Libro Física 4to V03

PHYSICS||FSICA||PHYSICS
||PHYSICS||FSICA||
PHYSICS||PHYSICS||FSI
CA||PHYSICS||PHYSICS|
|FSICA||PHYSICS|PHYSICS|
Fsica I
Fundamentos Tericos y Prcticos
|FSICA||PHYSICS||
FSICA||PHYSICS||PHYSICS
||FSICA||PHYSICS||
PHYSICS||FSICA||PHYSICS
||PHYSICS||FSICA||
PHYSICS|PHYSICS||FSICA|
|PHYSICS||FSICA||PHYSIC
S||PHYSICS||FSICA|
|PHYSICS||PHYSICS||F
SICA||PHYSICS||PHYSICS|
|FSICA||PHYSICS|PHYSICS
||FSICA||PHYSICS||
Versin I, 2012
Jos Francisco Noj Xicay
Unidad 1: Vectores
MEDICIN
Es determinar la dimensin de la
magnitud de una variable en relacin con
una unidad de medida preestablecida y
convencional.
Es comparar la cantidad desconocida que
queremos determinar y una cantidad
conocida de la misma magnitud, que
elegimos como unidad. Teniendo como
punto de referencia dos cosas: un objeto
(lo que se quiere medir) y una unidad de
medida ya establecida ya sea en Sistema
Ingls, Sistema Internacional, o una
unidad arbitraria.
Fsica Cuarto Diversificado
INTRODUCCIN
Las mediciones y la resolucin de
problemas forman parte de nuestra vida.
Desempean un papel especialmente
importante en nuestros intentos por
describir y entender el mundo fsico.
COMPETENCIAS
Al finalizar el presente capitulo se
alcanzarn las siguientes competencias
Puede realizar
utilizando las
adecuadas
Los elementos constructivos de la Fsica

son las magnitudes fsicas en trminos de
las cuales se expresan las leyes fsicas.
Puede operar nmeros grandes y

pequeos utilizando para ellos la
notacin cientfica
Las magnitudes deben ser definidas de

manera clara y precisa y para ello debe
indicarse el procedimiento que, en cada
caso, debe seguirse para su medicin.
Puede distinguir entre las diferentes

unidades estndares y sistemas de
unidades.
Puede definir un patrn de medida
Puede transformar cualquier patrn de

medida desde un sistema a otro.
Aplica los
prefijos
del
sistema
internacional a unidades de medicin
Utiliza el sistema internacional

unidades para todos sus clculos
Desde que se formaron las sociedades

primitivas, el ser humano tuvo necesidad
de medir. Todo parece indicar que las
primeras magnitudes empleadas fueron la
longitud y la masa. Para la primera se
estableci como unidad de comparacin
el tamao de los dedos y la longitud del
pie entre otros; para la masa, se
compararon las cantidades mediante
piedras, granos, conchas, etc. Este tipo de
medicin era cmodo, porque cada
persona llevaba consigo su propio patrn
de medida. Sin embargo, tena el
inconveniente de que las
medidas
variaban de un individuo a otro.
operaciones fsicas,
cifras significativas
de
A medida que aument el intercambio

entre los pueblos, se present el problema
de
la
diferencia
de
los
patrones
anatmicos
utilizados
y
surgi
la
necesidad de poner orden a esta situacin.
Uno de los primeros cientficos europeos
en
expresar
pblicamente
que
el
conocimiento
debe
basarse
en
la
observacin y el experimento, en vez de
los antiguos escritos, fue Galileo Galilei
(15641642). Para demostrar su punto de
vista,
Galileo
utiliz
un
mtodo
sistemtico: el mtodo cientfico.
Medir es importante para todos nosotros.
Es una de las formas concretas en que
enfrentamos el mundo. Este concepto es
crucial en fsica. La fsica se ocupa de
describir y entender la naturaleza, y la
medicin es una de sus herramientas
principales.
Fundamentar las bases de la mecnica moderna: cinemtica,

dinmica.
Observaciones
telescpicas
astronmicas,
heliocentrismo.
Ha sido considerado como el padre de la astronoma
moderna, el padre de la fsica moderna y el padre de la
ciencia.
Unidad 0: Mediciones
MAGNITUDES Y UNIDADES
QU ES MEDIR?
Las propiedades de los cuerpos y de los
procesos
naturales
susceptibles
de
poderse medir reciben el nombre de
magnitudes fsicas Por ejemplo. La masa,
la densidad, la temperatura, la velocidad,
la longitud o el tiempo. Sin embargo, hay
propiedades que an no se saben medir,
como el sabor, el olor o la belleza, y por
ello no tienen de momento el carcter de
magnitudes fsicas.
La operacin de medir una cantidad de
cierta
magnitud
fsica
consiste
en
compararla con un patrn o cantidad de la
misma magnitud previamente definida
como unidad, determinando el nmero de
veces que lo contiene. El resultado se
expresa mediante un nmero seguido de
la correspondiente unidad de medida
MAGNITUDES Y UNIDADES
Existen un conjunto de magnitudes
fsicas, llamadas fundamentales o bsicas,
en funcin de las cuales son expresables
algebraicamente las restantes magnitudes,
por ellos llamadas magnitudes derivadas,
las cuales se definen:
CONCEPTOS
Magnitud: Es el tamao de un objeto.
Una magnitud es todo lo que puede ser
medido.
Magnitud
Fundamental:
Poseen
patrones
rigurosamente
definidos,
estables y de reproduccin sumamente
fiable. No pueden ser definidas o
expresadas a partir de otras.
Por ejemplo: masa, longitud, tiempo e
intensidad de corriente elctrica.
Magnitud derivada: Estn formadas por
la
combinacin
de
unidades
fundamentales. Las unidades derivadas se
definen de forma que sean coherentes con
las unidades bsicas. Varias de estas
unidades
derivadas
se
expresan
simplemente a partir de las unidades
fundamentales. Otras han recibido un

nombre especial y un smbolo particular.
Por ejemplo: m, m/s, m/s, m, ft/s,
km/h, rad/s, etc.
Medida: Es la expresin comparativa de la
longitud, rea o volumen, etctera de un
objeto. Es lo que sirve para medir. Es la
accin de medir. Es la cantidad que cabe
exactamente un cierto nmero de veces
en cada una de otras dos o ms de la
misma especie que se comparan entre s.
Medicin: Es la comparacin de una
magnitud con otra de la misma especie
llamada unidad. La medicin es la tcnica
por medio de la cual se le asigna un
nmero a una propiedad fsica, resultado
de la comparacin de dicha propiedad con
otra similar tomada como patrn, la cual
se ha adoptado como unidad.
SISTEMAS DE UNIDADES
A partir de esta historia podemos deducir
que la unidad de medida es la magnitud
que se usa como medio de comparacin
para hacer una medicin
La existencia de una gran cantidad de
unidades creaba dificultades en las
relaciones internacionales de comercio y
en el intercambio de resultados de
investigaciones cientficas, etctera como
consecuencia los cientficos
de los
diversos pases intentaron establecer
unidades comunes, vlidas en todos ellos.
Durante la revolucin francesa se cre el
sistema mtrico decimal, segn sus
autores, debera servir en todos los
tiempos, para todos los pueblos y para
todos los pases, su caracterstica principal
es que las distintas unidades
de una
misma magnitud se relacionan entre s
como exponentes enteros de 10.
Desde mediados del siglo XIX, el sistema
mtrico
comenz
a
difundirse
ampliamente, fue legalizado en todos los
pases y constituye la base de las unidades
que sirven para la medicin de diversas
magnitudes en la Fsica y en otras
ciencias.

Tabla No. 1: Unidades fundamentales base del SI
Magnitud fsica
bsica
Smbolo
dimensional
Unidad
bsica
Longitud
metro
Smbolo
de la
Unidad
m
Tiempo
segundo
Masa
kilogramo
kg
Intensidad de
corriente
elctrica
Temperatura
amperio
kelvin
Cantidad de
sustancia
mol
mol
Intensidad
luminosa
candela
cd
Observaciones
Se define fijando el valor de la velocidad de la

luz en el vaco.
Se define fijando el valor de la frecuencia de la
transicin hiperfina del tomo de cesio.
Es la masa del cilindro patrn custodiado en
la Oficina Internacional de Pesos y Medidas,
en Svres(Francia).
Se define fijando el valor de constante
magntica.
Se define fijando el valor de la temperatura
termodinmica del punto triple del agua.
Se define fijando el valor de la masa molar del
tomo de carbono12 a 12 gramos/mol. Vase
tambinnmero de Avogadro
Vase tambin conceptos
relacionados: lumen, lux e iluminacin fsica
Tabla No. 2: Unidades SI derivadas

MAGNITUD
UNIDAD
SMBOLO
Frecuencia
Fuerza
Presin
Energa, trabajo, cantidad de calor
Potencia
Cantidad de electricidad, carga elctrica
Potencial elctrico, fuerza electromotriz
Resistencia elctrica
Capacidad elctrica
Flujo magntico
Induccin magntica
Inductancia
hertz
newton
pascal
joule
watt
coulomb
volt
ohm
farad
weber
tesla
henry
Hz
N
Pa
J
W
C
V
W
F
Wb
T
H
EXPRESIN EN UNIDADES SI
BSICAS
s1
mkgs2
m1kgs2
m2kgs2
m2kgs3
sA
m2kgs3A1
m2kgs3A2
m2kg1s4A2
m2kgs2A1
kgs2A1
m2kg s2A2
Tabla No. 3: Unidades SI derivadas

con nombre Smbolo
MAGNITUD
ngulo plano
ngulo slido
Frecuencia
Fuerza
presin, tensin mecnica
energa, trabajo, cantidad de calor
potencia, flujo radiante
carga elctrica, cantidad de electricidad
potencial elctrico, diferencia de potencial,
tensin, fuerza electromotriz
capacidad elctrica
resistencia elctrica
conductancia elctrica
flujo magntico,
flujo de induccin magntica
induccin magntica,
densidad de flujo magntico
inductancia
temperatura Celsius
flujo luminoso
iluminancia
UNIDAD
radin
estereorradin
hercio
newton
pascal
julio
vatio
culombio
voltio
SIMBOLO
rad
sr
Hz
N
Pa
J
W
C
V
faradio
ohmio
simens
wber
S
Wb
tesla
henry, henrio
grado Celsius
lumen
lux
H
C
lm
lx
Los smbolos no van

seguidos de punto, ni
toman la s para el
plural. Por ejemplo,
se escribe 5 kg, no 5
kgs. El smbolo de la
unidad
sigue
al
smbolo del prefijo,
sin
espacio.
Por
ejemplo, cm, mm,
etc.
Magnitud
Longitud
Masa
Tiempo
Fuerza
Trabajo
Energa
velocidad
aceleracin
Sistema M.K.S.
Metro
m
Kilogramo
Kg
Segundo
s
Newton
N
Joule
J
Joule
J
m/s
m/s2
Sistema c.g,s.
Centmetro
cm
Gramo
g
Segundo
s
Dina
D
Ergio
erg
Ergio
erg
cm/s
cm/s2
OTROS SISTEMAS DE UNIDADES

Adems del sistema internacional de
medidas (MKS o Giorgi) existen otros
sistemas de unidades entre los que
pueden mencionarse:
Tcnico terrestre
Metro
m
u.t.m.
Segundo
s
Kilo pound
Kpm
Kpm
m/s
m/s2
Sistema Ingles
Pie
ft.
Slug
Segundo
s
Lb. (Fuerza)
Lbft
Lbft
ft/s
ft/s2
Los
fsic
os
utili
zan
una
gran
variedad de instrumentos para llevar a
cabo sus mediciones. Desde objetos
sencillos como reglas y cronmetros hasta
microscopios electrnicos y aceleradores
de partculas.
El sistema C.G.S. o cegesimal cuyas

unidades bsicas son el centmetro, para
la longitud, el gramo para la masa y el
segundo para el tiempo.
Se denomina precisin a la capacidad de un

instrumento de dar el mismo resultado en
mediciones diferentes realizadas en las
mismas condiciones.
El
sistema
Ingls
(Sistema
B.T.U.,British Termal Unit), cuyas
unidades bsicas son el pie para la
longitud, la librafuerza para la fuerza y el
segundo para el tiempo
La sensibilidad de un dispositivo electrnico,

es la mnima magnitud en la seal de entrada
requerida para producir una determinada
magnitud en la seal de salida.
El Sistema Tcnico gravitacional, las

unidades bsicas son el metro para la
longitud, el kilogramofuerza para la
fuerza y el segundo para el tiempo.
INSTRUMENTOS
MEDICIN
DE
En fsica, qumica e ingeniera, un

instrumento de medicin es un aparato
que se usa para comparar magnitudes
fsicas mediante un proceso de medicin.
Como unidades de medida se utilizan
objetos
y
sucesos
previamente
establecidos como estndares o patrones y
de la medicin resulta un nmero que es
la relacin entre el objeto de estudio y la
unidad de referencia. Los instrumentos de
medicin son el medio por el que se hace
esta conversin.
INSTRUMENTOS DE MEDICIN
Se utilizan una gran variedad de
instrumentos
para
llevar
a
cabo
mediciones de las diferentes magnitudes
fsicas que existen. Desde objetos sencillos
como
reglas
y
cronmetros
hasta
microscopios electrnicos y aceleradores
de partculas.
A
continuacin
se
indican
algunos
instrumentos de medicin existentes en
funcin de la magnitud que miden.
Dos caractersticas importantes de un

instrumento de medida son la precisin y
la sensibilidad.

