ALGUNOS PROBLEMAS ORTOLGICOS Y

ORTOGRFICOS DEL ESPAOL ACTUAL: SOBRE LOS

GRUPOS CONSONANTICOS BL, BR, DR, TL Y PL
HUMBERTO HERNNDEZ
No me extraara nada que para muchos el ttulo de esta comunicacin se
asociara inconscientemente con el pasado ms conservador y que hasta pudie-
ra contener connotaciones anacrnicas de viejo investigador preocupado por
cuestiones tan machaconamente tratadas como de escaso inters para el desa-
rrollo de nuestra disciplina, incluso en estos momentos en los que se habla bas-
tante de crisis del inmanentismo y cuando parece que empiezan a superarse
ciertas ideas estructuralistas. Pero seguramente no sucedera as, o, al menos,
resultaran ms atenuadas las decadentes y trasnochadas resonancias, si hubie-
ra anunciado que iba a tratar sobre problemas de grafmica y fontica en el
espaol de hoy, pues el propio rechazo de las tradicionales denominaciones de
estas emparentadas disciplinas son un sntoma revelador de la indiferencia de
muchos ante la aceptacin de unas normas que slo persiguen el manteni-
miento de la unidad lingstica y, en consecuencia, el mayor grado de efectivi-
dad en la recta comunicacin; quizs, a causa de la permisiva laxitud de todos
los que de una manera o de otra estamos responsabilizados en convencer por
la fuerza de la razn de la gran utiUdad>que lleva aparejado el acatamiento cr-
tico de una compleja reglamentacin que tiene que armonizar imperativos his-
tricos y aspectos prcticos.
Cierto es que no son exactamente los mismos los problemas que afectan a
la escritura y a la pronunciacin, sin embargo, la estrecha relacin existente
entre estos sistemas grfico y fnico hace que cualquier alteracin que se pro-
duzca en alguno de ellos se refleje automticamente en el otro. De este modo,
el relajo ortolgico, por ejemplo, puede explicar, en parte, el caos ortogrfico
que predomina en el mbito hispnico, a pesar del esfuerzo de la Academia por
contribuir a su fjacin; aunque no pueda decirse lo mismo del empeo puesto
por la docta institucin en asuntos relacionados con la correcta pronunciacin:
hoy las gramticas -el Esbozo de la Academia incluido- prefieren la asptica
ciencia de los sonidos o de los fonemas al normativo planteamiento de la orto-
loga y la ortografa. Y es que el descriptivismo ha acabado por desplazar al
prescriptivismo; el cientificismo estructuralista, que tantas aportaciones ha
proporcionado a la lingstica y contribuido al conocimiento de las lenguas, ha
desviado exageradamente la preocupacin de los estudiosos hacia los proble-
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mas abstractos del sistema desatendiendo los aspectos concretos del uso,
imprescindibles para afrontar las mltiples cuestiones que se plantean en rela-
cin con la enseanza de la lengua. Ya va siendo hora de que se se restablezca
el necesario equilibrio y que en los currculos de los futuros profesores se
incluyan cuestiones fundamentales de normativa lingstica, como se ha reco-
mendado en ms de una ocasin, pues la ausencia de tales contenidos explica
que en ocasiones nos encontremos absolutamente desarmados ante los proble-
mas ms simples que, a menudo, se plantean en el aula, y completamente inca-
pacitados para convencer a nuestros alumnos de la necesidad de atenernos a
una norma comn que a todos nos una en la lengua escrita, as como tender, al
menos, a la aproximacin a la norma ejemplar de nuestro entorno geogrfico
en la modalidad hablada. Sin este convencimiento es fcil incurrir en un terri-
ble error metodolgico y no caer en la cuenta de que "negar la correccin como
principio es aspirar a la anarqua" [Alvar 1982, 42]. El incuestionable papel
unificador de la ortografa y la ortologa en una lengua tan extendida como la
nuestra y con el progresivo inters que su estudio despierta ms all de sus
fronteras nos obliga a redoblar esfuerzos para revalorizar su estudio y otorgar-
les la consideracin que nunca debieron perder.
