FACULTAD DE EDUCACIN

CARLOS ARTURO RAMIREZ CAIZALEZ

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL CHOC

DIEGO LUIS CRDOBA

CONTENIDO
Pag.
INTRODUCCIN
OBJETIVOS
1.
1.1

CAPTULO I:
INTRODUCCION LA LOGICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . .
PROPOSICIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6
6

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4

DEFINICIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NOTACIN PARA LAS PROPORCIONES. . . . . . . . . . . . . . . .
ESQUEMAS PROPOSICIONALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TAUTOLOGIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6
6
8
11

CAPITULO II:
TEORIA GENERAL DE CONJUNTOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DEFINICIONES: NOTACIN DE CONJUNTOS. . . . . . . . . . . . .
FORMAS DE NOMBRAR UN CONJUTO. . . . . . . . . . . . . . . . . .
POR ESTENCIN, POR COMPRENCIN. . . . . . . . . . . . . . . . .
IGUALDAD DE CONJUNTOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
OPERACIONES ENTR CONJUNTOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NUMEROS DE ELEMENTOS DE UN CONJUNTO. . . . . . . . . ..

15
15
16
16
17
22
26

2.
2.1
2.2
2.3
2.4

CAPITULO III
3.
CONJUNTOS NUMERICOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.1 NUMEROS NATURALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.2 NUMEROS ENTEROS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3.3 NUMEROS RACIONALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.4 NUMEROS IRRACIONALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.5 NUMEROS REALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.5.1 OPERACIONES CON NUMEROS REALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.6 NUMEROS COMPLEJOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.6.1 OPERACIONES CON NUMEROS COMPLEJOS. . . . . . . . . . . . . . 38
CAPITOLO IV
4.
REALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.1 PAR ORDENADO O PAREJA ORDENADA. . . . . . . . . . . . . . . .
4.2 PRODUCTO CARTECIANO DE DOS CONJUNTOS . . . . . . . . .
4.2.1 DEFINICIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3 DEFINICIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2

42
42
43
43
44

4.4
4.4.1
4.4.2
4.4.3

RELACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DEFINICIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DEFINICIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CLASES DE RELACIONES SOBRE UN CONJUNTOS . . . . . .

5.
5.1
5.2
5.3
5.3.1
5.3.2
5.3.3
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.7.1
5.7.2

CAPITOLO V
CONCEPTOS BSICOS DE LGEBRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
TEORA DE EXPONENTES . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
NOTACIN CIENTFICA . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
EXPRESIONES ALGEBRAICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
CLASIFICACIONES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS. . . . . 58
OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS. .. . . . . 60
MULTIPLICACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS .. . . . . . 62
PRODUCTOS NOTABLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
DIVISIONES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS . . . . . . . . . . . 66
DIVISIONES SINTTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
FACTORIZACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 71
EXPRESIONES ALGEBRAICAS IRREDUCIBLES . . . . .. . . . . . 72
CASOS DE FACTORIZACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

CAPITOLO VI
6.
ECUACIONES DE UNA VARIABLE . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.1 ECUACIONES . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . .
6.2 ECUACIONES LINEALES DE UNA VARIABLE . . . . . . . .. . . . . .
6.3 ECUACIONES CUADRATICAS DE UNA VARIABLE . .. . . . . . .
6.3.1 POR FACTORIZACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.3.2 POR FORMULA CUADRATICA O FORMULA GENERAL . . . . . .
7.

44
44
46
47

80
80
82
85
86
88

BIBLIOGRAFA . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

OBJETIVOS

Manejo correcto de las proposiciones y conectivos lgicos.

Construir tablas de verdad.
Utilizar correctamente el lgebra proposicional.
Utilizar correctamente las operaciones entre conjuntos.
Aplicar la teora de conjuntos en la solucin de problemas.
Diferenciar correctamente los distintos conjuntos numricos.
Efectuar operaciones de edicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de
expresiones algebraicas.
Resolver operaciones algebraicas con ayuda de las leyes formales de la

potenciacin.
Distinguir las diferentes clases de relacin.
Aplicar los distintos casos de productos notables en la solucin de
ejercicios.
Expresar un polinomio como el producto de dos o ms factores.
Resolver ecuaciones lineales y cuadrticas.

INTRODUCCIN

El estudio y la prctica de las matemticas proporcionan al educando una

serie de ventajas que van desde el marco exclusivo del pensamiento, hasta
el de las experiencias diarias y vitales.
El dominio y el manejo de las ciencias matemticas no solo son necesarios
para ayudar a resolver las dificultades y problemas que la vida plantea de
continuo, sino tambin son instrumentos fundamentales para el anlisis y
comprensin de las dems ramas del saber.

CAPTULO I

I. INTRODUCCIN A LA LGICA

1.1 PROPOSICIONES
1.1.1. Definicin: Intuitivamente una proposicin es todo enunciado
declarativo que est libre de ambigedad y que tiene la propiedad de que es
verdadero o falso, pero no ambos.
Si una proposicin es verdadera se le asigna el valor de verdad (V) y si es
falsa se le asigna el valor de verdad (F).
As pues:
i.

Cada proposicin debe tener el valor de verdad (V) el valor

de verdad (F).

ii.

Ninguna proposicin debe tener ambos valores de verdad.

Iii.

Ninguna proposicin podr carecer de uno de dichos valores

de verdad.

1.1.2. NOTACIN PARA LAS PROPOSICIONES

Representamos las proposiciones por letras minsculas p, q, r, s etc. y

las llamaremos letras proposicionales. Cuando no se le d un significado

especfico, cada letra proposicional representar una proposicin
arbitraria.
Una proposicin p tiene un valor de verdad que es V F pero no ambos

a la vez.
Todas las proposiciones matemticas son de este tipo, es decir, toman
uno de los valores V F.

Ejemplo 1: Dados los siguientes enunciados:

i. 13 es un nmero primo
ii. 3 + 5 = 17
iii. x + 4 = 6
iv. 16 = 4
(i), (ii) y (iv) son proposiciones, donde sabemos que
verdaderas y (ii) es falsa.

(i) y (iv) son

La expresin (iii) no es una proposicin puesto que no puede asignrsele un

valor de verdad.
Las proposiciones anteriores suelen llamarse proposiciones simples, pues
no poseen trminos de enlace o conectivos.
Las proposiciones compuestas son aquellas que se obtienen combinando
proposiciones simples mediante trminos de enlaces.
Ejemplo 2: Son proposiciones compuestas.
i. 2 es un nmero primo y 6 es un mltiplo de 3.
ii. Si un nmero es par, entonces su cuadrado es un nmero par.
iii. 3 + 5 = 17 32 = 9
De cualquier proposicin o conjunto de proposiciones se puede formar otras
mediante la utilizacin de trminos de enlace o conectivos proposicionales.
Estos trminos de enlace son:
i. La conjuncin y ()
ii. La disyuncin o ()
iii. El condicional s. entonces ()
iv. El bicondicional s y solo s ()
v) La negacin no ()
Los operadores y, o, si., entonces, si y solo s, actan sobre dos
proposiciones a la vez y por tanto son operadores binarios en tanto que el
operador no acta sobre solo una proposicin.
En todos estos casos se obtienen proposiciones compuestas.

1.1.3. ESQUEMAS PROPOSICIONALES

Un esquema proposicional o frmula es toda combinacin de letras
proposicionales y operadores.
Ejemplo 3: Son esquemas proposicionales:
i.) p
ii.) p y q
v.) p si y solo si q

iii.) p o q

iv.) si p entonces q

i.) Se leer: No p y para evitar distorsiones gramaticales la leemos.

No es el caso que p.
ii.) p q (iii.) p q
(iv.) pq
(vi.) pq
El valor de verdad de una proposicin compuesta depende del valor verdad
de las proposiciones componentes:
El valor de verdad de p es siempre distinto del valor de verdad de p. La
negacin de una proposicin falsa es una proposicin verdadera.
P
V
F

p
F
V

Definicin 1: Conjuncin.
Sean p, q dos proposiciones, la proposicin compuesta p y q (pq) se llama
la conjuncin de p con q y se define as:
El valor de verdad de p q es V si tanto p como q tienen valor V y, caso
contrario, cuando al menos una de ellas tienen valor F, entonces el valor de
verdad de la conjuncin es F.
Esta informacin puede resumirse en forma de una tabla de verdad as:

P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

pq
V
F
F
F

Definicin 2: Disyuncin (pq)

El valor de verdad de pq es V cuando una de las proposiciones p, q tiene
valor V o ambas tienen valor V, y tienen valor F, cuando tanto p como q
tiene valor F. Dicho de otra manera, la disyuncin pq
de dos
proposiciones p, q es V cuando al menos una de ellas tiene valor V.
P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

pq
V
V
V
F

Definicin 3: Condicional (p q)
Sea p y q dos proposiciones, la proposicin compuesta si p entonces q se
llama la condicional de p con q y se define mediante la siguiente tabla de
verdad:
P
Q
pq
V
V
V
V
F
F
F
V
V
F
F
V
De la tabla se deduce que la condicional p q es falsa cuando p es V y q
es F. En la condicional p q, p se llama antecedente y q consecuente.
Para aclarar la tabla anterior consideramos el siguiente ejemplo:
Juan le dice a su esposa Si hago el negocio, entonces te compro una
moto.

Veamos las distintas posibilidades:

Juan hace el negocio y le compra la moto a su esposa. En este caso
mantiene su promesa; por lo tanto su proposicin fue verdadera.
Juan hace el negocio, pero no le compra la moto a su esposa. En este
caso, rompi su promesa, por ende su proposicin fue falsa.
Juan no hace el negocio, pero a pesar de ello le compra la moto a su

esposa (no rompiendo su promesa) por tanto su proposicin fue

verdadera.
Juan no hace el negocio y no le compr la moto a su esposa; por tanto

no rompi su promesa y su proposicin fue verdadera.

El valor de verdad p q tambin queda determinado por el valor de la
proposicin pq. Ejercicio: Elaborar la tabla de verdad.
Definicin 4: Bicondicinal (pq)
El Bicondicional pq de dos proposiciones p, q es V si p y q tienen ambas
el mismo valor de verdad. Este bicondicional se puede definir mediante la
siguiente tabla:
P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

P q
V
F
F
V

Cuando dos proposiciones tienen el mismo valor de verdad tambin se dice

que son equivalentes:
1.1.4. TAUTOLOGAS.
Definicin. Una tautologa es una proposicin compuesta que es verdadera
para todos los posibles valores de verdad de las proposiciones
componentes.

10

Ejemplo: Construir una tabla de verdad para [p(p)]

Solucin: Se toman como encabezamiento, p, p, pp y [p(p)].
p
V
F

p
F
V

P(p) [p(p)]
F
V
F
V

Como [p(p)] es verdadera, para todos los posibles valores de verdad

de p, entonces es una tautologa.
Ejercicio:
1. Construir en cada caso una tabla de verdad y verificar si es una
tautologa:
i. (pp)p
ii. [(pp) (qr)] (pr)
iii. [(p) (p q)] q
iv. p [(p) (p)]
v. (pq) p)
vi. (pq) (pq)
vii. (pq) q)
viii. [p(p) q
ix. (pq) [p(q)]
Lo contrario a tautologa se llama contradiccin o una falacia. Ahora dos
proposiciones compuestas son lgicamente equivalentes cuando tienen la
misma tabla de verdad, esto es cuando los valores de verdad en la columna
final son los mismos.
2. Mostrar que:
i.
ii.
iii.
iv.

[ (p) ( q)] es lgicamente equivalente a (pq)

p (q) lgicamente equivalente a (pq)
p (q) es lgicamente equivalente a (p) (q)
(pq) es lgicamente equivalente a pq)
11

3. Mostrar que la conjuncin y la disyuncin de una proposicin consigo

misma es lgicamente equivalente a la proposicin.
4. So p tiene valor V, q tiene valor F y r tiene valor V, determinar el valor de
verdad de las siguientes proposiciones:
a. [p (qr)] [(p q)(pr)]
b. (pq) (pq)
c. (pq) [ p(q r)]
d. [(p q) r] [( pq) r]
e. p [(p r) (q r)]
5. Si p representa la proposicin 13 es un nmero primo y q representa
26 es un nmero compuesto, obtener la traduccin al lenguaje usual de
cada uno de los esquemas proposicionales siguientes:
I. (pq)
II. pq
III. p q
IV. q p
V. (p q) (q p)
VI. [(pq) q ]p
VII. (pq) (q p)
6. En el siguiente ejercicio asignar letras proposicionales a las diferentes
proposiciones simples y utilizando conectivos y smbolo de agrupacin,
escribir los esquemas proposicionales correspondientes a cada de las
proposiciones siguientes:
a. 4 es un cuadrado perfecto y 5 es un nmero primo.
b. Si 3 es un nmero primo y no es par entonces 6 es mltiplo de 3 o no es
un cuadrado perfecto.
c. 10 es un nmero par y producto de entero si y solo si 10 no es un
nmero impar y no tiene factorizacin prima.
d. Los nmeros racionales peridicos son racionales o irracionales.
e. Todo nmero real es un nmero complejo pero no todos los nmeros
complejos son reales.
f. Si a, b, c son nmeros enteros y a # 0, entonces la ecuacin lineal ax+b
= 0 tiene una solucin nica en el conjunto de los nmeros racionales y
pueden no tener solucin entera.
12

7. Hallar las proposiciones simples que componen cada uno de los

enunciados anteriores.
8. Si x es una variable individual, determinar cules de las siguientes
expresiones son funciones proposicionales.
a. x2 + x + 5 = 0
b. x es un nmero primo par
c. x es un por menos mas

d. s es un mltiplo de 13 y de 3
e. para s puede mejor
9. Completar la siguiente tabla.
p
V
V
F
F

q
V
F
V
F

Pq

(pq)

(p) (q)

Para un determinado nmero n de proposiciones se tiene 2n nmeros de

posibles combinaciones de valores de verdad. Por ejemplo para 3
proposiciones p, q, r., se tendrn las siguientes 23 combinaciones de
valores de verdad dado por la siguiente tabla:

p
V
V
V
V
F
F
F
F

q
V
V
F
F
V
V
F
F

13

r
V
F
V
F
V
F
V
F

Ejemplo: Muestre que las siguientes proposiciones son equivalentes (pq)

r y (pq) r.
Es decir que la tabla de verdad generada por ellas es una tautologa.

pq

(pq) r

pr

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

V
V
V
V
V
V
F
F

V
V
V
V
V
V
V
F

V
V
V
F
V
V
V
F

p(pr
)
V
V
V
V
V
V
V
F

Es una tautologa

14

[(pq) r] [ p(pr)]

V
V
V
V
V
V
V
V

CAPITULO 2
TEORIA GENERAL DE CONJUNTOS
De la teora de conjuntos, como estructura lgica, se deriva gran parte de la
conceptualizacin
matemtica; es as como los conjuntos permiten
construir y sistematizar como lenguaje especfico que son: conceptos,
definiciones, propiedades y teoremas, que facilitan el anlisis y la capacidad
de comprensin de la gran mayora de los eventos matemticos, an en los
temas ms avanzados del clculo, la teora de probabilidades y las
matemticas modernas entre otras.
2.1 DEFINICIONES
Nocin de conjunto. Un conjunto es una coleccin bien definida de
objetos, llamados elementos.
Los conjuntos se denotan con letras maysculas del alfabeto A, B, C, D,..;
si se trata de conjuntos o familias de conjuntos, con letras inglesas tipo A,

B, C,
Algunos ejemplos son:
EJEMPLO:
1) N = {1, 2, 3, 4,.}
2) A = {a, b, c, d,. x, y, z }
3) C = {x / x 3, x N }
4) A = {{a, b}, {b, c},{d}}

Relacin Elemento - Conjunto. La relacin entre un elemento y un

conjunto dado es una relacin de pertenencia , o no pertenencia.
EJEMPLO: Si se tienen en cuenta los conjuntos anteriores.
1) 4 N.
2) 0 C
3) {a, b} A

4) {a, c} A.
5) d A.
6) 100 N.
15

Relacin Conjunto - Conjunto. La relacin entre dos conjuntos se establece como

de inclusin no inclusin.
EJEMPLO: De los conjuntos ya definidos.
1) {2, 4, 6 . . . . . . } N.
2) {a, e, i, o, u, } A
3) {x / x 10, x N} C.

