Cap5 Generos Ciberperiodisticos en Los Cibermedios Hispanos

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Gneros periodsticos
en los cibermedios hispanos
Ramn Salaverra y Rafael Cores
Universidad de Navarra
Los gneros, ya sean literarios o periodsticos, son respuestas culturales a demandas sociales surgidas en un contexto histrico determinado. Su aparicin, por tanto, no es gratuita: los gneros nacen
siempre de la necesidad de satisfacer una funcin social. En este
sentido, el nacimiento, desarrollo y eventual muerte de los gneros
no sera ms que un reejo de la propia evolucin de la sociedad
(Gomis, 1989: 103-108). Ms an. Hay quienes llegan a armar
que toda nueva actividad social conlleva indefectiblemente el nacimiento de unos gneros especcos (Snchez y Lpez Pan, 1998: 17).
Segn esta premisa, la aparicin en los ltimos aos de nuevos gneros periodsticos en el ciberespacio evidenciara el alumbramiento de
una nueva actividad social: una disciplina autnoma de la comunicacin pblica que ya se ha dado en llamar ciberperiodismo (Daz Noci
y Salaverra, 2003: 16-17).
Los gneros periodsticos, por tanto, pueden emplearse como indicadores del nivel de evolucin que ha experimentado el ciberperiodismo. La hiptesis podra ser ms o menos sta: si los gneros ciberperiodsticos guardaran gran similitud con sus precedentes, cabra
concluir que el ciberperiodismo apenas est dando sus primeros
pasos; por el contrario, si su peculiaridad fuera elevada, nos encontraramos ante la evidencia de que el ciberperiodismo ha alcanzado
ya un alto grado de madurez. De ah que, en el marco de este libro,
resulte tan adecuado y relevante estudiar los gneros para calibrar el
impacto de internet en los medios de comunicacin.
Pero, qu son los gneros periodsticos? Siguiendo a Edo, podemos
denirlos como modelos concretos de creacin lingstica que permiten presentar de forma adecuada y comprensible la informacin,
la interpretacin y la opinin, en cualquiera de las distintas varie-
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Parte II. Perfil de los cibermedios
dades de medios de comunicacin de masas, tanto escritos como

audiovisuales o, en estos momentos, digitales (Edo, 2003: 56-57).
Como tales modelos de creacin lingstica, constituyen una herramienta esencial para el periodista. Cuando un redactor se enfrenta
a la tarea de estructurar narrativamente la informacin, de convertir
los acontecimientos en relato, precisa de unas convenciones redaccionales que le ayuden a resolver esa labor con ecacia y rapidez. La
existencia de unos modelos de enunciacin compartidos supone una
ayuda insustituible para afrontar con garantas esa tarea que, no lo
olvidemos, se realiza contra el reloj.
Pero no acaba ah el papel de los gneros. Debemos recordar tambin que cumplen una segunda funcin esencial, en este caso para
el lector: ejercen como modelos de interpretacin o, si se preere,
como horizontes de expectativas. Las caractersticas especcas de
cada gnero hacen que el lector adopte una posicin intelectual determinada ante el texto. As, no leer de igual modo un libro de poesa,
un vademcum farmacolgico o un peridico. Ms an, dentro del
peridico, tendr distintas expectativas ante la lectura de una noticia,
un editorial o una columna personal. Esta distinta predisposicin,
necesaria para la correcta interpretacin de cada uno de los textos, se
produce gracias a la existencia de los gneros.
As pues, parece incuestionable la vigencia y necesidad de los
gneros tambin en los cibermedios, por ms que algunas clasicaciones tradicionales de gneros periodsticos puedan ser cuestionadas.
En Espaa existe una amplia literatura acadmica en torno a esta
materia, entre la que podemos destacar las aportaciones de Martnez
Albertos (1983), Bernal y Chilln (1985), Borrat (1989), Casass y
Nez Ladevze (1991), Vilarnovo y Snchez (1992), y Snchez y
Lpez Pan (1998). No pretendemos ahondar en ese debate pero s
nos interesa subrayar que esas aportaciones, anteriores en su mayora
a la popularizacin de internet como plataforma para el periodismo,
han tratado de hallar fundamentos tericos slidos para las tipologas de gneros en un entorno de creciente hibridacin en la prensa
impresa.
Pues bien, este debate terico, lejos de agotarse, reverdece con el
advenimiento del ciberperiodismo. No en vano, la consolidacin del
periodismo en el ciberespacio no ha hecho sino ahondar en ese proceso de hibridacin de gneros. Las novedosas caractersticas multimedia, interactivas y, sobre todo, hipertextuales de la Red, han res by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones
Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos
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quebrajado la anterior estanqueidad de los textos periodsticos y los

han vuelto permeables a otros textos e, incluso, a elementos audiovisuales. Antes, en los medios impresos los gneros venan delimitados
por el espacio disponible en la pgina; en los medios audiovisuales,
por el tiempo de emisin. Ahora, en los cibermedios se han roto las
barreras de espacio y tiempo, por cuanto es el propio lector quien
determina hasta dnde y hasta cundo desea leer (Daz Noci y Salaverra, 2003: 39-41; Salaverra, 2005: 21-37).
La navegacin hipertextual ayuda por tanto a difuminar los lmites
de los gneros periodsticos clsicos. O, mejor dicho, contribuye a la
evolucin de esos gneros, importados en su gran mayora del periodismo impreso, para convertirlos en nuevos gneros que incorporan
las posibilidades hipertextuales, multimedia e interactivas. Es decir,
alumbra nuevos gneros ciberperiodsticos.
Destaca en particular el impacto de la hipertextualidad en este
proceso de redenicin de los gneros periodsticos en el ciberespacio. Las tipologas clsicas de los gneros periodsticos han partido
siempre de un presupuesto: la unidad del texto. Hasta la llegada del
ciberperiodismo, se presupona que todo gnero contaba con unas
lindes claras. El texto posea un arranque, un desarrollo y un nal
plenamente reconocibles, dispuestos en un orden discursivo establecido por el periodista bien en el espacio (en prensa impresa) o bien en
el tiempo (en radio y televisin). Con la hipertextualidad, los textos
periodsticos pierden esa anterior unidad estructural por dos motivos: porque habitualmente el lector puede acceder a la informacin
desde cualquiera de los nodos hipertextuales no necesariamente
desde el primero, y porque es de ordinario el propio lector el que,
una vez dentro de la informacin, puede determinar el orden en que
leer esos nodos.
Por descontado, el periodista puede limitar este control del orden
discursivo por parte del lector estructurando sus informaciones slo
mediante estructuras hipertextuales axiales (Daz Noci y Salaverra,
2003: 81-139). De hecho, es una tcnica a la que los cibermedios
recurren por sistema en su estadio actual de evolucin: se limitan a
presentar la mayor parte de las informaciones slo con dos nodos,
uno para la llamada en portada y otro para el desarrollo del texto
ntegro. Apenas algunos especiales documentales, reportajes e infogrcos multimedia hacen uso todava de una mayor riqueza hipertextual (Salaverra et al., 2004: 179-185). Pero es de prever que, a
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medida que los cibermedios ahonden en las posibilidades hipertextuales del relato periodstico, se crearn nuevos gneros o, cuando
menos, stos sern cada vez ms independientes de sus predecesores
impresos y audiovisuales.
En el desarrollo de los gneros ciberperiodsticos se reproduce, en
suma, una evolucin anloga a la que autores como Fidler (1997)
o Cabrera (2000: 71-74) han descrito con respecto a los cibermedios. Estos autores mencionan diversas etapas de desarrollo en los
cibermedios, que van desde la emulacin inicial de medios anteriores
hasta la plena independizacin.
Por nuestra parte, podramos hablar de cuatro fases de desarrollo
en los gneros ciberperiodsticos:
1) Repeticin. Este estadio corresponde al nivel ms bsico, el de
la mera reproduccin literal en los cibermedios de gneros y formatos textuales tomados de medios precedentes, habitualmente de
los impresos. En la actualidad, gran parte de los contenidos de los
cibermedios siguen este modelo de repeticin, puesto que son una
simple transposicin del papel a la pantalla. Esto ocurre de ordinario
con los cibermedios ms modestos, aquellos que apenas disponen de
un equipo redaccional propio y se limitan al volcado de contenidos
del papel a la Web. Pero entindase que para que se d este estadio
de repeticin no es preciso que el cibermedio reproduzca contenidos
de otro medio impreso o audiovisual; basta con que reproduzca sus
gneros. Por lo tanto, puede haber cibermedios de hecho, abundan que sin disponer de una edicin impresa matriz recurren a
este tipo de gneros repetidos (ocurre, por ejemplo, con muchos de
los llamados condenciales y con otros cibermedios que se contentan
con ser simples peridicos impresos en internet). En denitiva, se
trata de un modelo que se limita a perpetuar formatos textuales procedentes de otros medios anteriores.
2) Enriquecimiento. Este segundo nivel se alcanza cuando el gnero,
aun respetando el canon formal de su gnero correspondiente en el
medio impreso o audiovisual, incorpora posibilidades hipertextuales,
multimedia y/o interactivas. Es decir, aprovecha las caractersticas
comunicativas del ciberespacio. Se corresponde con aquellas informaciones que, partiendo de un modelo genrico tradicional, suman
adems algn tipo de complejidad hipertextual, recursos audiovisuales, o posibilidades de interaccin por parte de los lectores como
comentarios, foros, etc.. Pensemos en el siguiente ejemplo: una
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entrevista que, adems de reproducir el formato textual de preguntarespuesta tpico del papel, enlace con alguna grabacin sonora del
dilogo entre el periodista y el entrevistado, o admita el envo de
preguntas por parte del lector. Estas dos ltimas posibilidades slo
pueden darse en los cibermedios, por lo que nos encontramos con
un gnero enriquecido.
3) Renovacin. Este nivel de desarrollo llega cuando se recrean
gneros precedentes mediante las posibilidades hipertextuales, multimedia e interactivas. Ya no se trata, por tanto, de simples aadiduras
cosmticas a gneros preexistentes. Supone la reconguracin ntegra
de un gnero anterior a partir de las posibilidades comunicativas del
ciberespacio. Probablemente el paradigma actual de gnero renovado
sea la infografa multimedia. Este gnero conserva lazos indudables
con su predecesora impresa, pero ha sabido recongurarse como un
gnero nuevo, especco de los cibermedios, en el que la hipertextualidad, la multimedialidad y la interactividad son elementos indisociables (Cores, 2003).
4) Innovacin. Consiste en la creacin de gneros periodsticos
para los cibermedios, sin partir de referentes previos en los medios
impresos y audiovisuales. Ya no se trata de tomar prestado un gnero
anterior y recrearlo, sino de alumbrarlo ex novo. Por descontado, las
posibilidades hipertextuales, multimedia e interactivas son consustanciales a estos gneros innovadores, y no simples aadiduras. Los
weblogs, por ejemplo, adems de un verstil y econmico sistema de
publicacin (Bausch et al., 2002), se han convertido en los ltimos
aos en un modelo de enunciacin especco socialmente reconocible; es decir, se han convertido en un gnero. El gnero weblog,
si bien posee rasgos textuales que recuerdan a gneros periodsticos
como la noticia, la crnica y la columna (Salaverra, 2005: 155-157),
y a otros no periodsticos como el diario personal, puede considerarse probablemente uno de los primeros gneros innovadores incorporado por los cibermedios en su labor informativa cotidiana.
Estos cuatro niveles de evolucin de los gneros coexisten en los
cibermedios espaoles tras su primera dcada de vida. Estos medios
recurren sobre todo a los gneros que hemos denominado repetidos y enriquecidos, aunque tambin, en menor medida, a gneros
renovados e innovadores. De hecho, el empleo de estos dos ltimos
tipos de gneros es un rasgo que permite distinguir a los cibermedios
punteros.
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En este captulo pretendemos analizar el grado de desarrollo que

