Guia Articuladora1

Gua articuladora
de materiales educativos
de apoyo a la docencia
Primer grado/Primaria
AB-GUIA-ART-1-PRIMARIA.indd 1
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Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Primer grado. Primaria fue desarrollada
por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgme /sep
Mara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln Garduo Nstor, Alexis Gonzlez Dulzaides
Recopilacin y seleccin de recursos

Roxana del Pilar Herrera Hernndez, Brbara Atilano Luna
Colaboracin
Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura
Nallely Mastachi Cortez, Fidela Cerda Ortz
Direccin de Medios Audiovisuales e Informaticos
Alfredo Garca Domnguez
Habilidades Digitales para Todos (hdt)
Zaira Adriana Castillo Robledo
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgme /sep
Alejandro Portilla de Buen
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Miguel ngel Romero Trigueros
Segunda edicin web, 2012

D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2012
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-892-3
Impreso en Mxico
Distribucin gratuita-Prohibida su venta
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ndice
Presentacin
Forma de uso
Mapa curricular para primer grado
Gua de materiales para Espaol
Gua de materiales para Matemticas
21
Gua de materiales para Exploracin de la Naturaleza

y la Sociedad
24
Gua de materiales para Formacin Cvica y tica
31
Gua de materiales para Educacin Fsica
37
Gua de materiales para Educacin Artstica
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Recursos didcticos sugeridos para el trabajo

de temas de relevancia social
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Presentacin
La presente gua tiene como propsito apoyar a los docentes para que conozcan y vinculen los aprendizajes esperados de los nuevos programas de estudio de primaria (Plan
de estudios de la educacin bsica 2011) con los diversos materiales educativos con que
cuentan en sus aulas.
En este sentido, rene sugerencias de los recursos didcticos que los docentes pueden
utilizar tanto para la planificacin de las clases como para el trabajo con los alumnos
dentro del aula.
Materiales educativos
En la gua se recomiendan y presentan los siguientes materiales:
Impresos. Se refiere al acervo de la sep denominado Libros del Rincn que forma parte de
la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula.
Audiovisuales. Son series de televisin y radio que apoyan los procesos de enseanza y
aprendizaje. Estos materiales se distribuyen a Centros de Maestros y pueden encontrarse
en las Escuelas Normales Superiores y en los planteles de la Universidad Pedaggica Nacional.
Informticos. Se incluyen recomendaciones de sitios web oficiales, confiables y con rigurosidad cientfica que apoyarn al docente en su prctica educativa, fortaleciendo los
contenidos y temticas de cada asignatura.
Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas de relevancia social. Pueden ser
utilizados para el trabajo con los temas de relevancia social que se incluyen en los programas de estudio de todas las asignaturas.
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Forma de uso
Se recomienda que esta gua se utilice cuando usted:

Disee secuencias didcticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e
informticos que apoyen el tema o contenido a tratar.
Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a travs del uso de un recurso didctico.
Necesite un recurso impreso, audiovisual o informtico que est especficamente relacionado
con algn contenido, aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudios
de la asignatura.
Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado para propiciar que este aprendizaje sea significativo.
Requiera presentar de manera ldica las temticas, dotndolas de claridad y objetividad.
Necesite consultar algn recurso relacionado con los temas de relevancia social que plantea el
programa de estudios.
Ventajas de uso
La gua articuladora es til para:
Apoyar el trabajo docente en el aula.
Diversificar las prcticas educativas.
Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e informticos que ha producido la sep para la
educacin bsica.
Localizar de manera prctica diversos recursos didcticos.
Enriquecer la informacin de los libros de texto.
Impulsar la participacin de los alumnos.
Esta gua aporta los recursos didcticos, recuerde que la planeacin ser elaborada por usted de acuerdo
con su prctica, experiencia y creatividad. Le sugerimos que aquellos recuadros que aparecen en blanco
sean utilizados para registrar materiales que, de acuerdo con las necesidades que tenga en el aula, le
permitan apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje.
En constante actualizacin
Le recomendamos descargar con regularidad las guas de cada grado escolar, ya que se agregarn novedades. Est pendiente!
Mapa curricular para primer grado

Campos de formacin para
la educacin bsica
Asignaturas para primer grado
Lenguaje y comunicacin
Espaol
Pensamiento matemtico
Matemticas
Exploracin y comprensin del mundo

natural y social
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Desarrollo personal y para la convivencia
Formacin Cvica y tica

Educacin Fsica
Educacin Artstica
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Gua de materiales para Espaol
Organizacin del programa de estudio

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, cada uno organizado en tres
mbitos en los que se agrupan las prcticas sociales del lenguaje, por tanto, cada mbito constituye un
proyecto didctico a desarrollar durante cada bimestre y en l se consideran las competencias comunicativas, los aprendizajes esperados, los temas de reflexin y las producciones para el desarrollo del
proyecto.
Estructura general:
Prcticas sociales del
lenguaje
Tipos de texto
Proyectos didcticos
IV
Competencias comunicativas
Actividades permanentes
III
mbito de la literatura
II
mbito de estudio
mbito de participacin social
Bloques
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
Producciones para el desarrollo del proyecto
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planificacin
didctica del docente, se retom el apartado de Aprendizajes esperados del programa de estudio.
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Espaol
Bloque I
Prctica social del lenguaje: Organizar la biblioteca del aula
Tipo de texto: Descriptivo
Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www2.ed.gov/espanol/parents/acade
mic/preescolar/part_pg8.html
Identifica palabras que

inician con la misma letra
de su nombre.
Actividad: Letras por todos lados:

http://www.profes.net/rep_documentos/
Revista_Digital/Lenguaje_escrito_0_Activi
dades_con_el_nombre_propio.pdf
http://ntic.educacion.es/w3//eos/Materiales
Educativos/mem2007/aprendizaje_lectoes
critura/
Utiliza el orden alfabtico.
http://dpto.educacion.navarra.es/publicacio
nes/pdf/blitz2_cas.pdf
www.educarchile.cl/mdios/20030827170022.doc
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/
mediateca/1607/article-105985.html
Prctica social del lenguaje: Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos
Aprendizajes
esperados
Anticipa el contenido
de un texto a partir de
la informacin que le
proporcionan ttulos e
ilustraciones.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Cali, Davide (2008),

Yo espero, Mxico,
sep -SM de Ediciones
(Libros del Rincn).
http://a.gob.mx/#/averaver
Winter, Susan
(2002), Yo tambin,
Mxico, sep-Ediciones ekar (Libros del
Rincn).
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/
lengua_comunicacion/t_voces/index_enca.
htm
lengua_comunicacion/el_otono/index.htm
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/coli
bri/cuentos/animarbujas/htm/sec_3.htm
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Carlin, Joi (2002),

La cama de mam,
Rincn).
Mayer, Mercer
(2003), Una pesadilla en mi armario,
Mxico, sep-Ocano
(Libros del Rincn).
Martnez Blanco, Enrique (2002), Cosas
de la vida, Mxico,
sep -Sitesa (Libros del
Rincn).
Establece correspondencias entre escritura y
oralidad al leer palabras
y frases.
Cali, Davide (2008),

