Propuesta de Lectura 6 A 9

Propuestas
de lectura
Entrnate para soar
Texto: Cristina Nez Pereira y Rafael R. Valcrcel

Primera edicin: 2014
Palabras Aladas, S. L.
Ronda de Valencia, 8
28012 Madrid
www.palabrasaladas.com
Se autoriza la descarga de este material de la direccin web

http://www.palabrasaladas.com/entrenate_para_sonar/guia_de_explotacio
n_lectora.html, as como su reproduccin siempre y cuando esta se realice
de manera ntegra y quede manifiesta la pertenencia de la gua al itinerario
Entrnate para soar de la editorial Palabras Aladas, S. L.
NDICE
CMO APROVECHAR EL ITINERARIO ENTRNATE
PARA SOAR
C MO
LEER
V ALORES
DE ORO
C MO
LEER
M ANUAL
PARA SOAR
PROPUESTAS PARA LECTORES DE 6 A 9 AOS

P ROPUESTA 1. E L
JUEGO DE LAS IMGENES
P ROPUESTA 2. E L
JUEGO DE LAS ADIVINANZAS
P ROPUESTA 3. S E
PARECE A M ?
P ROPUESTA 4. E STE
P ROPUESTA 5. A S
ES MI SUEO
SOY YO
P ROPUESTA 6. S OADOR
ANEXOS
PROFESIONAL
7
7
10
11
13
15
17
20
A NEXO I
20
A NEXO II
26
A NEXO III
33
A NEXO IV
36
CMO APROVECHAR EL ITINERARIO

ENTRNATE PARA SOAR
Los pilares del itinerario Entrnate para soar son dos libros:
VALORES DE ORO y MANUAL PARA SOAR. Pueden disfrutarse de manera
autnoma o bien puede combinarse la lectura de ambos libremente.
A continuacin, ofrecemos diversas perspectivas para abordar cada
uno de los libros por separado y luego en combinacin. Para facilitar
la puesta en prctica de todas estas sugerencias, en la pgina web de
la editorial (www.palabrasaladas.com) se han colgado fichas de
trabajo complementarias para cada propuesta.
No distinguimos entre el mbito familiar y el escolar porque
consideramos que todas las propuestas son viables en ambos
contextos.
CMO LEER VALORES DE ORO

Proponemos aqu la lectura de VALORES DE ORO desde dos perspectivas
diferentes: como diccionario de cualidades y como compendio
biogrfico.
1. VALORES DE ORO puede emplearse como un diccionario de valores o

cualidades, y puede recurrirse a l cuando un nio nos pregunte por el
significado de determinadas palabras. He aqu la lista de cualidades
que se explican en el libro:
Diligencia
Creatividad
Superacin
Astucia
Perspicacia
Confianza
Constancia
Responsabilidad
Audacia
Adaptabilidad
Humildad
Permeabilidad
Organizacin
Decisin
Respeto
Sencillez
Coherencia
Paciencia
Resistencia
Integridad
Prudencia
Entrega
Por ejemplo, si durante una comida se habla de la paciencia (por

ejemplo, indicamos a un nio que debe ser paciente y esperar a que
sea su turno para hablar o para tomar una fruta del frutero), se puede
acudir despus a VALORES DE oro y leer juntos esta cualidad.
Palabras Aladas, S. L., abril de 2014
En VALORES DE ORO, la explicacin de cada cualidad culmina con un

ejemplo de su aplicacin en la vida de uno de los futbolistas cuyas
infancias conforman el libro. Esto puede dar pie o para leer la biografa
del jugador o para comentar otros casos en los que convendra
recurrir a la paciencia.
De esta manera, se va generando un lxico comn, un vocabulario
compartido que hace ms fcil comprender a los dems.
2. VALORES DE ORO recoge, adems, la biografa de once futbolistas de

distintas generaciones:
Lev Yashin
Pel
Samuel Etoo
Hugo Snchez
Andrs Iniesta
Leo Messi
Matthias Sindelar
Cristiano Ronaldo
Zinedine Zidane
Johann Cruyff
Tefilo Cubillas
Estas biografas pueden leerse como textos completos. En este

sentido, el libro funciona como un compendio de breves historias. Lo
que las hace ms atractivas es que son las maravillosas historias de
personas que existieron de verdad (algunas de las cuales el joven
lector identificar enseguida).
Estos personajes no se han elegido porque eran modelos de
comportamiento en trminos absolutos, sino porque exhiben o
exhiban algunas cualidades de forma muy destacada.
La lectura de estas biografas puede dar pie a leer, a continuacin, las
cualidades que vienen asociadas con cada jugador (o bien puede abrir
un debate sobre lo ledo).
CMO LEER MANUAL PARA SOAR

En MANUAL PARA SOAR se propone un recorrido ms filosfico (en el
sentido de que interroga al lector para que este se conozca a s
mismo). En este libro, cada pgina propone una reflexin sobre el
sentido de nuestras aspiraciones y nuestra manera de conseguirlas,
ejemplifica esa reflexin con un personaje y luego plantea una
actividad o tarea que ayude a interiorizar tal reflexin.
Ofrecemos tres perspectivas para la lectura de este libro, las cuales

pueden combinarse libremente.
1. MANUAL PARA SOAR es un libro en el que se nos instruye acerca de

cmo hacer algo; en este caso, soar. Los textos introductorios de cada
pgina y las actividades finales buscan ayudar a responder a cinco
interrogantes globales de la manera ms concreta y detallada posible:
Los sueos de las personas que te rodean son distintos o se parecen?
Con qu sueas t?
CUL ES TU
SUEO?
Cmo saber si eso que deseas hoy es realmente tu gran sueo?

