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Modelos Pruebas Eoi
Modelos Pruebas Eoi
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Ttulo: Modelos de pruebas de certificacin de niveles EOI (Alemn, Francs, Ingls, Italiano)
Autora:
Direccin
Arturo Prez Collera
Coordinacin
Sara lvarez Morn
M Pilar Castro Cimadevilla
Ana M Figueiras Fernndez
Juan Antonio Montero Snchez
Pedro Pablo Rey Rodil
Equipos de trabajo
Alemn
Francs
Ingls
Italiano
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PRESENTACIN
>> PRESENTACIN
Tres aos de diseo y elaboracin de pruebas especficas para la obtencin de certificado de nivel bsico,
intermedio o avanzado de los cuatro idiomas que se imparten en nuestra red de Escuelas Oficiales de Idiomas
aconsejan hacer pblica ya una seleccin de estos instrumentos de evaluacin. Es una demanda del profesorado y
de los usuarios de estos centros.
En este periodo de tiempo se ha completado el ciclo de implantacin de las pruebas de certificacin de nivel y
se ha comprobado el acierto de un proceso de elaboracin que ha implicado intensamente a los Departamentos de
toda nuestra red de Escuelas.
El reto de comprometer a decenas de profesoras y profesores de todos los centros de la regin se ha rentabilizado
como una extensa accin formativa de repaso e interiorizacin del Marco comn europeo de referencia para las
lenguas por el profesorado implicado y llega el momento de una amplia divulgacin de este elemento clave que son
los modelos de examen en s mismos.
La concepcin de esta edicin rehye deliberadamente de menciones al marco terico que subyace a la gnesis y
despliegue de los ejercicios y actividades que conforman las pruebas. A buen entendedor, pocas palabras bastan y
se ha considerado preferible dedicar el mximo espacio posible a los modelos de actividades de evaluacin porque
ellos hablan con voz propia, adaptada en cada idioma y en cada nivel a los requerimientos del currculo de estas
enseanzas.
Nos hemos limitado a complementar la muestra de modelos que se han seleccionado de las aplicaciones de
2007, 2008 y 2009, en los distintos idiomas y de los distintos niveles objeto de prueba, con una elemental
introduccin explicatoria de la estructura y componentes de esta accin evaluadora. Consideramos as aportar
referencias claras para la informacin de quienes estn cursando estas enseanzas o pueden optar a ellas.
Debe reconocerse y agradecerse el esfuerzo del estupendo plantel de profesionales de la enseanza de idiomas
y al personal tcnico que los y las ha guiado en este proceso de definicin de ejercicios y actividades para la
certificacin de niveles en los distintos idiomas. Ha sido una suerte reunir tanto talento y tanta profesionalidad en una
actividad tan compleja. Confiamos en que se sepa valorar as y en que esta edicin resulte til.
Servicio de Evaluacin, Calidad y Ordenacin Acadmica
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>> NDICE.
Modelos de Pruebas de certificacin de niveles
ALEMN
NIVEL BSICO
Comprensin de lectura
>> NACHRICHTEN UND ANZEIGEN............................15
>> InterRail..............................................................17
Comprensin oral
>> INTERVIEW............................................................19
>> SIE HREN FNF HRTEXTE...................................20
NIVEL INTERMEDIO
Comprensin de lectura
>> INTEGRATION: UND NACH DER SCHULE?...............30
>> STDTEREISEN.......................................................32
Comprensin oral
>> NACHRICHTEN......................................................33
>> TAG DER ERDE.......................................................35
NIVEL AVANZADO
Comprensin de lectura
>> KLIMASCHUTZ ZAHLT SICH AUS...........................43
>> WAS IST MIT DEN KERLEN LOS?..............................46
Comprensin oral
>> BRITTA STEFFEN......................................................48
>> NACHRICHTEN......................................................49
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INTERACCIN.......................................................52
DISCURSO.............................................................53
INTERACCIN.......................................................54
DISCURSO.............................................................55
FRANCS
NIVEL BSICO
Comprensin de lectura
>> BISON FUT...........................................................59
>> LE MUSE SARDE...................................................61
Comprensin oral
>> LES VACANCES......................................................63
>> QUESTIONNAIRE INDISCRET...................................64
NIVEL INTERMEDIO
Comprensin de lectura
>> LES GILLES DE BINCHE............................................72
>> LES PUBLICITS.......................................................74
Comprensin oral
>> LA NOUVELLE VOITURE...........................................76
>> NOUVEAU MODLE HEBERGEMENT........................77
INTERACCIN.......................................................81
DISCURSO.............................................................82
INTERACCIN.......................................................84
DISCURSO.............................................................84
NIVEL AVANZADO
Comprensin de lectura
>> LART DE LA BISE.....................................................87
>> PEUT-ON VRAIMENT VIVRE EN AUTARCIE?...............89
Comprensin oral
>> LANNONCE.........................................................92
>> MARSEILLE.............................................................93
INTERACCIN.......................................................96
DISCURSO.............................................................97
INTERACCIN.......................................................98
DISCURSO.............................................................99
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NDICE
INGLS
NIVEL BSICO
Comprensin de lectura
>> NOTICES.............................................................103
>> THE MEDIEVAL MAGIC OF CHESTER......................105
Comprensin oral
>> INDIA..................................................................107
>> JOINING THE LIBRARY..........................................108
NIVEL INTERMEDIO
Comprensin de lectura
>> HOW TO OPEN A BANK ACCOUNT....................117
>> UNHEALTHY EATING............................................120
Comprensin oral
>> LIVERPOOL...........................................................122
>> THE NEWS..........................................................123
NIVEL AVANZADO
Comprensin de lectura
>> COMPUTER GAMES.............................................130
>> STATE OF THE UNION..........................................132
Comprensin oral
>> BIRMINGHAM......................................................135
>> GREEN MINUTES.................................................136
ITALIANO
NIVEL BSICO
Comprensin de lectura
>> LA WEB DELLAMICIZIA.........................................147
>> RICETTE...............................................................149
Comprensin oral
>> CREME ANTIRUGHE.............................................151
>> TANGO...............................................................152
NIVEL INTERMEDIO
Comprensin de lectura
>> Intervista a Valentino Rossi.....................................158
>> PENNA BIRO.......................................................161
Comprensin oral
>> CARAVAGGIO.....................................................164
>> SUI MURI.............................................................165
NIVEL AVANZADO
Comprensin de lectura
>> 10 DOMANDE INDISCRETE SU ERASMUS..............172
>> IN DARFUR..........................................................174
Comprensin oral
>> A TAVOLA............................................................178
>> FIAMMA E IL SEGRETO.........................................179
ANEXOS.......................................................................187
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INTRODUCCIN
>> INTRODUCCIN
Dentro de las enseanzas de rgimen especial, las enseanzas de idiomas se organizan en tres niveles: bsico,
intermedio y avanzado, segn lo dispuesto en el artculo 59 de la Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo, de
Educacin.
En el desarrollo de la citada ley orgnica, el Decreto 73/2007, de 14 de junio, por el que se establece la
ordenacin y el currculo de las enseanzas de idiomas de rgimen especial en el Principado de Asturias, dispone
en su artculo 7.5 que al finalizar el ltimo de los cursos en los que se organice el nivel, el alumnado deber superar
una prueba terminal especfica para la obtencin del certificado correspondiente, y en sus artculos 9.1 y 9.3
regula que para la obtencin del certificado de cada nivel ser necesario superar una prueba terminal especfica
de certificacin y que la Consejera competente en materia de educacin regular la elaboracin, la convocatoria
y el desarrollo de las pruebas especficas de certificacin, que sern comunes para los diferentes idiomas en todo el
mbito de la Comunidad Autnoma, y que se organizarn, al menos, una vez al ao.
De acuerdo con lo anterior y siguiendo el calendario de aplicacin establecido en la normativa del Estado, en el
ao 2007 tuvo lugar la primera prueba homologada para la obtencin del certificado del nivel bsico de los idiomas
impartidos en la red asturiana de Escuelas Oficiales de Idiomas: alemn, francs, ingls e italiano; y, en el ao
2009, una vez concluida la implantacin de los tres niveles de idiomas, se han convocado las pruebas especficas
de certificacin de los niveles bsico, intermedio y avanzado de los idiomas antes citados.
Para la elaboracin, convocatoria y desarrollo de las pruebas especficas de certificacin de los niveles de
idiomas, la Administracin asturiana ha contado con la participacin del profesorado de las Escuelas Oficiales de
Idiomas. En este sentido, la Ley Orgnica de Educacin 2/2006, de 3 de mayo, en su artculo 61.2, dispone que la
evaluacin de los alumnos que cursen sus estudios en las escuelas oficiales de idiomas ser hecha por el profesorado
respectivo. Las Administraciones educativas regularn las pruebas terminales, que realizar el profesorado, para la
obtencin de los certificados oficiales de los niveles bsico, intermedio y avanzado.
En cumplimiento de lo dispuesto, desde la Direccin General de Polticas Educativas, Ordenacin Acadmica y
Formacin Profesional se ha propuesto al profesorado de las Escuelas Oficiales de Idiomas, a travs del Servicio de
Evaluacin, Calidad y Ordenacin Acadmica, la constitucin de grupos de trabajo para la elaboracin del material
necesario destinado a valorar las competencias comunicativas de los aspirantes en el idioma objeto de certificacin,
y el titular de la Consejera de Educacin y Ciencia ha nombrado, en cada una de las convocatorias de pruebas
especficas de certificacin, a los miembros integrantes de los tribunales encargados de su aplicacin, evaluacin y
calificacin en los ocho centros asturianos en los que se imparten las enseanzas de idiomas de rgimen especial.
En la ltima edicin de las pruebas correspondiente al ao 2009, del total de 132 profesores y profesoras
pertenecientes al cuerpo de Escuelas Oficiales de Idiomas que han impartido docencia en el ao acadmico 20082009, 128 han sido nombrados miembros integrantes de los 19 tribunales que han actuado en los tres niveles y
39 profesores y profesoras han formado parte de los grupos de trabajo encargados de la elaboracin del material
relacionado con las pruebas. Al respecto, se han constituido tres grupos, uno por cada nivel (bsico, intermedio y
avanzado) que han trabajado en comisiones por idioma.
Estas cifras evidencian el alto grado de implicacin del profesorado de las Escuelas Oficiales de Idiomas en
las pruebas de certificacin que ha contribuido al logro de los objetivos definidos desde el Servicio de Evaluacin,
Calidad y Ordenacin Acadmica:
Diseo comn en las pruebas de todos los idiomas.
Aplicacin de procedimientos, instrumentos y criterios de evaluacin comunes para todos los idiomas.
Adecuacin de las pruebas a los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin del currculo de las enseanzas
de idiomas de rgimen especial, establecidos en el Decreto 73/2007, de 14 de junio y, consecuentemente, a
los niveles del Marco comn europeo de referencia para las lenguas.
Aplicacin de los mecanismos ms profesionales y actualizados en el diseo de pruebas.
Implementacin de procedimientos de gestin de los procesos basados en la norma ISO 9001:2000.
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Destacado al inicio de cada una de las definiciones de los niveles aparece el concepto de utilizacin del idioma,
en consonancia con el enfoque orientado a la accin del Marco comn europeo de referencia para las lenguas. Se
trata de un modelo de lengua entendida como uso de la misma, en el que los aspectos lingsticos, socio-lingsticos y
pragmticos tienen una base fundamentalmente prctica al ser utilizados con una intencin comunicativa concreta.
En este contexto, las pruebas especficas de certificacin de los niveles bsico, intermedio y avanzado de idiomas
se presentan como instrumentos de evaluacin de la competencia comunicativa de la persona aspirante a travs de
una tarea concreta que, a su vez, conlleva varias acciones con el objeto de que aplique conocimientos, movilice
destrezas y manifieste actitudes y todo ello pueda ser valorado.
Las tareas se materializan en ejercicios diversos que han de cumplir con una serie de requisitos:
ajustarse al nivel establecido.
presentar situaciones variadas en contextos verosmiles, a las que se pueda enfrentar la persona aspirante en la
vida real.
abarcar aspectos comunicativos lingsticos, socio-lingsticos y pragmticos.
Estos ejercicios se presentan en su mayor parte en forma de cuadernillo y en algunos casos requieren del apoyo
de documentos sonoros o de carcter grfico.
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INTRODUCCIN
>> INTRODUCCIN <<
Estructura de las pruebas
Las pruebas especficas de certificacin de los niveles bsico, intermedio y avanzado son comunes para cada uno
de los idiomas que se imparten en las Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias y constan de cuatro
partes independientes relacionadas con las destrezas comunicativas de:
Comprensin de lectura
Comprensin oral
Expresin e interaccin escrita
Expresin e interaccin oral
Nivel Bsico
Tipo de ejercicios
Tipo de preguntas
Nmero total
de preguntas
Duracin total
20
45 minutos
20
35 minutos
Comprensin oral
Expresin e
interaccin escrita
Expresin e
interaccin oral
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Preguntas de relacionar.
90
minutos
10-15 minutos
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Parte/Destreza
comunicativa
Comprensin de
lectura
Nivel Intermedio
Tipo de ejercicios
Tipo de preguntas
Nmero total
de preguntas
Duracin total
20
45 minutos
20
35 minutos
90 minutos
1015 minutos
Nmero total
de preguntas
Duracin total
20
50 minutos
20
40 minutos
100 minutos
1015 minutos
Comprensin oral
Expresin e
interaccin escrita
Expresin e
interaccin oral
Destreza
comunicativa
Comprensin de
lectura
Preguntas de relacionar.
Tipo de ejercicios
Tipo de preguntas
Preguntas de eleccin mltiple con 3 4
alternativas.
Preguntas abiertas de respuesta corta.
Preguntas de relacionar.
Preguntas de completar espacios.
Comprensin oral
Expresin e
interaccin escrita
Expresin e
interaccin oral
Preguntas de relacionar.
orreccin y valoracin de las partes correspondientes a las destrezas comunicativas de Comprensin de lectura,
C
Comprensin oral y Expresin e interaccin escrita
Los cuadernillos que contienen los ejercicios realizados por las personas aspirantes son distribuidos entre los
miembros del tribunal para su correccin y valoracin de acuerdo con los criterios de evaluacin y calificacin
especificados en los cuadernillos modelo corrector facilitados por la Administracin educativa.
Por lo que respecta a la parte de Expresin e interaccin escrita, los miembros del tribunal cumplimentarn una
ficha de valoracin para cada uno de los dos ejercicios de que consta la parte y posteriormente, hallarn la media
aritmtica de ambos para obtener la calificacin global de la misma.
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INTRODUCCIN
>> INTRODUCCIN <<
Los modelos de fichas de valoracin de la parte de Expresin e interaccin escrita para los diferentes niveles
correspondientes a la edicin de pruebas 2009 se incorporan en el anexo.
Gua de aplicacin de la parte correspondiente a la destreza comunicativa de Expresin e interaccin oral
Para la aplicacin y valoracin del segundo bloque de las pruebas especficas de certificacin de idiomas, que
se corresponde con la destreza comunicativa de Expresin e interaccin oral, se ha facilitado a los integrantes de los
tribunales una serie de indicaciones, que se han materializado en la edicin 2009 en una gua en la que se sealan
y pautan diferentes aspectos relacionados con la duracin, el formato, el procedimiento y la valoracin de esta parte
de la prueba.