Yo espero, Mxico,
(Libros del Rincn).
Winter, Susan
(2002), Yo tambin,
Rincn).
Adivinanzas
(2007), Mxico,
sep -Radio Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
lengua_comunicacion/cuentos_viajeros/
index.htm
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/
litinf/index.htm
http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/
Carlin, Joi (2002),

La cama de mam,
Rincn).
Mayer, Mercer
(2003), Una pesadilla en mi armario,
Mxico, sep-Ocano
(Libros del Rincn).
Martnez Blanco, Enrique (2002), Cosas
de la vida, Mxico,
sep -Sitesa (Libros del
Rincn).
Liniers (2007), Lo
que hay antes de
que haya algo (uno
de terror), Mxico,
sep -Pequeo EditorOcano (Libros del
Rincn).
Los mejores cuentos
de Andersen (2005),
Mxico, sep-Ediciones B (Libros del
Rincn).
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Escribe ttulos de cuentos.
Informticos
http://www.storyplace.org/sp/storyplace.asp
http://www.waece.org/cuentos/tabla.htm
http://w w w.primaria.profes.net /propues
tas2.asp?materia=443&nombre=Primer%20
Ciclo%20 -%20Animacin%20a%20la%20
lectura
Prctica social del lenguaje: Escribir las reglas para la convivencia del grupo
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Identifica la funcin de
los reglamentos.
Identifica letras conocidas para anticipar el
contenido de un texto.
Informticos
http://www.granfutbol.com/reglas-dejuego.html
Varios autores
(2005), Vivir con los
dems, Mxico, sepLarousse (Libros del
Rincn).
index.htm
litinf/index.htm
Identifica las letras para

escribir palabras determinadas.
Varios autores
(2005), Vivir con los
dems, Mxico, sepLarousse (Libros del
Rincn).
El respeto
(2007), Mxico,
sep -Radio Educacin (Frijoles
saltarines),
audio.
Ella es nia
(2007), sep-Radio
Educacin (Frijoles saltarines),
audio.
Expone su opinin y
escucha las de sus compaeros.
index.htm
litinf/index.htm
http://www.infantil.profes.net/archivo2.
asp?id_contenido=51541
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Espaol
Bloque II
Prctica social del lenguaje: Registrar datos a travs de tablas
Tipo de texto: Expositivo
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/
primer-ciclo-basico/matematica/datos-yazar/2009/12/56-8552-9-tablas-y-graficos.shtml
Utiliza las tablas como

recurso para ordenar
informacin.
Identifica las diferencias
entre texto y tabla.
Interpreta datos contenidos en una tabla (con

ayuda del docente).
http://cuentame.inegi.gob.mx/
Identifica las letras

pertinentes para escribir
palabras determinadas.
http://www.childtopia.com/index.php?module=
home&func=aeletras&myidioma=spa&idphpx=
aprender-dibujar
Prctica social del lenguaje: Recomendar un cuento por escrito

Tipo de texto: Argumentativo
Aprendizajes
esperados
Argumenta sus criterios
al elegir y recomendar
un cuento.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
home&func=cuentos&idphpx=cuentos-clasicos
http://www.primaria.profes.net/propuestas2.
asp?materia=443&nombre=Primer%20Ciclo%20
-%20Animacin%20a%20la%20lectura
Anticipa los temas y el

contenido de un cuento
a partir de las ilustraciones y los ttulos.
home&func=cuentos&idphpx=cuentos-clasicos
Identifica reiteraciones
innecesarias y faltas de
concordancia al producir
un texto colectivo.
http://www.storyplace.org/sp/storyplace.asp
http://www.primaria.profes.net/propuestas2.
asp?materia=443&nombre=Primer%20Ciclo%20
-%20Animacin%20a%20la%20lectura
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Espaol
Prctica social del lenguaje: Leer noticias en prensa escrita

Aprendizajes
esperados
Anticipa el contenido de
una noticia a partir de
sus elementos grficos.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Varios autores
(2007), Los porqus de la salud,
Mxico, sep-SM de
Ediciones (Libros
del Rincn).
Informticos
http://antiguo.itson.mx/menique/
Me%C3%B1ique/inicio_final_periodico.htm
http://www.conacyt.gob.mx/comunicacion/no
tininos/Paginas/default.aspx
http://www.conacyt.mx/Comunicacion/Revista/
Helix/Ediciones/Descargas.html
Identifica las letras

pertinentes para escribir
y leer frases y palabras
determinadas.
Varios autores
Mxico, sep-SM de
Ediciones (Libros
del Rincn).
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/litinf/
index.htm
Identifica informacin en
noticias con un propsito
especfico.
Varios autores
Mxico, sep-SM de
Ediciones (Libros
del Rincn).
http://www.periodicodomine.com.ar/040_revis
tas_infantiles.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/len
gua_comunicacion/cosas_pasan/index_acervo.
htm
http://www.uhu.es/cine.educacion/
periodico/0utilizarperiodico.htm
http://www.conacyt.gob.mx/comunicacion/no
tininos/Paginas/default.aspx
Varios autores
(2004), Lo que
hago con mi cuerpo, Mxico, sepSantillana (Libros
del Rincn).
Bloque III
Prctica social del lenguaje: Escribir notas informativas
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Selecciona informacin
para ampliar su conocimiento de un tema.
Discrimina informacin
a partir de un propsito
definido.
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Escribe notas para comunicar informacin.
Materiales de apoyo
Impresos
Thry, Yvan
(2005), Planeta
Tierra, Mxico,
sep -Larousse (Libros del Rincn).
Dnde vive la
gente (2002),
Mxico, sep-McGraw-Hill (Libros
del Rincn).
Audiovisuales
Mi mam
(2007), Mxico,
saltarines),
audio.
Informticos
http://www.uhu.es/cine.educacion/
periodico/3hacerperiodico.htm
Radioteatros
(2001), Mxico,
sep (Un silln
para el Rincn.
Primaria), audio.
Stradling, Jan
(2002), Fuerzas
de la naturaleza,
Mxico, sep-McGraw Hill (Libros
del Rincn).
Prctica social del lenguaje: Reescriben canciones conservando la rima

Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Identifica la funcin y
caractersticas de la rima.
Identifica la similitud
grfica entre palabras
que riman.
Audiovisuales
Informticos
http://blogs.educared.org/
labibliodeloschicos/?p=4434
Moreno, Pedro
(2003), Goma de
mascar o chicle?,
Mxico, sep-Planeta (Libros del
Rincn).
http://blogs.educared.org/
labibliodeloschicos/?p=4434
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/re
cursos_informaticos/andared01/poesia/activida/
activi36.html
Campos Castell,
Beatriz de Mara
y (2006), Tres
colorantes prehispnicos, Mxico,
sep -Grupo Patria
Cultural (Libros
del Rincn).
Los paracadas
(2002), Mxico,
sep -McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Rio, Jocelyn del