Para medir masa: Balanza
La
balanza
analtica es un
instrumento
utilizado
en
Qumica, que sirve
para
medir
la
masa.
Su
caracterstica ms importante es que
poseen muy poca incertidumbre, lo que las
hace ideales para utilizarse en mediciones
muy precisas.
Las balanzas analticas generalmente son
digitales, y algunas pueden desplegar la
informacin en distintos sistemas de
unidades. Por ejemplo, se puede mostrar
la masa de una sustancia en gramos, con
una incertidumbre de 0,00001g.
Otros
instrumentos para medir masa:

Balanza
Bscula
Espectrmetro de masa
Catarmetro
Para medir tiempo: Cronmetro

El cronmetro es un
reloj o una funcin de
reloj
utilizada
para
medir
fracciones
temporales,
normalmente breves y
precisas.
El funcionamiento usual de un cronmetro,
consiste en empezar a contar desde cero
al pulsarse el mismo botn que lo detiene.
Adems habitualmente puedan medirse
varios tiempos con el mismo comienzo y
distinto final.
Otros
instrumentos para medir tiempo:

Calendario
Cronmetro
Reloj
Reloj atmico
Datacin radiomtrica
Investigue los tipos de instrumentos

ms utilizados en su carrera.
Para medir longitud:

Cinta Mtrica y Nonio
Cinta
mtrica:
un
instrumento
de
medicin, se suelen fabricar en longitudes
comprendidas entre uno y cinco metros.
La cinta metlica est subdividida en
centmetros y milmetros. Es
posible encontrarlos divididos
tambin en pulgadas.
El nonio es un instrumento de
medida, se emplea en todo
tipo de medidas de gran
precisin.
Otros instrumentos
Cinta mtrica
Regla
graduada
Calibre
Vernier
para medir longitud:

Micrmetro
Reloj comparador
Interfermetro
Odmetro
Otros instrumentos:
Para medir ngulos:
Gonimetro
Sextante
Transportador
Para medir presin:
barmetro
manmetro
Para medir
temperatura:
Termmetro
Termopar
Pirmetro
Para medir
velocidad:
tubo de Pitot
velocmetro
anemmetro
(Para medir la
velocidad del
viento)
9) Una magnitud fundamental es:
a) Tiempo [s]
b) Volumen [m]
c) rea [m]
d) Velocidad [m/s]
EJERCICIOS 0.1
1) Entre las alternativas, una de las
unidades no corresponde a las
magnitudes fundamentales del sistema
internacional:
a) Metro [m]
b) Pascal [Pa]
c) Amperio [A]
d) Candela [cd]
e) Segundo [s]
2) Qu magnitud est mal asociada a su
unidad base en el S.I.?
a) Cantidad de sustanciakilogramo
b) Tiemposegundo
c) Intensidad de corrienteAmperio
d) Masakilogramo
e) Temperatura termodinmicakelvin
3) Cul de las unidades no corresponde
a una unidad fundamental en el S.I.?
a) A Amperio
b) mol mol
c) C Coulomb
d) kg kilogramo
e) m metro
4) Entre las unidades mencionadas,
seala la que pertenece a una unidad
base en el S.I.
a) N Newton
b) Pa Pascal
c) C Coulomb
d) A Amperio
e) g gramo
5) Las unidades correspondientes
Sistema Mtrico decimal son:
a) Metro, kilogramopeso, litro
b) Centmetro, gramo, segundo
c) Metro, kilogramo, segundo
d) Metro, slug, segundo
al
6) Es comparar una magnitud fsica con

otra del mismo tipo, es la definicin
de:
a) Medir
b) Temperatura
c) Velocidad
d) Fsica
a) Velocidad [m/s]
b) Longitud [m]
c) Aceleracin [m/s] d) Fuerza [N]
8) Una magnitud derivada es:
a) Masa [kg]
b) Longitud [m]
c) rea [m]
d) Tiempo [s]
10) Una magnitud derivada es:

a) Longitud [m]
b) Tiempo [s]
c) Velocidad [m/s]
d) Masa [kg]
11) Cul de las siguientes unidades no es
una unidad del Sistema Internacional?
a) Kilogramo [kg]
b) Amperio [A]
c) mol
d) hora [h]
e) metro [m]
12) Seala las tres
estn expresadas
a) 80 millas
c) 50 km/h
f) 8 metros/s
cantidades que no
en unidades del S. I.
b) 20 m/s
e) 36 C
g) 6.75 Kg/s
13) Cul de las siguientes afirmaciones

NO es verdadera?
a) La masa y el tiempo son magnitudes

fundamentales.
b) El
volumen
es
una
magnitud
fundamental
c) La
velocidad
es
una
magnitud
derivada.
d) Las magnitudes derivadas se obtienen
de las magnitudes fundamentales.
14) La unidad de longitud en el sistema

Internacional es:
a) El metro
b) El Kilometro
c) El centmetro
d) La milla.
15) Las unidades del Sistema Internacional
son:
a) Metro, Kilogramo, minuto
b) Centmetro, gramo, segundo
c) Metro, gramo, segundo
d) D. Metro, Kilogramo, segundo.
16) Que es el sistema mtrico
a) Es un conjunto de medidas que tienen

como unidad el gramo
b) Es el conjunto de pesas y medidas que
tiene su origen en el metro
c) Es un conjunto de pesas y medidas
cuya unidad fundamental es el circulo
meridiano que rodea la Tierra pasando
por el ecuador.
d) Es un conjunto de medidas de longitud,
superficie, volmenes, capacidades y
pesos que estn relacionados mediante
unos valores que son equivalentes a la
dcima parte del metro lineal.
ANLISIS DIMENSIONAL
Estudia la forma como se relacionan
las magnitudes derivadas con las
fundamentales.
Toda unidad fsica, est asociada con una
dimensin fsica.
As, el metro es una medida de la
dimensin longitud (L), el kilogramo lo
es de la masa (M), el segundo pertenece
a la dimensin del tiempo (T).
Sin embargo, existen otras unidades,
como el m/s que es unidad de la velocidad
que
puede
expresarse
como
la
combinacin de las antes mencionadas.
Dimensin de velocidad =
Dimensin de Longitud
Dimensin de Tiempo
As tambin, la aceleracin, la fuerza, la

potencia, etc, pueden expresarse en
trminos de las dimensiones longitud,
masa, y/o tiempo (L), (M), y/o (T).
El anlisis de las Dimensiones en una
ecuacin, muchas veces nos muestra la
veracidad o la falsedad de nuestro proceso
de operacin; esto es fcil de demostrar
ya que el signo = de una ecuacin indica
que los miembros que los separa deben de
tener las mismas dimensiones.
Mostraremos como ejemplo:
(Dimensin de longitud) = (Dimensin de longitud)
[M]+ [M] = [M]

En el presente caso comprobamos que
ambos miembros poseen las mismas
dimensiones, luego la ecuacin es
correcta.
Fines del anlisis dimensional
1) El anlisis dimensional sirve para
expresar las magnitudes derivadas en
trminos de las fundamentales.
2) Sirven para comprobar la veracidad de
las frmulas fsicas, haciendo uso del
10
principio
de
homogeneidad
dimensional.
3) Sirven para deducir las frmulas a
partir de datos experimentales.
La ecuacin dimensional de una magnitud
fsica "x" se denota por [x].
Dimensionalmente
las
magnitudes
fundamentales en el SI son:
Formula
dimensional
Magnitud
[Longitud]
[Masa]
[Tiempo]
[Temperatura]
[Intensidad de corriente]
[Intensidad luminosa]
[Cantidad de sustancia]
L
M
T
I
J
N
EJEMPLOS:
1) Hallar la ecuacin dimensional de la
velocidad constante v
longitud
:
tiempo
v L LT 1
T
2) Hallar la ecuacin dimensional de la

aceleracin a
velocidad
:
tiempo
V LT 1
a
LT 2
T
T
Hallar la ecuacin dimensional de la
3) fuerza F masa aceleraci n :
F M LT 2 MLT 2
4) Halla la ecuacin dimensional del

trabajo Trabajo Fueza Distancia :
W MLT 2 L ML2T 2
5) Halla la ecuacin dimensional de la

potencia P
2
P ML T
T
Trabajo
:
Tiempo
ML2T 3
6) Halla la ecuacin dimensional del rea
A Longitud Longitud :
e) kg
A L L L2
7) Halla la
volumen
ecuacin
dimensional
del
V Longitud Longitud Longitud :

A L L L L3

presin P
Fueza
:
rea
2
P MLT2 ML1T 2
L

densidad D
P M3
L
masa
:
Volumen
ML3
1) Cul ser las dimensiones

formula Q= 3 kg/(ms)?
de la
(kg: kilogramos; m: metros; s: segundos)
a) M L1 T1
c) M L1 T2
b) M LT1
d) M LT
c) M L T2
2) Qu magnitud no est asociada a sus

correctas dimensiones?
a) [Velocidad] = LT1
b) [Fuerza] = ML T2
c) [Volumen] = L3
d) [Densidad] = ML3
e) [Aceleracin] = L T2
3) Qu
unidad
incorrectamente a
dadas?
kg s
;
m
m
b) kg 2 ;
s
m
c) A ;
s
kg m 2
d)
A s2
4) Halle la dimensin de K en la
siguiente frmula fsica:
Donde
m v2
K
m: masa
F
F : fuerza
v : velocidad
a) M
b) LT
c) MLT
d) L
e) Ninguna
5) Halle la dimensin de S en la
siguiente frmula fsica:
Donde
F d
S
2
F : fuerza
mc
m : masa
d : distancia
v : velocidad
a) MLT
b) L
c) M
d) T
e) 1
f) Ninguna
Tabla 5: Ecuaciones Dimensinales Derivadas
Magnitud
Smbolo
Ecuacin
EJERCICIOS 0.2
a)
m3
3 4
; ML T
4
s
va
asociada
las dimensiones
MTL1
MLT
rea
L2
Volumen
L3
Velocidad lineal
LT
Aceleracin lineal
LT
Velocidad angular
Aceleracin angular
Fuerza
MLT
Trabajo
ML2T
Energa
ML2T
Peso
MLT
Impulsin
MLT
Presin
ML 1T
Densidad
ML
Carga elctrica
IT
Intensidad del campo

elctrico
Potencial elctrico
MLT
ML2T
Resistencia elctrica
1
2
1
2
2
2
1
3 1
ML T
3 1
3 2
ILT
1
; ML A T
2
Magnitud Adimensional
En fsica, qumica, ingeniera y otras
ciencias aplicadas se denomina magnitud
adimensional a toda aquella magnitud que
carece de una magnitud fsica asociada
11
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
dgitos
distintos
de
cero
significativos.
0.01020 4 cifras significativas
son
6) Para los nmeros que contengan

puntos decimales, los ceros que se
arrastran pueden o no pueden ser
significativos.
0.0010
2 cifras significativas
1.000
1000
1,
2,
3,
o
4
cifras
significativas.
Es el conjunto de dgitos confiables o
necesarios que representan el valor de
una magnitud independientemente de
las unidades de medidas utilizadas.
Confiables: Dependen del instrumento de
medicin empleado.
Necesarias:
Depende
de
leyes,
reglamentos, normas o costumbres.
USO EN CLCULOS
Suma y Sustraccin: El nmero de cifras
significativas a la derecha del punto
decimal en la suma o la diferencia es
determinado por el nmero con menos
cifras significativas a la derecha del punto
decimal de cualquiera de los nmeros
originales.
REGLAS PARA TRABAJAR CON CIFRAS

SIGNIFICATIVAS
1) Cualquier dgito diferente de cero es
significativo.
1234.56
329.32
959
6.2456 + 6.2 = 12.4456, se escribir con

tres cifras significativas: 12.4
2) Ceros entre dgitos distintos de cero

son significativos.
1002.5
200.3
4580.13
Multiplicacin y Divisin: El nmero de

cifras significativas en el producto final o
en el cociente es determinado por el
nmero original que tenga la cifra
significativa ms pequea.
3) Ceros a la izquierda del primer dgito

distinto de cero no son significativos.
0.00456
0.0056
0.004394
2.510 x 2.30 = 5.773, se escribir con

tres cifras significativas: 5.77
4) Si el nmero es mayor que uno, todos

los ceros a la derecha del punto
decimal son significativos.
457.12
400.000
5) Si el nmero es menor que uno,
entonces nicamente los ceros que
estn al final del nmero y entre los
12
139.39 92.843 = 46.547, se escribir

con tres cifras significativas: 46.55
2.4 x 0.000673 = 0.0016152 , se escribir

con dos cifras significativas: 0.0016
Es mucho ms fcil contar y

encontrar las cifras significativas
si el nmero est escrito en
notacin cientfica.
EJEMPLOS:
1) Cuntas cifras significativas hay en
cada
una
de
las
siguientes
mediciones?
A. 4.003 Cuatro cifras significativas.
B. 60.23 Cuatro cifras significativas.
C. 5000 1,
2,
3
o
4
cifras
significativas, (la ambigedad se evita
con la notacin cientfica)
2) El largo, ancho y alto de una caja son
15.5 cm, 27.3 cm y 5.4 cm,
respectivamente. Calcular el volumen
de la caja, empleando el nmero
correcto de cifras significativas.
Volumen = ancho x largo x alto
= 15.5 cm x 27.3 cm x 5.4 cm
= 2285.01 cm3
= 2.3 x 103 cm3
R// El volumen de la caja es de
2.3 x103 cm3
3) Un gas a 250C llena exactamente un
recipiente cuyo volumen es de 1050
cm3.
El recipiente mas el gas se pesan y se
determina que tienen una masa de
837.6 g. Luego se extrae todo el gas
del recipiente, y se pesa nuevamente,
dando este un valor de su masa de
836.2 g.
Calcular la masa del gas a 250C
837.6 g 836.2 g = 1.4 g
(esto es lo tiene de masa el gas)
4) Un balero tiene un dimetro de 26
mm, exprese esta cantidad en:
A. Metros 26 cm = 0.026 m
(2 cifras significativas)
B. Kilmetros 26 cm = 0.000026 km
(2 cifras significativas)
EJERCICIOS 0.3
Responda los siguientes ejercicios de
utilizacin de cifras significativas
1) Cuntas cifras significativas tiene el
nmero 5.3?
a) 2
b) 1
c) 0
d) Ninguna
nmero 0.082?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
nmero de Avogadro (6.023 1023)?
a) 23
b) 27
c) 4
d) 3
e) 23
nmero 9850?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
nmero 4.00?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
nmero 0.001?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
nmero 69.36?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
nmero 30.0?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
nmero 5.2 10?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
nmero 0.034 103?
a) 7
b) 6
c) 3
d) 2
e) 1
nmero 5.0000?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
12) Cuntas cifras significativas hay en el
nmero 0.0065?
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
Redondee cada nmero a la cantidad de
cifras significativas que se indica.
13) La operacin: 1.021 + 2.69 = 3.711
a) 3.711
b) 3.71
c) 3.7
d) 4
14) La operacin: 12.3 1.63 = 10.67
a) 10.67
b) 10.7
c) 11
15) La operacin: 4.34 x 9.2 = 39.928
a) 39.928
b) 39.93
c) 39.9
d) 40
16) La operacin: 0.0602/(2.113104) =
2.84903106
a) 2.84903 x 106
b) 2.8490 x 106
6
c) 2.849 x 10
d) 2.85 x 106
13
Dentro del quehacer cientfico y cotidiano

nos encontramos con frecuencia con
nmeros muy pequeos o muy grandes y
es difcil trabajar con ellos por la cantidad
de ceros que contienen, por ejemplo:
REGLA 1: Para cantidades mayores

que 1 (# > 1)
Tendrn exponente positivo para la
potencia de base 10
Se procede a contar el # de lugares
que deber recorrerse el punto
decimal a la izquierda. Este nmero
ser el exponente positivo de 10.
Ejemplo
NOTACIN CIENTFICA
Un mecnico al medir el espesor de

una delgada hoja metlica puede
encontrar el valor de 0.0053 cm.
De modo similar, un ingeniero puede
determinar un rea de 1, 200, 000 m
para la pista de un aeropuerto.
En estos casos la notacin cientfica o

notacin exponencial en base 10 es una
herramienta til, ya que busca facilitar la
solucin de operaciones matemticas, sin
vernos obligados a utilizar el gran nmero
de ceros al realizar nuestros clculos.
La potencia con base diez se utiliza para
expresar los nmeros grandes o pequeos
y para desplazar el punto decimal sin
vernos obligados a utilizar un gran nmero
de ceros al efectuar nuestros clculos.
Cuando dichas cantidades se expresan
como potencias de 10 decimos que estn
expresadas en notacin cientfica y cuando
no estn expresadas como potencias de
10 decimos que se expresan en notacin
decimal.
Ejemplos:
1.5 x 106 Notacin cientfica

