ANEXO XII: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

ACTIVIDADES DE PRESENTACIN PARA EDUCACIN INFANTIL Y

EDUCACIN PRIMARIA
Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria
MATERIAL:
1.- JUEGO: ESE SOY YO
OBJETIVO: Conocer el nombre de los N PARTICIPANTES: gran grupo.
compaeros de clase.
EDAD:3 a 8 aos (Infantil y 1er Ciclo)
TEMPORALIZACIN: principio de curso
durante 15 a 20 minutos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Situados los nios en corro y sentados, el
profesor/a les va llamando por su nombre para que vayan levantando, mientras los
compaeros aplauden y repiten su nombre, y as sucesivamente hasta que participan
todos los nios y poco a poco se van conociendo.

2.- JUEGO: CANCIN DE SALUDO

MATERIAL:
OBJETIVO: saludar por la maana a los N PARTICIPANTES: gran grupo
compaeros.
EDAD: Infantil y 1er Ciclo
TEMPORALIZACIN: rutina diaria todas
las maanas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cantamos la siguiente cancin:
- buenos das nombre del nio. Cmo ests?
+ Muy bien
- Y tus amistades cmo van?
+ Muy bien
- Seremos muy amigos cuando vengamos al cole.
- Buenos das nombre del nio. Cmo ests?
+ Muy bien.
Se canta la cancin diciendo los nombres de todos los nios de la clase.

3.- JUEGO: QUIN ES QUIEN?

OBJETIVO: Conocer el esquema corporal MATERIAL: pandero.

de todos los compaeros.
N PARTICIPANTES: gran grupo.
er
EDAD: Infantil y 1 Ciclo.
TEMPORALIZACIN:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Los nios/as se mueven por el aula al ritmo del pandero, cuando la profesora para de
tocarlo, nombra a un nio y dice una consigna, por ejemplo: nombre del nio tiene
que tocar la cabeza de nombre de un compaero. Y se reanuda el ritmo del pandero. Y
as sucesivamente con distintas consignas nombrando las distintas partes del cuerpo.

Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo)

1.- JUEGO DE PRESENTACIN:

JUEGO DEL OVILLO

OBJETIVO: Inicio de la socializacin MATERIAL: Ovillo.

dentro del aula.
N PARTICIPANTES: aula.
EDAD: Primaria.
ORGANIZACIN: gran grupo.
TEMPORALIZACIN: Septiembre.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Colocados todos los nios en crculo, el primero en lanzar el ovillo se enrolla lana en el
dedo ndice y despus lanza el ovillo al compaero que desee diciendo su nombre y
alguna caracterstica. As sucesivamente esta accin se repetir hasta que todos los
alumnos hayan participado.
Este grupo se puede variar, dependiendo de que se hable de la caracterstica propia o de
los compaeros en base al gnero de reconocimiento de dichos alumnos.

2.- JUEGO DE PRESENTACIN:

LA PELOTA

OBJETIVO: Afianzar el conocimiento del MATERIAL: pelota.

nombre de los compaeros.
N PARTICIPANTES: aula.
er
EDAD: Primaria (1 , 2 ciclo)
ORGANIZACIN: gran grupo.
TEMPORALIZACIN: Septiembre
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Colocados en crculo, uno de ellos con la pelota en la mano, inicia el juego que consiste
en que este alumno nombre a sus compaeros de la derecha y de la izquierda. A
continuacin lanza la pelota a cualquier compaero y ste repetir la accin. As hasta
que todos hayan participado.

3.- JUEGO DE PRESENTACIN:

ASOCIACIN PERSONA ANIMAL

OBJETIVO: Conocer el nombre de los MATERIAL:

alumnos a travs de un juego de relacin N PARTICIPANTES: Aula.
de letras.
ORGANIZACIN: Gran grupo.
EDAD: Primaria.
TEMPORALIZACIN: Septiembre
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Colocados en crculo, cada alumno ir diciendo su nombre y el de un animal que
empiece por la letra inicial de su nombre.

