MI JARDIN EMBELLECE MI ESCUELA

ENIT del Carmen CORRO RACINI

Licenciada en espaol y literatura
Especialista en ldica y recreacin para el desarrollo cultural y social

INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA

PASO NUEVO
MUNICIPIO DE SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA
AO 2011

PROYECTO MI JARDIN EMBELLECE MI ESCUELA

1. DATOS PRELIMINARES
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO
SEDE SAN RAFAEL DEL CASTILLO
MUNICIPIO SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA
DIRECCION DE NUCLEO 52 A
AREA OPTATIVA
ASIGNATURA PROYECTO MI JARDIN EMBELLECE MI ESCUELA
INTENCIDAD HORARIA 2, TOTAL HORAS 80.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO PARA HORAS DE CLASE

ACTIVIDADES

TIEMPO HORAS

PLANEACION DEL AREA

DESARROLLO CURRICULAR
CHARLAS DE SENSIBILIZACION A
LOS PADRES Y ESTUDIANTES
TRABAJO DE CAMPO
CELEBRACION DEL DIA DEL MEDIO
AMBIENTE Y DIA DEL ARBOL

DOCENTES QUE CONFORMAN EL AREA

PATRICIA DORIA SIERRA

URELIS NARVAEZ MEJIA
SAMIR CONEO LEMUS
ENIT CORRO RACINI

TOTAL - HORAS 1

2. ESTRUCTURA CONCEPTUAL
El enfoque del proyecto Mi Jardn Embellece Mi Escuela es de tipo
investigativo y problematizador en el campo ambiental, teniendo en cuenta el
contexto de los nios y nias facilitndole la construccin de conocimientos
basados en el trabajo de campo.

PROBLEMAS QUE RESUELVE EL AREA

Desde el punto de vista cognitivo: que el estudiante se convierta en un
investigador relacionando la teora con la prctica, de tal manera que se
autoforme.
Desde el punto de vista ambiental local: fomentando el dialogo y el trabajo
compartido, construyendo espacios que embellecen su escuela y sus hogares.
Desde el punto de vista axiolgico: aprendiendo a valorar la importancia que
tiene la integracin en el trabajo compartido disfrutando de sus resultados,
practicando los valores en cada uno de los encuentros en el trabajo de campo
como el respeto, la responsabilidad, la amabilidad y la colaboracin.

PROPOSITOS
El proyecto tiene el propsito de sensibilizar a los padres de familias y a los
estudiantes de todos los grados sobre la importancia que tiene el proyecto Mi
Jardn Embellece Mi Escuela , a la institucin y a los hogares mediante la
siembra de plantas ornamentales.
Lograr la participacin activa de los nios y nias de los diferentes grados
logrado el contacto con la naturaleza
Lograr interdisciplinaridad de los contenidos del proyecto
Fomentar y satisfacer el espritu investigativo en los nios y nias de los
diferentes grados de la sede San Rafael del Castillo.

3. MATRIZ DE CONTENIDO

EJES
GRADOS
O
1
2
3
4
5

BIOLOGICO

Adecuacin y
preparacin de
jardineras.

Preparacin de
abonos
orgnicos

Siembra de
plantas,
cuidado y
mantenimiento
del mismo.

ECOLOGICO

Plantas
ornamentale
s con flores
y sin flores.

CULTURAL

Poesas a las
flores

A las plantas

Danzas

Bullarengue.

4. MATRIZ DE COMPETENCIAS
EJE: CONOZCO Y VALORA MI ENTORNO
UNIDAD
CONCE
PTUAL

CONCEPTOS

COMPETENCIAS
BSICAS

LOGROS

INDICADORES
DE LOGROS

ACTIVIDADES

TIEMPO
PROBABLE

Plantas
ornamen
tales

El suelo.

Reconoce la
importancia del
trabajo en equipo

Cuido las
plantas de
mi
proyecto
de
jardinera

Participa
activamente en
el proyecto de
jardinera

Orientaciones

Enero-Abril

Recoleccin de
materiales

Abril-Junio

Identifica los
elementos que
necesitan las
plantas para
vivir

Trabajos grupos

Plantas y sus
partes
Necesidades y
cuidados de
las plantas
Clasificacin
de las plantas
Animales que
atraen las
plantas.

