UNIVERSIDAD PEDAGGICA DEL ESTADO DE

SINALOA
MATERIA:
LA FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA
PRIMARIA

MAESTRA:
MANUELITA P. P

ALUMNA:
MIRTHA YUNIVER GARCIA ESCALANTE

ENSAYO:
EDUCAR EN VALORES

GRUPO:
606

GUASAVE SIN. ABRIL-2014.

Educar en valores
Los valores son las brjulas que conducen
tu vida

Introduccin
El presente ensayo expresa algunas reflexiones, acerca de los valores, los cuales
dan sentido a nuestra cotidianidad y a nuestra vida. Los valores son
construcciones humanas, adquiridos a travs del proceso socializador del grupo al
que se pertenece (familiar, educativo, religioso, poltico, laboral, entre otros); pues
las personas en su variada vida de relacin, los aprende de personas que le son
significativas. En este ensayo, se destaca la importancia del proceso educativo,
mediador esencial para la difusin de los valores; as cmo y para qu educar en
valores.
La educacin en valores debe ser un proceso sistmico, interdisciplinario y
constante, que involucre a todos/as. Es importante reconocer que somos seres en
continuo proceso de cambio y aunque a veces, las circunstancias que vivimos no
se pueden controlar o modificar, al menos podemos cambiar nuestra actitud y a
nosotros/as mismos/as, as como elegir aquellas acciones basadas en valores y
principios que mejoren nuestra relacin con el entorno .
La base de toda sociedad son los valores que se siembran en la infancia y se
desarrollan en la persona a medida que se convierte en adulto/a. Que los nios y
nias crezcan con unos valores de no discriminacin por razones de orientacin o
identidad sexual, raza, religin, estatus social, discapacidad... es esencial para
formar personas ntegras. Nadie es superior o inferior a nadie por el hecho de ser
diferente. La diferencia nos hace nicos/as como seres humanos y eso ya por s
mismo es un valor impagable.

Desarrollo
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
funcin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. Tambin son fuente de satisfaccin y plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propsitos, personales o
colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones ms
importantes. Los valores se refieren a necesidades humanas y representan
ideales, sueos y aspiraciones, con una importancia independiente de las
circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo
valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad. Los valores valen por s
mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y
no por lo que se opine de ellos. Valores, actitudes y conductas estn
estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la
disposicin de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias,
sentimientos y valores. Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o
ideas, pero lo que ms apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las
personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en
los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cmo los vive.
Pero los valores tambin son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con
las dems personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo
y una convivencia armoniosa.
Quizs por esta razn tenemos la tendencia a relacionarlos segn reglas y normas
de comportamiento, pero en realidad son decisiones. Es decir, decidimos actuar
de una manera y no de otra con base en lo que es importante para nosotros como
valor. Decidimos creer en eso y estimarlo de manera especial.

PARA QU EDUCAR EN VALORES?

