UNIDAD 1

LA PSICOLOGA JURDICA EN EL CONTINENTE AMERICANO

Varela
Resea histrica de la especialidad en el continente americano:
Como prctica especfica, la misma aparece definida por el campo en que se ejercita, pero sin
caractersticas propias que la hagan definirse como un rea conformada en su totalidad.
El antecedente ms cercano y directo de la psicologa jurdica lo encontramos en la criminologa, pero
esta rea, fue ocupada, primero por los abogados y luego por mdicos. Hacan pensar al delincuente
como desviado, enfermo, con un desarrollo psquico primitivo.
Cuando hacen su aparicin los psiclogos, su insercin en el rea se ve condicionada a un rol de
ciencia auxiliar menor. Los psiclogos reducan su funcin al mero rol de "testistas" y
"diagnosticadores", lo que incluso lleg a instaurarse como Ley en el ejercicio profesional,
condicionando la prctica por casi dieciocho aos, prohibiendo a los psiclogos el ejercicio de
prcticas psicoteraputicas.
De acuerdo a la legislacin vigente, los psiclogos deben aconsejar la internacin y externacin de
los pacientes que mantengan bajo su atencin.
Sudamrica: la especialidad aparece ms definida en Argentina:
En la argentina hace ms de 30 aos que existe un nmero considerable de psiclogos que trabajan
en reas especficas del quehacer jurdico.
Los primeros se incorporan simultneamente en equipos de medicina forense de los tribunales
nacionales y provinciales, en tareas especficamente periciales, es decir, tareas de diagnstico en el
fuero penal, respecto de la determinacin de la imputabilidad de sujetos acusados de la comisin de
delitos.
En el fuero civil, la tarea especfica y ms importante es el trabajo pericial de diagnstico y
determinacin en casos de divorcio, guardas y tenencia de hijos, determinacin de estados psquicos
de los posibles adoptantes y, junto con el fuero laboral la determinacin del "dao psquico" (un
equivalente a la lesin o secuela fsica que recibe un sujeto luego de un accidente, el cual se produce
por responsabilidad de terceros y en base a esto sobreviene una demanda jurdica del damnificado
que reclama una compensacin econmica por el dao sufrido.)
La tarea del perito consiste en la determinacin de la lesin sufrida como causa concomitante del
accidente protagonizado y el porcentaje cuantitativo de disminucin producida en el sujeto
querellante.
La intervencin del profesional psiclogo puede ser de tres maneras:
- Como perito de parte o consultor tcnico: es el fuero civil.
- Como perito de oficio (designado por el magistrado interviniente).
- Como perito oficial (funcionario del poder judicial), tambin designado por el juez.
Tambin la incorporacin de psiclogos se produce en los servicios penitenciarios federal y
provinciales, en dos reas diferentes:
- Criminolgica (control y supervisin del tratamiento aplicado a los sujetos procesados y
condenados)
- Sanitaria (encargada del tratamiento psicoteraputico especfico).
El sentido de la curacin se centra en la estructuracin yoica del paciente. Podramos pensar que la
tarea efectuada no pertenece a la psicologa jurdica, sino que se acerca mucho ms a la psicologa
clnica; pero no es as, bsicamente porque el paciente no acude a la consulta, sino que es trado
compulsivamente a ella, careciendo de conciencia de enfermedad, y en la mayora de los casos, de
sentimiento de culpa y necesidad de reparacin, de all que el objetivo del tratamiento est en crear
en el paciente la conciencia de la necesidad de una teraputica adecuada a su problemtica, como
inicio de una posible recuperacin.
Evolucin del tratamiento: todas las derivaciones para la continuacin de tratamientos y
establecimientos dependientes de ONG y Administraciones Privadas, que mediante convenios con el
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estado, aceptan recibir a los menores y continuar el proceso adaptativo, y en contacto permanente
con el Instituto, lo cual posibilita que el cambio no sea tan brusco y notorio para la rehabilitacin del
menor.
En estas organizaciones tambin se hallan integrados a sus planteles psiclogos con especializacin
jurdica.
Aproximadamente 10 aos despus se comienzan a incluir psiclogos en organizaciones estatales y
privadas que se ocupan de la problemtica minoril. Hasta ese momento el rol lo desempeaban
maestros y asistentes sociales, y es un paso importante la incorporacin y reconocimiento de la
teraputica para el tratamiento de los casos.
En el trabajo interdisciplinario se desconoce la dinmica de trabajo con estas caractersticas, y la
reunin de profesionales de diversas disciplinas, lejos de enriquecer la tarea con aportes diferentes
que redunden en beneficios de la problemtica a tratar, provoca una suerte de rivalidad y lucha por
imponer el punto de vista de determinadas ciencias sobre otras.
PSICOLOGA FORENSE
Varela, Alvarez y Sarmiento
Concepto de Ps. Forense: La Ps. Forense es aquella parte de la psicologa que se desarrolla dentro del
mbito jurdico especfico y/o en sus rganos dependientes, caracterizndose por poseer tcnicas
propias que la convierten en una ciencia auxiliar de ese campo. El nacimiento lo ubicamos en el
auge mundial del Positivismo.
Lombroso en su libro El hombre delincuente, aporta la primera conceptualizacin psicolgica de la
determinacin del actuar delictivo humano. Refiri caractersticas bio-psicolgicas del ser humano
delincuente y hasta realiz una descripcin de su delincuente nato (hombre pequeo, muy velludo,
brazos largos, mandbula prominente), que se trataba psicolgicamente de un hombre primitivo, no
corresponda a la poca que le haba tocado vivir. Y al no poderse asimilar a la cultura en que haba
nacido se transformaba en un marginal.
Ferri con su conceptualizacin telrica, comienza a deslumbrar la posibilidad de que factores
climticos pudieran explicar el actuar humano. Ya aqu podemos citar los primeros laboratorios de
psicologa experimental (Weber y Feschner) y el primer laboratorio de psicologa (Leipzig).
Luego, esta corriente se traslada a los EEUU y aqu comienza a introducirse factores sociales a estas
concepciones. Pearson, Durhein y Merton son quienes aplican modelos sociolgicos de desviacin
social para explicar el actuar humano.
En nuestro pas a principios de siglo comienza a llegar la influencia del positivismo europeo, siendo
sostenida por hombres como Jos Ingenieros con su tratado de psicologa y su criminologa; o Pinieros
y Ramos Megias, aportando conceptos positivistas a la psicologa de la poca. Pero en esos
momentos todava la psicologa en el campo forense no exista como tal y estaba solo reservada
como apndice menor de la medicina forense o legal.
Fuero penal: existe en la justicia nacional un cuerpo reconocido de mdicos forenses, que se ocupan
de peritar(o sea funcionar como auxiliares asesores del juez), en las distintas causas que lo
requieran, no existe un cuerpo de psicologa forense como tal. Nuestra presencia solo esta reducida a
un ejercicio limitado de la profesin, a cargo de un grupo de colegas que depende de un modo
funcional, administrativa y profesionalmente del cuerpo medico forense, con carcter de auxiliares
de estos, sin posibilidad de firmar ni siquiera nuestras propias pericias y sin derecho a que el juez
considere nuestras conclusiones.
Fuero civil es aun mas grave el tema, pues la presencia del psiclogo solo se reduce a un listado de
profesionales que es consultado por el juez a su voluntad y eleccin, sin que este trabajo signifique
una relacin laboral en el mbito.
mbito minoril: la nacin posee un ministerio de salud publica y accin social, de ella dependen
psiclogos (no todos formados en el rea forense) que desarrollan sus tareas profesionales en los
llamados institutos de seguridad y esta tarea, si bien consiste en un quehacer marcadamente clnico
(son funciones de diagnostico, pronostico, derivacin y tratamiento psicoteraputico individual,
grupal y familiar), las patologas que presentan los menores aqu alojados, son los trastornos de
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conductas de caractersticas antisociales y aqu la reflexin seria que mas all del cuadro clnico est
la real privacin de la libertad y el proceso judicial paralelo que puede limitar el accionar teraputico.
No contamos con el paciente que viene a curarse, y podremos aplicar en l tiempo ilimitado, sino
con casos en los cuales ni siquiera vemos la presencia de conciencia de enfermedad o sensacin de
incomodidad por el trastorno, y este es en principio el objetivo fundamental: crear la conciencia de
enfermedad y necesidad de cura- que en la mayora de los casos no se logra por diversos factores- y
por lo tanto es imperativo que el psiclogo posea nociones bsicas de Derecho, que posibilitar una
mejor atencin de su paciente y tambin permitir un idioma comn con otros profesionales.
Hasta este momento la justicia se manej con el consejo tradicionalmente medico, y este se limit a
una descripcin enumerativa y esttica del fenmeno.
Por esto planteamos la necesidad de un discurso psicolgico que no solamente se limite a la
exposicin de un diagnostico tan siquiera dinmico, sino que tambin propenda a su teraputica y
revisin, y para ello debemos elaborar tambin tcnicas adecuadas.
mbito carcelario: la tarea es diversa y difiere de la realizada en establecimiento minoriles, dado que
aqu s estamos tratando con personalidades con trastornos delincuenciales bsicos. Nos
encontramos con la imposibilidad de atencin de todos aquellos casos que la instancia judicial
considera como procesados, pues legalmente se trata de casos de personas inocentes hasta que el
juez considere por acto fundado que cambia su denominacin por la de culpable, lo cual en ese
momento s nos permitira a nosotros considerar a esos sujetos como tcnicamente enfermos y
propiciar su teraputica. Entonces, pensemos que el sujeto presenta un cuadro anormal o patolgico
y este funcionaria como manifestacin o consecuencia del cuadro mrbido.
mbito de Salud Mental. En las internaciones psiquitricas sucede algo similar: la diferencia bsica
estara en que nuestro paciente no solicita internacin, no tiene capacidad de comprensin de la
realidad y por lo tanto de la enfermedad, pero a la vez no se trata de un alienado, por lo cual no
correspondera que un familiar autorizara su internacin. Lo fundamental es crear en el enfermo su
capacidad de tal, o por lo menos la comprensin de que algo anormal est ocurriendo y es necesario
hacer algo para revertirlo. La tcnica de abordaje es diferente y especifica solamente para esta
especial patologa.
mbito policial: se piensa en la institucin policial como un rgano preventivo (antes que la
inestabilidad social se produzca) Seria importante contar con la labor psicolgica pues, en general,
todos los problemas detectados por el servicio social y el agente policial deben ser derivados
indefectiblemente a la psicologa. Se debera pensar en la actividad psicolgica como instrumento
preventivo de evitacin de conductas mas graves que empeoraran el cuadro patolgico.
Ejercicio profesional del psiclogo
Boletn oficial: LEY DE EJERCICIO PROFESIONAL DE LA PSICOLOGA RESOLUCIN DE INCUMBENCIAS
PROFESIONALES.
Hasta la dcada de 1950 no existieron en el pas psiclogos con el nombramiento de tales, y el
ejercicio de la psicologa estaba reservado a los mdicos y a los profesores de filosofa. Aparece en
Rosario la primera carrera de psicologa y posteriormente en Buenos Aires.
En 1967 junto a Ongana se aprueba la ley 17.132 del ejercicio de profesionales del arte de curar, las
carreras mdicas y para-medicas y especialidades a fines. En la mencionada legislacin se limitaba el
ejercicio profesional de la psicologa a meros auxiliares de la medicina, que solo podan aplicar su
saber en el diagnostico de trastornos mentales y la aplicacin de tests psicolgicos.
Los mdicos por el simple hecho de ser ellos tenan la potestad de ordenar y supervisar la tarea del
psiclogo.
Durante el ao 1984 son modificadas las incumbencias universitarias (capacitacin profesional y
campo de accin del ejercicio de la psicologa), por orden de Aramburu.
En 1985 fue publicada en el boletn oficial bajo el n 23.277, la llamada ley del ejercicio profesional
de la psicologa, mbito y autoridad de aplicacin. El rol del psiclogo como perito en el campo
forense, se encuentra habilitado desde la misma Ley de Ejercicio Profesional de la Psicologa.

Art. 2: A los efectos de esta Ley, se considera ejercicio profesional de la psicologa: la enseanza,
investigacin, aplicacin o indicacin de teoras, mtodos, recursos, procedimientos y tcnicas
especficas en diagnostico, pronostico y tratamiento de la personalidad, y la recuperacin,
conservacin y prevencin de la salud mental de las personas, la enseanza y la investigacin.
El desempeo de cargos, funciones, comisiones o empleos, designaciones de autoridades pblicas,
incluso nombramientos judiciales.
A dems autoriza la emisin, evacuacin, expedicin, presentacin de: asesoramiento, certificacin,
consulta, estudios, consejos, informes, dictmenes, peritajes.
Art. 3: El psiclogo podr ejercer su actividad autnoma en forma individual y/o integrando equipos
interdisciplinarios, en forma privada o en instituciones pblicas o privadas que requieran sus
servicios. En ambos casos podr hacerlo a requerimiento de especialistas de otras disciplinas o de
personas que voluntariamente soliciten su asistencia profesional.
Condiciones: ttulo habilitante, ttulo extranjero revalidado o que estn en vigencia.
No pueden ejercer la profesin:
- Los condenados por delitos hasta el transcurso de un tiempo igual al de la condena que en ningn
caso podr ser menor de dos aos.
- Los inhabilitados por sentencia judicial hasta tres aos despus de su rehabilitacin.
- Los que padezcan enfermedades psquicas graves y/o infecto contagiosas mientras dure el periodo
de contagio.
Obligaciones:
- Aconsejar internacin.
- Proteger a los examinados.
- Prestar colaboracin que le sea requerida.
- Guardar el ms riguroso secreto profesional.
Prohibido:
- Prescribir y administrar medicamentos.
- Participar honorarios entre psiclogos o con cualquier otro profesional.
- Publicar falsos xitos teraputicos, prometer resultados en la curacin o cualquier otro engao.

UNIDAD 2
ANTROPOLOGA ESTRUCTURAL
Levi-Strauss
Captulo IX: El hechicero y su magia, La integridad fsica no resiste a la disolucin de la personalidad
social:
La eficacia de la magia implica la creencia en la magia, y que sta se presenta en tres aspectos
complementarios: en primer lugar, la creencia del hechicero en la eficacia de sus tcnicas; luego, la
del enfermo que aquel cuida o de la vctima que persigue, en el poder del hechicero mismo;
finalmente, la confianza y las exigencias de la opinin colectiva, que forman a cada instante una
especie de campo de gravitacin en cuyo seno se definen y se sitan las relaciones entre brujo y
aquellos que l hechiza.
Los jueces no esperan que el acusado impugne una tesis, y menos an, que refute los hechos; le
solicitan que corrobore un sistema del cual solamente poseen un fragmento, y cuya totalidad quieren
que el acusado reconstruya de una manera apropiada.
Nuestro hroe se encuentra preso de un problema que tal vez no carece de equivalente en el
desarrollo de la ciencia moderna: dos sistemas, de los cuales se sabe que son ambos igualmente
inadecuados, ofrecen sin embargo, uno con respecto al otro, un valor diferencial y esto a la vez desde
un punto de vista lgica y desde un punto de vista experimental. Con respecto a qu sistema de
referencias se lo juzgar entonces? El de los hechos, donde ambos se confunden, o el que les es
propio, donde adquieren valores desiguales, terica y prcticamente?
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Triple experiencia: la del shamn mismo que, si su vocacin es real, experimenta ciertos estados
especficos, de naturaleza psicosomtica; la del enfermo, que logra o no una mejora, la del pblico,
en fin, que tambin participa de la curacin, y para quien el entusiasmo que experimenta la
satisfaccin intelectual y afectiva que obtiene determinan una adhesin colectiva que inaugura a su
vez un nuevo ciclo.
Tres elementos indisociables del complejo shamanstico. Se organiza en torno de dos polos, uno
formado por la experiencia ntima del shamn y el otro por el consenso colectivo.
Captulo X: La eficacia simblica
La cura consistira en volver pensable una situacin dada al comienzo en trminos afectivos, y hacer
aceptables para el espritu los dolores que el cuerpo se rehsa a tolerar. Que la mitologa del shamn
no corresponde a una realidad colectiva carece de importancia: la enferma cree en esa realidad y es
miembro de una sociedad que tambin cree en ella. Lo que no acepta son dolores incoherentes y
arbitrarios que, ellos s, constituyen un elemento extrao a su sistema, pero que gracias al mito el
shamn va a reubicar en un conjunto donde todo tiene sustentacin.
La eficacia simblica consistira precisamente en esta propiedad inductora que poseeran, unas con
respecto a otras, ciertas estructuras formalmente homlogas capaces de constituirse, con materiales
diferentes en diferentes niveles del ser vivo; procesos orgnicos, psiquismo inconsciente,
pensamiento reflexivo.
El poder traumatizante de una situacin cualquiera no puede resultar de sus caracteres intrnsecos,
sino de la capacidad que poseen ciertos acontecimientos que surgen en un contexto psicolgico,
histrico y social apropiado, de inducir una cristalizacin afectiva que tiene lugar en el molde de una
estructura preexistente.
Inconsciente: la funcin simblica, que en todos los hombres se rige por el conjunto de estas leyes.
CRIMEN Y COSTUMBRE EN LA SOCIEDAD SALVAJE
Malinowski
La hechicera y el suicidio como influencias legales:
La hechicera confiere gran poder, riqueza e influencia a un hombre y ste emplea todo esto para sus
propios fines, pero el mismo hecho de que tiene mucho que perder y poco que ganar si comete
abusos flagrantes le hace ser moderado por regla general.
Hechicero: es demasiado rico e importante como para hacer algo que est fuera de la ley, y por lo
tanto puede permitirse ser honrado y justo. Es practicada por personas especializadas para el
ejercicio propio y profesional.
La magia negra acta como una autntica fuerza jurdica ya que se emplea para hacer cumplir las
reglas de la ley tribal, previene la violencia y restablece el equilibrio perturbado. Es la fuerza jurdica
para algo injusto. La ejercen los ms altos a nivel jerrquico en el poder sobre los ms indefensos.
Todas estas cosas son punibles y el que vigila la mediocridad de los otros es el jefe, cuyo privilegio
esencial y deber hacia la tradicin es imponer la dorada mediana a los dems.
La magia negra se considera el principal instrumento del jefe para imponer sus privilegios y
prerrogativas exclusivos.
Es siempre una fuerza conservadora y suministra la fuente principal del saludable miedo al castigo y
de la retribucin que son indispensables en cualquier sociedad ordenada.
La hechicera no es exclusivamente ni un mtodo de administrar justicia ni una forma de prctica
criminal. Puede usarse de ambas formas, aunque no se emplea nunca en oposicin directa a la ley,
prescindiendo de lo a menudo que se usa para causar perjuicios a un hombre ms dbil a favor de
uno ms poderoso. Sea cual fuere la forma como se emplee, es un modo de fortalecer el status quo,
un mtodo de expresar la formacin de otras nuevas.
En la psicologa del suicidio pueden registrarse dos motivos: primero, hay siempre algn pecado,
crimen o explosin pasional que debe ser expiado; segundo, una protesta contra los que han sacado
a la luz este pecado, han insultado pblicamente al culpable y le han colocado en una situacin
intolerable.
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El suicidio no es ciertamente un medio de administrar justicia, pero proporciona al acusado y

oprimido una forma de escape y de rehabilitacin. As, pues, el suicidio, como la hechicera, es un
modo de hacer que los nativos observen estrictamente la ley, un medio de evitar los tipos de
conducta extremos e inusitados.
Se induce a los que transgreden el incesto (cuando se hace publico el mismo) se suiciden para evitar
el contagio. Cuando a una trasgresin le corresponde una pena hablamos de un cdigo, que en esos
clanes no haba.
Si todos hacen lo mismo (la misma trasgresin social) se altera el funcionamiento social esperado.
As la ley tiene como funcin regular, para que no haya contagio social. La alarma social evita el
contagio social. La norma judicial: incluye reglamentos, decretos, sentencias, contratos (son
normas para ser cumplidas).
EL MALESTAR EN LA CULTURA
Freud
La insatisfaccin del hombre por la cultura se debe a que esta controla sus impulsos erticos y
agresivos, especialmente estos ltimos, ya que el hombre tiene una agresividad innata que puede
desintegrar la sociedad. La cultura controlar esta agresividad internalizndola bajo la forma de
Super-yo y dirigindola contra el yo, el que entonces puede tornarse masoquista o autodestructivo.
El trmino cultura designa la suma de las producciones e instituciones que distancian nuestra vida de
la de nuestros antecesores animales y que sirven a dos fines: proteger al hombre contra la
Naturaleza y regular las relaciones de los hombres entre s.
La cultura persigue el establecimiento de vnculos que unan a los hombres. La creacin de estos
lazos de unin corre a cargo de las fuerzas libidinales (erticas) del psiquismo humano, y tienen en
las otras grandes fuerzas psquicas, las de agresin y muerte, su gran obstculo. Para llevar a cabo
esta tarea, la cultura introduce restricciones en la satisfaccin de los instintos. Estas restricciones van
acompaadas de un sentimiento de culpabilidad -muchas veces inconsciente- que se manifiesta al
individuo como malestar. El hombre renuncia a gran parte de su felicidad para hacer posible una vida
social que no sea autodestructiva.
El fin y objetivo de toda conducta humana es la felicidad. Los hombres aspiran a la felicidad, es decir,
aspiran a evitar el dolor y el displacer, por un lado, y, por otro, a experimentar intensas sensaciones
placenteras.
La sociedad surge del choque de fuerzas entre las pulsiones y las normas culturales que funcionan
como barreras. Este proceso permanente provoca dolor, sufrimiento, etc.
Tres son las fuentes del sufrimiento humano:
- El poder de la naturaleza,
- La caducidad de nuestro cuerpo, y
- Nuestra insuficiencia para regular nuestras relaciones sociales.
Las dos primeras son inevitables, pero no entendemos la tercera: no entendemos porqu la sociedad
no nos procura satisfaccin o bienestar, lo cual genera una hostilidad hacia lo cultural. Nos negamos
a admitir el sufrimiento social. No podemos entender la razn por la cual las normas que nosotros
mismos hemos creado no habran ms bien de protegernos y beneficiarnos a todos.
Enuncia que gran parte de la culpa por nuestra miseria la tiene lo que se llama nuestra cultura;
seramos mucho ms felices si la resignaramos y volviramos a encontrarnos en condiciones
primitivas. La palabra cultura designa toda la suma de operaciones y normas que distancian nuestra
vida de la de nuestros antepasados animales, y que sirven a dos fines: la proteccin del ser humano
frente a la naturaleza y la regulacin de los vnculos recprocos entre los hombres.
Reconocemos como culturales todas las actividades y valores que son tiles para el ser humano en
tanto ponen la tierra a su servicio, lo protegen contra la violencia de las fuerzas naturales.
Freud advierte una analoga entre el proceso cultural y la normal evolucin libidinal del individuo: en
ambos casos los instintos pueden seguir tres caminos: se subliman (arte, etc.), se consuman para
procurar placer (por ejemplo el orden y la limpieza derivados del erotismo anal), o se frustran. De
este ltimo caso deriva la hostilidad hacia la cultura.
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Desde el principio, el hombre primitivo comprendi que para sobrevivir deba organizarse con otros
seres humanos. La vida humana en comn slo se torna posible cuando llega a reunirse una mayora
ms poderosa que cada uno de los individuos y que se mantenga unida frente a cualquiera de stos.
El podero de tal comunidad se enfrenta entonces, como Derecho, con el podero del individuo, que
se tacha de fuerza bruta. Esta substitucin del podero individual por el de la comunidad
representa el paso decisivo hacia la cultura. Su carcter esencial reside en que los miembros de la
comunidad restringen sus posibilidades de satisfaccin, mientras que el individuo aislado no
reconoca semejantes restricciones. El resultado final ha de ser el establecimiento de un derecho al
que todos hayan contribuido con el sacrificio de sus instintos, y que no deje a ninguno a merced de la
fuerza bruta.
El siguiente requisito cultural es, entonces, la justicia, o sea, la seguridad de que el orden jurdico ya
establecido no se quebrantar para favorecer a un individuo.
El resultado ltimo debe ser un derecho al que todos hayan contribuido con el sacrificio de sus
pulsiones y en el cual nadie puede resultar vctima de la violencia bruta.
Los preceptos del tab fueron el primer derecho. Por consiguiente la convivencia de los seres
humanos tuvo un fundamento doble: la compulsin al trabajo, creada por el apremio exterior, y el
poder del amor. Es as que el origen de toda comunidad es doble: por un lado, la obligacin del
trabajo, impuesto por la necesidad, lleva al hombre primitivo a ver en sus semejantes no enemigos
sino colaboradores; por otro lado, la conservacin del objeto sexual (amor) lleva a la estabilizacin de
las familias.
En cuanto a la agresividad la sociedad la canaliza dirigindola contra el propio sujeto y generando en
l un super-yo, una conciencia moral, que a su vez ser la fuente del sentimiento de culpabilidad y la
consiguiente necesidad de castigo. La autoridad es internalizada, y el super-yo tortura al yo
'pecaminoso' generndole angustia. La conciencia moral acta especialmente en forma severa
cuando algo sali mal.
Llegamos as a conocer dos orgenes del sentimiento de culpabilidad: uno es el miedo a la autoridad,
y otro, ms reciente, el miedo al super-yo. Ambas instancias obligan a renunciar a los instintos, con la
diferencia que al segundo no es posible eludirlo. Se crea as la conciencia moral, la cual a su vez
exige nuevas renuncias instituales.
Tambin podemos hablar de un super-yo cultural, que, a semejanza del individual, tendra su
origen en el efecto provocado por los grandes conductores de cada cultura. Este super-yo cultural
tambin establece normas ticas con el fin de eliminar las tendencias agresivas, que dificultan la
tarea cultural. Al igual que el super-yo individual, al establecer estos preceptos ticos, no tiene en
cuenta si a los hombres les ser posible cumplirlos, sino que parte de que el yo tiene pleno dominio
sobre su ello. La alta exigencia de estos ideales, que no tienen en cuenta la naturaleza del psiquismo
humano, puede provocar en el individuo rebelin, neurosis o, simplemente, infelicidad.
El precio pagado por el progreso de la cultura reside en la prdida de felicidad por aumento del
sentimiento de culpabilidad. Sentimiento de culpabilidad significa aqu severidad del super-yo,
percepcin de esta severidad por parte del yo, y vigilancia.

TTEM Y TAB (carpeta)

Freud
Ciencia del derecho: es un constructo humano que se sostiene por constructos de creencias
desarrolladas por la cultura. Es una forma de organizar la sociedad en base a normas y prohibiciones
sobre las que se elaboran las estructuras de creencias. El derecho es una especia de explicacin de
las normas. Si no hay estructura normativa (estructura de control, forma de control) no hay
organizacin social.
El derecho es una forma de control social, es la forma que esta mas ligada al poder.

Derecho penal: es el derecho mas primitivo, pero no el mas evolucionado. Esta basado en la
prohibicin de la conducta, basado en la amenaza de castigo por conductas dis-valiosas: no prohbe
la conducta sino que reprime la accin como dis-valiosa.
Es un derecho punitivo, no es reparador, solamente castiga. Se busca la verdad penal, en el civil la
verdad civil.
El cdigo ms primitivo es el Hammurabi escrito en arameo, tallado en una piedra. Abarca cuestiones
civiles, penales, laborales. Es el derecho ms antiguo escrito que se conoce. Reprime las conductas
nocivas para esa comunidad.
La ley tiene que ser anunciada por alguien superior a los otros, por eso necesita que quien ejerce la
norma sea superior que nosotros. Toda la evolucin y desarrollo de nuestra sociedad esta basada en
la norma parental que pasa del padre por la voz de la madre hacia los hijos.
Rapto: imaginario social que permita al hombre apoderarse de la mujer y al tener relaciones con ella,
ella no poda volver a la sociedad. La familia sabe de este rapto, porque no se poda ceder la
posesin de la mujer, sino que tenia que ser arrebatada.
La teora psicoanaltica esta atravesada por la legalidad. Hay dos prohibiciones fundamentales del
orden social y del sujeto:
1. Incesto: el hijo no puede poseer sexualmente, carnalmente a la madre.
2. Parricidio: no matar al padre.
Uno y dos son los crmenes primitivos de la humanidad. Esta legalidad y prohibiciones instauran
funciones sociales y legales, y a partir de ah deriva todo lo dems.
Si se diera el incesto (primera ley fundante) entre madre y sus hijos (mismo ttem) se extinguira la
sociedad, de ah su prohibicin.
El objetivo de los hijos hombres era tener relaciones con la madre, pero sin ser una relacin
incestuosa. Como esto no se poda deban matar al padre. Las estructuras de creencias dicen que
incorporando al otro incorporamos los valores del otro y pasamos a ser como el otro, de ah se dio
lugar a la comida totmica, era comer el corazn y el cerebro. As pasan a ser el ttem oso.
Como no se puede matar al padre, ya que era el hacedor de la norma, (segunda ley fundante,
parricidio), los hijos varones se van de la tribu dando lugar a las guerras. De este modo comienzan
las relaciones entre tribus llamadas exogamia.
TOTEM Y TABU (tomo de Freud):
El horror al incesto:
La vida de los salvajes es un estadio previo de nuestro propio desarrollo cultural. Si esto es cierto,
encontraremos notables concordancias entre la psicologa del salvaje y la psicologa del neurtico, y
podremos comprender ambas bajo una nueva luz.
Freud toma el ejemplo de los actuales salvajes de Australia. Ellos se rigen por el totemismo: cada
clan tiene su ttem, un antepasado benefactor y protector que une a los miembros ms que los
mismos lazos de sangre. En cada ttem est siempre la norma de la exogamia, no estando permitido
el vnculo sexual entre miembros del mismo clan totmico. Totemismo y exogamia aparecen muy
unidos. Si alguien viola la norma, toda la tribu lo castiga enrgicamente como si estuviese
defendindose de una seria amenaza, aunque la violacin implique un amoro pasajero que engendra
hijos. Si el ttem se hereda de la madre, entonces los hijos no podrn tener comercio sexual ni con su
madre ni sus hermanas, ya que son del mismo ttem. Todos los descendientes del mismo ttem son
considerados parientes consanguneos (de la misma sangre), an cuando sean de distintas familias.
Tienen horror al incesto.
As, la estirpe totmica reemplaza a la familia realmente consangunea, tanto que un hijo llama
'padre' no slo a quien lo engendr, sino a cualquier otro hombre que pudiera haberse casado con su
madre. Tal parece ser la herencia del viejo sistema del matrimonio grupal, donde un cierto nmero de
hombres pueden fecundar otro cierto nmero de mujeres. La rigidez de la prohibicin del incesto se
podra entender como forma de prevenir el incesto grupal.
El psicoanlisis nos permite entender el horror al incesto como un rasgo infantil, que concuerda
llamativamente con la vida anmica del neurtico, ya que ste inhibi su desarrollo regresando a la
etapa infantil en una fijacin incestuosa, que la persona normal reprimi.
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El tab y la ambivalencia de las mociones de sentimiento:

Ttem: imgenes sagradas que representan algo para cada comunidad. Por ejemplo en Rusia el
ttem es el oso. Cuando se juntaban una mujer canguro y un hombre oso, la descendencia era del
ttem oso. Esto lo explica Freud.
Tab: significa algo sagrado, pero sobretodo algo prohibido, y no por algn dios, sino que es la norma
misma quien prohbe. Tab significa tambin algo que protege, a jefes, nios, mujeres, etc. Si
investigamos desde la psicologa estos tabes, tambin podremos comprender los nuestros propios.
Las prohibiciones tab son ambivalentes: en lo inconsciente les gustara violarlas, pero al mismo
tiempo temen hacerlo. Las ms antiguas e importantes prohibiciones-tab son las dos leyes
fundamentales del totemismo: no matar al animal totmico, y evitar el comercio sexual con los
miembros del sexo opuesto del mismo clan totmico. Consiguientemente, estas debieron ser las
apetencias ms fuertes del hombre, ya que el fundamento del tab es un obrar prohibido para el cual
hay una intensa inclinacin inconsciente.
El hombre que viol un tab se vuelve l mismo tab porque da el mal ejemplo a los dems, los
cuales deben entonces evitarlo. Tambin se vuelve tab el ser humano que tienta a violar lo
prohibido, como por ejemplo una mujer, o tambin el hombre que despierta envidia. Esta
transferibilidad del tab refleja la inclinacin de la pulsin inconsciente, ya indicada para la neurosis,
a desplazarse siempre sobre nuevos objetos siguiendo diferentes caminos asociativos.
Hasta aqu resumimos: el tab es una prohibicin antiqusima impuesta desde afuera por alguna
autoridad, y dirigida hacia las ms intensas apetencias del hombre. El placer de violar el tab
subsiste en este inconcientemente, y quienes obedecen el tab tienen una actitud ambivalente hacia
aquello sobre lo cual el tab recae: objeto, persona, etc. ya que despierta tentacin y tambin temor.
La violacin del tab se expa mediante una renuncia.
Si entre los primitivos encontrramos la ambivalencia que vemos en los neurticos entre un deseo y
su contrario, quedara prcticamente certificada o asegurada la concordancia psicolgica entre el
tab y la neurosis obsesiva.
En los salvajes primitivos la ambivalencia es ms intensa que en el hombre de nuestra cultura actual.
Es decir la ambivalencia fue disminuyendo, lo que explica porqu poco a poco fue desapareciendo el
tab, entendido ste como sntoma de compromiso del conflicto de ambivalencia. Los neurticos
recibieron la herencia de los salvajes, por cuanto en ellos el conflicto de ambivalencia est tambin
muy agudizado.
El tab explica la conciencia moral: es su antecedente histrico, pues hay culpa cuando el tab es
violado.
El retorno del totemismo en la infancia:
El totemismo es tanto un sistema religioso como social. Religioso porque apunta al vnculo de mutuo
respeto y proteccin entre un hombre y su ttem, y social porque regula las relaciones entre los
hombres. Dos son las prohibiciones importantes en el totemismo: matar (o comer) al ttem, y
comerciar sexualmente con los mismos miembros del clan totmico.
Los mismos miembros del ttem ven en ste a su antepasado y padre primordial. Este es el ncleo
de la explicacin psicoanaltica del totemismo. En efecto, las dos prohibiciones del ttem (no matar al
animal totmico y no cometer incesto) son justamente los dos crmenes cometidos por Edipo (mat a
su padre y tom por mujer a su madre). Si estos dos deseos no son adecuadamente reprimidos,
darn lugar a la neurosis. Se concluye hasta ahora: el sistema totemista result de las condiciones
del complejo de Edipo.

EL ROL DEL PSICLOGO EN INSTITUCIONES CERRADAS:

Varela, Sarmiento y lvarez
El psiclogo forense Estudia: los factores psicolgicos que influyen directa o indirectamente en la
conducta del delincuente. La posicin del ps. Es una posicin de cambio. La enfermedad no es que
no exista sino que se encuentra encubierta tras los muros institucionalizados. El ps. Forense
adquiere aqu ms relevancia porque es necesario activar la concientizacin de que existe una
9

poblacin en riesgo, y que esta no necesita del castigo de la caridad sino de un adecuado
tratamiento.
Al estudiar todas aquellas conductas que tienen que ver con el delito o con las conductas
antisociales, se hace imprescindible sealar, no solamente los factores psicolgicos de los individuos
afectados y todos aquellos factores que directa o indirectamente incidieron para que se produzca la
trasgresin.
Y es precisamente el psiclogo forense quien tiene un rol preponderante en el estudio de estos
factores.
Cabe aclarar que una persona es menor de edad, segn el C.C. hasta que cumpla 21 aos, pero
segn el C.P. es considerado mayor de edad (por la capacidad de comprender) a partir de los 18
aos.
As, la socialmente llamada delincuencia juvenil es aceptada como algo natural y absoluto, y nunca
como algo relativo al contexto social; lo que implica, a manera de un beneficio secundario no
reconocer ni aceptar las falencias de todos y cada uno de los integrantes del cuerpo social.
Segn el discurso Basagliano: lo antisocial continua siempre refirindose a la infraccin de un
esquema de valores que es aceptado como natural, sin tener en cuenta las implicancias que las
distintas presiones sociales le han acarreado al individuo, llevndolo as a producir la trasgresin.
Las instituciones estn ms empeadas en defender a la sociedad del anormal que en curar al
enfermo y su enfermedad.
Lo esencial pareciera ser el estigmatizar a aquel que se desvi de la norma. El interno es objeto de
la violencia, ya que toda accin de rebelda por parte de un individuo tutelado, procesado o
condenado est definida siempre dentro de los lmites de la anti-juricidad.
La posicin del psiclogo es una posicin de cambio. La enfermedad no es que no exista sino que se
encuentra encubierta tras los muros institucionalizados. El psiclogo forense adquiere aqu ms
relevancia porque es necesario activar la concientizacin de que existe una poblacin en riesgo, y
que esta no necesita del castigo de la caridad, sino de un adecuado tratamiento.
La institucin aparece remarcando lo universal; as un individuo que mantuvo interrelaciones
constantes dentro del ceno de la sociedad, una vez detenido el sujeto encarna siempre lo negativo,
marca que arrastrara hasta lo ultimo de sus das.
Si no comprendemos lo antisocial como una consecuencia de carcter individual y social, jams ser
factible una adaptacin. Y es este el nudo del problema, ya que al no comprenderse las motivaciones
de las conductas marginales, se da mas importancia a la peligrosidad, excusa ideal para instaurar el
aislamiento, aplicando asi la forma de control social a travs de la Tutela.
La punicin definida como tratamiento esta aun constituida por el aislamiento, las reglas represivas,
incluso los psicofrmacos; ni siquiera si la mistificamos podemos definirla como una terapia que
ayuda a pensar, sentir y proceder de manera adecuada a quienes estn dentro de ciertas
instituciones.
El diagnostico asumi el significado de un etiquetamiento, ya que ante la imposibilidad de
comprender el problema planteado, la nica salida es descargar la agresividad sobre el objeto que no
se deja comprender. Es as que el diagnostico pas a convertirse en un juicio de valor, negando as el
verdadero valor del problema planteado.
Distanciando al interno de la sociedad se lo aleja y se lo desarraiga de su realidad, su historia, su
ambiente, su propia vida, transformndolo as en objeto de nuestra propia agresividad.
La sociedad, a travs de estas instituciones domina y controla, y no le permite al sujeto separarse de
ellas; no el permite la individualizacin.
Agregue de otro resumen
El rol del psiclogo en instituciones cerradas Estudio de los factores psicolgicos de los individuos
afectados y de todos aquellos factores que directa o indirectamente incidieron para que se produzca
la trasgresin. El contacto directo con las instituciones evidencia las fuerzas que interactan; el
interno adems de no aparecer como el chivo emisario de una sociedad alterada, es objeto de la
violencia institucionalizada. Lo antisocial es un problema que nunca ha sido enfrentado, slo negado.
La sociedad a travs de las instituciones domina y controla, y no le permite al sujeto separarse de
ella; no le permite la individualizacin, lo que nos remite a la misma relacin ambigua que mantuvo
el sujeto en las primeras etapas de su vida.
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El proyecto de relacin institucin analista paciente, puede presentar as tan slo dos alternativas: o
la bsqueda de una complicidad recproca o la bsqueda de una recproca responsabilizacin.
Concepto de psicologa forense Es aquella parte de la psicologa que se desarrolla dentro del mbito
jurdico especfico y/o en sus rganos dependientes, caracterizndose por poseer tcnicas propias
que la convierten en una ciencia auxiliar de ese campo.