4) {{a, b, c,}} A.
5) {{b, c}, {d}} A.
6) {-3, -2, 0} N.

2.2 Formas de Nombrar un Conjunto. Bsicamente existen dos formas de

nombrar un conjunto. Ellas son:
1. Por Extensin o Forma Tabular. Se logra dando una lista de todos los
elementos del conjunto.
Ejemplo.

1) A = {a, b, c, d, x, y, z,}
2) B = {2, -2}
3) P = {0, 2, 4, 6, 8.}
4) E = {}

2. Por Comprensin o Forma Constructiva. Aqu se da una propiedad que

cumplen todos los elementos del conjunto, empleando eso si, la notacin
apropiada.
EJEMPLO:
1) A = {x / x > 16, x Z}
2) B = {x / x2 + 4 = 0, x C}
3) C = {x / x son las letras de la palabra ingreso}
4) D = {x / 3 x 4, x R}
Conjunto Finito. Un conjunto A es finito, si el proceso de contar sus
elementos tiene fin, es decir al conjunto se le puede asociar un nmero
entero positivo.
EJEMPLO:

1) M = {x / -8 < x < 8; x es par }

2) D = {0, 1, 2, 3, ..., 9}. Conjunto de los nmeros dgitos

16

Conjunto Infinito: A es un conjunto infinito si se presenta la imposibilidad

de listar sus elementos, o de asociar el conjunto con un nmero entero
positivo.
EJEMPLO: 1. C = {x/x son las circunferencias que tienen como centro el origen
de coordenadas cartesianas}
2. M = {x / -1< x < 1 x R} Por qu es infinito?
Igualdad de Conjuntos: Dos conjuntos A y B son iguales si tienen los
mismos elementos. Se escribe A = B.
EJEMPLO: 1) Si A = {x / x2 + 4 = 0, x = C} y B = {2i, -2i} entonces, A = B
2) Si M = {c, o, s, t} y D = {x / x es una letra de la palabra
costo} Ser M = N?
Si A no es igual a B, entonces se dice que A es diferente de B, y se escribe A B.
Conjunto Vaco o Conjunto Nulo. Es un conjunto que carece de elementos en
determinadas circunstancias. Se denota como .
EJEMPLO: 1) A = {x / x2 + 9 = 0, x R} = { } = Por qu?
2) B = { x / x = 2, x Q } = { } =
Conjunto Universal. Tambin se le denomina conjunto de referencia conjunto de todos los
conjuntos. Es un conjunto del cual se pueden derivar otros conjuntos. Matemticamente se denota
por la letra mayscula U.

EJEMPLO: 1. Si U = N = {1, 2, 3, 4, }. De este conjunto se pueden derivar otros

como: A = {2, 4, 6, 8, ..}; B = {1, 3, 5, ..}; C = {1, 2, 3, .. 10}. De esta forma el
conjunto N se plantea como un conjunto universal o de referencia para A, B y C.
EJEMPLO: 2. El conjunto de los nmeros C, es el conjunto universal para los
dems conjuntos numricos, estudiado ac.
Subconjunto. A es subconjunto de B si todos los elementos de A estn en B, se
escribe A B B A. (se lee: B Superconjunto de A)
EJEMPLO: N Z Q R C.

17

Conjuntos Comparables. A y B son conjuntos comparables si A B B A, es

decir, si uno de los conjuntos est incluido en el otro conjunto.
EJEMPLO: Si P = {0, 1, 2, 3, ..} y M = {2, 4, 6, 8,..} como M P, entonces M es
comparable con P.
Conjunto de Conjuntos. Son aquellos conjuntos cuyos elementos son a su vez
conjuntos. Se denotan por letras inglesas y son llamados tambin Familias de
Conjuntos.
EJEMPLO: A = {{a, b}, {c, d}, { e }{ f }.}.
Conjunto Potencia. Si A es un conjunto, el conjunto potencia de A o conjunto de
partes de A, es aquel cuyos elementos son todos los subconjuntos de A.
Simblicamente se escribe como 2A p(A).
El conjunto potencia p(A), tiene 2n elementos, siendo n el nmero de elementos de
A.
EJEMPLO: 1. Si A = {x, y } el conjunto potencia tiene 22 = 4 elementos as:
p (A) = {{ x }, { y }, A, }.
EJEMPLO: 2. Si B = { 3, 4, 5 }, entonces:
p (B) = {{ 3 }, { 4 }, { 5 }, { 3, 4 },{ 3, 5 }, { 4, 5 }, B, }.
Es decir, el conjunto tiene 23 = 8 elementos.
EJEMPLO: 3. Si A = {{ 1 }, { 1, 2 },

{ 3 } }.

Cual ser el conjunto p( A )?

Observar que: si A es un conjunto, el conjunto p(A), lo tiene como subconjunto: esto

porque todo conjunto es subconjunto de s mismo. Consideracin similar puede
hacerse al conjunto, pues el vaco es subconjunto de todo conjunto.
Conjuntos Disjuntos o Ajenos. A y B son conjuntos disjuntos, si no tienen ningn
elemento en comn.
EJEMPLO: 1. Si A = {a, b, x, y } y B = { c, d, m, n }, entonces A y B son
disjuntos porque no tienen elementos comunes, valga decir A B = .

18

EJEMPLO: 2. Los conjuntos numricos Q y Q` son disjuntos. Si un nmero racional

no puede ser irracional y viceversa, entonces Q Q` = .
Complemento de un Conjunto. Si A es un conjunto cualquiera, su complemento
es el conjunto formado por los elementos que le faltan a ese conjunto, para ser igual
al universal.
El complemento del conjunto A se denota como A y se define como:
c

= {x

/ x U x A}

Ejemplo 1. Si U = { 1, 2, 3, 4, .. 9} es el conjunto de los nmeros dgitos y si se

define el conjunto A, como A = { 2, 4, 6, 8}; entonces.
Ac = {0, 1, 3, 5, 7, 9 }
Ejemplo 2. Si el conjunto universal U son los reales R, entonces Q = Q`. El
complemento de los nmeros racionales es el conjunto de los nmeros irracionales.
c

Diagrama de Venn Euler. Son diagramas cerrados que sirven para ilustrar
relaciones y operaciones entre conjuntos. En teora de Conjuntos es frecuente
encontrar los siguientes:
U

A
B
U

B
A

A
B

B
C

En adelante se har referencia a ello simplemente, como diagramas de Venn.

EJEMPLO: 1. Si se definen los siguientes conjuntos.
U = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, ..,9, 10}; A = { 0, 1, 3, 5, 7, 8}; B = { 0, 3, 4, 5, 6}

19

y C = {0, 2, 3, 6, 7, 9}.
Ubicar estos conjuntos en un diagrama de Venn.
SOLUCIN:
U
A

1
8
5

7
0, 3

9
C
10

EJEMPLO: 2. Del siguiente diagrama determinar y escribir por extensin los

conjuntos U, D, E, F.
U
D

c
r
h

e
b

g
F

d
i, j
C
f

SOLUCIN: Del diagrama dado se lee:

U = {a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k}
D = { b, c, e, h, r}

E = { b, d, e, i, j}
F = { b, g, h, i, j}

EJERCICIOS 2.1

1. Escribir las siguientes afirmaciones en notacin de conjuntos.

1) x pertenece a A.
2) {{1,2}} es subconjunto de A
3) -2 no es elemento de N.
4) A no incluye a B.
5) El conjunto potencia de W.

20

6) El conjunto de los x, tales que x 3 y x pertenece a los reales.

7) F no es subconjunto de G.
8) El complemento del conjunto T.
9) El conjunto vaco o conjunto nulo.
10) A es diferente de B.
2. Nombrar por extensin o forma tabular los siguientes conjuntos.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

A = {x / x2 -9 = 0, x R}.
B = {x / x son las letras de la palabra elasticidad}.
C = {x / x2 + x -6 = 0, x Z}.
D = {x / x son las cifras o dgitos del nmero 2531 526}.
E = {x / -6 < x < 6, x N}.
F = {x / x2 + 1 = 0, x C}.
G = {x / x3 +1 = 0, x R}.

3. Pasar a comprensin o forma constructiva los siguientes conjuntos.

1)
2)
3)
4)
5)

A = { 5 }.
B = {2, 4, 6, 8,..}.
C = {0, 1, 2, 3..,}.
D = {a, e, i, o, u}.
E = {domingo, lunes, martes,..sbado}.

4. Determinar cuales de los siguientes conjuntos son finitos o infinitos.

1) Los nmeros primos
2) P = {x / x es impar}.
3) El conjunto de los nmeros que son soluciones o races de la ecuacin.
x5 - 3x4 - x2 - 1 = 0.
4) El conjunto de rectas que pasan por el punto (0,0), en un sistema de coordenadas
cartesianas.
5)
5.
1)
2)
3)
4)

M = { x / x = 3 y x = 4}.
Identificar en los siguientes conjuntos los que sean vacos.
A = { x / x es un nmero anterior a 1, en el conjunto N}.
B = { x / x x}.
C = { }.
D = {x / 1 < x <2, x R}.
21

5) E = {x / x2 + 16 = 0, x Z}.
6. Datos A = { a, b, c}; B = { 0, 1} y A = {{x,y},{z}, {z, w}}, definir el nmero de
subconjuntos que tiene cada uno de ellos. Hallar adems, su respectivo conjunto
potencia.
7. Sean A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}; B = {4, 5, 6, 7, 8, 9}; C = {2, 4, 8, 9}; D = {4, 5};
E = {2, 4}; F = {2} y X es un conjunto no conocido. Cules de los conjuntos
anteriores podra ser X?, si se cumplen las siguientes condiciones:
1) X A X B
2) X B X C

3) X A X C
4) X B X C

8. Determinar la falsedad ( F ) o verdad (V) de las siguientes proposiciones.

Justificar en todos los casos la respectiva respuesta.
1)
2)
3)
4)
5)

___ Si A y B no son comparables, entonces A y B son conjuntos disjuntos.

___ El complemento de los nmeros complejos, son los nmeros imaginarios.
___ Ningn conjunto vaco es finito.
___ M = {x / -10 x 2, x R}. es un conjunto finito
___ = { 0 }.

2.3 OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. UNIN. La unin entre dos conjuntos A y B, escrita como A B, se define
como: A B = { x / x A x B }; o que son tanto los elementos de A, como los
de B, es decir, los elementos comunes y no comunes a A y B.
EJEMPLO 1. Si A = { u, v, x, y, z, w}; B = { m, n, x, y, z}. Hallar A B
SOLUCIN: Como la unin de dos conjuntos son los elementos comunes y no
comunes a ambos, entonces,
A B = { m, n, u, v, x, y, z, w} y
B A = { m, n, u, v, x, y, z, w}
As que A B = B A.

22

EJEMPLO 2. Si A = { x / x2 - x - 12 = 0, x N }; B = { 4, 8, 12}. Hallar A B

SOLUCIN: Como A = { 4 }, entonces, A B = { 4, 8, 12 }.
La unin entre conjuntos es una operacin conmutativa. Las posibles
representaciones en diagramas de Venn en general, pueden ilustrarse como sigue:
U

A
B

AB

AB

A
B
B

AB

AB

2. INTERSECCIN. En notacin conjuntista, la interseccin de dos conjuntos A y

B, denotada como A B, se define como: { x / x A x B}, es decir, son todos
los elementos comunes a A y a B.
EJEMPLO: Si A = { u, v, x, y, z, w} y B = { m, n, x, y, z}. Hallar A B.
SOLUCIN: Se conforma la solucin de la operacin en el conjunto formado por
los elementos comunes a A y B as:
AB = { x, y, z} y
BA = { x, y, z}
Entonces A B = B A, es decir, la interseccin de dos conjuntos, al igual que la
unin entre conjuntos, es operacin conmutativa.
En diagramas de Venn, la representacin general de esta operacin es:

23

A
B

AB

B
AB=

A
B

B
C

AB

ABC

3. DIFERENCIA SIMPLE: Si A y B son conjuntos, la diferencia simple entre ellos

escrita como A - B, se define como:
A-B= x/xAxB
En palabras, son los elementos de A que no pertenecen a B.
EJEMPLO: Si A = { u, v, x, y, z, w} y B = { m, n, x, y, z}; encontrar A-B
SOLUCIN: Aplicando la definicin
A - B = { u, v, w} y B-A = { m, n}
Quiere decir esto que la operacin diferencia simple, entre conjuntos no es
conmutativa.
En diagramas de Venn, puede ilustrarse esta operacin como simple:
U

A
B

A-B

A-B

B
A-B

C
A-B

24

4. DIFERENCIA SIMETRICA: La diferencia simtrica entre dos conjuntos A y

B, denotada A B, se define como:
A B = { x / x ( A B) X ( AB)}
Es decir, la diferencia simtrica, es el conjunto formado por los elementos que
pertenecen a la unin de A y B y no a la interseccin de estos.
De acuerdo con la definicin de la diferencia simple, la diferencia simtrica puede
escribirse como:
A B = ( A B) - ( AB)}
EJEMPLO: Si A = { u, v, x, y, z, w}; B = { m, n, x, y, z}. Encontrar el conjunto
solucin que resulta de operar A B.
SOLUCIN: Para encontrar A B, se hace A B = { m, n, u, v, x, y, z, w} y A
B = {x, y, z}; ahora por definicin:
A B = { m, n, u, v, w} y
B A = { m, n, u, v, w}
Estos dos ltimos resultados sugieren que A B = B A. entonces qu se puede
concluir?.
La representacin general de la operacin diferencia simtrica entre conjuntos. Es la
siguiente:
U

A
B

AB

A-B

A
B

B
A B

C
AB

25

EJERCICIO 2.2

1. En los ejercicios 1) al 6). Dibujar un diagrama de Venn que ilustre las

siguientes operaciones entre conjuntos
1)
2)
3)
2.

(A - B) C
4) (A - C) A
c
c
A B
5) (A B)c
(A B) C
6) (B - A) c (A - B) c
En los ejercicios 1) al 8), efectuar las operaciones indicadas, s:

U = { 0, 1, 2, 3, 4, . . . , 9}; A = { 0, 2, 3, 5, 7, 9}; B = { 1, 2, 6, 7, 8}; C = { 0, 1, 4,

5, 6, 8}.
1) (A - B) (B A)

5) (A - C) B

2) A - (B C)

6)

(A BC)c c

3) (A B) c (A C) c

7) (A B) (A B)c

4) (A B) C

8) (A - B) (B-A)

2.4 NMERO DE ELEMENTOS DE UN CONJUNTO.

El nmero de elementos o cardinal de un conjunto A, se designa en Teora
de Conjuntos como n (A). El cardinal de A es el nmero de elementos que
posee el conjunto.
EJEMPLOS 1)
2)

Si A = {a, b, c, d}, entonces, n (A ) = 4.

Si A = { }, entonces, n (A ) = 1.