Duracin
La duracin de la aplicacin de la parte correspondiente a la destreza comunicativa de Expresin e Interaccin
oral se estima en 10 minutos distribuidos del siguiente modo:
Toma de contacto y
despedida
Interaccin
Seleccin de documento
y preparacin
Discurso continuo
1 min.
3 min.
3 min.
3 min.
Formato
Esta parte de la prueba se aplica de forma individual de acuerdo con la convocatoria publicada por el
tribunal. Para la aplicacin y valoracin de la misma, el tribunal puede constituirse en comisiones integradas por
un mnimo de dos personas.
La prueba se aplica en su totalidad en el idioma objeto de la certificacin y tiene la siguiente estructura:
Toma de contacto
Breve intercambio de saludos e informacin personal entre los miembros de la comisin de valoracin y
la persona aspirante. Este intercambio comunicativo no es objeto de valoracin por parte de la comisin y
su funcin consiste en situar en el contexto y tranquilizar a la persona aspirante, dndole la oportunidad de
demostrar que comprende y que es capaz de responder a preguntas simples de informacin personal.
A modo de ejemplo:
Interaccin
Esta parte de la prueba consiste en una conversacin entre la persona aspirante y uno de los miembros
integrantes de la comisin de valoracin, que acta de interlocutor, basada en simulaciones de situaciones
comunicativas de la vida cotidiana o en una serie de preguntas sobre uno de los temas que se incluyen en el
currculo de las enseanzas de idiomas.
En el segundo de los casos, el miembro de la comisin de valoracin que acta de interlocutor/a ha de
introducir en la conversacin las preguntas sobre el tema elegido por la comisin, evitando en lo posible un
salto temtico brusco o corte en la conversacin, sin olvidar advertir a la persona aspirante de que le va a
preguntar sobre un tema determinado y del comienzo de la prueba propiamente dicha.
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10
Cada una de las cuatro partes de que consta la prueba especfica de certificacin del correspondiente idioma y
nivel se valora utilizando una escala de 0 a 10 puntos, sin decimales, siendo necesario obtener al menos 5 puntos
para superar cada parte.
La calificacin final de los niveles bsico, intermedio y avanzado se expresa en los trminos de apto y de no
apto, otorgndose la calificacin de apto a quienes hayan obtenido una puntuacin de 5 o ms en cada una de
las partes de la prueba especfica de certificacin.
Aquellas partes de la prueba en las que se haya obtenido 5 puntos o ms mantendrn su validez y sern
computadas a quienes concurran en convocatorias sucesivas para la obtencin del certificado del nivel del idioma
correspondiente.
Certificado de superacin del Nivel Bsico, del Nivel Intermedio y del Nivel Avanzado
Quienes hayan superado la prueba especfica de certificacin pueden solicitar el correspondiente Certificado
de Superacin del Nivel Bsico y/o Nivel Intermedio y/o Avanzado, que ser expedido por la Consejera de
Educacin y Ciencia.
Certificacin de destrezas comunicativas
De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 9.8 del Decreto 73/2007, de 14 de junio, quienes hayan concurrido
a las pruebas especficas de certificacin del nivel bsico y/o del nivel intermedio y/o avanzado de uno o varios
idiomas, sin haberlas superado, pueden, no obstante, solicitar la expedicin de la certificacin de las destrezas
comunicativas en las que hayan obtenido al menos 5 puntos.
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INTRODUCCIN
>> INTRODUCCIN <<
Resultados de las pruebas especficas de certificacin de idiomas
La Consejera de Educacin y Ciencia, a travs del Servicio de Evaluacin, Calidad y Ordenacin Acadmica,
publica con carcter anual los resultados de estas pruebas de certificacin en sus diferentes niveles. La publicacin
de los resultados se lleva a cabo en dos tipos de soporte, en papel impreso y en archivo informtico que puede ser
descargado desde la pgina web: www.educastur.es.
En lo referente a las personas inscritas en las pruebas, el idioma ingls llega a triplicar en nmero al conjunto de
las personas inscritas en los otros tres idiomas. En la ltima edicin de pruebas, la inscripcin en el idioma ingls
ascendi a 3.336 aspirantes, frente a 1.112 en alemn, francs e italiano. En cuanto al porcentaje de personas
inscritas que superan las pruebas y obtienen el correspondiente certificado, la media en los aos 2007 y 2008 se
sita en torno a los dos tercios en el nivel bsico, mientras que en el nivel intermedio supera ligeramente el 50%. En
el nivel avanzado, hay que tener en cuenta que los primeros datos estn relacionados con la edicin 2009 que se
encuentra an abierta, pendiente de la convocatoria de septiembre y, por tanto, no estn disponibles los resultados
finales de las pruebas.
Se constata que los ndices de superacin son ms bajos en los idiomas alemn e ingls, explicables por las
divergencias existentes entre sus estructuras lingsticas y las utilizadas por los aspirantes en su lengua materna. Por
otra parte, las destrezas de comprensin presentan unos porcentajes de superacin significativamente superiores a los
alcanzados en las destrezas de expresin en todos los idiomas y niveles, (a excepcin del idioma italiano en el nivel
bsico donde se encuentran ms equilibradas las competencias de comprensin y de expresin), y estas diferencias
se acentan a medida que asciende el nivel.
Modelos de pruebas de certificacin
A continuacin, se presentan diferentes ejercicios aplicados en la valoracin de la competencia comunicativa
de las personas inscritas en los diferentes niveles de idiomas en las ediciones 2007, 2008 y 2009. Estos ejercicios
estn relacionados con las cuatro destrezas comunicativas: Comprensin de lectura, Comprensin oral, Expresin
e interaccin escrita y Expresin e interaccin oral en los idiomas objeto de certificacin: alemn, francs, ingls e
italiano.
Con la publicacin de estos modelos de pruebas se pretende facilitar al profesorado un material para la reflexin,
el anlisis y la experimentacin que le sirva de ayuda y le oriente en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Un material ajustado a los objetivos europeos en relacin con las lenguas extranjeras y que implica el enfoque
metodolgico preconizado desde el Marco comn europeo de referencia para las lenguas.
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EOI.indb 13
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EOI.indb 14
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Schilder
B.
Visitenkarten
C.
Anzeigen
2. Mein Vogel ist sehr krank:
A. Dr. Brtke und Dr. Britsch kommen zu mir nach Hause
B. es ist nur mglich, das Tier in die Klinik zu bringen
C. hier werden nur Katzen und Hunde behandelt
15
EOI.indb 15
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9. Das Tor
A. muss man immer leise zumachen
B. ist immer geschlossen
C. macht beim Zuschlieen keinen Lrm
EOI.indb 16
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>> InterRail
Lesen Sie den Text und markieren Sie die richtige Antwort.
InterRail
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1 Monat
399,-
599,-
809,-
GLOBALPASS
Groundline
17
EOI.indb 17
Downloads
Links
7/8/09 15:57:19
3. Sabine ist 25 Jahre alt. Sie mchte einen Monat lang so viel und weit wie mglich reisen. Wie viel kostet das
mit Interrail?
A.
B.
C.
309,-
399,-
599,-
6. Darf man mit dem Interrailticket mit ICE-, TGV-, AVE-Zgen fahren?
18
A.
B.
C.
EOI.indb 18
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>> INTERVIEW
Sie hren einen Dialog. Kreuzen Sie an oder ergnzen Sie! (nur eine Antwort ist jeweils richtig!)
1. Eine Reporterin macht Interviews...
A.
B.
C.
frs Radio
frs Fernsehen
fr eine Zeitung
Auslnder
Studenten
Mnchner
4. Ergnzen Sie!
Wenn man ein gutes Spiel sieht, ist das Gefhl im Stadion...
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EOI.indb 19
7/8/09 15:57:19
20
Sie hren die Texte noch einmal. Kreuzen Sie an oder ergnzen Sie! Nur eine Antwort ist jeweils richtig!
Hrtext 1:
2. Sie hren...
A.
B.
C.
EOI.indb 20
einen Anrufbeantworter
einen TV-Spot
Werbung fr ein Telefon
7/8/09 15:57:20
Hrtext 2:
4. Was steht im Text? Ergnzen Sie!
Bei A1-Computer kann man einen PC ab_________________ kaufen
5. Die Computer sind...
A.
B.
C.
neu
benutzt
teuer
Hrtext 3:
6. Bei Motec
A.
B.
C.
Hrtext 4:
7. Bei Willenlos
A.
B.
C.
21
Hrtext 5:
9. Hier kann man...
A.
B.
C.
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Begrung
Wann und wohin sind Sie gefahren? Welche Verkehrsmittel haben Sie benutzt?
Mit wem sind Sie gefahren?
Wo haben Sie gewohnt?
Wie war das Wetter?
Was haben Sie gemacht?
Das Essen
Warum hat Ihnen die Reise gefallen / nicht gefallen?
Beenden Sie den Brief.
23
Geschriebene Wrter:
EOI.indb 23
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>> MODELO 1
PRESENTACIN (1 minuto)
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final del aspirante. Servir para aumentar la seguridad y confianza
del aspirante. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que el aspirante se encuentra cmodo/a
en la situacin.
Examinador/a
Stellen Sie sich bitte kurz vor! Sie knnen als Hilfe folgende Stichwrter nehmen. Der Prfer kann auch Fragen
stellen.
Name?
Geburtsort?/ Geburtsdatum?
Wohnort?/ Adresse?
Alter?
Familie?/ Familienstand?
Kinder?
Beruf?/ Ausbildung?
Fremdsprachen?
Hobbys?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar al aspirante la siguiente tarjeta en donde consta la contextualizacin
de la actividad que tendra que seguir.
24
KANDIDATENKARTE
IM MODEGESCHFT
Sie mchten sich eine Hose kaufen. Sie beginnen das Gesprch.
Guten Tag
Suchen/ schwarz/ Hose.
Gre 42
Hose hier ganz modern! Anprobieren?. Kabinen?
Hose klein. Eine Nummer grer?
Hose dunkelblau?
Preis?
Teuer. Im Sonderangebot etwas haben?
Kasse?
Danke. Auf...
EOI.indb 24
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EOI.indb 25
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>> MODELO 2
PRESENTACIN (1 minuto)
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final de la persona aspirante. Servir para aumentar su seguridad
y confianza. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que se encuentra cmoda en la situacin.
Examinador/a
Stellen Sie sich bitte kurz vor! Sie knnen als Hilfe folgende Stichwrter nehmen. Der Prfer kann auch Fragen
stellen.
Name?
Geburtsort?/ Geburtsdatum?
Wohnort?/ Adresse?
Alter?
Familie?/ Familienstand?
Kinder?
Beruf?/ Ausbildung?
Fremdsprachen?
Hobbys?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal generar un dilogo con la persona aspirante basndose en las siguientes
preguntas:
Propuesta de batera de preguntas para el examinador:
Thema Schule.
27
1. Schule in Spanien.
A.
B.
C.
D.
E.
2. Universitt in Spanien.
EOI.indb 27
A.
B.
C.
D.
E.
7/8/09 15:57:22
B.
C.
4. Und Sie...?
A.
Was studieren Sie?/ Was haben Sie studiert?/ Was wollen Sie studieren?
B.
B.
C.
Wo sind sie?
D.
E.
28
EOI.indb 28
7/8/09 15:57:22
29
EOI.indb 29
7/8/09 15:57:25
30
Nach Abschluss der Schule werden die neuen Berufsttigen am Arbeitsplatz am Anfang von einer
Integrationsberaterin begleitet, dann bernimmt ein Mentor oder eine Mentorin die Verantwortung. Birgit Amann,
Mentorin von Bernhard in der Buchhandlung Bcherwurm: Ich sehe nun meine Arbeit, mein Leben viel bewusster
und klarer. Die Zusammenarbeit mit Bernhard ist fr mich eine Bereicherung.
Achtung: Die Reihenfolge der einzelnen Aufgaben folgt nicht immer der Reihenfolge des Textes.
1. Sie interessieren sich fr dieses Projekt, wenn Sie...
A.
B.
C.
B.
C.
EOI.indb 30
A.
B.
C.
7/8/09 15:57:25
B.
C.
groen
B.
kleinen
C.
normalen
B.
C.
alle umsonst
B.
in diversen Berufsbereichen
C.
8. Im letzten Schuljahr...
A.
B.
C.
B.
C.
31
B.
C.
11. Wann fngt die Vorbereitung auf das berufliche Leben an?
A.
B.
C.
EOI.indb 31
A.
B.
C.
7/8/09 15:57:25
>> STDTEREISEN
STDTEREISEN
Deutschlands Stdte verzaubern!
Ob Kleinstadt oder Metropole - die Faszination deutscher Stdte hat viele
(1) ____. Lassen Sie sich einfach zu einer spontanen Kurzreise verfhren! Reisen
in Deutschlands Stdte sind absolut in - und das zu jeder (2) ____. Die (3)
____ aus Kultur und moderner Lebensart, historischem Ambiente, garantiert ganz
besondere Erlebnisse. Szene-Gastronomie in lebendigen (4) ____ gehrt auch
zum vielfltigen (5) ____, wie beeindruckende Architektur und kulturelles Erbe.
Es gibt (6) ____zu sehen: Deutsche Stdte sind voller berhmter und auergewhnlicher Sehenswrdigkeiten,
die man einfach live erleben muss. (7) ____ Sie die pure Lebenslust inmitten der modernen und kulturellen Highlights
der Gro- und Kleinstdte.
Shoppen ohne Limit
Deutschland (8) ____ Shoppen mit Leidenschaft! Mehr als 400 Einkaufstempel
und unzhlige Boutiquen. Oder haben Sie (9)____ auf bunte Mrkte und
traditionsreiche Geschfte? Alles ist fr Sie da!
Was passt? Kreuzen Sie an. Nur eine Antwort ist richtig.
EOI.indb 32
Seiten
Bltter
Bcher
Folien
Station
Haltestelle
Jahreszeit
Bahnhof
Zeitung
Mischung
Regierung
Grenze
Telefonzellen
Fugngerzonen
Autobahnen
Tankstellen
Angebot
Rabatt
Ausverkauf
Verkauf
nichts
wenig
kaum
viel
Vergessen
Verlassen
bersehen
Entdecken
bietet
verbietet
spart
negiert
Hoffnung
Lust
Last
Durst
10
teuren
gnstigen
groen
hohen
7/8/09 15:57:25
>> NACHRICHTEN
I. Kreuzen Sie NUR Aussagen an, die den Inhalt der Meldungen richtig wiedergeben.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Antworten:
II. Fllen Sie die Lcken der Zusammenfassung der dritten Meldung aus.
In Hessen gibt es ein neues R______________. Betroffen sind unter anderem Gaststtten, Behrden,
K___________, Kinos und Museen.
In Rheinland Pfalz soll es Mitte F_________ in Kraft treten.
EOI.indb 33
4.
5.
6.
33
7/8/09 15:57:25
III. Welche leichten Arbeiten drfen Kinder zum Beispiel verrichten? (4. Meldung)
A.
B.
Tagespost austeilen
C.
D.
Zeitungen kaufen
7
Antworten:
IV. Verbinden Sie die Wettervorhersage mit einem passenden Tag. (5. Meldung)
Vorhersage:
9.
10.
11.
12.
34
EOI.indb 34
Tag:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
nchste Woche
heute
morgen
Freitag
Donnerstag
Mittwoch
9.
10.
11.
12.
7/8/09 15:57:25
U __ __ __ __ __ __ __ __ T.
I. Welche der folgenden Aktionen werden im Zusammenhang mit dem Tag der Erde genannt?
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Antworten:
II. Welche Aussagen sind richtig?
A.
