UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMN RODRGUEZ
NCLEO CANOABO
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II

Normas y Estilos para la Redaccin de Trabajos Cientficos

ajustadas al Manual de Estilo de Publicaciones de la
Asociacin Psicolgica Americana
(Normas APA)

Compilado por: MSc. Sheila Galndez

Profesora adscrita a la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.
Facilitadora del Curso Metodologa de la Investigacin II
Carrera Educacin, Mencin Docencia Agropecuaria

Canoabo, Mayo de 2010.

PRESENTACIN

El Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociacin Psicolgica Americana

(APA), comnmente conocido como Manual de la APA, es uno de los manuales ms
reconocidos a nivel internacional para la elaboracin de trabajos y publicaciones
cientficas, donde se describen y ejemplifican normas y estilos de redaccin, as como
pautas para la toma de referencias de distintas fuentes (bibliogrficas, peridicas,
electrnicas, entre otras). Estas normas han sido adoptadas por un gran nmero de
revistas cientficas en distintos pases del mundo, como tambin han sido adaptadas e
incorporadas en los lineamientos de los programas de pregrado y postgrado de
instituciones universitarias reconocidas.
En Venezuela, la principal referencia del Manual APA lo constituye el Manual de
Trabajos de Grado, de Especializacin y Maestra v Tesis Doctorales publicado por
la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL) en 1998, el cual sigue el
estilo y los criterios bsicos recomendados por la APA, con algunos ajustes ms
adaptados a nuestro contexto.
El Manual de la APA constituye una gua general para la elaboracin de proyectos
de investigacin y Trabajos Especiales de Grados, sin embargo, no todas sus pautas
son aplicables a estos propsitos ya que fueron elaboradas, bsicamente, para la
redaccin de artculos cientficos y manuscritos provisionales de trabajos de
investigacin. Por otro lado, el contexto inmediato de esa normativa es la lengua, la
tradicin cultural y los sistemas de informacin desarrollados en los Estados Unidos.
Dentro de los propsitos de estas normas estn:

Establecer pautas para la presentacin de trabajos cientficos.

Incluir citas y referencias de otros autores para fundamentar los trabajos de
investigacin.
Evitar el plagio y respetar la propiedad intelectual.
Elaborar manuscritos y trabajos de investigacin con carcter tico, acadmico y
cientfico.

Considerando que una de las competencias acadmicas de mayor dificultad para

los estudiantes de cursos relacionados con la investigacin cientfica es la aplicacin de
normas bsicas en la redaccin, el uso de citas bibliogrficas y la toma de referencias,
se presenta una sntesis de los criterios elementales recomendados en el Manual de la
APA, conjuntamente con las adaptaciones y modificaciones introducidas por el Manual
de la UPEL las cuales han sido incorporadas a muchos programas en instituciones a
nivel superior en el pas.

Aspectos Generales de Presentacin

Papel: blanco y tamao carta o A4, sin rayas ni perforaciones. La tinta debe ser
de color negro.
Fuente: Times New Roman, Arial o Courier New, tamao fuente 12.
Alineacin: justificada (En la 6ta edicin del Manual de la APA la alineacin es
toda hacia la izquierda, excepto las citas textuales mayores de cuarenta palabras
que son justificadas).
Interlineado: 1,5 y doble espacio entre prrafos. Los ttulos y subttulos de ms
de dos lneas se escribirn a espacio sencillo (Segn la 6ta ed. del Manual de la
APA se escribir todo a doble espacio, de manera general).
Cifras: Se escriben con cifras el nmero 10 y mayores y se emplean palabras
para expresar los nmeros menores de 10. No obstante, se pueden utilizar
nmeros para cifras menores a diez si estn en conjuncin con una cifra igual o
superior a 10 (por ejemplo, Entre 5 y 11 aos).
Abreviaturas: Se utilizan abreviaturas dentro de parntesis, no
recomendndose su uso fuera de stos.
Sangra: Al inicio de cada prrafo dejar entre cinco y siete espacios. No se
utiliza sangra en los siguientes casos: (a) El resumen, en donde se utiliza una
sola sangra para todo el prrafo; (b) Las citas de ms de 40 palabras, donde
tambin se utiliza una sola sangra para todo el prrafo (cuando la cita involucra
dos o ms prrafos, se sangra a partir del segundo prrafo, de manera
adicional).