1. Nmero de Elementos de la Unin de dos Conjuntos. Si A y B son

dos conjuntos, el nmero de elementos de su unin se calcula empleando
la expresin:
n ( A B) = n (A) + n ( B ) - n (A B)
EJEMPLO 1. Si A = {x, y, z} y B {p, q, r, z}. Hallar n(A B)
SOLUCIN: Para calcular el nmero de elementos de la unin de dos conjuntos, se
tiene:
26

n ( A B) = n (A) + n ( B ) - n (A B) = 3 + 4 - 1 = 6
EJEMPLO 2. Si se define A = {x / x son las letras de la palabra solidaria} y el
conjunto B = {x / x son las vocales}. Cul es el nmero de elementos de A B?
SOLUCIN: Expresando los conjuntos por extensin se llega a:
A = {s, o, l, i, d, a, r} y n (A) = 7;
B = {a, e, i, o u} entonces, n(B) = 5 y n(A B) = 3
Por lo tanto se sigue que: n (A B) = n (A) + n(B) - n(A B) = 7 + 5 3 = 9
Si los conjuntos A y B son disjuntos, es decir, A B = , la frmula para
encontrar el nmero de elementos de AB se reduce a:
n (A B) = n (A) + n(B)
EJEMPLO 3. Una empresa tiene 400 empleados, de los cuales 200 consiguieron un
aumento de salario, 100 fueron ascendidos y 50 estuvieron en las dos situaciones.
1) Cuntos empleados no tuvieron ni aumento ni ascenso?.
2) Cuntos empleados tuvieron aumento de salario pero no fueron ascendidos?.
3) Realizar un diagrama de Venn.
SOLUCIN: Del enunciado del problema:
Sean A = Conjunto de empleados que consiguieron aumento de salario, y B =
Conjunto de empleados que llegaron al ascenso. Entonces:
n( U ) = 400; n (A) = 200; n (B) = 100; n(A B) = 50.
1) Cuntos empleados no obtuvieron ni aumento de salario ni ascenso?.
n(A B) = n (A) + n ( B ) - n (A B)
= 200 100 -50 = 250
Por tanto el nmero de empleados que no obtuvieron ni aumento ni ascenso es:
n(A B)c y = n (A B) c = n (U) - n (A B )
= 400 - 250 = 150
2) Cuntos empleados tuvieron aumento de salario pero no fueron ascendidos?.
27

Usualmente, una vez hecho el diagrama, es posible leer desde all la informacin sin
recurrir a ninguna operacin. Aqu por ejemplo, del diagrama de Venn, que se
ilustra en el numeral 3) se puede leer la solucin. Cul ser?.
3) Realizacin del diagrama de Venn.
U
A
150
50
50
150

2. Nmero de Elementos de la Unin de tres Conjuntos. Sean A, B y C

conjuntos. El nmero de elementos de la unin de estos, se encuentra utilizando la
siguiente frmula:
n (A B C) = n (A) + n (B) + n(C) - n(A B) - n(A C) - n(B C) + n(AB
C)
EJEMPLO 1. Si se definen A = {x, y, z};
Cul ser el n( A B C )?

B = {p, q, r, x} y C = {q, r, z}.

SOLUCIN: Aplicando la frmula anterior, y haciendo un clculo muy simple se

obtiene:
n (A B C) = 3+ 4+ 3 1- 1 - 2 + 0 = 6
EJEMPLO 2. De 500 personas que estn en la posibilidad de invertir en tres tipos
de acciones, A, B y C, 280 se deciden por el tipo A; 280 por el tipo B y 230 por el
tipo C. Si se sabe que 150 van a invertir en A y en B, 130 en A y en C, y 110 en B
y C. Cul ser el nmero de personas que invertirn en los tres tipos?. Cuntas
personas en slo C?. Hacer un diagrama de Venn que ilustre la situacin.
Solucin: La informacin que proporciona el problema es:
n(A BC) = 500
n (A B) = 150
n (A) = 280
n (A C) = 130
n(B) = 280
n (B C) = 110
n(C) = 230
n (A B C) =?
28

Y es sabido que:
n (A B C) = n (A) + n (B) + n(C) - n(A B) - n(A C) - n(B C) + n(AB
C) reemplazando la informacin en la frmula se sigue:

y es claro ahora que:

500 = 280 + 280 + 230 - 150 - 110 +n (AB C)

500 = 790 - 390 + n(AB C)
n(AB C) = 500 - 400 = 100

Con esta informacin se puede construir el diagrama de Venn.

U
A
100

50
120
30 100 10

90
C

Del diagrama anterior se lee que 90 personas invierten solamente en acciones de tipo
C.

EJERCICIOS 2.3
1. En una cierta encuesta, se le pregunta a 500 ejecutivos acerca de sus gustos por
la lectura de las revistas A y B. Sus respuestas mostraron que:
300
270
200
100

leen la revista A.
leen la revista B.
leen ambas revistas.
no leen ninguna

1) Cuntos ejecutivos leen la revista A o la B ambas?

2) Puede asegurarse que la encuesta realizada es correcta?
3) Realizar un diagrama de Venn
2. Una tienda de comidas rpidas ofrece dos tipos de hamburguesas: la sencilla y
la sper. Al final del da, la contabilizad arroj los siguientes datos: 130
29

prefirieron la sencilla, 170 la sper, y 50 ambos tipos de hamburguesas. Si el

servicio fue ofrecido a 300 personas, se desea saber cuantas personas no tuvieron
preferencia por ninguna.
3. Un estudiante de la facultad, efecta una encuesta sobre un grupo de 120
estudiantes del primer semestre, acerca de los hbitos de lectura en la biblioteca y
recolect los siguientes datos:
40 leen economa
55 leen teora de las ciencias
55 leen administracin
15 leen economa y teora de las ciencias
20 leen administracin y economa
30 leen teora de las ciencias y administracin
10 leen de las tres materias
25 no asisten a la biblioteca
1) puede asegurarse que la encuesta es correcta?
2) Trazar un diagrama de Venn que ilustre el problema.
3) Cuantos estudiantes leen solo economa?
4) Cuntos estudiantes leen solo administracin?.

CAPTULO 3

30

CONJUNTOS NUMRICOS
Los conjuntos numricos son de gran importancia en matemticas, porque
referencian cualquier evento matemtico que quiera discutirse, explicarse o
resolverse. La construccin incluso de algunos de ellos, naci de la
imposibilidad de clculo por limitaciones algebraicas en otros conjuntos
menos extensos.
La definicin de los nmeros naturales ha permitido, como se ver a
continuacin, sentar base sobre la cual se levanta toda la estructura del
edificio de los conjuntos numricos, hasta llegar al conjunto mayor o
universal de todos ellos: los nmeros complejos. Estos son una extensin
de los nmeros reales, conjunto sobre el cual se sustenta casi todo el
trabajo algebraico aqu expuesto.
3.1 NUMEROS NATURALES
Dios cre los nmeros naturales, el resto es trabajo del hombre,
expresaba alguna vez el matemtico Alemn Kronecker, haciendo alusin al
conjunto de los nmeros naturales, empleado en el proceso de contar por el
hombre desde tiempos inmemoriales.
El conjunto de los nmeros naturales denotado usualmente por la letra
mayscula N, se define como:
N = { 1, 2, 3, 4, 5, . . . , . . . }
De tal definicin se desprende:
1. El conjunto de los nmeros naturales es infinito, puesto que no tiene
ltimo elemento.
2. Es discreto, ya que entre dos nmeros naturales hay un nmero finito de
nmeros pertenecientes a este mismo conjunto.
3. El conjunto tiene un primer elemento que es 1, a partir del cual se define
para todo natural un sucesor y un predecesor.
EJEMPLO 1. Entre 5 y 12 hay seis nmeros naturales que son: 6, 7, 8, 9,
10, y 11.
EJEMPLO 2. Entre 24 y 25 no hay ningn nmero natural.

31

El conjunto de los nmeros naturales en lo referente a cierto manejo

aritmtico, es muy limitado. Basta traer al caso algunas situaciones entre
muchas:
La operacin diferencia, entre nmeros naturales, no siempre es un nmero
natural; o sea que esta operacin no es cerrada o clausurativa bajo este
conjunto.
EJEMPLO 3. (18) (20) = -2 y -2 N
La ecuacin de la forma x + a = b, siendo a y b N, no arroja siempre como
solucin para x, un nmero natural.
EJEMPLO 4. Si se considera la ecuacin x + 10 = 6
Solucionando para x se llega a que, x = -4, -4 N
Para diversas necesidades matemticas, entonces, se vio la posibilidad de
ampliar el conjunto. Aparece luego, el conjunto de los nmeros enteros.
3.2 NMEROS ENTEROS:
En una aplicacin del conjunto anterior. Se le agrega al conjunto de los
naturales N, los enteros negativos, introducido segn se cree, por los
matemticos italianos, y el cero inventado por los Hindes*; as que el
nuevo conjunto se simboliza por la letra Z y se define como:
Z = {.., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,..}
Al conjunto Z-, subconjunto de Z, se le llama enteros negativos:
Z- = {.., -4, -3, -2, -1,}
Y al conjunto Z+, tambin subconjunto de Z,
positivos

se le denomina enteros

Z+ = { 1, 2, 3, 4, 5, .. }
En consecuencia: Z = Z+ Z- {0} entonces Z+ Z; Z- Z y {0} Z, y
adems N Z.
Aqu se considera que el 0 no es positivo ni negativo.
32

Al igual que el conjunto de los nmeros naturales, la definicin de los

nmeros enteros permite concluir:
1. El conjunto es infinito, puesto que, no tiene primero ni ltimo elemento,
2. Es discreto.
EJEMPLO. Entre -2 y 3, hay un nmero finito de nmeros enteros, son: -1,
0, 1, 2.
CASOS PARTICULARES DE NMEROS ENTEROS.
En teora de nmeros, se conoce como casos particulares de este conjunto
los siguientes:
1. Nmeros Pares: Un nmero a Z es par si puede escribirse como a =
2k, en donde K Z.
Ser el 0 un nmero par?.
EJEMPLO 1. 10 es par porque 10 = 2 . (5), siendo K = 5 y 5 Z
EJEMPLO 2. -50 es par porque -50 = 2 . (-25), K = -25 y -25 Z
2. Nmeros Impares: Un nmero b Z, se dice impar si puede escribirse
como b = 2k 1 siendo K Z.
EJEMPLO 1. 101 puede escribirse como: 101 = 2 . (50) + 1, siendo k = 50 y
50 Z. En su efecto, 101 = 2 . (51) 1; ahora k = 51 y 51 Z.
EJEMPLO 2. -23 es impar, porque -23 = 2 . (-12) + 1, siendo k = -12 y -12
Z.
3. Nmeros Primos: Un nmero p Z es primo, si sus nicos divisores
1 y p.
EJEMPLO 1. El nmero 5 es primo, porque tiene cuatro divisores que son:
1 y 5.
EJEMPLO 2. El nmero -29 es primo, porque tiene cuatro divisores que son:
1 y 29.
Los nicos nmeros primos que son pares son el 2 y el -2, los dems son
impares.
Ser el 1 un nmero primo?.

33

Para saber si un nmero entero es primo, debe tenerse en cuenta los

criterios de divisibilidad; si es muy dudoso reconocerlo como tal, se emplea
el mtodo de la Criba (Cedazo) de Eratstenes.
3.3 NMEROS RACIONALES:
En los nmeros enteros Z, hay limitaciones de manejo numrico; por
ejemplo la operacin cociente en este conjunto no es cerrada. Necesidades
matemticas por tanto, exigen la existencia de otro conjunto definido a partir
de los Z. Es el conjunto de los nmeros racionales.
Un nmero se define Racional si se puede expresar de la forma
, en
donde tanto p como q son nmeros enteros, con la restriccin de que q sea
diferente de cero (q 0) por qu?.
Los racionales se denotan por la letra mayscula Q.
EJEMPLO: Son nmeros racionales:

; y todos los nmeros

enteros Z. Ser 0 un nmero racional?

Se deriva de todo lo anterior que:
N Z Q.
Se clasifica dentro de los nmeros racionales, las siguientes expresiones:
1. Expresiones Decimales Exactas. Son aquellas que tienen un nmero
finito de cifras decimales, tales como 0.6032; 10.25; -18.36;
2. Expresiones Decimales Peridicas Puras. Son aquellas que son
peridicas en su parte decimal. La cantidad de cifras que se repiten por
perodo, puede ser de una, dos, tres o ms.
EJEMPLO: 1.3333.3 Q, se escribe abreviadamente como
_
1.3333.3 = 1.3
_
-4.323232.32 Q, y -4.32323232 = 4.32
La notacin indica que 32 es el perodo de cifras que se repite.
3. Expresiones Decimales Peridicas Mixtas. Se caracterizan porque
despus del punto que expresa la parte decimal, existe un nmero de cifras
que no vuelve a repetirse.
34

_
EJEMPLO: 8.3254444 Q, y 8.3254444.. = 8.3254
Como en el caso anterior, as se indica de una forma abreviada, el nmero
de cifras que se repiten peridicamente.
En la prctica si se quiere llevar cualquiera de estas expresiones a la
forma , con
q 0, se puede proceder empleando mtodos algebraicos
que conducen al hallazgo de la fraccin que las genera*.
3.4 NMEROS IRRACIONALES
Existen expresiones decimales, que no corresponden a nmeros decimales.
A tales nmeros se les ha llamado irracionales y se le identifican en
notacin de conjuntos con el smbolo Q.
Pertenecen a este conjunto nmeros tales como: = 3,1416;
e = 2.718281

2 = 1, 412135

3.5 NMEROS REALES.

Como los nmeros racionales son los que no son irracionales, entonces
Q Q` = y Q Q` define un nuevo conjunto que son los nmeros
realas, denotados matemticamente por la letra R.
Este nuevo conjunto tiene como representacin grfica una lnea recta,
donde cada punto de ella es un nmero real y todo nmero real puede
representarse en esta recta como un punto; esta correspondencia biunvoca
es la llamada propiedad de continuidad de los nmeros reales.
Los nmeros reales R, es un conjunto:
1. Infinito, porque no tiene primero ni ltimo elemento.

35

2. Denso, porque entre dos nmeros reales hay infinitos nmeros reales.
EJEMPLO: Entre 0.01 y 0.1 hay infinitos nmeros reales. Cules podran
ser algunos?.
De la definicin de los nmeros reales se llega a la siguiente afirmacin:
N Z Q R y como R = Q Q`, entonces Q` R.
3.5.1 OPERACIONES CON NMEROS REALES
Operar con nmeros reales es relativamente sencillo; para efectos de lograr
una mayor claridad, se hace importante enumerar las siguientes
propiedades que se cumplen en el lgebra de este conjunto numrico;
algunas de ellas resultan demasiado obvias y son incluso fciles de
demostrar.
Algunas propiedades de los nmeros reales son:
Si a, b y c R, entonces,
1. La operacin suma es conmutativa: a + b = b + a
2. La operacin suma es Asociativa: a+(b+c) = (a+b) + c = a + b + c
3. Existe un elemento identidad para la suma, que es el 0, de tal forma que:
a+0=0+a=a
4. La operacin producto entre nmeros reales es conmutativa:
ab=ba
5. La operacin producto es asociativa:
a (b c) = (a b) c = a b c
6. Existe un elemento identidad para el producto, es el 1, de tal manera que:
a1=1a=a
7. Existe un inverso aditivo de un elemento a, que es -a y se cumple que:
a + (-a) = 0
8. Se define el inverso multiplicativo de a-1, tal que
a a-1 = a

= 1; siendo a 0

36

9. El producto de nmeros reales es distributivo con respecto a la operacin

suma as:
a (b + c) = ab + ac
10. Si b 0 y d 0, entonces:

3.6 NMEROS COMPLEJOS

La ecuacin de la forma x2 + 1 = 0. por citar slo alguna, no tiene solucin para x
en el conjunto de los nmeros reales, porque:
x2 = -1, entonces x =
y x=i
siendo
= i, definida como la unidad imaginaria.
La solucin x = i, entonces no son nmeros reales.
Para solucionar problemas como este, se tuvo la necesidad de definir un nuevo
conjunto numrico, llamado nmeros complejos, denotado por la letra mayscula
C, su constitucin define aqu el conjunto universal o de referencia para los dems
conjuntos numricos.
El nmero complejo tiene como representacin matemtica, entre muchas otra, la
siguiente:
c = x + yi
En esta notacin cannica tanto x como y son nmeros reales. A x se le llama parte
real, en tanto que a yi se le denomina parte imaginaria de C.
Si en c = x + yi, se hace y = 0, entonces c = x y se tiene un nmero real.
Si x = 0, c = yi y se define un nmero imaginario puro.
Los nmeros imaginarios puros se identifican por la letra mayscula I y como
puede verse son un subconjunto de los nmeros complejos, consideracin que puede
hacerse tambin a los nmeros reales.