En lo relativo a la ortologa no parece razonable que se proponga una nica
norma de pronunciacin, "la que se usa corrientemente en Castilla en la conver-
sacin de las personas ilustradas", segn el modelo defendido por Navarro Toms
[1977, 8], vigente hasta no hace mucho tiempo. Hoy nadie discute la existencia
de dos normas cultas, la del espaol septentrional (o norma castellana) y la del
espaol meridional (y americano), diferenciadas, fundamentalmente, por el man-
tenimiento de la oposicin s/6 en el primero (con una articulacin apicoalveolar
de la /s/) y la neutralizacin de estos dos fonemas en favor de la /s/ (que se arti-
cula como predorsoalveolar) en el modelo del sur. Dejando a un lado la concep-
cin unitaria de la pronunciacin culta, es la obra de Navarro Toms un manual
con plena vigencia y uno de los mejores tratados de fontica normativa que, hasta
ahora, se ha escrito. Desde sus pginas introductorias encontramos recomenda-
ciones que convendra tener muy presentes; as, critica la ignorancia de quienes
simplifcan todo lo relacionado con la ortologa de nuestro idioma mediante la
"frmula pueril que consiste en creer que la lengua espaola se pronuncia como
se escribe" [1977,10], denuncia la falta de competencia de muchos docentes en
esta materia y termina sealando cmo "las gramticas espaolas apenas dan
sobre ortologa unas nociones rudimentarias, y los tratados especiales para extran-
jeros, aun dedicando a este punto algo ms de atencin, adolecen tambin gene-
ralmente de escasez, de imprecisin y, con frecuencia, de inexactitud en sus noti-
cias" [ibid. 9-10). Incluso desde su parcial perspectiva castellanizadora, Navarro
Toms reconoce el seseo como fenmeno perfectamente aceptable en el espaol
culto del sur e hispanoamericano (ibid. 94), tambin el yesmo, aunque no le otor-
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ga el mismo grado de consideracin (ibid. 136), y rechaza, por ser rasgos vulga-
res, el ceceo y la aspiracin de -s implosiva (ibid. 109-110). Con toda seguridad
se habran evitado muchas situaciones desagradables y confusas recomendacio-
nes en textos escolares que han censurado el seseo y el yesmo, si se hubiera con-
sultado este manual de uso inexcusable para quien se dedique a la enseanza de
nuestro idioma, sobre todo, cuando estos fenmenos, errneamente proscritos,
gozaban ya de legtimo respaldo otorgado en sendos congresos de academias (el
n, de 1956, y el IV, de 1964); tampoco se hubiera producido el hecho de que algu-
na administracin educativa autonmica, arrogndose discutibles competencias,
se apresurase a considerar la aspiracin de la -s implosiva como un rasgo propio
de la correspondiente norma lingstica regional, como ha ocurrido en Canarias
(Consejera 1985, 88-89), sin detenerse a considerar la existencia de diferentes
niveles y registros, proponiendo un uso que muchos hablantes del dialecto recha-
zan como vulgarismo inaceptable y que provoca otros fenmenos -como la asi-
milacin de la aspiracin a la consonante sonora siguiente: [msgo]>[mho]- que
pueden alterar sensiblemente el propio sistema lxico (prdida, por ejemplo, de
oposiciones como rajar/rasgar, fijar/fisgar, cejar/sesgar). En el Manual de
Navarro Toms se aclaran las dudas que suelen plantearse con respecto a la pro-
nunciacin de lax: [s] en posicin inicial (xilfono) y ante consonante (extrao),
entre vocales [ys] (examen) y tambin [s] (exacto, auxilio y auxiliar), y, por lti-
mo, como [x] en algunos nombres propios (Mxico, Texas); encontramos, ade-
ms, respuesta a los problemas ortolgicos que se producen por los vacos exis-
tentes en la normativa ortogrfica, como los casos de la pronunciacin de los gru-
pos br y dr que ms adelante analizaremos. Es evidente que la ausencia de una
normativa ortolgica que recoja las recomendaciones bsicas que estn dispersas
en manuales y documentos, justifican hasta cierto punto la desorientacin que
acabamos de reflejar. La Real Academia, en consecuencia, debera tomar cartas
en el asunto, ya que "podra, con la eficacia de su autoridad, realizar una impor-
tante labor sealando concretamente, siempre que fuera posible, en los frecuentes
casos de vacilacin que el uso presenta, la forma de pronunciacin que se consi-
dera ms conveniente", segn recomend, hace bastantes aos, Navarro Toms
[1977, 8-9].