Tu sueo es realmente tuyo?
Cmo te hace sentir tu sueo?
Qu cualidades se necesitan para alcanzar tu sueo?
Con qu disfrutas? Qu te desagrada?
Qu se te da bien?
CMO ERES?
De las cualidades que se necesitan para alcanzar tu sueo, cules tienes t?

Tu sueo es difcil de realizar?
Para alcanzar tu sueo, son suficientes tus cualidades?
Tienes alguna dificultad que te pueda impedir alcanzar tu sueo?
Qu distancia hay entre tu sueo y t?
Qu metas intermedias pueden mantener vivo tu sueo?
CUN LEJOS
EST
TU SUEO?
Con qu ayudas cuentas para alcanzar tu sueo?

Cmo puedes aprovechar la ayuda de tu entorno para alcanzar tu sueo?
Qu obstculos hay entre tu sueo y t?
Qu puedes hacer para superar los obstculos que hay entre tu sueo y t?
Qu caminos conducen a tu sueo?
CMO PUEDES
HACER
REALIDAD
TU SUEO?
Qu ests dispuesto a hacer para conseguir tu sueo?

Qu camino te conviene elegir para alcanzar tu sueo?
Tienes un plan para alcanzar tu sueo?
El plan que tienes para alcanzar tu sueo es realista?
Cmo puedes disfrutar del plan que tienes para alcanzar tu sueo?
ESTS
ALCANZANDO
TU SUEO?
Ests cumpliendo el plan que te has trazado para alcanzar tu sueo?

Para alcanzar tu sueo, necesitas cambiar de plan?
Cmo puedes mejorar el plan que tienes para alcanzar tu sueo?
2.
Si nos centramos en las actividades finales, MANUAL PARA SOAR

tambin puede leerse como un libro de actividades. En este sentido,
cada pgina propone una tarea o actividad que ayuda a comprender e
interiorizar el sentido del libro de una manera activa y emprica.
Adems, para profundizar en esta posibilidad de lectura, est
disponible de manera gratuita en la pgina web de la editorial, el
Cuaderno de sueos, con sugerencias y ayudas para realizar todas las
actividades contenidas en el libro.
3. Adems, el
MANUAL PARA SOAR tambin aporta informacin sobre

quince personajes diferentes, quince mujeres que alcanzaron el sueo
que tenan desde la infancia. En este sentido, aunque no se trata de
biografas tan extensas como las recogidas en VALORES DE ORO, el libro
puede emplearse para leer, da a da, un personaje y conocer los
logros que ha conseguido.
He aqu la lista de personajes:
Amelia Earhart y Enid Blyton
Clara Schumann
May French Sheldon
Jacqueline du Pr
Anna Pvlova
Marta Vieira da Silva
Victoria I de Reino Unido
Grace Kelly
Agnes Baltsa
Jane Goodall
Jeannie Epper
Conchita Martnez
Gabriela Sabatini
Agnes Gonxha
Mary Somerville
milie du Chtelet
Martina Navratilova
Mary Douglas Leakey
Marta Gmez
Maria Montessori
Larisa Latynina
Dian Fossey
Marta Arce Payno
Gerda Taro
Gertrude Ederle
Margaret Mead
Valentina Tereshkova
Georgia OKeeffe
PROPUESTAS PARA LECTORES DE 6 A 9 AOS

Las pautas de lectura y actividades que proponemos aqu tienen en
cuenta que los nios de estas edades an pueden encontrar ciertas
dificultades con la lengua, pero desarrollan con gran rapidez sus
destrezas mentales. Las nociones abstractas, si se explican con calma
y se relacionan con ejemplos reales de su vida, comienzan a asentarse
y comprenderse.
En esta franja de edad, los nios ya sociabilizan en la escuela y
comienzan a dar cada vez ms importancia a las opiniones y
comportamientos exteriores a la familia. Por eso, es importante
ayudarlos a formarse sus propias opiniones y que comiencen a tener
su propios principios.
Adems, como mejoran da a da, es una buena ocasin para
proponerles metas alcanzables y hacerlos sentirse orgullosos de sus
logros.
PROPUESTA 1. EL JUEGO DE LAS IMGENES

Qu queremos conseguir?
Conocer las veintids cualidades expuestas en VALORES DE ORO, y
otras que puedan surgir a medida que se lee.
Ser capaz de relacionar las cualidades sobre las que se ha ledo
con situaciones concretas de la vida.
Relacionar las ilustraciones que representan cualidades con la
cualidad correspondiente.
Crear un diccionario ilustrado de cualidades propio.
Cundo leemos?
No es necesario leer de corrido las cualidades, sino que, como se
adverta antes, se puede leer una o un par de ellas algn da de la
semana en que sean relevantes por algn motivo.
Por ejemplo, si se dice de alguien que ha cometido una imprudencia,

se puede leer la prudencia y, a partir de la lectura, comprobar qu se
ha querido decir en el caso inicial.
Cmo leemos?
La mitad de las cualidades estn ilustradas en el libro. Esta actividad
tiene por objetivo aprender a interpretar las ilustraciones como ayuda
para comprender los textos y generar un cuaderno ilustrado con otras
cualidades.
Con las cualidades que aparecen ilustradas procederemos de una
manera:
1. Pide al nio que describa la ilustracin con mucho detalle.
Cuando l agote su descripcin, conviene hacerle preguntas
adicionales para ir encaminndolo, haciendo que se fije en las
partes del dibujo que ayudan a reflejar la cualidad que
representa.
2. Como pregunta final, antes de leer, preguntamos por lo que se
representa en el dibujo. Naturalmente, no ser frecuente que el
nio responda con la palabra que designa la cualidad en
cuestin. No pasa nada, simplemente se trata de comprobar
que ha captado la idea.
3. Leed juntos el texto. El adulto ayudar a explicar las palabras
que no se conocen.
4. Comparad lo que se dice en el texto con la ilustracin. Est
bien reflejado? Est todo reflejado?
5. Por ltimo, analizad algunos comportamientos que hayis visto
o tenido durante los ltimos das relacionados con esa cualidad.
Con las cualidades que no aparecen ilustradas actuaremos de otro
modo:
1. Escribid en un papel la cualidad que vais a leer.
2. Leed juntos el texto. El adulto ayudar a explicar las palabras
que no se conocen.
3. Analizad algunos comportamientos que hayis visto o tenido
durante los ltimos das relacionados con tal cualidad.
4. Pregntale al nio cmo dibujara la cualidad. El proceso puede

