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Licenciatura Ciencias Forenses
Licenciatura Ciencias Forenses
DIRECTORIO
FACULTAD DE MEDICINA
Dr. Enrique Luis Graue Wiechers
Director
Secretaria General
NDICE
CONTENIDO
PGINA
INTRODUCCIN
La Ciencia Forense
Escenario Nacional
ANTECEDENTES
13
16
16
2.2 Estado actual y tendencias futuras de las disciplinas que abarca el Plan de
Estudios
18
18
19
Indicio y evidencia
21
23
23
24
2.4.1 Docencia
25
2.4.2 Investigacin
26
27
33
Multidisciplina
34
Interdisciplina
35
36
36
37
37
37
37
38
40
44
45
46
46
Etapas de formacin
46
49
Ejes Curriculares
53
reas de conocimiento
55
Mapa Curricular
56
57
58
59
63
3.5. Requisitos
3.5.1 Requisitos de ingreso
64
64
66
Por ingreso posterior al primer ao para alumnos que han cursado de uno
a cuatro semestres de alguna de las carreras que se imparten en las
entidades colaboradoras
67
67
68
68
70
71
74
74
74
74
76
77
78
80
81
82
83
83
84
84
85
86
87
87
REFERENCIAS BIBLIOHEMEROGRFICAS
89
BIBLIOHEMEROGRAFA COMPLEMENTARIA
93
95
INTRODUCCIN
Esta propuesta de creacin de la Licenciatura en Ciencia Forense inicia con la descripcin de lo
que es en la actualidad la Ciencia Forense, el escenario nacional que lo requiere y una breve
descripcin de los apartados que incluye la propuesta.
LA CIENCIA FORENSE
La palabra forense proviene del latin forensis, "perteneciente o relativo al foro". Esto alude a la
Antigua Roma donde la acusacin, argumentacin y pruebas de un crimen requeran ser
presentadas en un foro de personas consideradas notables, para que stas ltimas
determinaran el veredicto. Fue tambin a partir de lo anterior que surgi la medicina forense,
cuando la fundamentacin de esos casos requiri del conocimiento mdico. A lo largo de la
historia, se han desarrollado disciplinas como la Criminologa, la Psiquiatra Forense y la
Criminalstica a partir de la Medicina Forense. De igual manera, el estudio del hecho delictuoso
ha incorporado otras reas del saber humano que permiten investigar y, por ende, explicar con
mayor exactitud la triada del hecho delictuoso integrada por el lugar de los hechos, la vctima y
el victimario. Es as como se han adicionado reas del conocimiento tcnico y cientfico que en
su conjunto permiten una mayor y mejor explicacin de la verdad histrica del hecho delictuoso.
En todo caso el desarrollo futuro de la investigacin aplicada al rea forense aportar de
manera continua nuevos mtodos y tcnicas a incorporar en la formacin y prctica de este
profesional.
Con base en lo anterior, hoy en da, la Ciencia Forense se entiende como el conjunto
estructurado y sistematizado de conocimientos, de carcter tcnico y cientfico, generados por
la investigacin y anlisis de los indicios de un hecho presuntamente delictuoso, con la finalidad
de presentar esos resultados ante la autoridad jurdica correspondiente y coadyuvar en la
prevencin del delito y, en la procuracin y administracin de la justicia. Su estudio incluye
disciplinas, como: Psiquiatra, Estomatologa, Antropologa, Entomologa, Toxicologa,
Psicologa y Qumica Forenses; Medicina Legal; Criminologa; Criminalstica y Derecho, entre
otras. Tambin contiene aspectos relacionados con la intervencin del experto en el incipiente
Sistema de Justicia Penal Acusatorio que iniciar en el nivel nacional para el 2016, en los
procedimientos de procuracin y administracin de la justicia, tcnicas moleculares en biologa
forense y estudio de rasgos de personalidad.
Estas disciplinas contribuyen a la procuracin y administracin de la justicia por medio de la
identificacin, ubicacin, fijacin, levantamiento, embalaje, etiquetado, traslado, estudio y
anlisis del material sensible significativo hallado en el lugar de los hechos, relacionado o no
con el hecho que se investiga, cumpliendo puntualmente con la cadena de custodia,1 sea en
1
750,590
211,821
37,423
131,199
1,327
14,978
Simonin, C. Medicina Legal Judicial. 2 Ed. Ed. Jims. Barcelona, Espaa. 1980
Congreso de la Unin. Reforma Constitucional que establece el Nuevo Sistema de Justicia (Art. 14, 16, 17, 18,
19, 20, 21, 22, 73, 115 y 123). Mxico. 2008.
4
Gisbert-Calabuig JA. Medicina Legal y Toxicologa. 7 Edicin. Editorial Masson. Barcelona, Espaa. 2007.
5
Moreno-Gonzlez LR. Compendio de Criminalstica. Editorial Porra. Mxico. 2006.
6
Vargas-Alvarado E. Traumatologa Forense. Editorial Trillas. Mxico. 2009.
7
Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pblica. Incidencia Delictiva del Fuero Comn 2011.
Centro Nacional de Informacin de la Secretara de Gobernacin. Octubre 2011. Mxico. Pp 35.
3
Otros delitos
543,620
Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pblica. Incidencia Delictiva - Fuero Federal. En
Estadsticas y Herramientas de Anlisis de Informacin de la Incidencia Delictiva (Fuero comn, Fuero Federal,
1997-Actual). Secretara de Gobernacin. Septiembre 2011. Mxico. Consultado el 28 de marzo de 2012 en
http://www.estadisticadelictiva.secretariadoejecutivo.gob.mx/mondrian/index_ff.html
TOTAL
APREHENSIN11
REAPREHENSIN 12
INVESTIGACIN
LOCALIZACIN Y PRESENTACIN
COMPARECENCIA12
2000
62 264
2 009
832
47 401
11 435
587
2001
81 698
3 398
1 756
61 174
14 504
866
2002
95 829
4 333
2 164
67 428
20 603
1 301
2003
93 493
4 518
2 002
68 709
17 761
503
2004
91 350
4 645
2 166
70 600
13 817
122
2005
121 039
4 954
2 382
101 899
11 730
74
2006
130 650
5 194
2 214
112 629
10 567
46
2007
141 535
5 823
2 383
122 445
10 833
51
2008
156 085
7 113
2 682
134 202
12 043
45
2009
169 217
7 496
2 279
146 199
13 206
37
2010
160 156
6 933
3 142
137 690
12 358
33
2011
152 199
6 743
4 049
130 455
10 922
30
2012
84 703
3 066
1 778
75 126
4 704
29
13
La clasificacin de fuero comn y fuero federal respecto a los actos delictivos aporta otra
perspectiva del campo de trabajo del licenciado en Ciencia Forense.
En el caso de los delitos del fuero comn, en que cada estado legisla sus propias
normas, el licenciado en Ciencia Forense colaborara con las procuraduras del fuero
comn y juzgados del Poder Judicial de cada entidad federativa. Estos delitos
incluyen el robo en cualquiera de sus modalidades, homicidio, lesiones, delitos
sexuales, fraudes, falsificaciones, abuso de confianza, maltrato de menores, daos en
propiedad ajena y delitos cibernticos, entre otros.14, 15
Los del fuero federal conciernen a la salud, la economa, la seguridad del pas o los
intereses de la federacin al afectar su estructura, organizacin, funcionamiento y
patrimonio; tal es el caso del ataque a las vas de comunicacin, el contrabando, la
defraudacin fiscal, el narcotrfico, los delitos contra la salud, el crimen organizado, el
secuestro, el trfico de personas, el trfico de armas de fuego y de explosivos, la
portacin ilegal de armas de fuego para uso exclusivo del ejrcito, los delitos
electorales, los daos o robo al patrimonio cultural, arqueolgico, artstico y/o
histrico, los delitos ecolgicos y contra el medio ambiente y la reproduccin ilegal de
10
Sexto Informe de Gobierno, 2012. Anexo Estadstico. II. Estadsticas Nacionales, Estado de derecho y
seguridad, pgina 72 Fecha de actualizacin: Viernes 21 de septiembre de 2012. (Consulta: 03 de septiembre de
2012).
11
No se incluyen rdenes canceladas.
12
El proyecto del Sistema nico de Mandamientos Judiciales (SUMAJ) se inicia en marzo de 2002, para el 31 de
diciembre de 2003 el C. Procurador firma el acuerdo A/148/03 y el instructivo I/001/03 referentes a la operacin,
manejo de los mandamientos judiciales e integracin de la base nica, de la cual se desprenden las cifras a
partir de 2004.
13
Cifras preliminares al mes de junio.
14
Amuchategui-Requena IG. Derecho penal. Ed. Oxford. 3a. Ed. 2005. Mxico.
15
Silva-Silva JA. Derecho Procesal Penal. Ed. Oxford. 2a Ed. 2004. Mxico.
audio y video, entre otros. Estos delitos son investigados por la Procuradura General
de la Repblica y juzgados por el Poder Judicial Federal. Tambin es digno de
tomarse en cuenta que la violencia en Mxico derivada de la lucha contra el crimen
organizado alcanz su mximo histrico de vctimas en 2010, cuando se registraron
casi 35,000 asesinatos. 14,15
Ya sea ante delitos del fuero comn o del fuero federal, el Licenciado en Ciencia Forense
integrar el trabajo de investigacin ordenado por el Agente del Ministerio Pblico, de la Fiscala
o del Juez. Desde el inicio de la investigacin, este profesional tendr la responsabilidad de
integrar los trabajos del equipo de investigacin correspondiente para desarrollar y registrar la
cadena de custodia por medio de la identificacin, ubicacin, fijacin, levantamiento, embalaje,
etiquetado y traslado del material sensible significativo al servicio o laboratorio forense indicado
para su estudio y anlisis. Dichos resultados constituirn el fundamento para la emisin de los
dictmenes y peritajes que se requieran y sean solicitados por la autoridad competente 6, 16, 17, 18.
En el mbito privado, el Licenciado en Ciencia Forense tendr la capacidad de coadyuvar en la
defensa de un caso a solicitud de un abogado defensor y desarrollar la investigacin
correspondiente al hecho delictuoso.
En nuestro pas, los hechos delictuosos se han incrementado en nmero y evolucionado en su
complejidad organizacional y tecnolgica. Ante este escenario nacional, el sistema actual de
procuracin y administracin de la justicia requiere de instrumentos, tcnicas y mtodos
cientficos y tecnolgicos para contender con el delito de manera contundente. Sin embargo, no
cuenta con suficientes profesionales calificados que renan las caractersticas cientficas para la
investigacin de un hecho delictuoso. La carencia de estos profesionales conlleva a que la
investigacin del lugar de los hechos y del hallazgo sea deficiente debido a la falta de rigor
cientfico en esta actividad profesional conocida como Ciencia Forense.
El carcter cientfico y legal del ejercicio profesional en Ciencia Forense requiere que el
egresado sea competente en la comunicacin escrita y oral de los resultados de la investigacin
y de los dictmenes subsecuentes para su presentacin ante la autoridad correspondiente; ms
an si se tiene en cuenta que para el ao 2016 est programada la instauracin del Sistema
Acusatorio Oral en el nivel nacional. Estas comparecencias implican el dominio del lenguaje
para la presentacin de la materializacin de las pruebas, el conocimiento bsico de las leyes y
el total de las bases cientficas que fundamenten el dictamen o peritaje correspondiente.
El plan de estudios de la Licenciatura en Ciencia Forense apuntala la formacin profesional con
conocimientos en disciplinas forenses; el desarrollo de habilidades y destrezas requeridas para
el estudio del lugar de los hechos y del material sensible significativo acorde a los estndares
tcnicos y cientficos que garanticen su desempeo en diversas reas laborales de ndole
jurdico, administrativo, educativo, asistencial, gubernamental y/o privado, por mencionar las
ms relevantes. Tal es el caso de:
16
compaas aseguradoras,
abogados postulantes,
Secretaras de estado,
Poder Judicial,
Secretara de Salud
instituciones bancarias,
universidades y escuelas.
Lo anterior implica que el Licenciado en Ciencia Forense ser el profesional capaz de:
mantener una conducta tica; ejercer un liderazgo cientfico; coordinar el trabajo con
otros peritos, y
Lo expuesto nos permite visualizar la amplitud del campo de ejercicio profesional de la Ciencia
Forense que tambin se ver reflejada en la actual propuesta de formacin profesional.
ANTECEDENTES
El inters por la Ciencia Forense no surge como una motivacin actual. Desde la antigedad
existen ejemplos de la incipiente aplicacin de los principios cientficos para atender problemas
de corte legal, conocida como Ciencia Forense.19, 20
El primer experto mdico legal fue Imhotep en Egipto, 3000 aos AC.
En el caso del asesinato de Julio Csar, en el ao 44 AC, el mdico declar que slo
una de las 23 heridas fue fatal.
Se considera que fueron las culturas germnica y eslava las que en el siglo V
definieron que fuese un mdico quin determinara la causa de muerte.
A fines del siglo XVI se publicaron libros de texto sobre anatoma mdico-legal.
19
Riao CO. Captulo 1 -Historia y Evolucin de las Ciencias Forenses. En Tomo I Criminalstica de: Enciclopedia
de criminalstica, criminologa e investigacin. 2010.
20
Eckert WG. Introduction to forensic sciences. The CV Mosby Company. United States of America. 1980.
En 1887, se defini en Mxico que los jueces de primera instancia fuesen quienes
determinaran las circunstancias y las causas mdicas de las muertes no naturales,
las violentas y las repentinas.
Sir Alec Jeffreys desarroll la primera prueba de ADN en 1985 que se aplic por
primera vez en un caso criminal en 1987.
Esta sucesin de hechos nos permite advertir la evolucin del campo profesional de la Ciencia
Forense. A la fecha, y a travs del estudio que realizan sus disciplinas, la Ciencia Forense
analiza desde la caspa hasta el ADN; el arma blanca y la de fuego; utiliza la espectrofotometra
infrarroja, examina mediante tcnicas y tecnologas casos clave, controversias crticas y casos
legales y ticos; todo ello con la finalidad de proveer lneas de investigacin al anlisis de
evidencias que permitan la mejor procuracin y administracin de la justicia.
An con el auge notable de la Ciencia Forense, la connotacin que prevalece es la relacin
intrnseca que guarda con la muerte violenta del ser humano aunque, en la prctica, esta rea
de investigacin cientfica se encarga del esclarecimiento de los hechos que alteran el bienestar
del hombre. Es necesario poner nfasis en que la Ciencia Forense no se limita al estudio de la
muerte, sino que se encarga de investigar todas las situaciones que afectan la integridad fsica
21
Diario Oficial de la Federacin. Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. 18 de Junio de 2008. Mxico.
y psicolgica del ser humano en vida, las que lo llevaron a la muerte y las que lo estudian
despus de que sta sucede.5
La Ciencia Forense incluye las tecnologas, ciencias y disciplinas a las que recurre el jurista
para la bsqueda de la verdad ante el acto delictivo y lo resume como el estudio de la
aplicacin de la ciencia a los fines del derecho.5 sta ha evolucionado en la historia y en su
concepto. Hoy en da, la Ciencia Forense se refiere a la aplicacin del rigor cientfico a los
hechos que alteran el bienestar del hombre. En otras palabras, indica el anlisis de la evidencia
fsica generada por la actividad criminal con base en las diferentes etapas del mtodo cientfico
a fin de elaborar verdades objetivas. Esto tambin aplica para el caso de accidentes.,22
Es importante diferenciar la Ciencia Forense de cada disciplina forense. De tal manera que la
Ciencia Forense integra el conocimiento conjunto de la evidencia de un hecho presuntamente
delictuoso generado por la investigacin y el anlisis cientfico que aporta cada disciplina
forense23, mientras que una disciplina forense se refiere al segmento especfico del
conocimiento de la evidencia de ese probable hecho delictuoso, desde su perspectiva24.
22
El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola indica que la ciencia es el cuerpo de doctrina
metdicamente formado y ordenado, que constituye un ramo particular del saber humano y que forense se
refiere al sitio donde los tribunales oyen o determinan las causas.
23
Identificacin, ubicacin, fijacin, levantamiento, embalaje, etiquetado, traslado, proteccin, estudio y anlisis del
material sensible significativo.
24
Stichweh R. History of Scientific Disciplines. En International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences.
Ed. Elsevier Science Ltd. Pp. 13727 -13731.
25
Parker B, Roche GW, Haq TU. Theoretical Field Concepts in Forensic Science. I. Application to Recognition and
Retrieval of Physical Evidence. Journal of Forensic Sciences Volume 23, Issue 1 (January 1978)
26
La Criminologa detecta la conducta antisocial por medio del estudio de la personalidad del delincuente con la
finalidad de formular medidas de atencin.
10
A mediados del siglo pasado (1948), la Academia Americana de Ciencias Forenses (American
Academy of Forensic Sciences) incluy las siguientes disciplinas en el conjunto denominado
Ciencia Forense.27
1.
2.
Antropologa Forense
3.
Ciencias de la Ingeniera
4.
Criminalstica
5.
Jurisprudencia
6.
Odontologa Forense
7.
8.
9.
Toxicologa Forense
A continuacin se detalla el listado con las disciplinas que se han integrado a la Ciencia
Forense y que guardan una relacin estrecha con el acelerado desarrollo de las actividades
ilcitas que alteran el medio ambiente, la convivencia entre los individuos en sociedad, y el
desarrollo intelectual y laboral del ser humano o su bienestar. Debido a que la actividad ilcita
puede ocasionar la muerte del ser humano, tambin es importante detectar y ubicar las
conductas que ocasionan vulnerabilidad en el desarrollo del ser humano, para prevenirlas. Con
base en lo anterior se presentan las disciplinas que en la actualidad conforman a la Ciencia
Forense agrupadas en trece componentes. 2, 17, 28
27
28
11
1. Antropologa Forense
2. Ciencias Naturales
3. Criminologa
3.1.
Menores Infractores
3.2.
3.3.
Victimologa
Violencia Intrafamiliar
4. Criminalstica
7. Medicina Forense
7.1.
Psiquiatra Forense
7.2.
Sexologa Forense
7.3.
Toxicologa Forense
8. Patologa Forense
9. Policiologa
9.1.
Seguridad Pblica
9.2.
Secuestro
4.1.
Balstica Forense
4.2.
Criminalstica de Campo
4.3.
Documentoscopa
4.4.
Explosiones e Incendios
4.5.
Fotografa Forense
4.6.
Hechos de Trnsito
4.7.
4.6.1.
Areo
4.6.2.
Nutico
4.6.3.
Terrestre,
Sistemas de Identificacin
4.7.1.
Dactiloscopa
5. Derecho
6. Estomatologa Forense
Inmuebles
Psicologa Forense
13.3.
Terrorismo
13.4.
13.5.
Proteccin Civil
Ciberntica Forense
13.6.
Medio Ambiente
13.7.
Delincuencia Organizada
29
Prez-Correa C. Investigacin del Delito en la Ciudad de Mxico: Peritos y Mdicos Legistas. Biblioteca Jurdica
Virtual del Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. Consultado el 20 de abril del 2012 en la pgina
web www.juridicas.unam.mx
12
septiembre de 2005
Anlisis de los mapas curriculares de los planes de estudio recabados as como los
programas de las asignaturas, cuando fue posible.
30
Gaceta Oficial del Distrito Federal. Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley
Orgnica del Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal. Cd. de Mxico, 27 de julio de 2012. pp. 12-14.
13
Diseo de la estructura curricular del Proyecto de Plan de Estudios con base en:
Anlisis del mapa curricular por expertos del Instituto de Ciencias Forenses, la
PGJDF, la Procuradura General de la Repblica (PGR) y el Tribunal Superior de
Justicia del Distrito Federal (TSJDF).
Anlisis de los objetivos de cada asignatura para su adecuacin por expertos del
Instituto de Ciencias Forenses, Polica PGJDF, PGR y TSJDF.
Taller de diseo curricular con expertos del Instituto de Estudios Judiciales del TSJDF
para establecer las tareas del profesional en Ciencia Forense.
14
15
31
Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Artculo 1o de la Ley Orgnica de la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico. Consultada el 28 de marzo de 2012 en http://www.dgelu.unam.mx/m2.htm
32
Castillo-Soberanis MA. El Ministerio Pblico en Mxico, su Pasado y su Futuro. Ao LXI, Nm. 01, Enero abril
de 1995. Academia Mexicana de Ciencias Penales, Barra Mexicana y Colegio de Abogados.
16
Para 1974, se gener la nueva ley de la PGR que sustituye a la antigua Ley Orgnica donde se
conforma el rea de Servicios Periciales que en la actualidad se conoce como Direccin
General de Coordinacin de Servicios Periciales. La correspondiente a la PGJDF ofrece las
siguientes especialidades: Acstica forense, Antropologa forense, Balstica forense,
Criminalstica, Dactiloscopa, Fotografa forense, Gentica, Odontologa forense, Patologa
forense, Poligrafa, Psicologa forense, Psiquiatra forense, Qumica forense, Retrato hablado,
Veterinaria forense, Trnsito terrestre y Sistemas de identificacin (AFIS), entre otras. As
resulta imposible pensar en que hubiera una explicacin nica del delito. Ni en lo psicolgico, ni
en lo social, ni en lo jurdico, ni en lo criminolgico, es posible explicar el homicidio, la violacin
o el robo comn. Cada uno de estos tipos de delitos tiene explicaciones, causas y
consecuencias totalmente diferentes.
Por otro lado, el delito es una definicin normativa que cambia en el espacio y en el tiempo; es
un concepto relativo, no universal. Vale la pena sealar, por ejemplo, lo publicado por el
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa INEGI a partir de 1926, que es cuando empiezan a
generarse las encuestas en nuestro pas:
Entre 1929 y 1989, respecto al fuero comn se publicaron datos acerca de homicidio,
lesiones, abuso de confianza, dao en propiedad ajena, fraude y estafa, robo, rapto,
estupro y violacin, por mencionar algunos.
Para identificar la magnitud de lo que representan los delitos, a diferencia del Catlogo nico de
Delitos de 1996 con 421 de ellos, en el nuevo se registran 844 de tipo penal. Otro dato del
INEGI que vale la pena destacar es que entre 2008 y 2010 el homicidio en Mxico se dispar
intempestivamente. Las cifras indican que de 14,006 homicidios registrados en el 2008, el
nmero de homicidios subi a 19,803 en 2009 (29.37% de incremento) y 24,374 en el 2010
(18.75% de incremento).33
Existen ejemplos diversos de la necesidad de formacin en Ciencia Forense en el mbito
internacional. sto ha llevado a muchas universidades a ofrecer licenciaturas, maestras y
doctorados en esta rea del conocimiento.
Lo anterior indica las demandas sociales por lo que se hace necesaria la participacin de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico al formar y egresar profesionales con una slida
formacin en el campo de la Ciencia Forense, en los aspectos criminolgicos, sociales,
psicolgicos y de derechos humanos que consideren cientficamente las diversas fuentes de
33
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa. Estadsticas vitales. Comunicado Nm. 287/11. Consultado en la
pgina web www.inegi.org.mx/ el 9 de mayo de 2012.
17
informacin como son el lugar de los hechos, la vctima, el delincuente, el sistema penal y la
fundamentacin terica que por su carcter cientfico aplique.
PLAN
DE
La prctica actual de la Ciencia Forense enfrenta grandes cambios debidos a los avances
cientficos y tecnolgicos que registran las mltiples disciplinas que conjunta. El estudio, la
comprensin y la aplicacin de los datos que arroja esta complejidad, permitir atender la
exigencia social de mejorar la accin penal y disminuir la impunidad.
2.2.1 ESTUDIO
34
El perito forense es una persona con conocimientos especializados que proporciona informacin fundada a los
rganos encargados de la procuracin y administracin de la justicia por medio de un dictamen. El perito puede
ser nombrado por un juez o el ministerio pblico o ser propuesto por una de las partes involucradas en el
proceso de litigio.
35
Prez-Correa C. Criminal Investigation and Prosecution in Mexico City: A case study of the Miguel Hidalgo
County and its Ministerio Pblico. Tsis doctoral. Estado Unidos de Amrica. Escuela de Derecho de la
Universidad de Stanford, 2006.
36
Zepeda-Lecuona G. Los retos de la eficacia y la eficiencia en la seguridad ciudadana y la justicia penal en
Mxico: mejorar la seguridad ciudadana y la justicia penal en Mxico a travs de una intense reforma y del uso
racional y eficiente de los recursos disponibles, CIDAC, 2004.
18
los peritos que el pas necesita, han surgido muchas escuelas particulares que
forman peritos, a travs de cursos de un da a la semana durante un ao. Esta
situacin da lugar a la formacin de peritos con grandes y graves deficiencias.
Incluye la identificacin, ubicacin, fijacin, embalaje, levantamiento, estudio y anlisis del material sensible
significativo dentro de la cadena de custodia.
Procuradura General de Justicia del Estado de Mxico. Acuerdo general numero 01/2010 del Procurador
General de Justicia del Estado de Mxico por el que se establecen diversas disposiciones en materia de
organizacin de orden sustantivo y administrativo, y de actuacin ministerial, pericial y policial de la Procuradura
General de Justicia del Estado de Mxico. Gaceta del Gobierno del Estado de Mxico, nm. 78. 27 de abril de
2010, Toluca de Lerdo, Edo. de Mxico.
19
Se denomina material por ser un elemento, huella o sustancia en cualquier estado slido,
lquido o gaseoso, con caractersticas propias y que puede estar presente en el escenario del
crimen o del hallazgo. El adjetivo sensible obedece a que se percibe por medio de los sentidos
y alude a la capacidad y facilidad que tiene para ser modificado, cambiado o destruido. Por
ltimo el trmino significativo se utiliza para hacer notar su relacin e importancia en la
investigacin del escenario del crimen o del hallazgo. De alterarse, modificarse o desaparecer
este ltimo, se puede perder su relacin con el hecho que se investiga, entorpeciendo el
esclarecimiento de ste y con ello dificultar el llegar o no a la verdad histrica del hecho.4, 17, 27, 43
De igual manera, el material sensible significativo puede ser de origen orgnico o inorgnico y
se clasifica como determinable, indeterminable, asociativo y no asociativo como se explica a
continuacin.
Aquel que por su naturaleza fsica no requiere del anlisis completo de su composicin y
estructura para identificarlo. Slo basta un examen macroscpico cuidadoso y minucioso,
ocasionalmente auxiliado por un lente de aumento. stos guardan una relacin directa con el
objeto o persona que los produjo. Como ejemplo se encuentran las huellas dactilares, la
escritura, la firma, las armas blancas, las armas de fuego, las balas y los casquillos, entre otros.
Aquel que por su naturaleza fsica requiere de un anlisis completo para conocer su
composicin y estructura, debido a que macroscpicamente no es posible identificarlo ni
definirlo. Generalmente consiste en substancias de origen natural o qumico, como sedimentos
en recipientes, pastillas desconocidas con o sin envoltura, productos medicamentosos sueltos,
manchas en general, maculaciones de sangre, semen, vmito, meconio y orina, por mencionar
algunos.
Se encuentra en el escenario del crimen o del hallazgo y guarda relacin directa con el hecho
que se investiga.
Se encuentra y se puede apreciar en los escenarios ya sea del crimen o del hallazgo, pero no
tiene relacin alguna directa o indirecta con el hecho que se investiga. 4, 17, 27, 43
20
Indicio y evidencia
39
Procuradura General de la Republica. Acuerdo nmero A/002/10 mediante el cual se establecen los
lineamientos que debern observar todos los servidores pblicos para la debida preservacin y procesamiento
del lugar de los hechos o del hallazgo y de los indicios, huellas o vestigios del hecho delictuoso, as como de los
instrumentos, objetos o productos del delito. Diario Oficial de la Federacin. Mircoles 3 de febrero de 2010
Mxico, DF.
21
El estudio para la reconstruccin del lugar de los hechos permite evaluar todos los
dictmenes pertinentes y lograr una corroboracin cientfica de la materializacin de
la prueba que apoye a la procuracin y administracin de la justicia.
Hasta el momento cada una de las disciplinas forenses aporta pruebas en la averiguacin
previa. Sin embargo, los esfuerzos hasta ahora realizados para que los profesionales participen
de manera holstica, longitudinal y coordinada en la investigacin del delito no han tenido la
repercusin deseada. Es en este sentido que el licenciado en Ciencia Forense podra
convertirse en un gran auxiliar capaz de integrar los diversos aspectos cientficos de la
investigacin del delito para aportar los resultados del estudio cientfico de la evidencia al
proceso de procuracin y administracin de la justicia.
De los campos emergentes que podemos destacar estn los relacionados con el estudio
adecuado del cido desoxirribonucleico (ADN) que implica conocimientos de gentica, biologa
molecular y procedimientos qumicos que pueden obtenerse mediante la preparacin correcta
del profesional. De la misma manera, la informtica es otro campo de aplicacin fundamental en
la investigacin de los delitos, lo que abre una veta muy importante en la formacin del
Licenciado en Ciencia Forense en esta rea, as como en las teoras de sistemas, con la
finalidad de detectar a los delincuentes e intervenir en el esclarecimiento de delitos cibernticos.
El estudio de los delitos cibernticos es un campo de conocimiento emergente que tiene la
posibilidad de generar novedosas opciones para hacer ms eficaz y eficiente la investigacin
del delito. La tica y el respeto por los derechos humanos sern aspectos esenciales e
indisolubles en la formacin de un licenciado en Ciencia Forense.
Dentro del conocimiento, las habilidades, tcnicas, actitudes y aptitudes que requiere el
licenciado en Ciencia Forense se encuentra la balstica, dactiloscopa, el trnsito terrestre,
areo y nutico, la grafoscopa y la fotografa forense, los incendios y explosiones, por
mencionar algunas que, por su campo de accin, requieren de conocimientos que estn a la
vanguardia en los avances cientficos y tecnolgicos.
Con igual importancia se encuentran las competencias forenses relacionadas con el estudio de
los indicios, incluyendo los retratos sugerencia (retrato hablado), disfraz, progresin de edad
(envejecimiento), regresin de edad (rejuvenecimiento), reconstruccin cadavrica grfica,
22
40
Technical Working Group for Education and Training in Forensic Science. National Institute of Justice. Education
and Training in Forensic Science A Guide for Forensic Science Laboratories, Educational Institutions, and
Students. Washington. 2004. NCJ 203099
23
De igual manera y de ser aprobado este plan de estudios, se deber iniciar el trabajo
para asegurar que el Licenciado en Ciencia Forense tenga opciones de educacin y
desarrollo continuo as como de estudios de posgrado en los niveles de
especializacin, maestra y doctorado, guardando el equilibrio entre la formacin
terica, de laboratorio y de investigacin.
Este Plan de estudios de Plan de Estudios plantea que el licenciado en Ciencia Forense sea el
profesional que intervenga en la investigacin forense con una preparacin cientfica que
cumpla con la cadena de custodia del material sensible significativo y que, con ello, marque la
diferencia en su proceder, para que sus hallazgos sean demostrables, veraces y sin lugar a
dudas en sus dictmenes y peritajes.
La oportunidad de establecer esta licenciatura se centra en la necesidad del sistema judicial de
contar con expertos profesionales en Ciencia Forense que puedan comparecer ante los
ministerios pblicos, el fiscal o ante los jueces en los juicios el Sistema de Justicia Penal
Acusatorio, con la preparacin necesaria para hacer la reconstruccin del lugar de los hechos
con bases cientficas. Esto le aportar al sistema judicial la verdad histrica de los hechos para
que los indiciados reciban la sentencia que les corresponda, ya sea exculpatoria o de
culpabilidad.
2.4 SITUACIN
ENTIDAD
41
24
2.4.1 DOCENCIA
Se integrar la plantilla de profesores con personal docente especializado, distribuida entre
personal de carrera y de asignatura, investigadores, tcnicos acadmicos y ayudantes de
profesor, de las facultades, instituto e instituciones jurdicas colaboradoras, quienes tienen la
formacin disciplinaria y la experiencia profesional requeridas para el plan de estudios
42
Comisin de Trabajo Acadmico del Consejo Universitario. Marco Institucional de Docencia. Gaceta UNAM del
22
de
febrero1988.
Consultado
el
21
de
mayo
de
2012
en
abogadogeneral.unam.mx/PDFS/COMPENDIO/242.pdf.
25
2.4.2 INVESTIGACIN
La investigacin en el rea es incipiente y seguramente se relacionarn con las cinco lneas de
formacin: Medicina Forense, Gentica, Toxicologa, Patologa y Sistemas de identificacin
(estomatologa, antropologa, fotografa y dactiloscopa, entre otros) en el Instituto de Ciencias
Forenses del Distrito Federal.
La Universidad Nacional Autnoma de Mxico cuenta con la Coordinacin de la Investigacin
Cientfica que deber considerar en su programa el impulso al desarrollo y productividad de la
investigacin en Ciencia Forense, tanto para contribuir en la calidad de la educacin, como en
el desarrollo tecnolgico y cientfico de este campo integral del conocimiento. Lo anterior
permitir contribuir a la vinculacin de la UNAM con la sociedad y a la formacin de grupos
multidisciplinarios en investigacin capaces de impulsar megaproyectos que generen
conocimiento original.
La vinculacin entre la investigacin y la docencia es evidente en el plan de estudios propuesto.
La integracin interinstitucional de la UNAM con las sedes de servicios periciales propiciar la
implementacin de nuevos contenidos fundamentales para la formacin de los licenciados en
Ciencia Forense.
El proceso de formacin del licenciado en Ciencia Forense est estrechamente vinculado a las
funciones sustantivas de la UNAM y a su organizacin acadmico- administrativa, lo que obliga
a instrumentar un sistema de autoevaluacin permanente del plan de estudios, que permita
26
27
JOHN JAY, E. U.
BACHELOR IN FORENSIC
SCIENCE
First
Year
Undergraduate
Biology- Modern
Biology I and II
or
Biology
Paced
Modern Biology IA and I-B, and
Biology
Modern
Biology II
Chemistry
General
Chemistry I and II
or
Chemistry Paced
General
Chemistry I-A and
I-B, and
Chemistry
General
Chemistry II
Chemistry
Organic
Chemistry I and II
Chemistry
Quantitative
Analysis
Law Law and
Evidence
Physics General
Physics I and
Forensic Science
Forensic Science
Laboratory
Internship
or
Forensic Science
Undergraduate
Research
Internship and
Forensic Science
Forensic Science
Laboratory I and II
Spectroscopy
A year in industry
Ao: Tercero
Antropologa Teolgica *
Fsica *
Elementos de lgebra y Anlisis
Matemtico *
Papiloscopa y Rastros *
Qumica *
Seminario I : Muerte Violenta 1/4
Derecho Penal - Parte Especial1/4
Dibujo Tcnico Pericial1/4
1/4
Seminario II : Dibujo de Rostro
Seminario de Metodologa de la
Investigacin1/4
Peritajes II (Prcticas en Gabinetes)
*
Ao: Cuarto
tica y Deontologa Profesional*
Escena del Crimen*
Medicina Legal II*
Balstica Forense*
Accidentologa Vial
- Mecnica Aplicada I1/4
Informtica Aplicada1/4
1/4
Seminario III:Perfiles criminales
Documentologa Forense I
Qumica Aplicada a la Investigacin
Pericial I1/4
Seminario IV : Biologa Molecular1/4
Ao: Quinto
Qumica Aplicada a la Investigacin
Pericial II1/4
Tecnologa Aplicada1/4
1/4
Derecho
Procesal
Penal
1/4
Documentologa Forense II
Accidentologa Vial
Mecnica Aplicada II1/4
Tesis de Licenciatura (Lic.Crim)
(Objetivos del curso: los dos primeros
aos en un tronco comn con la Lic. de
Derecho
Capacidad de intervenir en la
investigacin criminal, basndose en
los principios bsicos de Criminalstica
y tica profesional.
Capacidad para colaborar en auxilio de
las
entidades
judiciales
locales,
provinciales y nacionales, tanto en
fueros penales como civiles as como a
consultoras, aseguradoras, etc., y en la
representacin de particulares.
Capacidad de razonar e identificar el
caso que se presenta a examen para
reconstruir la secuencia de la comisin
del hecho delictual, a partir de los
fundamentos de la medicina, la fsica,
la qumica aplicada y la matemtica. 1/4
UNIVERSIDAD CATLICA
DE BOGOT, COLOMBIA
ESPECIALISTA EN CIENCIA
FORENSE
(REQUIERE LICENCIATURA
EN DERECHO )
La
Universidad
ofrecer
semestralmente los
cursos
electivos
para
que
los
estudiantes
se
inscriban libremente
a uno de ellos.
28
JOHN JAY, E. U.
BACHELOR IN FORENSIC
SCIENCE
UNIVERSIDAD CATLICA
DE BOGOT, COLOMBIA
ESPECIALISTA EN CIENCIA
FORENSE
(REQUIERE LICENCIATURA
EN DERECHO )
Advanced
Laboratory
Techniques and Projects
Forensic DNA
Analysis Forensic Chemistry
Advanced Laboratory
Techniques and Projects
Advanced Topics in Forensic
Science
Forensic Analysis
Functional Materials and Court
Presentation
Forensic Science
Research Project
Physical Science
Research Planning
Substances of Abuse
Four yr. C44 curriculum
La planta docente de la Escuela de
Ciencias
Fsicas
y
del
Departamento de Biociencias se
hace cargo del contenido cientfico
central. El referente legal lo ensea
personal de la Escuela Kent de
Leyes. El contenido adicional se
encuentra a cargo de los diversos
expertos del campo de la ciencia
forense.
En el anlisis de este cuadro se observa que la visin de los planes es generalista y abarca las
disciplinas que abordan en los otros programas, dando un panorama mucho ms completo al
Licenciado en Ciencia Forense.
29
PLAN DE ESTUDIOS DE LA
LICENCIATURA EN CRIMINOLOGA DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LON
PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
Introduccin al derecho
Derecho constitucional
Competencia comunicativa
Sociologa criminolgica
Metodologa de la investigacin
Criminalstica I
Mtodo estadstico
Criminologa I
Laboratorio de fotografa
Criminalstica II
TERCER SEMESTRE
Garantas y amparo
Criminologa II
Demografa
Sistemas de identificacin
Informtica criminolgica
CUARTO SEMESTRE
Medicina forense I
Investigacin criminal
Laboratorio de dactiloscopa
Criminologa III
QUINTO SEMESTRE
SEXTO SEMESTRE
Psicologa criminolgica II
Medicina forense II
Laboratorio de balstica
Psicologa criminolgica I
Antropologa criminolgica I
Laboratorio de grafoscopa
Criminologa IV
Ambiente y sustentabilidad
SPTIMO SEMESTRE
Antropologa criminolgica II
Laboratorio de polgrafo
OCTAVO SEMESTRE
Psiquiatra forense
Victimologa
30
Substitutivos Penales
Criminologa Clnica
Delitos Especiales
Seguridad Penitenciaria
Criminalidad Femenina
Victimologa
Diplomados en la UNAM
Cabe mencionar que algunas escuelas imparten diplomados y licenciaturas en Ciencia Forense
y hasta maestras con registro de la Secretara de Educacin Pblica:
En Europa se imparten:
En Amrica se imparten:
Facultad de Medicina
Facultad de Ciencias
Facultad de Derecho
Facultad de Psicologa
33
Facultad de Qumica
Instituto de Estudios Judiciales del Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal
Lo anterior repercutir, reflejar y generar las condiciones que favorezcan la formacin de los
profesionales insertos en el trabajo multi e interdisciplinario de la Ciencia Forense. Por ello, este
plan de estudios se centra en la multidisciplina e interdisciplina, que autores diversos refieren
como componentes de un todo, integrado por la disciplinariedad, multidisciplinariedad,
interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad43. sto implica la multi e interdisciplina no slo en
la prctica profesional sino a lo largo de la formacin del cientfico forense y la prctica docente,
para asegurar la congruencia formacin / ejercicio profesional. En el Congreso de Ciencias
Forenses del 2011 se refiri que una razn del retraso metodolgico y procedimental en el
trabajo forense cotidiano obedece a la ausencia del trabajo interdisciplinario.