Alineacin toda
hacia la izquierda

Alineacin justificada

En la 6ta ed. del Manual de la APA se establece que solamente se puede utilizar
cursiva (Letra Itlica), no negrita ni subrayado. La cursiva se utilizar en los siguientes
casos:
1. En los ttulos de los libros, revistas y microfilmes y en el volumen de las revistas
(en la lista de referencias).
2. Para introducir un nuevo trmino o etiqueta (por ejemplo: ...el trmino
enmascaramiento inverso hace referencia).
3. En letras, palabras o frases utilizadas como ejemplos lingsticos y para prevenir
una lectura equivocada (por ejemplo, ...en este caso, el grupo pequeo era
aquel).
4. Para los smbolos estadsticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por
ejemplo, a/b = c/d), se exceptan las letras griegas.
5. Para los nombres cientficos de las especies (por ejemplo: Macata mulatta).
6. Para los nombres de escalas (por ejemplo: escalas del MMPI: Hs, Dp).
7. Para los rangos de una escala (por ejemplo, los rangos de calificaciones de
salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente).
8. En los ttulos de las tablas.
En el Manual de la UPEL se recomienda el uso de cursiva o subrayado para
citar el nombre de libros y dems referencias, para resaltar trmino tcnicos, para
citar nombres cientficos, para destacar letras que se utilizan como smbolos
estadsticos, para enfatizar una palabra o palabras en citas textuales, entre otros
usos. El uso de negrita se limita, bsicamente, a resaltar los ttulos y subttulos.

Aspectos de Presentacin de la UPEL Adaptados del Manual APA

Lenguaje y Estilo

Formal, redaccin en tercera persona, prefiriendo los autores consideran o se

considera en lugar de considero o consideramos. En trabajos de corte cualitativo

es aceptable la redaccin en primera persona.

Alineacin justificada.

Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las
siglas entre parntesis, en mayscula y sin puntuacin (UNESR, UNA, ONU,
UPEL, PNL).

La construccin de prrafos, puntuacin, uso de letras maysculas y minsculas

deben ajustarse a las normas gramaticales. Los prrafos deben ajustarse a un
mnimo de cinco (5) lneas y mximo de 12 lneas.

Evitar usar abreviaturas. Slo se usan en las listas de referencia, notas al pie de
pgina, aclaratorias entre parntesis, cuadros y grficos. (Vol., ed., pp.).

El resumen, la dedicatoria, el agradecimiento, la introduccin, el inicio de

captulo, el ndice general, la lista de cuadros y/o grficos, la lista de referencia y
los anexos deben comenzar en pgina nueva.

Cuando se enumeran varios elementos en un prrafo: Con letras entre

parntesis (a) ., (b) .. y, (c) ... En prrafos separados: 1. [nmero y punto],
con sangra de 5 espacios la primera lnea.
Mrgenes y Paginacin

Manual de la
APA 6ta ed.

Adaptacin
APA-UPEL

Todas las pginas se enumeran en la parte inferior y centradas.

Las pginas preliminares (dedicatoria, agradecimiento, resumen, ndice, lista de

cuadros, grficos y figuras) se enumeran con nmeros romanos en minscula en
orden consecutivo, comenzando por la portada que se cuenta pero no se
enumera. A partir de la introduccin, se enumera con nmeros arbigos, incluso
los anexos.

La enumeracin de las pginas

puede variar segn las normas
de las instituciones.

Presentacin de Ttulos Manual de la APA 5ta ed.

1. Uno principal escrito en negrita, mayscula y centrado (N 14).
2. Uno secundario escrito en negrita y entre mayscula y minsculas (N 12).
3. Uno terciario en negrita, sin sangra.
4. Uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con sangra y el texto continuado en
la misma lnea. Ningn ttulo finaliza con punto, excepto ttulos de prrafos.

Presentacin de Ttulos Manual de la APA 6ta ed.

Presentacin de Cuadros, Tablas y Grficos

Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del captulo o en anexos.
Los de pequea dimensin se ubicarn entre prrafos y los de mayor dimensin
en pginas separadas inmediatamente despus de haberse mencionado.

Se enumeran en forma consecutiva, con nmeros arbigos (Cuadro 1, Cuadro

2). La identificacin de los cuadros (Cuadro 1) se coloca en la parte superior, al
margen izquierdo, en letras negritas normal. Despus se escribe el ttulo en
letras itlicas iniciando en la siguiente lnea al margen izquierdo.

Si el ttulo tiene ms de dos (2) lneas debe ir a un (1) espacio. Si continua en la

otra pgina, no se repite el nombre, slo se coloca Cuadro 3 (cont.).

En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itlica seguida de un

punto para indicar la fuente donde se obtuvo la informacin. Ejemplo: Nota.
Datos tomados de Gonzlez (1999). En la mayora de los casos, se restringir el
uso de lneas verticales.