(2006), El amate,
Mxico, sep-Grupo
Patria Cultural (Libros del Rincn).
Moreno, Pedro
(2003), De palma,
Rincn).
Interpreta el significado
de canciones.
Gabilondo Soler,
Francisco (2004),
Canciones completas de Francisco Gabilondo Soler Cri-Cri, Mxico,
sep -Clo (Libros del
Rincn).
http://www.cri-cri.net/Canciones/canciones.
html
Helix/Febrero2011/musica.html
Palabreras:
retahlas, trabalenguas, colmos
y otros juegos de
palabras (2007),
Mxico, sep-Alfaguara Infantil y
Juvenil (Libros del
Rincn).
A jugar! Lrica
popular (2007),
Mxico, sep-Artes
de Mxico (Libros
del Rincn).
Prctica social del lenguaje: Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad
Aprendizajes
esperados
Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o
productos.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.segundamano.com.mx/ServiceGui
de.aspx
http://www.seccionamarilla.com.mx/LocalDirec
toryPage.aspx?localDirectoryPageId=59&IdEst
ado=DF
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Identifica las palabras
para escribir frases
determinadas de manera
convencional.
Materiales de apoyo
Impresos
Moreno, Pedro
(2003), Chicle o
goma de mascar?,
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.segundamano.com.mx/ServiceGui
de.aspx
ado=DF
Campos Castell,
Beatriz de Mara
(2006), Tres colorantes prehispnicos, Mxico,
sep -Grupo Patria
Cultural (Libros
del Rincn).
Los paracadas
(2002), Mxico,
sep -McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Rio, Jocelyn del
(2006), El amate,
Mxico, sep-Grupo
Patria Cultural (Libros del Rincn).
Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio
clasificado.
ado=DF
toryPage.aspx?localDirectoryPageId=59&IdEsta
do=DF
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Espaol
Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Elaborar un fichero temtico
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Resume informacin
sobre un tema.
http://www.childtopia.com/index.php?mod
ule=home&func=cuentos&idphpx=cuentosclasicos
Elabora preguntas para

recabar informacin sobre un tema especfico.
Localiza en el texto informacin especfica.
Flores Farfn, Jos

Antonio (2004),
Axlotl. El ajolote,
Mxico, sep-Ediciones Era (Libros del
Rincn).
Orozco, Rebeca
(2004), Concelos de
cerca! Animales de
Mxico, Mxco, sepEdiciones Tecolote
(Libros del Rincn).
Curiel Ballesteros,
Arturo (2004),
La primavera. Un
bosque en constante
movimiento, Mxico,
sep-Petra Ediciones
(Libros del Rincn).
Costa-Pau, Rosa
(2004), Lobos,
Mxico, sep-Norma
Ediciones (Libros del
Rincn).
Llewellyn, Claire
(2004), Insectos,
Mxico, sep-Larousse (Libros del
Rincn).
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Moreno, Pedro
(2003), Vida en los
desiertos, Mxico,
sep -Planeta (Libros
del Rincn).
Moreno, Pedro
(2003), Dnde
nacen las ballenas?,
Mxico, sep-Planeta
(Libros del Rincn).
Moreno, Pedro
(2003), Un felino
con manchas. El
ocelote, Mxico,
sep -Planeta (Libros
del Rincn).
Maynard, Christopher (2004), Dinosaurios, Mxico,
sep -Larousse (Libros
del Rincn).
Conoce el formato de las
fichas informativas.
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/pla
neamiento_obras/copua/pdf/ficha_informati
va_la_bicicleta.pdf?menu_id=15022
http://www.estudiantes.info/ciencias_natura
les/oso-panda.htm
Prctica social del lenguaje: Reescribir cuentos

Tipo de texto: Narrativo
Aprendizajes
esperados
Recupera la estructura de
un cuento al reescribirlo.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Los mejores cuentos

de Andersen (2005),
Rincn).
Sopa de calabaza (2007), Mxico, sep (Cuando

cuentas cuentos,
cuntos cuentas
t), vdeo.
Perrault, Charles
(2005), Caperucita
Roja, Mxico, sepCelistia (Libros del
Rincn).
Informticos
lengua_comunicacion/cosas_pasan/index_
acervo.htm
Contina
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Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Lpez Narvez,
Concha y Fernando
Lalana (2006), El
lobo de los tres
cerditos/Los tres
cerditos y el lobo,
Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
Vilagut, Xavier
(2004), Los siete
cabritillos y el lobo,
Mxico, sep-Everest
(Libros del Rincn).
Adapta el lenguaje para
ser escrito.
Perrault, Charles
(2005), Caperucita
Rincn).
Nia bonita
(2007), Mxico,
sep (Cuando
cuentas cuentos,
cuntos cuentas
t), vdeo.
lengua_comunicacion/cosas_pasan/index_
acervo.htm
Sopa de calabaza
(2007), Mxico,
sep (Cuando
cuentas cuentos,
cuntos cuentas
t), vdeo.
http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/
espanol_1.html
Vilagut, Xavier
(2004), Los siete
Mxico, sep-Everest
(Libros del Rincn).
Identifica las palabras
para escribir.
Los mejores cuentos

de Andersen (2005),
Rincn).
Perrault, Charles
(2005), Caperucita
Rincn).
http://www.supersaber.com/
http://www.childtopia.com/index.php?modul
e=home&func=juguemos&juego=sopas-1-000020&idphpx=juegos-de-lengua
Lpez Narvez,
Concha y Fernando Lalana 2006),
El lobo de los tres
cerditos/Los tres
cerditos y el lobo,
Mxico, sep-Larousse (Libros del
Rincn).
Vilagut, Xavier
(2004), Los siete
Mxico, sep-Everest
(Libros del Rincn).
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Espaol
Prctica social del lenguaje: Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material
de reso
Tipo de texto: Instructivo
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Sigue instrucciones
respetando la secuencia establecida en un
proceso.
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=manualidades
Escribe un instructivo:
materiales y procedimiento.
Explica oralmente un
procedimiento.
http://www.childtopia.com/index.php?module=h
ome&func=manualidades&idphpx=manualidadesinfantiles
Bloque V
Prctica social del lenguaje: Elaborar un cancionero
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Identifica el formato
grfico y las caractersticas generales de las
canciones.
http://www.elhuevodechocolate.com/cancion1.
htm
Emplea el diccionario
para corroborar la ortografa de palabras.
http://www.educ.ar/educar/uso-del-diccionario.
html
Adapta el lenguaje oral

para ser escrito.
http://www.educa.madrid.org/web/
cp.severoochoa.torrejondeardoz/enlaceslen
guaje.htm
Utiliza las tic para obtener informacin.
http://www.aguascalientes.gob.mx/ninos/
http://www.cri-cri.net/Canciones/canciones.
html
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Espaol
Prctica social del lenguaje: Presentar un tema empleando carteles

Aprendizajes
esperados
Identifica e interpreta
smbolos y leyendas que
indican peligro, prohibicin o alerta.
Materiales de apoyo
Impresos
Varios autores
(2007), Los porqus
de la salud, Mxico,
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://portal.proteccioncivil.gob.mx/infantil/
http://www.cenapred.unam.mx/es/Sabes/
http://www.docente.mendoza.edu.ar/docu
mentos/vial/sec_senales.pdf
Organiza informacin
para exponerla a otros.
Identifica los recursos
grficos de los carteles.
http://www.educ.ar/educar/imagen-y-comuni
cacion-los-afiches.html
http://www.derechosinfancia.org.mx/apren
deracomer.pdf
Identifica palabras para

escribir mensajes con una
intencin determinada.
http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/
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Gua de materiales para Matemticas

