SILABO DE PROBLEMAS Y DESAFOS EN EL PER ACTUAL

ZZ06
2015 - 2
1. DATOS GENERALES
rea:
Carrera:
Coordinador:
Requisitos:
Competencias:
Nmero de crditos:
Nmero de horas:

Humanidades
Todas
Miriam Encarnacin Pinedo
Investigacin acadmica, y Comprensin y redaccin de textos I
tica y ciudadana, Comunicacin efectiva, Resolucin de problemas
3
Horas trabajo
Horas tericoHoras de
autnomo
Total
prcticas
evaluacin
reflexivo
42
2
6
50

2. FUNDAMENTACIN
Abordar el estudio de la historia de nuestro pas es fundamental porque nos brinda un
conocimiento acerca de lo que ha sido el transcurrir de nuestra sociedad y poder ensayar
respuestas sobre de dnde venimos o quines somos. Sin esa base no podemos proyectar
ningn futuro o incluso actuar en el presente requiere conocer esas bases.
Comprender cmo se ha desarrollo nuestra sociedad en el pasado, que elementos
permanecen de ese pasado, cmo se manifiestan o cmo se han transformado es
necesario para cualquier ejercicio de tipo profesional. Por ello, consideramos que este
curso aportar al logro del perfil del egresado.

3. SUMILLA
El curso Problemas y desafos del Per actual aspira a brindar al estudiante de la
Universidad Tecnolgica del Per una mejor comprensin de nuestro pas para lo cual se
hace una revisin bibliogrfica de los principales procesos histricos por los que ha pasado
nuestro pas en su etapa republicana.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, los estudiantes sern capaces de analizar crticamente los principales
problemas del Per actual, explicando los cambios y permanencias y realizando
explicaciones multicausales de los hechos y procesos. Adems, se asumirn como sujetos
histricos con conciencia de ser protagonistas de los procesos histricos.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD N 1: Democracia y dictadura

Semanas : 1, 2 y 3
Logro especfico de aprendizaje
Al finalizar la unidad, los estudiantes asignan caractersticas a la democracia, el
autoritarismo y la dictadura y analizan como estos sistemas han influido en la
conformacin del Per de hoy.
Temario
1.1 Definiciones
1.2 El caudillismo militar
1.3 La tradicin autoritaria en el Per republicano
1.4 Las experiencias democrticas en el Per y el rol de los partidos polticos
UNIDAD N 2: Institucionalidad
y Semanas : 4, 5 y 6
corrupcin
Logro especfico de aprendizaje
Al finalizar la unidad, los estudiantes analizan los obstculos que genera la corrupcin para
lograr la institucionalidad y desarrollo del pas.
Temario
2.1 Definiciones
2.2 Los actores
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4

Las elites
Los militares
Los polticos
Los empresarios

2.3 El sistema de control

UNIDAD N 3: Inclusin y desarrollo
Semanas : 7, 8, 9 y 10
econmico
Logro especfico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, los estudiantes analizan los principales problemas que ha atravesado
el desarrollo econmico del pas hasta la actualidad y los efectos que este proceso ha
tenido sobre las posibilidades de inclusin social.
Temario:
3.1 La matriz primara exportadora de la economa peruana
3.2 El boom guanero y la crisis de 1873
3.3 La Repblica Aristocrtica, la exportacin de materia primas y el fin de la
Primera Guerra Mundial
3.4 La poltica econmica del Oncenio de Legua y el crack de Wall Street

3.5 El proceso desarrollista en democracia de los aos 60

3.6 El intento desarrollista del Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas
3.7 Fujimori, ajuste neoliberal y reprimarizacin de la economa

UNIDA N 4: Pacificacin y violencia poltica

Semanas: 11, 12, 13 y 14

Logro especfico de aprendizaje

Al finalizar la unidad, los estudiantes comprenden que las desigualdades de ndole socio
econmicas y tnicas culturales que han prevalecido en el pas pueden llevarnos a
situaciones de violencia.
Temario:
4.1 Factores que hicieron posible la violencia
4.2 Las organizaciones subversivas
4.3 Los gobiernos civiles
4.4 Las fuerzas de seguridad del Estado
4.5 Las secuelas de la violencia
4.6 Recomendaciones de la CVR

