Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
BOXEO
BOXEO
DEL
DEPORTISTA
BOXEO
AUTORES
AO 2000
El hecho de que la competencia para una gran cantidad de atletas culmine antes de
concluir el programa para cada categora, origina la necesidad de introducir un
conjunto de iniciativas para lograr y mantener el espritus de trabajo y la
motivacin de los atletas y entrenadores para atenuar los efectos de esta realidad
recomendamos la participacin sistemtica en competencias y topes de Boxeo, esto
permite la estimulacin necesaria para la calidad del trabajo y la asistencia al
entrenamiento.
INTRODUCCION GENERAL
Es consecuente que expresemos este documento resulta del perfeccionamiento de los programas
elaborados anteriormente y en l est contenido la sabidura de todos los que de una forma u otra
han elaborado en el desarrollo del boxeo en el pas.
Lo expresado est basado en que se han tenido en consideracin las observaciones y sugerencias
de los tcnicos que trabajan en los diferentes niveles del alto rendimiento lo que ha hecho posible
que estos programas respondan en mayor medida a las caractersticas generales de los atletas en
sus diferentes categoras e instituciones, as como a las necesidades y peculiaridades del deporte
de los puos.
Debe estar claro en la forma de pensar y actuar de todos que los magnficos resultados
alcanzados por el boxeo cubano, constituye un serio compromiso, en el sentido de no ceder
terreno lo logrado nacional e internacionalmente y sobre todo que la eficiencia en la
organizacin y realizacin del trabajo nos permita situarnos en planos superiores.
Ante tan seria responsabilidad, estamos en el deber de continuar solicitando la mxima atencin
de todos aquellos que estn en la obligacin de aplicar estos programas de forma tal que se
cumpla todo lo orientado, sobre la base de explotar al mximo las ricas experiencias y la
creatividad durante el desarrollo del proceso docente y de entrenamiento.
OBJETIVOS GENERALES PARA LAS AREAS DEPORTIVAS.
1
Crear hbitos de conductas, morales, volitivas y un espritu colectivista en los nios basados
en los principios de la educacin formal socialista.
Iniciar el aprendizaje de los elementos bsicos de los deportes programados para estas edades
o categoras.
Garantizar deportistas que sean capaces de engrosar las filas de la ESPA. provincial y
nacional.
Conformar una ptima calidad deportiva en los deportistas garantizando el relevo de las
selecciones nacionales juveniles o de mayores del pas.
Formar paralelamente a los aspectos de la preparacin del deporta los principios educativos
elementales de convicciones ideolgicas hbitos y costumbres, expresados en forma prctica
de conducta social.
Fomentar un profundo inters por la prctica del boxeo, basado en la vocacin y amor hacia
esta actividad.
Aplicar los fundamentos del boxeo, cumplimentando rigurosamente el patrn tcnico de los
movimientos integrando dinmicamente la ofensiva, las defensas y los desplazamientos en
todas las direcciones.
Desarrollar la iniciativa en la direccin tctica de los combates, sobre la base del dominio
tcnico y las caractersticas morfofuncionales de los atletas.
Lograr una elevada preparacin fsica general y especial que de respuesta a las altas
exigencias del boxeo contemporneo.
Garantizar una correcta preparacin psicolgica que propicie una estable predisposicin
combativa, factor determinante en los resultados del boxeo.
Dotar a los atletas de todo conjunto de conocimientos tericos relacionados con los diferentes
aspectos de su preparacin, as como del desarrollo histrico del deporte y su
reglamentacin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Aprovechar las influencias que brinda el boxeo como deporte de preferencia para contribuir en la
disciplina, la asistencia y la puntualidad al entrenamiento y al resto de las actividades.
Lograr un desarrollo tcnico tctico acorde con la relativa corta edad de estos atletas, enfatizando
en los golpes rectos a la cara, las defensas y los contra ataques de riposta.
Continuar el desarrollo de las capacidades fsicas utilizando los juegos y la gimnasia, dando
prioridad a la rapidez, la resistencia general y la coordinacin.
CONTENIDOS DE LA PREPARACION TECNICO TACTICA.
1
Parada de Combate.
Desplazamientos
2.1.-Pasos planos
Giros
3.1.-A la Derecha
3.2.-A la Izquierda
Contra ataques
6.1.-Contra ataque de riposta con 1 golpe
Defensas
7.1.-Defensas con las manos
7.2.-Defensas con las piernas
7.3.-Defensas con el tronco.
CONTENIDOS DE LA PREPARACION TEORICA
TEMA # 1
1
TEMA # 2
2.1.-Conceptos y trminos bsicos del boxeo .
2.2.-Los medios de enseanzas que se utilizan en boxeo.
TEMA # 3
3.1.-Rgimen de participacin escolar.
3.2.-Los medios de proteccin.
3.3.-Tipos y caractersticas de las decisiones.
3.4.-Los medios de proteccin y su importacia.
3.5.-Las faltas tcnicas.
3.6.-El saludoTEMA # 4
4.1.-Tipos y objetivos de las pruebas de control o test pedaggicos.
4.2.-La higiene, la alimentacin y los hbitos de vida de los boxeadores.
4.3.-Importancia de los distintos aspectos de la preparacin de los boxeadores.
4.4.-Aspectos del trabajo educativo, la asistencia y puntualidad en las prcticas del boxeo, la
disciplina, la modestia y la sencillez.
PRUEBAS COMPROBATORIAS O TEST PEDAGOGICOS
FISICOS
1. Resistencia general
2. Velocidad
80 metros
50 metros
PREPARATO
RIO
P.GEN
P. EV.
ERAL
65
60
P. E.
55
COMPETI TRANS
TIVO
ITO
45
30
10
12
15
20
10
20
23
25
30
10
Parada de Combate.
7
Desplazamientos.
2.1.-Pasos Planos.
2.1.1.-Al frente
2.2.1.-Atrs
2.2.3.-A la derecha
2.2.4.-A la izquierda
2.2.-Giros
2.2.1.-A la derecha
2.2.2.-A la izquierda
10
1000 metros
2. Velocidad
50 metros
Parada de combate.
Desplazamientos.
Competencias topes.
Se evalan considerando los errores comunes y la asimilacin de las cargas en el caso de las
competencias.
TEORICOS
1. Divisiones del peso de la categora.
2. Tiempo de los asaltos.
3. Peso de los guantes.
4. Tiempo de descanso por f.c. y r.s.c.h.
Se evalan por la calidad de las respuestas.
RENDIMIENTO
1. Concluir este nivel con una cantidad de 10 a 20 combates efectuados.
2. Vencer satisfactoriamente los test pedaggicos programados.
11
Objetivos especficos
1. Perfilar a un boxeador con una personalidad estable y una tendencia favorable a la prctica
sistemtica de su deporte, que goce de una correcta imagen en el medio deportivo y social.
