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CLCULO DIFERENCIAL
ing. armando castillo nieves
contenido
1. pre-clculo.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
antecedentes histricos.
nmeros reales.
sistema de coordenadas lineales y rectangulares.
desigualdades.
intervalos.
2. funciones.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
domino y contradomino
clasificacin.
operaciones.
comportamiento.
3. lmites.
3.1. lmite de una funcin.
3.2. propiedades.
3.3. continuidad de una funcin.
4. derivada.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
Clculo Diferencial
CBTis 215
1. pre-clculo.
1.1. antecedentes histricos.
de cmo se gest y vino al mundo el clculo infinitesimal
newton
( 1 642 - 1 727 )
leibniz
( 1 646 - 1 716 )
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Clculo Diferencial
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Clculo Diferencial
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el crucigrama de la vida
complete el siguiente crucigrama, llenando los espacios en claro a partir
de la respuesta correcta de las aseveraciones verticales y horizontales,
iniciando en el punto sealado en cada una de ellas.
a
m n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
verticales.
2-a. se le debe la definicin moderna de limite.
1-l. introdujo la notacin y f x .
2-n. establece la idea de representar los puntos del plano por pares de
nmeros reales y las curvas en el plano por ecuaciones.
9-l. concibi el mtodo de las fluxiones y considera a la curva como un
punto en movimiento
10-d. junto con newton contribuyo en forma decisiva en los inicios del
calculo.
horizontales.
2-c. es conocido por sus contribuciones a diversas reas de las
matemticas, anticipo muchos resultados relevantes.
4-e. prueba el teorema del valor medio.
6-a. introduce el concepto de funcin continua, donde estableca que
cambios infinitamente pequeos en y eran el resultado de cambios
infinitamente pequeos en x
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estamos listos para definir una nueva propiedad matemtica para los
conjuntos, el cardinal. as pues, el cardinal es el nmero que determina
el tamao del conjunto, la cantidad de elementos que contiene.
aclaremos que cuando se indica que cierta propiedad "determina", se
est diciendo que existe y es nica.
volviendo al cardinal, hay varias formas de representar esta propiedad.
algunos autores suelen asignarle un smbolo (#), otros encierran al
nmero entre barras. de esta manera el conjunto d = {x/x es un mes
del ao} tiene por cardinal a 12 y se le puede designar: #12 |12|.
conjunto vaco: si el conjunto no tuviera elementos, se le denomina
vaco, y se le designa con el smbolo {}. en este caso su cardinal es
cero.
conjunto infinito: cuando no podemos indicar la cantidad de elementos
que compone a un conjunto, por que son tantos que no existe un
cardinal que pueda determinar su tamao, decimos que el conjunto es
infinito.
infinito, cuyo smbolo es , no es un nmero, indica que el conjunto
crece o decrece sin final. por ejemplo, el conjunto de las estrellas que
vemos en el cielo es infinito, as mismo los siguientes conjuntos que
trataremos, los conjuntos numricos, tambin lo son.
volveremos al tema del "infinito" ms adelante...
conjunto numrico
cuando un nio descubre a los nmeros se maravilla, se sorprende. los
nmeros parecieran ser elementos mgicos por que le permiten conocer
cuantos caramelos puede comer; comparar y decidir si tiene ms o
menos bolitas que su amiguito, etc. esa misma fascinacin pudo haberla
sentido el hombre primitivo al aprender a contar; justamente, los
primeros nmeros que naturalmente aprendemos son los nmeros
naturales como el 1, el 2, el 3, el 4, el 10, el 23, el 120, etc.
los nmeros naturales forman un conjunto, el conjunto de los nmeros
naturales que se representa con la letra n.
conjuntamente con el descubrimiento del nmero, incluso sin darnos
cuenta, empezamos a sumar. hasta parece tonto aclarar que si se
suman dos nmeros naturales obtenemos otro nmero natural "n + n =
n", pero en matemtica lo obvio hay que dejarlo bien claro.
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zz=z
a
b
enteros
si el decimal no es peridico, entonces, no puede obtenerse mediante la
divisin de dos nmeros enteros, por lo tanto, ese nmero se le llamar
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pertenencia e inclusin
cuando hablamos de un elemento, decimos que este pertenece a un
conjunto. cuando un conjunto tiene todos los elementos del otro y ms,
decimos que el primer conjunto est incluido.
cuando un conjunto est incluido en otro ms grande se le denomina
subconjunto. por ejemplo n (naturales) es un subconjunto de z
(enteros).
los elementos pertenecen a un
conjunto
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magnitudes.
estuvimos hablando de los nmeros pero no dijimos para que sirven.
los nmeros son entes abstractos que por s solos no representan nada.
esa es su mayor virtud, pues podemos asignarle el significado que
queramos. un simple tres, segn la ocasin, puede ser una cantidad de
dinero, una mala nota, lo que sea ...
todo lo que podemos medir puede ser representado por un nmero.
todo lo medible se llamar, entonces, magnitud.
si bien las magnitudes pueden dividirse en dos subgrupos: magnitudes
vectoriales y escalares, por ahora nos ocuparemos de las ltimas, las
que pueden subdividirse en magnitudes constantes o absolutas (cuyo
valor numrico no vara, como el nmero ) y las magnitudes variables
(que pueden tomar diversos valores, representadas generalmente por
las letras "x" e "y").
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as que: () =
si tenemos ()2 la solucin es completamente diferente.
cuidado, el cuadrado de un nmero siempre dar un resultado positivo;
as que nos encontramos con un acontecimiento completamente
diferente al anterior. ()2 = 2
esta igualdad es verdadera pues dentro de la raz ambos son positivos
cmo expresar que la raz tiene dos resultados, uno positivo y otro
negativo?. aqu aparece el mdulo: ()2 = ||
el mdulo resuelve el problema del resultado de la raz, que puede ser
tanto positivo como negativo. el valor del mdulo siempre es mayor que
cero, siempre es positivo.
ejemplo: 9 = 32 = |3| = 3
el resultado de la raz puede ser negativo: |3| = 3 (al aplicarle el
mdulo el resultado es positivo).
no existe un mdulo que sea negativo, el resultado siempre es positivo.
ejemplo: |3| = 3 no existe.
el mdulo tiene resultado positivo.
dentro del mdulo el nmero puede ser positivo o negativo
ejemplo: | 5| = |5| = 5
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3)_____________
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(x 1) < 0 x < 1
(x + 6) < 0 x < 6
si es menor que 6, evidentemente es menor que 1, por lo que nos
quedamos con el segundo resultado. los valores de van desde menos
infinito hasta 6, (, 6)
el resultado de esta inecuacin sern ambos resultados: (1,
(, 6).
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) y
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pendiente: ________
ngulo de inclinacin: ______________
abscisa al origen: _____________
ordenada al origen: ______________
ecuacin en su forma cannica, comn y general:
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x h y k 1 , ecuacin de la elipse.
x2 y2
2 1,
2
a2
b2
a
b
2
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x h
y k
x2 y2
1 , ecuacin de la hiprbola.
o
1,
a2
b2
a2 b2
2a 2
a
focal, entre el eje focal.
o V ' 0,a , V 0, a , y V ' h, k a , V h, k a vrtices en el origen y
fuera del origen de una hiprbola vertical.
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y k
x h
y2 x2
o
1 , ecuacin de la hiprbola.
1,
b2
a2
b2 a2
2a 2
b
focal, entre el eje focal.
o
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despejando y se obtiene:
y
Bx E
2C
4 AC x 2 2( BE 2CD ) x E 2 4CF
2C
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1.4. desigualdades.
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1.5. intervalos.
un intervalo es un conjunto de valores comprendidos entre dos de ellos
llamados extremos o lmites del intervalo.
sean a y b dos nmeros reales de tal manera que a < b.
los intervalos se clasifican en:
cerrado.
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semiabierto.
infinito.
cerrado.
semiabierto.
infinito.
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repaso:
cuando te invitan a salir y te dicen nos vemos entre 5 y 6 de la
tarde, de qu tipo de intervalo se trata?. y como se representa.
antalos.
_______________________________________
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2. funciones.
2.1. domino y contradomino
funciones.
parejas o disparejas
-se desea asignar a cada hombre solo una mujeractividad grupal.
1 cada equipo de divide en dos conjuntos, por un lado hombres y por
otro mujeres.
