CONDUCTA NORMAL VERSUS CONDUCTA ANORMAL

El criterio que cada persona o profesional (evaluador) tiene sobre la

normalidad o anormalidad del comportamiento de otro puede variar y
verse influido por variables contaminantes a la hora de establecer una
valoracin o un diagnstico sobre la conducta de un sujeto.
Algunas de estas variables contaminantes son:
1. El conflicto entre el evaluador y el sujeto en caso de que exista.
2. La conducta del sujeto y su efecto en el evaluador.
3. Las experiencias vitales del evaluador y su formacin acadmica
y personal.
4. Estructura, normativa y funcionamiento de las instituciones
implicadas.
5. Omisiones o deficiencias del sistema legal.
Reflexionar y tener en cuenta estas circunstancias nos ayudar a ajustar
nuestros criterios de normalidad/ anormalidad y mejorar nuestra
capacidad para evaluar correctamente situaciones, comportamientos y
trastornos.
Cuantas ms conductas consideremos como anormales mayor ser nuestra
percepcin de problema y por tanto, tendremos ms dificultades para
modificarlas.
En un contexto educativo la relacin educador/educando es un aspecto
fundamental y no debemos permitir que un criterio de anormalidad mal
entendido afecte a esta relacin.
ELEMENTOS DE LA ANORMALIDAD
1. Sufrimiento
El grado de sufrimiento, sobre todo psicolgico, es requisito para
considerar una conducta como anormal. A mayor sufrimiento mayor
seguridad de conducta anormal.
2. Inadaptacin
Una conducta es adaptada cuando promueve el bienestar del
individuo y de la sociedad.
El bienestar individual se conseguir mediante una correcta
adaptacin al entorno.

Un individuo puede estar adaptado an cuando la sociedad no acepte

su comportamiento.
3. Irracionalidad e incomprensibilidad
El comportamiento se considerar como anormal, cuando no tenga
un significado racional, cuando no pueda explicarse mediante desde
procesos de razonamiento lgico, y cuando no puedan ser
comprendidos desde esta perspectiva racional.
4. Impredicibilidad y prdida de control
Cuando el comportamiento de un sujeto no es constante y se torna
impredecible se podr considerar como anormal, esto implica la
prdida de control por parte del individuo. La prdida de control
sera precisamente la prdida de la consistencia en el
comportamiento.
5. Claridad e inconvencionalidad
La conducta anormal debe manifestarse claramente y tiene que ser
inconvencional respecto a los criterios sociales.
ELEMENTOS DE LA NORMALIDAD
1. Ausencia de anormalidad
2. Presencia de bienestar fsico, psicolgico y social
3. Desarrollo del bienestar
Los aspectos ms importantes a considerar a la hora de desarrollar el
bienestar de las personas:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

Fomentar actitudes positivas hacia uno mismo y hacia

los dems.
Fomentar el conocimiento y la capacidad de desarrollo
personal.
Fomentar la autonoma personal y emocional ante las
demandas del entorno.
Fomentar una percepcin coherente de la realidad.

3.5.
3.6.

Fomentar las estrategias de afrontamiento a fin de

mejorar la competencia y el ajuste al entorno.
Fomentar las relaciones sociales.

COMPORTAMIENTOS NORMALES Y ANORMALES MS

FRECUENTES EN EL ADOLESCENTE
PROVOCACIONES NORMALES DEL ADOLESCENTE
Llamar la atencin con el atuendo, con el lenguaje o con una forma
no violenta de actuar.
Encerrarse en su cuarto, decorarlo a su gusto.
No hacer los deberes, mostrarse olvidadizo con las tareas y las
obligaciones en casa.
Discutir con los padres, oponindose a los lmites y las reglas.
Pelearse sin violencia fsica con los hermanos.
Saltarse alguna clase o escaparse un da del colegio con un grupo de
amigos.
Escaparse alguna noche de casa sin que los padres lo sepan.
Cometer alguna infraccin ocasional y sin violencia: conducir sin
carn, colarse en una discoteca,...
SEALES DE ALARMA. COMPORTAMIENTOS A TRATAR POR
UN ESPECIALISTA
Constantes violaciones de la ley con premeditacin.
Frecuente agresin contra toda norma escolar o contra los
compaeros de la clase.
Carcter explosivo, sin control. Agresividad exagerada o violencia
contra los padres o los hermanos.
Delirios de persecucin (paranoia)
Rencor o deseo de venganza sin motivo que lo justifique.
Apata, tristeza, abandono.
Negacin obstinada de la realidad (si los padres estn separados,
insiste en contar a todo el mundo que no lo estn, etc)
Atracones de comida o vmito inducido.
Agresividad o provocacin sexual desmesurada.
Ms de una fuga de casa o del colegio en un plazo de tres meses.
Amenaza de suicidio.

 Contactos con una secta peligrosa.

Consumo frecuente de drogas.