MULTIDISCIPLINA
43
44
Este concepto se refiere al primer contacto entre disciplinas que, por necesidad, parte
de diferenciarlas por campos cientficos, desarrollo y requerimientos.
Pogre P, Krichesky G, et al. Formar docentes. Una alternativa multidisciplinar. Coleccin Educacin. Papers
Editores. 2005 Buenos Aires. ISBN: 987-98271-6-3.
Prez-Correa C. Investigacin del Delito en la Ciudad de Mxico: Peritos y Mdicos Legistas. Biblioteca Jurdica
Virtual del Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. Consultado el 20 de abril del 2012 en la pgina
web www.juridicas.unam.mx
34
INTERDISCIPLINA
35
Autoridades del John Jay College of Criminal Justice y el Laboratorio de ADN del
Servicio Mdico Forense de la Ciudad de Nueva York opinaron al respecto.
36
Plantear los objetivos de aprendizaje con base en las necesidades del pas, para que
la actuacin del licenciado en Ciencia Forense sea congruente con el desempeo
profesional.
Razonamiento lgico.
Capacidad de observacin.
Disposicin al dilogo.
Ingenio creativo.
Toma de decisiones.
Actitud tica.
Analiza las diferencias de los distintos tipos de investigacin entre las reas de
qumica, fsica, matemticas, biologa y medicina.
Demuestra una visin integral de los diferentes aspectos del derecho para aplicarlos
en las asignaturas del eje criminalstico.
39
Verifica los indicios, en su caso, a travs del estudio microscpico o qumico de los
mismos.
Colabora, en su caso, en el estudio del ADN con los especialistas del rea.
Verifica la aplicacin del mtodo cientfico en el estudio del lugar de los hechos.
Sabe que los indicios debern estudiarse y recolectarse de manera cientfica, a partir
del lugar de los hechos, y vigila el cumplimiento de la cadena de custodia.
Caracteriza los diversos anlisis, a los que fueron sometidos los indicios, para
sustentarlos como evidencias.
Valora los principios ticos de los profesionales que participan en la investigacin del
hecho delictuoso.
Caracteriza los elementos que integran las conductas de los delitos ms importantes.
42
Este perfil de egreso, orientado por competencias, requiere del logro de los siguientes
elementos:
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
Utilizar distintas teoras para interpretar el delito y sus circunstancias, adems para
seleccionar, construir y adaptar tcnicas apropiadas para el anlisis e investigacin
del delito.
Evaluar el lugar de los hechos y del los hallazgo (s) en la comisin de un delito.
43
Disear, elaborar y utilizar los diversos documentos oficiales que motivan y dan
cuenta de su intervencin. Ser capaz de observar, escuchar, hablar y guardar la
confidencialidad de conformidad con las obligaciones profesionales, en todos los
casos.
ACTITUDES
Asumir una actitud reflexiva y crtica con respecto a las teoras y las prcticas
cientficas que sustentan la explicacin en el estudio del material sensible
significativo.
VALORES
de
legalidad,
eficiencia,
44
Interviniendo apegado al marco jurdico, con respeto a los derechos humanos y con
una rigurosa tica profesional.
El total de crditos del plan propuesto es de 365, de los cuales 349 corresponden a las
asignaturas obligatorias del primero al octavo semestre y 16 a las asignaturas optativas.
ETAPAS DE FORMACIN
Esta propuesta de Plan de Estudios consta de tres etapas de formacin que se describen a
continuacin.
1A ETAPA:
FORMACIN BSICA
46
En esta etapa el alumno adquiere los conocimientos de las disciplinas bsicas que conforman el
fundamento cientfico para su formacin incipiente en Ciencia Forense. Las asignaturas de esta
etapa lo introducen al basto campo de la ciencia, de la investigacin cientfica y de su futura
aplicacin en su quehacer profesional. El mbito de las humanidades y ciencias sociales
aportan desde esta etapa conocimientos para comprender, reflexionar y analizar la complejidad
de la conducta del ser humano ante situaciones extremas. La formacin bsica esta integrada
por 30 asignaturas obligatorias, distribuidas en cuatro semestres; agrupadas pedaggicamente
para el aprendizaje de los contenidos que van de lo sencillo a lo complejo, tanto vertical como
horizontalmente, as como para favorecer la integracin de los conocimientos. Estos dos aos
de estudio preparan al alumno para incorporarse a la segunda etapa o formacin intermedia.
Las 30 asignaturas obligatorias y dos optativas que conforman el primer y segundo ao de la
Licenciatura se orientan a la formacin enfocada en:
Sentar las bases cientficas de la Ciencia Forense a partir de los conocimientos de las
reas disciplinarias de la qumica, fsica y matemticas y de la aplicacin de la
biologa y la estructura y funcionamiento del cuerpo humano.
Sentar las bases fundamentales del derecho, teora penal y del delito.
2A ETAPA:
FORMACIN INTERMEDIA
3A ETAPA:
Corresponde al cuarto ao de la licenciatura en que el estudiante con las bases tericometodolgicas previas, intensifique su formacin por medio de ocho asignaturas obligatorias
con un componente predominante de prcticas profesionales y una asignatura optativa. Este
cuarto ao se desarrollar a travs de rotaciones en los servicios que prestan el Instituto de
Ciencias Forenses, la Procuradura General de Justicia del DF, el INACIPE, las agencias del
Ministerio Pblico y los Juzgados. Son escenarios reales en donde los alumnos aplicarn los
conocimientos que han adquirido durante los tres aos previos. La organizacin de estas
prcticas profesionales diarias en cinco diferentes escenarios con la participacin de pequeos
grupos de estudiantes genera un incremento en la prctica y el aprovechamiento.
Es en esta etapa curricular en la que adems se plantea la realizacin de un mnimo de dos
prcticas complementarias por semana, denominadas guardias en servicio. De tal manera que
el estudiante asiste a la clase programada y despus de la misma acompaa al personal
indicado por sede el Instituto de Ciencias Forenses, la Procuradura General de Justicia del
DF, el INACIPE, el Ministerio Pblico y los Juzgados durante un turno completo. As lograr
adquirir experiencia mediante la prctica cotidiana.
Segn Frida Daz Barriga el conocimiento es situado porque es parte y producto de la
actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza. Es por esto que, el alumno, para
continuar avanzando en su aprendizaje integral, bajo la vinculacin de la escuela con las
situaciones reales que le presenta la cotidianidad del contexto, adquiere experiencia a travs
del servicio que presta a la comunidad de referencia. En este medio educativo, es
imprescindible la coordinacin entre la escuela y las instituciones prestadoras de servicio donde
se realizan las actividades del alumno.
Lo anterior se traduce en la oportunidad que tiene el estudiante para aplicar los conocimientos y
habilidades adquiridos en casos y escenarios reales que resultan en beneficio de la comunidad
y de su propio aprendizaje ya que le permite pensar, analizar, hablar y escribir acerca de lo que
hace.45 Con ello ser capaz de:
45
Daz-Barriga F. Enseanza situada: vnculo entre la escuela y la vida. Arceo: Ed. McGraw Hill/Interamericana SA
de CV. 1 edicin. Mxico.
48
2.
Primer semestre
Nociones de Derecho
Qumica General
Ciencias Morfofuncionales
Fsica Mecnica
Fotografa Forense
Segundo semestre
Odontologa Forense
Microscopa Forense
Qumica Orgnica
Estadstica Forense I
49
3.
4.
5.
6.
Tercer semestre
Qumica Forense
Perfiles Criminales
Victimologa
Entomologa Forense
Cuarto semestre
Toxicologa
Farmacodependencia y Adicciones
Grafoscopa y Documentoscopa
Polgrafo
Quinto semestre
Estadstica Forense II
Criminalstica
Criminologa
Dactiloscopa
Sexto semestre
50
7.
Medicina Forense
Sexologa Forense
Delitos Cibernticos
Antropologa Forense
Sptimo semestre
8.
Cadena de Custodia I
El Delito, el Material Sensible Significativo y el Contexto Psicosocial
Fuego y Explosiones
Octavo semestre
Toxicologa Avanzada
Cadena de Custodia II
El Plan de Estudios propuesto se concibe como un sistema flexible con una mnima seriacin de
asignaturas, prctica en escenarios reales de la UNAM y del sector jurdico, y el uso intensivo
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs), en especial el soporte
multimedia e internet. Asimismo se ofrece un abanico de asignaturas optativas, que le dan una
gran flexibilidad a la actual propuesta de Plan de Estudios.
51
46
Ambas certificaciones se encuentran avaladas por el Centro de Enseanza de Lenguas Extranjeras, mediante
convenios de colaboracin acadmica.
52
EJES CURRICULARES
Este Plan de Estudios inclueye tres ejes curriculares en su estructura y organizacin mismos
que funcionarn como gua del proceso formativo de los futuros licenciados en Ciencia Forense.
Para ello, las caractersticas y necesidades de la prctica profesional en Ciencia Forense y la
gran cantidad de disciplinas que la conforman marcaron la pauta para identificar las
necesidades de formacin profesional que se observa en las competencias definidas
anteriormente. Por ello, la actual propuesta del Plan de Estudios de la Licenciatura en Ciencia
Forense se organiza en tres ejes curriculares: Eje Terico, Eje Metodolgico y el Eje Aplicado.
Cada uno de estos ejes agrupa asignaturas que guardan caractersticas similares dependiendo
del enfoque pedaggico prevalente en ellas enseanza y aprendizaje terico, metodolgico o
aplicado. Estos ejes verticales se encuentran a lo largo del plan de estudios propuesto como se
observa en la siguiente tabla.
53
Formacin Avanzada
Formacin Intermedia
Formacin Bsica
EJE TERICO
Nociones de Derecho
Introduccin a la Ciencia
Forense
EJE METODOLGICO
Fsica Mecnica
EJE APLICADO
Ciencias Morfofuncionales
Fotografa Forense
Qumica Orgnica
Perfiles Criminales
Qumica General
Metodologa de la Investigacin
Cientfica
Odontologa Forense
Microscopa Forense
Estadstica Forense I
Entomologa Forense
Qumica Forense
Victimologa
Polgrafo
Introduccin a la Psicologa
Criminal
Metodologa de la Investigacin
Cientfica Forense
Farmacodependencia y
Adicciones
Grafoscopa y
Documentoscopa
Toxicologa
Estadstica Forense II
Dactiloscopa
Antropologa Forense
Delitos Cibernticos
Sexologa Forense
Toxicologa Avanzada
Psicodiagnstico: Instrumentos y
Tcnicas de Deteccin y Evaluacin
Factores Psicolgicos de la
Violencia
La Intervencin Pericial en el
Procedimiento Penal
Derechos Humanos e
Investigacin Criminalstica con
Perspectiva de Gnero
Criminalstica
Criminologa
Medicina Forense
Cadena de Custodia I
Cadena de Custodia II
Fuego y Explosiones
54
REAS DE CONOCIMIENTO
El Plan de Estudios aborda grandes reas del conocimiento cientfico como las ciencias
Qumico-Biolgicas, Fsica y Matemticas y las reas emergentes y nuevas disciplinas como la
Gentica Forense. Adems, la Criminologa y la Criminalstica as como la Psicologa, Medicina,
Estomatologa, Antropologa y Arqueologa Forenses fundamentan el estudio de la vctima, el
victimario y el acto delictuoso y la definicin de los perfiles criminolgicos. As mismo, el
conocimiento bsico y firme del Derecho as como de la administracin y procuracin de la
justicia aportan la fundamentacin terica de los dictmenes, la experiencia en juicios orales y
los aspectos normativos y procedimentales a los que se apega el proceso forense.
La formacin para la prctica profesional forense requiere realizarse en escenarios reales del
ejercicio profesional tales como los laboratorios de estudios periciales, Instituto de Ciencias
Forenses, PGJDF e INACIPE para instrumentar acciones de largo plazo, con un empleo
razonado de la tecnologa, las agencias del Ministerio Pblico y los juzgados del Distrito
Federal.
55
MAPA CURRICULAR
SEMANAS
10
11
12
PRIMER AO
TERCER AO
SEXTO
SEMESTRE
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
10
11
12
13
14
15
16
17
6/0 6
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
10
11
12
13
14
15
16
17
0/4 4
2/3 7
Criminologa
Dactiloscopa
Criminalstica 5/0 5
6/0 6
Derechos Humanos e Investigacin Criminalstica
0/4 2
con Perspectiva de Gnero 6/0 6
Optativa 2/0 4
Hematologa y Serologa Forense 3/2 4
Medicina Forense 2/3 4 S
Sexologa Forense 2/3 4
Entrevista Psicolgica Forense 2/3 4
Delitos Cibernticos 2/5 9
Antropologa Forense 2/3 7
Mtodos de Investigacin de los Hechos Ocasionados por Proyectil de Arma de Fuego
0/4 4 S
0/4 4
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
10
11
12
13
14
15
16
17
OCTAVO
SEMESTRE
10/10 2
Cadena de
custodia I
Rotacin Instituto
de Ciencias
Forenses DF
o
Toxicologa
Avanzada
5/20 10
CUARTO AO
o
o
Rotacin Instituto de
Ciencias Forenses
DF
Optativa 2/0 4
NOVENO
SEMESTRE
Rotacin Juzgados
Juicios Orales en Materia Penal
10/17 13
Cadena de
Custodia II
0/20 2
17
20
SPTIMO
SEMESTRE
SEMANAS
TOTAL DE
CRDITOS
= 365
16
15
19
Toxicologa 3/2 4 SS
CUARTO La Intervencin Pericial en el Procedimiento Penal 4/2
SEMESTRE
5
Gentica y Biologa Molecular 3/2 4 S
Grafoscopa y Documentoscopa 0/4 2
QUINTO
SEMESTRE
14
Optativa 2/0 4
Metodologa de la Investigacin Cientfica Forense
SEMANAS
13
18
TERCER
SEMESTRE
SEGUNDO AO
SEGUNDO
SEMESTRE
PRIMER
SEMESTRE
SEMANAS
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
10
11
12
13
14
15
16
17
SERVICIO SOCIAL
SEMINARIO DE CASOS ( TITULACIN )
56
Acstica Forense
Anatoma Artstica
Arqueologa Forense
Entomologa Avanzada
Filosofa de la Ciencia
Ingls I
Ingls II
57
Qumica Orgnica
Qumica General
Toxicologa
Fsica Mecnica
Ninguna
Nociones de Derecho
Ninguna
Ninguna
Medicina Forense
Ciencias Morfofuncionales
Ninguna
Qumica Forense
Ninguna
Metodologa de la Investigacin
Cientfica Forense
Metodologa
de
Investigacin Cientfica
Cadena de Custodia II
Cadena de Custodia I
la
Ninguna
Ninguna
58
47
TOTAL DE
Nociones de Derecho
Curso
Obligatoria
3-51
17
Curso
Obligatoria
5-40
Fsica Mecnica
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
5-85
17
Qumica General
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
10-170
16
17
Ciencias Morfofuncionales
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
10
15-255
20
17
Fotografa Forense
Taller
Obligatoria
4-32
Curso
Obligatoria
5-85
10
17
Curso/Laboratorio
Obligatoria
3-51
17
Estadstica Forense I
Curso/Taller
Obligatoria
5-85
17
Qumica Orgnica
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
7-119
10
17
Odontologa Forense
Curso/Taller
Obligatoria
10-80
Microscopa Forense
Curso/Laboratorio
Obligatoria
10-80
Optativa
Curso/Taller
Optativa
2-34
17
CLAVE
EJE47
SEMANAS
TIPO DE ASIGNATURA
CRDITOS
SEGUNDO
PRIMERO
SEMESTRE
PRIMER AO
DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA
MODALIDAD
CARCTER
HORAS / SEMANA
HORAS
TERICAS
PRCTICAS
SEMANA /
SEMESTRE
Este proyecto de Plan de Estudios se estructura a lo largo de tres ejes curriculares: Terico (T), Metodolgico (M) y Aplicado (A), como se explica
previamente en este apartado.
59
CUARTO
TERCERO
48
TIPO DE ASIGNATURA
TOTAL DE
HORAS / SEMANA
HORAS
TERICAS
PRCTICAS
SEMANA /
SEMESTRE
CARCTER
SEMANA
MODALIDAD
OS
DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA
CRDIT
CLAVE
EJE48
SEMESTRE
SEGUNDO AO
Perfiles Criminales
Curso
Obligatoria
6-48
Curso
Obligatoria
5-85
10
17
Curso
Obligatoria
6-48
Curso
Obligatoria
6-48
Victimologa
Curso
Obligatoria
6-48
Curso
Obligatoria
6-48
Qumica Forense
Curso/Laboratorio
Obligatoria
5-40
Entomologa Forense
Curso/Laboratorio
Obligatoria
5-40
Curso/Laboratorio
Obligatoria
5-40
Curso
Obligatoria
6-48
Curso/Taller
Obligatoria
6-48
Curso
Obligatoria
5-40
Curso/Laboratorio
Obligatoria
3-51
17
Farmacodependencia y Adicciones
Curso/Taller
Obligatoria
5-40
Polgrafo
Taller
Obligatoria
4-32
Grafoscopa y Documentoscopa
Taller
Obligatoria
4-32
Curso/Laboratorio
Obligatoria
5-40
Toxicologa
Curso/Laboratorio
Obligatoria
5-40
Optativa
Curso/Taller
Optativa
2-34
17
Este proyecto de Plan de Estudios se estructura a lo largo de tres ejes curriculares: Terico (T), Metodolgico (M) y Aplicado (A), como se explica
previamente en este apartado.
60
SEXTO
QUINTO
49
TIPO DE ASIGNATURA
TOTAL DE
HORAS / SEMANA
PRCTICAS
TERICAS
SEMANA /
SEMESTRE
HORAS
NAS
CARCTER
SEMA
MODALIDAD
TOS
DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA
CRDI
CLAVE
49
EJE
SEMESTRE
TERCER AO
Derechos
Humanos
e
Investigacin
Criminalstica con Perspectiva de Gnero
Curso
Obligatoria
6-48
Curso
Obligatoria
4-68
17
Criminalstica
Curso
Obligatoria
5-40
Criminologa
Curso
Obligatoria
6-48
Estadstica Forense II
Curso/Taller
Obligatoria
5-85
17
Curso/Taller
Obligatoria
5-85
17
Dactiloscopa
Taller
Obligatoria
4-32
Taller
Obligatoria
4-68
17
Curso/Laboratorio
Obligatoria
5-40
Medicina Forense
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
5-40
Antropologa Forense
Curso/ Taller
Obligatoria
5-85
17
Taller
Obligatoria
4-68
17
Taller
Obligatoria
4-68
17
Delitos Cibernticos
Curso/Taller
Obligatoria
7-119
17
Sexologa Forense
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
5-40
Curso/Taller
Obligatoria
5-40
Optativa
Curso/Taller
Optativa
2-34
17
Este proyecto de Plan de Estudios se estructura a lo largo de tres ejes curriculares: Terico (T), Metodolgico (M) y Aplicado (A), como se explica
previamente en este apartado.
61
Obligatoria
10
20
30-180
20
Fuego y Explosiones
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
10
12-36
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
10
15-45
Toxicologa Avanzada
Curso/ Laboratorio
Obligatoria
20
25-150
10
Obligatoria
10
20
30-180
14
Curso/Laboratorio
Obligatoria
10
17
27-162
13
Taller
Obligatoria
20
20-40
Optativa
Curso/Taller
Optativa
2-34
17
MODALIDAD
Seminario
TERICAS
PRCTICAS
SEMANA /
SEMESTRE
SEMANAS
DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA
CRDITOS
CLAVE
EJE50
TOTAL DE
OCTAVO
TIPO DE ASIGNATURA
ROTACIN
SPTIMO
SEMESTRE
CUARTO AO
Obligatoria
10
10
20-20
CARCTER
HORAS / SEMANA
HORAS
50
Este proyecto de Plan de Estudios se estructura a lo largo de tres ejes curriculares: Terico (T), Metodolgico (M) y Aplicado (A), como se explica
previamente en este apartado.
51
La asignatura Cadena de Custodia I es de corte terico-prctico con una semana de duracin.Plantea sentar las bases tericas y metodolgicas de la
mecnica de trabajo acadmico que se llevar a cabo durante el cuarto ao de la carrera.
52
La asignatura Cadena de Custodia II es de dos semanas de duracin dedicada a la revisin de los trabajos finales presentados por los alumnos al final del
cuarto ao.
62
OPTATIVAS
Acstica Forense
Taller
Optativa
4-68
17
Anatoma Artstica
Taller
Optativa
4-68
17
Arqueologa Forense
Curso/Laboratorio
Optativa
3-51
17
CLAVE
EJE53
SEMANAS
TOTAL DE
CRDITOS
TIPO DE ASIGNATURA
DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA
MODALIDAD
CARCTER
HORAS / SEMANA
HORAS
TERICAS
PRCTICAS
SEMANA /
SEMESTRE
Curso
Optativa
2-34
17
Entomologa Avanzada
Curso/Laboratorio
Optativa
3-51
17
Filosofa de la Ciencia
Curso
Optativa
2-34
17
Taller
Optativa
4-68
17
Curso/Laboratorio
Optativa
3-51
17
Curso/Taller
Optativa
3-51
17
Curso
Optativa
2-34
17
Taller
Optativa
4-68
17
Taller
Optativa
4-68
17
Taller
Optativa
4-68
17
Ingls I
Curso/Taller
Optativa
3-51
17
Ingls II
Curso/Taller
Optativa
3-51
17
53
Este proyecto de Plan de Estudios se estructura a lo largo de tres ejes curriculares: Terico (T), Metodolgico (M) y Aplicado (A), como se explica
previamente en este apartado.
63
3.5 REQUISITOS
64
65
66
Por ingreso posterior al primer ao para alumnos que han cursado de uno a cuatro
semestres de alguna de las carreras que se imparten en las entidades acadmicas
colaboradoras.*
Para los alumnos que habiendo cursado de uno a cuatro semestres de las carreras que se
imparten en las entidades colaboradoras, deseen un cambio de carrera a la LCF, debern:
1. Ser alumno regular de cualquiera de las carreras antes mencionadas y haber obtenido
promedio mnimo de ocho en los semestres cursados.
2. Solicitar por escrito la inscripcin a la LCF.
3. Ser admitido por el Comit Acadmico de la LCF con base en el Proceso de Seleccin
para la Admisin de Alumnos a la LCF.
Cuando sea el caso, el Comit Acadmico determinar cules de las asignaturas de otras
licenciaturas son equivalentes a las asignaturas de la LCF. El proceso de convalidacin y de
cumplimiento de este requisito ser determinado en cada caso por el Comit Acadmico.
Del ingreso de alumnos provenientes de otras entidades acadmicas distintas a aquellas que
integran el comit acadmico, por el sistema de pase reglamentado, concurso de seleccin o
cambio de carrera, en estos casos los alumnos debern:
1. Ser alumno regular y haber obtenido promedio mnimo de 8.5 en los semestres
cursados.
2. Solicitar por escrito la inscripcin a la LCF.
3. Ser admitido por el Comit Acadmico de la LCF con base en el Proceso de Seleccin
para la Admisin de Alumnos a la LCF.
* En estos casos no se harn equivalencias o convalidaciones.
67
Los alumnos aceptados pero que finalmente decidan no ingresar a la LCF, as como los
alumnos no aceptados, podrn inscribirse a la carrera que originalmente seleccionaron.
La prueba escrita de comprensin de lectura de textos en ingls permitir al estudiante definir en cul
de las dos optativas de ingls se inscribe, si as lo elige. En el caso de que el estudiante an no cubra
el requisito de ingls sealado en el Plan de Estudios de la LCF, entonces tendr la opcin de cursar el
ingls como optativa para lograr presentar el examen de certificacin de nivel de comprensin de
lectura del CELE u otro centro de idiomas de la UNAM o el First Certificate Examination (FCE) o del
Test of English as a Foreign Language (TOEFL) con 400 puntos o su equivalente, si as lo elige.
68
con las condiciones que considere pertinentes. Si el desempeo acadmico del estudiante no
mejorase, no podr continuar en la licenciatura.
En caso de que el estudiante tenga que abandonar la licenciatura por las causas anteriores, o
por motivos de otra ndole personal (que no sean las faltas graves sealadas en el Ttulo Sexto
del Estatuto General de la UNAM), podr regresar a la licenciatura solicitada inicialmente en la
facultad o escuela de origen, siempre y cuando no hayan transcurrido ms de dos aos a partir
de su ingreso a la licenciatura. La facultad o escuela involucrada determinar las condiciones en
las que regresar el alumno.
70
Haber cubierto la totalidad de los crditos del plan de estudios en el periodo previsto
en el mismo.
Acreditar las asignaturas o actividades acadmicas del primer semestre del plan de
estudios del posgrado, con un promedio mnimo de 8.0.
Certificacin de nivel de ingls First Certificate Examination (FCE) de la Universidad de Cambridge o del Test of
English as a Foreign Language (TOEFL).
72
56
Artculo 24.-RGE. Los jurados para exmenes profesionales y para obtener el grado de maestra se integrarn
con tres sinodales. Si el consejo tcnico as lo decide, este nmero podr aumentarse hasta cinco en la facultad o
escuela correspondiente. Para el grado de doctor los sinodales sern cinco, tanto en el examen general de
conocimientos como en la rplica de la tesis
57
Ibidem
73
74
76
2. INVESTIGACIN
El docente utiliza la metodologa cientfica y sustenta la prctica docente y profesional en la
mejor evidencia disponible para promover el pensamiento lgico, el desarrollo del juicio
crtico del estudiante y su aplicacin en la toma de decisiones ante los problemas de la
Ciencia Forense. Utiliza nuevas interpretaciones que amplen las posibilidades en auxilio
de la administracin y procuracin de la justicia para dilucidar la culpabilidad o inocencia
as como las causas y responsabilidades.
3. PSICOPEDAGGICA
Incluye el conocimiento suficiente de la psicologa y de la pedagoga individual y de grupo
para desempearse de una manera eficiente en el mbito acadmico de la Ciencia
Forense lo cual le permite facilitar el aprendizaje significativo del estudiante. Promueve el
deseo de saber y el trabajo en grupo para el estudio de los problemas del entorno sin
descuidar el conocimiento tico y muestra la capacidad para incorporarse a mltiples
ambientes de aprendizaje. Conoce el contenido de su enseanza y el modo como ese
contenido puede tener sentido para el estudiante.
4. COMUNICACIN
El docente establece una comunicacin interpersonal efectiva en el contexto de la prctica
de la Ciencia Forense, lo cual le permite propiciar el desarrollo y fortalecimiento de las
habilidades de comunicacin verbal y no verbal de los estudiantes.
77
5. ACADMICO-ADMINISTRATIVA
Realiza un ejercicio docente basado en el conocimiento de las necesidades institucionales
y en el cumplimiento de la misin, las normas y los programas acadmicos del plan de
estudios de la Licenciatura en Ciencia Forense.
6. HUMANSTICA
Incluye el conocimiento de las humanidades en el rea de la Ciencia Forense y la
observancia de actitudes y valores ticos que, en su conjunto, proporcionan una formacin
humanstica integral y un modelo para el alumno. Favorece en l un espacio para aprender
a convivir, desarrollar una actitud acadmica de respeto mutuo y de placer en el
aprendizaje.
Laboratorio de Qumica
Laboratorio de Patologa
Laboratorio de Gentica
Gnetica Forense
Criminalstica
Balstica
Identificacin
Audio y Video
Anlisis de Voz
Informtica
Antropologa
Odontologa
Retrato Hablado
Qumica Forense
Registros Ambientales
Incendios y Explosiones
79
Fotografa
Criminalstica
80
PRINCIPIOS DE LA EVALUACIN
1. PROPSITO. Evaluar la calidad de la educacin en Ciencia Forense y el funcionamiento del
plan de estudios y programas de las asignaturas.
2. FUNCIN. Comparacin de los resultados obtenidos, versus los objetivos curriculares
establecidos, el perfil intermedio y el perfil de egreso alcanzado.
3. USO. Los resultados de la evaluacin deben darse a conocer a todos los participantes e
instancias acadmicas de la UNAM y sedes jurdicas.
4. FIN. La evaluacin debe orientarse y organizarse teniendo en cuenta que el punto final de
sta, es la toma fundamentada de decisiones.
5. ENFOQUE. Mixto (cualitativo y cuantitativo).
81
Para ello, se disear una gua fundamentada en una serie de categoras que evalen los
elementos esenciales del proceso educativo, tales como la planta acadmica, el plan de
estudios, los estudiantes y la infraestructura. La gua debe considerar los criterios, estndares e
indicadores de organismos evaluadores y acreditadores nacionales e internacionales para el
desarrollo y actualizacin continua del plan de estudios y del proceso enseanza y de
aprendizaje.
82
83
Asimismo, se plantea llevar a cabo estudios analticos que permitan conocer las causas de la
reprobacin y realizar intervenciones educativas con la finalidad de mantener una alta eficiencia
terminal.
Valorar el desempeo docente de acuerdo con cada una de las reas a lo largo de la
licenciatura y generar informacin cualitativa y cuantitativa para brindar elementos
que fundamenten la toma de decisiones y la mejora continua en el proceso
educativo.
Favorecer la vinculacin con los docentes del sector jurdico y otros para el desarrollo
de la investigacin y su impacto en el plan de estudios.
5.6 CRITERIOS
86
Campo laboral
Perfil profesional
87
88
REFERENCIAS BIBLIOHEMEROGRFICAS
Academy
ubicada
en
Alva Rodrguez M, Nez Salas A. Atlas de Medicina Forense. Editorial Trillas. Mxico. 2007.
Amuchategui-Requena I. Derecho penal. Ed. Oxford. 3a. Ed. 2005. Mxico.
Arellano-Trejo, E. Los desafos de la delincuencia en Mxico (incidencia delictiva y su impacto
en la opinin pblica). Mxico: Centro de Estudios Sociales y de Opinin Pblica.
(CESOP). 2004
Castillo-Soberanis M. El Ministerio Pblico en Mxico, su Pasado y su Futuro. Ao LXI, Nm.
01, Enero abril de 1995. Academia Mexicana de Ciencias Penales, Barra
Mexicana y Colegio de Abogados.
Cervantes-Blanco M. (2010). La UNAM a cien aos: "Misin cumplida" en Mxico. Poltica y
Sociedad. Suite101.net Consultado en http://www.suite101.net/content/la-unam-acien-anos-mision-cumplida-a26282#ixzz1VPHuPPTM el 16 de mayo del 2012
Congreso de la Unin. Reforma Constitucional que establece el Nuevo Sistema de Justicia (Art.
14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 73, 115 y 123). Mxico. 2008.
Correa-Ramrez A, Vzquez-Meja E. Agenda de la investigacin criminal. Editorial SISTA.
Mxico 2007 ISSBN 970-717-204-5.
Daz-Barriga F. Enseanza situada: vnculo entre la escuela y la vida. Arceo: Ed. McGraw
Hill/Interamericana SA de CV. 1 edicin. Mxico.
Eckert WG. Introduction to forensic science. The CV Mosby Company. United States of
America. 1980.
Gaceta Oficial del Distrito Federal. Decreto por el que se reforman y adicionan diversas
disposiciones de la Ley Orgnica del Tribunal Superior de Justicia del Distrito
Federal. Cd. de Mxico, 27 de julio de 2012. pp. 12-14
Gisbert-Calabuig J. Medicina Legal y Toxicologa. 7 Edicin. Editorial Masson. Barcelona,
Espaa. 2007.
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa. Estadsticas vitales. Comunicado Nm. 287/11.
Consultado en la pgina web http://www.inegi.org.mx el 9 de mayo de 2012.
Lima-Malvido M. Criminalidad Femenina, Teoras y Reaccin Social. Editorial Porra. Mxico.
2003.
89
91
92
BIBLIOHEMEROGRAFA COMPLEMENTARIA
CEESP (2007). Algunos costos de la inseguridad Punto de Vista. 24 de agosto de 2007. En.
www.icesi.org.mx/documentos/.../los_costos_de_la_inseguridad.pdf?
Gonzlez GS. (2006) Costo de la inseguridad en Mxico es de casi 15% del PIB: Consultores
Internacionales La Jornada 12 de noviembre de 2006.
Instituto Ciudadano de Estudios sobre la Inseguridad, A.C. (ICESI) (2011). El Costo de la
Inseguridad en Mxico. Seguimiento 2009. Anlisis de la ENSI-7, Cuadernos del
ICESI 10.
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (2010). Clasificacin Estadstica de Delitos.
John
Jay
The
City
University
of
New
York.
93
94
El Coordinador de la LCF.
Dos representantes de los acadmicos, uno propietario y uno suplente, elegidos por
los profesores de la LCF, quienes sern tambin invitados permanentes del Consejo
Tcnico de la Facultad de Medicina con derecho de voz, pero no de voto.
Dos representantes alumnos, uno propietario y uno suplente, elegidos por los
alumnos de la LCF, quienes sern tambin invitados permanentes del Consejo
Tcnico de la Facultad de Medicina con derecho de voz, pero no de voto.
10
11
12
13
14
96
Proponer al
10
Hacer llegar a los miembros del Comit Acadmico las actas de sus sesiones y los
cambios y/o los acuerdos acadmicos y acadmico-administrativos que se
aprueben.
11
12
13
97
No haber sido sancionado por cometer faltas graves contra la disciplina universitaria;
Llevar a cabo las entrevistas personales que considere necesario entre los
aspirantes en cada generacin.
99
100
PRIMER AO
Primer Semestre
Nociones de Derecho
Qumica General
Ciencias Morfofuncionales
11
Fsica Mecnica
19
23
Fotografa Forense
25
Segundo Semestre
Odontologa Forense
28
Microscopa Forense
31
35
Qumica Orgnica
39
42
Estadstica Forense I
45
Optativa
Ao:
Semestre:
Primero
Primero
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
3
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
No (
Obligatoria ( X )
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
51
Indicativa (
Ninguna
Derecho Penal y Teora del Delito
Objetivos generales:
Identificar las caractersticas bsicas del Derecho, as como su clasificacin y funcin.
Comprender la importancia del Derecho en la sociedad y la necesidad de contar con una adecuada base de conocimientos
jurdicos.
Objetivos especficos
Identificar la ubicacin del Derecho dentro del campo de las ciencias y su relacin con las ciencias sociales-humansticas en
general.
Conocer el concepto de Derecho, su clasificacin y sus fuentes as como los conceptos jurdicos fundamentales.
Analizar la relacin del Derecho con el poder del Estado y la funcin que cumple como garante de la paz social a fin de
poder aplicar dichos conocimientos dentro del marco de su labor investigadora de las Ciencia Forense.
Describir la funcin que la Constitucin proyecta para estructurar el Estado mexicano, sus poderes y su organizacin y
distinguir las implicaciones del marco normativo constitucional dentro de su labor de investigacin forense.
Conocer la integracin y las facultades de los rganos de la Federacin, los estados y los municipios, destacando las
responsabilidades y facultades de los servidores pblicos as como de los sujetos que intervienen en el proceso de
investigacin forense.
Identificar las garantas consagradas en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Derecho y
ordenes
normativos
Subtema(s)
1.1.1 Concepto de Ciencia.
1.1.2 Clasificacin y caractersticas de
la ciencia: Ciencias Formales y
Ciencias Factuales.
1.3.1 Jurdicas.
1.3.2 Morales.
1.3.3 Religiosas.
1.3.4 Convencionalismos sociales.
1.4.1 Espacial.
1.4.2 Temporal.
1.4.3 Material.
1.4.4 Personal.
Clasificacin del
Derecho
Fuentes del
Derecho
Horas
Tericas
Prcticas
c) Proceso reglamentario.
d) Proceso consuetudinario.
3.1.2 Fuentes reales.
3.1.3 Fuentes histricas.
Estado,
Derecho,
Ciencias y
Sociedad
Constitucin
Poltica de los
Estados Unidos
Mexicanos
5.2 Conocer la distribucin
orgnica de las funciones
del Estado organizado
como Federacin.
Jerarqua
normativa
Garantas
constitucionales
consecuencias.
7.4.5 Seguridad de la comunicacin
privada.
7.4.5.1 Intervencin.
a) Procedencia
b) Autoridad competente para
solicitar la intervencin.
c) Restricciones.
7.4.6 Divergencia entre la labor de
investigacin forense y la
Garanta que consagra el Artculo
16 Constitucional.
51
0
51
6
Bibliografa bsica:
Arteaga, E. (2009). Garantas Individuales. Mxico: Oxford.
Atienza, M. (2008). Introduccin al Derecho, Mxico: Fontamara.
Burgoa, I. (2009). Derecho Constitucional Mexicano. Mxico: Porra.
Carbonell, M. (2005). Los Derechos Fundamentales en Mxico. Mxico: UNAM-Porra.
Garca. T (2008). Apuntes de Introduccin al Estudio del Derecho. Mxico: Porra.
Garca, E. (2008). Introduccin al Estudio del derecho. Mxico: Porra.
Bibliografa complementaria:
Alexy, R. (2002) .Teora de los Derechos Fundamentales, trad. de E. Garzn Valds. Espaa: Centro de Estudios Polticos y
Constitucionales.
Bobbio, N. (2001). Contribucin a la teora del derecho, trad. Adolfo Ruiz Miguel. Madrid: Debate.
Carpizo, J. (2003). Derecho Constitucional. Mxico: Porra.
Castex, M. (2008).Ciencia y Derecho. Buenos Aires: Ad Hoc.
Pereznieto, L. (2007). Introduccin al Estudio del derecho. Mxico: Oxford.
Snchez, E. (2003). Derecho Constitucional.. Mxico: Porra.
Tena, F.(2009). Derecho Constitucional Mexicano. Mxico: Porra.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Contar con el ttulo de Licenciado, o grado de Especialista, Maestro o Doctor en Derecho, en alguna disciplina afn a las ciencias
sociales y que compruebe que posee amplios conocimientos y experiencia en los temas especficos y afines a esta asignatura,
adems de contar con experiencia docente de dos aos.
Ao:
Semestre:
Primero
Primero
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
16
No (
Obligatoria ( X )
Horas por
semestre
10
170
Prctica:
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Horas por
semana
4
Indicativa (
Ninguna
Qumica Orgnica
Objetivo general:
Caracterizar los conceptos qumicos y fisicoqumicos necesarios para la comprensin de los procesos biolgicos.
