PLANIFICACIN DE CLASE

Establecimiento Educativo:
___________________________________
Grado: Tercero Bsico
Seccin: __________
Jornada: _________
Docente: _____________
rea: Matemtica
Unidad: Primera
SECUENCIA DIDACTICA DEL TEMA # 1: FACTOR
COMN

COMPETENCIA: Identifica y resuelve los casos de factorizacin, aplicando

propiedades y relaciones
INDICADORES DE LOGRO: * Diferencia e identifica los casos de
factorizacin. * Aplica correctamente los ejercicios en temas posteriores.
* Resuelve ejercicios de factorizacin.
CONTENI
DO

SITUACIN DIDCTICA

RECURSO
S

TIEMPO

EVALUACI
N

ACTIVIDADES DE INICIO
Factoriza
cin
Saludamos
Factor
comn:
*Monomio
*Polinomio
Factor
comn por
agrupaci
n.

Llamamos por
listado de alumnos
Reflexionamos
sobre algn valor,
por ejemplo el valor
de la honestidad

ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Relacionamos el
tema con cosas del
entorno
Damos a conocer
que es un factor
comn
Diferenciamos el
factor comn
monomio y
Polinomio
Resolvemos
ejemplos.
Con la colaboracin
de los estudiantes
resolvemos
ejercicios.
Explicamos el factor
comn por
agrupacin.

-Pizarrn
Marcadore
s
-Texto de
consulta
-Gua de
enseanza
-Material
Fotocopiab
le
(hoja de
trabajo)

DOS

-Mediante
la
PERIODO participaci
S
n de los
estudiante
s.
-Escrita: a
Partir de la
hoja de
trabajo.

 Condicionamos el
modo de resolucin
por este caso.
Demostramos en un
ejemplo.
Resolvemos
ejercicios preelaborados.

ACTIVIDADES FINALES

Asignamos una
prctica (hoja de
trabajo )

Recomendaciones.

PLANIFICACIN DE CLASE
Establecimiento Educativo:
___________________________________
Grado: Tercero Bsico
Seccin: __________
Jornada: _________

Docente: _____________
Unidad: Primera

rea:

Matemtica

SECUENCIA DIDACTICA DEL TEMA # 2: DIFERENCIA

DE CUADRADOS.
COMPETENCIA: Identifica y resuelve los casos de factorizacin, aplicando
propiedades y relaciones

INDICADORES DE LOGRO: * Diferencia e identifica los casos de factorizacin. *

Aplica correctamente los ejercicios en temas posteriores.
* Resuelve ejercicios
de factorizacin.
CONTENID
O

SITUACIN DIDCTICA

*Diferencia
de
cuadrados
perfectos.

ACTIVIDADES DE INICIO

Saludamos
Llamamos por
listado de alumnos

*Regla para
factorar una
diferencia
de
cuadrados.

Recordar el tema
anterior.

ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Damos a conocer el
concepto de la
Diferencia de
cuadrados
perfectos.
Resolvemos
ejemplos.

RECURSO
S

-Pizarrn
Marcadore
s
-Texto de
consulta
-Gua de
enseanza
-Material
Fotocopiab
le
(hoja de
trabajo)

TIEMPO

DOS
PERIODO
S

EVALUACIN

-Mediante la
participacin
de los
estudiantes.

-Escrita: a
Partir de la
hoja de trabajo

 Explicamos las
reglas para factorar
una diferencia de
cuadrados, paso a
paso.
Resolvemos
ejemplos.

Con la colaboracin
de los estudiantes
resolvemos
ejercicios.

ACTIVIDADES FINALES
Aclaramos dudas.

Asignamos una
prctica (hoja de
trabajo).

Recomendaciones.

PLANIFICACIN DE CLASE
Establecimiento Educativo:
___________________________________
Grado: Tercero Bsico
Seccin: __________
Jornada: _________
Docente: _____________
rea: Matemtica
Unidad: Primera
SECUENCIA DIDACTICA DEL TEMA # 3: SUMA Y
DIFERENCIA DE CUBOS
COMPETENCIA: Identifica y resuelve los casos de factorizacin, aplicando
propiedades y relaciones.

INDICADORES DE LOGRO: * Diferencia e identifica los casos de factorizacin. *

Aplica correctamente los ejercicios en temas posteriores.
* Resuelve ejercicios d
factorizacin.
CONTENIDO

SITUACIN DIDCTICA

Cubo de un
binomio.

ACTIVIDADES DE INICIO
Saludamos
Llamamos por
listado de alumnos
Recordamos el
tema anterior.

El cubo de la
suma de dos
trminos.

El cubo de la
diferencia de
dos
trminos.

ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Explicamos los
casos de un cubo
de la suma de un
binomio.
Explicamos
ejercicios del cubo
de la suma de un
binomio.
Analizamos y
desarrollamos el
cubo de la

RECURSO
S

-Pizarrn
Marcadore
s
-Texto de
consulta
-Gua de
enseanza
-Material
Fotocopiab
le
(hoja de
trabajo)
-Registro
humano

TIEMPO

DOS
PERIODO
S

EVALUACIN

-Mediante la
participacin d
los estudiantes

-Escrita: a
Partir de la
hoja de trabajo

diferencia de dos
trminos.
Resolvemos
ejemplos.

(listado de
alumnos).
Almohadill
a.

ACTIVIDADES FINALES
Asignamos una
prctica (hoja de
trabajo) para
realizar en la casa.
Recomendaciones.

PLANIFICACIN DE CLASE
Establecimiento Educativo:
___________________________________
Grado: Tercero Bsico
Seccin: __________
Jornada: _________
Docente: _____________
rea: Matemtica
Unidad: Primera

SECUENCIA DIDCTICA DEL TEMA # 4: TRINOMIO

CUADRADO PERFECTO
CONTENIDO

SITUACIN DIDCTICA

RECURSO
S

TIEMPO

EVALUAC

*Trinomio
cuadrado
perfecto.
*Raz
cuadrada de
un monomio.
*Regla para
conocer si un
trinomio
es
cuadrado
perfecto.
*Regla para
factorar
un
trinomio
cuadrado
perfecto.

ACTIVIDADES DE INICIO
Saludamos
Llamamos por
listado de alumnos
Recordamos el tema
anterior.

ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Explicamos que es
un trinomio
cuadrado perfecto.
Explicamos raz
cuadrada de un
monomio.
Resolvemos
ejemplos.
Explicamos la regla
para conocer si un
trinomio es
cuadrado perfecto.
Explicamos la regla
para factorar un
trinomio cuadrado
perfecto, paso a
paso.
Resolvemos
ejemplos.

ACTIVIDADES FINALES
Resolvemos dudas.
Asignamos una
prctica (hoja de
trabajo) para
realizar en la casa.

-Pizarrn
Marcadore
s
-Texto de
consulta
-Gua de
enseanza
-Material
Fotocopiabl
e
(hoja de
trabajo)
-Registro
humano
(listado de
alumnos).
Almohadill
a.

DOS
PERIODO
S

-Mediante la
participacin
los estudiant

-Escrita: a
Partir de la
Hoja de trab