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Pol Estrategias Educ PDF
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ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIN
VENEZOLANA
Caracas, Venezuela
Agosto 2004
PROLOGO DE PRESENTACIN
El presente documento, posibilita el conocimiento de un conjunto de
polticas, programas y estrategias, que
pedaggico
venezolano,
latinoamericano,
enmarcado
en
el
NDICE
PRLOGO DE PRESENTACIN
NDICE
iv
A MANERA DE INTRODUCCIN
POLTICAS, PROGRAMAS
Y ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIN
VENEZOLANA
Marco Legal
Equilibrio Econmico
Equilibrio Social
Equilibrio Poltico
Equilibrio Territorial
Equilibrio Internacional
Organizacin, Estructura
y Gestin del Sistema Educativo
Programa de Rehabilitacin,
Construccin y Dotacin de la Planta
Fsica Escolar
Programa de Formacin
Permanente para la
Dignificacin del Docente
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Modernizacin y Actualizacin
Curricular
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Desarrollo Endgeno
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Proyectos Banderas
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Proyecto Simoncito
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ii
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Educacin Bolivariana
Innovaciones
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Estrategias No Convencionales
Misin Robinson
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Robinson I
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Robinson II
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Misin Ribas
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Misin Sucre
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iii
A MANERA DE INTRODUCCIN
La educacin, ha sido reconocida como la clave para el desarrollo
sostenido, sustentable, prspero y feliz de la humanidad. Por ello, la bsqueda del
equilibrio, la oportunidad y la equidad se constituyen en variables imprescindibles
en todos los mbitos y ambientes.
Las cumbres mundiales relativas a la Educacin constituyen un espacio de
referencia, en torno a las cuales, los pases presentan y validan las polticas
educativas que desarrollan, se localizan problemas y consolidan esfuerzos.
En este sentido, en la Primera Cumbre de las Amricas (Miami, 1994), se
contempl en su plan de accin la "Erradicacin de la Pobreza y la Discriminacin
en el Hemisferio Americano". Para ello, los jefes de Estado y de Gobierno,
identificaron la educacin de calidad, la capacitacin profesional y educacin de
adultos, la capacitacin tcnica, profesional y magisterial.
La educacin fue considerada como la "base para el desarrollo social y
cultural sostenible, el crecimiento econmico y la estabilidad democrtica" (1)
En la Segunda Cumbre efectuada en Santiago de Chile, 1998, se
identificaron el acceso a la educacin primaria y la educacin secundaria con
calidad y se establecieron sendas metas de cobertura en 100% para el 2010 en
relacin a la educacin primaria y el 75% para la educacin secundaria, con el
compromiso de los gobiernos de impulsar y ejecutar polticas educativas para los
grupos ms vulnerables,
de la
Estado de Justicia y de
humanismo democrtico.
Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (PDES)
El Plan de desarrollo econmico y social de la nacin surge como una
respuesta del gabinete ejecutivo de operacionalizar los principios constitucionales,
con el propsito de introducir profundos cambios estructurales en la sociedad
venezolana. El Plan de Desarrollo Estratgico Social (PDES) se conform a partir
del concepto del equilibrio que debe recuperar la nacin para consolidarse en s
diversificacin productiva.
Equilibrio Social: Alcanzar la equidad social a travs de grandes programas de
incorporacin progresiva de inclusin social.
Equilibrio Territorial: Ocupar y consolidar el territorio a travs de la
descentralizacin desconcentrada.
Equilibrio Internacional: Fortalecer la soberana nacional y promover un mundo
multipolar, buscando la pluralizacin multipolar, ir a la mundializacin conservando
la identidad, a la globalizacin sin perder la soberana.
Equilibrio Econmico: Desarrollar la economa productiva, impulsando un
modelo de economa social, que supere el modelo rentista petrolero excluyente.
El sistema educativo se propone construir un modelo de escuela que
impulse el desarrollo local, sustentable y diversificado, persiguiendo el desarrollo
endgeno.
Educar en Democracia desde una perspectiva humanista, se interpreta
como una exhortacin a superar la pobreza, contrarrestando la inflacin y creando
una cultura del trabajo y de produccin. Mediante el desarrollo de una economa
social que considere la heterogeneidad de los intereses econmicos y sociales
con la participacin autogestionaria de todos los(as) venezolanos(as). Esta
iniciativa se apoya en el sistema de micro finanzas y de asistencia tcnica a las
comunidades organizadas en cooperativas, permitiendo el acceso al sistema
crediticio, que bajo otras formas les estaba negado.
utilizar los
del cambio
econmica.
El ejercicio de la ciudadana se concibe en la Escuela Venezolana, como
participacin protagnica y corresponsable a travs de la educacin. La formacin
ciudadana tiene como propsito conocer los derechos ciudadanos para el
fortalecimiento de la participacin social. La educacin se propone contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida centrada en el respeto al equilibrio ecolgico y
por ende atiende a la justicia social.