Ejercicio profesional del psiclogo Autoriza el ejercicio en la aplicacin y/o indicacin de teoras,
mtodos, recursos, procedimientos y tcnicas especficas en diagnstico, pronstico y tratamiento de la
personalidad, y la recuperacin, conservacin y prevencin de la salud mental de las personas, la
enseanza y la investigacin
UNIDAD 3
LA CRIMINALIZACIN DE LAS NECESIDADES
Basaglia
El hombre al que se quiere defender, no es el hombre real. Es aquello que el hombre debe ser
despus de la cura, del adoctrinamiento.
Las crceles producen mas delincuentes que aquellos que son encarcelados, los manicomios fabrican
enfermos a medida.
Durante siglos locos, prostitutas, homosexuales, ladrones y extraos haban compartido el mismo
lugar, en donde la diferente naturaleza de sus anormalidades era ocultada y nivelada por un
elemento comn a todos: la desviacin de la norma y de sus reglas, unida a la necesidad de
aislar al anormal del comercio social.
Locura y delincuencia representaban juntas la parte del hombre que deba ser eliminada,
circunscripta y escondida.
Segn el racionalismo iluminista: la crcel deba ser la institucin de castigo para quien transgreda
las normas. El loco, el enfermo del espritu, comenz a ser calificado como enfermo para el cual era
necesario una institucin que defina claramente los limites entre la razn y la locura; donde poder
encerrarlo con una nueva etiqueta a quien contravena el orden publico bajo criterios de peligrosidad
enferma o de secndolo publico.
La ciencia termin por separar delincuencia de locura, reconociendo a las dos una nueva dignidad: a
la locura la de ser traducida como una abstraccin y a la delincuencia la de convertirse en objeto de
investigacin por parte de criminlogos y cientficos, que llegaron a individualizar factores genricos
como originarios del comportamiento anormal.
Ni el delincuente ni el loco han sido jams considerados hombres, y las instituciones construidas para
ellos no han modificado ni su funcin, ni su naturaleza. La finalidad de los institutos de pre-educacin
y de cura es siempre la supresin de quien debera ser re-educado y curado.
El horror de la tortura asume una forma organizada, convirtindose en una institucin. La amenaza
de la internacin en la crcel o en el manicomio, como sanciones por los comportamientos desviados,
no tiene peso, porque para quien no come o no tiene una casa en donde dormir, la internacin puede
tambin ser una solucin para la supervivencia. La tortura es entonces el nico medio de eliminacin,
la nica amenaza de destruccin real, y por lo tanto el verdadero control social que responde.
Con el nacimiento de la era industrial la relacin ya no es con la sociedad y el hombre, sino entre el
hombre y produccin, lo que crea un nuevo uso discriminante de todo elemento que pueda ser
estrobo al ritmo productivo.
La ideologa de la punicin sobre la cual se funda la crcel y la ideologa medica sobre la que se
funda el manicomio, encubren una simple contencin de las desviaciones y por lo tanto su control. La
ideologa oculta la represin simplemente justificndola y legitimndola.
Si la finalidad rehabilitativa de ambas fuese real, habra detenidos e internados rehabilitados y
reinsertados en el contexto social.
Lo que importa individualizar rpidamente es al diferente y aislarlo para confirmar que no somos
nosotros, no es la estructura de nuestra organizacin social la que produce contradicciones.
Quien tiene el poder encuentra siempre la forma de legitimar la violencia, simplemente imponindola
y uniendo al mismo tiempo instrumentos de que dispone, hasta llegar a humanizar la tortura,
garantizando al torturado la asistencia psicolgica.
Son siempre los marginados los que caen bajo sanciones ms rigurosas.
11

Un delincuente adinerado no tiene problemas de reinsercin y recuperacin. El crimen cometido es

aceptado como un producto histrico-social y no como un dato natural: hay una justificacin para su
accin criminal. El problema de la recuperacin no existe porque el delincuente tiene una historia que
aclara a los ojos de sus iguales y dispone de instrumentos econmicos y culturales para no tener
necesidades de volver a delinquir.
Nuestro sistema social logra mantener la divisin entre clases, necesaria para su supervivencia, a
travs de la tendencia a aislar al fenmeno.
El comportamiento anormal en trminos de insociabilidad responsable o enferma, es aislado de
manera que el individuo que lo expresa se convierte solo en ese fenmeno. El fenmeno negativo es
un momento relativo a un complejo de factores bio-psico-sociales, pero es aislado y convertido en
absoluto y natural para justificar su carcter inmodificable.
El delincuente es solo e irreductiblemente delincuente y la crcel es el lugar que sirve para contener
la delincuencia. El loco es solo e irreductiblemente loco, y el manicomio es el lugar para contener la
locura. Pero delincuencia y locura son hechos que forman parte de la vida del hombre.
Pero el delincuente se convierte en pertenencia de la criminologa (ciencia que tiene como objeto de
investigacin la criminalidad y no el hombre en su totalidad).
El loco o desviado enfermo son pertenencia de la psiquiatra (ciencia que tiene como objeto de
investigacin desviaciones psquicas y no el hombre en su totalidad).
Si enfermedad solo es un fenmeno natural y no es producto histrico-social, la institucin opresiva y
la segregacin es la nica alternativa frente a un fenmeno del cual la sociedad solo debe protegerse
y cuidarse. Nadie es responsable.
Nuestras respuestas tcnicas son siempre a las necesidades de nuestra clase, por esto se traducen
en marginacin de la otra clase. Si se quiere afrontar el problema de la marginalidad y de la
desviacin debemos afrontarlo en relacin a la estructura social.
Todas las instituciones de nuestro sistema social tienen la funcin de responder a las necesidades
una vez que ellas han sido criminalizadas. La criminalizacin de la necesidad es en realidad la
naturaleza artificialmente construida, de manera que se encuentran frente a frente dos formas de
violencia y de criminalidad, la una en respuesta a la otra. La desviacin, el comportamiento anormal
son crmenes porque podran ser peligrosos; la institucin delegada para la cura y la rehabilitacin de
la desviacin y del comportamiento anmalo es crimen, en nombre de la prevencin de esta
peligrosidad. No existen necesidades ni respuestas a las necesidades.

VIGILAR Y CASTIGAR
Foucault
Cap 1: El castigo generalizado
Hay que castigar de otro modo, deshacer ese enfrentamiento fsico del soberano con el condenado.
El suplicio se ha hecho incontrolable, irritante si se lo mira del lado del poder del cual descubre la
tirana, el exceso, la sed de desquite y el cruel placer de castigar.
Se necesita un castigo sin suplicio: es el peor de los asesinos, una cosa al menos es de respetar
cuando se castiga: su humanidad.
El verdadero objetivo de la reforma: establecer una nueva economa del poder de castigar, asegurara
una mejor distribucin del poder, hacer que no este ni demasiado concentrado en algunos puntos
privilegiados ni demasiado divididos entre unas instancias que se oponen.
La reforma del derecho criminal debe ser leda como una estrategia para el re-acondicionamiento del
poder de castigar; segn unas modalidades que lo vuelven ms regular, eficaz, constante y mejor
detallada en sus efectos.
Los objetivos primeros de la reforma se basan en: hacer del castigo y de la represin, de los
ilegalismos una funcin regular, co-extensiva a la sociedad, no castigar menos sino castigar mejor.
Para castigar con mayor universalidad y necesidad, introducir el poder de castigar y profundamente
en el cuerpo social.
En la segunda mitad del siglo 18, con el aumento general de la riqueza pero tambin con el gran
empuje demogrfico, el blanco principal del ilegalismo popular tiende a no ser ya en primera lnea los
derechos, sino los bienes; el hurto, el robo tiende a reemplazar al contrabando y la lucha armada
contra los agentes del fisco.
Progresivamente se ha abierto una crisis de ilegalismo popular.
12

La propiedad territorial se ha convertido en una propiedad absoluta, provocando con esto, entre la
poblacin, una serie de reacciones en cadena, cada vez ms ilegales o si se quiere cada vez ms
criminales. Habr entonces que castigarlos.
Es preciso que las infracciones estn bien definidas y seguramente castigadas. Se afirma la
necesidad de definir una estrategia y una tcnica de castigo en las que una economa de la
comunidad y de la permanencia reemplacen la del derecho y el exceso.
Constituir una nueva economa y una nueva tecnologa del poder de castigar son sin duda las
razones de la reforma penal del siglo 18.
El castigo penal es una funcin generalizadora, co-extensiva al cuerpo social y a cada uno de sus
elementos. Se plantea entonces el problema de la medida y la economa del pode de castigo.
El principio de la moderacin de las penas comienza por articularse como un discurso del corazn. El
poder de castigar reposa sobre 6 reglas mayores:
1. REGLA DE LA CANTIDAD MNIMA: El castigo debe ser superior al beneficio del crimen, Se
comete un crimen porque procura ventajas. Si se procura a la idea del crimen la idea de una
desventaja mayor, cesara de ser deseable.
2. REGLA DE LA IDEALIDAD SUFICIENTE: El castigo se debe basar en la desventaja que se le
presenta al criminal a la hora de hacer un crimen, no en el dolor fsico del cuerpo. El castigo
no tiene que emplear el cuerpo sino la representacin, el recuerdo de un dolor puede impedir
la recada, lo que debe llevarse al mximo es la representacin de la pena, no su realidad
corporal
3. REGLA DE LOS EFECTOS LATERALES: La pena debe actuar ms intensamente sobre los que no
han cometido la falta. Si se pudiera tener la certeza de que el culpable es incapaz de reincidir,
bastara con hacer creer a los dems que ha sido castigado. Entre las penas y la manera de
aplicarlas en proporcin a los delitos, hay que elegir los medios que hagan en el nimo del
pueblo la impresin ms eficaz y duradera y as como la menos cruel sobre el cuerpo culpable.
4. REGLA DE LA CERTIDUMBRE ABSOLUTA: Es preciso que la accin criminal vaya asociada a la
idea de un castigo determinado. Esto determina que las leyes sean claras y se publiquen,
teniendo todo el mundo acceso a ellas. Estas deben ser inexorables y los ejecutores
inflexibles.
5. REGLA DE LA VERDAD COMN: (Inocente hasta que se demuestre lo contrario) El antiguo
sistema de pruebas legales, basado en la tortura y confesin por la fuerza, las convertir en
semi-pruebas. Estas derivaran en semi-verdades y semi-culpables. Una presuncin llevaba
aparejada un grado de pena; la verificacin del crimen debe obedecer a los criterios generales
de toda verdad. La verdad del delito no puede admitirse hasta que sea enteramente probada
y hasta la demostracin final del delito, debe considerarse inocente al inculpado.
6. REGLA DE ESPECIFICACIN PTIMA: Calificacin de todas las infracciones clasificadas y
reunidas en un cdigo suficientemente preciso para que cada tipo de infraccin est
claramente presente en l. Un cdigo exhaustivo y explcito que defina los delitos y fije las
penas. Pero tambin es necesaria la individualizacin de las penas conforme a los caracteres
singulares de cada delincuente y elementos que permitan calificar el propio acto. Variables
como "circunstancias" o "intencionalidad" permiten calificar el propio acto, as como el modo
de vida, la forma de pensar, etc. Se trata de que cada infraccin particular y cada individuo
punible puedan caer sin arbitrariedad bajo el peso de la ley general. Los delitos se
particularizan en la ms exacta gradacin. El concepto de reincidencia aparece a fines del s.
XVIII, se les puede duplicar la pena, poner la mxima o la inmediata superior. Poco a poco, la
diferencia entre criminal primerizo y reincidente se hace ms importante. Aparece el criminal
pasional, irreflexivo, involuntario.
A lo que se apunta no es al autor de un acto definido por la ley, es al sujeto delincuente, a una
voluntad determinada que manifiesta su ndole intrnsecamente criminal.
Cap. 2: Benignidad de las penas
El arte de castigar debe apoyarse en una tcnica de la representacin. Encontrar el castigo correcto a
cada delito es encontrar la desventaja que impida al criminal el deseo de delinquir. Son necesarias
estas condiciones:

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Ser lo menos arbitrario posible, para que la relacin entre delito y castigo sea directa Las
penas deben ser naturales por institucin: a quines abusen de la libertad pblica se les
privar de la suya, la muerte castigar el asesinato, etc. Reformadores como Peletier, dice:
"Son necesarias unas relaciones exactas entre la naturaleza del delito y la del castigo". Las
penas son crueles y similares al Antiguo Rgimen, pero el castigo deriva del crimen.
Este juego de signos se basa en disminuir el deseo que hace atractivo el delito, por temor al
castigo. As a los vagos no hay que encerrarlos, sino obligarlos a trabajar. Al ladrn hay que
ensearle la maldad del delito que comete al perder l mismo como castigo la libre
disposicin de sus bienes, para que respete a los dems.

Utilidad de una modulacin temporal: La pena para ser til debe ser temporal y no
permanente. Al ser temporal se puede reformar al condenado, si no tuviera lmite sera intil.
A aqullos que no se puede reformar son a los asesinos y traidores (el cdigo de 1791 los
condena a muerte). El resto de penas deben tener un mximo de 20 aos de prisin. Se prev
un aligeramiento de la pena, conforme se va cumpliendo.

El condenado tiene que ver en la pena, que perjudica a toda la sociedad y por eso es
condenado. Lo ideal es que el condenado fuera un esclavo al servicio de todos, de ah que los
reformadores hayan propuesto siempre los trabajos pblicos como una de las mejores penas
posibles.

El castigo pblico debe ser entendible y el pblico sacar una leccin de l. Debe tener un
ritual cuyo sentido ha de ser claro para todos. Cada elemento de su ritual debe hablar, decir el
crimen, recordar la ley, demostrar la necesidad de castigo. Hay que hacer propaganda del
castigo, no para aterrorizar sino como leccin para el pueblo. La pena aplicada en secreto es
pena perdida. Hay que llevar incluso a los nios para que aprendan.

Esto invertir el tradicional discurso del delito que reconoce al criminal un cierto aire glorioso,
contado en relatos populares. Con una buena ceremonia de castigo, el crimen aparece como
una desdicha y el malhechor como un enemigo al que hay que reinsertar. La pena mxima
ser contra el parricida, al cual se encierra sin ojos en una jaula colgada y alimentado a pan y
agua hasta el fin de sus das.

Incompatibilidad entre el concepto tradicional de prisin y las nuevas tcnicas de castigo:

La prisin se presenta como una pena ms, no como la forma general de castigo. Es el castigo
especfico de los que atentan contra la libertad del individuo (rapto). Deben cumplirse otras penas
como el trabajo forzado. La crcel es criticada por los reformadores, porque es incapaz de responder
a las especificidades de los delitos; es tambin intil y costosa a la sociedad: mantiene ociosos a los
criminales multiplicando sus vicios.
La prisin es incompatible con esta tcnica pena - efecto. Actualmente la prisin ocupa entre la
muerte y las multas casi todo el campo de castigos posibles. Los trabajos forzados son una forma de
crcel. Detencin, reclusin, prisin correccional son nombres distintos de un mismo castigo, una
gran arquitectura cerrada y compleja, jerarquizada, que priva al delincuente de su libertad.
Las penas se dividen en tres formas de detencin:
El calabozo, donde la pena de encierro se agrava con diversas medidas (soledad,
falta de luz y alimentos, etc.)
La Gene donde estas medidas estn atenuadas y finalmente
La prisin o encierro puro y simple.
Todos los delitos son aqu tratados de la misma manera y modulada de acuerdo a su duracin. La
prisin no es considerada una pena sino que es una garanta de que la persona queda en prenda en
persona y cuerpo, slo es pena en casos como la sustitucin de la pena a galeras.
Muchos critican la prisin como incompatible con una buena justicia pero acaba imponindose como
un caso que garantizase la pedagoga universal del trabajo para aquellos que se muestran
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refractarios al mismo. Sus ventajas son muchas desde el punto de vista econmico para el estado
que forma as una multitud de obreros nuevos. Pronto una red de prisiones se extender por toda
Europa. Pronto todos los delitos son penados con la crcel, en mayor o menor grado y con penas
adicionales. La transformacin se produce al importarse el modelo de prisin de Amrica o Inglaterra.
De las prisiones imaginadas por los reformadores, se da paso a la realidad de la crcel:

Duracin de las penas en relacin a la actitud del preso

Trabajo obligatorio y comn (la celda individual se utiliza como castigo)

Vigilancia continua

Medidas para atraerlos al bien y apartarlos del mal

El modelo ingls agrega el aislamiento, la promiscuidad en la prisin proporciona malos

ejemplos y posibilita la evasin, el chantaje y la complicidad en el futuro.

El aislamiento hace recapacitar al condenado, apartndolo de las malas influencias.

La prisin se convierte en un aparato para modificar a los individuos: Reformatorio.

La prisin convertida en reformatorio:
El individuo, aislado de malas influencias reflexiona y encuentra en el trabajo solitario un ejercicio
tanto de conversin como de aprendizaje (moralidad). Se producir una transformacin individual
que devolver al estado los individuos que haba perdido.
El reformatorio es encarcelamiento con fines de transformacin del alma y la conducta, detencin
aislada, trabajo regular, influencia religiosa, todo ayuda al individuo a corregirse y adquirir el hbito
de trabajo. Este hecho tiene su retribucin, que adems de ayudar a la prisin a autofinanciarse,
ayuda al individuo por medio de la retribucin personal de los presos a reinsertarse moral y
materialmente en la sociedad y la economa.
Tambin se realiza un trabajo de modificacin del espritu por parte de los inspectores que tratan de
fortalecer en el individuo sus obligaciones morales, hacindoles ver la infraccin que han cometido y
el dao que han causado. Lo animan a cumplir su deber con alegra y a conducirse decentemente,
hacindoles esperar el acortamiento de la sentencia.
Con su observacin pueden solicitar el perdn de aquellos que consideran reinsertables tras estas
tcnicas correctivas. Estos principios generales se ponen en marcha en Inglaterra en 1779, cuando la
independencia de EE.UU. impide las deportaciones. Se proyectan dos penitenciaras para aislar a los
presos y someterlos a trabajos serviles. En Filadelfia se abre una prisin (secta de los cuqueros). La
prisin se financia por el trabajo de los presos, quines tenan su salario. El preso tena un control
estricto del tiempo y estaba bajo una vigilancia ininterrumpida. La duracin variaba segn la
conducta del preso.
La prisin americana recibe un informe de cada condenado. Es observado y cada semana un
inspector designa a quines se puede solicitar el perdn. La prisin funcionar como un aparato de
saber, que conoce a fondo a cada individuo.
Puntos de convergencia entre el aparato primitivo ingls y americano y todos los castigos imaginados
por los reformadores. Los reformatorios se atribuyen tambin la funcin de evitar nuevos delitos, no
la de borrar los hechos.

Las penas estarn abiertas a las variables individuales

Las diferencias estn en el procedimiento de acceso al individuo

Los reformadores hacen hincapi sobre las representaciones del castigo

Las crceles actan sobre el cuerpo y el tiempo.

Los instrumentos utilizados no son juegos de representacin que se refuerzan y se hacen

circular, sino formas de coercin, esquemas de coaccin aplicados y respetados.
A finales del s. XVIII encontramos tres maneras de organizar el poder de castigar:

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Funciona y se apoya en el derecho monrquico (la marca) Representa el castigo como un

ceremonial de soberana - Venganza sobre el cuerpo del condenado - El soberano aparece por
encima de sus propias leyes
Tiene una concepcin preventiva y correctiva (el signo) Los juristas reformadores utilizan el
castigo para recalificar a los individuos. La institucin carcelaria utiliza el castigo como tcnica
de coercin, pone en accin procedimientos de sometimiento del cuerpo, no signos.
El aparato administrativo (el rastro)

Derecho monrquico

Reformadores

Las crceles (3 modelos de

prisin)

El soberano y su fuerza

El cuerpo social

Aparato administrativo

La marca

El signo

El rastro

La ceremonia

Representacin

El ejercicio

El enemigo vencido

El sujeto del derecho en vas de El individuo sujeto

recalificacin
coercin inmediata

El cuerpo objeto del suplicio

El alma cuyas representaciones El cuerpo que se domina

se manipulan

una

CRCEL Y FBRICA
Pavarini
En un sistema de produccin precapitalista la crcel como pena no existe; esta afirmacin es
histricamente verificable con la advertencia de que no se refiere tanto a la crcel como institucin
ignorada en el sistema feudal cuanto a la pena de la internacin como privacin de la libertad.
En la sociedad feudal exista la crcel preventiva o la crcel por deudas, resalta el carcter
esencialmente procesal de la crcel.
Una correcta aproximacin al tema ve como momento nodal la definicin del papel de la categora
tico-jurdica del talin en la concepcin punitiva feudal; la naturaleza de equivalencia, propia de este
concepto, puede ser que en el origen no haya sido ms que la sublimacin de la venganza y que se
fundara ms que nada en un deseo de equilibrio a favor del que haba sido vctima del delito
cometido.
La pena medieval conserva esta naturaleza de equivalencia incluso cuando el concepto de
retribucin no se conecta directamente con el dao sufrido por la vctima sino con la ofensa hecha a
Dios; por eso, la pena adquiere cada vez ms el sentido de castigo divino.
En presencia pues de un sistema socioeconmico (como el feudal) donde no exista, an
completamente historizada la idea de trabajo humano medido por el tiempo, la pena retribucin,
como intercambio medido por valor, no estaba en condiciones de encontrar en la privacin del
tiempo un equivalente del delito. Al contrario, el equivalente del dao producido por el delito se
encontraba en la privacin de los bienes socialmente considerados como valores: la vida, la
integridad fsica, el dinero, la prdida de estatus.
A travs de la pena se quitaba el miedo colectivo del contagio, provocado originalmente por la
violacin del precepto. Era necesario castigar al transgresor, porque slo as se poda evitar una
calamidad futura que poda poner en peligro la organizacin social. Es debido a este temor del peligro
futuro que el castigo deba ser espectacular y cruel, y provocar as en los espectadores una inhibicin
total de imitarlo.
16

Si adems la justicia divina era el modelo con el que se median las sanciones, si el sufrimiento se
consideraba socialmente como medio eficaz de expiacin y de catarsis espiritual como ensea la
religin, no exista ningn limite para la ejecucin de la pena: de hecho, esta se expresaba en la
imposicin de sufrimientos tales que pudieran de algn modo anticipar el horror de la pena eterna.
La crcel, en esta perspectiva, no resulta medio idnea para tal objetivo.
Las primeras y embrionarias formas de sancin utilizadas por la iglesia se impusieron a los clrigos
que haban delinquido en alguna forma, se tratara de infracciones religiosas que resultaban
desafiantes de la autoridad eclesistica.
Se entiende tambin que se inspirara sta en el rito de la confesin y de la penitencia, pero
acompandola con otro elemento: la forma pblica. As naci el castigo de cumplir la penitencia en
una celda, hasta que el culpable se enmendara.
sta sale entonces del foro de la conciencia y se convierte en institucin social, y por eso su
ejecucin se hace pblica, se torna ejemplar, con el fin de intimidar y prevenir. La penitencia, cuando
se transform en sancin penal propiamente dicha, mantuvo en parte su finalidad de correccin; en
efecto, sta se transform en reclusin en un monasterio por un tiempo determinado.
La separacin total del mundo, el contacto ms estrecho con el culto y la vida religiosa, daban al
condenado la ocasin, por medio de la meditacin, de expiar su culpa.
El rgimen cannico penitenciario tuvo distintas maneras de ejecutar: a la privacin de la libertad se
aadieron sufrimientos de orden fsico, aislamiento en calabozo y sobre todo la obligacin del
silencio. Pero ignoro completamente el trabajo carcelario como forma posible de ejecucin de la
pena.
Parece, en efecto, que la pena de crcel, como se realiza en la experiencia cannica, atribuyo al
tiempo de internamiento la funcin de un quantum de tiempo necesario para la purificacin segn los
criterios del sacramento de penitencia; no pena sino solo la ocasin, la oportunidad para que, en el
aislamiento de la vida social, se pudiera alcanzar el objetivo fundamental de la pena: el
arrepentimiento. Esta finalidad se debe entender como enmienda o posibilidad de enmienda delante
de Dios y no como regeneracin tica y social del condenado-pecador.
Se desarrolla a partir del punto de vista del capitalismo competitivo de fines del siglo pasado y
comienzos del actual, en el perodo que va desde los ltimos decenios del siglo XIX hasta la mitad del
sigo XX, la distribucin y el consumo bajo el dominio del capital.
No solo se potencian los instrumentos tradicionales de control social, aquellas reas de la esfera de
produccin que existen desde el origen del capitalismo, sino que se crean nuevos instrumentos. El
nuevo criterio que rige es el de la claridad, de la extensin y la invasin del control. Ya no se encierra
a los individuos, se les sigue a donde estn normalmente recluidos: fuera de la fbrica, en el
territorio.
La estructura de la propaganda y de los medios de comunicacin, una nueva y ms eficaz red policial
y de asistencia social, son los portadores del control social neocapitalista: se debe controlar a la
ciudad.
El sistema carcelario oscila ms y ms entre la perspectiva de la transformacin en organismo
productivo propiamente dicho, siguiendo el modelo de la fbrica, o la de caracterizarlo como un mero
instrumento de terror, intil para cualquier intento de readaptacin social. As, durante todo el siglo
XX, y de acuerdo con las distintas situaciones polticas y econmicas, las perspectivas de reforma
caminan en zigzag, con una progresiva disminucin de penas carcelarias, por un lado, y del aumento
de represin para ciertas categoras de reos o de delitos por el otro.
Dado que todo el sistema de control se fundamenta en las relaciones de produccin y dado que se
rompi este equilibrio en las fbricas, el intento de restablecer el poder en las relaciones de
produccin obliga al capital a jugar la carta de un nuevo tipo de control social y a plantear en forma
radical, aunque desde su punto de vista, el problema carcelario.
Un elemento fundamental para la investigacin es hoy el intento de descubrir cmo se est dando el
movimiento de control social.
INSTITUCIONES CERRADAS
Varela, Sarmiento y lvarez
Institucin: toda organizacin conformada en funcin de un objetivo comn, que se maneja por
pautas y normas adecuadas para alcanzar ese objetivo.
17

Uolla: Varios tipos de instituciones, de acuerdo a la actividad que el hombre desarrolla dentro de
ellas, a saber:
a. Para aprender
b. Para producir
c. Para la salud
d. Para el tiempo libre
Instituciones totales con caractersticas de cerradas: este tipo de instituciones son cerradas para la
comunidad, con el objetivo cierto de aislar sus productos "enfermos" que no se adaptan al estilo de
vida elaborado por esa sociedad.
Son de reciente creacin dado que antes lo productos inadaptados eran eliminados, suprimindolos o
excluyndolos de sus senos. El objetivo primario de las instituciones cerradas es la privacin de la
libertad y aislamiento. Esta postura, que tal vez en los primeros tiempos fue til, en la actualidad ha
quedado descartada.
Debemos pensar a estas instituciones dentro de los 4 rdenes explicitados, pues en la institucin
total el hombre: aprende, trabaja, estudia y posee espacios de tiempo libre; pues se trata de
organizaciones para-sociales o meta sociales, es decir que estn al lado de la sociedad. Cumplen un
doble objetivo, brinda a los hombres trabajo, educacin, espacios libres, y por otro lado como
controladores sociales tanto de los delincuentes como de los celadores.
En la actualidad hubo que edificar construcciones lo mas seguras posibles, seguras pasa por la
imposibilidad de fuga, no importando lo que sucede con los internado dentro de ella. Solamente se
tena en cuenta el objetivo primario: evitar que los marginales continen lesionando a la sociedad,
mediante su aislamiento.
Quines cumplen el papel de custodios de estos marginales? Son los sujetos extrados de la misma
clase social que los transgresores, sern los guardianes. La nica diferencia que encontramos entre
guardianes y criminales radica en que los primeros no han cometido delitos. He aqu una forma doble
de control, encerrando a los delincuentes, juntamente con aquellos que puedan representar un
potencial peligro social, una manera de "socializar la marginalidad". La institucin cumple varios
propsitos:
marginar elementos nocivos
controlar elementos potencialmente nocivos convirtindoles en "celadores" de los
elementos nocivos
ejemplificar a travs de ellos, lo que les sucede a aquellos que infringen la ley.
Por que las denominamos totales:
Toda institucin aparece creada en la sociedad para cumplir un rol definido, y a la vez que est
vinculada a un funcionamiento general con otras instituciones, es lo que llamamos comunicacin
Inter-institucional.
La institucin carcelaria aparece solitaria, sin estar vinculada especficamente a ningn actuar del
hombre "sano", y por ello debe procurarse tener todas las funciones de las instituciones descriptas en
una sola, as deben poder proteger a la sociedad en base a la "seguridad", y poder procurar
educacin, trabajo y produccin, propender a la salud, y adems poseer espacios para el tiempo libre
de los all alojados, siendo de esta manera que las definimos como instituciones cerradas o totales.
Toda institucin cerrada y total aparece dentro de la sociedad y fuera de ella a la vez. Dentro cumple
un objetivo necesario para la sociedad que la cre, pero fuera no es reconocida por la misma
sociedad como perteneciente a ella.
La institucin judicial representa uno de los tres poderes del Estado, sobre el cual descansa el
derecho punitivo de la sociedad y a travs del que se ejecuta el reproche social al trasgresor de las
normas, y si esto no es manejado ecunimemente y con salud, puede llevar a creer al juzgador que
es dueo de vida y bienes del agresor social, dependiendo el castigo de su voluntad. Pero tambin la
institucin carcelaria es la encargada de velar por el cuidado, la guarda y la tutela del trasgresor, lo
cual tambin, si no es manejado con prudencia, puede llevar a creer a la institucin que el sujeto all
alojado es un "desperdicio social".
La nica funcin que cumple la institucin carcelaria es (cuando est procesado) contener al sujeto
alojado en ella para que no se fugue, lo alimente y resguarde su salud psicofsica, pero el tema
18

cambia una vez que el individuo es encontrado culpable y condenado a la privacin de libertad por
un tiempo determinado, pues aqu la institucin carcelaria pasa a ocupar un rol activo: no slo se
encargar de brindarle alojamiento forzado al sujeto, sino que adems deber arbitrar los medios
para que el mismo se pueda insertar en el momento que la justicia lo indique a la comunidad, a
travs de tratamiento biofsicos, psquicos y sociales adecuados de resocializacin.
No solo se puede pensar las instituciones cerradas y totales como crceles, sino que se deben incluir
institutos psiquitricos, geritricos y minoriles; todas las instituciones que trabajan con marginados
sociales. Instituciones son cerradas porque el rgimen es cerrado, dentro de ellas el individuo tiene
todo lo necesario para vivir (Goffman).
Las instituciones cerradas no cumplen el fin para lo cual fueron creadas: la socializacin.
Las macro-instituciones minorices provean al menor de todas las necesidades bsicas en un marco
asptico y cerrado. El crecimiento del menor se daba en un lugar cerrado, alejado de toda influencia
social.
Esta forma de proteccin en el crecimiento obtena como resultado la institucionalizacin del menor
con el correspondiente temor a integrarse socialmente, de all que en muchos casos los jvenes que
han pasado gran parte de su vida en estos establecimientos cometen delitos para continuar
protegidos por las instituciones.
Es por ello que se comenzaron a buscar alternativas como por Ej. La escolaridad externa. A travs de
la participacin social se termina con la estigmatizacin.
Instituciones abiertas: el sujeto circula en ellas dentro y fuera, haciendo uso de su libertad.

CONTROL SOCIAL Y PENA

Sarmiento
Crcel y manicomio van juntos en cuanto a segregar y marcar diferencias. El sistema ms importante
de control del crimen en la civilizacin occidental ha sido tradicionalmente la segregacin
habitacional.
La conceptualizacin de una accin como delito es relativa, depende del tiempo histrico y del lugar
donde se produzca. Siempre se trato de evitar la venganza privada por los efectos disolventes que
genera en el entramado social. Partimos de la base de que el delito es un fenmeno social normal.
Control Social: influencia de la sociedad delimitadora del mbito de la conducta del sujeto.
El hombre vive en sociedad, tiende a agruparse e interacciona con los dems, por lo tanto los
conflictos se resuelven en forma dinmica, logrando una estabilidad y configurndose el poder de
una sociedad.
Zaffaroni en cuanto a sociedad describe dos grandes categoras: grupos que dominan y grupos que
son dominados. Por lo tanto, se conforman sectores que estn ms cerca o ms alejados del poder.
El control social sobre la conducta de los hombres se ejerce sobre todos en general, sobre los grupos
ms alejados para que no se rebelen pero tambin sobre los ms prximos, para evitar que se
desven.
Son muy variadas las formas en que se manifiesta el control social, pero podemos categorizarlas en
dos grandes grupos: 1) de forma explcita y manifiesta (polica, sistema penal y penitenciario) y 2) en
otros casos de presencia no tan notoria (implcito) ya que se utilizan medios difusos o encubiertos
para ejercerlo (la familia, la escuela, los medios de comunicacin y la universidad).
Control social penal: existe para evitar que el sujeto se desve de las normas.
El que transgrede la norma es aprendido por la polica, juzgado por el poder judicial y llevado al
sistema penitenciario.
Control Social y Revolucin Industrial:
El sector hegemnico pasa del seor feudal al dueo del capital. (Siglo 18)
Al abordar la revolucin industrial y el control social, se habla del pasaje de la sociedad servil
(medioevo) al mercantil (siglo 18). Se pasa de la forma de produccin feudal, basada en la relacin
siervo-seor feudal, a una ficcin de igual del mercado donde cada uno ofrece lo que tiene, pero ello
encierra una trampa porque qu puede ofrecer el que no tiene nada? Fuerza de trabajo. Se forma
una poblacin altamente concentrada sin trabajo y con hambre y la consecuencia es la transgresin,
19

primero en forma de apoderamiento de bienes y as aumentan los crmenes y las medidas de control
social que impone el poder frente al desorden.
Esta transformacin trae aparejado cambios significativos. Los bienes de produccin tienden a
concentrarse en lugares que posibiliten la llegada de materias primas y la salida de bienes
elaborados. As comienzan a desarrollarse las ciudades, las concentraciones urbanas de gran
poblacin.
El derrumbe del sistema feudal trae como consecuencia la expropiacin y la parcelacin de los
campos, se rompe la relacin seor-tierra-siervo y grandes masas de poblacin abandonan la
produccin agrcola volcndose a las ciudades.
La idea que prevalece es la de contencin-represin. El momento histrico siguiente sera aquel en
que el contrato social har sentir su influencia revolucionando todos los campos donde se haga
presente. Se empieza a considerar a la sociedad como integrada por iguales que contrataban y la
sociedad obedeca a ese contrato. Se genera un derecho penal fundado ideolgicamente en ese
contrato.
Se consideraba que la ideologa del contrato vendra a solucionar todos los conflictos. Las penas
deberan ser proporcionadas al delito pero no para reformar al delincuente, sino para reparar el mal
causado. Se consideraba que cada persona era responsable por sus acciones y todos eran iguales
ante la ley. Por lo tanto, toda conducta ilegal en ese tipo de sociedades era irracional y patolgica,
propia de hombres que por sus defectos no pueden celebrar contratos.
Violar la norma era una forma de no propietarios, era un atentado poltico y que iba contra el
ordenamiento social. Esta es la primera definicin del criminal como sujeto irracional, primitivo,
peligroso.
Sealan que, antes se busca la eliminacin del trasgresor, ahora reintegrar al que se puso fuera del
pacto. Esta es la teora del control social: la reaccin del Estado frente al delincuente.
Pena: Justa retribucin dada por el dao causado de un delito. Proporcional a la culpabilidad del reo.
La pena estar determinada por el momento histrico en el que se da, el que generar formas de
control social adecuadas y las instituciones encargadas de cumplir con ese control.
En el Iluminismo (ilustracin, periodo de las luces) se producen cambios profundos en lo poltico,
filosfico y econmico. Por miedo surge el Estado con caracterstica absolutista como garanta de la
seguridad de todos. Es necesario ahora determinar que ser lo prohibido, pues no hay crimen sin ley
previa al hecho, este principio esta establecido para nosotros en nuestra CN en su articulo 18.
La escuela clsica del contrato social surge del iluminismo, crea que los derechos del hombre deban
ser protegidos de los excesos y la corrupcin de las instituciones. El hombre celebrar contratos con
el estado para preservar la paz. Ese consenso estableca la conveniencia de proteger la propiedad
privada y el bienestar general. Por lo tanto, la pena estaba para disuadir al individuo de violar
intereses de otros y era una prerrogativa del Estado tomar estas medidas dadas por los que
celebraron el contrato social.
La caracterizacin de la pena cambia con el contractualismo, donde el que viola el contrato debe
pagar en forma de reparacin o indemnizacin; y si no paga se el expropia algo de valor, y al que no
tiene nada se le saca su capacidad de trabajo, su libertad. De all surge la privacin de libertad como
pena que hasta ese momento haba sido una medida preventiva (las verdaderas penas eran fsicas).
Las penas fsicas son penas que se pueden cuantificar, de modo que la medida de la pena es el
talin.
La privacin de la libertad se la puede cuantificar, medir en tiempo. Es la poca en que se adopta el
sistema Decimal. Cul seria la medida de la pena? El Talin: la pena necesaria para reparar el mal
causado por el delito. Esto se fundaba en algunas ideas de Kant. l se preguntaba, cuando una
accin era moral? Cuando responda a un deber de conciencia sin tener en cuanta otras
consideraciones como la conveniencia, la oportunidad. Estos imperativos de conciencia que
prescinden de otras consideraciones son imperativos categricos. La accin es moral cuando
responde al imperativo categrico. Kant afirma que la pena no debe ser inmoral, sino un fin en s
mismo, deriva de la violacin del deber jurdico. Cul ser la medida de la pena? El Talin, la
devolucin de igual cantidad de dolor causado inmerecidamente al otro.
Algunos de los ms significativos penalistas del contractualismo son: Cesare Bonesana, Maques de
Beccaria. l es quien establece las bases del moderno derecho penal. Seguidor de Rousseau en
cuanto a sostener que las penas deben ser proporcionadas al dao social causado. Rechaza el
tormento como medio de prueba y la crueldad en las penas, sostena que deba abolirse la pena de
muerte salvo en caso de peligro para la nacin. Beccaria sostena que los hombres se unen en
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sociedad gracias a las leyes. Las penas aseguran la persistencia de esa sociedad pero deben ser
proporcionales al grado de delito. Para l toda pena que se excediera o tuviese fines distintos era
ilegitima y contravena el contrato social.
Otro autor que debe ser sealado es Romagnosi, para l el fundamento del derecho penal era la
defensa social, el delito significaba una ofensa a la sociedad.
Pena: la privacin o restriccin de bienes jurdicos impuesta conforme a la ley, por rganos
jurisdiccionales competentes, al culpable de una infraccin penal. Sera la justa retribucin del mal
causado por el delito proporcionada a la culpabilidad del reo. La pena reintegra el orden jurdico
violado, intimida, corrige, segrega o elimina. Que es retribucin?
Es la idea arraigada
universalmente, al decir de algunos autores en la conciencia colectiva que reclama el castigo del
culpable.
Si se acta frente al delincuente estamos frente a la prevencin especial y si se trata de demostrar a
la sociedad lo que ocurre con quien viola la norma penal eso es prevencin general.
La pena moderna por excelencia es la pena de la privacin de la libertad.
La prisin como pena fue desconocida en el antiguo derecho. Antes era una medida preventiva: un
lugar donde asegurar retener a quien espera la condena. La crcel como penitenciaria, donde la pena
es estar preso, surge alrededor de 1776, en un perodo donde prevalece la ideologa del
entrenamiento para la produccin. Entre el siglo XVIII y el XIX la pena pasa del cuerpo a la privacin
de la libertad, del castigo a la correccin, del cuerpo al alma.
Foucault: el delincuente cae fuera del pacto social, se descalifica como ciudadano. Durante el
contractualismo haba un encierro sin funcin prctica, solo para controlar. La forma de disciplinar
para l poda asumir 3 formas: 1) para los pobres no culpables el oscila 2) para los culpables la
institucionalizacin forzada (crcel), 3) para los pobres locos (manicomio. Ahora el poder no se ejerce
sobre el cuerpo sino sobre el espritu.
Bentham: la pena es un mal porque no produce felicidad pero desde el punto de vista de la utilidad
pblica es un bien porque ahorra dolor mediante la prevencin Especial y General.
* Prevencin general: el mensaje va dirigido a toda la sociedad, por eso es pblica.
* Prevencin especial: dirigida al sujeto que comete el delito. Segn el cdigo penal argentino hay 4
formas de penar:
-privacin de la libertad (prisin)
-reclusin
-inhabilitacin
-multa
Bentham es conocido por su concepcin del panptico. Panoptismo es el concepto que luego se
intentara plasmar mediante la actividad diaria con un mnimo de esfuerzo.
La ideologa imperante en la poca era vigilancia, arrepentimiento, aprendizaje, moralizacin. Surge
una clara analoga entre la crcel y la fbrica, siendo la primera un entrenamiento para los dscolos
(perturbadores); esta idea prende rpidamente en Inglaterra por la acumulacin de capital que se
origino con la revolucin industrial.
Positivismo: busca intentar interpretar al mundo nicamente por la experiencia. El fin era prevenir,
actuando sobre el individuo y sobre la sociedad.
Mediados del siglo XIX: auge del dominio tcnico al cual el positivismo no es ajeno sino lo contrario,
es su motor. El progreso se meda por el dominio de la naturaleza. Cree en la solucin cientfica
racional de la criminalidad a partir de la determinacin cientfica de la conducta criminal, por lo tanto
se poda corregir mediante una operacin medico-social.
Se niegan los problemas metafsicos, lo nico que puede conocer es la experiencia. Esta concepcin
impide idea de cambio. Consideraban al crimen como una manifestacin de inferioridad que, sino se
poda corregir, se deba eliminar o al menos segregar.
Se pasa de la naturaleza retributiva de la pena a un juicio sobre la peligrosidad del autor, es un juicio
pronstico sobre su predisposicin a cometer nuevos delitos.