Objetivos especficos
Conocer los factores que influyen en las reacciones qumicas y la prediccin de estas ltimas.
Reconocer en forma prctica los factores que influyen en las reacciones qumicas, as como su prediccin.
Demostrar en forma prctica los conocimientos de los principales compuestos qumicos, las bases de la estequiometria de
las reacciones qumicas, el equilibrio qumico, el equilibrio cido-base y los equilibrios redox.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
La materia y sus
cambios
Clasificacin
peridica de los
elementos
Nociones sobre
el enlace
qumico
Nomenclatura
de los
compuestos
inorgnicos
Horas
Tericas
Prcticas
10
10
10
10
10
10
Subtema(s)
1.1 .1 Composicin de la materia
(sustancias puras y mezclas.
1.1.2 Mezclas homogneas y
heterogneas.
1.1.3 Cambios de estado: fusin,
evaporacin, condensacin,
sublimacin, solidificacin,
deposicin
1.1.4 Mtodos de separacin de
mezclas: filtracin, cristalizacin,
destilacin, cromatografa.
2.1.1 Familias y perodos.
2.1.2 Puntos de fusin y ebullicin,
volmenes atmicos,
electronegatividades.
2.1.3 Valencia y estados de oxidacin.
2.1.4 Abundancia relativa y toxicidad de
los elementos.
Fundamentos de
estequiometra
5.2 Demostrar en forma
prctica los conocimientos
de las bases de la
estequiometria de las
reacciones qumicas.
Reaccin
qumica
qumicas y la prediccin de
estas ltimas.
6.1.2 Simbologa.
6.1.3 Tipos de ecuaciones qumicas:
inicas y moleculares.
6.1.4 Operaciones con las ecuaciones
qumicas.
6.1.5 Criterios de clasificacin de
reacciones: clasificacin analtica,
clasificacin termodinmica,
clasificacin por la naturaleza de
la reaccin (sntesis,
descomposicin, sustitucin
simple y mettesis).
6.1.6 Balanceo de ecuaciones.
Balanceo por inspeccin.
Concepto de oxidacin,
reduccin, oxidante y reductor.
Balanceo por el mtodo de ion
electrn.
Estequiometra
en reacciones
10
10
12
10
Introduccin al
concepto de
equilibrio qumico
Equilibrios cido
base
10
Equilibrios redox
102
68
170
16
Bibliografa bsica:
Brown, T., LeMay L., Eugene H., Bursten, Bruce E. (2004). Qumica, la Ciencia Central (9 ed.). Mxico: Pearson
Educacin.
Chang, R. (2007). Qumica (9 ed). Mxico: McGraw-Hill.
Bibliografa complementaria:
Garritz, A., Gasque, L., Martnez, A.M. (2005). Qumica Universitaria. Mxico: Pearson Educacin.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios(
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Qumica y preferentemente con estudios de Posgrado. Deber tener capacitacin permanente en tcnicas de
enseanza-aprendizaje y evaluacin en ciencias experimentales y con actualizacin disciplinaria, adems de experiencia docente
de dos aos.
10
Ao:
Semestre:
Primero
Primero
Eje:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
20
Horas
Teora
5
Modalidad
No. Crditos:
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Prctica
10
Horas por
semana
Horas por
semestre
15
255
Indicativa (
Ninguna
Medicina Forense
Objetivos generales:
Caracterizar la anatoma de superficie del cuerpo humano para reconocer los indicios en los hallazgos en personas vivas o
muertas
Identificar la formacin del embrin y las caractersticas macroscpicas de los embriones y fetos que lo capacite para
integrar un diagnstico preliminar de edad y estado de un hallazgo.
Clasificar los tejidos y sus principales caractersticas microscpicas y funciones para distinguir hallazgos de tejido biolgico.
Desarrollar una conducta de respeto al cadver que lo capacite para enfrentarlo en su ejercicio forense.
Objetivos especficos
Identificar los elementos del sistema seo que le permita distinguir los huesos humanos en un hallazgo
ndice Temtico
Unidad
1
Tema
tica y Derechos
Humanos
Objetivo temtico
1.1 Conocer los
principios y valores
ticos en el manejo
de cadveres
Subtema(s)
1.1.1 tica Mdica y Derechos
Humanos
Horas
Tericas
Prcticas
5
11
13
10
15
15
20
15
2.3.1 Terminologa de
orientacin
2.4.1 los tejidos.
2.5.1 Los sistemas y sus funciones
3.1.1 Aparato Reproductor Femenino y
Masculino.
3.2.1 Gametognesis.
3.2 Identificar la
formacin de
gametos.
3
Desarrollo embrionario y
etapa fetal
3.3 Describir
someramente desde
la fecundacin hasta
el desarrollo
embrionario.
3.4 Establecer las
caractersticas que le
permitan diferenciar las
diversas etapas de
desarrollo por semana.
.
4.1 Caracterizar el
microscopio.
Caractersticas del
microscopio
4.2 Diferenciar la
preparacin de
tejidos.
3.3.1 Fecundacin.
3.3.1.1 Segmentacin.
3.3.1.2 Nidacin.
3.3.1.3 Capas Germinales.
3.4.1 Neurulacin.
3.4.1.1 Desarrollo de Somitas.
3.4.1.2 Desarrollo de Miembros.
3.4.1.3 Etapas Fetales.
Tejidos fundamentales
12
6.2 Identificar en el
cadaver la
implantacin del
vello segn el sexo
30
10
20
10
20
10
15
12
6.1.1 Cabeza.
6.1.2 Cuello.
6.1.3 Trax.
6.1.4 Abdomen.
6.1.5 Regiones pudendas.
6.1.6 Miembro torcico.
6.1.7 Miembro plvico.
Anatoma de superficie
15
Sistema seo
Aparatos y Sistemas
Caractersticas
macroscpicas de los
embriones y fetos segn
su edad de desarrollo.
Caractersticas de la
placenta
7.1.1 Crneo.
7.1.2 Cara.
7.1.3 Columna vertebral.
7.1.4 Cinturn escapular.
7.1.5 Miembro torcico.
7.1.6 Esternn y costillas.
7.1.7 Pelvis.
7.1.8 Miembro plvico.
8.1.1 Sistema tegumentario.
8.1.2 Sistema nervioso.
8.1.3 Aparato digestivo.
8.1.4 Aparato respiratorio.
8.1.5 Sistema cardiovascular.
8.1.6 Aparato urinario.
8.1.7 Aparato reproductor.
8.1.8 Sistema musculoesqueltico.
8.1.9 Sistema endcrino.
9.1.1
9.1.2
9.1.3
9.1.4
9.1.5
9.1.6
9.1.7
5. Semana.
6. Semana.
7. Semana.
8. Semana.
12. Semana.
20. Semana.
38. Semana.
9.2.1 Placenta.
13
9.2 Caracterizar
macroscpicamente
la placenta.
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de crditos:
90
165
255
20
Bibliografa bsica:
Tortora, G.J. Derrickson, B.H. (2010). Principios de Anatoma y Fisiologa. 11 Ed. Mxico: Panamericana
Herrera y cols. (2008).Anatoma Integral. Mxico: Trillas.
Toms Garrido, GM. Manual de biotica. Barcelona: Ariel ciencia; 2001, 479p.
Bibliografa complementaria:
Adams, M. (1995). Atlas de Embriologa Clnica. Mxico: Mdica Panamericana
Ross, M. Pawlina, W. (2007). Histologa Texto y Atlas. 5 ed. Mxico: Medica Panamericana.
Guyton & Hall (2010). Compendio de Fisiologa Mdica de Guyton. (11.ed.). Mxico: Mosby
Gonzlez J. Perspectivas de Biotica. Mxico: fndo de Cultura Econmica; 2008, 380p.
Beauchamp T. Childress J. Principios de tica Biiomdica. Espaa: Masson; 2002.
Kempt P. La mundializacin de la tica. Mxico: Fontamara; 2007, 183 p.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
Problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Biologa con posgrado en Morfologa o Mdico Cirujano y experiencia docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
14
Ao:
Semestre:
Primero
Primero
Eje:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
20
Horas
Teora
5
Modalidad
No. Crditos:
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Prctica
10
Horas por
semana
Horas por
semestre
15
255
Indicativa (
Ninguna
Medicina Forense
Objetivos generales:
Caracterizar la anatoma de superficie del cuerpo humano para reconocer los indicios en los hallazgos en personas vivas o
muertas
Identificar la formacin del embrin y las caractersticas macroscpicas de los embriones y fetos que lo capacite para
integrar un diagnstico preliminar de edad y estado de un hallazgo.
Clasificar los tejidos y sus principales caractersticas microscpicas y funciones para distinguir hallazgos de tejido biolgico.
Desarrollar una conducta de respeto al cadver que lo capacite para enfrentarlo en su ejercicio forense.
Objetivos especficos
Identificar los elementos del sistema seo que le permita distinguir los huesos humanos en un hallazgo
ndice Temtico
Unidad
1
Tema
tica y Derechos
Humanos
Objetivo temtico
1.1 Conocer los
principios y valores
ticos en el manejo
de cadveres
Subtema(s)
1.1.1 tica Mdica y Derechos
Humanos
Horas
Tericas
Prcticas
5
15
13
10
15
15
20
15
2.3.1 Terminologa de
orientacin
2.4.1 los tejidos.
2.5.1 Los sistemas y sus funciones
3.1.1 Aparato Reproductor Femenino y
Masculino.
3.2.1 Gametognesis.
3.2 Identificar la
formacin de
gametos.
3
Desarrollo embrionario y
etapa fetal
3.3 Describir
someramente desde
la fecundacin hasta
el desarrollo
embrionario.
3.4 Establecer las
caractersticas que le
permitan diferenciar las
diversas etapas de
desarrollo por semana.
.
4.1 Caracterizar el
microscopio.
Caractersticas del
microscopio
4.2 Diferenciar la
preparacin de
tejidos.
3.3.1 Fecundacin.
3.3.1.1 Segmentacin.
3.3.1.2 Nidacin.
3.3.1.3 Capas Germinales.
3.4.1 Neurulacin.
3.4.1.1 Desarrollo de Somitas.
3.4.1.2 Desarrollo de Miembros.
3.4.1.3 Etapas Fetales.
Tejidos fundamentales
16
6.2 Identificar en el
cadaver la
implantacin del
vello segn el sexo
30
10
20
10
20
10
15
12
6.1.1 Cabeza.
6.1.2 Cuello.
6.1.3 Trax.
6.1.4 Abdomen.
6.1.5 Regiones pudendas.
6.1.6 Miembro torcico.
6.1.7 Miembro plvico.
Anatoma de superficie
15
Sistema seo
Aparatos y Sistemas
Caractersticas
macroscpicas de los
embriones y fetos segn
su edad de desarrollo.
Caractersticas de la
placenta
7.1.1 Crneo.
7.1.2 Cara.
7.1.3 Columna vertebral.
7.1.4 Cinturn escapular.
7.1.5 Miembro torcico.
7.1.6 Esternn y costillas.
7.1.7 Pelvis.
7.1.8 Miembro plvico.
8.1.1 Sistema tegumentario.
8.1.2 Sistema nervioso.
8.1.3 Aparato digestivo.
8.1.4 Aparato respiratorio.
8.1.5 Sistema cardiovascular.
8.1.6 Aparato urinario.
8.1.7 Aparato reproductor.
8.1.8 Sistema musculoesqueltico.
8.1.9 Sistema endcrino.
9.1.1
9.1.2
9.1.3
9.1.4
9.1.5
9.1.6
9.1.7
5. Semana.
6. Semana.
7. Semana.
8. Semana.
12. Semana.
20. Semana.
38. Semana.
9.2.1 Placenta.
17
9.2 Caracterizar
macroscpicamente
la placenta.
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de crditos:
90
165
255
20
Bibliografa bsica:
Tortora, G.J. Derrickson, B.H. (2010). Principios de Anatoma y Fisiologa. 11 Ed. Mxico: Panamericana
Herrera y cols. (2008).Anatoma Integral. Mxico: Trillas.
Toms Garrido, GM. Manual de biotica. Barcelona: Ariel ciencia; 2001, 479p.
Bibliografa complementaria:
Adams, M. (1995). Atlas de Embriologa Clnica. Mxico: Mdica Panamericana
Ross, M. Pawlina, W. (2007). Histologa Texto y Atlas. 5 ed. Mxico: Medica Panamericana.
Guyton & Hall (2010). Compendio de Fisiologa Mdica de Guyton. (11.ed.). Mxico: Mosby
Gonzlez J. Perspectivas de Biotica. Mxico: fndo de Cultura Econmica; 2008, 380p.
Beauchamp T. Childress J. Principios de tica Biiomdica. Espaa: Masson; 2002.
Kempt P. La mundializacin de la tica. Mxico: Fontamara; 2007, 183 p.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
Problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Biologa con posgrado en Morfologa o Mdico Cirujano y experiencia docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
18
Ao:
Semestre:
Primero
Primero
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Horas por
semana
Horas por
semestre
85
Prctica:
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Indicativa (
Objetivos especficos
Contrastar las leyes de las interacciones mecnicas, fuerza y movimiento con la aplicacin en la construccin de hechos
delictuosos.
Aplicar las interacciones trmicas, procesos termodinmicos y mquinas trmicas a la construccin de hechos delictuosos.
Reconstruir un probable hecho delictuoso con base en las nociones de electricidad y magnetismo
ndice Temtico
Unidad
Tema
Interacciones
mecnicas, fuerza
y movimiento
Objetivo temtico
1.1 Contrastar las leyes de las
interacciones mecnicas,
fuerza y movimiento con la
aplicacin en la
construccin de hechos
delictuosos.
Subtema(s)
1.1.1 Interacciones. Tercera Ley de
Newton.
1.1.2 El concepto de fuerza. El carcter
vectorial de la fuerza. Equilibrio
de fuerzas concurrentes sobre un
cuerpo.
1.1.3 Concepto de velocidad media
movimiento rectilneo uniforme.
Horas
Tericas
Prcticas
10
19
Interacciones
trmicas,
procesos
termodinmicos
y mquinas
trmicas
Electricidad y
magnetismo
3.1 Reconstruir u n p r o b a b l e
ptica y ondas
Fsica de
fluidos
Termodinmica
Estructura de la
materia
h e c h o d e l i c t u o s o con
base en las nociones de
electricidad y magnetismo
10
10
51
34
85
8
20
Bibliografa bsica:
Alvarenga, B. y Mximo A. (1985) Fsica general. Mxico: Harla.
Cetto A. M. et al (1984). El mundo de la Fsica. Mxico: Trillas.
Hewitt P. G. (1995) Fsica conceptual. Mxico: Addison-Wesley Iberoamericana.
Bibliografa complementara:
Alonso, M., Finn, J.E., (1995), Fsica, Addison-Wesley Iberoamericana, Mxico.
Feynman, R.P., Leighton, R.B., Sands, M., (1987), The Feynman lectures on physics, Vol. 1, USA: Addison- Wesley, Read.,
Mass.
Halliday, D., Resnick, R., Walker, J., (1997), Fundamentals of physics, fifth edition, NY, USA: John Wiley & Sons, Inc.
Kittel, C., Knight, W.D., Ruderman, M.A., (2001). Berkeley Physics Course, Vol.1: USA, Mechanics, McGraw-Hil.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ciencias con experiencia docente de dos aos en Fsica y Mecnica.
21
Ao:
Semestre:
Primero
Primero
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico
5
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Indicativa (
Objetivos especficos:
Describir el desarrollo de la ciencia forense y su interrela- cin con las diversas ciencias
22
ndice temtico
Unidad
3
4
Tema
Inicio de las
Ciencia Forense
Interrelacin
con las otras
disciplinas
El microscopio
en la Ciencia
Forense
La prctica de la
Medicina
Forense
La identificacin
personal
Las huellas
dactilares
Horas
Objetivo temtico
1.1 Describir la historia de la
ciencia forense.
1.1.1 China.
1.1.2 En el siglo V Medicina Forense.
1.1.3 A mediados del siglo XVII se
enseaba medicina
2.1.1. Establecer la relacin con la
qumica
2.1.2 Explicar la relacin con la fsica y
mecnica
2.1.3. Explicar la interaccin con la
microscopa, antropologa,
medicina, derecho, psicologa e
informtica
2.1.4 Correlacionar con la demografa,
estadstica
2.1.5 Establecer su ntima relacin con
la criminologa y la criminalstica
Tericas
Prcticas
6.1. Caracterizar la
sistematizacin de
Vucetich.
7.1 Identificacin serolgica y
de fluidos.
Estudio de
sangre y fluidos
Tipificacin
forense del ADN
Evolucin de la
microscopia en
las ciencia
forense
10
Incursin de la
imagenologa en
la ciencia
forense
La era de la
informtica
11.1 Reconocer el
advenimiento de las
nuevas tecnologas de
informacin y su impacto
en la ciencia forense.
11
Subtema(s)
23
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de crditos:
40
0
40
5
Bibliografa bsica:
Tilstone,W.J.(2006). Forensic Science An Encyclopedia of History, methods and techniques New York: ABC-CLIO.
Houck M.J. (2010.) A Siegel Fundamentals of Forensic Science 2ndEdition Oxford: Elsevier
Bibliografa complementaria:
Alba M (2001). Medicina Forense Editorial Trillas.
Vargas A. (2009). Atlas de Ciencia forense. Editorial Trillas.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ciencia Forense o Licenciado en Criminalstica o Criminologa con experiencia forense y experiencia docente de dos
aos en la temtica de la asignatura.
24
Ao:
Semestre:
Primero
Primero
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
32
Prctica:
4
Ninguna
Ninguna
Objetivo general:
Adquirir destreza en el manejo del equipo rflex y cmaras digitales de alta resolucin.
Objetivos especficos:
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Antecedentes
Cmara Reflex
y Cmara
Digital
Objetivo temtico
1.1 Identificar los orgenes de la
fotografa forense los
principios bsicos por los
cuales se rige.
2.1 Describir los componentes y
funcionamiento de la cmara
rflex.
Subtema(s)
1.1.1 Conceptos generales
1.1.2 Historia de la fotografa Forense
1.1.3 Principios bsicos de la fotografa
forense
2.1.1 Conceptualizacin del sistema
rflex
2.1.2 Componentes de la cmara rflex
2.1.3 Espejo interno y pentaprisma
2.1.4 Visor
2.1.5 Fotmetro
2.1.6 Objetivos
Horas
Tericas
Prcticas
0
25
Exposicin
fotogrfica
La fotografa
forense en la
Investigacin
de un presunto
hecho
delictuoso
La fotografa en
el lugar de los
hechos.
10
32
32
2
26
Bibliografa bsica:
Redsicker, DR. (2001).The Practical Methodology of Forensic Photography. (2nd ed.) Washington: CRC Press.
Blitxer HL, Jacobia J. (2002). Forensic Digital Imagining and Photography.USA: Academic Press.
http://www.crime-scene-investigator.net
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Artes Visuales o fotgrafo profesional con orientacin a la fotografa forense; profesional con estudios de licenciatura,
que demuestre actualizacin y experiencia en el rea de la fotografa forense as como experiencia docente de dos aos en la
temtica de la asignatura.
27
Ao:
Semestre:
Primero
Segundo
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
10
80
Prctica:
5
Conocer y aplicar los conocimientos tcnicos y cientficos de la Odontologa en el proceso de identificacin de los seres
humanos vivos y muertos.
Objetivos especficos:
Determinar las diferencias entre las huellas de mordedura de origen humano y animal.
Identificar las pruebas bucodentales, aplicando los conocimientos estomatolgicos para su correcto examen, manejo y
valoracin forense.
ndice Temtico
Unidad
Tema
La Odontologa
1
y la Ciencia
Forense
Objetivo temtico
1.1 Conocer el campo de
accin de la Odontologa
Forense
Subtema(s)
1.1.1 Definicin de odontologa forense
1.1.2 Historia de la odontologa forense
1.1.3 Disciplinas integradoras de la
Horas
Tericas
Prcticas
2
28
odontologa forense
1.1.4 Aspectos legales de las lesiones
2
Anatoma de
cabeza y cuello
en la ciencia
forense.
Morfologa
dental,
rugoscopa,
queiloscopa e
idento
estomatograma
aplicada a la
ciencia forense.
Historia clnica
dental
Imagenologa
odontolgica
aplicada en la
ciencia forense
10
5.1.1 Rayos X
5.1.2 Ultrasonido
5.1.3 Resonancia magntica
5.1.4 Tomografa computarizada
Modelos de
estudio
diagnstico
odontolgicos
Necropsia
Odontolgica
Individualizacin
por medio de las
caractersticas
odontolgicas
Recoleccin de
indicios de
inters en el
campo
odontolgico
Fotografa
Forense
odontolgica
aplicada en la
ciencia forense.
10
10
29
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
36
44
80
8
Bibliografa bsica:
Moya Pueyo, V., Roldn Garrido,B. Snchez Snchez, J.M. (1994). Odontologa Legal y Forense. Espaa: Elsevier.
Rodrguez, J.V. Polanco, H. Valds, Y. Casas, A. Herazo, B (editor) (1995). Odontologa Forense. Colombia: ECOE
Ediciones.
Gisbert Calabuig, Juan Antonio. Medicina Legal y Toxicologa. 7 Edicin. Editorial MASSON. Barcelona, Espaa. 2007.
Lozano y Andrade Oscar. Estomatologa Forense. 1 Edicin. Editorial TRILLAS. Mxico. 2007
Correa Ramrez, A. I. (2011). Identificacin forense. Manual prctico de Antropologa Forense Mxico: Trillas.
Romo Pizarro O (2000). Medicina Legal: Elementos de las Ciencias Forenses Chile: Jurdica de Chile.
http://www.slideshare.net/cynthiavp11/odontologia-forense
http://www.ilustrados.com/tema/572/Odontologia-forense.html
Moreno Gonzlez, Luis Rafael. Ensayos Mdico Forenses y Criminalsticos. Editorial Porra. Mxico. 2006.
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Odontologa o Estomatologa con especialidad o diplomado en Odontologa o Estomatologa forense con
capacitacin y experiencia docente de dos aos en la temtica de la asignatura.
30
Ao:
Semestre:
Primero
Segundo
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Seriacin: Si (
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
8
Horas por
semana
Horas por
semestre
10
80
Indicativa (
Ninguna
Ninguna
Objetivo general:
Objetivos especficos:
Conocer los fundamentos de las principales tcnicas de microscopa de luz y electrnica. para su aplicacin en el estudio
del material sensible significativo.
Observar a travs de los diferentes tipos de microscopios las muestras de material biolgico y sustancias para su
identificacin
ndice Temtico
Unidad
Tema
Introduccin a la
Microscopa
Objetivo temtico
1.1 Identificar los tipos de
microscopios utilizados en
el proceso de
investigacin forense.
Subtema(s)
1.1.1 Microscopio de luz.
1.1.2 Microscopio estereoscpico.
1.1.3 Microscopio de campo claro.
1.1.4 Microscopio de contraste de fases.
1.1.5 Microscopio de campo oscuro.
1.1.6 Microscopio de polarizacin.
Horas
Tericas
Prcticas
31
Aplicacin de
los diferentes
tipos de
microscopios en
la ciencia
forense
Las muestras
Microscopa
electrnica
10
20
15
12
32
Microscopa
electrnica de
barrido (SEM)
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de crditos:
21
59
80
6
Bibliografa bsica:
Hawkes, P.W., Spence, J.C.H. (2007). Science of microscopy. Vol I, II. Springer, New York, U.S.A.
Bibliografa complementaria:
Segura Valdez, M.L., Agredano Moreno, L.T., Jimnez Garca, L.F. (2008). Microscopa confocal. En: Gonzlez-Morn, M.G.
(ed.). Tcnicas de laboratorio en biologa celular y molecular. Mxico: AGT Editores,.
Segura Valdez, M.L., Lpez, G., Garca, L.F. (1997). ntroducci in situ ultraestructural. Mxico: Plaza y Valds.
Spector, D.L., Goldman, R.D. (2006). Basic methods in microscopy. New York: Cold Spring Harbor Laboratory Press.
Vzquez Nin, G., ntroducci O. (2000). Introduccin a la microscopa electrnica aplicada a las ciencias biolgicas.
Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Williams, D.B., Carter, C.B. (2009). Transmission electron microscopy. (2nd. Ed). New York, U.S.A.: Springer,
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
)
)
)
)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
33
Prcticas de campo
Otras (especifique):
(
(
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Biologa con conocimientos de la fsica ptica con experiencia docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
34
Ao:
Semestre:
Primero
Segundo
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
Modalidad
5
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Seriacin: Si ( X )
10
No (
Obligatoria ( X )
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
85
Indicativa (
Nociones de Derecho
Ninguna
Objetivos generales:
Conocer las nociones bsicas del Derecho penal, su relacin con la Ciencia Forense, el concepto de delito, los elementos
que lo componen y las diversas formas de atribucin de responsabilidad, para comprender el rol que cumple la funcin
pericial al momento de acreditar las instituciones jurdicas.
Conocer la teora del caso, como se arma y su estructura para aprender, con sustento jurdico, la importancia de la prueba
pericial dentro de dicha teora.
Objetivos especficos:
Identificar la ley penal y los principios del concurso aparente de leyes penales y criterios de solucin.
Conocer la nocin general del delito, la nocin jurdica as como los elementos y las ejecuciones del delito.
35
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
1.1 Introducir a la Historia del
derecho penal.
El Derecho
Penal y la Ley
Penal
Horas
Tericas
Prcticas
10
10
Subtema(s)
1.1.1 La dogmtica jurdicopenal o ciencia
jurdico penal.
1.1.2 Caracteres del Derecho Penal.
El delito
36
a)
b)
c)
d)
Elementos del
delito que
sustentan la
responsabilidad
penal personal
Defensa legtima.
Estado de necesidad.
Ejercicio de un derecho.
Cumplimiento de un deber.
3.1 Conceptualizar la
Imputabilidad penal.
La punibilidad
4.2 Diferenciar la punibilidad y
las penas.
85
0
85
10
Bibliografa bsica:
Amuchategui, G. (2000). Derecho Penal, Mxico: Oxford.
Lpez, E. (2003). Teora del Delito. Mxico: Porra.
Urosa, G. (2009). Gua de Estudio de Derecho Penal. Parte General. Mxico: Porra.
Bibliografa complementaria:
De Pina, R. (2005). Diccionario de Derecho. Mxico: Porra.
Garca, S. (2007). Derecho penal. Mxico: UNAM.
Jimnez, J. (2006). Elementos de Derecho Penal Mexicano. Mxico: Porra.
Lpez, E. (2003). Introduccin al Derecho Penal. Mxico: Porra.
Malo, G. (1998). Derecho Penal Mexicano. Mxico: Porra.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Exmenes departamentales
Exmenes parciales
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Anlisis crtico de Artculos
Lista de cotejo
Presentacin en clase
Preguntas y respuestas en clase
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
(x)
(x)
37
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
(
(
)
)
Solucin de problemas
Informe de prcticas
Calificacin del profesor
Portafolios
OSCEs
Evaluacin de 360
Ensayo
Anlisis de caso
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios
por los alumnos
Participacin en clase
Asistencia
Seminario
Otras ( especifique):
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Contar con el ttulo de Licenciado en Derecho, que compruebe que posee amplios conocimientos y experiencia en los Temas
especficos y afines a esta asignatura, adems de contar con experiencia docente de dos aos.
38
Ao:
Semestre:
Primero
Segundo
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
10
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Horas por
semestre
119
Prctica:
3
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Horas por
semana
4
Indicativa (
Identificar los aspectos fundamentales sobre la teora estructural para la comprensin del comportamiento de las molculas
orgnicas, sus propiedades, estereoqumica y los aspectos energticos que intervienen en las reacciones orgnicas
aplicables en la ciencia forense.
Revisar aspectos fundamentales sobre la reactividad de los grupos funcionales aplicables en el estudio forense.
Aplicar las principales tcnicas de aislamiento y purificacin de compuestos orgnicos tiles en el estudio y la preservacin
del material sensible significativo.
Objetivos especficos:
Analizar los fundamentos de la estructura de las molculas orgnicas y su aplicacin a la ciencia forense.
Distinguir el tipo de enlace en las molculas orgnicas y los principios de acidez y basicidad.
Reconocer la isomera debida a la distribucin espacial de los tomos en las molculas orgnicas y reconocer los
principales descriptores estereoqumicos tiles en el estudio y la preservacin del material sensible significativo.
Conocer la reactividad de las molculas orgnicas por grupo funcional y su aplicacin en la ciencia forense.
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Estructura y
enlace
Objetivo temtico
1.1 Analizar los fundamentos
de la estructura de las
molculas orgnicas y su
aplicacin a la ciencia
forense.
1.1.1
1.1.2
Subtema(s)
Breve resea sobre la
importancia de los compuestos
orgnicos en los sistemas
biolgicos.
Prctica
Horas
Tericas
Prcticas
4
39
Propiedades
moleculares
Estereoqumica y
anlisis
conformacional
Grupos
funcionales.
estructura y
reactividad
10
14
16
26
34
51
68
119
10
Bibliografa bsica:
Bruice, P. Y. (2007). Qumica Orgnica. (5a ed.) Mxico: Pearson, Prentice Hall.
40
Bibliografa complementaria:
Wade, L. G. Jr. (2004). Qumica Orgnica. (5 ed.) Espaa: Pearson Prentice Hall.
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en las carreras que imparte la propia Facultad de Qumica y preferentemente estudios de Posgrado en Ciencias
Qumicas, con una formacin orientada hacia la Qumica Orgnica, adems experiencia docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
41
Ao:
Semestre:
Primero
Segundo
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Prctica:
Modalidad
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
51
Objetivos especficos
Aplicar las tcnicas analticas de datos, de tal forma que adquiera los fundamentos conceptuales que justifiquen el adecuado
o pertinente uso de estrategias de investigacin
ndice Temtico
Unidad
Tema
Teoras,
hiptesis e
investigacin
Evaluacin de
las teoras
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 Teoras, hiptesis e investigacin
1.1.1.1 La nocin de teora
cientfica.
1.1.1.2 Esquemas generadores de
formulaciones tericas.
1.1.1.3 Conceptos: Elementos
bsicos de la teora.
1.1.1.4 Variables como un tipo de
concepto.
1.1.1.5 Prctica de teoras,
hiptesis e investigacin.
2.1.1 Evaluacin de las teoras
2.1.1.1 El mtodo cientfico.
Horas
Tericas
Prcticas
42
El plan de
investigacin
Anlisis
exploratorio de
datos
Anlisis integral
de casos
13
21
30
51
4
Bibliografa bsica:
Pagano R. (2004). Estadstica para las ciencias del comportamiento. Mxico: Thomson.
Salkind N. (2003). Exploring Research. Upper Saddle River. NJ, EUA: Prentice Hall.
Bibliografa complementaria:
Pedhazur E. J. y Pedhazur S. L. (1991). Measurement, Design, and Analysis: An Integrated Approach. Hillsdale. N.J, EUA:
Lawrencce Erlbaum Associates.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
43
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(
(
Portafolios
Preguntas y respuestas en clase
Presentacin en clase
Seminario
Solucin de problemas
Trabajos y tareas fuera del aula
Otros
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado o posgraduado en Ciencias Qumicas, Biolgicas o de la Salud, con experiencia docente y de investigacin de dos aos.
44
Ao:
Semestre:
Primero
Segundo
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Indicativa (
Horas por
semestre
85
Prctica:
2
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Horas por
semana
3
Objetivo general:
Identificar y aplicar los principales mtodos estadsticos tiles para el Cientfico Forense.
Objetivos especficos:
Aplicar algunos elementos de la matemtica bsica, especialmente fundamentos de inters para el Cientfico Forense.
Utilizar los principios y demostraciones de la estadstica para aplicarlos sobre anlisis de gentica poblacional.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Nociones
elementales de la
Lgica
Objetivo temtico
1.1 Comprender el
razonamiento lgico
en la ciencia forense.
1.1.1
1.1.2
Subtema(s)
Lgica, (proposiciones
lgicas, conjuncin,
disyuncin, implicacin,
negacin). con temas de
la Ciencia Forense
Prctica de razonamiento
lgico en un caso forense
Tericas
Horas
Prcticas
45
Sistemas
Numricos
Probabilidad
Algebra lineal
Estudios
transversales
Pruebas
estadsticas para
comprobacin de
hiptesis con datos
cualitativos
Estudios de Casos
y Controles
7.1 Caractersticas,
ventajas, desventajas,
anlisis simple
7.1.1Estudio de casos
Estudios de
Cohorte
8.1 Caractersticas,
ventajas, desventajas,
anlisis simple
9.1 T de Student:
9.1.1 T Promedio
9.1.2 T pareada
9.1.3 T para muestras
independientes
9.1.4 Varianzas homognea
9.1.5 Varianzas heterogneas
9.1.6 Prctica de las pruebas
estadsticas
Pruebas
estadsticas para
comprobacin de
hiptesis con datos
cuantitativos
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
36
49
85
7
Bibliografa bsica:
Craig Adam. (2010). Essential mathematics and statistics for forensic science. Wiley-Blackwell.
Lucy David. (2005). Introduction to statistics for forensic scientists. Jhon Wiley and Sons, Ltd.
Daniel, W. (2004).Bioestadstica, Mxico, Limusa.
Sokal, R. y Rohlf, J.(2006). Introduccin a la bioestadstica, Reverte.
Newwell, C. (1986). A Manual of formal demography. UK: Centre for Population Studies, London School of Hygiene and
Tropical Medicine.
Pressat R. (1977).Introduccin a la demografa. Barcelona: Ariel.
Livi-Bacci, M. (2006). Introduccin a la demografa. Barcelona: Ariel
46
Bibliografa complementaria:
Pagano, R. R. (2004). Estadstica para las ciencias del comportamiento. Mxico: Thomson.
Pedhazur, E. J. y Pedhazur, S. L. (1991). Measurement, Design, and Analysis: An Integrated Approach. Hillsdale. N.J, EUA:
Lawrencce Erlbaum Associates.
Caselli G. Jacques V., and Wunsch G.(2006). Demography: Analysis and Synthesis. U.S.A Academic Press-Elsevier.
Haupt A. Kane, T.T. (2003). Gua rpida de poblacin, del Population Reference Bureau. PRB, Washington, www.prb.org
Pimienta, M. Vera, R. (1999). La declaracin de la edad. Un anlisis comparativo de su calidad en los censos generales de
poblacin y vivienda. Documentos de Investigacin 33, El Colegio Mexiquense.
Pressat, R. (2000). El anlisis demogrfico, Mxico: FCE.
http://ccp.ucr.ac.cr/%7Eicamacho/demografia/
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras:
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
( x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Antropologa, Sociologa, Ciencias Polticas, Ingeniera informtica, con posgrado o diplomado en estadstica y
demografa; experiencia en el dominio de los diferentes mtodos estadsticos y experiencia docente de dos aos.
47
SEGUNDO AO
Tercer Semestre
Biologa Celular y Bioqumica
Qumica Forense
10
15
Entomologa Forense
19
Victimologa
23
26
Perfiles Criminales
31
35
Cuarto Semestre
Metodologa de la Investigacin Cientfica Forense
43
Toxicologa
44
Farmacodependencia y Adicciones
49
53.
56
59
62
Grafoscopa y Documentoscopa
66
Polgrafo
69
Optativa
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
4
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Indicativa (
Prctica:
2
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Identificar los procesos biolgicos moleculares en la estructura y funcin de las clulas, tejidos y el organismo aplicables en
el estudio forense.
Objetivos especficos:
Identificar los mecanismos moleculares del funcionamiento del organismo humano y su aplicacin en el estudio forense.
Identificar los mecanismos bioqumicos del funcionamiento del organismo humano aplicables en el estudio forense.
Integrar el conocimiento de los procesos biolgicos moleculares en la estructura y funcin de las clulas, tejidos y el
organismo al estudio forense.
ndice temtico
Unidad
Tema
Agua
Horas
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.4.1 Osmolaridad.
1.4.2 Hiperosmolaridad.
1.4.3 Hipoosmolaridad.
1.4.4 Isotonicidad.
1.5.1 Anin.
1.5.2 Catin.
1.5.3 Electrlito.
1.5.4 Anfolito.
Tericas
Prcticas
Equilibrio
cido-base
Aminocidos y
protenas
3.1.1 Aminocidos.
3.1.2 Prctica
Enzimas
Carbohidratos
Mitocondrias
6.3 Identificar la
gluconeognesis, los
sustratos gluconeognicos y
los compartimentos
celulares y tejidos.
6.3.1 Gluconeognesis.
6.3.2 Sustratos gluconeognicos.
6.3.3 Compartimentos celulares y tejidos
con mayor actividad
gluconeognica.
Lpidos
7.4.1 Colesterol.
Nucletidos
Genes
8.1.1 DNA.
8.1.2 RNA.
24
16
40
4
Bibliografa bsica:
Laguna J.; Pia E.; Martnez Montes F.; (2009). Bioqumica de Laguna. (6.ed.) Mxico: El manual Moderno.
Smith C.; Marks A.; Leberman M. (2006). Bioqumica Bsica de Marks Un enfoque clnico. (2.ed.) Mxico: Mc Graw Hill
Interamericana.
Bibliografa complementaria:
Gartner LP, y Hiatt JL,(2008). Texto atlas de histologa 3 ed. Mxico, McGraw-Hill.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(
(
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Mdico, Licenciado en Biologa o Qumica y experiencia docente de dos aos en la temtica de la asignatura.
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
Prctica:
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
No (
Obligatoria ( X )
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Indicativa (
Conocer las principales herramientas, tcnicas, principios y aplicacin del anlisis instrumental en la qumica forense.
Objetivos especficos:
Introducir a los conceptos bsicos y principios de los mtodos qumicos para el anlisis de muestras forenses y
criminalsticas
Caracterizar las reacciones qumicas y realizar predicciones sobre su factibilidad para su aplicacin en cuantificaciones y
separaciones analticas
3.
4.
5.
6.
7.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Equilibrio
Qumico
Introduccin al
estudio de las
reacciones
qumicas
Obtencin y
preparacin de
muestras para el
anlisis
Introduccin a la
espectroscopia y
espectrometra
Introduccin a las
tcnicas de
separacin
cromatogrficas y
electroforticas
Objetivo temtico
1.1 Identificar los aspectos
generales del equilibrio
qumico: cintica de
reaccin, constante, grado
de desplazamiento,
comportamiento ante
perturbaciones y
composicin y realizar la
prediccin sobre la
factibilidad de las
reacciones qumicas
Subtema(s)
1.1.1 Termodinmica y cintica del
equilibrio qumico
1.1.2 Constantes de equilibrio
1.1.3 Principio de Le Chatelier
1.1.4 Predominio de especies
1.1.5 Escalas de predicccin de
reaccin
1.1.6 Determinacin de la composicin
Horas
Tericas
Prcticas
16
24
40
4
Bibliografa bsica:
Khan, JaVed I; Kennedy, Thomas J.; Christian, Donnell R, Jr. Basic Principles of Forensic Chemistry. Humana
Press/Springer, 2011.