37

EJEMPLO: Son nmeros complejos

1) c1 = 3 + 2i
2) c3 = 2 +
3) c5 = -1 - i3

4) c2 =
- 3i
5) c4 = 1/2
6) c6 = 0

Hay que tener siempre presente, cuando se opera con nmeros complejos
que:
i0 = 1; i = -1; i2 = -1; i3 = -i; i4 = 1:
y se repite de nuevo el ciclo.
3.6.1 OPERACIONES CON NMEROS COMPLEJOS

1. Igualdad de Nmeros Complejos: Dos nmeros complejos c1 y c2 son iguales si

y solo si tanto sus partes reales como las imaginarias, tambin lo son.

c1 = c2 puesto que tanto sus partes reales como las imaginarias son iguales.
EJEMPLO 2. c1 = 6 + 2i ; c2 = 6 + 2i3
c1 c2 porque las partes imaginarias son diferentes. Cmo se explica?

Cul ser el valor de x para que c1 = c2?

Para las partes imaginarias, es claro, ellas son iguales. Para las partes reales, por
igualdad de nmeros complejos, 2x = 1/3, de donde se sigue que x = 1/6.
Este resultado puede verificarse de una forma muy simple, reemplazando el valor de
x en c1 y comparndolo con c2.
Cules son los valores de x y y para
que c1 = c2?

Si se ha entendido correctamente cuando hay igualdad entre nmeros complejos, se

puede concluir fcilmente que si c1 = c2, entonces x = 1/4 y y = -4
38

2. Suma de Nmeros Complejos. Para sumar nmeros complejos, se suman las

partes reales y las imaginarias por separado, as:
si c1 = a + bi y c2 = c + di, entonces c1 + c2 = (a + c) + ( b + d)i
EJEMPLO 1. Sumar: c1 y c2 si: c1 = 2 - 3i; c2 = 1/2 + 2i
SOLUCIN Planteando y efectuando la operacin se tiene:
c1 + c2 = (2+1/2) + (-3 + 2)i = 5/2-i
EJEMPLO 2. Si c1 = i4 y c2 = -7/5; hallar c1 + c2
SOLUCIN: c1 + c2 (1 - 7/5) + 0i = -2/5 por qu?.
3. Multiplicacin de Nmeros Complejos. Si c1 = a + bi y c2 = c + di, el
producto c1 c2 ser:
c1 . c2 = (a + bi) . ( c + di) = ac +3di + bci bd = (ac bd) + (ad + bc)i
Teniendo en cuenta, claro est, el hecho que i2 = -1
EJEMPLO 1. Si c1 = 2 5i;
c2 = 6 + 4i multiplicar c1 por c2
SOLUCIN: Se plantea y se resuelve el producto as:
c1 . c2 = (2-5i) (6 + 4i) = 12 + 8i 30i + 20 = 32 22i
EJEMPLO 2. Si c1 = 5 - 2i;
c2 = 5 + 2i, efectuar el producto c1 * c2
SOLUCIN: c1 . c2 = (5-2i) (5 + 2i) = 29 por qu?
4. Divisin de Nmeros Complejos: Si c = x yi, se define el conjunto de c como
= x yi.
Para dividir dos nmeros complejos, c1 entre c2, se multiplica tanto c1 como c2 por el
conjunto de c2 y se simplifica, buscando siempre que la parte que quede como
divisor sea siempre un nmero real.
EJEMPL 1. Dividir c1 entre c2 si c1 = 3 + 2i; c2 = 1 -2i.
SOLUCIN: Se plantea la divisin y se resuelve de la siguiente manera:

39

SOLUCIN:

EJERCICIO 1.1

1. Resolver las siguientes operaciones con nmeros reales.

1) - (3 - 4) + 2 [6 - 8( -2 + 2) ]
2) -{- [ +(-8 + 6) ] - [ -(7 - 11)]}

4)

2. Si a = 3, b = 2, c = -5 y d = 4.

Hallar:

1) a + (b - c)

4)

2) - { a + c ( -a + b + c ) - (b - c) a } + d

5.)

3) ( a2 + b2) (ab - c) (4b + 8d)

3.) Escribir V (verdadero) F (falso), segn las siguientes afirmaciones. En todos

los casos justifique la respuesta.
1) ____ 0 C
2) ____
I
3) ____ i9 Q
4.) ____

5) _____ Todos los nmeros enteros son naturales

40

7) _____ Algunos nmeros irracionales son racionales

8) _____

9) ____ (2 + i) (2 - i) = 3
4.) Hallar los valores de X y Y, de tal forma que se cumplan las siguientes
igualdades:
1) 2x + 2i = 5 + 2i
2) 1/3 x 10i = 3 + 5yi
3)

- 7yi = -2 + 49i

6. Efectuar las siguientes operaciones:

1) (5 + 3i) (5 - 3i)
2) (1 / 3 + 2i)2

3) (3i - 4) (3i + 6)

7. Si c1 = 5 - 2i y c2 = 1 + 1/2 i hallar
1) c12 + c22
2)
3)
8. Efectuar (3 + 2i) (3 - 2i) (1 + 3i)
9. Efectuar

41

CAPTULO 4
RELACIONES
4.1 Par Ordenado O Pareja Ordenada
Un par de elementos a,b de los cuales a se designa como el primer
elemento y b como el segundo, se llama un par ordenado y se denota (a,b).
Dos pares ordenados (a,b) y (c,d) son iguales si y solo si tienen iguales sus
primeros elementos y sus segundos elementos, es decir:
(a,b) = (c,d) a = c y, b = d.
La forma ms usual de representar pares ordenados es en un plano
cartesiano.
- Se escogen dos rectas perpendiculares.
- Sobre la horizontal se sita el primer elemento y sobre la vertical se sita
el segundo elemento.
Se trazan paralelas a las rectas dadas por los puntos indicados, la
interseccin de estas rectas representa el par.
Ordenadas
b - - - - - - (a,b)

.
.
a
Abcisas

Los pares ordenados tienen diferentes usos. Unas veces se emplean para
denotar intervalos abiertos. En esta seccin denotarn puntos en un plano.
Estas rectas se acostumbran llamar ejes coordenados y el punto de
interseccin cero 0 se considera como el origen.
Especificando un poco, la recta horizontal la consideraremos como el eje X
y la vertical como el eje Y. El plano obtenido se llama plano cartesiano o
plano XY.
42

A cada punto p del plano XY se le asigna un nico par ordenado (a,b)

como se ilustra en la figura 2. Los nmeros a y b se llaman abscisa y
ordenada de p, respectivamente. Tambin suele afirmarse que p tiene
coordenadas a y b recprocamente cada par ordenado (a,b) determina un
punto p con coordenadas a y b en el plano XY. Cuando hacemos referencia
a P(a,b) damos a entender el punto P cuya abscisa es a y ordenada b.
Ubicar un punto p(a,b) significa localizar en un plano coordenado XY y
representarlo mediante un punto.

4.2. Producto Cartesiano de dos Conjuntos

4.2.1. Definicin.
Se llama producto cartesiano de los conjuntos A y B, al conjunto cuyos
elementos son todos los pares ordenados (x,y) tales que xA y yB, se
denota AxB.
Esto es AxB={(x,y) / xA yB}; AxB BxA si AB
Ejemplo. Si A = {1,2,3} y B = {2,4}
Hallar: a. AxB y BxA
b. Hacer el grfico de AxB y BxA
Solucin. a. AxB {(1,2), (1,4), (2,2), (2,4), (3,2), (3,4)}
BxA {(2,1), (2,2), (2,3), (4,1), (4,2), (4,3)}

43

Nota: R2 = RxR

4.3. Definicin.
Dado el producto cartesiano AxB de dos conjuntos A y B, se llama grafo Gr
a un subconjunto del producto AxB.
Ejemplo: Si A = {1,2} y B = {a,b,c}
AxB = {(1,a) (1,b), (1,c), (2,a), (2,b), (2,c)}
Gr = {(1,a) (1,b), (1,c), (2,c)}
4.4. Relacin
4.4.1 Definicin
Una relacin R de A en B es un subconjunto del producto Cartesiano AxB.

44

El Conjunto A se llama conjunto de partida de la relacin y el conjunto B se

llama conjunto de llegada de la relacin.
El dominio DR es el conjunto formado por las primeras componentes de los
pares ordenados de R y el recorrido RR es el conjunto formado por las
segundas componentes de los pares ordenados de la relacin.
Ejemplo: Sean A {2,3}, B = {1, 2,}
AxB {(2,1), (2,2), (3,1) (3,2)}.
Hallar varias relaciones de A en B
Solucin: realmente lo que se pide es hallar subconjuntos de AxB.
Veamos: R1 = { } = (llamada relacin vaca)
R2 = AxB AxB
R3 = {(2,1), (2,2), (3,1)}.
DR3 = {2,3} y RR3 = {1,2}
Ejemplo: Sean A = {1,2,3,4,5,6}, B = {1,2,3,4}
y R = {(x,y) AxB / x es un divisor de Y}
Hallar el conjunto solucin de R, determinar el dominio y recorrido, y
representar grficamente la relacin.
Solucin: R = {(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (2,2), (2,4), (3,3), (4,4)}.
DR = {1, 2,3,4}.
RR = {1, 2,3,4}.
Diagrama Sagital
A

1
2
3
4
5
6

1
2
3
4

45

Ejemplo. Sean A = {-2, -1, 0, 1, 2, 3} y R una relacin sobre A, o

simplemente de A en A definida as:
R = {(x,y) AxA / y = 2x}
Hallar el conjunto solucin de R, determinar dominio y recorrido, representar
grficamente en un diagrama sagital y en un diagrama cartesiano.
Solucin: R = {(-1, -2), (0,0), (1,2)}
DR = {-1, 0,1} RR = {-2, 0,2}
R
A

-2
-1
0
1
2
3

-2
-1
0
1
2
3

4.4.2 Definicin. Toda relacin R de A en B tiene una relacin recproca o

inversa R-1 de B en A que se define: R-1 ={(y,x) / (x,y) R}.

46

Es decir consta de los pares ordenados obtenidos al cambiar el orden de

las componentes de las parejas ordenadas de la relacin R.
Ejemplo: si
Entonces

R = {(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (2,4), (3,3), (4,4)}

R-1 = {(1,1), (2,1), (3,1), (4,1), (4,2), (3,3), (4,4)}

4.4.3. Clases de Relaciones sobre un Conjunto.

Sea A un conjunto y sea R una relacin definida en A:
i. Reflexiva.
R se dice que es reflexiva si todo elemento de A, est relacionado consigo
mismo, es decir: R es reflexiva si para cada x A se cumple (x,x) R.
Ejemplo: Sea A = {0,1, 2, 3} y las siguientes relaciones
R1 = {(0,0), (0,2), (1,1), (1,2), (2,2), (2,0), (3,3)}
R2 = {(0,0), (0,2), (2,1), (1,2), (2,2), (2,3)}
En R1 todo elemento de A est relacionado consigo mismo, luego entonces
R1 es reflexiva.
En R2 existe un elemento de A que no est relacionado consigo mismo en
R2, por lo tanto dicha relacin no es reflexiva.
Otra forma de representacin sagital para una relacin es: Veamos.
R1

ii. Simtrica.
R es simtrica si para cada (x,y) R, entonces (x,y) R.
Ejemplo: sea A = {0,1, 2, 3}y las siguientes relaciones

47

R1 = {(0,1), (0,2), (0,0), (1,0), (1,1), (2,0)}

R2 = {(1,3), (2,2), (3,1), (1,2), (2,1), (0,2)}
En R1 se tiene que: si (0,1) R1 entonces (1,0) R1
(0,2) R1 entonces (2,0) R1
Es decir siempre que x est relacionado con y, tambin se tiene que y est
relacionado con x, as R1 es simtrica.
En R2 se observa que: (1,3) R2 y (3,1) R2
(1,2) R2 y (2,1) R2
(0,2) R2 y (2,0) R2
Es decir existen (x,y) R2 y (y,x) R2, luego R2 no es simtrica.
iii. Transitiva.
R se dice que es transitiva si para cada (x,y) R y (y,z) R2 se tiene que:
(x,y) R.
Es decir R es transitiva si, siempre que x est relacionado con y, y y est
relacionado con z, se tiene que x est relacionado con z.
Ejemplo: sean A = {0,1, 2, 3} y las relaciones
R1 = {(0,1), (1,2), (0,2), (3,3), (2,3), (1,2), (1,3), (0,3)}
R2 = {(2,1), (0,2), (1,1)}
En R1 se tiene que:
si (0,1) R1 y (1,2) R1, entonces (0,2) R1
Siguiendo el mismo anlisis se llega a que R1 es transitiva.
En R2 se observa que: si (2,1) R2 y (1,1) R2, entonces (2,1) R2
si (0,2) R2 y (2,1) R2, entonces (0,1) R1. Luego R2 no es transitiva.
iv. Relacin de Equivalencia.
Sea A un conjunto y R una relacin sobre A.
R es de equivalencia si:
l. R es reflexiva
ll. R es simtrica
lll. R es transitiva.

48

Ejemplo. Sea A = {0, 2, 3, 5, 7, 8, 12, 13,} y R = {(x,y) -AxA / x-y es

divisible por 5}.
Hallar R como un conjunto de pares ordenados.
Hacer el diagrama sagital, determinar si R es o no de equivalencia.
Solucin. R = {(0,0), (0,5), (2,2), (2,7), (2,12), (3,3), (3,8), (3,13), (5,0),
(5,5), (7,2), (7,7), (7,12), (8,3), (8,8), (8,13), (12,2), (12,7), (12,12), (13,3),
(13,8), (13,13)}
R es reflexiva, simtrica y transitiva, es decir, R es de equivalencia.

Definicin. Sea A un conjunto, R una relacin de equivalencia en A, la

relacin R determina ciertos subconjuntos en A, llamados clases de
equivalencia, con las caractersticas siguientes:
i.
ii.
iii.

Cada clase de equivalencia es un conjunto no vaco

Son disyuntos dos a dos
A es la unin de todas las clases.

Ejemplo. En el ejemplo anterior se determinan los siguientes subconjuntos

de A (clases de equivalencia)
A1 = {0,5}, A2 = {2, 7, 12}, A3 = {3, 8, 13}
Observe que:
i.
A1 , A2 y A3
ii.
A1 A2 = , A1 A3 = , y A2 A3 =

49

iii.

