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LA DUDA RACIONAL
EN QUE COSNSISTE LA DUDA RACIONAL?
* Como tcnica es dudar sistemticamente ante lo que no se comprende
cuando se recibe una informacin, y persistir en ella hasta cuando las
explicaciones sean suficientes
* Cuando la duda ha desaparecido, por este sistema; la comprensin se
presenta como una consecuencia inmediata, logrndose as el objetivo
primordial del estudio.* Es una duda racional porque para establecerla cada
quien autor reclama calidades empricas que pueden captarse e interpretarse
conceptualmente con la ayuda de los sentidos o mediante procesos deductivos
o inductivos basados tambin en hechos.

LA REFLEXIN COMO
TCNICA DE ESTUDIO.

PARTE

ESENCIAL

DE

ESTA

El estudio es una situacin problemtica continua, puesto que el objetivo de

cada unoes llegar a comprender lo que en cada caso este estudindose. Esto,
porque lo que se pretende con el conocimiento es actuar de manera apropiada
ante circunstancias concretas, como la simplepresentacin de un examen en
un centro de estudios, o la actitud tcnica del profesional ante las dificultades
cotidianas en el trabajo.
Por tales razones y en este caso; es imprescindible utilizar la reflexincomo un
instrumento de trabajo intelectual, que ha de ponerse en marcha y de modo
sistemtico siempre que el ser humano necesite comprender para actuar, o dar
una respuesta explicativa ante algo queest conocindose mediante el estudio.

As, al reflexionar se establecen nuevas formas de explicacin que se esperan

de las formas intuitivas, que son las modalidades tradicionales.
Pero el procesoreflexivo natural y comn para cualquier ser humano no basta
para llevar a efecto una labora intelectual especializada como la del estudio. En
este caso se requiere tomar conciencia de ese proceso yde los pasos que lo
componen, y hacerlo sistemtico, es decir, controlarlo hasta donde sea posible.

La racionalidad humana
Usando la razn, el ser humano intenta elegir para conseguir los mayores
beneficios, de forma "econmica", desde las variadas limitaciones del cerebro ,
y las limitaciones de accin sobre el entorno. El ser humano tiene otras formas
para tomar decisiones o idear comportamientos donde la racionalidad no
parece el principal factor. Estas decisiones o comportamientos, adjetivadas a
veces como "irracionales" en realidad esconden frecuentemente aspectos de
racionalidad limitada y aspectos de imitacin social otras veces. Algunas
conductas humanas parecen completamente "irracionales" (desde la
perspectiva de la maximizacin de la satisfaccin a corto plazo), y muy pocas
son completamente "racional" (en el sentido de maximizar la consecucin de
un objetivo).

Generalmente suele decirse que todos los humanos son racionales, pero tal
afirmacin pasa por alto que existen humanos que no actan de acuerdo a lo
que se define por racional o lo hacen en un grado disminuido, por ejemplo,
bebs, discapacitados psquicos graves, seniles, etc. Es por ello que a estos
individuos no se les exigen los mismos deberes que a humanos plenamente
racionales.

PASOS POR SEGUIR EN EL PROCESO REFLEXIVO.

* La presencia ante cada una de las dificultades que impiden o disminuyen la
comprensin.
* La interpretacininicial de las dificultades identificadas en el paso anterior.
* La mente hace un esfuerzo por caracterizar la respectiva dificultad que
impide la comprensin.
* Bsqueda de las posiblessoluciones a las dificultades.
* La mente considera las diversas y mltiples posibilidades de comprensin
que puedan existir ante esa dificultad, las cuales pueden ser muchas y
variadas, y unas sern masfactibles que otras.

* Escogencia de la solucin que parezca ms adecuada