Petrushka Guia

Dibujo de Diego Vallejo Aroca, 4 Primaria CP la Navata
PETRUSHKA
GUA DIDCTICA
Marga Aroca
Polo Vallejo
NDICE

Introduccin: el argumento

1.

2.
La historia de Petrushka
3.
El origen de la obra
4.
La orquesta y los instrumentos
5.
Cuadros escnicos y elementos musicales
6.
Igor Stravinsky: etapas en la vida de un creador
7.
Nuestro Proyecto con el CP La Navata
8.
Propuesta didctica
Los personajes

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Marga Aroca y Polo Vallejo, PETRUSHKA, Igor Stravinsky. Didcticos del Teatro Real. Diciembre 2012

1. La historia de Petrushka

CUADRO 1
Nuestra historia empieza en las calles de San Petersburgo. Se est

celebrando la semana de carnaval Shrovetide, y la gente, como en todos los
carnavales, quiere disfrutar lo ms posible antes de que llegue la Cuaresma, que es
un tiempo tradicionalmente de recogimiento. Todo el mundo va disfrazado, hay
paseantes, tos-vivos, actuaciones callejeras, vendedores y mucha gente curiosa.
Mientras un organista y una
bailarina entretienen al pblico, un
tamborilero anuncia la llegada de
El Mago, que con sus hechizos
atrapa rpidamente la atencin de
la gente hacia su pequeo teatro de
marionetas. Abre lentamente el
teln y muestra a sus tres muecos
colgando de los hilos: un payaso -
Petrushka-, de boca muy grande,
vestido de blanco y gorro rojo; una
bailarina de ballet -La Bailarina- y
un personaje elegante y extico, El
Sultn, vestido con un turbante (a la manera de los turcos de la poca).
El Mago toca una flauta, da unos toques mgicos y en ese momento las marionetas
comienzan a cobrar vida propia y bailan una vigorosa danza rusa ante un pblico
atnito. Al finalizar, guarda de un empujn los muecos tras el escenario.

CUADRO 2
Petrushka, encerrado por El Mago en un pequeo cuartucho, vive

desconsolado. Las paredes son oscuras y estn decoradas con estrellas, entre las
que puede verse una luna creciente y el retrato de El Mago que le recuerda
permanentemente quin tiene el poder.

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Aunque sea una marioneta, Petrushka tiene sentimientos humanos y por

eso se ha enamorado de La bailarina!. Se esfuerza por agradarla pero ella no le
corresponde, al tiempo que en su interior van creciendo unos tremendos celos
contra El Sultn que s ha conseguido atraer a la bailarina. Un ser tan presuntuoso,
tan apuesto y fuerte! Y adems est furioso contra El Mago, por tenerlo
encerrado y porque decide sobre l; y es que tan solo es un mueco.
Todos estos pensamientos y sentimientos hacen que vaya transformando la
melancola inicial a la furia. Para colmo, La bailarina, inducida por El Mago, entra
en el cuarto de Petrushka. ste se acerca para demostrarle su cario y ella lo
rechaza dejndole todava ms herido. La msica refleja muy bien tanto la
melancola y la tristeza de un ser que no es querido como la rabia interior por ser
maltratado.

CUADRO 3
En otra habitacin vive El Sultn quien, aunque tambin se encuentra

encerrado, lleva una vida muy diferente a la de Petrushka: su estancia es luminosa,
de colores brillantes donde predominan los azules y los verdes, con animales,
palmeras y flores exticas que decoran las paredes. Se respira la comodidad y el
poder del personaje, quine juega caprichoso con un coco y ostenta movimientos
belicosos con su sable.

El Mago, con cierta maldad y provocacin, lleva a la bailarina a esta estancia,
y ella, atrada por la belleza y la riqueza de El Sultn, baila con l una danza (un
pequeo vals). En ese momento Petrushka tambin es conducido por El Mago a la
habitacin del Sultn para que interrumpa el romance. Muerto de rabia al ver la
imagen de los dos bailando, se abalanza contra ellos y trata de separarlos. Pero se
da cuenta de que es pequeo y dbil, a la vez que El Sultn le manifiesta su
profunda repulsin y le empieza a pegar; Petrushka tiene que salir corriendo de la
habitacin, humillado y enfurecido.

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CUADRO 4
De nuevo la verbena de carnaval y diferentes personajes que aparecen y
desaparecen de la escena, cada uno bailando sus propias danzas: las doncellas, los
ricos mercaderes, atencin, un domador con su oso!, dos zngaras, los cocheros y
palafreneros y los enmascarados.

En el momento de mximo bullicio, se oye un grito desgarrador que sale del

teatro de marionetas y, al instante, irrumpe Petrushka corriendo despavorido
perseguido por El Sultn, que est furioso y va armado con una cimitarra. La
multitud, horrorizada, presencia cmo Petroushka cae herido de muerte por El
Sultn, que se muestra fro e indiferente ante el sufrimiento humano.

De inmediato aparecen unos policas que se acercan para interrogar a El
Mago. ste, tratando de mantener la calma, recuerda a todos los curiosos que quien
yace en el suelo es tan solo una marioneta rellena de paja, que ah no ha pasado
nada y que todo forma parte de su espectculo.

Cuando llega la noche y el bullicio va cesando, El Mago se marcha

arrastrando el cuerpo de la marioneta. Pero justo en ese momento, el fantasma de
Petrushka aparece en lo alto del teatrillo demostrando que su espritu vive, y que, a
pesar de que su cuerpo est hecho de tela y paja, siempre ha tenido alma.
El Mago, completamente solo y aterrorizado ante la presencia del fantasma,
huye espantado.

* Todas las ilustraciones de esta seccin fueron encargadas por Sergei Diaghilev a Alexander Benois para los
Ballets Rusos, y realizadas para la escenografa y el diseo de vestuario el da del estreno.

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2. Los personajes
Petrushka Pedrito en ruso-, va vestido de pobre
payaso y, aunque dbil, es un personaje bueno. En otras
tradiciones es conocido como Polichinela o Pierrot.
Es un hroe trgico, que sufre por no ser correspondido
su amor por la bailarina. Para llamar su atencin, hace
todo tipo de saltos y piruetas, pero ella le desprecia.
Aunque es un perdedor, al final triunfa sobre los que no
han credo en l.
! PETRUSHKA
! LA BAILARINA
Personaje fuerte, viril, malvado, pero seductor. Va muy

elegantemente vestido y se rodea de una decoracin extica.
Tambin es superficial y, en realidad, ni siquiera le importa la
bailarina. Sus movimientos en el ballet representan una ruda
personalidad, capaz de matar a Petrushka sin manifestar
ningn sentimiento.
! EL SULTN
EL MAGO
Guapa y delicada, pero superficial, ignora a

Petrushka y se deja obnubilar por El Sultn. Los
movimientos tan mecnicos de su baile muestran la
falta de humanidad que hay en ella.
Es quien ha creado las marionetas, su dueo; las

maneja y se aprovecha de ellas para sacar dinero. Tiene
poderes mgicos y es capaz de concederles atributos
humanos como el amor, la tristeza, los celos, y
tambin los manipula psicolgicamente. Al final, sobre
su conciencia carga la muerte de Petrushka.