21

Prinni: habla de la violencia que prima en el poder, el mismo ejerce violencia, se impone. Es una
renuncia de todas las personas a la violencia individual, se sabe que si todos se ponen contra todos
la sociedad se aniquila.
El estado expropia la venganza individual para hacerlo l mismo, que es menos personal y lo hace en
nombre de todos. La pena en el fondo tiene un ncleo de afliccin.
La pena en la antigedad recaa sobre el cuerpo, en la modernidad recae sobre otro valor que antes
no era tan preciado: la libertad. La pena actual es de carcter retributivo, ley Talin (ojo por ojo). Ello
establece una proporcionalidad entre el delito y la pena.
Escuela positivista: Lombroso. Escuela Clsica: Ferrara.
Se basaban en la teora del libre albedro, el hombre poda elegir (Escuela clsica Ferrara). Por lo
tanto, el delincuente era un ser normal. La culpabilidad consista en atribuirle al sujeto una
imputacin moral. En cuanto al castigo ste deba ser la retribucin por el mal causado, para ellos la
pena era retributiva.
La otra escuela (escuela positivista Lombroso) que se le enfrent fue la positivista: el delincuente era
un ser anormal, se basaba en el determinismo o sea en lo previsible que va a ocurrir. El delincuente
es un ser predispuesto; donde el objetivo era la readaptacin. Introducen el concepto de Defensa
Social que inclua la concepcin de que el objetivo era la readaptacin, el tratamiento resocializador
para el inadaptado. Para ellos la pena deba tener un carcter intimidatorio. Crean una categora de
medida de seguridad que poda ser de distintos tipos: tutelares, educativas, curativas, etc.
Penologa: Lieber 1800-1872
Rama de la ciencia criminal que se encarga del castigo del delincuente.
Delito: fenmeno social que provoca reacciones sociales (pena, medidas de seguridad, sanciones,
etc.)
Surge a fines del siglo 18 con la reforma carcelaria, el replanteamiento de la pena de muerte y los
diferentes modos de cumplir con la pena de privacin de la libertad.
Podemos dividir la evolucin de la penologa en tres etapas:
1) hasta fines del siglo XVIII e inicios del XIX donde predomina la pena de muerte y a partir de ese
momento se plantean alternativas para su reemplazo.
2) la que abarca el siglo XIX con la consideracin de los problemas penitenciarios.
3) la actual donde la atencin est colocada en los mtodos penolgicos no institucionales.
Actualmente la penologa comprende toda clase de penas y medidas de seguridad, su ejecucin y los
tratamientos post-penitenciarios.
Triple garanta: son las garantas que toda persona tiene en el campo represivo:
1.
Garanta criminal: no hay delito si no hay una ley previa que lo determine. Establece la
legalidad del delito.
2.
Garanta penal: establece la legalidad de las penas, incluso las medidas de seguridad.
3.
Garanta ejecutiva: asegura la ejecucin de acuerdo con las normas.
Arqueologa penal:
El origen de las estructuras de control se iniciaron al segundo de nacer el hombre, por esto debemos
recurrir a la estructura religiosa. Desde lo religioso: primera norma no comer del rbol prohibido. Al
comer del rbol Adn y Eva realizaron la primera infraccin, desobedeciendo a la palabra de Dios.
Con esto se los despoja del paraso. En la actualidad esto no ha cambiado.
Se da lugar a una medida protectiva social: la expulsin del ofensor del lugar que comete la falta (en
este caso del paraso por infringir la norma), el exilio. La finalidad es que los dems no sean
influenciados por el ofensor.
Hay dos formas de aplicar el castigo: Castigar: es siempre quitarle al hombre algo valioso, pero para
eso primero hay que drselo. En este caso fue la inmortalidad, estar al lado de Dios.
1) El castigo selectivo al ofensor fue: a la mujer parir con dolor y al hombre ganar el pan con el sudor
de su frente.
2) Segunda infraccin: Can mata a Abel, como consecuencia se da lugar al protectivo social y Can
es expulsado. Y el castigo al ofensor es la marca: el olvido del nombre, el nombre es lo ms valioso,
dice como vamos a ser, nos define, nos identifica y dice nuestra historia.
22

El primer antecedente penal habra sido la venganza colectiva: la guerra de clanes que tenan
algunas normas todos contra todos (antitalianica)
En la creencia politesta la vida terrenal no era tan importante, la muerte no era un castigo sino la
forma de morir. Aqu no se poda castigar con la pena de muerte ya que para ello era trascender su
vida terrenal. El castigo recae sobre el cuerpo.
Se pasa de la creencia politesta a monotesta. En la creencia monotesta, de libre albedro, la muerte
es un castigo, porque la vida pasa a tener valor. El castigo a la infraccin era la pena de muerte. La
pena de muerte surge porque empieza a utilizarse la Ley de Talin, que aparece en el cdigo
Hammurabi 2000 ac. ojo por ojo. Si la persona mata se lo asesinaba. Se pasa de la venganza
colectiva todos contra todos a todos contra uno, as se pasa a evitar el aniquilamiento mutuo.
El exilio deja de ser exitoso ya que los pases a los cuales eran exportados comienzan a prohibir la
entrada de los productos enfermos. La pena de muerte resulta exitosa ya que se elimina al
delincuente.
El suicidio es el peor pecado de un creyente porque nadie es dueo de su vida. Cuando la vida
empieza a ser un valor eso tiene que ser quitado. El sistema jurdico se apropia del valor, es decir
aquel que viola la ley se le quita el valor.
Como no haba posibilidad de reparacin no se poda equivocar, entonces haba que encontrar algn
sistema para castigar al ofensor de modo correcto. As surge la confesin (instrumento sacado de la
religin, nadie va a confesar a su Dios un pecado que no cometi. Contar sus secretos). La confesin
es la reina de la prueba.
El medio para lograr la confesin era la tortura, con la finalidad de reparacin. La privacin de la
libertad era una pena asegurativa, preventiva, se lo mantena encerrado para que no se escape hasta
el da de su muerte.
El sistema de las mil muertes (aportes mdicos), era una pena pblica que consista en 1000 formas
de matar de acuerdo a la infraccin cometida. El castigo mayor era la pena contra el delito de
magnicidio (mata al rey o algn miembro de la realeza). Era necesario castigar al trasgresor, porque
solo as se poda evitar una calamidad futura que poda poner en peligro la organizacin social. Es
debido a este temor del peligro futuro, que el castigo deba ser especular y cruel, y provocar en los
espectadores una inhibicin total de imitarlo.
Lo que hubo que abolir para dejar sin efecto la tortura fue la confesin. La pena de las mil muertes no
da cuenta, porque se aplica la misma pena a todos y terminan muriendo. Entonces surge la
aplicacin de la pena del tormento como posibilidad de castigar y no matar. Era un castigo individual
y no una medida protectiva social.
La pena del tormento es reemplazada por la pena de la privacin de la libertad.
En la edad media surge el sistema feudal. La pena adquiere cada vez ms un sentido expiativo, de
castigo divino. La importancia del pensamiento jurdico en el sistema punitivo medieval vario de
acuerdo con la influencia que el poder eclesistico tuvo ante el poder civil. Aqu aparece en el
derecho cannico las Carceres, que son crceles donde se cumplen las penas, se impusieron a
todos los cleros y se cumpla en los monasterios. Eran lugares de penitencia, arrepentimiento. Era un
rgimen de aislamiento en celdas, donde no tenan obligacin de trabajar, tena la finalidad de que el
culpable reflexionara y se arrepintiera. Los gastos corren por cuenta del detenido. Se aadi
sufrimiento de orden fsico.
Penitenciaria: Idea religiosa que ve a las personas all cumpliendo una penitencia. All la persona esta
sola las 24 horas y se queda solo con su conciencia y con el creador para que reflexione sobre lo que
hizo. John Howard: es el creador del penitenciarismo: afirmaba que la prisin deba ser para reformar
y mejorar al sujeto.
Con la revolucin industrial (1780) cae el sistema feudal y aparece la burguesa. Cambia el sistema
social poltico y la forma de pena. Surge junto con un movimiento filosfico cultural llamado
iluminismo. Nace un nuevo orden, el capitalismo. La produccin pasa de ser agrcola a la
manufactura. La poblacin agraria se traslada a la ciudad, provocando esto una superpoblacin y
gran cantidad de gente que no estn capacitadas para trabajar en las fbricas y quedan
desempleadas.
Surge la desocupacin, marginacin y sujetos peligrosos. Aparece en Inglaterra la figura del polica,
quien cuidaba la mercadera. Como consecuencia surge un cambio en los ilegalismos, se pasa de la
ilegalidad del derecho a la ilegalidad de bienes. Se comienza a percibir en el hombre un valor mayor
23

que es la capacidad de trabajo, de aqu que el encierro constitua la posibilidad de educar a los excampesinos, pobres y vagabundos.
El encierro tiene una doble finalidad: mantenerlo alejado de la sociedad (funciona como protectivo
social) y por otro lado, sigue siendo productivo. Se deja de lado la pena de muerte, por un lado por el
concepto utilitario del ser humano, y por otro lado se valora la libertad, medida en el tiempo. La
libertad constituye uno de los pilares de la revolucin francesa (libertad, igualdad y fraternidad). Al
darle la libertad al esclavo surge el principio que hasta el momento no exista que es la propiedad
privada.
Es as como la libertad pasa a ser un valor. Cuando no se cumplen con las exigencias se lo priva de la
libertad a travs de la crcel. Donde el trabajo es un modo de castigo. El hombre solo seria libre
cuando aprenda a trabajar y se torne productivo para la sociedad.
Surge un pacto social, basado en la relacin mercantil, es decir un contrato social, entre personas
libres e iguales. Implica que el empleador le pague por las horas de trabajo expropiadas. Con el
objetivo de mantener el orden social, al que no cumpliera con este pacto se le aplicaba la pena, para
que se reintegrara nuevamente al pacto, y por otro lado, para reestablecer el orden perdido.
Se produce un viraje en la prctica del control social: se pasa de una poltica de aniquilamiento del
trasgresor a una poltica de reintegracin del que se ha puesto fuera del pacto social.
Otro antecedente era la galera: la prisin flotante para condenados y prisioneros de guerra (siglo
XVI, duro hasta el siglo 17). Con ella desaparece la mutilacin, ya que tenia ms beneficios hacerlos
trabajar que mutilarlos.
Segunda mitad del siglo XVI aparecen en Inglaterra lugares de correccin, reclusin y reforma de
vagabundos, mendigos y prostitutas. Estas instituciones fueron consideradas con el nombre de la
primera de ellas: Bridewell, creada en 1552, en la cercana de Londres.
En 1700 aparece la idea de que el castigo se vuelva privado y empieza a quedar detrs de los muros,
se empiezan a desarrollar formas embrionarias, luego se da la rehabilitacin del preso y la
resocializacin. Esto toma fuerza en el siglo 19.
En Europa Occidental en 1555 en Inglaterra aparece la primera institucin dedicada a esta idea de
rehabilitar Work house. Se rehabilita a pobres, vagabundos, delincuentes de poco peso y
prostitutas. Las caractersticas de las casas de trabajo son:
lugares cerrados
trabajo forzado
castigos corporales a que se revela
enseanza religiosa y moral
rehabilitacin: como alternativa extra jurdica, ya que no le conviene la muerte del
sujeto a la sociedad mercantilista.
En 1596, en msterdam, Rasp hius. Casa del raspado: se trabajaba con el raspado de determinadas
fibras de las que se obtenan un polvo de teir telas. Holanda era uno de los centros mundiales de
industria textil y tena mucho desarrollo y escasa mano de obra. Tena un fin educativo (para que
luego pudieran trabajar afuera), a travs del trabajo, del castigo corporal y la asistencia e instruccin
religiosa. Se trataba de resocializarlos para que voluntariamente entraran al mercado del trabajo
Estaba destinada a alojar a vagabundos y sujetos de vida irregular a pedido de sus familiares.
1597, en Alemania, Spin huis (casa de hilandera). Trabajando 4 das a la semana se trataba de resocializarlos para que entraran al mercado del trabajo. Era casa de correccin y no de castigo. Es una
casa de trabajo para mujeres, es el comienzo de la individualizacin, separacin de chicos-mujereshombres que antes no haba.
Se debe tener en cuenta que eran casa de correccin y no de castigo. Son instituciones de
seguridad para la correccin de conductas que alteraban la vida social.
1765 aparece en Gante lo que algunos consideran la primera prisin moderna de rgimen celular,
trabajo en comn, aislamiento nocturno, instruccin y educacin. Aparece un principio de
clasificacin: los que cometieron delitos ms graves deben estar separados de los que cometieron
delitos menos graves, y de los vagabundos las mujeres y los jvenes deban estar separados.
Benthan: creador del utilitarismo y del panptico: estructura poligonal, cuya caracterstica resida en
que un solo hombre poda vigilar y controlar, las 24 horas, a muchos desde un lugar central. Lograr la
mejor utilizacin de los recursos en cuanto a como aumentar la produccin y el aprendizaje de
grupos por medio de la vigilancia y el control al menor costo posible.
24

Rgimen progresivo: su creador fue Alexander Maconchie. Inglaterra enviaba a sus criminales ms
temibles a una isla, si luego de la deportacin volvan a cometer delitos. La duracin de la pena
dependa de la gravedad del delito. Por el espritu de trabajo y buena conducta, se le otorgaba vales
al condenado. El nmero de vales para obtener la libertad era proporcional a la gravedad del delito.
De esta manera se deja en manos del condenado su destino.
El rgimen segua una serie de pasos: aislamiento celular diurno y nocturno, trabajo en comn bajo la
regla del silencio, libertad condicional. Este es el rgimen progresivo que se ha impuesto y que es de
aplicacin en nuestros das.
Quien perfecciona y consolida este sistema es un irlands Walter Crofto que agrega una etapa
intermedia entre prisin y la libertad con el alojamiento en establecimientos especiales a prueba, de
disciplina suave.
Dos formas que tom la prisin y que junto al rgimen anterior configuran el actual sistema de la
pena de privacin de la libertad:
1)
Rgimen celular pensilvnico o Filadlfico 1680 (rgimen de la soledad): Aspira a la correccin
y mejora del condenado sobre la base del aislamiento.
El sistema llega a Norteamrica con el fundador de una de sus colonias William Penn quien era jefe
de un grupo cuquero y cre un conjunto de leyes benignas, suavizando las penalidades crueles que
imperaban en ese momento. Crea una sociedad de beneficencia influida por las ideas de Howard
sobre reforma en la prisin.
En 1770 en Filadelfia, los condenados ms peligrosos estaban en celdas individuales en aislamiento
absoluto da y noche; los menos peligrosos en pabellones colectivos y con trabajo, regia la ley del
silencio absoluto pero no se aplicaba el encadenamiento. Ello fracaso (al mismo tiempo que el
asilamiento absoluto con silencio y sin trabajo) y por ello se fue admitiendo el trabajo en las celdas y
adems porque el aislamiento crea una atmsfera artificial que no es la que el sujeto luego
encontrara en la vida social. Adems favoreca la aparicin de psicosis carcelarias.
2)
Sistema auburniano 1823 New York (rgimen del silencio): consista en el aislamiento
nocturno, vida diurna en comn y silencio ininterrumpido para evitar la comunicacin y la
contaminacin que se supona provocaba. Haba momento de vidas colectivas reguladas por estilos
militares. Exista la punicin de tipo corporal, pero se lo critico porque generaba autmatas.
Haba trabajo productivo y dura disciplina. No hay violencia fsica. Este modelo es tomado de las
disciplinas monsticas con la variante de la incorporacin de la disciplina de taller.
* Work house, crcel, prisin y penitenciaria: son sistemas cerrados de regimenes cerrados que en la
actualidad Goffman lo llama instituciones totales porque la totalidad de la vida del sujeto es
satisfecha por la institucin.
Diferencia entre crcel, prisin y penitenciaria:
Crcel: institucin antigua de ms de 2000 aos ac donde el sujeto estaba privado de la libertad pero
como medida asegurativa. El castigo era fsico. Ahora tambin es como medida asegurativa pero
para los procesados en espera de condena. La primera crcel moderna fue en 1770 en Gante,
Blgica, Europa.
Prisin: es el lugar donde se cumple la pena. El castigo es la privacin de la libertad.
Penitenciaria: tiene una connotacin religiosa, que significa estar solo frente a su conciencia y a Dios.
Viene de penitencia.
En la actualidad hay un cuerpo retenido, pero no esperando la pena sino cumpliendo la pena, ya que
la pena es la privacin de la libertad. El rgimen penitenciario en argentina es un rgimen progresivo,
porque es para condenados.
La crcel pas por 3 perodos:
1. Cuando el estado advierte que el condenado tiene un valor econmico se decide a utilizarlo en
trabajos penosos. Surge la crcel.
2. Perodo correccionalista y moralizador expresado en las instituciones del siglo XVIII y principios del
XIX
3. Perodo de la readaptacin social o resocializacin en base a la individualizacin penal, el
tratamiento penitenciario y el tratamiento post-penitenciario (actualidad- anticarcel). Cae la idea de
25

que la crcel resuelve el problema, es una crisis de la idea de crcel y empiezan a aparecer sistemas
alternativos a la perdida de la libertad. Hoy en da hay una necesidad de pensar medidas alternativas
a la privacin de la libertad por el dao que ella produce.
Existen por ejemplo las salidas anticipadas con supervisin, la libertad condicional donde el trabajo
del psiclogo es post-penitenciario. Otro rgimen no institucional es el sistema de prueba: el
individuo no es detenido, es juzgado, se detiene la condena (delitos de poca monta, de menos de 3
aos y sin repercusin social; ejemplo consumo de txicos).
Es para primarios, no para reincidentes. Lo que se busca es que no pierdan la familia, el trabajo, etc.
El trabajo comunitario tiene que tener una finalidad reparatoria.
Se considera el siglo 19 como el siglo de la crcel. Y al siglo 20 el de la anti-crcel. Desde el 8
congreso de Lisboa en 1978 surgen tres posiciones claras:
1)
Reformismo: cree que la prisin s puede cambiar, rehabilitar, pueden ser centros de
tratamiento pero para ello faltan medios: mas personal, las penas deben ser indeterminadas y
adaptadas al sujeto, se le debe brindar formacin profesional, educacin. Terapia individual y grupal.
2)
Reduccioncitas: la crcel se debe reducir a su mnima expresin, consideran que como
tratamiento es discutible. Solo sirven las penas largas y para casos reducidos. Buscan la sustitucin.
3)
Abolicionistas: en la crcel no puede haber tratamiento. Suprimirla y reemplazarla por
hospitales.
Se prisionaliza en diversos grados dependiendo esa variacin de los siguientes factores:
La duracin de la condena
La estabilidad y conformacin de la personalidad antes de ser recluido
La posibilidad de mantener la continuidad de los vnculos con personas del mundo exterior
Su pertenencia a grupos primarios
Su asignacin a puestos de trabajo
Medidas de seguridad:
Medidas de seguridad: son medidas de control y defensa social o de proteccin, educacin y
tratamiento. Son medidas preventivas. Es indeterminada a diferencia de la pena que se agota, es
decir empieza un da y termina un da fijado. No son del campo penal.
Nuestro cdigo penal las clasifica en: curativas, educativas, tutelares, eliminatorias. Son medidas
preventivas, que por la privacin de bienes jurdicos trata de lograr algunos de estos fines:
- Medidas curativas: consisten en el tratamiento adecuado y en establecimientos especiales a los
delincuentes inimputables por razones de orden mental
- Medidas educativas y tutelares: son las adoptadas con relacin a los menores de edad. Tienden a
readaptar a la vida social. Pueden ser medidas de educacin, coercin o de curacin.
- Medidas eliminatorias: se adoptan en relacin con delincuentes habituales. Consiste en la reclusin
por tiempo indeterminado. Son medidas de aseguramiento para inadaptables.
Las medidas de seguridad presuponen la infraccin penal, pudiendo recaer sobre la peligrosidad
post-delictual. Pero tambin son medidas preventivas destinadas a controlar la peligrosidad social o
antedelictual. Se considera peligroso a un sujeto antes de cometer un delito, formula a la que son
proclives los regimenes autoritarios, que consideran peligroso a los que ellos se les antoja,
generalmente cae en esta categora los ciudadanos que reclamen por sus derechos.
Individualizacin de la pena:
Para la escuela clsica deba existir una proporcionalidad entre el delito cometido y la pena que
reciba, porque el fin era retributivo. Desde el positivismo, la meta a la que se tiende es a la
readaptacin, y si esta no es posible, a la segregacin. Por ello se debe realizar un estudio de la
personalidad del delincuente.
Para Zaffaroni individualizar es la precisin que en cada caso concreto se hace para determinar la
cantidad y la calidad de los bienes jurdicos de que es necesario privar al autor de un delito para
procurar su resocializacin. Se deber tener en cuenta:
La apreciacin de la infraccin
El tipo de norma violada
Las circunstancias que revelan el grado de culpabilidad y peligrosidad
El resultado ms o menos daoso
Los mviles del hecho punible
26

Otro tipo de individualizacin de la pena es la Individualizacin legislativa: se refiere a normas que le

dan mrgenes al juez para dictar sentencia.
Individualizacin judicial: requiere que antes de dictar sentencia el juez disponga de amplios informes
sobre la personalidad del procesado, as como su estado biolgico y situacin social.
La fase ms importante de la individualizacin es la penitenciaria que se desarrolla durante el
tratamiento que es sometido el condenado que debe cumplir con una pena privativa de la libertad. El
elemento bsico de la individualizacin consiste en la observacin y estudio del penado y as
establecer el tratamiento ms conveniente para su readaptacin, evaluar cmo reacciona al
tratamiento y qu posibilidades de resocializacin tiene.
El Rgimen penitenciario: 4 perodos: observacin, tratamiento, prueba y libertad condicional.
Posibilidad de diversas formas de ejecucin de la pena que contribuyan a una mejor rehabilitacin y
mejor reinsercin: salidas transitorias, semilibertad, libertad condicional, libertad asistida
Otra fase importante en la individualizacin es la post-penitenciaria: tiene lugar en libertad y
corresponde a los recursos extramuros utilizables para ayudar reinsercin.
- individualizacin: se los divide entre: procesados (la que pena que por ahora tiene comienzo y no
tiene fin) y condenados (la pena tiene un da de comienzo y un da de fin).
Probation: (rgimen de prueba)
Requiere del aporte del psiclogo capacitado en las Medidas Alternativas a las penas privativas de la
libertad.
Probation: Es la suspensin del proceso o de la condena para aquellos casos de delincuentes
primarios y que se considera que puede intentarse su readaptacin sin necesidad de ser
institucionalizados.
Se refiere al procedimiento por el cual una persona es dejada en libertad sin que llegue a dictarse
sentencia contra ella o dictada esta sentencia se suspende la ejecucin de la condena.
Tiene dos modalidades:
1. La probation presentencia (suspensin del proceso a prueba) y
2. la postsentencia (la suspensin de la condena).
La probation es una medida que intenta evitar todo lo sealado y se propone alcanzar objetivos que
le permitan al delincuente evitar las traumticas vivencias carcelarias y slo con ajustarse al
cumplimiento de programas bajo supervisin de funcionarios especializados. Se refiere al
procedimiento por el cual una persona es dejada en libertad sin que llegue a dictarse sentencia
contra ella o dictada esta sentencia se suspende la ejecucin de la condena.
Les confiere a los delincuentes la oportunidad de probarse a ellos mismos y a los dems que,
debidamente supervisados y ayudados, pueden reintegrarse a la comunidad sin restricciones.
El objetivo de la probation es utilitarista. Reformar al delincuente, reducir los ndices de criminalidad
e impedir que los infractores pudieran reincidir y fuera necesario encarcelarlos.
Reglas que instan a los Estados Miembros de la ONU a incorporar medidas no privativas en sus
ordenamientos jurdicos y as reducir la aplicacin de las penas de prisin, apuntando a racionalizar
las polticas de justicia penal, teniendo en cuenta el respeto de los derechos humanos, las exigencias
de la justicia social y las necesidades de rehabilitacin del delincuente.
Criterios para aplicarlas: las reglas dicen que la seleccin estar basada en: el tipo y gravedad del
delito, la personalidad y los antecedentes del delincuente, los objetivos de la condena y los derechos
de las vctimas. Estas medidas imponen una obligacin al delincuente y por lo tanto debe requerirse
su consentimiento para aplicrselas. Las reglas establecen principios ticos claros al sostener que las
medidas no privativas no supondrn ninguna experimentacin mdica.
La probation presentencia es importante destacar el papel que se le asigna a las informaciones
profesionales sociales, psicolgicas, criminolgicas, que se le deben acercar a la autoridad judicial y,
que a partir de las cuales, entre otras consideraciones favorables, se puede llegar a suspender el
proceso y por supuesto no habr sentencia, lo que impondr no ser una pena sino una medida para
evitar el encierro. En el otro caso, se llega a dictar sentencia, surge una pena, pero sta puede ser
reemplazada por alguna medida. Tanto en uno como en otro caso, el delincuente entra en su rgimen
de supervisin ejercida por una autoridad competente y en las condiciones establecidas por la ley.
Obligaciones que el sujeto tiene que cumplir: El objetivo es disminuir la reincidencia y ayudar al
delincuente en su reinsercin social. Para esto se establecer cul es el tipo ms adecuado de
27

vigilancia y tratamiento para el caso en particular con el propsito de ayudar al sujeto a reflexionar
sobre su conducta delictiva.
Tratamiento: se habla de ayuda psicosocial individualizada, terapia de grupo y tratamiento
especializado de distintas categoras de delincuentes. Deber comprender los antecedentes,
personalidad, aptitudes, inteligencia y los valores del delincuente, y especialmente, las circunstancias
que lo llevaron a la comisin del delito. Promueve la capacitacin permanente del personal a cargo
de la supervisin del caso. La ley 24660 que incorpora las dos modalidades del derecho anglosajn:
presentencia y pos-sentencia.
Desde el punto de vista criminolgico: Suspensin del proceso (presentencia) y tratamiento a prueba
(postsentencia) procuran idnticos fines: suspensin de los conflictos personales y sociales que
influyeron en la gnesis de la conducta delictiva a partir de un tratamiento en el medio que evite la
reincidencia.
El objetivo seria utilizar este primer contacto con la justicia penal del delincuente primario autor de
un delito menor con un buen pronostico de cambio y superacin, y conseguir por este medio alejarlo
de la conducta delictiva y de otros relacionadas, obteniendo en definitiva una reduccin de la
criminalidad y la violencia, previendo nuevos delitos y generando una mayor proteccin para la
sociedad.
Es una primera oportunidad para recibir un tratamiento que integre supervisin y asistencia, el
primer proceso de orientacin y gua para que trate de tomar conciencia de su situacin y de cmo
puede evitar circunstancias negativas, que se someta a tratamientos necesarios, implica la bsqueda
de una mejor situacin laboral.
Es un instituto para delincuentes primarios con condena o pena no mayor de 3 aos. NO es para los
que han cometido delitos graves. Lo medular de estos institutos reside en la oportunidad, la
integralidad y eficiencia del tratamiento en el medio y la adecuada seleccin de los beneficiarios.
Trabajo comunitario: la determinacin de la tarea pasa a ser una creacin conjunta entre todas las
reas y especialidades comprometidas: los funcionarios judiciales, el propio interesado y el equipo
interdisciplinario que lo asistir. El objetivo es que el trabajo comunitario ayude a la autovaloracin y
redimensionamiento del sujeto, sus problemticas y funcione como una herramienta teraputica.
El rgimen de prueba exige participacin activa del asistido: es una prueba para l ya que requiere
de su esfuerzo. Es un tratamiento, es una prueba en la que no est solo.

PENA DE MUERTE
Varela, Sarmiento, lvarez
El tema de la venganza social hacia el ofensor por la violacin cometida a la sociedad en que esta
inmerso, ha dado como resultado la pena, la cual, en sus inicios tuvo el objetivo de mostrarse como
un castigo ejemplificador hacia el trasgresor de la norma. Siempre el objetivo de una sancin es el
alejamiento social de aquel que no se adapta a la norma, o sea, aquel que no acata la organizacin
social.
El paso del tiempo fue trayendo un refinamiento en la sancin y el principio de Justicia crey
encontrar su equidad en la ley del Talin, o sea el ojo por el ojo, provocar al ofensor el mismo
sufrimiento que l le infringi, una justa retribucin de la violacin. Pero por primera vez aparece la
legitimidad de la pena de muerte al matador. Hasta ese momento el objetivo de la pena se mantena
con el exilio y a la vez este no atentaba contra la reproduccin y el crecimiento social.
La pena de muerte, legitimada por el Talien, retrasaba el crecimiento social pues quitaba a la
comunidad miembros activos, pero la poltica social de aquellos tiempos dejaba de lado estos
objetivos, la vida no pareca ser el valor mximo de la comunidad, aunque si se mantena como el
valor mximo individual.
Foucault deca que no se tienda a castigar ms, sino mejor, se comienza a depurar la tcnica de la
muerte, llevando a concebir diferentes formas de matar al ofensor social, no solo de acuerdo al delito
que cometa, sino tambin hacia quien iba dirigida la ofensa.
De esta manera se llega a concebir un castigo ejemplar a aquel que cometiese magnicidio (la muerte
de un rey o miembro de la realeza, por ejemplo), e irle ocasionando tormentos horrorosos, cuidando
que no muriese, hasta llegar al ltimo y final que era la muerte misma. Es aqu donde el tormento
28

comienza a ocupar un rol importante en el castigo y llega a su cenit (cima), con el postulado de la
confesin como la reina de las pruebas, por lo cual se constituy el mtodo torturante como
legitimo e incluso digno para obtener el resultado final.
La revolucin industrial de principio del S XX cambia radicalmente los conceptos de poltica social y
por ende de poltica criminal de la poca, encuadrndola dentro de una sociedad productiva y
consumista, en la cual el valor vida pasaba a ocupar un rol importantsimo pues se transforma en el
sostn del sistema y fundante de su estructura, estructura que no puede permitirse la perdida de
sujetos valiosos, todos deben estar al servicio de la sociedad productiva, por lo cual la pena de
muerte y segregacin social debe ser revisada y modificada. Aqu comienzan a aparecer las
instituciones de reclusin, como establecimientos de trabajo.
Estos establecimiento se conforman para castigar a los individuos con su reclusin, a la vez que
proveer a la desaparicin social del sujeto transgresor, lo que calma la sed de venganza y el temor
de la comunidad, y aparece un tercer objetivo que es el que el individuo produzca en su nuevo
estado de encierro, de all la aparicin de las casa de trabajo y las casas de raspado, todas ellas
basando su funcionamiento en la tarea productiva del sujeto.
De esta manera la pena de muerte, o sea, el valor vida pasa a quedar relegado por el valor
produccin, de tal manera que el sujeto es valorado por lo que produce, y la pena de muerte pasa a
convertirse, mas en una amenaza social que en una sancin efectiva. Y esta sancin pasa a ser
reservada como ultima instancia a los sujetos no recuperables.
Para Varela, la pena de muerte no es una pena, sino solamente una tranquilidad de la sociedad que
pudo extirpar para siempre el transgresor de ella, pero no la trasgresin en s.
La pena de muerte es descartada, no por criterios humansticos-sociales, sino por criterios utilitariosconcretos, fundantes de alternativas de subsistencia microsistemita. Quienes estn encargados de su
custodia tambin provienen del mismo estrato social que aporta el elemento transgresor.
Parecera que la propia sociedad inventa un aparato de incriminacin de conductas (lase cdigo
penal), capta y encierra a los individuos violadores de esta norma, y utiliza para su control y
vigilancia concreta un parte de estos estratos, con lo cual hace que determinada franja social se
controle a s misma.
Aqu es donde cobra importancia el papel de la psicologa y la psiquiatra en su especialidad forense.
En un principio estas ciencias estaban encargadas de desarrollar perfiles de conducta en sujetos que
haban cometido transgresiones, pero solo para clasificarlos, luego elaborar un perfil de conductas
socialmente peligrosas, y con criterio preventivo, separar a quienes posean potencialmente este
perfil y aislarlos antes de que puedan convertirse en sujetos peligrosos socialmente, es decir, el
criterio de peligrosidad no se aplica luego de haberse manifestado lo que denominaramos
conflicto, sino antes de que este se manifieste, pero aqu nos damos cuenta de que, con este
criterio protectivo-social, lo que logramos es violar los derechos individuales de los ciudadanos.
Fue necesario entonces que quien detectaba el poder (clase dominante), se valiese de criterios
tcnico-cientficos para poder fundamentar su poltica criminal. Estos tcnicos-cientficos comenzaron
a intentar la tarea (rehabilitacin) desde dos pticas diferentes: lo que ponan su tica a favor del
sistema de poder y basaban sus criterios de rehabilitacin en el sometimiento y la insercin
productiva, y los otros que aplicaban su tica en pos del sujeto, y dejaban al descubierto las
injusticias del sistema, por lo que eran acusados de conspiradores, cmplices y subversivos del orden
establecido.
Las escuelas conductistas fueron las que primero se identificaron a favor del sistema establecido, y
aquellos que optaron por tcnicas analticas, se basaron en entender al individuo transgresor.
La moderna pena de muerte social del individuo la continan sustentando aquellos que fundan el
sistema de rehabilitacin del sujeto en su alojamiento en macro-instituciones cerradas que
despersonalizan al individuo. La pena de aislamiento, funciona como una moderna pena de muerte,
que estigmatiza al sujeto y la mata en vida, obligndolo a continuar siendo trasgresor pues es la
nica alternativa de integracin social. Y los que piensan que estos sistemas no dan resultado y han
probado su inutilidad a travs del tiempo, por lo cual la alternativa es intentar la contencin a partir
de la integracin comunitaria de los sujetos transgresores, es decir, la propia comunidad tratando de
asumir y aceptar que los sujetos no son diferentes, sino que la organizacin social los ha marginado,
los ha dejado fuera del sistema, y encontrar juntos una manera de que sirvan sustancialmente a esa
sociedad.

29

UNIDAD 4
LINEAMIENTOS JURDICOS DEL DELITO Y DE LA PENA. CONCEPTOS BSICOS INHERENTES AL
DISCURSO JURDICO
Sarmiento
El derecho es el sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social. Sistema de normas,
porque es un conjunto ordenado y jerarquizado de reglas o normas de conducta que, por ejemplo,
nos impone la obligatoriedad de dar o hacer determinadas cosas, que nos indica como debemos
realizar ciertos actos, aunque no tengamos obligacin de hacerlos (matrimonio), que establece que
actos estn prohibidos, son pena de sancin (robo).
La finalidad es el orden justo de la convivencia, pero adems proteger el bien individual.
Coercibles: son susceptibles de ser aplicadas mediante la fuerza pblica en caso de inobservancia.
Convivencia social: hace referencia que en todas las sociedades desde la mas primitiva hasta la mas
moderna, las normas jurdicas rigen las relaciones entre los seres humanos.
El fin del derecho es el orden justo de la convivencia, tender a un orden pero adems proteger el bien
individual.
Fuentes del derecho: diferentes formas de manifestarse el derecho positivo:
- Derecho Pblico: Interno: Constitucional/Administrativo/Penal
Externo: Internacional
- Derecho Privado: Interno: Civil/Comercial/Procesal/Laboral
Externo: Internacional
Fuentes formas y fuentes materiales del ejercicio:
- Fuentes materiales: Son los factores sociales que dan nacimiento a las leyes.
- Fuentes formales: Son los medios creadores de las normas jurdicas que conforman el derecho
positivo de un pas. Se clasifican jerrquicamente en:
a) La ley: es una norma jurdica general expresada por la palabra, que hay sido creada por un proceso
determinado y por un rgano legislativo. Sus directivas apuntan a orientar la conducta de las
personas y tienen distintos grados de jerarqua:
1) Constitucin: ley suprema y fundamental del estado.
2) Leyes dictadas por el congreso: por el poder legislativo (sanciona), ejecutivo (promulga) y
judicial (aplica la ley).
3) Decretos: decisin o determinacin tomada por el poder ejecutivo en caso de necesidad o
urgencia.
4) Cdigo de convivencia urbana: reglamento para el rgimen de convivencia de una cuidad o
comunidad (ordenanzas municipales).
Consideraciones ligadas al concepto de ley:
- Obligatoriedad de la ley: las leyes son directivas sobre el obrar humano. La obligatoriedad tiene el
significado que en caso de que el hombre en su accionar no cumpla o no haga lo que legalmente
debe o ejecute lo que le est prohibido podr hacerse destinatario de una sancin.
- Ignorancia de la ley: el derecho positivo de un pas se considera conocido por todos bajo ciertos
recaudos y que esa presuncin no admite prueba en contrario. No son obligatorias antes que salga
en el boletn oficial.
b) Usos y costumbres: crean reglas basadas en la realidad de los hechos y que en muchos casos
luego son confirmados por el rgano legislativo.
c) Jurisprudencia: constituidas por el conjunto de sentencias que caracteriza el hbito de juzgar de
igual manera una cuestin similar.

30

d) Doctrina: opinin de autores reconocidos. Antecedentes en el campo de la investigacin del

derecho.
Organizacin de la justicia:
Conforme a nuestra organizacin de justicia los tribunales del pas estn agrupados por fueros en los
que se fija la competencia del juez que debe juzgar en cada caso.
Poder Judicial de la Nacin: esta organizado constitucionalmente de modo tal que permite que las
decisiones adoptadas por los jueces de primera instancia sean apeladas por cualquiera de las partes.
Cada una de las partes dictara su propio cdigo de procedimientos y su propio y su propia
organizacin de la justicia, debiendo adoptar los cdigos y leyes de fondo de la Nacin.
Poder judicial de la Nacin: primera instancia, cmara de apelaciones y por ltimo, corte suprema.
La corte suprema: interviene como ltimo tribunal de alzada, no es revisable su sentencia, fallos
inapelables. No es susceptible de modificacin.
Cada una de las provincias y territorios federales dictar su propio Cdigo de Procedimientos y su
propia organizacin de justicia
El mbito judicial es el conjunto de tribunales. En cada provincia hay un conjunto de tribunales
civiles qu hacen? Operan con las leyes con las disposiciones legales que sancionan los rganos
polticos.
Aporte de la psicologa en el mbito forense: se hace a travs de la interpretacin de determinadas
situaciones que exceden al marco jurdico. La pericia psicolgica puede recomponer, ilustrar,
informar al tribunal acerca de cual era la situacin particular de ese individuo en ese momento. Este
es un medio de prueba, es un aporte de una disciplina diferente al derecho que es la que va a poder
darle elementos para decidir.
Fuero civil y laboral las partes van a ser la demanda y la demandada. Y en el fuero penal la parte
acusadora (querellante) y la defensa. Lo que llega siempre al poder judicial son situaciones de
conflicto. Los delitos son siempre penales pero tiene repercusiones en el fuero civil, que es la
indemnizacin, en el fuero laboral la cuestin es intermedia.
El estado interviene cuando es un delito de accin pblica, en el caso del fuero penal, pero en fuero
civil, comercial y laboral la demanda es presentada por las partes y luego el proceso si sigue de
oficio, lo sigue el estado.
El cdigo penal argentino esta tomado del modelo que hizo Foyerbach en 1831 para el reino Baviera.
En el campo penal la caracterstica fundamental es la sancin frente a la infraccin.

TEORA DEL DELITO

Gimnez
En la revolucin francesa surge un sistema penal menos brbaro y ms justo. Cambia el contenido
social y el sistema penal. Antes de ello regia el rgimen absolutista monrquico. El cdigo penal es
autoritario donde no haba codificacin, no haba equiparacin entre delitos y penas. Haba entonces
desproporcionalidad entre delito y pena, quedaba en manos del rey las decisiones.
Los burgueses entonces cambian las leyes y dan origen a la escuela clsica del derecho penal. Tiene
un concepto de hombre libre y dueo de sus actos y responsable por ellos. Tiene la capacidad de no
dar rienda suelta a su voluntad culpable. Como es un ser libre, no esta la idea de rehabilitarlo y
socializarlo (el positivismo se opone a ello diciendo que el hombre no es libre, sino que esta
biolgicamente determinado al crimen, es un ser predeterminado biolgicamente a delinquir).
Positivismo criminolgico: hubo una preocupacin sobre si se poda reconocer por cierta
caracterstica al hombre que delinque (por ejemplo: psicologa, medicin de crneo). (Comente: hay
que medir, experimentar, demostrar, etc.)
Lombroso hay hombres predeterminados al delito porque renen todas las caractersticas necesarias
para ser delincuentes.
Esta al servicio de la defensa social, del control social y adems como eran enfermos se los poda
rehabilitar.
A la escuela clsica se les perdi el hombre porque el delito no es una ficcin, lo comete el hombre.
Mas adelante Lombroso reconoce que el hombre esta determinado pero socialmente.
31

Hoy la conducta delictiva del sujeto esta determinada por pluri-factores que no podemos separar.
Delincuencia (tiene desajustes pero no esta enfermo) diferente de enfermedad.
Imputabilidad e inimputabilidad:
El articulo 34 inciso 1 del cdigo penal argentino: la preocupacin siempre fue determinar que fue
delito. Esta discusin es crucial porque determina que acciones deben ser penalizadas en los
ciudadanos y cuales no.
A principios de 1900 se llega a la primera concepcin del delito terica que da una seria de pesos
lgicos para aplicar en la infinita gama de conductas humanas, que permite determinar cuales
acciones son y cuales no delito. Es la teora Dogmtica (no se puede modificar) del delito: es lgica
pura.
Ello sirve para determinar las conductas que son delitos y las que no lo son.
Organizacin de la justicia: estructura piramidal
4. Corte suprema de justicia.
3. En lo penal hay una 3 instancia que es la cmara de casacin (pequea corte
suprema solo para lo penal).
2. Cmara de apelaciones: revisa los fallos.
1. Juzgado emite los fallos.
Cuando hay fallos firmes, en la segunda instancia se produce la condena (antes no). Esto significa
que queda firme el fallo de la primera instancia en segunda instancia. El sujeto deja de ser procesado
para ser condenado.
El perito acta generalmente en la primera instancia, si bien puede ser convocado en la 2 instancia
por la corte y es all mismo donde se determina la imputabilidad o inimputabilidad de los actos.
Al delito se lo define como: conducta tpica, antijurdica y culpable. Esta compuesto de 4 conceptos o
niveles lgicos.
Conducta: hay conducta? Si la hay se pasa a otro nivel es tpica? Si lo es es antijurdica?, si lo es
pregunto hay culpabilidad? Si la respuesta es si hay DELITO. Si aparece una respuesta negativa
en cualquier nivel, NO hay delito, se detiene el proceso.
Toda aquella conducta que est prohibido u ordenado en el cdigo penal o leyes transitorias y no se
cumpla. No hay delito si estamos fuera de ese cdigo.
Trasgresin a la norma: ejemplo: estacionar en lugar prohibido, pasar semforo en rojo.
Toda trasgresin a una norma es posterior a la existencia de la norma, sino hay norma previa no se
transgredi la norma, no hay retroactividad.
El caso mximo de trasgresin a la norma depende de la sociedad. Ejemplo: el homicidio es un delito
de alta conmocin social.
La teora del delito tiene dos vertientes:
Es una concepcin teora estratificada donde un nivel contiene al otro (son preguntas, juicios lgicos
de respuestas binarias). La respuesta de uno permite el pasaje a otro.

Aspectos positivos

Delito: Conducta Tpica Antijurdica Culpable

Aspectos negativos
Ausencia de Conducta, Atipicidad, Causas de
justificacin, Inculpabilidad

Conducta: acto y accin, hechos humanos voluntarios.

A nivel de la conducta no hay omisiones; todas son acciones, de all que en el derecho "acto y accin"
sean sinnimos. Es un nivel pre-jurdico, ya que no lo determina el derecho sino la psicologa. A
diferencia de los otros 3 elementos que lo define el derecho, son plenamente jurdicos.
Todo hecho o accin voluntaria, el querer algo. La voluntad siempre implica finalidad. Cualquier
accin sin finalidad no es conducta.
Los hechos pueden ser humanos (si participa el hombre) o de la naturaleza (no participa el hombre).
32

Los hechos humanos a su vez, pueden ser voluntarios o involuntarios; y justamente los hechos
humanos voluntarios son las conductas.
En el derecho cuando se habla de conducta se hace referencia a la conducta exteriorizada.
Estructura de la conducta: dos aspectos de la conducta: interno y externo
Al aspecto interno pertenece el fin a conseguir y la seleccin de los medios por su obtencin.
Terminada esta etapa pasamos a la exteriorizacin de la conducta, que consiste en la puesta en
marcha de la causalidad en direccin a la produccin del resultado.
Resultado y nexo causal: A toda accin corresponde un resultado. El nexo causal y el resultado, si
bien no forman parte de la conducta, la acompaan como una sombra.
Ausencia de conducta (aspecto negativo, que anulan la conducta):
Se da en las situaciones de: fuerza fsica irresistible e involuntariedad

Fuerza fsica irresistible: el que obrare violentado por fuerza fsica irresistible (Art. 34) se da en
aquellos casos en los que acta sobre le sujeto una fuerza externa de tal magnitud, que lo hace
actuar como una mera masa mecnica. La fuerza fsica puede venir de una persona o de un
fenmeno natural.
La ausencia de conducta se limita a causar el resultado.

