Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Dictamen Íntegro de La Ley Del Servicio Profesional Docente
Dictamen Íntegro de La Ley Del Servicio Profesional Docente
IXII
Legislatura
C.ViAM DE DIPUTADOS
Ao XVI
Parlamentaria
Palacio Legislativo de San Lzaro, domingo 1 deseptiembre de 2013
Nmero 3851-A
DICTAMEN
CON
PROYECTO
DE
Honorable Asamblea:
Diputados (en adelante la Gmisin), le lia sido turnada la Iniciativa con proyecto
de Decreto por el que se expide ia Ley General del Servicio Profesional
Docente.
expidan por los establecimientos de que se trata surtirn sus efectos en toda la
Repblica. Para legislar en materia de derechos de autor y otras figuras de la
Orgnica del Congreso General de los Estado Unidos Mexicanos para recibir el
turno y emitir el dictamen correspondiente.
III.- Contenido de la iniciatva.-
DCTAWIEN
CON
PROYECTO
DE
En esta Iniciativa se considera que la evaluacin interna debe ser una actividad
CON PROYECTO DE
El Ttulo Tercero "De los perfiles, parmetros e indicadores", a su vez cuenta con
El Ttulo Cuarto "De las condiciones institucionales" se conforma por dos captulos:
"De la formacin continua" y "De otras condiciones".
LEY
GENERAL DEL
PROFESIONAL
DOCENTE.
ejerzan sus atribuciones y cumplan con las obligaciones que la ley les asigna. Y
de la misma manera, reconoce las distintas formas de organizacin que se
corresponden con los diferentes niveles de educacin escolarizada.
PROFESIONAL
DOCENTE.
pero que ste cuente tambin en su organizacin, con los principios de legalidad,
La Ley del Servicio Profesional Docente busca regular un sistema que acompaa
por etapas, la trayectoria de ios docentes, desde su ingreso yaspiracin inicial
que imparta el Estado. Por lo que, el presente ordenamiento es una ley general,
con efectos en los tres rdenes de gobierno del sistema federal mexicano yobliga
hacer notar que junto con la iniciativa motivo de anlisis en el presente dictamen,
PROFESIONAL
DOCENTE.
CAPTULO I
previsiones de esta Ley. Los servicios de Educacin Bsica y Media Superior que,
en su caso, impartan los ayuntamientos se sujetarn a la presente Ley. ias
Artculo 3. Son sujetos del Servicio que regula sta Ley los docentes, el personal
con funciones de direccin y supervisin en la Federacin, los estados, el Distrito
continua del plantel; propiciar la comunicacin fluida de la Escuela con los pad
10
PROFESIONAL
DOCENTE.
dems tareas que sean necesarias para que se logren los aprendizajes
esperados.
11
funciones;
funcionamiento de la Escuela, y
LEY
GENERAL DEL
PROFESIONAL
DOCENTE.
CAPTULO II
De la Distribucin de Competencias
IV. Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las Autoridades Educativas y
Organismos Descentralizados para llevar a cabo las funciones de evaluacin que
les corresponden, tales como:
a) Los concursos de oposicin para el Ingreso al servicio docente, as como
para la Promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin;
IX. Autorizar los instrumentos para la evaluacin ylos perfiles de los Evaluadores;
X. Expedir ios lineamientos conforme a los cuales las Autoridades Educativas ylos
Orqanismos Descentralizados llevarn a cabo la seleccin y capacitacin de los
Evaluadores, as como la aplicacin ycalificacin de los procesos de evaluacin;
XVll. Expedir los lineamientos a que se ajustarn los procesos de valuacin que
refiere el artculo 47 de esta Ley;
XX. Expedir los lineamientos que especifiquen los procedimientos y criterios para
autorizar a los Aplicadores, as como sus obligaciones y actividades;
XXII. Dictar ios lineamientos para emitir los resultados individualizados de los
15
Xll. Emitir los lineamientos a los que se sujetar la eleccin de personal que
refiere el artculo 47 de esta Ley;
con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que
resultaron idneos en el concurso. Podrn asignarse para el inicio del ciclo escolar
o en el transcurso de ste cuando se generen vacantes que la autoridad determine
que deban ser ocupadas;
XVI. Emitir los actos jurdicos que crean, declaran, modifican o extinguen derechos
y obligaciones de conformidad con lo previsto en esta Ley;
XVII. Proponer a la Secretara los requisitos y perfiles que debern reunirse para
el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio;