han alcanzado en sus diez primeros aos de evolucin los principales gneros ciberperiodsticos en Espaa. Ahora bien, pensamos que
habra resultado confuso abordar tal tarea a partir de una clasicacin basada en el grado de evolucin ciberperiodstica de cada gnero.
Por eso, en aras de una mayor claridad, hemos preferido estructurar
este captulo con base en un criterio clasicador mucho ms comn
y asentado en los pases hispanohablantes: la trada de gneros de
informacin, de interpretacin y de opinin. Sin embargo, considerando la entidad que han alcanzado en los cibermedios ciertos gneros conversacionales, hemos preferido ampliar esa clasicacin hasta
cuatro grandes rdenes: 1) gneros informativos, 2) gneros interpretativos, 3) gneros dialgicos y 4) gneros argumentativos. Somos
conscientes de la heterogeneidad de esta clasicacin, pues mezcla
fundamentos nalistas (informar e interpretar) con criterios discursivos (el dilogo y la argumentacin). Pero nuestra prioridad no era en
este caso cimentar una clasicacin de los gneros ciberperiodsticos
homognea y exhaustiva, sino simplemente caracterizar los nuevos
gneros ciberperiodsticos en su estadio actual. Al menos para este
n pensamos que se trata de una clasicacin vlida y operativa, tal
y como ha quedado demostrado ya en alguna obra precedente (Daz
Noci y Salaverra, 2003). Vamos pues con ella.
5.1. Gneros informativos
Los gneros informativos son aquellos que transmiten datos, hechos
y dichos de manera clara, concisa y desapasionada. Por descontado,
la labor del periodista al observar, seleccionar y componer narrativamente esos hechos y dichos conlleva una actividad interpretativa.
De ah que algunos autores distingan dos niveles de interpretacin
periodstica: el primer nivel se reserva para los gneros informativos
y el segundo, para los gneros propiamente interpretativos.
Las distintas tipologas discrepan sobre cules son los tipos de
textos que pertenecen a la categora de los gneros informativos. Slo
existe consenso con respecto a la inclusin de un gnero: la noticia.
A partir de ah, cada autor realiza enumeraciones diferentes, segn
los fundamentos de su clasicacin. Por nuestra parte, en concordancia con nuestra denicin de gneros informativos, analizaremos
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aquellas modalidades textuales que en los cibermedios realizan una

exposicin clara, concisa y desapasionada de datos, hechos y dichos.
A saber: la noticia, la infografa y los datos en bruto estructurados
mediante bases de datos.
5.1.1. La noticia
La noticia es el gnero emblemtico del periodismo. Lo ha sido
antes de internet y lo sigue siendo tambin en la Red. Los cibermedios ofrecen un lugar preeminente a este gnero, que puebla la mayor
parte de su espacio editorial. No poda ser de otro modo, por cuanto
los ciberdiarios espaoles siguen apoyndose mucho en sus ediciones
impresas para nutrirse de contenidos. Y como en la prensa impresa
la noticia es el gnero principal, tambin lo es en los cibermedios.
Ahora bien, hay matices.
El estudio comparativo de tres diarios espaoles El Mundo, El
Pas y La Vanguardia, realizado por este equipo investigador en
octubre de 2003 y del que hemos dado cuenta en el captulo anterior,
demuestra que las portadas de las ediciones impresas dedican el 75%
de su espacio a las noticias, en tanto que en las portadas de sus respectivas ediciones en internet Elmundo.es, Elpas.es y Lavanguardia.es las noticias ocupan apenas el 42% del espacio. Pese a esta
merma, las noticias son, con mucho, el gnero predominante en los
cibermedios espaoles.
Sin embargo, la hegemona del gnero de la noticia en los cibermedios no se debe slo a esa duplicacin de soportes. La noticia ha
sido tambin el gnero por el que han optado preferentemente los
cibermedios para el relato de otro de sus grandes atractivos: la informacin de ltima hora.
Desde nales de los aos 1990, la prensa en internet apost fuertemente por la informacin de ltima hora. Esta apuesta se basaba
sobre todo en dos motivos: ayudaba a mitigar el efecto de canibalizacin entre la versin impresa y la digital al distinguir sus respectivos
contenidos, y, en segundo lugar, incitaba al lector a visitar el cibermedio varias veces al da, con lo que el trco se multiplicaba.
Movidos por estos objetivos, los principales cibermedios emularon
paulatinamente a las agencias. Comenzaron a ofrecer un suministro
constante de noticias, incluso cuando la actualidad informativa care by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones
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ca de informaciones verdaderamente relevantes. El objetivo pareca

ser mantener una portada cambiante a toda costa. Y tambin, por
supuesto, ser el primero en publicar una informacin; adelantarse,
siquiera por segundos, a la competencia.
En esta apuesta por la ltima hora, como hemos dicho, el gnero
por el que han optado preferentemente los cibermedios ha sido la
noticia clsica. O sea, aquella cuyo formato qued denido ya en la
prensa estadounidense de nales del siglo XIX y que, durante el XX,
se convirti en formato hegemnico en todo el mundo. Estos son sus
rasgos principales:
a) Ttulo informativo. Expone de forma escueta, con una sola frase,
lo ms relevante del hecho noticioso.
b) Entrada de sumario. El arranque del texto responde, en uno o
dos prrafos, a las seis preguntas bsicas de la informacin: quin,
qu, dnde, cundo, cmo y por qu.
c) Pirmide invertida. La informacin restante se estructura en el
cuerpo del texto en orden de inters decreciente y con prrafos autnomos.
d) Estilo impersonal. El texto recurre a la voz impersonal y proscribe elementos que expliciten juicios de valor, tales como adjetivos
calicativos.
Hasta aqu, todo igual. Sin embargo, la noticia ha sumado en los
cibermedios algunas nuevas convenciones estilsticas y estructurales
que se han asentado en los ltimos aos. Son las siguientes:
a) Ttulo-enlace. Como ya hemos apuntado, la noticia tradicional
se caracteriza por recurrir a una titulacin informativa que resume y
destaca el aspecto ms relevante de la informacin. A partir de esta
tcnica, en los cibermedios se ha generalizado el uso del titular como
lugar para el anclaje de origen de los hipervnculos: basta con pulsar
en ellos para que se despliegue el texto de la noticia. Esta metfora
hipertextual, absolutamente transparente e inteligible para cualquier
cibernauta, no slo se emplea en las noticias sino que se ha extendido
a casi todos los dems gneros ciberperiodsticos. Son excepcin, por
ejemplo, las vietas de humor y en ocasiones tambin las columnas
personales, en las que el anclaje de origen, en lugar de situarse en el
ttulo, tiende a ubicarse en el nombre del autor. Y es que en aquellos
gneros que recurren a una titulacin connotativa por ejemplo,
editoriales, columnas personales o ciertas crnicas, si se pretende
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emplear sus ttulos como anclajes de origen, el lector carece de indicios sucientes para deducir el contenido que le espera detrs. En
estos casos, resulta mucho ms claro para el lector que el enlace se
site en el nombre del autor.
b) Ttulos con palabras clave. Puesto que los ttulos se emplean
como puntos de partida de enlaces, en muchos casos sin apoyo
alguno de subttulos o prrafos aadidos, pasa a ser necesario incluir
en esos ttulos palabras clave que despejen dudas respecto del contenido de la noticia. Recurrir a las palabras clave en la titulacin tiene
un segundo efecto benecioso: multiplica la posibilidad de que esas
informaciones sean posteriormente recuperadas por buscadores de
noticias, por sindicadores automticos las llamadas aplicaciones
RSS y otro tipo de bases de datos.
c) Datacin exhaustiva. La data de la noticia, a diferencia de la
prensa impresa, no se limita a sealar la fecha de publicacin, sino
tambin su hora, minuto y, en ocasiones, hasta el segundo. Ms an,
llegan a realizarse dobles dataciones: la de la primera vez en que la
noticia fue publicada y la de su ltima actualizacin. Esto permite
al lector seguir la evolucin de un acontecimiento y saber en todo
momento si existen datos nuevos (vase Figura 5.1.).
d) Prrafo de enganche o teaser. A veces, el ttulo enlazado que
aparece en portada se acompaa de un breve prrafo. La funcin
de este prrafo de enganche, denominado tambin simplemente
gancho (Sandoval, 2003: 433) o en ingls teaser (Ward, 2002: 199),
vara segn el cibermedio. Algunos le asignan un papel esencialmente informativo y, de hecho, se limitan a reproducir en portada el
primer prrafo del cuerpo del texto, que el lector descubrir cuando
acceda al siguiente nodo. Otros cibermedios, en cambio, redactan
un prrafo de enganche especco, con especial preocupacin por su
creatividad. Buscan con ello suscitar el inters del lector y moverle a
que pulse en el enlace y despliegue el cuerpo de la noticia. El estilo
redaccional de estos prrafos de enganche recuerda mucho a ciertos
sumarios de revistas en los que se insertan breves textos que, con
concisin y gracia, procuran llevar al lector hacia los artculos que se
encuentran en pginas interiores (vase Figura 5.2.).
e) Enlaces documentales. Tanto en el propio cuerpo del texto como,
ms habitualmente, de forma exenta, las noticias incluyen enlaces a
otras noticias o sitios de internet como mtodo para documentar la
informacin, imprimir mayor credibilidad y estimular la navegacin.
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Figura 5.1. Lavanguardia.es data con exactitud las noticias de ltima hora,
as como sus actualizaciones.
Esta tcnica es comn ya entre los gneros informativos y, ms an,

