Antes de empezar

1. Observa, algo se mueve .............. pg. 4

Sistema de referencia, SR
Trayectoria
osici!n
"esplazamiento
#elocidad
$.%ambiando la velocidad .............. pg. 1&
'a aceleraci!n
#ariaci!n uniforme de la velocidad
(. )l movimiento rectil*neo +,R- ...... pg 1(
,R uniforme
,R uniformemente acelerado
,R en grficos
'a ca*da libre
).ercicios para practicar
ara saber ms
Resumen
Autoevaluaci!n
Actividades para enviar al tutor
Objetivos
)n esta /uincena aprenders a0
#alorar la observaci!n como una
acci!n bsica para el conocimiento
cient*fico.
Reconocer el papel /ue desempe1! el
estudio de los movimientos en el
desarrollo del m2todo cient*fico.
3dentificar las magnitudes f*sicas /ue
permiten interpretar los movimientos
con rigor y sin ambig4edad.
"escribir movimientos cotidianos tanto
naturales como propulsados.
5tilizar los grficos como estrategia
para la resoluci!n de problemas.
Ad/uirir estrategias /ue permitan
resolver cuestiones f*sicas relacionadas
con los movimientos.
Resolver problemas sobre movimientos
rectil*neos.
FSICA Y QUMICA 1
El movimiento rectilneo
1
$ FSICA Y QUMICA
Antes de empezar
El movimiento
Si 6ay un e.emplo de fen!meno f*sico /ue 6a merecido la atenci!n del ser
6umano desde la antig4edad 6asta nuestros d*as, es el del movimiento. 'a
forma de orientarse ms antigua conocida es a trav2s de la posici!n /ue van
adoptando las estrellas en la c7pula celeste a lo largo del a1o y de la zona
donde se observa. 'a trayectoria de las part*culas fundamentales en reacciones
nucleares es un tema de gran actualidad, permite retrotraernos a los or*genes
del universo.
'as situaciones /ue se abordan en este tema representan una pe/ue1a parte
de la realidad y en muc6os casos simplificada, 8alileo as* lo entendi! y con ello
ofreci! un modo de actuar asumido por la %iencia como forma de traba.o en el
/ue6acer cient*fico, el m2todo cient*fico. Su aplicaci!n permiti! a 3saac 9e:ton
deducir las 'eyes de la "inmica y la 'ey de 8ravitaci!n 5niversal /ue
gobiernan la mayor*a de los movimientos cotidianos y celestes
respectivamente. ,s tarde, estos conocimientos inspiraron a los /u*micos en
las teor*as at!micas las cuales ofrecen una e;plicaci!n de la estructura *ntima
de la materia. Todo ello ser abordado a lo largo del curso, pero, volvamos al
principio y tratemos de describir los < movimiento rectilneos.
FSICA Y QUMICA (
El movimiento rectilneo
1. Observa, algo se mueve
Sistema de referencia SR
)l movimiento forma parte de los fen!menos f*sicos
/ue ms directamente se perciben, sin embargo, su
descripci!n detallada 6a tra*do de cabeza a ms de un
cient*fico a lo largo de la 6istoria, = a /u2 6a podido
ser debido>
'a apariencia de un movimiento depende del lugar de
observaci!n, en concreto de su estado de
movimiento. )l descenso de una 6o.a /ue cae de un
rbol es distinto visto por una persona situada deba.o
/ue el de otra /ue lo observa desde un autob7s en
marc6a. )sto plantea la necesidad de elegir un
sistema de referencia relativo al cual se refiera la
observaci!n.
Trayectoria
=%!mo describir*as el movimiento de la 'una> =?u2
pensaban los 6ombres y mu.eres acerca del
movimiento del sol antes del s. @#3> =)s vertical y
6acia aba.o el movimiento de un ob.eto al caer> 'a
referencia ms inmediata de un movimiento es la
forma del camino /ue describe, pero 6ay /ue precisar
un poco ms para acercarse al concepto /ue a6ora se
presenta0 la trayectoria.
)l resultado de observar un movimiento est ligado a
un SR, como 6emos visto en el anterior apartado. )l
/ue se mueva o no el SR repercute en la forma de
percibir el movimiento estudiado.
'a 'una describe un c*rculo si se
observa su movimiento desde la
Tierra. Si trasladamos el sistema
de referencia al Sol, ese mismo
movimiento se convierte en un
epicicloide.
Observa la trayectoria /ue
describe el avi!n, coincide con el
rastro creado por la
condensaci!n de los gases /ue
e;pulsa el motor.
4 FSICA Y QUMICA
Sistema de referencia (SR es el
lugar desde donde se miden las
posiciones /ue atraviesa un m!vil a lo
largo del tiempo.
