Daz Garca Mara Berenice

Eagleton: No hay una sola teora literaria.

Fokkema: La teora literaria no crea conceptos universales.
J. Culler: Dentro de la teora literara hay corrientes que no estudian la
literatura sino su contexto.

A I. Teoras inmanentes: Estudio de la obra en s.

A II. Teoras del lector: nfasis. lo que sucede en una novela.
A III. Teoras intelectuales: Teoras que trabajan con la literatura pero con
su propia perspectiva.
A IV. Teoras contextuales y dialgicas. Teoras interesadas en todo
menos en la literatura.

Lengua -> sistema. Habla individual -> acto individual.

Por qu la literatura es diferente a lo dems?

Ciencia de la literatura
Extraamiento (ostraneine)
Forma-contenido
Literaturidad (literaturnos)
Funcin

Crculo de Bajtn

Enunciado
Carnavalizacin
Polifona
Dialogismo
Cronotopo

Hans Georg Gadamer (1900 2002)

1 Hermenutica
2 Fusin de horizontes
Roman Ingarden (Polonia)
1 Puntos de indeterminacin

Escuela de Constanza
Hanz Robert Jauss
Wolfang Iser
1 Horizonte de expectativas

2
3

Lector implcito (cosa abstracta)

Zonas de indeterminacin

Reader Response Criticism (1970)

Stanley Fish
Comunidades interpretativas
Teora psicoanaltica
Freud(1856 1939)
1 Principio de placer/realidad
2 Ello yo supery
3 Pansexualismo
Charles Mauron (Francia)
Julia Kristeva (Bulgaria)
Jaques Lacan Slavoj Zizek (Eslovenia)
Carl Jung (1875 1961)
Mitocrtica
Northrop Frye (Canad)
Arquetipo
Feminismo (1970) estudios de gnero (1980)

Simone de Beauvior (El segundo sexo)

Elaine Showalter (EU)
Helene Cixous (Francia)
Luce Irigaray (Francia)

Estudios de gnero (1990)

Judith
1
2
3
4

Bulter
Falogocentrismo
Estereotipos
Identidad sexual y literatura
Construcciones de gnero

Estudios poscoloniales (1980)

Edward Said
1 Identificacin y representacin
2 Orientalismo
Gayatri Chakravorty Spivak
1 Subalterno
Homi Bhabha
1 Hibridacin
New historicism (1990)

 Stephen Greenblatt
1 Conexiones arbitrarias
Ecocrtica

Glen A. Love
Laurence Coupe (RU)
Molly Westting
Estereotipos de la naturaleza
Literatura y medioambiente

Potica cognitiva (2000)

Peter Stockwell
Patrick Clm Hogan
Ellen Spolsky
Formalismo ruso y estructuralismo francs
Primera corriente de teora literaria
Antecedentes: Positivismo XIX, futurismo ruso (1910), 1a guerra mundial
(1914 1918), revolucin rusa (1917), stalinismo (1922 1953)
Del arte por el arte -> Estudiar la obra por s misma, evolucin de idea.
Arte como propaganda de revolucin. Mecanismo literatura (Big Ben)
Sociedad para el estudio de la lengua potica de San Petesburgo (1914
1923)
1 V. Shklovsky
2 Boris Eichenbaum
3 Yuri Tianianov
4 Boris Tomashevski
Crculo de lingstica de Mosc (1914)
1. Roma Jakobson
2. (Vladimir Propp)
Ideas
1. Ciencia de la literatura
* Forma = contenido. Contenido dentro de la forma
* Extraamiento (ostranenie) vs. Automatismo -> impide ver,
sentir los objetos, deformarlos es necesario para que se
detenga en ellos.
* Literaturidad (literaturnost): Lo que hace la literatura que
sea literatura. Se violenta organizadamente el lenguaje
ordinario.
* Funcin: Conceptos creados lenguaje que habla sobre el
lenguaje = metalenguaje. No gneros, serie.
Temtica en teora de la literatura
1. Trama: Lo que ha sucedido en la narracin, ac. Vinculados entre s,
con orden temporal o causal.
2. Argumento: Modo artstico en que se dispone lo sucedido.