B.
C.
D.
35
Die Interviewerin war nicht dabei, aber sie hat gehrt, dass es eine tolle Sache ist
Die Interviewerin war am Ort und glaubt, dass der Tag der Erde erfolgreich war
Herr Breidenbach glaubt, dass es mehr Besucher htte geben sollen
Herr Breidenbach ist mit der Zahl der Besucher zufrieden
7
Antworten:
EOI.indb 35
7/8/09 15:57:25
>> ERNHRUNGSPYRAMIDE
36
Kommentieren Sie die Ernhrungspyramide und behandeln Sie dabei folgende Punkte:
Schreiben Sie etwa 180-200 Wrter. Benutzen Sie dabei Ihre gesamten Sprachkenntnisse.
EOI.indb 36
7/8/09 15:57:26
>> SEMINAR
Sie haben sich fr das Seminar Deutsche Literatur in Freiburg angemeldet, an dem Sie nun aber leider nicht
teilnehmen knnen. Sie schreiben deshalb einen Brief an die Seminarleitung, in dem Sie fr dieses Seminar absagen
und sich nach einem der anderen Seminare erkundigen.
37
Kochseminar
Termin: 1-2 August
Hotel Schlossberg in Freiburg
Kosten: gesamt 100
EOI.indb 37
7/8/09 15:57:26
>> MODELO 1
PRESENTACIN (1 minuto)
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final de la persona aspirante. Servir para aumentar su seguridad
y confianza. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que se encuentra cmoda en la situacin.
Examinador/a
Stellen Sie sich bitte kurz vor! Sie knnen als Hilfe folgende Stichwrter nehmen. Der Prfer kann auch Fragen
stellen.
Name?
Geburtsort?/ Geburtsdatum?
Wohnort?/ Adresse?
Alter?
Familie?/ Familienstand?
Kinder?
Beruf?/ Ausbildung?
Fremdsprachen?
Hobbys?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar a la persona aspirante una ficha y generar un dilogo con ella
basndose en las siguientes preguntas:
38
EOI.indb 38
7/8/09 15:57:26
BILD 1
39
EOI.indb 39
7/8/09 15:57:26
BILD 3
40
EOI.indb 40
7/8/09 15:57:27
>> MODELO 2
PRESENTACIN (1 minuto)
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final de la persona aspirante. Servir para aumentar su seguridad
y confianza. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que se encuentra cmoda en la situacin.
Examinador/a
Stellen Sie sich bitte kurz vor! Sie knnen als Hilfe folgende Stichwrter nehmen. Der Prfer kann auch Fragen
stellen.
Name?
Geburtsort?/ Geburtsdatum?
Wohnort?/ Adresse?
Alter?
Familie?/ Familienstand?
Kinder?
Beruf?/ Ausbildung?
Fremdsprachen?
Hobbys?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal generar un dilogo con la persona aspirante basndose en las siguientes
preguntas:
FORMEN DES ZUSAMMENLEBENS
Ist die traditionelle Familie heutzutage in einer Krise?
Wenn ja, welcher Art?
41
Was halten Sie von Wohngemeinschaften oder hnlichen Formen des Zusammenlebens?
Entstehen heutzutage neue Formen von Familie?
Wenn ja, worin unterscheiden sie sich von der traditionellen Familie?
Finden Sie es wichtig zu heiraten, wenn man mit einem festen Partner oder einer festen Partnerin zusammen
sein will?
Woran liegt es, dass immer mehr Menschen lieber alleine leben?
Welche Lebensform finden Sie persnlich am besten, und warum?
EOI.indb 41
7/8/09 15:57:27
42
EOI.indb 42
7/8/09 15:57:27
Uns droht nur dann die Energiepleite, wenn wir zu lange an fossiler Energie festhalten. Wir
mssen nur rechtzeitig umsteuern, das heit wir alle, die Wirtschaft und die Verbraucher,
sollten alle Anstrengungen unternehmen, unabhngiger von den fossilen Energien zu
werden.
1
10
Zunchst einmal muss Deutschland weniger Energie verbrauchen, also die Energieeffizienz
erhhen, zweitens mehr Energie-Importeure einbeziehen, um die Abhngigkeit von
einzelnen Staaten zu verringern. Und drittens sollten wir die erneuerbaren Energien strker
als bisher frdern, alternative Kraftstoffe entwickeln und Konzepte fr nachhaltige Mobilitt
erarbeiten, insbesondere den ffentlichen Personennahverkehr. In zehn bis 15 Jahren
werden sich die positiven Effekte des Wandels zeigen.
2
15
Deshalb darf man beides nicht getrennt voneinander sehen. Die Notwendigkeit, Alternativen
zu den fossilen Energietrgern zu entwickeln, geht einher mit der Dringlichkeit, den Aussto
von Kohlendioxid weltweit zu verringern.
Wo sehen Sie die innovative Kraft der deutschen Wirtschaft in welchen Bereichen
ist sie technisch fhrend?
20
Deutschland ist als Land der Ingenieure in fast allen Bereichen Technologiefhrer. Die
Branche der erneuerbaren Energien wird sicherlich ihre Marktfhrerschaft ausbauen, aber
auch die Bauwirtschaft wird boomen, Stichwort Gebudedmmung, in der Chemie
entwickelt man nachhaltige Produkte, und auch die Autohersteller setzen zunehmend auf
alternative Antriebstechniken.
43
3
25
Ich sehe Chancen fr die gesamte Volkswirtschaft. Die Entwicklung alternativer, CO2neutraler Energien wird voranschreiten, auf diesem Gebiet werden bis 2030 rund eine
Million Arbeitspltze entstehen. Somit knnen ebenso der Maschinenbau und auch jede
andere Branche des verarbeitenden Gewerbes vom Klimaschutz profitieren.
4
30
Ich habe mit vielen Unternehmen gesprochen, der Schutz des Klimas ist in den Chefetagen
angekommen. Die Wirtschaft ist startklar, man muss nun die Verbraucher dazu animieren,
sich klimabewusst zu verhalten, dann kommt der neue Markt in Fahrt. Wenn der
Konsument sich weigert, die immer hheren Benzinpreise zu bezahlen, steigt er vielleicht
auf ein Elektroauto um.
Und woher soll der Strom kommen?
EOI.indb 43
7/8/09 15:57:27
35
40
Noch. Je mehr Menschen Klimaschutztechniken nutzen, desto billiger werden sie. Auf
lngere Sicht zahlt es sich aus.
Es ist leicht, dem Verbraucher die Mehrkosten zuzumuten. Muss der Hebel nicht ganz
woanders angesetzt werden etwa bei den Gesellschaften, die l und Gas frdern
und damit zur Klimaerwrmung beitragen?
45
Man sollte Abkommen mit den Gesellschaften schlieen, damit ein bestimmter Betrag zur
Erforschung neuer Techniken eingesetzt wird. In den USA und Italien gibt es solche
berlegungen.
Sollte der Staat mehr eingreifen?
Der Staat hat die Pflicht, langfristige, stabile Rahmenbedingungen zu schaffen. Nur so
werden die richtigen Signale an die Wirtschaft und die Verbraucher gesendet.
50
55
Das ist richtig, dennoch bin ich der Meinung, dass jedes Land daran mitwirken kann. Egal,
wer der neue US-Prsident sein wird, er wird Ziele zur Reduktion von Emissionen ins
Programm schreiben. China wie auch andere Lnder warten auf CO2-freie
Energietechniken. Ich hoffe, dass sich alle Lnder am Handel mit Emissionsrechten
beteiligen. Dann wrden Lnder, die bermig viel Kohlendioxid ausstoen, diese
Emission entweder reduzieren oder Ausgleichszahlungen leisten, und die kmen dann auch
den emissionsrmeren Entwicklungslndern zugute.
6
44
60
Viel mehr als das. Wir befinden uns an einem Wendepunkt. Klimaschutz ist heute schon
Realitt und bedeutet fr die Zukunft, dass wir innovative Techniken einsetzen, die das
Energieproblem lsen und eine nachhaltige Mobilitt gewhrleisten. Meine berzeugung
ist: Wir schaffen das.
INTERVIEW: UWE PTZ
(aus: DB mobil 08/08)
Welche Fragen fehlen in dem Interview? Whlen Sie die richtigen Fragen aus der folgenden Liste und tragen Sie
sie in der Tabelle unten ein. Nur eine Frage ist jeweils richtig.
Beispiel:
A
0
Frau Kemfert, angesichts steigender lpreise kann es einem um die Zukunft des Landes bange
warden droht Deutschland eine Energiepleite?
1
EOI.indb 44
7/8/09 15:57:27
In Ihrem Buch sagen Sie voraus dass der Klimaschutz zum Motor der Wirtschaft werde an
welche Branchen denken Sie?
Gibt es andere Lnder, die besser auf diese neuen Entwicklungen vorbereitet sind?
Eine lange Zeitspanne bis dahin knnten die Auswirkungen des Klimawandels die Welt vor
weitere Herausforderungen stellen
Das klingt simpel aber womit wollen wir unseren Energiebedarf auf absehbare Zeit decken?
Was macht Sie so optimistisch, dass die Firmen es ernst meinen mit dem Klimaschutz?
45
EOI.indb 45
7/8/09 15:57:28
46
EOI.indb 46
7/8/09 15:57:28
47
berall in Europa
Nur in Deutschland
In einigen Lndern des Kontinents
EOI.indb 47
7/8/09 15:57:28
A.
B.
C.
42,66 Sekunden
52,66 Sekunden
53,66 Sekunden
EOI.indb 48
7/8/09 15:57:28
mchte aber nicht in der Uni von den Kontrolleuren angerufen werden
und findet es gut, dass die Kontrolleure sie nicht schnell orten knnen
und wrde Kontrollen wie einen Chip am Handy hinnehmen
>> NACHRICHTEN
Sie hren jetzt Radionachrichten. Ergnzen Sie die fehlenden Informationen.
> Erste Nachricht: Wahlen in Israel
1. Die Ideologie der Partei, die den zweiten Platz in den Wahlprognosen hat, ...
A.
B.
C.
49
2. 5,3 Millionen Israelis durften an den Wahlen fr die ___________________ Abgeordneten des israelischen
Parlaments teilnehmen.
EOI.indb 49
7/8/09 15:57:28
> Vierte Nachricht: Beziehungen zwischen dem Iran und den USA
7. Der iranische Prsident sprach ber die Beziehungen zwischen dem Iran und den USA zur Feier des
_________________________.
8. Der iranische Prsident ...
A.
B.
C.
EOI.indb 50
7/8/09 15:57:28
>> MODELO 1
Sie haben vor einigen Wochen bei einer Internetfirma ein Notebook gekauft. Der Computer entspricht nicht der
Werbung und den technischen Details, die man auf der Webseite versprach. Sie haben schon einige E-Mails an die
Firma geschrieben, fters angerufen, und keine Antwort bekommen. Sie werden langsam wtend und versuchen es
jetzt mit einem Brief (etwa 200-230 Wrter):
Nur 250 GB
Nur 3 Stunden!
Dnisch!
>> MODELO 2
Schreiben Sie etwa 200-230 Wrter ber das folgende Thema:
War frher alles besser? Kindheit und Jugend frher und heute.
EOI.indb 51
7/8/09 15:57:28
EOI.indb 52
7/8/09 15:57:29
53
EOI.indb 53
7/8/09 15:57:29
10. In Lndern wie Indien suchen oft die Eltern den Ehepartner fr die Kinder aus. Kann so eine Ehe
funktionieren?
11. Ist heutzutage noch mglich sein ganzes Leben lang mit einem Menschen zusammenzuleben?
12. In wie vielen Sprachen knnen Sie Ich liebe dich sagen?
13. Wrden Sie ihrem Partner einen Seitensprung verzeihen?
EOI.indb 54
7/8/09 15:57:29
55
EOI.indb 55
7/8/09 15:57:29
EOI.indb 56
7/8/09 15:57:29
EOI.indb 57
7/8/09 15:57:29
EOI.indb 58
7/8/09 15:57:30
59
EOI.indb 59
7/8/09 15:57:30
le circuit de refroidissement
la pression des pneus
les essuie-glaces
la carrosserie
La plaque dimmatriculation
Les lunettes de soleil
Le pare-brise
Les phares
5. Quand est-ce quil est conseill de sinformer sur la mto des routes?
A.
B.
C.
D.
Pour
Pour
Pour
Pour
les
les
les
les
6. A quel niveau les informations sur la mto des routes sont donnes?
60
A.
B.
C.
D.
Communal
Dpartemental
Rgional
National
Deux
Trois
Quatre
Cinq
EOI.indb 60
7/8/09 15:57:30
une couleur
un chiffre
une signalisation
une lettre
61
Expositions temporaires: du 15 fvrier au 15 mai, Madame Vialat expose ses photos sur la construction du
viaduc de Millau.
Horaires et jours douverture:
Ouverture le mardi, le mercredi, le vendredi, le samedi et le dimanche de 9h30 18h.
Le jeudi de 9h30 21h.
Fermeture tous les lundis et les 1er janvier, 1er mai et 25 dcembre.
Tarifs:
Plein tarif: 5
Tarif rduit: 2,5 pour les jeunes de 18 25 ans inclus.
Entre gratuite pour les moins de 18 ans.
Gratuit pour tous le premier dimanche du mois.
Audioguide gratuit: disponible en franais, anglais et allemand, il vous permet de visiter lintgralit du muse
votre rythme. 45 minutes de commentaires passionnants.
Contactez-nous:
Tlphone: 05 53 21 88 10
Email: musarde@terroir.fr
Site Internet: www.museesarde.fr
EOI.indb 61
7/8/09 15:57:30
Uniquement de peinture
B.
thmes varis
C.
De photos
B.
C.
B.
Si je vais le jeudi
B.
B.
62
A.
17 ans
B.
18 ans
C. 25 ans
7. Pour qui le muse est gratuit le 1er dimanche du mois?
A.
B.
B.
EOI.indb 62
7/8/09 15:57:30
En Dordogne
B.
En Sologne
C.
En Bretagne
2 toiles
B.
3 toiles
C.
4 toiles
B.
C.
3 jours
B.
5 jours
C.
1 semaine
Tout de suite
B.
C.
3 jours aprs
Se reposer
B.
Courir
C.
Pleurer
63
B.
C.
EOI.indb 63
A.
denfants
B.
dadultes
C.
de moustiques
7/8/09 15:57:31
B.
C.
nerveux
B.
patient
C.
colrique
un peu
5.- TUDES:
6.- PROFESSION:
64
c) CHEVEUX
d) YEUX
8.- CARACTRE.
a) DFAUT(S):
b) QUALIT(S):
0031496620
B.
0049562881
C. 0149552680
D.
EOI.indb 64
0149562880
7/8/09 15:57:31
Votre nom:
Votre e-mail:
*V
otre adresse email ne sera jamais divulgue,
elle ne sert qu vous avertir si vous recevez une rponse.
Sujet:
65
Envoyer
EOI.indb 65
7/8/09 15:57:31
ANNONCE RADIO
RGION
66
EOI.indb 66
7/8/09 15:57:31
>> MODELO 1
PRESENTACIN (1 minuto)
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final del aspirante. Servir para aumentar la seguridad y confianza
del aspirante. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que el aspirante se encuentra cmodo/a
en la situacin.
Examinador/a
Bonjour, je mappelle ____________________, quel est votre prnom?