2 de uno por uno, los hombres escogen una de las mujeres, en caso de
estar ya seleccionada se acomoda a la misma altura de ella, en fila
india, a la izquierda el conjunto de los hombres y a la derecha el
conjunto de las mujeres.
los diagramas que representan las agrupaciones posibles son:
figura 1.
a
b
c
d
.
.
a
b
c
d
e
f
ms mujeres
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
.
.
a
b
c
d
e
f
ms hombres
a
b
c
d
e
f
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a
a
b
b
c
c
d
d
e
e
f
f
figura 2.
Si es funcin
a
a
b
b
c
c
d
d
e
e
f
f
figura 3.
Si es funcin
a
a
b
b
c
c
d
d
e
e
f
f
figura 4.
No es funcin
a
a
b
b
c
c
d
d
e
e
f
f
figura 5.
No es funcin
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
e
f
figura 6.
Si es funcin
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si
tenemos
dos
conjuntos
una
, uno y solo
. figura 7.
del conjunto
de
con valores en
regla
, a todos o algunos
. figuras 4 y 5.
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figura 7.
Dominio de
la funcin
D
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
e
f
Contradominio
de la funcin
R
Regla
de
correspondencia
, entonces el
); que se lee f de
le llama la imagen de
y 3x 2 4,
f ( x) 3x 2 4
y 25 x 2 ,
f ( x) 25 x 2
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y x 3 3x 2 3x 1,
f ( x) x 3 3x 2 3x 1
A r 2 ,
f (r ) r 2
si una regla de correspondencia esta dada como una ecuacin y no se
define el dominio, entonces suponemos que el dominio esta integrado
por todos los nmeros reales para los cuales la ecuacin tiene sentido.
para generar una funcin en donde su regla de correspondencia pueda
ser visualizada de distintas maneras, se propone la siguiente actividad
construir una caja sin tapa con una hoja de cartulina cuadrada de 20 cm
de lado, donde la altura de la caja la definiremos por x (longitud que
cortars en las esquinas, doblando hacia arriba las pestaas as
generadas) y el volumen lo definiremos por y.
cul es la medida del rea de la base (b2) en la caja que construiste?
_________________________________________________________
cul es la dimensin de la altura (h) de la caja que construiste?
_________________________________________________________
cul es el volumen de tu caja?
________________________________________________________
tiene algn parecido con las de tus compaeros?
_________________ en qu? _____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________
a qu se debe esta diferencia o semejanza?____________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________
cules son los valores posibles de x en esta actividad?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________
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V b 2 h , donde:
ecuacin 1
V b2h
2
V 20 2 x x (400 80x 4 x 2 ) x , desarrollndola resulta
V 400x 80x 2 4x 3
ecuacin 2
x
figura 8.
20
cm.
20 cm
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Altura (X)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Volumen (Y)
0
324
512
588
576
500
384
252
128
36
0
Tabla de valores
figura 9.
si los valores de la tabla anterior los plasmamos en un sistema de
coordenadas rectangulares, resulta el siguiente grfico, el cual tambin
es una forma de expresar la regla de correspondencia.
GRFICO DE VOLUMEN
700
VOLUMEN
600
500
400
300
200
100
0
0
10
ALTURA
figura 10.
o simplemente podemos expresar los valores de la tabla como dos
conjuntos relacionados entre s, como se muestra a continuacin.
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Altura (x)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Volumen (y)
0
324
512
588
576
500
384
252
128
36
0
Diagrama.
figura 11.
crees poder formular ejemplos similares en donde puedas reconocer las
diferentes partes de una funcin y representar la regla de
correspondencia como se hizo en el ejemplo anterior?
si la respuesta es si, entonces desarrolla tu ejemplo y al trmino del
mismo comprtelo en exposicin con el resto del grupo.
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2.2. clasificacin.
clasificacin de funciones
organiza tus instrumentos ...
de escritura
y 2 x 2 5x 7
____________________
2 x 5x 7
x2 5
____________________
y x 3 9x 1
y cos x
____________________
____________________
y 2X
y log x
y 3x 2
2 y 3x 2 0
2x 3 y 2z 0
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
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2x 2z 0
____________________
y 2x 3
Funcin explicita
2x y 3 0
Funcin implcita
funciones explicitas
b.- si el valor de una funcin, depende de una sola variable, se dice que
es una funcin de una variable. si son ms de una las variables
involucradas en la definicin del valor de la funcin, decimos que
es una funcin de ms de una variable.
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ejemplo:
A b h f b, h
y 3 x 4 z 5 f x, z
A r 2 f r
y x 2 8x 1 f x
Funcin de una
variable
Funcin de ms de
una variable
y 2x 3 3x 5
x 3
y 2
x 1
y 3 x 2 3x 5
funciones racionales
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funciones racionales
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y cos x
y log x
exponenciales.
y 2x
funciones logartmicas
funciones
exponenciales
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1
x4
como te habrs dado cuenta en los incisos b) y c), cuando los valores de
x sean x = 0 y x = 4 respectivamente, no existe un valor definido para
la variable dependiente, situacin a la cual le llamaremos una
indeterminacin, concepto que revisars ampliamente en el tema de
lmites. al analizar los grficos que obtuviste anteriormente, observaste
que existe un hueco en la curva, lo que indica que estas funciones son
discontinuas a diferencia de las de los incisos a), d) y e) que son
funciones continuas.
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Funcin cuadrtica
Un seor tiene un terreno cuadrado con medidas X, donde siembra
frijol, aun lado hay un lote baldo que esta en venta, el se interesa en el
terreno y decide comprarlo ya que as aumentar sus ganancias. Si el
terreno mide 20 metros ms de los lados horizontales. Como
representara el rea del nuevo terreno?
X
X
20
Y = + 20
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Funcin cubica
Un albail necesita saber cual es el volumen de una cisterna cbica que
construy en la secundaria de su comunidad, para el abasto de la
escuela. Como podra representar el volumen total de la cisterna.
X
X
X
Volumen total = (Longitud del lado del cubo) (Longitud del lado del
cubo) (Longitud del lado del cubo)
Volumen total = (Longitud del lado del cubo)3
Y esto podra ser tambin
Y = Volumen total del terreno
del cubo
Y = (x) (x) (x)
X = Longitud de un lado
Y = (X)3
de
Y=
Funcin Trigonomtrica
Cual es el ngulo de inclinacin que debe haber entre la base de una
casa que mide 2.50 m de alto y una escalera que tiene 4 m para poder
hacender al techo de la casa.
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a
2.5 m
a = cateto adyacente
b = cateto opuesto
c = hipotenusa
4m
b
Como sabemos las funciones trigonomtricas se definen como una
funcin en un ngulo A en triangulo rectngulo.
Y la funcin que complace a este ngulo es Coseno que es cateto
adyacente / hipotenusa.
Funcin exponencial
Como podemos mostrar el crecimiento o divisin de las bacterias de la
gripa. Sabiendo que cada minuto cada bacteria reproduce 5 bacterias.
Total de bacterias de gripa producidas = 5numero de minutos
Y se podra poner tambin as
Y = total de bacterias de gripa producidas
X = Numero de minutos
Y = 5X
Funcin Logartmica
En una fbrica de Calzado crearon 27 modelos diferentes, sabiendo que
en cada proceso haba 3 opciones para cada uno. Cul es el nmero de
procesos que se realizaron sabiendo que en cada proceso hubo 3
opciones para elegir partiendo de que solo trabajaron botas, guaraches
y zapatillas?
Cierre
Cintas
Broche
Cierre
Cintas
Broche
Cierre
Cintas
Broche
Cierre
Cintas
Broche
Cierre
Cintas
Broche
Cierre
Cintas
Broche
Blanco
Negro
Botas
Rojo
Caf
Verde
Guaraches
Azul
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Cierre
Cintas
Broche
Cierre
Cintas
Broche
Cierre
Cintas
Broche
Amarillo
Rosa
Zapatillas
Gris
27 = 3
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2.3. operaciones.
operaciones con funciones.
sin estar enfermas ... requieren operaciones
pedro, que es el encargado de administrar los negocios de su to juan,
se pregunta cual ser el resultado de sumar las ganancias de las
zapateras la lucirnaga y la luz, si para ello sabe que los zapatos los
vende al doble de como los compra, pero a un precio promedio, y que
en la zapatera la lucirnaga, cobra 15 pesos por venta por cliente
para pagar a sus empleadas y en la luz, como las ventas son fuertes,
realiza un descuento de 15 pesos por compra. por lo que las expresiones
que representan la prediccin de ingresos son:
para la lucirnaga
para la luz
y1 2 x 15 , y
y 2 2 x 15 .