0.0000015 Notacin decimal
La nomenclatura que utilizaremos para
denominar a cada uno de los componentes
de una expresin en notacin cientfica es
la siguiente:
Coeficiente
6 x 10 5
Exponente
Base 10
Para transcribir un nmero de notacin
decimal a cientfica nos basaremos en las
siguientes reglas:
14
2 4 0 0 0. = 2.4 x 10
+4
El exponente es de signo positivo y es 4

porque el punto decimal se recorri 4
(veces) lugares hacia la izquierda.
REGLA 2: Para cantidades menores

que 1 (# < 1)
Tendrn exponente negativo para la
potencia de base 10
Se procede a contar el # de lugares
que deber recorrerse el punto
decimal a la derecha. Este nmero
ser el exponente negativo de 10.
Ejemplo: 0. 0 0 0 0 0 0 6 = 6. x 10
El exponente es de signo negativo y es 7

porque el punto decimal se recorri 7
(veces) lugares hacia la derecha.
Cuando el signo del exponente

sea positivo (+), esto significa
que el nmero expresado es
mayor que 1 y cuando el signo
del exponente sea negativo ()
quiere decir que el nmero es
menor que 1.
Para realizar la operacin inversa, es decir
teniendo los
nmeros
en
notacin
cientfica transcribirlos a notacin decimal
procedemos de la siguiente forma:
Ejemplo
5.7 x 10 = 5 7 0 0
3.64 x 10
= 0 .0 0 0 3 6 4
Observamos cual es el signo del

exponente dependiendo de esto sabremos
hacia donde se recorrer el punto decimal;
es decir, si el signo del exponente es
negativo el nmero es menor que 1 y
debemos recorrer el punto hacia la
izquierda y si es positivo el nmero es
mayor que 1 y debemos recorrer el punto
hacia la derecha.
EJERCICIOS 0.4
Expresa cada una de las siguientes
cantidades en notacin cientfica
1. Es la notacin cientfica de 2300000
a) 2.3x106
b) 2.3x107
8
c) 2.3x10
d) 2.3x109
e) Ninguna
2. Es
la
notacin
cientfica
4500000000:
a) 45x109
b) 4.5x109
9
c) 0.45x10
d) 4.5x1010
e) Ninguna
de
3. Es la notacin cientfica de 3 400 000

a) 0.34x106
b) 34x106
c) 34x108
6
d) 3.4x10
e) Ninguna
4. Es la notacin cientfica de 0.00000002
a) 2x109
b) 0.2x108
8
c) 0.02x10
d) 2x108
e) Ninguna
a) 0.23x108
b) 2.3x107
11
c) 23x10
d) 0.23x1014
e) Ninguna
6. Es
la
notacin
cientfica
0.0000000000045
a) 4.5x1012
b) 45x1012
12
c) 0.45x10
d) 4.5x1013
e) Ninguna
de

a) 2.1x103
b) 2.1x103
3
c) 21x10
d) 0.21x103
e) Ninguna
8. Cmo se escribira 1 343 450 en
notacin cientfica, con tres cifras
significativas?
a) 13.435 x 105
b) 1.34 x 106
5
c) 13.43 x 10
d) 1.343 x 106
e) Ninguna
9) El resultado de la operacin
(7105)(310) escrito en notacin
cientfica es:
a) 2.1 x 101
b) 21 x 102
c) 0.21
2
d) 21 x 10
e) Ninguna
10) El nmero 65321.34 escrito
notacin cientfica es igual a:
a) 6.532134 x 103
b) 6.532134 x 104
c) 6.532134 x 105
e) 6.532134 x 106
e) Ninguna
en
11) Calcula: (4.2x107)(2x103)

a) 8.4 x 1010
b) 8.4 x 104
10
c) 2.1 x 10
d) 2.1 x 104
e) Ninguna
12) Qu podemos hacer para multiplicar
dos nmeros de ms de ocho cifras en
la calculadora?
a) Comprarnos una calculadora ms
potente.
b) Escribir la mitad de los nmeros y
hacer los clculos con ellos.
c) Redondear los nmeros y utilizar
notacin cientfica.
d) Nada, simplemente no se puede.
e) Ninguna
13) Indica cul de los siguientes nmeros
est escrito en notacin cientfica:
a) 1.23 x 105
b) 12.34 x 106
c) 15 x 103
c) 0.5 x 108
e) Ninguna
14) La expresin polinmica 2x106 + 3x104
+ 5x10 + 1 corresponde al nmero:
a) 203051
b) 2003051
c) 2030051
d) 2030510
e) Ninguna
15) La descomposicin 3x103 +
corresponde al nmero...
a) 3400
b) 3040
c) 340
d) 34
e) Ninguna
4x10
16) La expresin en notacin cientfica del

nmero 0.00000125 es:
a) 1.25 x 107
b) 1.25 x 106
5
c) 1.25 x 10
c) 1.25 x 104
e) Ninguna
15
CONVERSIN DE
UNIDADES
Fuerza
Las equivalencias expresan la misma

medida en unidades diferentes, por
ejemplo: si deseamos medir tu estatura, lo
podemos hacer usando el metro como
unidad de medida, pero tambin podemos
usar centmetros o la unidad de longitud
inglesa que son los pies.
Energa, Trabajo
y Calor
Las equivalencias permiten convertir las

unidades de una medida en otra que sea
de la misma especie.
El factor de conversin o de unidad es una
fraccin en la que el numerador y el
denominador
son
medidas
iguales
expresadas en unidades distintas, de tal
manera, que esta fraccin vale la unidad.
TABLAS DE CONVERSIN DE
UNIDADES
Longitud
1
1
1
1
1
metro
metro
metro
metro
milla
[m]
[m]
[m]
[m]
1
1
1
1
1
Newton [N]
Newton [N]
Newton [N]
kilogramo fuerza
Libra [Lb]
10 000 Dinas [D]

0.2248 Libra [Lbf]
0.1020 kilogramo fuerza [kgf]
9.807 Newton [N]
4.448 Newton [N]
1 joule
1calora
1 kilowatt hora
1 caballo de fuerza por
hora
0.2389 caloras [cal]

4.186 Joule [J]
3 600 000 Joule [J]
0.7457 kilowatt hora
[kWh]
Presin
1
1
1
1
1
1
1
1
1.013x105 Pascales [Pa]

14.7 libra por in [PSI]
2116 libra por ft [PSF]
47.88 Pascales [Pa]
0.1 Pascales [Pa]
1.333224 x10 Pascales
atmosfera
atmosfera
atmosfera
libra por pulgada PSI
libra por pie PSF
dina por centimetro
milmetro de mercurio
bar
Potencia
100 centmetro [cm]
39.370 pulgadas [in]
3.2808 pies [ft]
1.0936 yarda
1609.3 metros [m]
unidad trmica britnica

por hora [BTU]
1 caballo de fuerza [HP]
0.2390 watt [W]

745.7 watt [W]
Temperatura
Longitud
1
1
1
1
1
1
1
Kilogramo[kg]
Kilogramo[kg]
Kilogramo[kg]
Libra [Lb]
Libra [Lb]
Libra [Lb]
Tonelada mtrica
De Grados Celsius a Kelvin

1 000 gramos [g]
35.274 Onzas
2.2046 Libras
453.59 gramos [g]
0.45359 kilogramos [kg]
16 Onzas
1 000 kilogramos [kg]
De Grados Celsius a
Fahrenheit
De Grados Fahrenheit a
Celsius
De Fahrenheit a Rankine
K C 273.15
F 95 C 32
C 95 F 32
R F 459.67
Volumen
Tiempo
1
1
1
1
1
1
minuto (min)
hora (h)
hora (h)
da
da
da
16
60 segundos [s]
60 minutos [min]
3 600 segundos [s]
24 horas [h]
1440 minutos [min]
86400 segundos [s]
1
1
1
1
1
litro
litro
litro
litro
m
[lt]
[lt]
[lt]
[lt]
0.264 galn (gal)

1 dm
0.001 m
1000 cm
61163 in
EJEMPLOS:
1) Expresar en metros la altura de 30.0 ft (ft
= pies)
30.0 pies
1m
= 9.14 m
3.2808 pies
2) Expresar en libras la masa de 500 g
500. g
1 lb
=1.10 lb
453.59 g
3) Expresar en kilogramos la masa de 140 lb
140. lb
453.59 g
1 kg
=63.5 kg
1 lb
1 000 g
4) Expresar en metros la distancia de 45.0
pulgadas
45.0
1m
1 pie
pulg.
= 1.14 m
12 pulg.
3.28 pie
5) Expresar en metros la longitud de 55.0 in
( in = pulgada)
55.0 in
1 ft
1m
= 1.40 m
12 in
3.28 ft
6) Expresar en m/s
km/h
90.0 km.
1 000 m
h
1 km
PROCEDIMIENTO:
1) Identificar que identidad de conversin
se necesita aplicar.
2) Escribir la identidad de tal forma que se
pueda cancelar.
1 min
60 s
60 s
1 min
3) Multiplicar numerador con numerador y

denominador con denominador.
4) Simplificar el resultado, utilizando las
cifras significativas que le corresponden.
5) Colocar la unidad de medida que le
corresponde.
ACTIVIDAD:
Siga el orden de la operacin y verifique
que la solucin sea correcta.
1) Convertir 10 km/hr a m/s.
Solucin:
10 km
1 hr
1000 m
2.77 m / s
hr
3600 s
1 km
2) Convertir 30 m3 a cm3.
Solucin:
106 cm3
la velocidad de 90.0
30 m3
1h
3 600 s
3) Convertir 20 m/s a km/min.
= 25 m/s
7) Expresar en kg/m3 la densidad de 1.420

g/dm3
1.420 g
1 kg
(10 dm)3
3
dm
1 000 g
(1 m)3
3
= 1.430 kg/m
8) Expresar en m/s2 la aceleracin de 18 950.
pie/min2
18 950. pie
1m
(1 min)2
2
min
3.28 pie
(60 s)2
= 1.6048 m/s2
9) Expresar en N la fuerza de 28.0 lbf
28.0 lbf
4.448 N
= 125 N
1 lbf
10) Expresar en N la fuerza de 31.5 kgf
31.5 kgf
0.1020 N
= 3.21 N
1 kgf
1 m3
Solucin:
3 107 cm3 30000000 cm3
20 m
1 km
60 s
1.2 km / min
s
1000 m 1 min
4) Convertir 150 ft /hr a m/s.

Solucin:
150 f t
1 hr
0.305 m
1.27 102 m / s 0.0127 m / s

hr
3600 s
1f t
Convertir 12 lb/s a Kg/hr.

Solucin:
12 lb 0.454 Kg 3600 s
1.96 104 Kg / hr 19600 Kg / hr

s
1 lb
1 hr
5) Convertir 100C a:
a) K b)F y c) R
Solucin:
a) 100 C 273 373 K
b) (100)
c)
9
32 212 F
5
212 460 672 R
Investigue conversiones ms usadas

en su carrera.
17

EJERCICIOS 0.5:
1) Completa la siguiente tabla
Factor
Prefijo
Smbolo
102
centi
c
mili
106
nano
Mltiplo
103
106
Prefijo
kilo
Smbolo
k
G
tera
2) Convertir 1milla a metros
a) 500 m
b) 16 m
c) 1000 m
d) 1609 m e) Ninguna
3) Convertir 12.3 millas a metros
a) 19794 m
b) 12000 m
c) 12500 m
d) 1609 m
e) Ninguna
4) 3. Convertir 45millas a kilmetros
a) 72.420 km
b) 70 .858 km
c) 75.900 km
d) 78.9 km
e) Ninguna
5) Convertir 1metro a yardas
a) 1 yarda
b) 2.54 yardas
c) 1.093 yardas
d) 0.9 yardas
e) Ninguna
6) Convertir 100 metros a yardas
a) 100.3 yardas
b) 109.3 yardas
c) 1.3 yarda
d) 900.3 yardas
e) Ninguna
7) Convertir 3 metros a pies
a) 6.895 ft
b) 7.598 ft
d) 800 ft
e) Ninguna
c) 9.842 ft
8) Convertir 6 pies a metros

a) 2.567 m
b) 2 m
c) 1.828 m
d) 1.5 m
e) Ninguna
9) Convertir 2.5 pies a pulgadas
a) 27.5 in
b) 25 in
c) 28 in
d) 30 in
e) Ninguna
10) Convertir 1 galn a litros
a) 4 lt
b) 3.785 lt
c) 4.356 lt
d) 3.5 lt
e) Ninguna
18
11) Frmula
utilizada
para
convertir
grados Celsius a grados Fahrenheit
a) K=C+273
b) C=k273
c) F=1.8C+32 d) C=F32/1.8
12) Al convertir una seal de camino al
sistema mtrico, slo se ha cambiado
parcialmente. Se indica que una
poblacin est a 60 km de distancia, y
la otra a 50 millas de distancia. Cul
poblacin est ms distante y en
cuntos kilmetros?
a) 50 millas y por 2.05 x 104 m
b) 20 millas y por 2.1 x 104 m
c) 30 millas y por 2.1 x 105 m
d) 40 millas y por 104 m
e) Ninguna
13) Un estudiante determinado meda 20
pulg de largo cuando naci. Ahora
tiene 5 pies, 4 pulg y tiene 18 aos de
edad. Cuntos centmetros creci, en
promedio, por ao?
a) 6.2 cm
b) 5.3 cm
c) 5.4 cm
d) 6.7 cm
e) 4.3 cm
14) Cul de las cantidades siguientes
tiene tres cifras significativas?
a) 305 cm
b) 0.0500 mm c) 2 m
d) 1.00081 kg e) Ninguna
NOTACIN EXPONENCIAL
En la fsica, es muy frecuente usar
nmeros muy grandes, pero tambin
nmeros
muy
pequeos;
para
su
simplificacin se hace uso de los mltiplos
y submltiplos.
MULTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DEL SI
Mltiplos del SI
Prefijo
Smbolo
Exa
E
Peta
P
Tera
T
Giga
G
mega
M
Kilo
k
hecto
h
Deca
da
Factor
1018
1015
1012
109
106
103
102
10
Submltiplos del SI
Prefijo
Smbolo
deci
d
centi
c
mili
m
micro
nano
n
pico
p
femto
f
atto
a
Factor
101
102
103
106
109
1012
1015
1018
La escritura, al unir mltiplo o submltiplo