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, los cuales integran las competencias matemticas, aprendizajes esperados, temas y contenidos contemplados en tres ejes temticos.
Estructura general:
Contenidos
Temas
Manejo de informacin
IV
Forma, espacio y medida
III
Sentido numrico y pensamiento

algebraico
II
Ejes
Competencias matemticas
Bloques
didctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.
Bloque I
Competencias que se favorecen:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Aprendizajes
esperados
Calcula el resultado de problemas aditivos planteados
de forma oral con resultados
menores que 30.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/
act_permanentes/mate/lugares/ma2_06.
htm
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Matemticas
Bloque II
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/es
cuela.html
Seleccionar Primer grado. Matemticas
Utiliza los nmeros ordinales

al resolver problemas planteados de forma oral.
Bloque III
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Utiliza la sucesin oral y

escrita de nmeros por lo menos hasta el 100, al resolver
problemas.
http://www2.ed.gov/espanol/parents/acade
mic/matematicas/part_pg8.html
Modela y resuelve problemas

aditivos con distinto significado y resultados menores
que 100, utilizando los signos
+, -, =.
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/matema_telar/telar.html
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=aprende
sec&j=217
22
08/02/12 11:21
Matemticas
Bloque IV
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://redescolar.ilce.edu.mx/educonti
nua/mate/mate.htm
Resuelve mentalmente sumas

de dgitos y restas de 10 menos un dgito.
nua/matema_telar/telar.htm
http://www.aguascalientes.gob.mx/ni nos/
inicio.asp?p=cerebrin&r=triangulo
http://es. scribd.com/doc/19819806/
Fasciculo4vamos-a-Medir
Utiliza unidades arbitrarias

de medida para comparar,
ordenar, estimar y medir
longitudes.
http://www.educabolivia/index.php?
option=com_content&view=article&id=
2252:C11A8EAD-49CA-4511-9B79-954728A
DOE16&catid=22:planificaciones&Itemid=12
Bloque V
Aprendizajes
esperados
Resuelve problemas que
implican identificar relaciones entre los nmeros (uno
ms, mitad, doble, 10 ms,
etctera).
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Los nmeros
(2007), Mxico,
saltarines),
audio.
Informticos
nua/mate/mate.htm
nua/matema_telar/telar.htm
23
08/02/12 11:21
Gua de materiales para Exploracin de

la Naturaleza y la Sociedad

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, cada uno est integrado por competencias, aprendizajes esperados y contenidos.
Estructura general:
II
III
IV
Contenidos
Competencias
Bloques
Bloque I. Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad
Aprendizajes
esperados
Reconoce sus caractersticas
personales como parte de
su identidad y respeta la
diversidad.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://escolapau.uab.cat/img/progra
mas/educacion/home/educacion007.
pdf
Contina
24
08/02/12 11:21
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Describe las partes externas

de su cuerpo (incluidos sus
sentidos), su edad, estatura,
complexin y sexo (mujer u
hombre), y los compara con
los de sus pares.
Navarro, ngels y
Tere Moral (2005),
Ingenios, Mxico,
sep -Ocano (Libros
del Rincn).
Describe para qu sirven las

partes externas de su cuerpo
y la importancia de practicar
hbitos de higiene: bao diario, lavado de manos y boca,
as como consumir alimentos
variados y agua simple potable, para mantener la salud.
Varios autores
(2004), Lo que hago
con mi cuerpo, Mxico, sep-Santillana
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Tatchell, Judy (2004),

Para qu sirven los
sentidos?, Mxico,
sep -Ocano (Libros
del Rincn).
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio
Bingham, Caroline
(2005), Cuerpo humano, Mxico, sep-SN
Rincn).
http://www.sepiensa.org.mx/sepien
sa2009/nyn.html
http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/
html/naturales_4.html
http://www.chavitos.snte.org.
mx/?P=salud
http://redescolar.ilce.edu.mx/edu
cacioncontinua/historia/conciencias/
biologia/menubiologia.htm
http://www.aguascalientes.gob.mx/
ninos/inicio.asp?p=conoce&r=salud
http://www.ecienciaytecnologia.gob.
mx/ninos/como-cuido-mi-salud
Stradling, Jan (2002),

Nuestros cinco
sentidos, Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros
del Rincn).
Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche
y los das de la semana y las
ordena secuencialmente.
Varios autores
(2004), Lo que hago
con mi cuerpo, Mxico, sep-Santillana
(Libros del Rincn).
El miedo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
sa2009/nyn.html
http://spaceplace.nasa/gov/sp/kids/
cool_subjects.shtml
El miedo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Describe caractersticas del
lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha
visitado o conoce por imgenes y narraciones.
Dnde vive la gente

(2002), Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros
del Rincn).
sa2009/nyn.html
Contina
25
08/02/12 11:21
Aprendizajes
esperados
Representa en dibujos y
croquis lugares que le son
significativos y los localiza a
partir de referencias bsicas
(derecha, izquierda, cerca o
lejos).
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Crisstomo, Mayela
(2005), Acorden: mi
comunidad, Mxico,
sep -Conafe (Libros
del Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.
mx/Flash/ruido.swf
Soy mexicano
(2007), Mxico,
saltarines), audio.
Identifica cmo y por qu se

celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.
Informticos
http://www.aguascalientestes.gob.
mx/ninos/inicioasp?p=Mexico&r=Histo
riaMexico
Bloque II. Soy parte de la naturaleza

Aprendizajes
esperados
Describe caractersticas de los
componentes naturales del
lugar donde vive: Sol, agua,
suelo, montaas, ros, lagos,
animales y plantas silvestres.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Dnde vive la gente,

(2002), Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros del
Rincn).
El sol (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
http://www.fonotecanacional.gob.
mx/Flash/ruido.swf

Fuerzas de la naturaleza, Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros del
Rincn).
http://www.mosaiconatura.net/
http://www.biodiversidad.gob.mx/
ninos/causas.html
Thry, Yvan (2005),

Planeta Tierra, Mxico,
sep -Larousse (Libros del
Rincn).
http://mapserver.inegi.gob.mx/
geografia/espanol/datosgeogra/
vegfauna/vegetaci.cfm?c=191
Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido

al fro, calor, lluvia y viento.
Identifica cambios de plantas
y animales (nacen, crecen, se
reproducen y mueren).
Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas generales como: tamao,
forma, color, lugar donde
habitan y de qu se nutren.
Stradling, Jan (2002), El

mundo de las plantas,
Mxico, sep-McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
http://www.conaculta.gob.mx/mul
timedia/Exploradores/index2.html
ninos/causas.html
Contina
26
08/02/12 11:21
Aprendizajes
esperados
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Llewellyn, Claire (2004),

Insectos, Mxico, sepLarousse (Libros del
Rincn).
http://www.arboles.org/
Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera.