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Ilustraciones de alumnos de 5 y 6 de Primaria CP la Navata
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3. El origen de la obra

Stravinsky, un joven de tan solo 28 aos, comenz a componer La

Consagracin de la primavera despus del xito obtenido
con El Pjaro de fuego. Al tratarse la primera de una
obra muy complicada, la dej momentneamente y se
dio un respiro escribiendo una suite para piano y
orquesta, una obra pequea. Segn cuenta el propio
autor en sus memorias, mientras escriba, le vino a su
mente una imagen: la visin de una marioneta articulada
movindose torpemente y as comenz a escribir unos
arpegios intrigantes para las cuerdas que eran
respondidos por unas fanfarrias estridentes en los
metales. De esta manera surgi el motivo meldico-
rtmico que caracterizaba a aquella marioneta que
bautiz como Petrushka, el infeliz personaje los cuentos
populares, tambin
Igor Stravinsky
llamado Polichinela,
o Pierrot en la commedia dell`arte italiana
(Colombina y Arlequn). Finalmente, decidi
adaptar la msica a esta obra tradicional de
teatro de marionetas para nios, composicin
que configura la segunda escena del ballet.

Diaghilev (empresario y fundador de la
compaa Los Ballets Rusos), que ya le haba encargado
El Pjaro de fuego y La consagracin de la Primavera),
se entusiasm con la idea y le ofreci convertirlo en
ballet; y as naci Petrushka, que fue la primera obra
de Stravinsky escrita fuera de su tierra natal, Rusia. El
ballet se estrena en Pars el 13 de junio de 1911 en el
Thtre du Chtelet, durante la temporada de los
Ballet Rusos de Diaghilev, con coreografa de Fokine,
decorados y diseo de vestuario de Alexandre Benois y
Serge Diaghilev
con el mtico bailarn Vaclav Nijinski interpretando al
mueco y a Tamara Karsavina como la bailarina.
Debido a las caractersticas musicales, esta obra es considerada ya como
msica del siglo XX porque, aunque est creada a partir del folklore ruso y utilice
melodas que poda tararear la gente, el tratamiento de la orquesta y de los
instrumentos es inusual, espectacular, con una variedad de timbres y una audacia
rtmica sorprendentes, algo verdaderamente innovador. Por ejemplo, el piano es
utilizado a modo de instrumento de percusin, casi como un xilfono, y va a
representar la lucha y la tensin entre El Sultn y Petrushka. La caja sin bordn,
usada como un tamboril, junto con los instrumentos de viento (especialmente la
trompeta), sugieren el ambiente festivo de la plaza. Parece ser que Arthur
Rubinstein, famoso pianista, encarg al compositor la conocida transcripcin para
piano, y que adems se la pag estupendamente.
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En Petrushka, Igor Stravinsky crea dos universos contrapuestos: uno

exterior, a modo de escena coral la que no hay personajes protagonistas,
simbolizado por los bailes y el bullicio de la fiesta, y otro interior, que refleja lo
vivido en las habitaciones de Petrushka y El Sultn. Es en este segundo plano donde
tiene lugar el drama de un ser sencillo, indefenso, que es herido en sus
sentimientos ms ntimo: el amor. Mientras que el mundo exterior, el real, est
dirigido al espectador, el otro, el interior, es puramente imaginario y no cuenta
secuencialmente la accin sino que ms bien sugiere las emociones de los
protagonistas.
La bailarinaTamara Karsavina y el
coregrafo Mikhail Fokine
El bailarn Nijinsky como

! Petroushka
y Tamara Karsavina
como la bailarina. Programa
original del estreno del ballet en
1911 en Pars.
Stravinsky con Nijinsky, vestido de

Petroushka
Thtre du Chtelet, Pars, donde se estren Petrushka el 13 de junio de 1911
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4. La orquesta y los instrumentos

Petrushka es originalmente un Ballet en un acto y cuatro escenas. Hay una

versin para gran orquesta de 1911 y otra de 1947 para orquesta reducida, que es
la que vamos a escuchar en nuestro concierto. La propuesta del Teatro Real es
mostrar la msica en su estado ms puro donde la orquesta tenga todo el
protagonismo. La parte narrativa la ofrece el presentador, esta vez en el papel de El
Mago, apoyado por ilustraciones realizadas por nios de entre 10 y 12 aos. La
obra dura aproximadamente unos 35 minutos que, con presentacin, comentarios,
imgenes y ejemplos musicales, llegar a una hora.

PLANTILLA ORQUESTAL

Seccin de viento Seccin de percusin Seccin de Cuerda

Violines I y II
3 Flautas (+ Piccolo)
Timbales

Violas
2 Oboes
Bombo

Violoncelos
1 Corno ingls
Platillos

Contrabajos
3 Clarinetes Sib + Cl bajo
Tambor militar (caja)

2 Fagotes
Tambor vasco
tam
Piano
4 Trompas en Fa
Tam

Arpa
3 Trompetas en Do y Sib
Tringulo

3 Trombones
Xilfono

1 Tuba
Celesta

Orquesta sinfnica romntica. (Fuente: RINCONES EDUCAREX)

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5. Cuadros escnicos y elementos musicales

Cuadro 1: Fiesta de Carnaval en San Petersburgo

Hay una superposicin de temas musicales que crean un cuadro sonoro.

Stravinsky quiere que veamos a travs del odo todos los elementos de la
verbena y nos presenta un gran collage musical genialmente creado a partir de
elementos contrastantes: pregones de los vendedores (llamada de las flautas
contestada por los cellos); el trasiego de la gente (representado por otra meloda
construida a partir de un ritmo asimtrico y que sugiere un cierto caos); nios
corriendo (una cancin popular francesa Une jambe de bois); gente disfrazada que
baila (diferentes ostinati que se oyen de fondo); el ambiente general descrito por
una meloda tradicional rusa y que nos sumerge en una plaza en la ciudad de San
Petersburgo, con sus edificios tpicos y sus adornos; actuaciones callejeras como la
de un organista y una bailarina que entretienen al pblico. ..etc., y finalmente un
tamborilero que anuncia la llegada de El Mago, quien con su flauta da paso a la
famosa danza rusa que bailan las tres marionetas.