Bell, Suzanne. Forensic Chemistry. Pearson/Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey, 2006.
Caro, Patricia M. Manual de Qumica Forense. Ediciones la Roca, Buenos Aires, 2004.
Skoog, Douglas A.; West, Donald M.; Holler, F. James; Crouch, Stanley R. Fundamentos de Qumica Analtica. Thomson
Learning, Mxico, D.F., 2005.
Rubinson, Kenneth A.; Rubinson, Judith F. Contemporary instrumental analysis. Prentice Hall, 2000.
Wild, David (Editor). The immunoassay handbook. Third edition. Elsevier, Kidlington, 2005.
Skoog, Douglas A. Principios de Anlisis Instrumental, sexta edicin. Cengage Learning, Mxico, D.F., 2008.
Newton, David E. Forensic Chemistry (The New Chemistry). Facts on File, Inc., New York, 2007.
Hage, David S.; Carr, James D. Analytical Chemistry and Quantitative Analysis. Pearson Prentice Hall, Upper Saddle River,
New Jersey, 2011.
Harvey, David. Qumica Analtica Moderna. Mc Graw Hill/Interamericana de Espaa, Aravaca, Madrid, 2002.
Harris, Daniel C. Anlisis Qumico Cuantitativo, segunda edicin. Editorial Revert, Barcelona, 2001.
Ashihara Y, Kasahara Y, Nakamura RM. Immunoassay and immunochemistry. En: McPherson RA, Pincus MR, eds. Henry's
Clinical Diagnosis and Management by Laboratory Methods. 21st ed. Philadelphia, Pa: Saunders Elsevier; 2006: chap 43
Ray, Edwards. Immunoassays: essential data. Wiley, 1996.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
(
(
Otros
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Qumica con diplomado o posgrado en Qumica Forense y experiencia docente de dos aos y en la temtica de la
asignatura.
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
6
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
48
Indicativa (
Identificar las etapas, finalidad y figuras del procedimiento penal acusatorio y oral.
Explicar los momentos, los medios de prueba y las categoras del rgimen probatorio en el procedimiento penal acusatorio y
oral.
Mencionar los elementos esenciales de la funcin pericial en el procedimiento penal acusatorio y oral.
Objetivos especficos:
Conocer el proceso jurisdiccional, los hechos y actos procesales, el Ministerio Pblico, las resoluciones judiciales, el
concepto de cosa juzgada, la ejecucin de las sentencias judiciales y la prueba.
10
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
1.1 Identificar el proceso
jurisdiccional.
Subtema(s)
1.1.1 Concepto de litigio.
1.1.2 Elementos del litigio y su
manifestacin en los distintos
enjuiciamientos.
1.2.1 Autotutela.
1.2.2 Autocomposicin.
1.2.3 Heterocomposicin.
1.2.4 Excluyentes de la jurisdiccin.
1.3.1 Definicin.
1.3.2 Su importancia en el mbito
procesal.
1.4.1 Definicin.
1.4.2 Fuentes del Derecho Procesal.
1.4.3 Figuras bsicas del Derecho
Procesal.
1.4.4 Vigencia de la Ley procesal.
a) En el tiempo.
b) En el espacio.
1.4.5 Interpretacin de la Ley procesal.
1.4.6 Aplicacin supletoria de la Ley
procesal.
Nociones de la
Teora General
del Proceso
1.5.1 Concepto.
1.5.2 Bilateralidad.
1.5.3 Las acciones colectivas.
Proceso
jurisdiccional
Horas
Tericas
Prcticas
15
14
11
clasificacin.
2.3.2 Hecho jurdico dentro del proceso.
2.3.3 Nulidad de actos procesales.
Nociones de la
Teora de la
Prueba
Derecho
Probatorio
2.5.1 Concepto.
2.5.2 Funciones especficas.
2.5.3 Atribuciones del Ministerio Pblico
en los procesos.
2.7.1 Concepto.
2.7.2 Lmites.
2.9 Prueba.
10
12
48
0
48
6
Bibliografa bsica:
Amador, R. (2002). Ciencia del testimonio: la prueba testimonial: derecho probatorio. Colombia .Uniboyac Centro de
investigaciones para el Desarrollo.
De Cervantes, J. (2009). Tratado de los Procedimientos Judiciales en Materia Civil. Mxico. ngel.
Dioguardi, J. (2004). Teora General del Proceso. Buenos Aires. Lexix Nexis.
Gascn, M. (1999). Los hechos en el derecho: bases argumentales de la prueba. Madrid. M. Pons.
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
13
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Derecho preferentemente con posgrado en Derecho y experiencia docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
14
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
Prctica:
6
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
48
Analizar los diferentes procesos sociales que dan origen al derecho as como el impacto que ste tiene en la dinmica
social, con la finalidad de explicar la relacin entre sujeto, sociedad y derecho.
Objetivos especficos:
Distinguir las relaciones sociales como causa del Derecho y como se aplica el Derecho como resultado de las relaciones
sociales.
Identificar las principales escuelas sociolgicas del Derecho y el modelo integrado de Ciencia Penal.
15
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
El Derecho
desde la
perspectiva
sociolgica
Objetivo temtico
1.1 Introducir a la Sociologa
Jurdica o Sociologa del
Derecho.
2.1 Distinguir las relaciones
sociales como causa del
Derecho.
Causas del
Derecho
Derecho y
sociedad
Derecho y poder
Subtema(s)
1.1.1 Concepto. Equivalencia de las
denominaciones.
1.1.2 Objeto de estudio.
1.1.3 Relacin de la Sociologa Jurdica
con la Sociologa General.
2.1.1 Relaciones sociales y Derecho.
2.1.2 Los hechos humanos y el
Derecho.
2.1.3 La multicausalidad del Derecho
2.2.1 Las relaciones de poder en las
relaciones sociales.
2.2.2 Los hechos y el poder de los
sectores sociales.
3.1.1 Efectividad y eficacia: diferencia.
3.1.2 Efectividad de las normas.
3.1.3 La eficacia del discurso del
Derecho.
3.1.4 Eficiencia y efectividad del
Derecho
3.1.5 Efectividad y resultado.
3.1.6 La ideologa de los sujetos.
3.1.7 La solucin de conflictos.
3.1.8 Causas de la efectividad.
4.1.1 Concepto de funcin.
4.1.2 Diversidad de funciones: de
integracin social o control social;
de resolucin de conflictos; de
regulacin o de orientacin social;
de promocin del Derecho.
4.1.3 La promocin de conductas.
4.1.4 La reproduccin social.
4.1.5 El Derecho y los objetivos polticos
del gobierno.
4.1.6 La racionalizacin de la sociedad.
4.1.7 La transformacin social.
4.1.8 La organizacin del poder y la
violencia.
4.1.9 La produccin del poder.
4.1.10 La legitimacin del poder.
4.1.11 La creacin de la funcin pblica
y de los funcionarios.
4.1.12 La produccin del Estado.
4.1.13 La creacin de un nuevo <estado
de cosas>.
4.1.14 El Derecho como discurso que
oculta los conflictos entre
clases y sectores sociales.
Horas
Tericas
Prcticas
5
10
16
Derecho y
control social
Concepto de
delito y modos
de construccin
de los tipos
delictivos.
5.1.1 Concepto.
5.1.2 Formas de control social:
preventivas y represivas.
Subtipos ilcitos de control social:
a) Actividad criminal: juego
clandestino, prostitucin,
narcotrfico, corrupcin
b) Actividad econmica:
monopolios.
c) Actividad poltica: sociedades
secretas, rdenes y sectas
religiosas, grupos de presin.
5.1.3 Crtica al Derecho como regulador
social.
6.1.1 La fundamentacin de C. Beccaria.
6.1.2 El sistema jurdico de F. Carrara.
6.1.3 La escuela positivista y la
patolgica.
6.1.4 La teora estructural-funcionalista
de la desviacin y la anomia: E.
Durkheim y R.K. Merton.
6.1.5 La criminalidad de cuello blanco.
6.1.6 El labeling approach: teoras del
etiquetamiento y de la reaccin
social.
6.2.1 Ciencia social y tcnica jurdica.
6.2.2 La criminologa crtica y la crtica al
Derecho penal.
Suma de horas:
Suma total de horas:
Total de crditos:
10
48
0
48
6
Bibliografa bsica:
Baratta, A. (1986). Criminologa critica y critica del derecho penal: Introduccin a la sociologa jurdico-penal. Mxico: Siglo
XXI.
Correas, O. (2009). Sociologa del derecho y crtica jurdica. Mxico: Fontamara.
Ferrari, V. (2000). Accin jurdica y sistema normativo: introduccin a la sociologa del derecho. Trad. Andrea Greppi.
Madrid: Dykinson.
Bibliografa complementaria:
Fucito, F. (1993). Sociologa del derecho: el orden jurdico y sus condicionantes sociales. Buenos Aires: Universidad.
Massimo, P. (1993). Control y dominacin. Teoras criminolgicas burguesas y proyecto hegemnico. Mxico: Siglo XXI.
Treves, R. (1988).La sociologa del derecho: Orgenes, investigaciones, problema. Trad. Ma. Jos Anon Roig y J. A. Prez
Lledo. Barcelona: Ariel.
17
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ciencias Sociales preferentemente con posgrado Derecho o Sociologa del Derecho con experiencia docente de
dos aos en la temtica de la asignatura.
18
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
No ( X )
Prctica:
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Obligatoria (
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Indicativa (
ndice Temtico
Unidad
Tema
Introduccin
Generalidades
de insectos
Objetivo temtico
1.1 Identificar el contexto
histrico y explicar
conceptos bsicos de la
entomologa forense.
Subtema(s)
1.1.1 Introduccin a la entomologa forense.
Definicin y concepto. Campo de
aplicacin.
1.1.2 Historia de la entomologa forense.
Estado de la disciplina en Mxico.
Horas
Tericas
Prcticas
19
cadveres.
Muestreo de
fauna cadavrica
Sucesin
faunstica en
cadveres
20
Elaboracin del
informe del
perito
entomolgico
Aplicacin y
experimentacin
22
18
40
4
Bibliografa bsica:
Amendt, J. (2010). Current concepts in Forensic Entomology. EUA: Springer.
Benecke, M. (2001) A Brief History of Forensic Entomology. Forensic Science International, 120:2-14
Bibliografa complementaria:
Byrd, J. H. y J. L. Castner. (2009). Forensic Entomology. The utility of arthropods in legal investigation. Washington, D. C.:
CRC.
Catts, E. P. & M. L. Goff (1992). Forensic entomology in criminal investigations. Annual Review of Entomology.
Gennard, D. (2007). Forensic Entomology: An introduction. Wiley. EUA.
Amendt J., R. Krettek & R. Zehner. (2004). Forensic entomology. Naturwissenschaften.
Arnaldos, M.I., E. Romera, M. D. Garca & A. Luna. (2001). Protocolo para la recogida, conservacin y remisin de muestras
entomolgicas en casos forenses. Collecting, keeping and shipment protocol for entomological evidences in forensic practice.
Cuadernos de Medicina Forense.
Campobasso, C. P., G. Di Vella & F. Introna. (2001). Factors affecting decomposition and Diptera colonization. Forensic
Science International.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
xperto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
)
)
)
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
21
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(
(
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ciencias Biolgicas con posgrado en Entomologa preferentemente forense y experiencia docente de dos aos en la
temtica de la asignatura.
22
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
6
Horas
Teora:
Tipo: Terica
Modalidad
Seriacin: Si (
Indicativa (
48
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Obligatoria (
Horas por
semestre
Prctica:
No ( X )
Horas por
semana
Distinguir los factores que influyen en los procesos de victimizacin de las personas y de los diferentes grupos sociales para
analizar la dinmica entre vctima y victimario.
Objetivos especficos:
Identificar los factores que influyen en los procesos de victimizacin de las personas y grupos sociales.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Victimologa,
1
concepto y
evolucin
Objetivo temtico
1.1 Identificar las caractersticas
de la historia, evolucin,
teoras y concepto de
Subtema(s)
1.1.1 Victimologa, concepto, objeto y
mtodo.
1.1.2 Historia de la victimologa.
Horas
Tericas
Prcticas
16
23
vctima.
Tipos de vctima
Marco legal de la
vctima del delito
16
16
48
0
48
6
Bibliografa bsica:
Neuman, Elias. (1992). Victimologa. El rol de la vctima en los delitos convencionales y no convencionales. Mxico:
Crdenas Editor.
Organizacin de las Naciones Unidas. Manual de Justicia para vctimas. Sobre el uso y aplicacin de los principios
fundamentales de justicia para las vctimas del delito y del abuso de poder. Mxico: Instituto Nacional de Ciencias Penales.
Zamora, Grant. (2002). La Vctima en el Sistema Penal Mexicano. Mxico: Instituto Nacional de Ciencias Penales.
Bibliografa complementaria:
Alonso Rimo, A. (2002). Vctima y sistema penal: las infracciones no perseguibles de oficio y el perdn del ofendido,
Valencia: Tirant lo Blanch.
Landrove, G. (1998). La moderna victimologa. Valencia: Tirant lo Blanch.
Rodrguez Manzanera, L. (1989): Victimologa: Estudio de la vctima. Mxico: Porra.
Beristain, A. (2000). Victimologa. Nueve palabras clave. Valencia: Tirant lo Blanch.
Galaway, B.Hudson, J. (1990). Criminal Justice, restitution and reconciliation, New York: Prentice Hall
Kaiser, G. Kury, H. Albrecht, H.J. (eds.) (1991). Victims and Criminal Justice, Freiburg, Deutsch.
Landrove, G. (1993). Victimologa. Valencia: Tirant lo Blanch.
Peters, T. (1988). Consideraciones tericas sobre la victimologa. Argentina: Eguzkilore.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
(x)
(x)
(x)
24
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
Exmenes
Ensayo
Exposicin de seminarios por
los alumnos
Informe de prcticas
Lista de cotejo
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Participacin en clase
Portafolios
Preguntas y respuestas en clase
Presentacin en clase
Seminario
Solucin de problemas
Trabajos y tareas fuera del aula
Otros
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Psicologa con diplomado o cursos en Victomologa y experiencia de dos aos en mbitos judiciales y docentes en la
temtica de la asignatura.
25
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
6
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
48
Distinguir las teoras esenciales de la personalidad para explicar el comportamiento relacionado con las violencias y el
delito.
Comprender las principales bases cientficas de la psicologa y su relacin con la ciencia forense.
Objetivo especfico:
ndice Temtico
Unidad
Tema
Fundamentos
cientficos y
campos de
aplicacin de la
Psicologa actual
Objetivo temtico
1.1 Comprender las
aportaciones cientficas de
la Psicologa
contempornea y sus
funciones en la
investigacin forense.
Subtema(s)
1.1.1 Fundamentos cientficos de la
Psicologa: su objeto de estudio.
1.1.2 Breve historia de la Psicologa.
1.1.3 Corrientes tericas de la
Psicologa: aspectos generales
y epistemolgicos.
1.1.4 Mtodos y tcnicas empleadas
en la investigacin y en el
trabajo profesional del psiclogo
y su relacin con el cientfico
forense.
1.1.5 Principales reas de trabajo
profesional del psiclogo en
nuestro pas.
Horas
Tericas
Prcticas
26
Relacin entre la
Psicologa y la
Ley
Bases
fisiolgicas de
los procesos
psicolgicos de
la conducta
Percepcin
Aprendizaje y
memoria
4.1 Comprender el
funcionamiento bsico de
los procesos de la
percepcin.
5.1.1 Conceptualizacin de
aprendizaje.
5.1.2 Caractersticas y factores que
27
aprendizaje y memoria.
Pensamiento,
inteligencia y
lenguaje
Motivacin y
emocin
influyen en el aprendizaje.
5.1.3 Bases fisiolgicas del
aprendizaje.
5.1.4 Tipos de aprendizaje de acuerdo
a diferentes aproximaciones de
estudio.
5.2.1 Estrategias que favorecen el
aprendizaje.
5.2.2 Conceptualizacin de la
memoria.
5.2.3 Bases fisiolgicas de la memoria.
5.2.4 Caractersticas y tipos de
memoria.
5.2.5 Estrategias y tcnicas para
favorecer la memoria.
6.1.1 Marco conceptual del
pensamiento, inteligencia y
lenguaje.
6.1.2 Caractersticas del pensamiento,
inteligencia y lenguaje.
6.1.3 Tipos de pensamiento y el papel
de la creatividad en el desarrollo
intelectual.
6.1.4 Interrelacin del pensamiento y
el lenguaje dentro del campo de
la cognicin.
6.1.5 La participacin del pensamiento
en la solucin de problemas.
6.1.5.1. La fantasa, la
imaginacin y los
sueos.
6.1.6 La inteligencia en el proceso de
conocimiento.
6.1.7 Aproximaciones tericas en el
campo del pensamiento, la
inteligencia y el lenguaje.
6.1.8 Bases psicofisiolgicas de los
procesos del pensamiento,
inteligencia y lenguaje.
6.1.9 Contribuciones del pensamiento,
la inteligencia y el lenguaje para
el fortalecimiento de habilidades
que favorezcan el desarrollo
personal y acadmico del
individuo.
7.1.1 Conceptualizacin de la
motivacin.
7.1.2 El proceso de la motivacin.
7.1.3 Teoras de la motivacin.
7.1.4 Bases fisiolgicas de la
motivacin.
7.1.5 Conceptualizacin de la
emocin.
7.1.6 El proceso de la emocin.
7.1.7 Teoras de las emociones.
7.1.8 Repercusin en la conducta, de
los hallazgos del campo de la
motivacin y la emocin.
28
10
La personalidad.
Factores
sociales y
culturales en la
conducta
individual y
grupal
Aspectos legales
y ticos de la
psicologa
forense
8.1.1 Conceptualizacin de la
personalidad.
8.1.2 La interaccin de los aspectos
biolgicos, psicolgicos,
socioculturales y ambientales en
la personalidad.
8.1.3 Temperamento, carcter y
personalidad.
8.1.4 El proceso de la formacin de la
personalidad desde diferentes
perspectivas de estudio.
8.1.5 Mtodos y tcnicas utilizadas en
los trabajos de investigacin y
en el ejercicio profesional sobre
la personalidad.
8.1.6 Implicaciones de los
conocimientos sobre la
personalidad como un apoyo
para el desarrollo de la vida del
estudiante.
8.1.7 Tcnicas de exploracin de la
personalidad.
9.1.1 Conceptualizacin de la
conducta individual, social y
cultural.
9.1.2 Factores sociales y culturales
que interactan en la conducta
individual y grupal.
9.1.3 Procesos que se manifiestan en
la conducta individual y grupal
en diferentes escenarios.
9.1.4 Variables contextuales que
influyen en la conducta
individual y grupal.
9.1.5 Diferentes aproximaciones en el
estudio de la conducta individual
y grupal.
9.1.6 La metodologa empleada en las
investigaciones socioculturales
de la conducta.
9.1.7 Importancia de las
caractersticas socioculturales
de la de la conducta.
10.1.1 Cdigo tico del Psiclogo.
10.1.2 Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.
10.1.3 Convencin Internacional de los
Derechos del Nio.
10.1.4 Ley Reglamentaria del art. 5
Constitucional
10.1.5 Cdigo de Procedimientos
Penales y Civiles.
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
48
0
48
6
29
Bibliografa bsica:
Wilson, JQ & Herrnstein, R.A. (1998) Crime and Human Nature. The Free Press
Loftus, E. & Ketcham, K. (1966) The myth of false memopries and allegations of sexual abuse. St. Martins Griffin.
Bibliografa complementaria:
Davidoff, L.L. (1995). Introduccin a la psicologa. Mxico: McGraw-Hill.
Fras Armenta, M. (2001). El desarrollo de la Psicologa Jurdica en Latinoamrica, un breve anlisis histrico. U.S.
Universidad de Arizona.
Garca, E. (2010). Fundamentos de Psicologa Jurdica y Forense. Mxico: Oxford University Press.
Bleger, J. (1985). Temas de psicologa. Buenos Aires: Nueva Visin.
Campbell, D. y Stanley J. (1993). Diseos experimentales y cuasi experimentales. Buenos Aires, Amorrortu.
Cdigo de procedimientos penales del D.F. (2010) .Gaceta del Gobierno del D.F.
Cdigo de procedimientos civiles del D.F. (2010). Gaceta del Gobierno del D.F.
Engle, T. L. (1982). Psicologa, principios y aplicaciones. Mxico: Publicaciones Cultural.
Legrenzi, P. (1986). Historia de la Psicologa. Barcelona: Harder.
Ley reglamentaria del art. 5 constitucional.
Sociedad Mexicana de Psicologa, Cdigo tico del Psiclogo, (2007). Mxico: Trillas.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Psicologa con estudios de posgrado, y con formacin docente dentro en la temtica de la asignatura.
30
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
48
Prctica:
Modalidad
Seriacin: Si (
Objetivos especficos:
Comprender los ndices de criminalidad en Mxico y su contrastacin con los indicadores a nivel mundial.
Caracterizar los perfiles psicolgicocriminales y la fuente inductiva o deductiva para la integracin de los mismos.
Describir los principales modelos conceptuales acerca de los perfiles psicolgicos criminales.
Caracterizar los principales tipos de perfiles criminales de acuerdo al tipo de infraccin o delito realizado por el autor del
mismo.
31
ndice Temtico
Unidad
Tema
El Perfil
Psicolgico
Criminal
Modelos
Tericos
Tipos de Perfiles
y Generacin de
un Perfil
Psicolgico
Criminal
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 Conceptos, principios y objetivos.
1.1.1.1 Definicin conceptual.
1.1.1.2 Principios y objetivos.
1.1.2 Fuentes de los perfiles.
1.1.2.1 Perfil criminal inductivo.
1.1.2.2 Perfil criminal deductivo.
1.1.3 Aspectos demogrficos sobre el
tipo y la prevalencia de delitos en
Mxico.
2.1.1 Caracterologa Criminal.
2.1.2 Modelo Americano del FBI
(Psychological Profilling).
2.1.3 Modelo Ingls de David Canter
(Investigate Psychology).
2.1.4 Modelos integradores.
3.1.1 Homicida.
3.1.1.1 Personalidad y desarrollo
psicosocial de los asesinos
en serie.
3.1.1.2 Etapas de los asesinos en
serie.
3.1.1.3 Motivaciones psicolgicas
de los asesinos en serie.
3.1.1.4 Otros tipos de homicidas.
3.1.2 Agresin Sexual Infantil.
3.1.2.1 Caractersticas generales
del agresor sexual.
3.1.2.2 Tipos de agresores
sexuales infantiles y sus
distintas motivaciones.
3.1.2.3 Caractersticas
psicolgicas del tratante de
blancas, del corruptor de
menores y del lenocinio.
3.1.3 Agresin Sexual y Violacin
Adulta.
3.1.3.1 Caractersticas
generales del agresor
sexual.
3.1.3.2 Motivaciones
psicolgicas de los
agresores sexuales.
3.1.4 Fraude.
3.1.4.1 Caractersticas
generales del
defraudador.
3.1.4.2 Motivaciones
psicolgicas del
defraudador.
3.1.5 Robo.
3.1.5.1 Caractersticas generales
y psicolgicas del asaltante
(ocasional / habitual).
3.1.6 Secuestro.
3.1.6.1 Caractersticas generales
y psicolgicas del
secuestrador.
Horas
Tericas
Prcticas
10
13
32
La escena del
crimen, como
base para la
integracin de
un perfil
criminal.
Riesgo de
reincidencia
(peligrosidad
social y
peligrosidad
criminal)
10
48
0
48
Total de crditos:
6
Bibliografa bsica:
Becker, Howard. S. (1971). Los extraos: sociologa de la desviacin. Argentina: Tiempo Contemporneo.
Foucault, Michel. (1990). La evolucin de la nocin de "individuo peligroso" en la psiquiatra legal. En: La vida de los
hombres infames. Ensayos sobre desviacin y dominacin, Trad. Julia Varela y Fernando lvarez Ura, La Piqueta, Espaa.
Garca-Pablos de Molina, A. (2007). Tratado de criminologa. (Introduccin, modelos tericos explicativos de la criminalidad.
Prevencin del delito. Sistemas de respuesta al crimen), (3 Ed). Espaa: Tirant Lo Blanch.
Procuradura General de Justicia del Distrito Federal.(2012). Informe estadstico delictivo del Distrito Federal.
Bibliografa complementaria:
Echebura E. (2003). Personalidades Violentas Espaa: Ed. Pirmide.
Soria, M. Siz, D. (2006). Psicologa Criminal. Espaa: Ed. Pearson, Prentice Hall.
Machiori, H. (1992). La Psicologa del delincuente Mxico: Trillas.
Echebura E. Guerricaechevarria C. (2000). Abuso Sexual: Vctimas y Agresores. Espaa: Ed. Ariel.
Machiori H., (1990) Psicologa Criminal Mxico: Trillas.
Sullivan Everstine, D. Everstine, L. (2004). El sexo que se calla, Dinmica y tratamiento del Abuso y Traumas Sexuales en
nios y adolescentes. . Mxico: Ed. Pax.
Urra Portillo, J. Vzquez Mezquita, B. (1993). Manual de Psicologa Forense. Espaa: Ed. Siglo XXI.
33
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Psicologa con posgrado y experiencia en criminologa, adems de contar con experiencia en mbitos judiciales y
docente de dos aos.
34
Ao:
Semestre:
Segundo
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
5
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
10
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
85
Indicativa (
Conocer los principales delitos, la clasificacin que se realiza de stos, los elementos de dichos tipos penales y la forma de
acreditar cada uno de ellos, lo que permitir comprender el valor de la prueba pericial en dichos procesos.
Identificar los hechos penalmente relevantes y los bienes jurdicos lesionados, para as advertir los posibles delitos
cometidos y en virtud de ello determinar las diligencias periciales pertinentes tanto durante la investigacin como en el
proceso.
Objetivos especficos:
Enunciar los elementos de los delitos penales y la forma de acreditar cada uno de ellos.
Identificar los hechos penalmente relevantes y los bienes jurdicos lesionados, para as advertir los posibles delitos
cometidos.
Determinar las diligencias periciales pertinentes tanto durante la investigacin como en el proceso, con base en lo anterior
35
ndice Temtico
Unidad
Tema
Delitos en
particular
Objetivo temtico
1.1 Conocer los delitos contra la
vida y la integridad corporal,
y contra la familia.
Subtema(s)
1.1.1 Homicidio.
1.1.2 Lesiones.
1.1.3 Ayuda o induccin al suicidio.
1.1.4 Aborto.
1.1.5 Violencia familiar.
1.3.1 Secuestro.
1.3.2 Trfico de Menores.
1.3.3 Violacin.
1.3.4 Abuso sexual.
1.3.5 Hostigamiento sexual.
1.3.6 Estupro.
1.3.7 Incesto.
1 4.1 Robo.
1.4.2 Abuso de confianza.
1.4.3 Fraude.
1.4.4 Administracin fraudulenta.
1.4.5 Extorsin.
1.4.6 Despojo.
1.4.7 Dao a la propiedad.
1.5.1 Produccin, tenencia, transporte y
comercio de sustancias adictivas
ilegales.
1.5.2 Posesin de sustancias adictivas
ilegales.
1.5.3 Siembra, cultivo, cosecha y
acondicionamiento de sustancias
adictivas ilegales.
1.5.4 Narcomenudeo y otras
modalidades.
1.6.1 Pornografa infantil y de
incapaces.
1.6.2 Prostitucin de menores.
1.6.3 Turismo sexual.
1.6.4 Lenocinio y trata de personas.
Horas
Tericas
Prcticas
36
1.10.1 Encubrimiento.
1.10.2 Operaciones con recursos de
procedencia ilcita.
37
Delitos
Especiales
38
39
de Informtica.
2.3.10 Copia, informacin contenida en
sistemas o equipos de
informtica protegidos.
2.3.11 Modificacin, destruccin o
provocacin de prdida de
informacin contenida en
sistema o equipos de informtica
2.3.12 Estando autorizado para
acceder a sistemas y equipos de
informtica de las instituciones
que integran el sistema
financiero, indebidamente
modifique, destruya o provoque
prdida de la informacin que
contengan.
40
Anlisis
integral de
casos en
Derecho Penal
85
0
85
10
41
Bibliografa bsica:
Acosta, M. (2001) Delitos Especiales, Mxico. Porra, Biblioteca Jurdica.
Beccaria, C. (2010) Tratado De Los Delitos y de las Penas, Mxico. Porra.
Lpez, E. (1999) Delitos en Particular, Varios tomos. Mxico. Porra.
Bibliografa complementaria
Azaola, L. (2010) Delitos Informticos y Derecho Penal. Mxico. Ubijus.
Daz de Len, M. (2002) Nuevo Cdigo Penal Federal para el Distrito Federal con comentarios. Porra.
Esparza, B. (2009) Constitucionalizacin de los Delitos Electorales 1812-2009, Mxico. Instituto Nacional de Ciencias
Penales.
Garca, E. (2009). Drogas, Anlisis Jurdico del delito contra la salud, Mxico, Sista.
Reynoso, R. (2004). Delitos contra la vida y la integridad corporal, Mxico, Porra.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras:
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
(
(
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Contar con el ttulo de Licenciado o grado de Especialista, Maestro o Doctor en Derecho y que compruebe que posee amplios
conocimientos y experiencia en los temas especficos y afines a esta asignatura, adems de contar con experiencia docente de dos
aos.
42
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Indicativa (
51
Prctica:
Modalidad
Horas
por
semana
2
Objetivos generales:
Desarrollar la investigacin forense con base en la metodologa de la investigacin cientfica.
Objetivos especficos:
Aplicar las tcnicas analticas de datos para el oportuno y pertinente uso de estrategias de investigacin
ndice Temtico
Unidad
Tema
Investigacin en
Ciencia Forense
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 Concepto y elementos de un
proyecto de investigacin
en Ciencia Forense
1.1.2 Como detectar un problema
de investigacin forense
1.1.3 Como elaborar una
pregunta de investigacin
forense
Tericas
Horas
Prcticas
43
Metodologa de la
investigacin
Proyecto de
investigacin en
Ciencia Forense,
Dictamen
Anlisis integral de
casos
4.1 Elaboracin de un
dictamen, producto de la
investigacin en Ciencia
Forense
5.1 Aplicar la metodologa de
la investigacin a un
caso de Ciencia Forense
4.1.1Concepto de dictamen en
ciencia forense
4.1.2 Elaborar el dictamen de un
caso de la Ciencia Forense
Total de horas:
Suma Total de horas:
Total de crditos
20
31
51
4
Bibliografa bsica:
Pagano R. (2004). Estadstica para las ciencias del comportamiento. Mxico: Thomson.
Salkind N. (2003). Exploring Research. Upper Saddle River. NJ, EUA: Prentice Hall.
Bibliografa complementaria:
Pedhazur E. J. y Pedhazur S. L. (1991). Measurement, Design, and Analysis: An Integrated Approach. Hillsdale. N.J,
EUA: Lawrencce Erlbaum Associates.
44
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(X)
(X)
(X)
( )
( )
(X)
( )
( )
( )
(X)
( )
( )
(X)
( )
( )
(X)
(X)
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado o posgraduado en Ciencias Qumicas, Biolgicas o de la Salud, con experiencia docente y de investigacin de dos
aos.
45
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Prctica:
2
Indicativa (
Caracterizar los diversos grupos de xenobiticos con potencial toxicolgico de inters en el campo forense.
Emplear los conocimientos de diversas estrategias, metodologas y tcnicas analticas empleadas para el estudio de los
xenobiticos con potencial toxicolgico de inters legal.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Introduccin a la
Toxicologa
Objetivo temtico
1.1 Distinguir las reas
especializadas de la
Toxicologa y el desarrollo
histrico de la Toxicologa
forense y su campo de
accin.
Subtema(s)
1.1.1 Historia de la Toxicologa.
1.1.2 Definicin de Toxicologa y de
trminos empleados en la
disciplina.
1.1.3 Clasificacin de agentes txicos.
1.1.4 Variacin de las respuestas
txicas.
Horas
Tericas
Prcticas
46
Tipos de
toxicidad
Xenobiticos
con potencial
toxicolgico
Sustancias de
abuso
Txicos voltiles
Plaguicidas y
metales
24
16
47
40
4
Bibliografa bsica:
Klaassen, C.D.( 2008). Toxicology.The basic science of poison.(. 7 ed.) U.S.A: Mc Graw Hill,
Hodgson, E. (2004). A textbook of Modern Toxicology. Ernest. (3rd ed.) Chicago: Wiley Interscience.
Levine,B.(1999).Principles of forensic toxicology. U.S.A: American Association for Clinical Chemistry.
Bibliografa complementaria:
Forensic Science International
Jickells,S. Negris A.(2008). Clarkes analytical forensic toxicology. London: Prentiss Hall.
Molina D.K. (2010). Handbook of forensic toxicology for medical examiners. Boca Raton, Florida.Elsevier.
Journal of Forensic Medicine & Toxicology.
Encyclopedia of Forensic Science.
Gisbert-Calabuig J. Medicina Legal y Toxicologa. 7 Edicin. Editorial Masson. Barcelona, Espaa. 2007.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora.
Otras
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Mdico o Licenciado en Biologa, Qumica o Farmacologa con posgrado en Toxicologa y experiencia docente de dos aos en la
temtica de la asignatura.
48
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
No ( X )
Prctica:
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Aplicar los conocimientos adquiridos sobre farmacodependencia y adicciones en la revisin de un caso en el mbito de la
ciencia forense
Objetivos especficos:
Identificar datos epidemiolgicos del consumo de sustancias a nivel nacional, incidencia y prevalencia.
49
ndice Temtico
Unidad
Tema
Farmacodependencia
Adicciones
Objetivo temtico
1.1 Caracterizar los
antecedentes
histricos del
consumo de drogas
Subtema(s)
1.1.1 Antecedentes histricos del
consumo de drogas en Mxico.
1.3.1 Farmacodependencia.
1.3.2 Droga o frmaco.
1.3.3 Habituacin.
1.3.4 Adiccin.
1.3.5 Tolerancia.
1.3.6 Sndrome de abstinencia.
1.7 Conocer la
clasificacin de las
drogas sus efectos y
consecuencias.
1.7.1 Depresores.
1.7.2 Estimulantes.
1.7.3 Inhalantes.
1.7.4 Alucingenos.
1.7.5 Narcticos.
Horas
Tericas
Prcticas
15
10
10
50
caractersticas.
Total de horas:
Suma total de horas:
Total de crditos:
25
15
40
4
Bibliografa bsica:
Crdenas, O (editor) (2000). Instrumentos Legales, Tratados Internacionales, Convenios, Narcotrfico. Chile: Jurdica de
Chile.
Campos Huttich, R. (1992). Farmacodependencia, Drogas y algunos temas cercanos.Chile: Jurdica de Chile.
Bibliografa complementaria:
OMS (1998) Comit Experto de la OMS en farmacodependencia. USA : World Health Organization
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(X)
( )
(X)
(X)
( )
( )
(X)
( )
( )
( )
(X)
( )
( )
(X)
( )
(X)
( )
( )
(X)
( )
51
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Qumico-frmaco-biloga o Mdico Cirujano con posgrado en Farmacologa y experiencia docente de dos aos en
la temtica de la asignatura.
52
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
4
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
48
Prctica:
2
Conocer e identificar el objeto, importancia y necesidad de la prueba dentro del proceso penal y otros procesos de justicia,
de acuerdo con los fundamentos tericos y las circunstancias del caso, particularmente desde la perspectiva pericial.
Objetivos especficos:
Conocer e identificar el objeto, importancia y necesidad de la prueba dentro del proceso penal.
Conocer otros procesos de justicia, de acuerdo con los fundamentos tericos y las circunstancias del caso, particularmente
desde la perspectiva pericial.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
El delito
Subtema(s)
1.1.1 Etimologa del trmino prueba.
1.1.2 Evolucin de los medios de
prueba.
1.1.3 Medios de prueba contrarios a
Derecho.
2.1.1 Medios de prueba en un proceso
penal.
2.1.2 Tipos de prueba reconocidos en el
sistema penal mexicano.
2.1.3 Sistemas de valoracin en el
Horas
Tericas
Prcticas
53
penal.
3.1 Identificar el
estudio tcnico y el
peritaje.
La punibilidad
4.1 Caracterizar la
participacin del
cientfico forense
en la investigacin
de un presunto
hecho delictivo.
3.1.1 Conceptos.
3.1.2 Diferencias.
3.1.3 Partes de un estudio tcnicocientfico.
3.1.4 Identificacin y motivo de
intervencin.
3.1.5 Puntos iniciales.
3.1.6 Material y mtodos empleados.
3.1.7 Resultados.
3.1.8 Conclusiones.
3.1.9 Fuentes de consulta.
4.1.1 Leyes orgnicas de procuraduras.
4.1.2 Peritos.
4.1.3 Perito oficial.
4.1.4 Peritos de la defensa.
4.1.5 Junta de peritos.
4.1.6 Perito tercero en discordia.
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
15
12
40
8
48
5
Bibliografa bsica:
Daz, M. (1991). Tratado sobre las pruebas penales, Mxico: Porra.
Orizaba, S. (2010). La prueba penal y sistemas de valoracin. Mxico: Sista.
Garca, S. y Adato, V. (1991). Prontuario de Proceso Penal Mexicano. Mxico: Porra.
Bibliografa complementaria:
Gonzlez-Salas, R.(2003). La presuncin en la valoracin de las pruebas. Mxico: Instituto Nacional de Ciencias
Penales. Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal.
Mittermaier, C. (1959). Tratado de la Prueba en Materia Criminal. Madrid: Instituto Editorial Reus.
Osorio, C. (2008). La averiguacin previa. (18 ed.). Mxico: Porra.
Rabinovich, S. (2002). El peritaje judicial. (3 ed.). Buenos Aires: La Ley.
Silva, J. (1995). Derecho procesal penal. (2 ed.). Mxico: Harla.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problema
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
54
Otras
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Derecho, preferentemente con grado de Especialista, Maestro o Doctor en Derecho y con experiencia docente de
dos aos en la temtica de la asignatura.
55
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
5
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Indicativa (
Examinar las distintas pruebas existentes dentro del proceso jurisdiccional para su valoracin como indicio probatorio.
Objetivos especficos:
Reconocer la formacin y la bsqueda de los indicios, por las circunstancias y personas que intervienen en la construccin
de los mismos.
Identificar los medios para la obtencin de indicios para su anlisis dentro de la labor de investigacin forense.
Reconocer la importancia de la aplicacin del mtodo cientfico en la recoleccin, preservacin y proceso de los indicios
dentro de la actividad de investigacin forense.
Examinar las distintas pruebas existentes dentro del proceso jurisdiccional que pueden ser objeto de valoracin como indicio
probatorio.
Aplicar los aspectos tericos del indicio en la realizacin de un estudio argumentativo del dictamen pericial.
56
ndice Temtico
Unidad
Tema
La construccin
particular de los
hechos con
efectos
jurdicos.
Objetivo temtico
1.1 Conceptualizar indicio y
evidencia.
1.2 Identificar la construccin
de la verdad.