El nmero de los grficos se escribe en letra itlica, al margen izquierdo y en la

parte inferior. Despus, en letra negrita normal se coloca el ttulo.

Toma de Citas
La toma de citas es uno de los aspectos fundamentales ya que implica medidas
legales; esto se debe a que citar es tomar las ideas de un autor para apoyar y
fundamentar un estudio ya sea en forma textual o parafraseada, siendo menester darle
los crditos a esa persona que elabor la obra citada. La importancia de las citas es
que stas dan seriedad y cientificidad al trabajo de investigacin, ya que se apoya en
estudios previos ya sean publicados o no que lo hacen demostrable, transparente y
confiable ante los expertos en el tema. Adems de esto, el uso correcto de las citas
permite:

Protegerse de los cargos de plagio.

Reconocer una deuda intelectual con otro autor.

Apoyar hechos especficos o afirmaciones que se hacen en el trabajo.

Permitirle a los lectores identificar y recuperar fcilmente las fuentes consultadas.

En la redaccin de trabajos cientficos constantemente se transcriben dos tipos de

citas: las textuales y la parfrasis.
Cita textual: Es la transcripcin fiel y exacta, palabra por palabra, de un prrafo o
partes de un texto. Cuando se cita textualmente, es indispensable proporcionar siempre
el Apellido del autor, el ao y el nmero de la pagina (p. 12) o pginas (pp. 12-13)
especfica(s) del texto citado. Todos estos datos se colocan entre parntesis o slo el
nmero de la(s) pgina(s) segn el autor y el ao formen parte o no de la redaccin del
texto.
Si se trata de citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas o
intratexto, esto es, que deben incluirse dentro del prrafo y encerrarse con comillas
dobles ( ). Si la cita textual excede las 40 palabras se considera una cita larga y se
debe escribir en un prrafo aparte y sin comillas, teniendo los mrgenes izquierdo y
derecho de la cita un promedio de 5 espacios mayores (un tabulador) con respecto al
resto de los mrgenes del documento. En este tipo de cita no se usa sangra y el
interlineado del prrafo de la cita debe ser sencillo . Para indicar omisiones en la cita es
necesario dejar tres puntos suspensivos entre parntesis (...). A manera de ejemplos:

Si el Autor est
fuera de la
redaccin el
Autor, Ao y N
de Pgina van
entre
parntesis.

En uno de los estudio revisados se afirma que: El efecto placebo, el

cual haba sido verificado en estudios previos, desapareci cuando las
conductas fueron estudiadas de esta manera (Smith, 1988, p. 276),
pero no se clarifica qu conductas fueron estudiadas.
El efecto placebo, el cual haba sido verificado en estudios previos,
desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera
(Smith, 1988, p. 276). Este resultado no clarifica que tipo de conductas
fueron

Si el Autor y/o
Smith (1988) encontr que, el efecto placebo, el cual haba sido
el Ao forman
verificado en estudios previos, desapareci cuando las conductas [las
parte de la
del primer grupo] fueron estudiadas de esta manera (p. 276).
redaccin, slo
el N de Pgina
En el ao 1988, Smith encontr que el efecto placebo, el cual haba
va entre
sido verificado en estudios previos, desapareci cuando las conductas
parntesis.

[las del primer grupo] fueron estudiadas de esta manera (p. 276).

Ejemplos de Citas Textuales Largas o Mayores de 40 palabras:

Al respecto, cabe destacar a Smith (1988), quien encontr lo siguiente:

El efecto placebo que haba sido verificado en estudio previo,
desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma.
Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuando se
administran drogas verdaderas. Estudios posteriores fueron
claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto placebo (p.
276).

El efecto placebo que haba sido verificado en estudio previo,

desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma.
Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuando se
administran drogas verdaderas. Estudios posteriores fueron
claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto placebo
(Smith, 1988, p. 276).

Ejemplo de Citas Textuales Largas con Omisiones en partes del prrafo (Se aplica
el uso de parntesis y tres puntos):

los cientficos son integrantes de sistemas problemticos, o sea

constituyen conjuntos de problemas lgicamente interrelacionados () la
ciencia se nos presenta como una actividad encaminada a la resolucin no
slo de un problema, sino de muchos problemas y aquel que el propio
avance del conocimiento suscita () Ello quizs nos ensea que cuando
estamos a la busca de una solucin a problemas determinados, no
podemos prescindir del estudio y del anlisis de una realidad que se
encuentra interconexionada en sus partes, en sus relaciones y en los
problemas que suscita. Con el problema arrastramos toda una situacin
problemtica, () en trminos ms operativos, sera el contexto del
problema, o sea todos los datos, contenidos, valores y elementos que lo
rodean y lo enmarcan (Cerda, 1991, p. 159).