Un redoble de tambor nos indicar siempre cada cambio de escena.

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Cuadro 2. La habitacin de Petrushka

Contrasta claramente con la alegra y el bullicio de la escena anterior, el

carcter de la msica cambia completamente y pasa a reflejar el estado de nimo
de Petroushka, su gran tristeza y sus celos. Se inicia con el
llamado acorde de Petrushka, una superposicin de dos
acordes, Do Mayor y Fa# Mayor, con los que el compositor
logr el grado de melancola que buscaba para su personaje.
Esta combinacin simultnea de distintas tonalidades
(politonalidad) en forma de arpegio o acorde, se va repitiendo
con diferentes instrumentos a lo largo de la obra.
Fue la imagen de la marioneta, su personalidad marcada por
los sentimientos, lo que inspir a Stravinsky a componer todo el II movimiento,
convirtindose adems en el germen compositivo de todo el ballet. Es tan
representativo que se convierte en una firma de autor del compositor.

Tema de Petrushka inicialmente realizado por los clarinetes
Cuadro 3. La habitacin de El Sultn

El tema de El Sultn describe su personalidad: los sonidos graves tocados
por un clarinete y el clarinete bajo, acompaados de un pedal de la cuerda y un
repetitivo ostinato rtmico a cargo del bombo y el platillo, confieren a todo el
pasaje de un ambiente oriental. A lo largo de la escena se escuchan una sucesin de
temas y momentos musicales como el de la danza de la bailarina al entrar, el vals
de sta y El Sultn (que no es sino un vals viens del siglo XIX de Lanner), el dl do
de amor que interrumpe Petrushka empujado por el Mago charlatn o las danzas
tanto alegres como tristes que representan la pasin rusa.

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Cuadro 4. De nuevo el carnaval, pero algo sucede
Se retoma el ambiente de la primera escena, repitindose las

superposiciones de melodas populares que ahora dan paso a la aparicin de
nuevos personajes de la verbena: unas nieras musicalmente representadas por
la meloda de una cancin popular llamada (Bajando por
las calles San Petersburgo):

Un campesino con su oso: la tuba acompaada por los contrabajos y
violoncelos que nos hacen imaginar los torpes y pesados movimientos del animal,
al tiempo que un clarinete ejecuta unos tonos muy agudos, como casi desafinando,
y que simbolizan al campesino tocando algn tipo de chirima o instrumento de
viento popular y de timbre muy penetrante:

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Ahora es un mercader quien aparece acompaado de dos mujeres

zngaras que tocan las panderetas y otras gentes disfrazadas con mscaras:

Los cocheros y una pareja de novios bailando una danza que utiliza una
cancin popular francesa Jambe de bois (Pata de palo), cuyo tema va poco a poco
apareciendo hasta que es mostrada por la orquesta al completo:

Y en medio de semejante bullicio se escucha el grito de Petrushka

perseguido por El Sultn. ste le alcanza y le asesta un golpe con la cimitarra,
dejndole mal herido hasta que poco a poco su vida va extinguindose. Este
preciso momento queda reflejado con el sonido de la flauta y el piccolo, y
posteriormente por el clarinete. Un polica, representado por el fagot, aparece
alertado por los gritos del gento que llena la plaza y que se arremolina en torno al
cuerpo inerte de Petrushka. Un gran silencio lo inunda todo
El mago vuelve a utilizar sus artificios para convencer a la autoridad de que
tan solo se trata de un mueco de paja. Lo consigue, y una vez despejada la plaza,
cuando El Mago se queda solo el espritu de Petrushka aparece en lo alto del
teatrillo!!. En ese momento se escucha de nuevo el inconfundible acorde de
Petrushka y un tenue trmolo que finaliza con un pizzicato (Fa#) en las violas,
violoncelos y contrabajos, simbolizando la mala conciencia de El Mago que huye
horrorizado. En la versin de concierto, la orquesta ensancha y hace crecer este
Fa# hasta finalizar en un gran y fortissimo (fff) unsono.
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ESCUCHA AQU LA SUITE COMPLETA 34`09`
DE
PETRUSHKA
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6. Igor Stravinsky: etapas en la vida de un creador (1)

La condicin de exiliado perpetuo que desde la revolucin rusa padece

Stravinsky, es un aspecto que ha influido profundamente en su obra. El compositor
arrastra con l la carga emocional que supone estar alejado de su tierra desde los
treinta y dos aos, aunque a ojos del mundo seguir siendo un compositor ruso
que, como sucedi con Brtok o con Falla, no pudo volver a su lugar natal.
Siendo uno de los ms notables compositores del siglo XX, su larga vida le
permiti experimentar con una gran variedad de corrientes musicales. Fue muy
prolfico y abord diversos estilos, desde las influencias de la msica tradicional
rusa, el primitivismo, la escuela impresionista francesa, el jazz o el neoclasicismo,
hasta la bitonalidad, la atonalidad o el dodecafonismo y el serialismo. Pero
sobretodo, es conocido mundialmente por tres obras de su etapa inicial, el llamado
perodo ruso: El Pjaro de Fuego (1910), Petrushka (1911) y La Consagracin de la
Primavera (1913).
Adems de estas composiciones, Stravinsky escribi para diversos tipos de
conjunto, abarcando un amplio espectro de formas clsicas, desde peras y
sinfonas hasta obras para grupos de cmara, ensembles de jazz o pequeas piezas
para piano. Su gran habilidad como compositor resida, en parte, en su
incuestionable capacidad para hacer evolucionar el lenguaje musical adaptando,
sin prejuicios estticos y con criterio riguroso, todo aquello que le resultaba
novedoso e interesante a su odo, y en hacer propias las nuevas tcnicas de
escritura necesarias para tal fin. Segn sus palabras, seguir un solo camino era
retroceder. Las obras de Stranvinsky, por su originalidad, fuerza y racionalidad
reflejaron las corrientes ms importantes de la msica del siglo XX.