implicar tomar varias decisiones: elegir un personaje (puede ser
un animal, una planta), elegir una actitud, una postura o una
actividad que refleje la cualidad, elegir los colores, etc.
5. Finalmente, el nio dibujar la cualidad de acuerdo con las
pautas consensuadas.
Al final del repaso por todas las cualidades, habr una representacin
grfica de cada una.
Qu material adicional podemos emplear?
Fichas de comprensin lectora sobre las cualidades. Pueden
ayudar a comprender mejor los textos.
Preguntas adicionales que orientan la propuesta: vase Anexo I.
Un cuaderno de dibujo para crear el diccionario ilustrado.

PROPUESTA 2. EL JUEGO DE LAS ADIVINANZAS

Relacionar las palabras que designan las cualidades con
explicaciones y descripciones de esas cualidades.
Experimentar la lectura como una actividad divertida.
Cundo leemos?
Para poder realizar esta propuesta, es conveniente que ya se hayan
ledo los textos de manera conjunta al menos una vez o, por lo menos
al principio, jugar con una lista de las cualidades a la vista.
Cmo leemos?
En esta propuesta se lee por turnos:
1. Consensuad una palabra clave. Lo ms aconsejable es que sea
inventada, por ejemplo, blublabl. Esto ayudar a evitar
confusiones.
2. La primera persona que lee escoge una cualidad y lee en voz
alta. Sin embargo, tiene prohibido decir el nombre de la
cualidad. Cuando este aparezca lo sustituir por la palabra clave.
Por otra parte, quienes escuchan no deben poder ver el libro.
3. Terminada la lectura, los dems participantes deben intentar
adivinar de qu cualidad se trata. Como pista se puede recurrir a
la ilustracin y tambin a la lista de cualidades.
4. En caso de que no se acierte, conviene detenerse tanto en la
palabra como en su significado para que se vaya interiorizando.
5. A continuacin, la persona que haya adivinado (o, si no hay
ninguna, otra por eleccin) pasa a leer una cualidad que ella elija.
Qu nos aporta la lectura?
El hecho de crear una familiaridad con el vocabulario visto permite
que este se incorpore a la vida cotidiana. De esta manera, el juego
puede continuar en cualquier contexto sin necesidad de que est el
libro presente. Se trata de concentrar un juego de adivinanzas
tradicional en el mbito de las cualidades.

10
PROPUESTA 3. SE PARECE A M?
Comprender que alcanzar un sueo implica tambin esfuerzo.
Reflexionar sobre las cualidades que uno tiene.
Reflexionar sobre cmo son las circunstancias personales en que
uno vive y ver sus aspectos positivos.
Saber reconocer los mritos de los dems.
Cundo leemos?
Para conseguir los objetivos planteados, debe hacerse una lectura
ms reflexiva. Si se lee la biografa de un jugador por semana, el
periodo de lectura abarcar casi tres meses.
En general, constatar que otras personas (en ocasiones partiendo de
circunstancias adversas) lograron grandes metas ayuda a despertar la
motivacin. Por eso, esta propuesta puede ser un buen recurso para
vencer momentos de desnimo o de frustracin.
Cmo leemos?
Los textos de los personajes estn concebidos con un carcter
potico, de tal modo que no se aportan nombres ni fechas, sino que
se dan pistas al respecto (por ejemplo: Cuando Hugo naci, ningn
ser humano haba flotado an en el espacio). As, una forma de
ayudar a que los nios se adueen de la historia puede ser invitarlos a
que averigen, con las pistas dadas, los datos correspondientes.
Por otra parte, el objetivo de esta lectura es reflexionar sobre las
propias circunstancias y cualidades, y aprender a apreciar las cosas
buenas que hacen los dems.
Por lo tanto, lo ms aconsejable es hacer una lectura conjunta del
texto para familiarizarse con l y luego una lectura jalonada de
preguntas.
1. Al hilo de los datos biogrficos, se pueden plantear preguntas
sobre estos. Por ejemplo: Cundo crees que naci Hugo? Por
qu?
11
2. Al hilo de las circunstancias de la infancia, se puede invitar a la

reflexin sobre las propias circunstancias. Por ejemplo (en el
caso de la infancia de Matthias Sindelar): Crees que pasas
mucho o poco tiempo al aire libre? Te gustara pasar ms?
3. Por ltimo, se pueden hacer preguntas sobre las cualidades:
Conoces t a algn nio que te parezca creativo? Quin? Por
qu dices que es creativo?
Preguntas adicionales que orientan la propuesta. Vase Anexo II.

