Nov-Dic 13 14-Sexto

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV.-DIC. 2013-2014
6 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________________

MI ESCUELA SE LLAMA: ________________________________________________________________________________
ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE TU LOCALIDAD

El estado de Chihuahua se ubica al norte de la
Repblica Mexicana, es el estado de mayor
tamao y est lleno de maravillas naturales.
Se
pueden
visitar
dos
grandes
zonas
geogrficas en el estado: La Sierra y La

Llanura, aunque en esta ltima encontramos
la llanura de pastizales y zonas agrcolas y la
llanura
del
desierto.
En
Chihuahua
se
producen principalmente: frutales, ganado,

Traza e ilumina con colores las
regiones de Sierra, Llanura y Desierto.
Ubica el municipio y la localidad en
donde vives.
maderas y minerales y tiene una gran

actividad comercial y de maquiladora.
AE: Comprende e interpreta reportajes.
Similar al reportaje que leste, escribe uno que corresponda a la localidad en que vives.
AE: Emplea notas que sirvan de gua para la
escritura de textos propios.
MI COMUNIDAD
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Un reportaje es un texto que tiene informacin sobre un tema determinado. Puede

decirse que tiene caractersticas generales que son importantes para el que lo lee. De las
caractersticas anotadas en el valo escoge cuatro y escrbelas en el rectngulo.
Est escrito en verso
Aborda un tema en particular
1. ________________________________________
Concentra en poco espacio toda la informacin
2. ________________________________________
Recopila informacin por medio de la entrevista
3. ________________________________________
Trata de abordar las ideas relevantes

Se escribe por captulos
AE: Identifica las caractersticas

generales de los reportajes.
4. _______________________________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

NOV.-DIC. 2013-2014
AE: Funcin de la entrevista para
recopilar informacin.
ESPAOL
6 GRADO
LA ENTREVISTA
La entrevista es slo una de las herramientas de que dispones cuando deseas escribir
un reportaje, en qu consiste sta? Escrbelo
Para hacer una entrevista necesitas elaborar preguntas: cuando t haces preguntas en forma
escrita jams debes olvidar que se escriben entre signos llamados de interrogacin. Ilumina
los que estn en el recuadro.
Ahora imagina que t eres el alumno o alumna

que est enmedio de las tres personas y escribe
dos preguntas que haras a cada uno al
entrevistarlos para escribir un reportaje.
__________________________________
__________________________________
MAESTRA
DOCTOR
________________________________
________________________________
BOMBERO
__________________________________
AE: Estrategias para elaborar notas.
__________________________________
No olvides que cuando obtengas informacin para elaborar tu reportaje debes

quedarte con lo que sea relevante y desechar la informacin irrelevante. Haz un
parafraseo de lo que acabas de leer.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
AE: Identifica caractersticas de los
cuentos de misterio o terror.
Un cuento de terror
Aqu tienes el inicio de un cuento de terror:

La seora Segovia tena una palidez de cera en su rostro y una mirada fra como el acero
o mejor, como el hielo del rtico, cuando llam a su puerta para entrar a reparar el
barandal de una escalera interior, nunca imagin lo que vivira. Eran slo las cuatro de la
tarde de un da nublado y grisceo propio del invierno y ya caan del cielo gruesos copos
de nieve cual plumaje de cisne. Casi sin hablar la seora me indic lo que deba reparar e
inmediatamente puse manos a la obra, apenas comenc a serruchar y clavar, confundido
con el ruido de la sierra y el martillo percib en el segundo piso un chillido como de
alguien a quien se hace dao, y en mi mano apoyada sobre la escalera comenzaron a caer
gotas de una sustancia verde y maloliente
- Termina el cuento en el reverso de la hoja y lelo ante el grupo.

- Encierra con color las metforas que aparecen en el texto y explica por qu las
consideras as.
AE: Recursos discursivos para generar
un efecto especfico en el lector
ESPAOL
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6 GRADO
Un cuento de terror
(continuacin)
El ser humano siempre ha sido temeroso de todo aquello que no entiende, por ejemplo, la
muerte o los fenmenos aparentemente raros. Hagmonos a la idea de que esto forma parte
del ciclo de la vida y por tanto son naturales, no debemos temer, de hecho en Mxico
celebramos el da de muertos y en el vecino pas de Estados Unidos la fiesta de Halloween.
Investiga de qu se tratan y escribe por qu debemos preferir nuestras costumbres.
Dibuja la catrina de Posada y escribe tu
resumen.
______________________
Dibuja un motivo de Halloween en el

recuadro.
_______________________
______________________
_______________________
______________________
_______________________
______________________
_______________________
______________________
_______________________
____________________________________
_______________________
____________________________________
_______________________
AE: Identifica las caractersticas de los

cuentos de misterio o terror
Probablemente habrs advertido que un cuento de terror tiene caractersticas muy

especiales. Completa las que faltan.
inicio desarrollo punto culminante desenlace
Estructura: ______________________________________________________________
Estilo: ____________________________________________________________________
Personajes: ______________________________________________________________
Escenario: _______________________________________________________________
AE: Infiere caractersticas de personajes
de cuentos de terror.
Busca en la sopa de letras las palabras que

describen personajes de cuentos de terror.
T
D
H
U
T
Q
D
R
X
E
O
R
E
W
F
K
M
T
R
I
R
E
H
I
A
M
R
R
R
R
J
L
L
A
O
R
O
T
R
O
V
L
R
E
R
Y
D
A
E
O
A
I
H
S
A
D
F
S
L
F
J
W
T
O
I
O
P
I
I
Q
R
Z
C
L
O
C
L
U
O
L
O
T
P
O
O
T
Z
Ahora encuentra las 6 diferencias entre

estos dibujos aparentemente iguales.
T
I
U
F
E
O
AE: Tiempos verbales usados para

crear sucesin y simultaneidad.
De el cuento que leste en la hoja anterior y que terminaste al reverso de la misma, anota
tres cosas que fueron acciones sucesivas y dos que se dieron en forma simultnea.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
ESPAOL
NOV.-DIC. 2013-2014
Elaborar un manual de juego en el patio