Enchant _____________ (prnom du candidat), asseyez-vous. Je vais vous poser quelques questions personnelles
avant de commencer, daccord?
Pouvez-vous me parler de vos loisirs?
Quest-ce que vous aimez faire pendant vos vacances?
Quel genre de livres ou films prfrez-vous ?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar al aspirante la siguiente tarjeta, en donde consta la contextualizacin de la actividad que tendra que seguir.
Vtements/accesoires.
Observez les photos et choissiez 3 vtements et 2 accessoires
Adressez-vous au vendeur/vendeuse pour les acheter.
Vous devez acheter 3 articles pour vous et deux autres pour une autre personne de sexe oppos au votre.
Refusez lun des articles.
Noubliez pas de dire les couleurs, taille/pointure, style (habill/sport,..) et de demander les prix
67
Source: epictura
EOI.indb 67
7/8/09 15:57:32
pantalon: 40 90
pull: 40 60
ceinture: 20 60
jupe/ mini-jupe: 30 50
T-shirt: 20 40
lunettes de soleil: 100 150
collant: 6 15
sac: 100 150
cravate: 20 40
chaussures: 30 80
valise: 40 100
maillot de bain/bikini: 20 50
robe: 30 50
chemise: 20 50
gilet/tricot: 30 50
costume homme: 120 200
veste homme: 60 90
El tribunal entregar la lmina al aspirante y se le pedir que describa lo que puede ver y/o interpretar de la
imagen.
Pouvez-vous dcrire la ville et la pice:
Pour la ville: parlez du type de ville et de constructions et des activits des diffrentes personnes.
Pour la pice: indiquez de quelle pice il sagit et dcrivez-la: objets, meubles, personne et activit.
P ouvez-vous, prsent, parler de la ville ou du village o vous habitez et de la pice de votre logement que
vous prfrez.
Pour la ville/le village: indiquez o elle/il se trouve et dcrivez-la/le un peu.
Pour la pice: dcrivez-la et dites pourquoi vous aimez particulirement cette pice.
EOI.indb 68
7/8/09 15:57:32
Voici la ville o habite la famille Martin. Sur lillustration suivante vous pouvez aussi observer une pice de leur
logement.
>> MODELO 2
PRESENTACIN
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final de la persona aspirante. Servir para aumentar su seguridad
y confianza. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que se encuentra cmoda en la situacin.
69
Examinador/a
Bonjour, je mappelle ____________________, quel est votre prnom?
Enchant _____________ (prnom du candidat), asseyez-vous. Je vais vous poser quelques questions personnelles
avant de commencer, daccord?
Pouvez-vous me parler de vos loisirs?
Quest-ce que vous aimez faire pendant vos vacances?
Quel genre de livres ou films prfrez-vous ?
EOI.indb 69
7/8/09 15:57:32
EOI.indb 70
7/8/09 15:57:33
71
EOI.indb 71
7/8/09 15:57:35
Dun journal
B.
Dun magazine
C. Dun livre
D.
72
DInternet
B.
dordre touristique
C. de recherche historique
D.
de faits divers
B.
B.
EOI.indb 72
7/8/09 15:57:35
empruntent de largent
B.
B.
B.
Seulement Binche
8. Les Gilles de Binche sont groups en socits et chaque socit comporte environ ...
A.
quatre-vingts Gilles
B.
quatre-vingt-dix Gilles
B.
73
A.
B.
C.
D.
EOI.indb 73
Le
Le
Le
Le
A
B
C
D
7/8/09 15:57:35
A.
Compact, ce modle
cran coulissant dgage
un charme fou!
Vous profiterez galement
des fonctions multimdias.
B.
C.
B.
Gastronomique
C. A emporter
74
Le marmiton.
Entreprise ou particulier.
Vous recherchez un menu
vari et quilibr!
Seulement 7,70
(livraison comprise).
Futures mamans
B.
Femmes grosses
C. Femmes maigres
4.De quoi sagit-il?
A.
B.
Dun htel
Une crme
B.
Un shampooing
C. Un lait corporel
EOI.indb 74
Tout comme vous prenez soin de vos enfants, la nature prend soin de vous!
Toutes les vertus nourrissantes et protectrices dune formule crmeuse au lait
davoine associ un agrable parfum de pche pour des cheveux doux
comme une caresse.
7/8/09 15:57:36
B.
A.
C.
B.
Dune mobylette
C. Dun ordinateur
Aux enfants
B.
Aux adultes
C. Aux animaux
9. Quel est le produit de cette publicit?
Voici le vainqueur de lanne, pour nous, au sein de la catgorie camscopes. La raison? Ses
dimensions rduites, ses trois capteurs CCD 1,3 mgapixels, son disque dur et bien dautres atouts que
vous dcouvrirez rapidement.
75
A.
B.
C.
Dun shampooing
B.
Dun dentifrice
EOI.indb 75
7/8/09 15:57:36
B.
Un couple amoureux
Neuve
B.
Doccasion
C. Dcapotable
D.
Automatique
couleur du soleil
B.
rouge
C. automatique
D.
une Scnic
B.
il a trois enfants
C. il est mari
D.
76
en avion
B.
en voiture
C. avec sa famille
D.
en train
Une Scnic
B.
Une dcapotable
C. Une Renault
D.
EOI.indb 76
7/8/09 15:57:36
il a beaucoup dargent
B.
il a trois enfants
B.
B.
B.
C. connat Marc
D.
dteste la routine
77
Le troisime ge
B.
B.
EOI.indb 77
7/8/09 15:57:36
B.
B.
B.
C. Non, on a du respect
6. Quelle est la situation familiale dAndre?
A.
B.
B.
C. Plus de 300
78
B.
Paris et en province
B.
Seulement Paris
600
B.
700
C. 800
EOI.indb 78
7/8/09 15:57:36
>> LA MODE
Lisez ce message publi dans le forum de Femme Actuelle et rpondez aux questions.
Voil, jachte la plupart de mes vtements sur les marchs, soit Narbonne, soit Lzignan o jhabite.
Nous avons ce quon nomme le march des gitans et l, selon leur arrivage, on trouve des super vtements
de 1 10 euros. Il suffit davoir de la patience de fouiller dans le tas qui est sur leur tal. Alors pour ceux et
celles qui viennent en vacances dans ma rgion, nhsitez pas, allez sur les marchs, vous ne serez pas dus.
Amicalement.
- Est-il vraiment ncessaire de faire les boutiques pour shabiller la mode?
- Peut-on suivre lexemple de cette jeune femme?
- Apportez votre opinion personnelle.
(180 200 mots)
79
EOI.indb 79
7/8/09 15:57:36
_______________________
___________________________
___________________________
Electro-choc
31002 Toulouse
__________________________
_____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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80
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________
EOI.indb 80
_______________________
7/8/09 15:57:37
81
15. Est-ce que les personnes devraient pouvoir conduire partir de lge de 15 ans? Devrait-on linterdire
celles de plus de 70 ans?
16. Que peut-on faire pour essayer darriver en bonne forme la vieillesse?
17. Les personnes ges sont-elles un problme de nos jours? Pourquoi?
18. Les femmes vivent, en gnral, plus longtemps que les hommes, pourquoi?
EOI.indb 81
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82
EOI.indb 82
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83
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85
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86
EOI.indb 86
7/8/09 15:57:39
87
de faits divers
B.
caractre historique
2. Ce texte a t publi
A.
B.
lpoque du rveillon
EOI.indb 87
lpoque de Pques
7/8/09 15:57:39
social
B.
amoureux
C. affectueux
D.
salutaire
en gnral
B.
en France
B.
B.
88
A.
attentionn
B.
humble
C. loyal
D.
poli
Lintention
B.
La frquence
C. Le nombre
D.
La pression
B.
parce quils ont un caractre plus froid que les gens du Midi
10. Cherchez dans le texte deux synonymes en franais du mot baiser / bise.
Rpondez ici:
EOI.indb 88
7/8/09 15:57:40
de la nature
B.
dautrui
89
C. du foyer
2. lheure actuelle, que lon se penche sur ce mode de vie, cest
A.
mouvant
B.
tonnant
C. embarrassant
3. Au XI sicle, qui sest approch, en tout premier lieu, de lide de se couper du monde?
A.
Les bourgeois
B.
Les commerants
C. Les artisans
EOI.indb 89
7/8/09 15:57:40
umns. Un bout de
terre de 26 ha, sans arbres,
battu par les vents, qui fait
face la plage du Conquet,
la pointe du Finisterre. Trois
btiments et une olienne
mergent de cette tendue
plate. Cest l qui vivent
depuis 2006, Soizic et David
Cuisnier. Ces deux trentenaires
sont les seuls habitants de
lendroit. Ils ont sign un
contrat de neuf ans avec
le Conservatoire du littoral
pour remonter lex- ploitation
agricole et crer des chambres
dhte sur lle. Lautonomie
passe par une installation hightech: 80 pan- neaux solaires,
une olienne, une station de
phyto-puration pour traiter
leau avant quelle soit rejete
dans la nature. On a presque
trop dnergie! Samuse Soizic:
on narrive
Nous avons
chang notre
vision de la vie
Le couple utilise des toilettes
sches: les matires fcales
sont recouvertes de sciure pour
tre transformes en compost.
Cet engrais sert faire pousser
les lgumes du potager et les
8 t de pommes de terre quils
rcoltent chaque anne. Soizic
et David ont eu
B.
lhtel
B.
chez lhte
C. chez lhabitant
6. Les batteries
A.
B.
EOI.indb 90
7/8/09 15:57:40
B.
souvent?
B.
toujours?
C. jamais?
9. Avant de mettre en oeuvre leur projet, ils taient
A.
hsitants
B.
dcourags
C. dcids
10. En dfinitive, ils sont soumis deux contraintes. Lesquelles?
Rpondez ici:
91
EOI.indb 91
7/8/09 15:57:40
>> LANNONCE
1. La personne qui a mis lannonce cherche...
A.
un appartement
B.
un logement
C. une colocation
2. Lappartement se trouve....
A.
tout prs
B.
un peu loin
sent bon
B.
na pas de mur
A.
B.
B.
EOI.indb 92
7/8/09 15:57:40
son physique
B.
chercher un colocataire
B.
>> MARSEILLE
1. Cette interview a t ralise loccasion de .. de Marseille comme capitale europenne.
Rpondez ici:
B.
93
B.
EOI.indb 93
7/8/09 15:57:41
La ville est une passerelle entre le nord de lEurope et les pays mditerranens
B.
6. Quel mot utilise Jean-Claude Gaudin pour parler du mlange de cultures et de religions?
Rpondez ici:
Un muse de la ville
B.
Un centre de loisirs
Un ensemble de salles
9. Le MUSEM
94
A.
est en construction
B.
C. existe dj
D.
est sur le J 4
10. Marseille a dj
A.
B.
EOI.indb 94
7/8/09 15:57:41
>> LE DISCOURS
Vous allez prendre votre retraite et vous prparez un discours dadieu pour vos
collgues. Vous devez suivre ce plan:
a) saluer
b) prciser le motif
c) dresser un bilan synthtique
d) exprimer des remerciements, des regrets, des loges, complimenter
e) voquer des anecdotes
f) faire des projets davenir
g) prendre cong
(200-230 mots).
95
(200-230 mots)
EOI.indb 95
7/8/09 15:57:41
15. Croyez-vous aux fantmes? Aux vampires? Aux monstres humains? Comment expliquer ces phnomnes?
16. Croyez-vous aux sorts malfiques travers des poupes (vaudou)?
17. Avez-vous dj assist une sance de spiritisme ou aimeriez-vous le faire? Pourquoi?
18. Quelle est la signification du surnaturel pour vous?
EOI.indb 96
7/8/09 15:57:41
97
EOI.indb 97
7/8/09 15:57:41
98
12. Pourquoi, daprs vous, la vente ambulante de CD, DVD pirates et autres marchandises illgales est
normalement ralise par de immigrs, et en particulier par les sans-papiers?
13. (Sils sont contre): Daprs vous, quelles mesures devraient tre prises pour viter ou rduire la vente
ambulante illgale?
14. (Sils sont pour): Daprs vous, quelles mesures devraient tre prises pour viter ou rduire les dommages
provoqus par la vente ambulante illgale?
15. Le 12 fvrier dernier, les vendeurs ambulants ont manifest dans les rues de la capitale espagnole.
Plusieurs centaines de manifestants ont dfil derrire le slogan: Parce que survivre nest pas un dlit,
dpnalisation du top-manta. Que pensez-vous de ce slogan?
EOI.indb 98
7/8/09 15:57:42
99
EOI.indb 99
7/8/09 15:57:42
EOI.indb 100
7/8/09 15:57:42
EOI.indb 101
7/8/09 15:57:42
EOI.indb 102
7/8/09 15:57:42
>> NOTICES
10 min PARKING
PICK UP DROP OFF
Drivers must remain in vehicle
CINEMA
2
CINEMA
3
TRENDS
DISCO
CASTLE SQUARE
GIRLS - FREE
ADMISSION TILL 9 P.M.
EOI.indb 103
103
7/8/09 15:57:42
4 WHEEL DRIVE
OR CHAINS REQUIRED
ON VEHICLES WHEN
LIGHTS ARE FLASHING
ALL TRAINS GO
DOWNTOWN
Please board the
first train at the platform
WIG
104
A LOVE ROCK
MUSICAL
Starting on
1st April
BUS
BOARD
HERE
6.30
BINGO
OVER 1,000
IN PRIZES
EOI.indb 104
7/8/09 15:57:42
105
B. jewellery
C. shopping centres
2. The River Dee flows through...
A. Liverpool
B. Chester
C. Manchester
3. During the Roman Empire , Chester was a prime site from ...
A. an artistic point of view
B. an industrial point of view
C. a military point of view
EOI.indb 105
7/8/09 15:57:42
EOI.indb 106
7/8/09 15:57:43
>> INDIA
Listen to this recording and then choose the best option in the following question.
1. How long was he in India?
A.
4 months
B.
5 months
C. 6 months
2. Why does he like India?
A.
B.
Happiness
B.
Sadness
C. Both
4. Is it difficult to get used to India?
A.
B.
B.
107
Forks
B.
Toilet paper
C. Hand soap
7. What religion does he talk about?
A.
Hindu
B.
Buddhism
C. Christianity
EOI.indb 107
7/8/09 15:57:43
Confusing
B.
Warm
C. Serious
9. What elements are used in their ceremonies?
A.
B.
Religion in India
B.
Culture in India
108
A.
fill in a form
B.
B.
B.
EOI.indb 108
7/8/09 15:57:43
B.
50 pence altogether
C. 5 pounds altogether
5. Which other items can also be borrowed?
A.
B.
Two weeks
B.
Three weeks
C. Four weeks
7. To renew items you
A.
B.
have to do it by phone
A fine
B.
A fare
C. A deposit
109
9. How much do they have to pay for items which are kept too long?
A.
B.
C. 20p. altogether
10. What must customers show when joining the library?
A.
A filled-in form
B.
A driving license
C. A form of identification
EOI.indb 109
7/8/09 15:57:43
110
EOI.indb 110
7/8/09 15:57:43
111
Write about your area in the country you live in (about 40 words):
EOI.indb 111
7/8/09 15:57:43
>> MODELO 1
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar al aspirante la siguiente tarjeta, en donde consta la
contextualizacin de la actividad que tendra que seguir.
Order some food in a restaurant!