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2.4. comportamiento.
valor absoluto
el concepto de valor absoluto tiene muchas aplicaciones en el estudio
del clculo. el valor absoluto de un x , escrito x pude ser definido en
una variedad de formas. sobre la recta de los nmeros reales, el valor
absoluto de un nmero es la distancia, independientemente de su
direccin, que el nmero representa desde cero. esta definicin
establece que el valor absoluto de un nmero debe ser siempre no
negativo-que es , x 0 .
una definicin algebraica comn de valor absoluto es a menudo
establecida en tres partes, de la siguiente manera:
x, x 0
x 0, x 0
x , x 0
x2
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y f x 3x 1
y f x x 2
y f x x 5
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y f x 3
y f x
x 3
x2 4
y f x 3 2 x 9
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y f x
6
x
y f x tan x
y f x cos 2 x
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x y 3 , si x 2 , entonces y 5 o y 1
x 2 y 2 25 , si x 0 , entonces y 5 o y 5
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y x 4 , si x 5 , entonces y 3 o y 3
x 2 y 2 9 , si x 5 , entonces y 4 o y 4
ecuaciones lineales
una ecuacin lineal es cualquier ecuacin que puede ser expresada en la
forma ax by c , donde a y b no pueden ser ambos igual a cero. mas
sin embargo una ecuacin lineal puede no ser expresada inicialmente en
esta forma, esta puede ser manipulada algebraicamente hasta esta
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elevacin
avance
cambio vertical
m
cambio horizontal
cambio en el valor de y
m
cambio en el valor de x
y
m
x
y y1
m 2
x 2 x1
y y2
m 1
x1 x 2
y 2 y1
x 2 x1
(3) (4)
m
(1) (5)
7
m
4
7
la recta, entonces, tiene una pendiente de m .
4
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2 x 5 y 10
x 4y 0
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x 3
y6
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y y1 m( x x1 )
2
y 4 ( x 3)
3
2
y4 x2
3
2
y x6
3
3 y 2x 18
2 x 3 y 18 forma general de la recta.
4
y se cruza
3
y mx b
4
y x (5)
3
3 y 4 x 15
4 x 3 y 15 forma general de la recta
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x y
1
a b
cuando la recta tiene una intercepcin en x (a,0) y una intercepcin en y
(0,b).
la forma ordenada y abscisa al origen de una ecuacin lineal es
x y
1
a b
y
x
1
2 3
3x 2 y 6 forma general de la ecuacin de la recta.
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funciones trigonometricas
en trigonometra, la medida del ngulo es expresada en una o dos
unidades: grados o radianes. la relacin entre estas dos medidas puede
ser expresada como sigue: 180 radianes. para convertir grados a
radianes, la relacin de equivalencia es 1
180
radianes, es usada y al
, para convertir la
180
medida a radianes. similarmente, la ecuacin 1 radian = 180/ es
empleada para cambiar radianes a grados por multiplicacin de la
medida de radianes por 180/ para obtener la medida en grados.
dar el numero de grados, son multiplicados por
Clculo Diferencial
84
CBTis 215
figura 1
1. sen
2. cos
sen
cos
cos
4. cot
sen
3. tan
5. sec
6. csc
y
x2 y2
x
x2 y2
y
x
x
1
r
cos x
x2 y2
1
r
sen y
x y2
x
2
Clculo Diferencial
85
CBTis 215
1.
2.
3.
4.
sen2 cos 2 1
tan 2 1 sec2
1 cot 2 csc2
sen( ) sen
5. cos( ) cos
6. tan( ) tan
7. sen( 2 ) sen
8. cos( 2 ) cos
9. tan( ) tan
10.
11.
12.
13.
14.
tan( A B)
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
tan A tan B
1 tan A tan B
tan A tan B
tan( A B)
1 tan A tan B
sen2 2sen cos
Clculo Diferencial
86
CBTis 215
figura 2
ley de senos
a
b
c
a
b
c
ley de cosenos
a 2 b 2 c 2 2bc cos A
b 2 a 2 c 2 2ac cos B
c 2 a 2 b 2 2ab cos C
tabla 1
valores de mltiplos de 30, 45, 60, 90 y 180 ( , /6, /
4, /3, /2 ). de las funciones trigonomtricas
medida de
en grados
x medida de
en radianes
x seno de x
30
/6
Clculo Diferencial
coseno de x
tangente de x
3
2
87
3
3
CBTis 215
45
/4
60
/3
90
/2
120
2/3
135
3 /4
150
5 /6
2
2
2
2
1/2
3
2
indefinido
3
2
-1/2
- 3
2
2
2
2
- 3
-1
- 3
3
180
210
7 /6
-1/2
225
5 /4
240
4 /3
- 3
2
-1/2
270
3 /2
-1
indefinido
300
5 /3
- 3
315
7 /4
2
2
2
2
-1
330
11 /6
-1/2
3
2
360
Clculo Diferencial
-1
2
2
3
2
3
2
2
2
88
0
3
3
3
3
CBTis 215
3. lmites.
3.1. lmite de una funcin.
introduccin al concepto de lmite.
en nuestra vida cotidiana encontramos con cierta frecuencia la
palabra lmite, ejemplos de esto es que cuando vamos en una
carretera encontramos lmite de velocidad o velocidad mxima 80
km/hr. otro ejemplo es el lmite de carga en los vehculos que dicen
capacidad para 5 personas, o bien, 750 kg. u otras capacidades segn el
tamao del vehculo, en computacin los discos que utilizamos tienen
una cierta capacidad de almacenamiento, en fsica nos proporcionan
prcticas de resistencia de materiales con resortes o con hilos de
estao, donde tenemos que analizar el lmite elstico de los materiales,
en sta observamos cual es la mxima carga que puede soportar el
resorte o el hilo de estao sin deformarse, en ptica los telescopios
tienen un mximo alcance, que si queremos ver ms lejos no podremos,
lo mismo sucede con nuestro organismo que tiene una cierta capacidad
para digerir alimentos, as como estos ejemplos puedes comentarle a
tu profesor o profesora al menos cinco ejemplos diferentes?.
escribe en este espacio los cinco ejemplo de lmites de uso
cotidiano para ti y disctelo con tus compaeros, externndolo con tu
profesor o profesora:
1.- ______________________________________________________
2.- ______________________________________________________
3.- ______________________________________________________
4.- ______________________________________________________
5.- ______________________________________________________
limites
el concepto de lmite de una funcin es esencial en el estudio del
clculo. este es usado en la definicin de algunos de los ms
importantes conceptos en calculocontinuidad, la derivada de una
funcin, en la integral definida de una funcin.
Clculo Diferencial
89
CBTis 215
definicin intuitiva
el lmite de una funcin f x describe el comportamiento de la funcin
para un valor particular de x. este no tiene necesariamente el valor de la
f x L
funcin para un valor determinado de x. se escribe como
lim
x c
figura 3
en otras palabras, cuando la variable independiente x tiende a c, el valor
de la funcin f x tiende a l. note que esto no implica que f (c) L ; en
conclusin, la funcin puede no existir para c (figura 4), o puede
presentar un valor diferente en l para c (figura 5).
si la funcin no tiende a un numero real l cuando x tiende a c, el limite
no existe; por esta razn, se escribe lim f ( x) NE (no existe). muchas
x c
Clculo Diferencial
90
CBTis 215
figura 4
figura 5
Capacidad mxima
5 personas
Mximo cupo
de
pasajeros
14 personas
Capacidad mxima
20 Toneladas
80
Km/Hr.
Mxima
Lmite
de
velocidad
Nuestra
alimentacin
tiene lmite
Clculo Diferencial
91
CBTis 215
Clculo Diferencial
92
CBTis 215
Clculo Diferencial
93
CBTis 215
100 metros
1 1 1 1
1
1
1
1
1
1
.