Un bosque en constante
movimiento, Mxico,
sep -Petra Ediciones
(Libros del Rincn).
http://www.arboles.org/
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
Crisstomo, Mayela
(2005), Acorden, mi
comunidad, Mxico,
sep -Conafe (Libros del
Rincn).
http://www.aguascalientes.gob.
mx/ninos/inicioasp?p=Mexico&r=
HistoriaMexico

celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora su
importancia.
http://audiolibros.bicentenario.gob.
mx/revolucion.html
http://www.revolucion.bicentenario.
gob.mx/index.php?option=com_con
tent&view=article&id=61&Itemid=14
Bloque III. Mi historia personal y familiar

Aprendizajes
esperados
Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros de clase en el calendario.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Mi nombre (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.mx/se
piensa2009/nyn.html
Mi nombre (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Contina
27
08/02/12 11:21
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Las caricias (2007),

Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Narra acontecimientos personales significativos empleando trminos como: antes,

cuando era pequeo, cuando
tena, y reconoce que tiene
una historia propia y una
compartida.
Describe los cambios que ha

tenido su familia a lo largo del tiempo empleando
trminos como antes, ahora y
despus.
Informticos
piensa2009/nyn.html
Las caricias (2007),

Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Leero Otero, Armando (2006), El rbol del
tiempo: para qu
sirven las genealogas?,
Mxico, sep-Ediciones
Castillo (Libros del
Rincn).
No hay nadie como t,
(Libros del Rincn).
Mi abuelita, mi
mam, mi pap
(2007), Mxico,
saltarines), audio.
Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,

celebremos!, Mxico,
sep -Limusa (Libros del
Rincn).
piensa2009/nyn.html
Los relojes de la vida
Mi abuelita, mi
mam, mi pap
(2007), Mxico,
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Juegos tradicionales (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio
Identifica cambios y permanencias entre los juegos y

juguetes del pasado y del
presente.
Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y
reconoce su diversidad.
Audiovisuales
piensa2009/nyn.html
http://www.trifasico.com.mx/INALI/
piensa2009/nyn.html Seccin La
cultura

celebra la promulgacin de
la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y
valora su importancia
Cymet, Christian (2006),

La constitucin, Mxico,
sep -Trilce (Libros del
Rincn).
mx/?P=constitucion
28
08/02/12 11:21
Bloque IV. Las actividades del lugar donde vivo

Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
http://cuentame.inegi.org.mx/po
blacion/rur_urb.aspx?tema=P
Distingue diferentes tipos de

vivienda en el lugar donde
vive y los materiales con que
estn hechas.
Describe actividades de las
personas, los lugares donde
las realizan y su importancia
para la comunidad.
Informticos
Moreno, Pedro (2003),

De palma, Mxico,
sep -Planeta (Libros del
Rincn).
http://cuentame.inegi.org.mx/#
Ro, Jocelyn del (2006),

El amate, Mxico, sepGrupo Patria Cultural
(Libros del Rincn).
Campos Castell, Beatriz de Mara y (2006),
Tres colorantes prehispnicos, Mxico, sepGrupo Patria Cultural
(Libros del Rincn).
Identifica en un reloj con
manecillas las horas en que se
realizan algunas actividades
del lugar donde vive.
Ballart, Elisabet (2003),

Juguemos con las horas,
Mxico, sep-Planeta
(Libros del Rincn).
cacioncontinua/historia/histdel
tiempo/pasado/pasad.htm
http://cremc.ponce.inter.edu/
carpe tamagica/elreloj1.htm
Cotte, Carlos (2002),

Cumba la cachumba,
Mxico, sep-Ediciones
ekar (Libros del Rincn).
Reconoce la importancia de
los transportes para las actividades diarias que se realizan
en el lugar donde vive.

Cmo nos transportamos, Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros del
Rincn).
Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor

y sus aplicaciones en el lugar
donde vive.
Walpole, Brenda (2003),

Por qu sale el sol y
otras preguntas sobre
el tiempo y las estaciones, Mxico, sep-Everest
(Libros del Rincn).
http://www.fonotecanacional.
gob.mx/Flash/ruido.swf
(2007), El sol,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
http://cuentame.inegi.org.mx/
eco nomia/default.aspx?tema=E
(2007), El sol, Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos...

para escuchar lo que
quieras), audio.
Contina
29
08/02/12 11:21
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos

La luz, Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros del
Rincn).
Clasifica objetos de acuerdo
con las caractersticas de los
materiales con que estn elaborados y los relaciona con el
uso que se les da en el lugar
donde vive.
mx/?P=biografias

celebra el natalicio de Benito
Jurez y valora la vigencia de
su lema en la actualidad.
Bloque V. Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo

Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Desastres naturales
(2007), Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles
Saltarines), audio.
Reconoce los riesgos del lugar

donde vive.
Desastres naturales (2007), Mxico,

sep -Radio Educacin
(Cierra los ojos... para
escuchar lo que quieras), audio.
Informticos
http://www.cenapred.gob.mx/
es/Atlas/
http://www.cenapra.salud.gob.
mx/interior/revista.html
http://atl.cenapred.unam.mx/
meta dataexplorer/index.html
http://www.cenapra.salud.gob.
mx/interior/mmedia.html
Representa en dibujos y croquis

zonas de seguridad cercanas.
Reconoce acciones que afectan
la naturaleza y participa en
actividades que contribuyen a su
cuidado.
Guilln, Fedro Carlos (2001), Contaminacin, Mxico,

sep -adn Editores
(Libros del Rincn).
http://www.biodiversidad.gob.
mx/ninos/causas.html
http://unesdoc.unesco.org/
images/0009/000963/096345so.
pdf
Participa en actividades para

la exploracin y promocin del
lugar donde vive.
http://www.biodiversidad.gob.
mx/ninos/causas.html

celebra la Batalla del 5 de mayo
y valora su importancia para los
mexicanos.
mx/?P=batallapuebla
30
08/02/12 11:21
Gua de materiales para Formacin

Cvica y tica

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques que indican las competencias
cvicas y ticas, adems cuenta con aprendizajes esperados, cuatro mbitos, contenidos y tres ejes formativos.
Estructura general:
Formacin ciudadana
Formacin tica
Formacin de la persona
Contenidos
Ejes formativos
La vida cotidiana del alumnado
El ambiente escolar
IV
El trabajo transversal
III
El aula
II
mbitos
Competencias cvicas y ticas
Bloques
31
08/02/12 11:21
Bloque I. Me conozco y me cuido

Conocimiento y cuidado de s mismo
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Aprendizajes
esperados
Describe positivamente sus
rasgos personales y reconoce
su derecho a una identidad.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales

(Libros del Rincn).
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Varios autores (2004),

Lo que hago con mi
cuerpo, Mxico, sepSantillana (Libros del
Rincn).
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Informticos
piensa2009/nyn.html
Seccin Mi cuerpo
mx/?P=salud
http://www.ajugarconunicef.org/
videos/
Gil, Carmen (2006),

De qu colores somos?,
Mxico, sep-Norma
Rincn).
Describe caractersticas fsicas
y culturales que tiene en comn con miembros de grupos
de los que forma parte.