Its lunch time. You are in a restaurant and the waiter has given you this menu. Order something to eat and to
drink. You dont have enough cash money and you want to know if you can pay with credit card and if they
accept VISA or DINNERS CLUB.
112
EOI.indb 112
7/8/09 15:57:44
Student: ______________________
Student: ______________________
Student: ______________________
Student: ______________________
Here, the student has to ask for the bill and whether he/she can pay with credit card)
Teacher: certainly sir / madam, we accept VISA, MASTER and DINNERS CLUB. Anything else I can do for
you, sir/ madam?
Teacher: You are welcome!
113
EOI.indb 113
7/8/09 15:57:46
>> MODELO 2
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar a la persona aspirante una lmina y generar un dilogo con ella
basndose en las siguientes preguntas:
(Students information)
(Students information)
EOI.indb 114
7/8/09 15:57:46
115
EOI.indb 115
7/8/09 15:57:47
Older Students
14. Are you married?
15. Do you have any children?
116
EOI.indb 116
7/8/09 15:57:47
Lisa has worked in large and small institutions, including large banking outfits, brokerage
houses, and small credit unions. She has helped countless businesses find the right products
and services for their needs. Currently she works as a consultant.
117
EOI.indb 117
7/8/09 15:57:47
A legal document
An information leaflet
An instruction manual
An annual financial report
an accountant
a stoke broker
a legal advisor
a financial expert
3. What does the highlighted term shop around in this text mean?
A.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
can do it on Sunday
get personalised service
may chat with the banker
are restricted to business hours
7. According to the text, why do some banks need some personal information
A.
B.
EOI.indb 118
about you?
7/8/09 15:57:47
Violate
Promote
Conform to
Accommodate to
9. According to the text, why is it important to open a bank account not far from your home? In order to have...
A.
B.
C.
D.
To
To
To
To
119
EOI.indb 119
7/8/09 15:57:47
120
A survey of secondary school pupil eating habits published this summer found that 80% of pupils bought food from
local shops. The research by the Nutrition Policy Unit of London Metropolitan University found that two in five pupils
never used the school canteen. An important factor in eating habits was the speed and convenience of getting food
from local take-aways, rather than queuing and overcrowding in school canteens, found researchers. Rather than the
quality or cost of school food being the determining factors, it was often the lack of comfort in the school canteen that
influenced pupils. The study found that local shops were more entrepreneurial about meeting this demand - offering
cut-price child-size portions and getting in extra staff so that children could be served quickly.
However, this meant that children were ignoring healthy food in school and buying food and drink with high levels
of fat and sugar.
A survey from the NHS Information Centre earlier this year found that one in three 11-year-olds is overweight or
obese.
Adapted from BBC News
2. Mr Brown
A.
B.
C.
EOI.indb 120
7/8/09 15:57:47
6. Local authorities
A.
B.
C.
wanted to be comfortable
wanted good quality food
did not want to pay too much
121
EOI.indb 121
7/8/09 15:57:48
>> LIVERPOOL
INTERVIEW
1. The first speaker thinks that Liverpool
A
B
C
A.
B.
C.
thinks that Hollywood film companies are going to move to the city
works as an actor in the film business
thinks a lot of films will be shot in Liverpool
EOI.indb 122
7/8/09 15:57:48
knew for sure that Liverpool was going to be named capital of culture
thinks that Newcastle had a much better bid
is a bit surprised that Liverpool got the nomination in the end
8
15
50
Any
123
2. The manager of the Italian restaurant was angry with Humberto because
A.
B.
C.
D.
he
he
he
he
EOI.indb 123
7/8/09 15:57:48
She
She
She
She
To
To
To
To
get
get
get
get
home
some more drinks from the fridge
out and buy more drinks
into a fight
6. Who is Jimmy?
A.
B.
C.
D.
Imitating art
Watching a TV series
Litigating against a pet shop
Selling a python
The
The
The
The
EOI.indb 124
7/8/09 15:57:48
125
EOI.indb 125
7/8/09 15:57:48
>> MODELO 1
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal generar un dilogo con la persona aspirante basndose en las siguientes
preguntas.
ENTERTAINMENT
What is the most popular drama/comedy/game show in your country, and what is the story-line (drama) or
format (game show)?
126
EOI.indb 126
7/8/09 15:57:48
Workplaces
Working conditions
127
EOI.indb 127
7/8/09 15:57:49
>> MODELO 2
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal generar un dilogo con la persona aspirante basndose en las siguientes
preguntas.
CELEBRITIES
Have you ever seen a celebrity in person? What did you do?
Which celebrity would you like to meet? What would you do if you could spend a day with this person?
Do you think famous people have the right to have a private life?
Do you think its moral to sell your private life to the media?
Do you approve of people who become famous as a consequence of appearing again and again in the media
and not because of having an artistic career?
What do you think of the papparazzi?
Why do you think there is such a high demand for gossip magazines and gossip TV programs?
What are the pros and cons of being a celebrity?
What do you think of fans and fan-clubs?
Did you have any heroes when you were a teenager?
Why do you think adolescents need to have heroes?
Do you think being a celebrity automatically means the person is intelligent?
128
EOI.indb 128
7/8/09 15:57:49
Activities
Weather conditions
129
EOI.indb 129
7/8/09 15:57:57
130
There are two reasons why this should be so. The first would be that video gamers get this stuff elsewhere
from magazines such as Edge or Wired, and from online gaming sites, where no one needs to explain what
respawning or first person shooter actually means. And, since they get it there, they arent that fussed that it
doesnt exist elsewhere.
Unlike jazz enthusiasts persistently besieging Radio 3 for a better deal for their favoured art form gamers
dont need to nag. The other explanation would be that the traditional media still doesnt get it. That, despite all
the articles about the scale of the industry and its threat to older forms of diversion (and older forms of fiction) it isnt
something that needs taking seriously. Or, possibly, that it isnt something that can be taken seriously, in the sense
that a film or a pop record can.
For the moment that still isnt an entirely foolish response, but given those figures in the Pew report it surely
cant last. There was a time, after all, when no serious newspaper would have included considered reviews of the
kinematograph or the latest pop single. Now they could hardly call themselves serious without them.
Tuesday, 23 September 2008 The Independent on Sunday
1. How will people probably feel about the findings of the Pew report?
A.
B.
C.
EOI.indb 130
7/8/09 15:57:57
Strikingly unlikely
Statistically significant
Demographically unpredictable
Not correct
Quite accurate
Out of the question
To be in the headlines
To relate teenagers to politics
To assess the implications of video gaming
7. What type of cultural forms come last in their ranks for many teenagers?
A.
B.
C.
Short reviews
Films and music
TV Arts programmes
131
10. What does the traditional media think about video games?
A.
B.
C.
EOI.indb 131
7/8/09 15:57:58
Album
Released
Genre
Label
Suede
1993
Brit pop
Nude
132
I cant imagine this song going down well anywhere apart from England. Her
stance is very quaint and English: the way she sings, her accent, the drama of
it all. She had the audacity to put out a single that was going to stretch peoples
imaginations. Im old enough to have heard it when it came out, and seeing
her on T.V, on Top of the Pops, will be forever etched on my mind: it was a
watercooler moment before they had watercoolers. Everyone talked about it
at school the next day. In its style and atmosphere, it feels a bit late in the day,
like its from the hippy era. Its a bit of escapism from 1978 England. But its
a typically English thing to be so out there and taken on board by the general
public. Ive never met her, but funnily enough shes just moved down the road
from me. Maybe Ill see her in the farm shop. Shes a genuine eccentric.
# 1 UK singles Chart
Album
Released
Genre
Label
EOI.indb 132
#2 UK Singles Chart
Album Never mind the
bollocks
Released 1977
Genre
Punk
Label
Virgin
7/8/09 15:57:58
Dan Gillespie
Waterloo Sunset by The Kinks
This is more about London than England, but London is all I know of England
because thats where I grew up. When I was young, my dad took me to see
The Kinks and for the first time I realised these songs were written by a living
human being. Because to me, Waterloo Sunset sat alongside Kumbaya and
We Wish You a Merry Christmas or Happy birthday to you, as one of those
songs that just existed. They were Muswell Hill boys, and I was from Bounds
Green, the suburb next door, so I feel a connection there. Ive always found
that sense of suburbanness interesting in their writing. The song romanticises the
mundane. The English are so reserved, and theres a kind of shyness that can
be quite charming, that beating-around-the-bush way of expressing emotions
that makes the songwriting more realistic. You can tell from the song that its the
time of Vietnam, drugs, freedom, sex and heightened political awareness. An
extraordinary time to be a young person. And awful if you were old.
Waterloo Sunset isnt about the hip city; Its tinged with melancholy: It conveys
the sense of missing a moment almost as its happening. This is a less a shocking
pink and more a black-and-white and grainy version of the London of those days.
Its a long way from the city centre to the suburbs
The Kinks
#2 UK Singles Chart
Album Something else by
the Kinks
Released 1967
Genre
Rock and Roll
Label
Reprise
133
3. Sarah Cracknell cannot imagine that this song could be well . in any other country but in England.
A.
B.
C.
known
received
understood
EOI.indb 133
7/8/09 15:57:58
6. American bands
A.
B.
C.
9. A characteristic that makes English songwriting more realistic is that emotions are...
134
A.
B.
C.
EOI.indb 134
7/8/09 15:57:58
>> BIRMINGHAM
Listen to this recording and then choose the best option in the following questions.
Podcast downloaded from Enjoy England. City Guides.
contains a bullring
has straight lines inside
is covered in aluminium
designer
a wide variety of
modern Japanese
135
EOI.indb 135
7/8/09 15:57:58
GREENWASHING
136
Organic
Sustainable
Environmentally preferred
EOI.indb 136
7/8/09 15:57:58
5. Some health supporters concern is that the FDA (Food & Drug Administration) ...
A.
B.
C.
GARBAGE ISLAND
6. In the floating island of Garbage we can find
A.
B.
C.
OLYMPIC GAMES
8. In order to reduce pollution, the Chinese authorities are
A.
B.
C.
137
9. Ethiopian runner, Haile Gebrselassie, has pulled out of the Games because
A.
B.
C.
10. One of the 4 green air minutes reflects on the following issue:
A.
B.
C.
EOI.indb 137
Tidal flows in the Pacific Ocean are the cause of the concentration of garbage on top of a remote
island
Every consumer should look at the stickers on products and be careful if they read natural, green,
earth friendly
Bispherol A has been known to be toxic for many years but it is still used in the manufacturing of some
plastic products
7/8/09 15:57:59
TripTips
*Trouser press
*Remote control TV
*Shower stall
*Hair dryer
*Toiletries
traveller reviews & opinions of hotels, vacations & more Tips for writing a great review
DO
138
EOI.indb 138
7/8/09 15:57:59
EOI.indb 139
139
7/8/09 15:57:59
>> MODELO 1
INTERACCIN (3 minutos)
E-MAILING
In this part of the test, Im going to ask you some questions to give you the chance to have a conversation. You
are not only required to answer the questions, but also to provide reasons for your answers.
Lets talk about e-mailing:
1. How important is e-mail to you?
2. Do you prefer writing e-mail or real letters with a pen and paper?
3. How much time do you spend reading and writing e-mails?
4. Do you think e-mails are fun?
5. Do you ever receive spam mail? What do you do with it?
6. Have you ever pressed send and then wish you hadnt?
7. Are you good at replying quickly to e-mails?
8. How many different e-mail accounts do you have / need?
9. Which e-mail provider do you use (Hotmail, Gmail, Yahoo..)? Are you happy with the service?
10. Do you think e-mail can be dangerous?
11. When was the last time an e-mail made you very happy or excited about something?
12. Are you worried that governments or criminals can read your mail?
13. Have you ever waited, and waited for an e-mail to arrive? How many times did you check?
14. If you could secretly have access to someone elses e-mail account, who would it be and why?
140
EOI.indb 140
7/8/09 15:57:59
Photo by sheriffmitchell
141
NATIONAL
STEREOTYPES
EOI.indb 141
7/8/09 15:58:00
>> MODELO 2
INTERACCIN (3 minutos)
AGE
Im going to ask you some questions to give you the chance to have a conversation. You are not only required to
answer the questions, but also to provide reasons for your answers.
Lets talk about age:
1. Whats your ideal age?
2. What are the joys and problems of your age group?
3. How do you feel about growing older?
4. Would you like to be 100? Or be back in your teens again?
5. Do you think we should try to disguise the ageing process?
6. Is youth overrated nowadays? And old age underrated?
7. Have you heard of the Peter Pan effect? Can you guess what it refers to?
8. Do you find it easy to communicate with other age groups?
9. Is it better for people to be part of a family or to live independently? Think of different age groups and of the
advantages or disadvantages of each.
10. The proportion of people over 65 is increasing in many parts of the world due to declining birth rate and
better medicine. How does this compare with the situation in the past? What benefits/problems are derived
from this?
142
EOI.indb 142
7/8/09 15:58:00
Photo by remolacha.net.fotos
143
Todas las fotos han sido descargadas de Flickr con licencia de Creative Commons que permite su utilizacin con
fines no comerciales haciendo mencin a los autores
HAPPY MOMENTS?
EOI.indb 143
7/8/09 15:58:01
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147
46giallo
Nuvola67
Zaffiro13
Lori66
Sendy
46giallo
EOI.indb 147
La giovent
Lallegria
La sincerit
7/8/09 15:58:01
Amicizia
Amore
Divertimento
5. 46giallo
A.
B.
C.
ha problemi di salute
si sente giovane
non ama la seriet
Il tallone
Il carattere
Lo stato civile
7. Zaffiro13
A.
B.
C.
La professione
Let
La citt
1
2
3
EOI.indb 148
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>> RICETTE
Ricette
Pesce di mandarle
Mettere sul fuoco le mandorle tritate con lo zucchero per dieci minuti e poi far raffreddare. In una ciotola
capiente sbattere dodici tuorli e dieci albumi montati a neve; unire la farina e lo zucchero. Versare questo composto
in una teglia unta di burro e cosparsa di farina e infornare. Togliere la sfoglia non completamente cotta e farla
raffreddare. Mettervi al centro il composto di mandorle e avvolgerla. Ricoprire tutto con una glassa fatta con i due
albumi rimanenti e un cucchiaio di zucchero. Infornare di nuovo.
Conviene lasciar raffreddare prima di portare in tavola.
Torta di riso
Cuocere il riso a met, scolarlo e mescolarlo al latte tiepido, con il quale sono gi stati sciolti lo zucchero,
lamido, la vaniglia, il sale. Quando tutto freddo, incorporare anche le uova battute, il limone grattugiato e
versare tutto in una tortiera imburrata e cosparsa di pangrattato. Infornare per mezzora circa.
Crespelle allarancia
In una larga padella fate fondere a fuoco dolce il burro. Aggiungere le mandorle, un pezzetto di cannella, un
pizzichino di sale e lo zucchero, rimescolando con il cucchiaio di legno. Unite il succo delle arance e il liquore.
Mettete le crespelle (che avrete preparato anteriormente) in padella e piegatele a met e poi ancora a met, con
laiuto del cucchiaio di legno e di una forchetta, cercando di far assorbire la salsa.
Togliete dal fuoco e servite immediatamente.
Antipasti
Secondi
Dolci
Contorni
149
Nessuna
Una
Due
Tutte
EOI.indb 149
Nessuna
Una
Due
Tutte
7/8/09 15:58:02
150
A.
B.
C.
D.