con una unidad del S.I. es la siguiente:
1) El nmero (valor de la magnitud).
2) El mltiplo o submltiplo (dejando un
espacio)
3) La unidad del S.I. (sin dejar espacio).
Ejemplo:
20 x 10 m = 20 km (20 kilmetros)
36.4 x 106 f = 36.4 mf
(36.4 microfaradios)
EJERCICIOS 0.6
1) Qu relacin no corresponde?
a) 1 GN = 109 N
b) 2 TJ = 2 x 1012 J
c) 1 nHz = 109 Hz
d) 3 MC = 3 x 109 C
e) 5 pA = 5 x 1012 A
2) Escribe en metros 2Hm + 5m + 8 cm:
a) 258 m
b) 25.08 m
c) 250.8 m
d) 205.08 m
e) Ninguna
3) Escribe en Kg 82 Hg, 25 g
a) 8.225 kg
b) 0.8225 kg
c) 0.82025 kg
d) 8.2025 kg
e) Ninguna
5) Seala las dos afirmaciones falsas:

a) 1 m/s = 3,6 km/h
b) 1 g/l = 1 kg/metro cbico
c) 1 metro = 1000 milmetros
d) un micrmetro = 1 milsima de
centmetro
e) 1 gigametro = mil millones de
metros
6) Qu distancia es ms grande?
a) 8,03 Km
b) 803 m
c) 80 Hm
d) 83.000 cm
e) Ninguna
7) Qu es ms pesado: libro=0,753 Kg,
estuche=750
g,
caja=75
Dag,
bolso=78000 cg
a) caja
b) estuche
c) bolso
d) libro
e) Ninguna
8) Un terreno para pastar, de forma
cuadrada, tiene 305 dm de lado. Si se
quiere cercar con cinco hilos de
alambre. Cun metros de alambre se
necesitarn?
a) 122 m
b) 6 100 m
c) 610 m
d) 930 m
e) Ninguna
9) La cuarta parte en centmetros de 20m
es:
a) 40 cm
b) 400 cm
c) 4 m
d) 20 cm
e) Ninguna
10) El permetro del tringulo que se
muestra en la figura es:
a) 141 cm
b) 14.1 cm
c) 1.41 cm
d) 14.1 dm
e) Ninguna
4) Seala la expresin incorrecta:

a) 20 mm = 0.02 m
b) 10 m = 1000 cm
c) 2 m = 2 millones de micrometros
d) 0.0034 km = 3400 mm
e) 16 mm = 0.00016 km
19

NGULOS RELACIONADOS
ngulos
ngulos consecutivos, son los que

tienen un mismo vrtice y un lado comn.
Un ngulo es la parte del plano

comprendida entre dos semirrectas
que tienen el mismo punto de origen.
El vrtice del ngulo es el punto
comn que es origen de los lados.
Las unidades utilizadas para la medida de
los ngulos del plano son:
Radin (usado oficialmente en el
Sistema Internacional de Unidades)
Grado centesimal
Grado sexagesimal
Los ngulos se pueden medir mediante
utensilios tales como el gonimetro, el
cuadrante, el sextante, la ballestina, el
transportador de ngulos o semicrculo
graduado, etc.
CLASIFICACIN DE LOS NGULOS
Tipo
ngulo nulo
ngulo agudo
ngulo recto
ngulo obtuso
ngulo llano,
extendido o
colineal
ngulo completo
o perigonal
20
Descripcin
Es el ngulo formado por dos
semirrectas coincidentes, por
lo tanto su abertura es nula, o
sea de 0.
Es el ngulo formado por dos
semirrectas con amplitud
mayor de 0 y menor de 90
(grados sexagesimales).
Un ngulo recto es de
amplitud igual a 90 (grados
sexagesimales).
Los dos lados de un ngulo
recto son perpendiculares
entre s.
Un ngulo obtuso es aquel
cuya amplitud es mayor
a 90 y menor a 180
sexagesimales.
El ngulo llano tiene una
amplitud de 180
sexagesimales.
Un ngulo completo o
perigonal, tiene una amplitud
de 360 sexagesimales. Una
vuelta completa.
ngulos complementarios, son los que

sumados valen 90, es decir, un ngulo
recto.
ngulos suplementarios, son los que

sumados valen 180, es decir, un ngulo
llano.
ngulos opuestos por el vrtice, son

los ngulos en que los lados del uno son
prolongaciones opuestas de los lados del
otro.
ngulos interiores
Un ngulo interior es un ngulo dentro de
una figura.
si sumas los ngulos interiores y

exteriores sale el ngulo de una
lnea recta, 180.
La suma interna de los ngulos
en un triangulo es siempre 180
PUNTO CARDINAL
Los puntos cardinales son las cuatro

direcciones derivadas del movimiento
de rotacin terrestre.
Se conocen tambin los puntos cardinales
como las cuatro direcciones o puntos
principales de la brjula, que son:
Norte
Sur
Este
Oeste
Antes, los nombres de los puntos

cardinales eran, en espaol:
Septentrin o Boreal para el Norte.
Meridin o Austral para el Sur.
Oriente o Levante (y tambin, del sol
Naciente), para el Este.
Occidente, o Poniente (Ocaso) para el
Oeste.
Para localizar un ngulo se puede utilizar
muchas nomenclaturas, clase cuales
trabajaremos a continuacin.
ngulos medidos a partir de la horizontal:
Todos estos ngulos tienen en comn que

fueron medidos con relacin a la horizontal
es una lnea que apunta hacia el este.
Otra forma de medir un ngulo es
escribirlo utilizando los puntos cardinales,
para ellos hacemos uso de la siguiente
forma para escribirlo:
Punto
cardinal
Inicial
ngulo
Punto
cardinal
Final
O tambin la ms utilizada:
Punto
ngulo cardinal del
Final
Punto
cardinal
Inicial
EJEMPLO:
Localice el siguiente ngulo, y luego
escriba con referencias al este, sur, oeste
o norte.
ngulo de50
Solucin:
N
N
EJEMPLOS:
Localizar el ngulo 30:
El ngulo positivo se mide a partir
de la horizontal en contra de las
manecillas de reloj.


El ngulo negativo se mide a partir

de la horizontal a favor de las

El ngulo negativo se mide a partir
de la horizontal a favor de las
S
ngulo de 50, inicia a medirse en la
horizontal (Este) y luego se dirige 50 a favor de
las manecillas del reloj por ser negativo (Sur).
Punto
Punto
cardinal
ngulo
cardinal
Inicial
Final
Este
50
Sur
Se escribe: E 50 S
O bien:
Punto
cardinal
del
Final
50
Sur
del
Se escribe: 50 Sur del Este
O bien 50 Sureste
ngulo
Punto
cardinal
Final
Este
21

Utilizando su ngulo suplementario:
EJEMPLO:
De acuerdo a la siguiente figura, localice el
ngulo como positivo y negativo; luego
escriba con referencias al este, sur, oeste
o norte.
110
130
140
150
80
70
40
180
30
140
150
20
170
60
50
100
70 80 90
110
60
120
40
50
130
30
160
90-70=20
90
100
120
10
10
170
180
20
160
0
110
1 00
90
8 0
120
130
1 40
150
40
180
10
20
160
10
0
El ngulo de 20, inicia a medirse en el

Oeste y luego se dirige 20 al Norte
30
150
20
6 0
14 0
3 0
16 0
170
70
5 0
90 100
7 0 80
110
60
1 20
40
50
130
17 0
1 80
Punto
cardinal
ngulo
Inicial
Oeste
20
Se escribe: O 20 N
S
Solucin
O bien:
Punto
Punto
cardinal
del
cardinal
Final
Final
20
Norte
del
Oeste
Se escribe: 20 Norte del Oeste
20 Noroeste
ngulo Positivo:
Para medir el ngulo positivo es necesario
medirlo a partir de la horizontal (Este) y
luego medir con el trasportador en contra
de las manecillas del reloj:
Esto es: 90 + 70 = 160
El ngulo positivo es: 160
ngulo Negativo:
Luego para medir el ngulo negativo
podemos realizarlo de varias maneras, una
de ellas es:
Como un ngulo completo tiene 360 (por
ser negativo) y el positivo es 160, solo se
deben sumar:
360 + 160 = 200
El ngulo negativo es: 200
ngulo en coordenadas Cardinales:
norte y luego se dirige 70 al Oeste
Punto
Punto
cardinal
ngulo
cardinal
Inicial
Final
Norte
70
Oeste
Se escribe: N 70 O
O bien:
Punto
Punto
ngulo
cardinal
del
cardinal
Final
Final
70
Oeste
del
Norte
Se escribe: 70 Oeste del Norte
ngulo en coordenadas Cardinales:
22
Punto
cardinal
Final
Norte
ngulo
Tambin
pueden
medirse
utilizando los ejes cartesianos.
ngulos
EJEMPLO:
Localice en un plano al ngulo de 30
sobre el eje +x, medido en contra de las
manecillas del reloj.
Solucin:
+y
11 0
1 00
90
80
13 0
1 40
1 50
50
90 1 00
7 0 80
110
60
12 0
4 0
5 0
130
4 0
150
20
170
-x
18 0
-y
B =3 0
1 0
20
16 0
10
0
30
1 40
30
16 0
70
6 0
120
17 0
1 80
+x
2)
EJEMPLO:
Localice en un plano al ngulo de 55
sobre el eje x, medido en contra de las
manecillas del reloj.
Solucin:
Para un ngulo de 48. Se puede afirmar:

I.
42 Sureste (E 42 S)
II.
48 Este del sur (S 48 E)
III.
Forma Grfica:
+y
N
-x
42
-y
De las tres afirmaciones es vlida:

a) Todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
g) II y III h) Ninguna
-x
+x
E
S
+x
O
S
3)
55

I.
75 Sureste (E 75 S)
II.
15 Este del sur (S 15 E)
III.
Forma Grfica:
+y
N
-x
+x
15
-y
-y

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
EJEMPLO:
Con los datos del ejemplo anterior
reescriba el ngulo con referencias al este,
sur, oeste o norte.
4)

Oeste y luego se dirige 20 al Sur
Punto
Punto
cardinal
ngulo
cardinal
Inicial
Final
Oeste
55
Sur
Se escribe: O 55 S
+y
Punto
Punto
cardinal
del
cardinal
Final
Final
55
Sur
del
Oeste
Se escribe: 55 Sur del Oeste
550 suroeste
-x
+x
O
S
60
-y

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
O bien:
ngulo

I.
60 sobre el eje de las x, en contra de
las manecillas del reloj.
II.
30 Sur del oeste, suroeste (O 30 S)
III.
Forma Grfica:
5)

I.
25 sobre el eje de las x, en contra de
las manecillas del reloj.
II.
25 Norte del oeste, o 25 noroeste
III.
Forma Grfica:
+y
11 0
100
90
80
120
13 0
1 40
EJERCICIOS 0.7
15 0
25
Para un ngulo de +145. Se puede afirmar:

I.
35 Noroeste (O 35 N)
II.
55 Oeste del norte (N 55 O)
III.
Forma Grfica:
+y
110
100
90
80
120
13 0
60
140
50
35
15 0
40
15 0
20
180
10
0
O
S
20
160
10
10
0
60
150
2 0
180
70
50
70 80 90 100 110
120
40
130
30
140
20
160
10
170
18 0
+x
-y

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
60
50
100
70 80 90
110
120
40
13 0
30
14 0
30
160
1 70
-x
70
40
30
160
1 70
-x
1)
60
50
170
18 0
+x
-y

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
Todo ngulo puede ser medido

relacin a:
El eje +x (este) o x (oeste)
Puntos cardinales
Forma
grfica,
utilizando
trasportador.
23
con
un

Continuacin ejercicios 0.7
6)

I.
55 Norte del este, Noreste (E 55 N)
II.
55 Este del norte
III.
Forma Grfica:
10) Para un ngulo de 322. Se puede afirmar:

I.
38
II.
38 Sureste
III.
Forma Grfica:
+y
-x
N
O
+y
100
110
90
70
60
70
80 90 100
60
5 0
110
1 20
50
15 0
130
4 0
150
3 5
20
-y
160
10
10
180
30
140
2 0
-x
40
30
160
170

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
17 0
180
+x
-y

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
7)
+x
5 2
80
1 20
130
140
E
S

I.
62 Noreste (E 62 N)
II.
N 28 E
III.
Forma Grfica:
TEOREMA DE PITGORAS
+y
10 0
9 0
80
110
70
50
1 50
150
2 0
17 0
30
14 0
30
20
1 60
10
10
18 0
6 2
4 0
130
40
16 0
-x
50
9 0 1 00
70 80
110
60
120
140
El teorema de Pitgoras nos dice que

en un tringulo rectngulo la suma de
los cuadrados de los catetos es igual al
cuadrado de la hipotenusa.
6 0
120
130
170
180
+x
-y

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
8)

I.
50 Suroeste
II.
40 Oeste del sur
III.
Forma Grfica:
Donde los catetos son los lados del

tringulo que forman el ngulo recto.
La hipotenusa es el lado opuesto del
ngulo recto.
+y
N
-x
+x
E
S
60
-y

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
9)