Luis, Ren y Sal estudian en un grupo
escolar similar al tuyo, all se llev a cabo
un concurso acerca de la mejor forma de
redactar un instructivo para que los nios
de primero y segundo aprendieran y
pusieran en prctica un juego. Para
identificarse usaron una bufanda como
distintivo. Ilumnalas!
6 GRADO
AE: Elabora instructivos empleando

modo y tiempos verbales adecuados.
Imagina que t participaste en el

concurso de instructivos con el juego
que prefieras, escribe tu instructivo.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Azul
Roja
__________________________________
Verde
__________________________________
* Sal le gan solamente al de bufanda

azul.
* El de la bufanda verde no gan el
primer lugar.
* Luis no traa el color rojo.
Quin gan el concurso?
__________________________________
No olvides utilizar nmeros o vietas para sealar
cada indicacin.
__________________________
VERBOS EN INSTRUCTIVOS
AE: Verbos en instructivos.
El verbo es la parte de la oracin que nos dice qu accin est realizando el

sujeto. Encierra el verbo en cada oracin y contesta la pregunta.
Ramn corre por el patio de su escuela.
Qu hace Ramn? _______________
Los nios jugarn en el patio de la escuela. Qu harn los nios? ______________

Lola y sus amigos pasearon por los patios del colegio
Qu han hecho Lola y sus amigos? ________________
Generalmente en los instructivos que se siguen para realizar una cosa, los
verbos no estn conjugados sino que estn puestos en una forma especial,
en INFINITIVO.
AE: Uso del infinitivo.
Encuentra 5 verbos en infinitivo:

Z
H
O
A
D
B
O
J
F
M
P
U
L
K
O
N
E
S
A
Z
R
V
G
C
N
E
M
A
A
Z
C
A
K
R
R
A
D
R
U
G
S
R T
E J
P K
A U
R E
R I
C
A
W
R
D
A
T
R
R
G
F
N
T
O
C
N
A
Z
C
M
R
A
J
I
Ahora deduce y escribe cules

son los verbos en infinitivo?
____________________________
____________________________
Haz un dibujo de los personajes que aparecen en el cuento que leste en la hoja 2, procura
reflejar en ellos sentimientos como: miedo, enojo, sorpresa, etc.
--El texto que leste est narrado en primera o
tercera persona? __________ Por qu piensas
as? ___________________________
--Busca en tu biblioteca escolar el cuento Las
Brujasde Roald Dahl. Lanlo y disfrtenlo.

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6 GRADO
MATEMTICAS
CLCULO DE PORCENTAJES
Para obtener o calcular porcentajes, la maestra pregunt a sus alumnos.
AE: Calcula porcentajes e identifica distintas
formas de representarlos.
Qu significa obtener un
porcentaje, es decir un porciento?
Tomar una fraccin equivalente

de cada 50.
Obtener una parte de cada 10.
Quin contest correctamente?

Ilumnalo!
Recibir una determinada parte de

cada 100.
AE: Calcula porcentajes e identifica distintas
formas de representarlos.
Calcula e ilumina la parte del crculo que se sugiere en cada caso.
0.25
25%
Iluminaste partes iguales entre un crculo y otro? Advertirs entonces que hay
diferentes maneras de representar la misma fraccin o porcin o parte o fraccin
que te piden.
Calcula ahora e ilumina lo que corresponda.
2
5
30%
0.50
25%
Fracciones comunes y decimales en la recta numrica

Localiza en cada recta numrica el punto sugerido por la fraccin; despus escribe en el
cuadrito la fraccin decimal equivalente.
AE: Ubicacin de fracciones y
decimales en la recta numrica
MATEMTICAS
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6 GRADO
Manejo de fracciones y porcentajes

Encierra la respuesta correcta en cada caso.
Cunto es 356.75
redondeado a la
decena ms prxima?
De las siguientes expresiones una

de las formas no es equivalente a
las otras, Cul es?
a) 410
b) 360
c) 360.1
d) 357
a)
b) 0.325
c)
d)
AE: Resolucin mediante diferentes

procedimientos de problemas que
impliquen nocin de porcentajes.
De los dos problemas anteriores elige uno y escribe un

planteamiento similar al que escojas pero inventado
por ti.
En un total de 30 alumnos que presentaron la prueba de matemticas, 7 obtuvieron un 10,

5 obtuvieron un 8, 3 sacaron 9 y el resto obtuvieron calificacin entre 6 y 7. Qu
porcentaje de alumnos obtuvieron 10, 9 y 8 respectivamente? Completa la tabla.
No. de alumnos
7
3
5
Calificacin
10
9
8
7
6
AE: Resolucin mediante diferentes

procedimientos de problemas que
impliquen nocin de porcentajes.
Cmo resolvers lo necesario para llenar la tabla? Conoces o haz practicado la mecnica
de la regla de tres. Si lees y ordenas los pasos (del 1 al 4) del instructivo te resultar
sumamente fcil encontrar tus respuestas
______ enseguida, si 30 es igual al 100%, cunto de ese 100% sern 7, 3, 5 alumnos
respectivamente.
______ por ltimo multiplica los extremos conocidos y divide el resultado entre el extremo
nico. Es decir 7 x 100 30 =
______ primeramente habrs de tomar el total de alumnos como si eso fuera el 100% de lo
que vas a manejar
______ despus escrbelos sealando: 30 es a 100%, como 7 ser a cunto?, es decir:
30 --- 100%
7 --- x
Para terminar tu tabla toma en cuenta que del resto de alumnos la mitad ms uno obtuvieron
6, Cul porcentaje de alumnos corresponde a cada una de las ultimas calificaciones?
Qu forma geomtrica te resulta si armas la siguiente figura? _______________________