LAS ETAPAS DE SU VIDA
INFANCIA
gor Fidorovich Stravinski (en ruso: ),
naci en 1882, en un pueblo ruso llamado Oranienbaum y, como es comn en
muchos compositores, provena de una familia de msicos. En su adolescencia
conoci a Tchaikovsky y a los 18 aos estudi orquestacin con Nicolai Rimsky-
Korsakov. Al morir ste, Stravinsky no continu con ningn otro maestro.
PERODO RUSO: 1902- 1914. Juventud, matrimonio e hijos.
A los 24 aos, se cas con su prima y amiga de la infancia, Katerina
Nossenko, con la que tuvo dos hijos y dos hijas. Compartan su aficin por la
pintura, el teatro y por supuesto por la msica, ya que Katerina haba estudiado
canto en Pars.
PERODO SUIZO: 1914-1920. La Revolucin Rusa y la I Guerra Mundial.
Entre 1910 y 1920, compuso varias de sus ms conocidas obras, con
diferente xito, como El Pjaro de Fuego y La Consagracin de la Primavera. Es
despus de estas composiciones y del impacto que supusieron en el pblico
general y entre los propios msicos, cuando inicia el proceso que le conducir a
una renovacin revolucionaria de la tradicin musical.
1 Este captulo ha sido extrado de la Gua didctica sobre el Pjaro de Fuego de Stravinski realizada
por los autores de esta gua para los didcticos del Teatro Real en marzo de 2011.
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En 1917 al estallar la Revolucin Rusa, pierde todas sus posesiones y la

posibilidad de ganar dinero en su pas, por lo que se march a Suiza donde hizo
muchos amigos entre la comunidad de artistas. Uno de ellos fue Charles Ferdinand
Ramuz, con quien ide La Historia de un Soldado, una obra de pequeo formato
para tiempos de crisis.

En 1917 conoci a Picasso con quien tena
mucho en comn. Sobre su encuentro en Italia
hay una divertida ancdota: Picasso le regal el
conocidsimo retrato (imagen de la derecha) y al
marcharse de all, Stravinsky lo guard en la
maleta. En el paso fronterizo hacia Suiza, los
aduaneros le preguntaron por aquel boceto que
llevaba, a lo que Stravinsky les respondi:

- Es un retrato mo dibujado por Picasso
- No, eso es un plano, dijeron los aduaneros
- S, El plano de mi cara!, contest Stravinsky

Estaban convencidos de que tena un
contenido de alto valor militar y se lo requisaron,
hay que recordar que la I Guerra Mundial estaba
en pleno apogeo.
En 1920 escribi Pulcinella, un ballet con msica de corte neoclsico, basado en
personajes de la Commedia dellArte y para la cual Alexander Benois realiz los
diseos.

PERIODO FRANCS: 1920-1937. Una fructfera experiencia como
ciudadano parisino.

Cuando acab la I Guerra Mundial
Stravinsky se march a vivir a Francia,
donde ya haba estrenado varias obras y
era muy popular entre la lite intelectual
y artstica de Pars. Viaj mucho por
Europa y cultiv tanto su faceta de
compositor como la de pianista y director
de orquesta. En 1927 compuso Oedipus
Rex en colaboracin con el dramaturgo
francs Jean Cocteau, obra que fue un
regalo a Diaghilev para celebrar los veinte
aos de Los Ballets Rusos, aunque el
empresario muri poco despus, lo que
Cocteau, Oicasso, Stravinsky, Olga Picasso.
supuso una gran prdida para Stravinsky.
Antibes 1926
En 1934 consigui la nacionalidad
francesa, publicando sus memorias en
francs, y durante este perodo viajara por vez primera a Estados Unidos.

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AOS DIFCILES: 1937-1939. Tragedia personal y la II Guerra Mundial.
En 1937, cuando la amenaza de la II Guerra Mundial se cerna sobre Europa,
su mujer Katerina y sus hijas Milena y Ludmila enfermaron de tuberculosis; sta
ltima no logr superar la enfermedad. Pero adems, un ao ms tarde fallecieron
su madre y tres meses despus, su mujer. Todos estos trgicos acontecimientos
sumieron al compositor en un estado de desolacin personal que permiti, sin
embargo, emerger el fondo religioso de su mundo interior.

PERIODO AMERICANO: 1939-1945
La prdida en tan poco tiempo de tantos
familiares queridos, y la necesidad de huir de
Francia a causa de la guerra, le oblig a tomar
una decisin importante: afincarse en Estados
Unidos.
Fue en la Universidad de Harvard donde
Stravinsky dio sus famosas Seis conferencias
sobre msica, que fueron publicadas
posteriormente bajo el nombre de Potica
musical.
En el plano personal, y una vez superados los
Retrato de Stravinsky. Albert Gleizes
delicados momentos aludidos anteriormente,
volvi a casarse; esta vez con una antigua
amistad con quien ya haba vivido relaciones amorosas: la bailarina Vera de Bosset.
En 1945 conseguira la nacionalidad americana y no parara de componer y dirigir.

XITO TRAS XITO: 1945-1965
En 1948 Stravinski entabl amistad con el joven director estadounidense
Robert Craft, quien pas a ser su asistente musical. Craft le anim a escuchar la
msica de los serialistas, y de ah que la obra escrita durante los aos 50 adopta de
forma pasajera los fundamentos compositivos del dodecafonismo creados por
Arnold Schenberg.

Tambin se interes por el cine, y segn le revela a Robert Craft: he
empezado a componer msica que me encargan
para pelculas, pero no hago msica de cine. Mi obra
Four Nowegian Moods est pensada para un film
acerca de la invasin Nazi en Noruega, y mi Scherzo
alla Rusa tiene su origen en otra pelcula. Ninguna
de las dos partituras difieren de cualquiera que se
pueda escuchar en una sala de conciertos.
Conocer el cine de Chaplin en 1912, fue un
acontecimiento tanto en la vida de Stravinsky como
en la de Diaghilev. Posteriormente se hicieron
amigos del cineasta en Estados Unidos y el
compositor lleg a decir de l: Para mi, Chaplin es Stravinsky y Chaplin. Hollywood, 1937
Hollywood.
En 1962, es invitado a la Casa Blanca por Kennedy, al cual le dedic la obra
llamada Elegy for JFK, como homenaje al Presidente americano vilmente asesinado.

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Los viajes y los honores continan: en Israel, estrena la cantata cantada en

hebreo Abraham e Isaac, y en El Vaticano, donde es invitado por el Papa Pablo VI,
compone para la ocasin una de sus ltimas grandes obras, Requiem Canticles. En
este perodo recibe varios premios y condecoraciones de diferentes instituciones y
en distintos pases.

En 1967, dirigi por ltima vez en Toronto su obra para ballet Pulcinella, y
por primera vez en toda su carrera, lo hizo sentado.

COMPASES FINALES: 1965-1971
A sus 85 aos y en su casa de Essex en Nueva York, uno de los placeres con
los que Stravinsky disfrut plenamente, fue el de escuchar msica. All muri en
1971 a los 88 aos de edad.
Su cuerpo fue llevado a Venecia donde se celebr un funeral pblico, y el fretro
trasladado en una gndola hasta la isla de Saint Michele, donde se encuentra el
cementerio de la ciudad. All, muy cerca de su tumba, est tambin enterrado su
gran amigo Diaghilev.
Desde entonces y hasta hoy da, perdura el recuerdo imborrable de un
creador que exhibi un deseo inagotable de explorar y aprender sobre el arte y la
vida. De igual modo, permanece inalterable la presencia de una msica que supuso
un antes y un despus de lo que comenz a considerarse como la modernidad
musical.