2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024
con esto podrs contestar la siguiente pregunta:
es infinita la suma de esta serie?
justifica tu pregunta:_______________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
____________________________
posiblemente te cueste un poco de trabajo comprender esta parte,
pero te otorgamos una pequea ayuda mediante grficos, esto te
Clculo Diferencial
94
CBTis 215
1
2
1 1
2 4
1 1 1
2 4 8
1 1 1 1
2 4 8 16
1 1 1 1
2 4 8 16
viendo la figura anterior nos muestra intuitivamente, que la suma se
aproxima cada vez ms a un lmite, puedes anotar cual es el
lmite:__________________________
este es uno, pero nunca lo supera. en trminos ms precisos, se
puede decir que sin ms que tomar un nmero de trminos
suficientemente grande, se puede hacer que la diferencia entre nuestra
suma y uno, sea menor que un nmero finito cualquiera, por muy
pequeo que sea.
por consiguiente el tiempo que se necesita para recorrer los 100
metros que hay de p a q, no es infinito, sino 1 minuto. podemos pues
quedarnos tranquilos, ya que el movimiento no es imposible. es decir
Clculo Diferencial
95
CBTis 215
Clculo Diferencial
96
CBTis 215
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________
justifique su respuesta:_____________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________
lmite de una sucesin numrica.
como una breve introduccin presentamos un pequeo problema
de clulas ideales, resuelto afortunadamente. el cual dice lo siguiente:
demostrar que al ao habr 122 clulas, sabiendo que estas se
reproducen a partir de una y tienen de una en una, gestan durante un
mes y maduran para tener otra en otro mes.
utilizaremos la siguiente simbologa:
conteo
de
clulas
1
1
2
13
21
34
55
Clculo Diferencial
97
CBTis 215
1
2
1
3
2
5
3
8
5
13
8
21
13
34
21
55
34
89
55
2
1.5
1.6
1.6
1.625
1.615384
1.619047
1.61764705882352941
1.618
Clculo Diferencial
98
CBTis 215
1.6179775280898876404494382022472
144
89
233
144
377
233
610
377
987
610
1597
987
2584
1597
4181
2584
6765
4181
1.6180 5
1.6180257510729613733905579399142
1.6180371352785145888594164456233
1.6180327868852459016393442622951
1.6180344478216818642350557244174
1.618033813400125234815278647464
1.6180340557275541795665634674923
1.6180339631667065295383879454676
1 X 1
1
X
haciendo los productos cruzados es:
X 1 X 11
Clculo Diferencial
99
CBTis 215
X 2 X 1
X 2 X 1 0
resolviendo esta expresin por la frmula general para resolver
ecuaciones de segundo grado, siendo
a = 1; b = 1; c = - 1 y la
frmula general es:
b b 2 4ac
X
2a
sustituyendo dichos valores queda la expresin:
1 5
2
41 1
21
2
aproximadamente
1
5
X1
2 2
1
5
.
X2
2 2
x1 = 0.61803398874989484820458683436564
x2 = -1.61803398874989484820458683436564
por lo cual el lmite de los cocientes de los nmeros de fibonaci es
aproximadamente: 1.61803398874989484820458683436564 debido a
que 1 + x = 1 + x1, sustituyendo el valor encontrado queda:
1 + x1 = 1 + 0.61803398874989484820458683436564
1.61803398874989484820458683436564
Clculo Diferencial
100
CBTis 215
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Clculo Diferencial
101
CBTis 215
1, 3 , 5 , 7 , 9 , ..., 2 - 1 , ...
2 3 4 5
n
si hacemos una tabulacin dndole valores a n podremos ver con
mayor facilidad la aproximacin al lmite de esta sucesin.
n
2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
3/2
5/3
n
el clculo para
n=1
queda:
2 1 1
1
para n = 2 queda:
2 1 4 1 3
2
2
2
2
para
n = 3 queda:
2 1 6 1 5
3
3
3
3
Clculo Diferencial
102
CBTis 215
2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
3/2 = 1.5
5/3 = 1.6
Clculo Diferencial
103
una
CBTis 215
sin tener que hacer todo esto que hemos hecho, podrs indicar
los lmites de las siguientes sucesiones de nmeros indicadas en la
tabla?:
sucesin
1
3
n
1
5
n
1
6
n
1
6
n
1
4
n
lmite
la sucesin 2 1
, ...
n
2
2 1 n ; ...
10
Clculo Diferencial
104
CBTis 215
determine el lmite de
1
, ...
n
1
1, , 1/9, 1/16, 1/25, ..., 2 , ...
n
1
2, 5/2, 8/3, 11/4, 14/5, ..., 5 , ...
n
2
5, 4, 11/3, 7/2, 17/5, ..., 5 , ...
n
1
, , 1/8, 1/16, 1/32, ..., 2 n , ...
2
1
10n
, ...
x2
lm
f x
x a
lm f x ,
xa
lm f x
xa
y la del
9 a2 .
abierto
f x 9 x 2 . el dominio de definicin es
a
es
3 x 3,
Clculo Diferencial
un
nmero
lm
9 x
xa
a 3.
cualquiera
del
existe y es igual a
105
CBTis 215
lm 9 x 2 0 ,
x 3
2
lm
9
x
x3
anlogamente,
existen ni
x 3
x3
ni
Clculo Diferencial
x3
no
lm 9 x 2
lm 9 x 2 0
9 x2
lm 9 x 2
2
lm
9
x
.
x 3
106
CBTis 215
3.2. propiedades.
teoremas sobre lmites.
I.
si
f x c .
f x c , constante, tendremos lm
xa
si
lm
f x A
x a
lm
g x B , resulta:
x a
II.
lm
k f x kA , siendo k una constante.
x a
III.
f x g x lm
lm
f x lm
g x A B .
x a
x a
x a
IV.
f x g x lm
lm
f x lm
g x A B
x a
xa
x a
V.
f x A
f x lm
xa
lm
, siempre que B
x a
g x lm
g
x
B
x a
VI.
n
lm
f x n lm
f x n A , siempre que n A
x a
x a
0.
sea
un
nmero real.
estos teoremas de lmites se ven un poco ridos, sin embargo son
herramientas que debemos aprender para poder abordar la frmula
general de la derivada o derivada por definicin o derivada por los
cuatro pasos, que tambin es otra herramienta fuerte para resolver
problemas sin tener que hacer algunas veces el uso de grficos, tablas y
algunos otros recursos.
lmite de una funcin.
en la funcin definida por:
f(x) = x2. donde el dominio de la
funcin (valores de x), contenga todos los nmeros reales. el lmite de
f(x) cuando x se aproxima por ejemplo al valor de 10, ser 100. lo
cul se presenta:
10 100
lm
f x lm
x 2 lm
x10
x10
x10
2
Clculo Diferencial
107
CBTis 215
2 x 6 23 6 6 6 12
lm
f x lm
x3
x3
x 2 6 x 12
y
x2
cuando
x2
3
1
3
2.7
1
2.7
0
?
0
0
0
3
0
0
2.7
0
0
- 4.35
0
?
0
Clculo Diferencial
108
CBTis 215
x 2 9 32 9 9 9 0
lm
f x lm
x 3x 3 lmx 3 3 3 6
x2 9
lm
f
x
lm
lm
x 3
x 3
x 3
x 3 x3
x 3
x 2 3x 40
y calcula su lmite
x 2 64
Clculo Diferencial
109
CBTis 215
x 1 1
x
f x
x 0.
cuando
lm
f x lm
x0
x0
x 1 1
0 1 1
1 1 1 1 0
x
0
0
0
0
lm
x 0
lm
x0
x 1 1 x 1 1
x 1 1
x 1 1
lm
lm
x 0
x 0
x
x
x x 1 1
x 1 1
x 1 1
x
1
lm
lm
x x 1 1 x0 x x 1 1 x0 x 1 1
1
1
1
1
0 1 1
1 1 11 2
3 x 5
f x
4 x
2
para esto
expresin
necesitars
primero
y calcule su
racionalizar
la
lm
f x
xc
Clculo Diferencial
110
CBTis 215
lm
f x 1
xc
podemos deducir que existen ciertos lmites que se presentan
generalmente, cuando la variable independiente x tiene el valor de
cero infinito:
c
a) lm
0;
x
x
x
lm
x
c
b)
5 x 3x 8
y
8 3x 6 x
4
cuando x
5 x 3x 8 5 3 8
lm
x
8 3x 6 x 8 3 6
4
Clculo Diferencial
111
CBTis 215
5 x 3x 8
5 x 3x 8
5 3 8
4 4
4
4
4
5 x 3x 8
x
x
x
x
1
x x
lm
lm
lm
lm
x
x 8 3 x 6 x
x 8
x
3x 6 x
8 3 6
8 3x 6 x
x4
x4 x4 x4
x4 x2 1
4
3 8
4
500 5
8 3
2 6 006 6
4
5
x 8
f x
3x 2 x
4
y encuentra
f x
x6
x 2 36
x 1
1 2 x
lm
x 1
3x 3 2 x 2 8 x 3
lm
x 3
x2 2
1 2 3 4 5 6
, , , , , ,
2 3 4 5 6 7
Clculo Diferencial
112
CBTis 215
lim (3x 1) .
x2
ejemplo 3: evaluar
lim
x 3
x2 9
.
x3
0
, lo cual es una indeterminacin.