(Libros del Rincn).
Jones, Linda (2006), Nios de todo el mundo,
celebremos!, Mxico,
sep -Limusa (Libros del
Rincn).
Mi hermanito
(2007), Mxico,
saltarines), audio.
piensa2009/nyn.html
Seccin Mi hogar
Mi hermanito
(2007), Mxico,
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Ubica zonas y circunstancias

de riesgo en la calle, casa y
escuela para el cuidado de s
mismo.
http://portal.proteccioncivil.gob.
mx/infantil/
Identifica los beneficios de

una alimentacin correcta.
http://www.ecienciaytecnologia.
gob.mx/ninos/como-cuido-mi-salud
32
08/02/12 11:21
Bloque II. Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad
Apego a la legalidad y sentido de justicia
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
El miedo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Reconoce sus emociones y

respeta la forma en que sus
compaeros las manifiestan.
El miedo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Reconoce mrgenes de accin

y decisin en actividades
cotidianas.

Vivir con los dems,
Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
Informticos
http://www.conapred.org.mx/
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/educ_civica/elegir_ac
tuar_vivir08/index_enca.htm
continua/educ_civica/sitio_esyn/
index_enca.htm
continua/educ_civica/La_Gracia/
index.htm
continua/educivicayetica.html
Respeta reglas y acuerdos

para regular su conducta y
establece compromisos consigo y con otros.
Valora la importancia de dar
y recibir trato respetuoso
como una forma de justicia
para s y para los otros.
33
08/02/12 11:21
Bloque III. Conozco y respeto a las personas que me rodean

Respeto y valoracin de la diversidad
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Identifica las necesidades de

otras personas de distinta
edad, cultura, caractersticas
fsicas, de gnero, creencia o
nivel socioeconmico.
Van den Abeele,

Veronique (2006), Mi
abuela tiene Alz... qu?,
Mxico, sep-Planeta
(Libros del Rincn).
Los nios de la
calle (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
http://www.trifasico.com.mx/INALI/
Molina, Silvia (2001), Mi

abuelita tiene ruedas,
Mxico, sep- cidcli (Libros del Rincn).
Los nios de
la calle (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
mx/NINOS/VIDEOS/VIDEOS_NINOS.
HTML
Respeta y valora diferencias y

similitudes entre las personas de los grupos a los que
pertenece.
Reconoce acciones que
favorecen el cuidado de los
recursos naturales.
Guilln, Fedro Carlos

(2001), Contaminacin,
Mxico, sep-adn Editores
(Libros del Rincn).
l es nio (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Royston, Angela (2006),

La vida y duracin de
una gota de agua,
Mxico, sep-Planeta
(Libros del Rincn).
l es nio (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos para
escuchar lo que
quieras), audio.
http://www.cenapred.unam.mx/es/
http://www.rcir.es/rcir_ninos.html
mx/ninos/Chombis/
Arnega, Susanna y
Joan Portell (2006), El
agua, Mxico, sep-Porra
(Libros del Rincn).
Identifica las costumbres y los
smbolos patrios que comparte con otros nios de Mxico.
Morales, Alfonso
(2005), La patria en cromos, Mxico, sep-Trilce
(Libros del Rincn).
Burr, Claudia (2005),
guilas, nopales y
serpientes, Mxico,
sep -Planeta (Libros del
Rincn).
Gonzlez Bocanegra,
Francisco y Jaime Nun
(2005), La gua del
Himno nacional mexicano, Mxico, sep- cidcli
(Libros del Rincn).
Soy mexicano
(2007), Mxico,
sep -Radio Educacin, (Frijoles
saltarines), audio.
http://www.inali.gob.mx/bicen/
himno_nacional_lenguas.html
Soy mexicano
(2007), Mxico,
sep -Radio Educacin, (Cierralos ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
34
08/02/12 11:21
Bloque IV. Construimos reglas para vivir y convivir mejor

Apego a la legalidad y sentido de justicia
Comprensin y aprecio por la democracia
Aprendizajes
esperados
Identifica los beneficios de
las reglas y acuerdos para la
convivencia en familia y en la
escuela.
Materiales de apoyo
Impresos
Alcntara, Ricardo (2006), Quin
recoge las cacas del
perro?, Mxico, sepLimusa (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Mi escuela (2007), Mxico,
sep-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.
Informticos
educontinua/educivicayetica.
html

sep-Radio Educacin (Cierra
los ojos para escuchar lo

que quieras), audio.
http://www.aguascalientes.
gob.mx/NINOS/VIDEOS/VIDEOS_NINOS.HTML
Valora la satisfaccin de las

necesidades bsicas como
derecho de las nias y los
nios y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan
cuidado y afecto.
sep-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.
Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para

establecer acuerdos con los
dems.
html

Educacin
(Cierra los ojos para
escuchar lo que quieras),
audio.
sep-Radio
Reconoce algunas funciones

y responsabilidades de las
figuras de autoridad de su
contexto prximo.

Los derechos de los
nios se merecen un
10, Mxico, sep-Alfaguara-unicef (Libros
del Rincn).
html
35
08/02/12 11:21
Bloque V. Dialogamos para resolver diferencias y mejorar

nuestro entorno
Manejo y resolucin de conflictos
Participacin social y poltica
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Identifica situaciones de
conflicto que se presentan en
su vida cotidiana y quines
participan en ellas.

Los derechos de los
nios se merecen un
diez, Mxico, sep-Alfaguara-unicef (Libros del
Rincn).
Reconoce el dilogo como

recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo
colaborativo y el intercambio
de puntos de vista.

Los derechos de los
nios se merecen un
diez, Mxico, sep-Alfaguara-unicef (Libros del
Rincn).
http://www.sma.df.gob.mx/simat2/
teporingo
Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus

posibles repercusiones para s
y para otros.
Participa en la toma de
acuerdos para la realizacin
de actividades colectivas que
contribuyan en la mejora de
su entorno.
36
08/02/12 11:21
Gua de materiales para Educacin Fsica

El programa de estudio de esta asignatura se conforma de cinco bloques integrados por competencias,
un propsito por bloque, contenidos, aprendizajes esperados, estrategias didcticas, sugerencias para el
proceso de evaluacin, consideraciones didcticas para el desarrollo del bloque y secuencias de trabajo.
IV
V
mbitos de intervencin
III
Ejes pedaggicos
II
Competencias
Bloques
Actividades para el fomento de

estilos de vida saludable
Estructura general:
37
08/02/12 11:21
Formacin Fsica
Educacin
Cvica y tica
Bloque I. Este soy yo

Competencia que se favorece: Manifestacin global de la corporeidad
Aprendizajes
esperados
Identifica sus segmentos
corporales para establecer
semejanzas con los dems
y reconocerse dentro de la
diversidad.
Materiales de apoyo
Impresos
Lo que hago con mi
cuerpo, Mxico, sepSantillana (Libros del
Rincn).
Tatchell, Judy (2004),
Para qu sirven los
sentidos?, Mxico,
sep -Ocano (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Informticos
piensa2009/nyn.html
mx/?P=salud
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Bingham, Caroline
(2005), Cuerpo humano,
Mxico, sep-SN Ediciones
(Libros del Rincn).
Nuestros cinco sentidos,
(Libros del Rincn).
http://www.juntadeandalucia.es/
averroes/caidv/interedvisual/iiicv/
actividadfisica_fundamental_auto
nomiapersonal.pdf
Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estticas y

dinmicas.
Acta con seguridad al
desempearse en diferentes
actividades para proponer
alternativas de realizacin.
Bloque II. Convivimos y nos diferenciamos

Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Describe las diferencias

que se establecen entre sus
compaeros, en relacin con
gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen diferente y
autntico.
Emplea diferentes formas de
comunicacin para establecer
acuerdos dentro y fuera de la
escuela.
Contina
38
08/02/12 11:21
Educacin Fsica
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Respeta las opiniones de los

dems y sus particularidades
como una manera de mejorar
las relaciones que se establecen en el grupo.
Bloque III. Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno

Competencia que se favorece: Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Identifica diferentes caractersticas del entorno a partir

de las acciones que descubre
con su cuerpo.
Propone diferentes acciones
que puede realizar con su
cuerpo u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivomotrices.
Comparte experiencias con
los dems y propone nuevas reglas para favorecer el
trabajo grupal en situaciones
de juego.
Garca Pascual, Anna

(2006), Juegos de los
sentidos, Mxico, sepRamn Llaca (Libros del
Rincn).
http://www.conapred.org.mx/bil
bliotecav/biblioteca3.php
Prez, Eulalia (2005),

Los 100 mejores juegos
infantiles, Mxico,
Rincn).
Bloque IV. Puedes hacer lo que yo hago!

Aprendizajes
esperados
Identifica la velocidad de
movimiento respecto a sus
posibilidades y las de sus
compaeros.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://teleformacion.edu.aytolaco
runa.es/EDUFISICA/document/jue
gos.htm#JUEGOS EDUC. INFANTIL
Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que
puede hacer y lo comparte
con sus compaeros.
Contina
39
08/02/12 11:21
Formacin Fsica
Educacin
Cvica y tica
Aprendizajes
esperados
Expresa la importancia de la
interaccin y la convivencia
con los dems para favorecer
la amistad.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Garca Pascual, Anna

Rincn).
infantiles, Mxico,
Rincn).
Bloque V. De mis movimientos bsicos al juego

Competencia que se favorece: Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Identifica los patrones bsicos

de movimiento que utiliza
para ponerlos a prueba en
actividades ldicas.
Garca Pascual, Anna

Rincn).
http://www.a.gob.mx/#/abailar
Utiliza los distintos grupos de

patrones bsicos de movimiento (locomocin, manipulacin y estabilidad) dentro y
fuera de la sesin para mejorar su desempeo motriz.
Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros, Mxico, sep-Tercera edicin

(Libros del Rincn).
http://www.danza.unam.mx/
http://www.danza.unam.mx/

infantiles, Mxico,
Rincn).
Acta con voluntad a partir

de las experiencias adquiridas
para aprender de los dems y
favorecer su actuacin.
40
08/02/12 11:21
Gua de materiales para Educacin Artstica

El programa de estudio se organiza en cinco bloques, los cuales integran la competencia artstica y
cultural, aprendizajes esperados, contenidos y ejes de enseanza y aprendizaje.
Estructura general:
Contextualizacin
Expresin
Teatro
Msica
Apreciacin
IV
Expresin corporal y danza
III
Artes visuales
II
Ejes de enseanza y aprendizaje
Contenidos
Competencia artstica y cultural
Bloques
Bloque I
Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Distingue los elementos

plsticos de las artes
visuales para representarlos en diversas producciones.
Contina
41
08/02/12 11:21
Educacin Artstica
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Reconoce los niveles y los
alcances corporales con
relacin al movimiento.
Impresos
Audiovisuales
Dawson, Paul (2004),

Explora el cuerpo
humano, Mxico, sepCordillera de los Andes (Libros del Rincn).
Mi cuerpo (2007), Mxico, sep-Radio Educacin

(Frijoles saltarines),
audio.
Informticos
http://www.sepiensa.org.mx
Mi cuerpo (2007), Mxico, sep-Radio Educacin

(Cierra los ojos... para
escuchar lo que quieras), audio.
Acompaa canciones
utilizando sonidos y
silencios producidos con
diferentes partes de su
cuerpo.
Utiliza la expresin
corporal para comunicar
ideas y sentimientos.
Bloque II
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/#/agarabatear
Emplea las posibilidades expresivas de la lnea y el punto

en la creacin de formas.
Reconoce las caractersticas
de sus movimientos y es
capaz de aislar una o varias
partes de su cuerpo.
Diferencia las cualidades del
timbre y la intensidad en el
sonido.
Stradlin, Jan (2002), El

sonido, Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros del
Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/
http://www.a.gob.mx/#/aensayar
http://www.onirico.com.mx/obras/
http://www.a.gob.mx/#/atararear
Emplea expresiones corporales para comunicar eventos

de su vida cotidiana.
42
08/02/12 11:21
Educacin Artstica
Bloque III
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Utiliza las posibilidades plsticas de las formas considerando su relacin con el fondo.
Utiliza el espacio personal y
general para ejecutar movimientos.
http://www.fonotecanacional.gob.mx/
Diferencia las cualidades de

la altura y la duracin en el
sonido.
http://www.a.gob.mx/#/atararear
Emplea sus sentidos para

evocar formas, olores, sonidos, texturas y sabores de su
entorno.
Bloque IV
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Utiliza el color como un elemento plstico en la creacin

de imgenes.
Expresa corporalmente ideas,

estados de nimo y emociones a travs de gestos y
movimientos.
Recrea paisajes sonoros mediante la exploracin de las

cualidades del sonido.
Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las
posibilidades de su voz.
43
08/02/12 11:21
Educacin Artstica
Bloque V
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Compara las sensaciones de

texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y
la vista.
Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianas
en un contexto ldico.
Dawson, Paul (2004),

Explora el cuerpo
humano, Mxico, sepCordillera de los Andes
(Libros del Rincn).
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
http://www.sepiensa.org.mx/
Mi cuerpo (2007),
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra
los ojos... para
escuchar lo que
quieras), audio.
Recrea, mediante otro
lenguaje artstico, las sensaciones que le produce el
escuchar piezas musicales y
cantar.
Representa ideas utilizando

la expresin corporal y verbal
en diferentes situaciones.
44
08/02/12 11:21
Recursos didcticos sugeridos para el

trabajo de temas de relevancia social
Atencin a la diversidad
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/glosario/Glosario_final.pdf
http://www.fbu.edu.uy/informacion/alfabeto/alfabeto2.htm
http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/atencion_diversidad/03_00.htm
http://www.educarm.es/materiales_diversidad/start.htm
http://www.educacion-especial.com/Videos/vervideos/28/integracion/integracion-de-personascon-discapacidad/Page-1.html
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5191516&fecha=30/05/2011
Equidad de gnero
Leero Llaca, Martha I. (2010), Equidad de gnero y prevencin de la violencia en Primaria,
Mxico, sep/pueg-unam
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/equidad_de_genero_y_prevencion_de_la_violencia_en_primaria
http://www.riood.org/
Instituto Nacional de las Mujeres: http://www.inmujeres.gob.mx/
http://www.conapred.org.mx/DocumentosInformativosDelCONAPRED/DocumentosInformativos.
html
http://www.generoysaludreproductiva.salud.gob.mx/
http://www.diputados.gob.mx/comisiones/equidadygen/
45
08/02/12 11:21
Recursos didcticos
Educacin para la salud