2
5 cm
El rea de todas sus caras es de 150 cm ,

escribe 2 maneras diferentes de saber
cunto mide una de sus caras:
AE: Definicin y
distincin entre
prismas y pirmides.
Su clasificacin y la
ubicacin de sus
alturas.
1. _______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
En una carrera de prismas y pirmides los tres primeros lugares llegaron como sigue; dibjalos
sobre las lneas de acuerdo a su descripcin
1 Tengo dos bases triangulares y tres caras
laterales de forma rectangular.
2 Yo tengo ms caras laterales que el que
lleg en 1er. lugar, y tengo dos bases
pentagonales.
3 Yo soy un prisma y mi base tiene 4 lados.

NOV.-DIC. 2013-2014
MATEMTICAS
6 GRADO
Traza las caras o lados necesarios para construir un prisma cuadrangular.

Cul es el rea de sus bases?
AE: Definicin y
distincin entre
prismas y pirmides.
6 cm
____________________
12 cm
Si armas el prisma como si fuera una

caja de cartn, cunto papel necesitas
para forrarla totalmente?
____________________
Ahora en el espacio del rectngulo traza una pirmide pentagonal

Cuntos lados tiene su base?
______________
Ponle medidas arbitrarias a cada lado

de la base y haz el clculo necesario
para que obtengas la medida del rea
o superficie.
_____________
Realiza lo que se pide en cada caso.

Ilumina el dibujo y escrbele su nombre
El rea de la base de esta figura es de 100 cm2, cul

es el rea total si la altura de una cara es de 12 cm?
Cuntos cubos se necesitan para formar un prisma que mida 10 cubos de

largo, 2 de ancho y 5 de altura?
Dibuja la figura.
R= _____________________
MATEMTICAS
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6 GRADO
Escribe el nombre a cada cuerpo geomtrico, con una lnea negra marca lo que ser su
altura, enseguida, despus de leer las caractersticas comunes a todas las pirmides, escribe
las caractersticas comunes de los prismas.
AE: Definicin y
distincin entre
prismas y pirmides.
-- Las pirmides tienen una sola base que puede ser cualquier
polgono y sus caras laterales tienen forma de tringulos
Los prismas
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Dibuja el desarrollo de la figura

que forma el ala del avin.
Resuelve y completa lo que se pide.
5% se puede representar por 0.05 y ________

75 es igual que 75% y tambin _________
100
50% es lo mismo que ________ y que _______

125% se puede representar como 1.25 y
tambin como _____________
AE: construccin de reglas prcticas para

multiplicar rpidamente por 10, 100, 1000,
etc.
Si agrego a cualquier nmero un cero, dos ceros, tres ceros, etc. puedo
resolver de manera rpida multiplicando por 10, 100, 1000, etc.
Ponlo en prctica.
382
x 10
436812
x 10
75382
x 10
86299
x1000
7564
x10000
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

EVALUACIN FORMATIVA
NOV.-DIC. 2013-2014
6 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Cmo sabemos que los seres vivos cambiamos?

Sabas que los seres vivos y el medio natural
han ido cambiando constantemente a travs de
millones de aos.
Charles Darwin fue un gran estudioso de
origen ingls, su obra ms importante fue
un libro titulado "El origen de las
especies"
AE: Explica que los seres vivos y el medio natural han

cambiado a travs del tiempo, y la importancia de los
fsiles en la reconstruccin de la vida en el pasado.
Los paleontlogos son aquellos que se

dedican a buscar, desenterrar y estudiar
restos de todo tipo que nos permiten
reconstruir y conocer cmo ha sido la vida
sobre nuestro planeta.
Investiga y explica qu significan las
siguientes palabras:
ESTRATO : ___________________________
______________________________
FSIL : ______________________________
______________________________
COPROLITO : __________________________
Darwin habla de lo que l llama la Teora de

la evolucin diciendo que todos los animales
y las plantas estn en un constante cambio
llamado evolucin y que este cambio les dan
la posibilidad de adaptarse para poder
sobrevivir a esos cambios, por ejemplo los
picos de algunas aves se han adaptado segn
el tipo de alimento que consumen. Recorta
de la parte de abajo y pega el que
corresponda. Escribe a tu juicio cul ser la
causa y cul el efecto de estos cambios.
Adaptado para comer

frutas y semillas
Adaptado para comer

larvas e insectos
______________________________
EXTINCIN : __________________________
______________________________
EVOLUCIN : __________________________
______________________________
Cmo puedo fabricar algo que parezca un
fsil? Sigue las instrucciones de la actividad
que aparece en la p. 57 de tu libro de Ciencias
Naturales 6 grado.
Los fsiles son muy importantes para

evidenciar los cambios que han sufrido las
plantas y los seres vivos.
Qu significa la palabra subrayada; que
entiendes por evidencia?
Adaptado para comer

carne
til para sorber el

nctar de las flores
____________________________________
____________________________________
Y si observas detenidamente las siguientes
extremidades de animales, para qu tipo de
locomocin estn adaptadas?
__________
__________
__________