El mtodo de
investigacin
cientfica y los
indicios.
Los tipos de
rastros, hechos,
circunstancias y
su bsqueda.
Las llamadas
pruebas, vistas
como indicios.
Anlisis
argumentativo
del dictamen
pericial.
Subtema(s)
1.1.1 Concepto y diferencias.
Horas
Tericas
Prcticas
57
40
0
40
5
Bibliografa bsica:
Daz, E. (2004). Derecho Penal Parte General. Mxico. Porra.
Galindo, E. (2008). Argumentacin jurdica. Tcnicas de Argumentacin del Abogado y del Juez. Mxico. Porra.
Jakobs, G. (2002). Moderna Dogmtica Penal. Estudios Compilados. Mxico. Porra.
Bibliografa complementaria:
Avendao, R. (1992). El valor jurdico de los medios de prueba en materia penal. Mxico. Pac.
Dahesa, G. (2004). Introduccin a la Retrica y a la Argumentacin. Elementos de Retrica y Argumentacin para
Perfeccionar y Optimizar el Ejercicio de la Funcin Jurisdiccional. Mxico. Suprema Corte de Justicia de la Nacin.
Mir, S. (2002). Introduccin a las Bases del Derecho Penal. Barcelona. Bosch.
Machado, C. (1992). Diccionario pericial. Buenos Aires. Rocca.
Torres, M. (2005) Las Leyes Penales. Mxico. Porra.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Derecho, preferentemente con posgrado en Derecho y dos aos de experiencia docente.
58
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Prctica:
2
Horas por
semana
40
Indicativa (
Identificar las caractersticas de los resultados obtenidos de las principales pruebas genticas y de biologa molecular
aplicadas en la investigacin forense.
Objetivos especficos:
Definir los conceptos bsicos de la gentica humana y las tcnicas y principios de la biologa molecular aplicadas en la
investigacin forense.
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Conceptos de
gentica bsica
Objetivo temtico
1.1 Construir los conceptos
de gentica, biologa
molecular as como sus
reas y aplicaciones en
la ciencia forense.
Subtema(s)
1.1.1 Investigaciones que llevaron a la
creacin de la gentica.
1.1.2 Ciencias relacionadas y
determinantes para la creacin
de la gentica.
Horas
Tericas
Prcticas
6
59
Genoma humano
Organizacin del
genoma humano
Variabilidad
gentica
Gentica de
poblaciones
Tcnicas de
biologa
molecular
60
empleadas en las
ciencia forense
29
11
40
4
Bibliografa bsica:
tienne J.( 2001). Bioqumica gentica, biologa molecular. Espaa: Elsevier.
Wilson ,J.(2006). Biologa molecular del gen Mxico: Mdica Panamericana.
Pierce B. (2010).Genetica/ Genetics: Un Enfoque Conceptual/ a Conceptual Approach. Mxico: Mdica Panamericana.
Bibliografa complementaria:
http://rapidshare.com/files/114724363/Dawkins__Richard_-_El_gen_egoista.rar.html
http://rapidshare.com/files/114739498/Watson_J_D___Et_Al_Molecular_Biology_Of_The_Gene__5Th_Editio.rar.html
http://rapidshare.com/files/114495319/Bioinformatics_-_computational_genetics_-_Wiley.pdf.html
http://rapidshare.com/files/114740979/John.Wiley._.Sons.-.2004.-.Analysis.of.Genes.and.Genomes.-.Y.rar.html
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Mdico o Licenciado en Biologa o Qumica con posgrado en Gentica y experiencia docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
61
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
6
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
48
Analizar de la violencia los tipos, naturaleza, factores de riesgo y protectores, as como sus repercusiones en el individuo, la
familia y la sociedad y sus formas de prevencin.
Objetivos especficos:
Conocer los conceptos generales de la violencia, la agresin y el maltrato, as como el marco demogrfico del problema de
la violencia en Mxico.
Caracterizar los aspectos psicolgicos de la violencia de gnero; cmo se manifiesta en los diversos grupos y las leyes que
la regulan.
Describir la violencia familiar, sus diversas manifestaciones y personas; los factores protectores y de riesgo para la misma,
las leyes que la regulan y las implicaciones legales para el mbito familiar y penal.
Identificar los factores promotores y protectores de la conducta violenta y los factores asociados a la reincidencia de
violencia.
Caracterizar el dao psicolgico ocasionado por una conducta violenta, as como sus efectos directos e indirectos derivados
y el tratamiento de sta.
62
ndice Temtico
Unidad
Tema
Generalidades
sobre la
violencia
Teoras
explicativas de
la agresin
humana
Violencia de
Gnero
Violencia
Familiar
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 Definicin de conceptos bsicos:
Violencia, agresin y maltrato.
1.1.2 Clasificacin y caractersticas de la
violencia en sus diversas
manifestaciones.
1.1.3 Factores de riesgo y protectores
de la violencia.
1.1.4 Conceptualizacin de la violencia
para el derecho familiar, civil y
penal.
1.1.5 Aspectos demogrficos de la
Violencia en Mxico.
2.1.1 Teoras Biolgicas (gentica,
estructural).
2.1.2 Neurobiologa de la Violencia.
2.1.3 Teoras Psicosociales.
2.1.4 Psicoanlisis.
2.1.5 Teoras del aprendizaje.
2.1.6 Socio cognitivismo social.
2.1.7 Modelo del drive.
2.1.8 Modelos centrados en la dinmica
familiar y en los hbitos de
crianza.
2.1.9 Modelos integradores.
3.1.1 Cultura y discriminacin a:
3.1.1.1 Mujeres.
3.1.1.2 Ancianos.
3.1.1.3 Discapacitados.
3.1.1.4 Indgenas.
3.1.1.5 Menores.
3.1.1.6 Homosexuales.
3.1.2 Religin y educacin.
3.1.3 Efectos psicolgicos de la
violencia de gnero a nivel
personal y social.
3.1.4 Ley de acceso de las mujeres a
una vida libre de violencia.
4.1.1 Violencia domstica.
4.1.2 Maltrato Infantil.
4.1.3 Maltrato a ancianos.
4.1.4 Maltrato a personas con
capacidades especiales.
4.1.5 Abandono de persona y omisin
de cuidados.
4.1.6 Ley de asistencia y prevencin de
la Violencia Familiar.
4.1.7 La Violencia Familiar desde el
derecho familiar y el derecho
penal.
4.1.8 Relacin entre el entorno familiar y
el delito:
4.1.8.1 Estudios sobre la familia.
4.1.8.2 La escuela y el grupo de
Horas
Tericas
Prcticas
63
iguales.
4.1.8.3 Trabajo y matrimonio.
5.1 Identificar la violencia social.
Violencia
Social
Violencia
Sexual
Violencia y
reincidencia
Prevencin de
la Violencia
48
0
48
6
Bibliografa bsica:
American Psychiatric Association de Washington. (1995). Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales, DSMlV, Masson, Espaa.
Organizacin Panamericana de la Salud para la Organizacin Mundial de la Salud Washington, D.C. 2002, Informe Mundial
sobre la Violencia y la Salud en: http://whqlibdoc.who.int/publications/2002/9275324220_spa.pdf
Olaiz G, Rojas R, Valdez R, Franco A, Palma O. (2006). Prevalencia de diferentes tipos de violencia en usuarias del sector
salud en Mxico. Mxico: Salud Publica, 48 supl 2:S232-S238.
Sandoval De Escurdia, Juan Martn y Paz Richard Muoz, Mara. (2004). Servicios de Investigacin y Anlisis. Divisin de
Poltica Social. Cmara de Diputados, LIX Legislatura.
Secretara de Salud. (2006). Informe Nacional Sobre Violencia y Salud. ISBN 970-721-388-4. Mxico: Secretara de Salud.
64
Bibliografa complementaria:
Valencia Laharenas, Ivn (2006). Guerra y Barberie. Aproximacin al estudio del comportamiento atroz. Colombia: Ed. Fondo
Editorial FESFA.
Buelal,C. Gualberto y Caballo, V. Compiladores (1998). Manual de Psicologa clnica Aplicada. Espaa: Ed. Siglo XXI.
Machiori H., (1992). La Psicologa del delincuente. Mxico: Trillas.
Afanador y Cols. (1994). Rostros del Secuestro. Bogot, Colombia: Planeta.
Anido, M. (2005). Violencia en la familia de eso no se habla. Argentina: Lumen.
Domnguez, B. (2008). Estrs Pos traumtico. Mxico: Trillas.
Echebura E. (2003). Personalidades Violentas Espaa: Pirmide.
Sullivan, Everstine, S. D. Everstine, L. (2004). El sexo que se calla, Dinmica y tratamiento del Abuso y Traumas Sexuales en
nios y adolescentes. Mxico: Pax.
Forward, S. (2003). Padres que odian. Mxico: Grijalbo.
Urra Portillo, J. & Vzquez Mezquita, B. (1993). Manual de Psicologa Forense. Espaa: Ed. Siglo XXI.
Weelland, Ch. & Wexler, D. (2007). Sin golpes, cmo transformar la respuesta violenta de los hombres en la pareja y la
familia. Mxico: Pax.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizajebasado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Psicologa, con estudios en el tema o formacin docente en la temtica de la asignatura.
65
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Prctica:
4
Horas por
semana
Horas por
semestre
32
Aplicar los aspectos tericos y prcticos de la grafoscopa al estudio de casos de falsificacin y alteracin de documentos en
la investigacin forense.
Objetivos especficos:
ndice Temtico
Unidad
Tema
Estudio de la
escritura con
fines forenses
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 Concepto de grafoscopa.
1.1.2 Leyes del grafismo (Solange
Pellat).
1.1.3 Declogo de Flix del Val Latierro.
1.1.4 Elementos constitutivos o formales
de la escritura.
Horas
Tericas
Prcticas
66
Definicin del
campo
Diagnstico de
autenticidad,
falsedad,
autora grfica
Documentosco
pa, estudio de
la alteracin,
falsedad,
autenticidad
2.1.1 Caligrafa.
2.1.2 Grafologa.
2.1.3 Paleografa y diplomtica.
2.1.4 Taquigrafa.
2.1.5 Grafoscopa.
2.1.6 Grafometra.
3.1.1 Modificaciones naturales causas
materiales, somticas,
temperamentales, psicolgicas,
educacionales y de ambiente.
3.1.2 Modificaciones fraudulentas.
3.1.3 Falsificaciones simples.
3.1.4 Falsificacin por imitacin.
3.1.5 Falsificacin por medios
mecnicos.
3.1.6 Falsificacin por transparencia,
calco, lpiz, punzn.
4.1.1 Certificados.
4.1.2 Ttulos.
4.1.3 Cartillas.
4.1.4 Pasaportes.
4.1.5 Credencial de elector.
4.1.6. Facturas, cheques, formatos
oficiales.
4.2.1 Alteraciones.
4.3.1 Microscopio.
32
32
2
Bibliografa bsica:
Kelly, J.S. (2001). Scientific examination of questioned documents. (2nd ed.). U.S.A: Prentice Hall.
Lewis, G. (2009). Bates' I.S.Q.D.: Identification System For Questioned Documents U.S. University Press.
Lowe S. (2000). The Complete Idiot's Guide to Handwriting Analysis, (2nd ed.) U.S: Amazon Books.
Bibliografa complementaria:
)
)
Exmenes departamentales
Exmenes parciales
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Anlisis crtico de artculos
Lista de cotejo
Presentacin en clase
(x)
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
67
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio( )
Prcticas de campo
Otras (especifique):
Revisin de una entidad
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica con diplomado en Grafoscopa y experiencia prctica, con experiencia docente de dos en la temtica de
la asignatura.
68
Ao:
Semestre:
Segundo
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
Prctica:
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Horas por
semana
Horas por
semestre
32
Indicativa (
Aplicar los recursos tcnicos para valorar el testimonio y detectar alteraciones del mismo con el apoyo de tcnicas
poligrficas.
Objetivos especficos:
Identificar los recursos tcnicos para valorar el testimonio y detectar alteraciones del mismo con el apoyo de tcnicas
poligrficas.
Identificar las respuestas fisiolgicas como indicadores de veracidad del testimonio y tendencias a la mentira.
Diferenciar los falsos positivos y falsos negativos como producto del uso del polgrafo durante la entrevista o interrogatorio
judicial.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Fundamentos
legales,
1
psicolgicos y
fisiolgicos para
el uso del
Objetivo temtico
1.1 Conocer los principios
subyacentes que
fundamentan el uso del
polgrafo.
Subtema(s)
1.1.1 Aspectos fundamentales de tipo
fisiolgico que se miden a travs
del polgrafo.
1.1.2 Aspectos fundamentales de tipo
psicolgicos que operan durante el
Horas
Tericas
Prcticas
0
69
polgrafo
Es el polgrafo
una herramienta
vlida y
confiable para
detectar engao
o mentira?
El polgrafo
como
instrumento
Proceso de
evaluacin con
el polgrafo
Preparacin de
resultados con el
polgrafo
32
32
2
70
Bibliografa bsica:
Centro de Investigacin y Seguridad Nacional. (2005). Carpeta de la Unidad de Estudios Poligrficos, Especialidad en
Poligrafa.
N.S. Dicarpio (1992). Teora de la personalidad. Mxico: Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
Bibliografa complementaria:
Carpeta de Consulta para Poligrafistas de la Polica Federal Preventiva, Caractersticas y parmetros de evaluacin
poligrfica.
Centro de Investigacin y Seguridad Nacional. (2004). Carpeta de Formacin de Poligrafistas. Escuela Nacional de Estudios
Poligrficos.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning( )
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica con diplomado en Poligrafa y experiencia prctica y docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
71
TERCER AO
Quinto Semestre
Estadstica Forense II
11
14
Criminalstica
19
Criminologa
23
26
Dactiloscopa
29
Sexto Semestre
31
Medicina Forense
35
Sexologa Forense
39
42
Delitos Cibernticos
45
Antropologa Forense
49
55
58
Optativa
Ao:
Semestre:
Tercero
Quinto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Prctica:
3
Horas por
semana
Horas por
semestre
85
Identificar las principales tcnicas estadsticas y matemticas para realizar investigacin en ciencia forense.
Caracterizar herramientas informticas y aplicar los comandos de paquetes estadsticos para realizar el anlisis de datos
forenses.
Desarrollar elementos tericos para interpretar y explicar resultados obtenidos mediante el anlisis estadstico de datos
forenses.
Establecer las herramientas para solucionar problemas forenses aplicando mtodos estadsticos y matemticos.
Conocer y aplicar tcnicas bsicas para la medicin de los fenmenos que componen la dinmica demogrfica adaptando
indicadores que sean relevantes en la investigacin en ciencia forense.
Utilizar un programa de hoja de clculo (Excel) para el clculo de diferentes indicadores demogrficos clsicos y aplicados a
la ciencia forense.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Creacin de
bases de datos
y ambientes
informticos
Estadstica
descriptiva
Probabilidad
Contrastes de
hiptesis para
una poblacin
Subtema(s)
1.1.1 Representacin y escalas de
medicin (unidades y
transformaciones).
1.1.2 Medidas de la incertidumbre
Bases
matemticas
Objetivo temtico
1.1 Definir las bases
cuantitativas de las ciencias
forenses
Contrastes de
hiptesis para
dos
poblaciones
Contrastes de
hiptesis para
ms de dos
poblaciones
Horas
Tericas
Prcticas
ndice Temtico
Unidad
Tema
8
Anlisis de
correlacin
Objetivo temtico
8.1 Probar la independencia y/o
asociacin entre variables
10
11
12
Estadstica y
significancia
de la evidencia
Conceptos
Bsicos en
demografa
Fuentes
Demogrficas
Crecimiento de
poblacin
Subtema(s)
8.1.1 Correlacin lineal simple de
Pearson.
8.1.2 Prueba Ji-cuadrado de Pearson, V
de Cramer y Coeficiente Phi.
9.1.1 Un estudio de caso en la
interpretacin y el significado de
las pruebas forenses.
9.1.2 Bases probabilsticas para
interpretar evidencia.
9.1.3 La probabilidad de aceptar la
acusacin dada la evidencia.
9.1.4 Transferencia de evidencia.
9.1.5 Aplicacin: doble muerte de cuna o
asesinato doble.
Horas
Tericas
Prcticas
2
ndice Temtico
Unidad
Tema
13
Objetivo temtico
13.1 Describir la manera en que
se construyen y calculan los
principales indicadores
demogrficos y su
aplicacin en ciencia
forense.
Indicadores
demogrficos
bsicos
14
Anlisis de
Mortalidad
Subtema(s)
13.1.1 Cocientes.
13.1.1.1 Proporcin.
13.1.1.2 Razn.
13.1.1.3 Tasa.
13.1.1.4 Probabilidad.
13.1.2 Aplicaciones de clculo de
cocientes demogrficos.
13.1.2.1 Proporciones: sexo, edad,
causa de muerte, tipo de
crimen, localidad.
13.1.2.2 Razones: por sexo, edad,
estrato social, tipo de
crimen.
13.1.2.3 Tasas: natalidad,
mortalidad, criminalidad,
por tipo de delito,
accidente.
13.1.2.4 Probabilidad: muerte a
edad especfica, de
ocurrencia de delitos.
14.1.1 Introduccin y conceptos.
14.1.2 Fuentes de datos para medir la
mortalidad.
14.1.3 Medidas de Mortalidad.
14.1.3.1 Tasa bruta de mortalidad.
14.1.3.2 Tasas de mortalidad por
edad y sexo.
14.1.4 Mortalidad por causas.
14.1.5 Mortalidad infantil.
14.1.6 Tabla de mortalidad.
14.1.6.1 Qu es una tabla de
mortalidad?
14.1.6.2 Clculo de probabilidad
de muerte.
14.1.6.3 Relacin entre tasas de
mortalidad y probabilidad
de muerte.
14.1.6.4 Aos persona vividos.
14.1.6.5 Esperanza de vida.
14.1.6.6 Interpretacin y uso de la
tabla de mortalidad.
14.1.7 Uso de tabla de mortalidad para
clculo de aos perdidos por
causas relacionadas con
crmenes, accidentes, suicidios.
14.1.8 Morbilidad.
14.1.9 Teora de la transicin
epidemiolgica.
Horas
Tericas
Prcticas
ndice Temtico
Unidad
Tema
15
Objetivo temtico
15.1 Calcular los principales
indicadores relacionados
con el fenmeno de la
fecundidad.
Indicadores de
Fecundidad
16
Indicadores de
Migracin
Subtema(s)
15.1.1 Introduccin y conceptos.
15.1.2 Fuentes de datos para medir la
fecundidad.
15.1.3 Medidas de fecundidad.
15.1.3.1 Tasa bruta de natalidad.
15.1.3.2 Tasa de fecundidad
general.
15.1.3.3 Fecundidad segn edad
de la madre.
15.1.3.4 Tasa global de
fecundidad.
15.1.3.5 Tasa bruta de
reproduccin.
15.1.3.6 Tasa neta de
reproduccin.
15.1.4 Factores sociales y econmicos
asociados a la fecundidad.
16.1.1 Introduccin y conceptos.
16.1.2 Fuentes de datos para el estudio
de la migracin.
16.1.3 Migracin interna.
16.1.4 Migracin internacional.
16.1.5 Medidas de migracin.
16.1.5.1 Saldo neto migratorio.
16.1.5.2 Proporcin de
emigrantes.
16.1.5.3 Proporcin de
inmigrantes.
16.1.5.4 Tasa de emigracin.
16.1.5.5 Tasa de inmigracin.
16.1.5.6 Tasa neta de migracin.
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
Horas
Tericas
Prcticas
33
52
85
7
Bibliografa bsica:
Craig Adam. (2010). Essential mathematics and statistics for forensic science. Wiley-Blackwell.
Lucy David. (2005). Introduction to statistics for forensic scientists. Jhon Wiley and Sons, Ltd.
Daniel, W. (2004).Bioestadstica, Mxico, Limusa.
Sokal, R. y Rohlf, J.(2006). Introduccin a la bioestadstica, Reverte.
Newwell, C. (1986). A Manual of formal demography. UK: Centre for Population Studies, London School of Hygiene and
Tropical Medicine.
Pressat R. (1977).Introduccin a la demografa. Barcelona: Ariel.
Livi-Bacci, M. (2006). Introduccin a la demografa. Barcelona: Ariel
Bibliografa complementaria:
Pagano, R. R. (2004). Estadstica para las ciencias del comportamiento. Mxico: Thomson.
Pedhazur, E. J. y Pedhazur, S. L. (1991). Measurement, Design, and Analysis: An Integrated Approach. Hillsdale. N.J, EUA:
Lawrencce Erlbaum Associates.
Caselli G. Jacques V., and Wunsch G.(2006). Demography: Analysis and Synthesis. U.S.A Academic Press-Elsevier.
Haupt A. Kane, T.T. (2003). Gua rpida de poblacin, del Population Reference Bureau. PRB, Washington, www.prb.org
Pimienta, M. Vera, R. (1999). La declaracin de la edad. Un anlisis comparativo de su calidad en los censos generales de
poblacin y vivienda. Documentos de Investigacin 33, El Colegio Mexiquense.
Pressat, R. (2000). El anlisis demogrfico, Mxico: FCE.
http://ccp.ucr.ac.cr/%7Eicamacho/demografia/
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras:
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
( x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Antropologa, Sociologa, Ciencias Polticas, Ingeniera informtica, con posgrado o diplomado en estadstica y
demografa; experiencia en el dominio de los diferentes mtodos estadsticos y experiencia docente de dos aos.
Ao:
Semestre:
Tercero
Quinto
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( x )
Obligatoria (
Horas por
semestre
68
Prctica:
4
( x ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Horas por
semana
0
Indicativa (
Ninguna
Ninguna
Objetivo general:
Objetivos especficos:
Explicar la biotica como disciplina terico-prctica en el ejercicio multi e interdisciplinar de la investigacin forense.
Describir los elementos deontolgicos del desempeo profesional del cientfico forense.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Los
fundamentos de
la Biotica
Los principios
clsicos de la
biotica:
Problemas
generales de
biotica
Deontologa
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 Origen y caracterizacin de la
biotica como interdisciplina
terico-prctica.
1.1.2 Las corrientes fundamentales de
la biotica.
1.1.2.1 Deontologismo kantiano.
1.1.2.2 Utilitarismo y
pragmatismo.
1.1.2.3 Personalismo y
corrientes
neotomistas.
1.1.3 Campo de aplicacin de la
biotica en la investigacin
forense.
2.1.1 Autonoma.
2.1.2 Beneficencia.
2.1.3 No maleficencia.
2.1.4 Justicia.
2.1.5 Responsabilidad.
2.1.6 Precaucin.
2.1.7 Sustentabilidad.
3.1.1Problemas de biotica:
3.1.1.1 Ante la muerte,
aborto, suicidio,
suicidio asistido y
eutanasia.
3.1.1.2 Ante la vida,
reproduccin asistida,
embrin humano, la
intervencin gentica
en clulas germinales,
clonacin y trasplante
de rganos.
3.1.2 Problemas de biotecnologa.
3.1.3 Experimentacin con humanos y
con otros animales.
3.1.4 Manipulacin del genoma
humano; farmacologa y
farmacogenmica.
3.1.5 Produccin de transgnicos;
ingeniera gentica de plantas y
animales con fines industriales.
3.1.6 Problemas ecolgicos.
3.1.7 Conservacin de ecosistemas y
de biodiversidad.
3.1.8 Contaminacin y prdida de
ecosistemas.
3.1.9 Aplicar los conceptos de biotica
a problemas dentro de casos de
ciencia forense
4.1.1 Precursores de la deontologa.
4.1.2 Ubicacin sistmica y filosofa.
4.1.3 Vinculacin y diferencias con
otras disciplinas.
Horas
Tericas
Prcticas
12
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Subtema(s)
5.1 Caracterizar el
concepto de estudio
de la personalidad.
5.1.1 Carcter.
5.1.2 Comunicacin.
5.1.3 Proceso de cognitivo y de
aprendizaje.
5.1.4 Proceso conductual y volitivo.
5.1.5 El proceso de socializacin
6.1.1 Principios generales de las
normas jurdicas.
6.1.2 Justicia, legalidad y legitimidad.
6.1.3 Cdigos deontolgicos y
estatutos profesionales.
6.1.4 Obligatoriedad de los preceptos
deontolgicos.
6.1.5 Axiomas y garantistas.
6.1.6 La teora de la verdad.
6.1.7 La teora correspondentista de la
verdad.
7.1.1 Lineamientos jurdicos para la
disciplina.
7.1.2 Los campos de aplicacin y
desarrollo.
7.1.3 La problemtica prctica.
7.1.4 El pensamiento social, regional y
comunitario pertinente a la
actividad profesional del perito.
7.1.5 El perito oficial, privado o tercero.
7.1.6 Las responsabilidades del perito
en ciencia forense.
8.1.1 Vocacin para la orientacin
forense.
8.1.2 El trabajo en equipo.
8.1.3 La moral en la vida pblica y
privada del perito.
8.1.4 La conciencia profesional en la
funcin pericial.
8.1.5 La lealtad, solemnidad,
independencia y buena fe pericial.
8.1.6 El secreto profesional.
9.1.1 El ilcito derivado de la funcin
pericial.
9.1.2 El ilcito disciplinario en la
actividad pericial.
9.1.3 Conductas desleales.
9.1.4 La parcialidad del criterio.
9.1.5 La deshonestidad cognitiva o
intelectual al peritar.
9.1.6 La subordinacin al inters
profesional.
10.1.1. Casos forenses con problemas
ticos.
La persona
humana
Derecho, tica
profesional y razn
Funcin principal
del perito en
ciencia forense
La funcin
principal II
Lo antitico de la
funcin pericial
10
Aplicacin de
principios ticos en
casos forenses
10.1 Aplicar la
deontologa forense
y la biotica en
casos forenses
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
Horas
Tericas
Prcticas
10
68
0
68
8
Bibliografa bsica:
Charlesworth, M. (1996). La biotica en una sociedad liberal. Gran Bretaa: Cambridge University Press.
Singer, P. (1996). tica prctica.( 2 ed.). Gran Bretaa: Cambridge University Press. De La Torre, C. (2005). La recepcin
de la filosofa de los valores en la filosofa del derecho. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico, serie Doctrina
Jurdica, Numero 230.
Bibliografa complementaria:
Singer, P. (1997). Repensar la vida y la muerte. El derrumbe de nuestra tica tradicional. Barcelona: Paids.
Gonzlez, J. (2000). El poder de eros. Fundamentos y valores de tica y biotica. Mxico: Paids/UNAM.
Riechmann, J. (2000). Un mundo vulnerable. Ensayos sobre ecologa, tica y tecnociencia. Madrid: Libros de la Catarata.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
( )
(x)
(x)
(x)
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Perfil Profesiogrfico: Licenciado en Medicina, Filosofa o Derecho con experiencia profesional en biotica y
deontologa con orientacin forense y con experiencia docente.
10
Ao:
Semestre:
Tercero
Quinto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Prctica:
4
Horas por
semana
Horas por
semestre
68
Aplicar el mtodo cientfico en el estudio del material sensible significativo en el lugar de los hechos, relacionados con un
presunto hecho delictuoso
Objetivos especficos:
Establecer los procedimientos de investigacin que deben realizarse en la escena de los hechos con base en el mtodo
cientfico.
11
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Seguridad.
Preservacin:
proteccin y
aseguramiento.
2.1 Caracterizar la
preservacin, proteccin y
aseguramiento.
Observacin.
Fijacin.
Tcnica de
recoleccin de
indicios.
Embalaje.
Subtema(s)
1.1.1 Seguridad.
1.1.2 Seguridad ministerial y judicial.
1.1.3 Importancia de la seguridad.
2.1.1 Preservacin.
2.1.2 Proteccin.
2.1.3 Aseguramiento.
3.1.1 Directa.
3.1.2 Indirecta.
3.1.3 Caractersticas:
3.1.3.1 Metdica.
3.1.3.2 Completa.
3.1.3.3 Profunda.
3.1.3.4 Minuciosa.
3.1.3.5 Repetitiva.
4.1.1 Descripcin escrita.
4.1.2 Fijacin fotogrfica.
4.1.3 Planimetra.
4.1.4 Moldeado.
4.1.5 Maqueta.
4.1.6 Tcnicas mixtas de fijacin y
reconstruccin.
5.1.1 Biolgicos (manchas hmedas de
sangre o semen sobre telas,
objetos, muebles, paredes o sobre
instrumentos utilizados para la
comisin del ilcito que se
investiga).
5.1.2 Cuerpos grandes y mviles (armas,
pinturas, casquillos, documentos,
madera, vidrios, y otros).
5.1.3 Material menos visible (polvos,
pelos, fibras, y otros).
Horas
Tericas
Prcticas
0
10
12
ndice Temtico
Unidad
Tema
7
Etiquetado.
Cadena de
custodia.
Anlisis integral
de casos
Objetivo temtico
7.1 Etiquetar el material
sensible significativo en
presencia del Ministerio
Pblico.
Subtema(s)
7.1.1 Etiquetas.
7.1.2 Caractersticas del etiquetado.
Horas
Tericas
Prcticas
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
68
68
4
Bibliografa bsica:
Martnez Bastida, Eduardo. Poltica Criminolgica, Porra, Mxico, 2007.
Martnez Garnelo, Jess. Teora de la tentativa y de las formas delictivas de participacin, Teora del Dominio del hecho,
Porra, Mxico, 2007.
Moreno GR. Introduccin a la criminalstica. Ed. Porrua. Mxico. 1984
Bibliografa complementaria:
Plata Luna, Amrica. Criminologa, criminalstica y victimologa, Oxford University Press, Mxico, 2005.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras:
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica o Ciencia Forense con experiencia de cinco aos en investigacin forense y dos aos de experiencia
docente en la temtica de la asignatura.
13
Ao:
Semestre:
Tercero
Quinto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
3
Horas por
semana
Horas por
semestre
85
Indicativa (
Aplicar la lgica y razonamiento jurdico al discurso jurdico para el anlisis de soluciones a problemas jurdicos en el mbito
de la labor de la Ciencia Forense.
Objetivos especficos:
Identificar los diversos sistemas lgicos reconociendo sus diferencias y sus diversos enfoques.
Distinguir las distintas formas de inferencias lgicas y en especfico la deduccin y sus relaciones con el razonamiento
jurdico.
Describir el objetivo y funcin de la lgica y su relevancia dentro del discurso jurdico y dentro de la labor del Cientfico
Forense.
Explicar el proceso de creacin de las normas jurdicas y la implicacin de la realidad en la formacin de dichas normas.
Explicar las distintas formas de la lgica para el anlisis del discurso jurdico y de soluciones a problemas jurdicos en el
mbito de la Ciencia Forense.
Describir los diversos modelos argumentativos, siendo capaz de puntualizar sus alcances y su aplicacin en la labor del
Cientfico Forense.
14
ndice Temtico
Unidad
Tema
Introduccin a la
Lgica
Lgica Moderna
Lgica jurdica
Lgica y
Derecho
Creacin de las
normas jurdicas
Objetivo temtico
1. 1 Comprender la Lgica y
lenguaje.
Subtema(s)
1.1.1 La Lgica y su objeto.
1.1.2 Lenguaje y lgica
1.1.3 Semitica: sintaxis, semntica,
pragmtica.
1.1.4 Proposicin, juicio, argumento.
1.1.5 Usos del lenguaje.
1.1.6 Falacias.
1.1.7 La definicin.
2.1.1 Lgica simblica.
2.1.2 Lgica proposicional, de
cuantificacin y de clases.
2.1.3 Lgica dentica.
3.1.1 El uso de la lgica deductiva en el
razonamiento judicial y sus lmites.
3.1.2 Algunos casos de uso de la lgica
deductiva:
a) Normas derivadas.
b) El llamado silogismo judicial.
3.1.3 Los lmites de la lgica deductiva.
3.1.4 Razonamientos deductivos en la
argumentacin jurdica.
3.1.5 Lgica deductiva proposicional.
3.1.6 Lgica dentica.
3.1.7 Falacias en Lgica dentica.
4.1.1 Lgica y el Derecho.
4.1.2 La argumentacin y sus variedades.
4.1.3 Las normas jurdicas y sus clases.
4.1.4 Las proposiciones jurdicas: clases y
caractersticas.
4.1.5 La Lgica jurdica, sus peculiaridades
y pretensiones.
4.1.6 La formalizacin de las proposiciones
jurdicas.
4.1.7 La axiomatizacin de las
proposiciones jurdicas.
4.1.8 La Lgica dentica y su aplicacin en
el mbito del Derecho.
5.1.1 Creacin, determinacin y aplicacin
de las normas jurdicas.
5.1.2 El Derecho entendido como
jurisprudencia o interpretacin y
aplicacin de las normas.
5.1.3 El silogismo judicial: confluencia de
los hechos y la norma jurdica.
5.1.4 Hechos y pruebas.
5.1.5 Los hechos en el derecho.
5.1.6 La prueba jurdica: axiolgica, lgica
y la argumentacin.
5.1.7 Las crticas del silogismo judicial.
Horas
Tericas
Prcticas
15
ndice Temtico
Unidad
Tema
La
interpretacin
jurdica
La aplicacin de
la Lgica al
Derecho
Objetivo temtico
Subtema(s)
6.1.1 La norma y la interpretacin jurdica.
6.1.2 Los cnones de la interpretacin
jurdica.
6.1.3 Los criterios de interpretacin segn
el derecho mexicano.
6.1.4 El razonamiento en la interpretacin
jurdica.
6.1.5 Repertorio de los principales
argumentos de la interpretacin de
las normas jurdicas.
6.1.6 Aplicacin de los principios de la
Lgica en la interpretacin jurdica.
Horas
Tericas
Prcticas
16
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
8.1 Identificar el lenguaje
jurdico y argumentacin.
Razonamiento
jurdico
Subtema(s)
8.1.1 Tipos de discurso: argumentativo,
informativo.
8.1.2 Tipos de enunciados.
8.1.3 Usos del lenguaje.
8.1.4 Uso y mencin de expresiones.
8.1.5 Persuasin y fundamentacin en el
discurso argumentativo.
8.1.6 Distincin entre argumentos
correctos (o vlidos) y argumentos
meramente persuasivos.
8.1.7 Argumentos deductivos y no
deductivos: validez y correccin.
8.1.8 Distincin entre forma y contenido: la
forma como criterio de validez.
8.1.9 Las funciones de verdad.
8.1.10 Estados mentales respecto a la
verdad: la certeza, la duda, la
opinin.
8.1.11 La verdad formal, material y la
verdad jurdica.
Argumentos
interpretativos
Horas
Tericas
Prcticas
40
45
85
7
17
Bibliografa bsica:
Bobbio, N. (2006). Derecho y Lgica. Mxico: UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas.
Crdenas, J. (2005). La Argumentacin como Derecho. Mxico: UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas.
Galindo, E. (2008). Argumentacin jurdica. Tcnicas de Argumentacin del Abogado y del Juez. Mxico: Porra.
Garca, E. (2007). Introduccin a la Lgica Jurdica. Mxico: Fontamara.
Bibliografa complementaria:
Atienza, M. (2003). Las Razones del Derecho. Teoras de la Argumentacin Jurdica. Mxico: UNAM, Instituto de
Investigaciones Jurdicas.
Copi, I. (2005). Introduccin a la Lgica. Mxico: Limusa.
Dahesa, G. (2004). Introduccin a la Retrica y a la Argumentacin. Elementos de Retrica y
Argumentacin para Perfeccionar y Optimizar el Ejercicio de la Funcin Jurisdiccional. Mxico: Suprema Corte de Justicia de
la Nacin.
Santibez, C.(2008). De las falacias, Ciencias del lenguaje. Argentina: Biblos.
Toulmin, S. (2003). Los Usos de la Argumentacin. Barcelona: Pennsula.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras:
)
)
Exmenes departamentales
Exmenes parciales
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Anlisis crtico de artculos
Lista de cotejo
Presentacin en clase
Preguntas y respuestas en clase
Solucin de problemas
Informe de prcticas
Calificacin del profesor
Portafolios
OSCEs
Evaluacin de 360
Ensayo
Anlisis de caso
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios por
los alumnos
Participacin en clase
Asistencia
Seminario
Otras ( especifique):
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Derecho, preferentemente con posgrado en Derecho, amplios conocimientos y dos aos de experiencia docente en
la temtica de la asignatura.
18
Ao:
Semestre:
Tercero
Quinto
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Tipo: Terica
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Teora:
Prctica:
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Indicativa (
Objetivos especficos:
Identificar los mtodos de microqumica que se aplican en el estudio del material sensible significativo.
Establecer la necesidad del uso del microscopio para el estudio del material sensible significativo.
Caracterizar las nociones de ptica necesarias para el estudio del material sensible significativo.
Identificar los conceptos bsicos de la dactiloscopia, balstica, fotografa forense, sistemas de identificacin y reconstruccin
de hechos.
19
ndice Temtico
Unidad
Tema
Definicin de
campo
Aplicacin de
la
investigacin
criminalstica
Metodologa de
la investigacin
criminalstica
Objetivo temtico
1.1 Delimitar los alcances de la
criminalstica para el
cientfico forense y sus
restricciones.
Subtema(s)
1.1.1 La investigacin criminalstica.
ptica
Microqumica
Microscopa en
criminalstica
Horas
Tericas
Prcticas
20
ndice Temtico
Unidad
Tema
Cristales y luz
polarizada
Bsqueda,
fijacin,
levantamiento y
embalaje del
material
sensible
significativo.
10
Cadena de
custodia
Dactiloscopia
11
Balstica
12
Fotografa
13
14
Objetivo temtico
Subtema(s)
7.1.1 Materiales isotrpicos y
anisotrpicos birefringnica.
7.1.2 Doble refraccin.
7.1.3 Polarizacin por refraccin.
7.1.4 Espejo dielctrico.
7.1.5 Prisma de Nicol.
7.1.6 Dicromismo y pleiocromismo.
7.1.7 Filtros dicricos.
7.1.8 Superficies y velocidad del rayo.
7.1.9 Modelos.
13.1.1 Incendios.
Incendios y
explosiones
Sistemas de
identificacin
pericial
Horas
Tericas
Prcticas
2
2
2
13.2 Tipos de explosivos.
13.2.1 Explosiones.
21
ndice Temtico
Unidad
Tema
15
Reconstruccin
de los hechos
Objetivo temtico
15.1 Establecer los posibles
escenarios del hecho
delictuoso mediante el
estudio de casos para
presentar la reconstruccin
de los hechos.
15.2 Preparacin del dictamen
Subtema(s)
15.1.1. Reconstruccin de hechos.
15.1.2 Reconstruccin de hechos en 3D
Horas
Tericas
Prcticas
2
15.2.1 Componentes y caractersticas del
dictamen
15.2.2 Presentacin y defensa del
dictamen en un juicio.
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de crditos:
40
0
40
5
Bibliografa bsica:
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica o en Criminologa o Derecho con diplomado en Criminalstica y experiencia docente de dos aos en la
temtica de la asignatura.