6. METODOLOGA
El desarrollo del curso se har a partir de contenidos socialmente vivos, entendiendo por
estos a aquellos que problematicen el presente. Estos temas nos permitirn analizar las
continuidades, cambios, simultaneidades y causalidades en nuestro pas. A lo largo del
curso, se confrontarn diversas fuentes e interpretaciones sobre situaciones relevantes en
el pas. Alejndose de la memorizacin de narraciones, a partir del anlisis de distintas
fuentes, se buscar que los estudiantes elaboren sus propias explicaciones de los procesos
histricos. Adems, el curso contempla un trabajo autnomo reflexivo cuya calificacin,
en base a dos puntos, formar parte de la tarea acadmica 1. Esta se desarrolla, a lo largo
de todo el ciclo, de manera grupal.

7. SISTEMA DE EVALUACIN
El curso tendr las siguientes evaluaciones:
Tipo

CL
CL
TA1

Descripcin
nota

Semana

Control de Semana 5
lectura 1
Control de Semana 12
lectura 2
Tarea
A lo largo

Observacin

Control
de
individual.
Control
de
individual
Trabajo
3

Recuperable

lectura No
lectura NO
grupal NO

EF

acadmica

del ciclo

Examen
final

Semana 15

desarrollado a lo largo del

ciclo
Se evalan los contenidos S
desarrollados a lo largo
del ciclo.

El clculo del promedio final se har de la siguiente manera:

PF = 0.2(CL1) + 0.2(CL2) + 0.3(TA1) + 0.3(EF)
Donde:
PF = Promedio final
CL1 = La nota del control de lectura 1
CL2 = La nota del control de lectura 2
TA1 = Es la suma de la entrega de cuatro trabajos: la primera y la cuarta entrega valdrn 5
puntos; la segunda y la tercera, 4 puntos; el trabajo autnomo reflexivo valdr 2 puntos.
EF = La nota del examen final
8. FUENTES DE INFORMACIN
BASADRE, Jorge (1981) Sultanismo, corrupcin y dependencia en el Per. Lima: Milla Batres.
BJAR, Hctor (1973) Las guerrillas de 1965: balance y perspectiva. Lima: Peisa.
BONILLA, Heraclio (1974) Guano y burguesa. Lima: IEP.
CENTRO AMAZNICO DE ANTROPOLOGA Y APLICACIN PRCTICA y GRUPO INTERNACIONAL
DE TRABAJO SOBRE ASUNTOS INDGENAS (2012) Libro Azul Britnico: informes de Roger
Casement y otras cartas sobre las atrocidades en el Putumayo. Lima: CAAAP IWGIA.
COMISIN DE LA VERDAD Y LA RECONCILIACIN (2003) Hatun Willakuy: versin abreviada del
Informe final de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin (Consulta: 29 de enero del 2014)
http://biblioteca.hegoa.ehu.es/system/ebooks/17123/original/Hatun_Willakuy.pdf
CONTRERAS, Carlos (ed.) (2011) Compendio de historia econmica del Per. Lima: BCR IEP. 4
Vols.
CONTRERAS, Carlos y CUETO, Marcos (1999) Historia del Per contemporneo. Lima: Red para
el desarrollo de las Ciencias Sociales en el Per.
COTLER, Julio (2005) Clases, Estado y nacin en el Per. 3 ed. Lima: IEP.
DEGREGORI, Carlos (2010) El surgimiento de Sendero Luminoso 1969 1979. 3 ed. Lima: IEP.
DEGREGORI, Carlos (2011) Que difcil es ser Dios: el Partido Comunista del Per Sendero
Luminoso y el conflicto armado interno en el Per 1980 1999. Lima: IEP.
FLORES GALINDO (1997) Obras completas. Lima: Fundacin Andina Sur Casa de Estudios del
Socialismo. 6 Vols.