Es ms fcil ensear que corregir .Al nio hay que educarlo desde que nace y
continuar su formacin a lo largo de toda su niez, pues desde el momento del
nacimiento est receptivo para inculcarle ciertos valores que lo formarn para la
vida.
Educar bien no significa conocer y utilizar muchas tcnicas, sino poner la mejor
intencionalidad en la actividad normal de la relacin humana. Los nios estn
inmersos en un mundo en el que lo afectivo invade todo lo que lo rodea, por tanto
padres y maestros deben conectarse con los nios, comprender claramente que
ellos no son precisamente adultos de pequea estatura. La atmsfera familiar es
el clima general de relacin dentro del hogar, atmsfera que est determinada en
su mayor parte por los valores de la familia. Un valor familiar es todo aquello que
es importante para los padres. Los valores son las normas de conducta y actitudes
para un buen comportamiento. Hay valores fundamentales que todas las personas
deben asumir para poder convivir unos con otros, por lo que es imperativo tenerlos
siempre presentes y cumplirlos sin perjudicar a nadie.
Es lgico que los nios pequeos no viven los valores con el mismo grado de
desarrollo que los adultos, pero durante los primeros aos van aprendiendo,
probando y tanteando cosas y van percibiendo lo que deben hacer y lo que no
deben hacer. En este proceso ven en otros nios lo que hacen bien o mal, pero
sobre todo, ven en los adultos el claro ejemplo de lo correcto y quieren
comportarse como ellos, es decir, ponen mucha atencin al comportamiento de los
mayores y los imitan. Por lo anterior, los adultos pueden intentar ensear ciertos
valores con discursos, pero si sus hechos no son consecuentes con sus palabras
los nios escucharn su comportamiento y aprendern algo muy distinto a lo que
pretenden esos adultos cercanos. La adquisicin de buenos valores depende de
que el nio se sienta querido y seguro, de desarrollar un clima afectivo con los
padres y de tener confianza en si mismo. Sobreuna base de amor y seguridad
aprender a interiorizarlos, se llenar de estos y aprender a vivirlos de la mejor
manera siempre. Para que los padres y maesrtos puedan inculcar los valores en
los nios deben conocer muy bien las caractersticas de las etapas por las que
pasan los nios y adolescentes, pues esto no solo ayuda a conocerlos ms y a
comprenderlos, sino que tambin permite orientarlos mejor, apoyndose en los
rasgos dominantes de cada edad, en sus intereses y comportamientos para
acompaarlos, sin angustiarse por los errores cometidos, ni sentirse totalmente
responsables por los errores de los hijos. La formacin de hbitos es
indispensable para que cuando el nio crezca los convierta en valores que formen
parte de su manera de ser.

la educacin en valores viene a ser una correccin de la democracia liberal a favor

de ciertas virtudes cvicas imprescindibles y de los deberes fundamentales que los
individuos tienen con la colectividad. En este sentido, "las personas necesitan que
en medio de todo cambio haya algo( relativamente) estable: unos bienes culturales
transmitidos, tradicin y, con ello, tambin unas formas (relativamente)
permanentes de interpretar el mundo y unas normas fijas de regir la vida, adems
de una coaccin social y unos controles, a fin de que los individuos adquieran y
conserven un autocontrol segn esas normas". Para que sea posible y eficaz ese
aprendizaje de valores se requieren tres condiciones principales:
una relativa unidad y congruencia en los valores de los agentes educativos
(familia, escuela y estado); la constancia de sus costumbres, y, el buen ejemplo de
las personas con las cules uno convive efectivamente.
Analizado el tema desde una perspectiva estrictamente pedaggica, los valores
aparecen formulados de forma prescriptiva en los currculos oficiales,
reformulados en los proyectos educativos y en los idearios de cada centro
educativo, dnde se acomodan a la cosmovisin de cada comunidad educativa, y
se concretan y materializan en el proceso de intervencin educativa que emprende
cada profesor en el aula.
VALORES MS IMPORTANTES
Valores primarios
Cuando hablamos sobre valores morales en ocasiones el tema se pone
complicado debido a la gran cantidad que existe y a la dificultad para recordar y
cumplir con cada uno de ellos, sin embargo, las cosas se pueden facilitar si
encontramos los valores ms importantes o primarios, de los cuales se puedan
derivar todos los dems. La enorme ventaja de conocer los valores primarios es
que una vez cumplamos con ellos, automticamente estaremos cumpliendo con
todos los dems.
Existen 3 valores primarios conocidos por todos ya sea por que nos fueron
enseados por nuestros padres, por experiencia o por intuicin y que como
mencionamos antes, al combinarlos derivan muchos otros valores secundarios.
Los tres valores primarios o valores ms importantes son:

Respeto
Honestidad
Responsabilidad

RESPETO
Significa valorar a los dems, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El
respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la
mentira, y repugna la calumnia y el engao. El respeto exige un trato amable y

cortes; el respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en

comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relacin
interpersonal.
El
respeto
es
garanta
de
transparencia.
El respeto crea un ambiente de seguridad y cordialidad; permite la aceptacin de
las limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los dems. Evita las
ofensas y las ironas; no deja que la violencia se convierta en el medio para
imponer criterios.
El respeto conoce la autonoma de cada ser humano y acepta complacido el
derecho
a
ser
diferente.
El respeto a las personas es una aceptacin y valoracin positiva del otro por ser
persona. Lleva consigo una aceptacin incondicional de la persona tal y como es.
Es decir, una aceptacin sincera de sus cualidades, actitudes y opiniones; una
comprensin de sus defectos. En el plano humano, el respeto a las personas
implica
no
considerarse
superior
a
nadie.
El respeto a las cosas es una actividad de valoracin de todos los seres animados
o inanimados, naturales o elaborados por el hombre, como medios necesarios
para la vida y la realizacin personal de los seres humanos, en diversos niveles.
En efecto, el hombre necesita de las cosas para cubrir todas las necesidades
vitales, desde las necesidades ms primarias y bsicas (comida, vestido,
alojamiento) hasta las necesidades ms elevadas (desarrollo intelectual,
contemplacin
y
creatividad
artstica,
etc.).
Una persona respetuosa es aquella que:

Reconoce y promueve los derechos de los dems sin distincin de edad,

sexo ni clases.
Utiliza la empata para comprender y aceptar a todos.
Se respeta a s mismo y por ello no acepta lo que le puede daar fsica,
mental y espiritualmente.
Acepta y cumple las leyes y normas que establece nuestra sociedad.
Agradece a otras personas lo que hacen por ella.
Que implica el respeto en la familia:

Aprender a reconocer cuando algo no es nuestro para no hacer uso de el

Decir las cosas como son, sin temor al regao
Actuar de acuerdo a nuestras decisiones sin ofender a los dems
Respetar a los dems en relacin con sus sentimientos

RESPONSABILIDAD
Por qu es un valor la responsabilidad? Porque gracias ella podemos convivir
pacficamente en la familia, escuela y sociedad. La responsabilidad empieza
contigo mismo, con lo que haces, con lo que crees, con lo que piensas, con los
compromisos y metas que nos marcamos; cumplir o no con stos nos permite
aprender que hay cosas y situaciones que slo dependen de nosotros. Si
actuamos responsablemente, somos capaces de invertir el tiempo libre en
actividades que fortalecen nuestro cuerpo y nos ayudan a gozar de buena salud,
como es el practicar algn deporte o algunas actividades artsticas como la
msica, dibujo, canto, etc.
Es cumplir con el deber de asumir las consecuencias de nuestros actos.
Ser responsable tambin es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de
acuerdo con una nocin de justicia y de cumplimiento del deber en todos los
sentidos.
Los valores son la base de nuestra convivencia social y personal. La
responsabilidad es un valor, porque de ella depende la estabilidad de las
relaciones personales. La responsabilidad es valiosa, porque es difcil de alcanzar.
El primer paso para poseer la responsabilidad es percatarnos de que todo lo que
hagamos, todo compromiso, tiene una consecuencia, depende de nosotros
mismos, porque nosotros somos quienes decidimos.
El segundo paso es lograr de manera estable, que nuestros actos correspondan a
nuestras promesas; si prometemos hacer lo correcto y no lo hacemos, entonces
no tenemos responsabilidad.
El tercer paso es educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no hacemos
bien y volver a empezar.
Sin embargo, estar conscientes de qu es la responsabilidad no es algo sencillo,
debemos de revisar cada uno de nuestros actos para ver si cumplimos con
nuestros deberes o tareas da a da. La responsabilidad es la obligacin de cumplir
con lo que se ha comprometido.
La responsabilidad tiene un efecto directo con otro valor fundamental: la confianza,
porque confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos nuestra
confianza y lealtad en aquellos que de manera comprometida cumplen con lo que
han prometido.