NOV.-DIC. 2013-2014
AE: Propone acciones para cuidar a los seres vivos
al valorar las causas y consecuencias de su
extincin en el pasado y en la actualidad.
CIENCIAS NATURALES
10
6 GRADO
Por qu soy parte del ambiente y cmo lo cuido?
Observa estas dos imgenes que representan un mismo lugar, Cmo es que una zona as se
transforma de frtil en desrtica? Advierte que convivin coyotes, conejos y aves antes de que
aparecieran los cazadores.
Cules fueron las causas? _______________________________________________________

______________________________________________________________________________
Cules fueron las consecuencias? ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cules sern los efectos a futuro? ________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cmo pudo haberse evitado? ____________________________________________________
______________________________________________________________________________
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Observar, Reflexionar y Concluir son tres pasos que debes llevar a cabo para resolver el ejercicio
anterior. Practica cada vez que puedas; aqu tienes otro ejemplo para que lo resuelvas.
Si eres paleontlogo o paleontloga y encuentras huellas como stas, Cul diras que fue un
animal trepador? Ilumnalo.
Escribe ahora en qu te fijaste, qu pensaste y qu conclusin obtuviste:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
AE: Practica acciones de
consumo sustentable.
En el ejercicio inicial de esta hoja probablemente los cazadores acabaron con los coyotes, al no haber
quien se los comiera, los conejos se reprodujeron en gran cantidad, acabaron con las plantas y los
rboles y esto alej las lluvias, etc., etc. En todos los casos tiene que haber un consumo equilibrado de
los recursos y si ste es sustentable ser todava ms benfico por qu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

NOV.-DIC. 2013-2014
CIENCIAS NATURALES
11
6 GRADO
IMPORTANCIA DE LAS INTERACCIONES ENTRE LOS

COMPONENTES DEL AMBIENTE
AE: Identifica que es parte del amiente y
que este se conforma por componentes
sociales, naturales y sus interacciones.
El ser humano es slo un eslabn en la cadena de la vida y por lo tanto depende de

una buena relacin con todo lo que le rodea para poder subsistir necesitamos los
recursos naturales para vivir, pero stos no son inagotables, debemos consumirlos
adecuadamente, y la sobre explotacin de recursos ocasionar su extincin pero a la
vez el incremento de residuos que nos ocasionar una sobrecarga de basura que en
muchos casos produce bixido de carbono mismo que se va a la atmsfera y provoca
el fenmeno de invernadero.
RELACIN DE LA CONTAMINACIN DEL AIRE CON EL CALENTAMIENTO

GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMTICO
AE: Identifica qu es y cmo se
Busca informacin y contesta las siguientes preguntas.
gener el calentamiento global en

las ltimas dcadas, etc.
* Qu es la atmsfera? _____________________________________________________
______________________________________________________________________
* Cules son los principales elementos que componen la atmsfera? _____________________
______________________________________________________________________
* En qu formas nos resulta til la atmsfera a los seres humanos? _____________________
______________________________________________________________________
* Cmo se produce la contaminacin de la atmsfera? ______________________________
______________________________________________________________________
* Qu acciones tenemos que realizar los humanos para conservar nuestra atmsfera y evitar el
calentamiento global?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Resuelve el siguiente crucigrama.
AE: Ambiente: componentes

naturales, fsicos y biolgicos.
HORIZONTALES
1. Lugar cubierto para cultivar plantas con riego controlado,
atrapa el calor.
2. Capas del suelo que se van encontrando al hacer una
excavacin.
3. Movimiento, actividad que permite a un ser moverse de un
lugar a otro.
4. Serie de cambios que sufren los seres vivos a lo largo de
miles de aos.
5. Desarrollo que se da cuando se protegen los recursos
naturales y no se abusa de ellos.
6. Capacidad que tienen plantas y animales para adecuarse
a los cambios de su entorno.
VERTICALES
7. Prueba de que existi algo; objeto que sirve para probar
que algo sucedi.
8. Resto de huesos petrificados, huellas impresas de plantas o
animales que demuestran la existencia de seres vivos hace
miles de aos.
9. Condicin que sufren plantas y animales cuando ya no
queda ningn ejemplar para reproducirse.
10. Capa de aire que rodea a la Tierra y nos permite respirar.
11. restos sobrantes de algn fenmeno. Lo que queda al
evaporar un lquido.

EVALUACIN FORMATIVA
NOV.-DIC. 2013-2014
12
6 GRADO
GEOGRAFA
CONSECUENCIAS DE LOS MOVIMIENTOS

DE ROTACION Y DE TRASLACION
Rotar es un verbo en infinitivo que
tiene diferentes significados. Uno
de estos significados es el que nos
interesa a nosotros y significa girar
sobre s mismo o dar vueltas sobre
su mismo eje.
Ilumina el juguete que est

rotando.
AE: Reconoce consecuencias de

los movimientos de rotacin y
de traslacin de la Tierra.
Nuestro planeta tambin

tiene un movimiento de
rotacin. Ilumina la Tierra y
trzale lneas que simulen
el movimiento de rotacin.
Cunto tiempo dura una
vuelta completa? ________
Esto origina que haya
noche y da.
Adviertes que el dibujo
est ligeramente inclinado?
Bueno la realidad es que nuestro planeta tiene esa
posicin en el espacio. Cules son las consecuencias de
que el eje terrestre y el planeta mismo tengan esa
inclinacin? La respuesta es que los rayos del Sol llegan a
la superficie de la Tierra de manera diferente y por eso
unas regiones son ms calientes que otras.
EL MOVIMIENTO DE TRASLACIN
Qu significa trasladarse? ____________________________________________________