12
PROPUESTA 4. ESTE ES MI SUEO

Identificar un sueo por el que se desee luchar.
Proponer diferentes maneras de alcanzarlo.
Realizar tareas y actividades para comprender mejor nuestros
deseos.
Experimentar satisfaccin por alcanzar logros.
Estimular el emprendimiento de tareas y actividades nuevas.
Cundo leemos?
Antes de abordar esta propuesta, conviene que los lectores anoten en
un papel cul creen que es su sueo y cmo creen que lo pueden
hacer realidad. Si no lo saben, no pasa nada, la propuesta los ayudar
a descubrir si tienen alguno.
Cmo leemos?
Este primer acercamiento al libro MANUAL PARA SOAR propone abordar
los captulos primero y cuarto: Cul es tu sueo? y Cmo puedes
hacer realidad tu sueo?.
Se sugiere combinar la lectura de las reflexiones que encabezan cada
pgina con la realizacin de las actividades del final de pgina. El
trabajo con los personajes puede dejarse para otras ocasiones, en las
que se est menos concentrado en la identificacin de las
aspiraciones.
1. Comienza leyendo la reflexin inicial de cada pgina del captulo
Cul es tu sueo?. Tras su lectura, se puede comentar lo
expuesto haciendo diversas preguntas (vase Anexo III).
2. La lectura de cada pgina se complementa con la actividad que
aparece al final. Leed juntos la pregunta y hablad sobre las
posibles respuestas.
3. A continuacin, podis utilizar el Cuaderno de sueos (captulos
1 y 4) para hacer la actividad.
13
4. Comenzad con la lectura de la siguiente pgina. Una vez que

hayis terminado el captulo primero, podis continuar con el
captulo cuarto.
Para ayudar a realizar las tareas que se presentan al final de la
pgina, se puede emplear el Cuaderno de sueos, que est
disponible en la pgina web (www.palabrasaladas.com).
Llegados a la pgina 22, cuando se pregunte por las cualidades
necesarias para alcanzar un sueo, se puede emplear el ndice
del libro VALORES DE ORO como orientacin.
Preguntas adicionales que orientan la propuesta: vase Anexo III.

14
PROPUESTA 5. AS SOY YO
Identificar los gustos, las fortalezas y habilidades propios de cada
uno.
Identificar el camino que dista entre una persona y su sueo.
Realizar tareas y actividades para comprender mejor nuestros
gustos y para conocer mejor nuestras habilidades.
Estimular el emprendimiento de tareas y actividades nuevas.
Cundo leemos?
Antes de abordar esta propuesta, conviene que los lectores
completen una ficha indicando cmo creen que son (vase Anexo IV)
y cuntos pasos necesitaran dar para alcanzar su sueo. A medida
que se lee se ir corrigiendo lo escrito para adecuarlo a lo que se vaya
aprendiendo.
Cmo leemos?
Esta propuesta de lectura, al igual que la anterior, se centra en dos
captulos del libro MANUAL PARA SOAR; en este caso el segundo y el
tercero: Cmo eres? y Cun lejos est tu sueo?.
Se sugiere combinar la lectura de las reflexiones que encabezan cada
pgina con la realizacin de las actividades del final de pgina.
1. Comienza leyendo la reflexin inicial de cada pgina del captulo
Cmo eres?. Tras su lectura, se puede comentar lo expuesto
haciendo diversas preguntas (vase Anexo IV).
2. La lectura de cada pgina se complementa con la actividad que
aparece al final. Leed juntos la pregunta y hablad sobre las
posibles respuestas.
3. A continuacin, podis utilizar el Cuaderno de sueos (captulos
2 y 3) para hacer la actividad.
4. Comenzad con la lectura de la siguiente pgina. Una vez que
hayis terminado el captulo segundo, podis continuar con el
captulo tercero.
15
5. No olvidis revisar la hoja completada al inicio despus de la

lectura y realizacin de cada actividad, para ir incorporando a
ella las cosas nuevas que se vayan aprendiendo.
Para ayudar a realizar las tareas que se presentan al final de la
pgina, se puede emplear el Cuaderno de sueos, que est
disponible en la pgina web (www.palabrasaladas.com).
Llegados a las pginas 30 y 34, cuando se pregunte por las
cualidades necesarias para alcanzar un sueo, se puede emplear
el ndice del libro VALORES DE ORO como orientacin.
Ficha para describirse a uno mismo vase Anexo IV.
Preguntas adicionales que orientan la propuesta: vase Anexo IV.

16
PROPUESTA 6. SOADOR PROFESIONAL

Identificar los propios sueos y averiguar cmo alcanzarlos.
Emprender el camino hacia ellos y evaluar si se est haciendo lo
posible por alcanzarlos.
Aumentar el acervo cultural de los nios.
Dar a conocer el contenido de diversas cualidades y promover la
reflexin sobre su necesidad e importancia.
Cundo leemos?
Con esta propuesta se extiende el aprovechamiento de MANUAL PARA
SOAR y VALORES DE ORO lo mximo posible. Para ello, se utiliza como base
el libro MANUAL PARA SOAR y la lectura de VALORES DE ORO se intercala en
momentos en que resulta conveniente. Esta propuesta puede extenderse
a lo largo de todo el ao. Por ejemplo, si se dedica una semana a cada
pgina del MANUAL, se ocuparn 28 semanas. Si aadimos una semana
por cada jugador de VALORES tenemos 39 semanas.
Cmo leemos?
Se propone emplear una semana para cada doble pgina de MANUAL
PARA SOAR. De esta manera, se pueden realizar con calma todas las
actividades propuestas y llevar un registro de lo que sobre uno se
aprende gracias al Cuaderno de sueos. Adems, se pueden realizar
las Fichas de comprensin lectora de VALORES DE ORO, en el caso de
que se encuentren dificultades de lectura.
Llegados al final del captulo Cul es tu sueo?, se pregunta por las
cualidades necesarias para alcanzarlo. Este puede ser un buen
momento para intercalar la lectura de VALORES DE ORO.
No obstante, no conviene dejar de lado el trabajo con el MANUAL, por
lo que sugerimos abordar solo algunas pginas de VALORES DE ORO, y
regresar al MANUAL. Se puede intercalar de nuevo la lectura de
cualidades cuando se llegue a las pginas 30 y 34, as como cuando
surjan las palabras en MANUAL PARA SOAR.
A continuacin ofrecemos una tabla de correspondencias:
17
Manual para soar (pginas)