3. Tema. Unidad de pequeos elementos temticos dispuestos en un

orden determinado.
Tema general y cada una de sus partes, su propio tema hasta partculas
ms pequeas (motivo).
Motivos combinados- Armazn de la obra
* Libres. No alteran la trama (descripcin) vestido amarillo
* Asociados. Inseparables de la trama un anillo mgico le dio
* Estticos. Descripciones (libre o asociado)
* Dinmicos. Ms importantes. Acciones. huy la princesa
Tipos de narracin
1. Relato objetivo: Narrador sabelotodo an los pensamientos.
2. Relato subjetivo: Seguir la historia por medio de los ojos de un
personaje.
3. Relato mixto: Varios subjetivos.
Estructuralismo francs
Antecedentes: Stalinismo, 2 guerra mundial, 68 francs.
Teoras: Lingstica de Saussure, formalismo, crculo
antropologa estructural, interdisciplina, Focault y Deleuze.

de

Praga,

Teoras del lector

Gadamer (Alemania 1900 2002) Hermenutica.

Ingarden (Polonia 1893 1970)
Jauss (Alemania 1921 1997)
Iser (Alemania 1926 -2007)
Fish (EU 1938) abogado
Barthes (Francia 1915 1980)

Universidad de Constanza Alemania (cada del muro) -> Experimento

pedaggico. Convivencia de diferentes corrientes.

Contexto histrico:

Stalinismo 1922 1953

Guerra Mundial 2 1939 1945
Guerra Fra EU este alistado de occidente 100%
Guerra de Vietnam 1955 1945
68 francs
Caida del muro 1989
Conflicto rabe israel 1948

Recepcin alemana
Hans Georg Gadamer (Alemania 1900 2002)
1. Filosofa

2. Hermenutica
3. Fusin de horizontes
Roman Ingarden (Polonia 1893 1970)
1. Filosofa
2. Puntos de indeterminacin
Escuela de Constanza
Hans Robert Jauss (Alemania 1921 1990)
1. Filologa en lenguas romances
2. Horizonte de expectativas.
Wolfang Iser (Alemania 1926 2007)
1. Filologa inglesa
2. Lector implcito
* Baden Wurtemberg
Genealoga de la teora de recepcin
1. Puntos de indeterminacin
2. Horizonte de expectativas
3. Horizontes del pasado y el futuro del texto
Fundamentos para una teora de la experiencia hermenutica.
Historia de la literatura como una provocacin a la ciencia literaria.
La estructura apelativa de los textos.

Mitocrtica
* Pretende construir un mtodo de crtica que sea una sntesis constructiva
entre las diversas crticas literarias y artsticas, antiguas y nuevas que hasta
ahora se enfrentan exterilmente.

*Arquetipo. Entidades originarias compartidas por colectivos de diversos

lugares y diversos tiempos.
*Frye. Protestante que estudia la Biblia
*Crculo de Eranos: Reunin de los mejores pensadores en verano de Europa,
discutan la relacin de oriente y occidente. Conferencia magistral los
siguientes ocho das, comer, pasear por el jardn y platicar de la conferencia.
*Jung.

*Inconsciente colectivo. Sustrato simblico que se manifiesta en la psix

de los individuos.
*Arquetipo o imagen arquetpica. Smbolos originarios que constituyen
inconsciente colectivo y que el sujeto expresa en sueos o delirios y que
pueden ser rastreados en refranes, mitos de todas las culturas.
*Mircea Eliade
*Eterno retorno. El regreso constante de la edad mtica, que se manifiesta
en los relatos y narrativas modernas.
Ernst Cassier.
* Animal simblico.
Inconsciente colectivo
Arquetipo o imagen arquetpica
Eterno retorno
Smbolo
Fuerzas de los estudios literarios (necesarios)
1. Centpeta. Ensimismacin en asuntos formales
2. Centrfuga. Explora el contexto.
Bajtn. Cronotopo