Cita ideolgica, Parfrasis o Resumen: Es cuando el investigador interpreta las

ideas del autor y las expone con sus propias palabras. No es necesario escribir la cita
entre comillas o incluirla en un prrafo aparte. Tampoco hay necesidad de incluir el
nmero de la pgina donde est ubicada la idea, pero si es necesario mencionar al
autor y la fecha de publicacin y es posible decidir cmo incluir sta informacin
dependiendo del estilo de escritura. A manera de ejemplos:

Segn Snchez (1991), el cemento es uno de los materiales ms populares e

indispensables en la construccin actual.
En 1988 Sternberg formul una nueva aproximacin a la inteligencia humana ...
Existen dos tipos de aprendizaje: la recepcin pasiva de conocimientos y el
redescubrimiento de la realidad (Piaget, 1980).

Mltiples Autores en una Cita: Si el trabajo tiene dos autores se citan los
apellidos de los dos en cada ocasin en que se presente la referencia dentro del texto.
Pero si los autores son tres o ms, se citan a todos la primera vez que se presenta la
referencia y en las dems ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor,
seguido de "y otros" y el ao o et al. si la cita est entre parntesis. Tambin se estila
sustituir y otros por y colaboradores o su forma abreviada y cols. A manera de
ejemplos:

Lpez, Martnez y Rondn (1992) encontraron que... [primera cita]

Lpez y otros (1992) encontraron que... [primera cita subsiguiente]
Lo mismo se ha encontrado en otras investigaciones (Lpez et al., 1992) [primera
cita subsiguiente]

Si el trabajo presenta seis autores o ms, cite solamente el apellido del primero de
ellos, seguido por "y otros" o et al. y el ao, tanto para la primera cita como para las
siguientes. En todos los casos en las referencias deben aparecer todos los autores.
Repetir la misma Fuente en un Prrafo: Cuando se hacen varias referencias de
la misma fuente en un slo prrafo se debe escribir la fecha en la primera cita, despus
basta con escribir el nombre del autor. A manera de ejemplo:

Segn Janoff-Bulman (1992), las implicaciones psicolgicas del trauma van a ms

all del Sndrome de Estrs Post-traumtico. Janoff-Bulman plantea...

Autores Institucionales: Los nombres de autores institucionales se usan

completos la primera vez que se citan, junto con su sigla y el ao de publicacin. En
citas posteriores solo se usa la sigla y el ao. A manera de ejemplo:

Segn la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (UNESR, 1980), la

modalidad de [primera cita]
La UNESR (1980) establece dentro de [segunda cita del mismo autor
institucional]
En 1980, la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (UNESR)

Autores con el Mismo Apellido:

En el caso de que en el mismo trabajo

aparezcan dos autores con el mismo apellido, cite adems las iniciales del nombre en
todas las citas para evitar confusiones, an cuando el ao de publicacin sea diferente.
Por ejemplo:

S. D. Dikes (1983) y B. A. Dikes (1986) encontraron que...

Citas Mltiples (Varias Citas en el Mismo Parntesis) de Diferentes Autores y

del Mismo Autor o Autores: Cuando hay citas mltiples se ordenan las citas de dos o
ms autores que aparecen dentro del mismo parntesis en orden alfabtico (el mismo
orden en que aparecen en las referencias). Si se trata del mismo autor o autores se
ordenan los trabajos por ao en orden ascendente. Si se trata de varios trabajos del
mismo autor en el mismo ao se identifican los diferentes trabajos con sufijos a, b, c, d,
etc., despus del ao. Ejemplo:

1. . (Cardozo, 1986; Pineda, 1982 y Salazar, 1979)

2. . . . (Daz, 1979, 1975, 1982).

Ejemplo de Citas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo ao:

Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a) plantea.
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b) sugiere.
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta.
REFERENCIAS
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a). APA guide to preparing manuscripts for
journal publication. Washington, DC: American Psychological Association.
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b). MLA guide to preparing manuscripts for
journalpublication. Washington, DC: Modern Language Association.
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c). ISO guide to preparing manuscripts for journal
publication. Washington, DC: International Standardization Organization.