Diferencia las
plantas de su
jardn

Reconozc
o lo que
necesitan
las plantas
para vivir

Explica la
importancia de las
plantas
ornamentales
Construye
composiciones
alusivas a su
proyecto.

Clasifica las
plantas y sus
partes
Reconozco los
animales que
atraen las
plantas

Juliodiciembre

Charlas y
trabajos con
padres de
familias,
sembrado de
plantas de jardn
cuidado y
mantenimiento
del jardn

5. MATRIZ DE CONTENIDOS SEGN UNIDADES DE FORMACIN POR

GRADOS, PROBLEMAS QUE RESUELVE Y PROPOSITOS
AREA: OPTATIVA

GRADOS: 0, 1, 2, 3, 4, 5

UNIDAD DE
FORMACION

UNIDAD
CONCEPTUAL Y
CONCEPTOS

PROBLEMAS

PROPOSITOS

Comunicacin

Cmo preparar y
sembrar nuestro jardn?

Dialecto
Juegos violentos
Prctica de anti valores
Falta de dilogos
Sentido de pertenencia
por la institucin y por
las plantas.

Mejorar las habilidades

comunicativas mediante
la pronunciacin
correcta de palabras
relacionadas con las
actividades que se
realicen en el proyecto.

Sostenibilidad de la vida

Importancia del jardn

Crear espacios
agradables y
acogedores

Mal manejo de basuras

Mantener limpio y
adornado el colegio y
hogar.

6. MODELO DIDACTICO AMBIENTAL

TEXTO PARA REFLEXIONAR EL RACIMO DE UVAS

Un da llamaron a la puerta de un convento,
y abri el hermano portero llamado
Barragn, este vio con asombro que un
hortelano de las tierras de al lado le
entregaba un hermoso racimo de uvas tan
grande que le caus admiracin,
dicindole: hermano te regalo este racimo
de uvas en agradecimiento por la buena
atencin que me prestas cada vez que
vengo al convento, sin pensarlo dos veces
el hermano portero le dio las gracias por
tan precioso regalo y le dijo que no
tardaran mucho en dar cuenta de l.
Apenas sali el hortelano del convento ya
se relama pensando en que se lo comera
el solo y no decir nada a los dems, al fin y
al cabo se lo haban regalado para l.
Lo lav y dej escurrir en un clavo que
haba colgado en la pared, mirndolo con
alegra por el gran festn que le esperaba.
Pero la viva conciencia del hermano
portero le hizo pensar que en el convento
haba un hermano enfermo que no gustaba
de comer nada, debido a su enfermedad.
Este pens para s que sera una buena
obra alegrarle el da a este enfermo y de
paso llenarle el estmago, tan necesitado
de alimento. Sin pensarlo mucho descolg
el racimo de uvas y se fue a la enfermera a
regalrselo a tan delicado enfermo.
El enfermo al ver el racimo abri los ojos
sobresaltado al ver su gran tamao, y el
portero le dijo: Hermano Matas me han
regalado este racimo para m, pero
pensando en tu enfermedad y sabiendo
que no te apetece comer nada, quizs
estas uvas te abran el apetito, el hermano
Matas se lo agradeci de corazn que se
hubiese acordado de l, dicindole que si
se mora le tendra muy presente cuando
estuviera en el Cielo con Nuestro Seor.
El portero le busc una fuente donde le
coloc el racimo para que fuera picando
cuando gustara. Dejndolo solo, se fue
para la portera pensando en la gran obra
que haba hecho por su hermano Matas.
El enfermo cogi el racimo como pudo e
iba a dar buena cuenta del, pero pens que