4.-JUEGO DE PRESENTACIN:

YO SOY

OBJETIVO: Conocer caractersticas de los MATERIAL: dado.

compaeros para que sirva de presentacin N PARTICIPANTES: aula.
EDAD: 2 y 3er ciclo de Primaria.
ORGANIZACIN: Gran grupo.
TEMPORALIZACIN: Septiembre
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Colocados los alumnos en crculo, y nombrando uno como el primero en participar, se
le dar un dado, ste lo lanzar y el nmero que salga ser contando desde el primero
por la derecha, el que tendr que decir su nombre y describirse. Luego ste lanzar el
dado de nuevo y se repetir hasta que finalice la clase.

ANEXO XIII: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO PERSONAL PARA EDUCACIN
INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA
Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria
JUEGO: VEO VEO
OBJETIVO: Conocer caractersticas fsicas MATERIAL: ninguno.
de los nios/as.
N PARTICIPANTES: Gran grupo
EDAD: Infantil y 1er ciclo de Primaria.
TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Colocados todos en crculo, el profesor/a comienza el juego veo veo los nios
contestan que ves y la profesora dice veo a un nio/a en el cual describe
caractersticas fsicas de un nio/a en concreto de la clase, hasta que los nios con las
pistas que se les va dando vayan adivinando que nio/a es el que se est describiendo.

JUEGO: ADIVINA QUIN ES

OBJETIVO: Reconocerse dentro del grupo MATERIAL: ninguno.
de la clase.
N PARTICIPANTES: gran grupo
EDAD: Infantil y 1er ciclo de Primaria.
TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Todos los nios estn sentados y la profesora va dando consignas por ejemplo: Que se
levanten los nios que tienen jersey de color azul, etc Y as sucesivamente con
diferentes consignas de caractersticas fsicas de los nios, hasta que al final quede tan
solo un nio sentado.
VARIANTES: El mismo juego puede complicarse, proponiendo caractersticas
acumulativas para sentarse o levantarse segn renan o no las cualidades nombradas.

JUEGO: ME IMAGINO QUE ERES

OBJETIVO: Reconocer el esquema MATERIAL: ninguno.
corporal de los compaeros.
N PARTICIPANTES: gran grupo.
er
EDAD: Infantil y 1 ciclo Primaria.
TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Todos en crculo, el profesor venda los ojos a un alumno y le da vueltas alrededor del
crculo hasta pararle delante de un compaero y ste tiene que adivinar quin es a travs
del tacto del cuerpo y si es necesario a travs de pistas (la voz del nio, cmo va
vestido, lo que le gusta, etc)

Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo)

JUEGO
DE
CONOCIMIENTO ENTREVISTAS MUTUAS
PERSONAL
Objetivo: Conocimiento del auto-concepto N participantes: gran grupo (aula).
del compaero/a.
Organizacin: parejas.
Edad: 11 12 aos.
TEMPORALIZACIN: finales del 1er
Trimestre
DESARROLLO: Por parejas, cada una se aislar y no contactar con los dems. Hay
que contar todo lo que se pueda sobre s mismo. Explicacin del juego al gran grupo
antes. Se hacen parejas teniendo en cuenta que no se relacionen normalmente. El juego
dura 20 minutos. Las parejas durante 10 minutos, cada cual dice a su pareja la idea que
tiene de s mismo/a a fin de crear un mundo en comn.

JUEGO
DE
CONOCIMIENTO PATIO DE VECINOS
PERSONAL
Objetivo: Conocer unos datos bsicos o N participantes: gran grupo (aula).
cualidades de otras personas.
Organizacin: grupo de clase.
Edad: Primaria.
TEMPORALIZACIN: del 2 Trimestre
DESARROLLO: Se forman dos crculos concntricos de manera que uno mire hacia
otro: primeros los del crculo de afuera y luego el crculo de dentro, durante 5 minutos
explican a su respectiva pareja algunas caracterticas suyas (por ejemplo cuatro
cualidades); a continuacin el animador indica al crculo de afuera que gire a su
derecha una posicin, comenzando de nuevo la explicacin; se pueden hacer 2 o 3 giros
sin advertir previamente cuntos se van a realiar. Se acaba presentando a cada persona
entre todas aquellas que hayan hablado con ella.