22
Ao:
Semestre:
Tercero
Quinto
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
Modalidad
Seriacin: Si (
Prctica:
6
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
)
No ( X )
Obligatoria (
Horas por
semana
Horas por
semestre
48
Indicativa (
Distinguir las principales teoras criminolgicas para utilizarlas como marcos explicativos de los actos y procesos
relacionados con las violencias y los delitos.
Objetivos especficos:
Distinguir las principales teoras criminolgicas en su utilizacin Conceptualizar los diversos aspectos de la criminologa y
su materia de estudio.
Identificar los conceptos antropolgicos, biolgicos, econmicos, psicolgicos y sociales relevantes a la conducta antisocial.
Caracterizar al delincuente.
23
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Definicin de
criminologa
Estudio de las
causas
naturales de la
conducta
antisocial
Subtema(s)
1.1.1 Crimen/ delito.
1.1.2 Criminal.
1.1.3 Vctima.
1.1.4 Contexto.
Tericas
Horas
Prcticas
Demografa
Etnografa
Factores
Biolgicos,
Psicolgicos,
Sociales,
Antropolgicos
Conductas
criminales
Actitudes
antisociales
6.1.1. El delincuente.
48
0
48
6
Bibliografa bsica:
Garca-Pablos de Molina, A. (1988). Manual de Criminologa. Madrid: Espasa Calpe.
Ebert, F. (2007). Manual Bsico De Criminologa. Buenos Aires: Eudeba.
Bibliografa complementaria:
Garca-Pablos de Molina, A. (2001). Criminologa: una introduccin a sus fundamentos. Valencia: Tirant lo Blanch.
Gonzlez Berendique, M. A. (1998). Criminologa, Chile: Jurdica.
Rodrguez Manzanera L. (1989). Clsicos de la criminologa. Mxico: Trillas.
Sutherland, E. H. (1924). Principles of criminology Chicago: J. B. Lippincott Company.
Zaffaroni, E. R. (1988). Criminologa: Aproximacin desde un Margen. Bogot, Colombia: Temis.
24
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminologa o en Criminalstica o Derecho con diplomado en Criminologa y experiencia docente de dos aos en la
temtica de la asignatura.
25
Ao:
Semestre:
Tercero
Quinto
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terica
Modalidad
Seriacin: Si (
6
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
)
No ( X )
Obligatoria (
Horas por
semestre
48
Prctica:
0
Comprender la importancia del respeto a los derechos humanos, las consecuencias jurdicas derivadas de su inobservancia
as como la proteccin que deben proporcionarle los servidores pblicos a grupos vulnerables durante el curso de una
investigacin ante el rgano jurisdiccional, a fin de evitar violaciones de los mismos.
Objetivos especficos:
Identificar el concepto actual de Derechos Humanos y los conceptos relacionados con su aplicacin.
Enunciar los principales componentes del Marco Jurdico de los Derechos Humanos.
26
ndice Temtico
Unidad
Tema
Derechos
Humanos
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 Derechos humanos y derechos
naturales.
1.1.2 Derechos humanos y derechos
fundamentales.
1.1.3 Derechos humanos y derechos
subjetivos.
1.1.4 Derechos humanos y garantas
individuales.
Tericas
Horas
Prcticas
13
20
15
Marco jurdico
de los Derechos
Humanos
La investigacin
forense en
casos de
vulneracin de
derechos
humanos
3.1.1 Aborto.
3.1.2 Clonacin.
3.1.3 Derechos de los adultos
mayores.
3.1.4 Derechos de los migrantes.
3.1.5 Derechos de los nios.
3.1.6 Derechos de los pueblos
indgenas.
3.1.7 Derechos de las personas con
capacidades diferentes.
3.1.8 Derechos de acceso a la
informacin.
3.1.9 Discriminacin.
3.1.10 Eutanasia.
3.1.11 Homofobia.
3.1.12 Maternidad subrogada.
3.1.13 Pena de muerte.
3.1.14 Tortura.
3.1.15 Transporte de rganos.
3.1.16 Trata de personas.
3.1.17 Violencia hacia las mujeres.
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
48
0
48
6
27
Bibliografa bsica:
Alexy, R. (1997). Teora de los Derechos Fundamentales. Trad. de E Garzn Valds. Madrid: Centro de Estudios
Constitucionales.
Badillo, A. (2005). Los Derechos Humanos en Mxico, (breve introduccin), Mxico: Porra, Comisin Nacional de los
Derechos Humanos.
Snchez, N. (2009). Derechos Humanos Biotica y Biotecnologa. Mxico: Porra.
Bibliografa complementaria:
Beuchot, M. (1999). Derechos Humanos, Historia y Filosofa. Mxico: Fontamara.
Bidart, G. (1991). Teora General de los Derechos Humanos. Buenos Aires: Astrea.
Galn, M. (1999). Antropologa y Derechos Humanos. Madrid: Diles.
Madrazo J. (1993). Derechos Humanos: El Nuevo Enfoque Mexicano. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Sugerencias didcticas:
Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
(
(
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Derecho, preferentemente con posgrado en Derecho, que compruebe conocimiento y experiencia en la temtica y dos
aos de experiencia docente.
28
Ao:
Semestre:
Tercero
Quinto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Horas por
semana
Horas por
semestre
32
Prctica:
4
Indicativa (
Ninguna
Ninguna
Objetivo general:
Establecer la identidad de una persona a travs de los procedimientos tcnico-metodolgicos de las huellas dactilares.
Objetivos especficos:
ndice Temtico
Unidad
Tema
Antecedentes
histricos de la
1
identificacin
Etapas:
emprica y
cientfica
Objetivo temtico
1.1 Identificar las etapas
histricas de las ciencias
forenses.
Subtema(s)
1.1.1 Etapas histricas de las ciencias
forenses.
Horas
Tericas
Prcticas
0
29
del sujeto.
Dactiloscopa
forense
Fotografa
Forense
17
32
32
2
Bibliografa bsica:
Sackler,A.M. (2005) Colloquia on Forensic Science. Colloquia of the National Academy of Sciences Washington, DC.
Correa Ramirez, A. I. (2011). Identificacin forense. Manual prctico de Antropologa Forense Mxico: Trillas.
http://www.bairesrobotics.com.ar/data/Sistemas_ID_SILICA_.pdf
http://www.silica.com
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica o Derecho con diplomado en Dactiloscopa con experiencia docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
30
Ao:
Semestre:
Tercero
Sexto
Eje:
No. Crditos:
Terico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Prctica:
2
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Aplicar de manera sistemtica y rigurosa, el conocimiento terico de la hematologa y serologa as como de las
herramientas, tcnicas, mtodos y procesos de anlisis en la investigacin de casos forenses.
Objetivos especficos:
31
ndice Temtico
Unidad
Tema
Introduccin a
la serologa
forense
Objetivo temtico
1.1 Describir la composicin de
la sangre.
Subtema(s)
1.1.1 Composicin de la sangre.
Identificacin
de restos de
sangre seca
Horas
Tericas
Prcticas
2.2.1 Hemoglobinas.
2.2.2 Derivados de la hemoglobina y
grupo hem.
32
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
3.1 Determinar la especie de la
sangre encontrada.
Subtema(s)
3.1.1 Pruebas inmunolgicas.
Determinacin
de especie en
sangre
coagulada
Estudio de
fluidos
fisiolgicos
Deteccin de
saliva, orina y
sudor
Horas
Tericas
Prcticas
Total de horas
Suma Total de horas:
Total de crditos
24
16
40
4
33
Bibliografa bsica:
Cui. 2011. Histologa con correlaciones funcionales y clnicas.| Ed. Lippincott.
ecr. 2011. Biologa Celular y Molecular. 6Ed. Mxico. McGraw Hill. Interamericana.
nd
Houck M.M. Siegel J.A. (2010). Fundamentals of Forensic Science. China: 2 . Ed. New
ecr: Elsevier.
Bibliografa complementaria:
Vargas (2009). Atlas de Ciencias Forenses. 1. Ed. Mxico: Trillas.
Cole T. (1992). American System of Criminal Justice. 6th ed. California: Brooks Cole
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora.
Otras
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ciencias Qumicas, Biolgicas o de la Salud con posgrado en Hematologa y contar con experiencia docente de dos
aos en la temtica de la asignatura.
34
Ao:
Semestre:
Tercero
Sexto
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
Prctica:
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Indicativa (
Identificar los elementos que determinan el dictamen pericial aplicado a la investigacin de los hechos delictuosos ms
frecuentes y relevantes del mbito mdico forense en nuestro medio.
Objetivos especficos:
Caracterizar la asfixia.
35
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Objetivo temtico
1.1 Identificar la evolucin de la
Los antecedentes
medicina forense a lo largo
histricos de la
del tiempo.
medicina forense
2.1 Identificar caractersticas
generales sobre la muerte
de una persona.
Muerte
Necropsia
3.1 Interpretar la
ecropsia.
Subtema(s)
1.1.1 Concepto de medicina forense.
1.1.2 Hechos histricos trascendentes en
la medicina forense.
2.1.1 Definicin de cadver.
2.1.2 Diagnostico clnico de muerte.
2.1.3 Tipos y formas de muerte.
2.1.4 Fenmenos cadavricos tempranos
(enfriamiento, deshidratacin
livideces, hipostasias, rigidez,
espasmo cadavrico).
2.1.5 Fenmenos cadavricos tardos.
2.1.5.1 destructores (autolisis,
putrefaccin, periodo
cromtico, enfisematoso,
colicuativo, reduccin
esqueltica y antropofagia).
2.1.6 Conservadores: naturales y
artificiales.
3.1.1 Concepto de ecropsia.
3.1.2 Caractersticas de la ecropsia.
Horas
Tericas
Prcticas
2
Lesiones
Asfixias
Mecnicas
Diagnstico de
embarazo,
aborto, muerte
de recin
nacido y
maltrato al
menor
Sexologa y
Urologa en
medicina
forense
36
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Documentos de
la Medicina
Forense
Papel del
cientfico
forense
Subtema(s)
8.1.1 Expediente clnico.
8.1.2 Recetas mdicas.
8.1.3 Responsiva mdica.
8.1.4 Notificacin al Ministerio Pblico.
8.1.5 Dictamen mdico legal.
8.1.6 Certificado de salud, psicofsico,
psiquitrico (depresin mayor, la
esquizofrenia, el trastorno bipolar,
el abuso de sustancias, el suicidio y
el retraso mental), ebriedad,
defuncin, toxicologa,
ginecolgico, androlgico,
proctolgico, edad cnica, acta
mdica, protocolo de necropsia,
nacimiento e identidad.
Horas
Tericas
Prcticas
18
22
40
4
Bibliografa bsica:
Simonin C.L. (1980) Medicina Legal Judicial, Ed. Lehmann. Costa Rica.
Gisbert Calabuig J.A. (1998) Medicina Legal y Toxicologa, Ed. Masson. Espaa.
Vargas (2009). Atlas de Ciencias Forenses. 1. Ed. Mxico: Trillas
Alba M. (2001). Medicina Forense Mxico: Trillas.
Bibliografa complementaria:
Tllez Rodrguez,.N.R (2002).Medicina forense: manual integrado. Colombia: Universidad de Colombia.
Romo Pizarro, O. (2000). Medicina Legal. Elementos de las Ciencias Forenses Chile: Jurdica de Chile.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
37
(x)
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Mdico Cirujano con posgrado en Medicina Forense o Legal y cinco aos de experiencia en necropsias y dos en docencia.
38
Ao:
Semestre:
Tercero
Sexto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Prctica:
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
)
Obligatoria (
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Indicativa (
Identificar los elementos que determinan el dictamen pericial aplicado a la investigacin de los hechos delictuosos ms
frecuentes y relevantes del mbito de la sexologa forense en nuestro medio.
Objetivos especficos:
Caracterizar el sexo.
Describir el fenotipo.
Caracterizar el genotipo.
Aplicar los exmenes necesarios para la determinacin del origen e identificacin de fluidos relacionados con posibles
delitos sexuales.
39
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Sexologa
Forense
Determinacin
mdico legal
del sexo
Objetivo temtico
1.1 Conceptualizar la Sexologa
Forense.
Subtema(s)
1.1.1 Concepto de Sexologa Forense.
Delitos contra
la libertad
sexual
Exmenes
auxiliares
Horas
Tericas
Prcticas
2
14
12
2.3.1 Cariotipo.
2.3.2.1 Cromosomas X y Y
2.3.2.2 Corpsculo de Barr.
3.1.1 Diagnstico de violacin.
3.1.2 Examen clnico forense.
3.1.3 Lesiones recientes.
3.1.4 Lesiones antiguas.
3.1.5 Signos psquicos.
4.1.1 Secrecin vaginal y anal.
4.1.2 Grupo sanguneo.
4.1.3 Sarro ungueal.
4.1.4 Muestra de pelo y vello pubiano.
4.1.5 Otros fludos
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de crditos:
11
29
40
4
Bibliografa bsica:
Simonin C.L. (1980) Medicina Legal Judicial, Ed. Lehmann. Costa Rica.
Gisbert Calabuig J.A. (1998) Medicina Legal y Toxicologa, Ed. Masson. Espaa.
Vargas E. (2008). Sexologa forense/Forensic Sexology Mxico: Trillas.
Silva, H (2001) Medicina Legal y Psiquiatria Forense Chile: Jurdica de Chile.
Krivacska, J.J. Money, J.(1994). The handbook of forensic sexology USA: Prometheus books.
Bibliografa complementaria:
Money, J. (1997). The Principles of Developmental Sexology. USA: Continuum.
De Zapien, R.H. (2004).Apex Forensic PathologyVocabulary Glossary and Workbook for Interpreters. Rosie Zapien.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
(x)
(x)
( )
(x)
( )
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
40
(x)
( )
( )
( )
(
(
Solucin de problemas
Trabajos y tareas fuera del aula
Otros
(
(
(
)
)
)
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Mdico Cirujano o Licenciado en criminalstica preferentemente con posgrado o diplomado en sexologa forense y dos aos de
experiencia docente en la temtica de la asignatura.
41
Ao:
Semestre:
Tercero
Sexto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
No ( X )
Prctica:
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
40
Ninguna
Ninguna
Objetivo general:
Desarrollar habilidades para realizar la entrevista psicolgica forense en vctimas, presuntos responsables y testigos para
recopilar y/o complementar informacin significativa vinculada al hecho delictivo, si fuese el caso.
Objetivos especficos:
42
ndice Temtico
Unidad
Tema
Aspectos
generales sobre
entrevista
psicolgica
forense.
Desarrollo,
contenido y
proceso de la
entrevista.
Dada
entrevistadorentrevistado.
Tipos de
entrevistas
psicolgica
forense.
Informe de
entrevista.
Objetivo temtico
1.1 Explicar los conceptos
bsicos de la entrevista
psicolgica forense.
Subtema(s)
1.1.1 Aspectos generales sobre
entrevista.
1.1.1.1 Conceptos bsicos.
1.1.1.2 Lugar de la entrevista en la
psicologa.
1.1.1.3 La entrevista psicolgica
forense.
2.1.1 Desarrollo, contenido y proceso de
la entrevista
2.1.1.1 Entrevista con objetivos de:
evaluacin, intervencin
psicoteraputica e
investigacin
2.1.1.2 Contexto, encuadre y
estructuracin de la
situacin de entrevista
segn los objetivos
2.1.1.3 Alianza de trabajo,
desarrollo de la relacin
de entrevista, tipo y nivel
de comunicacin, curso de
la entrevista, manejo de
pausas, situaciones de
ansiedad y de tensiones
2.1.1.4 Contenido de la entrevista:
manifiesto y latente,
explcito e implcito
2.1.1.5 Fases o etapas del proceso
de entrevista
3.1.1 Dada entrevistador-entrevistado.
3.1.2 Entrevistador: caractersticas de
personalidad, tipos de
entrevistadores, resolucin de las
necesidades de satisfaccin y
seguridad, aspecto tico en el
trabajo de entrevista.
3.1.3 Entrevistado: tipo de problemtica
que presenta, ubicacin de la queja
o demanda de ayuda, motivacin
para la entrevista, expectativas,
informacin indirecta.
4.1.1 Entrevista paso a paso.
4.1.2 Entrevista cognitiva.
4.1.3 Entrevista narrativa.
4.1.4 Interrogatorio en nueve pasos de
Inbau, Reid, Buckley y Jane.
4.1.5 Otros procedimientos.
5.1.1 Informe psicolgico.
5.1.2 Tipos y objetivos del informe.
5.1.3 Contexto de la informacin.
5.1.4 Integracin de los datos de la
entrevista.
5.1.5 Historia clnica psicolgica.
5.1.6 Consideracin de aspectos ticos.
Horas
Tericas
Prcticas
43
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de crditos:
14
26
40
4
Bibliografa bsica:
Paker Martn (2007). Psicologa Interpretativa. En: Aguilar, Miguel A. Reid, A. Tratado de psicologa social: perspectivas
socioculturales. Espaa: Anthropos. p. 338.344.
Fernndez, R. (2004). Evaluacin Psicolgica: Conceptos, mtodos y estudio de casos. Madrid: Pirmide.
Bibliografa complementaria:
Cicero, M. Moreno, S. (2000). Teora y Tcnica de la Entrevista. Mxico: Impromar.
Daz. I. (1994). Tcnica de la Entrevista Psicodinmica. Mxico: Pax.
Etchegoyen, H. (2002). Los Fundamentos de la Tcnica Psicoanaltica. Buenos Aires: Amorrortu.
Franca-Tarrag, O. (2005)- tica para Psiclogos. Introduccin a la psicotica. (5 ed.) Bilbao: Descle De Brouwer.
Gabbard, G. (2002). Psiquiatra Psicodinmica en la Prctica Clnica. Madrid: Mdica Panamericana.
Garrido E., Masip J. Herrero M. (2006.) Psicologa Jurdica. : Espaa: Pearson, Prentice Hall.
Machiori H. (1990). Psicologa Criminal. Mxico: Trillas.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Psicologa con posgrado y dos aos de experiencia en el uso de tcnicas de evaluacin en el mbito forense.
44
Ao:
Semestre:
Tercero
Sexto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
5
Horas por
semana
Horas por
semestre
119
Indicativa (
Desarrollar habilidades en el uso de tcnicas cientficas y herramientas tecnolgicas que le permitan identificar, preservar,
extraer, analizar datos informticos que pudieran constituir hechos delictuosos.
Analizar el informe pericial que con base en los resultados obtenidos se presentar en un proceso legal.
45
ndice Temtico
Unidad
Tema
Origen y
aplicacin de la
1
informtica
forense
2
Marco legal de
la Informtica
Subtema(s)
1.1.1 La informtica.
1.1.2 Informtica forense.
1.1.3 Campo de aplicacin.
3.1.1 Fraude.
3.1.2 Contenido obsceno u ofensivo.
3.1.3 Hostigamiento /acoso.
3.1.4 Trfico de drogas.
3.1.5 Terrorismo virtual.
3.1.6 Phishing.
3.1.7 Pedofilia.
3.1.8 Pornografa infantil.
3.1.9 Ciberpornografa.
3.1.10 Virus.
3.1.11 Secuestro en internet.
3.1.12 Robo de identidad.
3.1.13 Bullying.
Delitos
informticos
Programas para
cometer delitos
informticos
Programas para
detectar y
combatir los
delitos
informticos
Informacin
digital y
programas de
preservacin
Objetivo temtico
1.1. Definir la informtica
forense y ubicar su campo
de aplicacin.
Metodologa de
la informtica
forense
4.1.1 Virus.
4.1.2 Team viewer.
4.1.3 Keylogger.
4.1.4 Programas para hackear.
4.1.5 Caractersticas generales de los
programas o virus utilizados para
cometer delitos cibernticos
5.1.1 Antivirus.
5.1.2 Antikeylogger.
5.1.3 Cleaner.
5.1.4 File hound.
5.1.5 Encase.
5.1.6 Forensic toolkit.
5.1.7 Winhex.
5.1.8 Programas para recuperar la
informacin.
Horas
Tericas
Prcticas
2
12
12
14
14
14
46
ndice Temtico
Unidad
Tema
Dictamen e
informe pericial
Objetivo temtico
8.1 Analizar el dictamen
elaborado con base en el
informe pericial de los
resultados del anlisis de la
informacin contenida en
medios informticos y su
relacin con delitos en este
campo.
Subtema(s)
8.1.1 Caso prctico.
Horas
Tericas
Prcticas
Total de horas:
Suma total de horas:
Total de crditos
14
34
85
119
9
Bibliografa bsica:
Berengue, E.O. Roig Torres, M. (2001). Delitos Informticos y Delitos Comunes Cometidos a Travs de la Informtica.
Mxico: Tirant Lo Blanch.
Pia Libien, H.R. (2001). Los Delitos Informticos Previstos y Sancionados en el Ordenamiento Jurdico Mexicano. Mxico:
Trillas.
Derecho Informtico (2004). 3 ed. Mxico: Mc Graw Hill.
Bibliografa complementaria:
Derecho Informtico (1996).2 ed. Mxico: Mc Graw Hill.
Cdigo Penal Federal (2009). Mxico: Porra.
Cdigo Penal del Estado de Sinaloa. (2010). Mxico: Porra.
Jurisconsulta (Mayo 2007) Con Legislacin Federal.
Pginas de Internet :
http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/8/
http://www.cabinas.net/informatica/delitos_informaticos.asp
http://es.wikipedia.org/wiki/Delito_inform%C3%A1tico
http://www.monografias.com/trabajos6/delin/delin.shtml
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
(x)
)
)
47
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ingeniera de Sistemas o en Informtica con Diplomado en Informtica Forense, con experiencia en Informtica
Forense y dos aos de experiencia docente en la temtica de la asignatura.
48
Ao:
Semestre:
Tercero
Sexto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Prctica:
3
Horas por
semana
Horas por
semestre
85
Describir los aspectos tericos, tcnicas y mtodos antropolgicos aplicables al proceso de identificacin humana en el
mbito de la ciencia forense.
Objetivos especficos:
Conocer los elementos del estudio antropofsico (somatolgico y osteolgico) de las personas vivas as como de los
cadveres o restos seos como componentes del proceso de identificacin humana para su aplicacin en la ciencia forense.
Describir los mtodos y tcnicas para establecer la identidad de individuos vivos o muertos, involucrados en problemas
legales, mediante las caractersticas fsicas propias de cada uno.
Describir los mtodos y tcnicas para la estimacin de variables como edad, sexo, estatura y afinidad biolgica a partir de
restos esquelticos humanos (sistema seo y dental).
49
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
1.1 Conocer el quehacer de la
Antropologa como disciplina
cientfica enfocada al estudio
integral del ser humano.
El contexto
antropolgico
en los
problemas
forenses
Homo sapiens,
una sola
especie con
diversidad
morfolgica,
psicolgica y
sociocultural.
Subtema(s)
1.1.1 Las diferentes ramas de la
Antropologa: Antropologa
Biolgica, Arqueologa, Etnologa,
Antropologa Social, Etnohistoria y
Lingstica Antropolgica.
1.1.2 La Antropologa Biolgica y sus dos
enfoques fundamentales: filogenia y
ontogenia.
1.1.3 La Arqueologa: sus aplicaciones
metodolgicas y tcnicas para la
obtencin de informacin forense.
1.1.4 La Etnologa: su importancia para
entender el papel de la cultura en la
gnesis y la solucin de problemas
legales.
1.1.5 La Lingstica Antropolgica: papel
del lenguaje en los contextos
forenses.
Horas
Tericas
Prcticas
10
15
10
15
50
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Subtema(s)
Horas
Tericas
Prcticas
51
Identificacin
humana a partir
de restos
seos.
12
18
52
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
4.1 Describir la aproximacin
facial
Tcnicas de
reconstruccin
Subtema(s)
4.1.1 Aproximacin facial a partir de
restos seos
Horas
Tericas
Prcticas
34
51
85
7
Bibliografa bsica:
Bogin, Barry, 1999 Patternsof human growth, second edition, Cambridge, Cambridge University Press
Hawkes, Christineand Richard R. Paine (editors), 2006 The evolution of human lifehistory, Santa Fe and Oxford, Schoolof
American Researchand James Currey
Komar, Debra y Jane Buikstra (editors), 2008 Forensic anthropology, contemporary theory and Practice, Oxford, University
Press, Nueva York
Mielke, James H., Lyle W. Konigsberg y John H. Relethford ,2001 Human biological variation, second edition, New York y
Oxford, Oxford University Press,
Ortner, Donald J. , 2003 Identification of Pathological Conditions in Human Skeletal Remains. 2nded. Academic Press, San
Diego.
White, Tim, Michael T. Black y Pieter A. Folkens, 2011 Human Osteology, Academic Press, San Diego
Bibliografa complementaria:
Bass, William, 1995. Human Osteology: A Laboratory and Field Manual, Fourth Edition. Columbia, Missouri: Missouri
Archaeological Society.
Buikstra JE y Ubelaker DH, (editors), 1994 Standards for Data Collection from Human Skeletal Remains. Fayetteville:
Arkansas Archeological Survey
Krogman, Wilton Marion y Mehmet Yaar Ican, 1986. The human skeleton in forensic Medicine.Springfield, Illinois: Charles
C. Thomas.
Reichs, kathleen J. (Editora), 1998. Forensic Osteology: Advances in the Identification of Human Remains, Second Edition.
Springfield, Illinois: Charles C. Thomas, Ltd.
53
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problema
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras:
(x)
(x)
(x)
( )
(X)
(X)
( )
( )
(X)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
(X)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Antropologa Fsica, preferentemente con posgrado en Antropologa Fsica o Forense, experiencia laboral y dos aos
de experiencia docente.
54
Denominacin de la asignatura: Mtodos de Investigacin de los Hechos Ocasionados por Proyectil de Arma de Fuego
Clave:
Ao:
Semestre:
Tercero
Sexto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
No (
Obligatoria ( X )
Prctica:
4
Horas por
semana
Horas por
semestre
68
Indicativa (
Aplicar el conocimiento terico del arma de fuego y sus componentes as como las leyes de fsica en el proceso de
investigacin de los hechos ocasionados por proyectil de arma de fuego.
Objetivos especficos:
55
ndice Temtico
Unidad
Tema
2
3
4
Clasificacin de
armas de fuego
Leyes de fsica
para determinar
la trayectoria
del proyectil
Cartuchera y
su identificacin
Por su nmero
de proyectiles
Secciones de
los casquillos
Caractersticas
de
identificacin
en las balas
Caractersticas
de
identificacin
en los
casquillos
Objetivo temtico
1.1 Clasificar las armas de
fuego.
Marco jurdico
aplicable a las
armas de fuego
Anlisis integral
de casos
Subtema(s)
1.1.1 Armas cortas.
1.1.2 Armas largas.
1.1.3 Armas automticas.
1.1.4 Porciones de cada arma.
Horas
Tericas
Prcticas
14
2.1.1. Trayectorias.
5.1.1 Culote.
5.1.2 Rodete.
5.1.3 Pared.
5.1.4 Labio.
5.1.5 Garganta.
Total de horas:
Suma total de horas:
Total de crditos
68
68
4
Bibliografa bsica:
Houck M.M. Siegel J.A.(2010). Fundamentals of Forensic Science. 2nd. Ed. China: Elsevier.
Bibliografa complementaria:
Cole, G. (1992).The American System of Criminal Justice. 6th Ed. California: Brooks / Cole.
Hernndez M. (2010). Glosario Tcnico de los accidentes de trnsito: Manual bsico de hechos de trnsito terrestre. Flores
Editor
56
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica o Ingeniera con diplomado en balstica y dos aos de experiencia docente en la temtica de la
asignatura.
57
Denominacin de la asignatura: Mtodos de Investigacin de los Hechos de Trnsito (Areo, Nutico y Terrestre)
Clave:
Ao:
Semestre:
Tercero
Sexto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
Modalidad
Seriacin: Si (
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
)
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
4
Horas por
semestre
68
Indicativa (
Aplicar el conocimiento terico del trnsito de vehculos areos, naticos y terrestres as como las leyes de fsica en el
proceso de investigacin de los hechos de trnsito.
Objetivos especficos:
Enunciar los conceptos bsicos aplicables a la investigacin de hechos debidos al trnsito de vehculos areos, nuticos y
terrestres.
Aplicar las bases cientficas en el estudio de presuntos hechos delictuosos relacionados al trnsito de vehculos areos,
nuticos y terrestres.
Deducir las principales variables fsicas relacionadas con un hecho de trnsito areo, nutico y terrestre analizando cada
una de sus modalidades.
58
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
El movimiento
Energa
Deduccin de
formulas
aplicables al
estudio de
hechos de
trnsito
Definicin de
accidente de
trnsito
Clases de
accidentes de
trnsito
Daos
causados por
vehculos
El
atropellamiento
y sus fases
Factores que
intervienen en
el accidente de
trnsito
2.1.1 Potencial.
2.1.2 Cintica.
Tericas
Horas
Prcticas
3.1.1 Velocidad.
3.1.2 Aceleracin.
Subtema(s)
1.1.1 Rectilneo uniformemente
acelerado.
1.1.2 Rectilneo uniformemente
retardado.
59
10
El espacio y
distancia de
frenado
11
Los planos de
trnsito
12
El papel de la
fotografa en
los accidentes
13
Huellas en la
va
14
La
reconstruccin
de hechos
15
Informe tcnico
16
El lugar de los
hechos
17
Sealamientos
para el trnsito
de vehculos y
preceptos
68
68
4
Bibliografa bsica:
60
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras:
Exmenes departamentales
Exmenes parciales
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Anlisis crtico de artculos
Lista de cotejo
Presentacin en clase
Preguntas y respuestas en clase
Solucin de problemas
Informe de prcticas
Calificacin del profesor
Portafolios
OSCEs
Evaluacin de 360
Ensayo
Anlisis de caso
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios por
los alumnos
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ciencias o Ingeniero con diplomado en Hechos de trnsito areo, nutico y terrestre y experiencia docente de dos
aos en la temtica de la asignatura.
61
CUARTO AO
Sptimo Semestre
Cadena de Custodia I
Fuego y Explosiones
10
Octavo Semestre
Toxicologa Avanzada
13
16
20
Cadena de Custodia II
23
Optativa
Ao:
Semestre:
Cuarto
Sptimo
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Tipo: Terico-Prctica
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
( ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( X ) Otro: Seminario
No ( )
Obligatoria (
Teora:
Prctica:
10
10
Horas por
semana
Horas por
semestre
20
20
Indicativa (
Explicar los resultados obtenidos en un caso ejemplo de un hecho delictivo proveniente de su actividad acadmico
asistencial.
Describir las caractersticas del material sensible significativo, indicio y evidencia del caso.
Analizar e Interpretar los resultados periciales en los procesos judiciales del caso.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Componentes
de un caso
cientfico
forense.
Objetivo temtico
1.1 Explicar el proceso de
investigacin del material
sensible significativo, indicio,
y evidencia.
Subtema(s)
1.1.1 Material sensible significativo
Caractersticas del material
sensible significativo
1.1.2 Indicio
Caractersticas del indicio
1.1.3 Evidencia
Caractersticas de la evidencia
Horas
Tericas
Prcticas
10
10
10
10
20
2
Bibliografa bsica:
Crdenas, J. (2005). La Argumentacin como Derecho. Mxico: UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas.
Galindo, E. (2008). Argumentacin jurdica. Tcnicas de Argumentacin del Abogado y del Juez. Mxico: Porra.
Bibliografa complementaria:
Atienza, M. (2003). Las Razones del Derecho. Teoras de la Argumentacin Jurdica. Mxico: UNAM, Instituto de
Investigaciones Jurdicas.
Dahesa, G. (2004). Introduccin a la Retrica y a la Argumentacin. Elementos de Retrica y
Argumentacin para Perfeccionar y Optimizar el Ejercicio de la Funcin Jurisdiccional. Mxico: Suprema Corte de Justicia de
la Nacin.
Toulmin, S. (2003). Los Usos de la Argumentacin. Barcelona: Pennsula.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(
(
(
)
)
)
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(
(
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Participacin en clase
Portafolios
Preguntas y respuestas en clase
Presentacin en clase
Seminario
Solucin de problemas
Trabajos y tareas fuera del aula
Otros
(x)
(x)
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica, Derecho o Criminologa con experiencia forense. Adems de contar con experiencia docente de dos
aos en la temtica de la asignatura.
Ao:
Semestre:
Cuarto
Sptimo
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Tipo: Terico-Prctica
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
20
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Teora:
Prctica:
10
20
Horas por
semana
Horas por
semestre
30
180
Desarrollar habilidades para la identificacin, manejo y estudio del material sensible significativo a la luz del contexto
psicosocial que enmarca el hecho delictivo.
Identificar el uso de sistemas simblicos para la comprensin e integracin de elementos significativos en la interpretacin
del material sensible significativo y situaciones delictivas.
Comprender el hecho delictivo y su contexto psicosocial a travs de marcos interpretativos como es el interaccionismo
simblico.
Objetivos especficos:
Explicar el sistema de interpretacin psicosocial para la connotacin del material sensible significativo.
Discriminar entre el riesgo de reincidencia o peligrosidad social y criminal de acuerdo a las caractersticas del delincuente y
el tipo de delito.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
1.1 Reconocer la influencia que
tiene el proceso de
socializacin en la
construccin de la
conducta delictiva.
Subtema(s)
1.1.1 Elementos socioculturales como
factores en la construccin de la
conducta humana.
1.1.2 La actividad humana y los procesos
de socializacin.
La interpretacin
del material
sensible
significativo en
el contexto
sociocultural
Anlisis e
interpretacin
contextual del
material
sensible
significativo en
casos reales.
El delito como
producto de la
socializacin.
La escena del
crimen, como
base para la
integracin de
un perfil
criminal.
Riesgo de
reincidencia
(peligrosidad
social y
peligrosidad
criminal;
peligrosidad
legal presunta y
comprobada).
Total de horas:
Suma total de horas:
Total de Crditos:
Horas
Tericas
Prcticas
20
10
20
18
40
10
26
10
20
54
126
180
20
Bibliografa bsica:
Becker, Howard. S. (1971). Los extraos: sociologa de la desviacin. Argentina: Tiempo Contemporneo.
Foucault, Michel. (1990). La evolucin de la nocin de "individuo peligroso" en la psiquiatra legal. En: La vida de los
hombres infames. Ensayos sobre desviacin y dominacin, Trad. Julia Varela y Fernando lvarez Ura, La Piqueta, Espaa.
Bibliografa complementaria:
Aniyar DE C, L. (2003). Entre la Dominacin y el Miedo (nueva criminologa y nueva poltica criminal). Mrida- Venezuela:
Ediciones Nuevo Siglo.
Berbel, C. (2005). CSI: Casos Reales Espaoles. Madrid: Plaza Edicin.
BeristainJ.L. de la Cuesta (Comps.), (1987). El delito desde la Antropologa cultural. Cuestiones fundamentales. Bilbao:
Feria, J.C., Guilln de Romer, J. y Rodrguez J. (2006). El Delito, producto de la socializacin? Captulo criminolgico:
revista de las disciplinas del Control Social, 34, ( 2) , pgs. 215-237
Levine, R. A. y White, M. I. (1986). El Hecho humano. Las Bases culturales del Desarrollo Educativo. Madrid: Visor.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
(x)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Psicologa preferentemente con estudios de posgrado. Adems de contar con experiencia docente de dos aos en la
temtica de la asignatura.
Ao:
Semestre:
Cuarto
Sptimo
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Tipo: Terico-Prctica
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Teora:
Prctica:
10
Horas por
semana
Horas por
semestre
12
36
Ninguna
Ninguna
Objetivo general:
Establecer la causa, el lugar de origen, la trayectoria y los daos producidos por un siniestro de incendio y/o explosin con
base en los indicios criminalsticos y datos tcnicos.
Objetivos especficos:
Determinar las diferencias entre incendio y explosin as como sus causas y consecuencias.
Caracterizar el material sensible significativo sobre el origen y alcances destructivos en los siniestros causados por incendio
y/o explosin.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Tipos de incendios y
explosiones: causas y
consecuencias.
Objetivo temtico
1.1 Determinar las
diferencias entre
incendio y explosin
as como sus
causas y
consecuencias.
Subtema(s)
1.1.1 Definicin de incendio y explosin.
1.1.2 Tringulo del fuego.
1.1.3 Fases de un incendio.
1.1.4 Causas de un incendio: provocado o
accidental
1.1.5 Tipos de reacciones explosivas:
deflagracin y detonacin.
1.1.6. Efecto de los explosivos.
1.1.7 Determinacin del emplazamiento
Horas
Tericas
Prcticas
10
del artefacto.
1.1.8 Examen de los fragmentos y
esquirlas.
2
Investigacin del
material sensible
significativo en
siniestros causados por
incendio y/o explosin.
2.1 Caracterizar el
material sensible
significativo sobre el
origen y alcances
destructivos en los
siniestros causados
por incendio y/o
explosin.
14
12
24
36
5
Bibliografa bsica:
Buquet, A. (2006). Manual de criminalstica moderna. Mxico: Siglo XXI Editores S. A. de C.V.
Johll, M. E. (2008). Qumica e investigacin criminal: una perspectiva de la ciencia forense. Barcelona: Reverte.
Bibliografa complementaria:
Montiel Sosa (1993). Criminalstica 3 Tomo S Mxico Editorial Limusa Noriega Editores.
Rafael Moreno Gonzlez Introduccin. (1997) A La Criminalistica. Mxico Editorial Porra.
Angel Velez Angel. (1983) Criminalstica General. Editorial Temis Librera Bogot, Colombia.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
(
(
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica con una amplia experiencia en siniestros relacionados con incendios y explosivos. Adems de contar
con experiencia docente de dos aos en la temtica de la asignatura.
Ao:
Semestre:
Cuarto
Sptimo
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-prctica
Modalidad
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Prctica:
10
Horas por
semana
Horas por
semestre
15
45
Aplicar el conocimiento, las herramientas tcnicas analticas instrumentales para el anlisis de las evidencias con el enfoque
de la qumica forense ante posibles hechos delictuosos.
Objetivos especficos:
Conocer y estudiar las evidencias de probables hechos delictivos para su identificacin, cuantificacin y clasificacin desde
el punto de vista qumico, como apoyo a los rganos encargados de procurar y administrar justicia.
Aplicar las diversas herramientas tcnicas analticas instrumentales en el anlisis de las evidencias para el esclarecimiento
de ilcitos.
Analizar las evidencias recolectadas en la escena del crimen que le permitan emitir una conclusin basada en las pruebas
realizadas.
10
ndice Temtico
Unidad
Tema
Importancia de
la Qumica
Forense en el
anlisis de
evidencias
Objetivo temtico
1.1 Reconocer los indicios de
probables hechos delictivos
para su identificacin,
cuantificacin y clasificacin
desde el punto de vista
qumico, como apoyo a los
rganos encargados de
procurar y administrar
justicia.
Subtema(s)
1.1.1 Etapas de un anlisis forense
1.1.2 Clasificacin de indicios
1.1.3 Proteccin de indicios en el
laboratorio
1.1.4 Conservacin de indicios
1.1.5 Manejo de muestras
1.1.6 Pruebas de orientacin
1.1.7 Pruebas de confirmacin
Anlisis de
indicios fsicos
Horas
Tericas
Prcticas
Anlisis de
indicios
biolgicos
Anlisis forense
de ADN
Anlisis forense
de evidencias
ambientales
Estudio de
casos
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
15
30
45
8
Bibliografa bsica:
11
Johll, M. E. (2008). Qumica e investigacin criminal: una perspectiva de la ciencia forense., Barcelona: Revert.