Dibujo de Stravinsky realizado por Jean Cocteau en el ao de estreno de La Consagracin de la Primavera

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En medio del colorido y bullicioso mercado de San Petersburgo en el S.XIX, un

misterioso mago charlatn atrapa la atencin del pblico con sus tres marionetas: una
bella bailarina, un extico sultn y Petrushka, un romntico arlequn. Basta un leve
toque de su varita mgica para que todos ellos recobren vida, sus corazones se
despierten y afloren los sentimientos: alegra, amor, celos, disputas, misterio,
ingredientes que Stravinsky combina magistralmente para contarnos con su msica esta
fantasiosa historia. Desde la vitalidad de las danzas rusas hasta el extico perfume
sonoro de Oriente, el ballet Petrushka nos embriaga con su rico y contrastante mundo
de sonidos, rememorndonos hacia el final del cuento un sabio proverbio: Quien re el
ltimo, re mejor. Un proyecto musical y artstico compartido con alumnos de Primaria
que nos mostrarn todo lo que han imaginado y sentido con este cuento musical.
Polo Vallejo

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FICHA DEL CONCIERTO

Orquesta Sinfnica de Madrid
Direccin musical
Titus Engel

Idea, guin y presentacin
Polo Vallejo
Gua didctica: Marga Aroca

Colabora: CEIP La Navata
Dibujos y fotos: Alumnos/as de 5 y 6 de Primaria

Participantes vdeo alumnos de 6 A y B de Primaria
(http://artisticalanavata.blogspot.com.es)
Teatro Real, sala principal
19 y 21 de diciembre, 11:00h, funciones didcticas

15, 16, 22 de diciembre, 19:00h, funciones abiertas al pblico

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6. Nuestro Proyecto con el Colegio Pblico La Navata

Se trata de una experiencia pedaggica impulsada por la fascinacin hacia el

ballet Petroushka de Stravinsky.
Para ello, nos proponemos vivirla de una manera cercana, real y directa,
compartiendo modos de ver, pensar y sentir con quienes son los destinatarios de la
actividad: nios y nias de tercer ciclo de primaria, quienes, junto a sus profesoras,
se han prestado entusiasmados a la aventura.
Los alumnos/as participantes, han ido descubriendo poco a poco el poder
de transmisin de la msica, su funcin, han ido entendiendo al compositor, cmo
usa los instrumentos, cmo crea diferentes atmsferas.
Partiendo de los elementos principales que constituyen la obra los
personajes, la narracin y la msica- nos hemos adentrado en el universo de
Petrushka y nos hemos dejado arrastrar por la fuerza de una msica rebosante de
sensaciones y emociones. Ambos aspectos, palabra y sonido, nos han ofrecido la
posibilidad de interconectar diferentes reas de la expresin artstica: msica,
creacin de movimiento, danza, dibujo, y han sido los propios alumnos, con sus
profesoras, quienes han escuchado imaginado, pensado, debatido, razonado,
ideado y recreado el contexto en el que se va a desarrollar el concierto..
Nuestro principal objetivo, que quien lo vea disfrute con el resultado; el
mayor xito, sin duda, la experiencia vivida por los propios nios y constatar el
incuestionable valor que la motivacin y el trabajo en equipo tienen en la
educacin, as como el papel esencial que cumple la imaginacin en los procesos
del aprendizaje, no solo en la escuela sino en la vida diaria.

Marga Aroca, coordinadora y profesora de msica

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7. Propuesta didctica

Dado el genio creativo de Stravinsky y el poder de esta obra, la

circunstancia se presta a realizar un gran proyecto multidisciplinar.
Con esta gua queremos favorecer el trabajo de preparacin a la audicin
dotando de las herramientas necesarias tanto a vosotros profesores, para que
podis transformar, modificar o adaptar las propuestas a los grupos que tenis, a
sus edades y capacidades.
Adems de la asistencia al concierto, las actividades planteadas en esta gua,
pretenden ayudar a establecer puntos de contacto entre el mundo exterior y la
msica que se aprende en las aulas, contribuyendo en la medida de lo posible al
desarrollo de la percepcin y de la sensibilidad esttica, pero especialmente al de
la expresin creativa y la reflexin crtica.
Las actividades aspiran a potenciar la autonoma en el alumnado y la
participacin activa, tanto en las tareas de audicin, como en las de interpretacin
y de creacin musical.
Proponemos actividades relacionadas con los objetivos y los bloques de
contenidos del rea de msica en Primaria.

Escucha
Audicin activa, con apoyo visual-plstico, con ayuda del argumento, o de
otros elementos propuestos en la gua (lingsticos, dramticos, musicales)
Discriminacin auditiva y comprensiva de la msica, tanto durante el
desarrollo de actividades de interpretacin y creacin musical como en la
audicin en vivo o las msicas interpretadas en el aula.
Interpretacin y creacin musical
Pequeas piezas instrumentales creadas en grupo o alguna de las
propuestas en esta gua, danzas y canciones.
La creacin individual y/o colectiva a travs del juego dramtico, de la
exploracin de los sonidos, de la improvisacin instrumental o la
elaboracin en grupo de pequeas piezas de danza, mimo, conjunto
instrumental o movimiento.
Invencin de coreografas para alguno de los fragmentos musicales.

ACTIVIDADES

Hay ocho propuestas variadas. Estn pensadas para formar parte de un
proyecto multidisciplinar o se pueden trabajar por separado, estando algunas de
ellas vinculadas entre s. La eleccin depender del estilo docente de cada profesor
y de las caractersticas y edades de los grupos.
Algunas actividades estn dirigidas a los alumnos/as y se podran organizar y
desarrollar de forma casi autnoma en un aula de informtica. Otras se dirigen a
los profesores/as y el lugar idneo es evidentemente el aula de msica.

23

ANTES DE CONOCER EL ARGUMENTO
ACTIVIDAD 1: Descubriendo e imaginando el argumento

Escuchar pequeos fragmentos de la obra (pueden ser los principios de
cada uno de los cuadros) y escribir las sensaciones que sugieran; desde
palabras sueltas que pongan nombre a las sensaciones, hasta frases que
permitan improvisar una pequea historia mientras se escuchan.
Leer en voz alta y escuchar las propuestas de los dems.
Debatir acerca de las semejanzas o diferencias entre los relatos, las
impresiones, las sensaciones las lecturas de fondo.
Comparar las historias de los nios/as con la que inspir a Stravinsky a
componer esta msica. Se pueden escribir en dos diagramas de Venn, en la
pizarra o en una cartulina, para poder observar ms fcilmente las ideas
que tenemos en comn con Stravinsky.

