporcionar antecedentes y
elementos
para
facilitar
la
planificacin y el desarrollo
curricular, tanto a nivel de los
establecimientos
educativos
como otros niveles del sistema
educativo.
bb)
i) Motivar
a
las
autoridades
educativas, al personal de los
centros educativos, a la familia,
a los alumnos, a los sectores
productivos y a los medios de
comunicacin social, sobre la
necesidad de superar los niveles
de calidad existentes.
bc)
bd)
j) Fomentar
la
superacin
constante entre los centros
educativos,
mediante
mecanismos que estimulen la
solidaridad, la sana competencia

y la eficiencia, y que regulen la

calidad
de
la
enseanza
ofrecida.
be)
k) Ofrecer a los padres y a la
comunidad informacin sobre la
gestin del centro educativo y el
rendimiento de los alumnos, a
fin de motivarlos a tener una
participacin ms dinmica en
las actividades de la escuela.
bf)

bg) Naturaleza
y
Caractersticas
del
Sistema de Pruebas.
bh)

bi) El
Sistema
de
Pruebas
Nacionales es un sistema
participativo,
cientfico,
democrtico,
formativo,
descentralizado,
integrador,
dina-mizador y flexible, que
regular
el
proceso
de
Pruebas Nacionales.
bj)

bk)
Participativo.
Por
cuanto
estimular
la
participacin de todos los
sectores de la comunidad
educativa y se los sectores
representativos
de
la
comunidad nacional.
bl)

bm)
Cientfico. Por cuanto
emplear procedi-mientos e
instrumentos
racionales,
vlidos y confiables en todas
las etapas del proceso.
bn)

bo)
Democrtico.
Por
cuanto
tomar
en
consideracin los aportes
didcticos,
acadmicos
y
tcnicos
provenientes
de
profesores, de especialistas

bp)

del rea y otros sectores de

la comunidad nacional.

bq)
Formativo. Por cuanto
usar los resultados de las
pruebas para retroalimentar
el
sistema
educativo
y
generar
acciones
encaminadas
al
mejoramiento de los diferentes
factores que inciden sobre la
calidad y la eficiencia del
mismo.
br)

bs)
Descentralizado.
Por
cuanto, proveer la formacin
de
las
comisiones
y
organismos
que
sean
necesarios para asegurar el
xito de las pruebas, a travs
de la delegacin de funciones
bz)
ca)

bt)

o
autoridad,
circunstancias.

segn

las

bu)
Integrador, por cuanto
involucrar
a
todos
los
estamentos
del
sistema
educativo y otros sectores
relacionados con educacin.
bv)

bw)
Dinamizador.
Por
cuanto generar cambios en
todos los componentes del
sistema educativo.
bx)

by)
Flexible. Por cuanto
estar
sujeto
a
la
introduccin de cambios de
curdo al desarrollo progresivo
del
Sistema
Educativo
Nacional y del Sistema de
Pruebas Nacionales en s
mismo.

cb) Ordenanza 72004 que modifica e

integra las Ordenanzas 392 y 293 que
norman el Sistema de Pruebas
Nacionales de la Repblica Dominicana,
en los niveles Bsico, Medio, y del Subsistema de Educacin de Adultos.
cc)

cd)
Los Objetivos del
Sistema de Pruebas
Nacionales
ce)
cf)Son objetivos del Sistema de
Pruebas
Nacionales
los
siguientes:
cg)

a) Proveer informacin pertinente

a los rganos de decisin,
respecto a la calidad del
proceso
educativo
y
sus
factores asociados, a fin de
contribuir con la planificacin y
el desarrollo curricular, y tomar
las medidas de lugar para lograr
una educacin de calidad.
ch)

b) Coadyuvar
para
que
las
autoridades
educativas,
las
comunidades, los profesores, los
estudiantes, los padres de
familia, las organizaciones de
profesores y de instituciones
educativas, las instituciones de
educacin superior y otras
instituciones relacionadas con la
educacin, se integren de forma
significativa a apoyar el sistema
educativo, en el proceso de
mejoramiento y elevacin de la
calidad de la educacin.
cm)
cn)

ci) Posibilitar la evaluacin de

nuevas competencias y
variables a la luz del
desarrollo progresivo del
Sistema Educativo.
cj)

c) Consolidar el desarrollo de
una
cultura
evaluativa,
mediante
la
retroalimentacin y uso de
los resultados de la medicin
y la evaluacin de los
aprendizajes
de
los
estudiantes.
ck)

d) Contribuir a la definicin de
estndares de calidad de la
educacin nacional.
cl)

e) Ofrecer de manera particular

a los padres, a la comunidad
educativa y otros sectores de
la vida nacional, informacin
sobre el rendimiento de los
estudiantes,
a
fin
de
motivarlos
a
tener
una
participacin ms dinmica
en las actividades de la
escuela,
estimulando
la
eficiencia efectiva de los
centros educativos.

co)

cp)

Ley 139-01 que crea el Sistema Nacional

de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa
cq)

cr)

cs)

ct)La Ley 139-01 que crea el

Sistema
Nacional
de
Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa,
establece
la
normativa
para
su
funcionamiento,
los
mecanismos que aseguren la
calidad y la pertinencia de los
servicios que presten las
instituciones
que
lo
conforman y sienta las bases
jurdicas para el desarrollo
cientfico
y
tecnolgico
nacional.
cu)

cv)
de

El propsito fundamental
la presente ley es la

creacin del Sistema Nacional

de
Educacin
Superior,
Ciencia
y
Tecnologa,
establecer la normativa para
su
funcionamiento,
los
mecanismos que aseguren la
calidad y la pertinencia de los
servicios que prestan las
instituciones que lo conforman
y sentar las bases jurdicas
para el desarrollo cientfico y
tecnolgico nacional.
cw)
cx)
El Sistema Nacional de
Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa de la Repblica

Dominicana lo componen el
conjunto de instituciones que
de manera explcita estn
orientadas al logro de los
fines y objetivos de la
educacin superior y del
desarrollo
cientfico
y
tecnolgico del pas.
cy)
cz) El Estado, a travs de los
organismos

correspondientes, velar para

que las instituciones de
educacin superior, ciencia y
tecnologa y sus actividades,
respondan adecuadamente a
las exigencias demandadas
por los cambios en los
contextos
nacional
e
internacional, en materia de
educacin superior, ciencia y
tecnologa.