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Examen Reli
Examen Reli
Examen Reli
Sntesis: Una vez terminadas las dos actividades, se realizar una ronda de
preguntas, dnde se sintetizarn todas las cosas que pueden llevarse a
cabo con las manos.
Seguidamente se les explicar a los alumnos/as que Dios nos regal las
manos para hacer cosas buenas, para jugar juntos, para mostrar nuestro
cario, para ayudar. A veces nuestras manos no hacen cosas buenas, (con
gestos se muestra: pegar, pellizcar, empujar, romper). Y cuando hacemos
estas cosas no usamos bien nuestras manos.
Dios nos regal las manos y su amor para hacer cosas buenas con ellas.
Finalmente les preguntamos qu cosas buenas podamos hacer y las
realizaremos juntos con la mmica.
3. Piensa los elementos previos para una unidad didctica en la que
aparezcan los siguientes rasgos:
- Zona marginal
- Inmigrantes
- Paro
- Fuerte accin evangelizadora
Como ejemplo propondr una Unidad Didctica en la cual se trate el tema
de la libertad que tiene el hombre a la hora de decidir sobre sus actos.
Ttulo: S.O.S Quin puede ayudarnos?
Justificacin:
En la actualidad, vivimos en una sociedad que avanza demasiado deprisa,
forzando a los ms pequeos a crecer a gran velocidad. En estos momentos
muchas familias se encuentran en situacin de necesidad debido a la crisis
econmica que asola el pas en el que vivimos. Y por desgracia, la mayora
de las familias del barrio en el que se sita nuestro centro estn pasando
por estas dificultades. Pero siempre hay algo de esperanza, y nos gustara
creer que cuando se requiere alguna ayuda, a mnima que sea, nos la van a
ofrecer. El problema est que en la mayora de los casos no se sabe a dnde
o a quin acudir.
Con esta Unidad se pretende que el alumnado conozca a que medios
pueden acudir, personas, centros, asociaciones, a los que puedan recurrir
en situaciones de necesidad. Y ms concretamente, a aquellos que se
encuentren en el entorno ms cercano, es decir, en las inmediaciones del
barrio.
Evaluacin Inicial:
La evaluacin inicial a parte de servir como herramienta para saber el
conocimiento previo de los alumnos sobre el tema, servir tambin como
Interdisciplinariedad:
Esta Unidad Didctica con la que vamos a trabajar se encuentra
directamente relacionada con otras disciplinas, tales como, Conocimiento
del Medio y Educacin para la ciudadana y derechos humanos.
4. Justifica la presencia de la enseanza religiosa en la escuela tanto en un
centro confesional como en uno que no lo sea.
En primer lugar, se debe mencionar que la escuela es una comunidad
educativa en la que la unin de las diferentes personas que intervienen es
necesaria para lograr adecuadamente el objetivo de la educacin. Tal fin, es
la formacin integral de cada uno de los alumnos/as, y para conseguirlo hay
que situar la necesidad de la enseanza religiosa en los centros educativos
(escuelas).
La escuela pretende la educacin del alumnado en todas sus dimensiones,
por lo que una formacin que descuide la dimensin religiosa no es
completa. Y para ello, est la enseanza religiosa escolar, que tiene la
finalidad de contribuir al desarrollo de la dimensin religiosa de la persona.
La educacin no se comprende sin una propuesta de valores que
fundamentan actitudes y comportamientos.
Por otra parte, el alumno, al igual que tiene la posibilidad de respuesta a las
preguntas que hace de los distintos campos de la ciencia, tambin ha de
tener la posibilidad de respuesta a sus interrogantes ms profundos. Es
decir, a nadie se le puede imponer la enseanza religiosa ya que sera
coaccin, pero tampoco se le puede negar el derecho a recibirla.
A modo de justificacin, voy a mencionar ciertos documentos civiles dnde
se legitima la enseanza religiosa escolar. Entre ellos encontramos:
- El artculo 27.3 de la Constitucin, dnde se ampara el derecho de
alumnos y padres a recibir la educacin moral y religiosa acorde a sus
propias convicciones.
- Tambin se encuentra la Declaracin Universal de Derechos Humanos,
en la cual se determina que toda persona tendr derecho a la educacin y
que los padres sern los responsables de escoger el tipo de educacin que
habr de darse a sus hijos.
- No hay que olvidar el Pacto Internacional de Derechos Econmicos
Sociales y Culturales y la Sentencia del Tribunal Constitucional del 13 de
Febrero de 1981, en los cuales se legitima lo mismo.
Hay que aadir, que la legitimidad de la enseanza religiosa no se da por el
derecho a la religin, sino, por el derecho que tiene el sujeto a recibirla.
La enseanza religiosa no es una disciplina ms, sino que se sita en una
posicin particular, ya que se ocupa de las cuestiones que afectan al sentido
ltimo de la vida, es decir, constituye el criterio definitivo en torno al cual el
Analizar la promesa que Dios hace de un mundo nuevo que tendr lugar
despus de ste.
Analizar algunos de los problemas ms graves que padece nuestra
sociedad y que afectan a las personas, tales como el hambre, la pobreza, la
guerra, la marginacin, la violencia
CONTENIDOS 2 ESO
El fenmeno religioso y su lenguaje. La bsqueda de Dios y su expresin
religiosa, histrica, cultural y social.
Dios: presencia en la interioridad. El encuentro del hombre con Dios.
Expresiones y manifestaciones de la experiencia religiosa. La Religin,
respuesta de sentido.
El cristianismo y la revelacin de Dios en los acontecimientos y palabras
testimoniadas por la Sagrada Escritura.
Historia de la salvacin: significado y etapas. El pecado: un rechazo a la
propuesta de Dios.
Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre.
Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess en las primeras comunidades
cristianas. Causas y significado de su muerte. Significado y consecuencias
de su resurreccin.
La presencia viva de Dios en la Iglesia, sacramento universal de salvacin.
La Iglesia contina la obra de Jesucristo, animada por el Espritu Santo.
Misin de la Iglesia: Anunciar e instaurar el Reino de Dios.
Origen, finalidad y sentido de los sacramentos. Relacin entre los
sacramentos y la vida humana.
La liturgia como expresin de la relacin de Dios con los hombres y de los
hombres con Dios. La oracin y su valor.
Un nuevo mundo: los cristianos llamados a construir el Reino.
Justificacin Teologa: Con estos objetivos y contenidos se pretende, que el
alumno profundice no slo en la relacin de Dios con el hombre, sino en la
relacin de ste con el mundo que le rodea. Tambin, se pretende que
descubran el origen, formacin, celebraciones y la importante labor que
lleva a cabo la Iglesia.
Todo esto le llevar a descubrir el sentido cristiano a travs de su
participacin en la sociedad y a comprender lo que significa y lo que
conlleva el pertenecer a la comunidad eclesial. De la misma manera se