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Qué Es Estudiar
Qué Es Estudiar
ES
ESTUDIAR?
El Estudio es:
#Un proceso consciente y deliberado que, por lo tanto requiere tiempo y esfuerzo.
# Implica una actividad individual: nadie presta las alas del entendimiento a otros.
# Conectarse con un contenido, es decir, adquirir conocimientos; conceptos, hechos, principio,
relaciones y procedimientos.
IMPORTANTE
ESTUDIAR ES UN PROCESO ORIENTADO HACIA METAS. ELLO
QUIERE DECIR QUE SE ESTUDIA EN
FUNCIN DE UNOS
OBJETIVOS O METAS PREESTABLECIDOS QUE SE PRETENDEN
ALCANZAR EN UN DETERMINADO LAPSO.
Para estudiar se requiere, en primer lugar, de una cuota importante de FUERZA DE
VOLUNTAD. La buena disposicin es imprescindible para poner en funcionamiento los
mecanismos psicofsicos que acercan al estudiante al material de estudio (a su comprensin y
asimilacin) Estudiar requiere la puesta en juego de un ESFUERZO EXTRA, pero el
estudiante se ver recompensado por el xito en el resultado, por la prueba superada y el
saber adquirido.
Pero adems de la FUERZA DE VOLUNTAD y la BUENA DISPOSICIN existen otros
factores que es necesario tener en cuenta a la hora de encarar el estudio de una materia.
Veamos a continuacin cules son esos factores;
2.-LOS DISTRACTORES
Paso muchas horas frente a los libros, pero no logro sacar buenas notas. Me distraigo mu
fcilmente. En las evaluaciones me desorientan las consignas o me traicionan los nervios.
Estas y otras afirmaciones semejantes se escuchan con frecuencia entre los estudiantes y
justifican la inclusin de las tcnicas de estudio, que son una serie de estrategias que permiten
mejorar el rendimiento escolar.
Se llama distractor a cualquier factor que desve la atencin del estudio. En el hogar los hay
muy variados y todos, igualmente efectivos: olvidar los tiles que se necesitan, un tentador
televisor encendido, recostarse en la cama para estudiar y, por supuesto quedarse dormidos.
Tambin en el colegio, en el aula existen distractores: algn compaero charlatn, un lugar
desde el que es ms fcil evadirse, etc. Pero debemos saber que los distractores funcionan
como tales cuando uno quiere, cuando uno les presta atencin. La solucin para este
problema est dentro de cada estudiante. Por eso es muy importante reconocerlos a tiempo.
SUGERENCIA: elabora una lista de distractores que te afectan en tu hogar y otra con los
que aparecen en el aula. Busca una solucin para cada distractor.
Cuando lo haya hecho podr contestar: Cunto tiempo dediqu a estudiar, a descansar, a
diversiones y a otras actividades? Hice interrupciones innecesarias?.
Poner por escrito un horario semanal del trabajo me va a ayudar a estudiar con ms orden,
pero tambin a ver algn programa favorito y encontrar tiempo para verme con mis amigos.
Antes de hacer tu horario toma en cuenta estos consejos que surgen e la experiencia de
muchos estudiantes que pasaron por tus mismas dificultades:
.-Las horas posteriores a las comida principales no son las mejores para estudiar. Si tienes
que hacerlo trata de no comer mucho.
.-El horario debe ser flexible, pero no demasiado. Debes proponerte firmemente cumplirlo ya
que si haces excepciones permanentemente no sirve.
.-Es conveniente que todos los das comiences a estudiar a la misma hora. As como a la hora
de los almuerzos todos sentimos hambre (porque nuestro aparato digestivo se acostumbr a
comer a esa hora), un horario fijo de estudio nos ayuda a sentir que es la hora de estudiar.
.- Debes ser muy realista, no debes exigirte un horario que ya sabes que no puedes cumplir.
.- Debes establecer pausas y descansos. Un estudiante poco acostumbrado a concentrarse no
puede estudiar ms de veinte minutos seguidos, pero con esfuerzo stos perodos deben
hacerse ms largos aunque nunca conviene pasar ms de una hora seguida sin hacer una
pausa para descansar la mente y mover el cuerpo.