Cita Secundaria (Que no ha sido leda directamente, sino en otra fuente): Se

utiliza cuando se emplea informacin de una fuente secundaria, esto es, informacin de
un autor que aparece en el texto de otro autor. En este caso, la fuente es el autor del
texto consultado, pero es necesario colocar los datos del autor original de la idea en la
referencia utilizndose para esto la abreviatura c. p. (citado por) o bien citado en.
Ejemplos:

Oblinger (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las

competencias tecnolgicas son fundamentales en la actualidad...
Las habilidades contemporneas son las capacidades para utilizar las aplicaciones
de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007).
Una idea de Oblinger (2005), leda en una publicacin de Guiloff y Farcas (2007):

Trabajos sin Fecha de Publicacin:

Cuando un trabajo no tiene fecha de

publicacin cite en el texto el nombre del autor y la abreviatura entre parntesis (s.f.)
para indicar "sin fecha". Ejemplo:

Mc Clelland (s.f.) realiz un estudio.

En el caso de que el documento sea una referencia electrnica o web, puede sustituir
por la fecha de consulta.
Comunicaciones Personales: Las comunicaciones personales incluyen cartas,
memorandos, correos electrnicos y conversaciones, entre otros. Dado que stas no
pueden recuperarse por el lector, no deben incluirse en la lista de referencias. Slo
deben citarse en el texto las iniciales, el apellido del emisor y la fecha exacta de la
comunicacin. Ejemplos:

H. Gmez (comunicacin personal, 14 de enero, 2003) propone que la diferencia

entre
(E. Rodrguez, carta, Diciembre 10, 1997).
(C. Castellanos, entrevista personal, Enero 18, 1998)
(A. Vivas, conversacin telefnica, Enero 10, 1996).

Trabajos con Autor Annimo

5ta ed. de la APA : Si el trabajo no tiene autor, cite las primeras palabras del ttulo del
captulo o del libro seguido de puntos suspensivos y el ao. Cuando es el ttulo del
captulo antelo entre comillas as no est completo, y si es de un libro escrbalo en
cursiva.
6ta ed. de la APA: En el caso de trabajos sin autor, cite las primeras dos o tres
palabras del ttulo y el ao. Use comillas si el trabajo es un captulo de libro o un
artculo, y subraye el ttulo, adems de las comillas, si el trabajo es un libro entero,
magazn, folleto o informe. A manera de ejemplo:

Para un captulo o artculo: "La psicologa como profesin en constante desarrollo

("Perspectivas profesionales", 1993)
En el caso de un libro, etc.: El libro "La mente encarnada", (1998)...

Cuando el autor se designa como "Annimo", cite en el texto la palabra Annimo

seguida por una coma y la fecha: (Annimo, 1997). En la lista de referencias el trabajo
se alfabetiza por Annimo.

Normas para la Toma de Referencias

Las Referencias constituyen la totalidad de los documentos consultados durante la
elaboracin de un trabajo. En el Manual de la APA stas se clasifican de acuerdo con el
tipo de material consultado. La lista de referencias se ubica al final del trabajo, en
estricto orden alfabtico y debe contener todos los documentos citados en el texto y
aquellos que aunque NO FUERON CITADOS, SI FUERON CONSULTADOS. En lneas
generales, las referencias presentan cuatro elementos fundamentales, los cuales son:
1. El Autor o los Autores: Apellido completo tal como aparece en la publicacin,
seguido de coma y la(s) inicial(es) del nombre, seguida(s) por un punto. El autor
puede ser tambin una institucin pblica o privada (UNESR, UNA, MECD,
FUNDACIN POLAR). Si la referencia no tienen autor comienza por el titulo y se
alfabetiza por ste.
2. La Fecha entre parntesis o ao de publicacin seguida por un punto. Si se
trata de un material bibliogrfico de fecha de publicacin desconocida se usan las
iniciales s.f. (sin fecha). Se escribe despus del autor, entre parntesis y seguida de
un punto.
3. El Ttulo y Subttulo de la Obra, en cursivas. Se coloca despus de la fecha
seguido de un punto.
4. Los Datos de Publicacin, que corresponden al nmero de la edicin entre
parntesis slo a partir de la segunda edicin. Si se trata de la primera, despus del
ttulo se coloca un punto, luego el lugar de la publicacin seguido de dos puntos:
editorial y, finalmente, punto. Segn el tipo de documentos se anexarn otros datos
de identificacin.
Autor: Jimnez, M.
Fecha: (2000).
Ttulo: Toda la poesa: 1929-1936.
Datos de Publicacin: Heredia, CostaRica: Editorial UNA.
Jimnez, M. (2000).Toda la poesa: 1929-1936. (2 ed.). Heredia, Costa Rica: Editorial
UNA.