La responsabilidad es un signo de madurez, pues el cumplir una obligacin de

cualquier tipo no es generalmente agradable, pues implica esfuerzo.
HONESTIDAD
Es armonizar las palabras con los hechos, es tener identidad y coherencia para
estar orgulloso de s mismo.
La persona honesta es grata y estimada, es hermosa en su carcter y quien es
honesto es bondadoso, amable, correcto, admite que est equivocado, cuando lo
est; sus sentimientos son transparentes, su buena autoestima la motiva a ser
mejor, no aparenta lo que no es, lo que proyecta a los dems es real.
La honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y lo que se
hace, conducta que se observa hacia los dems y se exige a cada quien lo que es
debido.
Para ser honesto es importante ser sincero con uno mismo, fiel a la promesa
hecha con las personas con quienes convivimos o tratamos. Ser honesto es tener
un comportamiento adecuado, correcto, justo y desinteresado.
Si podemos hacer un listado de las cualidades que nos gustara ver o mejor an
poseer, seguramente diremos que la honestidad garantiza confianza, seguridad,
responsabilidad, confidencia, lealtad y en una palabra, integridad.
Si eres honesto tendrs el reconocimiento de los dems, porque el interior y el
exterior son el reflejo el uno del otro. No existen contradicciones entre los
pensamientos, palabras o acciones. sta integracin te proporciona claridad y
ejemplo a los dems; ser interiormente de una forma y exteriormente de otra,
ocasiona dao y conflictos, porque no se puede estar cerca de los dems ni los
dems querrn estar cerca de una persona que no es confiable o digna de
confianza. El valor de la honestidad es visible en cada accin que se realiza.
Cuando existe honestidad y limpieza en lo que se hace, hay cercana y cario; sin
estos principios la sociedad no puede funcionar, esto significa nunca hacer un mal
uso de lo que se nos confa, por ejemplo, usar los recursos de manera adecuada
para las necesidades bsicas, pues los recursos bien utilizados crean bienestar y
se multiplican.
La persona comprometida con el desarrollo y el progreso mantiene una actitud
honesta como un principio para construir un mundo de paz, sin desperdicios y con
ms esplendor.
Cmo desarrollar la honestidad
Sabas que podemos vivirla si...
Somos personas de palabra la decimos y la cumplimos.
Actuamos con rectitud de acuerdo con nuestros valores.
Usamos bien nuestro tiempo en beneficio propio.
Decimos siempre la verdad como una forma de respeto a los
dems y a nosotros mismos.
Una vida con honestidad es la mayo bendicin
El que dice siempre la verdad es fiel a s mismo
Cuando obramos con verdad, contribuimos a crear un mundo ms justo

1. La persona ntegra vive lo que predica y habla lo que piensa.

2. La honestidad consiste en decir toda la verdad a quien corresponde, de
modo oportuno y en el lugar correspondiente. Decir la verdad no implica
ser irrespetuoso con nadie.
3. La persona ntegra, adems, es autntica. Hay coherencia entre lo que
hace y lo que debe hacer, de acuerdo a sus principios. Vive
autnticamente como un ser humano.
4. La persona que miente (por engao, exageracin, precipitacin al
hablar, etc.) se hace un dao a s misma. La mentira es autodestructora;
siempre se paga.
5. Mentir para daar a alguien voluntariamente es una injusticia.
6. Ser justo es dar a cada uno lo suyo, lo que le corresponde; derechos,
reconocimiento y gratitud.
7. La falta de integridad se quiere justificar diciendo que todos actan as,
o que es la nica forma de salir adelante, es necesario vivir segn los
principios, aunque esto suponga ir contra corriente.
8. Ser honesto es ser transparente; Es necesario desprenderse de las
mscaras que el ser humano se pone para defenderse, para ocultar sus
inseguridades o miedos. El recelo, la agresividad, las apariencias, son
algunas de estas mscaras.
9. Una falta de honestidad, de veracidad, es aparentar una imagen que no
corresponde con la realidad. Por ejemplo, aparentar virtudes que no se
tienen.
10. Preocuparse excesivamente por el qu dirn, aparte de mostrar
inseguridad en uno mismo, es una falta de sencillez. Tambin lo es
justificarse o excusarse.
Que implica la honestidad en la familia:
Tratar igual a los miembros de la familia, amigos y vecinos
Seguir las mismas que se implementan en el hogar igual que todos
Portamos adecuadamente, an cuando estemos solos
Mostrar actitudes saludables: de alimentacin, prevencin de accidentes,
adicciones a favor de otros y de uno mismo