Involuntariedad: La incapacidad psquica de conducta se da en los hechos en que no participa la

voluntad del hombre que los causa, en razn de que carece de capacidad psquica de voluntad.
La conciencia es una cualidad inherente a la actividad psquica que hace que tengamos
conocimiento de ella. El delito requiere siempre que el autor tenga capacidad psquica y a eso se
lo denomina capacidad para el delito.
En los casos en que no hay conciencia: causa de alcohol, narcticos, trance hipntico, epilepsia,
sntoma post-traumtico. Lo que caracteriza al estado de inconsciencia es que es transitorio; los
estados de inconsciencia son: episdicos. Son denominados trastornos mentales transitorios
completos, producen inconsciencia transitoria, perturbacin grave de la voluntad, el juicio y la
inteligencia llegando al estado de inconsciencia. Por lo tanto, hay automatismo y descarga motriz.

Involuntabilidad por incapacidad para dirigir las acciones: La incapacidad para

dirigir los movimientos como consecuencia de alguna patologa mental
(imputabilidad) da lugar, es decir, hay ausencia de conducta.
Involuntabilidad procurada: El sujeto que se procura un estado de incapacidad
psquica realiza una conducta.

Tipicidad: Es la cualidad o caracterstica que presenta una conducta que se adecua a un tipo penal. El
tipo penal es un instrumento legal de naturaleza descriptiva que tiene como funcin individualizar las
conductas humanas prohibidas. Es la forma en que aparece descripta en la Ley, la conducta que
constituye el delito.
Una conducta es tpica cuando esta en el cdigo penal.
Dos tipos de tipicidad: es subjetivo propio de la persona que realiza el acto, porque no es descriptivo
y depende de la voluntad de la persona.
A) Dolo: intencionalidad. Es cuando el autor quiso y busc el resultado obtenido.
Puede ser: directo, indirecto o eventual.
- En el dolo directo, quise el resultado y lo produje
- En el dolo indirecto no se quera ese resultado, pero por el medio que se utiliz, el mismo era una
consecuencia necesaria.
- En el dolo eventual, lo que se lleva a cabo es tambin un hecho en el cual puede haber
eventualmente un resultado dao que si no se desea, no impide el resultado propuesto.
B) Culpa: lo que caracteriza a la culpa es la no intencionalidad, pero hay un resultado. (ej: violacin
de un deber de ciudadano)
33

- Negligencia: entendida como una falta en el actuar. Descuido y omisin grave, no controlar el
tratamiento. No hacer lo que corresponde. Ej: la madre que por no darle los medicamentos a su hijo
se muri.
- Impericia: falta total o parcial de pericia entendiendo por tal la sabidura, los conocimientos
cientficos y tcnicos, la experiencia y la habilidad en el ejercicio de la profesin. Ej.: mala praxis.
- Imprudencia: entendida como un exceso en el actuar. Realizar un acto con ligereza sin la adecuada
preocupacin. Esto se identifica con el conocimiento prctico, idneo del ejercicio profesional. Ej:
manejar alcoholizado.
Hay dos modos de culpa: consciente o inconsciente
Culpa con representacin (consciente): el sujeto se representa el quehacer y la posibilidad del
resultado, pero confa en que podr evitarlo. Ej: ir a gran velocidad.
Culpa sin representacin (inconsciente): en el sujeto ni siquiera hay representacin de la
posibilidad del resultado, por lo cual, tambin se la llama culpa sin representacin. Ej: dejar la
plancha enchufada y seguir la charla.
Desde el punto de vista subjetivo, los tipos de culpa se van a clasificar en: doloso o culposo.
En el tipo doloso la conducta se prohbe porque esta prohibido el fin que se propone el autor,
la seleccin mental de los medios, la causalidad que se pone en funcionamiento para la
obtencin del fin prohibido.
En el tipo culposo el fin no cuenta por s mismo porque la prohibicin se funda en que la
seleccin mental de los medios viola un deber de cuidado y la cadena causal, termina en un
resultado que no se hubiera producido.
Preterintencin: es el caso en que se tipifica conjuntamente una conducta como dolosa por dirigirse a
un fin tpico, y como culposa por la causacin de otro resultado.
Los tipos se van a clasificar en: tipos activos y tipos omisivos
Tipo activo: describe la conducta prohibida. Se le antepone una norma enunciada
prohibitivamente. (no matar)
Tipo omisivo: describe la conducta debida, o sea, esta penada la no realizacin de esa
conducta.(debes cuidar a tus hijos)
Despus estos tipos se combinan: activo doloso o activo culposo; etc.
Atipicidad: (aspecto negativo). Un caso que configura la atipicidad es:
A) Error de tipo: este es el caso que determina la ausencia de dolo cuando no habiendo tipicidad
objetiva, falta o es falso el conocimiento de los elementos requeridos por el tipo. El error de tipo se da
cuando el error o la ignorancia impida comprender la criminalidad del acto, porque no puede el sujeto
imaginarse que con esa accin se pueda llegar a cometer un acto prohibido por la ley.
B) Error de tipo psquicamente condicionado: Se da en aquellas patologas mentales en que aparecen
como sntomas las alucinaciones o las ilusiones y el sujeto reacciona con una conducta prohibida no
teniendo registro psquico del hecho producido. Ej: alucinacin, el hombre que hacha a un hombre
pensando que era un rbol.
C) Atipicidad conglobante: Hay casos en que encontramos que se presentan contradicciones desde el
punto de vista legal. Es la contradiccin de esta contradiccin legal. Ej: boxeo.
Antijuridicidad: El universo jurdico esta lleno de normas que prohben y otras que permiten. Si una
conducta no esta permitida es antijurdica.
Hay ciertos entes por los que el legislador se interesa, expresando su inters en una norma jurdica,
lo cual hace que sean considerados jurdicamente como bienes. Cuando el legislador tutela esos
bienes con una norma, penando su violacin con una sancin penal; entonces son bienes jurdicos
penalmente tutelados.
Se considera que una conducta es antijurdica cuando atenta contra un bien jurdico protegido por el
Estado.
34

Causas de justificacin que anulan la antijuricidad (aspecto negativo):

- Legtima defensa: Cuando un sujeto realiza una agresin ilegtima, sin que exista una provocacin
suficiente, y si se utiliza un medio proporcionalmente racional para la defensa al que ha sido utilizado
para la agresin. Condiciones:
1) debe haber una agresin ilegtima del que arremete, agrede.
2) no debe mediar provocacin suficiente del que se defiende
3) debe haber proporcionalidad racional del medio empleado para repeler la agresin.
4) debe ser realmente necesario.
- Estado de necesidad justificante: Cuando se causa un mal para evitar otro mayor, que adems es
inminente y no fue provocado por el sujeto que se encuentra en tal estado. Para establecer el mal
menor se toma en cuenta la jerarqua de los bienes jurdicos, la magnitud de la lesin amenazada y
el grado de proximidad del peligro. Ej: para dar de comer a mi familia robo. Para establecer el mal
menor se toma en cuenta:
Jerarqua de los bienes jurdicos, magnitud de lesiones amenazadas y el grado de
peligro. Ej: ante un accidente en la ruta y los accidentados necesitan ayuda rompo
el vidrio de la estacin de servicio para hablar por telfono.
Que la amenaza no la halla provocado el autor del mismo con una conducta que al
menos haga previsible la produccin de la misma. Ej: el padre robo para darle de
comer a los hijos pero no les dio la comida.
El autor no debe estar obligado a soportar el mal.
* Legtimo ejercicio de un derecho: La facultad que corresponde al tenedor de una cosa ajena,
para conservar la posesin de ella hasta el pago de lo que le es debido por razn de esa misma
cosa. Ej: la persona que no paga el hotel, se le retienen las valijas.
* Legtima autoridad: privar de la libertad por 24 horas. Ej: la polica que retiene a las personas
para identificarlas.
Hasta aqu, los juicios positivos que engloba el injusto penal (conducta tpica antijurdica, es un hecho
dis-valioso, va en contra de determinados valores.).
Culpabilidad: Es un reproche de naturaleza jurdica que se le hace al autor de una "conducta tpica
antijurdica" que pudiendo en el hecho concreto actuar conforme al Derecho, no lo hizo. Este
reproche est fundado en que en la situacin en que el hecho sucedi tuvo la opcin de actuar
conforme a Derecho o no. Cuando no hay posibilidad de optar no hay culpabilidad.
Inculpabilidad (aspecto negativo): Se excluye el reproche porque el autor de la conducta no se le
puede exigir otra cosa, o sea, se excluye la responsabilidad si el autor no ha tenido siquiera un
mnimo de mbito de autodeterminacin. No puede comprender sus actos o dirigirlos.
Dos aspectos de la culpabilidad: comprensin y la direccin
A) Posibilidad exigible de COMPRENSION de la criminalidad (hay dos causales de inculpabilidad):

La imputabilidad por imposibilidad psquica de comprensin (ac hay dos

apartados): 1) insuficiencia de las facultades mentales: se hayan englobado los cuadros de
oligofrenia, o frenastenia o deficiencia mental. Ej: un deficiente mental que rompe la
vidriera de una joyera para observar un rub que le llama la atencin.;
-2) alteracin morbosa de las facultades: la alienacin mental (defina como trastorno
general y persistente de las funciones psquicas, cuyo carcter patolgico es ignorado o
mal comprendido por el enfermo). Ej: psicosis distmica, psicosis de origen toxico, estado
de mana, estados de melancola, esquizofrenia, demencia, confusin mental, enfermedad
bipolar, etc.
-3) estados de inconciencia: habla de diferentes grados de conciencia (alguien totalmente
inconsciente se califica como involuntariedad). Alguien totalmente conciente no cae en el
articulo 34. No es inimputable solo si el sujeto no comprende la situacin.
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Error de prohibicin o ignorancia: es el error o falso conocimiento de la norma prohibitiva o

de un precepto permitido, el sujeto sabe lo que hace pero cree que esta permitido. Una
vez analizado se ve si el error es vencible (no desaparece la culpabilidad sino que se
reduce, se ven los atenuantes y ser valorado en el momento de determinar la pena) o
invencible (desaparece la culpabilidad y no hay pena).
-1) puede ser en el conocimiento directo de una norma: por ejemplo un sujeto que viva en
Inglaterra y la esposa se hace un aborto y no sabe que aqu no esta permitido;
-2) puede ser en el conocimiento de un permiso:
Error en la permisin (permiso): cuando lo que se supone falsamente de haber
existido hubiera justificado la conducta. Ejemplo: cuando en legitima defensa el
autor de la misma observa que su enemigo hace un movimiento para sacar algo de
su cintura y cree que va a sacar un arma y entonces este lo mata, resultado que el
muerto iba a sacar un pauelo.
Error en la justificacin: cuando el autor supone falsamente que existe una causa
de justificacin. Ejemplo: un mecnico retiene (por falta de pago) el auto de su
cliente, pero pasando el tiempo vende el auto creyendo que lo poda vender, pero
solo lo poda retener.

Comprender: no solo con la inteligencia que el sujeto pueda tener sino implica algo mas que es la
introyeccin, internalizacin con los dems elementos que hacen a la estructura de su personalidad.
Entender o conocer es saber. El sujeto puede aprender el concepto sin que ello implique
internalizarlo.
B) Posibilidad exigible de autodeterminacin o DIRECCION de las acciones (hay dos causales de
inculpabilidad):
1) La ininputabilidad por imposibilidad de dirigir las acciones. Ejemplo: cleptomana: el
sujeto no puede dirigir su accin debido que la patologa lo compete al robo.
2) Estado de necesidad in-culpante o ex-culpante: es un estado de necesidad extrema
coaccin, donde el autor no tiene otra salida que actuar como lo hace. La coaccin
es tan extrema que anula la autodeterminacin. Los bienes jurdicos son iguales
(vida y vida). Ejemplo: en caso de un naufragio un sobreviviente tira al rotor porque
la tabla solo soporta a uno.

Artculo 34: este artculo se encuentra estructurado en tres apartados:

PSIQUIATRICO: trinomio de los trastornos mentales: insuficiencia mental, alteracin morbosa de las
facultades y estados de inconciencia. Las dos primeras tienen relativa consistencia e implican cambio
de personalidad, en cambio los estados de inconciencia son crisis transitorias de la conciencia
superior de aparicin brusca y duracin escasa que no necesariamente remiten a una personalidad
enferma.
PSICOLOGICO: -comprender la criminalidad del acto, -dirigir las acciones. Evaluacin sistmica,
sntesis del yo.
JURIDICO (criminolgico): tiene que ver con comprender la criminalidad.
De estos tres apartados el ms importante es el psicolgico, porque regula los anteriores. Porque
imputar es atribuir a otro un hecho y se requiere ser normal o padecer de determinadas alteraciones
pero que no impidan la comprensin o direccin de los actos.
Dentro de las causas de inculpabilidad previstas en el Art 34 inciso 1 se encuentran la insuficiencia
de las facultades mentales y la alteracin morbosa de las mismas.
Imputado: atribuir a otro un hecho. Para ser imputado alguien tiene que ser normal. Igualmente las
personas que no son normales no pueden considerarse inimputables. Solo si en el momento del acto
se ve afecta el hecho de comprender la criminalidad del acto.
Categoras jurdicas conformadas por cuadros psiquitricos. Para la psiquiatra tradicional hay dos
clases de sujetos:
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Alienados: todo trastorno general y persistente de la totalidad de las funciones psquicas, es

igual a las alteraciones morbosas de las que habla el cdigo.
No alienados: no son inimputables, son los que padecen neurosis y psicopatas.

El aspecto negativo se halla dentro del art 34: Ttulo V Imputabilidad. Art.34.- No son punibles:
1) el que no haya podido en el momento del hecho, ya sea por insuficiencia de sus facultades, por
alteraciones morbosas de las mismas o por su estado de inconsciencia, error o ignorancia de hecho
no imputable, comprender la criminalidad del acto o dirigir sus acciones.
En caso de enajenacin, el tribunal podr ordenar la reclusin del agente en un manicomio, del que
no saldr sino por resolucin judicial, con audiencia del ministerio pblico y previo dictamen de
peritos que declaren desaparecido el peligro de que el enfermo se dae a s mismo o a los dems.
En los dems casos en que se absolviere a un procesado por las causales del presente inciso, el
tribunal ordenara la reclusin del mismo en un establecimiento adecuado hasta que se comprobase
la desaparicin de las condiciones que le hicieren peligroso;
2) el que obrare violentado por fuerza fsica irresistible o amenazas de sufrir un mal grave e
inminente;
3) el que causare un mal por evitar otro mayor inminente a que ha sido extrao;
4) el que obrare en cumplimiento de un deber o en el legtimo ejercicio de su derecho, autoridad o
cargo;
5) el que obrare en virtud de obediencia debida;
6) el que obrare en defensa propia o de sus derechos, siempre que concurrieren las siguientes
circunstancias:
a) agresin ilegtima;
b) necesidad racional del medio empleado para impedirla o repelerla
c) falta de provocacin suficiente por parte del que se defiende.
Se entender que concurren estas circunstancias respecto de aqul que durante la noche rechazare
el escalamiento o fractura de los cercados, paredes o entradas de su casa, o departamento habitado
o de sus dependencias, cualquiera que sea el dao ocasionado al agresor. Igualmente respecto de
aqul que encontrare a un extrao dentro de su hogar, siempre que haya resistencia.
7) el que obrare en defensa de la persona o derechos de otro, siempre que concurran las
circunstancias a) y b) del inciso anterior y caso de haber precedido provocacin suficiente por parte
del agredido, la de que no haya participado en ella el tercero defensor.
En caso de enajenacin, podr ordenar reclusin en manicomio. En dems casos, se ordenar
reclusin del mismo en un establecimiento adecuado.
Enajenado: incapacidad de motivarse que tiene el sujeto y en base a esta no ser objetivo de
reproche jurdico.
Artculo estructurado en apartado jurdico, psiquitrico y psicolgico.
Especificidades del fuero penal:
Imputabilidad: culpables.
La ininmputabilidad es un concepto jurdico que se nutre de los elementos psicolgicos y
psiquitricos.
Dos escuelas:
Para la escuela clsica la imputabilidad es la relacin de causalidad entre el autor y el delito y supone
el libre albedro.
La escuela positiva traslada la voluntariedad de un acto al determinismo en que est sujeto quien
comete el delito y la consiguiente necesidad de defensa social y la necesidad de prevencin.
Para que se le pueda atribuir algo a alguien, este debe poseer una integridad bio-psicolgica que
permita se lo pueda hacer responsable de una accin u omisin que devenga en una circunstancia
que sea penalmente criminal.
La imputabilidad es la capacidad de reproche jurdico o sea que pueda comprender la criminalidad de
la accin cometida.
La imputabilidad implica:
37

1) capacidad para comprender la criminalidad del acto.

2) capacidad para dirigir las acciones de acuerdo a dicho entendimiento.
* Aspectos ligados a la capacidad de comprender: estado de funciones de conciencia, capacidad
intelectual, mecanismos defensivos, etc.
* Direccin de las acciones: control racional de los impulsos, compulsiones, nivel de tensin interna,
tolerancia, estado emocional.
Durante la evaluacin debe tenerse en cuenta si hay:
- Simulacin (produccin voluntaria de sntomas psquicos o fsicos falsos o exagerados, con la
finalidad de evidenciar patologa),
- Disimulacin (el sujeto intenta dar la impresin de normalidad),
- Sobre-simulacin (es aquella que realiza el sujeto que padece trastornos mentales, cuando tiende a
prolongar los sntomas de una patologa ya superada)
Trastornos mentales transitorios:
Se debe evaluar el grado de emocin, la aparicin sbita, duracin temporaria y la conmocin
psquica global. Las caractersticas que debe presentar la sintomatologa inherente a los trastornos
mentales transitorios son las siguientes:
1) que haya sido desencadenada por una causa inmediata y fcilmente evidenciable.
2) que su aparicin haya sido brusca.
3) que su duracin haya sido breve.
4) que cure de forma igualmente rpida.
5) que haya surgido sobre una base de personalidad del sujeto que lo predisponga a la misma.
Dentro de estos estados se hallan la emocin violenta y el estado de inconsciencia:
- Emocin violenta: (hay consecuencias pero no puede dirigir su accin) Es una ficcin jurdica que
surge de la necesidad de contemplar los casos en que un sujeto acta realizando una conducta
tipificada como delito en circunstancias en que siente que el o su familia estn merced a una
situacin de peligro. Debe ser contiguo a la defensa, en el momento.
El sujeto acta con perturbacin de la capacidad de sntesis, tendencia al automatismo, sin llegar a
suprimir la conciencia.
La memoria evidencia falta de nitidez y lagunas, hipoamnesia y tendencia a conducta impulsiva. La
ley lo contempla como atenuante.
Ejemplo: crimen pasional. El artculo 81 el que matare a otro, encontrndose en estado de mocin
violenta, le corresponde reclusin de 3 a 6 aos o de 1 a 3 aos.
- Emocin patolgica: (no hay consecuencia, automatismo) Es equivalente al trastorno mental
transitorio completo, produce inconsciencia transitoria, perturbacin grave de la voluntad, el juicio y
la inteligencia, llegando al estado de inconsciencia. Por lo tanto, hay automatismo, descarga motriz y
el sujeto puede o no padecer depresin posterior. Hay amnesia total del acto.
- Peligrosidad: Es la probabilidad de que un sujeto de acuerdo a sus condiciones psicofsica realice
una conducta auto o hetero-agresiva. Formas del estado peligroso: formas clnicas:
1. alineacin mental
2. personalidades patolgicas
3. ebrios habituales
4. toxicmanos habituales
Segn su relacin con el delito:
- Pre-delictual: es la peligrosidad de quien no habiendo cometido delito tiene caractersticas de
probabilidad de cometerlo
- Post-delictual: es la peligrosidad de quien ha cometido un delito y es probable que vuelva a
cometerlo.
38

Segn las caractersticas del delito y el autor (peligrosidad):

- Ausencia o presencia de causas agravantes
- Si es primario, reincidente o habitual
- Ausencia o existencia de antecedentes policiales o judiciales
Condiciones de mayor peligrosidad:
- Existencia de antecedentes
- Delito cometido en forma alevosa
- Personalidad anormal
- Falta de signos de arrepentimiento
Grupos de riesgo: en los que hay proclividad a realizar conductas auto o heteroagresivas
ndices: excitabilidad, impulsividad, baja tolerancia, etc.
Condiciones de menor peligrosidad: ausencia de antecedentes, delito cometido sin agravante
Diagnstico de peligrosidad: ndices mdico psicolgicos, ndices sociales, ndices legales.
TRATADO DE DERECHO PENAL
Zaffaroni
Las medidas que son penas preferimos llamarlas por su nombre, porque siempre conlleva un
sentido penoso que alerta sobre el lmite y la racionalidad.
Pena (se requiere que haya condena delictiva)
Retribucin
Culpabilidad
Des-valor tico-social
Hace a la seguridad jurdica
Castigo
Carcter civil

Medida (no tiene carcter de sancin porque no

hay condena delictiva)
Resocializacin
Peligrosidad
No
Hace a la defensa social
Defensa
Carcter administrativo

Muchas de las llamadas medidas no ofrecen ninguna diferencia sustancial con la pena.
Las medidas de seguridad fueron bautizadas por Kart Stoos.
Esta distincin entre pena y medida revela claramente que para Stoos, la medida tena carcter
policial. Stoos se estaba refiriendo aqu solo a las medidas para inimputables. No obstante la medida
de seguridad tiene en comn con la pena la finalidad de detener los crmenes.
Las famosas medidas que no eran ms que medidas policiales para sujetos no responsables se
entendieron como medidas que diferan de las penas porque se aplicaban en razn del estado del
sujeto y no por el acto.
Al lado de la pena para imputables, como retribucin de la culpabilidad del acto, surgieron las
medidas aplicables a imputables e inimputables, como prevencin de la peligrosidad del autor. Las
medidas no tienen carcter de sanciones, son simples instrumentos administrativos de prevencin
contra personas peligrosas.
La pena es retributiva del acto, la media es un recurso policial contra el estado del autor, para
retribuir es necesario que el autor sea imputable, si las medidas no tienen carcter retributivo no
tienen porqu tener lmite prefijado.
Solo en el marco de un concepto meramente formal de pena y de medida puede pasarse por alto la
circunstancia material de que la medida tambin es un mal, porque afecta o priva de bienes jurdicos,
pero en cuanto se toma en cuenta su contenido o aspecto material, no puede negarse que tanto la
pena como la medida tienen por fin la seguridad jurdica y como efecto, invariablemente, un mal en
el sentido expuesto.
39

Las penas sin delito. (o sea, las llamadas medidas pre-delictuales):

A partir de la afirmacin de que la medida no es retributiva, no sea necesario un delito para aplicar la
pena, y dirigindose la medida a combatir un estado del autor, sino por cualquier otro medio.
Las medidas administrativas para incapaces psquicos de delito (las llamadas medidas de seguridad
para inimputables):
Son medidas administrativas que solo son procesal y jurisdiccionalmente penales, pero no en modo
alguno son materialmente penales. Estas medidas no pueden llamarse sanciones porque no son la
sancin a ninguna conducta.
La agravacin indeterminada de las penas (las llamadas medidas de seguridad post-delictuales):
Fundadas exclusivamente en el estado peligroso del autor, y que operaran en los casos de autores
imputables, en forma conjunta, sucesiva o alternativa con la pena, fundada en la culpabilidad.
Los sistemas monistas (solo penas retributivas o solo medidas resocializadoras), se alzaron los
sistemas dualistas, que pretendieron combatir ambos. Tres frmulas compromisorias dualistas:
a) El sistema de la doble va: la medida ser acumulativa con la pena impuesta y ser ejecutada
junto a la pena.
b) El sistema de la nica va: se ordenar directamente la medida en lugar de la pena o bien se
reemplazar inmediatamente la pena impuesta.
c) El sistema vicariante: el sistema vicariante es un sistema de compromiso entre el de la nica
y el de la doble va. Se pronunciar la pena siempre conforme al grado de la culpabilidad, pero
la ejecucin se aplazar con la imposicin de la medida.
Consecuencias de las medidas dentro de un sistema dualista, puede observarse que stas se
imponen porque el sujeto ha causado un resultado, lo que revela que puede causar otro, es decir se
trata de una privacin de bienes jurdicos.
La pena repone en su consideracin ontolgica, el orden jurdico tutelado. La medida tiene por objeto
la conservacin del orden material exterior. Su funcionamiento no radica en el pasado, sino en el
futuro.
Pena
Medida

repone
prevencin

culpabilidad
peligrosidad

Pasado

Fin
Futuro

impedir delitos

Las medidas de seguridad no se fundan en una accin determinada, sino en el estado de una
persona. Este objetivo decide la forma y duracin del tratamiento.
El juez penal debe manejarse con dos imgenes distintas del hombre: con la de una persona (ente
capaz de autodeterminacin) para aplicarle las penas y con la de una cosa de jerarqua anloga a la
de una piedra, para aplicarle las medidas administrativas de polica.
Arturo Rocco clasificaba las medidas:
1. Las medidas de seguridad tienen por fin solo la utilidad social, no la justicia, moral o social.
2. Las medidas de seguridad tienen por fin solo la prevencin o defensa, o la defensa preventiva,
no la defensa represiva.
3. Las medidas de seguridad tienen por fin la prevencin de la reincidencia, no del delito
primario.
4. Las medidas de seguridad tiene por fin solo la prevencin de nuevos delitos por parte del
autor del delito, no por parte del damnificado o de terceros extraos al hecho.
5. Las medidas de seguridad tienen por fin solo la prevencin especial o individual, no la
prevencin general o social.
6. Las medidas de seguridad tienen por fin la prevencin criminal o no criminal indistintamente,
tanto la prevencin de los delitos objetiva y subjetivamente.
7. Las medidas de seguridad tienen por fin la prevencin especial o individual exclusivamente
mediante la adaptacin moral y social del individuo a la sociedad o mediante la eliminacin
del individuo de la sociedad, mediante la inocuidad material o fsica de l.
Consideraba que las medidas tienen un carcter administrativo y la reparacin carcter civil.
Las medidas son sanciones que tutelan un bien penalmente protegido, pero que en su esencia no
tiene carcter punitivo.
40

Para evitar el aniquilamiento de la seguridad jurdica que la pena resocializadora implica cuando no
se tiene en cuenta que la resocializacin no es ms que el medio para proveer seguridad jurdica, se
apel a la retribucin.
Ese compromiso se traduce en un derecho penal que considera al hombre como persona y demanda
retribucin, que opera superpuesto a otro derecho penal que considera al hombre como una cosa
peligrosa. Se mira al autor como persona y se le retribuye el mal por la sola necesidad de repara el
derecho, como si un mal sumado a otro mal fuese menos mal. Despus con este mal, se lo considera
una cosa peligrosa y se le inflinge todo el mal necesario para hacer cesar el peligro que de l
emerge.
Como el concepto de peligrosidad social, sobre el que se basa la medida de seguridad, est fundado
sobre un clculo de probabilidades, sean stos de naturaleza criminolgica o estrictamente
normativa, choca esto frontalmente con el principio de la certeza del derecho.
La consideracin del hombre como una cosa peligrosa, siempre implica que es un sujeto al que debe
aplicarse una medida, porque no sabe, no puede conducirse en forma responsable. Se olvida que
tratar al delincuente como un ser necesitado de proteccin es degradarle, porque la proteccin
reduce la lucha por la libertad, embota las capacidades para la accin y acostumbra al favorecido al
mundo infantil del favor y de las concesiones unilaterales.
Fundados en el reconocimiento de las demandas provenientes de la realidad social, los positivistas
pretendieron oponerle un derecho penal resocializador, que pretenda reemplazar a la pena
retributiva por la medida resolcializadora, la que perda todo sentido del lmite.
Esto no fue un armisticio, sino una Taegu, en la que parecen seguir luchando, por un lado los
retribucionistas y por el otro los preventistas.
En las medidas post-delictuales, nos hallamos con consecuencias del delito que denotan dos
tendencias: una pretende combatir la delincuencia habitual, y la otra quiere prevenir la delincuencia
de etiologa patolgica.
La pena persigue estos fines y la medida, en tanto que implica privacin de libertas, en realidad no
es otra cosa que una pena.
Negamos que haya una diferencia esencial entre las penas y las llamadas medidas post-delincuales,
particularmente cuando son privativas de libertad.
Conclusin:
A un idealismo penal, que con el talin impuesto como necesidad ideolgica pasaba por alto la
realidad humana, se le opuso una materialismo penal que, pretendiendo captar esa realidad humana,
solo capto la de un fenmeno biolgico. El primero quiere penas talionales y el segundo medidas
policiales. El primero se aleja de la humano porque concibe al hombre como capaz de
autodeterminaron pero se olvida de sus circunstancias, el segundo se aleja de lo humano por atender
a las circunstancias y olvidarse que el hombre es capaz de autodeterminarse.
Un tercer derecho penal que pretende distinguir entre penas y medidas, no proporciona una
comprensin del fenmeno humano, se limita a superponer ambas comprensiones erradas.
Es necesario replantear las preguntas fundamentales desde otra dimensin, la antropolgica.
La pena ser el intento de resolcializarlo para que pueda desarrollar su propia existencia sin volver a
afectar la existencia ajena, pero para ello no es posible perder de vista que se halla frente
necesariamente le est causando tambin un mal, porque no puede hacerlo sin privarle de algunos
bienes jurdicos.
Hiptesis:
a) la pena se distingue ntidamente de la medida que se aplica al incapaz de delito y que tiene
carcter administrativo, puesto que la coercin penal solo opera cuando se ha cometido el
delito.
b) La medida pre-delictual es una pena sin delito.
La medida post-delictual para imputables, es una pena puesto que no puede tener objetivos
distintos de la pena y al igual que la pena demanda un lmite que le impone la seguridad jurdica.
Ley: organizador simblico, inscripta en el cdigo penal argentino. La trasgresin de la ley penal lleva
al delito dando lugar a una sancin = pena
UNIDAD 5
41

Dos campos de aplicacin:

- Civil: mayores y menores: conflictividad entre protagonistas particulares.
- Penal: mayores y menores: trasgresin y consecuencia de la misma.
LA PRCTICA PERICIAL
Puhl
El rol del psiclogo en el mbito forense: La insercin en este mbito es desde el rol de perito.
Perito: significa docto, experimentado, prctico en una ciencia o arte. Designa al sujeto que
poseyendo determinados conocimientos cientficos, artsticos o simplemente prcticos, es llamado
por la justicia para dictaminar sobre hechos cuya apreciacin no puede ser llevada a cabo sino por
aquel que, como l, es poseedor de tales nociones muy especializadas.
El profesional que realiza esta tarea es un auxiliar de la justicia. Es un auxiliar porque colabora para
que el juez se forme un panorama acabado sobre los hechos en examen, a los que aplicar el
derecho vigente. El psiclogo trata de auxiliar al juez en la tarea de hacer justicia, donde cada uno de
los fueron preguntara de modo diferente.
Tipos de perito: varia de acuerdo a quien lo convoca y quien lo contrata, pero no en cuanto a la
funcin, la cual es ayudar al juez a hacer justicia.

Perito oficial: es el profesional que trabaja en relacin de dependencia con la justicia. Puede
desempear su labor en la asesora pericial o en un juzgado. Perito incorporado al nivel oficial
al que recurren en causas penales generalmente, nico perito que percibe sus honorarios por
el estado. Tiene inhibido el titulo, esta inhibido de cualquier otra rea. Es empleado de la
justicia (trabaja para el juzgado). Forma parte del organigrama de la administracin de
justicia.

Perito de oficio: para desempear este rol el psiclogo debe inscribirse en las listas que estn
en las Cmaras de Apelaciones de los diferentes fueros (entre el 1 de julio y el 31 de octubre).
Su relacin con la justicia es un contrato para actuar en determinado juicio, para lo cual es
convocado por el juez. No es empleado de la justicia, es una persona que designa el juez para
ese caso particular.

Perito de parte: su funcin est reglamentada en el Cdigo de Procedimientos Penal. Es

nombrado por el juez a pedido de alguna de las partes, tiene rol pericial y por lo tanto,
obligaciones. De no ser cumplidas se le impondr una sancin. Debe realizar la aceptacin
del cargo. Presenta informe. Acta en cuestiones civiles y laborales. Detecta fallas funcionales
de la pericia. Es el que contrata la parte para su caso.

Consultor tcnico: Su actuacin est reglamentada por el Cdigo de Procedimientos Civil. Es

autorizado por el juez a instancia de alguna de las partes. Actuar como veedor de la pericia,
no teniendo obligacin de realizar aceptacin formal del cargo ni de presentar informe. Acta
en cuestiones penales y acta para detectar fallas tcnicas.
Todos actan para encontrar la verdad pero desde una ptica diferente.

Disposiciones legales: el perito es notificado de su designacin por medio de una Cedula de

Notificacin y tiene tres das hbiles para concurrir al Tribunal, solicitar el expediente y aceptar o no
el cargo. Si no, ser reemplazado por otro.
El perito deber realizar su dictamen de acuerdo a los puntos de pericia propuestos por las partes y
por el juez. Siempre habr un plazo para presentar dicho informe, sino lo hubiese se considerarn 15
das.
Ser removido el perrito que sin motivo explicitado oportunamente no presentare el informe pericial.
Este podr ser condenado a pagar los gastos y perjuicios.
Dentro de las 72 horas de haber aceptado el cargo puede solicitar anticipo o adelanto a las partes de
gastos.
42

En
en
En
ha

la sentencia el juez formular la regulacin de honorarios de los profesionales que han intervenido
el juicio: abogados y peritos.
el caso de los peritos de parte y consultor tcnico los honorarios sern abonados por la parte que
solicitado su accionar.

Responsabilidad del perito: tanto la actividad pericial como el testimonio realizado ante autoridad
competente pueden incurrir en un delito doloso (el falso testimonio).
Falso testimonio:
ARTICULO 275. Ser reprimido con prisin de 1 a 5 aos, el testigo, perito, intrprete o traductor
que bajo juramento o promesa de decir la verdad afirmare una falsedad o negare o callare la verdad,
en todo o en parte, en su deposicin, informe, traduccin o interpretacin, hecha ante la autoridad
competente.
Si el falso testimonio se cometiere en una causa criminal, en perjuicio del inculpado, la pena ser de
2 a 10 aos de reclusin o prisin. Las penas precedentes se aumentaran en un tercio cuando el falso
testimonio sea cometido mediante soborno.
En todos los casos se impondr al reo, adems, inhabilitacin absoluta por doble tiempo del de la
condena.
ARTICULO 276. La pena del testigo, perito o intrprete falso, cuya declaracin fuere prestada
mediante cohecho, se agravar con una multa igual al duplo de la cantidad ofrecida o recibida.
El sobornante sufrir la pena del simple testigo falso.
Recusacin del perito:
Son causales de recusacin en el caso de los peritos, la falta de ttulo o incompetencia en la materia
de que se trate, y todas aquellas previstas por el juez.
Tiene por objetivo asegurar una recta administracin de la justicia y una conducta imparcial e
independiente de todos aquellos profesionales que intervendrn en el juicio.
El actuar del perito psiclogo: para poder realizar el informe pericial el psiclogo deber realizar dos
trmites prioritarios:
1. La consulta del expediente judicial,
2. El contacto con los puntos de pericia
Los puntos de pericia son las preguntas que debe responder especficamente el perito (permisos que
me dan las partes y el juez de lo que puedo responder, debo contestar solamente lo que me
preguntan).
El psiclogo recurrir para contestar los puntos de pericia a:
a. Entrevistas libres y semi pautadas,
b. Administracin de tcnicas de evaluacin psicolgicas
Todo el material recopilado para la realizacin del informe psicolgico pericial, deber ser reservado y
quedar a disposicin en el caso de que surjan pedidos de aclaracin o impugnacin por algunas de
las partes o el juez.
Informe pericial (informe tcnico especializado):
No existen normas estrictas para la redaccin y posterior presentacin al tribunal, sin embargo el
perito deber guardar ciertas formalidades. El encabezamiento debe ser dirigido al Seor Juez y
Juzgado correspondiente, consignando la nominacin y numeracin de la secretara.
Prembulo debe contener las razones de la presentacin, nombre y apellidos completos del perito y
la confirmacin de haber aceptado el cargo y dado el cumplimiento a los requisitos legales.
A continuacin se realiza la descripcin de todos los datos que se recogen en el examen pericial:
desde cmo se presenta la persona exteriormente hasta el comportamiento que sta evidencia
durante la prueba, incluyendo los antecedentes de examinado que hagan aportes al tema de la
pericia (informacin que puede brindar el examinado u otra persona en el caso de que este no
pudiera hacerlo) y su estado actual.
43

Por ultimo se debe responder a los puntos de pericia que se encuentran consignados en el
expediente. El informe pericial se entrega en el mismo lugar donde se acepto el cargo.
Deben presentarse, tantas copias del informe como partes interesadas haya en el mismo.
Puede suceder que la pericia: sea impugnada por las partes, sea declarada nula, se ordene su
desglose, no se considere, se pida ampliacin, se pida aclaracin de algn punto, se ordene repetirla,
se acepte en su totalidad.
La confidencialidad de los datos que recibe el psiclogo en las entrevistas constituye una obligacin
tica y es resguardada legalmente por lo pautado por el secreto profesional. El perito debe responder
solo lo que se le pregunta:
- Si habla de menos = ocultamiento de pruebas.
- Si habla de mas = incumplimiento del secreto profesional.
El lenguaje debe ser preciso y desprovisto de todo tipo de tecnicismos, ya que al derecho no le
importa saber sobre la patologa, lo que le importa saber es si por producto del hecho puede la
persona manejarse por si misma o no.
Lo que el perito no debe hacer: el destinatario del informe pericial no es un paciente y esto obliga al
perito a hacrselo saber. Se requiere de la expresa voluntad del examinado para la aceptacin o no
de pruebas diagnsticas.
No se debe hacer una incursin en la vida privada del sujeto que no tengan que ver con el rea de
personalidad solicitada por el juez, no se debe violar la intimidad de la persona introduciendo la
presencia de terceros ajenos a la pericia, no se debe desviar casos a la consulta privada, no se debe
convertir la entrevista en interrogatorio.
La pericia en los distintos fueros:
- Fuero civil: Se tramitan juicios por daos y perjuicios, juicios por insania y todo lo relativo al derecho
de familia (divorcio, rgimen de familia, tenencias, etc.)
Es frecuente que en los juicios por daos y perjuicios se nos pida a los peritos psicolgicos la
evaluacin psicolgica de la persona para poder inferir si hay o no dao psquico, siendo para esto
necesaria la evaluacin de las tres reas psquicas (afectiva, volitiva e intelectual).
* En los juicios de insania podemos nombrar juicios por incapacidad civil, entendida como la falta de
aptitud para gozar o ejercer un derecho. La incapacidad civil es la falta de las condiciones jurdicas o
psquicas que determinan la aptitud para desenvolverse libremente en sociedad. En el juicio se
tratar justamente, de probar el estado de salud mental de la persona en cuestin.
* Los juicios de inhabilitacin hacen referencia a enfermos mentales que no justifiquen la declaracin
de demencia (alcohlicos crnicos, toxicmanos, disminuidos mentales). Cuando la persona se ha
curado de su enfermedad puede tramitar el juicio de rehabilitacin, en el cual se reintegra el pleno
ejercicio de sus derechos civiles.
En los juicios de familia se evala condiciones psicolgicas de los integrantes de las familias y en
funcin de estas se debe decidir siempre lo ms conveniente para los menores involucrados.
Fuero de menores: El fuero de menores interviene:
*cuando los menores son autores de un hecho ilcito (menor de 18 aos);
*cuando los menores se hallan en peligro material o moral, en situacin de abandono, o sean
vctimas de un delito por parte de los adultos responsables de su cuidado (padres, tutores, etc.)
En ambos casos el Estado tutelar a los menores, para lo cual requerir de equipos interdisciplinarios
(mdicos, asistentes sociales, psiclogos). Los mismos realizarn informes para mandarle al juez un
panorama profundo de la personalidad del menor y de su contexto familiar.
Al psiclogo se le solicitar un informe acabado acerca de las esferas volitiva, afectiva e intelectual.
En base a dicho informe, el magistrado puede evaluar que es lo ms conveniente para el menor
(puede decidir internacin, cambio de guarda, etc)

44

Fuero laboral: Juicios atinentes a las relaciones entre empleados y empleadores y, en general, los
reclamos son de ndole econmica, ya sea por enfermedades profesionales, accidentes de trabajo,
etc.
Dichos reclamos estn basados en secuelas que el empleado sufre. El empleado, por tanto, solicita
una indemnizacin. Como psiclogos somos llamados a contestar puntos de pericia en relacin a
dao psquico.
Fuero Penal: Intervenimos como peritos para evaluar la personalidad de aquellas personas que son
imputadas de haber cometido un delito. La pericia es solicitada en general al Cuerpo Pericial Oficial,
cuando el juez debe evaluar si la persona es imputable o inimputable. Para esto manda al psiclogo a
realizar una pericia psquica.
Si es imputable, pueden existir atenuantes como la emocin violenta o agravantes para lo cual se
evaluaron los mecanismos conductuales predominantes as como el tipo de vinculo que el sujeto
entabla de acuerdo a su base de personalidad.
Si se debe evaluar la posible inimputabilidad se deber realizar un psicodiagnstico a los efectos de
inferir si pudo comprender la criminalidad del acto o no.
Se nos puede solicitar a los peritos psicolgicos acerca del concepto de peligrosidad: probabilidad de
que un individuo pueda cometer o vuelva a cometer un delito.
DESARROLLO HISTRICO Y FORMACIN PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE LA PSICOLOGA JURDICA
EN LA REPBLICA ARGENTINA.
Varela, lvarez, Sarmiento
Captulo 1:
En 1907, Jos Ingenieros introduce el mtodo psicoanaltico para el estudio de las personalidades
delincuentes.
La Psicologa Jurdica incluye todos los mbitos y dentro de esta se encuentra la Psicologa Forense.
La PS Forense surgi en ele mbito tribunalicio que esta dividido en fueros (penal, civil, comercial,
laboral, etc.)
La Ps Forense: es la prctica especializada de los conocimientos psicolgicos en el campo de la
justicia. Es el punto de entrecruzamiento entre el discurso del derecho y de la psicologa. Nace en
1900 en Europa con el auge del Positivismo, producto de respuestas dadas por la Psicologa
experimental (determinando tcnicas y mtodos) dando esta lugar a la psicologa del testimonio. Y a
su vez de la Psicologa Clnica dando sta lugar a la Criminologa (explicando el sentido de las
conductas, con aportes psicoanaltico)
La Justicia est dividida en mbitos y el psiclogo jurdico trabaja en todos los mbito (tribunalicio,
penitenciario, policial, salud mental, minoril, ect.) pero la PS forense slo abarca el mbito
tribunalicio, o sea los fueros.
La palabra forense hace referencia a un cargo que implica trabajar en relacin de dependencia de la
Justicia. La denominacin de Psicologa Jurdica es la mas apropiada para nombrar la actividad que,
como psiclogos, llevamos a cabo en mbitos que no son jurdicos, pero que estn atravesados por
este discurso.
mbitos: Espacio delimitado donde ejerce el psiclogo.
Fuero: Foro, lugar de escucha y fallo. Especialidades del derecho. Donde se entrecruzan los discursos.
Fallo: Verdad aceptada por ambos dos, resolucin dada por un tercero, el juez.
1. mbito tribunalicio (fue en donde primero se dio el entrecruzamiento de los 2 discursos) y el
primer fuero donde comenz a trabajar el psiclogo fue en lo penal.
Civil: Esta dividido en 2 grandes grupos: Cuestiones patrimoniales (juicios sobre daos y
perjuicios, responsabilidad profesional, desalojo, juicios hipotecarios, despensa de
alquileres, sucesiones, etc. dao psquico. Cuestiones de familia y capacidades de
personas: insania, inhabilitacin, proteccin de persona, divorcios, rgimen de visitas,
tenencia de hijos, violencia familias, adopcin, nulidad de matrimonio, testamente, patria
potestad, etc.
45

Laboral y de Seguridad Social: litigios referidos a las relaciones entre empleados y

empleadores y causas provisionales. Los reclamaos son basados en patologas que el
empleado sufre, se consideran consecuencia del trabajo realizado o el haber sido
despedido, o consecuencias que devienen a partir de cuestiones provisionales, se solicita
una compensacin econmica. El perito psiclogo, quien a travs de su evaluacin,
determinar estos aspectos y/o aquellos sobre los cuales sea interrogado en los puntos
periciales. Ej: pepe se callo de un andamio y hace un juicio por compensacin econmica,
o por discriminacin. Esto hablando de relaciones privadas, en lo pblico interviene el
(estado tribunal en lo civil y comercia federal) ej: trabajador del estado.
Penal: interviene ante la comisin de un delito. El perito efecta una evaluacin del autor,
as como tambin de la victima, y las circunstancias en que dicho hecho acaeci. El
informe que el experto realice, se construye en una prueba ms dentro del proceso. Tiene
como finalidad asesorar al magistrado a los efectos de dictaminar la veracidad de los
dichos de los sujetos involucrados en el hecho, como tambin del estado mental de los
mismos. Cuando la persona es imputable, puede existir atenuantes como la emocin
violenta, o agravantes, se evaluarn los mecanismos conductuales, el tipo de vinculo que
el sujeto entabla de acuerdo a su base de personalidad. Inimputabilidad, inferir si pudo
comprender la criminalidad del acto y dirigir las acciones conforme a esa comprensin o
no.