2. Continuar trabajando sobre los objetivos planteados para la categora 13-14 aos.
3. Mantener la calidad del trabajo en el desarrollo de la tcnica e ir orientando este aspecto a las
caractersticas somatotpicas de cada boxeador, donde se vaya relacionando estatura, tcnica
y distancia de combate.
4. Dominar las combinaciones hasta de 3 golpes sobre la base de los rectos, ganchos y
cruzados.
5. Lograr el dominio de los desplazamientos en todas las direcciones coordinados con la
ejecucin de los golpes.
6. Continuar el desarrollo tcnico de los golpes dedicando especial inters en los ganchos.
7. Hacer efectivo el uso de la tctica, durante los enfrentamientos.
8. Continuar el desarrollo de la preparacin fsica general y especial que permita concluir en
buena forma los combates, enfatizando en la fuerza rpida y la velocidad de reaccin .
9. Conocer todo un conjunto de elementos tericos que permitan a los atletas orientarse
adecuadamente en el desarrollo del deporte relacionados con el proceso de entrenamiento
deportivo y la reglamentacin.
10. Propiciar el desarrollo adecuado de la personalidad del boxeador a travs de la influencia del
colectivo, acorde a los intereses de nuestra sociedad socialista.
11. Contribuir al desarrollo de la predisposicin psquica de los atletas favorable para competir.
DISTRIBUCION DE LOS % DE TIEMPO POR MESOCICLO DE LOS ASPECTOS DE
LA PREPARACION DEL DEPORTISTA
CATEGORIA 15-16 AOS
PERIODOS PREPARATORI
O
P.GRA P.E.V.
MESOCICLO
L.
Prep.Fsica
60
55
General
Prep.Fsica
12
15
Especial
Prep.Tcnico23
25
Tctica
Prep. Terica
5
5
Prep.Psicolgicos
COMPE TRANS
TITIVO ITO
40
30
P.E.
50
18
23
10
27
32
10
Desplazamientos
2.1.-Pasos diagonales
2.1.1.-Pasos diagonales al frente
2.1.2.-Pasos diagonales atrs
Las fintas
3.1.-Con el tronco
8. Defensas simples.
9. Defensa compleja.
9.1.-Frente a 2 golpes.
9.2.-Frente a 3 golpes.
10. Distancia de combate.
10.1.-Larga
10.2.-Media
10.3.-Corta
TAREA DE LA PREPARACION PSICOLOGICA
1. Continuar las tareas planteadas en la categora anterior.
2. Observar y registrar las caractersticas de los atletas ms aventajados, durante los
entrenamientos, las competencias y otras actividades.
Desarrollar:
1. La perseverancia en el trabajo.
2. La firmeza.
3. El auto dominio.
4. Observar, evaluar y desarrollar percepciones especializadas como son:
Sentido de la distancia.
Sentido del cuadriltero.
Sentido de la rapidez y fuerza de los movimientos.
Sentido de la posicin del cuerpo y libertad para la accin.
13
1000 metros
2. Velocidad. Carrera
50 metros
2.
3.
4.
5.
Competencias y topes.
Se evala considerando los errores comunes y la asimilacin de las cargas en el caso de las
competencias y topes.
TEORICOS
1.
2.
3.
Tipos de infracciones.
4.
Tipos de decisiones.
5.
15
COMPE TRANS
TITIVO ITO
35
30
P.E.
45
20
25
10
30
35
10
1000 metros
2. Velocidad. Carrera
100 metros
19
20
Los atletas que no hayan transitado por los programas de categoras inferiores a la que se
encuentran debern recibir un trabajo remedial hasta alcanzar el nivel adecuado.
2.
3.
10. El contenido de los programas por categora es el mismo para todas las instituciones, las
modificaciones estn dadas en los planes de entrenamiento.
11. El programa para las reas deportivas y Pre-eide, se realizar por categora, sobre la base de
los contenidos correspondientes a cada una de ellos. Los contenidos de todos los aspectos de
la preparacin del deportista debern quedar expresadas en cada una de las semanas del
curso, donde se derivan el plan semanal o macrociclo y el plan diario o unidad de
entrenamiento.
12. La intensidad de las cargas, se relacionan con la frecuencia cardaca ( pulso).
NIVEL DE
INTENSIDAD
Baja
Sub-media
Media
Sub-media
Mxima
FRECUENCIA
CARDACA
Hasta 120
De 121 a 140
De 141 a 160
De 161 a 180
De 181 a 200
PULSO
21
13. El criterio para la planificacin del volumen en sentido progresivo desde el inicio del
entrenamiento estar en correspondencia con los volmenes totales proyectadas para la
categora en el macro.
Ejercicio: Si la categora 13-14 aos, tiene en plan concluir el macro corriendo 4 km o sea, 4000
metros y se considera que deben empezar al 60 % del volumen entonces iniciarn el
plan corriendo 2400 metros.
As se proceder con todos los aspectos que lo requieran. Las competencias preparatorias tienen
el objetivo de contribuir a la preparacin del deportista y permitan valorar el nivel de asimilacin
de las cargas y contenidos impartidos hasta ese momento. Los resultados competitivos sin
dejarlo a un lado no constituyen, el factor fundamental.
Las pruebas o test pedaggicos se efectuarn con el objetivo de medir el estado de desarrollo de
los atletas y tomar las medidas para corregir la marcha del proceso de entrenamiento.
14. En el caso de los planes de entrenamiento se realizarn al finalizar cada mesociclo y su
seleccin estar en correspondencia con los objetivos fundamentales de los mismos.
15. Cuando se trate de los programas para reas deportivas y Pre-EIDE se realizarn al concluir
el logro de los objetivos propuestos. En todos los casos el entrenador podr aplicar otras
pruebas, si las considerara necesarias para el desarrollo.
16. El cumplimiento en tiempo de los planes y programas elaborados estar sujeto a cambios por
la celeridad o retraso del cumplimiento de los objetivos propuestos. La fundamentacin
pedaggica de lo anterior quedar expresada en el anlisis de las semanas o microciclos.
17. Se incluye el programa de boxeo para la categora 11-12 aos, con el objetivo de iniciar a
estos nios en la actividad. Para ellos quedan prohibidas las competencias, el tiempo de
entrenamiento para considerar los asaltos, ser de un minuto. Los aparatos utilizados para
estos nios debern ser de superficie blanda.
18. LA ELABORACION DE LA UNIDAD DE ENTRENAMIENTO
Sobre el modelo propuesto en este documento el docente la confeccionar teniendo presente los
aspectos a tratar en cada una de las partes de la clase por lo que las actividades programadas en
el contenido tendr, la secuencia lgica desde la formacin inicial hasta la despedida.