Todos los 8 planetas del Sistema Solar giran o dan vueltas alrededor del Sol, en este
movimiento llamado ______________ que se hace siguiendo un camino que conocemos
como ______________.
Cada vuelta o giro de la Tierra alrededor del Sol dura: ______________ provocando cambios
climticos durante cuatro periodos llamados ________________ y qu son? __________,
_____________, ______________ y _______________.
GEOGRAFA
NOV.-DIC. 2013-2014
13
6 GRADO
Busca y encuentra en la sopa de letras las palabras que completen cada uno de los
siguientes conceptos:
V
W
R
A
E
L
E
Y
E
C
Q
U
E
N
L
A
V
A
R
O
W
E
L
U
E
O
R
V
T
R
E
R
I
C
N
M
H
C
A
T
R
T
E
L
A
A
U
H
F
E
T
H
V
E
E
N
J
E
G
Z
Y
J
E
O
R
T
I
R
G
A
N
R
T
R
O
R
S
G
R
J
B
R
U
A
T
T
A
M
T
K
E
E
I
R
S
I
S
M
O
___________ Conjunto de formas que tiene la corteza terrestre:

montaas, llanuras, mesetas, depresiones, etc.
___________ Parte interna de nuestro planeta compuesta por
material; slido incandescente.
___________ Capa que se encuentra entre la corteza terrestre
y la parte del centro.
___________ As llamamos tambin a la superficie de la Tierra.
___________ Movimiento provocado por el choque de dos
placas tectnicas.
___________ Material incandescente que arrojan los volcanes.
AE: Relaciona los movimientos internos de la

Tierra con la sismicidad, el vulcanismo y la
distribucin del relieve.
En nuestro planeta los continentes

que tu ya conoces, se apoyan en
placas tectnicas que flotan sobre el
magma y si estas placas se mueven y
chocan entre s producen movimientos ssmicos o temblores, as como el
nacimiento de volcanes que alteran el
relieve de nuestro planeta y la vida de
todos los seres vivos de una u otra
manera.
Si pudiramos partir nuestro planeta como si

fuera una manzana, encontraramos que est
compuesta de varias capas. Ilumina el dibujo y
escribe el nombre de cada capa.
Traza lo necesario para completar

el dibujo:
Nacimiento de un volcn
Los tsunamis tambin son consecuencias

de los movimientos ssmicos.
Explica cmo se producen y qu efectos
provocan en las costas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Elementos para recrear un volcn
Un plato o charola de plstico, una barra de
plastilina, una cucharada de bicarbonato de
sodio, medio vaso de vinagre.
1. Sobre el plato o charola, construye un montculo
de plastilina en forma de volcn.
2. Con tus dedos o con un lpiz, haz un agujero de
aproximadamente 2 cm de dimetro y 5 cm de
profundidad para formar el crter.
3. Con cuidado vaca la cuchara de bicarbonato
de sodio en el agujero; trata de que no se
derrame alrededor de tu volcn.
4. Con cuidado agrega lentamente el vinagre
sobre el bicarbonato de sodio.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Recuerdas cul pas fue azotado por un
tsunami recientemente? qu prdidas
sufri?
___________________________________
___________________________________
__________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
GEOGRAFA
NOV.-DIC. 2013-2014
DISTRIBUCIN DE LAS AGUAS OCANICAS
14
6 GRADO
AE: Distingue la importancia de la distribucin

y la dinmica de las aguas ocenicas para las
condiciones de vida en la Tierra.
EUROPA
A
M
R
I
C
A
ASIA
FRICA
Ilumina el mapa; escribe los nombres de los ocanos en donde corresponda:

Ocano Pacfico, Ocano Atlntico, Ocano ndico, Ocano Glacial rtico y Ocano Glacial Antrtico.
Traza con lneas de lpiz las corrientes ocenicas ms importantes, luego contesta las
preguntas:
Por qu el nombre del Ocano Pacfico lo escribiste dos veces?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Sabas que las aguas de mares y ocanos se encuentran en constante movimiento con forma de
corrientes marinas. Aguas ms calientes desalojan a aguas ms fras, cul crees que es la causa de
estos movimientos? y cules sern las consecuencias para el clima y la vida de plantas y animales?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Por qu la Luna siempre gira

alrededor del la Tierra y no puede
irse a otro lado?
______________________________
La fuerza de gravedad de la Tierra retiene a nuestro

satlite, pero a su vez la fuerza de gravedad de la
Luna influye en nuestro planeta y provoca las
mareas. Investiga qu son stas y escribe aqu tus
conclusiones.
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
_____
Tendrn alguna importancia para la vida de plantas, animales y seres humanos, las corrientes marinas
y movimientos de mares y ocanos, si? por qu?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
GEOGRAFA
NOV.-DIC. 2013-2014
15
6 GRADO
IMPORTANCIA DE LOS CLIMAS EN

LA DISTRIBUCIN DE PLANTAS Y ANIMALES
No olvides que una de las causas
principales para los diferentes climas
que existen en la Tierra es el
movimiento de Traslacin de nuestro
planeta.
Para que lo afiances mejor anota aqu
por qu
Recordaras tambin que los rayos del Sol llegan a ciertas

zonas de la Tierra en forma perpendicular, en cambio en
otras zonas llegan en forma inclinada, por eso hay lugares
ms calientes o ms fros.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Dibuja personitas bien paradas sobre la superficie terrestre

