CUADERNILLO

DE PREGUNTAS

SABER 3, 5 y 9
Preguntas analizadas
Ciencias naturales
5o. grado

Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Roxana Segovia de Cabrales

Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana Mara Uribe Gonzlez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Maria Isabel Fernandes Cristvo
Elaboracin del documento
Flor Patricia Pedraza Daza
Claudia Lucia Senz Blanco
Nestor Andrs Naranjo Ramrez
Luis Javier Toro Baquero
Mabel Cristina Gonzlez Montoya
Araceli Mora Monje
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
David Pinzn Rojas
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0614-1
Bogot, D.C., agosto de 2013
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medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las
competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en
los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.
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saber 3, 5 y 9

GUAS

Presentacin
En esta cartilla encontrar algunas preguntas del rea de ciencias naturales de la prueba censal
SABER 3, 5 y 9 aplicada en 2012. En cada una de ellas, adems de la clasificacin por competencia,
componente, afirmacin, dispondr de una breve explicacin de la respuesta correcta y el nivel en que
est clasificada la pregunta. La descripcin especfica de las competencias, componentes y niveles las
puede encontrar en http://www.icfes.gov.co/examenes/pruebas-saber/guias-y-ejemplos-de-preguntas
Con este documento esperamos brindar a los docentes informacin cada vez ms completa sobre las
pruebas externas que realiza el ICFES, la cual confiamos sea un aporte a la comprensin de las mismas
en pro del mejoramiento de la calidad de la educacin.

SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales 5o. grado

GUAS

saber 3, 5 y 9

5 Cuadernillo 1 BLOQUE 2

28.
1. Observa el siguiente dibujo.

De las actividades ilustradas, la que ms contamina el ro es

A.

B.

C.

D.

Competencia

Uso comprensivo del conocimiento cientfico

Afirmacin

Valorar y comprender la necesidad de seguir hbitos para mantener la salud y el entorno.

Respuesta correcta

Frecuencia cardiaca (palpitaciones por minuto)

29. La siguiente grfica muestra la frecuencia cardiaca promedio de tres personas, antes y
Componente
Ciencia, tecnologa y sociedad
despus de hacer ejercicio.
140

Para responder acertadamente este tipo de preguntas,

el estudiante debe identificar la actividad humana que ms contamina un ro, entre las
120
opciones presentadas. En este caso, arrojar desechos industriales es una actividad que contamina directamente al ro y que deteriora ms
100
la calidad del agua.
Nivel

Mnimo

80

Antes del ejercicio

Despus del ejercicio

60
40
20
0
Persona A

Persona B

Persona C

Segn la grfica, puede concluirse que

A.
B.
C.
D.

la frecuencia cardiaca aumenta despus de hacer ejercicio.

el ejercicio no altera la frecuencia cardiaca.
las personas que hacen ejercicio son ms saludables.
la frecuencia cardiaca es igual en las tres personas.
C. Naturales

SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
CF
Ciencias naturales 5o. grado

15

5 Cuadernillo 1 BLOQUE

30. Pedro quera hacer una clasificacin y escogi dos animales, la rata y la rana. A la rata la
puso en un grupo y a la rana en otro. Qu caracterstica, desde el punto de vista de las
ciencias naturales, tuvo en cuenta Pedro para clasificarlos?
A.
saberUno se reproduce y el otro no.
3, 5 y 9
B. Uno es mamfero y el otro es anfibio.
C. Uno es un factor bitico y el otro es abitico.
D. Uno produce alimento y el otro lo consume.

GUAS

2.*Observa estas dos cadenas alimentarias.

31.

Cadena alimentaria 1

Segn estas dos cadenas, cules seres vivos ocupan el mismo nivel trfico?

A.
B.
C.
D.

Las hormigas y el pasto.

El venado y el gato.
El cocodrilo y el gato.
El cocodrilo y el ratn.

Competencia

Cadena alimentaria 2

Uso comprensivo del conocimiento cientfico

32. La siguiente tabla muestra las caractersticas de las flores que son polinizadas con la ayuEntorno vivo
da del viento, de los pjaros, de las abejas y de las moscas.

Componente
Afirmacin

Comprender que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y que ellos dependen de stas.

Respuesta correcta

CPolinizador

Color de las flores

Olor de las flores
Viento
Flores sin ptalos
Sinelolor
Para responder acertadamente
este tipo de preguntas,
el estudiante debe identificar
papel que cumplen diferentes seres vivos en dos
redes trficas y seleccionar
los seres vivos que
ocupan el mismo nivel trfico. En
este caso,
Pjaros
Rojas y amarillas
Poco
oloren la cadena alimentaria 1 el cocodrilo es
un consumidor de segundo
orden,
el
venado
y
las
hormigas
de
primer
orden
y
el
pasto,
productor.
En la cadena alimentaria 2, el gato es
Abejas
Amarillas y azules
Olor dulce y agradable
consumidor de segundo orden, el ratn y el caracol de primer orden y la planta es productora. De las opciones presentadas el nico par de
Moscas
Cualquier color
Olor desagradable
seres vivos que ocupan el mismo nivel trfico son el cocodrilo y el gato.
Nivel

Avanzado

De acuerdo con la tabla, si encontraras una flor amarilla, que no tiene olor, posiblemente
sera polinizada por

A.
B.
C.
D.

el viento.
los pjaros.
las abejas.
las moscas.

