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Anexo LLL
Anexo LLL
135
ANEXO A
Entrevista dirigida a Alida Troya
El siguiente instrumento tiene como finalidad recolectar una serie de datos,
los cuales arrojaran informacin de suma importancia para el grupo
investigador.
A continuacin se presentan una serie de preguntas, las cuales deber
responder de forma precisa.
1. Cuntos aos de fundada tiene la Institucion?
2. A qu distrito escolar pertenece?
3. De quien depende la Institucion?
4. Cul es la matricula escolar que atiende?
5. En qu ao paso a ser Escuela Bolivariana?
6. Cuntos directivos a tenido la institucin? Especifique el nombre de los
mismos y el ao en que ocuparon los cargos.
7. Qu nivel de instruccin posea dicha directora al momento de ejercer
el cargo?
8. Cuntas aulas hay y como estn distribuidas?
136
ANEXO B
Registro Descriptivo.
Descripcin
Categoras
Observacin de la estructura
fsica de la U.E.B Mercedes
Sanatana.
Condiciones optimas de la
estructura fsica de la Escuela.
Cuenta con: un edificio par la
Primera y Segunda etapa de
Escolar.
puerta.
ANEXO C
137
Lista de Cotejo.
Nombre de la Institucin: Unidad Educativa Bolivariana Mercedes Santana.
Matricula de alumnos que atiende: Setecientos noventa y cuatro (794) nios.
Nivel Educativo que atiende: Educacin Inicial, Primera y Segunda Etapa de
Educacin Bsica.
Da y Fecha: Mircoles 19 de febrero del 2005.
Esquema.
Espacio Fsico.
Posee iluminacin adecuada.
Se encuentra pintada.
Tiene ventilacin.
Posee baos.
Contiene reas verdes.
Tiene Ambientacin en los pasillos.
Cuenta con cancha deportiva.
Posee estacionamiento.
Tiene programa de alimentacin
escolar.
Cuenta con salida de emergencia.
Posee filtros de agua.
Cuenta con carteleras informativas.
Observaciones:
138
S.
No.
ANEXO D
UNIVERSIDAD DE CARABOBO.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA INFANTIL Y DIVERSIDAD.
MENCIN: EDUCACIN INICIAL Y PRIMERA ETAPA DE EDUCACIN
BSICA.
ENTREVISTA
(No Estructurada)
Nombre y Apellido: _______________________________________________
Cargo que desempaa: ___________ Institucin: ________________________
1. A travs de que organismo se rigen para realizar la planificacin y
evaluaciones en la institucin?
2. Qu tipo de planificacin se realiza en la institucin?
3. Cada cuanto tiempo se realiza la planificacin?
4. Se trabaja dentro de la escuela con los proyectos?
5. Qu tipo de proyecto se llevan a cabo?
6. Quin se encarga de la supervisin de los proyectos dentro de la unidad
educativa?
7. Quines se encargan de elegir los Proyecto Pedaggicos de Aula
(P.P.A)?
8. Se realizan dentro de la institucin los Proyectos Pedaggicos Plantel
(P.P.P)?
139
140
ANEXO E
Diario De Campo
Docente: Ada Tovar
Fecha de ejecucin: 16-03-2005
Descripcin
En este da se procedi a realizar una
entrevista no estructurada de orden Focalizada,
con el fin de obtener informacin a cerca del
clima organizacional de la institucin. Nos
Categoras
Entrevista no estructurada de orden
focalizada.
Empata entre la entrevistada y el
grupo entrevistador.
Culminacin satisfactoria de la
entrevista.
Alguna de las
Estuvimos conversando a lo
ANEXO F
141
Fecha: 01/12/2004.
Investigador: Salas Zuleima
Lugar: U. E. B. Mercedes Santana, Preescolar B.
Tcnica a utilizar: Observacin Participante.
Lapso de tiempo de la observacin: Cuatro horas
Descripcin
Categoras
Desorganizacin en el aula.
ANEXO G
142
Fecha: 08//12/2004
Investigador: Salas Zulema
Lugar: U. E. B. Mercedes Santana, Preescolar B.
Tcnica a utilizar: Observacin Participante.
Lapso de tiempo de la observacin: Cuatro Horas
Descripcin
Categoras
Ausencia de planificacin.
Pude
observar
que
ANEXO H
143
Fecha: 12/01/2005
Investigador: Salas Zulema
Lugar: U. E. B. Mercedes Santana, Preescolar B.
Tcnica a utilizar: Observacin Participante.
Lapso de tiempo de la observacin: Cuatro Horas
Descripcin
Categoras
Falta de planificacin.
informar a los nios sobre el robo del filtro de agua del Intervencin
saln y otros artefactos.
investigadoras.
Posteriormente los nios salieron al patio por un lapso de
treinta y cinco (35) minutos; una vez transcurrido este
tiempo se incorporaron nuevamente al aula, la docente
mando a sentarse en la mesa de trabajo y les entrego una
hoja en la que se hallaba un dibujo y les indico que la
pintara, se sali del aula y no les hizo significativa la
actividad.
En vista de lo ocurrido tome un dibujo e invite a los nios
a que lo observaran y comenc a preguntar lo que vean en
el mismo, pensaban que el dibujo aluda a una mama con
su hijo. Intervine y les le la frase que haba en el mismo,
al orlo comprendieron que se trataba de un dibujo del da
del maestro, por lo que conversamos sobre este da y otros
das festivos que ellos nombraban.