A1 A2 A3 = A

A la coleccin P = {A1 A2 A3 } se le llama una particin de A. As toda

relacin de equivalencia determina una particin.
EJERCICIOS
1) Sean A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y B= {1, 2, 3, 4}
R1 = {(x,y) AxB / y = x - 3)}
R2 = {(x,y) AxB / y = x}
Hallar:
a. R1 y R2 como conjunto de pares ordenados.
b. DR1, DR2, RR1, RR2.
c. La representacin grfica es un diagrama cartesiano para cada relacin.
2) Sean A = {0, 1, 2, 3} y R1, R2, R3, R4, R5 las relaciones sobre A definidas
as:
R1 = {(x,y) AxA / x+y = 4)}
R2 = {(x,y) AxA / x<y}
R3 = {(x,y) AxA / x = y)}
R4 = {(x,y) AxA / x = 0)}
R5 = {(x,y) AxA / y = 2x}
a. Escribir cada relacin como un conjunto de pares ordenados.
b. Hallar el dominio y recorrido (Rango) de cada relacin.
c. Hacer un diagrama cartesiano y sagital de cada relacin.
3) Sean Z = {..., -2, -1, 0, 1, 2, 3 ...} y R1, R2, R3, R4 las relaciones sobre Z
definidas as:
R1 = {(x,y) ZxZ / y = 2x}
R2 = {(x,y) ZxZ / y = 2x+1}
R3 = {(x,y) ZxZ / y = 0}
R4 = {(x,y) ZxZ / y = x2}
a. Escribir cada relacin como un conjunto de parejas ordenadas.
b. Hallar el dominio de cada relacin.
c. Hacer el diagrama cartesiano y sagital de cada relacin.
50

4) Sean A = {-2, -1, 0, 1, 2, 3} R1, R2, R3 relaciones en A, definidas as:

R1 = {(x,y) AxA / y.x = 2)}
R2 = {(x,y) AxA / x-y =1}
R3 = {(x,y) AxA / x>y}
a. Escribir cada relacin como un conjunto de parejas ordenadas.
b. Hallar el dominio de cada relacin.
c. Hacer el diagrama cartesiano y sagital de cada relacin.
5) Hallar R1-1, R2-1, R3-1 del ejercicio anterior con sus respectivos diagramas
sagitales.
6) Sean A = {a. b. c} y R = {(a,a), (a,b), (c,a), (b,b), (a,c),(b,a), (c,c)}
a. Es R reflexiva, simtrica y transitiva?.
b. Hallar R-1
c. Es R-1 reflexiva, simtrica y transitiva?.
7) Sean A = {1, 3, 5, 7, 9}
R1 = {(x,y) AxA / x = y}
R2 = {(x,y) AxA / x divide a y}
R3 = {(x,y) AxA / x > y}
R4 = {(x,y) AxA / x+y = 10}
R5 = {(x,y) AxA / x+y = Par}
a. Determinar el conjunto solucin de cada relacin.
b. Trazar el diagrama cartesiano de cada relacin.
c. Averiguar de que clase de relacin se trata en cada caso.

51

CAPTULO 5
CONCEPTOS BSICOS DE LGEBRA
El trabajo algebraico como procedimiento lgico y ordenado, ayuda a sustentar y
explicar la implementacin y aplicacin de cualquier modelo matemtico que se
quiera tratar. As el lgebra, se presenta como poderosa herramienta para hacer
matemtica. En este captulo se vern temas importantes como la teora de
exponentes, operaciones con expresiones algebraicas y la factorizacin sobre el
conjunto de los nmeros reales, en los que se espera el estudiante logre gran
agilidad. Lo anterior como requerimiento bsico, para un posterior desempeo con
xito, en los temas que sigue tratando el texto.
5.1 TEORA DE EXPONENTES: Si m y n, son nmeros reales x y y, son
nmeros reales, entonces:
1. xm xn = xm+n. Para multiplicar potencias que tengan la misma base, en el resultado
debe aparecer la misma base, elevada a la suma de los exponentes.
2.

= xm-n ; x # 0 (m > n). Para dividir potencias que tengan la misma base, en el

resultado aparece la misma base elevada a la diferencia de los exponentes.

3. (xm)n = xm * n. Para elevar una potencia cuya base es x, a un exponente n, se
escribe la misma bases elevada al producto de los exponentes respectivos.
4. (x * y)m = xm * ym. El producto de las bases x y y elevadas a una potencia m, es
igual al producto de esas bases elevadas cada una al exponente m.
; y # 0. El cociente de las bases x y y elevadas a una potencia m,

5.

es igual al cociente de las respectivas bases elevadas al exponente m.

6. x-m

= 1/xm; x # 0.

7. x0 = 1 si x # 0 por qu?
0m = 0 si m # 0 ;
8. xm/n =

x1 = x ;

1m = 1

; xm 0 si n es un entero positivo par. Por qu?

52

EJEMPLOS: Simplificar las siguientes expresiones, aplicando las propiedades para

exponentes.
EJEMPLO 1. (3x2) (27x2) (x-1)2
SOLUCIN: (3x2) (27x2) (x-1)2 = (3x2) (33x2) (1/x)2
= (3x)4 = 81x4
x2
x2

81x2

EJEMPLO: 2. (a2bc2)2 (ab2)-1

SOLUCIN:

(a2bc2)2 (ab2)-1 = (a4b2c4) (ab2)-1 = a3c4.

Qu propiedades se

aplicaron?
EJEMPLO 3.
SOLUCIN: En esta clase de ejercicios, se sugiere que las bases se descompongan
en factores primos as:
8 = 23; 9 = 32; 10 = 2 * 5 y 6 = 3 * 2

as entonces:

EJEMPLO 4.
SOLUCIN:

53

NOTA: No hay una nica forma de llegar a una respuesta, pueden existir varios
caminos para llegar a ella; en algunos aportes del texto, se har alusin a esta
situacin cuando se hable de Grados de Libertad.
EJEMPLO 5. (1/xy) (x-1 + y-1)-1
SOLUCIN: ( 1 ) (x-1 + y-1)-1 = 1/xy (1/x + 1/x)1 = 1/xy (x + y)1xy
xy
= 1/xy (xy/ x + y) =
1
EJEMPLO 6. En la siguiente expresin encontrar el valor de x, de tal manera que
la proposicin se cumpla:
SOLUCIN: Se opera desde el lado izquierdo; la idea es expresar todo este trmino
en funcin de la base 3.

por qu?
Comparando este resultado con el lado derecho de la expresin dada, se concluye
que:
; entonces
Lo anterior significa que si las bases son iguales, entonces los exponentes tambin lo
son.

EJERCICIO 3.1

54

1. Efectuar las siguientes operaciones aplicando la teora de los exponentes. No

deben aparecer exponentes negativos en la respuesta final.
1)

(9x)-2

2) (x-y)5 (x-y)-3 (x-y)

3) (5x-1)2 (5x)2
4)
5)
2. Encontrar los valores de x, para que las siguientes igualdades se cumplan.
4) 9x+1 = 3

1)
2)

5.2 NOTACIN CIENTFICA. La notacin cientfica es muy til cuando se

opera con cantidades muy grandes o muy pequeas, es decir, cuando se hace
referencia al mundo del macro y del microcosmos. Esta notacin emplea la base 10
decimal.
Cuando el exponente de la base 10 es positivo, se est multiplicando por potencias
de 10; cuando es negativo se esta dividiendo lo que es igual, expresiones con
potencias de 10 elevadas a un exponente positivo, son relativamente grandes y a un
exponente negativo son relativamente pequeas.
Para simplificar operaciones con esta notacin, se recurre a la teora de exponentes
ya discutida.

EJEMPLOS: Escribir en notacin cientfica.

EJEMPLO 1. 0.00025
55

SOLUCIN: 0.00025 = 2.5 * 10-4 = 25 * 10-5

Observar que existen grados de libertad para escribir la notacin; todo depende en
ltima instancia de la simplificacin que quiere lograrse.
EJEMPLO 2. 1 000 000
SOLUCIN: 1 000 000 = 1 * 106 simplemente 106
Esta expresin indica una cantidad relativamente alta.
EJEMPLO 3. 0.000000063
SOLUCIN: 0.000000063 = 6.3 * 10-8
Puede intentar escribirse de otra forma. Cul?
NOTA: 6.3 * 10-8 es una cantidad relativamente pequea.
EJEMPLO 4. S una obra de infraestructura vial de cierta ciudad del pas tuvo un
costo de 2 Millardos de pesos; en notacin cientfica esta cifra puede escribir como
$ 2*1012
EJEMPLO 5. 350 000 000
SOLUCIN: 350 000 000 = 350 * 106 = 35 * 107 = 3.5 * 108
EJEMPLOS: Simplificar completamente las siguientes expresiones:
EJEMPLOS 1.

SOLUCIN: Por teora de exponentes, se tiene:

=

= 15 * 105

EJEMPLO 2.

56

SOLUCIN: Se escriben las cifras en notacin cientfica y se procede a la

simplificacin, segn la teora de los exponentes, as:

EJEMPLO: 3.
SOLUCIN:

= 350 * 1010 =35*1011

Cuando se suman algebraicamente las potencias de 10, ellas deben tener el mismo
exponente.
EJEMPLO 4.
SOLUCIN:

EJERCICIOS 3.2

1. Expresar en notacin cientfica.

1) -0.000038
2) 312 000 000
3) -10 000.000
2. Simplificar.
1) (3 * 10-8) (2 * 104)
2) (5 * 1010) 108
3)
57

5.3 EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

Definicin Fundamental: Se dice que un proceso matemtico es algebraico si
contiene una o varias de las operaciones de suma, resta, multiplicacin, divisin,
potenciacin y radicacin, aplicadas a una o varias veces sin importar el orden, a
nmeros reales cualquiera o a smbolos que representan nmeros reales.
De acuerdo con la definicin fundamental, una Expresin Algebraica es cualquier
combinacin de smbolos y nmeros que estn de acuerdo con las operaciones
fundamentales del lgebra.
La expresin 8xy2 + z, es una expresin algebraica, porque se obtiene efectuando
operaciones algebraicas con el nmero 8 y las letras x, y y z.
Se llama trmino a cada una de las partes, de una expresin algebraica, que est
separa de las dems por un signo mas ( + ) o un signo menos ( - ). Un trmino
consta de una parte literal y una parte numrica llamada coeficiente. Si el trmino
no contiene parte literal, se le llama trmino independiente.
EJEMPLO 1. La expresin algebraica 8xy2 + z, est compuesta de dos trminos los
cuales son: 8xy2 y z.
EJEMPLO 2. 3x4y3 +

x3 y2 - 6x2 y + 10x - 13

Es una expresin algebraica compuesta de cinco trminos.

EJEMPLO 3. 7

x2 + x2 - x 2 - z 2 +

z2 - y2

5.3.1. Clasificacin de las Expresiones Algebraicas. Dependiendo del nmero de

trminos, la expresin recibe nombres especficos:
Monomio: Si la expresin algebraica tiene solo un trmino.
EJEMPLO. Son monomios las siguientes expresiones:
36x3 y3 z ; -18mn ;

Binomio: Es una expresin algebraica que contiene dos trminos.

58

EJEMPLO. Son binomios las siguientes expresiones:

x2 - y2 ;

x +3 y ;

6xyz - 6

Trinomio: Expresin algebraica que consta de tres trminos.

EJEMPLO: Son trinomios las siguientes expresiones:
x2 + 2xy + y2; 3x4 - 5x2 + 1; 2x - 6y - 2z
Multinomio. Es el nombre genrico para una expresin algebraica de ms de un
trmino.
EJEMPLO: Son multinomios las siguientes expresiones:
8x - 5y +
xyz; 3x2 + y2 - 4z - 2x - 3y + 4z
Polinomio. Un polinomio es un caso particular de un multinomio. Un polinomio en
una indeterminada o variable x se define formalmente en matemtica como:
P (x) = an xn + an-1 xn-1 + an-2 xn-2 + .. + a1 x + a0
Donde: an: es un coeficiente principal.
a0: es el trmino independiente
n z+ y an, an-1, an-2,.., a0 R; an 0
El exponente n, el cual est elevada la variable o indeterminada, establece el grado
del polinomio y se denota grad [ P(x) ].
EJEMPLO 1. P (x) = x4 - 2x3 + 21x2 +22x + 40
Es un polinomio de grado 4 en una variable x, es decir, grad [ P(x) ] = 4.
EJEMPLO 2. x x + 2 2x - x2 + 1
Es un multinomio, ms no un polinomio. Por qu?.
NOTA: La definicin de polinomio puede extenderse a una expresin que contenga
varias variables o indeterminadas.
EJEMPLO. P(x, y) = 7x3 y2 - 8x2 y5 -

xy7

59

Es un polinomio en dos variables x y y de grado 8. Cmo se determin

el grado?. Esta consideracin sin embargo no ser de mucha utilidad aqu.
5.3.2. Operaciones con Expresiones Algebraicas.
1) Suma y Resta: Para resolver este tipo de operaciones, se plantean de forma
apropiada: se reducen trminos semejantes y se ordena la expresin resultado, en
orden ascendente descendente con respecto a la mayor potencia de una de las
variables.
Trminos Semejantes. Son trminos que gozan de tener la misma parte literal;
difieren solo en sus coeficientes; as por ejemplo los trminos:
20x2;

x2;

2 x2 ; -18x2.

Son semejantes.

EJEMPLO 1. Sumar: 3x3y + 12x3 - 18xy + 10; 5xy - 3x3y - 6x3 - 8

SOLUCIN: Lo primero que se hace es plantear la operacin como:
(3x3y + 12x3 - 18xy + 10) + (5xy - 3x2y - 6x3 - 8)
= 3x3y + 12x3 - 18xy + 10 + 5xy - 3x2y - 6x3 - 8 = 6x3 - 13xy + 2
Este resultado se obtuvo de reducir trminos semejantes.
EJEMPLO 2. Sumar:

ab2x + 3xy -

a2x2 - abc ; 2ax2 - ab2x - 2xy + abc

ab2x + 3xy -

a2x2 - abc

ab2x + 3xy -

a2x2 - abc + 2ax2 -

= -

a2x2 +

2
2
+ 2ax - ab x - 2xy + abc

ab2x - 2xy + abc

abc2x + 2ax2 + xy

EJEMPLO 3. Sumar:
ax+3 + a x+1 b x+2 + bx+3 ; -10a x+2b x+1 + a x+3 - b x+3; 2a x+3 - 4a x+1b x+2 - 5b x+3
SOLUCIN: Se plantea y se resuelve la suma de la siguiente forma:
[ ax+3 + a x+1 b x+2 + bx+3 ] +(-10a x+2b x+1+ a x+3 - b x+3) +( 2a x+3 - 4a x+1b x+2 -5b x+3)
= ax+3 + a x+1 b x+2 + bx+3 -10a x+2b x+1 + a x+3 - b x+3 + 2a x+3 - 4a x+1b x+2 - 5b x+3
= 4ax+3 - 3a x+1 b x+2 - 5bx+3 -10a x+2b x+1 = 4a x+3 - 10ax+2bx+1 - 3a x+1b x+2 - 5b x+3
60

En este ltimo paso se ha ordenado la expresin resultado en orden descendente para

x y ascendente para b, de acuerdo a sus exponentes.
EJEMPLO 4. Restar: 14xy2 - 24x2y + 15x3 -10 de 14xy2 - 21x2y + 5x3 -18
SOLUCIN: Para restar una expresin algebraica de otra, debe cambirsele los
signos a todos los trminos de ella, el siguiente planteamiento, as lo sugiere:
(14xy2 - 21x2y + 5x3 -18) - (14xy2 - 24x2y - 15x3 -10)
= 14xy2 - 21x2y + 5x3 -18 - 14xy2 + 24x2y + 15x3 +10
= 20x3 - 45x2y - 28
x2y +

EJEMPLO 5. De

xy2 -

x2 y +

SOLUCIN: Planteo

x3 -

restar

xy2 -

x3 -

x2 y +

xy2 -

x2 y +

xy2 -

x3 -

x3 +

xy2 + 6

xy2 - 6
x3 +

=-

EJERCICIOS 3.3

1. Reducir a trminos semejantes.

1) 5x2 - 4x + 6 + x3 - x2 + 6
2) x5 + x2y3 + 2x3y2 - 10y5 - xy4 - 4x3y2 - 19y5 + 3x5
3)
4)

x+
3

x -

y -

z +

w -

xy - 2 y +

y - w+

z-

xy -2 x

5) 5a3x - 8ax - 5a2x+1 - 20ax+1 + 10a3x - 2ax + 20ax+1

2. Efectuar las siguientes operaciones.

61

xy2 + 6

x2y +

xy2 -

1) (x5 - x5 + x2) + (x4 - 4x3 + 3) + (6x3 - 4x2 + 2)