La novedad que presenta este modelo con otros es que un objetivo puede tener 1 o ms
actividades del contenido y que la dosificacin se expresa por el valor numrico acorde al grado
de valoracin a obtener en el ejercicio.
Durante la preparacin de la clase el docente prestar atencin a la relacin: Objetivo contenido
e indicaciones metodolgicas.
Es importante, que el docente en el desarrollo de las actividades o ejercicios refleje claramente
los mismos sobre la base de los escritos existentes en nuestro pas con respecto a la preparacin
de la clase de boxeo.
Adems, recordar, que cada categora de trabajo tendr sus planes de entrenamiento y clases
respectivos, as como otros documentos. El docente al terminar su entrenamiento debe
desarrollar al dorso del planeamiento de clase las incidencias que pudieron afectar el contenido o
anotar alguna observacin con vista a mejorar el entrenamiento impartido a los siguientes
entrenamientos. Adems los entrenadores en sus reas tienen que poseer obligatoriamente los
siguientes documentos:
22
Registro de asistencia.
Registro de asistencia.
MESOCICLO:________________MICROCICLO:__________TIPO:__________
INSTITUCION:_______________FECHA:______________NO. ATLETA:_____
OBJETIVOS
INDICACIONES
CONTENIDOS
DOSIFICACION
VOLUMEN
INTENS.
METODOLOG.
P
23
UNIDAD DE ENTRENAMIENTO
20. Modelo para el control de los test pedaggicos.
CATEGORA
NOMBRE Y
4TA P EVA
APELLIDOS
PROV.
FECHA DE
INSTITUCIN
VELOCIDAD 50 M.
DIV
1RA P EVA 2DA P EVA 3RA P EVA
NACIMIENTO
LUGAR
RESULT.
NO. PARTIC.
NOMBRE MUNICIP.
APELLIDOS
COMBATES MEDALLAS
E
G
P O
P
B
MENCION
Cabe sealar que en el boxeo de estas edades tiene que insistirse en la correcta posicin del
puo para el golpeo y la realizacin de cada una de las tcnicas, as como evitar el uso
de los golpes fuertes y exigentes cargas, recordando que estos nios no son hombres en
miniaturas.
Por otra parte, se dedicar especial atencin a las acciones defensivas como elementos
primordiales de proteccin.
24.
I
Para el desarrollo de la preparacin fsica general se usarn los ejercicios de gimnasia a manos
libre y con objetos as como los ejercicios gimnsticos.
Tambin se emplearon los juegos deportivos (baloncesto, tenis y balonmano, las carreras de
distancia corta y distancia media), esta ltima acorde a la posibilidad individual de los
boxeadores, as como impulsiones, lanzamientos y carrera a campo traviesa.
Se prestar atencin al desarrollo de la coordinacin, rapidez, agilidad velocidad de reaccin al
desarrollo de la resistencia sobre la base del mximo de sus posibilidades en los ejercicios de la
carrera, la fuerza con bajos pesos y con ayuda del compaero o pelota medicinal, as como el
desarrollo de los reflejos y el equilibrio.
La preparacin fsica especial se desarrolla en la medida que se perfeccionan los recursos de la
tcnica y la tctica de boxeo, buscando el desarrollo de la rapidez, coordinacin y resistencia.
Hay que tener presente en esta preparacin fisica especial el desarrollo la percepcin del tiempo
y espacio la contraccin, el relajamiento y la tonicidad del msculo en cada momento de la
accin tcnica, y la estabilidad del cuerpo en la ejecucin de un elemento independiente y en
coordinacin consecutiva con otro movimiento.
La evaluacin del desarrollo de esta preparacin fisica se controla con los tests establecidos y
descriptos en este documento.
II
El cumplimento de estas consideraciones nos orientan a la ejecucin ptima de cada uno de estos
elementos tcnicos tcticos bsicos en la asimilacin de estos conocimientos y habilidades,
creando el dominio de los mismos en los boxeadores como base a otros elementos de mayor
complejidad en edades superiores y en su propia edad.
El dominio de estos elementos tcnicos tcticos en esta edad sin que lleguen a un alto grado de
perfeccionamiento proporcionan la solidez estructural e integral de estas acciones.
En esta edad, por regla general los boxeadores aprenden un gran nmero elevado de elementos
tcnicos y acciones de la tctica, sin embargo, de todos estos, por su fcil ejecucin se
seleccionan y fijan determinados elementos tcnicos y acciones tcticas, entre las que se
encuentran:
La parada de combate. Cada boxeador adoptar esta posicin acorde su mano ms fuerte,
ejercitando la tcnica desde esa postura. No obstante, l tambin estudiar en menor escala la
posicin del boxeador de la guardia contraria.
DESPLAZAMIENTOS: se prestar atencin a la ejecucin de los pasos planos hacia todas sus
direcciones, al paso pndulo y los giros a la derecha e izquierda, as como el traslado de peso del
cuerpo de una pierna a otra.
GOLPES: Modo de iniciar el aprendizaje de los golpes fundamentales (rectos, ganchos y
cruzados, se ensea al boxeador a golpear con la posicin correcta del puo a venderse y a tomar
la distancia.
El aprendizaje de cada uno de los tipos de golpes existentes en el boxeo se realiza acorde a la
metodologa establecida para la misma.
Es importante dedicar el mayor tiempo al estudio de los golpes rectos.
DEFENSAS: Por regla general los boxeadores aprenden las defensas paralelamente a los golpes.
En esta etapa aunque ejercitemos un mayor volumen de medios defensivos, es imprescindible
que los boxeadores dominen las siguientes defensas: :
A partir de cada una de estas defensas se elaborarn las defensas complejas en correspondencia a
las combinaciones de golpes ejecutados, los cuales se conformaran en igual medida a las
orientaciones dadas a los golpes aislados.
FINTA: En la enseanza de este elemento se centrar la atencin en las fintas con las manos. No
obstante, se darn algunas nociones con maniobras y las fintas del tronco.
26
ATAQUE: Los ataques se conformarn sobre los golpes aislados y combinados, prestando
atencin a lo siguiente:
Aric rdc
Arit ric
Aric cic
Aric rdt
Ardc cic
Acic cdc
Aric gdt
Arit rdt
Ardc git
CONTRA ATAQUES: En esta enseanza los boxeadores tienen que diferenciar el tiempo de
ejecucin que se presenta en el contra ataque de encuentro con el de riposta.
Del nmero de acciones que pueden ejecutar en esta edad, se prestar atencin a los siguientes
contra ataques.
