CUADERNO

ACTIVIDADES

DIDCTICO

DE

Propuestas de situaciones y secuencias

didcticas para trabajarla comunicacin
escritaconenfoquecomunicativo

SEMINARIO DE INVESTIGACIN SOBRE LA DIDCTICA Y LA

PRCTICA DE LA COMUNICACIN ESCRITA PARA FORMAR
LECTORES
CENTRO DE PROFESORES JOS CASTILLEJO
CIUDAD REAL
1

DENOMINAC IN:
unidad.

Actividad

NIVEL RECOMENDADO

sobre

una

lectura

de

comienzo

de

6 (Esta lectura en concreto; la forma de trabajo

puede aplicarse a cualquier nivel.
Lectura comprensiva

FUNCIONALIDAD
Utilizar estrategias de comprensin
interpretar un texto narrativo.

OBJETIVOS DE REA
CONTENIDOS DE:

S
I
T
U
A
C
I

para

Lectura de textos narrativos.

Normas ortogrficas.
Signos de puntuacin.
Gusto por la lectura.

- REA
Y
- PLAN DE LECTURA
INDICADORES
(DESCRIPTORES)
COMPETENCIA

lectora

DE

Escuchar y comprender mensajes orales.

Leer de forma eficaz, comprensiva y expresiva.
Escribir correctamente.
Expresin de preferencias y opiniones personales sobre
un texto.
Escuchamos la lectura de un texto y hacemos
preguntas abiertas sobre l.
Respondemos a las cuestiones que han formulado otros
compaeros.

CONSIGNA
Cada uno sentado en su sitio.
ORGNANIZACIN

O
S
E
C
U
E
N
C
I
A

DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD

D
I
D

C
T
I
C
A

MATERIAL

Les leo la lectura del libro de texto.

Reflexionamos sobre cmo he ledo.
Cada alumno se inventa tres preguntas abiertas sobre
la lectura.
Cada nio, en la hoja de otro compaero, responde a
las tres cuestiones.
Se reflexiona sobre cmo se han formulado la s
preguntas. Se leen en voz alta y se
hacen
comentarios sobre
si
verdaderamente
son o n o
abiertas, si estn escritos los signos de interrogacin,
si las partculas interrogativas llevan la tilde, si la
estructura es correcta
Se hace un anlisis sobre si nos gusta ms hacer as
los comentarios de las lecturas del libro de texto o
preferimos responder a las cuestiones que propone el
libro y si as nos parece que aprendemos ms cosas o
es mejor con el libro.
Decidimos que, a partir de esta experiencia, haremos
de esta forma todas las lecturas de comienzo de
unidad.

Libro de texto.
Bolgrafo y papel.

DENOMINAC IN: LO S ANUNC IO S

AUTOR: Angelines Fernndez Toribio
CP Sta. Teresa , Malagn
NIVEL RECOMENDADO

6 Primaria

FUNCIONALIDAD

Elaboracin de anuncios

OBJETIVOS DE REA

. Ser capaz de comprender los anuncios, como textos

sociales habituales procedentes de distintos medios de
comunicacin

.El anuncio
.Recursos literarios
.El Adjetivo

CONTENIDOS DE:
- REA

INDICADORES
(DESCRIPTORES)
COMPETENCIA

. Interpretacin de elementos paralingsticos.

. Identificacin de informacin relevante.
DE . Definicin y uso del vocabulario.
.Construccin del significado a partir del contexto.
. Elaboracin de un guin previo
. Uso del vocabulario adecuado
. Integracin de elementos de apoyo al texto
Vamos a estudiar los anuncios
nuestros anuncios prensa y TV

S
I
T
U
A
C
I

para

elaborar

CONSIGNA

Trabajo en gran grupo, individual y por grupos.