Diligencia
58
Perspicacia
46
Audacia
12, 30
Organizacin
14, 60
Coherencia
Integridad
70
Creatividad
22, 30, 34, 48
Confianza
Adaptabilidad
72
Decisin
22
Paciencia
16, 30, 68
Prudencia
Superacin
40
Constancia
16, 22
Humildad
58
Respeto
68
Resistencia
22
Entrega
42
Astucia
Responsabilidad Permeabilidad
Sencillez
18

Adems de ambos libros, esta propuesta de lectura integra el uso de
las Fichas de comprensin lectora sobre VALORES DE ORO y del
Cuaderno de sueos.
19
ANEXO I
PROPUESTA 1. EL JUEGO DE LAS IMGENES
Preguntas para el desarrollo
DILIGENCIA
VALORES DE ORO, PG. 17
Adnde crees que se dirige el caracol?

Ser un camino largo o corto?
Con qu talante se dirige? Est alegre?
Crees que siente pereza? Por qu?
Cmo est la casa del caracol? Cuidada o descuidada?
Ordenada o desordenada?
Por qu crees que est as?
Hay que tomarse molestias para tener la casa as?
Crees que al caracol le da pereza tener la casa as o crees que
merece la pena el esfuerzo?
AUDACIA
De dnde viene el oso?

Cmo crees que decidi hacer de bala de can?
Cmo crees que se siente?
Te ofreceras t a hacer algo semejante? Por qu?
Te parece que est contento o divertido? En qu lo notas?
Qu otras cosas pueden hacer sentir as?
Te parece que lo que hace el oso es arriesgado o peligroso? Por
qu?
Cmo crees que hay que ser para hacer lo que hace el oso (y
disfrutarlo?

ANEXO I
20
COHERENCIA
Qu hace el pjaro?
Piensa el pjaro la meloda que est cantando? Por qu lo
diras?
Siente el pjaro la meloda que est cantando? Por qu lo diras?
Si este pjaro est contento, crees que cantara una meloda
triste? Por qu?
Si este pjaro pensase cosas tristes, crees que cantara una
meloda alegre?
Cmo muestra el dibujo la relacin entre pensar, sentir y
expresarse?
Alguna vez has expresado algo que no sentas? Por ejemplo: has
dicho que no tenas miedo cuando s lo tenas
Alguna vez has actuado en contra de lo que pensabas o sentas?
En qu ocasin?
CREATIVIDAD
Qu est haciendo el castor?

Cmo es el humo que sale de su guiso? Es divertido o aburrido?
Crees que es fcil pensar y crear cosas divertidas?
Cmo sera un humo aburrido?
Cmo describiras a alguien que tiene ideas como la del castor?
Se te ocurren a ti muchas ideas o te cuesta imaginarte cosas e
historias?
Qu otras formas podra tener el humo?
Crees que otro animal habra producido un humo divertido y
simptico como el castor? Qu tendra que pasar para que lo
hiciera?

ANEXO I
21
ADAPTABILIDAD
Qu animal aparece en la ilustracin? Cul es la caracterstica

principal que se asocia con este animal?
Dnde est situado?
Te resulta fcil verlo? Por qu?
Qu crees que ocurrira si este animal estuviera metido en el
agua?
Y si estuviera sobre la colcha de tu cama?
Te parece que el animal est satisfecho o contrariado?
Crees que le resulta fcil camuflarse o que es algo que detesta
hacer?
Te parece fcil o difcil acomodarte a nuevas situaciones? Por
qu?
PACIENCIA
Qu se ve en la imagen?
Hay mucha bufanda tejida? Crees que se puede tejer mucha
ms? Por qu?
Cunto tiempo crees que se ha tardado en hacer la bufanda?
Cunto tiempo crees que hace falta para terminarla? Te parece
mucho o poco?
Crees que t podras hacer esa tarea si supieras tejer? Te
aburriras?
Cmo crees que es la persona que ha tejido la bufanda?
Alguna vez has hecho una tarea que durase mucho, como tejer
una bufanda? Cmo te sentiste?
Conoces a alguien que podra tejer la bufanda y no ponerse de
malhumor mientras lo hace? A quin?

ANEXO I
22
SUPERACIN
Cuntas plantas hay en la ilustracin? Cul te parece ms

bonita?
Cul es la ms alta?
Te parece que era fcil para ella ser la ms alta? Por qu?
Qu crees que tuvo que hacer para conseguir ser la ms alta?
Adnde crees que quiere llegar?
Te sientes identificado con esa planta en algn aspecto? En
cul?
Alguna vez te has esforzado mucho para conseguir algo? En qu
ocasin?
Qu crees que piensan las dems plantas y el pjaro sobre la
planta que ha crecido tanto?
HUMILDAD
Qu animales hay en la imagen? Dnde est cada uno?

Por qu crees que uno de ellos lleva una corona? Qu significa
ser el rey?
Qu relacin crees que hay entre el rey y los dems animales?
Qu animal es, en teora, superior? Qu animales son inferiores?
Qu demuestra aqu el animal que tiene la corona?
Crees que los ratones podran ayudar al len en alguna ocasin
o piensas que para el len todos los ratones son intiles?
Crees que hay personas que te pueden ayudar a hacer cosas
que t an no dominas?
Crees que los ratones aceptarn de buen grado ayudar al rey si
este lo necesita? Y si el rey no hubiera accedido a llevarlos en su
melena?

ANEXO I
23
RESISTENCIA
Dnde est la hormiga?

