Gonzalez # 299

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2 al 6 de marzo, 2015

vinculacin / En los textos donde se haga mencin explcita a una persona del Departamen-

nmero de Gonzlez / Gonzlez publica lo que se quiera hacer pblico, todo lo que quepa en
esta hoja de papel. Esta hoja circula por impreso y por correo al comienzo de cada semana del
periodo acadmico.

trones y rutinas de la academia que, antecedidos por

la claridad de un programa a seguir y una valoracin
numrica, invitan a reflexionar: cmo incorporamos las enseanzas y los aprendizajes genricos
Astolfo en la luna
Por unos 3 o 4 minutos el video Astolfo en la luna se para la distincin de nuestra independencia y cmo
present en la exposicin Render Infernal en el saln incorporar en aquellos medios comunes y en el
S1-226 el martes pasado. Esta obra se expuso durante aprendizaje generalizado, de los fondos galcticos,
todo el da, junto con los dems videos de la entrega personajes indefinibles y animaciones cortas, una
del taller de Video Experimental en un loop contin- narrativa con nuestra propia intencin expresiva,
uo. Astolfo, el protagonista del video, es un nio que en lo creativo y experimental.
viaja a la luna en un globo que es arrastrado por una Natalia Melo
ballena. Efectos panormicos y una baile de twist
fueron la excusa para contar el viaje. Astolfo haba Sobre Almas gemelas
decidido irse despus de que un nio lo haba inten- Saba lo que iba a pasar, lo supe desde un principtado morder en el bosque. Y sin que sea previsible, io. Era la misma historia de siempre, esa que una y
l vuelve a buscar al nio y le regala un frasco con otra vez ha sido utilizada, reutilizada, desvanecida
luces de colores que lo hacen sentir mejor. El final y vuelta a construir. Todo era conocido para m, sin
feliz encaja con la imagen de un mundo fantstico, embargo, siempre me mantuve atenta, segu vienmuy bien logrado en la ilustracin, aunque queda la do, miraba la pantalla como si fuera la primera vez.
sensacin de que hay algo en la narracin que va ms Me gustaba que todo fuera imposible. Que todo
ocurriera en un mundo irreal. En un microcosmos
all del carcter ingenuo de los personajes.
completamente construido e inventado, organizaMelissa Vargas
do minuciosamente y con cierto carcter utpico.
Me sumerga en toda aquella fantasa, por entre las
Expresin en lo comn
En una secuencia contina mltiples mundos de na- montaas azules y la lava morada que corra. Returaleza similar son expuestos en un fro e impro- cordaba aquel juego infantil, en el que pasaba horas
visado saln para una proyeccin audiovisual. Cier- y horas mirando el acuario de mi casa. El pez se detamente, para convertirse en un aula ms, las cuatro slizaba sigilosamente de un lado a otro por entre el
paredes solo extraan la presencia de unos cuantos agua. Cuanto lo envidiaba. Se repeta la accin y
escritorios y el vociferante discurso que sugiere con- no pasaba nada. Pero en mi mente no haba lmites,
ocimiento. Lo genrico del espacio, paredes blan- mi imaginacin se pona en marcha, los vidrios del
cas, techo alto, ventanas a medio cubrir sin lograr acuario desaparecan y todo se expanda, no saba
la oscuridad, y la coincidencia de contenido en lo a donde llegara. De la misma forma, me sumerga
proyectado, personajes inciertos, objetos viajeros, en el video, en aquel mundo inexistente. Esperaba
espacio infinitos y paisajes ya reconocidos en la me- siempre el siguiente momento. Se repeta todo nuemoria ordinaria, conduce a buscar lo independiente vamente, el encuadre, el plano y hasta la accin.
y singular, la distincin entre cada intervalo de los Pero aparecan nuevoscolores y nuevas sensaciones.
minutos proyectados. Al esbozar la comparacin en- Saba cmo iba a terminar, pero yo quera verlo todo
tre la semejanza de aprendizajes en los estudiantes hasta el final.
expositores y la falta de carcter proyectual y formal Daniela Rojas
del espacio, como nico destinatario de su funcin,
se propone el cuestionar sobre lo particular, buscar Si le permitieran llevarse algo a la tumba, qu sera?
la divergencia en lo comn. Como conjunto, perte- Esa es la pregunta de uno de los videos de la exnecientes a un mismo entorno acadmico, espacial posicin Render Infernal. El autor (o la autora) del
y ldico, somos guiados y sugeridos por un medio y video, utiliza tramas blancas y fluorescentes sobre
un fin. Nuestros medios de expresin son interveni- un fondo negro, evocando de alguna manera ese
dos de manera natural por los reglamentados pa- mundo desconocido que nos espera a todos al morir.
textos sobre la exposicin render final
-curso banco de archivos digitales-