JARA, Umberto (2003) Ojo por ojo: la verdadera historia del Grupo Colina: Buenos Aires:
Norma.
LYNCH, Nicols (1999) Una tragedia sin hroes: la derrota de los partidos y el origen de los
independientes (consulta 10 de octubre del 2013) (http://www.acuedi.org/ddata/70.pdf)
KLAREN, Peter (2004) Nacin y sociedad en la historia del Per. Lima: IEP.
MANRIQUE, Nelson (2002) El tiempo del miedo: la violencia poltica en el Per, 1980 1986.
Lima: Fondo Editorial del Congreso.
MELENDEZ, Carlos (2012) La soledad de la poltica. Lima: Mitin editores.
MOROTE, Herbert ( ) El militarismo en el Per: Un mal comienzo (1821-1827) (Consulta: 11 de
octubre de 2012) (http://www.herbertmorote.com/Libros/El_Militarismo_en_el_Peru.pdf)
PARODI, Carlos (2000) Per 1960 - 2000: polticas econmicas y sociales en entornos
cambiantes. Lima: Universidad del Pacfico.
PORTOCARRERO, Gonzalo (2012) Profetas del odio: races culturales y lderes de Sendero
Luminoso. 2 ed. Lima: PUCP.
QUIROZ, Alfonso (2013) Historia de la corrupcin en el Per. Lima: IEP.
THORP, Rosemary (2013) Per 1890 1977: crecimiento y polticas en una economa abierta.
Lima: Universidad del Pacfica.
UCEDA, Ricardo (2004) Muerte en el Pentagonito. Bogot: Planeta.
VALDIZAN, Jos y otros (2012) El Per Republicano 1821 2011. Lima: Universidad de Lima.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de aprendizaje

Fecha

Tema

Definiciones
El
caudillismo Trabajo grupal en clase
militar
La
tradicin
autoritaria en el Trabajo grupal en clase
Per republicano
Indicaciones para la
La crisis de los
primera entrega de la
partidos polticos
tarea acadmica
Se recoge la primera
Definiciones
entrega de la tarea
Los actores
acadmica
El
sistema
de
Control de lectura 1
control

Sesin 1
Unidad 1: Democracia
y dictadura

Sesin 2

Sesin 3

Sesin 4
Unidad 2: Legalidad y
corrupcin

Actividades y
Evaluaciones

Sesin 5

El sistema poltico Indicaciones para la

partidario
segunda entrega de la

Sesin 6
5

tarea acadmica
La matriz primara
exportadora de la
Se recoge la segunda
economa peruana
entrega de la tarea
acadmica
El boom guanero y
la crisis de 1873
La
Repblica
Aristocrtica,
la
exportacin
de
materia primas y el
fin de la Primera
Guerra Mundial
Trabajo grupal en clase
La
poltica
econmica
del
Oncenio de Legua
y el crack de Wall
Street
El
intento
desarrollista
del
Indicaciones para la
Gobierno
tercera entrega de la
Revolucionario de
tarea acadmica
las
Fuerzas
Armadas
Fujimori y la vuelta Se recoge la tercera
al modelo primario entrega de la tarea
exportador
acadmica
Factores
que Indicaciones para la
hicieron posible la cuarta entrega de la
violencia
tarea acadmica
Las organizaciones
Control de lectura 2
subversivas
Los
gobiernos
civiles
Se recoge la cuarta
entrega de la tarea
Las fuerzas de
acadmica
seguridad
del
Estado
Las secuelas de la
violencia
Trabajo grupal en clase
Recomendaciones
de la CVR

Sesin 7

Sesin 8
Unidad 3: Inclusin y
desarrollo econmico

Sesin 9

Sesin 10

Sesin 11
Sesin 12

Unidad 4: Pacificacin
y violencia poltica

Sesin 13

Sesin 14

10. FECHA DE ACTUALIZACIN: 11 de marzo del 2015