Sbattere
Rimescolare
Versare
Aggiungere
EOI.indb 150
7/8/09 15:58:02
Teramo
Padova
Udine
microscopico
micotico
microbiologico
3. Completa:
Ma per ottenere una crema c bisogno di una...______________________
4. Unemulsione contiene...
A.
B.
C.
profumi
aromi
essenze
a caldo
a freddo
a caldo o a freddo
151
manualmente
meccanicamente
in modo integrato
tutta la crema
una parte di crema
alcune parti di crema
10. Le creme...
EOI.indb 151
A.
B.
C.
7/8/09 15:58:02
>> TANGO
1. Dove si svolge il campionato internazionale di tango?
A. A Lima
B. A Rosario
C. A Buenos Aires
2. Quante sono le coppie finaliste?
A. 11
B. 30
C. 50
3. In che piazza la sede del teatro?
A. Italia
B. America
C. Del tango
4. Il biglietto per entrare...
A. gratis
B. molto caro
C. difficile da acquistare
5. Da chi formata la coppia di italiani?
A. Sandra e Arturo
B. Monica e Mauro
C. Sara e Mauro
6. Per tanto tempo la coppia vincitrice stata...
152
A. brasiliana
B. argentina
C. italiana
7. Quando arrivata undicesima in finale la coppia italiana?
A. Nel 2003
B. Nel 2005
C. Nel 2006
8. Molte coppie aspirano al titolo, tra cui coppie...
A.
australiane
B.
austriache
C. liberiane
9. Questanno quale lobiettivo della coppia italiana?
A. Vincere
B. Fare bella figura
C. Andare in finale
10. La ragazza era........... del ragazzo italiano
A.
B.
C.
EOI.indb 152
allieva
maestra
fidanzata
7/8/09 15:58:02
Scrivi al direttore di una scuola di lingue in Italia per ricevere informazioni sui corsi di italiano:
durata
date
prezzo, ecc.
possibilit di alloggio
(75 -100 parole)
153
Air Tour, compagnia charter italiana, cerca assistenti di volo per la stagione estiva 2008. Requisiti: et min.
18 max. 30, altezza 1.78 (uomini), 1.73 (donne), lingue almeno due dellUnione Europea, abilit nel nuoto e
disponibilit a viaggiare.
Scrivere a Air Tour, V.le Damasco, 98, 20100 Milano.
(80-100 parole)
EOI.indb 153
7/8/09 15:58:02
>> MODELO 1
PRESENTACIN (1 minuto)
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final de la persona aspirante. Servir para aumentar su seguridad
y confianza. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que se encuentra cmoda en la situacin.
Esaminatore/-trice
Ciao! Mi chiamo _________ Come ti chiami?
Piacere_________ (nome dello studente). Puoi sederti, prego. Posso farti alcune domande personali?
Che cosa fai nel tempo libero?
Cosa preferisci? Andare al cinema o guardare la TV?
Ti piace qualche sport?
Ne pratichi qualcuno?
Che tipo de libri o film preferisci?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar a la persona aspirante la siguiente tarjeta en donde consta la
contextualizacin de la actividad que tendra que seguir.
(INFORMAZIONE PER LASPIRANTE)
Lei in un negozio di alimentari ed la/il cliente. Vuole comprare almeno cinque prodotti.
Scelga fra le immagini.
Deve chiedere peso, quantit, prezzo, conto
154
EOI.indb 154
7/8/09 15:58:03
Cosa desidera?
Quanto ne vuole?
Quanto costa
Qualit del prodotto
Mancanza di un prodotto
DISCURSO (3 minutos)
El tribunal entregar la lmina a la persona aspirante y le pedir que describa o interprete la imagen.
El Tribunal podr hacer algunas preguntas para desbloquearla en el caso de que se quede callada.
Descrivere la foto:
Osserva queste foto:
Descrivile
Che tipo di casa viene rappresentata?
Che tipo di persone abitano qui, secondo te?
A te personalmente, piacerebbe una casa cos?
Cosa cambieresti? Perch?
Quale camera di casa tua preferisci? Perch? Descrivila.
155
EOI.indb 155
7/8/09 15:58:04
>> MODELO 2
PRESENTACIN (1 minuto)
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final de la persona aspirante. Servir para aumentar su seguridad
y confianza. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que se encuentra cmoda en la situacin.
Esaminatore/-trice
Ciao! Mi chiamo _________ Come ti chiami?
Piacere_________ (nome dello studente). Puoi sederti, prego. Posso farti alcune domande personali?
Che cosa fai nel tempo libero?
Cosa preferisci? Andare al cinema o guardare la TV?
Ti piace qualche sport?
Ne pratichi qualcuno?
Che tipo de libri o film preferisci?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar a la persona aspirante la siguiente tarjeta en donde consta la
contextualizacin de la actividad que tendra que seguir.
(INFORMAZIONE PER LASPIRANTE)
Lei va in unagenzia di viaggi per prenotare le sue vacanze allestero.
156
EOI.indb 156
7/8/09 15:58:04
157
EOI.indb 157
7/8/09 15:58:04
Ti aspetti che Jorge sia uno dei tuoi principali avversari per la corsa al titolo 2009? E a parte Jorge, chi altro ti
aspetti che lotter con te per la vittoria finale?
Si, penso che Lorenzo sar uno dei miei principali avversari, perch ha un anno di esperienza in pi e
questanno c il monogomma, quindi partiremo pari e sar un avversario molto difficile da battere.
Comunque, secondo me il rivale principale sar Stoner. Anche Pedrosa sar molto veloce.
Dopo due test, qual la tua opinione sul fornitore unico di pneumatici? Pensi che questa nuova regola porter
a gare pi divertenti e spettacolari?
un po presto per dirlo, ma secondo me ci sar pi spettacolo perch tutti avranno
le stesse gomme. Con il monogomma purtroppo o per fortuna, se consideriamo lo
spettacolo, negli ultimi giri di gara le moto si muoveranno di pi, si andr un po pi piano, per probabilmente
ci sar pi battaglia. Speriamo.
Cosaltro pensi debba essere fatto per avere gare pi combattute e spettacolari?
Hai parlato di riduzione degli aiuti ai piloti. Puoi dirci cosa pensi debba essere
fatto in questo ambito?
Negli ultimi anni ci sono state gare, soprattutto dopo che sono arrivate le moto 800, molto meno combattute
e secondo me dipeso tanto dallevoluzione delle gomme, perch adesso in curva andiamo molto forte e c
meno spazio per fare i sorpassi. Inoltre la grandissima evoluzione dellelettronica ha livellato le prestazioni fra i
piloti e quindi c anche un pomeno battaglia.
EOI.indb 158
7/8/09 15:58:04
Non ti sono rimasti molti record da battere, in carriera Sei il pilota pi vincente nella storia di questo sport.
Quali sono i tuoi obiettivi? Vorresti raggiungere Agostini e le sue 122 vittorie?
Il record di Agostini una cosa molto importante, naturalmente. Io non sono tanto lontano, per se vorr cercare
di batterlo dovr correre per altri anni. Il mio obiettivo principale cercare di vincere qualche altro Mondiale, pi
che raggiungere Agostini. Naturalmente, se succeder sar bellissimo.
Hai ancora le stesse motivazioni di sempre?
Guidare la moto in pista e cercare di andare sempre piu forte, ma soprattutto lavorare con Yamaha e con
questo gruppo di persone mi rende sempre felice, quindi mi sento motivato. Corro da molto tempo e tutti gli anni
bisogna rimanere concentrati per trovare la giusta cattiveria e le giuste motivazioni . Mi sento in forma.
Infine, hai detto che il 2008 stato lanno pi difficile della tua carriera. Pensi che il 2009 sar pi facile o pi
difficile?
Il 2008 stato difficile ed stato lanno in cui mi sono impegnato di pi per vincere. Nel 2009 sar ancora pi
difficile, perch i miei avversari, che hanno preso paga nel 2008, vorranno riscattarsi e cercheranno di battermi.
Penso che sar ancora pi dura nel 2009!
www.yamahamotogp.com
levoluzione dellelettronica
levoluzione delle gomme
levoluzione delle moto
159
EOI.indb 159
7/8/09 15:58:04
160
EOI.indb 160
7/8/09 15:58:04
La penna biro, una delle invenzioni pi famose del Ventesimo secolo, ha compiuto settanta anni. Nemmeno
il computer riuscito a scalfire in tutto questo tempo il suo intramontabile successo, tanto che, ancora oggi, ogni
giorno nel mondo ne sono vendute almeno quindici milioni di esemplari.
E pensare che a escogitare questo mezzo di scrittura, il pi semplice e funzionale in assoluto, non fu uno
scienziato o un inventore di professione, ma un estroverso giornalista ungherese, Laszlo Biro, nato a Budapest nel
1899.
Dopo gli studi in Medicina intrapresi per far piacere al padre dentista, e ben presto abbandonati, e dopo
essersi occupato di ipnosi senza troppo successo, Laszlo Biro decise di tentare la fortuna facendo il cronista in un
quotidiano. Ma mi accorsi subito di un problema tecnico, spieg pi tardi Biro, le penne stilografiche che usavo
per prendere gli appunti non solo erano troppo ingombranti e costose ma avevano un grande difetto: lasciavano
enormi macchie di inchiostro sui fogli e spesso anche sui vestiti, tanto che ogni sera, quando rincasavo, mia moglie
Elsa brontolava.
Stanco delle ramanzine di sua moglie, Biro decise che doveva escogitare qualcosa per salvare abiti e
matrimonio. Fece il giro delle tipografie di Budapest e si accorse che per stampare i giornali era usato un tipo di
inchiostro che si asciugava appena toccava la carta: era troppo denso, per, per metterlo nelle stilografiche. Port
allora a suo fratello Georg, che di mestiere faceva il chimico, una provetta di inchiostro tipografico e gli chiese di
provare a renderlo pi fluido in modo che si potesse usare anche per scrivere. Georg si chiuse nel suo laboratorio
e dopo mesi e mesi di esperimenti riusc a modificare quellinchiostro cos pastoso aggiungendogli dellolio e
ottenendo un liquido che non colava e non ostruiva la penna.
Ma ora cera da risolvere il problema pi grosso: si doveva dosarlo in modo che non macchiasse fogli e
vestiti, come accadeva con la penna stilografica. Come spesso capita con le grandi invenzioni, lidea arriv per
caso. Lintuizione che cambi il modo di scrivere di centinaia di milioni di persone arriv un giorno destate del
1936: mentre si trovava su una panchina dei giardini pubblici in cerca di ispirazione per un articolo, Laszlo Biro
not alcuni bambini che giocavano con le biglie: Aveva smesso di piovere da poche ore e quelle piccole sfere
rotolavano nelle pozzanghere lasciando un segno nitido e preciso sullasfalto ormai asciutto. Lo stesso, pensai,
poteva accadere mettendo una piccola sfera nella punta della penna in modo che, girando su se stessa, facesse
scendere linchiostro solo nella quantit necessaria per scrivere, spieg il geniale giornalista. Biro and nel
laboratorio di suo fratello e fece una prova: inseri una sfera metallica dura quasi come il diamante e larga appena
un millimetro allestremit di una cannuccia cilindrica che faceva da serbatoio, la chiuse con un tappo e si accorse
che in questo modo linchiostro scendeva soltanto scrivendo. La penna non faceva pi macchie e non sporcava
nemmeno i vestiti, per la gioia della signora Biro.
161
Era nata la penna a sfera, ancora oggi nota in tutto il mondo proprio come penna biro o biro: il nome del
suo inventore che la brevett giusto settanta anni fa, il 15 giugno 1938. Una trovata geniale, ma allinizio non
fu facile farne un affare. Erano anni difficili in Europa: si avvicinava lo spettro della Seconda Guerra Mondiale
e Laszlo Biro, di origini ebraiche, nel 1939 decise di scappare con la moglie e la figlia Mariana che aveva sei
anni, prima a Parigi e poi in Argentina, dove con laiuto del fratello e di due dipendenti nei primi anni Quaranta
cominci a produrre e a vendere le proprie penne. Per non ebbe subito grande fortuna: ogni biro costava tanto,
troppo, lequivalente odierno di quaranta euro, persino pi di una stilografica. Pochi potevano permettersene una
e non bast a garantirgli un futuro nemmeno lordine della Raf, laeronautica militare inglese, che ne acquist ben
trentamila perch i suoi aviatori avevano bisogno di una penna che, immune da sbalzi di pressione, scrivesse
ad alta quota senza perdite dinchiostro. Proprio per evitare il fallimento, Biro nel 1950 accett di vendere il suo
brevetto al barone Marcel Bich, un industriale francese che gli offr il corrispettivo attuale di oltre venti milioni di euro
e che riusc a produrla abbattendo i costi del 90 per cento e a commercializzarla in tutto il mondo.
EOI.indb 161
7/8/09 15:58:04
La penna biro divenne ben presto un oggetto essenziale nella vita di ciascuno di noi anche se riscosse
critiche dappertutto, compresa lItalia dove fu messa in commercio negli anni Cinquanta: la penna fu accusata di
rovinare la bella grafia al confronto del classico pennino intinto nellinchiostro. Per questo, fino agli Sessanta era
assolutamente vietato usarle negli uffici pubblici per compilare documenti e certificati. I maestri ne vietarono luso
agli alunni fino agli anni Settanta e ci volle qualche anno ancora perch le banche accettassero assegni compilati
con la penna a sfera.
Lostruzionismo della burocrazia non sembr mai preoccupare linventore ungherese che pot vivere di rendita,
dedicandosi alla pittura, fino alla morte, avvenuta nel 1985, a 86 anni.
Ines Pino
Su Gente, giugno 2008
Scienziato
Medico
Cronista
162
A.
B.
C.
EOI.indb 162
7/8/09 15:58:05
In Ungheria
A Parigi
In Argentina
163
EOI.indb 163
7/8/09 15:58:05
>> CARAVAGGIO
1. Quando ha soggiornato Caravaggio a Malta?
A.
B.
C.
D.
Due
Cento anni fa
Quattrocento anni fa
Trecento anni fa
Michelangelo Merisi
Angelo Parisi
Antonangelo Serisi
Un compagno di litigi
Un compagno provvisorio
Un compagno di rifugio
A.
B.
C.
A Sorrento
Vicino a Roma
A Napoli
inglese
spagnola
ottomana
EOI.indb 164
7/8/09 15:58:05
Vero
Falso
Non dato
3. Lintervistato...
A.
B.
C.
EOI.indb 165
Brutte
Simpatiche
Spiritose
7/8/09 15:58:05
Nel 57
B.
Nel 67
C.
Nel 77
Erano pi spirituali
B.
C.
Dimostravano malessere
un artista
B.
uno scarabocchiatore
C.
un comunicatore
166
EOI.indb 166
7/8/09 15:58:05
>> FORUM
Come risponderesti a questo messaggio su un forum?
Ciao a tutti,
aiutooooooo Sto svolgendo uno stage in banca, ma nel frattempo continuo a rispondere ad annunci e a fare
i soliti colloqui. A luglio ho fatto un colloquio per addetto alle vendite in una grossa multinazionale. Il colloquio
andato bene anche se non ho detto che stavo continuando lo stage in banca (altrimenti non mi avrebbero mai pi
ricontattato). Lo stipendio non male.
167
Ma mi conviene davvero cambiare settore e buttarmi nelle vendite (girare tanto in macchina, non avere orari
fissi, essere sempre in posti diversi, ecc.) o dovrei stare tranquillo in banca, avere ottimismo e sperare che la mia
attuale sistemazione di stagista si trasformi in un rapporto di lavoro definitivo e stabile?
