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-S
Autor: Fany Alicia Maladesky
Antecedentes:
Leopoldo Bellak, psiquiatra y docente universitario estadounidense y su esposa
Sonya Sorel de Bellak arman y publican el C.A.T-A en 1949. Con la colaboracin
de la dibujante profesional Violeta Lamont, ilustradora de cuentos infantiles quien
tuvo a su cargo la realizacin de la serie de dibujos que aparecen en las
imgenes.
Originalmente
fueron
18
escenas,
al
ser
utilizadas
en
Los humanos, desde nuestra ms tierna infancia, nos conectamos con ellos a
travs de los cuentos, historias, dibujos animados, fbulas. Incluso, en algunos
relatos aparecen algunos personajes con doble significacin: como la princesa
que se transforma en un animal embrujado o el sapo que al ser besado por una
princesa se convierte en persona. El contacto cotidiano en las casas, jardines de
infantes, guarderas y en las escuelas con animales domsticos, producen
frecuentemente una intensa relacin afectiva. En algunas salitas de los jardines
de infantes, los nios tienen pjaros o tortugas y cada fin de semana se lo lleva
a su casa un nio distinto del grupo, que lo cuida y sto es vivido como un lugar
de privilegio.
En el Test de Rorscharch vemos que hay mayor cantidad de respuestas
animales
que
humanas
apareciendo
estas
ltimas
ms
tardamente,
respuestas
de
los
Indicadores
psicopatolgicos
en
tcnicas
Naturaleza:
El material del C.A.T.-A consiste en 10 lminas, dos de ellas son escenas
genuinas, las dems estn ligeramente antropomorfizadas. El C.A.T.-S que es el
suplemento, tambin son 10 lminas, numeradas de 1 a 10 todas con escenas
de animales que tienen distinto grado de antropomorfizacin.
Ambos son mtodos proyectivos que estudian el sentido dinmico de las
diferencias individuales en la percepcin de un estmulo estndar.
No estn comprometidos por pautas culturales.
Cuando los nios desconocen los animales que aparecen en las ilustraciones no
constituye un problema pues lo solucionan a travs de un reemplazo mental.
Tanto el T.A.T. como el C.A.T. (A y S) son tiles para revelar la dinmica de las
relaciones interpersonales, las constelaciones de impulsos y la naturaleza de las
defensas contra ellos.
Ambas se aplican en Psicodiagnstico y en sesin como Tcnica de Juego.
Objetivos:
Permiten la comprensin de la vinculacin del nio con sus figuras ms
importantes y sus tendencias.
El C.A.T.-A investiga dificultades en la alimentacin (orales), complejo de Edipo,
rivalidad, escena primaria, masturbacin, agresin, culpa y castigo, la respuesta
de los padres frente a las distintas conductas, miedos, hbitos, analidad,
interaccin familiar, etc. Se busca encontrar respuesta a la modalidad de
reaccionar del nio frente a sus problemas de crecimiento.
El C.A.T.-S explora determinadas situaciones conflictivas que si bien no son tan
generales resultan frecuentes: como accidentes, situaciones traumticas,
intervenciones quirrgicas (momento previo y posterior), problemas de
aprendizaje, roles parentales, narcisismo, interaccin y competencia entre pares,
el lugar del varn y el de la mujer, el origen de los nios, el mdico, la medicina y
las enfermedades, la castracin, violencia, abuso sexual, violacin, etc.
Ambas averiguan el comportamiento aperceptivo y el expresivo. El primero
abarca el qu se ve, mientras que el segundo el cmo se ve y se piensa.
Administracin:
administramos
el
C.A.T.-S
como
tcnica
de
juego
en
un
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Con el fin de utilizarlo como tcnica
de juego el material es lavable y resistente.
La consigna es la siguiente:
Con estas lminas que estn sobre la mesa pods mirarlas, acomodarlas
y hablarme de ellas como quieras.
Observamos y anotamos todo lo que dice y hace: mira alguna en especial? ;
cul evita? ; las puede tocar? ; cul toca? ; cambia los lugares? ; habla o
asocia? etc.
Encuesta
Tanto en el C.A.T.-A como en su suplemento (C.A.T.-S), la encuesta son las
preguntas que se formulan al nio al terminar de relatar todas las historias.
Cuando son administrados como Hora de Juego se procede de acuerdo al caso.