Finalmente pintaron el dibujo y salieron nuevamente al
patio hasta que se llegara la hora del almuerzo la docente
continuaba ausente, yo me retire y ellos quedaron en
compaa de la auxiliar.
ANEXO I
Actividad: Trazar puntos y colorear
144
asertiva
de
la
practicante
Fecha: 23/11/2004.
Investigador: Obispo Isabel
Lugar: U. E. B. Mercedes Santana, Primer Grado A.
Tcnica a utilizar: Observacin Participante.
Lapso de tiempo de la observacin: Una horas y treinta minutos
Descripcin
Categorizacin
La docente de aula rebati a cada Implementacin inadecuada de la
nio una hoja en donde tenan que unir Msica en las actividades Pedaggicas.
los puntos para trazar la figura de El ambiente escolar se desorganizo
cuatro
pintarlas.
que
actividades
ocasiono
no
que
fueran
algunas
culminadas
satisfactoriamente
ANEXO J
Actividad: Conociendo la letra M y P
145
Fecha: 30/11/2004.
Investigador: Obispo Isabel
Lugar: U. E. B. Mercedes Santana, Primer Grado A.
Tcnica a utilizar: Observacin Participante.
Lapso de tiempo de la observacin: Dos horas y treinta minutos
Descripcin
La docente de aula inicio su actividad
dando lo buenos das a los nios, luego les
pidi que sacaran su cuaderno y el lpiz para
copiar la fecha. Esta le coloco en la pizarra
Categorizacin
Implementacin Inadecuada de la
Msica en las actividades Pedaggicas.
La Msica empleada por la maestra
ocasiona desatencin desconcentracin
en los nios.
Retraz
culminaran
Pedaggicas.
ANEXO K
Actividad: Letras Maysculas y Minsculas
Fecha: 08/12/2004.
146
para
las
que
los
nios
actividades
Categorizacin
Conversacin sobre las
letras
maysculas y minsculas.
Copia del pizarron con msica
romntica de fondo.
anteriores.
ANEXO L
ESCALA DE ESTIMACIN
Grado: 1
Seccin: A
Fecha: 17/06!2005
Da: Viernes
GLOBALIZACIN
Leyenda:
SILO HACE: S
NO LO HACE: N
Lengua y Literatura.
147
DE
CONTENIDOS
LOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
N Nombre
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Matemtica.
Ciencias sociales.
Educacin Esttica.
Observaciones
G
V
K
J
J
A
A
M
M
Y
J
O
R
M
A
M
Y
J
A
W
N
N
J
J
P
S
B
V
O
ANEXO M
ESCALA DE ESTIMACIN
Grado: 1
Seccin: A
Fecha: 23/0620!05
Da: Jueves
LEYENDAS:
A: Adquirido: P.A: Por Adquirir; N.P: No Adquirido.
148
GLOBALIZACIN
LOS CONTENIDOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Nombre
G
V
K
J
J
A
A
M
M
Y
J
O
R
M
A
M
Y
J
A
W
N
N
J
J
P
S
B
V
O
DE
Lengua y Literatura.
Matemtica.
Ciencias Naturales y Tecnologa.
Educacin Esttica.
a.) Se inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y
convencionales bsico del sistema de la lengua oral y escrito.
b.) Resuelve problemas sencillos del entorno familiar, escolar y social en los que se
utiliza operaciones de adiccin y sustraccin.
c). Reconoce las partes de su cuerpo sus funciones y las relaciona con los hbitos de
la salud corporal.
d) Se orienta en el espacio y representa relaciones espaciales de tiempo a travs del
dibujo, la pintura, la msica y artes escnicas.
a.1) Clasifica palabras segn la cantidad de silabas..
a.2) Conoce y diferenciacin vocales y consonantes
a.3) Se esmera en la realizacin de su trabajo.
b.1) Presenta las operaciones realizadas en forma ordenadas
b.2) Interpreta y resuelve problemas de adiccin y sustraccin
b.3) Identifica lo que sabe y lo que hay que averiguar en un problema
c.1) Practica normas bsicas para la salud y el aseo personal.
c.2) demuestra inters por el cuidado de las partes de su cuerpo.
d.1) Muestra inters por expresar el ritmo a travs del dibujo y la pintura.
d.2) acepta y aplica normas en la realizacin de actividades.
a.1
a.2
b.1
b.2
c.1
c.2
d.1
b.1
observaciones
ANEXO N
Instrumento para evaluar la funcin docente en sus distintos Roles
149
Si
No
Si
No
Rol de Promotor
Trabaja en Pro de la comunidad donde esta el Plantel
Fomenta la participacin y cooperacin de la comunidad
Propicia la participacin de actividades para comunicarse de forma eficiente
Hace buen uso de los servicios sociales
Participa en Talleres, Congresos, Simposios, etc.
Si
No
Rol de Investigador
Estimula en los educando el aprendizaje por va del descubrimiento y los
procesos de investigacin
Emplea los resultados de investigaciones para ajustar y reajustar tcnicas,
metodologas, objetivos, procedimientos.
Emplea tcnicas e instrumentos sencillos y adecuados al aspecto sometido a
investigacin.
Se hace participe directo del objetivo de estudio, emplea una metodologa
Cualitativa de Investigacin
Promueve la investigacin en los alumnos
Si
No
150