Tipos de Referencias

Libros
De un autor
De varios autores
Autor corporativo
Annimo
Artculos, captulo seccin
Peridicos
Artculos
Annimos
Editorial
Articulo enviado a publicar
Artculo en preparacin
Folletos
Entrevistas
Documentos oficiales
Ley
Decreto
Resolucin
Manuscritos
Tesis
Completa
Resumen abstract.

Presentaciones y conferencias
Revistas
Profesionales o journals
Populares (magazn)
Diccionarios o enciclopedias
Medios Audiovisuales
Programas TV
Cintas de video
Grabacin de audio
Episodio de una serie de TV
Medios Electrnicos:
Libros en lnea (Captulos, resmenes)
Revistas en lnea (Con versin impresa o
exclusivamente en lnea)
Documentos en lnea (Con autor o annimos)
Artculos de peridicos en lnea
Correo electrnico
Programas de computadoras (CD Room) y
multimedia
Bases de datos (Por suscripcin o de acceso
pblico)

Las abreviaturas ms utilizadas en las referencias son las siguientes:

ed.: edicin.

Trad.: traductor.

ed. rev.: edicin revisada

cap.: captulo.

2 ed.: segunda edicin.

Vol.: volumen.

Ed.: editor.

vols.: volmenes.

Eds.: editores.

N.: nmero.

Comp.: compilador.

Suppl.: suplemento

Comps.: compiladores.

Inf. tc.: informe tcnico.

s. f.: sin fecha

pte.: parte

Libros
Ttulo simple y sin subttulo:
Hemingway, E. (1999). El viejo y el mar. (2 ed.). Mxico D.F.: Grupo Editorial
Tormo S.A. de C.V.
Ttulo ms largo y con subttulo:
Ziga, D. (1980). Lo que se Canta en Costa Rica: Canciones Escolares de Colegios y
Populares. Himnos de Amrica Latina. (12 ed.). San Jos: Imprenta y Librera
Universal.
Debe utilizarse el ttulo y subttulo tal y como aparece en el libro (Ttulo y subttulo de
libros van siempre en letra itlica)
Primera edicin (no se indica el nmero):
Protti, M.; Gendel F. y Malavassi, E. (2001). Evaluacin del Potencial Ssmico de la
Pennsula de Nicoya. Heredia: Editorial Fundacin UNA.
Otras ediciones:
Hemingway, E. (1999). El viejo y el mar. (2 ed.). Mxico D.F.: Grupo Editorial Tormo
S.A .de C.V.

Autor Corporativo
Universidad
trabajos

Nacional
de

Mayor

grado

de

de

San

Marcos.

especializacin

(2008).
maestra

Manual
y

de
tesis

doctorales. Caracas: Autor.

American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American
Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author.

Artculos, Captulo Seccin

Entrena, Ignacio. (1995). Palabras salutacin. En M. Briceo y M. Chacn (Comp.). El
currculum y la formacin de investigadores(pp.15-18). Costa Rica: Universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez.

Artculo de Peridico
Mora, V. (2007, marzo 4). E Espacio Crtico de la Religin. Peridico La Nacin, 39A.
Soto, F. & Sol, J. (2008, enero 10). Tendencias en la Economa Latinoamericana:
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Editorial
Una gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El Comercio. A., p.1
Articulo de Peridico sin Autor
Va crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio. A., p.8

Publicaciones en Revistas
Apellido, Inicial del Nombre. (Ao). Ttulo del artculo. Nombre de la revista en cursiva,
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Ascanio, A. (1988). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso de
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Folletos, Boletines
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Educacin, Direccin de Educacin de Adultos, Centro Regional de Educacin de
Adultos.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado. (s.f). CENDIE: Centro Nacional de Informacin Educativa [Folleto].
Caracas: Autor.
Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines for reporting
and writing about people with disabilities (4a. Ed.) [folleto]. Lawrence, KS, EE.UU.:
Autor

Trabajos de Grado (Tesis)

Choque, R. (2007). Evaluacin del programa educativo de habilidades para la vida en
educacin secundaria. Tesis de Maestra No Publicada, Universidad Peruana
Peruana Cayetano Heredia, Lima, Per.

Disertacin Doctoral Publicada

Ross, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: When a witness
misidentifies a familiar but innocent person form a lineup (Disertacin doctoral,
Cornell University, 1990). Dissertation International, 51, 417.

Disertacin Doctoral no Publicada

Choque, R. (2009). Desarrollo de competencias tecnolgicas en estudiantes de
educacin secundaria de una Red Educativa de Lima. Disertacin doctoral no

publicada, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Per.