Algunos valores secundarios importantes derivados de los valores primarios

definidos arriba son:

Justicia
Sinceridad
Dignidad
Bondad
Paciencia
Tolerancia
Lealtad
Libertad


Paz

Cooperacin

Amistad

Apoyo

Solidaridad

Honradez

Disciplina

Determinacin

Valenta

Empata

Superacin
Ahora se tomar cualquiera de estos valores secundarios y comprobar como en
alguna medida son derivados de uno, dos o los tres valores primarios. La
conclusin que podemos hacer rpidamente es que al cumplir cabalmente con los
tres valores primarios, estars cumpliendo con una gran cantidad de valores
positivos que te ayudarn a mejorar tu vida de forma sustancial.
DNDE APRENDEMOS LOS VALORES?
Cada sociedad, en un momento determinado de su historia, selecciona del
sistema general de valores aquellos que considera ms adecuados para satisfacer
las necesidades sociales, siendo la escuela la institucin encargada de su
transmisin y desarrollo, por medio de la actividad educativa que se desarrolla en
su seno. La educacin es, por tanto, aquella actividad cultural que se lleva acabo
en un contexto intencionalmente organizado para la transmisin de los
conocimientos, las habilidades y los valores que son demandados por el grupo
social. As, pues, todo proceso educativo est relacionado con los valores.
Por medio de la educacin, todo grupo humano tiende a perpetuarse, siendo los
valores el medio que da cohesin al grupo al proporcionarles unos determinados
estndares de vida.
En todo tiempo y lugar, la escuela ha contribuido, de forma decisiva, al proceso de
socializacin de las jvenes generaciones en los valores comunes, compartidos
por elgrupo social, con el fin de garantizar el orden en la vida social y su
continuidad. Si la transmisin de unos valores considerados como fundamentales,
era indispensable en las sociedades tradicionales con el fin de preservar sus
tradiciones y sus formas
de vida- marcadas por su uniformidad- cuanto ms complejas y plurales son las
sociedades, como acontece en las sociedades democrticas actuales, tanto ms
necesaria se hace la tarea de una educacin en valores para el mantenimiento de
la cohesinsocial.
El ser humano es una subjetividad entretejida de socialidad, pues vive
condicionado por la cultura que asimila a travs del proceso socializador de los
grupos a los cuales pertenece. Dicho proceso favorece el aprendizaje de valores,
actitudes, creencias, hbitos necesarios en la persona para participar eficazmente

como miembro: individual y/o grupal.El aprendizaje de los valores se alcanza en la

vida de relacin con los dems; de esta manera, las relaciones interpersonales se
convierten en la plataforma del proceso de formacin de los mismos, por medio de
las interacciones que se crean con personas significativas, es decir, aquellas que
dejan improntas importantes en la personalidad de sus al teregos. La vida de
relacin con los dems surge originalmente en el grupo familiar y se amplia
progresivamente con los dems grupos estructurantes de la sociedad. Moleiro, M
(2001) identifica al menos cuatro colectivos que tienen gran influencia en la
formacin de nuestros valores: la familia, la escuela, los medios de comunicacin
y el grupo de los iguales que varan segn la edad (Pg. 12). Los valores son
parte del acervo cultural de nuestros mayores. Es la verdadera herencia que nos
legaron nuestros: padres, maestros, o quienes ejercieron un rol significativo en
nuestras vidas.