entre los interpretativos, puesto que stos ltimos se preocupan especialmente por aportar explicacin y contexto. En cambio, los gneros de carcter dialgico y, sobre todo, los argumentativos, recurren
mucho menos a los enlaces documentales dado su mayor carcter
autorreferencial.
5.1.2. La infografa
La infografa interactiva o multimedia es quiz el ejemplo ms claro
de que la teora clsica de los gneros se muestra insuciente para
englobar los diferentes contenidos informativos que han surgido en
los cibermedios. La infografa tradicional, pensada para el soporte
impreso, ha dado un salto cualitativo en el ciberespacio y es quiz el
gnero que mejor aprovecha las posibilidades hipertextuales y multimedia que ofrece la red: presenta estructuras organizativas novedosas
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Figura 5.2. Comparacin del prrafo de enganche en portada y la entradilla

interior en una crnica deportiva de Elpas.es (19/08/2004).
e integra elementos textuales, icnicos estticos y animados y

sonoros.
La consideracin de la infografa multimedia como gnero independiente es discutible. Su referente impreso, la infografa tradicional, no se suele presentar como un gnero periodstico aislado. Ms
bien, suele aparecer como un apoyo o complemento de gneros como
la noticia o el reportaje, a los que se yuxtapone para explicar grcamente un hecho puntual y facilitar la comprensin de la informacin.
Sin embargo, en los cibermedios encontramos mltiples ejemplos de
infografa multimedia que suponen unidades informativas autnomas, no dependientes de textos que las abarquen. Este criterio de
autonoma es el que le otorga la consideracin de gnero periodstico para los profesores De Pablos y Valero (Valero, 2003: 559-561).
Por otro lado, entendemos que la nueva redaccin ciberperiodstica
ya no es slo textual, sino multimedia. En sus inicios, la informacin
digital fue exclusivamente textual, pero la evolucin de los sistemas
digitales ha llevado a una realidad multimedia donde todos los for by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones
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matos se gestionan al unsono y se integran en documentos comunes. Algunas aplicaciones informticas permiten que en un mismo
documento, en un solo archivo, se incluya texto, sonido, animacin,
vdeo, etc. Adems, la concepcin moderna del texto no slo comprende contenidos escritos, sino que incluye informaciones en otros
formatos (Orihuela y Santos, 1999: 46).
No son muchas las deniciones que se han aportado para el infogrco, y menos an para la infografa multimedia que nos ocupa.
Peltzer describe el infogrco clsico como expresiones grcas ms
o menos complejas, de informaciones cuyo contenido son hechos o
acontecimientos, la explicacin de cmo algo funciona, o la informacin de cmo es una cosa (Peltzer, 1991: 135). Es decir: una noticia
plasmada grcamente.
Algo ms detallada es la denicin de Valero (2001: 21): Se puede
decir con cierta seguridad que la infografa de prensa es una aportacin informativa, realizada con elementos icnicos y tipogrcos,
que permite o facilita la comprensin de los acontecimientos, acciones o cosas de actualidad o algunos de sus aspectos ms signicativos,
y acompaa o sustituye al texto informativo.
El propio Valero (2003: 556) caracteriza a la infografa digital a
partir de su denicin de infografa de prensa, ampliando sta:
La infografa es una aportacin informativa, en la mayora de los
casos sucesiva, que se elabora en las publicaciones digitales, bsicamente visuales, pero tambin audiovisuales, realizada mediante unidades elementales icnicas (estticas o dinmicas), con el apoyo de
diversas unidades tipogrcas y/o sonoras normalmente verbales.
Este autor denomina infografa digital a un tipo de producto

reciente que aade las caractersticas de lo audiovisual a la infografa
impresa. De todos modos, utilizaremos como hasta ahora la expresin infografa multimedia, que parece ms atinada que infografa
digital o infografa online. La primera etiqueta debe desecharse por
imprecisa: no en vano, la infografa en prensa tambin se realiza hoy
da con medios digitales. Respecto de la expresin infografa online,
cabe decir que la infografa preparada para la prensa, esttica, tambin puede aparecer en un cibermedio, sin que con ello adquiera
caractersticas multimedia, como la animacin; de igual modo, hay
infografa multimedia que se difunde por medios o-line, como por
157
ejemplo cederrones, por lo que no sera preciso denominarla infografa online.

El trmino hipertextual se aplica con asiduidad a cualquier contenido que aparezca en la red de redes. Pero la realidad es que la mayora
de los contenidos que hallamos en los cibermedios no son hipertextos en s mismos, sino que adoptan esta caracterstica por el sistema
en el que se hallan encuadrados: son denominados hipertextos en
la medida en que forman parte de un hiperdocumento (Codina,
2003: 143-146) superior que tiene una estructura hipertextual. Es
decir, un documento html en el que aparece el perl lineal, textual,
de un personaje de relevancia, que incluye fotografas, incluso enlaces internos o externos con informacin de apoyo, no supone en
s mismo un hipertexto aunque muchos lo denominen as. Podramos considerarlo un nodo dentro de un hiperdocumento, pero no es
autnomo: fuera de esa estructura pierde su condicin hipertextual.
En cambio, el infogrco multimedia supone un hipertexto en
s mismo, independientemente de la estructura en la que aparezca
incardinado. Considerado de forma individual, mantiene las caractersticas que ha de presentar un hipertexto, aunque ponga el nfasis claramente en la funcionalidad hipertextual de estructura organizativa de contenidos ms que en la funcionalidad de acceso a la
informacin las dos funcionalidades que tiene el hipertexto para
Engebretsen (2000: 210).
Si la infografa multimedia es el gnero que mejor aprovecha
las posibilidades hipertextuales, tambin es aunque en menor
medida el que mejor utiliza la interactividad y los formatos multimedia. Progresivamente el sonido y el vdeo se han incorporado al
trabajo de los equipos de infograstas en los cibermedios. En Espaa,
medios de mbito nacional como Elmundo.es, Elpas.es, Lavanguardia.es, e incluso regionales, como Heraldo.es vase su reportaje El
oro de Canfranc [http://www.heraldo.es/canfranc/], realizan trabajos realmente multimedia en los que se produce una integracin
efectiva de formatos, y no slo una mera yuxtaposicin de stos.
La infografa puede tener un propsito esencialmente factual que
consigue con la organizacin grca de datos, resultados, hechos
puntuales, etc. Normalmente este tipo de infogrcos acompaa
una informacin textual que desarrolla la informacin. Pero en
otras ocasiones, cada vez ms frecuentes, el infogrco multimedia
presenta un propsito explicativo y trata de aclarar al lector cmo
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sucedi un acontecimiento, cul es el funcionamiento de un objeto

o por qu se desarrolla de una manera cierto hecho. En este caso nos
encontramos ante trabajos generalmente ms desligados de otros
textos, ms independientes. Incluso podramos decir que esos infogrcos traspasan la frontera entre los gneros informativos (donde
sin duda incluiramos los grcos ms factuales) y los gneros interpretativos.
La infografa multimedia est dando an sus primeros pasos si la
comparamos con la mayora de los gneros. Si nos referimos exclusivamente a trabajos realizados por empresas periodsticas para informacin de actualidad (dejando de lado trabajos grcos anteriores
en soportes como el cederrn), podramos armar que los primeros
ejemplos aparecen en 1998. En 1999, los premios Maloej que otorga
la SND (Society for News Design) en colaboracin con la Facultad de
Comunicacin de la Universidad de Navarra juzgaron por primera
vez infogrcos multimedia. Un ao despus este mismo concurso
premi a los medios espaoles pioneros en este campo: Marca.com
diario deportivo y Elmundo.es diario de informacin general (SND, 2001: 148). Por entonces cada medio creaba los infogrcos en un formato propio y requera un software distinto para
poder ejecutarse. An ninguno de ellos estaba construido con tecnologa Flash. En 2004, esta aplicacin informtica se ha erigido en
estndar para la elaboracin de grcos en la Red.
En el comienzo del siglo se vivieron dos momentos clave para los
medios informativos en internet: los ataques del 11 de septiembre
a los Estados Unidos (2001) y la guerra en Iraq (2003). Los cibermedios se vieron obligados a satisfacer a una audiencia mayor de la
esperada y vida de informacin. Internet alcanz su madurez como
medio de comunicacin. En esos momentos, la produccin de infografas multimedia tambin se increment, al igual que en los grandes eventos deportivos: los Juegos Olmpicos de Sydney 2000 y la
fase nal de la Copa del Mundo de ftbol 2002 en Corea y Japn.
La elaboracin de infogrcos multimedia es una tarea que requiere
tiempo y trabajo en equipo, por lo que acontecimientos previsibles
como los deportivos son ms susceptibles de generar este tipo de
contenidos y permiten el lucimiento de los infograstas.
En buena medida, la infografa multimedia ha sido durante los
ltimos aos la punta de lanza de los avances ms espectaculares en
los cibermedios. No en vano muchos medios venden sus grcos
159
Figura 5.3. Infogrfico multimedia de Elmundo.es que recurre a una