0
primero factorizando y simplificando despus, se encuentra que:
sustituyendo 3 por x produce
lim
x 3
x2 9
x3
( x 3)( x 3)
( x 3)
x 3
= lim ( x 3)
= lim
x 3
= 6
x2 9
la grafica de
puede ser la misma que la funcin lineal y x 3 con
x3
el punto (3,6) removido de ella (figura 6).
Clculo Diferencial
113
CBTis 215
x
3
x
3
x
3
5( x 2)
5 x 3( x 2)
2x 6
= lim
= lim
lim x 2 5 = x 2 5
x3
x 3 5( x 2) x 3 5( x 2)( x 3) x 3 5( x 2)( x 3)
x 3
2
2( x 3)
2
= lim
=
x 3 5( x 2)( x 3)
x 3 5( x 2)
25
= lim
de otra forma:
2x 6
5 x 3 x 6)
x
3
x
3 5 x 3( x 2)
5( x 2)
5( x 2)
5( x 2)
= lim
= lim
lim x 2 5 = lim x 2 5
x3
x 3
x 3 ( x 3)
x3
x3
x3
x 3)
x 3
2( x 3)
2
2( x 3)
5( x 2)
= lim
= lim
= lim
x 3 5( x 2)
x 3 5( x 2)( x 3)
x 3 ( x 3)
1
2
si reemplazamos a x por 3, resulta, =
25
ejemplo 5: evaluar lim
x0
x
.
x5
x0
x0
x
0
x5
x5
.
x
Clculo Diferencial
114
CBTis 215
lim f ( x)
x c
lim f ( x)
x c
lim f ( x)
x c
s y solo s
lim f ( x) lim f ( x)
x c
xc
lim
x 0
x no
x ne. as, note que lim x ne porque
x0
x 0 lim x ne.
x0
ejemplo 9: evaluar
Clculo Diferencial
115
CBTis 215
1. lim
22
2. lim
22
3. lim
22
x2
x2
x2
x2
x2
x2
lo tanto, recordar
x, si x es negativo y
x
x, si x es positivo
lim
22
x2
x2
que
el
valor
absoluto
se
define
como
( x 2)
1
( x 2)
22
x2
x2
x2
x2
( x 2)
1
x2
1 lim
22
x2
x2
22
x2
x2
ne.
limites infinitos
algunas funciones desaparecen en la direccin positiva o negativa
(incrementa o disminuye sin limite) para ciertos valores de la variable
independiente. cuando esto ocurre, se dice que la funcin tiene un limite
infinito; el cual se escribe; lim f ( x) o lim f ( x) . note tambin
xc
xc
Clculo Diferencial
116
CBTis 215
1
x 0 x2
x3
.
x2
Clculo Diferencial
117
CBTis 215
1
1
ejemplo 12: evaluar lim 2 3 .
x0 x
x
1
1
reescribiendo 2 3 como una expresin fraccionaria equivalente es
x
x
x 1 , el numerador tiende a 1, y el denominador tiende a 0
igual a
x3
desde valores positivos cuando x tiende a 0 por la derecha; por lo tanto,
1
1
la funcin decrece sin limite y lim 2 3 . la funcin presenta una
x0 x
x
asntota vertical en x 0 . una palabra de cuidado: no evaluar los limites
individualmente ni restar porque no es un nmero real.
Clculo Diferencial
118
CBTis 215
lim f ( x) L o lim f ( x) L
2x 2 3
.
x 2 5x 1
n
0, donde n es cualquier nmero
real)
3
3
)
2 2
2
20
2
2x 3
x
x
lim 2
= lim
= lim
= lim
= lim 2
x 2
x
x x 5x 1
x 1 0 0
x 1
5 1
5 1
x (1 2 )
1 2
x x
x x
2
2x 3
como lim 2
2 , la funcin presenta una asntota horizontal en
x x 5 x 1
y2
2
x 2 (2
Clculo Diferencial
119
CBTis 215
x3 2
.
x 5 x 4 3 x 3 2 x
tomamos a x 3 como factor comn en el numerador y a
denominador, con lo cual nos resulta:
x 4 en el
2
2
2
(1 3 )
1 3
)
3
x 2
1
x
x
x
= lim
= lim
= lim
lim 4
3
x
x
x
x 5 x 3 x 2 x
3 2
3 2
x5 3 2
x 4 (5 3 )
x(5 3 )
x x
x x
x x3
3
x 3 (1
1 0
1
= 0
= 0 0
500
5
x3 2
por lo tanto, como lim
0 , la funcin presenta una asntota
x 5 x 4 3 x 3 2 x
horizontal en y 0
Clculo Diferencial
120
CBTis 215
9x 2
.
x x 2
9
9
x 9
9x
= 9 = .
= lim
= lim x
=
lim
x
x
x x 2
2
2
(1 0)
(
1
)
x(1 )
x
x
Clculo Diferencial
121
CBTis 215
lim x 3 x 2 3x = lim x 3 (1
1 1
1 1
2 ) = lim x 3 lim (1 2 ) = lim x 3 (1 0 0)
x
x
x
x x
x x
xc
xc
sen x
1
x0
x
1 cos x
lim
0
x0
x
lim
x0
cos x
.
sen x 3
xc
tanto:
Clculo Diferencial
122
CBTis 215
lim
x0
cos x
1
sen x 3
3
cos x
cos x
, entonces el problema se traduce en lim
. el
x 0 sen x
sen x
numerador tiende a 1 y el denominador tiende a 0 para valores positivos
porque el acercamiento a 0 esta definido para el cuadrante i; por lo que,
la funcin incrementa sin limite y lim cot x , y la funcin presenta
dado que cot x
x 0
Clculo Diferencial
123
CBTis 215
x0
sen 4 x
.
x
Clculo Diferencial
124
CBTis 215
sec x 1
.
x0
x
1
, se encuentra que
cos x
1
1 cos x
1
sec x 1
cos x
cos x
lim
= lim
que reduciendo
lim
x0
x0
x0
x
x
x
1
1
1 cos x
lim
con
como factor comn (factorizando)
x 0 x cos x
cos x
1 1 cos x
lim
x 0 cos x
1 cos x
1 cos x
1
lim
lim
0
por la propiedad lim
x 0 cos x x 0
x0
x
x
1 0
sec x 1
lim
0
x0
x
Clculo Diferencial
125
CBTis 215
3. lim f ( x) f (c) .
x c
x c
Clculo Diferencial
126
CBTis 215
f (n) n n
lim f ( x) n
x n
pero
x n
lim f ( x) f n y
x n
f (x) no es
x 4
f (x) es
continua para x 4 .
Clculo Diferencial
127
CBTis 215
x2 4
en x 2 .
x2
x2 4
4, x 2
Clculo Diferencial
128
f (x) en x 2 , se
CBTis 215
1. f 2 4
x2 4
x 2x 2 lim x 2 lim f x 4
lim
2. lim f x lim
x2
x 2
x2
x 2
x 2
x 2 x 2
3. lim f x f 2
x 2
f (x) en x 0 , se
1. f 0 0
2. lim f x lim x
x0
x0
3. lim f x f 0
x 0
x 0 , pero lim
x 0
NE
x 0
Clculo Diferencial
129
CBTis 215
5 2 x,
ejemplo 25: discutir la continuidad de f x 2
x 2,
x 3
en x 3 .
x 3
f (x) en x 3 , se
x 3
x3
x3
lim f x lim f x
x 3
x 3
c. lim f x f 3
x 3
x 3
Clculo Diferencial
130
CBTis 215
x 3
es continua en ,4 y 4, porque
x4
continua para cualquier punto c ,4 y 4, .
b. f ( x)
f (x) es
x 3
no es continua en (,4] o [4,) porque f (x) no es
x4
continua para 4 por la izquierda o por la derecha.
c. f ( x)
Clculo Diferencial
131
CBTis 215
Clculo Diferencial
132
CBTis 215
f.
f ( x) tan x es continua en 0, porque f (x) es continua para
2
cualquier punto c 0, .