Bell, S. (2008.) Encyclopedia of forensic science, N.Y: Library of Congress
Bibliografa complementaria:
( )
(x)
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Maestro o doctor en qumica con experiencia en qumica forense y docencia de por lo menos dos aos.
12
Ao:
Semestre:
Cuarto
Octavo
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
Seriacin: Si (
No ( X )
Prctica:
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
10
Obligatoria (
20
Horas por
semana
Horas por
semestre
25
150
Indicativa (
Aplicar las diversas estrategias, metodologas y tcnicas analticas para el estudio de los xenobiticos con potencial
toxicolgico de inters legal.
Comprender las herramientas conceptuales para la resolucin de casos de mayor frecuencia en el mbito de la toxicologa
forense.
Objetivos especficos:
Analizar casos para determinar causas de muerte por intoxicacin as como la identificacin y anlisis de las variables que
intervienen en una evaluacin toxicolgica.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Procesamiento
de indicios
biolgicos.
Objetivo temtico
1.1 Caracterizar el manejo y
control de un laboratorio de
toxicologa forense.
Subtema(s)
1.1.1 Matrices biolgicas.
1.1.2 Clsicas: sangre, plasma, orina.
1.1.3 Alternativas: saliva, pelo, sudor,
meconio, leche materna.
1.1.4 Forenses: humor vtreo, vsceras
(rin, hgado).
Horas
Tericas
Prcticas
10
40
13
Especimenes de
inters
toxicolgico.
Aplicacin de la
toxicologa
forense en la
investigacin
criminal.
10
40
10
40
30
120
150
10
Bibliografa bsica:
Curtis, K. (2008). Toxicology. The basic science of poison (7th ed). USA: Mc Graw Hill.
Jickells, S., Negrisz, A. (2008). Clarkes analytical forensic toxicology. (1st ed). London: PharmPress.
Molina, D. (2010). Handbook of forensic toxicology for medical examiners. Boca Raton, Florida: CRC Press.
Bibliografa complementaria:
Flanagan, R., Whelpton, R., Watson, I., Taylor, A. (2008). Fundamentals of Analytical Toxicology. London: Wiley, John &
Sons.
Hodgson, E. (2004). A textbook of Modern Toxicology (3th ed.). New Yersey: Wiley Interscience.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras:
(x)
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
14
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Qumica-Farmacutico, Biolgica, preferentemente con estudios de posgrado, con conocimiento y experiencia en el
campo de la toxicologa forense y experiencia y actualizacin docente de dos aos en la temtica de la asignatura.
15
Ao:
Semestre:
Cuarto
Octavo
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Tipo: Terico-Prctica
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
14
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Teora:
Prctica:
10
20
Horas por
semana
Horas por
semestre
30
180
Aplicar los conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos que permitan realizar el psicodiagnstico tanto en individuos
adolescentes como adultos, mediante los instrumentos y tcnicas que se expongan en el curso.
Aplicar los instrumentos y tcnicas de deteccin y evaluacin psicodiagnstica en la investigacin forense de personas
involucradas en un ilcito.
Emitir un dictamen psicolgico en el mbito forense utilizando los resultados de pruebas psicolgicas diversas como usuario
informado del psicodiagnstico para la toma de decisiones.
Objetivos especficos:
Identificar las caractersticas del psicodiagnstico en materia forense y sus diferencias con respecto al psicodiagnstico
clnico.
Explicar los conceptos bsicos, caractersticas y fundamentos tericos de los instrumentos de evaluacin tanto de
adolescentes como de adultos en el mbito de la investigacin forense
Describir los diferentes tipos de observacin como mtodo necesario y eficaz para la identificacin de caractersticas y
sntomas psicopatolgicos.
16
ndice Temtico
Unidad
Tema
Introduccin a la
evaluacin
psicolgica
forense y su
diferenciacin
con respecto al
psicodiagnstico
clnico.
Fundamentos
tericos de las
pruebas
psicolgicas.
La observacin
como mtodo de
investigacin
diagnstica.
Evaluacin de la
inteligencia
Objetivo temtico
1.1 Identificar las
caractersticas del
psicodiagnstico en
materia forense y sus
diferencias con respecto
al psicodiagnstico clnico.
Subtema(s)
1.1.1 Caractersticas generales de la
Evaluacin Psicolgica Forense.
1.1.2 Diferencias con respecto a la
evaluacin y psicodiagnstico en
clnica.
1.1.3 Proceso de evaluacin psicolgica.
1.1.4 Evaluacin de la simulacin y el
engao y la distorsin de las
declaraciones.
1.1.5 Estudio de casos forenses.
2.1.1Conceptos generales de las
pruebas: validez, confiabilidad,
fineza, sensibilidad y
estandarizacin.
2.1.2 Clasificacin de los instrumentos
de evaluacin psicolgica.
a) Pruebas psicomtricas.
b) Test proyectivos y de
personalidad.
c) Pruebas de habilidades y
aptitudes.
d) Pruebas de valoracin de
riesgo de violencia y de
conductas antisociales.
e) Instrumentos de evaluacin
psicolgica de ejecucin
mxima.
f) Instrumentos de evaluacin
psicolgica de ejecucin
tpica.
g) Norma P_1.1 (APA) sobre los
estndares de evaluacin de
los instrumentos de medicin
psicolgica y educativa.
3.1.1 La observacin sistemtica.
3.1.2 La observacin estructurada.
3.1.3 La observacin semi estructura.
3.1.4 La observacin no estructurada.
3.1.5 Proteccin del lugar de los hechos.
3.1.6 Observacin del lugar.
3.1.7 Fijacin del lugar.
3.1.7 Coleccin de indicios.
3.1.8 Suministro de indicios al
laboratorio.
4.1.1 Evaluacin de la inteligencia.
4.1.1.1 Caractersticas de
inteligencia en
adolescentes y adultos.
4.1.1.2 Fundamentos tericos de
las escalas de inteligencia.
4.1.1.3 Antecedentes de las
escalas Wechsler.
4.1.2 Escala de inteligencia WAIS III.
Horas
Tericas
Prcticas
20
12
20
20
20
17
Evaluacin de los
aspectos
emocionales.
La integracin
del informe o
reporte clnico
criminolgico
forense.
20
16
20
60
120
180
14
Bibliografa bsica:
Cohen, Ronald Jay; Swerdlik, Mark E. (2007). Pruebas y Evaluacin Psicolgicas. Introduccin a las pruebas y a la
medicin. (6 ed.). Mxico: Mc Graw-Hill.
Kaplan y Sadock. (1998). Examen de las Funciones Mentales en Compendio de Psiquiatra.
Foucault, Michel. (2000)., Los Anormales, (2). Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Kaplan, Robert M.; Saccuzzo, Dennis P. (2006). Pruebas Psicolgicas. Principios, aplicaciones y temas. Mxico. Ed.
Thomson. 6 ed. Pp. 6-10
18
Bibliografa complementaria:
Buck, J. N. (2004). Manual y gua de interpretacin de la tcnica de dibujo proyectivo H-T-P. Mxico: Manual Moderno.
Butcher, J. N. (2001). MMPI 2 Gua para Principiantes. Mxico. Manual Moderno.
Butcher, J. N. (2004). Inventario multifsico de la Personalidad Minnesota para adolescentes (MMPI-A). Mxico: Manual
Moderno.
Celener, G. (2004). Tcnicas proyectivas, actualizacin en los mbitos clnicos, laboral y forense. Tomo II. Argentina: Lugar
Editorial.
Cepeda, C. (2002). La entrevista psiquitrica en nios y adolescentes, gua prctica. Mxico: Manual Moderno.
Anastasi, A. (1998). Test Psicolgicos 7, edicin. Mxico: Prentice Hall.
Gregory, R. (2000). Evaluacin Psicolgica. Mxico: Manual Moderno.
Kamphaus, R. W., Frick, P. J. (2000). Evaluacin clnica de la personalidad y la conducta del nio y del adolescente. Mxico:
Manual Moderno.
Lucio, E., Ampudia, A. y Durn, C. (1998). Manual para la calificacin e interpretacin del MMPI-A. Mxico: Manual Moderno.
Weiner, I. B. (1992). Mtodos en psicologa clnica. Mxico: Limusa.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Psicologa, preferentemente con estudios de posgrado. Adems de contar con experiencia docente de dos aos de
experiencia en el uso de tcnicas de evaluacin en el mbito forense.
19
Ao:
Semestre:
Cuarto
Octavo
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Obligatoria
Horas
Tipo: Terico-Prctica
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
13
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Teora:
Prctica:
10
17
Horas por
semana
Horas por
semestre
27
162
Analizar la funcin pericial en los actos de investigacin que tienen verificativo en el procedimiento penal acusatorio y oral,
para estar en aptitud de realizar un informe pericial.
Distinguir las formas en que se presenta la funcin pericial en los actos procesales del esquema acusatorio y oral, para
intervenir como rgano de prueba en un sistema de audiencias.
Objetivos especficos:
Identificar los actos de investigacin que tienen verificativo en el procedimiento penal acusatorio y oral.
Identificar las diferentes formas en que se presenta la funcin pericial en los actos procesales del esquema acusatorio y oral.
Identificar las diversas formas en que la funcin pericial interviene como rgano de prueba en un sistema de audiencias.
ndice Temtico
Unidad
Tema
El derecho
procesal penal.
Objetivo temtico
1.1 Identificar los fundamentos
y caractersticas de los
sistemas procesales.
Subtema(s)
1.1.1 Sistema inquisitivo.
1.1.2 Sistema acusatorio.
1.1.3 Sistema mixto.
1.1.4 Diferencias.
Horas
Tericas
Prcticas
20
Reformas
Constitucionales.
Proceso Penal.
Los sujetos en el
proceso.
Salidas alternas.
Medidas
cautelares.
Nuevo proceso
penal acusatorio
La prueba en el
nuevo sistema
acusatorio.
Carpeta de
investigacin.
10
Etapa
Intermedia.
14
14
14
21
11
El Juicio oral.
15
50
112
162
13
Bibliografa bsica:
Bodes, J. (2011). El Juicio Oral: Doctrina y Experiencias. Mxico: Flores.
Cruz, H. (2011) . Principios Sustanciales del Proceso Penal con tendencia Acusatoria en Mxico. Estructura de Proceso
Procedimientos Especiales. Derecho Comparado. Mxico: Flores Editor.
Lpez, E. (2011). Juicios Orales en Materia Penal. Mxico: Iure.
Bibliografa complementaria:
Bernavente, H. (2011) . Estrategia para el desahogo de la Prueba en el Juicio Oral. Mxico: Flores.
Casanuevat, S. (2009). Juicio Oral. Teora v Prctica. Mxico: Porra.
Hidalgo, J. (2009). La Etapa de Investigacin en el Sistema Procesal Penal Acusatorio Mexicano . Mxico: Porra.
Herrera, A. (2009) . Nuevo Sistema Constitucional de Derecho Penal. Principios Jurdicos que lo integran. Mxico: Flores.
Natarn, C. (2009). Litigacin oral y prctica forense penal. Mxico: Oxford University Press.
Torres, S. et. al. (2006) Principios Generales del Juicio Oral Penal. Mxico: Flores.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Derecho, preferentemente con grado de Especialista, Maestro o Doctor. Adems de contar con experiencia docente de
dos aos en la temtica de la asignatura.
22
Ao:
Semestre:
Cuarto
Octavo
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Obligatoria
Horas
Tipo: Prctica
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro:
No ( )
Obligatoria (
Teora:
Prctica:
20
Horas por
semana
Horas por
semestre
20
40
Indicativa (
Explicar los resultados obtenidos en un caso de un hecho delictivo proveniente de su actividad acadmico asistencial.
23
ndice Temtico
Unidad
Tema
Anlisis de
casos
provenientes de
la actividad
acadmicoasistencial.
Objetivo temtico
1.1 Explicar los resultados del
estudio del indicio, la
evidencia y el material
sensible significativo en un
caso proveniente de su
actividad acadmicoasistencial.
Subtema(s)
1.1.1 Caractersticas del indicio
1.1.1.1 Caractersticas de la
evidencia
1.1.1.2 Caractersticas del material
sensible significativo
1.5 Caracterizar la
argumentacin jurdica del
caso que presenta.
Horas
Tericas
Prcticas
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
20
20
20
2
Bibliografa bsica:
Crdenas, J. (2005). La Argumentacin como Derecho. Mxico: UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas.
Galindo, E. (2008). Argumentacin jurdica. Tcnicas de Argumentacin del Abogado y del Juez. Mxico: Porra.
Bibliografa complementaria:
Atienza, M. (2003). Las Razones del Derecho. Teoras de la Argumentacin Jurdica. Mxico: UNAM, Instituto de
Investigaciones Jurdicas.
Dahesa, G. (2004). Introduccin a la Retrica y a la Argumentacin. Elementos de Retrica y
Argumentacin para Perfeccionar y Optimizar el Ejercicio de la Funcin Jurisdiccional. Mxico: Suprema Corte de Justicia
de la Nacin.
Toulmin, S. (2003). Los Usos de la Argumentacin. Barcelona: Pennsula.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
24
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(
(
Participacin en clase
Portafolios
Preguntas y respuestas en clase
Presentacin en clase
Seminario
Solucin de problemas
Trabajos y tareas fuera del aula
Otros
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Criminalstica, Derecho o Criminologa con experiencia forense. Adems de contar con experiencia docente de dos
aos en la temtica de la asignatura.
25
OPTATIVAS
Acstica Forense
Anatoma Artstica
Arqueologa Forense
10
Entomologa Avanzada
14
Filosofa de la Ciencia
17
24
26
30
33
36
40
43
Ingles I
46
Ingls II
49
Ao:
Semestre:
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
0
Tipo: Prctica
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No (
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
68
Prctica:
4
Diecisiete semanas
Objetivos generales:
Desarrollar habilidades para realizar la identificacin de voces y sonidos, con el fin de llevar a cabo funciones de diagnstico,
intervencin e investigacin forense
ndice Temtico
Unidad
Tema
Aspectos generales
sobre acstica
forense
Desarrollo, y
emisin de la voz
Caractersticas de
la acstica forense
Objetivo temtico
1.1 Explicar los conceptos
bsicos, caractersticas, tipos,
fases, procedimientos y
modalidades de aplicacin la
acstica en el campo forense.
Subtema(s)
1.1.1.Aspectos generales sobre
acstica forense
1.1.2 Conceptos bsicos Tipos
de anlisis
Tericas
Horas
Prcticas
12
ndice Temtico
Unidad
Tema
Identificacin de la
voz
Mtodos de
Identificacin de la
voz
Generalidades sobre
el estudio del ruido
La acstica en la
investigacin forense
Objetivo temtico
4.1. Caracterizar la identificacin
de la voz
Subtema(s)
4.1.1 Identificacin de la voz
4.1.2 Ubicacin de la fuente
4.1.3 Deteccin principales
diferencias
5.1.1 Identificadores
5.1.1.1 Tipos
5.1.1.2 Diversos aparatos
6.1.1 Ruido
6.1.2 Ruido en las grabaciones
Horas
Tericas
Prcticas
16
12
68
68
4
Bibliografa bsica:
Comunicacin sobre acstica forense Colectiva Edit. Soc. Espaola de Acstica Forense
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ingeniera con diplomado en Acstica, Foniatra o Medios de Comunicacin y experiencia en el campo de la acstica y ejercicio
docente de por lo menos 2 aos
Ao:
Semestre:
Primero
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Optativa
4
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Horas por
semestre
68
Prctica:
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Horas por
semana
4
Indicativa (
Ninguna
Ninguna
Objetivos generales:
Identificar la importancia de la Anatoma y su representacin as como la integracin del conocimiento del cuerpo humano
con los hallazgos en la ciencia forense.
Dibujar el crneo, la cara, el cuello, el tronco y las extremidades humanas, de acuerdo a su estructura anatmica.
ndice temtico
Unidad
Tema
Antecedentes
Histricos
Anatoma y Arte
Evolucin del
conocimiento
anatmico
Horas
Objetivo temtico
Subtema(s)
Tericas
Prcticas
ndice temtico
Unidad
Tema
Renacimiento
Diseccin
Proporciones
del cuerpo
Anatoma de
superficie
Reproduccin
0de objetos
Dibujo de cara y
cuello
10
Dibujo de tronco
y extremidades
11
Demuestra
respeto por el
cadver
Horas
Objetivo temtico
Subtema(s)
8.1.1 Impresionismo
8.1.2 Expresionismo
8.1.3 Cubismo
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de crditos:
Tericas
Prcticas
68
68
4
Bibliografa bsica:
Michael Baxandall, Pintura y vida cotidiana en el Renacimiento. Arte y experiencia en el Quattrocento, Gustavo Gili, 2000.
William Bynum y Roy Porter, Medicine and the Five Senses, ed. Cambridge, Cambridge University Press, 1993.
Martin Kemp, La Ciencia del Arte. La ptica en el arte occidental de Brunelleschi a Seurat, Ediciones Akal, Madrid, 2000.
Martin Kemp,
Seen and Unseen. Art, Science, and Intuition from Leonardo to the Hubble Telescope, Oxford University
Press, 2006.
Martin Kemp, Leonardo da Vinci. The Marvellous Works of Nature and Man, revised ed., Oxford University Press, 2006
(primera ed. 1981)
David Lindberg, Theories of Vision from Al-Kindi to Kepler, Chicago, Chicago University Press, 1976.
Francisco Ortega. El Cuerpo Incierto: Corporeidad, Tecnologas Mdicas y Cultura Contempornea, Madrid, Consejo
Superior de Investigaciones Cientficas, 2010.
Bibliografa complementaria:
Apesos A, Stevens K, Benedikt T. El Dibujo Anatmico a su alcance. Ed. Taschen Benedikt, 2009. 128 pp.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Artes Grficas, Artes Plsticas, Artes Visuales con experiencia de dos aos en el rea y experiencia docente de
dos aos en la temtica de la asignatura.
Ao:
Semestre:
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
1
Modalidad
Seriacin: Si (
No (
Obligatoria (
Prctica:
2
Horas por
semana
Horas por
semestre
51
Indicativa ( X )
Ninguna
Ninguna
Objetivos generales:
Analizar el contexto forense mediante la aplicacin de mtodos de registro arqueolgico, basado en la prospeccin, recorrido
de superficie, tcnicas de excavacin y registro grfico de los hallazgos.
Objetivos especficos:
Conocer la aplicacin del registro arqueolgico a la prctica forense para explicar la distribucin espacial de los restos seos
humanos y artefactos asociados al lugar de los hechos que pueden ayudar a determinar la ubicacin y posicin original del
cuerpo y las manipulaciones que pudieron ocurrir al mismo.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
1.1 Describir las caractersticas
del lugar de los hechos
Mtodos
Arqueolgicos
Forenses
Subtema(s)
1.1 Recorrido de superficie y
excavacin
1.2 Tecnologas de prospeccin
remota, GPS y estacin total
electrnica.
1.3 Exploracin de cuerpos y
objetos asociados.
1.4 Anlisis de datos espaciales
en el contexto enfocado al
estudio de escenas con
mltiples vctimas, como
fosas comunes o desastres
masivos orientado a la
identificacin de las vctimas.
1.5 Reconstruccin de las
caractersticas geofsicas y
estratificacin asociadas al
depsito del cadver, compresin y compactacin
de los depsitos con la tierra
y relleno de la fosa.
Tericas
Horas
Prcticas
12
12
Desarrollo de
tcnicas de
recuperacin de
evidencias
especfica de los
contextos forenses
ndice Temtico
Unidad
Tema
Identificacin de
contextos fnebres
Objetivo temtico
3.1 Diferenciar los contextos
funerarios y fnebres.
Subtema(s)
3.1 Caractersticas de los
contextos funerarios y
fnebres de acuerdo a la
intencionalidad en el
tratamiento al cadver.
Tericas
Horas
Prcticas
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
12
15
36
51
4
Bibliografa bsica:
Connor, Melissa A , 2007 Forensic methods: excavation for the archaeologist and investigator, Lanham : Altamira,
Duday, Henri ,1997
Antropologa biolgica de campo, tafonoma y arqueologa de la muerte, en: El cuerpo humano y su
tratamiento mortuorio, Pp. 91-126. Elsa Malvido, Gregory Pereira y Vera Tiesler (Coord.). Col. Cientfica No. 344, INAH,
Mxico
Harris, E.C., 1991 Principios de estratigrafa arqueolgica, Crtica, Barcelona.
Hodder, I. y Orton, C. , 1990 Anlisis espacial en Arqueologa. Crtica, Barcelona.
Hunter, John y Margaret Cox, Forensic archaeology : advances in theory and practice, Routledge, Londres
Huntington, Richard y Peter Metcalf , 1979 Celebrations of death, the anthropology of mortuary ritual, Cambridge University
Press, Nueva York.
Murray, Raymond C. y John C. F. Tedrow, 1992
Forensic geology, Prentice Hall, Nueva Jersey
Bibliografa complementaria:
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(X)
(X)
(x)
(x)
( )
(X)
(X)
( )
(X)
( )
(x)
( )
( )
(X)
( )
( )
(X)
( )
(X)
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en arqueologa o antropologa fsica, preferentemente con posgrado en antropologa fsica, bioarqueologa o antropologa
forense, experiencia laboral y dos aos de experiencia docente.
Ao:
Semestre:
Eje:
No. Crditos:
Terico
Primero
Carcter: Optativa
4
Horas
Teora:
Tipo: Terica
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
34
( X ) Curso
( ) Taller
Duracin del programa:
Modalidad ( ) Laboratorio
Diecisiete semanas
( )
Otro____________________
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Ninguna
Ninguna
Objetivos generales:
Analizar los principales temas mdicos y sociales relacionados con el ejercicio de una reproduccin y sexualidad normales
interrelacionndola con los comportamientos y los actos delictivos.
ndice Temtico
Unidad
Tema
Aparato
Reproductor
Desarrollo y
Diferenciacin
Gonadal
Objetivo temtico
1.1 Identificar las
generalidades
anatmicas y
estructurales del aparato
reproductor masculino y
femenino.
2.2 Identificar el proceso de
diferenciacin gonadal,
reconociendo la funcin
de los diferentes factores
especficos que actan
sobre las estructuras
embrionarias.
Subtema(s)
1.1.1 Aparato reproductor Masculino.
1.1.1.1 Consideraciones anatmicas
y estructura.
1.1.2 Aparato reproductor femenino.
1.1.2.1 Consideraciones anatmicas
y estructura.
Horas
Tericas
Prcticas
10
ndice Temtico
Unidad
Tema
Ciclo Sexual y
Espermatognesis
Regulacin
Neuroendocrina
de la
Reproduccin
Alteraciones del
Ciclo Sexual
Legislacin
Nacional en Salud
Reproductiva
Objetivo temtico
3.1 Revisar el proceso por
el cual las clulas
sexuales maduran y
adems son capaces de
realizar el proceso de
fecundacin, para el
cual es necesario que el
cuerpo femenino se
encuentre en
condiciones especficas.
Subtema(s)
3.1.1 Ciclo sexual femenino.
3.1.2 Gametognesis masculina.
3.1.3 Fecundacin.
Horas
Tericas Prcticas
Infecciones de
Transmisin
Sexual
Mtodos
Anticonceptivos
Actuales
7.1.1 Candidiosis.
7.1.2 Tricomoniasis.
7.1.3 Virus de papiloma humano.
7.1.4 Clamidiasis.
8.1.1 Temporales.
8.1.1.1 Mecanismo de accin.
8.1.2 Permanentes.
8.1.3 Uso y prescripcin de los diferentes
mtodos anticonceptivos.
11
ndice Temtico
Unidad
Tema
10
11
12
13
Aborto
Reproduccin
Asistida
Embarazo Normal
Embarazo en
Edades
Adolescentes
Minisimposium
sobre temas
Actuales de Salud
Reproductiva
Objetivo temtico
9.1 Discutir los aspectos
ms relevantes del
aborto mdico y sus
complicaciones.
9.2 Diferenciar entre el
aborto provocado y el
mdico.
10.1 Identificar los factores
implicados en la
infertilidad femenina y
algunas de las tcnicas
de reproduccin asistida
que se realizan en
nuestro pas. Conocer
las leyes y reglamentos
que regulan la
reproduccin asistida
Subtema(s)
9.1.1 El aborto mdico.
9.1.2 Medicamentos de interrupcin del
embarazo.
9.1.3 Contraindicaciones mdicas del
embarazo.
9.1.4 Efectos colaterales del embarazo.
Horas
Tericas Prcticas
Total de horas:
Suma total de horas:
Total de crditos:
34
0
34
4
12
Bibliografa bsica:
Carlson B. (2009). Embriologa Humana y Biologa del Desarrollo. Madrid; Elsevier.
Committee on Adolescence. (2007). Contraception and Adolescents. Pediatrics.
Gilbert SF. (2003). Developmental Biology Massachusetts:Sinauer Associates, Inc. Publishers. Sunderland.
Pellicer A, Simn. (2003). Cuadernos de medicina reproductiva. Neuroendocrinologa reproductiva Vol 9 No.1 .Espaa:
Mdica Panamericana Madrid.
Schiavon R. (2003) Aborto Mdico: Alternativas teraputicas actuales. Gac Md Mx.
Tripp J, Viner R. Sexual health. (2005) contraception, and teenage pregnancy. BMJ.
Bibliografa complementaria:
Ayala, Aquiles R. (2006). Medicina de la reproduccin humana. Mxico. ETM.
Tesone, Marta. (2006). Reproduccin humana. Buenos Aires. Eudeba.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
(
(
(x)
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
El profesor deber ser un acadmico con Maestra y/o Doctorado, y que compruebe que posee amplios conocimientos y
experiencia en los temas especficos a esta asignatura, adems de contar con experiencia docente.
13
Ao:
Semestre:
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
( X ) Curso
( ) Taller
( X ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Horas por
semana
Horas por
semestre
51
Prctica:
2
Indicativa (
Entomologa forense
Ninguna
Objetivos generales:
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Perodos en el
cadver.
Objetivo temtico
1.1 Identificar las caractersticas
ms importantes en la
descomposicin de los
cadveres.
Subtema(s)
1.1.1 Periodo cromtico.
1.1.2 Periodo enfisematoso.
1.1.3 Periodo colicuativo.
1.1.4 Periodo de reduccin esqueltica.
Horas
Tericas
Prcticas
2
14
ndice Temtico
Unidad
Tema
Tipos de
artrpodos
asociados a
un cadver
terrestre.
Tipos de
artrpodos
asociados a
un cadver
acutico.
Tcnicas de
muestreo
avanzado.
mbitos de
aplicacin.
Objetivo temtico
Subtema(s)
2.1.1 Especies necrfagas:
(Calliphoridae y Sarcophagidae) y
colepteros (Silphidae y
Dermestidae).
2.1.2 Especies predadoras y parsitas de
necrfagos: (Silphidae,
Staphylinidae e Histeridae),
dpteros (Calliphoridae y
Stratiomydae) e himenpteros
parsitos de las larvas y pupas de
dpteros.
2.1.3 Especies omnvoras.
2.1.4 Especies accidentales.
3.1.1 Moluscos.
3.1.2 Crustceos.
3.1.3 Larvas de insectos.
3.1.4 Sanguijuelas.
3.1.5 Protozoarios.
3.1.6 Celenterados.
4.1.1 Tcnicas qumicas.
4.1.2 Tcnicas de compuestos como
nitrgeno.
4.1.3 Tcnicas de aminocidos.
4.1.4 Tcnicas de cidos grasos.
4.1.5 Tcnicas del deterioro de tejidos
plsticos, nylon y materiales
semejantes.
Horas
Tericas
Prcticas
10
17
34
51
4
15
Bibliografa bsica:
Altuna, B. M. & Introna, F. (1982). A new possibility of applying the entomological method in forensic medicine: age
determination of postmortem mutilation. Med. Leg. Quad., IV n: 127-130.
Anderson, G. S.( 1995). The use of insects in death investigations: an analysis of cases in British Columbia over a five year
period. Can. Soc. Forens. Sci. J., 28(4): 277-292.
Anderson, G. S. (1996). The use of insects to determine time of decapitation: A case-study from British Columbia. J.
Forensic Sci; 42(5): 947-950.
Baumgartner, D. (1987). Forensic entomology: criminal investigations utilizing insects. Y.E.S. Quarterly, 4(4): 8-10.
Greenberg, B. 1991. Flies as forensic Indicators. J. Med. Entomol., 28(5): 565-577.
Bibliografa complementaria:
Megnin, P. (1994). La fauna des cadavres. Encyclopdie scientifique des Aides. Memoire. G. Masson, Gautrier-Villars et
Fils.
Nuorteva, P. (1977). Sarcosaprophagus insects as forensic indicators. En Tedeschi, C.G., W.G. Eckert & L. G. Tedeschi
(eds). Forensic Medicine: Saunders.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en problemas
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Ciencias Biolgicas preferentemente con posgrado en Entomologa y experiencia docente de dos aos.
16
Ao:
Semestre:
Eje:
Segundo
No. Crditos:
Terico
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
Tipo: Terica
2
( x ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No (
Obligatoria ( x )
Indicativa (
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
34
Ninguna
Ninguna
Objetivos generales:
Distinguir y argumentar las principales transformaciones que en lo referido a los planos epistemolgico, ontolgico y
metodolgico se presentaron en el campo de la filosofa de la ciencia durante la segunda mitad del siglo XX
Distinga con claridad las nociones epistemolgicas bsicas que definen los principales momentos del desarrollo de las ideas
que en el mbito de la filosofa de la ciencia se desarrollaron durante el siglo XX: positivismo lgico, realismo crtico y la nueva
filosofa de la ciencia
Puntualizar la importancia de la tesis de la carga terica como elemento fundamental que marca la distincin entre las filosofas
de la ciencia de corte tradicional positivismo lgico y realismo crtico- y la nueva filosofa de la ciencia.
17
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
1
El positivismo lgico
del crculo de viena
Racionalismo
Crtico
Subtema(s)
1.1.1. Contexto histrico
1.1.1.1. Surgimiento y expansin
del positivismo-lgico del
Crculo de Viena;
principales
representantes.
1.1.2. El logicismo
1.1.2.1. La imposibilidad de la
metafsica
1.1.2.2. Proposiciones formales y
proposiciones fcticas
1.1.3. El problema de los enunciados
elementales
1.1.3.1. Respuesta al problema
1.1.3.2. Crticas a las respuestas
1.1.4. El criterio de significacin
1.1.4.1. Principales objeciones al
criterio de significacin
basado en el
principio positivista de verificacin
1.1.5. Lenguaje y hecho
1.1.5.1. Limitaciones que desde la
epistemologa positivista
se presenta en la
relacin lenguaje-hecho
1.1.6. Otto Neurath y los enunciados
protocolares
1.1.6.1. La concepcin de
enunciado protocolar
segn Neurath
1.1.6.2. La concepcin de verdad
segn la teora
coherentista
1.1.7. El pseudo-racionalismo segn
Neurath
1.1.7.1. Toma de decisiones y
motivo auxiliar
2.1.1. El problema lgico de la induccin
2.1.2. El criterio de demarcacin en
Popper
2.1.2.1. Refutabilidad de una
teora
2.1.2.2. La significatividad como
pseudo-problema
2.1.3. Relacin entre el problema de la
induccin y el criterio de
demarcacin
2.1.3.1. Pensamiento dogmtico y
pensamiento crtico
2.1.4. El mtodo del racionalismo crtico
2.1.4.1. Conjeturas y refutaciones
2.1.4.2. Expectativa y carga
terica
2.1.5. La verdad como idea regulativa y la
nocin de progreso acumulativo
2.1.5.1. La relacin contenidorefutabilidad
2.1.5.2. Relacin conjeturaverdad
2.1.5.3. Verosimilitud y
probabilidad
2.1.5.4. Verosimilitud y nocin de
progreso acumulativo
2.1.6. Lakatos y la metodologa de los
Horas
Tericas
Prcticas
10
12
18
ndice Temtico
Unidad
Tema
La Nueva Filosofa
De La Ciencia
(Hanson,
Feyerabend Y
Kuhn)
Objetivo temtico
Subtema(s)
programas de investigacin
cientfica
2.1.6.1. El falsacionismo
dogmtico
2.1.6.2. El falsacionismo
metodolgico ingenuo y
la base emprica
2.1.6.3. El falsacionismo
sofisticado
2.1.6.4. Reglas de aceptacin
terica
2.1.6.5. Reglas de falsacin
3.1.1. Hanson y la tesis de la carga
terica
3.1.1.1. La carga terica de la
observacin
3.1.1.1.1. Visin y
observacin en
Hanson
3.1.1.1.2. La estructura
organizativa de
la visin y el
ver-qu
3.1.1.1.3. La funcin
lgica del verqu
3.1.1.1.4. La no
significatividad
intrnseca del
los objetos
3.1.2. Feyerabend y el pluralismo terico
3.1.2.1. Los dos dogmas del
empirismo
3.1.2.1.1. Monismo
terico
3.1.2.1.2. Consistencia
de teoras
3.1.2.2. Peligros del empirismo
radical
3.1.2.2.1. Eliminacin de
evidencia crtica
3.1.2.2.2. Disminucin
de contenido
emprico
3.1.2.3. El pluralismo terico de
Feyerabend
3.1.2.3.1. Justificacin
metodolgica
3.1.2.3.2. Importancia de
la alteridad
3.1.2.4. Progreso cientfico
3.1.2.4.1. Carencia de
ncleo fctico
independiente
de teoras
3.1.2.4.2.
Inconmensurabi
lidad radical
3.1.2.4.3. Comunicacin
e
inconmensurabil
idad
3.1.2.4.4. Nocin de
progreso no
acumulativo
Horas
Tericas
Prcticas
12
19
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Subtema(s)
3.1.2.5. La ciencia en una
sociedad libre
3.1.2.5.1. Relativismo
polticorelativismo
epistmico
3.1.2.5.2. Libertad,
ideologa y
crtica
3.1.3. Kuhn y la Estructura de las
Revoluciones Cientficas
3.1.3.1. Esquema del modelo
kuhniano del cambio
cientfico
3.1.3.2. La ciencia normal
3.1.3.2.1. Naturaleza y
funcin de los
paradigmas
3.1.3.2.2. Paradigmas y
carga terica
3.1.3.2.3. Progreso en la
ciencia normal
3.1.3.2.4. Evaluacin en
la ciencia
normal
3.1.3.3. La ciencia extraordinaria
3.1.3.3.1. Progreso no
acumulativo
3.1.3.3.2. Evaluacin en
los momentos
de cambio
conceptual
3.1.3.4. La nocin de
inconmensurabilidad
3.1.3.4.1. La relacin de
la nocin de
inconmensurabil
idad con la
tesis de la carga terica
3.1.4.2. Cambio de significado
3.1.4.3. Problema de la
racionalidad cientfica
3.1.4.4. Problema del pluralismo
ontolgico
3.1.4.5. Inconmensurabilidad total
vs inconmensurabilidad
local
3.1.3.5. Traduccin y
comprensin
3.1.3.5.1. Comprensin,
comunicacin y
conmensurabilid
ad
3.1.3.5.2. ltimos
planteamientos
sobre
inconmensurabil
idad
3.1.3.5.3. Estructuras
taxonmicas no
homologables
Horas
Tericas
Prcticas
3.1.3.5.4. Crtica a la
nocin
tradicional de
20
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Subtema(s)
significado
3.1.3.6. El problema de la verdad
3.1.3.6.1. La verdad y la
tesis de la carga
terica
3.1.3.6.2. Dependencia
del marco
terico
3.1.3.6.3. Realismo
interno
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
Horas
Tericas
Prcticas
34
0
34
4
Bibliografa bsica:
Ayer, A. J. (comp.), The logical positivism, Free Press, New York, 1959, traducido al castellano como El positivismo lgico,
FCE, Mxico, 1965.
Carnap, R., La superacin de la metafsica mediante el anlisis lgico del lenguaje, en Ayer (1965), pp. 66-87.
Neurath, O., The lost wanderers of Descartes and the auxiliary motive, (on the psychology of Decision), en Philosophical
Papers 1913-1946, D. Reidel, Boston,1983, pp.1-12.
Neurath, O., Carnap, R., Hans, H. The Scientific Conception of the World: The Viena Circle en O. Neurath, Empiricism and
Sociology, version en espaol: La concepcin cientfica del mundo: el Crculo de Viena, traductor: Pablo Lorenzano, Redes
9, No. 18, Bernal, Universidad Nacional de Quilmes, 2002, pp. 105-149.
Schlick, M., Sobre el fundamento del conocimiento en Ayer (1965), pp. 215-232.
Feyerabend, P., Problemas del empirismo en Oliv y Prez Ransanz, (1989), pp. 279- 311.
Hanson, N.W., Patrones de descubrimiento en Oliv y Prez Ransanz, (1989), pp. 216- 252.
Hanson, N. R., Observacin en N. R. Hanson, Observacin y explicacin: gua de la filosofa de la ciencia. Patrones de
descubrimiento, Alianza Universidad, Madrid, 1977, pp.77-112.
Kuhn, T. S., Qu son las revoluciones cientficas? y otros ensayos, Paids, Barcelona, 1989.
Kuhn, T. S., Rationality and Theory Choice, en Journal of Philosophy, nm. 80, 1983, pp. 563-579, ed. en espaol:
Racionalidad y eleccin de teoras, en T. Kuhn, Qu son lasrevoluciones cientficas? y otros ensayos, Paids/UAB/ICE,
Barcelona, 1989.
Kuhn, T. S., Commensurability, Comparability, Communicability, en P.D. Asquith y T. Nickles, eds., PSA 1982, vol. II East
Lansing, Philosophy of Science Association, 1983, pp.
669-688. ed. en espaol: Conmensurabilidad, comparabilidad y comunicabilidad, en Qu son las revoluciones cientficas? y
otros ensayos, Paids/UAB/ICE, Barcelona, 1989.
Lakatos, I. y A. Musgrave (eds.), Criticism and The Growth of Knowledge, Universidad de Cambridge, Cambridge, 1970, ed.
espaol: La crtica y el desarrollo del conocimiento,
Lakatos, I., Falsacin y la metodologa de los programas de investigacin cientfica, en I. Lakatos y A. Musgrave (eds.), La
crtica y el desarrollo del conocimiento, Grijalbo,
Oliv L. y Prez Ransanz A. R., (comps.), Teora y observacin, Siglo XXI, Mxico, 1989.
Prez Ransanz, A.R., Empirismo lgico y contrastacin, en Dinoia, UNAM-FCE, Mxico, 1985, pp. 269-297.
Prez Ransanz, A.R., Verdad y justificacin, en Dinoia, No. 38, UNAM-FCE, Mxico, 1992, pp. 85-93.
Popper, K. R. La lgica de la investigacin cientfica, Captulos del I al V, Tecnos, Madrid, 1990, pp. 27-106.