I.
20 Este del norte
II.
70 Noreste
III.
Forma Grfica:
+y
100
90
70
60
1 20
130
140
60
170
180
30
140
30
150
20
160
10
10
0
40
130
2 0
-x
5 0
90 100
70 80
110
1 20
50
4 0
160
17 0
E
S
180
20
+x
-y

a) todas
b) Solo I
c) Solo II
d) Solo III
e) I y II
f) I y III
24
EJEMPLOS:
80
110
15 0
c2 a 2 b2
Encontrar lo que se pide dados los datos

siguientes:
1) El valor de c, si: a = 3
b=4
c2 a 2 b2
c a2 b2
c (32 4 2 )
c5
2) El valor de b, si: a = 2
c=5
c2 a 2 b2
b2 c2 a 2
b (52 2 2 )
b 21
3) Donde apoyarlos la escalera
c2 a 2 b2
b2 c2 a 2
b (7.74 2 3.182 )
b 7.06
5) El cielmetro se compone de un proyector

de Luz "P" dirigido verticalmente hacia un
techo de nubes y un detector de Luz "D"
dirigido hacia las mismas en una base
horizontal. En un experimento se ubican a
una distancia horizontal de 986m el
Proyector del Detector, inclinndose este
ltimo a 75. Cul es la altura aproximada
del techo de nubes?
a) 264 m
b) 3680 m
c) 952 m
d) 255 m
e) Ninguno
La apoyamos a 7.06 m
EJERCICIOS 0.8
1) Cunto mide el cateto a?
a) 12
b) 27
c) 9
d) 3
e) 6
2) Cunto mide la hipotenusa? c = ?
a) 64
b) 4
c) 16
d) 64
e)
Ninguna
3) Cunto la diagonal del cuadrado?
a) 5
b) 10
c) 10
d) 50
e)
Ninguna
4) Un poste de 4.50 m de altura se ancla con
un tirante de acero colocado a 1.50 m de la
base, Cuntos metros de cable se
necesitan?
a) 6.12m
b) 5.23m
c) 4.24m
d) 3.24m
e)
Ninguna
CONTINUACIN
EJERCICIOS 0.8
En los siguientes problemas responda falso
o verdadero, no olvide dejar constancia de
sus respuesta.
6) Los nmeros 18, 24 y 30 forman una
terna pitagrica?
a) Si
b) No
7) Un cuadrado de 2 cm de lado tiene
una diagonal de 3 cm?
a) Si
b) No
8) Para subir a una terraza situada a 4 m
de altura se utiliza una escalera de 5,8
m de longitud. Es posible que la
distancia de la base de la escalera a la
pared sea de 4,2 m?
a) Si
b) No
9) Para tomar una pelota que se
encuentra en un techo a 5 m de altura
apoyamos sobre la pared una escalera
que mide 6 m,, colocando el pie de la
escalera a 2 m de la pared Alcanza la
escalera para llegar al techo?
a) Si
b) No
10) Si un tringulo tiene lados de
longitudes 12 cm, 30 cm y 34 cm es
un tringulo rectngulo?
a) Si
b) No
25
TRIGONOMETRA
EJEMPLOS:
En
trminos
generales,
la
trigonometra es el estudio de las
razones
trigonomtricas:
seno,
coseno; tangente, cotangente; secante
y cosecante; que son aplicadas a un
triangulo rectngulo.
Posee
numerosas
aplicaciones:
las
tcnicas de triangulacin, por ejemplo, son
usadas
en
astronoma
para
medir
distancias a estrellas prximas, en la
medicin de distancias entre puntos
geogrficos, y en sistemas de navegacin
por satlites.
1) Encuentra la medida del ngulo

opuesto al cateto de 32 pulgadas.
32
74
32
z sen 1
74
sen z
Z = 25.6
2) Un rbol de hoja perenne est
sostenido por un alambre que se
extiende desde 1.5 pies debajo de la
parte superior del rbol hasta una
estaca en el suelo. El alambre mide 24
pies de largo y forma un ngulo de 58
con el suelo. Qu altura tiene el rbol?
x
24 pies
x 24 pies sen 58
x 20.4 pies
sen 58
Seno
El seno del ngulo A es la razn entre el
cateto opuesto al ngulo y la hipotenusa.
cateto opuesto a
sen
hipotenusa
c
Coseno
El coseno del ngulo A es la razn entre el
cateto adyacente al ngulo y la hipotenusa.
cateto adyacente b
cos
hipotenusa
c
Tangente
La tangente del ngulo A es la razn entre el
cateto opuesto al ngulo y el cateto
adyacente al ngulo.
cateto opuesto
a
tan
cateto adyacente b
26
La distancia desde el suelo hasta el punto

donde el alambre se sujeta al rbol es
aproximadamente 20.4 pies.
Como el alambre se sujeta a 1.5 pies
debajo de la parte superior del rbol, la
altura es aproximadamente ( 20.4 + 1.5 )
21.9 pies.
EJERCICIOS 0.9
Con los datos del tringulo, encuentra el
valor de la incgnita.
Redondee a dos decimales.
1)
a) 1.73
b) 2.60
c) 3.46
d) 5.20
e) Ninguna
2)
a)
b)
c)
d)
e)
11.55
5
20
8.66
Ninguna
9)
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
10)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
5.66
4
2.83
3.54
Ninguna
4)
a)
b)
c)
d)
e)
13.86
10.39
24
6
Ninguna
5)
a)
b)
c)
d)
e)
6
24
10.39
13.86
Ninguna
6)
a)
b)
c)
d)
e)
7.5
30
12.99
17.32
Ninguna
7)
a)
b)
c)
d)
e)
5.58
7.25
3.38
3.73
Ninguna
a)
b)
c)
d)
e)
5.36
8.34
5.87
4.50
Ninguna
8)
1.03
8.77
3.19
7.52
Ninguna
8.19
5.74
14.28
12.21
Ninguna
Valor de las funciones trigonomtricas

A continuacin algunos valores de las
funciones que es conveniente recordar:
Tabla
No. 6: Algunos
trigonomtrica.
[rad]
[grados]
0
0
1
6
30
1
4
45
1
3
60
1
2
90
resultados
de
funciones
sen
cos
tan
1
2
3
3
2
2
3
2
3
2
2
2
1
2
27

Resumen de unidad
Magnitud: Es el tamao de un objeto.

Magnitud Fundamental: Poseen patrones
rigurosamente
definidos,
estables
y
de
reproduccin sumamente fiable.
Magnitud derivada: Estn formadas por la
combinacin de unidades fundamentales.
Medida: Es la expresin comparativa de la
longitud, rea o volumen, etctera de un objeto.
Medicin: Es la comparacin de una magnitud
con otra de la misma especie llamada unidad.
Anlisis Dimensional: Estudia la forma como
se relacionan las magnitudes derivadas con las
fundamentales.
Magnitud Adimensional: magnitud que carece
de una magnitud fsica asociada
Cifras Significativas: Es el conjunto de dgitos
confiables o necesarios que representan el valor
de una magnitud independientemente de las
unidades de medidas utilizadas.
ngulos consecutivos: son los que tienen un
mismo vrtice y un lado comn.
ngulos complementarios: son los que
sumados valen 90, es decir, un ngulo recto.
ngulos
suplementarios:
son
los
que
sumados valen 180, es decir, un ngulo llano.
ngulos opuestos por el vrtice: son los
ngulos en que los lados del uno son
prolongaciones opuestas de los lados del otro.
ngulos interiores: Un ngulo interior es un
ngulo dentro de una figura.
Los puntos cardinales: son las cuatro
direcciones derivadas del movimiento de
rotacin terrestre (Norte, Sur, Este y Oeste)
Teorema de Pitgoras: en un tringulo
rectngulo la suma de los cuadrados de los
catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.
Trigonometra: es el estudio de las razones
trigonomtricas:
seno,
coseno;
tangente,
cotangente; secante y cosecante; que son
aplicadas a un triangulo rectngulo.
Procedimiento realizar conversiones
1) Identificar que identidad de conversin se
necesita aplicar.
2) Escribir la identidad de tal forma que se
pueda cancelar.
3) Multiplicar numerador con numerador y
denominador con denominador.
4) Simplificar el resultado, utilizando las cifras
significativas que le corresponden.
5) Colocar la unidad de medida que le
corresponde.
Escritura de un ngulo utilizando puntos cardinales:
Punto cardinal
Punto cardinal
ngulo
Inicial
Final
28
Sistemas
M.K.S.
c.g,s.
Tcnico
Ingles
Longitud
cm
Pie
Masa
kg
u.t.m.
Slug
Tiempo
Magnitud
Formula dimensional
[Longitud]
[Masa]
[Tiempo]
[Temperatura]
[Intensidad
de
corriente]
[Intensidad luminosa]
[Cantidad de sustancia]
De
Celsius
Kelvin
Celsius
Formula
Fahrenheit
K C 273.15
F 95 C 32
Fahrenheit
Celsius
C 95 F 32
Fahrenheit
Rankine
R F 459.67
Mltiplos del SI
Prefijo
Exa
Peta
Tera
Giga
mega
Kilo
hecto
Deca
Smbolo
E
P
T
G
M
k
h
da
Punto
cardinal
Final
del
Punto
cardinal
Inicial
Factor
1018
1015
1012
109
106
103
102
10
Submltiplos del SI
Prefijo
deci
centi
mili
micro
nano
pico
femto
atto
Smbolo
Factor
d
c
m
n
p
f
a
101
102
103
106
109
1012
1015
1018
Teorema de Pitgoras
Tambin:
ngulo
Magnitud
c2 a 2 b2
Identidades Trigonomtricas
cateto opuesto a
sen
hipotenusa
c
cateto adyacente b
hipotenusa
c
cateto opuesto
a
tan
cateto adyacente b
cos
ANLISIS DIMENSIONAL
7) Determine por anlisis dimensional qu
expresin est errada:
a) Aceleracin
LT2
b) Calor
ML3T4
c) Presin
ML1T2
d) Potencia
ML2T3
e) Trabajo
ML2T2
8) Halla la dimensin del calor latente
L
EJERCICIOS DE REPASO
SISTEMAS DE UNIDADES
a) rea (m)
b) Volumen (m)
c) Masa (kg)
d) Velocidad (m/s)
2) De las siguientes unidades: metro,
segundo y km/h; indique cal/es/son
es unidades derivadas
a) Todas son unidades derivas
b) Ninguna es unidad derivada
c) El Segundo
d) El km/h
3) Si hablamos de metro cbico, nos
referimos a una unidad de:
a) Longitud
b) Masa
c) Superficie
d) Volumen
4) Si hablamos de metros cuadrados, nos
referimos a una unidad de
a) Superficie
b) Volumen
c) Peso
d) Longitud
5) El gramo es una unidad de:
a) Longitud
b) Superficie
c) Peso
d) Masa
6) Las unidades de la fuerza en el sistema
internacional es:
a) Kilogramo fuerza
b) libra fuerza
c) Newton
d) Dina
e) tonelada
Calor
, el calor es una energa
masa
a) L2T1
d) L3T2
b) L2T2
e) MLT2
c) LT2
9) Halle la ecuacin dimensional de M en

la siguiente expresin
28 aceleraci n
tiempo
a) LT
d) T2
b) LT3
e) T3
c) LT2
10) Halle la ecuacin dimensional de E en

la siguiente expresin
densidad velocidad 2
gravedad
a) ML2
d) M1L1
b) ML1
e) ML3
c) ML
11) Determine la ecuacin dimensional de

la energa
1
masas velocidad 2
2
a) MLT2
d) ML2T2
b) ML2
e) MLT
c) MLT3
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
12) Cul de las siguientes alternativas
tiene mayor nmero de cifras
significativas?
a) 0.254 cm
b) 0.002 54 10 cm
c) 254 103 cm
d) 2.54 103 m
e) Todos tienen el mismo nmero
29

13) Determine el nmero de cifras
significativas en las siguientes
cantidades medidas:
(I) 1.007 m
(II) 8.03 cm
(III)16.722 kg (IV) 22 m
a)
b)
c)
d)
e)
I
4
2
4
1
2
II
3
2
3
1
1
III
5
5
5
3
3
IV
3
2
2
2
2
NOTACIN CIENTFICA
cantidades en notacin cientfica.
14) 250 000 000 000 000 000
15) 000. 000 305
16) 0. 001 000
17) 007 000 000 000
18) 10. 000 000
19) 2 500
20) 8 000 000 000
21) 450 000
22) 986 600 000 000
23) 0.000 000 000 000 000 000 008
cantidades en notacin decimal.
24) 400 x 10 4
25) 61 x 10 6
26) 356 x 10 8
27) 9 x 10 9
28) 45 x 10 8
29) 56.9 x 10 3
30) 2310 x 10 3
31) 150 x 10 5
32) 75 x 10 12
33) 4 x 1020
CONVERSIN DE UNIDADES
34) Frmula utilizada para convertir grados
Celsius a Kelvin
a) K=C+273
b) C=k273
c) F=1.8C+32
d) C=F32/1.8
35) Frmula utilizada para convertir de
grados Kelvin a Celsius
a) K=C+273
b) C=k273
c) F=1.8C+32
d) C=F32/1.8
30
En la siguiente tabla aparece una serie de

conversiones las cuales debe responder,
en el cuadro de abajo aparece las
respuestas, debe encontrarlas y escribir la
letra de la respuestas
No. cantidad Convertir Respuesta
36) 8 kg
g
37) 7 g
kg
38) 200 m
km
39) 10 cm
dm
40) 10 m
cm
41) 10 m
l
42) 6 g/cm
kg/m
43) 980 g/l
kg/m
44) 20 km/h
m/s
45) 20 m/s
km/h
Posibles Respuestas
a) 8000 g
n)
b) 8000 kg
o)
c) 0.007 kg
p)
d) 0.200 km
q)
e) 0.02 m
r)
f) 20000 m
s)
g) 0.08 l
t)
h) 0.010 l
u)
i) 1000 cl
v)
j) 20000 ml
w)
k) 10000 dm
x)
l) 0.010 dm
y)
m) 10000000 cm
z)
0.008 m
0.000010 m
10000 l
10 l
0.010 dm
20 ml
0.000200 m
1300 kg/m
6000 kg/m
980 kg/m
5.55 m/s
72 km/h
0,72 km/h
MULTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DEL SI