Ejemplo del 1er cuadro: La feria

STRAVINSKY NIOS Y NIAS

Un cuento en un
El
bullicio
de
la

feria
Alegra bosque.

Una
Vendedores
Fiesta
Persecucin.

ambulantes

Baile
Pasa algo
Bailes populares

Contento
El mago

s

Danza rusa

24

ACTIVIDAD 2 Las cualidades humanas y su relacin con el argumento

Reflexionar sobre las cualidades humanas (las relacionadas con la
personalidad, los valores y las actitudes), cmo somos, cmo podemos
describirnos, cmo describiramos a nios/as de la clase, cules son sus
mejores cualidades, cules nos parecen positivas y cules negativas, y por
qu. Descubrir los matices, las semejanzas y diferencias entre algunos de
ellos.
Ir elaborando una lista mientras se realiza esta actividad oralmente.
Fabricar tarjetas a modo de baraja de cartas en folio o cartulina, y en cada
una de ellas escribir uno de los atributos que se encuentren en la lista.
Hacer cuatro (o ms) grupos, barajar las tarjetas y repartirlas. Cada grupo
podr representar gestualmente y/o musicalmente, los atributos que le
hayan tocado, para lo cual podrn hacerlo individualmente o representarlo
en parejas, pequeos grupos, o el equipo completo. Los dems tienen que
averiguar la cualidad que estn representando.
Se pueden tener las tarjetas ya elaboradas por el profesor y reflexionar
despus de las actuaciones o viceversa.
Tambin se podra realizar a modo de improvisaciones rpidas con
instrumentos. La profesora/or o una nia/o, va sacando tarjetas y cada uno
tiene que improvisar, en corro y con su instrumento, inspirndose en la
tarjeta que se le muestre.

AMABLE

CARIOSO/A

GROSERO/A
IMPULSIVO/A
NERVIOSO/A
ALTRUISTA
JUGUETN/A
IMPERTINENTE
INQUIETO/A
EXTROVERTIDO/A
INTELIGENTE DIVERTIDO/A

MANDN/A
GENEROSO/A

TMIDO/A

SUPERFICIAL

25
DESPUS DE CONOCER EL ARGUMENTO
ACTIVIDAD 3. Conjunto instrumental.

Forma A B A
A

Del arreglo, Marga Aroca

La meloda puede ser interpretada con cualquier otro instrumento de lminas o de
los que dispongan los nios (violn, saxo, clarinete)

Para la parte B se puede utilizar esta clula interpretada cada vez en instrumentos
diferentes, de pequea percusin y/o de lminas utilizando distintas alturas (sobre
el acorde de Do Mayor), acordndolas previamente. De esta manera recuerda un
poco a la forma en que lo presenta Stravinsky .
Tambin se puede improvisar totalmente en B , en cuyo caso trabajaramos la
forma Rond.
Por ltimo, podramos utilizar las clulas rtmicas de cualquiera de los
instrumentos de la parte A para inventar esta seccin a modo de pequea
composicin.
26
ACTIVIDAD 4: Danza y movimiento

* rRoixn ( nusin)
( nusin)
* rRoixn
DANZA RUSA TROIKA
: x'ocax , $1tflynt $? Zsoz,t
( nusin)
rRoixni+r
rRoixn ( nusin)

i+r : x'ocax , *$1tflynt $? Zsoz,t
MSICA
congmb tnln/,trcatn

i+r
: x'ocax A, $1tflynt
i+r : x'ocax$?
Zsoz,t$? Zsoz,t
, $1tflynt
Formacin
Forma: A B C
VIDEO1 A congmb (tnln/,trcatn
nusin)
rRoixn
*
( nusin)
rRoixn
*

A congmb tnln/,trcatn
tnln/,trcatn
A
VDEO 2congmb
i+r
:
x'ocax
$1tflynt $? Zsoz,t
i+r : x'ocax , $1tflynt
\
uD.>
eAs
uD.>\\
eAsuD.>
uD.>
eAs
eAs
\
\
)'o-o
uD.> )'o-o
uD.>
eAs)'o-o
)'o-o
$? Zsoz,t
eAs
tnln/,trcatn

La palabra A
troika, tnln/,trcatn
significa tro. Se trata de una danza que se baila en un
congmb
Arusa
congmb
)'o-o
corro de tros (grupos de tres) agarrados de la mano, con la chico en medio y dos
)'o-o
chicas a los lados. En cada estrofa A, los chicos avanzan un lugar y se agarran a dos
nuevas chicas.
rRoixn ( nusin)
*Descripcin:
\

uD.>
i+r
,$1tflynt
*ba1o
$? Zsoz,t
*ofW
O,agarradas

A : x'ocax
Manos
^n&|ro) abajo
eAs
fl'la.nzh,r
h,aua dlnhtte..
Avanzar .hacia
delante.
,ll x8
A congmb tnln/,trcatn

L.l. ru.balhro
El chico algo
ms rpido
,twbo
, alap

f )'o-o
*ofW *ba1o
Ode, ^n&|ro)
Para cambiar
chicactt r4lbian dt
n^fd,
. ?Mra
*ba1oh,aua dlnhtte..
fl'la.nzh,r
O , ^n&|ro) dwnan,
,ll x8

,
*ba1o
O ^n&|ro)
L.l.
,twbo
alap
ru.balhro
. fl'la.nzh,r

,
h,aua
dlnhtte..
,ll x8
*ba1o
f
*ofW
O ,, ^n&|ro)

.B fl'la.nzh,r
*ba1o
h,aua
dlnhtte..
n^fd,
*ofW
O
r4lbian
ctt
dt
,ll pasa
x8 bajo
Chica
de
fuera
pasa
bajo
Chica
de
dentro
L.l.
?Mra
. ^n&|ro)
,twbo
ru.balhro
fl'la.nzh,r
h,aua
dlnhtte..
I
, alap
,ll x8

i
),
))
.
fl'la.nzh,r
h,aua
dlnhtte..
,ll
dwnan,
x8
'l
L.l.elru.balhro
arco L.l.
formado
por el
brazo
el arco formado por el brazo
,twbo
,cttalap
,twbo
ru.balhro
n^fd,
, alap
r4lbian
dt
L.l.
?Mra
,twbo
alap
ru.balhro
del
chico
y
el
de
la
chica.
del

chico
f f y el de la chica.
,
n^fd, ?Mra
ctt r4lbian
dtdt
n^fd, ?Mra
ctt r4lbian
duvla
dwnan,
El chicon^fd,
gira ?Mra ctt r4lbian
i dt), 'lI El chico)) gira y terminan en corro.
^Y-,W
dwnan,dwnan,
lo
broza
l,e
So'
bnio
t'
dwnan,
. ,:'