Pero si llamativa es la inexistencia de un documento oficial sobre la orto-
loga del espaol, ms sorprendente resulta que para tener acceso a las normas
indispensables que garantizan la unidad del sistema ortogrfico -por encima de
las variantes de pronunciacin- tendramos que acudir, por lo menos, a la
Ortografa [RAE 1974], al Diccionario [RAE 1992] y al Esbozo [RAE 1973],
si bien, slo las dos primeras obras tienen plena validez normativa.
Es la ortografa del espaol una de las que ms se aproxima al ideal de ser
un fiel reflejo de la pronunciacin a la que, obviamente, est subordinada; aun-
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que de eso a creer que nuestra escritura es fonmica, y que no se plantearan difi-
cultades ortolgicas si se conocen las normas ortogrficas, hay un buen trecho.
Las sucesivas reformas han tratado de reducir las distancias existentes procuran-
do mantener un sensato equilibrio entre la necesidad de la prctica de la escritura
y el respeto hacia el patrimonio lingstico y cultural que sta representa. El dis-
tanciamiento de la grafa respecto del fonema viene dado, es verdad, por impera-
tivos histricos: el uso y la etimologa; y as hemos de aceptarlo, pero sin forzar
excesivamente el proceso continuo de adaptacin a la evolucin lingstica [Vid.,
p. ej., Contreras 1972, 3] al que otras lenguas, hurfanas de una institucin nor-
malizadora como la Academia, tuvieron que renunciar desde hace mucho tiempo.
No tiene el espaol, como tampoco lo posee ninguna de las lenguas natura-
les existentes, un alfabeto exactamente adaptado a su sistema fonolgico. Los
desajustes ortogrficos son numerosos, y apenas la mitad de las grafas guar-
dan una relacin de reciprocidad con las correspondientes unidades fonolgi-
cas (a, ch, d, e, f, 11, m, n, , o, p, s, t). La situacin restante resulta algo com-
pleja pues se advierten frecuentes casos de polimorfismo que desvan la escri-
tura del principio fonmico [Vid. Mostern 1981,36]; as, por ejemplo, muchas
grafas representan varios fonemas, situacin que J. Mostern llama polifona,
aunque situndonos en un plano estrictamente formal sera preferible la deno-
minacin polifonemia; se produce en los siguientes casos:
<
<
/k/ Ibl
/ e /
<g
/x/ ^ /x/
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Ocurre, tambin, al contrario, es decir, un fonema puede aparecer representa-
do por varias grafas, fenmeno que suele denominarse poligrafa [Mostern
1981, 50] o poligrafemia; de este tipo de desajuste podramos encontrar, entre
otros, los siguientes casos (siempre siguiendo el sistema fonolgico del espaol
septentrional y sin considerar algunos fenmenos extendidos como el yesmo):
b ^ g
Ibl <+ v /x/
w
g
gu
rr
/s/
/ e /
Precisamente, la existencia de este polimorfismo, tanto desde la perspecti-
va del grafema como desde el punto de vista del fonema, justifica la funcin
normalizadora de la ortologa, que se ocupara de los casos de polifonemia y
de las variantes con que se realizaran los distintos fonemas que son represen-
tados por una misma unidad grfica, y de la ortografa, cuyo objetivo es regu-
lar los casos de poligrafemia, adems de las cuestiones relacionadas con la
puntuacin, aspecto ste bastante olvidado e incomprensiblemente desligado
de la ortografa como parece demostrar la actitud de muchos alumnos y la de
algunos docentes.