46) Ordena de menor a mayor las
siguientes longitudes: 30,5 m; 312
dm; 334 cm.
a) 30,5 m < 312 dm < 334 cm
b) 312 dm < 30,5 m < 334 cm
c) 334 cm < 30,5 m < 312 dm
47) Indica cul de las siguientes
capacidades son mayores que un litro:
a) 980 ml
b) 0.017 kl c) 0.098 dal
48) Julin dice que 2 kg 5dag 6 g
equivalen a 205 600 cg
a) Verdadero
b) Falso
49) Indica la respuesta correcta:
a) 1.075 km=10 750 m=107 500 cm
b) 1.075 km=1 075 m=107 500 cm
c) 1.075 km=1 075 m=1 075 000 cm
50) Expresa en cm esta longitud: 0.2 hm
5 m 6 dm
a) 20 560 cm
b) 2 560 cm
c) 2 506 cm
d) 2 650 cm
NGULOS
51) El ngulo mide:
a) 95
b) 110
c) 70
d) 40
e) 30
52) La medida del ngulo desconocido en

la figura 3 es:
a) 45
b) 60
c) 90
d) 30
53) Los ngulos opuestos por el vrtice
son?
a) Complementarios
b) Suplementarios
c) Iguales
54) Hallar el complemento del ngulo de
20:
a) 160
b) 70
c) 340
55) Hallar el suplemento del ngulo de
10:
a) 80
b) 170
c) 350
56) Hallar el ngulo que es igual a su
complemento
a) 90
b) 45
c) 180
57) Hallar el ngulo que es igual a la mitad
de su suplemento
a) 120
b) 90
c) 60
TEOREMA DE PITGORAS Y
TRIGONOMETRA
59) Lado que tiene mayor longitud en un

tringulo rectngulo.
a) Hipotenusa
b) Catetos
c) semejante
60) Cateto opuesto entre hipotenusa.
a) Tangente
b) Coseno
c) Seno
d) Secante
61) Cateto adyacente entre hipotenusa.
a) Seno
b) Tangente
c) Coseno
d) Cosecante
62) Cateto opuesto entre cateto
adyacente.
a) Coseno
b) Seno
c) Tangente
d) Cosecante
63) Si tan = 6.23 Qu valor tiene el
ngulo ?
a) 82.34
b) 80.88
c) 85.67
d) 79.92
64) Si cos = 0.75 Cunto vale el
ngulo ?
a) 138.59
b) 140.45
c) 137.58
d) 139.46
65) Si cot = 2.36 Cunto vale el ngulo
?
a) 22.96
b) 23.56
c) 20.78
d) 23.54
66) Si un cuadrado tiene una diagonal de
36 cm, cunto mide por lado?
a) 6 cm
b) 4.2 cm
c) 5.6 cm
d) 3.4 cm
67) Si observo un rbol cuya sombra es
de 35 m y al medir el ngulo de
elevacin es de 45 grados, cuanto
medir dicho rbol?
a) 40 m
b) 70 m
c) 35 m
d) 35 m
68) Los ngulos que suman 90 son:
a) Complementarios
b) Suplementarios
c) Adyacentes
d) Opuestos
58) Nombre de los lados que forman el

ngulo recto en un tringulo
rectngulo.
a) Catetos
b) Hipotenusa
31
Unidad 1: Vectores
VECTORES
En Fsica existen magnitudes que quedan
perfectamente determinadas dndoles un
valor a la magnitud expresada en una
unidad conveniente. Estas
son
las
magnitudes escalares, as tenemos la
presin ejercida por un gas en el interior
de un recipiente, la temperatura en un
lugar del espacio, el trabajo que se realiza
al arrastrar un bulto desde un lugar a
otro..., luego; la presin, la temperatura,
el trabajo, etc., son magnitudes escalares.
Sin embargo, existen otras magnitudes
que necesitan, adems del valor asignado,
una direccin y un sentido para quedar
perfectamente
determinadas.
Nos
referimos a las magnitudes vectoriales.
La posicin de un objeto respecto de otro
es una magnitud vectorial, tambin lo son
la velocidad, la aceleracin...
33

HISTORIA DE LOS VECTORES
El concepto de vectores se vena
preparando de manera intuitiva en las
obras de Aristteles (siglo IV a.C.) y de
Hern de Alejandra (siglo I a.C.) al
representar las fuerzas como vectores y
cuya accin combinada se obtena con la
ley del paralelogramo.
Esta ley fue
empleada por Simon Stevin (siglo XVI) en
problemas de esttica y Galileo (siglo
XVII) la enunci explcitamente; la ley del
paralelogramo fue el primer corolario de
los
"Philosophi
Naturalis
Principia
Mathematica [1687]" de Isaac Newton
(siglo XVII) la cual trat de manera
extensiva con la velocidad y la fuerza.
A comienzos del siglo XIX las operaciones
de adicin y multiplicacin por escalar
entre
vectores
del
plano
eran
realizadas geomtricamente; no se
dispona de herramientas algebraicas para
operar con ellos. Cuando surgieron los
nmeros complejos los matemticos se
dieron cuenta que los complejos podan
usarse para trabajar y representar
vectores en un plano. Sin embargo, su
utilidad fue limitada; si varias fuerzas
actan
sobre
un
cuerpo,
no
necesariamente estn en el mismo plano.
Para
tratarlas
algebraicamente
es
necesario un anlogo tridimensional de los
nmeros complejos.
Los matemticos iniciaron una bsqueda
de lo que fue llamado el nmero
tridimensional y su lgebra.
Despus de varios aos de esfuerzos el
irlands William Rowna Hamilton (1805
1865) mostr que no era posible definir
operaciones entre triplas de nmeros que
cumplieran esas condiciones y en su lugar
invent
un
sistema
de
cudruplas
(cuaterniones) en el cual se sacrificaba
la ley conmutativa de la multiplicacin.
El cuartenio es un nmero complejo que
puede expresarse como un conjunto y este
conjunto a su vez estaba formado por dos
partes, una parte real y una parte
imaginaria y que solo indican una
direccin.
34
Como
se
fueron
empleando
los
cuarteniones
fueron
apareciendo los
problemas, esto origino que muchos
cientficos se dieran cuenta de que muchos
de estos problemas se podan manejar
analizando cada una de las partes por
separado.
El alemn Hermann Gassmann (1809
1977) present un sistema de anlisis
espacial fundado en los vectores pero el
desarrollo del lgebra de vectores como lo
conocemos hoy en da fue revelado en las
notas hechas J. Willard Gibbs (1839
1993)
Actualmente todas las ramas de la fsica
moderna
y
clsica
se
representan
mediante el lenguaje de los vectores y
cada vez se estn usando con ms
frecuencia.
COMPETENCIAS
Al finalizar el presente capitulo se
alcanzarn las siguientes competencias
Puede diferenciar entre magnitudes

escalares y vectoriales
Puede
realizar
adiciones
sustracciones entre vectores
Maneja el mtodo del polgono
Maneja el mtodo del paralelogramo
Aplica
la
ley
de
cosenos
operaciones de suma de vectores
Puede realizar multiplicaciones entre

escalares y vectores
Define al vector unitario
Realizar operaciones con sistemas de

vectores.
en
ESCALAR
VECTOR
Se conoce como magnitud escalar a

toda aquella que se representa con el
uso de una unidad con su respectiva
expresin matemtica, el rea, el
volumen, la masa, el tiempo, la
temperatura son magnitudes escalares
ya que solo se interpretan con un
nmero real y un smbolo.
Tambin se puede definir como una
magnitud fsica que puede representarse
con un nico nmero (nica coordenada)
invariable en cualquier sistema de
referencia.
Las cantidades escalares que se miden en
la misma unidad pueden sumarse o
restarse en la forma acostumbrada.
s = 20 m
En fsica, matemticas e ingeniera, un

vector
(tambin
llamado
vector
euclidiano o vector geomtrico) es una
herramienta geomtrica utilizada para
representar
una
magnitud
fsica
definida por un mdulo (o longitud) y
una direccin (u orientacin).
Un vector se representa grficamente por
una flecha y se nombra con una letra
mayscula ej. A = 25 lb. a 120. La
direccin de un vector se puede indicar
con un ngulo o con los puntos cardinales
y un ngulo.
Los vectores se pueden representar
geomtricamente como segmentos de
recta dirigidos o flechas en planos R2 o R3;
es decir, bidimensional o tridimensional.
Una cantidad escalar comn es la

Distancia o Recorrido; que es la
longitud de la ruta tomada por un objeto.
Otros ejemplos de magnitudes escalares
son la densidad; el volumen; el trabajo
mecnico; la potencia; la temperatura; la
rapidez.
VECTORES
NOTACIN DE UN VECTOR:
Los
vectores,
cualquiera
sea
su
naturaleza, los denotaremos en el texto
con letras con flechas: a , B ,
Un vector se caracteriza por:

1) su mdulo: es la longitud del
segmento.
2) su direccin: viene dada por la recta
que pasa por l o cualquier recta
paralela.
3) su sentido: es uno de los dos
sentidos posibles sobre la recta que
pasa por l.
En fsica, un vector es una herramienta

geomtrica utilizada para representar una
magnitud
fsica
del
cual
depende
nicamente un mdulo (o longitud), una
direccin (u orientacin) y un sentido para
quedar definido.
35

El Desplazamiento es una cantidad
vectorial, y es la separacin en lnea recta
de
dos
puntos
en
una
direccin
especificada.
Ejemplos de vectores
D =< 12 m, 20>
A
La velocidad con que se desplaza un mvil
es una magnitud vectorial, ya que no
queda definida tan slo por su mdulo (lo
que marca el velocmetro, en el caso de
un automvil), sino que se requiere
indicar la direccin hacia la que se dirige.
No se debe confundir desplazamiento con

distancia, el desplazamiento esta indicado
por una magnitud y un ngulo o direccin,
mientras que la distancia es una cantidad
escalar.
La fuerza que acta sobre un objeto es

una magnitud vectorial, ya que su efecto
depende, adems de su intensidad o
mdulo, de la direccin en la que opera.
Por ejemplo si un vehculo va de un punto
A a otro B puede realizar diferentes
caminos o trayectorias en las cuales se
puede distinguir estos dos conceptos de
distancia y desplazamiento.
Los topgrafos usan mediciones precisas

de magnitudes y direcciones para crear
mapas a escala de grandes regiones.
Una
forma
comn
de
identificar
la
direccin
de
un vector es
con referencia
(este, norte,
oeste y sur).
36
S1 y S2 Son las distancias que se recorren

entre los puntos y son escalares. D1 y D2
son los desplazamientos vectoriales.
La distancia total ser la cantidad escalar
S1 + S2 en la cual se puede seguir
cualquier trayectoria, y el desplazamiento
total ser la cantidad vectorial
R = D1 + D2
TIPOS DE VECTORES
EJEMPLO:
Dibuje los siguientes vectores en un
plano cartesiano.
A = 50 km, 50 Este del Norte (50 Noreste)
B = 50 km, 60 Norte del Oeste (O50N)
C = 50 km, 40 Oeste del Sur (50 Suroeste)
D = 50 km, 40 Sur del Este (E 50 S)
Solucin:
Primeramente debemos de utilizar
una escala conveniente. Para este
ejemplo 10 km = 1 cm
50 km
1 cm
= 5 cm
10 km
50
Vectores Colineales: Son aquellos que

actan en una misma lnea de accin.
Ejemplo:
cuando
se
levanta un objeto con
una cuerda, la fuerza que
representa la tensin de
la cuerda va hacia arriba
y
la
fuerza
que
representa el peso del
objeto hacia abajo.
N
O
E
S
De igual forma se realizan todos los otros

vectores.
N
B
Vectores Concurrentes: Son aquellos

que parten de un mismo punto de
aplicacin.
Ejemplos: Cuando dos
aviones salen de un
mismo lugar, cuando dos
o mas cuerdas tiran del
mismo punto o levantan
un objeto del mismo
punto.
Vector Equilibrante: (VE) Es un vector
igual en magnitud y direccin al vector
resultante pero en sentido contrario es
decir a 180
E
S
D
C
S
37

Vectores Paralelas: Dos vectores son
paralelos si las rectas que las contienen
son paralelas.
Ejemplo: Carrera tirada por dos caballos,
los cuales ejercen fuerzas paralelas.
Vector
Resultante:
(VR) El
vector
resultante en un sistema de vectores, es
un vector que produce el mismo efecto en
el sistema que los vectores componentes.
Ejemplo: Cuando
dos hombres tiran
de un bloque,
existe un vector
resultante
que
puede producir el
mismo resultado.
SUMA O ADICIN DE VECTORES POR

MTODO GRFICO
Existen dos mtodos grficos muy
comunes para hallar la suma geomtrica
de vectores:
Mtodo del polgono: es el ms til,
ya que puede aplicarse fcilmente a
ms de dos vectores.
Mtodo del paralelogramo: es
conveniente para sumar slo dos
vectores a la vez.
En ambos casos, la magnitud de un vector
se indica a escala mediante la longitud de
un segmento de recta. La direccin se
marca colocando una punta de flecha en el
extremo del segmento de dicha recta.
Mtodo del Polgono
El mtodo del polgono o poligonal es el
ms til, ya que puede aplicarse
fcilmente a ms de dos vectores.
Se sita el punto de aplicacin de uno de
ellos sobre el extremo del otro; el vector
suma es el vector que tiene su origen en
el origen del primero y su extremo en el
extremo del segundo.
En resumen las fuerzas colineales,

paralelas y concurrentes se pueden dividir
de la siguiente forma:
OPERACIONES BSICAS
Vamos a estudiar, ahora, las operaciones
bsicas entre vectores.
38
Suma de vectores
Resta de vectores
Multiplicacin de un escalar por
un vector
Para utilizar el mtodo del polgono,

siga los siguientes pasos:
Colocar una escala adecuada
Se asigna el punto de partida (punto
de origen)
Se dibuja el primer vector partiendo
del punto de origen.
Se dibujan los siguientes vectores
hacindolos coincidir con el final del
vector anterior.
Se traza un vector que une al punto de
origen con el final de los vectores.
(Vector Resultante)
Se mide la longitud del vector
resultante y el ngulo.
Interpretar los resultados y colocar las
respuestas.
EJEMPLO:
Un barco recorre 100km hacia el norte
durante el primer da de viaje, 60 km al
noreste el segundo da y 120 km hacia el
este el tercer da.
Encuentre el
desplazamiento resultante con el mtodo
del polgono.
Solucin:
Primeramente debemos de utilizar una
escala conveniente para poder realizarlo en
el cuaderno. Usaremos: 20 km = 1 cm
100 km
1 cm
20 km
60 km
1 cm
20 km
120 km
= 5 cm hacia el norte
= 3 cm hacia el noreste
(se asume 45)
1 cm
= 6 cm hacia el este
20 km
N
E
O
110
10 0
90
80
Recorrido: cantidad escalar que mide la

trayectoria realizada por un mvil.
Un vector consta de magnitud, direccin y
sentido.
EJEMPLO:
Una persona camina 80 m hacia el Norte,
luego 40 m hacia el Noreste y finalmente
100
m
al
Este.
Encuentre
el
desplazamiento resultante y el recorrido
hecho por la persona. Utilizar el mtodo
del polgono
Solucin:
Escala 20m = 1 cm
80 m
1 cm
20 m
= 4 cm hacia el norte
40 m
1 cm
20 m
= 2 cm hacia el noreste 45
7 0
60
1 20
50
130
6 cm
Desplazamiento: es una cantidad vectorial, y

es la separacin en lnea recta de dos puntos
en una direccin especificada.
140
40
1 50
3 cm
30
16 0
20
170
10
180
100 m
1 cm
= 5 cm al este.
20 m
10.8 cm
5 cm
11 0
10 0
90
80
7 0
50
130
140
30
16 0
45
20
170
10
Luego de haber trazado los tres vectores

se une el inicio con el final de los vectores
obteniendo el vector resultante.
8.4 cm
4 cm
110
10 0 90 8 0
70
12 0
El vector resultado tiene una medida de