CERIC mediante la PPMO frente al ARIC
CERIT mediante la ITD frente al ARIC
CRRIC mediante el PA frente al ARIC o ARDC
CERDT mediante la ITI frente al ARDC
CRRIC RDC mediante el PA frente al ARIC
CERDT CIC mediante la ITI frente al ARDC
CRRDC mediante el DMI frente al ARDC
CRRDC mediante la PHI frente al ARDC
27
A cada una de ellas, se debe reforzar la consolidacin de la distancia larga en primer orden,
ocupando aproximadamente la mitad del tiempo asignado a este contenido, luego le sigue en
segundo escaln la distancia media, la corta y por ltimo la distancia extra.
La PTT se controla y valora a travs de los tests establecidos en este material.
III
LA PREPARACION TEORICA
Este ltimo aspecto lo consideramos en casos especiales pues las entrevistas a entrenadores
arrojan que usan ms las variantes de la 1 a la IV.
Es importante al utilizar estas variantes los tpicos usados se correspondan con uno de los temas
que tome el docente para tratar en esos quince das, por lo que no es necesario que la temtica
tratada est en conformidad con los asuntos que se impartan en los entrenamientos esos das,
aunque puede darse el caso que si existe esa coincidencia.
El empleo de una de estas variantes no sustituye el aspecto terico que necesariamente se ve
implcito en el desarrollo del ejercicio prctico durante la clase de entrenamiento.
Por lo tanto, la preparacin terica no sustituye el entrenamiento prctico, sino que es un
refuerzo al conocimiento intelectual sobre el dominio terico requerido para fijar la habilidad o
cualquier otro asunto imprescindible con la preparacin del boxeador.
25. INDICACIONES METODOLOGICAS PARA LA CATEGORIA 15-16 AOS.
I
El desarrollo de la P.F.G. en esta edad se realiza sobre los ejercicios gimnsticos, acrobticos y
los de manos libres y con implementos, como el compaero, con balones rellenos, as como el
empleo del baloncesto, el balonmano, balompi, tenis de mesa, la carrera de corta media
distancia.
Tambin se emplean ejercicios con pesas pequeas, la carrera en campo accidentado, la natacin
con vista al desarrollo y la elevacin de las cualidades coordinativas, de agilidad, de flexibilidad,
de fuerza rpida, de resistencia, de equilibrio, de rapidez, de velocidad, de reaccin, de reflejo,
propiciando un incremento de la voluntad.
Los P. E. E. se desarrollan sobre la base de los propios ejercicios de la actividad, pudindose
emplear algn aditamento que beneficie el aumento de algunas de las cualidades fsicas a lograr
sin que esto conspire en el aparato biolgico del boxeador, por lo que el entrenador tiene que
tener presente a la hora de seleccionar el ejercicio, el medio y la carga a emplear. La P.F. se
controla y valora a travs de los tests establecidos en este material.
28
II
En esta preparacin se consolidan los elementos tcnicos tcticos fijados en la edad anterior, as
como el desarrollo de nuevas habilidades especiales.
Por tanto, en el estudio de las nuevas habilidades del deporte se le prestar atencin a los
siguientes elementos tcnicos y acciones tcticas:
PARADA DE COMBATE: Los boxeadores dominarn la posicin de guardia contraria a su
postura bsica con vista a emplear en el combate la guardia camuflageada.
DESPLAZAMIENTOS: Su estudio se centrar en los pasos diagonales y pasos saltos hacia sus
respectivas direcciones. Se prestar gran atencin a la rapidez de los desplazamientos en su
conjunto.
GOLPEO: Se prestar atencin a los ganchos y cruzados as como a las combinaciones de estos
y con los rectos amplindose cada combinacin hasta 4 golpes.
DEFENSAS: En esta etapa se enfatizar en los siguiente movimientos defensivos:
Esquiva circular a la derecha.
Esquiva circular a la izquierda.
Paso plano hacia la derecha.
Paso plano hacia la izquierda.
Paso salto atrs.
Las defensas complejas estarn elaboradas en dependencia a las combinaciones de golpes
ejecutadas.
FINTA: Ocupa un lugar importante los movimientos de fintas con el tronco y las maniobras.
ATAQUE: Estos se estructuran acorde a los golpes aislados y sus combinaciones prestndose
atencin a las siguientes acciones atacantes.
ARIC
CDC
ARIC
GDC
ARIC
GDT
ACIC
GDT
ARIC
RDC CIC
ARIC
GIT
CIC
ARDC
CIC
CDC
ARDC
CIC
GDT
ARIC
HASTA 4 GOLPES
29
ARIC
RDC CIC
GDT
ARIT
RDT RIC
RDC
ARIC
GDT GIT
RDC
ARIC
GIT
RDC
CIC
CONTRA ATAQUES: Sobre stos se prestar atencin a los siguientes contra ataques.
CERDC
CERDT
CIC
CEGIT
Con paso del pie izquierdo a la izquierda adelante a la vez que se traslada el peso
del cuerpo a la pierna izquierda frente al ARDC.
CRCIC
CRCDC
CRRDC
Mediante la ITD con ayuda del paso de la pierna derecha a la derecha frente al
ARIC.
CERIT
CECDT
CEGIC
LA PREPARACION TEORICA
Desarrollar la
resistencia
espec.
MEDIOS
Aparatos
Suiza
METODOS
Prctico
Competitivo
Sombra
Trabajo
Libre
Con
guantes
(Sparring)
31
PROCEDIMI
ENTOS
Trabajo
Individual
Trabajo
en
Pareja
Relacionar
el
tiempo de
Los asaltos con
la categora
en
cuestin.
Aumento
progresivo
del nmero de
asaltos
hasta
cantidades log.
segn
las
edades.
Desarrollar Aparatos
la Fuerza
Rpida
Sombra
Especial
Suiza
Desarrollo de la
Aparatos
Rapidez
Especial
Suiza
Sombra
Prctico
Juego
Repeticiones
Prctico
Juegos
Repeticiones
Trabajo L.
con guantes
Desarrollar la
Resistencia
A la Fuerza
Espec.
Aparatos
Prctico
Sombra
Juegos
Trabajo
Individual
Ejecucin
contra T.
Adicionando
pequeos
Pesos
en
piernas, cintura y brazos.
Utilizar
poco
peso y
Ms
repeticiones.
Trabajo
Individual
Trabajo
en
Parejas
Frecuencia de
Golpeo
Contra Tiempo
Defensa contra
T.
Desplazamient
o contra
Tiempo
Adicin
de
peso en los
Brazos, piernas
y tronco.
Aumento
del T. de
trabajo.
Mantener
el
nivel de
ejecucin
inic
final el
Ejercicio.
Suiza
32
MEDIOS
METODOS
PROCEDIMI
ENTOS
1. Desarrollar
la
velocidad
1.1
Carr.
1.1 Prctico
1.1 En Parejas
Desde
50m
1.2
Juegos 1.2 Onda
hasta
competitivos
400m
2. Desarrollar
la
resistencia
2.1
Carr. 2.1 Prcticos
ms de
1000m
2.2 Juegos Dep.
2.1 Cross
3. Desarrollar
la
3.1
3.1 Prctico
Cuclillas
con
Peso
3.2
Planchas
con
peso
3.3
Ejercicios
con
Peso +
peso
Poca
repetic.