Mis medias fosforescentes, para que me reconozcan y digan Ah! ah va Jhonson, o mi cama son
algunas de las creativas respuestas que dieron los estudiantes de la universidad, no sin antes mencionar
de manera redundante con su vestuario de esqueleto, que la muerte es el tema central del video. Lo curioso es el nombre de la pieza audiovisual que, muy a
pesar de las respuestas de los estudiantes y de todas
las incgnitas que le puedan surgir al observador
mientras transcurre el video, nos estrella con la realidad recordando que uno se muere y nada se lleva.
Sindy Elizabeth Herrera
Lo que empieza mal termina mal. Solo fue entrar
a la sala de exposiciones para darme cuenta de que
no sera sorprendido por lo iba a ver. Lo not desde
el primer video que vi. La imagen estaba completamente desenfocada, deb traer mis gafas, pens, pero
al preguntar a mis compaeros me di cuenta de que
el desenfoque no era mo. El audio, de igual manera, estaba desenfocado, era difcil de escuchar. La
imagen consista en una caldera llena hasta arriba
de hojas marchitas de un rbol, algunas caan de su
contenedor cada cierto tiempo, mientras la voz en
off de algn anciano murmuraba algo en un incomprensible monologo. No entend de qu se trataba,
tampoco me interes saberlo, solo quise pararme y
salir de la sala, pero resist, observe con atencin los
dems videos de la exposicin y cuando el ciclo termin y se proyect de nuevo la imagen desenfocada
que tanto me impact, me levante del suelo y sal comentando lo que acabo de escribir. Sin duda alguna
el render debi ser infernal.
Abraham Benjumea
Diez alumnos de la clase de video experimental exponen sus propuestas de animacin con estticas muy
diversas. A mi parecer todas las propuestas integran
la introspeccin sexual de cada artista. Repito: estos
videos son muestra de los intereses sexuales de cada
artista. Algunos no son muy explcitos pero, vistos desde una perspectiva enferma, el espectador
puede inferir aspectos simblicos referidos al comportamiento sexual de cada autor. Una de las obras
sorpresa, ms aclamadas y ms explicita, fue la que
llamamos Chorritos de semen que vuelan. La pieza caus furor y un gran deseo sexual entre los espectadores que la relacionaron con esa pelcula del
perfume protagonizada por Ben Whishaw, aunque
la sala de exposiciones no ola ni a perfumen mstico ni a semen. Hubo otra buena obra que resaltaba
la masturbacin con objetos no convencionales, en
donde la lavadora juega un papel protagnico, y
otra donde es clara la relacin pedofilia-zoofilia (la
del nio que se monta una ballena). En general, una
exposicin muy buena, que deja mucho que desear,
sexualmente, y que te deja caliente y bien infernal.
Santiago Snchez

Una masa blanca entr con sigilo por un lado de una

proyeccin con fondo negro y, mientras se adentraba en el marco, logr distinguir la forma gelatinosa
de una medusa. Una de mis peores pesadillas es estar atrapada en un mar oscuro de animales fosforescentes. Sin embargo tengo que admitir que tienen
su encanto: sus largas patas y ese movimiento lento
y paciente, la forma en que nadan para adelante y luego como retroceden, en este caso sin afn de llegar
al otro lado de la proyeccin (a diferencia ma que
ltimamente solo ando afanada para llegar a alguna parte y con ansiedad de irme en cuanto llego). El
saln de la proyeccin estaba mas fro que los del
otro edificio de arte, y en ese fro vea como ms y
ms medusas entraban y flotaban en un fondo para
siempre negro y se mezclaban con los raros sonidos
caractersticos de todos los videos experimentales
de esa clase (seguro los estudiantes tambin ven al
mismo tiempo la clase de arte sonoro). Al final las
medusas lograron llegar al otro lado del rectngulo negro y desaparecieron, de nuevo lo hicieron con
sigilo y suavidad dejando una estela de tranquilidad.
Sofa Paredes
Experiencia de la duda
No entenda que pasaba en el lugar, no saba si tocaba entender algo o slo acercarse a la imagen audiovisual instintivamente, sensorialmente, empricamente. Pensaba, mientras vea los distintos videos
proyectado sobre la pared blanca, que tal vez en el
arte no es necesario entender; no saba si era una
excusa o una forma de pensar el arte, de acercarse,
distanciarse, leerlo. El caso fue que la aproximacin
a la exposicin de la clase Video Experimental, clase
que hace parte del campo de las artes dentro de otro
campo de esas artes denominado MEAT, o medios
electrnicos y artes del tiempo, fue un acercamiento que me llen de dudas, cierto malestar, pero que
tambin me hizo rer, dudar. Digo malestar porque
senta que algo no cuajaba del todo. Que haba una
proliferacin, un bombardeo de imgenes que no
poda leer claramente. Y puede ser cierto que ese
malestar, esa incomodidad surgiera precisamente
por querer racionalizar la experiencia, la imagen, el
significado. En todo caso algo pasaba, algo raro, incomprensible, invasor. Lo cierto es que experiment
una duda, una pregunta. Cundo una obra de arte
est terminada? Cundo pasa de ser una simple
mediacin entre un material, un sujeto, un espacio,
a convertirse en una pieza terminada, concreta? La
respuesta que igualmente sigue siendo ambigua y de
ah la posibilidad de interpretar, crear, transformar,
es que hay procesos, relaciones, desarrollos, pero no
necesariamente una finalidad estable, verdadera,
inmutable.
Nicols Pea