(180-200 parole)
EOI.indb 167
7/8/09 15:58:05
>> MODELO 1
PRESENTACIN (1 minuto)
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final de la persona aspirante. Servir para aumentar su seguridad
y confianza. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que se encuentra cmoda en la situacin.
Esaminatore/-trice
Ciao! Mi chiamo _________ Come ti chiami?
Piacere_________ (nome dello studente). Puoi sederti, prego. Posso farti alcune domande personali?
Che cosa fai nel tempo libero?
Cosa preferisci? Andare al cinema o guardare la TV?
Ti piace qualche sport?
Ne pratichi qualcuno?
Che tipo de libri o film preferisci?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar a la persona aspirante la siguiente tarjeta en donde consta la
contextualizacin de la actividad que tendra que seguir.
(INFORMAZIONE PER LASPIRANTE)
Tu e il tuo partner/la tua partner state organizzando le vacanze: tu adori il mare, ma lui/lei non vuole saperne,
preferisce la montagna.
Spiega le ragioni della tua scelta per cercare di convincerlo/a.
168
EOI.indb 168
7/8/09 15:58:05
169
EOI.indb 169
7/8/09 15:58:07
>> MODELO 2
PRESENTACIN
Esta parte en ningn caso puntuar en la nota final de la persona aspirante. Servir para aumentar su seguridad
y confianza. No es necesario hacerle todas las preguntas si se percibe que se encuentra cmoda en la situacin.
Esaminatore/-trice
Ciao! Mi chiamo _________ Come ti chiami?
Piacere_________ (nome dello studente). Puoi sederti, prego. Posso farti alcune domande personali?
Che cosa fai nel tempo libero?
Cosa preferisci? Andare al cinema o guardare la TV?
Ti piace qualche sport?
Ne pratichi qualcuno?
Che tipo de libri o film preferisci?
INTERACCIN (3 minutos)
En esta parte un miembro del tribunal entregar a la persona aspirante la siguiente tarjeta en donde consta la
contextualizacin de la actividad que tendra que seguir.
(INFORMAZIONE PER LASPIRANTE)
Hai avuto un piccolo incidente stradale e ti hanno portato/a al Pronto Soccorso.
Devi spiegare al medico di turno come avvenuto lincidente e che cosa ti successo: come ti senti, cosa ti
fa male.
170
Sei preoccupato/a perch hai una riunione molto importante e devi assolutamente andar via al pi presto, ma
il medico vuole farti una visita pi accurata e ti raccomanda riposo.
(INFORMAZIONE PER LESAMINATORE/-TRICE)
Lei di turno al Pronto Soccorso e arriva un paziente che ha avuto un incidente stradale.
Gli/le domandi come avvenuto e dove ha male.
Gli/le prescriva delle radiografie, riposo assoluto e un antidolorifico.
EOI.indb 170
7/8/09 15:58:07
Lmina 1
171
Lmina 2
EOI.indb 171
7/8/09 15:58:07
A pochi. Nellottica di Erasmus, dovremmo aggiungere purtroppo. La volont dellEuropa che gli accordi
coinvolgano istituzioni di tutti i Paesi, ma in unEuropa a 27 ci sono universit per le quali non facile trovare
studenti, ammette Roberto Grandi, prorettore alle relazioni internazionali delluniversit di Bologna. In altre
parole, gli accordi tra gli atenei che consentono gli scambi non seguiranno mai la stessa logica delle preferenze
spontanee degli studenti, i quali si muovono prevalentemente verso i Paesi occidentali . In un periodo medio-lungo,
lapprofondirsi dei contatti e la maggior apertura internazionale degli atenei dellEst li render pi appettibili.
4. Sei mesi sono sufficienti per riuscire a seguire corsi universitari in una lingua mai studiata prima?
Spesso non lo sono, bench il programma Erasmus preveda dei corsi di lingua dedicati. anche un problema
dellItalia, i cui studenti ospiti non sempre sono ferrati in italiano. Per questo le maggiori universit istituiscono corsi
di laurea interamente in inglese (a Bologna ce ne sono 20). Questo d delle chance anche a chi non vuole
investire molto nellapprendimento dellitaliano, dice Roberto Grandi. Una conoscenza di base per richiesta
a tutti: lEuropa di Erasmus multilingue, non solo anglofona.
5. vero che gli studenti stranieri non vogliono venire in Italia?
LItalia tiene anche come Paese ospite (quinta in Europa), ma vero che gli italiani in uscita sono pi numerosi
degli stranieri in entrata. I giudizi espressi da 1.500 ragazzi stranieri in un questionario realizzato da Esn Italia
(lassociazione degli studenti Erasmus) nel 2008 giudicavano lItalia un Paese costosissimo e con universit
peggiori di quelle di provenienza (nel 70% dei casi)
EOI.indb 172
7/8/09 15:58:07
173
1. Cosa vuol dire la definizione dell Erasmus come ex fiore allocchiello dellEuropa comunitaria ?
A.
B.
C.
EOI.indb 173
7/8/09 15:58:07
S, vengono convalidati senza che si debba accordare niente con i singoli docenti
No, esistono professori che prima impongono allo studente le proprie condizioni
S, gli esami vanno convalidati bench esistano situazioni fuori dalla norma
9. Quali sono le cause per parlare di crisi delle borse di studio Erasmus?
Risposta: ______________________________________________
174
EOI.indb 174
Un intervista
Una ricerca
Una cronaca
7/8/09 15:58:08
>> IN DARFUR
ll tam tam gi incominciato, almeno nelle caselle e-mail di chi a vario titolo si occupa di vicende africane:
Comprate e leggete In Darfur. Il consiglio sorprendente per vari motivi. Primo, perch In Darfur (302 pagine,
15 euro) non si trova nelle librerie, ma soltanto online. Secondo perch il suo autore, Lorenzo Angeloni, non
uno scrittore di professione bens un diplomatico italiano che per cinque anni, dal 2003 al 2007, stato
ambasciatore in Sudan, cio proprio il Paese dove le vicende del libro sono ambientate. Terzo, perch si tratta di
un romanzo ed davvero poco consueto che gli addetti ai lavori si segnalino lun laltro unappassionante opera
di fiction piuttosto che un saggio, un rapporto, un trattato. Lultimo motivo poi il pi sorprendente. Tutti i proventi
delle vendite del libro destinati allautore vengono devoluti al Salam Centre, lospedale cardiochirurgico realizzato
dallorganizzazione umanitaria Emergency alle porte di Khartoum, la capitale sudanese.
Sullo sfondo della crisi del Darfur la peggiore catastrofe umanitaria in corso sulla Terra, secondo quanto
dichiarato dalle Nazioni Unite nel 2004 il romanzo, liberamente ispirato a fatti realmente accaduti, narra le
vicende di Giorgio Respighi, esperto di mantenimento della pace in servizio allONU, spedito a Khartoum per
contribuire alla analisi e comprensione politica della grave situazione creatasi con lavvio della ribellione nella
remota regione occidentale del Sudan. A contatto con le drammatiche situazioni vissute dalle popolazioni vittime del
conflitto, e sempre pi consapevole della distanza con cui si guarda alla crisi dalle capitali del mondo che conta,
Respighi compie un percorso interiore che lo condurr a compiere scelte imprevedibili e dirompenti. Intorno a lui,
una serie di personaggi, a simbolizzare la straordinaria variet umana che la crisi del Darfur ha riunito e messo a
confronto: gli sfollati, con i racconti delle loro terribili storie; gli operatori umanitari, e le difficolt di ambientamento
patite; i ribelli e le loro aspirazioni; i Janjaweed e la ferocia dei loro attacchi; i funzionari governativi e internazionali,
con le loro idee a confronto. Il Darfur, un altro posto sulla Terra, che la guerra trasforma, con ogni probabilit in
peggio e per sempre. E la guerra, insieme alle sue conseguenze e agli sforzi per arginarle, al pensiero elevato di
chi vorrebbe abolirla, viene presentata in tutta la sua sconvolgente crudezza. Chi acquista In Darfur contribuisce
( nella misura dei proventi dellautore, interamente devoluti) al Centro cardiochirurgico di Emergency a Khartoum,
Salam Centre, dove vengono operati gratuitamente bambini, giovani e adulti sudanesi e dei Paesi limitrofi.
Isaac, mi stato detto che il tuo villaggio stato attaccato, e che sei riuscito miracolosamente a metterti in salvo.
Luomo annu.
Sono stato molto fortunato.
Respighi lo fiss a lungo. Non doveva avere pi di 25 anni; laria emaciata e lespressione assente preannunciavano
gi la sua storia. Mantenendo lo sguardo fisso davanti a s, riprese improvvisamente a parlare.
175
Vivevo nel villaggio dove sono nato, con la mia famiglia, mio padre, mia madre, i miei quattro fratelli e le
mie due sorelle. Da molti anni abitavamo in una zona vicino al fiume, dove la terra pi fertile. Mi occupavo,
insieme a due dei miei fratelli, dellallevamento degli animali, qualche mucca e molte pecore. Qualche anno fa,
mio padre decise che i raccolti non bastavano pi a sostenere tutta la famiglia e cos inizi, con grossi sacrifici,
ad acquistare del bestiame.
Quando siete stati attaccati, te lo ricordi?
Doveva essere giugno dello scorso anno, la stagione delle piogge era appena iniziata. Stavo rientrando con
gli animali, mancava ancora molto tempo al tramonto; quel giorno, non so perch, avevo voglia di rientrare prima.
Ad un certo punto, sentii un rumore che non avevo mai udito in precedenza e mi incuriosii. Dopo qualche istante
il rumore si trasform in unimmagine. Anche quella la vedevo per la prima volta. Da dietro la collina spuntarono
due elicotteri che cominciarono ad abbassarsi verso il villaggio. Non li avevo mai visti, gli elicotteri in volo; rimasi
impietrito a fissarli, sembravano due enormi insetti scuri, che calavano lentamente e con un frastuono sempre pi
assordante. Sarei rimasto l a guardarli, impalato se, a pochi metri di distanza da me, non fosse passato un gruppo
di Janjaweed che, urlando, sparavano in direzione delle case. Uno di loro mi vide e prese la mira. Fu il sibilo di
quella pallottola, che devessermi passata ad un centimetro dallorecchio, a scuotermi dalla visione degli elicotteri.
EOI.indb 175
7/8/09 15:58:08
176
A.
B.
C.
Saggistica
Narrativa
Biografia
Lambasciatore in Sudan
Lautore del romanzo
Un inviato dellONU
5. I fatti narrati
A.
B.
C.
EOI.indb 176
7/8/09 15:58:08
10. Che tipo di testi sono quelli che hai appena letto?
A.
B.
C.
EOI.indb 177
7/8/09 15:58:08
>> A TAVOLA
1. I tre temi di cui si parler nel programma
A.
B.
C.
6. Secondo la giornalista
178
A.
B.
C.
Pesce e guanciale
Cus cus e fagioli
Pesce e funghi
EOI.indb 178
7/8/09 15:58:08
Da 8 mesi
Da 6 anni
Da 8 anni
5. S. pensa che
A.
B.
C.
Rancore
Dolore
Rimorso
179
un granchio
il toro per le corna
tutto per oro colato
8. Secondo Fiamma
A.
B.
C.
Il titolo di un film
Il nome di un regista
Il titolo di una canzone
EOI.indb 179
S. ha almeno un figlio
E meglio tenersi dentro i problemi
Le cicatrici possono sanguinare
7/8/09 15:58:08
>> LAMBIENTE
Lambiente in cui viviamo saturo di gas e di sostanze chimiche: avvelenamento dellatmosfera, inquinamento
ambientale, rifiuti, scarichi delle auto e delle fabbriche. Luomo medio pensa che non tocca a lui preoccuparsi di
salvare la terra, se ne occuperanno gli altri. Tu invece cosa ne pensi?
180
EOI.indb 180
7/8/09 15:58:08
>> MODELO 1
INTERACCIN (3 minutos)
INFORMAZIONE PER LASPIRANTE
MACROBOTELLN
Una tua amica appena arrivata in Spagna e scopre un fenomeno di cui aveva sentito parlare ma che non
immaginava cosa fosse: el macrobotelln. La tua amica ti chiede che cos questo fenomeno, le devi spiegare:
come e dove si organizza di solito
polemiche suscitate in Spagna
come si divertono i giovani in Spagna
se hai partecipato, la tua opinione personale.
INFORMAZIONE PER LESAMINATORE/-TRICE
Sei appena arrivata in Spagna e scopri un fenomeno di cui avevi sentito parlare ma che non immaginavi cosa
fosse: el macrobotelln. Chiedi al tuo amico che cos questo fenomeno, ti deve spiegare:
come e dove si organizza di solito
polemiche suscitate in Spagna (alcool, rumore, sporcizia, tolleranza dei genitori, mancanza di interessi alternativi
da parte dei giovani, )
come si divertono i giovani in Spagna
se ha partecipato, la sua opinione personale
DISCURSO (3 minutos)
El Tribunal entregar la lmina a la persona aspirante y le pedir que describa o interprete la imagen.
Preguntas ejemplo que se sugieren al Tribunal para desbloquear a la persona aspirante en caso de que se quede
callada; siempre con la precaucin de no transformar este ejercicio en un proceso de interaccin:
ALIMENTAZIONE
181
1. Diete superveloci, istituti di bellezza, pillole dimagranti: cosa pensi di quest enorme business?
2. La gente si preoccupa della propria alimentazione per migliorare la sua salute o la sua immagine?
3. Secondo molti, bellezza significa successo; vero? Secondo te c inoltre un razzismo sociale verso chi non
viene classificato come bello? Pensi che sia meglio essere grassi che infelici?
4. Troppo magri e troppo grassi, qual la causa principale di questo fenomeno? Sei daccordo con il detto
Dimmi ci che mangi e ti dir chi sei?
5. Il cibo moderno consiste di alimenti omogeneizzati, pastorizzati, scremati, precotti, congelati e chiusi in
scatole. lalimentazione giusta?
6. Mangi spesso nei fast food o no? Perch? Cosa pensi di questo modo di mangiare?
7. Come giudichi la tua alimentazione? Per te hanno importanza le qualit nutritive? Cerchi di mangiare sano
oppure no?
8. Secondo molti la paura alla biotecnologia fa parte del solito iniziale allarmismo di fronte alle novit scientifiche.
Sei daccordo?
EOI.indb 181
7/8/09 15:58:09
182
EOI.indb 182
7/8/09 15:58:09
183
EOI.indb 183
7/8/09 15:58:09
>> MODELO 2
INTERACCIN (3 minutos)
INFORMAZIONE PER LASPIRANTE
IN QUESTURA
Durante le tue vacanze in Italia sei stato derubato/a. Ti trovi in Questura per fare la denuncia e fornisci al
poliziotto tutta linformazione sul furto: luogo e circostanze in cui avvenuto, aspetto del/i ladro/i, persone che
possono aver visto qualcosa, cose rubate, etc.
Devi anche chiederle delle indicazioni per rientrare nel tuo Paese.
luogo e circostanze in cui avvenuto: quando, dove, cosa faceva in quel momento
aspetto del ladro: et, colore degli occhi dei capelli, altezza, vestiti
cose rubate : soldi in contanti, carte di credito, documenti, oggetti di valore)
Possibili testimoni dellaccaduto
Dovrai anche fornire qualche indicazione per rientrare in Paese: telefono dellambasciata, rilascio dei
documenti
DISCURSO (3 minutos)
El Tribunal entregar la lmina a la persona aspirante y le pedir que describa o interprete la imagen.