3.4 Saltos
3.5
Abdominal
es
3.6 Ejerc.
con
Pelota
medic.
3.7 Escalar
sog
3.8 Carr. en
la
arena
3.9
Mandarria y
otros
3.1 Circuito
4.1
Ejercicios
Comb.
De
Brazo,
Pierna,
Cuello,
Tron..
4.1 Frontal
fuerza
4. Desarrollar
la
coordinaci
n
4.1 Prctico
2.2 Farlek
3.2 En Parejas
3.3 Individual
3.4 Estaciones
e
impleme
nt.
5. Desarrollar
la
flexibilidad
29.
5.1 Frontal
5.2
hileras
Filas,
PREPARACION PSICOLOGICA
b) TAREAS
1. Continuar las tareas planteadas en la categora anterior.
2. Desarrollar las cualidades volitivas relativas a la perseverancia, la firmeza y el autodominio.
3. Observar evaluar y desarrollar las percepciones especializadas siguientes:
Sentido de la distancia, sentido del cuadriltero, sentido de la rapidez y fuerza de los
movimientos, sentido de la posicin del cuerpo y libertad para los movimientos.
4. Desarrollar la rapidez en la toma de decisiones y cambios en el ritmo de los combates
5. Realizar anlisis colectivos de los resultados del proceso de entrenamiento y competencias
as como de la conducta de sus miembros.
6. Realizar actividades que propician el desarrollo de:
La confianza en sus posibilidades.
Decisin de luchar hasta el fin.
Regulacin voluntaria de los deseos y la conducta.
Regulacin de los impulsos emocionales.
36
En esta edad y en la anterior es fundamental tambin darle una correcta organizacin a la jornada
diaria de estudio entrenamiento y descanso pues as se evitan las sobrecargas fsicas y nerviosas
que afectan el rendimiento docente y deportivo.
CATEGORIA 17-18 AOS
a) Objetivos
1. Continuar trabajando sobre las tareas planteadas en las categoras anteriores.
2. Desarrollar procedimientos especficos para superacin de la deficiencias fundamentales de
los atletas el aspecto psicolgico.
3. Realizar anlisis con los boxeadores sobre la situacin particular de cada nueva competencia.
4. Determinar los objetivos individuales y colectivos de la participacin en cada competencia.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS PARA LA PREPARACION PSICOLOGICA
EN LA CATEGORIA 17-18 AOS
A la edad de 17-18 aos ya el joven deportista, presenta mayor independencia equilibrio y
objetividad en todas sus manisfestaciones.
Es por esta razn que de un
psicolgica para competir.
El trabajo que se vena desarrollando en este tipo de preparacin, desde las categoras anteriores,
nos permite ahora dedicarnos al afianzamiento y consolidacin de todas las facetas positivas del
boxeador y trabajar con mayor precisin en aquellas cuestiones que desde el punto psquico
pueden perturbar o impedir la obtencin de elevados rendimientos.
En esta categora debemos profundizar en el estudio de las caractersticas individuales del atleta
y desarrollar de forma planificada objetivos concretos para la superacin de sus definiciones,
bien sea relativas a sus procesos psquicos como a sus estados previos a los combates o durante
los mismos. En estos casos puede necesitarse una asesora de un especialista en psicologa del
deporte pero si no contamos con l, la tarea principal es abordar las dificultades por su orden de
importancia y trabajar de conjunto con el atleta para su erradicacin.
Ante cada nueva competencia el entrenador debe reunir a los atletas y dialogar con ellos sobre el
lugar en que esta se efectuar el clima, las condiciones, el tipo de pblico, las caractersticas de
los jueces y rbitros de ese lugar, algunos datos generales sobre los tipos de contrarios, el estado
en que se encuentra la preparacin deportiva del grupo, las tareas que quedan por desarrollar
hasta el comienzo de la competencia, etc.
Este tipo de anlisis se debe realizar con la mayor objetividad posible, segn la informacin que
se disponga y al mismo tiempo se deben evacuar todas las dudas al respecto.
El tono general debe ser de optimismo y confianza en el grupo de atletas.
Antes de cada competencia resulta de gran valor determinar los objetivos individuales y
colectivos de los seleccionados para participar en la misma en este sentido debe tenerse en
cuenta que el objetivo de cada atleta debe ser preciso y estar basado en un pronstico algo mayor
a sus posibilidades reales teniendo en cuenta los contrarios que enfrentar en ese lugar.
Al mismo tiempo se deben exaltar los motivos sociales importantes que inducen a que el grupo
tenga all una actuacin destacada.
Es necesario sealar que los jvenes de 17-18 aos son capaces de contribuir a su auto educacin
de una manera ms activa y que su participacin consciente en el proceso de su preparacin
deportiva es un elemento favorable a tener en cuenta por el entrenador.
38
30.
A todo atleta que practique nuestro deporte se le debe exigir por todos los niveles de su provincia
y en especial por los especialistas en medicina del deporte, si lo hubiere, una serie de estudios y
anlisis mdicos entre los cuales enumeramos los siguientes:
1.
2.
Anlisis hemetolgico
semestralmente.
3.
4.
para
descartar
anemias
otras
patologas.
Debe
hacerse
5. Examen estomatolgico (semestralmente) para garantizar la salud bucal del atleta y eliminar
focos de infeccin que existen a partir de las piezas careadas.
6. Examen fsico general y por aparatos para descartar cualquier alteracin.
7. Heces fecales para descartar y tratar si existe parasitismo, peridicamente de ser posible en
cada mesociclo, se le deben realizar prueba que nos permitan conocer como ese escolar se
adapta a las cargas de entrenamiento, recordamos que adems de la prctica del deporte ese
atleta est desarrollando todo su organismo pues est en proceso de crecimiento y adems,
estudia lo que conlleva toda una serie de gastos adicionales para ese deportista.
Recordemos adems que en todas las categoras el plan de entrenamiento debe ser individual
pero lo escolar es ms importante, porque todos los nios y adolescentes que estn en esas
categoras y que tienen la misma edad cronolgica (nacidos en el mismo ao) no tienen la misma
edad biolgica (la que tiene acorde con el desarrollo) con la dosificacin, etc. y lo que para uno
es lo correcto para otros puede ser mucho o poca la carga y en ambos casos afecta su
rendimiento.
Proponemos realizar por las razones antes expuestas pruebas tales como la siguiente (de acuerdo
a las posibilidades de cada lugar).
1. Pruebas de desarrollo fsico para entre otras cosas conocer si este atleta puede o no
mantenerse en la divisin que queremos. Recordemos que esta en pleno crecimiento y que no
le es posible mantenerse por mucho tiempo en la misma divisin en la gran mayora de los
casos.