ANEXO XIV: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

ACTIVIDADES DE FOMENTAR ACTITUDES POSITIVAS DE ACEPTACIN
PARA EDUCACIN INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA

Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria

1.JUEGO:
DIRECTOR
DE Material: El habitual de la clase.
ORQUESTA.
N de participantes: Gran Grupo.
OBJETIVO: adquirir autoconfianza y
fomentar la aceptacin en el grupo.
EDAD: Infantil y Primer ciclo.
Temporalizacin: aproximadamente 10 a
15 minutos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Los nios/as se sitan en corro mientras que el Director de orquesta (nio/a que
necesita algn tipo de aceptacin es el encargado de decir una consigna tal como:
- Que todos los nios/as toquen las ventanas.
- Coger pinturas de color amarillo.
- Tocar algn objeto de madera.
- Etc
Las consignas se realizarn dependiendo del nivel de los nios.
Variante de la actividad:
No slo el primer nio elegido ser el Director de orquesta, sino que tambin sern
escogidos otros nios/as de tal manera que puedan participan ms compaeros del
grupo.

2.- JUEGO: AHORA QUE SOY YO EL Lugar: Patio, aula de psicomotricidad

QUE DICE.
Material: Dependiendo del lugar se
OBJETIVO: adquirir autoconfianza y utilizarn materiales habituales.
fomentar la aceptacin en el grupo.
N de participantes: Gran Grupo.
EDAD: Infantil y Primer ciclo.
Temporalizacin: aproximadamente 10 a
15 minutos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Los nios/as por turnos van a ir haciendo gestos, efectan acciones, etc y los dems
tienen que imitarle.
Por ejemplo:
- ir andando por el bordillo.
- Subirse a un sitio ms alto.
- Jugar con las partes del cuerpo.
- Etc

3.- JUEGO: EL GATITO MELOSO.

Material: nada.
OBJETIVO:
relacionarse
y
tomar N de participantes: Gran Grupo.
confianza con todos los miembros del
grupo.
EDAD: Primer ciclo DE PRIMARIA..
Temporalizacin: aproximadamente 10 a
15 minutos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Situados todos en corro un nio se sita en el medio que es el que va a ser el gato y
los dems compaeros tienen que estar quietos e intentar no reirse mientras el gato
merodea alrededor suyo. Cada vez ser un nio/a distintos el gato para que as
interacten todos los nios/as de la clase.

Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo)

JUEGO ACEPTACIN SOCIAL
Objetivo: Aumento de la autoestima a N participantes: gran grupo (aula).
travs de la valoracin positiva de los Organizacin: gran grupo.
dems.
Edad: 2 y 3 er ciclo.
TEMPORALIZACIN: 3er Trimestre
DESARROLLO: Cada alumno tiene un folio que lo pliega en forma de fuelle. Pondr
su nombre en el mismo. Se va pasando el folio para que cada compaero escriba algo
bueno de sus compaeros en cada pliegue.
Cuando el folio haya dado toda la vuelta, finalizar el juego.

JUEGO DE ACEPTACIN SOCIAL

QUIERES JUGAR CONMIGO?
Objetivo: comprobar la aceptacin que los N participantes: grupo aula.
dems tienen de uno mismo favoreciendo Organizacin: grupos de 5.
la creatividad.
Edad: todo primaria.
TEMPORALIZACIN: 2 Trimestre
DESARROLLO: Se escogen 5 nios del aula. Cada uno de ellos se inventa un juego y
plasma la idea en una cartulina. Posteriormente, cada alumno/a levanta su cartulina y el
resto de los alumnos/as escogen el compaero y juego al que quiera jugar, con la
condicin de que se repartan equitativamente.
Variante: en el 3er ciclo, la realizarn de forma autnoma, en el 2 ciclo se les ayudar, y
en el 1er ciclo se les facilitan las cartulinas con los juegos.