10.9 cm, pero este resultado no es el que
necesitamos, as que lo llevamos a escala
real. (20 km = 1 cm)
20 km
1 cm
216 km a +41
Lo que nos indica que el barco tiene un

desplazamiento de: ( 216 km, +41 )
( 216 km, 41 al norte del este )
Y tiene un recorrido de:
100km + 60 km + 120 km = 280 km
Por qu el desplazamiento y el recorrido
no son iguales?
6 0
50
130
10.8 cm
5 cm
40
1 50
180
2 cm
60
1 20
140
40
150
30
160
20
170
180
10
8.4 cm
20 m
1 cm
168 m, angulo de +40
La persona se ha desplazado
(168 m, +40) o (168 m, 40 al norte
del este) o (168 m, 50 Noreste)
Y ha realizado un recorrido de:
80m + 40m + 100m = 220m
39

EJEMPLO:
Un observa que la direccin del punto A al
B es S63E y la direccin de A a C es
S38E. La distancia de A a B es de 240
yardas y la distancia de A a C es 370
yardas. Calcula la distancia de B a C.
Primeramente en este problema se tiene
que interpretar el lenguaje que se est
utilizando.
Conteste las siguientes interrogantes:
Qu es un agrimensor?, Qu es lo que
est observando?, Qu figura se forma?,
Qu es lo que me piden que calcular?,
sern vectores?.
Solucin:
Escala a utilizar: 50 yardas = 1 cm
De punto A al B
240 yd
1 cm
50 yd
1 cm
50 yd
=7.4 cm direccin S38E
En este problemas nos dan tres puntos A,

B y C; los cuales estn direccionados.
Los puntos son los vrtices un triangulo y
las magnitudes en yardas son los lados del
mismo.
El punto de origen ser el punto A, ya que
los lados que nos dan toman como
referencia a este punto.
N
O
4 .8 cm
63
3 8
EJERCICIOS 1.1
Resuelva los
conceptuales.
siguientes
ejercicios
1) Si los siguientes vectores se estn

sumando, cual es el vector que
representa al vector resultante.
a) a
b) b
c) c
d) d
e) faltan datos
=4.8 direccin S63E
Del punto A al C
370 yd
En el problema anterior no se pide una

cantidad vectorial, sino una cantidad
escalar, pero es necesario hacer uso de los
vectores para poder resolver el problema

a) a
b) b
c) c
d) faltan datos
e) Ninguna

a) a
b) b
c) c
d) f
e) Ninguno
7.4 cm
3.6 6 cm
C
3.66 cm
50 yd
1 cm
= 183 yardas
La distancia de B a C es de 183 yardas.
40
4) En el siguiente caso hallar el vector

resultante:
a) 2cm
b) 3cm
c) 4cm
d) 5cm
e) 8cm
resultante:
a) 2cm
b) 3cm
c) 4cm
d) 6cm
e) 10cm

resultante:
a) 11cm
b) 3cm
c) 7cm
d) 22cm
e) 4cm

resultante:
a) 6cm
b) 8cm
c) 10cm
d) 12cm
e) 3cm

resultante:
a) 2cm
b) 4cm
c) 12cm
d) 16cm
4 cm
e) cero
8 cm
EJERCICIOS 1.2
Resuelva los siguientes ejercicios,
empleando el mtodo del polgono.
1) Un barco recorre 100 km hacia el
Norte durante el primer da de viaje,
60 km al Noreste el segundo da y 120
km hacia el Este el tercer da.
Encuentre el desplazamiento resultante
con el mtodo del polgono.
2) Un alumno camina 50 m hacia el este,

a continuacin 30 m hacia el sur,
despus 20 m hacia el oeste, y
finalmente, 10 m hacia el norte.
Determina el vector desplazamiento
desde el punto de partida hasta el
punto de llegada.
3) Un barco viaja 100 millas hacia el N el
primer da, 60 millas al NE y 120 millas
al E el tercer da. Encuentre el
desplazamiento resultante.
4) Un jinete y su caballo cabalgan 3km al
norte y despus 4km al oeste.
Cul es la diferencia total que
recorren?
Cul es su desplazamiento?
5) Al or la cascabel de una serpiente,
usted realiza dos desplazamientos
rpidos de 6.0 m y 5.0 m, al oeste y al
sur respectivamente.
Calcule la
magnitud
y
direccin
del
6) Un auto se desplaza 300m del Norte
30 al este, luego 500m del sur 60al
este y finalmente 300m al sur. Hallar
la distancia y direccin a la que quedo
del punto de inicio.
7) Un conductor de automvil maneja
3km en la direccin de 60 noreste y
luego 4km en la direccin norte.
Dnde termina respecto de su punto
de inicio?
8) Un avin vuela hacia el Norte a 90 m/s
un fuerte viento sopla hacia el este a
razn de 72 km/h y desva su rumbo.
Hallar la velocidad del avin para un
observador en la tierra.
Respuestas desordenadas
a) 5 km con un ngulo de 37 noroeste
b) 36 m 34 sur a partir del este
c) 7.8 m con un ngulo de 39.8 suroeste
d) 7.8 km con un ngulo de 77 noreste
e) 216 km con un ngulo de +41
f) 651 m con un ngulo de 27
g) 220 mi con un ngulo de +40
h) 92 m/s a N 12.5 E
i) 7 km
41

Mtodo del Paralelogramo
Es conveniente para sumar
vectores a la vez.
slo
dos
EJEMPLO:
Un avin parte de una ciudad con rumbo
norte. Despus de 200 millas recorridas
se desva 25 al oeste y recorre 300 millas
ms. A qu distancia se encontrara del
punto de partida?
Para hallar la resultante se une a los

vectores por el origen (deslizndolos) para
luego formar un paralelogramo, el vector
resultante se encontrar en una de las
diagonales, y su punto de aplicacin
coincidir con el origen comn de los dos
vectores.
Solucin:
200 millas
300 millas
Escala 50 millas = 1 cm
1 cm
50 millas
1 cm
50 millas
= 4 cm, norte
=6 cm 25 al oeste
Como lleva direccin norte el ngulo del

segundo vector es N 25 O.
9.8 cm
La direccin se marca hacia la flecha que

indica el sentido del vector.
Para
utilizar
paralelogramo:
el
mtodo
del
2 5
6 cm
Colocar una escala adecuada

Se asigna un punto de partida (punto
de origen)
Se dibujan los dos vectores a partir del
punto de origen.
Se dibuja un paralelogramo utilizando
de lados los dos vectores.
Se traza un vector que une al punto de
origen con el vrtice opuesto del
paralelogramo. (Vector Resultante)
Se mide la longitud del vector
resultante y el ngulo.
Interpretar los resultados y colocar las
respuestas.
4 cm
N
E
O
S
9.8 cm
50 millas
1 cm
=490 millas
El avin se encuentra a:
( 490 millas, 15 Noroeste ) o
( 490 millas, +105 )
Porque +90 + 15 = +105 midiendo en
forma de ngulos positivos.
42
EJEMPLO:
Un barco navego 20 millas al norte y 50
millas al noreste. Si se viaja en lnea
recta qu distancia se debe navegar para
llegar al mismo punto? Utilice el mtodo
del paralelogramo.
Solucin:
10 millas = 1 cm
20 millas
1 cm
10 millas
= 2 cm, norte
50 millas
1 cm
10 millas
=5 cm, noreste.
11 0
100
90
140
80
4) Encuentre el mdulo de la resultante

a) 3
b) 2
c) 6
d) 4
e) 5
70
50
2 cm
4 0
150
30
16 0
20
1 70
180
3) Encuentre el mdulo de la resultante si

el ngulo entre los dos vectores es de
60
a) 3
b) 5
c) 7
d) 9
e) 14
45 60
120
13 0

a) 3
b) 4
c) 5
d) 10
e) 12
1 0
Para hallar la distancia que el bardo debe

navegar
debe
calcularse
el
vector
resultante:
6.5 cm
10 millas
=65 millas
1 cm
El barco debe navegar: 65 millas, +57 o
65 millas, E 57 N
Encontrar
por
el
mtodo
del
paralelogramo la resultante, as como
el ngulo que forma con el eje
horizontal.
N
|4 |
5)
O
|3 |
13 0
6)
60
50
40
30
|35|
100
70 80 90
110
120
130
140
120
150
20
160
10
|25|
EJERCICIOS 1.3
Resuelva los siguientes problemas
utilizando
el
mtodo
del
paralelogramo.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 7
e) 11
170
180

Cul es la distancia total que
recorren?
Calcule la
magnitud
y
direccin
del
43

9)
Un conductor de automvil maneja

de inicio?

METODO ANTICO PARA SUMAR O

RESTAR VECTORES
RESTA DE VECTORES
Dado un vector V se define el negativo de
ese vector (V) como un vector con la
misma magnitud que V, la misma
direccin, pero con sentido opuesto:
Todos estos mtodos grficos tienen una

limitada utilidad debido a su falta de
precisin. Para poder asegurar una
precisin medianamente razonable, debe
trabajarse con escalas muy grandes que
minimicen los errores relativos en las
medidas de los trazados y de los ngulos.
Cuando se tiene nicamente dos

vectores muchas veces se suele
utilizarse
el
mtodo
deductivo,
aplicando la ley de coseno, la cual nos
dice:
Para resolver un triangulo necesitamos
conocer:
Lados adyacentes y su ngulo,
La diferencia de dos vectores A y B se

define como:
A B = A + (B)
El ngulo tiene que ser el que forman

los dos lados que se tomen en cuenta.
De modo que podemos aplicar las reglas

de su suma para restarlos.
VResultante
b 2 2ab cos
La ley de cosenos buen puede ser aplicada

a una suma de dos vectores o una resta.
Note que el vector resultante ser la

suma o bien la resta de vectores.
44
EJEMPLO:
EJEMPLO:
Un agrimensor observa que la direccin del

punto A al B es S63E y la direccin de A a
C es S38E. La distancia de A a B es de
240 yardas y la distancia de A a C es 370
yardas. Calcula la distancia de B a C.
Solucin:
Escala 50 yardas = 1 cm
Un barco navego 20 millas al norte y 50

millas al noreste. Si se viaja en lnea
recta qu distancia se debe navegar para
llegar al mismo punto?
Solucin:
De punto A al B
240 yd
1 cm
50 yd
Del punto A al C
370 yd
1 cm
50 yd
=4.8 direccin S63E
Para hallar la distancia que el bardo debe

navegar
debe
calcularse
el
vector
resultante
=7.4 cm direccin S38E
45
Vector
Resu lt ant e
S
63
38
20 m i
N
O
E
S
La do
desco nocido
Vector Resultante
C
Lado desconocido
a b 2ab cos
4.8 7.4 24.87.4 cos 25
2
13.415894808917
a b 2ab cos
50 20 25020cos135
2
4314.2135623731
= 65.682673337976 66 millas
Para averiguar el ngulo, lo realizamos
midiendo con el trasportador.
Vector Resultante
= 3.6627714655595 3.66 cm
3.66 cm
50 yd
1 cm
110
= 183 yardas
La distancia de B a C es de 183 yardas.
12 0
13 0
14 0
15 0
4 0
30
1 60
20
Al obserbar este problema se pueden

concluir dos cosas:
1) El lado desconocido fue hallado con la
ley de coseno.
2) No es necesario realizarlo a escala, se
puede encontrar el resultado utilizando
los datos originales.
17 0
18 0
10
0
10 0
90
80
7 0
6 0
50
90 100
70 80
110
60
120
40
5 0
1 30
30
140
15 0
2 0
1 60
10
1 70
18 0
El barco debe navegar:

(66 millas, +57) o (65 millas, E 57 N)
Como observ no es necesario trabajar a
escala solo si nos piden identificar el
ngulo entre los dos vectores.
45

EJERCICIOS 1.4
En los siguientes ejercicios utilice la
ley de cosenos para calcular lo que se
le solicita.
1) La operacin La operacin A B; da:;
da:
a) 2.4
b) 3.4
c) 4.4
d) 5.4
e) Ninguna
Encontrar utilizando la ley de coseno,

el vector resultante, as como el
ngulo
que
forma
con
el
eje
horizontal.
7)
|3|
Vr = A + B
1 3 0
8)
60
50
40
30
|35|
100
70 80 90
110
120
130
140
120
150
20
3) La operacin A B; si el ngulo entre

los dos vectores es de 60
a) 3.7
b) 5.7
c) 7.7
d) 8.7
e) Ninguna
4) La operacin A + B; si el ngulo entre
los dos vectores es de 60
a) 3
b) 5
c) 7
d) 9
e) 14
5) La operacin A B; da:
a) 3
b) 2
c) 6
d) 4
e) 5
|25|
Vr = A B
Vr = A + B
160
10
2) La operacin A + B; da:
a) 3
b) 4
c) 5
d) 7
e) Ninguna
Vr = A B
|4 |
170
180
En los siguientes problemas aplique la

ley de coseno para calcular lo que se
le pide
Cul es la distancia total que
recorren?
Calcule la
magnitud
y
direccin
del
de inicio?
6) La operacin A + B; da:
a) 3
b) 2
c) 6
d) 4
e) 5
46
Para realizar una operacin de resta de

vectores tambin puede emplear algn
mtodo grfico.
MULTIPLICACIN DE UN VECTOR POR
UN ESCALAR
MULTIPLICACIN DE VECTORES POR

VECTOR
Se puede multiplicar un vector V por un

escalar c.
Producto Escalar o producto punto

Tambin conocido como producto interno,
interior o punto, es una operacin definida
sobre dos vectores de un espacio
euclidiana cuyo resultado es un nmero o
escalar.
Se define este producto de tal manera que

cV tenga la misma direccin que V y tenga
la magnitud cV. Si c es positivo, no afecta
el sentido. Si c es negativo, el sentido es
exactamente opuesto a V.
Esta operacin permite explotar los

conceptos de la geometra euclidiana
tradicional:
longitudes,
ngulos,
ortogonalidad (perpendicular) en dos y
tres dimensiones.
Definicin geomtrica del producto escalar
a b a b cos
Donde:|a|: es el modulo del vector a

|b|: es el modulo del vector b
: ngulo entre los dos vectores
Se llama vector octagonal cuando:
a b a b cos 0 , esto significa
que
tienen un ngulo de 90.
En la grfica anterior puede notar que el

vector 2a tiene el doble de tamao del
vector a pero mantiene el sentido.
En el grfico de a mantienen el mismo
tamao pero el sentido fue el que vario.
Sea un vector
al realizar la
operacin 3a cul ser el resultado?
Producto vectorial o producto cruz

