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Diseo Instruccional
Consuelo Belloch
Unidad de Tecnologa Educativa
(UTE). Universidad de Valencia
1. Diseo instruccional
Cuando un profesional se plantea el desarrollo de un curso sigue un proceso, de forma
consciente o rutinaria, con el fin disear y desarrollar acciones formativas de calidad. El
disponer de modelos que guien este proceso es de indudable valor para el docente o el
pedagogo, que en muchos casos ser requerido para disear los materiales y
estrategias didcticas del curso. Es en este sentido en el Diseo Instruccional, a partir
de este momento lo denominaremos con sus siglas DI (ID-Instructional Design),
establece las fases a tener en cuenta en este proceso y los criterios a tener en cuenta
en el mismo.
Son mltiples las definiciones que se han realizado sobre Diseo Instruccional a
continuacin presentamos el concepto de diseo instruccional desde la perspectiva de
diferentes autores.
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Diseo instruccional
Diseo instruccional
Modelaje y prctica para asegurar una fuerte asociacin estmulorespuesta, secuencia de la prctica desde lo simple a lo complejo.
Diseo instruccional
sociales
(responsabilidad,
empata,
liderazgo,
Diseo instruccional
Modelo de Gagne
El autor sistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teoras
de estmulos-respuesta y de modelos de procesamiento de informacin. Gagn
considera que deben cumplirse, al menos, diez funciones en la enseanza para que
tenga lugar un verdadero aprendizaje.
1. Estimular la atencin y motivar.
2. Dar informacin sobre los resultados esperados.
3. Estimular el recuerdo de los conocimientos y habilidades previas, esenciales y
relevantes.
4. Presentar el material a aprender.
5. Guiar y estructurar el trabajo del aprendiz.
6. Provocar la respuesta.
7. Proporcionar feedback.
8. Promover la generalizacin del aprendizaje.
9. Facilitar el recuerdo.
10. Evaluar la realizacin.
Modelo de Gagn y Briggs
Gagn y Briggs proponen un modelo basado en el enfoque de sistemas, que consta de
14 pasos.
Diseo instruccional
Diseo instruccional
Estilos de Aprendizaje.
Diseo instruccional
Diseo instruccional
Modelo de Jonassen
Jonassen (1999) presenta un modelo para el diseo de Ambientes de Aprendizaje
Constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la construccin del conocimiento
(aprender haciendo).
Diseo instruccional
Modelo ADDIE
El modelo ADDIE es un proceso de diseo Instruccional interactivo, en donde los
resultados de la evaluacin formativa de cada fase pueden conducir al diseador
instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase
es el producto de inicio de la siguiente fase. ADDIE es el modelo bsico de DI, pues
contiene las fases esenciales del mismo.
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Diseo instruccional
Diseo.
Se
desarrolla
un
programa
del
curso
detenindose
Diseo instruccional
Como indica Gillespie (citado por Gurdia,2000: 174) tendramos que esforzarnos en
conseguir, combinando nuestra pericia y conocimiento de las teoras conductistas,
constructivistas y cognitivistas del aprendizaje con otras disciplinas (la multimedia, las
ciencias humanas, la ingeniera de sistemas, las telecomunicaciones, etc.) disear y
ofrecer las soluciones ms adecuadas a las diferentes situaciones de aprendizaje y
mejorar los resultados.
Dicho diseo es la carta de navegacin tanto para tutores como para estudiantes, por
lo que es necesario seleccionar metodologas que respondan al conjunto de objetivos y
que tengan en cuenta los recursos disponibles. El diseo instruccional es la base para
garantizar que la tecnologa no se sobrepondr al aprendizaje y para reafirmar que en
todo proceso educativo la dimensin pedaggica es y ser siempre lo fundamental. En
la Educacin la tecnologa es un medio, muy importante, pero no un fin.
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Diseo instruccional
El Diseador Instruccional
Un buen diseador instruccional es aqul que sabe analizar y visualizar todos los
elementos estructurales del programa formacin, aportando las soluciones y
estrategias optimas a cada proceso formativo.
Por esto ha de ser una persona preparada en el campo de la pedagoga, la psicologa
del aprendizaje, la psicopedagoga, los entornos virtuales de enseanza, la formacin a
distancia, los entornos colaborativos, etc.
El diseador instruccional para el desarrollo de materiales didcticos en entornos
virtuales deber disponer de:
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Bibliografa
Bsica
Complementaria
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