Manuscritos de Trabajos No publicados

Clemente, J. (1977). La resolucin de problemas en matemticas. Trabajo No
Publicado. Instituto Pedaggico de Caracas, Caracas.

REFERENCIAS
Almerida, J.; Hernndez, A.; Lpez, R. y Ramos, E. (2009). Normas A.P.A.
Presentacin en Power Point.
Choque, L. (2009). Formato para trabajos escritos estilo APA. Presentacin en Power
Point.

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http://www.slideshare.net/rchoquel/normas-apa-1430826
Instrucciones para los Autores. Basados En Las Normas Del Manual De Estilo De
Publicaciones De La Asociacin Psicolgica Americana Normas APA, 5 edicin.
(s.f.). Revista Ylabas. [En Lnea]. Recuperado en abril 21, 2010. Disponible en:
http://www.uptc.edu.co/export/sites/default/revistap silabas/documentos/Normas_APA.pdf
Ossa P., M. (2006). Cartilla de Citas: Pautas para citar textos y hacer listas de
referencias. Universidad de Los Andes. [ En Lnea]. Recuperado en abril 15, 2010.
Disponible en: http://www.scribd.com/doc/2537898/ Como-citar-documentos

Palabras Seales
Permiten organizar los prrafos y entrelazar las ideas como auxiliares de la redaccin que
facilitan el curso del pensamiento. Pueden clasificarse de la siguiente manera:
PalabrasAvance: Encabezan frases que
progresan el desarrollo de la idea
principal, especificando aspectos de la
misma.

Y
As
Dado que
Puesto que
Adems

Tambin
Asimismo
Igualmente
En cuanto a
Al igual que

Del mismo modo

Por consiguiente
Por otra parte
De igual manera
De acuerdo con

Por ejemplo
PalabrasPausa:
Permiten
aclarar, Tal como
comparar o introducir algn ejemplo para Como
resaltar el contenido de la idea principal. Especialmente
Porque

Sino tambin porque ...

Si...(se considera lo expuesto...)
Que (en el supuesto que...)
Con tal que
Considerando... puede decirse...

Pero
PalabrasRetroceso: Indican oposicin o De hecho
cambio de direccin en la idea, pero En realidad
siempre referida a lo dicho en la frase En vez de
anterior.
En cambio
Aunque

Al contrario de A
pesar de todo
A pesar de ...
Por el contrario
Por otra parte
Prescindiendo de

Sin embargo
Empero
No obstante
Mientras
que ...
Antes que

As pues
En resumen
En lneas
Por ende
Para concluir
generales
PalabrasLlegada: Indican que se ha Por lo tanto
En definitiva
En conclusin
llegado a una sntesis o conclusin.
Finalmente
Ahora bien, ...
Por
En fin
En consecuencia consiguiente
Fuente: Blay (1972), citado por Naranjo de A., S. (1983). Ortografa y Redaccin. Mdulos 0, 1
y 2. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Vicerrectorado Acadmico. Programa
Servicios Socioacadmicos. Caracas: UNESR.

Lista de Frases tiles para Comenzar y Redactar Textos

A fin de que...
Para que ...
Es obvio que ...
De acuerdo con...
Considerando que (la)
Dicho esto
Conforme con
En este sentido, ...
Asimismo, ...
De igual forma, ...
Una vez que...
De esta manera, ...
En primer trmino,...
Ciertamente, ...
Al igual que...
En cuanto a...

Con respecto a...

En lo que respecta a...
Dentro de esta ptica
En vista de ...
Ante todo (ante esto)
En efecto
Segn Martnez (2003), ...
Es oportuno sealar que...
Debido a las razones
expuestas...
Es importante sealar que...
Se debe tomar en cuenta...
Adems de lo expuesto...
Teniendo en cuenta...
Como respuesta a esta
situacin...

Al analizar el (la).... puede decirse ...

Tal y como fue sealado ...
Es evidente que...
En torno a estos factores...
Esta situacin evidencia que...
Al respecto, Prez (2002) seala que
Teniendo en cuenta la (el-los)
Tal disposicin obedece a ...
Considerando lo expuesto puede...
En todo caso es necesario ...
En vista de los cambios...
Uno de los aspectos ms cuestionados
a la hora de ...
Atendiendo a lo expuesto, en vista de...
A pesar de esta situacin
En este orden de ideas...

Lista de Frases tiles para Comenzar y Redactar Textos

Resulta oportuno...
Tal como se observa
En relacin con ste
ltimo...
Con respecto a ste
trmino...
Hechas las
consideraciones
anteriores...
A lo largo de los
planteamientos
hechos...
El ejemplo anterior...
La cita anterior...