!ra"ectoria es el camino /ue
describe un ob.eto al
desplazarse respecto de un
sistema de referencia
El movimiento rectilneo
Posicin: Representacin vectorial
'a descripci!n de un movimiento re/uiere conocer el
lugar donde se encuentra +posici#n- y cundo
+instante-.
$nstante
Se representa por la letra t, acompa1ado de alg7n
sub*ndice si es necesario, para indicar el lugar /ue
ocupa este dato respecto de un con.unto de medidas.
'a unidad fundamental en el Sistema 3nternacional es
el segundo +s-.
)l tiempo transcurrido entre dos instantes se
simboliza con las letras t. ongamos un e.emplo0
Obtenemos el con.unto de datos siguientes
por la lectura directa de un cron!metro0 &s A
&,B sA 1 sA 1,B s.
Situaci!n S*mbolo
Tiempo
transcurrido
3nicial t& C & s
1 t1 C &,B s t C t1Dto C &,B s
$ t$ C 1,& s t C t$Dt1 C &,B s
( t( C 1,B s t C t(Dt$ C &,B s
%osici#n
'a representaci!n en un plano se realiza sobre unos
e.es coordenados @E. )l observador se sit7a en el
origen del Sistema de referencia +SR-.
,ediante un aparato de medida adecuado o a trav2s
de relaciones matemticas se determina el valor de
cada posici!n +@,E-. )l valor @ corresponde a la
abcisa, e.e 6orizontal, y el valor E a la ordenada, e.e
vertical.
)n esta imagen la posici!n para
cada instante t, se corresponde
con el vector, representado por
una flec6a.
)l grfico flec6a permite
representar cual/uier magnitud
f*sica /ue re/uiera ms
informaci!n /ue un n7mero
seguido de una unidad. Se
e;presa con dos componentes x
e y , colocadas entre par2ntesis y
con una coma de separaci!n
entre ambas. 8rficamente se
tratan como las coordenadas de
un punto +/ue en el caso de la
posici!n lo son-.
FSICA Y QUMICA B
'a posici#n de un m!vil se
dibu.a en el plano a trav2s
de un vector +;,y- /ue
representa las coordenadas
cartesianas de un punto.
El movimiento rectilneo
'a representaci!n vectorial de una magnitud f*sica
contiene tres datos0 el m!dulo, la direcci!n y el
sentido. ara el caso de la posici!n, =/u2 son y c!mo
se averiguan>
'a posici!n tiene /ue informar de la situaci!n de un
m!vil respecto de un observador situado en el SR.
)sta informaci!n se concreta con la distancia al SR y
con las coordenadas del punto donde se encuentra. )l
m!dulo, la direcci!n y el sentido del vector posici!n
dan cuenta de ello, veamos c!mo0
Observa el e.emplo
ero un m!vil cambia de
posici!n, =?u2 magnitud f*sica da
cuenta de ello>
F FSICA Y QUMICA
"3R)%%3G9 E S)9T3"O
'a direcci#n es la recta
/ue contiene al vector
+Hflec6aI-.
)l sentido es el marcado
por la punta de la flec6a.
)l punto de aplicaci#n
+origen- es el +&,&- del SR y
el e;tremo el lugar donde
est el m!vil.
,G"5'O
8rficamente se corresponde con el tama1o del
vector +Hflec6aH-. ara el caso de la posici!n
informa de la distancia del m!vil al origen del
sistema de referencia. =%!mo se calcula esta
distancia>
)l tama1o del vector coincide con el valor de la
6ipotenusa de un tringulo cuyos lados se
corresponden con las componentes +@,E- del
vector.
)l m!dulo del vector posici!n determina la
distancia del ob.eto /ue se mueve al origen del
sistema de referencia.
El movimiento rectilneo
Desplazamiento
'a palabra desplazarse tiene un uso cotidiano, pero,
como es frecuente, el lengua.e cient*fico la 6a
adoptado precisando su significado.
5n m!vil se desplaza, evidentemente cuando se
mueve, pero =se corresponde con alg7n valor
concreto> =)s lo mismo espacio recorrido /ue
desplazamiento>...
Observa en la imagen superior el desplazamiento
simbolizado por el vector ro.o /ue parte de la posici!n
en el instante inicial to y termina en la posici!n
correspondiente al instante final tf.
3magina una bola de billar describiendo un
movimiento rectil*neo entre dos c6o/ues consecutivos
+dos instantes-. =%!mo se representa el
desplazamiento>. A partir de 2l, =se podr*a determinar
el espacio /ue recorri!>. Te
proponemos /ue realices un
planteamiento concreto de esta
situaci!n.
