LA LECTURA

INICIAL

QU TIENE DE ESPECIAL EL
HBITO DE LEER?

Se cree que el hbito de leer proporciona muchas

ventajas:

Desarrollo del Vocabulario

Habilidades de manejo de libros

Comprensin de mundos ficticios

Familiarizacin con las estructuras narrativas

Actitudes positivas hacia la lectura de libros

ASPECTOS GENERALES DE LA LECTURA INICIAL

LA LECTURA: Procesos de adquisicin

La lectura es una actividad cognitiva y lingstica
compleja.
El resultado de esta actividad en cualquier
momento del proceso es una representacin
mental o modelo mental del texto que se est
leyendo.
El proceso de construccin se basa en la
representacin y reorganizacin de la
informacin del texto, en trminos del
conocimiento previo del lector.

EL PROCESO DE LA LECTURA INICIAL.

(Perfetti, 1985)

De acceso lxico: comprende el reconocimiento

de la palabra, es decir el contacto con la
representacin mental del modelo almacenado en
la memoria a partir de la forma grfica (visual) de
la palabra.
De comprensin: comprende la codificacin
semntica y la integracin sintctica.

EL PROCESO DE LA LECTURA
INICIAL. (Perfetti, 1985)
Cuando los nios empiezan a leer poseen un
conocimiento suficiente sobre las palabras habladas. Su
tarea consiste en asimilar el lenguaje escrito a ese
conocimiento ya existente.
En el lxico mental del nio cada palabra posee:
Identidad fonolgica ( informacin sobre sus
propiedades acsticas, articulatorias y fonolgicas)
Identidad sintctica: (funcin gramatical de la palabra
en oraciones)
Identidad semntica (significado)
Al aprender a leer se agrega la identidad ortogrfica,
que se integra a las anteriores, dando lugar a unidades
de representacin en la memoria lxica.

 Desarrollo de
la conciencia
fonolgica.

LA
LECTUR
A

Dominio
del
cdigo.

Interesarse
por leer para
descubrir y
gozar
diferentes
tipos textos.
El acto de leer implica
decodificar
correctamente las
palabras y
comprender lo que
ellas dicen.

Lectura
comprensiva
de textos
literarios y
no literarios.

LECTURA INICIAL
Las estrategias que se proponen para la lectura
inicial corresponde al enfoque equilibrado ste
integra el modelo holstico y de destreza.
HOLISTICO implica una interaccin activa con una
variedad amplia de textos que cumple con
distintos propsitos( la enseanza de la letras a
partir de un texto).
DESTREZA :La enseanza directa paso a paso
(como siempre se ha hecho, la enseanza de la
letra, luego la slaba y la palabra).

Estrategias
Hacer caminatas de lectura fuera de la sala.
Van interrogando lo que encuentran al pasar
como nombres de las calles, de los locales
comerciales, precios, boletas, letreros de buses.
Al interrogar los textos hacerles preguntas como:
Reconocen alguna palabra?Cuntas letras
tiene?Quin lo habr escrito?Para qu?

Estimular a jugar a leer

Jugar a leer es leer lecturas predecibles, es decir,
invitarlos a leer un texto de corrido, sobre la base
del conocimiento que poseen de su contenido,
como rondas, canciones que han memorizado. La
profesora lee unas lneas, los nios anticipan lo
que viene. Por ej.La rana cantaba debajo del
aguacaballito blancoarroz con leche, estrofa
de la cancin nacional, cumpleaos feliz, poesas,
etc.

Ventajas de jugar a leer

Favorece una entrada a la lectura entretenida y
gratificante.
Permite que los nios visualicen las palabras que
slo conocen a travs de la audicin. Se
familiarizan con las caractersticas del lenguaje
escrito.
Permite que practiquen la correcta articulacin de
sonidos y palabras al repetir varias veces los
cuentos, letras de canciones, poemas, etc.

Actividades con lecturas predecibles

Leerle al nio los textos todas las veces que lo solicite.
Sugerir a los padres que hagan lo mismo.
Estimular a los nios a jugar a leer, invitarlos a imitar a los
buenos lectores, repitiendo el texto de memoria.
Felicitarlos por su desempeo.

Tipos de lectura
Lectura silenciosa.
Lectura silenciosa sostenida.
Lectura en voz alta.
Lectura voz alta ( modelo)
Lectura voz alta por grupos.
Lectura voz alta individual.