fotografa esttica para explicar los atentados del 11 de marzo de 2004 en
Madrid (12/03/2004).
como su producto estrella y colocan llamadas especiales a ellos en sus

portadas. Y en cierto modo, los grcos se estn haciendo populares:
los ofrecen muchos ms medios.
El diseo e infografa espaoles sobre papel han sido reconocidos
habitualmente en certmenes como los premios concedidos por la
SND en Estados Unidos. Pero en el campo de la infografa multimedia quiz se est destacando an ms. Medios como Elpas.es y
Elmundo.es han sido premiados repetidas veces en los premios Maloej y en los premios SND.ies (vase Figura 5.3.).
Si la infografa se incorpora a los medios digitales alrededor de
1998, no es fcil establecer etapas en este corto trayecto. An as, es
fcil adivinar una evolucin desde los primeros trabajos heredados de
la infografa impresa hasta los infogrcos multimedia de hoy.
160
Hasta 1999 los infogrcos espaoles que encontrbamos en los

cibermedios eran exactamente los mismos que los que se publicaban
en las ediciones impresas correspondientes. A lo sumo, se respetaba
el color perdido en el blanco y negro de los diarios. Con el volcado
de la edicin impresa se haca tambin un volcado de los grcos.
Era el tiempo del show, dont tell (mustralo, no lo cuentes).
Ya en 1999 aparecen los primeros grcos animados, muy bsicos,
basados en la rotacin de imgenes que permiten los gif animados.
Y pocos meses despus se empieza a utilizar la aplicacin Flash, que
permite animar imgenes con facilidad, en formatos no muy pesados y que progresivamente permitir la inclusin de texto, sonido y
vdeo en un mismo archivo digital. ste es el formato que se impuso
desde entonces y en el que se realizan en el momento de escribir estas
lneas la prctica totalidad de infogrcos multimedia.
Adems, este formato permite la interactividad del usuario con el
grco. Es el lector quien decide el camino de lectura a travs de los
botones diseados para el propio grco, que presenta as una interfaz autnoma. En la medida en que los usuarios se han habituado
a navegar por la informacin, exigen cada vez ms interactividad a
los contenidos. En el caso de la infografa podramos decir que nos
hallamos en la fase del interact, dont show, (interacta, no lo muestres), de unos grcos inmersivos en los que el lector pasa a ser protagonista activo de su experiencia informativa (vase Figura 5.4.).
5.1.3. Datos en bruto
Los cibermedios han potenciado tambin un tipo de informacin
que, si bien ya apareca en la prensa impresa, encuentra en la red un
espacio mucho ms acorde a su naturaleza. Nos referimos a los contenidos menos elaborados, a la informacin en bruto, a esos datos
que muchas veces apoyan a una noticia o incluso llegan a ser formas
autnomas de transmitir informacin. Pensemos por ejemplo en
resultados deportivos, cotizaciones burstiles, pronsticos meteorolgicos, estadsticas de todo tipo, etc.
Cabe considerar a este tipo de datos en bruto un gnero ciberperiodstico? Desde luego, cumplen bastantes requisitos para ganarse esa
etiqueta o, al menos, la de subgnero. De entrada, es innegable que
suministran informacin clara, precisa y actual. Pero adems, gracias
161
Figura 5.4. Ejemplo de periodismo inmersivo: infogrfico de Elmundo.es

sobre el ADN (02/2003).
a la interactividad de los cibermedios, que ayuda a estructurar la

informacin conforme a las preferencias de cada usuario, estos datos
en bruto terminan presentndose ante el lector como textos acabados. Es cierto que habitualmente se presentan como tablas de datos,
pero pueden aparecer tambin como textos hilvanados mediante la
combinacin automtica de plantillas de texto (por ejemplo, una
concatenacin de trayectos para realizar una ruta en automvil, un
mensaje de enhorabuena o consuelo como respuesta a la consulta de
si tiene premio un determinado nmero de lotera, etc.). En denitiva, ante estos datos en bruto, el lector asume el papel de organizador del discurso pues es l, y no el periodista, quien, mediante la
expresin de sus preferencias, selecciona y ordena la informacin del
texto. Se trata en suma de eso que se ha dado en llamar el Daily me.
En este tipo de contenidos es importante diferenciar entre distintos niveles de estructuracin de la informacin. La tendencia actual
privilegia una informacin cada vez ms estructurada, ms pautada
y organizada, que es posible gracias a la implantacin de sitios web
dinmicos. Frente a estos sitios dinmicos, en los primeros aos
de internet abundaban los cibermedios que presentaban sitios web
estticos. La diferencia fundamental entre ambos modelos es que los
162
estticos se componen de pginas web cerradas, de documentos digitales que se crean, se publican y se archivan con un diseo y formato
determinado, de manera que cada contenido informativo se corresponde con un archivo digital. Si tenemos 5.000 noticias, tendremos
5.000 documentos diferentes guardados. Por el contrario, los sitios
web dinmicos archivan la informacin en bases de datos y recurren
a plantillas que funcionan como marcos exibles de la informacin.
En el momento en que el usuario solicita una noticia, el sistema
genera una pgina web a partir de una de las plantillas que se rellena
con la informacin guardada en la base de datos. Esta estructura
permite una gestin de la informacin mucho ms gil porque no
vincula la presentacin formal a los contenidos. As, el diseo de
todas las pginas se puede modicar con facilidad, actuando slo
sobre las plantillas. Asimismo, facilita dar diferentes usos a los contenidos titulares para mviles, noticias resumidas para agendas electrnicas, sindicacin de contenidos con otros sitios web, etc., no
slo su simple publicacin en la web como ocurra con las pginas
estticas.
Los sitios dinmicos facilitan la estructuracin documental de
la informacin, pero eso no quiere decir que todos los cibermedios
aprovechen esta caracterstica. En la web es comn encontrar informacin desestructurada no por ello menos vlida como una
fotogalera, un listado de documentos en bruto, una coleccin de
archivos de sonido, etc. Estos contenidos pueden tener una validez
puntual en el momento de su publicacin si estn enlazados desde
lugares visibles, como la pgina de entrada del medio. Pero en cuanto
pierden esa actualidad slo seguirn siendo fcilmente accesibles a
los usuarios en la medida en que estn ms estructurados, en que se
organicen atendiendo a una lgica.
En el momento de escribir estas lneas, verano de 2005, el cibermedio espaol que ms esfuerzo ha realizado para estructurar su
informacin es Elpas.es. Tras el rediseo acometido a nales de 2002,
Elpas.es presenta una interfaz muy estable y, a la vez, muy exible:
su arquitectura de la informacin permite la incorporacin rpida y
efectiva de prcticamente cualquier tipo de contenido, a la vez que
archiva ste segn una lgica previa. La recuperacin posterior de
la informacin se puede realizar desde diferentes puntos accesibles
desde todas las pginas: lo ltimo genera listados de ltimas noticias ordenadas cronolgicamente y por temas; el ndice es una com by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones
163
Figura 5.5. Listado de personajes en Elpas.es (22/07/2004).
pilacin de titulares por secciones; lo ms genera una portada

segn las informaciones que los lectores visitan o valoran ms; mi
Pas muestra la seleccin de noticias que previamente ha realizado
el usuario gracias a las posibilidades de personalizacin concepto
que se comentar ms adelante; y el archivo permite recuperar
contenidos a travs de un buscador avanzado y de sus directorios.
Estos directorios son listados ordenados alfabticamente de empresas,
personajes, organismos, temas y pases. De modo que si seleccionamos el nombre de algn personaje, el sistema nos mostrar sus datos
bsicos y todas aquellas informaciones archivadas que tienen que ver
con l. Nos hallamos entonces ante una informacin estructurada
que organiza un tipo de contenidos que probablemente seran difciles de recuperar sin esa estructura (vase Figura 5.5.).
Los sistemas de gestin de contenidos dinmicos facilitan la personalizacin de stos, que entendemos como la posibilidad de alterar
la conguracin genrica de un sitio web de acuerdo con los criterios
especicados por un usuario (Lpez et al., 2003: 224). Por un lado,
en ocasiones cabe personalizar el aspecto visual de un medio (colores,
tipografas, tamaos, etc.) y, por otro, el medio permite personalizar
164
Figura 5.6. Pgina de Elpas.es (22/07/2004) en la que se pueden consultar

titulares seleccionados por el usuario.
contenidos de forma que podramos denominar como informacin

a la carta.
Encontramos ejemplos bsicos de personalizacin en Elmundo.es,
que ofrece dos opciones de pgina de entrada diferentes, una larga
y otra corta. Tambin en Abc.es, con la posibilidad de elegir entre las
ediciones Nacional, Sevilla o Crdoba. Y en Elpas.es, que permite
marcar cualquier noticia para poder recuperarla posteriormente en
una carpeta personal a travs del enlace mi Pas. Adems, la mayora
de cibermedios sirve sus titulares a diario directamente al correo electrnico de sus usuarios, y algunos ofrecen el servicio de alertas informativas: envan un mensaje en el momento en que se publica una
noticia sobre un tema previamente determinado (vase Figura 5.6.).
Como se puede observar, las posibilidades de personalizacin en
los principales cibermedios espaoles es escasa. Si bien esta caracte by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones
165
rstica siempre se menciona cuando se habla de informacin digital,