2
g. f ( x) tan x no es continua en 0, porque f (x) no es continua
2
para
por la izquierda.
2
Clculo Diferencial
133
CBTis 215
h. f ( x) tan x es continua en 0, porque f (x) es continua para
2
cualquier punto c 0, y es continua para 0 por la derecha.
2
i.
2x
es continua en , porque f (x) es continua para
x2 5
cualquier punto c , .
f ( x)
Clculo Diferencial
134
CBTis 215
j.
f ( x)
x2
x 2
k. f ( x)
x2
x 2
Clculo Diferencial
135
CBTis 215
funcin continua
funcin discontinua
lm
f x
xc
3.-
lm
f x f c
xc
exista.
Clculo Diferencial
136
CBTis 215
lm
x
3 5 3 25 3 28
x5
2
2.
s
3.-
lm
f x 28 , por lo tanto, el lmite existe.
x5
lm
f x f c
xc
es continua.
en x = 5 porque se satisfacen las tres condiciones dadas.
determina si la funcin y = 5x2 + 3x es continua en x = - 2
vi. funciones con discontinuidad evitable.
existen situaciones en donde la discontinuidad de una funcin
puede ser evitable esto resulta cuando la discontinuidad se presenta
para un valor determinado de la variable independiente (un punto
vaco).
ejemplo: determina si la funcin
si
f x
para f(4) =
x4
es continua en x=4
x 16
2
x4
x 16
2
f 4
44
0
0
4 16 16 16 0
2
Clculo Diferencial
137
CBTis 215
x4
x4
=
x 16 ( x 4)( x 4)
1
g x
x4
f x
de
lo
cual
resulta
f x
1.- f(x)=
g 4
2.
si x =
lm
f x
x 4
1
1
44 8
lm
x 4
g x
1
x4
x4
x 16
2
x4
x 16
3
3.5 3.9 3.99 4
4.01 4.1 4.5 5
0.1 0.1 1.12 0.125 0.125= 0.124 0.12 0.1 0.11
4
3
6
1
1/8
8
3
2
f c lm
f x
xc
x 49
y
x7
2
determine si la funcin
es continua para x = 7
Clculo Diferencial
138
CBTis 215
4. derivada.
4.1. razn de cambio promedio e interpretacin geomtrica.
la derivada
Una de las aplicaciones ms importantes de lmites es el concepto de la
derivada de una funcin. En clculo, la derivada es utilizada en una gran
diversidad de problemas, y su entendimiento es esencial para su
aplicacin en algunos problemas.
definicin
La derivada de una funcin y f (x) en un punto ( x, f ( x)) es definida
como
lim
x 0
f ( x x) f ( x)
x
( x x), f ( x x)
f ( x x)
f ( x x) f ( x)
f (x)
x, f ( x)
x
( x x)
Clculo Diferencial
139
CBTis 215
1
3
x
x
Clculo Diferencial
140
CBTis 215
x 2 2 xx x 2 5 x 2 5
x
2
2 xx x
x
x(2 x x)
f x x f x
2 x x
x
f x lim 2 x x 2 x
x 0
f 2 2 2 4
t 3.
Clculo Diferencial
141
1
en el tiempo
t2
CBTis 215
t 2 t t 2
1
1
st t st t t 2 t 2
t t 2t 2
t
t
t
1
t 2 t t 2
t t 2t t 2
t
1
t t 2t t 2 t 2t t 2
t 2 t t 2 t 2 t t 2
t t 2t t 2 t t 2t t 2
1
t 0 t 2 t t 2
st lim
1
t 22 , y sustituyendo el valor de t en ella nos resulta
s3
1
1 1
2
2
t 2 5 25
1
1
para t 3 es . La
25
t 2
velocidad negativa indica que la partcula se esta moviendo en la
direccin negativa.
Por lo tanto, la velocidad instantnea de st
Clculo Diferencial
142
CBTis 215
y f ( x) x 2 5 x 8
1er. paso, y y x x 5x x 8 y y x 2 2 xx x 2 5 x 5x 8
2
2
2
2
2
a) 2do. paso, y y y x x 2 xx x 5 x 5 x 5x 8 8 2 xx x 5x
3er, paso,
y 2 xx x 2 5x
y
2 x x 5
x
x
x
4to, paso,
lim
y
2 x x 5
2x 5
x 0
x
Clculo Diferencial
143
CBTis 215
y 4x 3
1er. Paso
y y 4( x x) 3
y y 4 x 4x 3
2do. Paso
y 4 x 3
y 4x
3er. paso
y 4x
x
x
y
4
x
Parbola
Y
-8
97
-6
61
-4
37
-2
13
-3
6
8
120
100
valores de y
80
60
40
20
0
-10
-5
13
33
Clculo Diferencial
10
-20
valor de x
144
CBTis 215
1er. Paso y y x x 4x x 1; y y x 2 2 xx x 2 4 x 4 x 4x 1 1
2
2do. Paso y y y x 2 x 2 2 xx x 2 1 1 y 2 xx x 2 4x
y 2 xx x 2 4x
y
2 x x 4
x
x
x
lim
y
4to. Paso
2 x x 4
2x 4
x 0
x
Si la pendiente es igual a cero se resuelve la ecuacin 2x - 4 = 0,
3er. Paso
resultando que x
4
2
2
en
la
ecuacin
de
la
parbola
y x 2 4 x 1 2 42 1 4 8 1 3 .
2
sol. 8
2) s = t2 3 t + 6
sol. 2 t 3
a
xa
sol.
a
( x a)2
x2 4
4) y
2
sol.
sol.
1
x2
3) y =
5) y
x 1
x
6) y = ( m + m x )
Clculo Diferencial
sol. 2 m2 + 2 m2 x
145
CBTis 215
7) y x 5
8) y
2
x
sol.
sol.
1
2 x 5
1
x x
9) y 3 ax
sol.
10) y = 2x ( a2 x2 )
sol. 2 a2 6 x2
33 (ax) 2
Clculo Diferencial
146
CBTis 215
8
como se puede apreciar en las figuras
x2
siguientes:
Calcula la pendiente del tobogn a los 3, 4, 5 y 6 m de la vertical del
lanzamiento.
Solucin: en primer lugar se obtiene la derivada de la expresin, siendo:
y,
8
( x 2) 2
Para x = 3 resulta y , m3
8
25
Para x = 4 resulta y , m4
8
36
Para x = 5 resulta y , m5
8
49
Para x = 6 resulta y , m6
8
64
Clculo Diferencial
147
CBTis 215
Tobogan
4.5
4
3.5
altura
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1
despazamiento horizontal
50 pies
Clculo Diferencial
148
CBTis 215
2
x 2 . Posteriormente se determina la derivada
625
dy
4x
dx 625
que
equivale a la pendiente.
En el punto del vrtice (125 , 50 ), se substituye dando como resultado
4(125) 500
y x 1
A ( -1 , 0 )
B(2 ,3 )
C(3, 0 )
dy
8 - 4x
dx 3 3 3 - x 2
dy
8 - 4(-1)
2
3
2
dx 3 3 3 - (-1)
2
Clculo Diferencial
149
CBTis 215
El punto A ( -1 , 0 ) resulta,
( y-0) 3
2
( x - (-1) )
2
ecuacin de la tangente : y
4 ( x 1)
( y-0)
3 2
( x - (-1) )
2
ecuacin de la normal : y -
2
( x 1)
2
Posicin a t
t=a
posicin a t
t(a+h)
S
f(a)
f (a h) f (a)
f(a+h)
Clculo Diferencial
150
CBTis 215
La velocidad promedio =
que es la secante.
tiempo
h
V (a)
lmite
f ( a h) f ( a )
GRAFICA DE TEMPERATURA
TEMPERATURA EN
C
t
x(h) (C)
0 6.5
1 6.1
2 5.6
3 4.9
4 4.2
5
4
6
4
7 4.8
8 6.1
9 8.3
10
10
11 12.1
12 14.3
13
16
14 17.3
15 18.2
16 18.8
17 17.6
18
16
19 14.1
20 11.5
20
15
10
5
0
Clculo Diferencial
10
20
30
TIEMPO EN HORAS
151
CBTis 215
21 10.2
22
9
23 7.9
24
7
a) Encuentre la razn promedio de cambio de la temperatura con
respecto al tiempo:
1. Desde el medio da hasta las 3 PM.
1.3 C / h.
x
3
Determina los siguientes intervalos tomando como ejemplo
el inciso anterior.