2)

A2 -

3)

m4 - 2m2 + 3

AB

AB + B2

m3 -

m+6

AB -

B2

m3 -

m4 - 8

m4 +

m3

4) Sumar: 3(a + b) + (a + b)3; -4(a + b)2 + 5; -(a + b)3 + 8(a + b)2 -6

5) Sumar: m5 - n5;

m3n3 -

n5 ; 4m4n -

m3n2 -

n5 ; -m5 + n5 - 4m4n

6) (x5 - 3x3 + 2x2 - 12) - (-3x4 + 12x3 - 2x2 - 9x) + (15x3 - 4x2 - 9x + 12)
7) [(Mx - 3Mx-2) - (5Mx-1 + 3M x-3)] - [(2Mx-3 - Mx-4) - (Mx-1 + 6M x-3)]
+ (4Mx-1 + 3Mx-2)
8) [(3x4 - 2x3 + 3) +
9)

x3 +

x+3

x4 -

x3 + x

x4 +

x3 -

Restar: 7x - 11y - 6z + 10 de - 4y + 8x + 3z - 20

10) Restar: [(2a + 3b - c - 5d) + (2a - 6b + c - 10d) + (a + 14b + 6c - 13d)] de

[(5a + 3b - 5c + d) - (2a - 8b + c + 3d)]
5.3.3. Multiplicacin de Expresiones Algebraicas. Para multiplicar expresiones
algebraicas, se hace el producto trmino a trmino teniendo en cuenta la teora de
exponentes. Finalmente se reducen trminos semejantes y se ordena el resultado.
EJEMPLO 1. Multiplicar

x2yz por

- x3y2

SOLUCIN: Se plantea el producto de la siguiente forma:

x2yz

- x3y2

x5y3z

EJEMPLO 2. Efectuar el producto (3x2 - x + 4) (6x3)

SOLUCIN: (3x2 - x + 4) (6x3) = 6x3 (3x2 - x + 4) = 18x5 - 6x4 + 24x3
EJEMPLO 3. Multiplicar: x4 + 5x2 - 6 por x4 - 6x2 + 4
SOLUCIN: Para darle solucin a este producto, se plantea la siguiente operacin:
( x4 + 5x2 - 6 ) ( x4 - 6x2 + 4)

62

= x8 - 6x6 + 4x4 + 5x6 - 30x4 + 20x2 - 6x4 + 36x2 - 24

= x8 - x6 - 32x4 + 56x2 24.
EJEMPLO 4. Multiplicar xny - 3xn-1y2 + 5xn-2y3 por xny2 - 10xn-2y4
SOLUCIN: (xny - 3xn-1y2 + 5xn-2y3 ) (xny2 - 10xn-2y4)
= x2ny3 - 3x2n-1y4 - 5x2n-2y5 + 30x2n-3y6 -50x2n-4y7. Por qu?
EJEMPLO 5. Multiplicar
EJEMPLO 5. Multiplicar

m2 -

m3 +

m-

m2 -

m+

SOLUCIN:

5.4. PRODUCTOS NOTABLES

Son productos especiales que se resuelven abreviadamente, aplicando una frmula
ya establecida; todas las cuales pueden deducirse por multiplicacin directa. Se
recomienda que el estudiante memorice estas nuevas frmulas.
Las ms importantes y usadas son:
Producto Notable 2. Suma por la diferencia de dos expresiones algebraicas.
(x + y ) (x - y ) = x2 - y2
EJEMPLOS. Efectuar.
EJEMPLO 1. (x2 + y2) (x2 - y2)
SOLUCIN: (x2 + y2) (x2 - y2) = x4 - y4
EJEMPLO 2. (e2x - e-2x) (e2x + e-2x )
SOLUCIN: (e2x - e-2x) (e2x + e-2x ) = e4x - e-4x
EJEMPLO 3. (0.1x - 6) (0.1x + 6)
SOLUCIN (0.1x - 6) (0.1x + 6) = 0.01x2 - 36 = 10-2x2 - 36
63

EJEMPLO 4.

x -

x +

SOLUCIN
EJEMPLO 5 (x2 - x - 1) (x2 - x -1)
SOLUCIN: Se hace una agrupacin apropiada, a fin de buscar la forma de este
producto notable.
(x2 - x -1) (x2 -x -1) = [ x2 - (x +1)] [ x2 + (x +1)] = x4 - (x+1)2 = x4 - x2 - 2x -1
Productos Notables 3. (x + a) (x + b) = x2 + (a+b)x + ab
EJEMPLO: Efectuar.
EJEMPLO 1. (x+3) (x-2)
SOLUCIN: (x + 3) (x-2) = x2 + (3-2) x - 6 = x2 + x - 6
El resultado es fcil de obtener porque la frmula que da solucin al producto
notable, permite deducir que si x es el trmino comn a ambos factores y a y b son
los no comunes, el producto se construye como: El comn al cuadrado, ms la suma
algebraica de los no comunes por el comn, ms el producto algebraico de los no
comunes.
Ejemplo 2. (2m-5) (2m +6)
SOLUCIN: (2m-5) (2m +6) = 4m2 + 2m - 30
EJERCICIO 3.
SOLUCIN:

EJERCICIO 4. ( M + N + 2) (M + N + 5)
SOLUCIN: Se hace una agrupacin previa, as:
(M + N + 2) (M + N + 5) =
=
=
=

[ (M + N) + 2] [(M + N) + 5]
(M + N)2 + 7 (M + N) + 10
M2 + 2MN + N2 + 7M + 7N + 10
M2 + 7M + 7N + 2MN + 10

EJEMPLO 5. (3xa - 12) (3xa - 4)

SOLUCIN: (3xa - 12) (3xa - 4) = 9x2a - 48xa + 48

64

Producto Notable 4. (ax + by) (cx + dy) = acx2 + (ad + bc) xy + bdy2
EJEMPLOS. Efectuar.
EJEMPLO 1. (2x + 3y ) (4x + 5y)
SOLUCIN: (2x + 3y ) (4x + 5y) = 8x2 + (10 + 12)xy + 15 y2 = 8x2 +22xy +15 y2

EJEMPLO 2. (3t + 2s ) (6t - 2s).

SOLUCIN: (3t + 2s ) (6t - 2s) = 8t2 - 6st + 12st - 4s2 = 8t2 + 6st - 4s2
EJEMPLO 3. (4x2n + yn ) (3x2n - 5yn )
SOLUCIN: (4x2n + yn ) (3x2n - 5yn ) = 12x4n - 20x2nyn + 3x2n yn - 5y2n
= 12x4n - 17x2nyn - 5y2n
EJEMPLO 4. (3m-2n) (5m +3n)
SOLUCIN: (3m-2n) (5m +3n) = 15m2 + 9mn - 10mn - 6n2
= 15m2 - mn - 6n2
EJEMPLO 5. (7P + 9Q) (3P + 4Q)
SOLUCIN: (7P + 9Q) (3P + 4Q) = 21P2 + 28PQ + 27PQ + 36Q2
= 21P2 + 55PQ + 36Q2
Producto Notable 5. El cubo de la suma (diferencia) de dos trminos.
(x y)3 = x3 3x2y + 3xy2 y3
Cuando se factoriza la expresin de la derecha, se tiene un cubo perfecto.
EJEMPLOS. Efectuar.
EJEMPLO 1. (1- 2n)3
SOLUCIN: Los signos del desarrollo del producto son alternantes, empezando
con +, as:
(1 - 2n)3 = 1 - 6n + 12n2 - 8n3
EJEMPLO 2. (x2 + y2)3
SOLUCIN: Los signos del desarrollo del producto son todos positivos.
(x2 + y2 )3 = x6 + 3x4 y2 + 3 x2 y4 + y6
EJEMPLO 3. (2 - 3A)3
SOLUCIN: (2 - 3A)3 = 8 36A + 54A2 - 27A3
EJEMPLO 4. (2x + 3y)3
65

SOLUCIN: (2x + 3y)3 = 8x3 36x2y + 54xy2 + 27y3

EJERCICIOS 2.1
2. Efectuar las siguientes operaciones empleando los productos notables.
1) ( 3a2 b3) (-7ab4)
15) ( MN - xy)2
2) x2y (x - 2y3 + 5)

24) (a + b) (a - b) (a + b)

3) (p + q - 3) (p + q + 3)

16

4) (x + 2a) (x + 2b)

17) (

5) (5x - 2) (5x - 3)

18) (5x2 + 1) (1 - 5x2)

6) (x + y - z) (x + y + z)

19) (3ek + 2) (3ek - 2)

7) (3ab + 5) (3ab - 8)

21) (2x + 2y + 27)2

( x - 2)3
+ 1)5

5.5. DIVISIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS:

Como en la multiplicacin, en la divisin de expresiones algebraicas, hay que tener
siempre presente la teora de exponentes.
El proceso que se sigue para efectuar la divisin, es similar al de resolver un
cociente convencional.
Si el coeficiente entre dos expresiones algebraicas es
, N 0 entonces:
=C+
Siendo:

As que:

M: Expresin algebraica Dividendo

N: Expresin algebraica Divisor
C: Expresin algebraica Cociente
R: Expresin algebraica Residuo.
= Cociente +

Esta forma de definir la divisin, se conoce como algoritmo de la divisin o de

Euclides*.

66

Si R = 0; sugiere decir que no hay residuo y se tiene una divisin exacta esto es, M
es divisible por N.
EJEMPLO 1. Dividir x4 - 2x3 - 8x2 + 4x entre x
SOLUCIN: Como el divisor es un monomio, la operacin puede plantearse como:
(x4 - 2x3 - 8x2 + 4x) x = 3x3 - 6x2 + 12 bien

= 3x3 - 6x2 + 12
EJEMPLO 2. Dividir 4x4 - 2x3 - 6 + 14x entre 2x + 3
SOLUCIN: Para dividir dos expresiones algebraicas de este tipo, debe tenerse en
cuenta:
ALGORITMO:
1) Se ordenan los polinomios, de manera decreciente es decir de la mayor
potencia a la menor.
2) Se divide el primer termino del dividendo entre el primer termino del
divisor y as obtenemos el primer termino del cociente.
3) Se multiplica este primer trmino de cociente por todos los trminos del
divisor y el producto se resta del dividendo.
4) La diferencia obtenida se considera como el nuevo dividendo.
Continuamos con el proceso anterior, hasta que el grado del dividendo sea
estrictamente menor que el grado del divisor.
4x4 - 2x3 + 0x2 + 14x - 6
-4x4 - 6x3
- 8x3 + 0x2 + 14x - 6
+ 8x3 + 12x2
12x2 + 14x - 6
-12x2 - 18x
-4x - 6
+4x + 6
0
En este caso la divisin es exacta y

67

= 2x3 - 4x2 + 6x - 2
EJEMPLO 3. Dividir x5 - x4y + x2y3 2xy4 entre x2 - 2xy + 4y2
SOLUCIN: Se plantea la operacin de la siguiente manera.
x5 - x4y + 0x3y2 + x2y3 - 2xy4 + 0y5
-x5 - 2x4y + 4x3y2
x4y + 4x3y2+ x2y3 - 2xy4 + 0y5
- x4y + 2x3y2 + 4x2y3
6x3y2 + 5x2y3 - 2 xy4 + 0
-6x3y2 + 12 x2y3 + 24 xy4
17x2y3 + 22 xy4 + 0
-17x2y3 + 34 xy4 + 68y5
56xy4 + 68y5
La divisin no es exacta, y segn el algoritmo de la divisin:
= x3 + x2y + 6xy2 + 17y3 +
EJEMPLO 4. Si el divisor es x 2 - 2xy - 4y2; el cociente es x3 + x2y + 6xy2 + 17y3 y
el residuo es 56xy4 + 68y5 cul ser el dividendo?.
SOLUCIN: Segn la definicin de la operacin divisin si
=C + ,
entonces M = CN + R. Por qu?
M: Es la expresin algebraica que se desea encontrar.
C: x3 + x2y + 6xy2 + 17y3
N: x2 - 2xy - 4y2
R: 56xy4 + 68y5
Luego:
M = (x3 + x2y + 6xy2 + 17y3) (x2 - 2xy 4y2) + 56xy4 + 68y5 = x5 - x4y + x2y2 -2xy4

Este procedimiento, si se hace un anlisis detallado, constituye la prueba de la

divisin planteada en el ejemplo 3.

EJEMPLO 5. Dividir

a2 -

ab - b2 entre a - b.

SOLUCIN: Se plantea la operacin como:

68

a2 -

ab - b2

a2 +

ab

a-

ab - b2
- ab +

a+

a+

b2
0

Y el resultado de dividir:

a2 +

ab -

b2 entre a -

b es

Sien do la divisin exacta, puesto que el residuo es cero.

EJERCICIOS 3.5

1. Dividir.
1) x4 + xy3 + x3y + 2x2y2 + y4 entre xy + y2 + x2
2) 2x4 + 3x3 - x2 - 1 entre

-1

3) x5 - 7x4y + 21x3y2 - 37x2y3 + 38xy4 - 24y5 entre x2 - 3xy + 4y2

4) ( x2n+3 + 4x2n+2 + x2n+1 - 2x2n) ( xn + xn+1)
5)

M3 -

M2N - N3 +

MN2

M-

2. Si en una divisin; el divisor es x - 1, el residuo es cero y el cociente 2x2 - 5x + 2.

Cul ser el dividendo?.
3. Si al plantear una divisin; el dividendo es 2x3 - 3x2 - 5x +4 el cociente es 2x2 +
x - 3, y el residuo es -2. Cul ser el divisor?.
4. Si el dividendo de una divisin es; x4 - 3x3 + 2x2 + 3x - 6 y el divisor es x2 + x 1.Cules sern el cociente y el residuo?.

5.6 DIVISIN SINTTICA

Es un procedimiento con el cual se simplifica la divisin de un polinomio P(x)
entre una expresin algebraica de la forma x-a.
ALGORITMO:

69

1) Ordenar el polinomio en forma descendente, donde falte un trmino debe

dejarse espacio o suplir el trmino faltante con cero.
2) Colocar nicamente los coeficientes con sus respectivo signo en el
dividendo y despejar a de X-a y colocarlo en el divisor.
3) El primer coeficiente del rengln 1, ser el primer coeficiente del rengln 3.

4) El primer coeficiente del rengln 3 se multiplica por el nmero del divisor

y el producto se le suma al segundo coeficiente del rengln 1 obteniendo
as el segundo nmero del rengln 3, el proceso se repite hasta obtener el
ltimo nmero del rengln 3, el cual ser residuo.
Los restantes nmero del rengln 3 correspondern a los coeficientes del
cociente. El grado del polinomio cociente es 1 menos que el grado del
dividendo.
EJEMPLOS: Hallar el cociente y el residuo que resulta de dividir:
EJEMPLO 1. 2x3 - 3x2 - 5x 2 entre x - 1
SOLUCIN: P(x) = 2x3 - 3x2 - 5x ; a = 1
Con los coeficientes 2, -3, -5, -2

a =1, se plantea la divisin sinttica o regla

de Ruffini, as:
R1

2 -3 -5 -2

R2
R3

+2 -1 -6
2 -1 -6 -8

El residuo es -8 y -2, -1, -6 son los coeficientes del polinomio cociente, cuyo grado
es el de P(x) disminuido en 1; en este caso 2. Por qu?.
Ahora:

= 2x2 - x - 6 -

EJEMPLO 2. 4x4 - 3x3 + x + 8 entre x + 2

SOLUCIN: P(x) = 4x4 - 3x3 + x + 8; a = - 2

70

Si se tiene en cuenta que falta el trmino en x2, la divisin puede plantearse y

resolverse de la siguiente forma segn la regla de Ruffini.
R1
R2
R3

2 -3 + 0 + 1 + 8
-8 +22 -44 +86
2 -11 +22 -43 +94

-2

Residuo: 94
Cociente: 4x3 - 11x2 + 22x - 43
Ahora

= 4x3 - 11x2 + 22x - 43 +

EJERCICIOS: Hallar el cociente y el residuo que resulta de dividir. Utilizar la

divisin sinttica.
1) 2x3 - 2x2 - 4x + 4 entre x -2
2) x4 - y2 + 2y + 2

entre y + 1

3) x5 - 5x3 - x + 6

entre x - 3

4) 7x3 - 4x2 + 8

entre 2x + 1

5) x6 - 4x5 - 10x4 -18x3 + 30x2 - 20x + 3 entre x + 5

6) 3x4 + 2x3 + 5x2 - 5x -3

entre 3x - 1

7) 2x5 - 5x4 + 2x3 - 3x2 - 7x + 5

entre 2x - 5

8) 5x5 - 8x4 + 11x3 + 6x2 + 10x + 4

5.7

entre 5x + 2

FACTORIZACIN

Factorizar una expresin algebraica es descomponerla en un producto de factores

que deben ser expresiones irreducibles en el conjunto sobre el cual se est
factorizando, en este caso el conjunto de los nmeros reales R.