Qu est acarreando? Te parece que le resulta pesada la carga?
Hacia dnde sopla el viento?
El viento facilita o dificulta la tarea de la hormiga? Por qu?
Crees que la hormiga est haciendo un esfuerzo? Para qu?
Crees que el viento sopla tan fuerte como para llegar a arrastrar
a la hormiga? Qu puede hacer ella para evitarlo?
Crees que ante la dificultad de la tarea la hormiga puede
desanimarse? T te desanimaras? Por qu?
Qu puede hacer la hormiga para no desanimarse? Qu puede
hacer la hormiga si sabe que tiene que acometer esta tarea muy a
menudo?
ASTUCIA
Qu animales hay en la imagen? Dnde est cada uno?

Qu est haciendo el zorro?
Crees que las ovejas se dan cuenta de lo que est haciendo el
zorro? Por qu?
De qu otras formas podra haber conseguido el zorro una
bufanda?
Cmo podran las ovejas evitar la situacin?
Qu palabra utilizaras para describir al zorro?
Qu otras conductas puedes calificar con la misma palabra?
Se te habra ocurrido a ti una idea como la del zorro? Por qu?
PERMEABILIDAD
Qu problema hay en la casa?

Cuntos gatos se ven afectados por el problema? Cmo se
enfrenta cada uno a la situacin?
Crees que un gato est ms contento con su suerte que el otro?
Por qu?
ANEXO I
24
Ha arreglado este gato el problema de la casa? Sin embargo, le

saca provecho a la situacin? Cmo?
Crees que el otro gato podra hacer algo para remediar su
situacin? El qu?
Crees que el gato del fondo estara dispuesto a escuchar alguna
propuesta para mejorar su situacin? Por qu?
Y el gato que est en primer plano? Por qu?
Qu sugerencias le haras al gato del fondo?
ANEXO I
25
ANEXO II
PROPUESTA 3. SE PARECE A M?
LEV
DATOS BIOGRFICOS
De qu ciudad o de qu pas crees que se trata?
Mosc, en Rusia.
Qu otros pases o regiones conoces en los que nieve mucho?
Qu horribles guerras fueron esas?
La Primera Guerra Mundial, entre 1914 y 1918; y la Segunda
Guerra Mundial, entre 1939 y 1945.
CIRCUNSTANCIAS DE LA INFANCIA
Con quin crees que comparta piso la familia de Lev? Qu te
parecera a ti tener que hacer eso?
Cmo crees que era el da a da de Lev?
Crees que iba a menudo al cine? Por qu?
CUALIDADES
Qu otras maneras se te ocurren de pasar desapercibido en una
portera?
De qu otras maneras poda Lev demostrar su diligencia?
Te parece que est bien puesto el apodo de Lev? Por qu?
Se te ocurre a ti otro apodo relacionado con la otra cualidad?
ANEXO II
26
HUGO
DATOS BIOGRFICOS
En qu poca ms o menos naci Hugo? Antes o despus de
que el hombre llegara a la luna?
Antes. Naci antes de que ningn hombre hubiera flotado en el
espacio, en concreto, en 1958.
Qu ciudad puede ser?
Mxico, Distrito Federal. En su origen se llamaba Tenochtitlan,
fue fundada en 1325 sobre el lago Texcoco.
Cmo imaginas que era un da en la vida de Hugo Snchez?
Crees que le influy que su padre y sus hermanos fueran
futbolistas? Por qu?
Crees que le influy que su hermana fuera gimnasta? Por qu?
CUALIDADES
Por qu crees que Hugo necesitaba organizarse?
Qu tal te organizas t?
Te consideras audaz? En qu se te nota?
Cmo demostraba Hugo Snchez su audacia?
MATTHIAS
DATOS BIOGRFICOS
Cundo naci Matthias?
Naci en 1903, antes de las dos guerras mundiales.
Qu quiere decir que su vida dur menos de lo habitual?
Si no lleg a ver caer las bombas, cundo muri?
Muri poco antes de que comenzara la Segunda Guerra Mundial
(en enero de 1939).
Por qu crees que Matthias pasaba mucho tiempo al aire libre?
Te gustara a ti pasar ms tiempo al aire libre? Qu haras?
ANEXO II
27
CUALIDADES
Por qu crees que las aficiones queran a Matthias?
En qu crees que consisten la integridad y la coherencia?
JOPIE
DATOS BIOGRFICOS
Dnde naci Jopie? Por qu es una ciudad robada al mar?
En msterdam. Se dice que est robada al mar porque est
construida a base de canales.
Cundo naci Jopie?
Cuando Europa se recobraba de una terrible guerra, es decir,
despus de 1945. En concreto, en 1947.
Crees que a Jopie lo satisfaca trabajar en un club de ftbol?
Por qu la calle fue una buena escuela deportiva para Jopie?
CUALIDADES
Te parece que la creatividad es til para jugar al ftbol? Por
qu?
En qu otros mbitos te parece til?
Qu te parece la decisin que tom Jopie de dejar los estudios?
Crees que se lo pens mucho?
PEL
DATOS BIOGRFICOS
Dnde naci Pel?
En Brasil. Se dice que es uno de los pases ms alegres del
mundo por su msica, el buen clima y el carcter afable de sus
habitantes.
En qu ao naci Pel?
En 1940, cuando la Segunda Guerra Mundial estaba en su
apogeo.

ANEXO II
28
Cmo comenzaron los problemas econmicos en casa de Pel?
Crees que la mam de Pel no quera que l jugase al ftbol
porque a ella no le gustaba el deporte o por otro motivo?
A cambio de qu estaras t dispuesto a trabajar como
limpiabotas?
CUALIDADES
Para qu le sirvi la adaptabilidad a Pel?
Qu tena en contra Pel para ser jugador de ftbol? Se dej
vencer por eso?
ANDRS
DATOS BIOGRFICOS
Cundo naci Andrs?
Antes de que los telfonos mviles se hubieran generalizado. En
concreto, en 1984.
En qu club jugaba Andrs con ocho aos?
En el Albacete, localidad situada a 45 kilmetros del pueblo de
Andrs.
Qu haca Andrs en vez de ayudar en el bar de su abuelo?
Crees que no ayudaba por pereza?
Cmo te sentiras si tuvieras que separarte de tu familia?
CUALIDADES
Cmo demostrara Andrs su paciencia?
Por qu dice el texto que Andrs era prudente? Qu habra
hecho alguien imprudente en su situacin?
Crees que t eres paciente? En qu lo demuestras?