.-Conviene dejar para despus del estudio las actividades recreativas y no al revs. El
descanso y la diversin se disfrutan ms si sabes que cumpliste con tus obligaciones de
estudiante.
14 a
15hs
LUNES
Duermo la
siesta
MARTES
Duermo la
siesta
MIERCOLES
Duermo la
siesta
JUEVES
Duermo la
siesta
VIERNES
Duermo la
siesta
15 a
16hs
16 a
17hs
Voy a
ingls
particular
SABADO
Voy al club
DOMINGO
Visito a mis
familiares
Voy al club
Visito a mis
familiares
Voy a ingls
particular
Visito a mis
familiares
17 a
18hs
18 a
19hs
19 a
20hs
Miro TV
Juego en la
computadora
Miro TV
20 a
21
hs
Miro TV
Juego en la
computadora
Juego en la
computadora
Juego en
computadora
ATENCIN: Cada alumno/a deber colocar en los casilleros que correspondan la actividades
extraescolares que tiene a lo largo de la semana incluidos sbados y domingos (recuerda que en
algn momento debes realizar las tareas correspondientes a las materias que tendrs los lunes)
Luego debe completar los espacios restantes con el nombre de la materia a la cual dedicar ese
tiempo. Se aconseja que se distribuyan las materias de la siguiente manera:
Las tardes de los lunes se prepararn, primeramente, las materias que se tendrn los
martes.
Las tardes de los martes se prepararn, primeramente las materias que se tendrn los
mircoles. Y as, sucesivamente.
Si no duermes la siesta, ocupa esa franja horaria para realizar otras actividades
recreativas o actividades escolares que no demanden demasiada concentracin.
Es recomendable destinar una hora reloj, como mnimo, a cada materia (esto puede
variar de acuerdo a la facilidad o dificultad que se tenga para cada una)
Cuidado con las horas de esparcimiento, especialmente, las de lunes a viernes. Puede
ocurrir que debas eliminar alguna a medida que las actividades se tornen intensivas.
Si, a medida que se toma nota, hay palabras que no llegaste a escuchar o comprender, lo
mejor es dejar el espacio en blanco y continuar anotando lo que sigue. Al terminar la
clase podrn rellenar los espacios en blanco preguntndole al profesor o a algn
compaero.
No es necesario notar todo, pero frases sueltas y sin orden o sentido, tampoco servirn
a la hora de recuperar el contenido de las clases.
Los apuntes deben iniciarse con la fecha del da y el ttulo del tema del que hablar el
docente. De sta manera, si, con posterioridad surgen dudas, tendrn las referencias
necesarias para preguntarle al profesor o a algn compaero.
ABREVIATURA
SIGNIFICADO
cap.
c/
c/u
sig.
aprox/
id.
vol
pa
x
x ej
q
constante/
captulo
cada o con
cada uno
siguiente
aproximadamente
idem (lo mismo)
volumen
para
por
por ejemplo
que
constantemente
EL GRAN CONSEJO
ESTUDIAR Y CUMPLIR DIARIAMENTE CON TODAS LAS
TAREAS ESCOLARES
DA A DA SE CONSTRUYE LA BASE SOBRE LA QUE SE ASENTAR LA
TAREA DE LA JORNADA SIGUIENTE. LOS ESTUDIOS PROGRESAN POR
ETAPAS, Y CADA ETAPA SIGNIFICA UN AVANCE CON RESPECTO A LA
ANTERIOR.
PARA FINALIZAR:
Queridos chicos:
Es nuestro deseo que la etapa que hoy inician sea exitosa y los conduzca a
desempearse eficazmente en la sociedad que les toque vivir, sin olvidar jams los valores
que nos distinguen como hombres y mujeres de bien.
No duden en recurrir, en todo momento, a los adultos que los
acompaaremos en este hermoso trayecto que comienzan a transitar.
Que Jess, Jos y Mara bendigan el camino a seguir.
Equipo Directivo de la Escuela Secundaria
CURSO DE INTRODUCCIN A LA
ESCUELA SECUNDARIA
TCNICAS DE
ORGANIZACIN