El concepto jurdico de peligrosidad (probabilidad de que un individuo pueda cometer o vuelva a

cometer un delito).
Intervenimos en casos de delitos sexuales, se nos solicitar la evaluacin de vctimas y victimarios.
Las causas en que los involucrados sean menores de 18 aos que han transgredido la ley penal, el
estado deber proceder a tutelarlos cuando se encuentre en situacin de abandono material o moral,
y/o peligro moral o material.
Se requerir la intervencin de equipos interdisciplinarios. La funcin del psiclogo ser realizar un
informe que ofrezca al juez en la causa, un panorama profundo de la personalidad del menor y de los
vnculos familiares, indicando estrategias a seguir.

Comercial: los temas que se tratan son aquellos que se ventilan cuestiones regidas por las
leyes mercantiles. Concursos, quiebras, ejecucin de cheques y pagars.

1. mbito penitenciario.Dos reas: criminolgica y tratamiento.

Ley Penitenciaria Nacional, se establecen las etapas por las cuales transcurrir el tratamiento
penitenciario. Progresividad del Rgimen Penitenciario, que consta de un perodo de observacin, un
perodo de tratamiento y un perodo de prueba.
Se debern presentar trimestralmente, informes al juez que intervenga en la causa. Para la
confeccin de informes tomar en cuenta la evaluacin, el abordaje, y la evolucin del interno en las
distintas reas.
Criminolgico: la tarea estar abocada a la realizacin del diagnostico, sugerencia y supervisin
del tratamiento aplicado. El informe deber dar cuenta de la motivacin de la conducta punible,
perfil psicolgico, tratamiento psiquitrico o psicolgico aplicados y su resultado adems del
resumen de la historia criminolgica, y el pronstico sobre las posibilidades de reinsercin social.
Tratamiento (asistencial): el problema es que vamos a trabajar con sujetos que no poseen
demanda de tratamiento, y mucho menos con conciencia de enfermedad. Nuestra labor en primera
instancia, consistir en crear tal demanda para poder lograr que ms tarde, surja en l algn
interrogante respecto de la conducta delictiva, la misma se constituye en un sntoma, entraa en s
una simbologa que da cuenta de conflictos inconscientes que no han podido elaborar a travs de
otros mecanismos distintos al accionar delictivo.
2. mbito de salud mental:
Diferentes caractersticas segn el tipo de institucin. La especialidad interviene por las
caractersticas de los casos que se presentan.
Hospital general: casos de violacin, intentos de suicidio, violencia familiar, abuso sexual infantil,
etc. La funcin del psiclogo es la de evaluar, diagnosticar, contener, y brindar tratamientos que se
le presentarn desde la justicia.
46

Neuro-psiquitricos, centros de das, y centros educativos teraputicos:

3. mbito policial:
La labor del psiclogo se encontraba circunscripta a la seleccin del personal. Actualmente, se realiza
la evaluacin y seguimiento del personal de seguridad, formacin y capacitacin del mismo, para
intervenir conjuntamente en casos de rehenes y secuestros.
4. mbito minoril:
Nios y jvenes en situacin de vulnerabilidad social. Menores que han sido judicializados por causas
civil, como as tambin por causas penales, sin hacer distinciones entre los mismos, ya que
consideramos a estos menores como carenciados, han sido privados de los aportes necesarios para
su desarrollo, han carecido de los cuidados y tutela necesarios y adecuados para su edad, han estado
desprotegidos, sea emocional y/o materialmente.
El estado debe brindar una proteccin especial que asegure su desarrollo fsico, psquico, educativo y
moral. Ser ejercida a travs de un juez (tutela). Se realizar una exhaustiva evaluacin y diagnostico
de las caractersticas de personalidad del menor, descripcin de su comportamiento y motivaciones,
contexto familiar, y medio socio-ambiental y cultural.
Programas del Consejo Nacional de Niez, Adolescencia y Familia (institutos de menores, pequeos
hogares, libertad asistida, comunidades teraputicas, casas de medio camino, amas externas,
residencias reeducativas, etc).
El diagnostico tiene por objetivo asesorar al magistrado sobre la personalidad del menor, sus vnculos
socio-familiares, pronostico y las estrategias a seguir para dilucidar indicadores clnicos.
La psicoterapia. El rol del psiclogo consistir en acompaar al nio y a su familia, en la elaboracin
de su conflictiva, favoreciendo un proceso tendiente a reconstruir y revitalizar los vnculos familiares.
5. Pseudo-mbito de la drogodependencia y sida:
La drogodependencia ha adquirido gran relevancia en los ltimos aos. Se hace necesario desde la
labor profesional, cada vez mayor capacitacin sobre dicha temtica y conocimiento jurdico de la
prctica. Pseudo-mbito, dado que es el nico que encuentra su nombre en la mencin de la
patologa o sntoma, podemos encontrar en cualquiera de los mbitos de insercin profesional
(tribunalicio, salud mental, policial, penitenciario y minoril)
UNIDAD 6
A partir de que la persona pasa de ser procesada a ser condenada, se hace una carpeta con toda la
informacin sobre el y los pasos diferentes adecuados que debe seguir el tratamiento penitenciario
para alcanzar la rehabilitacin. Cmo comienza y como debe seguir?
Menores: siempre fue un tema conflictivo, sobre todo del menor que transgred, que se hace con el
joven trasgresor? Lo que vario fue el considerar desde cuando el menor es menor.
Derecho romano: equiparan al chico con el funus, el loco. Hay razones para no juzgar y castigarlos
y esto es un periodo de 0 a 7 aos. De 7 a 9, 11 aos aproximadamente pueden recibir un castigo
aminorado por la edad (retos, recomendaciones).
Establecer una diferencia de sexo, en las nenas es ms temprano la edad donde puede ser retada,
alrededor de los 12 aos que los varones (14 aos).
1880 Argentina moderna: el tema del joven trasgresor no tena una ley, de modo que el joven no
poda ser sancionado sino llegaba a la mayora de edad; si la superaba se aminoraba la pena en
comparacin con los adultos.
La primera ley de menores en Argentina 10903 ley de patronato del estado o ley de agote es una
ley asistencial y civil fundamentalmente. Aparece con una justificacin social. Es una ley que tiene
muy poco de penal.
Todo joven por debajo de los 18 aos que este en situacin de peligro fsico o moral puede ser
tutelado por el estado. El estado se hace cargo de la situacin por medio de un delegado; as se crea
la figura del juez de menores (este dispone del menor en cuento si vuelve a la familia, lo encierra,
etc.). El estado deber disponer del menor si esta se haya abandonado o en peligro.
El joven es considerado un incapaz (sin capacidad civil, no puede tomar decisiones propias).
47

Aspectos psicosociales del joven trasngresor de la ley penal:

Alto riesgo: disfunciones familiares, fuga del hogar.
Hecho proteccional: hay que tener en cuenta que pasa con la familia, que pasa con la escuela, etc.
Adems se agrega que el estar lejos de la familia a veces es lo mejor que pudo haber hecho el chico,
la mejor respuesta posible a una situacin de falta de contencin.
En el derecho de menores el acento esta puesto en el sujeto que lleva a cabo la accin, a diferencia
de el derecho de mayores quienes ponen el acento en la accin (qu es lo que hizo?) llevada a cabo
por el sujeto.
El menor es un sujeto que por su edad es un incapaz que llegara a ser capaz. Por lo tanto la ley lo
favorece, porque se supone que llegara a ser capaz. Esto determina la respuesta legal.
El menor es un desviado relativo de la norma, pero que fundamentalmente no esta capacitado para
comprenderla; mientras que el adulto es un desviado de la norma.
Al menor no se lo considera un ser que comete una accin antisocial sancionable, sino un sujeto
comprometido en una accin delictiva que es carente por carecer de aportes bsicos, cuidados y
proteccin.
Entonces la ley intenta remediar esa carencia por medio de la figura de la tutela. Se debern arbitrar
segn la ley los medios para remediar las carencias del chico.
Conductas transgresoras:
En la adolescencia el acto antisocial es esperable (es un desafo), por lo tanto tiene un valor de
probarse a l mismo y ante los otros (sobre todo ante las figuras significativas para ver si ceden o no
ceden).
Winnicott: toda conducta transgresora tiene un significado y ms en los adolescentes. Hay que
descubrir el mensaje, que podamos entender el significado sintomtico de la conducta, no quiere
decir que justifique el hecho.
El acto antisocial en jvenes es una alerta, un llamado de atencin dirigido a los otros. Es un llamado
de esperanza donde el menor pide ayuda.
Siempre que se trabaja con un joven trasgresor lo primero es indagar antecedentes, si es el primer
ingreso. Siempre vamos a encontrar situaciones traumticas, como por ejemplo negligencia familiar,
pero esa no es la causa sino un fenmeno ms que interviene; por lo que es un fenmeno multideterminado.
Hay que tener en cuenta el amor y las frustraciones tempranas.
Personalidad rgida (defensiva): tendencia al aislamiento social y auto-preservacin, conductas
egocntricas.
PSICOLOGA FORENSE
Varela, Sarmiento y lvarez
Un abordaje teraputico a la problemtica de la delincuencia juvenil:
Introduccin
Abogados, mdicos, socilogos, antroplogos y psiclogos han tratado de dar una explicacin
satisfactoria a las conductas marginales a travs de la observacin de la misma. Estos estudios
recin pasan a tomar rigor cientfico con el surgimiento del positivismo comteano, citando a unos de
sus representantes Lombroso con su teora del delincuente nato (expone al hombre delincuente
como un ser primitivo detenido en su desarrollo y mostrando caractersticas fsicas particulares). Su
continuador es Garofalo, luego sigue Ferri centrando el problema de la criminalidad sobre el aspecto
individual, social y telrico (temporo-geogrfico).
A principios de siglos en EE.UU pasan a tomar un rol protagnico las teoras sociolgicas, donde
encontramos por ejemplo a Pearson y Merton.
Abordamos la temtica desde una perspectiva fundamentalmente psicolgica, donde el mtodo
utilizado fue la observacin desde un modelo psicoanaltico.
Pretendemos mostrar y explicar la problemtica delincuencial juvenil como una clasificacin
nosogrfica patolgica particular que nada tiene que ver con cuadros psicopatolgicos conocidos,
tales como neurosis-psicosis-psicopatas; sino que la problemtica de base ser un neto proceso
delictivo.
48

Tomamos el periodo comprendido entre 14 a 20 aos en el cual la sociedad espera de ellos ver
conductas des-adaptadas, por lo que permite al joven vivir en un lapso de adaptacin en su paso al
mundo adulto, otorgndolo una moratoria psicosocial (el adolescente acta una serie de
comportamientos que implican un ensayo de los roles adultos. Tambin ensaya con lo permitido y lo
prohibido a travs de conductas provocativas, desafiantes, para poner y ponerse a prueba. Erickson).
En trminos generales estamos ante una patologa cuando los factores incidentales pueden
modificar o influenciar la conducta en sentido desviante, sin que esta tenga poder sobre esta
orientacin que se le impone.
Factores: toda configuracin que de acuerdo a como se den los factores que componen la
personalidad en su interrelacin, podr aparecer la conducta marginal.
Este proceso llega a definirse como la perturbacin aparecida tempranamente, que se mantiene e
impide al sujeto vivir experiencias correctoras, llevando al sujeto a una evolucin en un sentido
desviado.
Estos jvenes poseen caractersticas personales que se mantienen constantes:
- Compulsividad a la accin: es lo que predomina. La compulsin se caracteriza por pasar
directamente a la accin (delictiva) a partir del impulso, sin la operacin de una instancia
mediatizadota que seria el pensamiento. Estos impulsos son irreversibles e incontrolables. Acta a
travs de lo antisocial permanentemente para solucionar sus conflictos y lograr gratificaciones
inconscientes. Indica yo dbil, pobremente integrado, incapaz de la organizacin del mundo. Acta
sus conflictos en las conductas antisociales (hacia fuera) y en las conductas auto-destructivas (hacia
adentro).
- Escasa tolerancia a la tensin y frustracin: la intolerancia estara marcada hacia todo tipo de
frustracin y postergacin de las necesidades. Existe un estado de permanente urgencia. Todo debe
ser en el acto, aqu y ahora, el sujeto siente que es ahora o nunca. Muestra que las necesidades son
fuertes, masivas. No hay capacidad de espera. El delito es una forma de salida a una tensin
insostenible.
- Visin tergiversada (distorsionada) de la realidad: la realidad es dimensionada por el propio sujeto
de acuerdo a sus necesidades. La realidad se cambia y el sujeto vive de acuerdo a lo que necesita.
(Ej: robo de un auto, polica no se corre, chicos a gran velocidad. Ladrn dice: como se le ocurre
ponerse delante y pararnos.)
- Nocin del tiempo como presente absoluto: todo debe ser hoy, al no tener tolerancia a la frustracin
lo nico que cuenta es el presente, y el futuro como proyecto no existe, pues no hay nada por
esperar ni tolerar.
- Imposibilidad de acceder a la abstraccin: pensamiento a nivel de lo concreto. La accin sustituye al
smbolo, el gesto y la palabra. Remite a la carencia de instancias mediatizadotas (pensamiento).
- Utilizacin del propio cuerpo y de los otros como objeto: el mundo es vivido como "cosificado".
Incluso el cuerpo pertenece a la categora de cosa. Indica trastornos en las relaciones interpersonales
primarias.
Todas estas caractersticas nos llevan a ver la personalidad de estos menores como algo no formado,
indiferenciado, donde el Ello parece regir todas las instancias, su Yo seria lbil e inmaduro y su Superyo como instancia permisiva o represora no existira. Esto nos permite ver un cuadro de situacin de
una personalidad determinada, pero no determinante del acto delictivo.
Desarrollo: La problemtica delincuencial puede ser abordada desde diferentes pticas:
1) Desde una aproximacin legal el delincuente seria definido como todo individuo que comete un
delito.
El delito pone en marcha el organismo policial-jurdico correspondiente en la bsqueda de los
responsables para que recaiga sobre ellos el juicio de reproche de la sociedad. Una vez que la justicia
tiene en su poder al responsable, ya esta ciencia es incompleta para abordar por si sola la
problemtica, por lo tanto deber recurrir a otras ciencias auxiliares, como es la Psicologa.

49

2) Desde una aproximacin psico-social la sociedad es la responsable de aportar factores para la

emergencia de un producto enfermo, entendindose por producto el delincuente. La sociedad
debera tratar de conocer los factores determinantes de estas conductas antisociales para promover
una posterior resocializacin y vuelta a su medio social con el fin de aprovechar sus aspectos
positivos.
3) Desde una aproximacin psicolgica-criminolgica: la conducta delincuencial seria un llamado de
atencin un alerta, que indicara que en el desarrollo emocional de ese sujeto algo ha ocurrido para
que la manifestacin de ese algo surja a travs de un hecho de caractersticas asociales.
Este menor vive inmerso en un medio social que de una u otra manera ha influido en su
conformacin.
No podemos decir que hay una familia tipo, pero si hay una serie de caractersticas familiares que se
dan frecuentemente y reiteradamente en los hogares que generan jvenes delincuentes.
Caractersticas de la familia:

Es desintegrada y marginada, sin ocupacin estable, viviendas precarias, falta de

higiene, de hbitos.

Donde los vnculos integradores estn perturbados,

Donde hay un dficit comunicacional por una falta de intercambio verbal,

predomina la accin como medio expresivo, lo que no permite al nio elaboraciones afectivas
adecuadas.

Depositacin en el nio de los conflictos de la pareja o utilizacin del mismo en la

competencia por los roles de poder (triangulacin).

Deficiente vinculacin entre los padres, emergiendo hostilidad, promiscuidad, celos,

competencia.

La figura del padre tiene caractersticas de ausente. No asume el rol paterno, no

brinda normas y limites. Por lo general son alcohlicos, agresivos, castigadores. Como
consecuencia hablamos de un padre abandnico.

Madres narcisistas, dando lugar a un vinculo de gran dependencia por parte del
menor hacia ella. Actitudes muy inmaduras, muy poco elaboradas e inconscientes. Lo
reflexivo es reemplazado por una accin constante. Poca flexibilidad ante determinadas
situaciones. Por lo general conforma varias parejas provocando generalmente en el nio la
aplicacin de castigos en forma indiscriminada y desproporcionada. El vnculo con el hijo es
lbil, estructurado e inconsciente. Terminan siendo madres abandnicas que refuerzan el
sentimiento de abandono vivido por el menor como una agresin.

No cumplen con el proceso fundamental de socializacin del nio. No recibe una

imagen estructurada de lo que podra ser la sociedad, no puede sentir que l puede ser un
miembro mas de ella, que lo esta esperando con determinadas expectativas y frente al cual
tiene que responder para ser reconocido. Se cra sin la internalizacin de normas morales de
respeto, de convivencia.

Los hijos se alejan de sus hogares no por oposicin sino por carencia de vnculo.
Que lo llevaran a formar grupos de pares donde todos tendrn las mismas carencias, donde la
unin de estos no ser por el afecto sino por el uso. Su principal objetivo de encuentro ser
el acto delictivo, pero sin planeamiento previo, se juntaran y actuaran. El adolescente
marginal tiene una visin muy idealizada de su madre, la vive como alguien perfecta. La
idealizacin se produce precisamente porque la agresin es tan grande, debido al abandono, a
la indiferencia, a la falta de afecto, que genera una gran culpa. Hay tendencia a idealizar el
objeto que se quiere destruir.

Tratamiento:
El menor nos llega luego de haber cometido un delito, conciente del mismo, pero sin sentimiento de
culpa ni idea de reparacin, por lo cual el nico mtodo de contencin adecuado es el lmite cerrado,
como manera de contractuar su necesidad constante de accin y por ende de fuga.
El tratamiento lo podemos dividir en tres etapas:
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1) Aproximacin del psiclogo como yo auxiliar: har las veces de padre, madre, amigo, de manera
real; tratando de ganarse la confianza y fortalecer su yo lbil, carente y primitivo. Se procura una
discriminacin entre el yo y no-yo, lo mo y lo tuyo.
2) El psiclogo se convertir en su gua y protector. Debemos procurar su estadio de autonoma, por
lo cual, la labor de consejero y de orientador es fundamental. Si logramos esto no tendremos
necesidad de mantener el lmite cerrado.
3) Tratamiento psicolgico propiamente dicho: crear en el la conciencia de enfermedad y la
necesidad de ayuda, que a travs de su constante actuar no podra llegar a ver.
Aspectos jurdicos y psicolgicos de la adolescencia marginal:
Capitulo 1:
Desde el punto de vista jurdico una actividad marginal, puede remitirse en oportunidades a actuares
delictivos y en principio un delincuente es un sujeto que comete acciones penadas por la ley, es decir
comete hechos que estn tipificados en un cdigo como delitos.
Para el Cdigo Penal, delincuente es aquel que comete actos penados por la ley, y que no lo es aquel
que no comete actos considerados como delito.
La ley pena una accin porque la considera antisocial, atentatoria contra la vida o los bienes de una
comunidad, porque determina un dao a la sociedad.
Si nos referimos a la delincuencia juvenil o marginalidad veremos que lo legal establece diferencias
sustanciales con la consideracin de delito adulto y el delincuente juvenil. Cuando hablamos de un
delincuente juvenil legalmente se esta hablando por un lado de alguien que ha cometido un delito a
una edad determinada. Pero por otro lado se esta hablando de alguien, pone el acento en la persona
del joven, mas que en el delito cometido. En el sentido de investigar cuales son las causales que lo
han impulsado a tal accionar, cuales son sus necesidades, carencias, abocndose a partir de all a
brindarle la asistencia adecuada.
Desde el punto de vista psicolgico, el hecho delictivo en si, la modalidad del mismo, la frecuencia o
la intensidad va a aportar un dato ms acerca de la personalidad del joven.
En el adulto se da a la inversa, el peso cae sobre la accin que comete el individuo y no en el
individuo en si. Esto se debe a que en la delincuencia adulta hay una relacin de causa-efecto.
La ley considerar al marginal juvenil como un carenciado y por lo mismo su respuesta ser
esencialmente tutelar. La misma ser: la actitud de cuidado, de custodia, de arbitrar los medios para
proveerlo de aquellos aportes de que ha carecido, de proteccin y de formacin.
La ley, adems, considera al joven como incapaz, no es capaz de tener plena responsabilidad de sus
actos. El menor no tiene aun total capacidad para la comprensin cabal de lo que se debe y no se
debe hacer. El adulto puede ser un incapaz por una enfermedad orgnica o mental, por una
deficiencia que puede haber tenido capacidad y luego haberla perdido transitoria o definitivamente.
Mientras que el adolescente es un incapaz que va a llegar a ser capaz.
Para le ley marginal es alguien necesitado de proteccin cuya carencia se manifiesta a travs de la
comisin de hechos delictivos. Y tanto es as que se prev el mismo tratamiento tutelar tanto al acto
como a la victima menor de un hecho delictivo.
Un juzgado que entiende en causas de menores en la capital federal est compuesto de una
secretara de instruccin (se ocupar de las caractersticas del hecho cometido, cuando-como donde)
y una secretara tutelar (se ocupara de las caractersticas psicosociales del trasgresor. A ella le llegan
los informes de los psiclogos forenses). El juez tendr en cuenta lo informado por ambas secretarias.
La consideracin de la marginalidad juvenil desde el punto de vista social nos lleva a concebirlo como
un desviado. Alguien que se aparta, se desva de las normas establecidas como aceptables, como
validas en una sociedad determinada. Alguien que cae fuera del marco normativo adecuado, violando
las expectativas institucionalizadas de esa sociedad.
Esto sucede porque las normas aun no son vividas, sentidas, percibidas en una cabal conciencia
responsable.
El joven marginal se encuentra en un perodo de inmadurez, estara en la etapa de transicin entre el
abandono de la total irresponsabilidad de la infancia y la adultez en el ejercicio responsable.

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Desde el punto de vista psicolgico la presencia del acto antisocial en un adolescente ser un
llamado de atencin, una alerta, que indicar que en el desarrollo emocional de ese individuo "algo"
ha ocurrido, para que la manifestacin de ese "algo", surja a travs de un hecho antisocial.
Si consideramos a la adolescencia como un perodo de crisis, en el que el sujeto pertenece al mundo
infantil y al adulto, concluiremos en que la lucha por ubicarse definitivamente puede llevarlo a
conductas de desajuste, a comportamientos antisociales de diversa ndole y modalidad.
Pero tambin, el acto delictivo puede revelar una perturbacin de la personalidad, que indica la
presencia de una patologa definid.
Es necesario detenerse para considerar la importancia del diagnstico psicolgico; en qu caso
estamos en presencia de un episodio "normal" y cundo nos enfrentamos a un trastorno de
personalidad.
Estamos ante una patologa cuando los factores incidentales pueden modificar o influenciar la
conducta en sentido desviante, sin que esta tenga poder sobre esta orientacin que se le impone.
Vemos al adolescente con problemas de conducta antisocial con una personalidad defensiva, con
aislamiento psicosocial, con una tendencia a la auto preservacin, mientras que en aquellos en que
el acto delictivo no indica la existencia de una patologa, se observa una mayor responsabilidad, una
abundancia de energa disponible y una bsqueda de nuevas oportunidades.
Capitulo 2:
Cuando hablamos del adolescente marginal desde el punto de vista psico-social, nos referimos al
individuo, pero enfocando a este como totalidad en las situaciones concretas y en los vnculos
interpersonales, al individuo en situacin.
El adolescente marginal difiere de lo normal en un tipo de perturbacin, clasificada como una distinta
entidad nosolgica debido a las circunstancias, recurrencia y originalidad de sus caractersticas
especficas (se incluyen las 6 caractersticas).

Estudio de los varones y las mujeres en cuanto a la conducta antisocial: Al estudiar las
caractersticas de los varones y la mujeres que presentan problemas de conducta antisocial,
vemos una similitud entre ambos sexos: tanto en el mbito psicosocial como en el Sociodinmico,
observamos idnticas matrices que concluyen en una conducta desajustada.
La diferencia entre varn y mujer radica en la manifestacin de la conducta desajustada: mientras
que en el varn se exterioriza en una reaccin abierta contra la sociedad, en la mujer aparece en
forma de un ataque hacia s misma, a travs de la prostitucin o de una conducta sexual
desenfrenada.

qu pasa con nuestro adolescente marginal en su desarrollo psicosocial?:

- Lo primero que encontramos es que sus historias infantiles son regularmente muy
traumticas.
- Se descubren repetidos abandonos y rechazos, graves carencias y negligencias, castigos
frecuentes y privaciones reales.
- Muchos de ellos han pasado su infancia en instituciones o en distintas casa sustitutas de su
hogar, lo cual fue un obstculo para lograr identificaciones.
- No han tenido en general oportunidad para adquirir y desarrollar un cdigo consistente de
normas ticas y de valores.
- No recibieron la cantidad de aportes necesarios para el desarrollo normal, no fueron
satisfechas sus necesidades de amor y de cuidado, lo cual es esencial para desarrollar
procesos de identificacin sin deformaciones, resultando de este una fijacin de primitivos
mecanismo de identificacin o mejor dicho casi la inexistencia de identificaciones.

Desde el punto de vista social, sera una familia marginada sin ocupacin estable, con vivienda
precaria, promiscua, etc.
Podemos hablar de otro grupo de pertenencia, del cual nuestro adolescente emerge. La institucin,
que aparecera cuando estos chicos han carecido totalmente de familia. La institucin va a constituir
para el su primer vnculo con el mundo, va a ser su familia. Sin embargo la institucin es un vnculo
falente, carenciado y abandnico.
Una institucin por mas perfecta que sea, es totalmente opuesta al medio natural de desarrollo del
individuo. Es una relacin anormal y contrario a lo adecuado. Porque no puede brindar una relacin
personal y exclusiva con el individuo que esta creciendo, porque carece de las cualidades madre.
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Esto nos esta indicando la necesidad del vinculo primario madre-padre para el desarrollo exitoso del
nio.
Capitulo 3:
Para los adolescentes marginales el grupo de pares reviste connotaciones significativas, ya que, al
fallar otras asociaciones pasan en l la mayor parte del tiempo. Hay ausencia del valor afectivo, y se
nota una necesidad del otro para ser utilizado. Homogeneidad de los miembros que la componen. De
ah surge la unidad del grupo: del acto antisocial. Este propsito est permanentemente en el grupo,
a menudo no existe una planificacin previa, elaborada del delito, sino que ste "aparece" y se
impone ante el grupo. El grupo de pares representa la posibilidad de canalizar todas las pulsiones
agresivas, el grupo resulta ser el depositario que le permitira llevar a cabo conductas con una
finalidad vindicatoria.
El adolescente marginal es un fenmeno de masa porque entraran en juego diversos factores:
emancipacin de la familia, inseguridad de estatus, conflicto cultural, la frustracin.
Capitulo 6: rea escolar
Los fracasos aparecen alrededor de 3 y 4 grado, cuando se incrementa el trabajo con el
pensamiento simblico. Es frecuente encontrar aqu las primeras deserciones escolares.
En su mayora estos jvenes no han concluido la escolaridad primaria. Si bien poseen los elementos
rudimentarios de la lecto-escritura, los conocimientos generales de una enseanza sistemtica son
escasos o nulos.
Capitulo 7: rea laboral
Esta rea, de acuerdo a las caractersticas de la personalidad, se presenta para los jvenes como
inestable y cambiante.
Su incapacidad de espera y la urgencia por satisfacer sus necesidades hacen que no puedan
permanecer por mucho tiempo en un mismo trabajo. Prefieren las changas, de pago inmediato.
En general presentan un rea laboral deficiente, por falta de inters, carencia de hbitos de trabajo e
imposibilidad e aceptar la autoridad. Es frecuente registrar hechos delictivos en jvenes hacia sus
patrones.
Capitulo 8: Proceso de socializacin
Una persona es socializada cuando se halla en condiciones de participar en acciones concertadas
sobre la base de normas convencionales.
La desviacin es apartarse de las normas establecidas como validas por una sociedad dada, normas
exigidas y esperadas de ser cumplidas por el individuo y cuya trasgresin es sentida por el medio
como la destruccin del orden social.
La estructura social: consiste en normas institucionalizadas que definen y regulan el modo aceptable
de alcanzar aquellos objetivos.
Merton distingue 5 modos de conducta desviada:
Conformismo
Innovacin
Ritualismo
Retraimiento
Rebelin
La adolescencia marginal surge como consecuencia de presiones sociales de distinto tipo, que el
oven es producto de tensiones, carencias, angustias, frustraciones a las cuales permanentemente se
han encontrado expuesto y ante las cuales ha respondido con desajustes.
La sociedad global por diversos motivos ha fracasado en el intento de satisfacer las necesidades
bsicas de los individuos generando grupos ms dbiles, perturbados.
La adolescencia marginal no es un fenmeno aislado sino que refleja la estructura total de una
comunidad.
Si esto es as depender de la toma de conciencia que haga la sociedad de su enfermedad y el ndice
de su efectividad se medir a travs de sus instituciones.
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Capitulo 9.
Se crea entonces en 1956 el Organismo Tcnico Administrativo bajo el nombre de Consejo del Menor:
conjunto de funcionarios y servicios dependientes del poder ejecutivo, establecidos por el estado,
para que por medio de tcnicas especializadas con curran o intervengan directamente en la tarea de
proteccin al menor.
El organismo judicial, a travs de los jueces de menores, trabaja con el menor y manda informes al
organismo tcnico administrativo. Esto permite al juez tomar decisiones. Una de las acciones ms
tomadas es la libertad vigilada: se ejerce a travs de delegados tutelares, quienes se encargaran de
orientar al joven, respecto de cualquier rea de la vida cotidiana, trabajo, estudio, salud, convivencia
familiar, etc. el delegado tutelar deber informar al juez de menores sobre la evolucin del joven en
el medio y evaluara el continuar o no con el tratamiento.
Capitulo 10:
La sociedad encara, a travs de sus instituciones especificas el tratamiento de los jvenes
comprometidos en la criminalidad.
Todo tratamiento debe tender bsicamente a la modificacin del vnculo, creando bsicamente una
nueva relacin valente para su desarrollo exitoso, dando una respuesta correcta a sus necesidades,
llevndolo a la instauracin de un Yo capaz, operativo, discriminador y regulador de la experiencia.
Este tratamiento se ira desarrollando en base a las 3 prevenciones:
Prevencin primaria: acciones sobre poblacin en riesgo que tienen mayor posibilidad de
enfermar. Acciones como por ejemplo: creacin de hogares sustitutos, sistema de guarda,
adopcin.
Prevencin secundaria: acciones que se van a ejercer cuando apareci el trastorno para que no se
intensifique y se haga retroceder la enfermedad. ejemplo: la educacin especial, creacin de
grupos juveniles con fines determinados, deportivos, laborales, recreativos, para poder sustraer al
joven de relaciones y medios nocivos para el. Tambin hay que tener en cuanta los tratamiento
psicolgicos y sociales especficos.
Prevencin terciaria: accin una vez instaurado el trastorno, una vez que este ya est definido.
Acciones dirigidas a restaurar al individuo de la enfermedad que padece, a rehabilitarlo.
Para que el tratamiento institucional sea efectivo tiene que ser integral y abarcar todas las reas de
relacin posible, contemplando los aspectos educativos, laborales, socializantes, afectivos y la
problemtica profunda.
El tratamiento consta de cuatro etapas:
1) Resistencia: el paciente no tiene conciencia de enfermedad, hay que buscar al paciente. Objetivo:
controlar la actuacin y volverse (psiclogo) alguien prximo y de confianza, que le brinde
constantemente seguridad. El paciente se resiste y pone a prueba al terapeuta con el rechazo y la
indiferencia. La comunicacin seda a nivel de las acciones no de las palabras.
2) Acercamiento masivo (etapa simbitica): aflora la avidez y la necesidad de contacto masivo por
carencias masivas. Afloran comportamientos regresivos. La meta de la terapia es que el paciente se
sienta gratificado y querido.
3) Elaboracin (principio de la individualizacin): aparece depresin. El paciente controla su conducta
y es capaz de conciencia de la relacin entre sus sentimientos y su conducta. Tiende a la
verbalizacin de sus conflictos. El paciente comienza a individualizarse. La meta de la terapia es que
aparezca como un ser autnomo capaz de reconocimiento de si mismo.
4) Elaboracin de la problemtica de fondo (tratamiento psicoteraputico verbal tradicional): hay que
trabajar sobre la separacin del adolescente del internado y su reinsercin social. Mejor unir con
terapia familiar y terapia posterior. El objetivo teraputico es llevar al sujeto de la accin a la
reflexin, ensearle a pensar.
Terapeuta: ejerce mltiples roles: ser mama, papa, gua, autoridad, amigo.
Un viejo mtodo teraputico:
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El tema de la agresividad minoril est relacionado con trastornos de tipo psicolgico que se producen
en el ncleo familiar.
Surge la alternativa de estructurar a la institucin a partir de su funcionamiento como Comunidad
Teraputica, que sirviera, a la vez que de contencin, de modificacin asistencial de conductas,
funcionando todo el establecimiento como entidad dadora y cada estamento de la misma como parte
de un todo ensamblado, comparado con las articulaciones de un cuerpo humano.
Todos los menores que ingresan a la institucin lo hacen por disposicin judicial, tutelados por la
comisin de algn ilcito. A su ingreso se efecta un estudio de la personalidad apuntando a medir su
cociente intelectual, nivel de maduracin, ndice de organ9icidad, quantum de agresividad,
capacidad auto-punitiva, historia vital, carencia familiar y nivel de deterioro.
Este informe, junto con el diagnstico y la orientacin, es enviado al Juzgado interviniente.
Paralelamente es incorporado el menor al grupo de admisin, donde en base al estudio realizado es
admitido en grupo de contencin de problemtica comn, en los cuales se trata su problemtica y
temas de inters general confrontando sus ideas con pares. La funcin del psiclogo ser de
coordinadores de la actividad grupal, limitando sus intervenciones a devolver interpretaciones al
grupo y moderando la situacin.
Para completar el tratamiento se incluye a la familia en grupos teraputicos familiares y
multifamiliares.
Algunas consideraciones sobre menores alojados en unidades carcelarias.
A partir del ao 1978 con la modificacin de la ley de menores de edad (22.278): por la que se
bajaba de edad de imputabilidad de los menores de 18 a 16 aos, las unidades carcelarias
comienzan a alojar menores por causas delictivas. Si bien es cierto que la ley contempla el
alojamiento de los mismos en establecimientos que fueran especficos para su contencin,
condicionados a que estos no tuviesen contacto con adulto procesados y condenados.
Las sucesivas modificaciones en la legislacin, transformaron las concepciones en cuanto a la edad
pero no as respecto del lugar de alojamiento.
Algunos lineamientos bsicos para comenzar a pensar en un nuevo abordaje:
Pensar lugares que alberguen un pequeo nmero de menores (micro-institutos en oposicin al
sistema auburneano, macro-institucin).
La organizacin de la vida deber estar pautada en su totalidad desde el amanecer hasta la hora
de dormir.
Capacitacin en tareas reales que pueden desarrollar a su egreso, teniendo en cuenta el medio
sociocultural y econmico en que estn insertos. El sentimiento de utilidad comunitaria es algo
que debe ser promovido en ellos.
Estimulacin y valoracin constante, pues no estn acostumbrados a puesta de lmites y pautas.
Personal de tutela y control debe estar preparado convenientemente para el abordaje de estas
personalidades. Este personal debe asistir a cursos de formacin y capacitacin con una practica
especializada y concreta. Es aconsejable que no hayan tenido primeros contactos con
personalidades adultas en custodia.
La institucin debe tender a constituirse en un referente dador, que a la vez contenga las
ansiedades de los all alojados, a travs de la escucha y la devolucin verbalizada de sus
conductas.
Seguridad: si todo est sometido a la vigilancia y a la evitacin de la fuga, se transforma en un
sistema paranoide. Es as que el sistema propuesto debe ser fundado en la teraputica, donde el
aspecto seguridad debe ensamblarse como una parte de la teraputica no excluyente de los
dems aspectos, ni ubicarse por sobre estos.
Formacin escolar: se debe pensar un sistema dinmico y practico, de contenidos concretos,
factibles de ser implementados de a cuerdo al nivel sociocultural donde se mueven los menores.
No puede dejarse tiempo libre al libre albedro, sino destinarlo a la recreacin y al ejercicio fsico.
Atencin mdica, ontolgica y psicoteraputica: respecto a esta ultima, es aconsejable que esta
atencin se brinde en forma grupal y se permita a los integrantes la exposicin y confrontacin de
conductas con sus pares.
Rgimen de visita familiar debe ser organizado y flexible, teniendo en cuenta la distancia y
disponibilidad de medios con que cuentan los ncleos.
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La actitud profesional: este deber tener experiencia en la adaptacin social de los individuos all
alojados, con una profunda formacin tica, y una formacin profesional solvente, teniendo en
cuenta que este no es un lugar de prctica y experimentacin. No se puede dejar en manos de la
inexperiencia la tarea de la insercin social, meta que tiene toda institucin.
La actitud de los juzgados: el trabajo de las diversas reas debe aparecer delimitado y sin
superposiciones, con participacin de todos en reuniones multidisciplinarias, en las que cada uno
aporte la comprensin del hecho desde su disciplina, sin que esta prevalezca sobre la de los
otros, y lo que es muy importante: las reuniones con el juez de la causa para controlar la
evolucin del menor en sus aspectos psicofsicos, familiares y sociales, brindando de esta manera
una sustentacin prctica y efectiva al sistema.

El SIDA en las crceles.

