Universidad de Costa Rica

Escuela de Matem
atica
Departamento de Matem
atica Aplicada

Resultados del Examen de Diagn

ostico del 2006
y su capacidad para discriminar entre el
exito o el fracaso del estudiante
en el primer curso de matem
atica que matricula

En el a
no 2006, ingresaron 3968 estudiantes, a carreras que requieren cursos de matematica (Ingenieras, Ciencias Basicas, Agroalimentarias, Economa y Salud). De ellos, 2262 estudiantes matricularon
alg
un curso de matematica, en el I ciclo lectivo del 2006, y otros 363 estudiantes deben matricularlo
hasta el II ciclo lectivo, seg
un su plan de estudios. Los restantes 1343 estudiantes (un tercio de los que
ingresaron) no matricularon ning
un curso de matematica, en el I ciclo lectivo del 2006.
Por otra parte, de esta misma poblacion estudiantil, 2670 estudiantes hicieron el examen de diagn
ostico
(en enero del 2006). El siguiente grafico muestra la distribucion de notas de este examen, conjuntamente
con los resultados del 2004 y 2005.

Figura 1: Distribucion de notas, a

nos 2004, 2005 y 2006.
.

1.

Clasificaci
on de estudiantes seg
un diagn
ostico

En el primer informe del examen diagnostico de este a

no, se hizo una clasificaron de estudiantes,
seg
un la nota que obtuvieron en el examen de diagnostico:

Poblaci
on A: estudiantes con notas mayores o iguales a 70.
Poblaci
on B: estudiantes con notas inferiores a 70 pero mayores que 40.
Poblaci
on C: estudiantes con notas inferiores a 40.
El siguiente grafico deja ver el tama
no relativo de estas tres poblaciones:

Figura 2: Poblaciones A, B y C.
Se puede establecer que cada una de las poblaciones A y B representan alrededor del 40 % de la
totalidad de estudiantes que ingresan a la Universidad a carreras que requieren matematica. y la poblaci
on
A, constituida por aquellos estudiantes que estan bien preparados para llevar un primer curso de c
alculo
representan solo el 20 % del total.

2.

An
alisis de resultados, seg
un nota del examen de diagn
ostico

Los siguientes resultados corresponden a 1611 estudiantes que hicieron el examen de diagn
ostico y
tambien matricularon alg
un curso de matematica, en el I ciclo lectivo del 2006.

2.1.

Resultados en c
alculo

De los estudiantes de primer ingreso que hicieron el examen de diagnostico, 912 se matricularon en
alguno de los cursos de calculo: MA0230, MA1001 o MA1210. La siguiente tabla resume la promoci
on
que lograron, clasificados seg
un la nota de diagnostico

I ciclo lectivo 2006

Promocion en calculo (MA0230, MA1001 o MA1210)
Seg
un nota del examen diagnostico
Nota en el
Diagnostico
00 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 100
Total

Total
Estud.
88
100
152
143
146
119
112
52
912

Nota en el
Diagnostico
00 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 100
Total

Aprueban el curso
No. Estud. Porcentaje
12
13.63 %
20
20.00 %
42
27.63 %
70
48.95 %
84
57.53 %
89
74.78 %
91
81.25 %
49
94.23 %
457
50.10 %

Sede Rodrigo Facio y Regionales

Total
Estud.
20
12
10
4
4
1
1
3
55

Aprueban el curso
No. Estud. Porcentaje
3
15.00 %
3
25.00 %
3
30.00 %
2
50.00 %
2
50.00 %
1
100.00 %
1
100.00 %
3
100.00 %
18
32.72 %

Sedes Regionales

Cuadro 1: Promocion en Calculo seg

un nota del diagnostico.
La poblacion estudiantil C, logra una promocion del 21.76 %, muy inferior al 53.29 % y 80.92 % que
logran las poblaciones B y A respectivamente.

2.2.

