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ESTRATEGIAS de LECTURA
Las estrategias de lectura son las posibles formas de abordaje de un texto escrito, para su
mejor comprensin y aprehensin.
lector
estratgico
Conoce
las estrategias
de lectura.
Es autnomo
Es capaz de corregir
estrategias en el camino,
segn las variables que se le presentan.
ESTRATEGIAS
utilizadas por los LECTORES expertos
para COMPRENDER TEXTOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Conectar
Formular preguntas
Visualizar
Realizar inferencias
Categorizar y clasificar
Elaborar hiptesis y verificarlas
Anticipar o predecir
Jerarquizar la informacin
Sintetizar la informacin
Controlar o monitorear el proceso de comprensin.
ESTRATEGIAS de LECTURA
La conexin es la ms habitual y reiterada actividad cognitiva. Frente a un objetoporconocer
establecen relaciones de asociacin con otros objetos ya conocidos.
1. CONECTAR
a) CONECTAR los
CONOCIMIENTOS PREVIOS
del lector con la INFORMACIN
que brinda el texto.
b) CONECTAR el TEXTO
con el PARATEXTO.
c) CONECTAR el TEXTO
con lo PERSONAL
(pensamientos, sentimientos,
creencias, experiencias ).
d) CONECTAR el TEXTO
con otros TEXTO/S
(conocidos o ledos).
e) CONECTAR el TEXTO
con el MUNDO.
Esto me recuerda:
lo que vi en una pelcula / TV, o
a un acontecimiento histrico, o
a lo que se vive hoy en
se
La formulacin de preguntas es
la base de la lectura profunda.
- - - ?
La formulacin de preguntas
depende de cada tipologa textual,
de la temtica desarrollada en el
texto y del propsito lector.
Actividades posibles:
3. VISUALIZAR
imgenes nuevas.
representacin,
estructurada y formalizada por la conciencia,
de sensaciones o percepciones que
provienen o han provenido (memoria) del
medio externo o interno, por va sensorial.
comprensin de lo ledo.
mejoran la
Actividades posibles:
1. Ilustrar un texto (descripcin de lugares, objetos, personas, animales )
2. Completar un dibujo a partir de la lectura de un texto.
3. Corregir ilustraciones a partir de la informacin aportada por el texto.
4. Disear la escenografa o el vestuario de una obra teatral leda.
5. Contar la historia leda en forma de vietas o historietas.
6. Dramatizar (la exteriorizacin) lo imaginado con gestos, posturas y movimientos.
7. Completar las imgenes formadas desde la lectura con datos que no da el texto.
8. Elegir entre varias imgenes presentadas (fotos), la que ms se adecua al texto leido.
4. INFERENCIAS
Sntesis
Las inferencias son la interseccin entre lo conocido y lo desconocido.
Desde pistas que aporta el texto o la situacin comunicativa,
mediante hiptesis,
hasta llegar a una confirmacin,
completa la informacin disponible
(desambigundola, enriquecindola, referencindola).
De este modo la inferencia permite
que lo desconocido pase a ser conocido.
permite que lo
5. CATEGORIZAR y CLASIFICAR
Una categora es cada grupo de cosas o personas de la misma especie de los que resultan al ser
clasificadas por su importancia, grado o jerarqua.
Ej:
- Si este texto se titula X, tratar sobre ( hiptesis sobre el contenido del texto)
- Si es un texto tipo X va a utilizar los recursos tpicos (hiptesis sobre los recursos usados por el
autor)
- Este texto debe ser de tipo. ( hiptesis sobre la tipologa, a partir de la silueta // el primer prrafo)
7. ANTICIPAR o PREDECIR
Durante la lectura
se van haciendo
sucesivas predicciones (o anticipaciones).
Las
injustificada), no son
predicciones
(o
anticipaciones)
permiten adelantar el final de una palabra o el
desarrollo de una idea o las relaciones existentes
entre las secuencias del texto.
predicciones
Acividades sugeridas:
- Desde este punto va a seguir . (prediccin de coherencia segn el tipo de texto)
- Como ya ha abordado este aspecto, a continuacin abordar este otro aspecto (prediccin
sobre la progresin del tema)
- Ya que el detective encontr una pista, ahora har (prediccin sobre acciones de personaje)
- Ac dice deforestacin (prediccin desde palabras), seguro que dar explicacin de las causas.
- Trabajo desde un prrafo
Lean atentamente el siguiente prrafo y digan qu les parece que va a ocurrir a continuacin.
Anoten las predicciones en el pizarrn.
Analicen claves o pistas que las justifican para aceptarlas o no.
Verifiquen si son correctas leyendo el prximo prrafo.
8. JERARQUIZAR INFORMACIN
1.
1.1
1.2
2..
ideas claves o nucleares que son centrales para el significado del texto.
Pueden:
- identificar el tema o el tpico de un texto o
- elaborar un resumen
( se rescatan las ideas centrales, en el mismo orden en que fueron presentadas en el texto).
Actividad posible:
Leer un artculo y exponer sobre la informacin recogida en 2 o 3 minutos siguiendo el siguiente
esquema:
- Introducir el tema presentando la fuente y un resumen temtico.
- Enunciar tres hechos o ideas centrales.
- Una conclusin a travs de una oracin que contenga un comentario final.
9. SINTETIZAR INFORMACIN
Sintetizar requiere previamente realizar un
anlisis.
La sntesis implica
interpretacin original.
Actividades posibles:
Esquema para sintetizar un relato
Esta historia se desarrolla en........
............es un personaje de la historia que.................
..........es otro personaje de la historia que.............
Ocurre un problema cuando.....................
Despus de eso.......................
El problema se resuelve cuando.................
La historia termina en..........................
10. METACOGNICIN
1.
2.
3.
4..
En el caso de la lectura, la
metacognicin
es
control
para
verificar la comprensin.
Actividades de metacognicin:
- Detenerse y pensar sobre lo que se ha ledo para ver si se entendi.
- Contar lo que se ley y los procedimientos involucrados en dicha lectura.
- Darse cuenta de qu estrategias sirvieron ms para elaborar el sentido de un texto.