Qu es el MBDD (1)?

El Marco de Buen Desempeo del Directivo es una herramienta estratgica

de la reforma de la institucin educativa que se enmarca dentro de las
polticas de desarrollo docente priorizadas por el sector educacin. En el
Plan Estratgico Sectorial Multianual(2) (PESEM) 2012, se propone para el
mbito de la gestin: Que las instituciones educativas asuman la
responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedaggicos,
centrando a toda la organizacin en los aprendizajes; de ah que el primer
resultado de la reforma de la institucin educativa en este mbito, se refiere
a la necesidad de contar con directivos seleccionados, formados y
organizados. As, el Marco de Buen Desempeo del Directivo se convierte en
una herramienta estratgica de implementacin de una poltica integral del
desarrollo directivo.
Los mbitos de influencia del directivo son claves para la mejora de
los aprendizajes, en la calidad de la prctica docente, las
condiciones de trabajo y el funcionamiento de la escuela.
Cul es la estructura del MBDD?
En su estructura, el Marco de Buen Desempeo del Directivo define los
dominios, competencias y desempeos con sus correspondientes
descriptores, los cuales caracterizan una direccin escolar eficaz que
refuerza el liderazgo de los directivos de educacin bsica del pas. Es
importante puntualizar que el logro de los dominios y el desarrollo de
competencias propuestas se realizar de manera gradual debido a que los
directivos requieren de un tiempo determinado para adquirir nuevos
conocimientos, desarrollar capacidades y despertar nuevas motivaciones.
El Marco de Buen Desempeo del Directivo est estructurado en dos
dominios, seis competencias y veintin desempeos; as tenemos:

El dominio Gestin de las condiciones para la mejora de

aprendizajes(3), abarca las competencias del directivo dirigidas a construir
e implementar la reforma de la escuela, gestionando las condiciones para
elevar la calidad del proceso enseanza-aprendizaje a travs de la
planificacin, la promocin de la convivencia democrtica e intercultural y la
participacin de las familias y comunidad; evaluando sistemticamente la
gestin de la institucin educativa.El dominio Orientacin de los
procesos pedaggicos para la mejora de los aprendizajes, comprende
las seis competencias enfocadas a potenciar el desarrollo de la

profesionalidad docente, y a implementar un acompaamiento sistemtico

al proceso de enseanza que realizan los maestros.
Cambiando paradigmas: del Director Tradicional al Lder
Pedaggico

http://www.redem.org/que-es-el-marco-de-buen-desempeno-del-directivouna-nueva-mirada-a-la-gestion-escolar/