Resultados en cursos de prec

alculo

El curso MA0125 Matematica Elemental cubre, fundamentalmente, temas de matematica que se

desarrollan en el colegio. Sin embargo, para los estudiantes de la poblacion C (con notas de diagn
ostico
inferiores a 40), el curso resulta difcil: solo el 54.6 % de ellos logra ganarlo.

I ciclo lectivo 2006

Promocion en Matematica Elemental (MA0125)
Seg
un nota del examen diagnostico
Nota en el
Diagnostico
00 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 100
Total

Total
Estud.
175
162
84
62
33
12
8
1
537

Nota en el
Diagnostico
00 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 100
Total

Aprueban el curso
No. Estud. Porcentaje
83
47.42 %
101
62.34 %
67
79.76 %
50
80.64 %
33
100.00 %
9
75.00 %
8
100.00 %
1
100.00 %
352
65.54 %

Sede Rodrigo Facio y Regionales

Total
Estud.
78
42
26
14
6
1
0
0
167

Aprueban el curso
No. Estud. Porcentaje
31
39.74 %
23
54.76 %
20
76.92 %
14
100.00 %
6
100.00 %
1
100.00 %
0
0
95
56.88 %

Sedes Regionales

Cuadro 2: Promocion en MA0125 seg

un diagnostico.

2.3.

Resultados en MA0129 Y MA0150

MA0129 y MA150 son los cursos iniciales de las carreras de computacion y matematica, respectivamente. Estos dos cursos difieren sustancialmente de los cursos de calculo o matematica elemental, por las
tematicas que desarrollan y por la forma de trabajar la matematica.
I ciclo lectivo 2006
Promocion en Matematica para Computacion (MA0129)
Seg
un nota del examen diagnostico
Nota en el
Diagnostico
00 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 100
Total

Total
Estud.
7
7
17
11
14
9
10
5
79

Aprueban el curso
No. Estud. Porcentaje
1
14.29 %
1
14.29 %
4
23.52 %
3
27.27 %
3
21.42 %
1
11.11 %
9
100.00 %
5
100.00 %
26
32.91 %

Cuadro 3: Sede Rodrigo Facio y Regionales.

En MA0129, para los estudiantes con nota entre 60 y 80, el diagnostico no parece reflejar su situaci
on
real. Lo mismo ocurre en el curso MA0150.
I ciclo lectivo 2006
Promocion en Principios de Matematica (MA0150)
Seg
un nota del examen diagnostico
Nota en el
Diagnostico
00 29
30 39
40 49
50 59
60 69
70 79
80 89
90 100
Total

Total
Estud.
12
14
15
16
13
6
2
3
81

Aprueban el curso
No. Estud. Porcentaje
5
41.66 %
5
35.71 %
6
40.00 %
5
31.25 %
3
23.07 %
4
66.66 %
1
50.00 %
2
66.66 %
31
38.27 %

Cuadro 4: Sede Rodrigo Facio y Regionales.

3.

Objetivo del diagn

ostico y situaci
on actual

El objetivo principal del examen de diagnostico es ofrecer a los estudiantes informacion sobre el grado
en que cumplen los requisitos que exige un primer curso de calculo y, cuando se observan deficiencias,
alertarlos para que tomen las medidas correctivas que sean posibles.
Tambien, provee informacion para que las Unidades Academicas dise
nen e implementen proyectos
diversos, que contribuyan a resolver la problematica del bajo rendimiento estudiantil en el primer curso
de calculo.
La informacion del examen de diagnostico, en los u
ltimos tres a
nos, indica que los estudiantes que
ingresan a la Universidad a carreras que requieren matematica y que obtienen notas inferiores a 40
en el diagnostico, son estudiantes con un riesgo muy alto de perder el primer curso de matematica que
matriculan. Y esta es la situacion del 40 % de los estudiantes que ingresan cada a
no a estas carreras.

Proyecto:
Diagn
ostico de conocimientos y destrezas en matem
atica
de los estudiantes al ingresar a la Universidad
Prof. Liliana Jimenez M.
Prof. Carlos L. Arce S.