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y Organizacin es el establecimiento de la
estructura y procesos necesarios para la sistematizacin racional de los recursos mediante la determinacin de jerarquas, funciones y actividades, con el fin de simplificar el trabajo.
sistema de elementos y factores reales ordenados a posibilitar el cumplimiento de la accin educativa (Nassif, 1975, p.81).
y Otra acepcin subraya: se entiende por organizacin la
como ordenacin y disposicin de cuantos factores y elementos concurren en un centro, como microsistema social, en orden a lograr los objetivos de educacin en una comunidad escolar y social, que constituyen el principio y trmino de esta accin organizadora .
escolar se concibe como la estructura y conjunto de relaciones jerrquicas y funcionales (rganos staff and line), entre los diversos rganos de la institucin.
escolar es el estudio de cada uno de los elementos que constituyen la escuela y las relaciones que tienen entre s. y Asimismo, se consideran tres tipos de elementos en la organizacin escolar: 1. Los elementos materiales de la escuela: abarca el aspecto espacial y funcional, aprovechamiento de los recursos de la comunidad por parte de la institucin educativa.
Planes educativos y programas, trabajo en equipo en la programacin y ejecucin, evaluacin del trabajo y de la escuela, clima disciplinario, el sistema o sistemas escolares mltiples.
de la poltica escolar, entendida como la actividad especfica del poder pblico (Estado) orientada a solucionar los problemas sociales de la educacin .
concreta con la Legislacin escolar como constitutiva del derecho educativo (leyes, decretos, rdenes, resoluciones escolares) que constituyen el corpus legislativo vinculante con el terreno educacional.
aquella actividad administrativa que tiene por objeto facilitar la adopcin de decisiones, medios de realizacin y previsiones de las consecuencias y resultados de las mismas
didctica como la organizacin escolar constituyen conjuntos disciplinarios coherentes cuyo objeto es distinto. Muchos de sus elementos a estudiar son comunes (relaciones, objetivos, evaluacin). y En el proyecto del centro educativo, se habla necesariamente de diseo organizacional y diseo organizativo.
Cultura
y La cultura es un sistema integrado en el cual sus
elementos estn interrelacionados, conectados entre s; dndose apoyo unos a otros. y La cultura es un fenmeno activo y vivo a travs del cual la persona crea y revive el mundo en el que vive, se anota as el carcter de construccin social de la cultura y de la realidad social en general. Esto es, las personas estructuran y construyen la realidad como una representacin.
Cultura
y Durkheim sealaba cmo la sociedad no
puede vivir sin una homogeneidad suficiente entre sus miembros. Por tanto la educacin consiste en crear en cada uno de nosotros el sistema de ideas, sentimientos, costumbres, tales como las creencias y prcticas religiosas y morales.
Cultura
y En la cultura se incluye el conjunto de
conocimientos, los tipos de relacin social, el proceso de produccin, las forma de organizacin poltica, los ritos, la religin, las creencia compartidas, las costumbres, el arte, entre muchos otros factores.
Transmisin cultural
y Toda esa acumulacin cultural es posible
gracias a la cooperacin entre los individuos y al desarrollo de formas de comunicacin muy poderosas, en primer lugar, el lenguaje y la escritura.
Transmisin cultural
y La cultura es un poderoso agente de
socializacin, ya que cumple la funcin de transmitir la cultura a las nuevas generaciones, integrndolas en la comunidad y preparndolas para el desempeo de los roles adultos, sobre todo en cuanto a profesin o trabajo. La influencia de la escuela se realiza a travs de tres vas:
Transmisin cultural
y El currculum: incluye programas de
enseanza, asignaturas que se imparten, libros de texto, etc. y Los ritos, normas, horarios: es decir, todos los principios organizativos de la institucin de enseanza (puntualidad, respeto a las opiniones, etc.)
Transmisin cultural
y Los profesores: no slo transmiten
conocimientos, sino que cada uno lo hace de un modo diferente, influyendo as de manera diferencial en el proceso socializador
Transmisin cultural
y El aporte del sistema educativo como agente secundario
de la socializacin se ha llevado a cabo una vez que la familia le ha trasmitido los recursos bsicos. y Se recogen los conocimientos que los grupos hegemnicos de la sociedad consideran vlidos en cada momento, de acuerdo con los principios de clase, etnia y gnero. Por lo que el contenido a transmitir no es ni universal ni neutral.