71

5.7.1. EXPRESIONES ALGEBRAICAS IRREDUCIBLES.

Es aquella expresin que no puede descomponerse como el producto de dos o ms
expresiones algebraicas de grado mayor que cero en un conjunto dado; en caso
contrario, se tiene una expresin algebraica reducible.
EJEMPLO 1. x3 + 1 = (x + 1) (x2 - x + 1)
Es reducible sobre R, puesto que x3 + 1, se ha logrado descomponer en factores que
son expresiones algebraicas de grado 1 y 2 respectivamente.
EJEMPLO 2. 25xy - 10 = 5(5xy - 2)
Es irreducible sobre el conjunto de los nmeros reales R; 5 que es un factor de la
expresin dada, es de grado cero.
EJEMPLO 3. x2 + 1 es irreducible en los reales R, porque no puede descomponerse
en factores para este conjunto, sin embargo en los complejos es reducible, ya que:
x2 + 1 = (x + i) (x - i)
Recordar que i =

-1 es la unidad imaginaria.

Para factorizar expresiones algebraicas, con mucha ms facilidad, debe repasarse los
productos notables vistos en este captulo, pues estos son la operacin inversa de la
factorizacin.
___________________________________________________________________
Nota: La factorizacin de una expresin algebraica es nica. Para factorizar una expresin algebraica
puede existir varias formas (grados de libertad), pero el resultado debe ser siempre el mismo.
_____________________________________________________________________________________________________________________

5.7.2. CASOS DE FACTORIZACIN:

Caso de Factorizacin 1. Factor Comn ax bx = x(a b). Se determina un
factor comn a todos los trminos de la expresin dada, este no es ms que el
mximo comn divisor (M.C.D.) de los trminos, es decir los factores comunes con
su menor exponente.
EJEMPLOS. Facturar.
EJEMPLO 1. 5a2bx3 - 15abx2 - 2ab3x2

72

SOLUCIN: El factor comn o M.C.D. de los trminos de la expresin que se va a

factorizar es abx2, as que:
5a2bx3 - 15abx2 - 2ab3x2 = abx2(5ax - 2b2 - 15)
EJEMPLO 2. 18e3m + 2e4m + 8e5m
SOLUCIN: El factor comn es 2e3m Por qu?
Entonces: 18e3m + 2e4m + 8e5m = 2e3m(9 + em + 4e2m)
EJEMPLO 3. x2 + 1 - x3 - x
SOLUCIN: Para intentar construir un factor comn se agrupan los dos ltimos
trminos como:
(x2 + 1) - ( x3 - x) = (x2 + 1) - x( x2 + 1)
y ahora el factor comn es x2 + 1, entonces
(x2 + 1) - x3 - x = (x2 + 1) - x( x2 + 1) = (x2 + 1) ( 1 - x)
EJEMPLO 4. x3 + x + x2 + 1 + y2 + x2y2
SOLUCIN: Agrupando trminos se obtiene:
x3 + x + x2 + 1 + y2 + x2y2 = (x3 + x) + (x2 + 1) + (y2 + x2y2)
= x(x2 + 1) + (x2 + 1) + y2 (x2 + 1)
= (x2 + 1) (x + y2 + 1)
Ser que es posible hacer agrupaciones de tres trminos? cmo?
EJEMPLO 5. 2(x + y + z) + 3( x + y + z) - x - y - z
SOLUCIN: Agrupando de una forma apropiada, se determina el factor comn, as:
2(x + y + z) + 3( x + y + z) - (x + y + z) = (x + y + z) ( 2 + 3 - 1) = 4( x + y + z )
Caso de Factorizacin 2. x2 - y2 = (x + y) (x - y). Diferencia de cuadrados.
Factorizar una expresin algebraica de esta forma, resulta sencillo de hacer: basta
plantear el producto de la suma por la diferencia de las races cuadradas de los
trminos de la expresin a factorizar.
EJEMPLOS. Factorizar.
73

EJEMPLO 1. 4x2 - y2
SOLUCIN: 4x2 - y2 = (2x - y ) (2x + y ) = (2x + y ) (2x - y )
EJEMPLO 2. 16x4 - y4
SOLUCIN: Esta expresin puede escribirse como la suma por la diferencia de las
races cuadradas de los trminos, as:
16x4 - y4 = (4x2 - y2 ) (4x2 + y2 ) = (2x + y ) (2x - y ) (4x2 + y2 ). Qu ocurri?.
EJEMPLO 3. (a - b)2 - c2
SOLUCIN: (a - b)2 - c2 = [(a - b) - c)] [(a - b) + c)] = ( a - b - c) ( a - b + c)
EJEMPLO 3. (a - b)2 - (x - y)2
SOLUCIN: (a - b)2 - (x - y)2 = [(a - b) - (x - y)] [(a - b) + (x - y)]
= (a - b - x + y) (a - b + x - y)
EJEMPLO 5. Factorizar 2x - 3y como una diferencia de cuadrados.
SOLUCIN: 2x - 3y = ( 2x + 3y) ( 2x - 3y)
Caso de Factorizacin 3. Trinomio cuadrado perfecto (T.C.P.). Se trata de
expresar un trinomio de la forma x2 2xy + y2, como un producto de factores de tipo
( x y)2, as x2 2xy + y2 = ( x y)2.
_________________________________________________________________
Nota: En un trinomio cuadrado perfecto, el tercer trmino es siempre positivo.

EJEMPLOS. Factorizar.
EJEMPLO 1. x2 + 2x +1
SOLUCIN: Base confirmar que el segundo trmino si sea el doble producto de las
races cuadradas del primer y tercer trmino.
x2 + 2x + 1 = (x + 1)2
x2 + 2x + 1 = (x + 1)2
EJEMPLO 2. x2 - x +
SOLUCIN: x2 - x +

= x-

74

EJEMPLO 3. 9x2y2 - 24xy + 16

SOLUCIN: 9x2y2 - 24xy + 16 = (3xy - 4)2
EJEMPLO 4. 32x + 2 . 3x + 1
SOLUCIN: 32x + 2 . 3x + 1 = (3x + 1)2
EJEMPLO 5. x2 - 2x(a + b) + (a + b)2
SOLUCIN: x2 - 2x(a + b) + (a + b)2 = [x - (a + b)]2 = (x - a - b)2
Caso de Factorizacin 4. Completacin de un trinomio cuadrado perfecto (T.C.P.).
Para completar un Trinomio Cuadrado Perfecto, se suma y se resta a la expresin a
factorizar el mismo trmino, de tal manera que, se construya un trinomio cuadrado
perfecto (T.C.P.) y finalmente la expresin que resulta debe factorizarse como una
diferencia de cuadrados.
El hecho de sumar y restar un mismo trmino a una expresin algebraica, garantiza
que esta no se altera, lo que se hace aqu, entonces, es manipular la expresin
algebraica con base en un artificio matemtico.
EJEMPLOS: Descomponer en factores.
EJEMPLOS 1. x4 + 6x2y2 + y4
SOLUCIN: La expresin anterior sera un trinomio cuadrado perfecto (T.C.P.), si
el trmino de la mitad fuera 2 x2y2, para construirlo, entonces, se le suma y se le
resta a la expresin dada el trmino 4 x2y2.
Entonces:
x4 - 6x2y2 + y4 = x4 - 6x2y2 + x4 + 4x2y2 - 4x2y2
= (x4 - 2x2y2 + y4 ) - 4x2y2
= (x2 - y2 )2 - 4x2y2
Este ltimo resultado se factoriza como una diferencia de cuadrados. Luego:
x4 - 6x2y2 + y4 = (x2 - y2 )2 - 4x2y2
= [(x2 - y2 ) - 2xy] [(x2 - y2 ) + 2xy]
= (x2 - 2xy - y2 ) ( x2 + 2xy - y2)

75

EJEMPLO 2. 81x4 + 9x2y2 + y4

SOLUCIN: Si la pretensin es factorizar esta expresin completando un T.C.P. y
planteando una diferencia de cuadrados, se le debe sumar y restar el trmino 9x2y2
Por qu?, as entonces.
81x4 + 9x2y2 + y4 = 81x4 + 9x2y2 + y4 + 9x2y2 - 9x2y2
= 81x4 + 18x2y2 + y4 - 9x2y2
= [(9x2 + y2) - 3xy] [(9x2 + y2) + 3xy]
= (9x2 - 3xy + y2) + (9x2 + 3xy + y2)
EJEMPLO 3. 4a4 + 1
SOLUCIN: Se le suma y se le resta a 4a4 + 1, el trmino 4a2.
Entonces:
4a4 + 1 + 4a2 - 4a2 = 4a4 + 4a2 + 1 - 4a2
= (2a2 + 1)2 - 4a2 = (2a2 - 2a + 1) (2a2 - 2a + 1)
EJEMPLO 4. R8 + 3R4 + 4
SOLUCIN: Por qu se suma y se resta R4?
R8 + 3R4 + 4 = R8 + 3R4 + 4 + R4 - R4 = R8 + 4R4 + 4 - R4
= (R4 + 2)2 - R4 = (R4 - R2 + 2) (R4 + R2 + 2)
Caso de Factorizacin 5. Trinomio de la forma x2n + bxn + c, n Z. La
factorizacin de este trinomio es muy frecuente en matemticas; para
descomponerlo en factores, se hace necesario poseer alguna habilidad en manejo
numrico y conocer la regla de los signos.
EJEMPLOS. Factorizar.
EJEMPLO 1. x2 - 10x + 21
SOLUCIN: x2 - 10x + 21 = (x - 7) (x - 3)
En realidad, este resultado viene de descomponer la expresin a factorizar como:
x2 - 10x + 21 = x2 - 3x -7x + 21
Es decir -10x se ha escrito como -3x -7x. Ahora agrupando los trminos de la
derecha se tiene:
x2 - 10x + 21 = (x2 - 3x) - (7x - 21)
76

= x (x - 3) -7 (x - 3)
= (x - 3) (x - 7) = (x - 7) (x - 3)
En la prctica, sin embargo, el proceso que se sigue para factorizar un trinomio de
esta forma, es un ejercicio de rutina.
EJEMPLO 2. z2 - 32z + 256
SOLUCIN: z2 - 32z + 256 = (z - 16) (z - 16) Por qu)
= (z - 16) 2
_________________________________________________________________
Nota: algunos trinomios cuadrados perfectos, pueden factorizarse segn esta forma.
_____________________________________________________________________________________________________________________

EJEMPLO: 3. (x + 2)2 + (5x + 10) + 6

SOLUCIN: Reagrupando los trminos de este trinomio, puede llagarse a la forma
deseada.
(x + 2)2 + (5x + 10) + 6 = (x + 2)2 + 5 (x + 2) + 6
= [(x + 2) + 3] [(x + 2) + 2
= (x + 5) (x + 4)
Si an se presenta, confusin, puede intentarse un cambio en los trminos que
facilita y da claridad al proceso as: si se reemplaza x + 2 por z.
Entonces:
(x + 2)2 + (5x + 10) + 6 = z2 + 5z + 6
= (z + 3) (z + 2)
= (z + 2 + 3) (x + 2 + 2)
= ( x + 5) (x + 4)
EJEMPLO 4. 56x - 17 * 53x - 60
SOLUCIN: 56x - 17 * 53x - 60 = (53x - 20) (53x - 3). Qu ocurre si se sustituye y
por 53x?
EJEMPLO 5. x10 + (xy)5 - 20y10
SOLUCIN: x10 + (xy)5 - 20y10 = (x5 + 5y5) (x5 - 4y5)
Caso de Factorizacin 7. Suma de Cubos Diferencia de Cubos. En trminos
algebraicos, este caso de factorizacin puede presentarse como:
x3 y3 = (x y) (x2 xy y2)

77

EJEMPLOS. Factorizar
EJEMPLO 1. x3y3 - 27
SOLUCIN: x3y3 - 27 = (xy - 3) (x2y2 + 3xy + 9)
Obsrvese que el segundo factor queda determinado a partir del primero.
EJEMPLO 2. a3n + 8
SOLUCIN: La raz cbica de a3n es an, y la de 8 es 2, as entonces:
a3n + 8 = (an + 2) (a2n - 4an + 4)
EJEMPLO 3. ( x + y)3 - 1
SOLUCIN: Factorizando como una diferencia de cubos, la expresin dada, resulta:
(x + y)3 - 1 = [(x + y) - 1] [(x + y)2 + (x + y) + 1]
= (x + y - 1) (x2 + 2xy + y2 + x + y + 1)
EJEMPLO 4. a9 + b9
SOLUCIN: Como una suma de cubos.
a9 + b9 = (a3 + b3) (a6 - a3b3 + b6)
En el primer factor se presenta de nuevo, una suma de cubos, por lo tanto la
expresin factorizada completamente queda como:
a9 + b9 = (a + b) (a2 ab + b2 ) (a6 - 3a3b3 + b6)
EJERCICIOS

1. Factorizar las siguientes expresiones algebraicas, sobre el conjunto de los

nmeros reales R.
1) 10x2 - 5x
2) 64x2 - 729
4) 9(x + y)2 - 169(x - y)2

78

6) 1 + 12x2y2 + 6xy + 8x3y3

10) 20x2 + xy - y2
15) x2 - x + y2 - y - 2xy - 30
24) x2 - 16 - 6xy + 9y2
26) x2 + 2xy + 2xz + y2 + 2yz + z2
2. Factorizar completamente sobre los reales R.
9) x6 - 7x3 - 8

19) a6 - b6

10) x2 - 4xy + 4y2 - 16

24) 4a2 - 12ab + 9b2

12) 2x3 - 18x

26) x8 - 17x4 + 16

13) 3x3y3 + 7x2y3 - 6xy3

29) 4(x -2)2 + 5(x - 2) (y + 4) -21(y + 4)2

15) x4 - 4

16) x4 + x2 + 1

79

CAPITULO 6
ECUACIONES DE UNA VIARABLE

Uno de los objetivos principales del lgebra, es la obtencin de soluciones para las
ecuaciones polinmicas de la forma P(x) = 0, en donde P (x) es un polinomio de
grado n 1 y x es una indeterminada, incgnita o variable. En general, en este
captulo se estudiarn ecuaciones lineales y de segundo o cuadrticas, que resulta
ser un caso particular de la ecuacin P(x) = 0; esto porque esta clase de ecuaciones
son muy utilizadas en la prctica. Al final del captulo hay una seccin que trata
algo sobre las ecuaciones polinmicas de grado mayor o igual a 3, se enuncia sin
demostrar el teorema fundamental del lgebra y se resuelven algunas ecuaciones
polinmicas que pueden llegar a ser de inters ms adelante.
6.1 ECUACIONES. Una ecuacin es un enunciado o proposicin que plantea la
igualdad de dos expresiones, donde al menos una de ellas contiene cantidades
desconocidas que se llaman variables o incgnitas.
EJEMPLOS. Las siguientes expresiones son ecuaciones.
EJEMPLO 1. -3x - 5 = -7x - 1.