ANEXO II
29
CRISTIANO
DATOS BIOGRFICOS
Dnde naci Cristiano?
En una isla de Portugal, en concreto en Madeira.
En qu equipo comenz a jugar Cristiano a los seis aos?
En un club de Madeira llamado Andorinha.
Crees que Cristiano tuvo una infancia fcil?
Cmo demostr Cristiano su amor por su familia?
CUALIDADES
Qu tiene Cristiano en comn con las abejas?
Cmo se manifiesta el afn de superacin?
Alguna vez has intentado superarte en algo? En qu?
TEFILO
DATOS BIOGRFICOS
Cundo naci Tefilo?
Tefilo naci antes de que existiera la televisin en color. En
concreto, en 1949.
Dnde se crio Tefilo?
En Per, un pas de gran riqueza natural, donde hay abundantes
plantaciones de frutas y verduras.
Qu habra pasado si Tefilo no hubiera hecho caso de su
madre? Y si no hubiera hecho caso de su padre?
Qu tareas haca Tefilo con su abuelo? Te gustara a ti ayudar a
tu abuelo? Cmo lo haras?
CUALIDADES
Por qu se dice que Tefilo tena un carcter humilde?
Crees que eres humilde? Por qu?
Qu haces t por mostrar respeto a los dems?
ANEXO II
30
SAMUEL
DATOS BIOGRFICOS
Dnde naci Samuel?
En el corazn de frica, en concreto en Camern, en la ciudad
de Duala.
Cmo crees que es la vida en un pas africano cercano a la
selva?
De qu cosas crees que careca Samuel en su infancia?
Por qu crees Samuel agradeci tanto el regalo que le hizo su
pap?
Por qu se dice que era un regalo invisible?
CUALIDADES
A qu cosas vives entregado t?
Tienes resistencia? Para qu cosas?
En qu ayud la resistencia a Samuel?
LEO
DATOS BIOGRFICOS
En qu pas naci Leo?
En Argentina. Santa Fe es una provincia de este pas.
Qu importancia tuvo la abuela de Leo en su vida?
Qu tena que hacer Leo todas las noches cuando era nio?
CUALIDADES
Te parece que Leo demostr ser responsable de nio?
Qu crees que es la astucia?

ANEXO II
31
YAZID
DATOS BIOGRFICOS
Dnde naci Yazid?
En Marsella, una soledad ciudad francesa situada a orillas del
Mediterrneo.
Cundo naci Yazid?
En los aos setenta, poca en que los espirgrafos y los
tententiesos eran los juguetes ms populares.
Cmo demostraba Yazid el cario por sus padres?
Cmo demuestras t a tus padres que los quieres?
Cmo son tus gustos?
CUALIDADES
Te consideras permeable? Por qu?
Conoces personas de gustos sencillos? A quin?
ANEXO II
32
ANEXO III
PROPUESTA 4. ESTE ES MI SUEO
CUL ES TU SUEO?
SUEOS DE ALAS Y PLUMAS
MANUAL PARA SOAR, pg. 12
Realmente crees que es as?

Qu personas conoces que tengan sueos distintos?
IDEAS QUE HACEN COSQUILLAS
Qu ideas te hacen cosquillas a ti?

Qu cosas te apetecera conseguir cuando seas mayor?
MS QUE UN CAPRICHO
Hay algo que hayas deseado durante mucho tiempo? El qu?

Lo conseguiste o todava lo deseas? Qu haras para alcanzarlo?
TUYO, TUYO Y SOLO TUYO
Qu cosas te gustan a ti y crees que no le gustan a pap o a

mam (o a un hermano o a un amigo)?
Alguna vez has cambiado de gustos? Por qu motivo?

ANEXO III
33
MACEDONIA DE EMOCIONES
Cmo te sientes cuando piensas en eso que deseas tanto?

Tienes ganas de hacerte mayor? Para qu? Cmo crees que te
sentirs?
ADEREZO PARA UN SUEO
Qu cualidades crees que se necesita para cocinar unos

deliciosos macarrones con chorizo? Y para tener la casa limpia?
Para ayudar a un vecino a subir un mueble? Para irse a la cama
todos los das a la misma hora?
Crees que podras alcanzar tu sueo hoy? Y maana? Ests
dispuesto a luchar para conseguirlo?
CMO PUEDES HACER REALIDAD TU SUEO?

CAMINOS DE TIERRA, DE AGUA Y DE NUBES
De las cosas que haces, cules disfrutas ms?

Hay alguna actividad que te haga sentir mal? Cul? Cmo
crees que podras hacer para sentirte mejor?
ELIJO
Qu cosas deseas ahora mismo? Qu estaras dispuesto a hacer

para conseguirlo?
Qu no estaras dispuesto a hacer para conseguirlo?
TODOS LOS CAMINOS LLEVA A
Qu caminos crees que puede seguir una persona que desea ser
cantante? Y una persona que desea ser pintora?
Cuntas formas distintas se te ocurren de resolver una suma?
ANEXO III
34
UN SUEO, UN PLAN
Crees que hizo bien el caballero o habra sido mejor improvisar?

Para qu cosas crees que es bueno tener un plan? Te haces
planes en ocasiones? Para qu?
LA IMAGINACIN Y LA REALIDAD
Qu cosas de las que imaginas antes de irte a dormir crees que

se pueden hacer realidad? Cmo?
Consideras que eres una persona imaginativa? Por qu?
MS ALL DEL ESFUERZO
De las actividades que realizas, cules te parecen satisfactorias?