Enunciado
Carnavalizacin
Polifona
Dialogismo
Cronotopos

Polifona
Heteroglosia. Diversidad de la lengua en su dimensin social e histrica.
Dialogismo. Dimensin comunicativa. nica esfera posible de la vida del
lenguaje.
Ambivalencia. Escritura como absorcin y rplica de otro texto.
tica de la responsabilidad.
Novela polifnica/dialgica
Carnaval
1. Dilogos socrticos
2. Stira menipea
3. Transgresin de la idea de la
ley de Dios y lo establecido
4. Subversiva
5. Poltica

Novela monolgica
Dios
1. pica
2. Individualista
3. Lgica
4. Realista
5. Idea de una sola voz (ley/Dios)
6. Autor

6. Social
7. Personaje
Mitocrtica
Historia Literatura Filosofa
Historia de la necromancia
Fase natural de la literatura
Tipos de trabajo
1. Explicar el texto. Cmo funcionara en lectura contempornea.
2. Aplicar la corriente a la lectura correspondiente.
*Teora de la novela
- Dostoievski
-Novela polifnica
Antecedentes
Dilogo socrtico
Stira menipea
Literatura carnavalizada
*Carnaval: Inversin de valores:
Categoras carnavalescas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Aspecto festivo del mundo

Libertad
Concepcin popular no-oficial del mundo
Contacto libre y familiar
Excentricidad
Disparidades carnavalescas
Profanacin

-Romper barreras fsicas y sociales, concepcin contraria al mundo.

- Cronotopo. Relacin tiempo-lugar de una obra.
Corrientes contextuales
-

New historicism (EU 1980 1999)

Stephen Greenblatt. Acua el trmino new historicism
Focault en la Universidad de Barkeley -> idea del poder.

Michael Focault

1. Vigilar y castigar (1975) En 1791 el jurista ingls Jeremy Benthan

imagin una prisin ideal a la que llam panptico)
2. Microfsica del poder 1980
-Estructuras del poder
-La literatura asimila ciertas lecturas bajo cierta perspectiva
-Literatura = Forma en que intentamos comprender el mundo.
-Ejercicio de lectura del mundo
-Literatura en relacin con la historia
-Historia en relacin con la literatura
-Estructuras de poder en la cultura
-Conexiones pasado y presente
-Conexiones: Diversas expresiones culturales del pasado y del presente.
-Recuperacin de los relatos marginales, experiencias individuales y los textos
de archivo olvidados.
- Conexin contingente y arbitraria.
Estudios de gnero
*Feminismo
Antecedentes
1.
2.
3.
4.

Movimiento sufragista a finales del s. XIX, inicios del s. XX

2 guerra mundial 1939-1945
68 francs
Movimiento de liberacin femenina 1970

Simone de Beauvior (Francia 1908 1986)

* El segundo sexo
Francia
Hlne Cixous (Francia 1937)
Luce Irigaray (Blgica 1937)
EU
Elaine Showalter (EU 1941)
Estudios de gnero (1990)
Judith Butler (EU 1956)

Mujeres no loso sujetas al estudio de gnero si no los hombres tambin.

Se nace hombre o mujer no define el gnero, orientacin sexual,

etc.
Falogocentrismo
Estereotipos
Identidad sexual y literatura
Construccin de gnero.

Nicole Loraux 1943 2013 Helenista.

Notas sobre un imposible sujeto de la historia.
Maneras trgicas de matar a una mujer.