Voy a detenerme en esta ocasin en sealar algunas contradicciones de
ndole ortogrfica que tienen una repercusin muy directa en el plano ortol-
gico: la polifonemia escasamente regulada de algunos grupos consonanticos.
Las gramticas del espaol, y el Esbozo entre ellas, coinciden en reconocer
la sistematicidad de la delimitacin silbica entre consonantes, la cual se funda
en principios estrictamente fonolgicos; as, dos consonantes siempre se sitan a
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uno y otro lado del lmite silbico (alba, is.la), a menos que la primera perte-
nezca a la serie /p, b, f, t, d, k, g/ y la segunda sea kl, o que la primera pertenez-
ca a la serie /p, b, f, t, k, g/ y la segunda sea /I/: en estos casos, las combinacio-
nes constituyen grupos tautosilbicos (pr, br, fr, tr, dr, kr, gr, pl, bl, fl, ti, kl, gl).
El Esbozo seala casos de palabras de uso "casi exclusivamente literario o tc-
nico", como sub.lunar, sub.lingual, que contradicen los principios fonolgicos
anteriores, salvo cuando el segundo elemento del compuesto no es fcilmente
identificable (p. ej. su.blime < sub.limis). Alarcos [1994,38-39] incluye tambin
entre las excepciones algunos cultismos ms o menos infrecuentes: sub.rayar,
sub.repticio, y advierte que las normas son fluctuantes y muchos usuarios sila-
bean su.bra.yar, su.brep.ti.cio; indica, as mismo, que cuando tales significantes
se generalizan en el uso suelen ajustarse a la pauta silbica normal, como ha
sucedido, por ejemplo, con su.bli.ma.do u o.bli.ga.cin.
Vemos, pues, que tal sistematicidad es slo relativa y que los grupos orto-
grficos bl y br en posicin interior de palabra pueden ser tautosilbicos o
heterosilbicos, y representan, pronunciaciones diferentes:
- , [-bl-] _, [-br-]
bi < ; br < ;
^ [b-1] ^ [b-r]
Si bien el grupo de palabras en que bl constituye grupo heterosilbico [b-1]
es bastante reducido (sub.lingual, sub.liminal, sub.lunar) -aunque podran
plantearse serias dudas con otras como obliteracin, obliterador, ablegado-,
aquellas en que br representa [b-r] son muchas ms, y ms frecuentes las dudas
y las vacilaciones: sub.rayar /su.brayar; sub.rogar /su.brogar; sub.repticio /
subrepticio; ab.rogar / a.brogar; ab.renuncio / a.brenuncio; ob.repcin /
o.brepcin; ob.repticio / o.brepticio. A estos interrogantes slo encontramos
respuestas parciales y a veces contradictorias en algunos manuales y dicciona-
rios: el Diccionario de dudas de Manuel Seco [1986] slo proporciona aclara-
ciones sobre la pronunciacin de subrayar y subrogar, el de David Fernndez
[1991] informa que se pronuncia [sub-rrayar] y [sub-rrogar], sin embargo pro-
pone [su-brepticio] y aclara: "con r suave formando slaba con la b como en
sobresalir"; el Gran diccionario de SGEL [1985] ofrece la doble posibilidad
de pronunciacin con lo que renuncia a la funcin normativa que debera pose-
er como un diccionario de uso que es, de carcter didctico y destinado, ade-
ms, a usuarios extranjeros: transcribe, por ejemplo, [sup(r)rayr] y
[suP(r)rogr]. Slo Navarro Toms en su ya citado Manual indica con exacti-
tud cules son todas las pronunciaciones que se recomiendan.