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*ofW
)'ll't)l)
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ll')i I f
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ru ru lolo^Y-,W
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So' So'
."{bffi,hm
^Y-,W
So'
ru
cahalto - da,*rct.
I
duvla
*ba1o
I
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catuLbro
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))cbath
),
))
n -lvtn* fenw-noa 'vL coL.t,?,
^n&|ro)

), ), bnio IloI broza l,e )) )) ,ll x8
. fl'la.nzh,r
h,aua
dlnhtte..
t'

. ,:'
L.l.
,twbocahalto - da,*rct.
roibnn-/.o'r,r' ru.balhro , alap
duvla
duvla
h^
n^fd,
catuLbro
ctt r4lbian
dt
n -lvtn* fenw-noa 'vL coL.t,?,

cbath
duvla ll
?Mra
duvlabnio
lo
broza l,e
t'

dwnan,
. ,:'
broza
l,e l,e
bnio
t'
b.4lo broza
bnio
t'
- da,*rct.
. ,:'
roibnn-/.o'r,r' t'
cahalto
broza
l,e
. ,:'
bnio
. ,:'
- da,*rct.
- da,*rct.
roibnn-/.o'r,r'roibnn-/.o'r,r''toro
- h^
cahalto
cahalto
catuLbro
?l fenw-noa 'vL coL.t,?,
cbath n -lvtn*
I
- da,*rct.
ll
roibnn-/.o'r,r'cahalto
icatuLbro
), catuLbro
)) cbath
,
fenw-noa
'vL coL.t,?,
- 'l -suAo coulfono
nn-lvtn*
-lvtn*
cbath
fenw-noa
'vL coL.t,?,
b.4-
-lvtn*
C
El corro
gira
en sentido
catuLbro :'u;u;A!..
fenw-noa 'vL coL.t,?
n
cbath
t,^ L(.Wa , V",;,a
Atgira en sentido
C
El corro 'toro
de tres
(SAR).
h^
?l horario
duvla I'nd
I'lt coulfono
?l
@copyuy[t
d latra,v>wpcin ;
Inverso 'toro
a las agujas
del llreloj
h^
^Y-,W
,
suAo
Finalizar con
tres patadas en
So'
llb.4bnio lo
t'

h^broza l,e
(SCAR)
. ,:'
[
lvl nnln ltufcllo AnAA j4n
'u;u;A!..
h^
ll
el
suelo
y
en
la posicin
roibnn-/.o'r,r'cahalto - da,*rct.
, V",;,a
llAt b.4- : t,^ L(.Wa
,
i,l l;
O
ltn' T* t l'll".I'' I'lt
):l)
)'ll't)l)
't T*T*
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I (l
T*
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l'll" ''i,lI'lt l;l; ?l
O O=Q,Y^tut,
ltn'
'toro
t
l'll"
i,l l; ?l
ltn'
l'll"'' I'ltI'lt
O O'toro ltn'
ru
tt
''
I'nd
-lvtn* fenw-noa

'vL coL.t,?,
n inicial.
cbath
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@copyuy[t d latra,v>wpcin
b.4O=Q,Y^tut, suAo coulfono
catuLbro
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''
O=Q,Y^tut,t
O=Q,Y^tut,
O
O=Q,Y^tut,

suAo coulfono 'u;u;A!..

[ lvl nnln ltufcllo AnAA j4n
: t,^ L(.Wa

At
,
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[
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nnln ltufcllo AnAA
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,
suAo coulfono
d latra,v>wpcin ;
@copyuy[t
@copyuy[t d latra,v>wpcin ;
'u;u;A!..
L(.Wa
De At
la transcripcin :Luz t,^
Martn
Len Tello.
adrid 1990. Adaptada para

[esta lvlgua.
nnln
ltufcllo AnAA j4n
, MV",;,a
[
lvl nnln ltufcllo AnAA j4
I'nd
,
@copyuy[t d latra,v>wpcin
lvl
nnln
ltufcllo
AnAA
27
j4n
ACTIVIDAD 5: Creacin artstica. Msica e imagen

Crear los personajes con diferentes tcnicas, marionetas articuladas, tteres
de guante, plastilina
Realizar en 4 grupos, uno por cada cuadro, una representacin de la obra
con los tteres fabricados.
O Inventar una nueva historia para las marionetas creadas.
Adaptar un guin narrado que sustituya a la msica.
Tambin se puede hacer un cmic colectivo repartiendo las escenas entre
varios nios/as.

GUIN PARA CMIC, DIAPOSITIVAS
1.
La feria de San Petersburgo
en el S.XIX. Los puestos
coloridos, la gente,
2.
3.
Un organillero, un to vivo, una El Mago toca una flauta para

bailarina, unos msicos
llamar la atencin y mostrar su
teatrillo
4.
5.
6.
El Mago anuncia que van a

cobrar vida e invita a la gente
a ver sus marionetas bailar.
Petrushka se enamora de la
bailarina. Pero y ella de l?
Bailan juntos
Aparicin ostentosa del sultn

mostrando su fuerza? Bailan
juntos
7.
8.
9.
Petrushka est en su cuarto,

celoso y furioso
Su rabia le hace pelear con El

Sultn
Al final, El Sultn le acaba

agrediendo con su cimitarra
(sable)
10.
11.
12.
Petrushka, herido de muerte,

pero precisamente no de amor
por la bailarina
La gente se arremolina a
comprobarlosilencio
Ante las preguntas de la

autoridad, El Mago argumenta:
No, no, se trata solo de un
mueco de paja
13.
14.
15.
El Mago se lleva a Petrushka y Va anocheciendo, ya no queda

cierra el teatrillo
casi gente.
Por encima del teatrillo

aparece el fantasma de
Petrushka ante el pnico de
El Mago.