http://www.salud.gob.mx/
http://www.who.int/es/
http://salud.edomexico.gob.mx/html/article.php?sid=911
http://www.enredate.org/
http://www.unicef.es/letras/educacion.htm
http://www.cndh.org.mx/publica/publica.htm
http://www.activate.sep.gob.mx
Gua de activacin fsica. Educacin preescolar, Mxico, sep-Conade, 2010: http://basica.sep.gob.
mx/dgdgie/cva/sitio/pdf/destacado/guiaActivacionPreescolar.pdf
http://www.activate.sep.gob.mx:7041/descargas/preescolar.pdf
http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=991&Itemid=202
http://www.funsalud.org.mx/quehacer/educacion.htm
http://www.ua-cc.org/educacion1.jsp
Educacin sexual
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Sexualidad_Infantil_y_Juvenil
http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/sexualidad_infantil.jsp
http://www.educ.ar/educar/site/recursos-educativos/
http://www.educacionenvalores.org/
http://www.pesi-amssac.com/infantilqueessexualidad.html
http://www.amssac.org/biblioteca%20sexualidad%20a%20traves%20del%20desarrollo.htm
http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/docentes.html
http://www.fundacionesar.org/
46
08/02/12 11:21
Recursos didcticos
Educacin ambiental para la sustentabilidad

http://www.conabio.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/Biodiversitas/biodiversitas.php
http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/Paginas/educacion.aspx
http://www.dgdc.unam.mx/main.html
http://www.universum.unam.mx
http://www.dgdc.unam.mx/edu_ambiental.html
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
http://www.sma.df.gob.mx/simat2/teporingo/
http://www.comoves.unam.mx/
http://www.wwf.org.mx/wwfmex/eduambiental.php
http://www.sma.df.gob.mx/educacionambiental/
http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/Paginas/temasprioritarios.aspx
http://www.educacionambiental.org.mx/seccion_maestro.html
Educacin financiera
http://www.abm.org.mx/abmenlaces/x5.htm
http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_produc_eb/
libro_productividad_sep.pdf
http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_produc_eb/
productividad_en_la_escuela.pdf
http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html
http://www.cmm.gob.mx/
http://www.cmm.gob.mx/Ninos.html
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/sitio_aplicaciones/web_civismo07b/ninos.html
http://www.condusef.gob.mx/index.php/material-educativo
47
08/02/12 11:21
Recursos didcticos
http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Ed_Fin/index.html
http://www.condusef.gob.mx/index.php/guias-primaria
http://www.veronicahuacuja.com.mx/
http://www.educacionfinanciera.gob.sv/infantil/index.html
http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Infantil/
Educacin del consumidor

Procuradura del Consumidor: http://www.profeco.gob.mx/revista/revista.asp
http://www.profeco.gob.mx/precios/menu_qq1.asp
http://www.profeco.gob.mx/educ_div/educ_org.asp
http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/CONA_9_desde_el_hogar
http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html
http://www.condusef.gob.mx/Revista/
http://www.sernac.cl/sernacninos/buenconsumidor/educacion.asp
Prevencin de la violencia escolar bullying

http://www.actualidadeducativa.com/verArticuloPPS.php?id=8
http://www.xtec.es/~jcollell/ZGuia%20Pares.pdf
http://www.xtec.es/~jcollell/Z94Bully%20Dance.pdf
Educacin para la paz y los derechos humanos

http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
http://www.unicef.org.co/kids/constructores.htm
http://www.unicef.org/mexico/spanish/historiasdevida_7697.htm
http://www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/educacion.htm
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/secundaria/transversales/paz1.htm
http://www.escueladepaz.org/es/
http://www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/#Juegos de conocimiento
48
08/02/12 11:21
Recursos didcticos
Educacin vial
Secretara de Comunicaciones y Transportes. Gobierno del Estado de Puebla: http://www.sct.pue.
gob.mx/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=49&Itemid=90
http://www.dgt.es/educacionvial/recursos/ninos/principal.html
http://www.cenapra.salud.gob.mx/
http://www.cepaj.jalisco.gob.mx/sinaccidentes.html
http://www.educapeques.com/evial/portal.php
Educacin en valores y ciudadana

http://www.cndh.org.mx/publica/publica.htm
http://www.educacionenvalores.org/
http://www.sepiensa.org.mx
http://www.senado.gob.mx/ninos/libro.htm
http://www.elkiosco.gob.mx/gobierno.html
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.html
http://www.oei.es/valores2/valoresenlaces.htm
http://www.oei.es/valores.php
49
08/02/12 11:21

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Recopilacin y seleccin de recursos

Segunda edicin web, 2012

Mapa curricular para primer grado

Gua de materiales para Espaol

Gua de materiales para Matemticas

Gua de materiales para Exploracin de la Naturaleza

Gua de materiales para Formacin Cvica y tica

Gua de materiales para Educacin Fsica

Gua de materiales para Educacin Artstica

Recursos didcticos sugeridos para el trabajo

Se recomienda que esta gua se utilice cuando usted:

Mapa curricular para primer grado

Asignaturas para primer grado

Exploracin y comprensin del mundo

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Desarrollo personal y para la convivencia

Formacin Cvica y tica

Gua de materiales para Espaol

Organizacin del programa de estudio

mbito de participacin social

Identifica palabras que

Actividad: Letras por todos lados:

Cali, Davide (2008),

Carlin, Joi (2002),

Cali, Davide (2008),

Carlin, Joi (2002),

Escribe ttulos de cuentos.

Identifica las letras para

Utiliza las tablas como

Interpreta datos contenidos en una tabla (con

Identifica las letras

Prctica social del lenguaje: Recomendar un cuento por escrito

Anticipa los temas y el

Prctica social del lenguaje: Leer noticias en prensa escrita

Identifica las letras

Prctica social del lenguaje: Reescriben canciones conservando la rima

Rio, Jocelyn del

Elabora preguntas para

Localiza en el texto informacin especfica.

Flores Farfn, Jos

Prctica social del lenguaje: Reescribir cuentos

Los mejores cuentos

Sopa de calabaza (2007), Mxico, sep (Cuando

Los mejores cuentos

Adapta el lenguaje oral

Utiliza las tic para obtener informacin.

Prctica social del lenguaje: Presentar un tema empleando carteles

Identifica palabras para

Gua de materiales para Matemticas

Organizacin del programa de estudio

Forma, espacio y medida

Sentido numrico y pensamiento

Utiliza los nmeros ordinales

Utiliza la sucesin oral y

Modela y resuelve problemas

Resuelve mentalmente sumas

Utiliza unidades arbitrarias

Gua de materiales para Exploracin de

Organizacin del programa de estudio

Bloque I. Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Describe las partes externas

Describe para qu sirven las