la oferta de contenidos personalizados ha mermado en los ltimos
aos. El desinters mostrado por el pblico y el alto coste de estos
servicios ha llevado a que muchos cibermedios hayan reducido o
anulado la oferta de informacin personalizada. Quiz con la expansin de la conexin a la Red a travs de dispositivos mviles estos
servicios alcancen el xito esperado.
5.2. Gneros interpretativos
La labor interpretativa es consustancial al periodismo. Todo gnero
periodstico supone, en mayor o menor medida, una interpretacin
de la realidad reejada en un texto. Luis Nez Ladevze lo ha explicado con claridad al denir al periodista como un profesional especializado en la interpretacin del acontecer, cuyo ocio consiste en
distinguir y relacionar los sucesos que tienen importancia para la
vida colectiva (Nez Ladevze, 1995: 29). Aclara asimismo que
interpretar es situar un elemento signicativo en un contexto para
relacionarlo con los distintos aspectos del entorno en el que tiene
sentido (Nez Ladevze, 1995: 30). Comparados con otros gneros, los interpretativos, por tanto, son aquellos que ponen el nfasis
en situar la informacin en su contexto para explicar sus causas y
procesos, as como sus posibles consecuencias y nalidades. Dicho
de otro modo, los gneros interpretativos se preocupan de responder
sobre todo a las cuestiones cmo, por qu, y para qu.
Entre los gneros periodsticos que cumplen ms elmente este
cometido interpretativo destaca el reportaje. Otros que cabe situar
asimismo dentro de los interpretativos son la crnica y el perl,
aunque ste ltimo gnero apenas cuenta todava con expresiones
especcas en internet, por lo que no nos pararemos a examinarlo.
Tambin la infografa, un gnero cada vez ms independiente tanto
en el papel como sobre todo en la Web, cumple la nalidad interpretativa aunque, como hemos visto en el punto anterior, es un gnero
a caballo entre lo informativo y lo interpretativo. Por ltimo, otro
gnero que suele incluirse en la categora interpretativa es la entrevista si bien, dada su especial signicacin en los cibermedios, hemos
preferido reservarla para el mbito de los gneros dialgicos, que se
abordar ms adelante.
166
5.2.1. El reportaje
El reportaje es un gnero que, en su propsito contextualizador y
explicativo, permite echar mano de una gran variedad de recursos
estilsticos. Ya en el papel, admite una mxima explotacin de las tcnicas narrativo-descriptivas y expositivas, el uso de mltiples recursos
dialgicos, y tambin la combinacin con otras piezas informativas
textuales y grcas de apoyo. As pues, en su salto al ciberespacio, se
trata probablemente del gnero ms apto para el aprovechamiento de
las posibilidades hipertextuales, interactivas y multimedia.
De hecho, el reportaje se ha convertido probablemente en el gnero
ciberperiodstico que encarna mejor el modelo que hemos denominado enriquecido. Mantiene lazos evidentes en forma y contenido
con su matriz impresa, pero aprovecha tambin las posibilidades que
le brinda la Red. Es, por tanto, el gnero ms apropiado para investigar hasta qu punto se han integrado en el estilo periodstico tradicional las posibilidades expresivas del ciberespacio (Salaverra et al.,
2004: 179-185). Tras diez aos de evolucin en los cibermedios, esos
avances son bsicamente los siguientes:
Con respecto a la hipertextualidad:
a) Se ha extendido la prctica de incluir enlaces documentales hacia
otros artculos del propio archivo o bien hacia fuentes externas al
cibermedio. Esos enlaces pueden insertarse en el cuerpo del texto,
aunque lo ms comn es que se renan en recuadros exentos.
b) Para acentuar la funcin documental, en ciertos reportajes (por
ejemplo, los de denuncia o los que explican proyectos legislativos),
prolifera la prctica de enlazar con documentos ntegros, tanto en
forma facsimilar como digitalizada. Esta prctica, adems, aumenta
la credibilidad de la informacin, ya que el documento reproducido
funciona como prueba.
c) En algunos reportajes particularmente extensos se practica la
fragmentacin hipertextual del contenido matriz, mediante hiperestructuras tanto axiales como reticulares (Daz Noci y Salaverra,
2003: 120-133; Rodrguez de las Heras, 2004). Este tipo de fragmentacin hipertextual es muy comn en los reportajes con formato
de especial temtico y dossier documental, que se presentan
como exhaustivos repositorios documentales (Lpez Garca, 2003:
470-473); en cambio, apenas se emplea como recurso estilstico para
proponer juegos narrativos al lector.
167
Respecto a la multimedialidad:
d) Se ha generalizado el uso de galeras y secuencias fotogrcas que
acompaan al texto. El material grco que, por falta de espacio, tiene
difcil cabida en el medio impreso, encuentra perfecto acomodo en
los cibermedios. Puesto que la descarga simultnea de varias fotografas ralentiza la navegacin, se ha popularizado el modelo de galeras
dinmicas, en las que las fotografas no se exhiben todas a la vez, sino
una tras otra de manera consecutiva.
e) Los grcos han calado hondo en los cibermedios. Como ya
hemos explicado, la infografa multimedia se ha convertido en un
gnero autnomo. Sin embargo, los reportajes tambin emplean grcos ms o menos elaborados como elementos de apoyo. Es lgico
que as sea, puesto que los reportajes comparten objeto con los infogrcos: los acontecimientos que justican la realizacin de un infogrco suelen merecer tambin la redaccin de uno o varios reportajes. Por lo tanto, ambos se presentan unidos.
f ) Cada vez ms cibermedios se suman a la prctica de acompaar sus reportajes con grabaciones de sonido. Como es de suponer,
esto ocurre sobre todo en los sitios web de las cadenas de radio. Sin
embargo, es una prctica que se ha extendido asimismo a los ciberdiarios, en particular a aquellos que pertenecen a empresas multimedia que disponen de emisoras o cadenas de radio.
g) Algunos contados cibermedios espaoles comienzan a ofrecer
de vez en cuando grabaciones de vdeo. A semejanza del caso anterior, son en este caso ciertas cadenas de televisin las que ofrecen
ms asiduamente este tipo de contenidos en sus sitios web. Tambin
incluyen vdeos algunos ciberdiarios, los ms punteros, aunque su
uso es muy restringido por el elevado costo de conexin de este tipo
de contenidos.
Y con respecto a la interactividad:
h) Se ha generalizado el hbito de incluir direcciones de correo genricas de la redaccin, para que los lectores puedan enviar sus mensajes con opiniones, preguntas, correcciones, etc. Sin embargo, es
muy poco habitual en los cibermedios que el periodista autor de un
reportaje incluya su direccin de correo en la rma. Esta tcnica, en
cambio, es una prctica comn en los cibermedios ms pequeos.
i) Se ha extendido el uso de encuestas a los cibernautas, en las que
stos votan por alguna de las opciones que se les plantea a prop by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones
168
sito de un tema de actualidad. Es habitual que los resultados de esas

encuestas, aunque carezcan de sucientes garantas de rigor demoscpico, se publiquen no slo en el cibermedio, sino que se difundan
tambin a travs del diario impreso, la radio o la televisin, segn el
caso.
j) Muchos cibermedios incluyen foros en los que los lectores expresan sus opiniones sobre temas de actualidad. Estos temas suelen ser
objeto de reportajes, con lo que se produce una cierta conexin entre
los reportajes y los foros. Sin embargo, no se encuentran propiamente foros sobre reportajes.
k) Otra opcin relacionada similar a la anterior son las charlas. La
diferencia fundamental con los foros, es que las charlas se mantienen
de manera sncrona. Estas charlas pueden mantenerse slo entre lectores, o bien pueden participar periodistas o entrevistados. Una vez
ms, la relacin de las charlas con los reportajes suele ser meramente
temtica, pero no se encuentran charlas simultneas en el marco
especco de los reportajes.
Estos son, en sntesis, los principales recursos expresivos que han
adoptado los reportajes en su salto al ciberespacio. Sin embargo,
debemos mencionar por ltimo que en los cibermedios de lengua
hispana empiezan a verse algunos reportajes elaborados especcamente para el ciberespacio. En efecto, desde 2002 se han comenzado
a publicar algunos reportajes que, siguiendo la terminologa expuesta
al comienzo de este captulo, seran no ya enriquecidos sino renovados.
Sin duda, el cibermedio que ms ha explorado este tipo de producciones ciberperiodsticas renovadoras ha sido el argentino Clarn.com.
En su seccin de Especiales [http://www.clarin.com/diario/especiales/] recopila sus reportajes multimedia, como por ejemplo Piqueteros. La cara oculta del fenmeno (2002) y La frontera ms caliente
(2003).
5.2.2. La crnica
La crnica es un gnero que, al igual que la noticia, informa sobre
asuntos de actualidad tanto inmediata (crnica de urgencia)
como diferida. Sin embargo, la crnica se distingue de la noticia en que permite adivinar en el texto la presencia narrativa de un
169
periodista que observa. En palabras de Gmez Mompart, el cronista

no habla directamente de la realidad objetivada, sino de la experiencia que tiene de esa realidad (Gmez Mompart, 2000: 60; apud
Lpez Garca, 2003: 453). Frente a la impersonalidad que caracteriza
a los gneros informativos, esta presencia explcita del cronista como
narrador hace que la crnica suela incluirse en la categora de los
gneros interpretativos.
Precisamente este personalismo, ligado a la exigencia de actualidad,
ha sido crucial en la reconversin de la crnica al ciberperiodismo. La
nueva crnica ciberperiodstica precisaba de un formato en el que la
voz personal del escritor siguiera siendo reconocible y que asimismo
permitiera una fcil actualizacin. Ese formato lo ha encontrado en
los weblogs (Lpez Garca, 2003: 485-490).
Siguiendo la tendencia de otros pases, desde 2002 proliferan en
Espaa los cibermedios que, de manera casi siempre puntual (coincidiendo con campaas electorales, grandes eventos deportivos, etc.),
publican crnicas periodsticas con formato de weblog. Este formato
se presenta como una sucesin de textos breves (entre 100 y 300
palabras, ms o menos), organizados de manera cronolgica inversa.
Cada una de las piezas textuales va encabezada por una datacin
exhaustiva y tambin, habitualmente, por un ttulo. No cabe considerar crnica a cada una de esas piezas por separado, sino ms bien a
la suma de todas ellas.
Pensemos, por ejemplo, en la crnica minuto a minuto de una
noche electoral desde la sede de un partido poltico. En este caso, el
cronista enviar sucesivas pinceladas de lo que observa en forma de
textos independientes, de modo que al nal, si se leen esos microtextos de forma consecutiva, producirn lo que se conoce propiamente
como una crnica.
5.3. Gneros dialgicos
Entendemos por gneros dialgicos aqullos que se basan en la
comunicacin entre dos o ms personas a travs de textos escritos
u orales, y que pueden realizarse de forma sncrona (los protagonistas establecen una comunicacin en un tiempo simultneo) o asncrona (el intercambio de mensajes no es instantneo, sino diferido).
Este tipo de informaciones, ya presentes en los medios tradicionales
170
aunque con diferentes caractersticas en cada uno de ellos, adquieren

