Didier de Saint Pierre

Consultor OREALC/UNESCO
ddesaint@navigogroup.cl

El mundo est cambiando rpidamente,

de la mano de la tecnologa: globalizacin, sociedades del
conocimiento, participacin en redes sociales

Nuevas competencias, esenciales para

encarar el siglo 21, son requeridas

Los jvenes de hoy tienen nuevas

destrezas cognitivas: son nativos
digitales

La escuela que conocemos fue pensada para

otros tiempos y otros alumnos : enfrenta uno
de sus mayores desafos de transformacin

Es la informtica educativa la
respuesta a este desafo?
No hay acuerdo respecto del impacto de
las tecnologas digitales en los
aprendizajes de los alumnos.
No obstante ello, las tecnologas lo
invaden todo, y llegaron a las escuelas
para quedarse.
Cmo las aprovechamos para mejorar la
calidad de la educacin?
Puede la tecnologa mejorar, agregar
valor a los procesos que inciden en la
calidad de la educacin?

El territorio
la Informtica
Educativa
Una
miradadesistmica
de la
Escuela
Escuela

Otras escuelas

Laboratorio de ciencias

Comunidad

Aula pre-bsica

Info de la escuela: matrcula,

docentes, progresos de
aprendizaje, asistencia,
registros varios .

Proveedores

Biblioteca

Of Director

Polticas, programas, estadsticas,

resultados de estudios comparativos y
evaluaciones,

Ministerio

Aula de secundaria
Laboratorio de computacin

Otras Escuelas

Propsito de la poltica

Una poltica de IE debe tener un propsito declarado,

que le da sentido de coherencia a las distintas
acciones, tal como:
Cerrar la brecha digital mediante la alfabetizacin

tecnolgica de todos los estudiantes (y docentes)

Aumentar la motivacin y participacin de los estudiantes
(reduccin de ausentismo etc.)
Mejorar la docencia, el liderazgo, la gestin y toma de
decisiones.
Mejorar algunas competencias vinculadas con una futura
mejor productividad en el desempeo laboral
Expandir las oportunidades de aprendizaje, superando las
barreras geogrficas (cobertura)
Mejorar los aprendizajes curriculares de los alumnos como
consecuencia de mejores condiciones y recursos en las
aulas.
Desarrollar nuevas habilidades, las competencias
esenciales del siglo 21

Las polticas de informtica educativa forman parte

integral de las polticas educacionales de cada pas.

Componentes de la poltica de IE
Resistencias
(gremios,)
Contenidos

ME y
FID

Competencias
Docentes
Infraestructura
y soporte
tcnico
Currculum

Usos y
modelos
pedaggicos

Liderazgo
Directivo

Institucionalidad
y recursos
financieros
Evaluacin

Desarrollo
Digital
Pas

Compromiso
poltico

Capital
humano
Industria
de
contenidos

Areas de desarrollo
UNESCO
Poltica y visin en materia digital (Gobierno)

Infraestructura

GOBIERNO

Competencias Digitales

Contenidos educativos

UNESCO (ICT-CFT)

UNESCO (GCDL)

Mobile//E-learning (Aplicaciones)

Evaluacin de resultados/impactos (UNESCO: UIS: indicadores)

Didier de Saint Pierre

Consultor OREALC/UNESCO
ddesaint@navigogroup.cl