XX. Las dems que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables.
n Determinar los perfiles ylos requisitos mnimos que debern reunirse para el
Ingreso, Promocin, Reconocimiento yPermanencia en el Servicio;
III. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta ydefinicin de los
IV. Proponer al instituto las etapas, aspectos ymtodos que comprendern los
VIII. Convocar los concursos de oposicin para al.ingreso a la funcin docente yla
X. Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto expida, las etapas de los
procesos de evaluacin que en su caso determine el propio Instituto;
Xi Disear y operar programas de Reconocimiento para el Personal Docente y
en sers/icio;
18
PROFESIONAL
DOCENTE.
XII. Ofrecer programas y cursos para la formacin continua del Personal Docente
y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin que se encuentren en
seivicio;
con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que
resultaron idneos en el concurso. Podrn asignarse para el inicio del ciclo escolar
o e el transcurso de ste cuando se generen vacantes que la autoridad determine
que deban ser ocupadas;
Instituto,
convenios con
XVill. Emitir los actos jurdicos que crean, declaran, modifican o extinguen
derechos y obligaciones de conformidad con lo previsto en esta Ley;
XXI. Las dems que establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 10. Corresponden a la Secretara las atribuciones siguientes:
19
III Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta ydefinicin de los
IV. Proponer al Instituto las etapas, aspectos y mtodos que comprendern los
V. Aprobar las convocatorias para los concursos de Ingreso yPromocin que para
la Educacin Bsica prev esta Ley;
VII. Emitir los lineamientos generales que debern cumplirse en la prestacin del
Servicio deAsistencia Tcnica a la Escuela en la Educacin Bsica,
de esta Ley;
PROFESIONAL
DOCENTE.
TTULO SEGUNDO
De! Servicio Profesional Docente
CAPTULO I
De los Propsitos del Servicio
VI. Otorgar los apoyos necesarios para que el Personal del Servicio Profesional
debilidades;
contribuya con la calidad de la educacin y sea congruente con los objetivos d"'
22
Artculo 14. Para alcanzar los propsitos del Servicio Profesional Docente deben
II. Definir los aspectos principales que abarcan las funciones de docencia,
direccin y supervisin, respectivamente, incluyendo, en el caso de la funcin
V. Establecer niveles de competencia para cada una de las categoras que definen
la labor de quienes realizan las funciones de docencia, direccin y supervisin, a
efecto de que dicho personal, las escuelas, las zonas escolares y, en general, los
distintos responsables de la educacin en el sistema educativo cuenten con
23
oferta tendr como objetivo generar las competencias para el buen ejercicio de la
funcin evaluadora e incluir una revisin peridica de los avances que las
escuelas ylas zonas escolares alcancen en dichas competencias, y
II Organizar en cada Escuela los espacios fsicos yde tiempo para intercanibiar
experiencias, compartir proyectos, problemas ysoluciones con la comunidad de
docentes y el trabajo en conjunto entre las escuelas de cada zona escolar, que
CON PROYECTO DE
PROFESIONAL
DOCENTE.
administrativas o laborales.
CAPTULO III
Del Ingreso al Servicio
criterios siguientes:
1. Para el Ingreso al Sen/icio en la Educacin Bsica:
b) Las convocatorias describirn el peri^ll que debern reunir los aspirantes; las
plazas sujetas a concurso; los requisitos, trminos y fechas de registro-^as
Secretara;
b) Las convocatorias describirn el perfil que debern reunir ios aspirantes, las
plazas sujetas a concurso; los requisitos, trminos y fechas de registro; las
etapas los aspectos y mtodos que comprender la evaluacin; las sedes de
aplicacin; la publicacin de resultados y los criterios para la asignacin del
nmero de ingresos, ydems elementos que las Autoridades Educativas o los
Organismos Descentralizados estimen pertinentes. Las convocatorias debern
contemplar las distintas modalidades de este tipo educativo as como las
especialidades correspondientes;
26