una nueva identidad en el entorno de los cibermedios gracias fundamentalmente a la interactividad. Esto es lo que nos lleva a incluirlos
en un grupo especco de gneros, aunque en algunos de sus formatos pueden considerarse gneros interpretativos.
En estos gneros se aprecia que la importancia del autor o emisor
se pierde en parte para que cobre mayor protagonismo el papel del
lector o usuario, que en muchos casos participa de forma activa en
el proceso de creacin de la informacin. El pblico recupera un
protagonismo perdido en los medios tradicionales frente al autor
omnipresente, el periodista, que ahora debe afrontar un papel de
moderador ms que de gatekeeper.
Estos son los gneros en los que mayor participacin ha tenido
el lector hasta ahora en los cibermedios. Por ello han sido caldo de
cultivo para un lenguaje ms exible, similar al utilizado en los mensajes cortos de los telfonos mviles, incluso para establecer nuevos
cdigos de comunicacin donde abundan las contracciones de palabras, smbolos especcos para expresar estados de nimo como los
emoticonos, etc. Para quien nunca haya participado en una charla
interactiva (chat) es realmente difcil seguir la conversacin sin perderse. Pero tambin el lenguaje empleado por los profesionales presenta peculiaridades, ya que nos encontramos ante una hibridacin
del lenguaje de la prensa escrita necesariamente, ya que el formato
sigue siendo eminentemente textual con el lenguaje radiofnico
incluso en los textos, que son ms directos, ms breves y concisos,
apelan directamente al usuario, etc.
Los gneros dialgicos que revisamos a continuacin son la entrevista, el foro, la charla o chat y la encuesta. Algunos de ellos ya los
hemos mencionado al tratar sobre el gnero del reportaje, ya que en
ocasiones se emplean como subgneros de apoyo; sin embargo, al
igual que ocurre con la infografa, estos subgneros cada vez estn
ganando mayor autonoma y entidad en los cibermedios, por lo que
a continuacin los analizamos uno por uno con detalle. Lo cierto es
que, tras el primer decenio de evolucin, la mayora de los cibermedios espaoles recurre a estos gneros dialgicos, aunque no todos los
medios lo hacen de forma habitual.
171
5.3.1. La entrevista
La entrevista es el ms clsico de los gneros dialgicos. En los
cibermedios hallamos diferentes tipos de entrevistas. En primer lugar,
tienen cabida las entrevistas tradicionales en las que un periodista ha
interrogado a un personaje y a continuacin redacta un texto que
reeja ese encuentro. Hasta que ese texto no est acabado, completo
y revisado, la entrevista no se publica.
Pero el tipo de entrevista que se ha mostrado como uno de los formatos ms novedosos y exitosos en los cibermedios es el de la entrevista con los lectores o charla con los usuarios. En estos casos, son
los propios usuarios los que envan las preguntas para que el entrevistado las conteste. Este proceso puede ser simultneo las preguntas llegan mientras el entrevistado las va contestando o asncrono
las preguntas se han enviado los das anteriores al medio, el periodista las remite al entrevistado, ste las contesta y se publica todo
el texto. Sin duda, la entrevista simultnea genera mayor inters
entre los usuarios, que en ocasiones pueden incluso ver al entrevistado a travs de una webcam mientras ste teclea sus respuestas. En
cualquier caso, la entrevista con los lectores requiere de un papel
activo tambin del periodista, que al menos ha de seleccionar las
preguntas para eliminar aqullas que no procedan.
Este tipo de entrevistas se hacen en muchas ocasiones a personajes
interesantes por su actividad, los mismos que suelen protagonizar las
entrevistas tradicionales. En este caso, el encuentro con los lectores
se anuncia o programa con algunos das de antelacin, acostumbra a
tener una duracin de alrededor de una hora y no tiene continuidad
en el tiempo. En estos casos, una respuesta del entrevistado puede
convertirse en noticia, como ocurri con una pregunta realizada al
seleccionador espaol de baloncesto Moncho Lpez (vase Figura
5.7).
Sin embargo, tambin encontramos ejemplos de encuentros con
periodistas especializados que se repiten de forma peridica. Es el
caso de las entrevistas semanales con Carlos Boyero y Lorena Berdn
en Elmundo.es, o con Santiago Segurola en Elpas.es. Una vez por
semana, siempre en da y hora jos como si de un programa de radio
se tratara, estos profesionales contestan durante una hora preguntas
que los usuarios han empezado a enviar con anterioridad o envan
durante el encuentro.
172
Figura 5.7. La entrevista de los lectores al seleccionador nacional de

baloncesto se convierte inmediatamente en noticia; el titular deriva de la
pregunta de un lector (27/02/2004).
5.3.2. El foro
El foro no es ms que un espacio de debate en el que los usuarios
discuten sobre un tema previamente determinado. No es necesario
que el debate se produzca de forma simultnea, ya que los mensajes hasta ahora casi siempre textuales, aunque la proliferacin de
cmaras digitales y mviles facilitar la inclusin de imgenes se
van acumulando en orden cronolgico. Es ms bien un dilogo diferido. El asunto que centra el debate puede haber sido propuesto por
un lector o por un periodista del medio. En cualquier caso, es habitual que un profesional del cibermedio dedique parte de su tiempo
a moderar o ltrar los comentarios enviados por la audiencia. En
ocasiones, ese ltro es previo a la publicacin de las opiniones, que
entonces no es automtica, lo que resta cierta agilidad al foro, sobre
todo si el comentario tarda varias horas en publicarse. Si la publicacin es automtica y la edicin de los comentarios se hace a posteriori,
el foro gana atractivo para los usuarios, pero se corre el riesgo de
mantener durante cierto tiempo en el sitio web comentarios improcedentes, soeces, repetidos, etc. En los cibermedios espaoles, el
173
Figura 5.8. Foro sobre poltica en Elcorreodigital.com (23/07/2004).
papel del periodista en el foro se suele limitar al ltrado de ese tipo

de opiniones que no tienen cabida, pero el profesional no acostumbra a participar en el debate ni corrige en modo alguno los textos
aceptados, ni siquiera los errores ortogrcos. De modo que el foro,
en caso de que se archive, se mantiene tal cual se produjo.
Para participar en un foro de debate es necesario que el usuario se
identique. De todas formas, no suele haber un control estricto de
las identidades, ni siquiera aunque haya que realizar una suscripcin
gratuita previa, por lo que es sencillo utilizar una identidad falsa
o un apodo irreconocible. Este anonimato puede restar credibilidad
a los contenidos, pero a la vez facilita que el pblico alce una opinin
que quiz en otra situacin no se atrevera a expresar.
Al igual que la entrevista con personajes, el foro puede convertirse
en fuente informativa para el periodista. Sin duda en el debate se
vierten opiniones poco fundadas y carentes de inters, pero tambin
es posible que alguno de los participantes sea un autntico experto
en una materia, o que el periodista tome el pulso a un asunto de
174
actualidad a travs del foro. Evidentemente, cualquier informacin

aparecida en este espacio debe tomarse con enorme precaucin y ser
un punto de partida para la investigacin, nunca una fuente nal.
5.3.3. La charla
El trmino ingls chat se utiliza en ocasiones para referirse a las
entrevistas con participacin del pblico que citbamos ms arriba,
pero cuando hablamos en este epgrafe de charla nos referimos a otro
tipo de gnero dialgico. La charla o chat supone una comunicacin
entre dos o ms personas de forma sncrona y mediante mensajes
textuales que van apareciendo de forma sucesiva en una ventana de
la pgina web. Al tratarse de un dilogo simultneo, la charla es un
medio mucho ms inmediato que el foro, pero tambin ms efmero,
ya que las conversaciones no se archivan.
La posibilidad de establecer una charla, que habitualmente se organiza segn un inters temtico o por cercana geogrca, es un servicio en muchas ocasiones ofrecido por los cibermedios. De todas
formas, los periodistas del medio casi nunca participan en las conversaciones, al menos identicados. Lo que s ha surgido con fuerza
en los ltimos aos es la charla interactiva como apoyo simultneo
a un programa de radio en directo. Es el caso de Hablar por Hablar,
de la cadena SER, que cuenta en la web con un rea de charlas en
la que los testimonios de los oyentes son comentados por decenas e
incluso cientos de cibernautas. A la vez, la conductora del programa
recurre a esos comentarios y lee los que le parecen ms adecuados de
cuando en cuando. Otros programas en esta y otras emisoras cuentan
con charlas parecidas, como La Ventana, Hora 25, Carrusel Deportivo
y La Gramola (en la cadena M80). Algunos programas han llegado
incluso a desarrollar sitios web completos y autnomos, como es el
caso de Gente Viajera (http://www.genteviajera.es) de Onda Cero, y
Milenio 3, dirigido por Iker Jimnez (http://www.ikerjimenez.com)
en la Cadena SER.
De los diferentes gneros en los que participan los usuarios, sin
duda es en la charla donde encontramos un lenguaje ms alejado del
tradicional. La necesidad de una comunicacin muy rpida genera
el uso masivo de acrnimos (x en vez de por; tq por te quiero)
y de los emoticonos trmino ya incluido en el Diccionario de la
175
RAE, smbolos grcos formados mediante combinaciones de