2. Pruebas cardiovasculares para conocer su adaptacin a las cargas.
3. Pruebas para conocer su capacidad fsica de trabajo en las que podemos enumerar la
velorgometra o PWC 120 y pruebas ms sencillas como el carlile, el stanford, etc. que
siempre nos darn informacin con ms o menos exactitud, pero que es enormemente mejor
que no hacer nada.
Consideramos necesario profundizar en que cuando encontremos alguna alteracin es preciso el
tratamiento adecuado e indicado por un especialista y repetir la prueba con dificultad las veces
que se considere necesario.
39
No queremos ni podemos terminar sin hacer un llamado a cumplir con lo establecido por la
A.I.B.A. con relacin a cuando un atleta recibe un golpe fuerte a la cabeza, este tiene mayor
control cuando ocurre en competencia, pero queremos hacer un llamado a cuando esto ocurra en
el entrenamiento para que se cumpla lo establecido, tengamos presente que para ese atleta el
golpe lo recibi y las consecuencias las sufre y nosotros debemos preservarlo.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS PARA EL TRABAJO EDUCATIVO
Hay que tener presente que el entrenador de boxeo no solo tiene la tarea de instruir a los
boxeadores en el conocimiento terico y prctico de su deporte, sino tambin de educar, siendo
esto ltimo la funcin social encomendada a este entrenador por el estado socialista, por lo que la
influencia directa de la labor educativa por este entrenador est dada por su ejemplo personal y el
dominio tcnico profesional que posee de la materia que imparte.
Por tanto, el entrenador de boxeo en nuestra sociedad socialista, tiene como objetivo principal el
de contribuir al logro de la formacin integral de la personalidad de sus boxeadores, creando en
ellos convicciones hbitos, formas de conducta estables, actitud comunista ante las tareas y
actividades sociales acorde a los principios de la sociedad socialista.
En este proceso se manifiesta una adecuada relacin del entrenador con los boxeadores, su
familia y centro escolar o trabajo de donde proceden los atletas.
Es importante decir, que en el trabajo educativo no se reglamenta en un patrn determinado
aplicable de forma general, sino que cada entrenador en su radio de accin y bajo las condiciones
concretas que presentan sus pugilistas debe buscar las formas, los mtodos y modo especfico
para desarrollar esta actividad educativa en correspondencia a los principios de la poltica
educacional cubana.
El trabajo educativo por parte del entrenador est presente no slo en el gimnasio, sino tambin
fuera de ste y el mismo puede estar previsto o no.
Cada entrenador en su rea debe definir su plan de trabajo educativo que le permita guiarse para
desarrollar en sus boxeadores las cualidades propias que exige nuestra sociedad socialista.
Esta planificacin del trabajo educativo no limita la actuacin del entrenador frente a un hecho
no competente a nuestra moral e ideologa por lo que su actuacin tendr que ser inmediata y
combativa y que su efecto propicie una rpida respuesta positiva en nuestros educandos.
Algunos de los mtodos, procedimientos y medios para el desarrollo de la labor educativa se
describen en el libro de subsistema del deporte de alto rendimiento, boxeo 1984.
Cabe decir que los ejemplos sealados en ese manual fueron muy efectivos en su aplicacin por
lo que puede ser un material valioso de consulta en nuestra labor educativa.
32. Los trminos orientaciones metodolgicas e indicaciones metodolgicas tienen el mismo
sentido.
NORMATIVAS DE INGRESO Y CONTINUIDAD
Dado el desarrollo actual del boxeo en nuestro pas provocado fundamentalmente por la amplia
participacin de los jvenes en las diferentes categoras de edades nos vemos en la necesidad de
realizar una serie de normas que estn en correspondencia con el nivel de aquellos que optan por
la prctica de dicho deporte y los que ya han alcanzado un cierto nivel de especializacin.
Dichas pruebas tienen la finalidad de hacer una seleccin de mayor calidad y elevar el
rendimiento de los continuantes. Precisamente ah radica la importancia de las normativas de
ingreso y continuidad.
40
En el presente material se observa que las mismas tienen cierto rigor en dependencia del tipo de
institucin y teniendo en cuenta las exigencias que plantean stas.
Con el objetivo de perfeccionar este documento durante el perodo que este en vigor, se realizar
un estudio de los datos obtenidos por los entrenadores en las mediciones.
Para realizar este trabajo fue necesario tomar una buena cantidad de muestras en las diferentes
provincias e instituciones, con la que pudimos arribar a la conclusin de lo que pudimos arribar a
la conclusin de lo que debamos hacer, partiendo de la realidad objetiva.
Queremos reconocer ante todo el esmerado trabajo de los entrenadores y personal que tuvo
participacin en la toma de datos.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS EN CADA INSTITUCION Y
CATEGORIA DE NUEVO INGRESO Y CONTINUIDAD
OBJETIVOS GENERALES
1. Promover la prctica sistemtica de la actividad fsica.
2. Fomentar una base material de estudio acorde a la exigencia que plantea cada institucin .
3. Diversificar los medios de enseanza y entrenamiento.
4. Profundizar la labor instructivo educativa con los educandos.
5. Elevar la calidad en la ubicacin de los jvenes atletas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Detectar aquellos talentos que tienen condiciones excepcionales para la prctica deportiva,
as como los que muestran un bajo nivel.
2. Comprobar el cumplimiento de las exigencias planteadas a cada categora.
3. Determinar el nivel de rendimiento al concluir el programa.
4. Conocer el nivel de maestra deportiva alcanzado.
5. Exigir que los atletas mantengan una conducta adecuada en la ejecucin de las diferentes
tareas fsicas, tcnico tctica y terica.
6. Determinar cuales son los atletas con mayor posibilidad para ser promovidos.
Diagnosticar los talentos que demuestran inferioridad dentro de su categora de edad.
INDICACIONES METODOLGICAS PARA LA REALIZACIN DE LAS
DIFERENTES PRUEBAS FSICAS GENERALES Y ESPECIALES
1. 50 m: Se usarn las tres voces.
A sus marcas
Listos
Fuera
Se tomar la distancia recorrida por el estudiante en segundos.
2. 100 m: La arrancada ser de pie, empleando tres voces.
41
Preparados
Listos
Fuera
Se tomar la distancia recorrida por los atletas en minutos y segundos.
3. Planchas:
Con las manos colocadas a la anchura de los hombros, el cuerpo bien extendido. En dicha
posicin ejecutar el ejercicio.
4. Salto largo sin impulso:
Se realizarn tres saltos, tomndose como dato el que haya sido ms largo. Se tomar la
distancia existente entre la punta de los pies en la posicin inicial y el taln despus de la
cada.