ORGANIZACIN

S
E
C
U
E
N
C
I
A
D
I
D

C
T
I
C
A

DESARROLLO
DE
LA
ACTIVIDAD

1. Seleccionar slganes, anuncios, logotipos.

Todos son muy parecidos, de revist as a pgina
entera.
Clasificamos segn distintos criterios:
. Por productos que se anuncian
. Por imgenes que aparecen
. Con texto o sin l
2. Ideas previas Qu mas formas de publicidad
conocemos?
.Prensa
.TV
.Radio
.Internet
3. Por grupos repartimos trabajo:
Publicidad/Propaganda
Prensa: Mdulo, pgina, faldn
TV: Telepromocin, sobreimpresin, sp ot
Internet:
Cuas,
espacios
patrocinados,
microprogramas.
De todo ello hacen una presentacin power point, y
decidimos incorporar el vocabulario en tarjetas al de
la clase.
4. Descubrimos que se utilizan muchos recursos
literarios. Hacemos unas carpetas: Metfora,
4

aliteracin, onomatopeya, interrogacin retrica,

calambur, adjetivacin; en las cuales iremos
archivando lo que vayamos encontrando
5. Hacemos anuncios para el peridico del centro, y
para grabarlos y colgarlos en el blog.
. Elaboracin del pretexto
. Escritura y elaboracin
. Revisin
Formatos impresos, de TV, Radio e internet.
Ordenadores, Internet.

MATERIAL

DENOMINACIN: ELABORACION DEL CARTEL DE CARNAVAL

Autora: Rosario Gutierrez Blasco
C.P. Sta. Teresa, Malagn
NIVEL RECOMENDADO

de

primaria

Este

trabajo

puede

aplicarse

cualquier nivel.

Elaboracin de un texto informativo

FUNCIONALIDAD
Utilizar
estrategias
para
interpretar
informativo.
Comprender la informacin de un cartel
Elaborar un cartel
Lectura de carteles informativos.
Normas ortogrficas.
Signos de puntuacin.
Tipografas.

OBJETIVOS DE REA

CONTENIDOS DE:
- REA

INDICADORES
(DESCRIPTORES)
COMPETENCIA

DE

un

texto

Expresin clara
Respeto de las normas de la interaccin oral
Uso del vocabulario adecuado
Expresin de preferencias y opiniones personales sobre
un texto.
Presentacin clara, ordenada y adaptada al formato
del cartel.
Leer y comprender mensajes escritos en un cartel.
Leer de forma eficaz, comprensiva y expresiva.
Identifica el formato, la forma y la fuente del texto

S
I
T
U
A
C
I

Elaborar un cartel de carnaval para informar a todos

los nios del centro de las actividades a realizar
durante la celebracin del carnaval en el da
propuesto.
CONSIGNA

Individ ualmente, pequeos grupos y parejas

ORGNANIZACIN

O
DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD
S
E
C
U
E
N
C
I
A
D
I
D

C
T
I
C
A

MATERIAL

Presento a travs de internet distintos carteles de

carnaval de diferentes pases hasta llegar a los de
nuestro entorno, los analizamos hablamos de ellos.
Expresamos las igualdades y las diferencias entre unos
y otros.
Que aparece reflejado en todos los carteles de
nuestra localidad (las banderas de nimas)
Investigamos que significan y aprovechamos para
hacer una salida a la exposicin de banderas que hay
en el ayuntamiento con motivo del carnaval
Escribimos lo que hemos investigado y aprendido sobre
el carnaval de nuestro pueblo y lo representamos con
dibujos y frases cortas.
Buscamos distintos sustantivos que aparecen en esas
frases, y vemos cuales estn tambin en los carteles
anunciadores del carnaval.
Descubrimos que informacin llevan los carteles y mas
tarde los de carnaval
Seleccionamos
las
palabras
ms
repetidas
y
comenzamos ha escribir frases cortas que pueden
aparecer en nuestro cartel.
Por parejas elegimos las frases que ms nos gusta
para nuestro cartel.
Comenzamos a hacer un boceto en papel de reciclaje
sobre la ilustracin que llevara y donde irn las
frases,
Decidimos cuantos tipos de letras puede llevar un
cartel
Elaboramos el cartel en cartulinas de colores
Hacemos una exposicin en el hall con todos nuestros
carteles en una gran panacarta del acarnaval e
invitamos a otros nios del ciclo a que lo decoren
con sus trabajos de crnaval

Diferentes carteles
Lapiceros, rotuladores, ceras y papel de reciclar
Cartulinas de colores