La importancia de nuestros valores en nuestra vida

Los valores humanos son importantes en nuestra vida porque nos ayuda a formar
como seres razonables y que en cierto sentido nos humanizan, porque mejoran
nuestra condicin de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana. En la
vida lo ms importante es tener bien identificada una buena escala de valores, ya
que esta nos ayuda a tomar las decisiones adecuadas para nosotros y resolver los
conflictos que se nos presentan en el dia a dia. La carencia de una Escala de
Valores bien definida nos deja en manos de la duda, la indecisin y la accin de
los
dems.
Nuestras prioridades dependen en todo momento de nuestra escala de valores, a
partir de dichos criterios cada persona puede organizar su propia jerarqua de
valores. El mximo inconveniente consiste en la facilidad de ese orden. Ya que
una cosa es lo que un sujeto dice acerca de su jerarqua de valores y otra cosa es
lo que de hecho realiza a lo largo de su vida. Claro alguno son ms importantes
que otros porque son ms trascendentes, porque nos elevan ms como personas
y
corresponden
a
nuestras
facultades
superiores.
Entre la escala de valores que poseemos como seres humanos los ms
destacados dentro de la jerarquizacin son los valores del ser como los valores
morales, ticos, afectivos o religiosos, ya que estos tienen que ver con el uso de
nuestra libertad, ese don inapreciable y sublime que nos permite ser constructores
de nuestro propio destino y que determinan nuestro valor como persona. Estos

son: Amor, Amabilidad, Dilogo, Generosidad, Prudencia, Fraternidad, Tolerancia,

Respeto, Consideracin, Gratitud, Compaerismo, Solidaridad, Sagacidad, Lucha,
Entusiasmo, Optimismo, Amistad, Comprensin, Flexibilidad, Fortaleza, Humildad,
Justicia, Lealtad, Obediencia, Patriotismo, Perseverancia, Prudencia, Pudor,
Responsabilidad, Sencillez, Sinceridad, Alegra, Humildad, Moderacin,
Obediencia, Sinceridad, Esperanza, Sacrificio, Discrecin.

CONCLUSIONES
Es importante que desde los primeros aos, nios y nias desarrollen una
actitud reflexiva sobre lo que piensan y sienten acerca de s mismo/a y de los/las
otros/as; tambin es fundamental que conozcan sus derechos, clarifiquen sus
valores, identifiquen cules son sus prejuicios, acepten las diferencias y logren
asumir actitudes de mediacin en la solucin de conflictos.
La educacin en valores debe ser un proceso sistmico, interdisciplinario y
constante, que involucre a todos/as. Es importante reconocer que somos seres en
continuo proceso de cambio y aunque a veces, las circunstancias que vivimos no
se pueden controlar o modificar, al menos podemos cambiar nuestra actitud y a
nosotros/as mismos/as, as como elegir aquellas acciones basadas en valores y
principios que mejoren nuestra relacin con el entorno
los valores son algo muy importante en la sociedad ya que estos guian a la
sociedad para que funcione mejor y asi se pueda vivir en paz y con respeto hacia
nuestros
semejantes.
Estos sirven tambin para hacer de una persona alguien mejor y mas humano
para ser una persona que pueda convivr plenamente ya sea en el trabajo en la
escuela en el hogar o con la sociedad en general; ya que esta exige un
comportamiento digno que solo una persona con valores puede llegar a tener.
Hay diferentes tipos de valores como los subjetivos y objetivos y tambin hay
valores como amor sabidura equidad y sus antivalores como lo son el odio la
ignorancia y la desigualdad. Los valores humanos se dividen en varios grupos
segn corresponden y son los siguientes: valores afectiivos en los cuales se
encuentra la felicidad la empata cortesa entusiasmo etc. Valores espirituales
como los son la belleza la armona la intuicin etc. Valores morales como los son
la bondad el amor la justicia la voluntad la lealtad entre otros. Valores fsicos como
lo son habilidades higiene elegancia equilibrio entre otros. Valores vitales como
por ejemplo la salud actividad capacidad de esfuerzo etctera. Valores
intelectuales como por ejemplo inteligencia sentido comn lgica comprensin
iniciativa. Valores metafsicos como lo verdadero lo bello lo justo etc.
Tambin hay valores que constituyen a la tica como lo son la sinceridad
tolerancia solidaridad respeto lealtad honestidad responsabilidad humildad y
justicia.

Los valores son muy importantes para toda la gente y en lo personal los que mas
me gustan son la responsabilidad ya que sin ella no hay control de las cosas
querindolas dejar para el ultimo o simplemente no hacerlas. La justicia ya que sin
ella habra preferencias hacia otras personas sin razn alguna. La hoestidad ya
que es muy importante siempre decir la verdad. Y por ultimo el respeto ya que es
muy importante para poder convivir con las personas que nos rodean.