5. Vuelta en el lugar:
El alumno de pie dar 12 vueltas en diez segundos, terminados stos comenzar a caminar
por una raya trazada en el piso, el tiempo que demore en caminar establemente por encima de
la raya, se considerar, como el perodo de recuperacin, la prueba se realizar hacia el lado
izquierdo y derecho independientemente.
Al concluir el programa, el deportista deber cumplir con las normativas de su edad.
42
Al culminar cada mesociclo se deben realizar los TEST PEDAGOGICOS, los que sern
seleccionados en correspondencia con los objetivos propuestos para cada etapa.
Con el objetivo de disminuir la diferencia en los resultados de las diferentes pruebas, los
entrenadores debern tener en cuenta los tres grupos de divisiones para que en este orden
los boxeadores cumplan las tareas.
CATEGO
RIA
11-12
13-14
15-16
17-18
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
(32-34-36-38)
kg.
(38-40-42-44)
kg.
(46-48-51-54)
kg.
(48-51-54-57)
kg.
(40-42-44) kg-
(46-48-51) kg
(75-81-91-+91)
kg.
Producto del rigor que tiene el TEST PEDAGOGICO 4 X 600, el mismo no se realizar en las
reas masivas. Las dems pruebas de iniciacin y control se realizaran en todas las entidades,
ajustando los valores en dependencia de la edad e institucin. Adems cada provincia se reserva
el derecho a establecer los rangos para evaluar los resultados de cada prueba, pues la experiencia
no ha demostrado que los atletas de diferentes regiones no deben tener las mismas exigencias si
tenemos en cuenta que las condiciones no son las mismas en todos los lugares.
PRUEBAS DE INGRESO (BOXEO)
CONTENIDO
OBJETIVOS
Rapidez Especial
Equilibrio (Area Vestibular)
Velocidad
Resistencia
Fuerza Rpida
Fuerza Rpida
Fuerza Rpida
Resistencia a la fuerza
Resistencia a la fuerza
de Resistencia a la fuerza
43
CONTENIDO
OBJETIVOS
Resistencia
Carrera
11-12 aos 3 x 200 m
13-14 aos 3 x 400 m
15-16 aos 3 x 600 m
17-18 aos 4 x 600 m
Rapidez Especial
Fuerza Rpida Especial
Velocidad
Resistencia Especial
Percepcin del Tiempo
Para realizar los mismos hay que colocarse con los brazos extendidos hacia los lados del cuerpo
a la seal del profesor se comenzara a girar. La prueba se realizara un da por derecha y al
siguiente por la izquierda. Para que la prueba tenga validez es necesario realizar doce vueltas en
diez segundos. Terminados estos comenzar a caminar por una raya trazada en el piso, el tiempo
que demorara en caminar establemente por encima de esta se considerara como el perodo de
recuperacin.
3
CARRERA EN 60 M. (VELOCIDAD).
Dada la dificultad de no contar con los medios necesarios que puedan medir el tiempo de un
grupo de atletas con exactitud, se hace necesario esta prueba con un solo estudiante, aunque se
permite que otro corra con vista a ayudar a su compaero a hacer mejor tiempo. La arrancada
para esta prueba debe ser baja, colocndose detrs de una lnea o bloque de arrancada.
4
Producto de la limitacin referida en la prueba anterior, en cada hit o grupo se permitir correr
solo 4 atletas, los que arrancaran en posicin alta. Los tiempos cronometrados deben ser
anotados de inmediato para evitar confusiones.
5
El cuerpo de estar recto, con apoyo de manos a la altura de los hombros, pies unidos y la vista al
frente. Se tratar de ejecutar la mayor cantidad en diez segundos.
44
El profesor comenzara a contar la pruebas cuando echa andar el cronmetro que indica los 10
segundos.
6
Los atletas deben colocarse sobre una superficie o material suave acostado de cbito supino. Las
manos deben colocarse por detrs de los glteos, piernas completamente extendidas con punteo.
Estas al elevarse no deben sobrepasar los 45 grados con respecto al suelo, tampoco descansaran
en la superficie despus de cada repeticin.
7
Se realizaran tres saltos tomndose como CARRERA DE 1000 M. (RESISTENCIA dato el que
haya sido ms largo. Se tomar la distancia existente entre las puntas de los pies en la posicin
inicial y el Taln despus de la cada.
45
TEST PEDAGOGICOS
1
El cuerpo debe estar recto con apoyo de manos a la anchura de los hombros, pies unidos y la
vista al frente. El conteo se iniciara a partir de que el atleta comience a ejecutar las mismas. ste
tratar de hacer el mximo de repeticiones.
2
Los atletas debern colocarse sobre una superficie o material suave, acostado de cbito supino,
las manos deben colocarse detrs de los glteos, piernas completamente extendidas con punteo.
Estas a elevarse no deben sobrepasar los 45 grados con respecto al suelo, tampoco descansaran
en la superficie despus de cada repeticin.
El conteo se iniciar cuando el atleta este listo y se detendr cuando el profesor considere que se
ha roto la estructura correcta del movimiento.
3
4 X 600 (RESISTENCIA).
Para realizar esta prueba se formaran hit o grupos de cuatro atletas cada uno, se arrancara con
posicin alta. Los tiempos deben ser anotados inmediatamente que los atletas lleguen a la meta.
Dicha prueba sufrir variaciones con respecto a la distancia a recorrer de acuerdo a la categora
con que se trabaje, a pesar de ello siempre habr un minuto de descanso entre cada repeticin.
Se sumaran los tres tiempos, dividiendo entre tres para obtener la media que ser la que se
tomara como tiempo final.
46
En esta medicin slo se ejecutaran golpes rectos con ambas manos. Contando el mximo que el
atleta pueda hacer en diez segundos.
El profesor contara los golpes ejecutados con una mano y los multiplicara por dos siendo este
resultado el final.
El atleta deber mantener la misma posicin durante la ejecucin, logrando una correcta
extensin de los brazos.
6
Este ejercicio se realizara con ambas manos de forma alterna e imitando la ejecucin de un golpe
recto. La distancia recorrida por el implemento se medir en metros y centmetros.
El peso de la misma estar en correspondencia con la categora, por Ejemplo: 11- 12 aos 1 Kg,
13- 14 aos 2 Kg, y 17 -18 Aos 4 Kg.
7
CARRERA DE 30 M. (RAPIDEZ).
Dada la dificultad de no contar con los idneos para medir el tiempo con bastante exactitud de
varios atletas a la vez, se hace necesario realizar esta prueba con un solo estudiante, aunque esta
permitido que otro compaero corra con vistas a que el que esta siendo evaluado haga mejor
tiempo.
8
El boxeador golpeara el cojn de pared con ambas manos de forma alterna. Se debe contar el
total de golpes ejecutados con una mano, multiplicando por dos posteriormente.