caracteres que recuerdan a una cara con distintos estados de nimo.
Con ellos, el escritor pretende imprimir al texto connotaciones emocionales o toques de irona que no logra expresar slo con palabras.
As por ejemplo, la tristeza se convierte en :( y la alegra en :). Tal es la
popularidad de los emoticonos, que algunos programas informticos
de tratamiento de texto convierten directamente esos dos puntos y el
parntesis en los iconos L o J.
De todas formas, el chat es quiz el gnero menos periodstico entre
los dialgicos aqu analizados. Excepcin hecha de la charla como
apoyo a programas de radio, estamos ms ante un servicio al usuario
o forma de comunicacin a travs de internet que ante una nueva
forma de presentar contenidos noticiosos.
5.3.4. La encuesta
La encuesta suele consistir en una pregunta realizada a los usuarios
en la pgina principal del cibermedio sobre un tema de actualidad.
La pregunta es siempre cerrada: se ofrece un nmero limitado de respuestas de las que slo se puede escoger una. Por tanto, la redaccin
del enunciado es fundamental para el resultado de la encuesta. De
todas formas, las encuestas que realizan los cibermedios son totalmente acientcas y as lo suelen hacer constar ya que las muestras no son representativas, ni se conoce al votante. En algunos casos
incluso es posible votar varias veces desde un mismo ordenador.
La encuesta es asncrona mientras est abierta, no importa cundo
se emita el voto. Y se actualiza constantemente: cada vez que un
usuario enva su respuesta, el resultado global aparece actualizado
en pantalla. Este resultado se suele expresar en porcentaje, aunque
lo ideal sera que tambin se dieran los nmeros reales de votos. Este
dato quiz se esconda en ocasiones para ocultar la poca participacin
en la encuesta.
Por supuesto, la encuesta busca la interaccin del lector, por ello
la consideramos parte de los gneros dialgicos. Pero es comn que
vaya directamente ligada a una noticia de actualidad, a la que acompaa; o incluso a un foro, al que sirve de motivo de discusin.
El archivo de los cibermedios suele guardar las encuestas, aunque
casi siempre cerradas, sin dar opcin a enviar ms votos. En ocasio by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones
176
nes una encuesta planteada por un medio en la Red puede generar

una noticia para ese mismo cibermedio, para su versin impresa, o
incluso puede pasar a convertirse tambin en noticia de otros medios.
As ocurri con el anuncio del compromiso del Prncipe Felipe y
Letizia Ortiz en noviembre de 2003. Pocas horas despus ya haba
encuestas en los principales sitios web de noticias sobre la idoneidad
de la futura reina, y los resultados se comentaron rpidamente en las
cadenas de televisin. De cualquier forma, la mayora de las encuestas simplemente se plantean y se archivan, sin ninguna labor de edicin por parte del medio que, eso s, logra aumentar su nmero de
pginas visitadas (vase Figura 5.9.).
5.4. Gneros argumentativos
Se entiende por argumentar la accin de dirigir a un interlocutor un argumento, es decir, una buena razn para hacerle admitir
una conclusin e incitarlo a adoptar los comportamientos adecuados
(Plantin, 1998: 39). Un texto argumentativo es por tanto aqul en el
que un autor identicable expone una tesis y trata de razonarla con el
n de convencer al lector. Presenta tres elementos fundamentales: un
tema, una tesis sobre ese tema, y una serie de razones y explicaciones
que justican esa tesis.
En el periodismo, la argumentacin se hace presente en aquellos
tipos de textos que tradicionalmente se han entendido como gneros
de opinin, tales como editoriales, columnas o sueltos. Sin embargo,
en muchos otros gneros no considerados de opinin se detecta
de igual modo una argumentacin implcita, en virtud de la cual el
periodista establece juicios de valor sobre lo bueno y lo malo, sobre lo
conveniente o inconveniente. Este tipo de argumentacin implcita,
identicable en la prensa tradicional, se hace si cabe ms evidente en
los cibermedios. Esto ocurre principalmente por la hibridacin de
los contenidos: es comn encontrar un reportaje (gnero interpretativo) que incluye una encuesta y un foro (dialgicos) y que presenta
enlaces a un editorial o a una columna (argumentativos). En especial,
los gneros argumentativos son susceptibles de hibridarse con los
dialgicos, ya que parece natural que la defensa de un argumento
se tome como punto de partida para un debate o un foro. Tambin
los gneros informativos invitan cada vez ms al usuario a mostrar
177
Figura 5.9. Noticia de El Diario Vasco (27/12/2003) cuya nica fuente es una
encuesta de su edicin en internet.
su opinin una vez ledo el texto, por lo que se produce una yuxtaposicin de informacin y opinin. De todos modos, en la mayora
de los cibermedios espaoles se contina diferenciando entre las secciones de Opinin reservada para columnas, editoriales y vietas
de humor y Participacin donde se suelen encontrar los foros
y las charlas. Esto no impide, sin embargo, que textos de una seccin remitan directamente a la otra.
Los gneros argumentativos son, en general, los que menos han
ahondado y aprovechado las posibilidades comunicativas de la red.
Es difcil encontrar ejemplos de multimedialidad entre este tipo de
contenidos, y tampoco suelen presentar estructuras hipertextuales
complejas. Son quiz los gneros que menos han evolucionado respecto a sus equivalentes impresos. Es ms, tras la primera dcada
de cibermedios, la mayora de esos textos no son ms que una mera
transposicin de los ya publicados en las ediciones impresas. De
todos modos, s se han abierto hasta cierto punto a la interactividad,
solicitando comentarios de los lectores u ofreciendo el correo electrnico del columnista para ponerse en contacto con l.
178
Adems de esta bidireccionalidad, la caracterstica principal de

estos gneros en la Red es que pueden romper con la tradicional
linealidad argumentativa. El autor ya no se ve obligado a construir
un texto cerrado, lineal y en un espacio limitado, sino que puede
recurrir al hipertexto y apoyar su argumento con otros textos propios
o ajenos en cualquier punto de su discurso (y dejar, por ejemplo, que
esos textos enlazados conformen la parte ms expositiva de su argumento). Son los medios nacidos directamente en internet quienes
aprovechan mejor estas posibilidades.
La ruptura de la linealidad argumentativa, junto a la exigencia de
interactividad que demandan los usuarios y que genera una comunicacin bidireccional, lleva a una crisis en la gura del autor: un
gnero tradicionalmente de autora individual se convierte en los
cibermedios en un gnero participativo (Cnovas, 2003: 534). El
artculo no se clausura all donde el autor sita el punto nal de su
texto; por el contrario, se es el punto de partida. Como se ve, el
texto argumentativo se acerca cada vez ms a lo dialgico.
Al mismo tiempo, el cibermedio se encuentra ahora con la oportunidad de conocer la opinin de sus lectores de una forma mucho
ms ecaz y barata que en los medios tradicionales. La reaccin de
los usuarios a los contenidos publicados mucho ms emocional
que una carta al director y quiz ms que una llamada a una radio
o televisin es ms amplia por la facilidad que supone contestar
mediante el mismo soporte en que se recibe la informacin, sin tener
que moverse del ordenador. As, el cibermedio obtiene una informacin valiossima sobre su lnea argumentativa y sobre la demanda de
sus lectores. Una informacin que seguro ser tenida en cuenta por
los editorialistas y columnistas, que ahora ven no slo que son sometidos a examen, sino el veloz resultado de ese examen.
5.4.1. El editorial
El editorial es el nico de los gneros argumentativos en el que el
autor no se identica de forma explcita, sino que es el propio medio
el que se atribuye una autora corporativa del texto. En los cibermedios espaoles no se acostumbra a escribir editoriales, salvo aqullos
importados de su edicin impresa. En este caso, el texto se mantiene
exactamente igual en ambos productos, y ni siquiera se ofrece la posi by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones
179
bilidad de establecer un foro o debate a partir de l. A lo sumo, el

usuario tiene la posibilidad de valorar el artculo votando por l, si
el medio ofrece esta posibilidad para todas sus noticias (como hacen
Abc.es y Elpas.es).
5.4.2. La columna
La columna presenta un tratamiento en los cibermedios similar
al editorial. El columnista que publica en la versin impresa ver
su artculo publicado sin cambio alguno en la versin en internet.
Y generalmente su texto no ser objeto de debate abierto aunque,
por supuesto, pueda generar cartas al director como respuesta. Las
columnas, aunque aparezcan diseminadas por diferentes secciones
en la edicin impresa, se suelen agrupar en la versin digital bajo
el paraguas de la seccin de Opinin. Por otro lado, existen casos
de columnas estables que slo se publican en la red, sobre todo en
medios sin referente impreso como Libertad Digital o El Semanal
Digital, aunque tambin en otros como Lavanguardia.es.
Es precisamente entre estos contenidos escritos exclusivamente para
internet donde encontramos aportaciones novedosas. Uno de los formatos con ms xito en el mundo de la Red en los ltimos aos,
la bitcora o weblog, puede ser considerado una columna personal
cuando forma parte de un cibermedio (Salaverra, 2005); de hecho,
muchos weblogs publicados de manera independiente, sin vinculacin alguna con una empresa periodstica, presentan a menudo todas
las caractersticas de una columna.
El weblog es un formato cada vez ms explotado por los cibermedios espaoles. Los primeros ejemplos aparecieron de la mano de
enviados especiales a eventos polticos o deportivos, y entre corresponsales de guerra. Ejemplo de este ltimo caso fue el Diario de
Irak publicado en 2003 por el enviado especial de La Voz de Galicia,
David Beriain. Este periodista, adems de escribir una crnica diaria
para el peridico, publicaba asimismo en la versin digital un breve
texto de carcter ms personal con formato de weblog, al tiempo
que se prestaba a responder las preguntas remitidas por cibernautas.
Estos textos, a raz de su xito, acabaron publicndose tambin en la
edicin impresa de La Voz de Galicia (vase Figura 5.10.).
180
Figura 5.10. Diario de Irak en Lavozdegalicia.es (18/04/2003), primer

weblog de guerra en un cibermedio espaol.
5.4.3. El suelto
Entendemos por suelto un texto argumentativo breve, generalmente annimo o rmado con pseudnimo, y que suele aparecer en la seccin de Opinin. El suelto, gnero relativamente habitual en los peridicos y las radios, se enfrenta en los cibermedios con
la dicultad de su ubicacin: dnde se ha de situar? El responsable
del sitio web puede dudar si, dada su brevedad, el suelto alcanza la
entidad suciente como para ocupar por s solo una pgina web. Y
adems querr dejar claro que no se trata de un editorial, con el que
se podra confundir ya que ambos aparecen sin rma.
La solucin que proponen los ciberdiarios espaoles es agrupar los
sueltos en la seccin de Opinin bajo un ttulo diferenciador (Impresiones, Breveras), o presentarlos como una columna ms cuando el
suelto se rma (como La Tronera de Antonio Gala, en Elmundo.es).
Un caso curioso de suelto es la Pgina Abierta de Lavanguardia.es:
breves textos enviados por los lectores y seleccionados por el medio,
como las cartas al director, pero de extensin menor y presentadas
181
en una subseccin diferente a stas, aunque tambin en la seccin de