La salud es algo muy vigilado puesto que el riesgo de contagio y propagacin de una enfermedad se
acreciente en funcin de tratarse de poblaciones pequeas y de estrecha relacin entre sus
miembros.
As pues, toda persona que se integra a esta comunidad debe pasar previamente, antes de su
inclusin definitiva por controles sanitarios, detectando en especial enfermedades infecto
contagiosas y aislando previamente y hasta su sanidad a quien la padece.
El primer problema que se presenta es que los anlisis son muy costosos y la legislacin vigente no
prev la obligatoriedad de los mismos pues queda a voluntad de detenido.
Hay establecimientos carcelarios y clnicas psiquiatritas que no aceptan pacientes con hiv +.
Lo cierto es que las instituciones no poseen una poltica adecuada para contener la problemtica,
algunos por desconocimiento y otros por preservacin, luchan por mantenerse aislados de las
personas afectadas.
A nivel mundial hay dos posturas:
a) La norteamericana, llamada temtica dura donde hay un asilamiento compulsivo del infectado
en unidades especiales condicionadas a tales efectos con asepsia y distancia en los contactos.
b) La holandesa, llamada temtica blanda, la cual si bien realiza anlisis a toda la poblacin
carcelaria no separa a los afectados de los sanos. Solamente aislara a los afectados si utilizan su
enfermedad como medio para obtener beneficios.
El sida en el sistema carcelario.
Comenzaron a aparecer los primeros casos alrededor de 1985 como infecciones aisladas tratadas con
internacin en hospitales penitenciarios, y correspondiente separacin del resto de la poblacin
penal.
Esta situacin se mantuvo hasta que el nmero fue incrementndose, por lo cual se opt por la
poltica norteamericana del aislamiento, habilitando un pabelln especial.
Lo cierto es que el sujeto infectado no poda convivir con el resto, pues a tomar conocimiento los
otros internos de la enfermedad del sujeto lo agredan, hasta inclusive lo mataban.
La separacin no resulto la solucin pues los internos afectados comenzaron a utilizar su enfermedad
como instrumento de dominacin social para obtener beneficios, incluso llegaban a autolesionarse
para as arrojar su sangre al personal cuando no cumplan con sus demandas.
Esta situacin de aislamiento tambin repercuta en los miembros de la familia del afectado quienes
aun sin decrselo este, conocan la situacin de su pariente por estar alojados en tales pisos (pisos
especiales para sidosos, piso 16 y 17).
La mayora de los miembros que pertenecan a la institucin prestando servicios manifestaron
incomodidad y temores al trabajar con los sujetos infectados. No solo el temor y el descuido se dan
entre los profesionales, sino tambin en los Legisladores que aun no han planteado una poltica clara
al respecto.
Conclusiones y Recomendaciones para la prevencin de la enfermedad, su trato y tratamiento:
Inclusin de mdicos especialistas en enfermedades infecto-contagiosas, en especial de
transmisin sexual..
Cursos de capacitacin para profesionales que trabajen en contacto con pacientes infectados.
Alojamiento en unidades de rgimen de seguridad con espacios abiertos, al aire libre.
Tareas pautadas, tanto laborales como de recreacin (evitar oficios con riesgo de lesin).
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Facilitar el traslado de los familiares a las visitas a los internos.

Designacin de asistencias sociales para la revinculacin familiar.
Ayuda espiritual.
Designacin de terapeutas con experiencia en la temtica.
Implementacin de visita higinica con uso de preservativos (se reparten). El aborto no es
aceptado.
Cursos de esclarecimiento para el personal en su conjunto.
Limitar ingreso de drogas y jeringas al penal.
Invitar a los jueces y legisladores a participar de los cursos de esclarecimiento y apoyo, tanto de
internos, como de sus familias, como del personal.
Elaborar la construccin de una tipologa de riesgo institucional.
Elaborar un acopio de datos epidemiolgicos de sida.
Elaborar un sistema de deteccin precoz (haciendo las pruebas a todo ingresante).
Elaborar un trabajo de aproximacin estadstica, etc.

Algunas consideraciones sobre el actuar marginal femenino.

El hombre por sus caractersticas psicofsicas, tiene una manera conductual-agresiva-heteroagresiva, de reacciones mas violentas en su actuar. Debido a esto el actuar marginal del hombre va a
estar teido de estas caractersticas que son a la vez las que producen mayor alarma social, y de all
que sean reprimidas.
La mujer en cambio muestra caractersticas pasivas-receptivas-autoagresivas, por ellas su actuar
marginal no provoca alarma social. Solo la provocan cuando estn asociadas a los varones, y esto
sucede en muy pocas oportunidades. As pues, vemos que el mayor numero de mujeres condenadas
son por delitos contra la vida y en su mayor parte por el delito de infanticidio (la muerte del hijo a
manos de la madre durante el nacimiento bajo el estado puerperal para ocultar su deshonra) (aborto:
interrupcin de la vida durante su gestacin) (homicidio agravado por el vinculo: cuando una madre
mata a su hijo).
Tanto el hombre como la mujer realizan conductas agresivas, pero se diferencian en que: el hombre
las exterioriza a travs del robo, el hurto. Mientras que la mujer las interioriza manifestndola a
travs de la prostitucin. Es por esto que homologamos el actuar marginal femenino con la
prostitucin.
LOS MENORES Y LA JUSTICIA
Varela
El Derecho de Menores es el conjunto de normas jurdicas que tienen por objeto reglar la actividad
comunitaria en relacin con el menor. Es una rama del derecho que regula la proteccin integral del
menor para favorecer el mejor desarrollo de la personalidad del mismo y para integrarlo, cuando
llegue a su plena capacidad, en las mejores condiciones fsicas, intelectuales, emotivas y morales, a
la vida social.
El 1919 se sanciona la Ley 10.903, la Ley de Agote del Patronato de Menores, la cual determina que
la tutela estatal se aplicar en los supuestos de menores en situacin de abandono.
La obligacin primordial del Estado es la bsqueda del bienestar general, segn lo establecido por la
Constitucin Nacional.
La psicologa jurdica aplicada al ejercicio del derecho de menores tiene el objetivo primordial: la
proteccin y formacin integral del menor, ofreciendo a los juristas una visin cientfica y moderna
del menor, considerado como ser psico-bio-social, facilitando de esta forma la comprensin, el
pronostico y la modificacin del comportamiento del nio.
El psiclogo que se dedica al estudio del menor, busca principios de vasta aplicacin que faciliten la
comprensin, el pronstico y la modificacin del comportamiento. Debe conocer los siguientes
factores:
La mecnica y la dinmica fundamentales del individuo en desarrollo.
Las acciones que ejerce sobre l el medio ambiente.
Los efectos que el medio ambiente produce sobre l.
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Todas la medidas tutelares poseen ante todo un espritu tuitivo, teniendo por finalidad lograr el
desarrollo pleno y armnico del sujeto. Son ordenadas en los siguientes casos:
Abandono moral o material.
Peligro moral o material.
Casos de menores que han cometido un acto tipificado como delito.
Casos de menores que han sido victimas de delito.
Las principales funciones del Poder Ejecutivo:
Dar proteccin integral a los jvenes.
Organizar, tipificar y dirigir los programas y establecimientos tendientes al cumplimiento de sus
fines.
Guex: Sndrome de abandono
Abandnico es el neurtico cuya perspectiva de vida se enfoca siempre desde el punto de vista del
abandono temido o vivido.
Las repercusiones psquicas son las mismas, tanto si el abandono fue efectivamente vivido, como si
se lo crey haber vivido.
Se trata de un estado crnico que se remonta a la infancia que desde entonces predomina en el
sujeto como angustia permanente.
El abandnico acta en dos planos: la agresividad y el masoquismo.
Se puede clasificar a estos enfermos en dos categoras segn el grado de conciencia que poseen de
su estado:
1- Aquellos que tienen una conciencia ms o menos clara de su estado afectivo- Refieren claramente
y sin dificultad las frustraciones y la angustia que lo aquejan.
2- Aquellos que no tienen conciencia alguna de su estado- Presentan conductas evitativas y un
profundo infantilismo frente al anlisis.
Sintomatologa:
- Angustia: Se manifiesta a travs de un estado ms o menos crnico que se renueva frente a las
situaciones de frustracin de la realidad y lo hacen revivir viejos traumas psquicos.
- Agresividad: Toma formas diversas e intensidad variable, siendo uno de los componentes
fundamentales de este sndrome. Hablamos de una agresividad reactiva frente a las privaciones de
amor durante la infancia, la agresividad est presente en todos los actos, salvo que el sujeto haya
sido afirmado por un ser que lo ama.
- Ataca o se defiende: La manera ms evidente de manifestar su agresividad y saciar sus rencores es
vengar el pasado, su necesidad de desquite consiste en hacer soportar a los dems las mismas
circunstancias que l ha padecido (amenazar, frustrar, abandonar).
Hace pagar a los otros sus sufrimientos pasados.
Pero no debemos perder de vista el hecho de que esta agresividad no tiene un fin en si misma, sino
que constituye el reverso de una necesidad de amor y seguridad extremadamente intensa, ya que
enmascaran sufrimientos profundos que implican mecanismos de rebelin y defensa.
Es por ello que presenta:
- Exigencias ilimitadas en su necesidad de amor: Se conduce como un nio, apelando siempre al
pensamiento mgico (esta es su prueba ms grande: no slo exige ser comprendido sino tambin
adivinado), no puede interiorizar una relacin afectiva y siente su seguridad permanentemente
amenazada.
Si el objeto no responde a sus demandas, no adivina sus necesidades, sobreviene un estado de
angustia y desesperacin, si el objeto ha fallado es por su falta de amor. (Poner a prueba para
comprobar)
Fantasas masoquistas: Hablamos de un masoquismo primario, constitutivo del individuo y reforzado
por el abandono, no es producto de una represin debida al super-yo. Sus mecanismos son
elaborados por el yo y tienden por una parte a reforzar el sentimiento de no valor de si mismo y por
otra parte a alimentar el rencor inicial y a impedir que se extinga.
Masoquismo abandnico o masoquismo afectivo no es el mismo que el masoquismo moral.
Al tomrselas consigo mismo, al negar su propio valor el sujeto sabe bien que daa al objeto, y a
travs de ste, a veces tambin directamente, a la madre o al padre culpables de la falta de amor.
En sus fantasas siempre se expresa inseguridad, desconfianza hacia los dems, especialmente hacia
el objeto.
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No ama para no ser abandonado, siempre debe evitar el riesgo de la soledad y el abandono que lo
acosan permanentemente.
-No Valorizacin: constituye un estado psquico crnico. Hablamos de no-valorizacin y no de
desvalorizacin, en la mayora de los casos las circunstancias traumticas que privaron al nio de
seguridad afectiva se produjeron en los primeros aos, cuando su desarrollo an no se haba
cumplido y por lo tanto la adquisicin del sentimiento de autovaloracin no se haba producido,
entonces no se trata de un valor que se ha perdido, sino de un sentimiento de valor no adquirido.
Estos individuos no alcanzan a formar un juicio de valor sobre su personalidad, su sentimiento de
valor posee lagunas que conciernen efectivamente al dominio afectivo, duda de si mismo como
objeto digno de amor ya que experimenta mltiples dudas con respecto a si mismo.
Al mismo tiempo, la sobrevaloracin de los otros, engendra la tendencia a compararse sin cesar con
ellos en detrimento de si mismo.
Este sentimiento de no-valorizacin afectiva lo conduce siempre a un sentimiento penoso y obsesivo
de exclusin, l no ocupa su lugar en ningn lado.
As tambin, padece de miedos, temores mltiples e intensos que lo paralizan. Todos ellos dependen
de un estado de temor y de angustia propio del nio que se siente amenazado por los peligros del
mundo exterior, en la misma medida en que sus padres no han podido crearle el clima de seguridad
que necesita.
Al no ser valorizado, el nio se encuentra en el estado de debilidad e impotencia que da origen a los
terrores, el adulto en el cual se convierte no puede liberarse de ellos ya que el mundo siempre es
percibido como hostil y amenazante.
Adems presentan:
- Agudo sentido de la catstrofe
- Falsa nocin de si mismo
- Falta de respeto y legtimo inters por si mismo
- Masoquismo autodestructor
- Medidas de proteccin contra el abandono

LEYES ESPECIALES DE MENORES: LEY 10.903- LEY 14.394 Y MODIFICACIONES. MARCO JURDICO DE
LOS MENORES
Phul y Varela
Ley 10903 de 1919 (doctrina de la situacin irregular, abandono)
Ley Agote de Menores y establece la funcin tutelar del Estado en relacin con los menores que
necesitan amparo. Se trata de la tutela sobre todo menor autor o vctima de delito.
Los menores son representados por el ministerio del menor.
Se debe informar al juez de todo ingreso, supresin o suspensin de la patria potestad.
El estado se hace cargo de todo joven menor de 18 aos que este en situacin de riesgo. Esta ley se
derogo hace poco, y la reemplazo la ley 26061/05 (doctrina de la proteccin integral del chico y de
los derechos).
- 0-16 aos: no hay reprochabilidad.
- 16 aos: puede procesarse, salvo los delitos de accin privada (diferente de los de accin pblica =
cuando hay un delito no se detiene el proceso). Son delitos de muy poca significacin donde un
particular inicia la accin, son delitos de poca monta de menos de 2 aos. Ej. Calumnias, injurias---)
en estos casos el juez puede decidir que no se lo procese hasta los 18 aos. Esto es porque son
delitos menores que no producen alarma social.
18 aos en adelante: a dems de procesables son condenables.
* Edad mnima de imputabilidad: 16 aos.
59

* Edad mnima de punibilidad: 18 aos.

- Entre los 16 aos- 18 aos: se puede procesar y es la etapa mas complicada porque antes de
condenar si o si se requiere 1 ao de tratamiento tutelar (conjunto de medidas entre las que puede
haber tratamiento psicolgico). Esto es para que cumplido el ao de tutela, el juez vea si se
cumplimento y le sirvi; si esto sucede se levanta la denuncia. En caso contrario se le da la condena.
El tratamiento tutelar no es siempre privacin de la libertad.
A partir de los 21 cumple pena en una crcel, antes de esa edad en una institucin.
Ley 11179 de 1021 (Cdigo Penal)
14 y 18: doble criterio: gravedad del hecho y peligrosidad del sujeto. Antes de 18 no poda ser
reincidente
Ley 14392 de 1954
Saca el tema de menores del Cdigo Penal
1) Menor de 16 aos: absolutamente inimputables, sin examen de discernimiento ni proceso. Medidas
tutelas: vuelta con los padres.
2) 16 a 18: se los procesa si no son delitos de accin privada, multa e inhabilitacin
3) 18 a 22: plenamente imputables, sometidos de lleno a la ley penal; la nica diferencia es dnde
cumplen la pena.
Reforma parcial por ley 21338 de 1976
Se vuelve al Cdigo Penal. Edad mnima 14.
Etapa intermedia: medidas reeducativas y sanciones moderadas.
Plenamente responsable desde los 16 aos hasta los 21
Ley 22278/80 y ley 22803/83
Se complementa con la ley 22277, regulando el rgimen penal en fondo y forma para aquellos
menores que cometieron delito.
En el campo penal de menores: la ley 22803/83 considera que la edad mnima de imputabilidad
penal es de 16 aos. sta reemplaz a la 22278/80 que deca que la edad mnima eran los 14 aos.

0 a 16

16 a 18

18 a 21

22803/83

0 a 14

14 a 18

18 a 21

22278/80

No es imputable.

Se lo puede procesar Si o si se lo puede condenar.

con excepciones.
Puede cumplir la pena en una
institucin o bien en una crcel
de
adultos,
pero
siempre
separados de ellos. Despus de
los 21 en la crcel si o si.

Establece (22803/80) tres categoras dentro del rgimen:

* Menores no punibles: el que no ha cumplido 16. El juez dispone en caso de abandono
* Menores punibles en forma relativa: menores de 16 hasta 18. La imposicin de la pena requiere:
que haya sido declarada su responsabilidad penal, que haya cumplido 18, que haya sido sometido a
un perodo de tratamiento tutelar
* Menores punibles: de 18 a 21 la punibilidad es absoluta.
60

Medidas tutelares: presuponen la disposicin del nio por parte del juez. Se ponen en prctica en los
siguientes casos:
a) abandono moral o material
b) en peligro moral o material
c) menores que han cometido un acto tipificado como delito
d) menores que han sido vctimas de un delito
Son aquellas exentas de todo contenido de reproche o reparacin y se aplican a menores que: a)
menores de 16 totalmente no punibles y b) menores de 16 a 18 por ilcito exento de pena
Las medidas tutelares pueden ser ordinarias, debido al examen del menor, su medio ambiente y en
determinados casos de internacin lo ms breve posible "por el tiempo indispensable" en centros de
observacin.
Se debe diferenciar pena de medida tutelar. La primera propone que el hombre no vuelva a delinquir
y un castigo por el hecho cometido, la segunda tiende al desarrollo armnico del sujeto.
Medidas tutelares ordinarias
Medidas Alternativas:
- Familia sustituta: medida adecuada para las penas menores y problemas no severos
- Libertad asistida: tratamiento individual social que deja en el medio natural a menores ms o
menos adaptados bajo la vigilancia de funcionarios de prueba y por un tiempo determinado.
- Hogares semilibertad: para menores condenados de buen pronstico
- Post cura: tratamiento que se realiza luego de la externacin.
Medidas del rea preventiva:
- Guarda: cuando un mayor autorizado por el juez se hace cargo de un menor
- Adopcin
- Amas externas: lactantes
- Amas externas con cuidados especiales
- Pequeos hogares
- Familia sustituta
- Sistema de becas y subsidios
Medidas tutelares extraordinarias:
Cuando hay problemas ms graves.
Pueden ser:
a) medida de seguridad curativa: internacin
b) medida de seguridad reeducativa: en casos graves de abandono y delitos leves. Puede ser
ambulatoria, como probation, asistencia de cursos, etc.
c) medidas correccionales: por casos severos de conducta.
- Comunidades o clnicas
- Institutos
- Examen Social
- Examen mdico psiquitrico
Otro resumen
Un abordaje teraputico a la problemtica de la delincuencia juvenil
Tratamiento: tres etapas:
1) aproximacin del psiclogo como yo auxiliar. Trata de ganarse la confianza y fortalecer yo lbil
2) convertirse en gua y protector
3) tratamiento psicolgico propiamente dicho: interpretacin, crear conciencia de enfermedad.
Un viejo mtodo teraputico
Se replantea la institucin. Surge la alternativa de estructurar a la institucin a partir de su
funcionamiento como Comunidad Teraputica, que sirviera, a la vez que de contencin, de
modificacin asistencial de conductas, funcionando todo el establecimiento como entidad dadora y
cada estamento de la misma como parte de un todo ensamblado, comparado con las articulaciones
de un cuerpo humano.
Todos los menores que ingresan a la institucin lo hacen por disposicin judicial, tutelados por la
comisin de algn ilcito. A su ingreso se efecta un estudio de la personalidad. Este informe, junto
61

con el diagnstico y la orientacin, es enviado al Juzgado interviniente. Es incorporado el menor al

grupo de admisin. Para completar el tratamiento se incluye a la familia.
Algunas consideraciones sobre menores alojados en unidades carcelarias
1978: modificacin ley de menores: imputables desde 16.
Propuestas: pensar lugares que alberguen un pequeo nmero de menores; la organizacin de la
vida deber estar pautada en su totalidad; capacitacin en tareas reales que pueden desarrollar a su
egreso; estimulacin y valoracin; personal de tutela y control debe estar preparado; formacin
escolar; no puede dejarse tiempo libre al libre albedro; atencin mdica, ontolgica y
psicoteraputica; rgimen de visitas organizado y flexible
Dentro del rgimen tutelar del menor existen diferentes modalidades de tratamiento:
A) tratamiento educacional: educacin tcnico laboral
B) tratamiento social: con el grupo familiar
C) tratamiento psicoteraputico
D) laborterapia: segn sus posibilidades e inclinaciones
E) prcticas deportivas
F) tratamiento mdico

RGIMEN PENAL DE LA MINORIDAD LEY 22.278

RGIMEN
PENAL
DE
LA
MINORIDAD
LEY
22.278
Sancin:
20/VIII/1980Promulgacin:
20/VIII/1980Publicacin: B.O. 28/VIII/1980Modificada por la ley 22803, promulgada el 5/5/83 y
publicada en el B. O. del 9/5/83.
Art. 1.- No es punible el menor que no haya cumplido diecisis aos de edad. Tampoco lo es el que no
haya cumplido dieciocho aos, respecto de delitos de accin privada o reprimidos con pena privativa
de la libertad que no exceda de dos aos, con multa o con inhabilitacin. Texto conforme a la ley
22803. Si existiere imputacin contra alguno de ellos la autoridad judicial lo dispondr
provisionalmente, proceder a la comprobacin del delito, tomar conocimiento directo del menor,
de sus padres, tutor o guardador y ordenar los informes y peritaciones conducentes al estudio de su
personalidad y de las condiciones familiares y ambientales en que se encuentre. En caso necesario
pondr al menor en lugar adecuado para su mejor estudio durante el tiempo indispensable. Si de los
estudios realizados resultare que el menor se halla abandonado, falto de asistencia, en peligro
material o moral, o presenta problemas de conducta, el juez dispondr definitivamente del mismo por
auto fundado, previa audiencia de los padres, tutor o guardador.
Art. 2.- Es punible el menor de diecisis a dieciocho aos de edad que incurriere en delito que no
fuera de los enunciados en el artculo 1.Texto conforme a la ley 22803. En esos casos la autoridad
judicial lo someter al respectivo proceso y deber disponerlo provisionalmente durante su
tramitacin a fin de posibilitar la aplicacin de las facultades conferidas por el artculo 4.Cualquiera
fuese el resultado de la causa, si de los estudios realizados apareciera que el menor se halla
abandonado, falto de asistencia, en peligro material o moral o presenta problemas de conducta, el
juez dispondr definitivamente del mismo por auto fundado, previa audiencia de los padres, tutor o
guardador.
Art. 3.- La disposicin determinar: a) La obligada custodia del menor por parte del juez, para
procurar la adecuada formacin de aqul mediante su proteccin integral. Para alcanzar tal finalidad
el magistrado podr ordenar las medidas que crea convenientes respecto del menor, que siempre
sern modificables en su beneficio; b) La consiguiente restriccin al ejercicio de la patria potestad o
tutela, dentro de los lmites impuestos y cumpliendo las indicaciones impartidas por la autoridad
judicial, sin perjuicio de la vigencia de las obligaciones inherentes a los padres o al tutor; c) El
discernimiento de la guarda cuando as correspondiere. La disposicin definitiva podr cesar en
cualquier momento por resolucin judicial fundada y concluir de pleno derecho cuando el menor
alcance la mayora de edad. Art. 3bis.- En jurisdiccin nacional la autoridad tcnico-administrativa
con competencia en el ejercicio del patronato de menores se encargar de las internaciones que por
62

aplicacin de los artculos 1 y 3 deben disponer los jueces. En su caso, motivadamente, los jueces
podrn ordenar las internaciones en otras instituciones pblicas o privadas (agregado por ley 23742).
Art. 4.- La imposicin de pena respecto del menor a que se refiere el artculo 2 estar supeditada a
los siguientes requisitos:1) Que previamente haya sido declarada su responsabilidad penal y la civil si
correspondiere, conforme a las normas procesales.2) Que haya cumplido dieciocho aos de edad.3)
Que haya sido sometido a un perodo de tratamiento tutelar no inferior a un ao, prorrogable en caso
necesario hasta la mayora de edad. Una vez cumplidos estos requisitos, si las modalidades del
hecho, los antecedentes del menor, el resultado del tratamiento tutelar y la impresin directa
recogida por el juez hicieren necesario aplicarle una sancin, as lo resolver, pudiendo reducirla en
la forma prevista para la tentativa. Contrariamente, si fuese innecesario aplicarle sancin, lo
absolver, en cuyo caso podr prescindir del requisito del inciso 2.
Art. 5.- Las disposiciones relativas a la reincidencia no son aplicables al menor que sea juzgado
exclusivamente por hechos que la ley califica como delitos, cometidos antes de cumplir los dieciocho
aos de edad. Si fuere juzgado por delito cometido despus de esa edad, las sanciones impuestas
por aquellos hechos podrn ser tenidas en cuenta, o no, a efectos de considerarlo reincidente.
Art. 6.- Las penas privativas de libertad que los jueces impusieran a los menores se harn efectivas
en institutos especializados. Si en esta situacin alcanzaren la mayora de edad, cumplirn el resto de
la condena en establecimientos para adultos.
Art. 7.- Respecto de los padres, tutores o guardadores de los menores a que se refieren los artculos 1
y 2, el juez podr declarar la privacin de la patria potestad o la suspensin, o la privacin de la
tutela o guarda, segn correspondiere. Texto segn ley 23264, art. 20 (B.O. 23/10/85).
Art. 8.- Si el proceso por delito cometido por un menor de dieciocho aos comenzare o se reanudare
despus que el imputado hubiere alcanzado esta edad, el requisito del inciso 3 del artculo 4 se
cumplir en cuanto fuere posible, debindoselo complementar con una amplia informacin sobre su
conducta. Si el imputado fuere ya mayor de edad, esta informacin suplir el tratamiento a que debi
haber sido sometido.
Art. 9.- Las normas precedentes se aplicarn aun cuando el menor fuere emancipado.
Art. 10.- La privacin de libertad del menor que incurriere en delito entre los dieciocho aos y la
mayora de edad, se har efectiva, durante ese lapso, en los establecimientos mencionados en el
artculo 6.
Art. 11.- Para el cumplimiento de las medidas tutelares las autoridades judiciales de cualquier
jurisdiccin de la Repblica prestarn la colaboracin que se les solicite por otro tribunal y aceptarn
la delegacin que circunstancialmente se les haga de las respectivas funciones.
Art. 12.- Derganse los artculos 1 a 13 de la ley 14.394 y el artculo 3 de la ley 21.338.
Art. 13.- Comunquese...

ESTRUCTURA FAMILIAR INCONCIENTE

AMPLIACIONES HACIA LA SICOPATOLOGA
Berestein
Esta obra trata acerca del espacio clnico-terico del psicoanlisis de familia. Muestra los jalones para
el acceso y develamiento de los significados profundos de la Estructura Familiar Inconsciente. Una
familia que por su sufrimiento desea tratarse psicoanalticamente se constituye en un tipo particular
de "paciente". En l han de considerarse al conjunto de yoes ubicados en los lugares de parentesco
en una estructura vincular, con los conflictos originarios y siempre presentes entre los vnculos de
sangre y los de alianza matrimonial. Este nuevo enfoque abre el camino hacia la consideracin de lo
63

intra y lo extraterritorial del yo y lleva a delimitar tres reas inconscientes: intrasubjetiva,

intersubjetiva y transubjetiva. El elemento fundante de lo intersubjetivo es el vnculo al cual se trata
de dar mayor precisin conceptual. Este libro trata sobre la superficie vincular, el nombre propio,
sobre las ampliaciones hacia la psicopatologa a partir de las transformaciones de la Estructura
Familiar Inconsciente y otros temas de importancia en este campo.
El texto a desarrollar se ubica en el marco terico del psicoanlisis de las Configuraciones Vinculares
*. Sabemos que el cuerpo terico modela la escucha del terapeuta; permite saber qu escuchar,
para qu escucharlo, y as tener una intervencin teraputica adecuada, en funcin de modificar el
sufrimiento que la familia menciona tener. Difcilmente se espera en las primeras entrevistas, la
posibilidad de la emergencia de algo nuevo, no vivido, algo que no se sabe qu es, a pesar de que se
despliega una gran produccin fantasmtica.
La expresin configuracin vincular aplicada a los vnculos menciona a las formas prototpicas en las
que se organizan los conjuntos multipersonales por efecto de determinaciones de orden inconsciente.
Vinculo como trmino terico es la forma dinmica y cambiante de la unin que sucede en el
encadenamiento de los significados inscriptos en el discurso, que como sujetos proponemos al 'otro'
del vnculo. El vnculo crea a sus personajes y los personajes crean al vnculo, o sea que no hay nada
que suceda en un vnculo que no deba ser ledo a la luz de los que pertenecen al mismo. Es el objeto
de estudio y tratamiento en las configuraciones vinculares; transcurre en la intersubjetividad y
origina representaciones mentales por efecto de la presencia del otro. El espacio psquico a trabajar
es el que se despliega entre los integrantes del grupo familiar y se jerarquiza el efecto de la
presencia del otro, que con su discurso hace tope a la produccin individual de cada integrante. El
espacio intersubjetivo se caracteriza por ser bidireccional, dado que el sentido ya no proviene del
mundo interno solamente; deviene en la relacin con los otros sujetos-nuevos-significativos
El vnculo tiene caractersticas de ligadura inconsciente conceptualizado como una instancia tercera
producto de la interaccin, se transforma en factor simbolizante y constituye a los sujetos del vnculo.
Es una experiencia emocional correspondiente a la ligadura entre dos o ms personas en la familia;
una persona y un grupo; que a su vez une una emocin y otra, una emocin y un significado, etc, en
tanto el ser humano nace y vive en un mundo de vnculos.
El vnculo entre un padre y un hijo, entre hermanos, o entre los integrantes de una pareja, da cuenta
de una estructura que los envuelve y los inviste ms all y ms ac de los yoes incluidos en la
misma, y es el conjunto de realizaciones donde se manifiesta la matriz inconsciente del vnculo.
Dicha matriz es la estructura familiar inconsciente, que es un nivel profundo, simblico, y le da
significado a las relaciones familiares. Se inscribe en el psiquismo del sujeto como fundante y
organizadora de sus vnculos. Es una estructura en donde residen los significados que organizan y
dan forma a las diversas relaciones familiares.
Los tipos de vnculos son: de alianza, de filiacin, consanguneo, avuncular y con el macrocontexto, la
cultura en la que se est inserto, donde se tiene una historia vivida y otra por vivir, y cuyo quiebre
reduce la vida vincular y la socializacin. El sujeto es tanto sujeto de la estructura familiar a la que
pertenece, tanto como del grupo sociocultural donde est inserto.
El vnculo de alianza liga los lugares de esposo y esposa ocupados por el yo de cada uno de ellos; el
de filiacin liga los lugares de los padres con el de los hijos, ocupados respectivamente por el yo del
padre y de la madre. El de consanguinidad liga los lugares de hermanos, ocupados por los yoes de los
hermanos; y el vnculo avuncular, que esta ocupado por la representacin de la familia materna y
hay una ligazn inconsciente de uno los integrantes de la pareja parental (la madre con su familia de
origen), en detrimento del lugar y funcin del otro: el padre, quien queda desvalorizado,
desautorizado. Levy Strauss describi la funcin avuncular en relacin con la familiar materna, donde
la que circula es la mujer; pero hay muchos casos donde este fenmeno aparece tambin con la
familiar paterna.
Los yoes son desplazables respecto de los lugares, y pueden pasar de uno a otro. El hijo puede pasar
del lugar del Hijo, al lugar del Padre y el Padre ocupar el lugar del Hijo, la Hermana puede ocupar el
lugar de la Madre, y as sucesivamente.
El hijo es tomado como objeto deseado por la madre, lo que promueve a su vez el deseo hacia ella. El
padre interviene a travs de la amenaza de castracin para separarlo y alejarlo. Como se dice
clsicamente, la interdiccin del objeto de deseo infantil mediante la prohibicin del incesto, circular
como una regla, y es su presencia lo que determinar la ubicacin del sujeto en la cultura. El nio se
incluye en el sistema ordenado por reglas y en el del lenguaje de cada familia.
La dinmica familiar supone la inscripcin de pactos y acuerdos inconscientes, las alianzas
inconscientes y la interfantasmatizacin, que es una coproduccin de un vnculo. Se denomina
64

acuerdo inconsciente al conjunto de estipulaciones inconscientes donde por lo menos dos yoes
regulan los intercambios de aquellos aspectos compartibles de cada uno, a efectos de crear lo ms
deseado, lo ms provechoso y lo menos prohibido de cada yo. El pacto inconsciente es un proceso
por el cual se asegura la existencia de un sector incompartible de cada yo. Los acuerdos y pactos
inconscientes constituyen los modos especficos de las especulaciones inconscientes que se
entrelazan en los vnculos de pareja y familia.
El concepto de complejidad vincular se refiere a la progresin o regresin de los funcionamientos, y
por lo tanto con la capacidad del vnculo de elaborar conflictos o situaciones traumticas.
Freud: Delincuencia Por Sentimiento De Culpa. Vol: 14 (1916)
Artculo freudiano de 1916 Los delincuentes por sentimiento de culpabilidad. Freud escribe: Por
muy paradjico que parezca he de afirmar que el sentimiento de culpabilidad exista antes del delito
y no proceda de l, siendo, por el contrario, el delito el que proceda del sentimiento de
culpabilidad. Esta preexistencia de la culpa tiene su origen en el Edipo y hace que el delincuente en
vez de tener temor a la pena la desee. Esta posicin radicalmente subversiva en la forma de concebir
al delincuente no ha dejado de tener consecuencias en la teorizacin del castigo.
Todo esto se puede entender con un fenmeno marginal muy explotado por el cine: los inocentes que
se declaran culpables de un delito que no han cometido. Tales casos ponen en evidencia el deseo de
castigo por el cual se cometen muchos actos delictivos, y tambin explica cmo los delincuentes
suelen dejar en forma inconsciente pistas para ser descubiertos. Tambin ayuda a entender el por
qu muchas veces el acto delictivo es percibido como una liberacin, puesto que hace que el
sentimiento de culpa inconsciente se apoye en algo efectivo y actual. Esta culpa inconsciente, de la
que venimos hablando y que motiva el delito, permite aclarar lo que muchos delincuentes confiesan:
que al cometer el delito sentan una mezcla de angustia y gozo, y luego una compulsin a repetir lo
delictivo que traza de este modo un destino de reincidente.
Este artculo es el apartado tres de un artculo cuyo ttulo general es Varios tipos de carcter
descubiertos en la labor analtica. Ya el ttulo nos ofrece posibilidades de comentarios, puesto que es
bastante raro que Freud use el trmino carcter. A qu nos remite este trmino? Sabemos que
Wilhelm Reich lo tom como propio y lo utiliz como una coraza: El carcter es la coraza defensiva
del sujeto, coraza que muestra la caracterstica de una cronicidad difcilmente cambiable. Es una
coraza que perpeta una forma de ser. Creo que es ms fcil definir el carcter por la constancia en
la repeticin, por una repeticin constante e invariable. Desde esta perspectiva, y bajo transferencia,
agrupa tres tipos por el carcter:
1) Aquellos que se sienten una excepcin, seres excepcionales con derecho a la obtencin de
privilegios sobre los dems;
2) Los que fracasan al triunfar; y
3) El delincuente por sentimiento de culpabilidad.
Conviene aclarar que la palabra tipos designa un nmero, con lo que quiero recalcar que se pueden
encontrar en varios sujetos las mismas caractersticas, o el mismo carcter. El artculo comienza
afirmando que personas con una moral sana y sumamente honradas, antes de la pubertad haban
cometido pequeos actos delictivos, como hurtos, a los que el propio Freud no les dio importancia.
Pero al descubrir en sus propios enfermos que haban cometido este tipo de actos, comenz a
estudiarlos y descubri que esos actos haban sido cometidos por estar prohibidos.
Lo prohibido es lo que hace del delito algo diferente, es lo que produce una fuerza de atraccin
mgica que lleva a la reincidencia. La ejecucin de este acto prohibido produca en quien lo realizaba
un alivio psquico. Este sentimiento de culpabilidad tiene su origen en el complejo de Edipo, siendo
una reaccin a las dos grandes intenciones homicidas: matar al padre y gozar de la madre.
Pero sigamos con Los delincuentes por sentimiento de culpabilidad, como segundo comentario que
es posible realizar sobre el artculo es la argumentacin de la bsqueda del castigo. Nos dice que
algunos nios se portan mal buscando el castigo para mitigar la culpa, y afirma que este mecanismo
est presente en los delincuentes. Sin embargo, esta generalizacin no es completa, pues tambin
aclara que hay delincuentes que no tienen este mecanismo; concretamente, aquellos que no han
desarrollado inhibiciones morales, o aquellos otros que se justifican en diversos ideales para justificar
sus actos delictivos.

65

UNIDAD 7
VIOLENCIA FAMILIAR
Puhl
Consideraciones psicoanalticas sobre la violencia familiar:
La familia es una institucin donde se forja la personalidad del sujeto, la cual puede transformarse en
un mal modelo cuando las relaciones entre sus miembros son inadecuadas.
Violencia familiar: toda forma de abuso que tiene lugar en las relaciones entre los miembros de una
familia. Se denomina relacin de abuso a toda conducta que por accin u omisin ocasiona un dao
fsico y/o psicolgico a otro miembro de la familia.
Violencia hacia los hijos:
Generalmente aquellos padres que ejercen violencia hacia sus hijos presentan determinadas
modalidades conductuales, que hacen inferir falencias en el ejercicio del rol parental.
Signos: los padres se desentienden de sus obligaciones; niegan conflictos familiares, autorizan a
terceros a ejercer violencia sobre el nio, menosprecian a sus hijos ante terceros, padecen
alcoholismo, mantienen relaciones de pareja violentas, etc.
Factores relacionados al maltrato infantil:
1) repeticin: los padres que maltratan o abusan de sus hijos han padecido en su infancia falta de
afecto o maltrato
2) el nio es considerado indigno o es desagradable
La violencia hacia los hijos puede ser expresada de diversas formas: abuso o maltrato fsico,
abandono fsico, abandono emocional, abuso emocional, negligencia, sndrome de Munchausen por
poderes, abuso sexual, nios testigos de violencia.
Circuito de violencia en el maltrato hacia menores:
Primero parece ser que las expectativas que tienen los padres con respecto a sus hijos tienen que ver
con lo que la cultura y la internalizacin que de ella tienen les indica; consideran al hijo como
propiedad y es derecho y obligacin castigarlo.
Cuando sienten que sus hijos no cubren sus expectativas se sienten frustrados y al no poder
modificar la situacin aparece el golpe, una forma de ejercer el poder.
Se debe diferenciar las expectativas que poseen las madres de las que los padres tienen con relacin
a sus hijos. Las madres pueden ejercer el castigo en los hijos con mayor frecuencia pero en forma
ms leve que los padres.
Abuso o maltrato fsico: es cualquier accin no accidental por parte de los padres o cuidadores del
nio que provoque dao fsico o enfermedad en el mismo, o lo coloca en riesgo de padecerlo.
La violencia fsica se manifiesta a travs de golpes y castigos corporales como tcnica de disciplina.
Abandono fsico: cuando las necesidades fsicas de alimentacin, vestimenta, higiene, proteccin y
vigilancia ante situaciones peligrosas no son atendidas temporal o permanentemente por los padres
del menor.
Indicadores de abuso y/o abandono fsico: quemaduras, mordeduras, miedo exagerados a que se cite
a los padres, repentinos cambios en el comportamiento, problemas fsicos o patolgicos, problemas
de aprendizaje
Abandono emocional: la falta persistente de respuesta a las seales, expresiones emocionales y
conductas procuradoras de proximidad e interaccin iniciadas por el nio y falta de iniciativa de
interaccin y contacto por parte de una figura estable son indicadores de abandono emocional. Es
preciso desatacar que la inaccesibilidad afectiva debe ser persistente; lo que define a este tipo de
maltrato es su carcter crnico.
Abuso emocional: se manifiesta como hostilidad verbal crnica en forma de insulto, burla, desprecio,
critica, amenaza de abandono, bloqueo constante de las iniciativas de interaccin por cualquier
miembro adulto del grupo familiar.
66

Indicadores de abandono y abuso emocional: trastornos del desarrollo, deformaciones del lenguaje,
retraso mental, enuresis, encopresis, trastornos del sueo, aislamiento, retraimiento, extremada falta
de confianza en s mismo, exagerada necesidad de ganar o sobresalir, agresividad, pasividad, falta
de logros en el rendimiento escolar.
Expresiones de la violencia psicolgica: empobrecimiento de la autoestima, no participar en su
desarrollo psicolgico, fomentar la inestabilidad emocional, privarlos de afecto, no atender
necesidades bsicas, etc.
Negligencia: la falta de atencin por parte de los padres o cuidadores, de las necesidades tanto
fsicas como emocionales de los nios. Se detecta en estos padres incapacidad para asumir el rol de
responsabilidad que implica satisfacer las necesidades bsicas de sus hijos.
Indicadores: falta de higiene, desarrollo no acorde a la edad, dficit nutricional, falta de aprendizaje
escolar, etc.
Sndrome de Munchausen por poderes: consiste en la simulacin de sntomas fsicos / patolgicos en
terceras personas. Se puede manifestar a travs de la administracin o inoculacin de sustancias o la
manipulacin de excrementos para dar cuenta de una sintomatologa que no se evidencia en el
paciente examinado por profesionales de la salud.
Indicadores: sntomas referidos por los padres que no tienen etiologa gnoseolgica, recurrencia de
enfermedades que no admiten explicacin, supuestos sntomas no se manifiestan en ausencia de los
padres, uno de las padres no acepta separarse del hijo, cuadros neurolgicos graves de evolucin no
habitual.
Abuso sexual: todo contacto sexual en un nio menor de 18 aos por parte de un familiar, tutor
adulto desde una posicin de poder o autoridad sobre l, agravado por el hecho de que el nio confa
plenamente en este adulto. Se considera abuso de poder a la superioridad fsica y econmica del
adulto sobre el nio.
El abuso sexual se puede presentar de diversas formas: tocamientos en las partes genitales,
exigencia al nio de que realice masturbacin al adulto, penetracin de adulto a nio.
Lo ms traumtico de estas experiencias es no poder hablar de ellas.
El agresor casi nunca recurre a la violencia fsica, sino que usa su autoridad o encanto para lograr
persuadir y engaar, iniciando una serie de conductas sexuales que involucran progresivamente a la
vctima, logrando su cooperacin o por lo menos el asentimiento pasivo del nio.
El abuso sexual a menores en general se desarrolla en forma progresiva. Proceso que se presenta en
fases, las cuales son de duracin variables y por supuesto no taxativas, a saber:
1) acercamiento o seduccin: buenos modos, prestacin de cuidados y atencin
2) interaccin sexual: llega en forma progresiva
3) secreto: inocula al nio la idea del secreto, sea por amenazas o promesa de cuidarlo
4) revelacin: los descubre tercero generalmente
5) supresin del ofensor: necesario trabajar con el nio para que no se sienta culpable de la
separacin del ofensor. Se suele dar sndrome de acomodacin.
Sndrome de acomodacin del abuso sexual: comportamientos que posibilitan a un nio o una nia
sobrellevar situaciones de abuso reiteradas sin que se observen indicadores psicolgicos o
comportamentales que alteren su adaptacin social o el rendimiento escolar.
Este sndrome est compuesto por 5 categoras, dos de las cuales definen la vulnerabilidad bsica de
los nios mientras las otras tres son secuelas contingentes del ataque sexual:
1)
El secreto: es una de las precondiciones para el abuso y es aceptado por la vctima a raz
de la intimidacin que ejerce el victimario sobre ella,
2)
la desproteccin: surge a partir de las enseanzas que reciben los nios en relacin a evitar
contactos con extraos, pero se les inculca que deben ser obedientes y afectuosos con
67

3)

4)
5)

aquellas personas que les rodean. La reaccin ms comn al comienzo del abuso es que
finjan seguir durmiendo, La amenaza de prdida de amor resulta lo ms terrorfico,
el atrapamiento o la acomodacin: cuando la relacin entre la vctima y victimario es de
dependencia, el contacto sexual no aparece como un hecho aislado. En nio aprender a
acomodarse a la realidad de abuso sexual continuo que le toca vivir, y esta acomodacin es
en relacin a los requerimientos sexuales y tambin a la sensacin de retraccin y el ser un
momento estaba idealizada como figura protectora y afectuosa. El abusador hace que la
vctima internalice el concepto de que es buena si accede a sus requerimientos y mantiene
el secreto, de esta manera proteger a la familia de una desintegracin.,
el develamiento tardo o poco convincente: se produce a raz de un conflicto familiar grave
o del descubrimiento accidental de una tercera persona. Siempre el factor que da lugar a la
develacin es un conflicto intrafamiliar,
la retraccin: es comn que la vctima que ha revelado el abuso luego d marcha atrs con
la denuncia, negando lo antes dicho. En ella hay ambivalencia en relacin a la obligacin
que siente de preservar la familia y el dao en ella inflingido.

