Instituto Superior del Profesorado de Enseanza Artstica Danza y Teatro

Mara Anglica Pellegrini

Materia: Taller de Prctica Profesional
Carrera: Profesorado de Expresin Corporal
Profesora: Claudia Guilln
Alumno: Juan Carlos Castaeda
Clase: 1ra Prctica Pedaggica

Institucin: Colegio San Roque

Fecha:
Curso:1er Grado Divisin B
Cantidad de Alumnos: 28
Profesora del Curso: Valeria Alegre
Horario:

OBJETIVO: Vivenciarn distintas velocidades en el desplazamiento.

CONTENIDO: Bloque Tiempo: velocidades: rpida-lenta-media
ACTIVIDADES

CONSIGNAS

ACTIVIDADES DE INICIO:
Se desplazarn por todo el espacio al stop se detendrn, luego
reanudarn el desplazamiento.

Chicos , cuando escuchan la msica se van desplazar por todo el

curso al detenerse (stop) la msica se detendrn y al reanudar la
msica reanudarn el desplazamiento por todo el espacio.

DESARROLLO:
Vivencia: explorar la velocidad rpido y/o lento y despus el
medio para que le facilite organizar la velocidad

Se desplazarn por todo el espacio con una velocidad lenta que

propone la msica. Repito esta actividad dos veces mas con otras

La msica es lenta y caminamos lento, despacio.esa velocidad le

llamamos lenta.

msicas lentas.
Caminarn por todo el saln con una msica rpida al detenerse la
msica (stop) se detendrn y reanudarn con otra msica tambin
rpida.

Como es la msica ahora, es rpida y como van caminar me

muestran, .esa velocidad le llamamos rpida

Caminarn por todo el saln con una msica que sugiera velocidad
media al detenerse la msica (stop) se detendrn y reanudarn

A ver caminarn en velocidad media, como es

con otra msica tambin de velocidad media.

Organizacin del contenido por parte de los nios

En el transcurso de la actividad escucharn varias msicas durante

el desplazamiento y ejecutaran la velocidad segn consideren que
la msica le sugiera, ella puede ser lenta-rpida y media

Los saldrn a dar un paseo con sus compaeros y caminarn a la

velocidad de la msica

ACTIVIDADES DE CIERRE:
Se desplazarn por todo el espacio en el cual vivenciarn las
velocidades : lenta media y rpida segn consideren le sugiera la
msica. Al stop que introduce el profesor se detendrn y al
reanudar la msica elegirn libremente la velocidad o el cambio de

Cada uno elegir si van mas lento o mas rpido o medio segn lo que
ustedes quieran yo pongo alguna msica, a ver

velocidad.
RELAJACIN:
Se sentarn o acostarn en el piso eligiendo un lugar del aula, y
movern distintas partes del cuerpo registrando los apoyos del
cuerpo en el piso.

Se guiar la relajacin. se acostarn y se le preguntar por las partes

del cuerpo que estn apoyada en el piso, es dura o blandita?