FSICA Y QUMICA J
Toma papel y lpiz y
representa una bola de
billar /ue inicialmente se
encuentra en la posici!n
+D4&,D1&-, y tras un impulso
c6oca contra otra bola en la
posici!n +K,&-. "ibu.a0 la
trayectoria, la posici!n
inicial y la final y el
desplazamiento. "etermina
el m!dulo del
desplazamiento. =?u2
espacio 6a recorrido>
El resultado para una
velocidad horizontal vx=10
m/s y una velocidad vertical
vy=2 m/s es de 50 cm)
)l desplazamiento entre dos instantes, t
o
y
t, se corresponde con un vector /ue se
e;tiende desde la posici!n en t
o
6asta la
posici!n en t.
El movimiento rectilneo
Si la trayectoria entre dos
instantes es rectil*nea, el
desplazamiento +su
m!dulo- e/uivale al
espacio recorrido. Su
unidad fundamental de
medida en el S3 es el
metro +m-.
Velocidad
'a velocidad de un ob.eto a menudo se confunde con
la rapidez. 'a velocidad f*sicamente es un vector y por
tanto tiene un m!dulo +la rapidez-, una direcci!n y un
sentido.
&#dulo0 )s la rapidez aun/ue en la mayor*a de
conte;tos se identifica como la velocidad.
'a rapidez con /ue se desplaza un m!vil es la relaci!n
+cociente- entre el espacio /ue se recorre y el tiempo
/ue tarda en recorrerlo. Su unidad fundamental en el
Sistema 3nternacional es el metro por segundo +mLs-.
"urante un movimiento pueden producirse cambios
en la rapidez, en estos casos el clculo obtenido es
una velocidad media de todo el recorrido.
'a rapidez es un aspecto de la velocidad. "os m!viles
pueden llevar la misma rapidez pero dirigirse a sitios
diferentes. 9uevamente el carcter vectorial de esta
magnitud permite refle.ar estos aspectos. =%!mo se
representan>
)l vector velocidad se dibu.a
sobre el m#vil con un tama1o
proporcional a su m!dulo.
'a direcci!n es la de la recta
tangente a la tra"ectoria y el
sentido el del movimiento.
ara mostrar toda esta
informaci!n se re/uiere de la
notaci!n vectorial. A pesar de
/ue el m!dulo de un vector es
una cantidad positiva, resulta 7til
para los clculos en los
movimientos rectil*neos usar un
signo algebraico /ue indica el
sentido del movimiento. )sta
notaci!n ser utilizada
frecuentemente en este curso y
se resume en0
v'(, )l m!vil se dirige 6acia el
sentido positivo del e.e de
coordenadas.
v)(, )l m!vil se dirige 6acia el
sentido negativo del e.e de
coordenadas.
M FSICA Y QUMICA
El movimiento rectilneo
)n esta imagen los dos p.aros recorren en
tC(,M s distinto espacio. )n A se 6a desplazado
ms deprisa /ue el N por /ue 6a recorrido ms
espacio en el mismo tiempo.
FSICA Y QUMICA K
E*ER+$+$OS RES,E-!OS
1.Representa la posici!n +$,F , (,$-.
Soluci!n0 Se representan unos e.es cartesianos. )l primer
valor del par2ntesis es la coordenada @ y el
segundo la coordenada E
.."etermina la distancia del m!vil en las posiciones A, N y % respecto al origen del
sistema de referencia +los e.es cartesianos tienen escalas distintas en cada imagen-0
Soluci!n0 )l m!dulo de la posici!n es el tama1o del vector /ue lo representa.
r= x
2
y
2
A
r=2
2
2,8
2
3,4m
N
r=2,6
2
1,2
2
2,9m
%
r=2,6
2
2,3
2
3,4m
/.Transforma a mLs las velocidades0 4(,$ OmL6A 1$& OmL6A1$&& cmLmin
Soluci!n0 1$ mLsA ((,( mLsA &,$ mLs
0."etermina el desplazamiento realizado por un m!vil /ue desde la posici!n +D4&,D1&-
se dirige 6acia la posici!n +K,D1&-
Soluci!n0
1.3ndica la velocidad de cada m!vil teniendo en cuenta el
convenio de signos estudiado.
Soluci!n0
%oc6e A v C 1,B mLs
%oc6e N v C D1 mLs
%oc6e % v C D$ mLs
El movimiento rectilneo
2
c
A
.. +ambiando la velocidad
La aceleracin
=?u2 tiene /ue ocurrir para poner en movimiento un
ob.eto>, =y para detenerlo>, =por /u2 la 'una
completa sus fases en el tiempo previsto y sin
embargo 6ay dudas sobre si un penalti terminar en
gol> <
)l valor de la velocidad de un m!vil se modifica por la
acci!n de la aceleraci!n, la cual depende de las
interacciones /ue otros cuerpos e.erzan sobre 2l.