Efectos del abuso sexual: varan dependiendo del tipo de relacin existente entre el abusador y la
vctima, teniendo vital relevancia la frecuencia y la duracin en el tiempo de la misma, la edad de la
vctima y del agresor.
Indicadores: cambios bruscos en el comportamiento, sentimientos de hostilidad hacia el agresor,
llanta inexplicable, miedo, retraimiento, conducta autodestructiva, pesadillas, ect.
Indicadores a largo plazo: alteraciones psicopatolgicas, depresin, fracaso escolar, trastornos
alimenticios, baja autoestima, conductas adictivas, etc.
Cmo evaluar el abuso en nios a travs de la pericia psicolgica?
El diagnstico psicolgico forense implicara la utilizacin de la psicologa del testimonio a los efectos
de discriminar en el discurso del nio entre realidad percibida, realidad imaginada y realidad
inoculada.
Para ello se evaluara el potencial cognitivo, su capacidad para analizar la realidad, su nivel de
fabulacin, equilibrio emocional y todas actitudes que permitan ratificar o invalidar su testimonio, ya
que existen casos en donde personas manipulan al nio para dar tal o cual testimonio.
El enfoque de la evaluacin se deber adecuar al estadio evolutivo en que se encuentra el nio.
- Hasta la edad de 5: hora de juego diagnstica con la utilizacin de muecos anatmicamente
correctos. Juguetes con elementos flicos y cavidades.
- A partir de los 5: trabajo ldico, mayor relevancia el material grfico y las tcnicas proyectivas.
- En pre pberes y adolescentes: el lenguaje verbal y las tcnicas proyectivas en general son lo
adecuado en cuanto a realizar dicha evaluacin, el psicodiagnstico Roschach, nos proporciona
indicadores especficos de abuso sexual.
En las entrevistas con nios vctimas de abuso encontramos puntos de inflexin que revelan la
credibilidad del testimonio: cambio de tono, de gesto, de tipo de lenguaje.
Indicadores de abuso sexual que se deben evaluar: conocimientos sexuales inapropiados para la
edad, relato del abuso consistente, descripcin especfica del abuso, estructura lgica del discurso.
Violencia Conyugal: se manifiesta: ataque cruzado, relaciones sadomasoquistas, mujer golpeada,
hombre golpeado.
De acuerdo a la adjudicacin y asuncin de roles dentro de la pareja conyugal ser el tipo de
violencia que se instaure.
La forma de violencia cambia segn la modalidad de pareja. En la pareja complementaria la violencia
es ejercida desde el hombre quien tiene el derecho de ejercer el poder. Supone la inferioridad de uno
de los miembros de la pareja. Es impuesto por uno de los componentes de la pareja: el que provee el
sustento a la misma.
En general la forma de manifestacin de la violencia se da como mujer golpeada y en menor nmero
como hombre golpeado.
En la pareja simtrica ambos miembros ejercen modalidades de agresin desde una situacin de
igualdad. Se experimenta el ataque cruzado: ambos ejercen la agresin de igual a igual o se dan las
relaciones sadomasoquistas, las que se desarrollan previo acuerdo entre ambos.
68

En estas relaciones la agresin no se da en forma de ciclo de violencia como sucede en las parejas
complementarias.
Ciclo de violencia: Tres fases:
1) Fase de acumulacin de tensin: la conducta se manifiesta a travs de golpes, hostilidad, tensin.
El que ejerce la violencia cree tener derecho a hacerlo. Se da en la intimidad.
2) Fase de golpe: la violencia se manifiesta a travs de golpes graves, abortos, incluso la muerte de
la vctima. La vctima es auxiliada.
3) Fase de arrepentimiento o luna de miel: disculpas. Ambivalencia frente a la situacin que se vive.
Cree que su pareja reflexion y cambi.
Caractersticas de la mujer golpeada: mantienen la relacin por la intensidad de sus sentimientos y
viven una relacin amorosa adictiva. Necesitan al hombre compulsivamente, y el amor acta como
cualquier otro elemento generador de dependencia. Tienen baja autoestima, concepto negativo de s
misma y creen que no pueden vivir sin ser amadas.
Caractersticas del hombre golpeador: inseguro disfrazndolo con actitudes autoritarias. Se aferra a
valores culturales aferrados a la masculinidad. Se comunica con dificultad. Jerarqua desigual entre
hombres y mujeres de poderes en la familia. Recurre a violencia por carecer de instrumentos para
resolver en forma diferente la situacin.
Caracterizacin de la violencia conyugal como problemtica social: La familia es el mbito donde se
forja la personalidad del sujeto. Es la familia la encargada de transmitir y perpetuar los rasgos
caractersticos que la sociedad espera encontrar en hombres y mujeres. Es en ella donde los roles y
comportamientos se basan en categoras de edad y sexo.
Esta problemtica no sucede aisladamente, sino en el marco de una sociedad que aprueba y refuerza
las concepciones sexistas. Justamente es la cultura la que, entre otras cosas, define el perfil del
hombre golpeador y la mujer golpeadora, adems de su propia historia personal. Frases: culpabilizan
a la mujer, la hacen cmplice de la situacin, toman la violencia con naturalidad, le impiden alejarse
de la situacin.
Violencia hacia los padres: no pueden ni desean comprender que piensa o siente su vctima, slo
actan a travs de la violencia.
Podemos diferenciarlos segn sus caractersticas:
- Hedonistas nihilistas: los ms comunes. Son egostas. Hacen lo que quieren, llevan a sus amigos a
dormir a casa sin consultar y esperan que se atienda a sus invitados, etc.
- Patolgicos: aqu la relacin es de amor-odio, madre-hijo.
- Violencia aprendida: el menor internaliz conductas de su padre que desde siempre golpea a su
madre, o con efecto boomerang, fue maltratado en su propio cuerpo y cuando su edad y fsico lo
permiten, impone su ley como la ha internalizado.
Violencia hacia los padres de la tercera edad: se considera maltrato al anciano todo acto que por
accin u omisin genere un dao tanto fsico como psicolgico por parte de las personas
responsables de su cuidado.
Los factores generadores de maltrato hacia el anciano pueden ser: desconocimiento de las
necesidades de esta etapa evolutiva, limitaciones afectivas y materiales, actitud negativa hacia el
anciano, falta de red familiar, etc.
Abuso Fsico: Accin no accidental que provoca dao o enfermedad. Incluye desde la agresin fsica
ms leve como pellizcos hasta agresiones fsicas ms importantes.
Abandono fsico: Omisin de acciones tendientes a la satisfaccin de las necesidades bsicas del
anciano. La falta de atencin, el descuido, el abrigo, etc.
Indicadores de maltrato fsico: lesiones, asistencia reiterada, heridas con formas, falta de higiene,
perdida de peso, dificultades en la deambulacin, etc.
69

Abuso emocional: el anciano aparece como una figura desvalorizada. Es vctima de conductas
autoritarias y humillantes.
Abandono emocional: no tener en cuenta las necesidades afectivas del anciano; no establecer
vinculacin afectiva, el no comunicarse ni interactuar con l.
Abuso financiero: uso de los recursos econmicos del anciano para el propio beneficio del cuidador,
no tomando en cuenta las necesidades del anciano.
Abuso sexual: Se manifiesta a travs de la falta de espacios privados para su intimidad,
descalificacin y prohibicin para tener pareja o enamorarse, tocamientos por parte de las personas
que lo tienen a su cargo en los momentos de higiene y cuestionamientos en cuanto a su inclinacin
sexual.
Marco legal de la violencia familiar:
Fuero Civil. Ley 24.417. Esta ley es de proteccin contra la violencia familiar, dado que se considera a
la misma como un conflicto intrafamiliar y social, adopta la va civil para seguir su curso.
La ley se trata de un trmite para que la vctima pueda recibir el auxilio que necesita.
Puntualmente esta ley tiene ingerencia en la asistencia de la vctima y evita la continuacin del
maltrato.
La presente ley contempla la intervencin de peritos a los efectos de evaluar la dinmica familiar.
La ley plantea la obligatoriedad de denunciar el hecho cuando la violencia es ejercida sobre nios,
ancianos, incapaces y discapacitados.
El profesional que no denuncie puede incurrir en el delito de abandono de persona y/o cometer un
acto de mala praxis por inobservancia de los deberes a su cargo.
El denunciante no tiene que probar el maltrato ni como ni cuando sucedi el mismo; una vez hecha la
denuncia ser la justicia la encargada de evaluar el hecho.
Si la vctima es un menor de adulto (mayor de 14 aos) puede denunciar el delito.
Fuero Penal. La violencia familiar aparece contemplada en los ttulos del Cdigo Penal llamados
"delitos contra la vida" y "delitos contra la integridad sexual"; cuando en sus artculos se hace
mencin al agravante de la accin por el vnculo.
Delitos contra la vida: reclusin o prisin perpetua por matar ascendiente, descendiente o conyuge; 1
mes a 1 aos por dao; etc. Delitos contra la integridad sexual: 6 meses a 4 aos por abusar.
Prevencin de la violencia en el seno de la familia:
Mltiples causas de la violencia en el seno de la familia, pero sus manifestaciones tienen un elemento
en comn: el abuso de poder.
Tres niveles de violencia: individuo, familia y sociedad.
Prevencin: tres niveles de trabajo: primaria, secundaria y terciaria.
Prevencin primaria: se dirige a las races mismas de la violencia. Tiene como objetivo eliminar
los aspectos de la vida social o familiar que provocan la insensibilidad respecto al otro, el odio y el
sentimiento de inferioridad.
Prevencin secundaria: hay que conocer los grupos de riesgo a fin de detener la violencia en el
seno de la familia. Grupos de riesgo: nios en general; condiciones socioeconmicas; padres
alcohlicos o drogadependientes; padres de la tercera edad que conviven con la familia; la mujer
pensada como objeto sexual. Prestar ayuda a estas personas ofreciendo servicios de consulta
familiar, servicios ambulatorios en hospitales, es una forma de realizar este tipo de prevencin.
Prevencin terciaria: asistencia y tratamiento de todas las personas que conforman la familia que
ha padecido algn tipo de violencia por lo menos una vez.
Se confecciona el diagnstico a travs de: valoracin clnica, diagnstico psicolgico, diagnstico
social y ambiental, evaluacin del riesgo (gravedad de las consecuencias, caractersticas de la
vctima, historia previa, acceso del perpetrador al nio, etc) reunin y estrategia: las distintas
70

acciones a realizar pueden ser: tratamientos psicolgicos individuales y familiares, acciones legales,
tratamientos mdicos, etc; seguimiento

EL DELITO INTRA-FAMILIAR
Varela
Importancia de la elaboracin de un profundo estudio psicolgico forense, que no apunta a la
justificacin de los actos imputados sino a la explicitacin de los hechos como una mejor manera de
comprenderlos.
Psiquiatra forense: describe estas conductas, pero no las puede explicar con la claridad que debiera
y partiendo desde aqu es la psicologa forense a que debera brindar estas respuestas.
Homicidios: es evidente que cuando nos encontramos ante la situacin de un delito en el cual autor y
vctima pertenecen al mismo ncleo familiar, esta situacin adquiere caractersticas especiales.
La relacin entre delito y pena crece en forma proporcional, por lo tanto cuando existe un incremento
de la violencia, automticamente la sociedad reacciona con mayor rigidez en el sistema punitivo.
Nuestro Cdigo aumenta su quantum represivo cuando un delito se repite con tanta frecuencia que
eleva el nivel de alarma social.
Artculo 60 inc 1 de nuestro cdigo: "al que matare a otro, siendo la vctima ascendiente,
descendiente o cnyuge, sabiendo que lo son" y la pena de este homicidio es la prisin perpetua:
homicidio agravado por el vnculo.
Psicologa forense: manera de explicar y no justificar, estos hechos, que al no ser comprendidos
dejan un sentimiento de pnico social colectivo.
Nios castigados y apaleados: en la mayora de estos casos que necesitan internaciones o atenciones
en los hospitales o salas de primeros auxilios se ha podido observar que las golpizas fueron
propinadas por sus padres luego de haber tenido discusiones de palabra y de hecho entre ellos.
Parejas que no tienen ms de 25 c/u, se han formado con carencias de ambos lados, serias
dificultades econmicas, malas relaciones entre ellos y con sus progenitores.
El estado de abandono familiar en que se encuentran se constituye en un factor de castigo, los deja
indefensos ante las contingencias sociales y los transforma en proclives al accionar delictivo y
marginal. Estos casos son claros delitos de inobservancia de los deberes del progenitor, pero la
estructura social actual hace difcil que se pueda revertir esta situacin, ya que los padres alegan la
imposibilidad de tenerlos o que los chicos hacen ms plata que ellos.
Lo nico que cambia en referencia al nivel cultural es la forma. El nivel social tiene poca relacin con
el actuar en s.
Aborto, Infanticidio: numerosas razones llevan a una mujer a abortar: desde la falta de toma de
conciencia de la importancia de la vida humana que lleva en su vientre hasta causales de orden
social, venganza, temor o represalias paternas, falta de medios econmicos, sentimientos egostas,
etc.
Una vez realizada la autopsia de la vctima, se le quitarn los pulmones y se introducirn stos en
agua, si los rganos se hunden querr decir que jams contuvieron aire, que el ser nunca respir, por
lo cual se lo considera feto, y esto se calificar como aborto. Si por el contrario, los pulmones flotan,
querr decir que tuvieron aire, que la criatura respir, y as el delito se convierte en infanticidio u
homicidio agravado por el vnculo.
Violaciones y estupro: en los procesos de transculturacin, fenmeno que definimos a partir del
traslado de un individuo de una regin a otra, con el correspondiente cambio de costumbres, valores
y la adaptacin a otros que le son ajenos e incomprensibles, con lo cual el sujeto se ve obligado a
negarlos, no aceptarlos ni reconocerlos como propios, lo que provocara una crisis en su cultura.
Conclusiones.
En la mayora se trata de la necesidad de un estudio socio ambiental de la situacin del menor
tutelado, que debe ser realizado por el asistente social y el psiclogo intervinientes; en ningn caso
71

es necesario el estudio psicolgico forense del autor del acto delictivo, slo el juez puede solicitar
estos estudios a voluntad.
El hecho de que el estado de alineacin en la actualidad lo determine el juez con la colaboracin de
la psiquiatra forense, hace que existan casos en donde la evidencia es insuficiente para dar una
adecuada respuesta; y es el caso de las psicopatas, siendo que el Art 34 inc 1 exige que el autor del
delito, en el momento del hecho, no comprenda la criminalidad del acto o no pueda dirigir sus
acciones. Pero aqu es problemtico, el psicpata, comprende la criminalidad del hecho?
Importancia del profundo estudio psicolgico forense: adecuada determinacin del nivel intelectual,
estado emocional, motivaciones, entrevista diagnstica, entrevista familiar, otorgan material
importantsimo a la investigacin acerca de los causales.
Psicologa Forense: otra tarea: prevencin, entendiendo por tal el estudio de las conductas familiares
peligrosas, tratando de trabajar para llevarlas a su mnima expresin, y con ello reducir las
posibilidades de que lleguen a convertirse en delictivas.
VIOLENCIA HACIA EL DISCAPACITADO. MALTRATO AL DISCAPACITADO
Bianco
Cuando se trata del discapacitado enfermo mental, el maltrato lo podemos inferir de la propia
posicin de objeto de la persona por su psicopatologa, donde es manipulado por el otro y donde su
palabra no tiene efectos de verdad. Algo debe hacerse con esta persona que est fuera del discurso.
A nivel familiar, habitualmente nos encontramos que cuando se trata de reintegrar al familiar al
grupo, hay resistencia y deseo inconsciente de exclusin ms que inters en la rehabilitacin.
A nivel social, el imaginario social considera al enfermo mental como peligroso, por ende, como
atentador del orden social. As tambin, la organizacin social no prev la reinsercin del miembro
enfermo mental en la sociedad, crea instituciones cuyo objetivo explcito es la rehabilitacin y
reinsercin social y luego no ofrece instancias institucionales alternativas para ello.
Existe la segregacin al diferente y especialmente en la cultura actual.
UNIDAD 8
ADOPCIN
Phul
Doble finalidad: por una parte, dar hijos a quien no ha podido procrear y con esto poder cumplir con
su vocacin de paternidad; y por otro, la de brindar padres a quien no los tiene, para lo cual se crea
un vnculo legal con quienes se ocuparn de su cuidado real.
El acto de adoptar es indefectiblemente un acto pblico y la privacidad se desvanece en la
constelacin de acontecimientos que hacen posible el encuentro entre un nio y sus padres
adoptivos.
Aspectos legales: la ley 24779 establece que la adopcin de menores no emancipados se otorgar
slo a travs de sentencia judicial, a pedido del adoptante. La labor del juez consistir en evaluar
cada situacin en particular, a travs de estudios especficos que estarn a cargo de profesionales
idneos.
Dos tipos de adopcin: plena y simple
1. Adopcin plena: confiere al adoptado una filiacin que sustituye a la de origen, dejando de
pertenecer a su familia de sangre y extinguiendo el parentesco con la misma; obteniendo el
adoptado los mismo derechos y obligaciones que el hijo biolgico.
El adoptante deber tener bajo su guarda al menor durante un lapso mnimo de seis meses para
iniciar el juicio de adopcin.
Requisitos para que un menor sea dado en adopcin:
- Cuando no tenga filiacin adecuada
- Cuando los padres perdieron la patria potestad
- Cuando los padres confiaron al hijo en un establecimiento y se desentienden durante un ao
- Cuando los padres manifiestan la voluntad de que su hijo sea adoptado
- Cuando sea hurfano de padre y madre
72

Requisitos para otorgar la guarda:

- Citar a los progenitores del menor para que presten consentimiento para otorgar la guarda. No ser
necesario cuando el menor est en establecimiento, o los padres hayan perdido la patria potestad o
el desamparo del menor sea evidente
- Tomar conocimiento personal del menor
- Tomar conocimiento de las condiciones personales de los adoptantes y de la familia biolgica del
menor
En el juicio de adopcin debern respetarse las siguientes reglas:
- La accin legal deber llevarse ante el juez del domicilio del adoptante o del sitio donde se otorga la
guarda
- Son partes: el adoptante y el ministerio pblico de menores
- El juez oir, si lo cree conveniente, al adoptado y valorar si la adopcin es lo ms adecuado
- Las audiencias debern ser privadas
- Deber constar en la sentencia que el adoptante se ha comprometido a hacer conocer al adoptado
su realidad biolgica
- En todos los casos se valorar el inters del menor
Personas que estn en condiciones de solicitar adoptar a un menor:
a) personas mayores de 30 aos, salvo cnyuges que tengan ms de tres aos de casados y an en
aquellos casos en que no tengan esta antigedad en el matrimonio, quienes acrediten la
imposibilidad de tener hijos
b) quienes fijen residencia permanente en el pas por un perodo mnimo de 5 aos
2. Adopcin Simple: confiere al adoptado la posicin de hijo biolgico, pero no crea vnculo de
parentesco entre aquel y la familia biolgica del adoptante. Los hijos adoptivos del mismo adoptante
a su vez sern considerados hermanos entre s. Subsiste y no se sustituyen los lazos entre el
adoptado y su familia biolgica; as es posible la adopcin del hijo del cnyuge.
A diferencia de la adopcin plena, la simple es revocable en los siguientes casos:
a) por haberse negado alimentos sin causa justificada
b) por peticin justificada del adoptado mayor de edad
c) por acuerdo de partes manifestando judicialmente, cuando el adoptado fuere mayor de edad
Menor en situacin de adopcin: la familia como mbito en el cual se desarrolla un nio debe
proporcionarle:
- Resguardo material
- Apoyo psicosocial
La situacin ms grave en la que un nio se puede encontrar es en la situacin de abandono.
Entre los factores que conducen al abandono podemos citar:
- Factores materiales
- Factores psicosociales
Teniendo en cuenta dichos factores, podemos hablar de:
- Abandono total: cuando el menor se halla en peligro moral o material sin posibilidad de que los
padres se contacten de nuevo con l
- Abandono parcial: cuando los padres no satisfacen las necesidades bsicas del menor
- Abandono progresivo: es la situacin en la que encontramos al menos institucionalizado. Son las
ms riesgosas para el menor.
Padres que ceden a sus hijos en adopcin: ms posiblemente son:
- Madres adolescentes: imposibilidad de ejercer el rol materno. El psiclogo, durante las entrevistas,
deber analizar si se instal o no el vnculo madre hijo
- Madres solteras: psiclogo debe hacer entender que la situacin es abordable

73

- Padres con hijos en situacin de riesgo: el psiclogo debe de tener en claro lo traumtico de la
situacin de separacin para ambas partes y privilegiar la continuacin del vnculo cuando esto sea
posible.
Parejas postulantes a la adopcin: se deben investigar los siguientes tems: nivel de interaccin e
integracin; causales de infertilidad; nivel de elaboracin de la infertilidad; funcionamiento de la
sexualidad en la pareja; existencia de los padres biolgicos del nio adoptivo; fantasas bsicas que
subyacen a la adopcin: el nio como salvador de la relacin de pareja, la pareja como salvadora de
un pobre nio abandonado, el nio como compaero sexual
Adopcin o sustitucin de Estado: la adopcin siempre es legal, ya que consiste en la incorporacin
de u menor dentro de una familia, confiriendo al adoptado una filiacin que sustituya totalmente a la
de origen o que coexista con ella.
La modalidad ilegal es en realidad, sustitucin de estado entendiendo por tal toda situacin en la que
se altera una partida de nacimiento, inscribiendo como hijo biolgico a quien en realidad no lo es.
Ocultando el verdadero origen del nio no slo no se sienten tranquilos sino que viven angustiados y
con fantasas sobre el hecho de haberse apropiado de algo que no les pertenece, sobre el cual no
tiene ningn derecho y al que, por lo tanto, no pueden ponerle lmites ya que temen que algn da
los abandone.
UNIDAD 9
INSTITUCIN PENITENCIARIA
Marchiori
Captulo 2: Diagnstico clnico criminolgico
El diagnstico clnico criminolgico se refiere al conocimiento del hombre con una conflictiva
antisocial, a los procesos fsicos, psicolgicos y sociales que han conducido al delito. Es un proceso en
s complejo y a la vez dinmico en la que entran todos los elementos para la comprensin del
individuo, de su familia y de su medio social.
El diagnstico de la personalidad del delincuente est en constante evolucin, abarca ingreso,
estada y egreso.
Diagnstico inicial, diagnstico en funcin de los aos de estada del individuo en prisin y
diagnstico previo a la salida, as como un diagnstico post institucional.
Desde una criminologa clnica e institucional, el diagnstico comprende:
1. Estudio del delincuente:
2. Estudio mdico; estudio odontolgico, estudio psicolgico, estudio psiquitrico, estudio
pedaggico, estudio laboral, estudio jurdico, estudio sobre seguridad, estudio sobre actividad
artstico culturales, estudio actividades deportivas, estudio religioso.
Asimismo el diagnstico comprende: estudio de la familia, estudio del delito, estudio victimolgico,
elementos relacionados al delito y el delincuente, diagnstico implica el aqu y ahora de una
situacin; el diagnstico permite la relacin entre los elementos que llevaron al delito, seala criterios
teraputico; etc.
3. Estudio y anlisis del delito: una conducta agresiva, en este caso el delito, es la expresin de la
psicopatologa particular del delincuente, de su alteracin fsica, psicolgica y social. Es una conducta
que transgrede las normas de la sociedad a la que ese individuo pertenece.
El delincuente proyecta a travs del delito sus conflictos.
Toda conducta delictiva es siempre un vnculo, se refiere a otro.
La conducta delictiva es una conducta defensiva para mantener el equilibrio, logrando a travs de
este un cierto ajuste pero sin resolver el conflicto.
La conducta delictiva es una conducta concreta del individuo, pero el delincuente en su totalidad es
ms que ese aspecto, porque la conducta delictiva es slo la expresin de su relacin con la vctima
en un lugar y en una fecha.
La conducta delictiva siempre es significativa, tiene un sentido.
4. Conducta de homicidio: se distingue a travs de la clnica criminolgica: homicidio con alevosa,
homicidio con ensaamiento, homicidio por precio, homicidio por placer, homicidio psictico,
homicidio dentro del grupo familiar, etc.
74

5. Conducta de robo: Hurto, robo

6. Conducta de estafa: Simple o compleja
7. Conducta delictiva sexual: Violacin, incesto, impudicia con nios, exhibicionista, prostitucin
8. Conducta de drogadiccin: Estupefacientes, psicotrpicos, voltiles
9. Conducta de dao: Bienes de uso pblico o bienes privados
Criminologa: estudio de la estructura familiar
Es evidente que en la complejidad de los procesos familiares estn insertos gran parte de los
motivadores de la conducta criminal, y es por ello que al referirnos a este tema estamos planteando
el estudio clnico del delincuente y de la familia.
Las agrupaciones familiares, con sus actividades y tradiciones caractersticas constituyen otra parte
importante del ambiente psicolgico del individuo.
Al individuo se lo puede considerar, en parte, como resultante de su pertenencia a muchos grupos.
Es necesario considerar la influencia del hogar, las relaciones con los padres, el clima afectivo, el
ambiente material, la situacin econmico-social de cada delincuente. El grupo cultural en que se ha
criado el individuo, las actitudes, tradiciones y costumbres que han influido sobre l, son factores que
inciden en la determinacin de la conducta delictiva.
Familia y delincuencia:
1. Familia desintegrada: es donde se observa ms claramente la etiologa del delito. Son las familias
desintegradas por mltiples causas: muerte de un padre, separaciones, abandono, etc. El nio crece
en un ambiente contradictorio que lo conduce a la marginacin, a la desconfianza y a la violencia.
2. Familia integrada: estn todos los miembros importantes del ncleo familiar pero el nio crece en
un ambiente con carencias afectivas, la familia se siente indiferente ante el nio o por el contrario lo
sobreprotege de tal manera que se produce una simbiosis en la que el nio es manipulado para ser el
portador de agresiones y tensiones del intra-grupo familiar.
Captulo 3: Mtodos en el diagnstico clnico criminolgico
1. La entrevista: tanto la entrevista focalizada, como la abierta, especialmente esta ltima, son
tcnicas sumamente valiosas en las instituciones penitenciarias, ya que permiten aprehender la
situacin global que vive el individuo.
Aplicacin de la entrevista: las personas que aplican la entrevista son generalmente los profesionales
o tcnicas de las diferentes disciplinas. Personas con conocimientos en criminologa y
penitenciarismo. El lugar donde se realiza debe tener cierta privaca para las dos personas donde se
permita el desarrollo de un dilogo sin interferencias.
2. Historia clnica criminologa: Objetivos: conocimiento de los datos y etapas de la vida del individuo,
conocimiento del desarrollo, evolucin de la historia del individuo, la conducta delictiva en relacin a
la personalidad e historia personal y familiar, cada departamento tcnico penitenciario acenta las
investigaciones sobre las reas que le competen.
Permite conocer: proceso que lo condujo al crimen, revela mltiples facetas del individuo, es el inicio
de las investigaciones.
Observaciones: nombre, edad, estado civil, escolaridad, trabajo, delito, sentencia, cunto tiempo
lleva en la institucin, antecedentes, visitas.
La visita es un elemento importante en el tratamiento del interno, significa mantener los vnculos
familiares y la posibilidad de reintegracin a su ncleo familiar.
75

3. Estudio familiar: el autor del delito como miembro de un grupo familiar y social, como emergente
de un grupo familiar enfermo, el conocimiento de la historia a travs de la familia, la actitud familiar,
etc.
4. La visita a la familia del autor del delito: visita al domicilio permite observar: donde vive la familia,
aspectos sociales, si se detectan conflictos, permite hablar con otros miembros, etc.
5. Estudio de la familia de la vctima.
6. Estudio del prontuario criminolgico: permite apreciar la situacin jurdica del interno, el delito
segn las actas, la descripcin del delito, los antecedentes, la sentencia, etc.
7. Tests psicolgicos: seleccionar el test o la batera, aplicacin e interpretacin de la prueba. Para
poder aplicar se requiere rapport.
Captulo 4: Tratamiento penitenciario.
Est basado en el diagnstico criminolgico, es decir, significa el estudio exhaustivo de todos los
aspectos relacionados a la personalidad del delincuente como unidad bio-psico-social; el estudio de
la familia y sus relaciones interpersonales, y el estudio victimolgico.
Objetivos: asiste al individuo para que no reincida; tiende a que el paciente se conozca; es un lento
proceso de rehabilitacin; tiene por objeto que el delincuente modifique sus conductas agresivas; que
adquiere conciencia del dao; la sensibilizacin; etc.
Tipos de tratamiento:
a) individual
b) grupal
c) institucional
Estn interrelacionados ya que implican el conocimiento de la situacin particular en la que se
encuentra el individuo, su delito, su historia; se refiere a las actividades que realiza el individuo con
otras personas dentro de la institucin y, por ltimo, los objetivos institucionales de tratamiento
influirn en el individuo.
1. Tratamiento individual: parte de un amplio y cuidadoso estudio de diagnstico.
Debe tener en cuenta la edad del individuo, el delito realizado, los antecedentes policiales y penales,
el nivel educacional, las tareas, trabajo o profesin, el ncleo familiar, las caractersticas de
personalidad del interno.
2. Tratamiento de grupo: se distinguen: psicoterapia de grupo, tratamiento al grupo familiar,
tratamiento en el grupo escolar, tratamiento en el grupo laboral, actividades culturales artsticas,
actividades deportivas.
Trabajo que hace el psiclogo en el mbito penitenciario: rige la ley penitenciaria que es de la
prevencin de la libertad 24.660.
- A nivel criminolgico: apunta a la confeccin de la historia criminal, los actos disvaliosos y
tratamientos criminolgicos. Tambin hay una supervisin en la etapa de progresividad. La ley
plantea un rgimen correccional, se estudia la personalidad, la gnesis de la conducta delictiva,
etapa de progresividad del tratamiento. Todas las etapas deben ser coincidentes con la persona
detenida. Ej. Si la condena dura 6 aos a los 4 puede salir en libertad condicional, se trabaja con un
rgimen de progresividad, ir de lo ms adentro a lo ms afuera.
En el perodo de observacin dentro del organismo tcnico criminolgico acta el ps. Donde debe
formular el diagnostico y pronstico criminolgica, todo ello se asentar en una historia criminolgica
que se mantendr actualizada. Junto con el resto de profesionales se indica el perodo y la fase que
76

se indicar al condenado y el establecimiento, tambin se determinar el tiempo mnimo para

verificar lo s resultados del tratamiento.
Perodo de tratamiento: podr dividirse en las fases que sea necesario de acuerdo al establecimiento,
las cuales podrn incluir el cambio de sesin o grupo dentro del establecimiento o su traslado a otro.
Perodo de prueba: La incorporacin del condenado a establecimientos abiertos o sesiones
independientes pero con autodisciplina, tambin la posibilidad de obtener salidas transitorias (12Hs.,
24Hs, hasta 72, para afianzar lazos fliar, para realizar estudios, etc.) y la incorporacin de
semilibertad. Para acceder a salidas transitorias: Tener la mitad de la condena, cumplido al menos 3
aos, si esta en cadena perpetua 15 aos, tener conducta ejemplar, evolucin en el tratamiento que
implique beneficios.(Lo determina el organismo criminolgico), en estos casos el director de
establecimiento le propone al juez, y este decidir. En la semilibertad, se permite al condenado
trabajar fuera del establecimiento, regresando al establecimiento al fin de la jornada laboral.
Dentro de este perodo se realizar la evaluacin del tratamiento que hace la verificacin y
actualizacin como mnimo cada 6 meses y lo hace el organismo criminolgico.
Perodo de libertad condicional: El juez de ejecucin o competente podr conceder la libertad
condicional. Previo a los informes fundados del organismo tcnico criminolgico y del consejo
correccional del establecimiento (el deber contener antecedentes de conducta, concepto y dictamen
criminolgico desde el comienzo de la ejecucin de la pena).

INTRODUCCIN PSICOLGICA Y PSICOANALTICA A LA CRIMINOLOGA

Lagache
1. Planteo del problema: la psicologa es la ciencia de la conducta. El psicoanlisis es un mtodo de
investigacin, un mtodo teraputico, una teora de los desrdenes, por lo tanto es una disciplina
psicolgica a la vez terica y prctica.
2. Elaboracin del problema:
a) El objeto de la psicologa
La psicologa es la ciencia de la conducta.
La conducta es el conjunto de acciones fisiolgicas, motrices, verbales y mentales mediante las
cuales un organismo en situacin reduce las tendencias que lo ponen en movimiento y realiza sus
posibilidades.
b) Los medios de la psicologa:
- el enfoque naturalista, estadstico y clasificador: Estudia modalidades de conducta tal como se
presentan, sin intervencin
- el enfoque clnico: Estudio profundo de los casos individuales, es decir las reacciones de una
personalidad concreta y completa en su enfrentamiento con un determinado entorno.
- el enfoque psicoanaltico: es una forma de enfoque clnico, caracterizada por el control y la
dilucidacin de la relacin entre el psicoanalista y el paciente
- el enfoque experimental: es difcil de aplicar a las conductas criminales
- los mtodos de la psicologa social: se trabaja en conducta individual, conducta de grupos y
conducta de colectividades.
3. Aplicacin de la psicologa al estudio de la personalidad y la conducta criminal:
A) LA PERSONALIDAD DEL CRIMINAL: la interaccin entre la personalidad y el medio. El papel de la
personalidad en el origen de los hechos y las situaciones (la personalidad es el sistema de las
condiciones de la conducta).
77

La solucin de los problemas de la personalidad criminal tropieza con dos dificultades: 1) la

diversidad de las personalidades criminales, 2) la diversidad de los sistemas de interpretacin.
Dos conceptos resumen los aspectos esenciales de la formacin de la personalidad en general: 1) la
formacin de la personalidad es una socializacin (la conducta tiende a adecuarse a las exigencias de
los grupos sociales del individuo) y 2) el principal recurso de la socializacin es la identificacin (el
individuo tiende as a desempear el papel que se espera de l en funcin de su lugar en el grupo.
La personalidad criminal: trastornos de la socializacin y la identificacin.
La socializacin slo puede cumplirse progresivamente y requiere cierta tolerancia de la madre, la
perturbacin del vnculo entre la madre y el beb puede provocar graves trastornos del desarrollo. El
fracaso de la identificacin se manifiesta clnicamente en los rasgos que por lo comn se atribuyen al
"tipo ideal" del criminal.
1) Rasgos vinculados con el egocentrismo: incapacidad de juzgar un problema moral; falta de
consideracin por los dems, carcter parcial y narcisista, falta de responsabilidad
2) Rasgos que caracterizan la inmadurez personal: incapacidad de renunciar a la satisfaccin
inmediata, insuficiencia del control emocional, insuficiencia del juicio de experiencias pasadas.
Por lo tanto, negacin del valor del otro y afirmacin de las necesidades individuales.
Existencia de una vida social y moral positiva: si el delincuente no est identificado con el grupo que
normalmente se le propona, busca otro grupo que responda a sus necesidades de identificacin y
sociabilidad.
B) CARACTERSTICAS Y DEFINICIN DE LA CONDUCTA CRIMINAL
1) mediante el acto criminal, el individuo rechaza o destruye ciertos valores comunes al grupo del
que forma parte, propone otros valores, individuales o bien caractersticos de otro grupo
2) por el acto criminal, el individuo se asla o se excluye de un grupo
3) la agresin es un elemento constante de las conductas criminales
En resumen, el crimen, con los conflictos de valores y lealtades que implica, es una estructura
esencial de la existencia humana.
C) SOBRE LA GNESIS DEL ACTO CRIMINAL: averiguar de qu modo este acto inadaptado constituye
no obstante un intento de ajuste.
A modo de hiptesis, es posible tratar el acto criminal como un sueo y considerar que es la
particular manera que tiene el criminal de satisfacer necesidades inconscientes.
Esta manera particular es el paso al acto o dramatizacin, es decir, la manifestacin del conflicto
inconsciente en la realidad concreta de la accin.
Entre las condiciones del paso al acto, en la actualidad se atribuye una participacin especial a la
"conciencia moral" del sujeto, a las relaciones del yo y el supery, y en consecuencia a las
particularidades de las identificaciones.
Conclusiones prcticas
Es indispensable una informacin extensa y pormenorizada. Ningn detalle debe descuidarse:
documentos, testimonio del criminal, testimonios de terceros. Es posible renunciar a ciertas
investigaciones especiales, pero ningn enfoque puede reemplazar a las investigaciones biogrficas
y clnicas.
Cules son los principales elementos de la sntesis psicoanaltica? Son las conductas criminales, las
relaciones del criminal con su medio y la biografa
1. Las conductas criminales: Deben ser reconstruidas completamente, en todos sus detalles, en su
continuidad cronolgica, utilizando todos los testimonios y comparndoles con la versin del criminal.
2. El criminal y su medio: Las conductas criminales son un aspecto de las interacciones entre el
criminal y su medio. Estudiar participacin del criminal en diferentes grupos y caracterizar su
posicin y papel en cada uno de estos grupos.
78

3. La biografa: Se requiere una biografa completa, que ponga atencin en el estudio de la infancia y
la adolescencia, a la luz de los conocimientos sobre la socializacin y la identificacin.
EL EXAMEN PSICOANALTICO EN CRIMINOLOGA: EL PSICOANLISIS ES UNA ACCIN TERAPUTICA
Lagache
Inters terico y prctico del tema: a nivel terico, interesa la psicologa criminal, psicologa concreta,
que se esfuerza por descubrir el significado de las conductas, es decir, por mostrar de qu modo las
acciones de una cierta personalidad, que posee una cierta historia y est ubicada en un cierto medio,
tienden a reducir las tensiones que la perturban y a realizar sus posibilidades.
A nivel prctico, se considera que las acciones criminales son desrdenes de la personalidad y la
conducta.
El psicoanlisis es ante todo y esencialmente una psicoterapia, vale decir, un mtodo teraputico
basado en la relacin personal entre el terapeuta y el paciente.
El psicoanlisis es al mismo tiempo un mtodo de investigacin. Investigacin que tienen por objeto
la totalidad de la conducta del analizado en el transcurso de las sesiones, y en particular la
comunicacin verbal de las asociaciones de ideas.
Para atender al criminal se debe cambiar el tratamiento psicoanaltico clsico.
- Primera fase: El analista debe desempear el rol de un ser omnipotente y benvolo. Proviene de la
hiptesis de que el delincuente sufri un trauma en la etapa de omnipotencia infantil.
El analista debe ser capaz de sorprender al delincuente. Se basa en la hiptesis de una fijacin a un
perodo del desarrollo en que al nio lo fascina la novedad de sus experiencias; slo lo nuevo tiene
para el delincuente un valor emocional positivo
El analista debe ofrecer al delincuente una satisfaccin en un rea valorada por l, por ejemplo,
dinero para el hombre y amor sexual para la mujer.
- Segunda fase: el paciente est en condiciones de tolerar un anlisis comn, pero no con la persona
de la que tanta satisfaccin recibi en el pasado, por lo general, es necesario un cambio de analista.
Esto presenta peligros: el pasaje a la accin. La explotacin del psicoanalista, el gran peso que este
tipo de tratamiento representa para el especialista.
Teora psicoanaltica de la delincuencia: el crimen es una agresin dirigida contra objetos exteriores.
Sin embargo, la conducta criminal constituye un ajuste ms aparente que real. De aqu que a modo
de hiptesis de trabajo podemos ver la delincuencia como un sueo.
Examen clnico sufre modificaciones: evitar todo lo que pueda provocar transferencia negativa u
hostil, el observador presta atencin a hechos que la clnica no analtica desestima, la interpretacin
de los datos puede hacerse segn los lineamientos del psicoanlisis terico y clnico.
UNIDAD 10
PSICOPATA INTERNADA O EL POR QU DE SU FRACASO
Bianco
La institucin es por ende un lugar que puede permitir la eficacia en la prctica teraputica o la
confusin de todo el conjunto humano.
El Borda se ofrece como receptculo de estos sujetos marginales y marginados, en un intento de
readaptacin social de los mismos, a travs del servicio 14. Por supuesto nos referimos a las
psicopatas, sociopatas, personalidades antisociales y de accin. Caractersticas de los internados:
baja tolerancia a la espera no mediatizando la palabra y emergiendo la actuacin, bajo nivel de
tolerancia a la frustracin, intolerancia a la soledad.
Su futuro no revista para l inters, de all que no prev las consecuencias de sus actos.
Al no requerir asistencia teraputica decodifican el discurso teraputico de un modo peculiar y es all
donde desde ellos el narcisismo cierra la posibilidad del abordaje teraputico.
79

A estas personalidades se agregaron: HIV, adictos, "mxima seguridad", etc.

