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Razones Proporciones
Razones Proporciones
1
Una razn es una forma de comparar dos cantidades expresadas en la misma
unidad de medida.
1.1
a
b
a:b
a se llama antecedente
b se llama consecuente
Ejercicio 1)
Ejercicio 2)
4:5
antecedente = 4
consecuente = 5
Nota 1 : Si se puede simplificar: hay que hacerlo !, no slo los nmeros, tambin las
unidades.
Nota 2 : Una razn se comporta en forma similar al de una fraccin, por lo tanto se
puede amplificar y simplificar.
Nota 3 : Una razn tiene un valor asociado k, que corresponde a la divisin entre el
antecedente y el consecuente (a/b = k
o
a:b = k).
Aplicando lo dicho en la nota anterior, se tiene que:
200 cm
80 cm
Valor asociado
5
2
antecedente
consecuente
5:2 = 2,5
11:18
Ejercicio 5)
2.
Se lee:
a c
=
b d
a :b = c d
Trminos extremos
Ejercicio 8)
a es a b como c es a d
Trminos medios
Proporcin
4 : 9 = 8 : 18
5 : 3 = 15 :__
p:q=x:y
Trminos Extremos
4 y 18
5y9
Trminos Medios
9y8
myw
nyz
3 : 12 = __ : 4
2.1
a
b
c
d
ad = bc
Ejemplo 9)
Verificar si la siguiente igualdad de razones que se propone es una
proporcin o no.
2 : 5 = 16 : 40
Para verificarlo se aplica la propiedad fundamental, si con ello se llega a
una igualdad entonces es una proporcin, de lo contrario no lo es.
?
2 40 = 5 16
80 = 80
Es una proporcin !
= 16
d)
5 = 2,5
0,4 0,2
e)
3 = 0,25
1/24
ii)
x = 10
3x = 30
24 24
de lo anterior se desprende que 3x = 30, por lo tanto, al dividir por 3 se
tendr que x = 10
Nota: cualquiera de los dos casos anteriores es recomendable cuando por medio de la
amplificacin o simplificacin se obtiene alguna igualdad entre antecedentes o
consecuentes.
iii)
Aplicando propiedades. Se trata de aplicar la propiedad fundamental de
las proporciones y luego la propiedad inverso multiplicativo.
El ejemplo es:
x = 30
8
24
5 6 = 15 x
paso 2:
x = 30
lo que es equivalente a 15 x = 5 6
15x = 30
15
dividiendo:
x=2
c)
f)
32:18 = x:9
:x = :5
Situaciones especiales:
20 = 3x
3x = 20
b)
x = 20/3
3:7 = x:21
36 = xx = x2
x2 = 36
x=6
a=x
x c
o
x = -6
(-6)2 = 36
9/x = x/81
a=b
b x
2.3
ad = bc
se convierte en:
d=c ;
b a
da = bc
alternamos T. extremos
24:8 = 12:4
424 = 812
96 = 96
244 = 812
96 = 96
ad = bc
se convierte en:
a=b ;
c d
alternamos T. medios
315 = 59
45 = 45
ad = bc
3/9 = 5/15
0,3333...
315 = 95
45 = 45
ad = bc
se convierte en:
se convierte en:
b=d ;
a c
bc = ad
3/2 = 15/10
1,5
215 = 310
310 = 215
30 = 30
30 = 30
2.3.4 Permutamos la proporcin:
No cambia el valor de las razones y se mantiene la proporcionalidad.
a=c ;
b d
ad = bc
se convierte en:
se convierte en:
810 = 516
80 = 80
c= a ;
d b
bc = da
16/10 = 8/5
1,6
165 = 108
80 = 80
ad = bc
se convierte en:
a+b=c+d
a
c
se convierte en:
6 + 5 = 18 + 15
6
18
11/6 = 33/18
615 = 518
90 = 90
1118 = 633
198 = 198
a=c ;
b d
ad = bc
se convierte en:
a+b=c+d
b
d
se convierte en:
6 + 5 = 18 + 15
5
15
11/5 = 33/15
615 = 518
90 = 90
1115 = 533
165 = 165
ad = bc
se convierte en:
a-b=c-d
a
c
se convierte en:
6 - 5 = 18 - 15
6
18
1/6 = 3/18
615 = 518
118 = 63
90 = 90
18 = 18
2.3.8 Descomponemos respecto al consecuente:
Se mantiene la proporcionalidad (cambia el valor).
a=c ;
b d
ad = bc
se convierte en:
a-b=c-d
b
d
se convierte en:
6 - 5 = 18 - 15
5
15
1/5 = 3/15
615 = 518
90 = 90
115 = 53
15 = 15
ad = bc
se convierte en:
a+b=c+d
a-b c-d
se convierte en:
6 + 5 = 18 + 15
6-5
18 - 15
11/1 = 33/3
615 = 518
90 = 90
113 = 133
33 = 33
Ejercicio 28) Dadas las siguientes proporciones, aplique todas las propiedades
mencionadas anteriormente. No se olvide verificarlas con la propiedad fundamental.
a)
5/4 = 30/24
b)
21/24 = 14/16
G
A
2.4
magnitud A:
distancia d (km)
magnitud B:
tiempo t (hr)
razn entre magnitudes:
d:t
60
1
60
45
0,75
60
30
0,5
60
15
0,25
60
nmero de
$ de aporte
Con ese signo (+) sealaremos que la
alumnos
proporcionalidad entre las magnitudes, que
1
500
inciden en el problema, son directamente
30
x
proporcionales.