2. Desde el medio da hasta las 2 PM.
Sol. 1.5 C
3. desde el medio da hasta la 1 PM.
Sol. 1.7 C
b) Estime la razn instantnea de cambio a medioda. Como se
observa en la grfica de la tabla de valores. Se traza la tangente
en el punto P donde x = 12 y despus de medir los lados del
tringulo ABC, estimamos que la pendiente de la recta es:
BC 10.3
1 .9
AC
5 .5
por lo tanto la razn instantnea de cambio de la temperatura con
respecto al tiempo, al medio da es alrededor de 1.9 C / h.
Se lanza una piedra hacia arriba, y la altura ( h ) expresa en metros ( m
), viene dada en una funcin con respecto al tiempo por h ( t ) = 2 + 20
t 2 t2 , determina:
a) La ecuacin de la velocidad ( v / t ).
Clculo Diferencial
152
CBTis 215
60
ALTURA (m)
50
40
30
20
10
0
0
10
15
Solucin
a) De
la
expresin
inicial
Clculo Diferencial
153
- 20
5 seg.
-4
CBTis 215
N
D
D N 2 E2
(30)
Clculo Diferencial
154
CBTis 215
Ejercicios:
1. Dada la parbola de ecuacin, halla el punto P donde la
tangente es paralela al eje de abscisas.
y x3 3 en el punto T ( 2 , 5 )
y 2 x4 x2 x la
x5
en el punto M (5 , 2 )
x
Clculo Diferencial
155
CBTis 215
1
1
en el punto S (2 , )
x
2
9. Se da la curva de ecuacin y
1
.Comprueba que el
x
1
), comprendido entre los ejes de coordenadas, esta
3
dividido en dos partes iguales por el punto de contacto.
Soluciones:
1.- la derivada es y= 2 x 8, si la tangente es paralela al eje de las
abscisas ser 0 , igualando 2x 8 = 0 donde x = 4 y el punto es ( 4, -4
).
2. m = 3x2 m = 12 Ecuacin (y 5 ) = 12 ( x 2 ) , y = 12 x - 19
3. La ecuacin de la Tangente es 4 x y 2 = 0
La ecuacin de la Normal es: x + 4 y 9 = 0
4. x = 0 , x = 1 / 2
5. m = 5 / x2 = -1 / 5 Ecuacin. De la tangente. 5 y + x = 15
6. a = 0 y a = -30 / 4
7. x 9 y -3 = 0
8. m = -1/4 4y + x = 4
9. m = - 1 / 9 ,
x+9y6=0
Clculo Diferencial
156
CBTis 215
Ejemplo 4: Encontrar y si y 3x 4 2 x 2 3x 5 .
y 3x 44 x 3 2 x 2 3x 5 3
12x 9 x 16x 12 6 x 9 x 15
2
18x 2 2 x 3
Ejemplo 5: Encontrar
dy
3x 5 .
si y
dx
2 x 3
Clculo Diferencial
157
CBTis 215
dy 2 x 3 3 3x 52
dx
2 x 32
6 x 9 6 x 10
2 x 32
19
2 x 32
Ejemplo 6: Encontrar f x si f x x 5 x
1
.
x3
f x x 5 x 2 x 3
Como
1
f x 5 x x 2 3x 4
2
1
3
5x 4
4
2 x x
4
Ejemplo 7: Encontrar f 3 si f x x 2 8x 3 .
f x 2 x 8
f 3 23 8
2
Ejemplo 8: Si y
para 2 , 1
4
, encontrar y para 2 , 1 .
x2
0x 2 14
x 22
x 22
4
4
1
2
4
2 2 16
Clculo Diferencial
158
CBTis 215
f x tan x
sen x
cos x
cos x cos x sen x sen x
f x
cos2 x
cos2 x sen 2 x
1
sec2 x
2
2
cos x
cos x
y 3x 2 cot x x 3 csc2 x
3x 2 cot x x 3 csc2 x
Ejemplo 12: Encontrar f si f x 5 sen x cos x .
4
Clculo Diferencial
159
CBTis 215
f x 5 sen x cos x
f x 5 cos x sen x0 sen x 5 cos x sen x
2 2 5 2
2
f 5 cos sen 5
2
2
4
4
4
2 2
4 2
2 2
2
encuentra que y cos x ; luego, en ,1 , y cos 0 y la recta
2
2
tangente tiene la pendiente 0 en el punto ,1 . Note que la
2
interpretacin geomtrica de este resultado es que la recta tangente es
horizontal en este punto de la grfica de y sen x .
Funciones Exponencial y logartmica.
Ida y Vuelta
Analicemos las siguientes situaciones:
Al parce una persona ante un espejo, Qu se espera que suceda
Al lanzar una piedra verticalmente hacia arriba Qu se espera que
suceda
Al hacer un prestamo en dinero a un amigo Qu se espera que suceda
Al jugar un partido de tenis y lanzar la pelota al adversario Qu se
espera que suceda.
Cuando dos funciones son inversas, sucede algo similar, a las
actividades anteriores, si sta cumplen con siertas condiciones:
Clculo Diferencial
160
CBTis 215
Dominio
X
Dominio
X
Rango
Rango
Y
Y = f (x)
Y es la imagen de x bajo la
Funcin f
Y
x = G (y)
x es la imagen de Y bajo la funcin
g
x=
200
150
100
50
0
GRFICA LOGARITMICA
VALOR
LOGARITMICO
EXPONENC IAL
GRAFICA EXPONENCIAL
10
VALOR DE
X
Clculo
Diferencial
161
6
4
2
0
0
100
VALOR DE X
200
CBTis 215
dv
d ln v dx 1 dv
1.
dx
v
v dx
d (ln x) 1
.2.si v x;
dx
x
log v
d
log
e
log v
1 dv
3. Como ln
: entonces
log e
dx
v dx
dlog v log e dv
4.Despejandolog v : entonces
dx
v
dx
d log e
5. Si v x entonces :
x
v
6. Si y a , tomando logaritmos de ambos miemros : Ln y a v ; Ln y v Ln a
1 dy
dy
deriva ambos miembros con respecto a v : ( )
Ln a
y Ln a,
y dv
dv
como y a v , la
dy
d(a v )
dv
a v Ln a obteniendose la derivada
a v Lna
dv
dx
dx
d(a x )
7. Si v x,
a x Ln a
dx
Clculo Diferencial
162
CBTis 215
8. Si a e, y Ln e 1
d(e x )
dv
ex
dx
dx
d (e x )
ex
dx
9.
1. Y Ln (1 x2 ) solucin :
dy (ln(1 x 2 ))
1
d (1 x 2 )
2x
2
dx
dx
1 x
dx
1 x2
2.-
y Ln (3x b ) 2 solucin , :
dx
dx
dx
3x b
dx
dy
6
dx 3x b
y Ln (ax 2 ) solucin , :
3.
dy d(Ln(ax 2))
1
d (ax 2)
dx
dx
ax 2
dx
dy
a
dx ax 2
4. y Ln (2xn ) solucin , :
5. y e2 x solucin , :
6. y 7 nx solucin ,
dy d(Ln(2x n )) 1 d (2 x n ) dy 2nxn 1 n
dx
dx
2
dx
dx
2xn
x
dy d(e 2x )
e2 x (2) 2e2 x
dx
dx
dy d(7 nx )
7 nx Ln 7(n) n7 nx Ln 7
dx
dx
3
)
x
3
dy
e x (0) 3e x 3e x
e
7. y x solucin ,
2x
2
e
dx
dx
e
ex
d(
8. y e x solucin ,
2
2
2
dy
e x (2 x) 2 xex
dx
Clculo Diferencial
163
CBTis 215
dy d (e sen 3t )
dy d(esen2x )
3. y bec
x2
4. y ecos x
2x
x 2a
2
sol. y, 6x a 3x Ln a
sol. y,
sol. y, 2bx ec
x2
5. y Ln ( x 2 2 x 1)
sol. y,
2x - 2
x 2x 1
6. y Ln ( x 2 4 x 4)
sol. y,
2x 4
x 4x 4
7. y Ln sec2 x
2x
1 x
sol. y, 2 tg x
sol. y,
log e
x (1 x)
9. y a arctg x
sol. y,
a arctg xLn a
1 x2
10. y log ( x 2 2 x)
sol. y,
(2x - 2)log e
x2 2x
8. y log
Clculo Diferencial
164
CBTis 215
es
CRECIENTE.
