LICEO EDUARDO DE LA BARRA

DPTO LENGUAJE Y COMUNICACIN

Practicante: Mauricio Tapia Rojo

Evaluacin Formativa.
Nombre: _________________________________________ Curso: ______ Fecha:
__________
Unidad 1: Artistas.
Objetivo:
Identificar elementos bsicos y estructurales propios del gnero lrico e interpretar
diferentes poemas aplicando lo aprendido en clases.
Instrucciones:
Responder en hoja de oficio con lpiz pasta.
Utilizar letra clara y legible.
Cuidar redaccin y ortografa.
Actividad:
1) Lee atentamente los siguientes poemas y luego responde a las preguntas
correspondientes a cada uno.

Corte de pelo.
Te ped que te cortaras el pelo
para que volviera a su suavidad natural
Como todo lo dems lo hiciste a medias
A medias me rompieron la cara en tu
nombre,
a la vuelta de la esquina
y a medias me esperabas, entre tanto, en la
casa
pues partiste enseguida a refugiarte en otra.
Y a medias le habas dicho al agresor que me
amabas.
Pero, eso s, le diste mi nombre y mi direccin
pues no todo ha de hacerse a medias
tuviste la honradez de pensar
en un cincuenta por ciento
Enrique Lihn.

La llave.
Dale la llave al otoo.
Hblale del ro mudo en cuyo
fondo
yace la sombra de los puentes de
madera
desaparecidos hace muchos aos.
No me has contado ninguno de
tus secretos.
Pero tu mano es la llave que abre
la puerta
del molino en ruinas donde
duerme mi vida
entre polvo y ms polvo,
y espectros de inviernos,
y los jinetes enlutados del viento
que huyen tras robar campanas
en las pobres aldeas.
Pero mis das sern nubes
para viajar por la primavera de tu
cielo.
Saldremos en silencio,
sin despertar al tiempo.
Te dir que podremos ser felices.
Jorge Teillier

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Practicante: Mauricio Tapia Rojo

El perro vagabundo - Carlos

Pezoa Vliz
Flaco, lanudo y sucio. Con febriles
ansias roe y escarba la basura;
a pesar de sus aos juveniles,
despide cierto olor a sepultura.
Cruza siguiendo interminables
viajes
los paseos, las plazas y las ferias;
cruza como una sombra los
parajes,
recitando un poema de miserias.
Es una larga historia de perezas,
das sin pan y noches sin guarida.
Hay aglomeraciones de tristezas
en sus ojos vidriosos y sin vida.
Y otra visin al pobre no se ofrece
que la que suelen ver sus ojos
zarcos;
la estrella compasiva que aparece
en la luz miserable de los charcos.
Cuando a roer mendrugos
corrompidos
asoma su miseria, por las casas,
escapa con sus lgubres aullidos
entre una doble fila de amenazas.
All va. Lleva encima algo de
abyecto.
Le persigue de insectos un

Es frase de dolor. Es una queja

lanzada ha tiempo, pero ya
perdida;
es un da de otoo que se
aleja
entre la primavera de la vida.
Lleva en su mal la pesadez del
plomo.
Nunca la caridad le fue
propicia;
no ha sentido jams sobre su
lomo
la suave sensacin de una
caricia.
Mustio y cansado, sin saber su
anhelo,
suele cortar el impensado
viaje
y huir despavorido cuando al
suelo
caen las hojas secas del
ramaje.
Cerca de los lugares donde
hay fiestas
suele robar un hueso a otros
lebreles,
y gruir sordamente una
protesta
cuando pasa un bull-dog con
cascabeles.
En las calles que cruza a paso
lento,
buscan sus ojos sin fulgor ni
brillo
el rastro de un mendigo
macilento
a quien piensa servir de
lazarillo.

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Practicante: Mauricio Tapia Rojo
Desarrollo:
1) Reconocer motivo lrico en los 3 poemas, justificando con un fragmento de
este.
2) Identificar Actitud Lrica en los 3 poemas, reconociendo persona gramatical y
si esta tiene un carcter apelativo, enunciativo o carmnica. Justifica con
fragmentos de ellos.
3) Contrastar Hablantes Lricos de Corte de Pelo y La Llave. Justifica con
fragmentos.
4) Personificar Oyentes lricos de Corte de Pelo y La Llave. Justifica con
fragmentos.
5) Interpreta el siguiente verso de El perro Vagabundo: Cerca de los
lugares donde hay fiestas /suele robar un hueso a otros lebreles, y
gruir sordamente una protesta /cuando pasa un bull-dog con
cascabeles.