El producto vectorial es una operacin
binaria entre dos vectores de un espacio
eucldeo tridimensional que da como
resultado un vector ortogonal a los dos
vectores originales. Con frecuencia se lo
denomina tambin producto cruz (pues se
lo denota mediante el smbolo ) o
producto externo (pues est relacionado
con el producto exterior).
El producto cruz entre vectores no ser

trabajado en el presente libro.
47

SUMA DE VECTORES POR MTODO
ANALTICO
Componentes de un Vector
La suma grfica de vectores con regla y
transportador a veces no tiene la exactitud
suficiente y no es til cuando los vectores
estn en tres dimensiones.
De esta misma forma si se tiene las

componentes
de
un
vector
puede
calcularse su mdulo y el ngulo que lo
conforma utilizando el teorema de
Pitgoras para su mdulo y la identidad
trigonomtrica de tangente para el ngulo.
Mdulo:
Sabemos, de la suma de vectores, que

todo vector puede descomponerse como la
suma de otros dos vectores, llamados las
componentes
vectoriales
del
vector
original. Los cuales se obtienen trazando
las perpendiculares de los extremos del
vector hacia los ejes de coordenadas
Ax Ay
2
ngulo:
Ay
Ax
tan 1
Mtodo de componentes para sumar

vectores.
1) Dibuje cada vector a partir del cruce de
los ejes imaginarios x y y.
2) Encuentre las componentes x y y de
cada vector.
La componente en x se puede encontrar
fcilmente utilizando la relacin del
coseno: cos
Ady
Ady Hip cos .
Hip
De manera similar, se puede encontrar la

magnitud de la componente en y por
medio de la relacin del seno.
3) Halle la componente x de la resultante,

sumando las componentes x de todos
los vectores.
Las componentes a la derecha son
positivas, y las que estn a la izquierda
con negativas.
Vx Vx1 Vx 2 Vx3 ...
4) Encuentre las componentes y de la

resultante sumando las componentes y
de todos los vectores.
Las componentes hacia arriba son
positivas y las que van hacia abajo
negativas.
Vy Vy1 Vy 2 Vy 3 ...
5) Determine la magnitud, direccin y

sentido de la resultante a partir de sus
componentes perpendiculares.
VR Vx Vy
2
Componente en x, o Ax A cos
Componente en y, o Ay A sen
48
tan 1
Vy
Vx
Por lo general se acostumbra colocar las

componentes x y y en una tabla.
EJEMPLO:
EJEMPLO:
Tres sogas estn atadas a una estaca, y

sobre ella actan tres fuerzas: A = 20 lb,
E; B = 30 lb, 30 NO; y C = 40 lb, 52
SO. Determine la fuerza resultante.
Un auto recorre 20 km hacia el Norte y

despus 35 km en una direccin 60 al
Oeste del Norte. Determine magnitud y
direccin del desplazamiento resultante del
auto.
Solucin
Dibuje una figura representativa de cada
fuerza. Se deben tener presentes dos
cosas en la figura:
a) Todos
los
ngulos
quedan
determinados por el eje x.
b) Las componentes de cada vector se
indican como opuestas y adyacentes a
los ngulos conocidos.
Solucin
+y
20 km
35 km
60
+y
N
30 Lb
-x
A
20 Lb
+x
52
-y
ngulo complementario: 9060 = 30
Suma de componentes x:
Rx = Ax + Bx
Rx = 0 35 cos 30
Rx = 0 30.3 = 30.3 [km]
-y
40 Lb
Encuentre las componentes x y y para
cada vector. Note que la fuerza A no tiene
componente en y. Se debe tener cuidado
para asignar el signo correcto a cada
componente (Bx, Cx y Cy son negativas).
Sume las componentes y para obtener Ry.

Ry = Ay + By
Ry = 20 + 35 sen 30
Ry = 20 + 17.5 = 37.5 [km]

Ry = Ay + By + Cy
Ry = 0 + 30 sen 30 40 sen 52
Ry = 15 31.5 = 16.5 [lb]
Ahora encuentre R y a partir de Rx y Ry.
30.5
tan
16.5 34.8 [lb]

2
16.5
28.3 SO (o 208.3)
30.5
+y
48.2 km
Sume las componentes x para obtener Rx.

Rx = Ax + Bx + Cx
Rx = 20 30 cos 30 40 cos 52
Rx = 20 lb 26 lb 24.6 lb = 30.6 [lb]
+x
30
VR
-x
VR
51.1
N
E
-x
+x
-y
VR
30.32 37.52
tan 1
48.2 [km]
37.5
51.1 NO (o 128.9)
30.3
49

EJEMPLO:
EJEMPLO:
Un barco navega 200m 30 noreste, 300m

45 noroeste y finalmente 155m 55
suroeste. Determine magnitud y direccin
del barco.
Una persona camina 12m 37 Este del

norte, 15m 45 sureste y finalmente 6m
60
suroeste. Determine magnitud y
direccin del desplazamiento resultante de
la persona.
Solucin:
Solucin:
+y
1 2 .0 m
3 7
N
E
-x
6 0
4 0
C
6. 0 m
+x
-y
Rx = Ax + Bx + Cx
Rx = 200cos30300cos45155cos55
Rx = 173.2 212.1 88.9= 127.8 [m]
Ry = Ay + By + Cy
Ry =200sen30+300sen45155sen55
Ry = 100 + 212.1 127 = 185.1 [m]
+y
225 m
VR
1 5 .0 m
ngulo complementario: 9037 = 53
Rx = Ax + Bx + Cx
Rx = 12cos 53 + 15cos 40 6cos 60
Rx = 7.22 + 11.5 3.00 = 15.7 [m]
Ry = Ay + By + Cy
Ry = 12sen 53 15sen 40 6sen 60
Ry = 9.58 9.64 5.20 = 5.26 [m]
+y
N
55.4
N
E
-x
-x
+x
-y
-y
VR
127.82 185.12
tan
225 [m]
185.1
55.4 NO (o +124.6)
127.8
El barco est a 225 m direccin 55.4

Noroeste
50
+x
18.5
VR
16.6 m
VR
15.72 5.252
tan1
16.56 [m]
5.26
18.5 Noreste (o 18.5)
15.7
EJERCICIOS 1.5
En los siguientes ejercicios utilizando
el mtodo de componentes
1) Un barco recorre 100 km hacia el
Norte durante el primer da de viaje,
60 km al Noreste el segundo da y 120
km hacia el Este el tercer da.
Encuentre el desplazamiento resultante
2) Un alumno camina 50 m hacia el este,
a continuacin 30 m hacia el sur,
despus 20 m hacia el oeste, y
finalmente, 10 m hacia el norte.
Determina el vector desplazamiento
desde el punto de partida hasta el
punto de llegada.
3) Un barco viaja 100 millas hacia el N el
primer da, 60 millas al NE y 120 millas
al E el tercer da. Encuentre el
Respuestas desordenadas
j) 5 km con un ngulo de 37 noroeste
k) 36 m 34 sur a partir del este
l) 7.8 m con un ngulo de 39.8 suroeste
m) 7.8 km con un ngulo de 77 noreste
n) 216 km con un ngulo de +41
o) 651 m con un ngulo de 27
p) 220 mi con un ngulo de +40
q) 92 m/s a N 12.5 E
r) 7 km
Encuentre la resultante para cada
sistema de vectores.
9) El mdulo de la resultante de los
vectores mostrados.
+y
10
6) Un auto se desplaza 300m del Norte

30 al este, luego 500m del sur 60al
este y finalmente 300m al sur. Hallar
la distancia y direccin a la que quedo
del punto de inicio.
45
-x
+x

Cul es la diferencia total que
recorren?
Calcule la
magnitud
y
direccin
del
10 2
37
15
-y
a) 5 2
d) 3 3
b) 5 3
e) 105
c) 5
10) Si la resultante de los vectores

mostrados es un vector vertical, hallar
C.
+y
4 3
60
-x

de inicio?
+x
A
37
25
-y

a) 25
d) 20
b) 24
e) 21
c) 19
51
FUERZA Y VECTORES
En fsica, la fuerza es una magnitud fsica
vectorial, capaz de modificar la cantidad
de movimiento o la forma de los cuerpos
materiales. Es decir, la fuerza expresa la
accin mecnica de un cuerpo sobre otro.
Los vectores fuerza pueden sumarse
grficamente de la misma manera que
sumamos los desplazamientos.
Siendo
la
FUERZA
una
CANTIDAD VECTORIAL su
especificacin
completa
requiere de:
(a) una magnitud,
(b) una direccin y sentido, y
(c) un punto de aplicacin.
Punto de aplicacin: Es el lugar concreto sobre el

cual acta la fuerza. En l se comienza a dibujar el
vector que representa la fuerza.
Magnitud: Indica el valor numrico de la fuerza en
Newton (S.I.) o en otra medida segn el sistema.
Se corresponde con la longitud del vector.
1N = 0.225 lb
1 lb = 4.448222 N
1 lb = 0.4536 kgf
Direccin: Es la recta a lo largo de la cual se aplica
la fuerza. La lnea sobre la que se dibuja el vector.
Sentido: Con la misma direccin, una fuerza puede
tener dos sentidos opuestos. Se indica con la punta
de la flecha del vector.
El conjunto de las fuerzas se puede

sustituir entonces por una sola fuerza
llamada FUERZA RESULTANTE.
La fuerza resultante es la fuerza individual
que produce el mismo efecto tanto en la
magnitud como en la direccin que dos o
ms fuerzas.
Para obtener la fuerza resultante o total
efectuada por dos fuerzas, se realiza:
Fuerzas en
el mismo
sentido
Fresultante F1 F2
Fuerzas en
sentido
contrario
Fresultante F1 F2
Fuerzas
Perpendicu
lares (90)
La eficacia de cualquier fuerza depende de

la direccin en la que acta.
FUERZA RESULTANTE
A menudo ocurre que
V2
dos o ms fuerzas
V3
actan sobre un cuerpo.
Piensa, por ejemplo, en
V4
dos caballos que tiran
de un carro. En este
V1
caso, cuando dos o ms
fuerzas actan a la vez,
Resultante
sus efectos se suman.
En otras ocasiones, los efectos se restan,
por ejemplo, dos nios disputndose un
paquete de chucheras.
52
Fresultante
2
1
F2
Teorema De Pitgoras
Fuerzas
aplicadas
a un
ngulo
distinto de
90.
FR
F2 2F1 F2 cos
Ley de Coseno
(c) Dos caballos jalan una carreta con
fuerzas de 25N y 4kgf
EJEMPLO:
Calcule la fuerza resultante en cada una de
las situaciones siguientes.
(a) Dos hombres jalan un caja y ejercen
una cada uno una fuerza de 5.0 N
y 4.0 N, entre ambos existe un ngulo
de 30. Cul es el valor de la fuerza
resultante entre ambos hombres?
Solucin:
Debemos tener todas las fuerzas en el
mismo sistema
4 kgf
1 lb
4.448222N
= 39.2N
0.4536 kgf
1 lb
Solucin:
Utilizamos la ley de coseno
Fresultante
FR
5N
2
1
F2 2F1F2 cos
2
Como se trata de dos vectores que estn

actuando en la misma direccin y en el
mismo sentido
4 N 25N 4 N cos 30
2
Fresultante 6.358983N
Fresultante 2.521702 N
La fuerza con la que jalan el bloque es
de 2.5 N
(b)Un caballo jala una carreta con una
fuerza neta de 20N, cuando una
persona lo ayuda agregando una fuerza
de 5N. Cul es el valor de la fuerza
resultante?
Fresultante F1 F2
Fresultante 25N 39 N 64 N
El sistema se mueve con una fuerza de
64N
(Aparentemente, porque no solo estas
fuerzas estn interviniente en el sistema)
Para los casos que existan ms fuerzas

pueden utilizarse el mtodo del polgono, o
el mtodo de las componentes.
Mtodo del Polgono
F2
F3
F1
F resultante
Solucin:
Realizamos una suma de vectores,
porque se encuentran en una misma
direccin y tienen el mismo sentido.
Mtodo de componentes
Componente horizontal:
Fx Fx1 Fx 2 Fx3 ...
Fresultante F1 F2
Fresultante 20 N 5N 25N
Componente vertical:
El sistema se mueve con una fuerza de

25N
(Aparentemente, porque no solo estas
fuerzas estn interviniente en el sistema)
Fuerza resultante
Fy Fy1 Fy 2 Fy 3 ...
FR
Fx Fy
2
tan 1
Fy
Fx
53

Dadas la relaciones, cul no corresponde?
La figura muestra tres vectores A, B y C.

El vector resultante B + C A, es el
indicado en la figura por:
Respecto a los vectores mostrados,

sealar lo correcto respecto a su
resultante:
Qu podr decir de la resultante de los

vectores mostrados?
En la figura mostrada determine las

componentes del vector F, si F = d + e
a) Fx=6; Fy=9
c) Fx=3; Fy=4
54
b) Fx=9; Fy=6
d) Fx=4; Fy=3
VECTOR UNITARIO
En lgebra lineal y Fsica, un vector
unitario o versor es un vector de mdulo
uno. En ocasiones se lo llama tambin
vector normalizado.

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14) La unidad de longitud en el sistema

a) Es un conjunto de medidas que tienen

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[M]+ [M] = [M]

2) Hallar la ecuacin dimensional de la

4) Halla la ecuacin dimensional del

5) Halla la ecuacin dimensional de la

V Longitud Longitud Longitud :

8) Halla la ecuacin dimensional de la

9) Halla la ecuacin dimensional de la

1) Cul ser las dimensiones

(kg: kilogramos; m: metros; s: segundos)

2) Qu magnitud no est asociada a sus

Intensidad del campo

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6) Para los nmeros que contengan

REGLAS PARA TRABAJAR CON CIFRAS

6.2456 + 6.2 = 12.4456, se escribir con

2) Ceros entre dgitos distintos de cero

Multiplicacin y Divisin: El nmero de

3) Ceros a la izquierda del primer dgito

2.510 x 2.30 = 5.773, se escribir con

4) Si el nmero es mayor que uno, todos

139.39 92.843 = 46.547, se escribir

2.4 x 0.000673 = 0.0016152 , se escribir

Es mucho ms fcil contar y