+
De acuerdo a lo anterior, formamos la siguiente proporcin:
1 = 500
30
x
y, al resolverla, tenemos que x = 50030
x = $ 15.000,Ejercicio 31) En un almacn, un da se venden 200 chocolates en $ 10.000,-. Si otro
da se venden 70 chocolates, cunto dinero se recaudar por esa venta? Complete
los espacios que faltan!
Razonamiento:
Si asumimos que los chocolates mantienen el precio y disminuye
la venta, entonces tambin disminuir el ingreso, por lo tanto las magnitudes (n de
___________ y ________ recaudado) son ____________ proporcionales.
nmero de
__________
200
$ ___________
x
+
La proporcin que se forma es:
Al resolver la proporcin se tiene
200 = ______
x = $ _______
largo (m)
l
8
10
50
rea (m2)
A = al
800
800
20
32
8
800
80
16
40
Hernn Verdugo Fabiani
www.hverdugo.cl
800
8
Problemas diversos:
Ejercicio 36) Un vehculo es capaz de viajar a 200 km/hr durante 2 horas para cubrir
la distancia entre dos ciudades. Cunto tiempo tardara, en cubrir la misma distancia,
viajando a la mxima rapidez permitida en la carretera?
Razonamiento:
Como sabemos, la mxima rapidez en carretera es de 100
km/hr, entonces, al disminuir la rapidez demorar ms en llegar a su destino. Por lo
tanto, como una magnitud aumenta y la otra disminuye, se tiene que las magnitudes
son inversamente _______________.
rapidez km/hr
v
200
100
-
tiempo
t
2
x
100x = 2002
100x = 400
x = 400
100 Respuesta: x = 4 horas
Otra forma de resolverlo es formando una proporcin donde los valores de una
magnitud forman una razn y la otra se forma con la otra magnitud pero de forma
inversa. Esto queda as:
100 = 2
200 x
Resolvindola se tiene que:
100x = 2002
de donde, de igual forma se tiene:
x = 4 horas
Ejercicio 37) Juan tiene dinero suficiente para comprar 20 dulces de $ 40,- cada uno.
Si los dulces suben a $ 50.- Cuntos podr comprar?
Ejercicio 38) Para hacer un trabajo, 4 personas demoran 5 das, cunto demorarn
10 personas en el mismo trabajo, al mismo ritmo que los primeros?
Ejercicio 39) Con una mquina se fabrican 2.000 tornillos en 8 horas. Cuntas
mquinas del mismo tipo seran necesarias para demorarse slo 2 horas?
2.4.3 Proporcionalidad compuesta:
En este captulo se estudian problemas donde intervienen tres o ms
magnitudes.
Ejercicio 40) Cuatro operarios producen, en 10 das, 320 piezas de un cierto
producto. Cuntas piezas de este mismo producto sern producidas por 10 operarios
en 16 das?
Razonamiento:
Se desconoce un valor de la magnitud Nmero de piezas, por lo
tanto hay que determinar qu tipo de proporcionalidad hay entre cada una de las otras
magnitudes y esa en que se desconoce uno de sus valores. Haciendo lo anterior se
puede precisar que entre Nmero de operarios y Nmero de piezas hay una
proporcionalidad directa y lo mismo ocurre entre la Cantidad de das y el Nmero de
piezas, por lo tanto, ordenando los datos se tendr:
Nmero de
operarios
4
10
+
Nmero de
das
10
16
+
Nmero de
piezas
320
x
10/16 y
320/x
De donde:
320 = 1
x
4
1x = 3204 x = 1.280
Ejercicio 41) Dieciocho obreros, trabajando 7 horas por da, realizan un determinado
servicio en 12 das. En cuntos das, 12 trabajadores que trabajan 9 horas por da,
harn el mismo servicio?
En anlisis de la informacin se concluye que:
Si disminuye el Nmero de trabajadores se necesitan ms das, para
hacer el trabajo, por lo tanto forman una proporcionalidad inversa.
Si aumenta el Nmero de horas por da se necesitan menos das,
para hacer el trabajo, por lo tanto forman una proporcionalidad inversa.
Nmero de
trabajadores
18
12
-
Nmero horas
por da
7
9
-
Das
12
x
12/18;
12 = 6
x 7
9/7
12/x
12 = 12 9
x 18 7
Por lo que
x = ____
10
Nmero de
mquinas
10
12
-
Nmero de
hectreas
30
48
+
Nmero de
das
9
x
12/10;
9 = __
x
30/48 y
9/x
9 = 12 30
x
10 48
por lo que
x=
0,25
infinitas posibilidades
infinitas posibilidades
a)
si
b)
no
c)
si
a)
0,125 b)
1,5
c)
0,5
a)
si
b)
no
c)
si
d)
a)
3
b)
3
c)
16
d)
f)
10/3 g)
1/40 h)
-10/9
b)
9
a)
10
b)
8
c)
27
a)
25/4 b)
2
c)
2
d)
4
$ 3.500,72 mm
42 kg
100
20
16
2
4
14
$ 1.200,160/7 = 5,92...
en el sexto da
$ 6.250.-
si
8
e)
e)
si
12/7
72
11