MODELO DE EDUCACIN INCLUSIVA Y ESPECIAL

GUA DE OBSERVACIN EN EL AULA

Datos de la institucin: GLADYS PEET DE AROSEMENA
Nombre: .
Direccin: BARRIO 28 DE MAYO
Docente: .
Datos del Estudiante: ..
Nombre: .
Curso/Nivel: .
Edad:
Periodo Lectivo:2014 - 2015

REA SOCIO-ADAPTATIVA
1.1 ACTITUDES PERSONALES

si

no

A veces

Comportamiento acorde a su edad

Diferencia sexos ( 5 aos)
Tiene hbitos /aseo personal
Habla en publico con facilidad
Demuestra ansiedad
Cambia bruscamente de humor
Se desanima ante las dificultades escolares
Le cuesta trabajo concentrarse en lo que hace
Interrumpe a los dems cuando estn hablando
Participa en actividades dentro del aula /en el rea de juego
Se asla
Entiende bromas y chistes
Respeta normas y reglas

OBSERVACIN________________________________________________________________
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1.2 ACTIVIDADES GRUPALES

si

no

A veces

Juega con los compaeros

Participa de las conversaciones
Ofrece ayuda
Se relaciona espontneamente
Respeta lo ajeno
Le gusta ser lder
Comparte sus materiales didcticos
OBSERVACION:_______________________________________________________________
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MODELO DE EDUCACIN INCLUSIVA Y ESPECIAL

REA PEDAGGICA
2.1 RELACIN CON EL MAESTRO

si

no

A veces

Contesta de mal modo

Interacta frecuentemente en clases
Solicita ayuda
Acepta ayuda
Atiende y sigue instrucciones y consignas
OBSERVACION:_______________________________________________________________
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LENGUAJE Y COMUNICACIN
2.2 lectura

si

no

A veces

Conoce vocales ( 5 aos)

Conoce consonantes (7 aos)
Conoce silabas directas ( 7 aos )
Conoce silabas indirectas (7 aos )
Conoce silabas trabadas (7 aos )
OBSERVACION:_______________________________________________________________
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2.3 NIVELES DE LECTURA

si

no

A veces

Comprensin literal (7 aos)

Comprensin interpretativa ( 9 aos)
Comprensin deductiva( 9 aos)
Se acerca demasiado al papel al leer (7 aos )
Al leer mueve la cabeza ( 7 aos)
Confunde sonidos, letras, silabas y palabras(7 aos)
Omite letras, silabas y palabras ( 7 aos)
Aumenta letras, silabas y palabras ( 7 aos )
Sustituye letras, silabas y palabras ( 7 aos)
Integra palabras (7aos)
Desintegra palabras ( 7 aos)
Salta renglones
OBSERVACION:_______________________________________________________________
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MODELO DE EDUCACIN INCLUSIVA Y ESPECIAL

2.4 ESCRITURA

si

no

A veces

Comprensivo expresivo( 8 aos)

Actividad de copiado y dictado ( 8 aos)
Habilidad para redactar ( escritura creativa) ( 9 aos)
Omite letras, silabas y palabras (7 aos)
Aumenta letras, silabas y palabras (7 aos)
Invierte letras, slabas y palabras (7 aos)
Sustituye letras, slabas y palabras (7 aos)
Integra palabras(7 aos)
Desintegra palabras (7 aos)
Salta renglones (7 aos)
Respeta renglones y mrgenes al escribir (7 aos)
toma el lpiz correctamente (7 aos)
Respeta reglas ortogrficas ( 9 aos)
Borra constantemente (10 aos)

OBSERVACION:_______________________________________________________________
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PRE CLCULO
2.5 MATEMTICA
Ubica nociones pre numricas ( 6 aos)

si

no

A veces

Cuenta correctamente en secuencia para su edad ( 7 aos)

Reconoce nmeros ( 7 aos)

Grafica nmeros ( 7 aos)
Invierte nmeros (7 aos)
Omita nmeros (7 aos)
Ubica naciones de ascendente y descendente (8 aos)
Identifica nociones /mayor-menor (7 aos)
Asocia nmeros y cantidad (7 aos)
Reconoce smbolos de operaciones matemticas bsicas
(7aos)
OBSERVACION:_______________________________________________________________
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COMPETENCIAS PERSONALES

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3.MOTRICIDAD FINA (Adquirido 5 aos)

si

no

A veces

Define contornos
Corta papel con limites superior/inferior
Realiza plegados
Punza
Troza
Rasga
Entorcha
Moldea figura

Pinta respetando limites

Ensartar
OBSERVACION:_______________________________________________________________
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3.1 MOTRICIDAD GRUESA (6 aos)

si

no

a veces

Conserva el equilibrio
Corre sin dificultad
Se viste sin ayuda
Come sin ayuda
Imite gestos
Camina correctamente
Mantiene el equilibrio
Se tropieza repetidamente
Su postura es correcta para sentarse
Alterna brazos y piernas al saltar

OBSERVACION:_______________________________________________________________
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EXPRESIN ORAL

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si

no

A veces

MODELO DE EDUCACIN INCLUSIVA Y ESPECIAL

Mantiene una buena entonacin al leer ( 10 aos)
Tiene fluidez al hablar ( 8 aos)
Presenta tartamudez/ disfemia (6 aos)
Se inhibe al hablar (7 aos)
Le cuesta comunicarse
Omite letras al hablar ( 7 aos)
Posee lenguaje infantil (6 aos)
Muestra lenguaje organizado (6 aos)
Expresa oraciones completas ( 6 aos)
Entabla dialogo con el interlocutor ( 6 aos)
Puede relatar ordenadamente un hecho ( 6 aos)
Emplea sinnimos (10aos)
Emplea antnimos (10aos)
Realiza narraciones (10aos)

OBSERVACION:_______________________________________________________________
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OBSERVACIN GENERAL:
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