28
ACTIVIDAD 6: Los instrumentos de la orquesta

6.1. Ver y escuchar los instrumentos de la orquesta

La orquesta de Berln dirigida por Simon Rattle

http://www.youtube.com/watch?v=7KOZzoSXrts&playnext=1&list=PL38A73830
B9D32B9A&feature=results_video

Stravinsky dirigiendo El Pjaro de Fuego

http://www.youtube.com/watch?v=mUwdyN27TWI&feature=player_embedded

6.1 Conocer los instrumentos de la orquesta en el ordenador o

en Pizarra digital

Pica sobre el libro y encontrars informacin muy sencilla sobre los

instrumentos de la orquesta.
http://iesodrapisuerga.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/orquesta.swf

6.2. Reconocer, localizar, jugar con los instrumentos de la

orquesta
Pica en la imagen y podrs colocar los instrumentos de la

orquesta en su lugar y escuchar fragmentos de obras muy
conocidas al completar cada familia instrumental. Recurso
educativo de la Orquesta de Euskadi.
http://iesodrapisuerga.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/aprende_jugandoorque
sta.swf

29
7. Comparar coreografas.

Comparar las versiones, sacar conclusiones, debatir, expresar ideas propias

en una puesta en comn en clase.
7.1. Versin del ballet de la pera de Pars. Bailado por Rudolf Nureyev, Nolla
Pontois, Charles Jude and Serge Peretti en 1976

CUADROS 1 Y 2

http://www.youtube.com/watch?v=AjkmX21VYeU&feature=related

7.2. Versin del Ballet Bolshoi, con Andrey Chistiakov dirigiendo la

orquesta del Teatro Bolshoi. 2008

CUADRO I: La Feria
http://www.youtube.com/watch?v=dkg_lJeHmjs&feature=relmfu

CUADRO II La habitacin de Petrushka

http://www.youtube.com/watch?v=HzcsW-_RSjM&feature=relmfu
CUADRO III y parte del IV: La habitacin de El Sultn y baile de carnaval.
http://www.youtube.com/watch?v=-PEfF-IgCKY&feature=related
CUADRO IV: La Feria al atardecer
http://www.youtube.com/watch?v=GFvjao_RHVU&feature=relmfu

30
ACTIVIDAD 8: Buscar y elaborar informacin. Actividades de ampliacin

Para saber ms sobre Stravinsky, haz clic en la imagen

Para ampliar informacin sobre sus

algunos ejemplos, clica en la imagen.
obras y escuchar
Pica en el libro y encontrars informacin sencilla e

interesante en ingls, sobre vocabulario relacionado con el
ballet y especialmente Los Ballets Rusos, sus coregrafos y
compositores.
Pica en la imagen y obtendrs informacin muy completa

sobre los Ballets Rusos en ingls.
Pica en la imagen y obtendrs informacin sobre el

origen de los Ballets Rusos.

31

BIBLIOGRAFA

Stravinsky, I. y Craft, R. Ideas y Recuerdos. Aym Editora. Barcelona 1970.

Boucourechliev A Stravinsky. Ediciones Turner. Madrid 1987.
Lishk A. Stravinsky Espasa Calpe. Madrid 1986.
Stravinsky I. & Craft R. Memories and commentaries. Faber Paperbacks.
London 1960.
The New Grove dictionary of music & musicians. Vol.18 Mcmillan Publisher
Limited. London1995.
Ms dibujos de alumnos de 5 Primaria

32

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Dibujo de Diego Vallejo Aroca, 4 Primaria CP la Navata

La orquesta y los instrumentos

Cuadros escnicos y elementos musicales

Igor Stravinsky: etapas en la vida de un creador

Nuestro Proyecto con el CP La Navata

Nuestra historia empieza en las calles de San Petersburgo. Se est

Petrushka, encerrado por El Mago en un pequeo cuartucho, vive

Aunque sea una marioneta, Petrushka tiene sentimientos humanos y por

En otra habitacin vive El Sultn quien, aunque tambin se encuentra

En el momento de mximo bullicio, se oye un grito desgarrador que sale del

Cuando llega la noche y el bullicio va cesando, El Mago se marcha

Personaje fuerte, viril, malvado, pero seductor. Va muy

Guapa y delicada, pero superficial, ignora a

Es quien ha creado las marionetas, su dueo; las

Stravinsky, un joven de tan solo 28 aos, comenz a componer La

En Petrushka, Igor Stravinsky crea dos universos contrapuestos: uno

El bailarn Nijinsky como

Stravinsky con Nijinsky, vestido de

Thtre du Chtelet, Pars, donde se estren Petrushka el 13 de junio de 1911

4. La orquesta y los instrumentos

Petrushka es originalmente un Ballet en un acto y cuatro escenas. Hay una

5. Cuadros escnicos y elementos musicales

Cuadro 1: Fiesta de Carnaval en San Petersburgo

Hay una superposicin de temas musicales que crean un cuadro sonoro.

Cuadro 2. La habitacin de Petrushka

Contrasta claramente con la alegra y el bullicio de la escena anterior, el

Tema de Petrushka inicialmente realizado por los clarinetes

Cuadro 3. La habitacin de El Sultn

Cuadro 4. De nuevo el carnaval, pero algo sucede

Se retoma el ambiente de la primera escena, repitindose las

Ahora es un mercader quien aparece acompaado de dos mujeres

Y en medio de semejante bullicio se escucha el grito de Petrushka

ESCUCHA AQU LA SUITE COMPLETA 34`09`

6. Igor Stravinsky: etapas en la vida de un creador (1)

La condicin de exiliado perpetuo que desde la revolucin rusa padece

LAS ETAPAS DE SU VIDA

En 1917 al estallar la Revolucin Rusa, pierde todas sus posesiones y la

Los viajes y los honores continan: en Israel, estrena la cantata cantada en

En medio del colorido y bullicioso mercado de San Petersburgo en el S.XIX, un

FICHA DEL CONCIERTO

Orquesta Sinfnica de Madrid

Gua didctica: Marga Aroca

Dibujos y fotos: Alumnos/as de 5 y 6 de Primaria

Teatro Real, sala principal

19 y 21 de diciembre, 11:00h, funciones didcticas

6. Nuestro Proyecto con el Colegio Pblico La Navata

Se trata de una experiencia pedaggica impulsada por la fascinacin hacia el

Dado el genio creativo de Stravinsky y el poder de esta obra, la

ACTIVIDAD 1: Descubriendo e imaginando el argumento

STRAVINSKY NIOS Y NIAS

DESPUS DE CONOCER EL ARGUMENTO

ACTIVIDAD 3. Conjunto instrumental.

ACTIVIDAD 4: Danza y movimiento

suAo coulfono 'u;u;A!..

ACTIVIDAD 5: Creacin artstica. Msica e imagen

Un organillero, un to vivo, una El Mago toca una flauta para

El Mago anuncia que van a

Aparicin ostentosa del sultn

Petrushka est en su cuarto,

Su rabia le hace pelear con El

Al final, El Sultn le acaba

Petrushka, herido de muerte,

Ante las preguntas de la

El Mago se lleva a Petrushka y Va anocheciendo, ya no queda