AE: Relaciona los climas con la distribucin
de la vegetacin y la fauna en la Tierra.
Por supuesto los climas influyen

totalmente en la distribucin de
plantas y animales sobre la
superficie terrestre. A manera de
ejemplo recorta los ejemplares de
abajo y pgalos donde corresponda.
para que determines cul ser la zona del ecuador, los

trpicos y los crculos polares. Ilumnalos usando colores
como naranja, verde y morado.
Crculo Polar
Trpico de Cncer
Ecuador

EVALUACIN FORMATIVA
NOV.-DIC. 2013-2014
16
6 GRADO
HISTORIA
MI ESCUELA SE LLAMA: ________________________________________________________________________________
Realiza las tareas indicadas para que ayudes al arquelogo Mortimer a llevar a cabo
sus investigaciones
- Escribe los nombres donde corresponda de: Mar Negro, Mar Caspio y Ocano ndico
AE: Ubica las civilizaciones

agrcolas y del Mediterrneo
con la aplicacin de los
trminos siglo, milenio, a.C.
y d.C. y las localiza
geogrficamente.
Resulta que Mortimer est ahora recorriendo el ro Nilo, trzalo en el mapa y escribe all
cul cultura es la que anda investigando y reconociendo. Para ir de Tebas a Alejandra
cambi de medio de transporte y para movilizarse utiliz un animal; dibjalo en el recuadro y
escribe por qu escogi este tipo de animal para cruzar el desierto.
Al proseguir su viaje descender en navo por el Mar Rojo y
atravesando el Mar de Arabia llegar a las costas de la pennsula
donde se desarroll la cultura India. Traza el viaje con lneas de
color negro e ilumina con rojo la regin a donde lleg. Luego dibuja
junto al arquelogo el animal que en esas regiones usan desde
tiempos inmemoriales para realizar diversas tareas pesadas.
Posteriormente en una arriesgada travesa Mortimer cruz la
Cordillera del Himalaya; dibjala en el mapa y en el crculo dibuja
las prendas de vestir y elementos necesarios para llevar a cabo su
tarea, enseguida traza los ros Hoang Ho y Yang Tse Kiang, en
medio de stos ilumina con color amarillo la regin donde naci la cultura China. Cuando
termin su investigacin all, se encamin hacia la zona donde naci la que quiz fue la
primera
cultura
importancia.
Hacia
agrcola
qu
de
punto
cardinal avanz? _____________,

Qu restos de ciudades encontr?
________________________,
Cmo se llam la cultura all
desarrollada? _______________
17
HISTORIA
NOV.-DIC. 2013-2014
6 GRADO
LAS CIVILIZACIONES AGRCOLAS DE ORIENTE

Mortimer es un arquelogo, acompalo en sus exploraciones y aprovecha para repasar
lo que ests aprendiendo acerca de las primeras civilizaciones agrcolas del mundo
antiguo. El siguiente ejercicio te resultar extrao, pero te permite reflexionar.
Lee cuidadosamente el siguiente texto; localiza ocho errores evidentes que tiene
referidos al paso del tiempo y las unidades que se utilizan para ello, as como la
ubicacin de pueblos y culturas.
AE: Ubica las civilizaciones con la aplicacin
de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C.
El Mediterrneo y la importancia de los ros para los pueblos pastores.

Las primeras civilizaciones importantes surgieron hace aproximadamente 3
milenios o sea 300 aos, recordars que a cada 10 aos le llamamos siglo; as que ha
transcurrido mucho tiempo y todo ese tiempo le llamamos d.C. Es importante saber
que los egipcios se desarrollaron en los mrgenes del ro Ganges, los
mesopotmicos en los ros Hoang Ho y Yang Tze Kiang y los Hindes en el ro Nilo.
Desde luego los chinos, una cultura tan importante se desarrollaron en los ros
Tigris y ufrates.
Ests listo? Encontraste los ocho errores?. En tu cuaderno escribe el prrafo de

manera correcta y complemntalo explicando la importancia de los ros en el desarrollo
de estas civilizaciones.
Para complementar el trabajo de arqueologa del Sr. Mortimer lee y haz lo que se pide.
En su largo recorrido recolect varias cosas de las cuales obtuvo copias, pues los
originales no pueden ser sacados de los pases que ahora se asientan en las zonas
exploradas.
AE: Valora el patrimonio cultural y

material que ha dejado el mundo antiguo
Recorta, pega o dibuja si es necesario elementos propios de cada cultura.

CHINA
MESOPOTAMIA
EGIPTO
LA INDIA
Ahora en esta lnea del tiempo ubica desde tu nacimiento qu eventos importantes se
han ido dando en tu vida en cada ao transcurrido.
10
11
12
Explica ahora cmo usamos la lnea del tiempo al manejar sucesos que sucedieron
a.C. y d.C.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
HISTORIA
NOV.-DIC. 2013-2014
18
6 GRADO
CIVILIZACIONES DEL MEDITERRANEO
AE: Reconoce la importancia del mar Mediterrneo

en el desarrollo del comercio y la difusin de la
cultura.
Ilumina con color verde la zona donde se form la cultura griega y con rojo la regin
donde surgi la cultura romana. Escribe los nombres de mar Mediterrneo, Asia,
Europa, frica y Mar Negro. Dibuja la Rosa de los vientos.
Completa el cuadro informtico con los elementos que necesite.