Verbos
utilizados en la
formulacin de
objetivos de
investigacin

De aqu se parte para afirmar

que...
En definitiva
Sin embargo, a pesar de...
Ante la situacin planteada...
Se los anteriores
planteamientos se deduce
que...
Como puede observarse...
Cabe sealar que...
Sobre la base de las
consideraciones anteriores...
De acuerdo con lo planteado
(citado)...

Analizar
Comprobar
Calcular
Caracterizar
Categorizar
Comparar
Contrastar
Crear
Conceptualizar
Considerar

Tomando en cuenta cada uno de estos

aspectos
En este sentido .
En este sentido y para ilustrar lo
sealado...
Ahora bien, es evidente que an
cuando...
Aunado a esto, existen otros factores
que...
A juicio de Lpez (2003), existen ...
Finalmente, considerando los (la-el)
En lneas generales, puede decirse
que...
Es evidente entonces que...

Definir
Demostrar
Describir
Determinar
Desarrollar
Diagnosticar
Discriminar
Disear
Distinguir
Descomponer

Explicar
Elaborar
Especificar
Establecer
Evaluar
Enunciar
Formular
Fundamentar
Generar
Identificar

Interpretar
Plantear
Presentar
Probar
Producir
Proponer
Registrar
Relacionar
Seleccionar
Verificar

Fuente: Balestrini, Mirian. (2000). Cmo se elabora el proyecto de investigacin. Caracas:

Consultores Asociados, BL.

PARA PARAFRASEAR
Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que
quiere decir (demostrar, explicar) que, en efecto.
PARA INDICAR ORDEN
Primero, segundo; por una parte.... y, por la otra; en primer (segundo, tercer) lugar, en primer
(segundo, tercer) trmino; seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para
darcontinuidad, se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente.
PARA INDICAR CONCLUSIN O CONSECUENCIA
En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso, aquello),
de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atencin a, por todo lo dicho,
en tal sentido, como resultado de, tanto que, tan que, en sntesis, por
esta razn, en suma.

PARA ESTABLECER COMPARACIONES

De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas (mejores,
peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situacin, mayor (menor) que, comparativamente
con, de manera semejante.
PARA INDICAR RELACIN TEMPORAL
Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy da, actualmente, en
estos (esos, aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posteridad, en otra
poca, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego.
PARA AADIR IDEAS
Adems, asimismo, (o as mismo), tambin, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo,
igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en
adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso,
necesario) que, adicionalmente, de igual manera.
PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA
ANTERIORMENTE EXPRESADA
Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, an
cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que, no es menos cierto, que, empero, en
oposicin a, enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha expresado, aunque
aparezca asa, aunque sea (parezca) posible, en cambio.
PARA EJEMPLIFICAR
Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse),
como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales)
consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal)
nos explica (expone, ofrece, aclara, explcita) que, un ejemplo de esto.
PARA ENUNCIAR TPICOS
Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relacin con, en lo que se refiere a, en lo que
respecta a, en (con) referencia a.
PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES
Aqu, en lugar de, ms adelante, sobre, ms abajo, sufram, infram, en este (ese, aquel) lugar.
PARA INDICAR RELACIONES MODALES
As, de la misma manera, del mismo modo, sobretexto de, a propsito de, tal modo, manera,
forma), ex profesor, de tal suerte (que).
PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES
Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situacin, labor, razn, puesto
que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello).
PARA EXPRESAR OPINIONES ENFTICAS
A juicio de, A mi (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, segn
mi (nuestra) opinin (ptica, manera de ver, cosmovisin), de acuerdo con mi unto de vista, es
conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros
sostenemos.

ENLACES ORACIONALES
Listas de elementos lingsticos que sirven para enlazar unas oraciones con otras. Usted
puede seleccionar los que le convengan, como tambin puede utilizar otros enlaces que no
estn presentes en esta lista.
Ms

As

Que

Tan que

No obstante

Pero

Si bien

Porque

Tanto que

Motivado a que

Empero

An cuando

Ya que

As que

Por tanto

Aunque

A pesar de que

Como que

De modo que

En tanto que

Sin embargo

Puesto que

Como quiera que

De manera que

Fuente: Len S., Jos (Comp.). (2004). Material sobre verbos, palabras enlaces, bibliografa.
Documento en Lnea. Disponible en:
http://www.ucla.edu.ve/dac/practica/Verbos.pdf.
[Recuperado el 14 de abril de 2010].