Es una ecuacin lineal o de grado 1.

EJEMPLO 2. 4x2 = 35 - 4x
Es una ecuacin de una variable x de segundo grado o cuadrtica.
EJEMPLO 3.
EJEMPLO 4. 3x + 2y - 2 = 0

Es una ecuacin exponencial.

Es una ecuacin lineal de dos variables x y y

EJEMPLO 5. 2x1 - 3x2 +4x3 = 0.

Es una ecuacin lineal de tres variables x1, x2 y x3
EJEMPLO 6. log (x + 4 ) = log ( x - 3 ) - log 2. Es una ecuacin logartmica.
Resolver una ecuacin es encontrar sus soluciones o races, tambin llamado
conjunto solucin, es decir, los valores de la variable que satisfagan la ecuacin. Si
no hay ningn valor que cumpla esta condicin se dice que la solucin a la
80

ecuacin es el conjunto vaco . Si al resolver la ecuacin se obtiene una posible

solucin, pero que no satisface la ecuacin original, se dice que la solucin obtenida
es extraa.
Ahora si la igualdad se cumple para cualquier valor permitido que tome la
variable, se tiene una identidad.
_________________________________________________________________
Nota: Si A es idntico a B, se escribe A B.
__________________________________________________________________________________________________________________

EJEMLOS.
EJEMPLO 1. La ecuacin (x + y)2 = x2 + 2xy + y2, es una identidad y se escribe:
(x + y)2 x2 + 2xy + y2
EJEMPLO 2. La ecuacin

Es una identidad, pues se cumple para cualquier valor que tome x, excepto 1 y 3,
Por qu?, y se acostumbra a escribir:

Para resolver cualquier tipo de ecuacin hay que tener siempre presente los
siguientes enunciados y las propiedades de los nmeros reales R enunciadas en el
captulo 1:
1. Si ambos miembros de una ecuacin se multiplican o dividen por la misma
cantidad positiva o negativa, la ecuacin no sufre ninguna modificacin.
EJEMPLO. Si la ecuacin 3x + 8x = 33
Se multiplica por 3, por decir algn valor, entonces,
9x + 24 = 99
Si

se divide por -3, se tiene que:

-3x - 8 = -33

y se cumple que las ecuaciones

son equivalentes.

2. Si ambos miembros de una ecuacin se les suma o resta la misma cantidad, la

ecuacin no se altera.

81

EJEMPLO. Si a ambos miembros de la ecuacin

x2 + 24x = 25
Se les suma 10, por decir algn valor, entonces:
x2 + 24x + 10 = 25 + 10
Si la ecuacin

, se le resta a ambos miembros 5, entonces:

x2 + 24x - 5 = 25 - 5

y puede afirmarse que las ecuaciones

son equivalentes.

3. Un trmino pasa de un miembro a otro de la ecuacin, si se le cambia de signo.

EJEMPLO: Si en la ecuacin x2 - 7x - 4 = 0
Se traslada el - 4, por ejemplo, al lado derecho de la ecuacin, se tiene:
x2 - 7x = 4
y las ecuaciones en

son equivalentes.

4. Si ambos miembros de una igualdad se elevan al mismo exponente, la igualdad

se mantiene.
EJEMPLO: Dada la ecuacin

=5

entonces si se elevan a ambos miembros de la ecuacin al cuadrado, se obtiene:

x2 + 24x = 25
y las ecuaciones

son equivalentes.

5. Si los miembros de una ecuacin cambian de posicin la igualdad se conserva.

EJEMPLO. La ecuacin -3x - 5 = -7x + 1
tambin se escribe como:
-7x + 1 = -3x - 5

(11)
(12)

y concluir que las ecuaciones (11) y (12) son las mismas.

6.2
ECUACIONES LINEALES DE UNA VARIABLE. Se llaman lineales
porque el exponente mximo de la variable es uno, es decir, el grado de la ecuacin
es 1.

82

Con base a esta consideracin, una ecuacin de una variable es del tipo ax +b=0,
siendo a, b R, a 0. Su nica solucin es x =
.
Por tanto, para resolver una ecuacin lineal de una variable se transponen, si es
necesario todos los trminos que contienen la incgnita a un miembro de la ecuacin
y, todos los trminos conocidos al otro miembro.
EJEMPLO: Son ecuaciones lineales.
EJEMPLO 1. 8x + 5x - 3x = 17 - 9 + 32
EJEMPLO 2. 4(x +5)2 - (2x +1)2 = 3 (x - 5) + 180
en apariencia, esta ecuacin no es lineal, pero si se efectan las operaciones
planteadas se llega a que en realidad si lo es. Cmo?.
EJEMPLO 3.
es una ecuacin lineal cuya variable o incgnita es P.
EJEMPLOS. Encontrar la solucin a las siguientes ecuaciones:
EJEMPLO 1. 2x + 3 - (4x - 1) = 2 - x.
SOLUCIN: 2x + 3 - (4x - 1) = 2 - x.
2x + 3 - 4x + 1 = 2 - x.
-x =2
Si se multiplican ambos lados de la ecuacin por -1 entonces x = 2 la solucin x =2,
debe satisfacer la ecuacin. Cmo se comprueba?.
EJEMPLO 2.

SOLUCIN:

Qu valores no debe tomar q?.

Ser esta ecuacin una identidad?

Haciendo transposiciones de trminos y efectuando algunas operaciones previas, se

puede transformar la ecuacin en una lineal, as:

83

entonces
, luego
as:

3q - 3 = 2q, transponiendo trminos

3q - 2q = 3 , es decir,
q=3
Este valor de q satisface la ecuacin.
EJEMPLO 3. 3(x - 5 ) + 180 + (2x + 1)2 = 4 (x + 5)2
SOLUCIN: 3(x - 5 ) + 180 + (2x + 1)2 = 4 (x + 5)2 , es una ecuacin que puede
transformarse de la siguiente manera:
3x - 15 + 180 + 4x2 + 4x + 1 = 4x2 + 40x + 100
Los trminos cuadrticos se cancelan y la ecuacin se vuelve lineal, as:
3x 4x - 40x = 100 + 15 -180 -1
- 33x = -66
33x = 66
x =2
EJEMPLO 4.
SOLUCIN:

= 3;

x -1 por qu?

= 3,

entonces:
3x + 2 = 3 (x + 1)
3x + 2 = 3x + 3
2=3
que es una contradiccin o absurdo, esto indica que la ecuacin tiene como solucin
el conjunto vaco simplemente no tiene solucin.
EJEMPLO 5.
SOLUCIN: Para resolver esta ecuacin hay varios grados de libertad; el resultado
de todas maneras, debe ser el mismo. El estudiante debe escoger segn su habilidad
los procesos ms ptimos para llegar a la solucin.
84

-x=4
x = -4
EJEMPLO 6. 0.5x - 0.3x = 0.25x - 1
SOLUCIN: Para no operar con decimales. Se simplifica o multiplica la ecuacin
por 100. Este proceso hace ms fcil los clculos y vuelve los coeficientes de los
trminos de la ecuacin, nmeros enteros. Ahora la ecuacin planteada puede
escribirse como:
50x - 30x = 25x - 100
-5x = -100
5x = 100
x = 20
EJEMPLO 7. 6x (x - 3 ) + (x - 1)3 = (x + 1)3
SOLUCIN: Efectuando las operaciones planteadas
aparentemente es de grado 3, puede volverse lineal, as:
6x (x - 3 ) + (x - 1)3 = (x + 1)3

esta

ecuacin

que

6x2 - 18x + x3 - 3x2 + 3x - 1 = x3 + 3x2 + 3x + 1

cancelando los trminos no lineales, entonces:
- 18x = 2, de donde, x =
6.3 ECUACIONES CUADRTICAS DE UNA VARIABLE. La teora de
ecuaciones cuadrticas o de segundo grado es bastante extensa, aqu solo sern de
inters aquellas que tengan soluciones reales.
Una ecuacin cuadrtica muestra la formula:
ax2 + bx + c = 0
Donde a, b R y a 0
Esta ecuacin tambin se conoce como la forma cannica de la ecuacin de segundo
grado.

85

Este tipo de ecuaciones tienen como mximo dos soluciones o races que deben
satisfacer la ecuacin.
Formas Incompletas. Si en la ecuacin ax2 + bx + c = 0, c = 0, entonces,
ax2 + bx = 0
la solucin de esta ecuacin incompleta garantiza que una de las races es cero ya
que la ecuacin puede factorizarse as:
x(ax + b) = 0
que equivale a las dos siguientes ecuaciones lineales:
x = 0, ax + b = 0
cuyas soluciones son: x = 0 y x = -

si b = 0 en la ecuacin ax2 + bx + c = 0, entonces se tiene la forma

incompleta
ax2 + c = 0
La solucin de esta ecuacin arroja como resultado dos races que son iguales en
trminos de valor absoluto.
Solucin de una ecuacin cuadrtica. Una ecuacin cuadrtica, usualmente puede
resolverse de las siguientes tres maneras:
6.3.1. Por Factorizacin. Para resolver una ecuacin cuadrtica por factorizacin,
la ecuacin debe estar escrita como:
ax2 + bx + c = 0
es decir, el lado derecho debe ser cero, y el izquierdo debe estar factorizado en dos
factores lineales: esto a fin de igualar cada factor a cero, lo que facilita la solucin
de la ecuacin.
Por lo tanto la solucin de la ecuacin
ax 2 + bx + c = 0, se reduce a resolver dos
ecuaciones lineales equivalentes a ella.
EJEMPLO. Resolver las siguientes ecuaciones
EJEMPLO 1. x2 - 7x - 8 = 0
SOLUCIN: x2 - 7x - 8 = 0, factorizando el lado izquierdo se tiene
(x - 8) (x + 1) = 0
para que esta igualdad sea cierta
86

x - 8 = 0, entonces x1 = 8
x + 1 = 0, entonces x2 = 1
La solucin de la ecuacin es entonces,
x1 = 8 bien x2 = -1
EJEMPLO 2. 4R2 + 4R + 1 = 0
SOLUCIN: Factorizando (2R + 1 )2 = 0,
de donde R = -1/2

entonces, 2R + 1 = 0

aqu las soluciones son iguales R1 = R2 = -1/2.

EJEMPLO 3. x + 3x2 = 0
SOLUCIN: Esta forma incompleta garantiza una raz x = 0, as:
x + 3x2 = 0
entonces,
x(1 + 3x) = 0
Ahora,
x1 = 0 x2 = -1/3
EJEMPLO 4.
36y2 = 1
SOLUCIN: La ecuacin dada puede expresarse como:
36y2 - 1 = 0
factorizando como una diferencia de cuadrados.
(6y - 1) (6y + 1) = 0
y
6y - 1 = 0 y = -1/6
entonces,
y1 = 1/6
y2 = -1/6
EJEMPLO 5. 35 - 4x = 4x2
SOLUCIN: la ecuacin dada, a fin de resolverla por factorizacin, debe estar
escrita como:
4x2 + 4x - 35 = 0
ahora, factorizando.
(2x + 7) (2x - 5) = 0
igualando cada factor a cero se tiene:
2x + 7 = 0 2x - 5 = 0
as que:
x1 = - x2 =

87

6.3.2. Por Frmula Cuadrtica Frmula General. Para encontrar las soluciones,
en su forma cannica, de una ecuacin de segundo grado por frmula cuadrtica, la
ecuacin debe estar escrita como:
ax2 + bx + c = 0; a 0.
En la frmula cuadrtica se opera nicamente con los coeficientes de los trminos de
la ecuacin a, b, c. La expresin en cuestin es:

Esta expresin tambin se conoce como la frmula de la ecuacin de segundo grado.

Demostracin:
ax2 + bx + c = 0
multiplicando por 4a
4a2x2 + 4abx + 4ac = 0
Sumando b2 a ambos lados de la ecuacin
4a2x2 + 4abx + 4ac + b2 = b2
4a2x2 + 4abx + b2 = b2 - 4ac
Ahora, el lado izquierdo de la ecuacin es un Trinomio Cuadrado Perfecto (T.C.P.)
(2ax + b)2 = b2 - 4ac
y
2ax + b =
y

2ax = - b

en la prctica, se acostumbra escribir:

esto, para indicar dos soluciones.
En la expresin anterior al trmino b2 - 4ac, se le llama discriminante, con base a l,
puede determinarse la naturaleza de las races de la ecuacin cuadrtica, de la
siguiente forma:
Si b2 - 4ac > 0, entonces las races de la ecuacin son reales y diferentes.
88

Si b2 - 4ac = 0, las races son reales e iguales.

Si b2 - 4ac < 0, se tienen races complejas y conjugadas.
_________________________________________________________________
Nota: Si a, b y c son nmeros racionales, las races sern racionales solamente si b2
- 4ac es un cuadrado perfecto no negativo.
_____________________________________________________________________________________________________________________

EJEMPLOS. Solucionar las siguientes ecuaciones.

EJEMPLO 1. x2 - 7x - 8 = 0
SOLUCIN: De la ecuacin a = 1; b = -7; c = -8.
Aplicando la frmula cuadrtica
se tiene:

= 8; entonces, x1 = 8
= -1; entonces x2 = -1
EJEMPLO 2. 4R2 + 4R + 1 = 0
SOLUCIN: a, b y c son respectivamente 4, 4 y 1, as que:

Reemplazando

y
89

Las races son iguales

EJEMPLO 3. x + 3x2 = 0
SOLUCIN: La ecuacin dada puede escribirse como:
3x2 + x = 0, donde a = 3, b = 1 y c = 0.
Aplicando la frmula general.

x1 = 0,

x2 =

EJEMPLO 4. 36y2 - 1 = 0
SOLUCIN: En esta forma incompleta a = 36; b = 0 y c = -1. Por la formula
general, las soluciones de la ecuacin son:

Entonces,

EJEMPLO 5.

35 - 4x = 4x2

SOLUCIN: Reorganizando la ecuacin, se observa que s 4x2 + 4x - 35 = 0

entonces, a = 4; b = 4; c = -35 y s

Entonces,

90

Ahora,

EJERCICIOS

1. Resolver las siguientes ecuaciones y verificar que el resultado obtenido si

satisfaga la ecuacin.
1) -3x - 5 = -7x + 1
2) 2(x + 2) + (6 - 2x) = 5(5 - x) + 8(x - 3)
3)

+ 0.25x - 0.3x = x -3

4) (x + 1)2 - (x2 - 1) = x(2x + 1) -2( x + 2)(x + 1) + 20

5)
6) (2x - 1) (x + 3) - x2 = (x + 1)2
7)
8)
2. Encontrar las soluciones
Factorizacin.

de las siguientes ecuaciones cuadrticas por

1) x2 + 24x = 25
2) 25y2 = 4

3) x2 + 6x + 9 = 0
4) x4 - 7x2 - 8 = 0

3. Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas por la Formula General.

1) x2 - 6x + 9 = 0

4)

2) 8x2 + 2x - 15 = 0

5)

3) 6x2 = 2 + x

6)
91

BIBLIOGRAFA

1. Rafael Alvarez J. Horacio Fernndez Editorial folimpresos Med.-Col.

MATEMTICA BSICA
2. Earlw Sowkowsky Ed. IBEROAMERICANA MXICO D.F.
LGEBRA Y GEOMETRA CON GEOMETRA ANALTICA.
3. Muoz Q. Jos Mara. UNIVERSIDAD NACIONAL
LGICA Y TEORA DE CONJUNTOS

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