si lo dejaba hara un buen sacrificio para

remisin de sus pecados y bien de su alma
y decidi no comerlo y drselo al hermano
enfermero que le atenda con tanta caridad
y se desviva por l por las noches. Grit al
hermano enfermero pensando este que le
suceda algo por la insistencia en que le
llamaba.
Hermano Esteban me ha trado el hermano
portero este racimo para que lo degustara
pensando en mi enfermedad, pero pens
que, ya que no me entra nada en el
estmago y pudiera ser que me hiciera
dao he pensado que te lo comas t, que
te portas tan bien conmigo.
El Hermano Esteban insista en que lo
intentara comrselo pero cuanto ms
insista el enfermero ms lo rechazaba el
enfermo. Este decidi comrselo en su
celda dndole las gracias por tan precioso
regalo.
Y mientras caminaba hacia su celda, pens
que mejor que comrselo l, se lo dara al
Hermano cocinero que bien se esmeraba
para que todos los frailes comieran lo poco
que les llegaba de la huerta y de donativos.
Baj a la cocina y encontrndose con
Buenaventura el hermano cocinero y
topndose de bruces con l y el racimo le
dijo: mira, lo que me han regalado, pero te
lo regalo a ti para que saborees estas uvas
tan hermosas, como hermoso es tu
corazn, el hermano Buenaventura
quitndole importancia a lo que deca, le
insisti que se lo diera mejor al prior ya que
era tan responsable con la comunidad.
Y as fue pasando el racimo de hermano en
hermano por todo el convento, hasta que
lleg de nuevo a la portera donde el
hermano portero, extraado y perplejo por
el suceso decidi que no diera ms vueltas
el racimo de uvas, y ni corto ni perezoso se
lo comi con tal gusto que le pareci las
uvas ms sabrosas que jams hubiera
comido. Cuando das todo lo mejor de ti
para con tus hermanos, El Seor no te
recompensa el treinta, ni el cincuenta sino
el ciento por uno...
??????????...

Con el modelo didctico ambiental se desarrolla la accin participativa a travs

del enfoque pedaggico ambiental, cuya caracterstica principal es la

autoformacin del estudiante, fundamentada en la educacin por procesos;

utilizando para ello los tres momentos:
Momento de construccin conceptual
Momento de Re conceptualizacin conceptual
Momento de operatividad o proyeccin

EVALUACION
Para la evaluacin se tendr en cuenta la participacin, la puntualidad, el
comportamiento y la responsabilidad.

RECURSOS
Jardineras
Asesoras
Trabajos en grupos
Textos
Fotocopias
Investigacin
Talento humano (padres de familias, docentes y dinamizadores)

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

OBJETIVOS

LUGAR

FECHA

RESPONSABLE

EVALUACION Y
CONTROL

Elaboracin
de planes de
reas y
asignaturas
de reas
optativas.

Elaborar los
planes de
reas y
asignaturas
optativas,
proyecto mi
jardn.

Institucin
Educativa
Sede San
Rafael del
Castillo.

Enero
24 y 25

Docentes del grado

0, 1, 2, 3, 4, 5.

Entregar el trabajo
al coordinador

Iniciacin de
clases.

Sensibilizar a
los estudiantes
y padres de
familias sobre
la importancia
del jardn
institucional.

Institucin
Educativa
Paso
Nuevo
Sede San
Rafael del
Castillo.

Enero 24
a 09/12

Docentes del grado

0, 1, 2, 3, 4, 5.

Mantener la
motivacin

Desarrollo
curricular.

Llevar a cabo
todo lo
planeado en
los diferentes
componentes
en el modelo
didctico.

Institucin
Educativa
Paso
Nuevo
Sede San
Rafael del
Castillo.

Enero 24
a 09/12

Docentes, padres y
estudiantes.

La coordinacin
vigilara que el
trabajo se
mantenga

Practicas con
estudiantes y
padres de
familias.

Sembrar y
mantener el
jardn en la
institucin y en
las casa de los
estudiantes.

Institucin
Educativa
Paso
Nuevo
Sede San
Rafael del
Castillo.

Enero 24 a
0912

Docentes, padres y
estudiantes.

Permanentemente
se asistir el
proyecto para que
se mantenga

Convivencias
con
estudiantes y
padres de
familias.

Compartir
experiencias
en todo lo
relacionado
con las plantas
ornamentales.

Institucin
Educativa
Paso
Nuevo
Sede San
Rafael del
Castillo.

Noviembre
.

Docentes, padres y
estudiantes.

Docentes