En el caso de la tabla 2 y la grfica 1; vemos que los valores de x
crecen y los valores de y decrecen, por lo tanto la funcin y = -x
es
DECRECIENTE.
En
y = x
(+) y
x
x (+)
GRAFICA 3
Sabemos que si x crece, y crece y los incrementos al pasar del punto
A al punto B, (x y y) tendrn el mismo signo y las tangentes por
Clculo Diferencial
165
CBTis 215
(-) y
x
x (+)
GRAFICA 4
De la misma manera en un intervalo decreciente, sabemos que si x
crece, y decrece y los incrementos x
y al pasar de un punto A a
x = -1 y x = 1
Sea la funcin:
y = x
y = -x
Clculo Diferencial
166
CBTis 215
y = 2x
para
y = -2x
para
x = -1
y = 2 (-1)
x = -1
y = -2 (-1)
y = -2
y = +2
y es negativa
y es positiva
y = x es decreciente
creciente
es
x = -1
x = -1
en
para
-x
en
x=1
para
y = 2 (1)
x=1
y =-2 (1)
y = 2
y = -2
y es positiva
es
-x
es
negativa
y = x es creciente
decreciente
x=1
para
x=1
para
En general:
Una funcin es creciente en un intervalo, si para cualquier par de
nmeros x, x del intervalo, x< x, implica (x) < (x).
Una funcin es decreciente en un intervalo, si para cualquier par de
nmeros x, x del intervalo, x < x implica (x) > (x).
Clculo Diferencial
167
CBTis 215
Con este
Clculo Diferencial
168
CBTis 215
se
les
define
como
valores
crticos
los
puntos
Clculo Diferencial
169
CBTis 215
MAXIMO
ABSOLUTO
MAXIMO
RELATIVO
m=0
m (+)
m (-)
d
(+)
m (-)
mnimo
absoluto
m
m=0
mnimo
relativo
GRAFICA 1
Sea la funcin y = 2x 9x + 12x 3, analiza si tiene mximos y/o
mnimos.
Qu vas a hacer?
Conoces su derivada?
Conoces sus puntos crticos?
Sabes si es creciente o decreciente?
En qu intervalos?
Clculo Diferencial
170
CBTis 215
Clculo Diferencial
171
CBTis 215
este
punto
hemos
manejado
trminos
como
creciente,
Clculo Diferencial
172
CBTis 215
C
A
B
X
Clculo Diferencial
173
CBTis 215
HACIA
ARRIBA.
Dicho de otra manera:
Si f (x) > 0, es condicin para que una curva sea CNCAVA HACIA
ARRIBA
Si f (x) < 0; es condicin para que una curva sea CNCAVA HACIA
ABAJO
Para determinar los puntos de inflexin de una CURVA se sigue el mismo
proceso anterior, slo que el punto tres tiene una variacin:
1) Calcular la primera y segunda derivada de la funcin.
2) Igualar la segunda derivada a cero y obtener las races (punto
crtico) de la ecuacin resultante.
3) Analizamos la segunda derivada. Si para un valor menor que la
raz y para otro valor mayor que la raz cambia de signo al
sustituir los valores en la segunda derivada, entonces hay punto
de inflexin en el punto crtico analizado.
Clculo Diferencial
174
CBTis 215
muchas
veces
dirigir
nuestra
atencin
caractersticas
Clculo Diferencial
175
CBTis 215
Los
puntos
Clculo Diferencial
176
CBTis 215
Clculo Diferencial
177
CBTis 215
Materiales :
Tijeras
Regla
Escuadras
Calculadora
Hojas cuadriculadas o equipo de dibujo
Cinta adhesiva (masking- tape)
ENUNCIADO
PROBLEMA
DEL
de
distintos
tamaos.
Despus,
Clculo Diferencial
178
CBTis 215
PROCEDIMIENTO :
A
h
EQUIPO
AREA
LXA
VOL.
AREA X h
1
2
3
4
5
6
Clculo Diferencial
179
CBTis 215
CALCULOS :
el
volumen
del
paraleleppedo
datos
obtenidos
por
los
otros
dv
con cero
dx
f) Obtn el valor de x en
dv
= 0
dx
Clculo Diferencial
180
CBTis 215
grficamente
con
clculo
En
una
cotidiana,
empresa
a
nadie
y
le
en
gusta
nuestra
vida
desperdiciar,
incluso ni en experimentos.
n) Altura = 3
1
cm 3.3 cm.
3
Largo = ancho = 13
1
cm. 13.3 cm.
3
Si desea
dy
debe ser cero. Alternativamente se busca un mximo, as
dt
Clculo Diferencial
181
CBTis 215
Altura mxima
ALTURA
200
150
100
50
0
0
TIEMPO
y = -16 t 2 + 100 t + 6
dy
= -32t + 100 = 0
dt
100
y as t =
= 3.125 seg.
32
Por lo tanto,
Clculo Diferencial
182
CBTis 215
conceptos mas
como
pueden
ser
reas,
volmenes,
costos,
Clculo Diferencial
183
CBTis 215
A = r2
A = 2r h
A = r2
El rea de cada tapa es r 2 y la del cuerpo del cilindro es 2 r h
construyendo el modelo (ecuacin).
A
TOTAL
A TOTAL = 2 r 2 + 2 r h
Dado que la ecuacin est en trminos de dos variables h (altura), r
(radio) es necesario expresarla en trminos de una sola variable, para lo
cual es necesario recurrir al volumen dado del cilindro
V CILINDRO = r 2 h
Como conocemos que V = 64 cm 3 sustituyendo en ecuacin anterior:
64 = r 2 h
Despejamos la h (altura) resultando:
h =
64
r 2
Simplificando trminos
Clculo Diferencial
184
CBTis 215
A TOTAL = 2 r 2 +
Calculando
d A TOTAL
128
r
obtenemos:
dr
d A TOTAL = 4 R 128
dr
r2
crticos:
4 r 128 = 0
r2
Despejando r:
r3 =
r3
128
4
128
4
r = 2.16cm.
256
r2
Sustituyendo valor crtico r = 2.16 cm.
A
TOTAL
= 4 +
A TOTAL = 37.96
Como el signo de la segunda derivada es positivo el valor crtico es el
mnimo.
Cmo r = 2.16 cm. Sustituyendo en h =64/ (2.16) 2
h = 4.36 cm.
Clculo Diferencial
185
CBTis 215
Clculo Diferencial
70
2
186
CBTis 215
mximo)
f (34) =
+
f (36) = -
34
35
36
Clculo Diferencial
187
CBTis 215
R.- Ancho = 5
Largo = 10
2. Un propietario puede rentar sus 40 apartamentos a $5,000.00
mensuales cada uno, el dueo de los apartamentos observa que por
cada $250.00 de aumento en la renta, se renta un apartamento
menos. Qu renta debe cobrar y cuantos apartamentos debe rentar
para obtener mximas ganancias?
R.- Debe rentar 30 apartamentos a un costo de $7,500.00 cada uno
para
3. Dada
una
lamina
rectangular
de
longitudes
m,
3 3
6
Cuntos televisores
x = 8.3 8,
Clculo Diferencial
Televisores = 58
188
CBTis 215
6. El
costo
de
combustible
que
consume
una
locomotora
es
y tiene un costo de
Calcular la
n2 = 40
R.-
x1 2 3m
x2 3 3m
Clculo Diferencial
189
CBTis 215