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Ante este caos ortolgico uno no puede menos que plantearse por qu, si la
pronunciacin recomendable para estas palabras es [subrayar], [subrogar],
[subreptOio], etc., como aconsejan las gramticas y los tratados de fontica
ms prestigiosos, no se atiene la Academia a sus propias normas, tan claras y
precisas, para el uso de la r. El prrafo 28 b) de la Ortografa [RAE 1974, 21]
no da lugar a ninguna interpretacin equivocada: "El sonido mltiple se repre-
senta [...] con una sola r a principio de vocablo, como en razn, regla, risco...,
y cuando en medio de diccin va precedido de las consonantes /, n, s, como en
malrotar, honra, israelita, por no haber en castellano voz ninguna en que no
sea mltiple como letra inicial o siguiendo a cualquiera de estas tres conso-
nantes". Y, por si quedara algn resquicio de duda, en el punto d) del mismo
prrafo dice: "Las voces compuestas cuyo segundo elemento comienza con r
se han escrito en otro tiempo sin duplicar esta letra; pero en tales vocablos es
obligatorio emplearla doble para facilitar la lectura; v. gr.: andarros, contra-
rrplica, prorrata, vicerrector". El hecho de que en los ejemplos que se ofre-
cen solo aparezca la rr en posicin intervoclica no es razn que permita dedu-
cir que de las voces afectadas por esta regla queden excluidas las ya citadas con
los prefijos sub-, ab-, ob-. La regla en cuestin ha sido rectificada en el Esbozo,
tal vez para tratar de cubrir esta laguna: La grafa r transcribe el fonema /r/ "en
posicin inicial de palabra ante vocal: raudo, renta..., o como cabeza silbica
interior de palabra tras coda simple escrita b, I, n o s: subrayado, alrededor,
enredo, desrizar [...]" [RAE 1974 132], y en nota a pie de pgina hace refe-
rencia a los compuestos con los prefijos de origen latino ab-, ob-, sub-, y reco-
noce la existencia de vacilacin en la delimitacin silbica y en la pronuncia-
cin debido a la difcil identificacin del segundo componente.
Tambin se encuentra en una situacin de polifonemia el grupo ortogrfico
dr, pues representa al grupo tautosilbico [-dr-] y al heterosilbico [d-r], lo que
supone un atentado hacia las normas ortogrficas sobre el uso de la r que ni
siquiera se justifica en el Esbozo, como en el caso anterior, a pesar de que esta
obra, como se sabe, carezca de validez normativa.
Veamos el siguiente ejemplo. Desde la decimonovena edicin de 1970, el
Diccionario acadmico viene registrando el gentilicio ciudadrealeo ("adj.
Natural de Ciudad Real") que pas a sustituir a la forma ciudad-realeo, curio-
samente mantenida en el Diccionario manual [RAE, 1989] y que ofrecen otros
diccionarios generales del espaol, como el de uso de Mara Moliner, el
General y el Actual de Vox. Probablemente la voz no corra la misma suerte que
adrenalina, cuya pronunciacin originaria [ad.renalina], se ajust, al generali-
zarse, a la pauta silbica normal [tomo el ejemplo de Carnicer 1992, 25]; pero
a pesar de todo, la forma acadmica puede provocar confusiones en estudian-
tes de niveles iniciales y extranjeros, quienes podrn comprobar con asombro
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cmo la mxima institucin reguladora del idioma es la primera en transgredir
sus propias normas. Es preferible, como antes del 70, mantener los dos ele-
mentos del compuesto separados por un guin si por cualquier motivo -la ine-
xistencia de otras palabras en que rr aparezca despus de di- resultara poco
recomendable la forma ciudadrrealeo, aunque yo sugerira que se observara
cul parece ser el uso preferido por los naturales de la correspondiente ciudad
y provincia, y no seran necesarias muchas indagaciones porque ya existe una
forma normalizada por aquellas tierras manchegas: ciudarrealeo, perfecta-
mente acorde con la pronunciacin y con una estructura que en nada ofende a
los principios de composicin de la lengua; puede documentarse fcilmente en
las pginas de la prensa local: "La cadena NH Hoteles abrir su primer esta-
blecimiento hotelero en la capital ciudarrealea el prximo 12 de agosto";
"L.M. pide a todos los ciudarrealeos y a los visitantes de otras localidades
que participen ms en la fiesta de la pandorga" (pgs. 8 y 33 del diario La
Tribuna, sbado 30 de julio de 1994).
El grupo ti es normalmente heterosilbico en el espaol peninsular [at.las]
y tautosilbico en el espaol atlntico [a.tas], y su polifonemia no supone pro-
blema alguno, ortolgico ni ortogrfico, constituyendo un rasgo que caracteri-
za a cada una de las dos grandes normas del espaol.