Alguna de esas actividades te supone esfuerzo? Crees que el
esforzarse y el sentir satisfaccin estn reidos? Por qu?
ANEXO III
35
ANEXO IV
PROPUESTA 5. AS SOY YO
As soy yo
Cmo me llamo?
Cuntos aos tengo?
Cmo es mi familia?
Cmo soy fsicamente?
Qu me gusta?
Qu me desagrada?
Qu me asusta?
Qu cualidades tengo?
Qu me cuesta hacer?
ANEXO IV
36
CMO ERES?
S, PERO NO
Conoces lo que ms desagrada a los miembros de tu familia?

Qu es?
Qu cosas te impide hacer aquello que te desagrada?
TAL PARA CUAL
Qu deseos y cualidades tienes t?

Y tu compaero de pupitre? Qu deseos y cualidades tiene?
MADERA PARA SOAR
Tienes madera para soar? Por qu?

Crees que es fcil tener madera para soar? Conoces personas
que no luchan por alcanzar sus sueos? Quines son?
DFICIL, PERO NO IMPOSIBLE
De qu formas podras llegar a la luna?

Sueles pensar que algo es imposible? Por qu? Crees que si lo
piensas bien encontraras una manera de hacer que las cosas
sean posibles?
UN SUEO ES UN TRAMPOLN
Qu necesitar un elefante para cruzar? Y un gusano?

Y t? Qu tendras que hacer para cruzar sin mojarte?

ANEXO IV
37
UN, DOS, TRES; DESAPARECE DE UNA VEZ
Qu cosas practicas a menudo?

Qu pasara si no te dejaran practicar el caminar?
CUN LEJOS EST TU SUEO?

CUNTO FALTA? CUNTO FALTA?
Vas a participar en algn evento prximamente? En cul? Qu

tienes que practicar?
Qu cosas de las que haces te gustara practicar ms?
MISIN: SEGUIR SOANDO
Qu haras si tuvieras como misin del domingo preparar el

desayuno para mam?
Qu cosas haces cada vez mejor? Notas que esas cosas te
ayudan a hacer mejor otras? Cules?
VEO VEO
A quin sueles pedir ayuda? Te ayuda esa persona con agrado?

A qu otras personas de tu alrededor podras pedirles ayuda?
NO ESTAMOS SOLOS
A quin podras pedir ayuda para mejorar tu ingls? Y para

intentar construir un barquito de madera?
A qu podras t ayudar a un nio dos aos ms joven que t?

ANEXO IV
38
EL SABOR DE LOS OBSTCULOS
Qu obstculos encontraras si solo pudieras utilizar una mano

para vestirte?
Cmo los superaras?
MIL MANERAS DE NO PISAR UN CHARCO
Qu obstculos
ltimamente?
barreras
has
conseguido
superar
En algn caso, habas credo que no seras capaz de superarlo?

Cmo te sentiste cuando lo lograste?
ANEXO IV
39

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Propuestas

Texto: Cristina Nez Pereira y Rafael R. Valcrcel

Se autoriza la descarga de este material de la direccin web

PROPUESTAS PARA LECTORES DE 6 A 9 AOS

JUEGO DE LAS IMGENES

JUEGO DE LAS ADIVINANZAS

CMO APROVECHAR EL ITINERARIO

CMO LEER VALORES DE ORO

1. VALORES DE ORO puede emplearse como un diccionario de valores o

Por ejemplo, si durante una comida se habla de la paciencia (por

En VALORES DE ORO, la explicacin de cada cualidad culmina con un

2. VALORES DE ORO recoge, adems, la biografa de once futbolistas de

Estas biografas pueden leerse como textos completos. En este

CMO LEER MANUAL PARA SOAR

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

Ofrecemos tres perspectivas para la lectura de este libro, las cuales

1. MANUAL PARA SOAR es un libro en el que se nos instruye acerca de

Cmo saber si eso que deseas hoy es realmente tu gran sueo?

De las cualidades que se necesitan para alcanzar tu sueo, cules tienes t?

Con qu ayudas cuentas para alcanzar tu sueo?

Qu ests dispuesto a hacer para conseguir tu sueo?

Ests cumpliendo el plan que te has trazado para alcanzar tu sueo?

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

Si nos centramos en las actividades finales, MANUAL PARA SOAR

MANUAL PARA SOAR tambin aporta informacin sobre

May French Sheldon

Marta Vieira da Silva

Victoria I de Reino Unido

Mary Douglas Leakey

Marta Arce Payno

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

PROPUESTAS PARA LECTORES DE 6 A 9 AOS

PROPUESTA 1. EL JUEGO DE LAS IMGENES

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

Por ejemplo, si se dice de alguien que ha cometido una imprudencia,

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

4. Pregntale al nio cmo dibujara la cualidad. El proceso puede

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

PROPUESTA 2. EL JUEGO DE LAS ADIVINANZAS

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

2. Al hilo de las circunstancias de la infancia, se puede invitar a la

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

PROPUESTA 4. ESTE ES MI SUEO

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

4. Comenzad con la lectura de la siguiente pgina. Una vez que

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

5. No olvidis revisar la hoja completada al inicio despus de la

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

PROPUESTA 6. SOADOR PROFESIONAL

Manual para soar (pginas)

22, 30, 34, 48

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

Qu material adicional podemos emplear?

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

VALORES DE ORO, PG. 17

Adnde crees que se dirige el caracol?

VALORES DE ORO, PG. 23

De dnde viene el oso?

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014

VALORES DE ORO, PG. 29

VALORES DE ORO, PG. 35

Qu est haciendo el castor?

Palabras Aladas, S. L., abril de 2014