Preguntas ejemplo que se sugieren al Tribunal para desbloquear a la persona aspirante en caso de que se quede
callada; siempre con la precaucin de no transformar este ejercicio en un proceso de interaccin:
184
ANIMALI
9. Descrivi le foto.
10. E lecito uccidere gli animali per ottenere le loro pelli?
11. Uso degli animali nei laboratori/nel circo.
12. Gli zoo: a che cosa servono?
13. E giusto tenere un animale in citt?
14. Animali da compagnia: troppi vizi?
15. Gli animali esotici sono di moda: che ne pensi?
16. Animali regalati spesso sinonimo di animali abbandonati...
EOI.indb 184
7/8/09 15:58:10
185
EOI.indb 185
7/8/09 15:58:11
EOI.indb 186
7/8/09 15:58:11
EOI.indb 187
7/8/09 15:58:11
EOI.indb 188
7/8/09 15:58:11
ADECUACIN
ASPECTOS LINGSTICOS
ORTOGRFICA
CORRECCIN DE LAS
ESTRUCTURAS
Utiliza correctamente
estructuras gramaticales
bsicas.
RIQUEZA Y VARIEDAD DE
LAS ESTRUCTURAS
Utiliza un vocabulario
inadecuado/impreciso que
impide la comunicacin.
Utiliza correctamente
un vocabulario bsico
adecuado a la situacin
comunicativa.
Tiene un vocabulario
variado que responde
ampliamente a sus
necesidades bsicas de
comunicacin.
Ajusta el nivel de
formalidad al propsito
comunicativo del texto, a la
situacin y al receptor.
Realiza un discurso
coherente y claro,
ajustando su estructura
al tipo de texto, y
aplicando adecuadamente
las convenciones de
organizacin y distribucin
de prrafos.
CAPACIDAD DE
UTILIZACIN DE
MECANISMOS DE
COHESIN, PALABRAS
Y FRASES CLAVE Y
CONECTORES BSICOS
PARA ENLAZAR FRASES Y
CREAR UN DESARROLLO
TEMTICO INTELIGIBLE
AJUSTADO A LA INTENCIN
COMUNICATIVA
No es capaz de describir/
presentar situaciones,
necesidades, hechos o/y
opiniones.
Describe/presenta necesidades,
hechos o/y opiniones de manera
confusa y/o con muy poca
precisin.
Describe/presenta necesidades,
hechos o/y opiniones, aunque
en ocasiones no los desarrolle
con claridad o con suficiente
precisin.
Describe/presenta
necesidades, hechos y
opiniones con razonable
precisin y claridad
suficiente para seguirle sin
dificultad la mayor parte
del tiempo.
No es capaz de intercambiar,
requerir y/o comentar
informacin o/y opiniones y no
se ajusta a las expectativas del/
de los receptores.
DESARROLLO
DEL TEMA
INTERACCIN
EOI.indb 189
MUY
ADECUADO
ADECUACIN
LXICA
ORGANIZACIN
DEL DISCURSO
BASTANTE
ADECUADO
CORRECCIN Y
ADECUACIN DEL
VOCABULARIO
DEL DISCURSO
POCO
ADECUADO
CORRECCIN
ORTOGRAFICA Y
PUNTUACIN
ADECUACIN
GRAMATICAL
ADECUACIN
NADA
ADECUADO
CAPACIDAD PARA
DESCRIBIR Y PRESENTAR
SITUACIONES,
NECESIDADES, HECHOS
Y OPINIONES DE FORMA
CLARA Y PERTINENTE
CAPACIDAD DE
INTERACCIN
189
7/8/09 15:58:11
ASPECTOS LINGSTICOS
MUY
ADECUADO
CORRECCIN DE
LAS ESTRUCTURAS:
MORFOLOGA
CORRECCIN DE LAS
ESTRUCTURAS: SINTXIS
RIQUEZA, VARIEDAD Y
ADECUACIN DE LAS
ESTRUCTURAS
Utiliza estructuras
gramaticales suficientes y
bastante adecuadas al nivel
de complejidad requerido y a
la situacin comunicativa
Utiliza un vocabulario
inadecuado/impreciso.
Utiliza un vocabulario
bastante apropiado y preciso
aunque comete algunos
errores.
No es capaz de describir/
narrar/explicar/ justificar
experiencias, sentimientos,
hechos, ideas u opiniones y
su discurso resulta totalmente
incoherente.
Describe/narra/explica/ justifica
experiencias, sentimientos,
hechos, ideas u opiniones con
dificultad, de forma confusa
y/o insuficiente, sin distinguir
aspectos importantes de otros
irrelevantes.
Describe/narra/explica/
justifica experiencias,
sentimientos, hechos, ideas u
opiniones, con cierta claridad,
aunque no siempre se base en
aspectos pertinentes y/o no
los desarrolle suficientemente
o de forma precisa.
Describe/narra/explica/ justifica
experiencias, sentimientos,
hechos, ideas u opiniones,
con suficiente claridad y cierto
detalle, desarrollando aspectos
que resultan importantes con
razonable precisin.
CAPACIDAD DE
INTERACCIN
No es capaz de intercambiar,
requerir y/o comentar
informacin/ideas/opiniones/
experiencias/emociones y no
interpreta adecuadamente las
convenciones del lenguaje
escrito.
GRADO DE FLUIDEZ Y
NATURALIDAD
Se expresa en un estilo artificial Se expresa con cierta artificialidad Se expresa con bastante
y rgido.
y escasa fluidez.
fluidez y naturalidad.
ADECUACIN
GRAMATICAL
CORRECCIN ORTOGRAFICA
Y PUNTUACIN
CORRECCIN Y
ADECUACIN DEL
VOCABULARIO
ADECUACIN
LXICA
RIQUEZA Y VARIEDAD DEL
VOCABULARIO
BASTANTE
ADECUADO
Comete algunos errores de
ortografa y/o de puntuacin.
ORTOGRFICA
DESARROLLO
DEL TEMA
INTERACCIN
EOI.indb 190
POCO
ADECUADO
ADECUACIN
190
NADA
ADECUADO
CAPACIDAD PARA
DESCRIBIR, NARRAR,
EXPLICAR Y ARGUMENTAR
DE FORMA CLARA Y
PERTINENTE AL TEMA
PROPUESTO
7/8/09 15:58:11
POCO
ADECUADO
BASTANTE
ADECUADO
MUY
ADECUADO
CORRECCIN DE LAS
ESTRUCTURAS: SINTXIS
RIQUEZA, VARIEDAD Y
ADECUACIN DE LAS
ESTRUCTURAS
Utiliza un repertorio de
frmulas y estructuras
gramaticales complejas
adecuadas a diferentes
situaciones comunicativas.
Vocabulario inadecuado/
impreciso.
No ajusta el nivel de
formalidad y/o respeto al
propsito comunicativo/
situacin / receptor, no
tiene en cuenta los aspectos
socio-lingsticos del idioma
ni utiliza la formulacin
adecuada al tipo de texto.
Realiza un discurso
incoherente y nada claro,
sin ajustarse al tipo de texto
ni a las convenciones de
organizacin y distribucin
de prrafos.
Utiliza apropiadamente
los recursos de cohesin,
y una amplia variedad de
marcadores, palabras, frases
clave y conectores para
lograr una secuencia que
resulte inteligible en toda su
extensin, expresando con
claridad y precisin la relacin
existente entre las ideas.
No es capaz de describir/
narrar/explicar/ argumentar
hechos, experiencias,
ideas u opiniones y su
discurso resulta totalmente
incoherente.
Describe/narra/explica y
argumenta hechos, experiencias,
ideas u opiniones con dificultad,
de forma confusa y/o insuficiente,
sin distinguir aspectos importantes
de otros irrelevantes.
Describe/narra/explica/
argumenta hechos,
experiencias, ideas u
opiniones, con cierta claridad,
aunque no siempre se base en
aspectos pertinentes y/o no los
desarrolle suficientemente.
Describe/narra/explica/
argumenta hechos, ideas
u opiniones, con claridad
y detalle, desarrollando
aspectos complementarios
y apoyndose en ejemplos
ilustrativos relevantes cuando
lo precisa.
No es capaz de intercambiar,
requerir y/o comentar
informacin/ideas/opiniones/
experiencias/emociones y no
interpreta adecuadamente las
convenciones de lenguaje
escrito.
Se expresa en un estilo
artificial y rgido.
CORRECCIN ORTOGRAFICAY
PUNTUACIN
ASPECTOS LINGSTICOS
CORRECCIN DE LAS
ESTRUCTURAS: MORFOLOGA
ADECUACIN
GRAMATICAL
CORRECCIN Y ADECUACIN
DEL VOCABULARIO
ADECUACIN
LXICA
RIQUEZA Y VARIEDAD DEL
VOCABULARIO
DESARROLLO
DEL TEMA
CAPACIDAD DE INTERACCIN
INTERACCIN
GRADO DE FLUIDEZ Y
NATURALIDAD
EOI.indb 191
191
7/8/09 15:58:12
ADECUACIN
GRAMATICAL
ADECUACIN DEL DISCURSO
DEL TEMA
DESARROLLO
INTERACCIN
192
ADECUACIN
LXICA
ASPECTOS LINGSTICOS
ADECUACIN
FONOLGICA
ADECUADO
BASTANTE
ADECUADO
MUY
ADECUADO
Utiliza adecuadamente
estructuras gramaticales bsicas
adecuadas a la situacin
comunicativa.
CAPACIDAD DE
UTILIZACIN DE
MECANISMOS DE
COHESIN, PALABRAS
Y FRASES CLAVE Y
CONECTORES BSICOS
PARA ENLAZAR
FRASES Y CREAR UN
DESARROLLO TEMTICO
INTELIGIBLE Y AJUSTADO
A LA INTENCIN
COMUNICATIVA
CAPACIDAD PARA
DESCRIBIR Y PRESENTAR
SITUACIONES,
NECESIDADES, HECHOS
Y OPINIONES DE FORMA
CLARA Y PERTINENTE
No es capaz de describir/presentar
situaciones, necesidades, hechos o/y
opiniones.
Describe/presenta necesidades,
hechos o/y opiniones de manera
confusa y/o con muy poca
precisin.
Describe/presenta necesidades,
hechos o/y opiniones, aunque
en ocasiones no los desarrolle
con claridad o con suficiente
precisin.
Describe/presenta necesidades,
hechos y opiniones con
razonable precisin y claridad
suficiente para seguirle sin
dificultad la mayor parte del
tiempo.
PRONUNCIACIN Y
ENTONACIN
CORRECCIN DE LAS
ESTRUCTURAS
RIQUEZA Y VARIEDAD DE
LAS ESTRUCTURAS
CORRECCIN Y
ADECUACIN DEL
VOCABULARIO
CAPACIDAD DE
INTERACCIN
FLUIDEZ
EOI.indb 192
POCO
ADECUADO
7/8/09 15:58:12
ADECUACIN
GRAMATICAL
ADECUACIN LXICA
ADECUACIN DEL DISCURSO
INTERACCIN
DESARROLLO
DEL TEMA
ASPECTOS LINGSTICOS
ADECUACIN
FONOLGICA
NADA ADECUADO
PRONUNCIACIN
ENTONACIN Y RITMO
CORRECCIN DE LAS
ESTRUCTURAS
CORRECCIN Y ADECUACIN
DEL VOCABULARIO
GRADO DE FLUIDEZ Y
ESPONTANEIDAD
EOI.indb 193
BASTANTE ADECUADO
MUY ADECUADO
Utiliza un vocabulario
inadecuado/impreciso.
No ajusta el nivel de
formalidad y/o respeto al
propsito comunicativo, a la
situacin o al receptor.
No utiliza mecanismos de
autocorreccin, repeticin
y/o reformulacin cuando lo
precisa.
Describe/narra/explica/ justifica
hechos, ideas, creencias,
opiniones y proyectos de manera
confusa y/o con muy poca
precisin.
Describe/narra/explica/ justifica
hechos, ideas, creencias, opiniones
y proyectos, aunque en ocasiones
no los desarrolle con claridad o con
suficiente precisin.
Describe/narra/explica/ justifica
hechos, ideas, creencias,
opiniones y proyectos con
razonable precisin y claridad
suficiente para seguirle sin
dificultad la mayor parte del
tiempo.
No muestra capacidad
de interaccin. No hace
ningn intento en mantener
la conversacin. Silencios
generalizados o intentos de
comunicacin en la lengua
materna. No utiliza o utiliza
errneamente expresiones
o frmulas de cortesa para
tomar la palabra, Iniciar,
mantener y dar por terminada
la conversacin.
Carece de fluidez y
espontaneidad lo que impide
la comunicacin.
No es capaz de describir/
narrar/explicar/justificar
CAPACIDAD PARA DESCRIBIR, hechos, ideas, creencias,
NARRAR, EXPLICAR Y
opiniones y proyectos.
JUSTIFICAR DE FORMA CLARA
Y PERTINENTE
CAPACIDAD DE INTERACCIN
POCO ADECUADO
193
7/8/09 15:58:12
ADECUACIN
GRAMATICAL
ADECUACIN LXICA
ASPECTOS LINGSTICOS
ADECUACIN
FONOLGICA
NADA ADECUADO
INTERACCIN
EOI.indb 194
BASTANTE ADECUADO
MUY ADECUADO
ENTONACIN Y RITMO
Pautas de entonacin/ritmo
correctas que no provocan tensin
ni molestias en el oyente.
CORRECCIN DE LAS
ESTRUCTURAS
Vocabulario inadecuado/
impreciso.
No utiliza mecanismos de
autocorreccin, repeticin
y/o reformulacin cuando lo
precisa.
CAPACIDAD DE UTILIZACIN
DE MECANISMOS DE
COHESIN, MARCADORES,
PALABRAS, FRASES CLAVE
Y CONECTORES PARA
ENLAZAR FRASES Y CREAR
UN DESARROLLO TEMTICO
CLARO Y COHERENTE
AJUSTADO A LA INTENCIN
COMUNICATIVA
Describe/narra/explica/
argumenta hechos, ideas u
opiniones, aunque en ocasiones
no los desarrolle con claridad
o no haga uso de ejemplos
ilustrativos relevantes.
Describe/narra/explica/argumenta
hechos, ideas u opiniones, con
claridad y detalle desarrollando
aspectos complementarios y
apoyndose en ejemplos ilustrativos
relevantes cuando lo precisa.
No muestra capacidad
de interaccin. No hace
ningn intento en mantener
la conversacin. Silencios
generalizados o intentos en
lengua materna.
Muestra capacidad de
interaccin aunque, en
ocasiones, se muestre inseguro
o guarde pequeos silencios
que no llegan a cortar la
comunicacin, logrando
mantener su turno de palabra.
Carece de fluidez y
espontaneidad, impidiendo por
ello la comunicacin y creando
tensin.
PRONUNCIACIN
CORRECCIN Y ADECUACIN
DEL VOCABULARIO
194
POCO ADECUADO
CAPACIDAD DE
AUTOCORRECCIN
Y REFORMULACIN
COMO MECANISMOS DE
COMPENSACIN
CAPACIDAD DE INTERACCIN
GRADO DE FLUIDEZ Y
ESPONTANEIDAD
7/8/09 15:58:12
EOI.indb 195
7/8/09 15:58:12
EOI.indb 196
7/8/09 15:58:12