Como simple curiosidad, sealar, por ltimo, el caso del grupo ortogrfi-
co pl, hasta ahora siempre tautosilbico [-pl-], que est empezando a realizar-
se como heterosilbico [p-1] con la incorporacin de algunos extranjerismos.
Tenemos registrado el caso del anglicismo "top-less", cuya generalizacin est
llevando a una simplificacin de su forma escrita (top-less > top-les > toples),
como en el siguiente ejemplo de un diario de mbito nacional: "El proletaria-
do se ha quedado en 'toples' y a sus hijas las llama Vanessa" (ABC, 31-7-94,
pg. 21). Con toda seguridad, empezarn en breve a producirse vacilaciones en
la pronunciacin de esta voz ([top.les]/[to.ples], por lo que convendra marcar
la separacin de los dos componentes con el fin de facilitar su correcta pro-
nunciacin a quienes no estuvieran familiarizados con ella.
Puede deducirse de lo anterior que muchos problemas ortolgicos vienen
dados por la falta de uniformidad en los criterios ortogrficos: no puede dejar-
se al arbitrio del hablante, cuyos conocimientos sobre historia de la lengua sue-
len ser bastante escasos, la libre decisin sobre la pronunciacin y el silabeo de
muchas palabras que contienen estos grupos ortogrficos dada la dificultad que
se plantea en la identificacin de sus componentes, como lo demuestran, por
ejemplo, los casos de abrupto y adrenalina. Lo recomendable sera una apli-
cacin sin excepciones de la norma que regula el uso de la r, escribiendo rr
despus de b y d si se tratara de la vibrante mltiple, al margen de considera-
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ciones etimolgicas; para resolver los pocos problemas que plantea bl en situa-
cin heterosilbica, y puestos a proponer soluciones, bastara conque el prefi-
jo sub- adoptara la forma su-, tambin existente {suponer, suversin), y queda-
ran, por lo tanto, sulingual, suliminal, etc. Habra que respetar, por ltimo, la
doble posibilidad silbica y ortolgica del grupo ti, que tiene una distribucin
diatpica perfectamente delimitada, y mantener separados, por ahora, los com-
ponentes de palabras que, como "top-les", sean realizaciones del grupo pl en
situacin heterosilbica.
En todo caso, al margen de las observaciones ortolgicas y ortogrficas que
deberan hacerse y cuya competencia corresponde a la Academia, es preciso
informar a los usuarios del idioma para evitar que se sigan produciendo estos
casos frecuentes de vacilacin, y esta labor slo es posible llevarla a cabo
desde las aulas y a travs del diccionario. Hasta ahora los diccionarios del
espaol no han proporcionado informacin ortolgica de este tipo -salvo en
los casos de hachs, holgorio y algunas voces ms- por entender que la proxi-
midad entre ortografa y pronunciacin haca innecesaria la presencia de estos
datos en el artculo lexicogrfico. Ahora acabamos de demostrar que esta nece-
sidad existe, por lo menos, para informar sobre las variantes de pronunciacin
reconocidas en las dos normas fonticas del espaol, para ofrecer pronuncia-
ciones recomendadas como cultas en palabras con grafas que presentan algn
tipo de complejidad, como lax, y para todo lo relacionado con los grupos orto-
grficos que en esta comunicacin se han tratado.
Una de las principales conclusiones que puede extraerse de lo dicho es
que existe la urgente necesidad de revalorizar, como materias de estudio, la
ortologa y la ortografa, as como poner un nfasis especial en su ensean-
za. En ningn caso deber utilizarse la situacin descrita en las pginas pre-
cedentes como pretexto para eludir responsabilidades, pues nuestra labor no
puede esperar al dictado de las instituciones, con las que debemos colabo-
rar estrechamente, ni supeditarse a las doctrinas de los manuales. De noso-
tros depende, en gran medida, que con la enseanza de nuestro idioma se
contribuya, de una manera decisiva, a su unidad, su enriquecimiento y su
difusin.
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