31/05/2013
Profesora Elsa y Marco:
Qu sorpresa! Este escrito no estaba en mis apuntes (por lo menos no tan detalladamente)
Bien, el motivo (cursi) de la existencia de esta hoja es por razones sencillas y pequeas
quiz segn la valoracin de otras personas pero para m es muy necesario e importante que
exista.
Sucede que aproximadamente a las dos semanas de haber comenzado el semestre, me
di cuenta de que el camino (la carrera) tal vez no es lo que quera o tena dudas de haber
acertado o no en mi eleccin, quiz mi verdadera vocacin anda por ah esperando a que le diga
ya te encontr o tal vez ya la encontr y ciertamente no es clsicas Triste pero parece que
es realidad porque no me disgusta del todo pero me hace ms triste que feliz o quiz algo estoy
haciendo mal y por eso no funciona. Qu tienen que ver la clase y ustedes en todo esto? Pues
ciertamente a lo largo del semestre me di cuenta de que de todo lo que apuntaba, entenda
menos de un 5% y sigo sin entender por ejemplo la carnavalizacin o bueno tantos trminos que
nombraron en clase, los meta en mi cabeza, los intentaba procesar y luego mi mente volaba
muy muy muy lejos del saln pensando que deberamos tomar clase en las islas a esas groseras
horas de la maana Pero eso an no responde mi pregunta, as que aqu divido mi atencin:
Marco: Admiro de manera ingente que hayas llegado cada viernes antes de las 8 am
BIEN DESPIERTO y que casi casi ni pestaearas durante las dos horas de la clase, acaso te saliste
un par de veces en todo un ao a contestar el telfono y regresar pronto, el ver que las
exposiciones de lectura y los temas que llegaste a dar, los dabas con tanto no s qu, me hacan

pensar que a m tambin me gustara desempearme de esa manera tan libre quiz no en
clsicas pero s en otra profesin. Hay algunas otras cosas que digo wow pero relevantes, las
ya dichas. Espero de todo corazn que pongas en alto el nombre de la carrera con tu trabajo
porque dichoso, le atinaste y te animar mediante Facebook siempre :D nimo!
Elsa: Bueno, de usted tambin son muchas cosas pero ms que nada, me quedo con su
paciencia y actitud buena onda para los exmenes (tan tan fciles) y dos momentos de los
cuales me ro y me avergenzo al mismo tiempo; el primero, el semestre pasado que hice una
bombita de chicle y me vio feo muy feo, el segundo, este semestre que me estaba durmiendo
ya y me pregunt qu vea en la tele ja ja ja, gracias por despertarme. Adems, ms que una
profesora, yo la recordar siempre como la jocosa mujer que no era mi profesora sino una amiga
a la que casi nunca le hablaba pero que apreciaba mucho.
Ambos: Tal vez no haya aprendido casi nada este semestre sobre teora literaria, pero de
la vida y otros aspectos, me voy graduada y muy agradecida porque sus clases, sobre todo las
de este semestre, me sirvieron para pensar y darme cuenta que es cierto que cuando Dios dice
que es a la izquierda, por mucho que uno le jale a la derecha y dure mucho tiempo as, va a
llegar el momento en que Dios diga te dije que para all no y lo regrese a uno hacia donde
debe ir, hoy Dios me dice que la derecha es clsicas y la izquierda msica y aunque por el
momento no veo nada claro mi camino, cierto es que lo voy a intentar y si as debe ser,
regresar a clsicas (porque ganas de terminar s tengo, pero ahorita no).
Tena muchas ganas de dialogar con ustedes sobre esto pero como vern, me sale mejor
en papel que en persona (adems de que siempre estn rodeados de gente). Les agradezco
infinitamente que se hayan tomado el tiempo para leer mis barbaridades, tambin que durante
todo un ao, ambos hayan sido mis profesores porque gracias a eso, los recordar cada vez que
escuche teora literaria o los trminos por separado O cualquier cosa que signifique pensar
en literatura (porque eso es teora literaria no?). Deseo con todo mi corazn que nos volvamos
a encontrar y que todos los planes que tengan, sean exitosos. Gracias porque lo que me llevo no
es material, va en mi corazn y como dicen, lo esencial es invisible a los ojos. Gracias,
muchsimas gracias por todo!
Daz Garca Mara Berenice :D
P.D.: Dios s existe