Interrogamos una vez finalizada la misma, para no desviar la asociacin
espontnea por el camino de nuestra pregunta.
Encuestamos tanto lo que no qued claro como lo que permita ampliar nuestra
informacin. Recordemos que es muy importante tener en cuenta la historia real,
de dnde es tomado el argumento, si es de un cuento, de la televisin o de otras
fuentes. La historia, los detalles: reflejan un hecho real o un deseo?. Cuando
relatan un problema debe quedar claro cul es el conflicto o la dificultad, lo
mismo que el desenlace. cmo lo resuelve? , queda inconcluso? , qu
presiones internas o externas lo obstaculizan?, o en su defecto, a travs de
qu negociacin lo resuelve favorablemente?.
3. Puede relatar una historia que se torna excesivamente extensa con respecto
al estilo que viene desarrollando (nos est mostrando una defensa manaca a
travs de la palabra). Cuando se queda pegado a un tema pues le resulta
muy conflictivo le preguntamos en ese momento: Cmo termina la historia?
4.
5.
6.
7.
8.
Es una mam que cuando entrega la comida, est muy caliente y el nio no la puede
comer porque sino se quema (mam que seduce-comida caliente-peligro de quemarse con
la calentura de lo que entrega-incesto).
No sabe y compra comida hecha o se hace cargo otro (no sabe cmo hacerse cargo de sus
funciones).
Por tratarse de la primera lmina nos da noticias de cmo el nio se enfrenta a situaciones
nuevas.
LMINA 2 (ligeramente antropomorfizada)
Se ven dos osos y un osito tirando de una cuerda. Uno grande de un extremo y los dos
restantes en el otro. Los dos osos grandes son ambiguos como para que no sean
considerados necesariamente como la figura del padre o de la madre.
Esta lmina remite a la situacin triangular y quin tiene el poder en la pareja.
Nos interesa ver con quin se identifica o coopera el osito. Se observan relaciones
parento-filiales.
Qu tipo de situacin describe: juego o disputa por posesin? ; pelea con el
consiguiente temor a la agresin? exclusin o inclusin?; gratificacin de las propias
agresiones?, etc.
A veces aparece claramente la angustia de castracin (rotura de la soga), miedo al castigo,
fantasas masturbatorias (por el balanceo en el tironeo de este juego que es la cinchada ),
etc.
Es una lmina que puede dar oralidad: ser tragado por, tragar a fantasa retaliativa.
LMINA 8 (antropomorfizada)
En el interior de un living dos monos adultos sentados sobre un silln beben una infusin
en taza. En la parte anterior un mono adulto sentado en un puf dialoga con un monito. Se
observa un cuadro en la pared.
Las historias tpicas remiten a la constelacin familiar, qu rol el relator se atribuye y qu
actitudes tienen los padres para con l.
Los conflictos predominantes son: sexuales, orales y edpicos. Se observa la imagen
dominante paterna o materna adjudicada generalmente al mono que se ve sentado en el
puf al que se le atribuyen actitudes permisivas o frustradoras de acuerdo a las necesidades
proyectivas del nio.
LMINA 9 (antropomorfizada)
Dentro de un dormitorio oscurecido hay un conejo sentado en una camita que mira a
travs de la puerta abierta. Este cuarto tiene un ventanal con una cortina descorrida, una
lmpara sobre una cmoda, un espejo y una alfombra.
Las historias refieren los temores de los nios a ser dejados solos, a la oscuridad, el
abandono de los padres, curiosidad por lo que ocurre en la otra habitacin, escena
primaria, sentimientos de culpa y castigo.
Es comn la adicin de personajes en los nios que no han podido internalizar una
imagen materna protectora, o tomar el lugar como transitorio (pues esto les calma la
angustia).
LMINA 10 (antropomorfizada)
En el interior de un bao un perro adulto sentado en un banquito sostiene sobre sus
rodillas a un perro pequeo. Como elementos de ambiente se observan un inodoro con
tanque, un toallero con una toalla y y parte de una baera.
Es frecuente que estimule la produccin de historias relacionadas con hbitos de limpieza
y masturbacin. Con conceptos morales, crticas punitorias por faltas, formas de castigo,
quienes lo realizan, frente a qu situaciones y cmo responde el nio frente a esto.
Asimismo emergen los aspectos superyoicos, al igual que tendencias regresivas
relacionadas con el control esfinteriano, aspectos sadomasoquistas, placer anal y fantasas
de coito.