Opinin Participacin de los lectores. Una vez ms nos encontramos
con la hibridacin de gneros y la dicultad de encasillar nuevos
formatos bajo la terminologa clsica.
5.4.4. Cartas al director
Las tradicionales cartas al director de las ediciones impresas se vuelcan a la versin digital en la seccin de Opinin, sin transformacin
alguna y sin permitir que sean punto de partida para el debate. No
las encontraremos normalmente, por tanto, en la seccin de Participacin. En el caso de medios con presencia exclusiva en internet,
como ocurre en Estrella Digital, an se encuentra en ocasiones la
etiqueta Cartas al director separada de los debates y las charlas. Se
trata as de dar una importancia mayor a unos textos en teora ms
elaborados y reexionados por el usuario, al que adems se le exige
una identicacin personal se suele solicitar el nmero de DNI
y al que no se le asegura la publicacin, pues debe superar un proceso
de seleccin.
Es curioso el caso de Elpas.es, ya que extracta las cartas al director
publicadas en la edicin impresa de ese da, al tiempo que incluye
asimismo en otra pgina web el resto de las cartas recibidas y no seleccionadas por el peridico. Parece lgica y acertada esta prctica para
resolver el problema de la escasez de espacio en el papel. Sorprende,
sin embargo, que esas cartas al director sobrantes se incluyan en
las pginas de Participacin y sean susceptibles de contestacin en
forma de debate. Por el contrario, las cartas al director publicadas en
la versin impresa aparecen en la seccin de Opinin y no ofrecen la
posibilidad de respuesta.
5.4.5. Crtica y resea
La crtica es un gnero que en la mayora de los ciberdiarios no
ocupa una seccin especca, sino que se disemina en distintas secciones conforme a un criterio temtico. As, encontraremos la crtica
literaria en la seccin de Cultura, la crtica de teatro o cine en la de
Espectculos, etc.
182
No obstante, siempre hay excepciones a esta regla. Lavanguardia.es,

por ejemplo, rene todas sus crticas bajo una subseccin de los contenidos de opinin. En realidad simplemente crea un ndice de crticas
publicadas para facilitar otro acceso a estos contenidos. Una vez que
hemos seleccionado una de las crticas, nos encontraremos el texto en
la seccin correspondiente.
Como en el resto de gneros argumentativos, el trabajo especco
para aprovechar las posibilidades del medio es mnimo, y los textos
aparecen tal cual se escribieron para la versin impresa. En la crtica
de espectculos es habitual encontrar una cha del evento, pero no
suele incluir ms informacin que la recogida para el papel.
5.4.6. La vieta o tira cmica
La clsica vieta humorstica de los medios impresos se ha trasladado tambin a los cibermedios. Como en los peridicos impresos,
en las publicaciones de internet el humor grco se suele incluir en la
seccin de Opinin. Y desde luego, aunque muchas veces vaya ligado
a la informacin de actualidad sobre todo poltica, supone un
contenido argumentativo en el que el autor cobra an ms protagonismo que en el resto de los gneros, hasta el punto de que en ocasiones la vieta o tira cmica se identica con el nombre del autor
y se separa de los dems contenidos sin formar parte de una seccin
especca.
Aunque es un gnero grco por lo que en teora podra desarrollarse mucho ms en la Red, tras la primera dcada de cibermedios apenas existen ejemplos en la prensa digital espaola de vietas
realizadas especcamente para internet. Quiz por eso los sitios web
de radios y televisiones no cultivan este gnero, as como tampoco lo
hacen los cibermedios con presencia exclusiva en internet.
Como apuntbamos antes, las vietas creadas para el papel se
reproducen tal cual en el cibermedio y no se suelen colorear. Es ms,
en algunos casos la imagen adolece de una calidad grca suciente,
hasta el punto de que resulta difcil leer los textos. Algunos cibermedios han subsanado este problema reproduciendo el texto de la
vieta junto a sta, como Martn Morales en Abc.es.
183
Figura 5.11. Vieta de El Roto en Elpas.es (29/07/2004).
5.5. Conclusin
Al principio de este captulo hemos establecido una hiptesis: la de
que del desarrollo de unos gneros especcos puede deducirse el asentamiento del ciberperiodismo como actividad social independiente.
Dicho de otro modo, la aparicin de nuevos gneros periodsticos
vendra a probar que ha nacido una nueva forma de periodismo.
En este captulo hemos dado repaso a un buen nmero de variantes
y endemismos periodsticos en el ciberespacio. Como hemos demostrado, en internet se encuentran ya gneros informativos, interpretativos, dialgicos y argumentativos que, en mayor o menor medida,
se diferencian ya de sus predecesores en los medios impresos y audiovisuales. Se deduce por tanto que, diez aos despus de la aparicin
de los primeros cibermedios en la Web, cabe hablar con todo rigor
del ciberperiodismo como una disciplina especca y autnoma del
periodismo.
184
Esta autonoma, sin embargo, no implica plena madurez. Por el

contrario, y conforme a las cuatro categoras de evolucin de los
gneros que hemos descrito al principio de este captulo repeticin,
enriquecimiento, renovacin e innovacin, se comprueba que nos
encontramos todava al principio de un camino que se adivina largo.
Adems de que sobreviven no pocos gneros que se limitan a la mera
repeticin de formatos de otros medios precedentes, la mayora de los
nuevos gneros ciberperiodsticos se encuentran todava en los estadios intermedios que hemos identicado como de enriquecimiento
y renovacin. Slo excepcionalmente encontramos todava algn
gnero que encaja en la categora ms avanzada de innovacin.
No nos cabe duda de que, en los prximos aos, la mudanza iniciada durante la primera dcada de vida de los cibermedios, y que
hemos tratado de describir en estas pginas, no har sino continuar.
Convendr seguir esos cambios con atencin.
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Cap5 Generos Ciberperiodisticos en Los Cibermedios Hispanos

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Parte II. Perfil de los cibermedios

dades de medios de comunicacin de masas, tanto escritos como

Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos

quebrajado la anterior estanqueidad de los textos periodsticos y los

Parte II. Perfil de los cibermedios

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Parte II. Perfil de los cibermedios

En este captulo pretendemos analizar el grado de desarrollo que

Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos

aquellas modalidades textuales que en los cibermedios realizan una

Parte II. Perfil de los cibermedios

ca de informaciones verdaderamente relevantes. El objetivo pareca

Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos

Parte II. Perfil de los cibermedios

Esta tcnica es comn ya entre los gneros informativos y, ms an,

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Figura 5.2. Comparacin del prrafo de enganche en portada y la entradilla

e integra elementos textuales, icnicos estticos y animados y

Parte II. Perfil de los cibermedios

Este autor denomina infografa digital a un tipo de producto

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ejemplo cederrones, por lo que no sera preciso denominarla infografa online.

Parte II. Perfil de los cibermedios

sucedi un acontecimiento, cul es el funcionamiento de un objeto

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Figura 5.3. Infogrfico multimedia de Elmundo.es que recurre a una

como su producto estrella y colocan llamadas especiales a ellos en sus

Parte II. Perfil de los cibermedios

Hasta 1999 los infogrcos espaoles que encontrbamos en los

Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos

Figura 5.4. Ejemplo de periodismo inmersivo: infogrfico de Elmundo.es

a la interactividad de los cibermedios, que ayuda a estructurar la

Parte II. Perfil de los cibermedios

Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos

Figura 5.5. Listado de personajes en Elpas.es (22/07/2004).

pilacin de titulares por secciones; lo ms genera una portada

Parte II. Perfil de los cibermedios

Figura 5.6. Pgina de Elpas.es (22/07/2004) en la que se pueden consultar

contenidos de forma que podramos denominar como informacin

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rstica siempre se menciona cuando se habla de informacin digital,

Parte II. Perfil de los cibermedios

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Parte II. Perfil de los cibermedios

sito de un tema de actualidad. Es habitual que los resultados de esas

Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos

periodista que observa. En palabras de Gmez Mompart, el cronista

Parte II. Perfil de los cibermedios

aunque con diferentes caractersticas en cada uno de ellos, adquieren

by Comunicacin Social Ediciones y Publicaciones

Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos

Parte II. Perfil de los cibermedios

Figura 5.7. La entrevista de los lectores al seleccionador nacional de

Gneros periodsticos en los cibermedios hispanos

Figura 5.8. Foro sobre poltica en Elcorreodigital.com (23/07/2004).

papel del periodista en el foro se suele limitar al ltrado de ese tipo

Parte II. Perfil de los cibermedios

actualidad a travs del foro. Evidentemente, cualquier informacin

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RAE, smbolos grcos formados mediante combinaciones de

Parte II. Perfil de los cibermedios

nes una encuesta planteada por un medio en la Red puede generar

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