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

16

CF

C. Naturales

SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales 5o. grado

C. nes y conejos. De los animales que el nio observ, cules son domsticos?
Los caballos, gatos y conejos.
D. Los tiburones, tigrillos, guilas y ranas.
A. Los caballos, gatos, tigrillos y conejos.
RESPONDE
LAS PREGUNTAS 26 Y 27 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
saber
3, 5 y 9
GUAS
B.
Los gatos, tigrillos, tiburones, guilas y ranas.
Andrs quiere tener evidencias de que su juguete no est vivo, para esto l lleva al colegio
C.
Los caballos, gatos y conejos.
una muestra del relleno de un oso de peluche y lo compara con una muestra de su sangre. A
D. Los tiburones, tigrillos, guilas y ranas.
continuacin se observa lo que vio Andrs:
RESPONDE
LALAS
PREGUNTA
3 DE ACUERDO
SIGUIENTE
TEXTO:
RESPONDE
PREGUNTAS
26 Y 27CON
DE EL
ACUERDO
CON
LA SIGUIENTE INFORMACIN

Andrs quiere tener evidencias de que su juguete no est vivo, para esto l lleva al colegio
una muestra del relleno de un oso de peluche y lo compara con una muestra de su sangre. A
continuacin se observa lo que vio Andrs:

26. La evidencia que tiene Andrs para afi rmar que el oso no es un ser vivo es que
A.
B.
C.
D.
26.

las fibras del oso son grises mientras que la sangre de Andrs es roja.
el relleno del oso es esponjoso mientras que la sangre de Andrs es lquida.
el oso tiene fibras de algodn mientras que la sangre de Andrs tiene clulas.
las fibras del oso son largas mientras que las clulas de Andrs son redondas.
La evidencia que tiene Andrs para afi
rmar que el oso no es un ser vivo es que

A.
27.
Para que Andrs pueda comparar su sangre con el relleno del oso de peluche debe usar
3.las fibras del oso son grises mientras que la sangre de Andrs es roja.
B. el relleno del oso es esponjoso mientras que la sangre de Andrs es lquida.
B.
A.
C.
D.
C. el oso tiene fibras de algodn mientras que la sangre de Andrs tiene clulas.
D. las fibras del oso son largas mientras que las clulas de Andrs son redondas.
27. Para que Andrs pueda comparar su sangre con el relleno del oso de peluche debe usar
B.

A.

Una lupa

Un telescopio
14

Unas gafas

D.
Un microscopio

Competencia
CF
Componente

Indagacin

Afirmacin

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento para evaluar predicciones

C. Naturales

Entorno vivo

Un telescopio
Respuesta
correcta D
14

C.

Una lupa

Unas gafas

Un microscopio

Para responder acertadamente este tipo de preguntas, el estudiante debe identificar un instrumento que le permita observar tanto clulas
vivasCFcomo el relleno de un peluche. El microscopio es el nico elemento que permite observar con detalleC. Naturales
objetos cercanos, incluso tan
pequeos como las clulas sanguneas.
Nivel

Mnimo

SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales 5o. grado

GUAS

saber 3, 5 y 9

5 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
21.
4. El siguiente dibujo representa un circuito elctrico sencillo.

Bombillo
Batera

Interruptor

Si en el circuito anterior, cambias el interruptor por otro material, es de esperar que el

bombillo encienda cuando coloques un trozo delgado de

A.
B.
C.
D.

madera.
plstico.
cobre.
vidrio.

Competencia
Usoelctrica
comprensivoes
del una
conocimiento
cientfico
22. La corriente
de las
formas de energa que ms utiliza el ser humano

para llevar a cabo sus actividades cotidianas. Una de las situaciones en la que se usa la
Componente
Entorno fsico
energa elctrica es
Afirmacin
Comprender la estructura bsica y el funcionamiento de los circuitos elctricos.
Respuesta correcta

C
A. la comunicacin por internet.
Para
acertadamente este tipo de preguntas, el estudiante debe identificar el material que mejor conduce la electricidad de manera
B. responder
el transporte en bicicleta.
que al remplazar el interruptor en un circuito con un trozo de este material, este permita encender un bombillo. De los materiales presentados
C. la digestin de alimentos.
el cobre (metal) es el mejor conductor de electricidad y el nico que permitira encender el bombillo.
D. la fotosntesis de la planta.
Nivel

Satisfactorio

23. Observa las siguientes figuras.

Situacin 1

Situacin 2

Estufa

Ventilador
Situacin 3

Situacin 4

Calefaccin

Bombillo

Las situaciones en las que el clima es un factor importante para el uso de los aparatos
elctricos estn representadas en

A.
B.
C.
D.

1 y 3
2 y 4
3 y 2
4 y 1
C. Naturales

CA
SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales 5o. grado

11

C. la incidencia de la luz sobre los componentes de la plvora.

D. la mezcla del aire con los componentes de la plvora.
GUAS

saber 3, 5 y 9

5. Luis prepar una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeas (recipiente 1). Luego,
14.
agit y separ la mezcla con el montaje que se muestra en el siguiente dibujo.