La escuela venezolana tiene un propsito transformador de la sociedad,
pues la prctica educativa es una dimensin necesaria de la prctica social al
formar al ciudadano en el ejercicio de sus derechos. Ella no solamente deber
garantizar al hombre su derecho a la educacin sino tambin resguardar su
salud, su seguridad alimentaria, y su desarrollo cultural y deportivo. La escuela
contempla
la
atencin
los
derechos
universales,
derechos
humanos
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(2)
impulsa
una
nueva
visin
de
federalismo,
que
garantice
la
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2.
3.
4.
2.
3.
4.
5.
6.
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construccin.
Con base a estos referentes:
Se desarrollan las lneas marcos de las polticas educativas:
1.
2.
3.
Descentralizacin e integralidad.
4.
enfoque de derechos.
El derecho que tienen todos los venezolanos (as) a la educacin. Esto
implica una visin que va ms all de la escolarizacin; de tal manera que son
considerados adems de la poblacin escolarizada, aquellos que nunca han
ingresado al sistema educativo, a los que habiendo ingresado, tuvieron que
abandonar, y a los que no logran prosecusin en la educacin superior.
Con esta visin se asume en Venezuela una poltica educativa para
todos(as).
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quedando fuera de la escuela. Las misiones, que llevan por nombres epnimos de
prceres venezolanos, comprenden:
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de
Rehabilitacin,
Fsica Escolar.
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Actualmente la Fundacin
instituciones
de
educacin
superior,
docentes
del
MED,
as a la
indgenas prevalece el respeto por la cultura de la etnia y se asegura que sta sea
bilinge. En la formacin al docente de escuelas en zonas fronterizas se
proporcionan oportunidades para que valore la integracin, y en la formacin al
docente de las zonas rurales se hace hincapi en la educacin en el trabajo del
campo, orientada al desarrollo sostenible.
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y sociopoltico que vive el pas y que contrasta con las anteriores propuestas de
implantar reformas concebidas por estudiosos del tema. La Ley de Educacin se
concibe con esta misma metodologa participativa, impulsada y concretada por el
pueblo venezolano, quien la realimenta a partir de la dinmica de la discusin
curricular. Desde este modelo la ley est siendo discutida y concebida desde el
currculo. En consecuencia, la Constitucin se convierte en el marco referencial
para La ley Orgnica de Educacin, La Ley Orgnica de Proteccin del nio y el
Adolescente, La ley de Planificacin, La ley de Tierra, La ley de Pesca, La ley de
Hidrocarburos, La Ley de Cooperativas, La Ley de Micro finanzas, en general
todas las Leyes Habilitantes y todo el marco legal que acompaa al Estado
Venezolano.
La Base Filosfica crea los elementos para la construccin del Perfil del
Ciudadano concebido como Hombre Social Republicano, y la construccin de una
prctica pedaggica basada en su razn de ser, el saber social.
La Base Pedaggica construida desde la revisin de las teoras
curriculares, la indagacin sobre el enfoque curricular centrado en la prctica, el
estudio del pensamiento pedaggico venezolano y latinoamericano enmarcados
en el pensamiento universal y las corrientes pedaggicas identificadas con el
enfoque curricular; crea el espacio para que el docente se asuma como un
profesional capaz de adoptar una prctica pedaggica con una actitud de reflexin
y observacin, de apertura a la interpretacin constante y soportado en su propio
conocimiento, lo que le permitir producir saber pedaggico.
El modelo de construccin curricular busca superar el modelo vertical
tradicional, es un modelo de ondas concntricas que si bien emana desde una
directriz inicial, se desarrolla desde mltiples niveles que se van ampliando e
interconectando, hasta alcanzar los niveles ms inclusivos.
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PROYECTO SIMONCITO
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para un
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maestros en los
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Fortalecimiento Institucional.
estrategias
no
convencionales
ejecutadas
en
el
pas
estn
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escuelas
Educacin
venezolanas,
Inicial
en
los
niveles
de
y Educacin Bsica en la
adolescentes
con
una
prctica
aplicacin
del
pensamiento
pedaggico
venezolano
consideracin del
relacin amplia con la comunidad, signada por una participacin autntica que
promueva un cambio efectivo acorde con los propsitos de construir una nueva
ciudadana crtica y participativa que se apropie de la causa colectiva bajo los
principios de la equidad y la justicia, demarcan el camino a cumplir para la
formacin bsica integral de los venezolanos.
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pretende extenderse
se
generan
las
experiencias,
los
aprendizajes
organizacionales
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identidad nacional.
Para ello, cada Escuela Bolivariana debe:
Trabajar en colectivo para recuperar y fortalecer el liderazgo del pueblo, de
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La
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Dignificacin
progresiva
de
las
edificaciones
escolares
existentes
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las
Escuelas
Bolivarianas
se
adelantan
distintos
planes
que
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