9
A la seal del profesor el atleta comenzara a golpear el aparato cuando el considere que el
tiempo de duracin del asalto llego a su lmite debe detener las acciones. A partir de ese
momento tomara un minuto de descanso y volver a repetir la tarea dos veces mas como si se
tratara de un combate.
El entrenador debe registrar la cantidad de segundos que el atleta se sobrepaso o que se quedo
por debajo del tiempo que debi durar el asalto. Ejemplo: 10 segundos, 15 segundos o + 15
segundos + 10 segundos, etc.
ORIENTACIN METODOLOGICA PARA EL CUIDADO DE LAS MANOS
Como es conocido por todos, la prctica sistemtica del Boxeo requiere del golpeo constante en
los diferentes aparatos de enseanza y en la anatoma del contrario, lo cual provoca que con
frecuencia se produzca lesiones en esta parte del cuerpo que constituye uno de los medios
fundamentales del boxeador para obtener la victoria. Por lo cual proponemos las siguientes
medidas profilcticas.
1
2
3
4
Enseanza de la posicin correcta del puo desde el inicio de la prctica de este deporte.
Colocacin del vendaje.
Ejercicios para el fortalecimiento de los msculos del puo. Apretar, halar, apoyar, etc.
Calentamiento de las articulaciones de la mano antes de colocarse las vendas para el
entrenamiento o la competencia.
47
Introducir las manos en agua fra al culminar las sesiones de entrenamiento y combate.
1. Observar y registrar las caractersticas de los atletas durante los entrenamientos, en las
competencias y en otras actividades.
2. Desarrollar la valenta, decisin, independencia, iniciativa y orientacin hacia objetivos
concretos.
3. Ensear a los atletas a evaluar con objetividad su actuacin y la de los dems sobre todos los
aspectos de la preparacin del deportista.
48
50
LUIS F. SANCHEZ
52
Clasificaciones de la OMB
54
55
1. Oktay Urkal (TUR), 2. Hctor Camacho Jr. (PR), 3. Diobelys Hurtado (CUB), 4. Arturo Gatti
(USA), 5. Gianluca Branco (ITA), 6. Ray Oliveira (USA), 7. Ricky Quiles (USA), 8. Mikhail
Krivolapov (RUS), 9. Sharmba Mitchell (USA), 10. John John Molina (PR).
Ligero (135 libras)
Campen: Jos Luis Castillo (MEX)
1. Stevie Johnston (USA), 2. Julien Lorcy (FRA), 3. Lawrence Ngobeni (SA), 4. Lovemore
Ndou (SA), 5. Csar Bazn (MEX), 6. Thembinkosi Ntyene (SA), 7. Diego Corrales (USA), 8.
Juan Lazcano (MEX), 9. Sungho Yuh (COR), 10. Alex Trujillo (PR).
Super Pluma (130 libras)
Campen: Floyd Mayweather Jr. (USA)
1. Jess Chvez (USA), 2. Sirimongkol Singmanassuk (TAI), 3. Kengo Nagashima (JAP), 4.
Tiger Ari (FIL), 5. Lavka Sim (MON), 6. Philip Ndou (SA), 7. Tontcho Tontchev (BUL), 8.
Carlos Hernndez (SAL), 9. Affif Djelti (FRA), 10. Koji Arisawa (JAP).
Pluma (126 libras)
Campen: Erik Morales (MEX)
1. Injin Chi (COR), 2. Juan Manuel Mrquez (MEX), 3. Johnny Tapia (USA), 4. Scott Harrison
(GB), 5. Robbie Peden (AUST), 6. Manuel Calvo (ESP), 7. Edgar Brcenas (MEX), 8. Juan
Carlos Ramrez (MEX), 9. Hctor Velzquez (MEX), 10. Tony Whebee (AUS)
Super Gallo (122 libras)
Campen: Willie Jorrin (USA)
1. Michael Brodie (GB), 2. Oscar Larios (MEX), 3. Manny Pacquiao (FIL), 4. Enrique Snchez
(MEX), 5. Israel Vzquez (MEX), 6. Yongjin Cho (COR), 7. Csar Soto (MEX), 8. Marcos
Licona (USA), 9. Agapito Snchez (RD), 10. Hctor vila (RD).
Gallo (118 libras)
Campen: Veerapol Sahaprom (TAI)
1. Ricardo Barajas (MEX), 2. Genaro Garca (MEX), 3. Adn Vargas (MEX), 4. Jess Maca
(FIL), 5. Cuauhtmoc Gmez (MEX), 6. Toshiaki Nishioka (JAP), 7. Hugo Dianzo (MEX), 8.
Alejandro Estrada (MEX), 9. Johnny Bredahl (DIN), 10. Luigi Castiglione (ITA).
Super Mosca (115 libras)
Campen: Masanori Tokuyama (NCOR)
1. Gerry Pealosa (FIL), 2. Injoo Cho (COR), 3. Dimitri Kirilov (RUS), 4. Kazuhiro Ryuko
(JAP), 5. Reynaldo Hurtado (COL), 6. Vernie Torres (FIL), 7. Luis Bolaos (COL), 8. Pedro
Rockero Alczar (Panam), 9. Sungrok Choi (COR), 10. Martn Castillo (MEX).
Mosca (112 libras)
Campen: Pongsaklek Wonjongkam (TAI)
1. Chatchai Sasakul (TAI), 2. Alex Al Bab (GHA), 3. Mike Trejo (USA), 4. Alexander
Mahmutov (RUS), 5. Gerson Guerrero (MEX), 6. Medgoen Singsurat (TAI), 7. Hayato Asai
(JAP), 8. Hiroshi Nakano (JAP), 9. Alejandro Montiel (MEX), 10. Hussein Hussein (AUST).
Minimosca (108 libras)
Campen: Choi Yosam (COR)
57
1. Jorge Arce (MEX), 2. Hidenobu Honda (JAP), 3. Juanito Rubillar (FIL), 4. Saman Sorjaturong
(TAI), 5. Eric Ortiz (MEX), 6. Takayuki Korogi (JAP), 7. Koki Tanaka (JAP), 8. Pongsaklek
Wonjonkam (TAI), 9. Jess Martnez (MEX), 10. Melchor Cob Castro (MEX).
Mnimo (105 libras)
Campen: Jos Antonio Aguirre (Mxico)
1. Wandee Chor Chareon (TAI), 2. Yasuo Wolf Tokimitsu (JAP), 3. Juan Alfonso Keb Baas
(MEX), 4. Jaewon Kim (COR), 5. Erdene Chuluun (MON), 6. Hiroshi Nakajima (JAP), 7.
Yutaka Niida (JAP), 8. Khulile Makeba (SA), 9. Joma Gamboa (FIL) 10. Zarlit Rodrigo (FIL).
58