Con esta poblacin se intentaron diferentes abordajes teraputicos.
En definitiva, la realidad nos advierte que hemos chocado con la imposibilidad de lograr esa instancia
socializadora y resolutiva.
Pensamos que el trabajo institucional debe estar al servicio de descubrir la estructura oculta para que
pueda hablar lo subyacente del sntoma.
La principal dificultad en este abordaje es la contradiccin que surge desde el objetivo explcito
desde lo profesional que pretende la reinsercin social, confrontado con las variables
sobredeterminadas que generan lo que se quiere contrarrestar.
Porque se trata de psicpatas, adictos, perversos que requieren un sistema normativo al cual
estamos todos sujetos, donde el profesional est atravesado por la norma y no personifique la
misma, desvirtuando su rol y capacidad asistencial, quedando colocado en el lugar de juez, que
otorga o quita. Es all donde se hace imposible un abordaje teraputico.
Es necesaria la congruencia de objetivos y metodologa de todo un equipo en un solo criterio
asistencial.
Si el servicio 14 ser el lugar que d respuesta a la custodia y cuidado de "pacientes"
exclusivamente, como lugar final de personalidades marginales y marginadas, su lugar ser anlogo
a un sistema carcelario que cumpla el objetivo aparente de resguardar y resguardarlos. Si la
demanda es la posible readaptacin social y se desea responder a la misma, se implementarn los
instrumentos adecuados para ello, vale decir, un equipo teraputico interdisciplinario.
La psicopata no es compatible en su internacin en una misma sala con pacientes psicticos.
El psicpata cuando accede al SIDA gana un lugar valorado, de pertenencia, el que siempre estuvo
abandonado logra algo que desde ese momento nunca ms lo va a abandonar, y por el concepto que
albergan de grupo van a echar mano del famoso "pacto de sangre". El neurtico siente temor y
aversin, el psicpata siente atraccin y omnipotencia frente a la misma enfermedad.

TRATAMIENTO DEL PACIENTE. VICISITUDES DE LA INTERNACIN

Bianco
Desde el punto de vista social, la internacin es un acto de separacin de un miembro de la sociedad
que no es soportado en su singularidad. El hospital de salud mental visto desde afuera es un lugar de
aislamiento, de inhabilitacin, por eso se manejan trminos tales como rehabilitacin, reinsercin, en
relacin a la externacin, lo que hablara de una negacin del ser social del paciente. El hospital es
significado como un lugar de cuidado y custodia que debe responder a esta demanda social.
El paciente enfermo mental generalmente no pide tratamiento ni internacin, esta solicitud es de
otros por el, porque el paciente psi que llega a una internacin habitualmente no tiene conciencia de
enfermedad, por lo comn, lo que determina un ingreso al hospital es un episodio agresivo o
interpretado como agresivo protagonizado por el individuo.
Los profesionales debemos tomar a la internacin como un trnsito, como un medio y no como un fin
en s mismo, propiciando el establecimiento de un tratamiento teraputico, procurando que el
paciente no pierda su lugar en la trama social.
Internacin est regida por la ley 22914. Todo paciente internado debe estar bajo juez como una
medida proteccionista de su persona y sus bienes. La externacin o alta del paciente no puede
otorgarse sin la previa autorizacin judicial.
Ley de internacin:
Artculo 1: la internacin de personas en establecimientos de salud mental, pblicos o privados, slo
proceder: a) por orden judicial, b) a instancia del propio interesado o de su representante legal, c)
por disposicin de la autoridad policial, d) a instancia de las personas mencionadas, en caso de
urgencia.
Art 2: para proceder a la internacin se requerir la presentacin de dos certificados mdicos que
identifiquen con precisin al paciente, indiquen enfermedad que padece y necesidad de internacin.
Art 3: cuando la internacin haya sido realizada con intervencin de la autoridad policial, el director
dispondr dentro de las 24 hs el examen psiquitrico del enfermo y cualquiera sea su resultado
80

comunicar la internacin y las conclusiones del examen, dentro de las 24 hs siguientes, al ministro
de menores.
DAO PSIQUICO
Phul
Dao psquico a causa de una situacin traumtica vivida con motivo de un accidente de cualquier
ndole.
Si a consecuencia de un evento una persona sufre menoscabo de sus bienes vitales, naturales,
presente o tiene un dao.
Dao desde la perspectiva jurdica: el dao como consecuencia del acto ilcito es el detrimento,
perjuicio o menoscabo que se recibe por culpa de otro. Puede causarse por dolo, por culpa o por caso
fortuito.
Si lo hubiese ocasionado sin malicia, pero por su culpa o imprudencia, ser igual condenado a pagar
una indemnizacin.
Damnificado: aquel sujeto pasivo de un dao o perjuicio. Sufre las consecuencias de un hecho o acto
perjudicial.
El concepto de dao puede ser abordado desde dos perspectivas:
1. En sentido amplio hay dao cuando se lesiona cualquier derecho subjetivo.
2. En sentido estricto, la lesin debe recaer sobre ciertos derechos subjetivos patrimoniales o
extrapatrimoniales, cuyo menoscabo debe generar una sancin patrimonial. Es relevante en materia
de responsabilidad civil, y es desde all donde vamos a trabajar el concepto de dao psquico
La reparacin del perjuicio abarca la indemnizacin del dao material o moral causado a la vctima,
su familia, o a un tercero.
Los daos puede ser de dos tipos:
1. Materiales:
- Patrimonial directo
- Patrimonial indirecto: Dao Psquico
No Materiales:
- Extrapatrimonial: agravio o dao moral
Dao Psquico: toda perturbacin, trastorno, enfermedad, sndrome, disfuncin, que a consecuencia
de un hecho traumtico sobre la personalidad del individuo acarrea una disminucin en la capacidad
de goce, que afecte su relacin con el otro, sus acciones, etc. No importando si hay una personalidad
de base predispuesta para ese dao; por lo expuesto, podemos inferir que si existe dao psquico
este persistir siempre y hasta tanto el individuo no realice un tratamiento psicoteraputico que lo
ayude a resolver la problemtica que dicho dao le caus.
Puede hablarse de la existencia de un dao psquico en un determinado sujeto, cuando ste presente
un deterioro, disfuncin, o trastorno que afecte sus esferas afectivas y/o volitiva y/o intelectual; a
consecuencia del cual se limite, disminuya su capacidad de goce individual, familiar, laboral, social
y/o recreativa.
No importa la intensidad del hecho sino con el nivel de tolerancia que el sujeto tenga, y de esta
manera no puede elaborar dicha situacin traumtica.
El dao psquico implica:
- Alteracin del psiquismo de una persona con menoscabo de su salud
- Disminucin de las aptitudes del sujeto imputable a un evento
- Tal alteracin del psiquismo conlleva la necesidad de tratamiento
La necesidad de tratamiento en el caso de que haya dao psquico, ya que el trauma acaecido no lo
resolver el sujeto por s mismo; sino con la ayuda de un profesional.
Psicoanlisis, trauma: acontecimiento de la vida del sujeto caracterizado por su intensidad, la
incapacidad del sujeto de responder a l adecuadamente y trastorno y los efectos togenos
duraderos que provoca en la organizacin psquica.
81

Situacin traumtica: experiencia vivida que aporta en poco tiempo un aumento tan grande de
excitacin a la vida psquica, que fracasa su liquidacin o su elaboracin por los medios normales y
habituales, lo que inevitablemente da lugar a trastornos duraderos en el funcionamiento energtico.
El dao psquico tiene efecto probatorio a partir de la evaluacin pericial psicolgica.
Secuelas o consecuencias del hecho traumtico (dao psquico): pueden aparecer los siguientes
sntomas: recuerdos desagradables y recurrentes que reviven la escena traumtica, dificultad para
conciliar el sueo, evitacin de realizar acciones similares, amnesia lacunar
Con causa: es el factor que acta modificando la evolucin normal de una lesin. La relacin causa
secuela se ve alterada por la interposicin de concausa. Seran las condiciones sin las cuales la
evolucin de la problemtica se da de un modo distinto.
Dicha relacin causa efecto se ve transformada por una predisposicin, o por una complicacin.
Existen dos formas de relacionar la concausa con el hecho: preexistente y sobreviviente.
En el primer caso el estado anterior torna ms grave los efectos del accidente. En el segundo caso el
accidente empeora considerablemente el estado anterior.
Dao moral: es todo sufrimiento o dolor que se padece independientemente de cualquier repercusin
de orden patrimonial. No se trata de procurar un restrablecimiento de la situacin anmica de quien
se siente lesionado.
En el dao moral localizamos: lesin a los sentimientos, a la libertad individual, agravio a la paz,
afeccin en el orden eminentemente moral.
No implica conformacin patolgica. Se escapa al horizonte pericial psicolgico forense, quedando a
cargo del juez su evaluacin.
DAO PSQUICO
Alvarez, Varela
El dao psquico se da a nivel inconsciente, pero trae consecuencias en la manifestacin conductual y
en toda la estructura del sujeto, con importantes repercusiones en la esfera afectiva y, por
consiguiente, en la interrelacin con el medio.
Se puede considerar el dao psquico como la resultante que desencadena las alteraciones en los
distintos grados en que se manifiesten, y que obedece a una causa inesperada y ajena al sujeto.
Dao psquico: se produce una ruptura en el equilibrio homeosttico del sujeto.
El dao psquico debe ser pensado desde una visin estructural y dinmica de la personalidad.
Con causa: cuando un dao en el cuerpo o en la salud es agravado como resultado de una
predisposicin preexistente o de una complicacin sobreviniente existe concausa o concausalidad, es
decir, reunin de dos o ms causas en la produccin de un estado mrbido.
La concausa preexistente es aquella que se refiere a un estado anterior de cualquier cuadro latente
previo al accidente
La concausa sobreviniente es aquella que ocurre por la complicacin en el dao producido que altera
su evolucin normal, produciendo su agravamiento.
Dao psquico: perjuicio ocasionado a consecuencia de un evento inesperado y no previsible por el
sujeto comprometido en l, y que le ocasiona determinado grado de perturbacin y altera tanto su
forma de relacionarse con el afuera como alteraciones en las esferas afectiva, volitiva, trastornos del
pensamiento, que se manifiesten a travs de cuadros de neurosis reactivas con sus diferentes
posibilidades o desencadenen patologas que traigan aparejadas entidades nosogrficas tales como
psicosis y/o demencias.
Si el umbral de tolerancia de un individuo est disminuido por determinada cantidad de hechos de su
historia vital, de tal forma que un suceso externo, acumulativo de varios hechos, o un proceso
repentino, produce una sintomatologa que dara la posibilidad de que exista un dao psquico, este
dao no tiene que ver slo con la intensidad del estmulo, sino con la tolerancia del sujeto.
El bajo umbral de tolerancia no es causal de la desaparicin del dao, sino, contrariamente, lo
agrava, ya que las consecuencias seran ms severas que para una persona con otro umbral de
tolerancia.
82

El dao psquico es generalmente reversible mediante un tratamiento psicoteraputico de distinta

duracin.
Dao psquico es diferente a dao moral. En el primero la instauracin del trauma se dara a nivel
inconsciente y, por lo tanto, el sujeto estara en imposibilidad de modificar, cambiar o revertir de por
s, sin ayuda profesional, una situacin determinada, que por sus caractersticas, ya sean de
intensidad o de tolerancia del sujeto, la carga del ataque sufrido fue reprimido y alejado de la
conciencia, y por lo tanto hasta que ste no sea elaborado perdurarn las consecuencias de dicho
hecho; siendo de esta forma revertido, con la excepcin anteriormente mencionada, con referencia al
dao psquico irreversible.
En el Dao moral existe una percepcin consciente de perjuicio y sufrimiento que no es reprimida y
queda dentro de los lmites de la conciencia. La diferencia entre ambos daos sera la forma de
elaborar el duelo.
Definicin de dao psquico desde lvarez, Varela y Greif.
"La consecuencia traumtica de una acontecimiento que es vivenciado como una ataque que
desborda la tolerancia del sujeto, que se instaura a nivel inconsciente por su grado de intensidad y la
incapacidad del sujeto de responder a l, por la desorganizacin de sus mecanismos defensivos,
derivando en trastornos de caractersticas patolgicas, que se mantienen por un tiempo
indeterminado, que pueden o no ser remisibles...Si nos remitimos al concepto dinmico podemos
sealar que se caracteriza por un aflujo de excitaciones excesivo, en relacin con la tolerancia del
sujeto y su capacidad de controlar y elaborar psquicamente dichas excitaciones...".
Otro resumen unidad 10
De la capacidad civil de las personas: la capacidad civil es la posibilidad que la persona de existencia
visible pueda gozar o ejercer derechos por propia cuenta.
Son capaces las personas que poseen el conjunto de condiciones jurdicas y psquicas que den al
individuo aptitud para desenvolverse en sociedad. Por lo tanto, deben tener capacidad de realizar
actos con discernimiento y/o voluntad.
La capacidad civil se divide en:
1) capacidad de hecho entendida como la aptitud para ejercer un derecho
2) capacidad de derecho, se denominar as a la aptitud para gozar de un derecho.
Incapacidad civil:
Es la imposibilidad de la persona de gozar o ejercer derechos. Es la falta de las condiciones jurdicas
y/o psquicas que determinan la aptitud de una persona para desenvolverse libremente en sociedad.
La incapacidad civil, absoluta, no existe en nuestro sistema jurdico.
Incapacidad de hecho absoluta.
1) Personas por nacer
2) Menores impberes: no tienen 14 aos
3) Dementes
4) Sordomudos que no saben darse a entender por escrito
Inhabilitacin absoluta por el tiempo de la condena, privacin de la administracin de sus bienes; el
penado quedar sujeto a la curatela establecida en el cdigo civil para: a) los incapaces, b) personas
por nacer, c) menores
83

Incapacidad de hecho relativa.

1) Menores adultos: entre 14 cumplidos hasta 17
Incapacidad de derecho absoluta: En la prctica no existe esta forma de incapacidad
Incapacidad de derecho relativa.
1) Religiosos profesos para contratar
2) comerciantes fallidos
3) Curadores, tutores o padres no pueden vender bienes propios a los que estn bajo su patria
potestad
La incapacidad de los menores cesa el da en que estos cumplen 21 aos y por su emancipacin
antes de que fueran mayores.
Menores emancipados: contraen matrimonio y los que siendo menores de 18 fueron habilitados.
La incapacidad por demencia: Demencia hace referencia a la falta de aptitud del sujeto para dirigir su
persona y/o para administrar sus bienes.
Juicio de incapacidad: es el juicio que se realiza en el fuero civil, despus de haber probado el estado
mental de la persona y determinar que la misma no puede administrar sus bienes y dirigir su
persona. Implica incapacidad de hecho absoluta y de derecho relativa.

Las personas que pueden solicitar el juicio de interdiccin o incapacidad son:

1) el esposo o esposa no divorciados
2) pariente del demente
3) ministerio de menores
4) cualquier persona cuando el enfermo signifique peligro o riesgo
5) cnsul del pas cuando el enfermo fuere extranjero
En las conclusiones deber especificar:
1) diagnstico
2) fecha aproximada en que la enfermedad se manifest
3) pronstico
4) rgimen aconsejable para la proteccin y asistencia del presunto insano
5) necesidad e internacin.

84

Se comunicar al registro de incapaces la sentencia, y al registro del estado civil de las personas.
Designar curador definitivo.
Inhabilitacin civil: podr inhabilitarse judicialmente a quienes:
1.
2.

3.

Por embriaguez habitual o por estupefacientes estn expuestos a otorgar actos jurdicos
perjudiciales a su persona,
A los disminuidos en sus facultades cuando el juez estime que del ejercicio de su plena
capacidad pueda resultar dao a su persona o patrimonio,
A quienes por la prodigabilidad en los actos de administracin y disposicin de sus bienes
expusiera a su familia a la prdida del patrimonio. La accin para obtener esta
inhabilitacin solo corresponder al cnyuge, ascendiente o descendiente.

Sin la conformidad del curador los inhabilitados no podrn disponer de sus bienes por actos
entre vivos. En el momento de dictarse sentencia se designar curador.
UNIDAD 11
SOBRE PSICOLOGA DEL TESTIMONIO Y JUICIO POR JURADO
Sarmiento Y lvarez
Hablar sobre Psicologa del Testimonio resulta interesante, ya que se abordar tanto al testigo como al
testimonio, sobre aquello que se argumenta y sobre aquel que tiene presencia sobre el
conocimiento. Este concepto se construye a travs del entendimiento de una construccin distinta
de la realidad por parte de cada observador de los hechos y eso constituye un elemento fundamental
para aterrizar todo testimonio y evaluar su fidelidad y credibilidad que tan importante resulta para
esta rea de la Psicologa.
En su evolucin histrica se puede percatar que la visin positivista ha tenido determinante
influencia en su engranaje, ya que desde los griegos que fueron pioneros del testimonio hasta la
poca actual, el testimonio ha tenido sus altibajos. Por ejemplo en Grecia que qued oculta durante
un tiempo hasta que el Imperio Carolingio lo reutiliz para resolver sus problemas en Derecho. Me
llama la atencin como en diferentes cdigos se ha implantado los testimonios, pero siempre ha sido
un problema abordar la credibilidad de los mismos y su fidelidad ante los hechos, situacin que ha
tenido que evolucionar a travs del desarrollo de las ciencias y de los cambios paradigmticos que ha
habido en la historia de las civilizaciones. Los aportes de la Psicologa han sido fundamentales,
colocando al testimonio influencia de manera importante por la memoria y el aprendizaje. Desde mi
punto de vista creo que es fundamental remitirnos a este tipo de procesos y auxiliarnos por ello para
poder entender lo que sucede en lo testimonial. Cuando inicio la Psicologa del Testimonio, se poda
entender como la Psicologa de lo que se sabe y de lo que se piensa, colocando a la sinceridad como
un punto central. En mi opinin, creo que es vlida dicha afirmacin ya que la fabricacin de los
hechos es un fenmeno comn en nuestros das, en donde la proteccin en los endo-grupos se ha
visto facilitada por organizaciones que favorecen el delito y que resulta su modus vivendi.
La imposibilidad de que ocurran fenmenos tales como la reduccin del recuerdo a travs del tiempo
y como determinar la veracidad como la correspondencia entre el estado subjetivo y la realidad
objetiva son situaciones a tomar en cuenta. Desde mi punto de vista, me parece prioritario subrayar
que la construccin de la realidad es una construccin compartida, que no la realizamos solos,
aislados del mundo. Este hecho da a entender que la postura social ante la construccin de la
realidad siempre est matizada por una ideologa, por un sistema de valores y una pragmtica que
nos hace percibir ciertos fenmenos y otros nos lo prohbe o distorsiona. Siempre es importante
analizar cmo el sujeto percibe la construccin desde su cultura, ya que es una variante muy
enriquecedora y til para el anlisis de los testimonios. Llama la atencin como el desarrollo del
concepto anterior, parten ejemplos interesantes respecto a cmo los campesinos tienen mayor
85

capacidad perceptiva a diferencia de los hombres de ciudad, una fenmeno fcilmente comprobable
al preguntarle detalles respecto al lugar donde habitan.
Los errores en los testimonios son comunes y han sido un punto central en donde se han desarrollado
metodologas y tcnicas para saber detectar cuando un testimonio presenta errores y cuando se
acerca a una construccin de la realidad ms fidedigna. El caso es que errores tales como la aptitud
para testimoniar, la accin de las leyes del olvido en el recuerdo, la influencia del juez o interrogador
son factores importantes para tomar en cuenta en un hecho determinado. Por ello, resulta
interesante como el sujeto en un estado de estrs elevado se mimetiza y puede seguir el discurso del
interrogador bloqueando su memoria por los factores medioambientales que ejercer presin sobre l
o ella. En mi opinin creo que el estado emocional es muy determinante en el matiz que el sujeto
pinta a su testimonio, ya que de cierta manera hay una reconstruccin de los hechos cuando el
sujeto narra lo sucedido, pero la comprensin y la intencin de lo mismo cambia. Por ello, es muy
delicado tomar en cuenta todo tipo de factores para determinar que tal veraz puede resultar un
testimonio o no.
Tambin se gesta un entorno de discusin alrededor de la tica de la obtencin de informacin a
partir de los testigos, tales como el suero de la verdad o el polgrafo desarrollado por Larson. Desde
mi punto de vista creo que se considera poco humano obtener informacin importante si el sujeto se
opone a proporcionarla, ya sea por temer por su propia vida o por dar informacin que es
estrictamente confidencial. La cooperacin es un factor fundamental para poder obtener informacin,
de lo contrario se estara atentando contra las garantas individuales.
Creo que el punto central de la Psicologa del Testimonio en la actualidad es importante, centrar sus
esfuerzos por el estudio de la mentira voluntaria y la involuntaria. Lo caracterstico es que no se debe
de perder de vista la historia personal del sujeto en todo este contexto, ya que los fenmenos
preceptales y mnemnicos son parte de la gran complejidad que se desarrolla en torno a la
construccin y reconstruccin de la realidad en las sociedades. De aqu parte una serie de
categorizaciones en donde se pueden hasta clasificar al tipo de testigos, tales como pesimistas en
donde ponen detalles para impresionar, el optimista en donde imprimen la declaracin con un aire de
compasin e indulgencia y los autoritarios, en donde son considerados como insospechables e
infalibles en su testimonio. Esta taxonoma puede encausarnos a tipos de errores tambin en la
evaluacin, ya que puede encasillar al testigo en una tipologa que no siempre revela la
intencionalidad de lo que testifica.
Tanto en la justicia penal como en otras posturas paradigmticas en la epistemologa, se han
contrapuesto posturas que defienden su posicin a partir de una construccin en torno a lo que se
estudia. Este es el caso de las vertientes del conflicto y del consenso en la justicia penal. Me llama la
atencin como por ejemplo el modelo del conflicto propone la sancin y aplicacin de las leyes
ejercidas por grupo que ostente el poder. De cierta manera la imposibilidad por la neutralidad es un
paradigma que permea a todas las ciencias y todas las posturas. La percepcin actual de la justicia
es la que comparto con los autores, ya que se percibe como la inquisicin en nuestros das y en
donde se mantiene al espectador en una situacin permanente de desconfianza, como un elemento
de control social por los grupos de poder.
Supuestamente e idealmente se construy la concepcin de jurado para darle mayor equidad a los
procesos, en donde se ven inmersos tambin en ciertas problemticas y errores. Me da la impresin
de que la construccin de los jurados de hecho y la praxis que actualmente llevan tales se acerca a
un modelo ms equitativo y justo para la sociedad, a diferencia del jurado intrprete, ya que
realmente debe de ser peritos en el establecimiento de las penas, por el desconocimiento de las
ciencias penolgicas y del derecho. Aunque en investigaciones se haya comparado un mayor
consenso entre jurado y juez en la determinacin de las penas, esto no resulta excusa para una
mayor profesionalizacin en el establecimiento de condenas dictaminadas por expertos.
Lo interesante de los jurados se centra en sus sesgos, ya que a partir del conocimiento de cmo
integran perceptivamente la informacin del juicio, a travs de una manera mnmico-perceptual
(pasiva) y de la integracin grupal (activa) podemos determinar como los sesgos de autoservicio y
los sesgos de raza, cultura o grupales determinan la postura del juzgado en su veredicto. Me llam
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particularmente la atencin mujeres tienden a dictaminar culpabilidad en casos de violacin o cmo

aquellos que han sido llamados a integrar jurados con cierta frecuencia tienden a dar ms fallos de
culpabilidad. Tambin errores tales como rellenar los lagunas de informacin con lo que el otro
aporta o cmo jurados muy grandes tienden a enriquecer ms los detalles y no se quedan tan en la
superficialidad de los hechos, son aspectos importantes a determinar. Es importante entender
tambin como los grupos de poder determinar el nmero de jurados, ms por razones econmicas
que por otra causa. Por ello, es necesario aconsejar de manera prioritaria todos estos aspectos para
que un Psiclogo intervenga de manera positiva en la elaboracin de un dictamen y observe cmo se
lleva a cabo este tipo de decisiones tan trascendentales en la vida de un sujeto y de su sociedad.
Los pilares ms importantes que est sustentada la Psicologa del Testimonio son la fidelidad y la
credibilidad en el testimonio, sin perder de vista al testigo y los factores urbanos, orgnicos y
cognitivos que estn dndole el matiz a todo testimonio como producto. De ninguna manera se
puede perder de vista los procesos perceptivos y mnmicos en la obtencin de informacin para
construir todo testimonio. Por ello, los autores llaman la atencin particularmente a la distancia en
que se encuentra el sujeto, que siempre ser relativa dependiendo de dnde estuvo posicin en los
hechos, la luminosidad, para determinar que tanto estuvo expuesto al estmulo, la familiaridad de lo
percibido, cmo haber visto una cara en la televisin hace que pueda identificar al sujeto que mayor
familiaridad tenga, en lugar de indicar al probable responsable del delito, cmo se lleva a cabo la
reconstruccin de los hechos (si est siendo realizado en grupo llevando vacos e incurriendo a
errores de distorsin de la realidad), cmo est decodificando los estmulos, en qu condiciones lo
hace, si est sujeto a ansiedad que altere la atencin o estreche el campo perceptivo del sujeto. Uno
codifica la informacin nivelando el suceso para obtener un recuerdo ms simple, ahorrando energa;
agudizamos el suceso original y el ponemos un sello personal en aquello en lo que ms nos pareci
interesante del asunto o impactante; as como tambin asimilamos el suceso alterndolo en funcin
de las expectativas de lo que consideramos como normal segn nuestras creencias, estereotipos,
prejuicios y hbitos.
En la recuperacin, me parece importante sealar cmo las tareas de describir los hechos y la prueba
de reconocimiento de sospechosos. Desde mi punto de vista creo que en la reconstruccin de los
hechos el mtodo ms adecuado es la tcnica narrativa para luego pasar a un estilo interrogativo, ya
que aparte de que el sujeto reconstruya los hechos, se explore ms detalladamente lo que sucedi.
Idealmente se debera ser en el lugar de los hechos, aunque fuera mucho tiempo despus.
Obviamente se caen en errores de omisin, pero al interrogatorio se caen en errores ms de
comisin, al no estar totalmente seguro de algo que sucedi. Nunca me imagin que podra ser tan
importante la influencia de la semntica en el interrogatorio por parte de quien entrevista, ya que
imprime errores de comisin de manera sorprendente. La explicacin a ello, es cmo el contexto
urbano influye de manera importante en la reconstruccin de los hechos.
El tiempo en que se toma la declaracin es un factor fundamental, ya que permite que existan menos
alteraciones por el paso del tiempo entre el almacenamiento de la informacin y la recuperacin. En
la identificacin de sospechosos es importante aplicar las tcnicas que los autores revisaron,
permitiendo ver a la persona ver a todos, luego hacer otra ronda en donde identifique a una sola
persona y luego que identifique a varios.
El peritaje del psiclogo forense tambin se debe centrar en el trabajo testimonial, en donde debe
valorarlos en base a aspectos en los que estoy de acuerdo, tales como las condiciones en que un
testigo puede estar seguro de lo que relata, el grado de acuerdo o concordancia de sus distintas
declaraciones y la informacin sobre los sesgos de respuesta, en donde lo no verbal se vuelve
fundamental.
Como al principio del desarrollo de la Psicologa Forense, la deteccin de las mentiras se ha vuelto
una prctica cotidiana en las testimoniales. Por ello Yuille ha estudiado dichos factores dividindolos
en 3 vas diferentes: a)Los estudios de los cambios fisiolgicos, en donde el polgrafo ha
desempeado un papel fundamental, los test de conocimiento culpable. b) La investigacin
conductual de los cambios conductuales, desarrollado por psiclogos estadounidenses en donde
mentir implica una tarea cognitivamente muy demandante y no puede controlar sus reacciones
corporales. C) El anlisis de los contenidos verbales: en donde las contradicciones hace que los
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testimonios tenga menor validez, en donde declaraciones falsas son ms extensas y con mayores
pausas, siempre y cuando haya sido elaborado con anticipacin, ya que de lo contrario, tendran
mucha validez si son espontneas.
Los anlisis de la realidad de la declaracin se han hecho finos que han desarrollado tcnicas ms
especficas y confiables como tomar declaraciones consideradas aisladamente y declaraciones
tomadas en diferentes fases de la investigacin.
Las tomadas aisladamente me parecen muy tiles ya que se toman en cuenta: a) criterios
fundamentales como narran los hechos en un espacio y tiempo determinado, riqueza de detalles y
originalidad de expresiones b) manifestacin especfica de los criterios fundamentales: en donde se
indaga en mayor profundidad y se indaga sobre correcciones espontneas y detalles
autorreferenciales que disminuyen su credibilidad c) criterios negativos o de control: en donde se
indaga sobre los controles de criterio en donde disminuye su credibilidad si no hay consistencia en la
explicacin sobre leyes de la naturaleza o cuando discrepa con otros hechos ya probados.
En la evaluacin final es importante tomar en cuenta los siguientes factores: a) la intensidad con que
ha sido pronunciado cada uno de los criterios en la entrevista b) el nmero de detalles que aparecen
en la declaracin c) la capacidad de la persona que declara (evaluar su edad, etc.) d) las
caractersticas del suceso (su grado de complejidad)
A partir de ello se puede dictaminar que tanto es creble o no un testimonio.
El problema del testimonio debe ser analizado y reconstrudo sobre la marcha, para poder permitir
una mayor ciencia en este asunto, de lo contrario sera caminar a ciegas y juzgar a ciegas lo que
construyen o destruyen otros.
LA PSICOLOGA JURDICA EN EL CONTINENTE AMERICANO
+ CONCEPTO DE PS. FORENSE (LIBRO).
Varela
Resea histrica de la especialidad en el continente americano
El antecedente ms cercano y directo de la psicologa jurdica lo encontramos en la criminologa, pero
esta rea, fue ocupada:

1 por abogados y,
Luego por mdicos.

Delincuente = desviado = enfermo = con un desarrollo psquico primitivo.

Cuando aparecen los psiclogos = mero rol de ciencia auxiliar menor.
Rol de
"testistas"
"diagnosticadores"
Incluso lleg a instaurarse como Ley en el ejercicio profesional la prohibicin del ejercicio de prcticas
psicoteraputicas.
Sudamrica: la especialidad aparece ms definida en Argentina:
Argentina
hace ms de 30 aos que existe un nmero considerable de psiclogos que trabajan
en reas especficas del quehacer jurdico.
mbito tribunaliceo
Fuero penal: los primeros se incorporan simultneamente en equipos de medicina forense de los
tribunales nacionales y provinciales, en tareas especficamente periciales (tareas de diagnstico)
para la determinar la imputabilidad de s. acusados de delitos.
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(Libro) Mero rol de auxiliar de los mdicos forenses, sin posibilidad de firmar ni siquiera nuestras
propias pericias y sin derecho a que el juez considere nuestras conclusiones.
Fuero civil: (libro) es aun mas grave el tema, pues la presencia del psiclogo solo se reduce a un
listado de profesionales que es consultado por el juez a su voluntad y eleccin, sin que este trabajo
signifique una relacin laboral en el mbito.
Tiene la tarea pericial de diagnstico y determinacin en casos de divorcio, guardas y tenencia de
hijos, determinacin de estados psquicos de los posibles adoptantes y, junto con el:
Fuero laboral: la determinacin del "dao psquico"
Un equivalente a la lesin o secuela fsica que recibe un sujeto luego de un accidente, el cual se
produce por responsabilidad de terceros y en base a esto sobreviene una demanda jurdica del
damnificado que reclama una compensacin econmica por el dao sufrido.)
En cuanto a esta determinacin en lo somtico (fsico) no crea problemas severos, dado que es
relativamente fcil determinar si la lesin es consecuencia directa del accidente, y en cuanto a la
disminucin porcentual, tampoco crea agudas dificultades, dado que, conocido el porcentual fsico de
ptimo rendimiento del individuo (se establece arbitrariamente un valor numrico), y tabulada cada
parte del cuerpo en una suma total de 100 por 100, solamente bastar restar el porcentaje de
disminucin que marque esta tabla y se sabr el deterioro provocado con la lesin y la
correspondiente indemnizacin econmica que se establezca. Por ejemplo: si en un accidente un
sujeto perdiese su mano hbil y sta tuviese un valor numrico del 5 por 100 en la calificacin
general, el sujeto quedar con una capacidad hbil del 95 por 100 y su deterioro ser del 5 por 100,
siendo este valor pasible de compensacin econmica.

mbito Penitenciario
A diferencia del mbito minoril, aqu s estamos tratando con personalidades con trastornos
delincuenciales bsicos.
No podemos atender a los sujetos que estn en instancia de procesados, pues legalmente son
personas inocentes. Solo cuando el juez lo considere culpable y sea condenado, recin ah podremos
considerar a ese sujeto como tcnicamente enfermos y propiciar su teraputica.
La incorporacin de psiclogos se produce en los servicios penitenciarios federal y provinciales, en 2
reas diferentes:
En la criminolgica: encargada del control y la supervisin del tratamiento aplicado a los sujetos
procesados, condenados y dispuestos por la comisin de hechos ilcitos.
Los colegas psiclogos que trabajan insertos en este escalafn, desarrollan una tarea esencialmente
psicolgico-jurdica, e incluso tambin se ocupan, en las pequeas unidades, de las tareas
asistenciales, aunque los parmetros y fundamentos cientficos en que se basa la institucin
penitenciaria en la Repblica Argentina no se encuentran actualizados respecto de los avances
mundiales en la especialidad, por ejemplo, todava se siguen clasificando las personalidades de los
sujetos de acuerdo al delito cometido, su adaptabilidad o no a las tareas laborales, e incluso
conceptualizaciones post-lombrosianas, en cuanto a descripciones de delincuente loco o nato o
pasional. Por supuesto que estas apreciaciones no son arbitrarias o faltas de sentido, y se pueden
reemplazar por teoras ms modernas, pero stas no permitiran el frreo control social a que
apuntan las otras, de all que se sustenten, y puedan ser explicados para perdurar. A pesar de ello no
todos los psiclogos someten su actividad a estos preceptos, e intentan desarrollar su tarea dentro
de conceptualizaciones tericas diferentes y ms modernas.
En el rea sanitaria: encargada del tratamiento psicoteraputico especfico, se trabaja con el
sustento terico de diversas escuelas analticas en tratamientos:
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- Preferentemente grupales, y
- En los casos en que los pacientes no pueden integrarse al tratamiento colectivo, se practica en
forma individual.
- En los casos que la situacin as lo permite y aconseja, se incorpora al tratamiento al grupo familiar
o de convivencia (esposa o concubina, hijos, hermanos, padres e incluso amigos que constituyan un
continente referencial vlido para el paciente).
Se busca lograr la estructuracin yoica del paciente en la mayora.
La tarea efectuada no parece pertenecer a la Psicologa Jurdica, sino que se acerca mucho ms a la
Psicologa Clnica; pero no es as, bsicamente porque el paciente no acude a la consulta, sino que es
trado, disponemos de un tiempo limitado, no tiene conciencia de enfermedad, no tiene sentimiento
de culpa ni cc de que necesita un tratamiento
objetivo del tratamiento = crear en el paciente la
conciencia de la necesidad de una teraputica adecuada a su problemtica.
mbito Minoril
Con una posterioridad de aproximadamente diez aos, se comienzan a incluir psiclogos en
organizaciones estatales y privadas que se ocupan de la problemtica minora (abandono y carencia,
trastornos disociales de caractersticas delincuenciales. Hasta ese momento el rol lo desempeaban
maestros y asistentes sociales, pues el fenmeno estaba visto como producto de carencias
educativas o de sustentos sociales bsicos, y el paso importante es la incorporacin y el
reconocimiento de la teraputica para el tratamiento de los casos, sin excluir lo primero.
(libro) La tarea del ps. Si bien consiste en un quehacer marcadamente clnico (funciones de
diagnostico, pronostico, derivacin y tratamiento psicoteraputico individual, grupal y familiar),
donde las patologas que presentan los menores son los trastornos de conductas de caractersticas
antisociales, lo importante es tener en cuenta que mas all del cuadro clnico, estamos ante un
sujeto con una real privacin de la libertad y el proceso judicial paralelo que puede limitar el
tratamiento teraputico.
No contamos con el paciente que viene a curarse, y podremos aplicar en l tiempo ilimitado, sino
con casos en los cuales ni siquiera vemos la presencia de conciencia de enfermedad y este es en
principio el objetivo fundamental: crear la conciencia de enfermedad y necesidad de cura.
Por lo tanto es imperativo que el psiclogo posea nociones bsicas de Derecho, que posibilitar una
mejor atencin de su paciente y tambin permitir un idioma comn con otros profesionales.
mbito Policial
(libro) Se piensa en la institucin policial como un rgano preventivo (antes que la inestabilidad social
se produzca) Seria importante contar con la labor psicolgica como instrumento preventivo de
evitacin de conductas mas graves que empeoraran el cuadro patolgico.
mbito penitenciario (rea criminolgica).
La pena privativa de la libertad es por excelencia la pena del sistema moderno.
El rgimen penitenciario hoy tiene como finalidad la rehabilitacin social del condenado.
Reeducar, rehabilitar e incorporar al sujeto en la sociedad.
Esta rehabilitacin se consigue mediante el tratamiento penitenciario

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Conjunto de acciones, mtodos y tcnicas que se ejercitan con el interno a fin de conseguir que este
cambie su comportamiento criminolgico y no vuelva a cometer delitos, convirtindose en una
persona til para la sociedad.
El rol del psiclogo en el mbito penitenciario es llevar a cabo el tratamiento penitenciario
Consta de 4 etapas:
1. Periodo de observacin.
2. Periodo de tratamiento.
3. Periodo de prueba.
4. Periodo de libertad condicional.
Para que este se lleve a cabo es necesario la participacin de todo un conjunto social (universidades,
hospitales), de las personas que estn dentro o fuera de los centros y tambin de los internos a
travs de su maduracin y compromiso.
Lo que se intenta cumplir con este tratamiento es mandato legal sealado por la ley 24660, porque la
privacin de la libertad simplemente no cura sino que desmejora al sujeto.
Ley 24.660 Ley penitenciaria Nacional
El Art. 1 dice que la pena privativa de la libertad tiene por finalidad lograr que el condenado adquiera
la capacidad de comprender y respetar la ley procurando su adecuada rehabilitacin social,
promoviendo la comprensin y el apoyo de la sociedad.
Para lograr esto, el rgimen penitenciario deber utilizar, de acuerdo a las circunstancias de cada
caso, todos los medios de tratamiento interdisciplinario que sea apropiado para tal finalidad.
Esta ley se caracteriza por su progresividad y consta de varias etapas sucesivas en el tiempo: Periodo
de observacin, de tratamiento, de prueba, de libertad condicional.
Este rgimen penitenciario progresivo considera que a medida que van progresando las etapas y su
conducta resulta optima, sus actividades se acercan cada vez mas a lo extra-muro.
Oficios-talleres:
Esta ley establece la obligatoriedad del trabajo para los internos.
Actualmente el trabajo posee otra concepcin, en cuanto que:
- Es un derecho de ley (24.660).
- Se encuentra direccionado hacia la rehabilitacin social, fomentando la identidad individual/social y
la creatividad.
Los internos pueden participar de talleres, los cuales no son obligatorios: taller literario, de pintura,
de radio, etc.; como tambin llevar a cabo ciertos oficios: carpintera, herrera, albailera, sastrera,
etc.
En esta lnea, el trabajo es pensado como un medio de desarrollo personal que lleva a la
resocializacin, y tambin es pensado como un tranquilizante, que los mantiene ocupados,
ordenados y por ende disminuyen los conflictos.
UNIDAD 12
ADICCIONES
Desde el marco legal
Las normas jurdicas son:
Cdigo Civil Art. 152Bis, 203 y 482
Cdigo Civil y comercial, ley 22.914.
Cdigo Penal ley 23.737
Rgimen Civil: En 1968 se lo considera al drogadicto como un enfermo a quien la ley debe proteger y
cuidar y tutelar. El Art. 152Bis que incluye al alcohlico cuyo fin que la persona no se dae as misma
ni a su patrimonio, ni a un tercero. Incorpora la figura de la inhabilitacin (para aquellos que tienen
deficiencia psquicas, alcohol, droga o disminucin de las capacidades mentales) En estos casos el
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juez acude al perito para que realice una pericia, para que prueben la conviccin de la causa. Art.
482: Hace referencia a que las autoridades policiales podrn internar, con inmediata intervencin del
juez. Art.203 Derecho de familia, establece el derecho de alimentacin, cuidado, proteccin e
vivienda, como un enfermo.
Rgimen Penal: Ley de estuparfacientes 23.737 lo que en PS. Forense se debe analizar es lo que se
relaciona con:
1. La homologacin del consumidor de drogas con un delincuente,
2. La sancin que se le impone a una persona por tenencia.
3. La dependencia psquica o fsica de estupefacientes.
Para ello debemos extraer los artculos:
Art. 14: la persona que tiene en su poder estupefacientes, cuando la cantidad es escasa y consumo
personal, es de un mes a dos aos de prisin, de lo contrario es de 1 a 6 aos.
Art. 16: La persona que sea condenada por delito y dependa fsicamente o psquicamente de
estupefacientes, el juez impondr una medida de seguridad curativa (tratamiento de desintoxicacin
y rehabilitacin y cesar por resolucin judicial previo dictamen de peritos.
Art. 17: Habla de que el juez podr dejar en suspenso la aplicacin de la pena del Art. 14 y el sujeto
ser sometida a una medida de seguridad curativa (tratamiento de desintoxicacin y rehabilitacin y
cesar por resolucin judicial previo dictamen de peritos. Si es satisfactorio se lo exhibe de la pena y
si contina la pena.
Art. 18: Si no se cumple el tratamiento se suspende el proceso y revala la pena.
Art. 19: el tratamiento ser llevado a cabo en instituciones que debern ser conducidas por
profesionales (Equipo tcnico, medico, psiquiatras, criminlogos, asistentes soc., ps) Adems deben
ser evaluadas por autoridades sanitarias provinciales.
Art.20: Habla de distinguir el delincuente, hace uso indebido de la droga, y aquel adicto a dicha droga
que ingresa al delito para una mejor orientacin teraputica
Art. 21: Si es principiante el juez podr sustituir la pena por una medida de seguridad educativa.
Art. 22: Si trascurrido 3 aos de dicha recuperacin el adicto alcanza la recuperacin plena el juez lo
sacar de registro de reincidencia.
Se considera la drogodependencia como un conjunto de sntomas y no una patologa en si misma. El
tratamiento es obligatorio. Si bien obligar a una persona a tratarse no pude producir ningn efecto
positivo, puede en cambio mediante la transferencia generar que el sujeto se de cuenta la gravedad
y sus consecuencias (Tomar consciencia de la enfermedad) que asuma la Adiccin como un conflicto
en su vida y a partir de aqu implicarse en el tratamiento; que no lo vea como obligatorio sino como
un lugar al cual puede llevar ahora su deseo poder curarse.

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