ORGANIZACIN
SOCIAL Y GOBIERNO
ACTIVIDADES
ECONMICAS
APORTACIONES
TECNOLGICAS
AE: Identifica caractersticas de las ciudades

estado, en Grecia y la organizacin social
y econmica de Roma.
APORTACIONES
CULTURALES
GRECIA
ROMA
Lee cuidadosamente el siguiente acertijo y pon en juego todas tus capacidades para que
trates de resolverlo.
Algunas monedas antiguas son muy valiosas, entre ms raras y escasas sean ms dinero
valen. En cierta ocasin un comerciante de antigedades puso a la venta una moneda de
oro de origen griego que tena la inscripcin OLYNPU XCMM a.C. y
peda por ese tesoro nicamente $10,000 dlares. Varios comerciantes
y anticuarios fueron a verla para ver si la adquiran pero todos se
daban cuenta de inmediato que era falsa. Cmo lo podan saber?
_____________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________
HISTORIA
NOV.-DIC. 2013-2014
19
6 GRADO
EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO

El Cristianismo es una religin que como otras son importantes porque han facilitado la
organizacin y convivencia de los pueblos.
El nacimiento de Jess, tambin llamado Jesucristo, un profeta o predicador judo, fue
tomado muchos aos despus como inicio de un nuevo conteo del tiempo, por eso tenemos
aos antes de Cristo y despus de Cristo.
a.C.
d.C.
0
Haz de cuenta que cada separacin entre rayitas sobre la lnea del tiempo equivale a 100
aos y ubica sobre la lnea los siguientes acontecimientos:
Surge la democracia en Grecia, siglo V a.C.
Muerte de Cristo a los 33 aos de edad.
El poeta griego Homero escribi la Iliada y
Conversin del emperador Constantino al
La Odisea en el siglo IX a.C.
Cristianismo, ao 313 d.C.
Descubrimiento de Amrica en 1492 d.C.

Cristo naci en Judea, en lo que ahora es el pas de Israel, ilumnalo en el mapa.
De las ciudades que ves, cul fue fundada por
Alejandro Magno?
___________________________
A qu se le llama Helenismo?
__________________________________________
MAR
MEDITERRANEO
__________________________________________
Jerusaln
Sabes que cerca de Jerusaln est el mar Muerto?

Por qu se llama as?
__________________________________________
Alejandra
MAR
ROJO
__________________________________________
__________________________________________
Entre muchas aportaciones que griegos y romanos dieron a la humanidad, los primeros crearon
la democracia. Qu es o cmo entiendes la democracia?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Qu similitudes encuentras entre Democracia y Cristianismo?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Aqu hay un griego y un romano con algunas de las aportaciones que hicieron. Pero como estn
cortados en tiras se revolvieron, escribe en las lneas los nmeros 1, 2, 3, etc. para que sigan el
orden en que deben acomodarse.
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
____
20

NOV.-DIC. 2013-2014
6 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUE DOS
AE: Aplica estrategias para el manejo y la

manifestacin de las emociones sin lesionar la
dignidad propia, ni la de los dems.
Lee
El bloque de estudio de tu libro de Formacin Cvica y tica se llama Tomar decisiones

conforme a principios ticos para un futuro mejor. Con las lecturas que abordars y la
prctica aprenders: qu es la libertad, controlar tus emociones y fijarte metas a
mediano y largo plazo.
Dibuja emociones:
alegra
tristeza
llanto
miedo
sorpresa
Todos podemos sentir una gran variedad de emociones, por eso es

importante aprender a controlarnos y controlarlas conforme a
principios ticos.
_________________________________
Para poner en prctica los principios ticos que vamos

aprendiendo de los libros, de nuestros padres, de las
personas adultas es necesaria la AUTORREGULACIN.
Qu es esto?
_________________________________
_______________________________________________
_________________________________
_______________________________________________
Principios ticos son:

_________________________________
_________________________________
_______________________________________________
LA CENEFA DE MI LIBRO EN EL BLOQUE DOS
AE: Aplica principios ticos derivados en los

derechos humanos para orientar y fundamentar
sus decisiones, ante situaciones controvertidas.
Dibuja en cada cuadrito un detalle, puede ser solamente un rostro, una prenda de vestir, un
utensilio, etc. de cada pgina que vas viendo.
p. 32
p. 33
p. 34
p.35
p. 36
p.37
Qu tienen en comn estos personajes?

_________________________________________________________________________
Cules hroes de los que conoces a travs de los libros aparecen en esas pginas?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
No todos los personajes de las fotos aparecen en los libros de Historia, pero todos persiguieron dos valores:
JUSTICIA Y EQUIDAD
Busca en la p. 35 de tu libro el significado de cada valor y escrbelo en los renglones:
21

NOV.-DIC. 2013-2014
REPASO
6 GRADO
AE: Argumenta sobre las razones por las que considera

una situacin como justa o injusta.
Ordena el proceso que debes seguir para resolver una situacin que te obliga a tomar una
decisin escribiendo el nmero 1 a la primera y as 2, 3, 4.
Recordar que debes
actuar con Justicia
y Equidad
Poner en prctica la
AUTORREGULACIN
Recordar los principios ticos que has
aprendido para controlar tus emociones
Dejar que afloren

tus emociones,
tristeza, alegra,
coraje, gusto, etc.
EL PODER DE LA PALABRA
Hace cientos de aos en la antigua Grecia un noble de condicin acomodada pidi a su esclavo Esta
noche vendrn mis mejores amigos y deseo compartirles una cena especial, confo en ti- Al servir la
cena, el noble pregunt: -Qu has preparado?- el esclavo contest: -lengua con hierbas-, -lengua?pregunt extraado el amo al ver la pobreza del plato. Claro; lengua, porque con la lengua se
manejan y pronuncian las ms exquisitas palabras, la ternura ms hermosa, los discursos ms