Popper, K., Conjetures and Refutationes, Londres, Routledge and Kegan Paul, 1963, edicin en espaol: Conjeturas y
21
Reisch, George A., Cmo la guerra fra transform la filosofa de la ciencia: hacia las heladas laderas de la lgica, traduccin
de Daniel Blanco, Universidad Nacional de
Popper, K., La ciencia normal y sus peligros, en I. Lakatos y A. Musgrave (eds.), La crtica y el desarrollo del conocimiento,
Grijalbo, Barcelona, 1975, pp.149-158.
Bibliografa complementaria:
Carnap, R., Testability and meaning, en Readings in the Philosophy of Science, comp. Feigl, H. y Brodbeck, Appleton
Century Crofts, N. Y., 1953.
Hacking, I., (comp.), Scientific Revolutions, Oxford University Press, Oxford, 1981, edicin en espaol: Revoluciones
cientficas, FCE, Mxico, 1985.
Hacking, I., Representing and intervening, Cambridge University Press, Cambridge, 1983, edicin en espaol: Representar e
intervenir, Paids-UNAM, Mxico, 1996.
Hume, D. Investigacin sobre el conocimiento, edicin de Jaime de Salas, traduccin de Jaime de Salas y Gerardo Lpez
Sastre, Tecnos, Madrid, 2007.
Kuhn, T. S., El camino desde La Estructura, en T. Kuhn, El camino desde la Estructura, Paids, Barcelona, 2002, pp. 1113129.
Kuhn, T. S., Las ciencias naturales y las ciencias sociales en T. Kuhn, El camino desde la Estructura, Paids, Barcelona,
2002, pp. 257-265.
Kuhn, T. S., Second Toughts on Paradigms, en T. Kuhn (ed.), The Essential Tension: Selected Studies in Scientific Tradition
and Change, Chicago University Press, Chicago,
1977, pp. 293-319, ed. en espaol: Algo ms sobre los paradigmas en La tensin esencial: estudios selectos sobre la
tradicin y el cambio en el mbito de la ciencia,
Laudan, L., Progress and its problems, University of California, Press Berkeley, 1977.
Popper, K. R., El mito del marco comn, en defensa de la ciencia y la racionalidad, Paids, Barcelona, 1997.
Popper, K. R., La teora del Estado de Marx (1945), en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE, Mxico,
2006, pp. 349-362.
Popper, K. R. La defensa del racionalismo (1945), en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE, Mxico,
2006, pp. 32-48.
Popper, K. R., El problema de la induccin (1953, 1974), en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE,
Mxico, 2006, pp. 114-130.
Popper, K. R., El problema de la demarcacin (1974), en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE, Mxico,
2006, pp. 131-142.
Popper, K. R., Conocimiento sin autoridad (1960), en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE, Mxico,
2006, pp. 32-48.
Popper, K. R. Contra la sociologa del conocimiento, en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE, Mxico,
2006, pp. 393-405.
Popper, K. R., Historicismo (1936), en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE, Mxico, 2006, pp. 307-322.
Popper, K. R., Hacia una teora racional de la tradicin en Conjeturas y refutaciones, Paids, Barcelona, 1982, pp. 156-173.
Popper, K. R., El desarrollo del conocimiento cientfico (1960), en David millar (compilador) Popper: escritos selectos, FCE,
Mxico, 2006, pp. 188-196.
Popper, K. R., Verdad y aproximacin a la verdad (1960), en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE,
22
Popper, K. R., El principio de racionalidad (1967), en David Miller (compilador) Popper: escritos selectos, FCE, Mxico, 2006,
pp. 384-392.
Putnam, H., Las mil caras del realismo, Paids, Barcelona, 1994.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciatura en Filosofa preferentemente con posgrado en Ciencias Mdicas con especialidad en humanidades en la salud, tica o
biotica y experiencia docente de dos aos en la temtica de la asignatura.
23
Ao:
Semestre:
Cuarto
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Horas por
semana
Horas por
semestre
68
Prctica:
4
Indicativa (
Fotografa Forense
Fotografa Forense Avanzada II
Objetivos generales:
Fijar fotogrficamente cualquier objeto, lugar, persona o hecho vinculados a un acto presuntamente delictivo, bajo los
principios de nitidez, claridad y exactitud que rigen a la disciplina forense.
ndice Temtico
Unidad
Tema
La Fotografa
Forense en la
Investigacin
Criminalstica.
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 El fotgrafo forense en la
investigacin Criminalstica
1.1.2 Casos de colaboracin con otras
especialidades forenses
1.1.3 Mtodos y tcnicas fotogrficas
aplicadas a la investigacin de
hechos delictivos.
1.1.3.1 Robo en lugar o vehculo
1.1.3.2 Lesiones
1.1.3.3 Agresin sexual
1.1.3.4 Aborto
1.1.3.5 Secuestro
1.1.3.6 Delitos contra la salud
Horas
Tericas
Prcticas
48
24
ndice Temtico
Unidad
Tema
Mtodos y
Tcnicas para la
realizacin de
tomas
especiales.
Objetivo temtico
Subtema(s)
2.1.1 Luminol.
2.1.2 Medios informticos de
almacenamiento.
2.1.3 Fotografa ultravioleta, infrarroja y
fluorescente.
2.1.4 Fotografa area.
2.1.5 Fotografa Subacutica.
Total de horas:
Suma total de horas:
Total de crditos:
Horas
Tericas
Prcticas
20
68
68
4
Bibliografa bsica:
Worobiec, T. (2005). Tcnicas de arte en fotografa: cmara, laboratorio, digital, tcnica mixta.1 Ed. (Espaa). Editorial Blume.
Bibliografa Complementaria:
Freeman, M. (2009). Manual de fotografa de gama dinmica. 1 Ed. (Espaa). Editorial Blume.
Sugerencias didcticas:
ABP
Medicina basada en la evidencia
E-learning
Portafolios y documentacin de avances
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato y multitutora
Enseanza en pequeos grupos
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique):
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
( )
Perfil profesiogrfico:
Licenciatura de mdico cirujano, Qumico Farmacobilogo, Mdico Veterinario, Bilogo o Fotgrafo con experiencia en la docencia y
en fotografa cientfica.
25
Ao:
Semestre:
Eje:
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
1
Modalidad
Seriacin: Si (
No (
Obligatoria (
Prctica:
2
Horas por
semana
Horas por
semestre
51
Indicativa ( X )
Ninguna
Ninguna
Objetivos generales:
Interpretar de manera fidedigna la informacin del contexto para determinar los factores causantes de la destruccin
diferencial en los huesos.
Objetivos especficos:
Identificar la preservacin diferencial de los restos humanos para distinguir entre los agentes humanos y no humanos
responsables de las modificaciones en los cadveres.
Explicar porqu los restos se encuentran completos, fragmentados, desmineralizados o fosilizados bajo un enfoque
interdisciplinario que incluya lo biolgico, cultural y geolgico y permita explicar las condiciones que determinaron la
preservacin o destruccin de los restos.
Interpretar la conservacin diferencial de estructuras y organismos, sin perder de vista las relaciones que el organismo tiene
con el clima, flora y fauna entendido esto ltimo como el ciclo de desintegracin - integracin al medio.
26
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
1.1 Conocer los orgenes y
desarrollo de la tafonoma
como disciplina.
Desarrollo histrico
y terico de la
tafonoma
2.1
Ilustrar el concepto
cronotanatologa.
de
Modelos de
interpretacin
tafonmica.
Subtema(s)
1.1.1 Tafonoma y paleontolga.
Precursores europeos
(escuela rusa, inglesa y
francesa)
1.1.2 Tafonoma y arqueologa.
Escuela estadounidense.
1.1.3 Tafonoma forense.
Enfoque interdisciplinario:
biolgico, cultural y
geolgico para explicar las
condiciones que
determinaron la
preservacin o destruccin
de los restos.
2.1.1 Enfoques y anlisis en
contextos forenses para
estimar el tiempo
transcurrido desde la
muerte.
2.1.2 Proceso de
descomposicin del tejido
blando, proceso de
esqueletizacin.
2.1.3 Tipo de contexto. Abierto,
cerrado, sumergido.
2.1.4 Discriminacin de huellas
ocasionadas por el tipo de
suelo, agentes qumicos,
fsicos o geolgicos.
2.1.5 La intervencin animal
como agente tafonmico.
Identificacin de marcas
ocasionadas por fauna
carroera y oportunista.
Tericas
Horas
Prcticas
11
27
ndice Temtico
Unidad
Tema
La intervencin
humana como
agente tafonmico
sobre los restos
humanos.
Anlisis de
contextos
mezclados de
restos seos
Objetivo temtico
3.1 Clasificar los tratamientos al
cadver.
Subtema(s)
3.1.1 Tratamientos al cadver:
sepultura: tipo de fosa,
tamao, profundidad,
contenedor (mortaja, uso
de cajas metlicas,
materiales plsticos),
desmembramiento,
descarnado, exposicin a
calor o substancias
qumicas.
Reconstruccin de posicin
original y orientacin del
cuerpo.
Reconstruccin de
acontecimientos que
rodearon la muerte.
Tericas
Horas
Prcticas
11
11
18
33
51
4
28
Bibliografa bsica:
Adams, Bradley y John E. Bird (eds.), 2008 Recovery, analysis, and identification of commigled humans remains, Humana
Press, Springer, Nueva York
Bocquet-Appel, Jean Pierre (ed.), 2008 Recent advances in paleodemography, Springer, Netherland
Haglund, William D. Y Marcella H. Sorgn (editores) ,1997 Forensic taphonomy : the postmortem fate of human remains, CRC
Press, Boca Ratn, Florida
Huntington, Richard y Peter Metcalf ,1979 Celebrations of death, the anthropology of mortuary ritual, Cambridge University
Press, Nueva York.
Lyman, R. Lee, 1994 Vertebrate Taphonomy (Cambridge Manuals in Archaeology), Cambridge University Press
White, Tim ,1992 Prehistoric cannibalism, at Mancos 5MTUMR-2346, Princenton University Press, Oxford
Bibliografa complementaria:
Bonogofsky, M. ,2005 A bioarchaeological study of plastered skulls from Anatolia: new discoveries and interpretation, en:
International Journal of Osteoarchaeology, 15:124-135.
Guilaine, Jeane y J. Zammit, 2002 El camino de la guerra. La violencia en la prehistoria, Ariel, prehistoria. Barcelona.
Iglesias Ponce de Len, Mara Josefa ,2004 Problematic deposits and the problem of interaction: the material culture of Tikal
during the early classic period, en: The maya and Teotihuacan, reinterpreting early classic interaction, Geoffrey E, Braswell,
ed. Pp: 167-198, University of Texas Press, Austin.
Lyman, R. Lee ,2008 Quantitative paleozoology, Cambridge, University Press, Cambridge
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(X)
(X)
(X)
(X)
( )
(X)
(X)
( )
(X)
( )
(X)
( )
( )
(X)
( )
( )
(X)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en antropologa fsica o arqueologa preferentemente con posgrado en antropologa fsica o forense, experiencia laboral y
dos aos de experiencia docente.
29
Clave:
Ao:
Semestre:
Eje:
Cuarto
No. Crditos:
Metodolgico
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
Tipo: Terico-Prctica
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Indicativa (
Ninguna
Ninguna
Prctica:
2
Horas por
semana
Horas por
semestre
51
Objetivos generales:
30
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Antecedentes
histricos de la
identificacin
Etapas: Emprica y
Cientfica
Sistemas de
identificacin
Lofoscopica,
antropolgica,
odontolgica,
gentica
La identificacin
bomtrica
Objetivo temtico
1.1 Distinguir los adelantos que
se han logrado en la
metodologa de la
identificacin y deteccin
2.1 Establecer las diversas
etapas desde la
investigacin emprica hasta
la cientfica
3.1 Identificar las huellas
dactilares con todos los
mtodos modernos a su
alcance
3.2 Estudiar las bases de datos
sobre la cara del mexicano
3.3 Recoleccin de cualquier
tejido o fluido y su debido
empaquetamiento para el
estudio gentico
3.4 Identificar los dientes
humanos
3.5 Distinguirlos de los dientes
de otras especies
3.6 Reconocer las marcas de
mordida de humano o de
animal
4.1 Establecer todos los datos
de medicin que se integran
en un expediente en
relacin con el cuerpo
5.1 Identificar las caractersticas
de un polgrafo
Polgrafo
5.2 Establecer los criterios que
se utilizan
5.3 Comprender las alteraciones
fisiolgicas involucradas en
el uso del polgrafo
6.1 Distinguir documentos falsos
de los autnticos
La grafoscopia
Documentoscopa
Subtema(s)
5.1.1 Polgrafo
5.1.2 Utilidad del mismo
5.1.3 Aplicacin de la prueba del
polgrafo
5.1.4 Bases legales para la
utilizacin del polgrafo
Tericas
Horas
Prcticas
7.1.1 Documentoscopia
7.1.2 Estudio de la alteracin
7.1.3 Falsedad
7.1.4 Autenticidad
17
34
51
4
31
Bibliografa bsica:
Pedhazur E. J. y Pedhazur S. L. (1991). Measurement, Design, and aberlas: An Integrated Approach. Hillsdale. N.J, EUA:
aberlas Erlbaum Associates.
Correa Ramirez, A. I. (2011). Identificacin forense. Manual prctico de Antropologa Forense Mxico: Trillas.
Zjaczkowski, D.J. (2007).Manual de criminalstica Argentina: Ediciones Ciudad.
Houck Mx M. Siegel Jay. (2010) Fundamentals of Forensic Science Oxford, Elsevier.
Bibliografa complementaria:
Centro de Investigacin y Seguridad Nacional. (2005). Carpeta de la Unidad de Estudios Poligrficos, Especialidad en
Poligrafa.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
(
(
( )
(x)
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en criminalstica con estudios en dactiloscopia, grafoscopa,
de dos aos.
32
Ao:
Semestre:
Eje:
No. Crditos:
Terico
Segundo
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
Tipo: Terica
2
( X ) Curso
( ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si ( X )
No (
Obligatoria ( X )
Indicativa (
Prctica:
0
Horas por
semana
Horas por
semestre
34
Objetivos generales:
Evaluar los factores que intervienen en diversas controversias sociales de tipo biotico, identificando riesgos y
oportunidades.
ndice Temtico
Unidad
Tema
La nueva
dimensin tica
de las
tecnociencias y
las ciencias de la
vida.
Objetivo temtico
Subtema(s)
1.1.1 La tecnociencia como objeto de la
tica.
1.1.1.1Tecnociencia y lmites
ecolgicos.
1.1.1.2 La vulnerabilidad de la
naturaleza.
1.1.2 La transformacin de la naturaleza
y las intervenciones tecnolgicas
en la vida.
1.1.2.1 La intervencin tecnolgica
sobre la naturaleza
humana.
1.1.3 Riesgos y promesas.
1.1.3.1 La transformacin
tecnolgica de la
naturaleza humana.
1.1.3.2 Eugenesia biotecnolgica.
Horas
Tericas
Prcticas
10
33
ndice Temtico
Unidad
Tema
Problemas de
biotica
contempornea
Problemas de
tica ecolgica
Objetivo temtico
Subtema(s)
2.1.1 Intervenciones en humanos con
tecnologas biomdicas.
2.1.1.1 Transplantes y
xenotransplantes.
2.1.1.2 Genmica y terapias
gnicas.
2.1.1.3 Manipulacin de clulas y
embriones con fines
tecnolgicos.
2.1.2 Neurotica.
2.1.2.1 Neurofarmacologa,
psicociruga, ciruga
plsticas y reconstructiva.
2.1.3 Alteraciones y enfermedades
neuropsicolgicas.
3.1.1 Crtica al antropocentrismo moral.
3.1.1.1 Antropocentrismo en
sentido
3.1.1.2 La expansin del crculo de
consideracin tica y
derechos bsicos.
3.1.2 Biocentrismo y zoocentrismo
3.1.2.1 Los derechos de los
animales y la relacin
humana con los dems
seres vivos.
3.1.3 Cambio climtico y crisis ecolgica
global.
3.1.3.1 Factores antropognicos
del cambio climtico.
3.1.3.2 Modelo industrial
capitalista y lmites de los
ecosistemas terrestres.
3.1.4 Produccin alimenticia
industrializada y otros abusos
contra animales y ecosistemas.
3.1.4.1 La industria crnica y sus
problemas ambientales.
3.1.4.2 Extincin masiva de
especies: abusos
industrializados y
destruccin de hbitats
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
Tericas
Horas
Prcticas
12
12
34
0
34
4
Bibliografa bsica:
Evers, K. (2010). Neurotica, Buenos Aires: Katz.
Gmez-Heras, Jos (coord.). (1997). tica del medio ambiente. Problemas, perspectivas, historia, Madrid: Tecnos.
Gonzlez, Juliana. (2000). El poder de eros. Fundamentos y valores de tica y biotica. Mxico: Paids/UNAM.
Jonas, Hans, (1995). El principio de responsabilidad. Ensayo de una tica para la civilizacin tecnolgica. Barcelona: Herder.
Riechmann, Jorge, (2000). Un mundo vulnerable. Ensayos sobre ecologa, tica y tecnociencia, Madrid: Libros de la Catarata.
Singer, P. (1996). tica prctica, 2 ed. Reino Unido: Cambridge University Press.
Bibliografa complementaria:
34
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Trabajo en equipo
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje reflexivo
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Entrenamiento en servicio
Prctica supervisada
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras (especifique): Revisin de una entidad (
Exmenes departamentales
Exmenes parciales
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Anlisis crtico de artculos
Lista de cotejo
Presentacin en clase
Preguntas y respuestas en clase
Solucin de problemas
Informe de prcticas
Calificacin del profesor
Portafolios
OSCEs
Evaluacin de 360
Ensayo
Anlisis de caso
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios por
los alumnos
Participacin en clase
Asistencia
Seminario
Otras (especifique)
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciatura en Filosofa preferentemente con posgrado en Ciencias Mdicas con especialidad en humanidades en la salud, tica o
biotica y experiencia docente de dos aos en la temtica de la asignatura.
35
Ao:
Semestre:
Tercero
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro:
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Horas por
semana
Horas por
semestre
68
Prctica:
4
Indicativa (
Sealar las bases constitucionales y el marco legal de la procuracin e imparticin de justicia penal.
Delimitar la organizacin del Ministerio Pblico, as como sus funciones y actuacin en el procedimiento penal acusatorio y
oral.
Describir la organizacin de la defensa, al igual que sus funciones e intervencin en el procedimiento penal acusatorio y oral.
Explicar la organizacin, funciones y actividad de los tribunales en el procedimiento penal acusatorio y oral.
Identificar la organizacin, funciones y actividad de las instituciones policiales en el procedimiento penal acusatorio y oral.
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Bases
constitucionales.
Objetivo temtico
1.1 Fundamentar el aspecto
constitucional de la
procuracin de justicia.
Subtema(s)
1.1.1 El artculo 102 constitucional en el
Congreso Constituyente.
1.1.2 El artculo 107 constitucional.
Horas
Tericas
Prcticas
0
36
ndice Temtico
Unidad
Tema
Legislacin.
Organizacin y
funcionamiento del
Ministerio Pblico.
Organizacin y
funcionamiento del
Ministerio Pblico
Federal.
La funcin
persecutoria del
Ministerio Pblico.
Objetivo temtico
Subtema(s)
2.1.1 Ley de Organizacin del Ministerio
Pblico de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos de 1934.
2.1.2 Ley Reglamentaria del Artculo
102 de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos
de 1934.
2.1.3 Ley Orgnica del Ministerio
Pblico Federal, reglamentaria
del artculo 102 de la
Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos de
1934.
2.1.4 Ley Orgnica del Ministerio
Pblico Federal, reglamentaria
del artculo 102 de la
Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos de
1942, 1955, 1974 y 1983.
2.1.5 Ley Orgnica de la Procuradura
General de la Repblica de 1984
y su Reglamento (1993).
3.1.1 Texto constitucional del artculo 21
Ley Orgnica de la Procuradura
General de Justicia del Distrito
Federal y su Reglamento.
3.1.2 Integracin.
3.1.3 Atribuciones.
3.1.4 Funciones de la polica.
4.1.1 Los artculos 102 y 107
constitucionales.
4.1.2 Integracin.
4.1.3 La Ley Orgnica de la
Procuradura General de la
Repblica y su Reglamento.
4.1.4 Atribuciones.
4.1.5 Relacin con otras autoridades.
4.1.6 Funciones de la polica.
5.1.1 Concepto.
5.1.2 Artculo 21 constitucional.
5.1.3 Actividad investigadora.
5.1.4 Relacin con otras autoridades.
5.1.5 Ejercicio de la accin penal.
5.1.6 Excepcin al ejercicio de la accin
penal por parte del Ministerio
Pblico.
Horas
Tericas
Prcticas
37
ndice Temtico
Unidad
Tema
10
Ubicacin del al
Ministerio Pblico
en el ejercicio de la
averiguacin
previa.
Ministerio Pblico
en la preparacin
del proceso y en el
proceso.
Ministerio Pblico y
proceso civil.
Agente del
Ministerio Pblico
Federal y Juicio de
Amparo.
Cumplimiento de
las sentencias de
amparo.
Objetivo temtico
Subtema(s)
6.1.1 Concepto.
6.1.2 Divisin del procedimiento penal.
6.1.3 La denuncia y sus efectos.
6.1.4 La querella y el perdn.
6.1.5 La polica judicial y la
investigacin de los delitos por el
Ministerio Pblico.
6.1.6 Diversas resoluciones de la
averiguacin previa.
6.1.6.1 La consignacin.
6.1.6.2 La reserva.
6.1.6.3 El archivo.
7.1.1 Orden de aprehensin.
7.1.2 La declaracin preparatoria.
7.1.3 Las resoluciones para resolver la
situacin jurdica del inculpado
en el trmino constitucional de 72
horas.
7.1.4 Instruccin.
7.1.5 Proceso. Conclusiones. Clases de
conclusiones.
7.1.6 Audiencia de vista.
8.1.1 Bienes mostrencos.
8.1.1.1 Intereses del ausente.
8.1.1.2 Nulidades del matrimonio.
8.1.1.3 Declaracin de ausencia.
8.1.1.4 Juicios sucesorios y
divorcios voluntarios.
8.1.2 Competencia entre estados, entre
stos y la Federacin.
8.1.3 Testamentos, tutelares, cuidado
de las inscripciones del Registro
Civil, adopcin.
8.1.4 Jurisdiccin voluntaria.
8.1.5 Carcter del Ministerio Pblico en
los procesos relativos a las
materias civil, familiar, de
arrendamiento inmobiliario, de lo
concursal e inmatriculacin
judicial.
9.1.1 Artculo 107 de la Constitucin y
artculo 5 de la Ley de Amparo.
9.1.2 La intervencin del Ministerio
Pblico Federal, respecto del
juicio a travs de su pedimento.
9.1.3 El Ministerio Pblico Federal como
vigilante de la justicia pronta y
expedita.
9.1.4 Interposicin de los recursos.
Intervencin en la suspensin.
10.1.1 Intervencin del Ministerio
Pblico Federal en los
amparos contra leyes
declaradas inconstitucionales.
10.1.2 Denuncia de contradiccin de
tesis por el Procurador General
de la Repblica.
10.1.3 Formulacin de pedimentos en
los casos de contradiccin de
Horas
Tericas
Prcticas
38
tesis.
10.1.4 El Procurador General de la
Repblica como consejero
jurdico del gobierno.
10.1.5 Representante legal del
Ejecutivo Federal.
Total de horas:
Suma total de horas:
Total de crditos:
68
68
4
Bibliografa bsica:
Czarez, J. (2010). El poder de acusar del Ministerio Pblico en Mxico: El ejercicio de la accin y la oportunidad penal.
Mxico: Porra.
Hernndez, J.(2008). El Ministerio Pblico y la averiguacin previa en Mxico. Mxico: Porra.
Osorio y Nieto, C. (2008). La averiguacin previa.18 ed. Mxico: Porra.
Bibliografa Complementaria:
Castro, J. (1994). El Ministerio Pblico en Mxico: Funciones y disfunciones. 8 ed. Mxico: Porra.
Corrales, J. (2010).20 Aspectos sobre la prueba en el Sistema Acusatorio para el polica de investigacin. Mxico: Ubijus.
Hidalgo, J.(2009). La etapa de investigacin en el sistema procesal penal acusatorio mexicano. Mxico: Porra: Universidad
Panamericana.
Rivera, M. (2008). El procedimiento penal. 37 ed. Mxico: Porra.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Derecho, preferentemente con posgrado en Derecho y experiencia docente de dos aos en la temtica de la
asignatura.
39
Ao:
Semestre:
Eje:
No. Crditos:
Aplicado
Tercero
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No ( X )
Obligatoria (
Prctica:
4
Horas por
semana
Horas por
semestre
68
Indicativa (
Ninguna
Ninguna
Objetivo general:
Identificar el proceso de comunicacin oral y escrita, en la realizacin de trabajos tcnicos, tericos y prcticos vinculados
con el mbito jurdico.
Establecer niveles de comunicacin efectiva con sus pares y con las instancias legales, policiales, jurdicas y los
delincuentes para su cabal ejercicio de la ciencia forense
40
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
1.1 Conocer la ciencia de la
comunicacin humana.
1.2 Identificar las tcnicas de
expresin dentro de la
comunicacin.
Proceso de la
comunicacin
1.4 Caracterizar la
comunicacin verbal.
Comunicacin
oral
Comunicacin
escrita
Subtema(s)
1.1.1 Historia de la comunicacin
moderna (teoras).
1.2.1 Concepto.
1.2.2 Diversas clases de tcnicas de
expresin.
1.2.3 Utilidad en el campo jurdico y en la
licenciatura en Derecho
1.3.1 Emisor.
1.3.2 Mensaje.
1.3.3 Receptor.
1.3.4 Canal.
1.3.5 Cdigo.
1.3.6 Contexto.
1.4.1 Oral.
1.4.2 Escrita.
1.5.1 Comunicacin no verbal.
1.5.2 Causas que alteran el proceso de
comunicacin.
1.5.3 Mass media.
1.5.4 Comunicacin y Derecho.
2.1.1 Propsitos del discurso.
2.1.2 Preparacin del discurso.
2.1.2.1 Reglas bsicas.
2.1.2.2 Partes del discurso.
2.1.3 El relato.
2.1.4 La conferencia.
2.1.5 La exposicin.
2.1.6 La entrevista.
2.1.7 La resea.
2.1.8 La crnica.
2.1.9 El debate.
2.2.1 Los apoyos verbales y no verbales.
2.2.2 Elementos indispensables de la
oratoria.
2.2.3 Cualidades del orador.
2.2.4 Criterios para evaluar el mensaje
oral.
2.2.5 Ejercicios para dominar la voz.
3.1.1 El lenguaje y la comunicacin
escrita.
3.1.2 Gramtica.
3.1.3 Semntica.
3.1.4 Lexicologa.
3.1.5 Filologa como formas distintivas del
discurso.
Horas
Tericas
Prcticas
0
12
41
Total de horas:
Suma total de horas:
Total de crditos:
68
68
4
Bibliografa bsica:
vila, R. (2010). La Lengua y los Hablantes. Mxico: Trillas.
Beristin, H. (2008). Gramtica Estructural de la Lengua Espaola. Mxico: Limusa.
Castaeda, M.(2004) Los Medios de Comunicacin y la Tecnologa Educativa. Mxico: Trillas.
Dvalos, J. (2010).Oratoria. Mxico: Porra.
Davis, F. (2009). La Comunicacin no Verbal. Mxico: Alianza.
Bibliografa complementaria:
Garca, A. (2004). Comunicacin y Expresin Oral y Escrita: la Dramatizacin como Recurso. Barcelona: Gra.
Lpez, J. (2007). Taller de Redaccin. Primer Semestre. Mxico: Esfinge.
Martn, G. (2006). Curso de Redaccin. Teora y Prctica de la Composicin y del Estilo. Madrid: Paraninfo.
Martnez, E. (2005). Taller de Expresin Oral y Escrita 1. Mxico: Trillas.
Pina, R. (2007). Diccionario de Derecho. Mxico: Porra.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
(x)
( )
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
(
(
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
(x)
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Comunicacin, con experiencia docente de dos aos en la temtica de la asignatura.
42
Ao:
Semestre:
Eje:
Segundo
No. Crditos:
Aplicado
Carcter: Optativa
Horas
Teora:
Tipo: Prctica
Modalidad
Seriacin: Si (
No (
Obligatoria ( X )
Indicativa (
Horas por
semestre
68
Prctica:
0
( ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Horas por
semana
4
Diecisiete semanas
)
Ninguna
Ninguna
Objetivos generales:
Desarrollar habilidades para realizar entrevista individual, con el fin de llevar a cabo funciones de diagnstico, intervencin e
investigacin forense
ndice Temtico
Unidad
Tema
Aspectos generales
sobre entrevista
Objetivo temtico
1.1 Explicar los conceptos
bsicos, caractersticas,
tipos, fases,
procedimientos y
modalidades de
aplicacin de la
entrevista en el campo
clnico y de la salud.
Subtema(s)
1.1.1 Aspectos generales sobre
entrevista
1.1.2 Conceptos bsicos
1.1.3 Lugar de la entrevista en la
psicologa clnica
1.1.4 Tipos de entrevista. Entrevista
clnica: definicin, funciones y
objetivos
Tericas
Horas
Prcticas
16
43
ndice Temtico
Unidad
Tema
Objetivo temtico
Desarrollo,
contenido y
proceso de la
entrevista
Dada
entrevistadorentrevistado
Identificacin de
reas de
problemas y de
recursos en el
entrevistado
Informe de
entrevista
Subtema(s)
2.1.1 Desarrollo, contenido y
proceso de la entrevista
2.1.2 Entrevista con objetivos de:
evaluacin, intervencin
psicoteraputica e
investigacin
2.1.3 Contexto, encuadre y
estructuracin de la situacin
de entrevista segn los
objetivos
2.1.4 Alianza de trabajo, desarrollo
de la relacin de entrevista,
tipo y nivel de comunicacin,
curso de la entrevista, manejo
de pausas, situaciones de
ansiedad y de tensiones
2.1.5 Contenido de la entrevista:
manifiesto y latente, explcito
e implcito
2.1.6 Fases o etapas del proceso de
entrevista
3.1.1 Dada entrevistadorentrevistado
3.1.2 Entrevistador: caractersticas
de personalidad, tipos de
entrevistadores, resolucin de
las necesidades de
satisfaccin y seguridad,
aspecto tico en el trabajo de
entrevista
3.1.3 Entrevistado: tipo de
problemtica que presenta,
ubicacin de la queja o
demanda de ayuda,
motivacin para la entrevista,
expectativas, informacin
indirecta
4.1.1 Identificacin de reas de
problemas y de recursos en el
entrevistado
4.1.2 Ubicacin de l o los
conflictos: interpersonal,
intrapersonal, psicosomtico
4.1.3 Deteccin de psicopatologa
(principales signos y sntomas
a nivel cognoscitivo,
conductual, emocional,
orgnico)
4.1.4 reas libres de conflicto,
capacidades resilientes
5.1.1 Informe psicolgico
5.1.2 Tipos y objetivos del informe
5.1.3 Contexto de la informacin
5.1.4 Integracin de los datos de la
entrevista
5.1.5 Historia clnica psicolgica
5.1.6 Consideracin de aspectos
ticos
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
Tericas
Horas
Prcticas
16
16
12
68
68
4
44
Bibliografa bsica:
Cicero, M; Moreno, S. (2000). Teora y Tcnica de la Entrevista. Mxico: Impromar.
Daz. I. (1994). Tcnica de la Entrevista Psicodinmica. Mxico: Pax.
Etchegoyen, H. (2002). Los Fundamentos de la Tcnica Psicoanaltica. Buenos Aires: Amorrortu.
Fernndez, R. (2004). Evaluacin Psicolgica: Conceptos, mtodos y estudio de casos. Madrid: Pirmide.
Franca-Tarrag, O. (2005). tica para Psiclogos. Introduccin a la psicotica. (5 Ed.) Bilbao: Descle De Brouwer.
Gabbard, G. (2002). Psiquiatra Psicodinmica en la Prctica Clnica. Madrid: Mdica Panamericana.
Sociedad Mexicana de Psicologa ( 2001). Cdigo tico del psiclogo. Mxico: Trillas.
Bibliografa complementaria:
Acevedo, A., y Lpez, A. (1994). El Proceso de la Entrevista. Mxico: Limusa.
Bleger, J. (1984). Temas de Psicologa, Entrevista y Grupos. Buenos Aires: Nueva Visin.
Sullivan, H. S (1959). La Entrevista psiquitrica. Buenos Aires: Psique.
Rodrguez, E., Martn del Campo, M., y Trevio, R. (1993). La entrevista productiva y creativa. Mxico: McGraw Hill
Interamericana.
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(
(
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Psicologa con posgrado en Psicologa Clnica y dos aos de experiencia docente
45
Clave:
Eje:
Semestre:
Carcter: Optativa
Horas
Teora
1
Tipo: Terico-Prctico
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro____________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No. Crditos:
4
Aplicado
No (
Obligatoria (
Indicativa (
Prctica
2
Horas por
semana
Horas por
semestre
51
Ninguna
Ingls II
Objetivos generales:
Adquirir habilidades que le permitan el uso del ingls como herramienta de aprendizaje, y como futuro profesional.
Objetivos especficos:
Preguntar e informar sobre l mismo y otras personas. Hablar sobre deportes, actividades de esparcimiento, as como
diferentes estilos de vida.
Hablar sobre distintas ocupaciones y profesiones, sus actividades en la semana, preferencias y estilos de vida.
46
ndice Temtico
Unidad
Tema
Gramtica
Objetivo temtico
1.1 Identificar y aplicar las bases de la
gramtica, vocabulario,
pronunciacin, expresin escrita y
auditiva y conversacin en el
idioma ingls.
Subtema(s)
1.1.1 Verbo ser/estar.
1.1.2 Artculos
indefinidos.
1.1.3 Repaso del verbo
ser/estar.
1.3.1 nfasis en la
oracin.
1.3.2 Letras del alfabeto.
1.3.3 Acentuacin de las
palabras.
2.1.1 Preguntas y
respuestas con el
verbo hacer.
2.1.2 Presente simple
3er persona de
manera afirmativa.
2.1.3 Repaso del verbo
hacer.
1.5.1 Completar un
dilogo.
1.5.2 Completar una
forma con
informacin
personal.
1.5.3. Completar un
directorio.
Deportes y
Tiempo libre
Prcticas
2
1.2.1 Pases.
1.2.2 Nmeros del 1 al
10.
1.2.3 Objetos comunes
de la vida diaria.
1.2.4 Nmeros del 11 al
30.
1.2.5 Adjetivos:
sentimientos.
Horas
Tericas
2
47
ascendente.
2.4.1 Leer un folleto.
2.4.2 Reportar una
lectura.
2.4.3 Prueba de lectura.
2.7.1 Preguntar
informacin
personal.
2.7.2 Describir fotos
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
17
34
51
4
Bibliografa bsica:
Diccionario bilinge Ingls-Espaol, Espaol-Ingls.
Steiner R. Diccionario internacional Simon and Schuster : Simon & Schuster international dictionary. 2a. ed. Macmillan.
New York 1997
Bibliografa complementaria:
Harmer J. (2004). Just Grammar. Malasya: Ed. Marshal Cavendish.
Sugerencias didcticas:
Exposicin oral
Exposicin audiovisual
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
Seminarios
Lecturas obligatorias
Trabajo de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Otras:
Exmenes parciales
Examen final escrito
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios por
los alumnos
Participacin en clase
Asistencia
Seminario
Otras:
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Letras Modernas; Licenciado en Enseanza del Ingls o profesional que acredite formacin en ingls y, formacin
y experiencia docentes.
48
Ao:
Tercero
Eje:
Semestre:
Carcter: Optativa
Horas
Teora
1
Tipo: Terico-Prctica
( X ) Curso
( X ) Taller
( ) Laboratorio
( ) Otro__________________
Modalidad
Seriacin: Si (
No. Crditos:
4
Aplicado
No (
Obligatoria (
Indicativa (
Horas por
semana
Horas por
semestre
51
Prctica
2
Ingls I
Ninguna
Objetivos generales:
Objetivos especficos:
Elaborar el informe.
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
Repaso de gramtica
Objetivo temtico
1.1 Repasar los tiempos
gramaticales: presente
simple, pasado.
Subtema(s)
1.1.1 Presente y pasado
en sus tres modos:
afirmativo, negativo
e interrogativo.
Tericas
Horas
Prcticas
49
ndice Temtico
Unidad
Tema
Gramtica
Horas
Tericas
Prcticas
1
2
Objetivo temtico
2.1 Aplicar las formas
comparativas y superlativas
de los adjetivos.
Subtema(s)
2.1.1 Formas y usos de
los adjetivos
comparativos y
superlativos.
2.3.1 Estructura
gramatical going to
en presente en sus
tres modos:
afirmativo, negativo
y pregunta.
2.3.2 Disear y aplicar un
ejercicio de
autoevaluacin.
2.4.1 Estructura
gramatical going to
en pasado en sus
tres modos:
afirmativo, negativo
y pregunta.
2.5.1 Estudiarn los usos
de los Artculos
indefinido: a/ an y
definido: the.
50
Pronunciacin
3.1.1 La entonacin de
preguntas,
aseveraciones,
negaciones, as
como el ritmo,
pausas, palabras
acentuadas y
acentos. Esto se
har a lo largo del
curso.
Vocabulario
5.1.1 Estrategias y
tcnicas de lectura
para leer y extraer
la informacin de
un texto.
4
Comprensin de
lectura
5
Total de Horas:
Suma Total de Horas:
Total de Crditos:
17
34
51
4
51
Bibliografa bsica:
Diccionario bilinge Ingls-Espaol, Espaol-Ingls.
Steiner R. Diccionario internacional Simon and Schuster : Simon & Schuster international dictionary. 2a. ed. Macmillan.
New York 1997
Bibliografa complementaria:
Harmer J. (2004). Just Grammar. Malasya: Ed. Marshal Cavendish.
Sugerencias didcticas:
Aprendizaje basado en la solucin de
problemas (ambientes reales)
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en simulacin
Aprendizaje basado en tareas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje reflexivo
Ejercicios dentro de clase
Ejercicios fuera del aula
E-learning
Enseanza en pequeos grupos
Exposicin audiovisual
Exposicin oral
Lecturas obligatorias
Portafolios y documentacin de avances
Prcticas de campo
Prcticas de taller o laboratorio
Seminarios
Trabajo de investigacin
Trabajo en equipo
Tutoras (tutora entre pares (alumnos),
experto-novato, y multitutora
Otras
( )
( )
( )
(x)
(x)
(x)
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(
(
( )
( )
(x)
( )
( )
( )
( )
( )
(x)
(x)
( )
(x)
(x)
( )
( )
( )
(x)
)
)
Perfil Profesiogrfico:
Licenciado en Letras Modernas; Licenciado en Enseanza del Ingls o profesional que acredite formacin en ingls y, formacin
y experiencia docentes.
(29-01-2013)
52