RECIPIENTE 1

Mezcla de agua,
alcohol, sal y piedras.

Papel filtro
RECIPIENTE 2

De acuerdo con el mtodo de separacin que Luis emple, es correcto afirmar que el
recipiente 2 contiene

A.
B.
C.
D.

agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en el filtro.

alcohol y agua, porque slo los lquidos pueden pasar a travs del filtro.
sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en el filtro.
agua, sal y alcohol, porque slo las piedras quedan retenidas en el filtro.

Competencia

Explicacin de fenmenos

Componente

Entorno fsico

Afirmacin

Comprender que existe una gran diversidad de materiales que se pueden diferenciar a partir de sus propiedades.

Respuesta correcta

Para responder acertadamente este tipo de preguntas, el estudiante debe identificar qu elementos de una mezcla pueden pasar a travs de
un papel de filtro y luego explicar la razn por la cual estos elementos se separan del resto de la mezcla. En este caso, la sal, el alcohol y
el agua forman una mezcla homognea y lquida que puede pasar a travs del filtro y llegar al recipiente 2, mientras que las piedras quedan
retenidas en el filtro.
C. Naturales
CA
Nivel

Satisfactorio

SABER 3, 5 y 9 2013
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales 5o. grado

RESPONDE
PREGUNTAS
42 Y 43CON
DE ACUERDO
CON
LA SIGUIENTE INFORMACIN
RESPONDE LALAS
PREGUNTA
6 DE ACUERDO
EL SIGUIENTE
TEXTO:
RESPONDE
PREGUNTAS
42 Y 43
DE
SIGUIENTE
Tu profesora LAS
realiza
un experimento
en
el ACUERDO
que coloca CON
tres LA
cubos
de igual INFORMACIN
volumen en una
balanza, como se muestra en el siguiente dibujo.
Tu profesora realiza un experimento en el que coloca tres cubos de igual volumen en una
balanza, como se muestra en el siguiente dibujo.

Cubo 3
Cubo 1

Cubo 3

Cubo 1

Cubo 2

Cubo 1

Cubo 2

Cubo 1

Pesaje 1.

Pesaje 2.

Pesaje 1.

Pesaje 2.

5 Cuadernillo 1 BLOQUE
5 Cuadernillo 1 BLOQUE
2 2

GUAS

saber 3, 5 y 9

42. De acuerdo con lo que observas en el dibujo anterior, es correcto afirmar que la masa
42.
6. De acuerdo con lo que observas en el dibujo anterior, es correcto afirmar que la masa
A. de los cubos 1 y 2 es igual.
A.
B. de los cubos 1 y 2 es igual.
del cubo 1 es mayor que la masa del cubo 2.
B.
C. del cubo 1 es mayor que la masa del cubo 2.
de los cubos 2 y 3 es igual.
C.
D. de los cubos 2 y 3 es igual.
del cubo 3 es menor que la masa del cubo 2.
D. del cubo 3 es menor que la masa del cubo 2.
Competencia

Indagacin
43. Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe que el cubo 1 es

Componente
Entorno fsico
ms liviano que el agua, el dibujo que representa correctamente la posicin de los cubos

43. Pedro mete los cubos 1 y 2 en un recipiente con agua. Si Pedro sabe que el cubo 1 es

Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de la naturaleza basadas en conocimiento cientfico y
1 y 2 en el agua es
Afirmacin
ms liviano que el agua, el dibujo que representa correctamente la posicin de los cubos
de la evidencia de su propia investigacin y de la de otros.

1 y 2 en el agua es

Respuesta correcta

B. el estudiante debe elaborar una conclusin

C.
D. obtenidos en
Para responder acertadamente
este tipo de preguntas,
a partir de los resultados
A.
la comparacin de las masas de tres cubos. En este caso, del pesaje 1 se observa que el cubo 2 es ms pesado que el 1, y del pesaje 2
B.
C.
D.
A.
se observa que el cubo 1 es ms pesado que el 3. Como consecuencia, se puede inferir que el cubo 3 tiene menos masa que el cubo 2.
Nivel

Avanzado

1
1

2
2

C. Naturales
C. Naturales

1
1

2
2

1
1

2
2

1
1

2
2

CF
SABER 3, 5 y 9 2013
CF
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales 5o. grado

21

1021

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