encendidos y con solo palabras se mueven ejrcitos y se convence al corazn ms duro-. Muy bien,
dijo el amo, -maana quiero el plato ms horrendo y corriente-, -de acuerdo-, dijo el esclavo. Esa
noche al servir la cena, el amo pregunt: -veamos qu preparaste?-, -lengua con hierbas- contest el
esclavo, -lengua otra vez?, por qu?- Dijo entonces el sirviente: -con la lengua se pueden proferir
los insultos y las burlas ms horribles, las palabras ms hirientes y las frases de hielo que hacen dao
y provocan lgrimas. Y con la lengua se desprecia y ofende a todo el mundo-
Reflexiona sobre lo que leste. Enseguida repasa la lectura de las pp. 44, 45 de tu libro de
Formacin Cvica y tica de 6 y contesta:
Qu enseanza te dejan los dos textos que leste? __________________________________
____________________________________________________________________________
Es importante no quedarse callado, pero es muy importante hablar siempre con la verdad por qu?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Reflexiona sobre lo que el esclavo dijo acerca de la lengua, seguramente tu usars la lengua
como el primer plato, por qu debe ser esto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`
Escribe dos situaciones que hayas vivido donde tuviste que actuar de manera justa para
resolver un problema:
1.____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

NOV.-DIC. 2013-2014
22
6 GRADO
AE: Formula metas personales y prev

consecuencias de sus decisiones y acciones.
Quin soy?
A dnde voy?
Cmo hago para lograrlo?
Qu te gustara estudiar o en qu
te gustara trabajar?
___________________________
Cul es tu meta para lograr

dentro de quince aos?
____________________________
____________________________
_________________________
Qu tienes que hacer para lograr lo que te has propuesto?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Si luchas por vivir con los siguientes principios, tendrs muchas probabilidades de llegar a conseguir tus
propsitos. Escribe cmo entiendes cada uno.
RESPONSABILIDAD ___________________________________________________________________________
TENACIDAD _________________________________________________________________________________
DEDICACIN _________________________________________________________________________________
JUSTICIA ___________________________________________________________________________________
TOLERANCIA ________________________________________________________________________________
En las pp. 40, 41 y 42 aparecen los Derechos de los nios. Si por alguna razn las personas
responsables no te protegen como dice el artculo 34, qu debes hacer t por ti mismo?
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
En la p. 34 de tu libro de
Formacin Cvica y tica dice
que Cuando tengas la libertad
para decidir debes entender que
siempre debes responder por las
consecuencias de tus actos
Cmo puedes relacionar el
concepto
anterior
con
la
necesidad de esperar el tiempo
suficiente para tener relaciones
sexuales?
____________________________
Lee la p. 43 de tu libro de Formacin Cvica el

apartado de La tolerancia, escribe con tus propias
palabras algo que te permita explicar qu es
tolerancia:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
Por ltimo contesta por qu es importante evitar la

intimidacin, el acoso, las burlas y la violencia con
todos los que te rodean?
_________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Nov-Dic 13 14-Sexto

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________________

ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE TU LOCALIDAD

geogrficas en el estado: La Sierra y La

producen principalmente: frutales, ganado,

maderas y minerales y tiene una gran

Un reportaje es un texto que tiene informacin sobre un tema determinado. Puede

Concentra en poco espacio toda la informacin

Recopila informacin por medio de la entrevista

Trata de abordar las ideas relevantes

AE: Identifica las caractersticas

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

Ahora imagina que t eres el alumno o alumna

No olvides que cuando obtengas informacin para elaborar tu reportaje debes

Aqu tienes el inicio de un cuento de terror:

- Termina el cuento en el reverso de la hoja y lelo ante el grupo.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

Dibuja un motivo de Halloween en el

AE: Identifica las caractersticas de los

Probablemente habrs advertido que un cuento de terror tiene caractersticas muy

Busca en la sopa de letras las palabras que

Ahora encuentra las 6 diferencias entre

AE: Tiempos verbales usados para

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

Elaborar un manual de juego en el patio

AE: Elabora instructivos empleando

Imagina que t participaste en el

* Sal le gan solamente al de bufanda

AE: Verbos en instructivos.

El verbo es la parte de la oracin que nos dice qu accin est realizando el

Qu hace Ramn? _______________

Los nios jugarn en el patio de la escuela. Qu harn los nios? ______________

Encuentra 5 verbos en infinitivo:

Ahora deduce y escribe cules

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Tomar una fraccin equivalente

Obtener una parte de cada 10.

Quin contest correctamente?

Recibir una determinada parte de

Calcula e ilumina la parte del crculo que se sugiere en cada caso.

Fracciones comunes y decimales en la recta numrica

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

Manejo de fracciones y porcentajes

De las siguientes expresiones una

AE: Resolucin mediante diferentes

De los dos problemas anteriores elige uno y escribe un

En un total de 30 alumnos que presentaron la prueba de matemticas, 7 obtuvieron un 10,

AE: Resolucin mediante diferentes

Qu forma geomtrica te resulta si armas la siguiente figura? _______________________

El rea de todas sus caras es de 150 cm ,

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

Traza las caras o lados necesarios para construir un prisma cuadrangular.

Si armas el prisma como si fuera una

Ahora en el espacio del rectngulo traza una pirmide pentagonal

Ponle medidas arbitrarias a cada lado

Realiza lo que se pide en cada caso.

El rea de la base de esta figura es de 100 cm2, cul

Cuntos cubos se necesitan para formar un prisma que mida 10 cubos de

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

Dibuja el desarrollo de la figura

Resuelve y completa lo que se pide.

5% se puede representar por 0.05 y ________

50% es lo mismo que ________ y que _______

50% es lo mismo que __ y que _