'a velocidad, por su carcter de vector, tiene m!dulo
+rapidez-, direcci!n y sentido. 'a aceleraci!n tambi2n
es un vector y seg7n /u2 aspecto de la velocidad
modifica recibe un nombre distinto.
)ste tema trata de los movimientos de trayectoria
rectil*nea y por tanto la direcci!n es constante a lo
largo del tiempo. )l 7nico tipo de aceleraci!n /ue
puede actuar es la tangencial, por ello, en adelante,
se usar frecuentemente el t2rmino aceleraci!n para
referirse a ella.
)n el siguiente e.emplo se trata
de distinguir entre los
movimientos con aceleraci!n de
los /ue no la tienen.
1& FSICA Y QUMICA
Aceleraci#n tangencial, modifica la
rapidez del movimiento. +m!dulo de la
velocidad-.
Aceleraci#n normal, modifica la
direcci!n del movimiento +direcci!n de
la velocidad-.
"e la imagen se desprenden
tres situaciones.
A0 el avi!n parte del reposo
y ad/uiere una velocidad de
4,F mLs, en 4,J s.
N0 )l avi!n parte del reposo
y ad/uiere una velocidad de
$,( mLs en 4,J s.
%0 )l avi!n mantiene la
velocidad de 1 mLs en todo
momento.
)n las situaciones A y N el
avi!n 6a cambiado la
rapidez +m!dulo de la
velocidad- y por tanto tiene
aceleraci!n. )n la situaci!n
% no 6a variado la velocidad
por lo /ue no 6a acelerado.
)l ms rpido en
incrementar la velocidad es
el A. )sto se traduce en /ue
6a e;perimentado una
mayor aceleraci!n /ue el N.
El movimiento rectilneo
'as caracter*sticas del vector aceleraci!n tangencial
son0
&#dulo: es la variaci!n de velocidad /ue
e;perimenta un m!vil en una unidad de tiempo. )n el
Sistema 3nternacional la unidad fundamental es el
mLs2
'a relaci!n matemtica /ue responde a la definici!n
de aceleraci!n, para un intervalo de tiempo donde es
constante o bien se trata de determinar una
aceleraci!n media es0
3irecci#n4 la misma /ue la velocidad, tangente a la
trayectoria.
Sentido4 )l criterio de signos es el mismo /ue el
aplicado a la velocidad.
Situaci!n
Signo del
m!dulo
Situaci!n
Signo del
m!dulo
Aceleraci!n
en el sentido
positivo de
los e.es
ositivo,
aP&
Aceleraci!n en
el sentido
negativo de
los e.es
9egativo,
aQ&
Variacin uniforme de la velocidad
)n la mayor parte de los movimientos cotidianos, la
aceleraci!n no es una magnitud constante, es decir,
los cambios de velocidad no se realizan con igual
rapidez. )ste tema se centra en movimientos con
aceleraci!n constante. 5na manera de detectar el
comportamiento de la aceleraci!n es analizar las
grficas velocidadLinstante.
ara saber ms sobre la aceleraci!n visita la :eb,
6ttp0LLne:ton.cnice.mec.esL1bac6Lmovimiento+33-L1$mov$.6tm>
&R1
S Si la aceleraci!n tiene el
mismo sentido /ue la velocidad
produce un incremento de la
rapidez
S Si la aceleraci!n tiene sentido
contrario a la velocidad se
produce una desaceleraci!n o
frenado.
FSICA Y QUMICA 11
Si la aceleraci#n tangencial es
constante a lo largo de todo un recorrido
la grfica /ue refle.a los valores de la
velocidad a cada instante es una lnea
recta.
El movimiento rectilneo
E*ER+$+$OS RES,E-!OS
1. "etermina la aceleraci!n de cada avi!n sobre la
pista de despegue, a partir de los datos de la
imagen.
Soluci!n0 Relaci!n matemtica a=
v
f
v
o
t
f
t
o
A a=
3,40
6,8
=0,5m/ s
2
N a=
3,40
6,8
=0,5m/ s
2
%
a=0m/ s
2
Tanto en la situaci!n A como en la N incrementa la velocidad.
.. A partir de la grfica velocidad frente a instante, realiza una tabla con los datos de
velocidad para los instantes marcados con un punto, y determina la aceleraci!n en
cada intervalo de tiempo
Soluci!n0
3nstante
+s-
#elocidad
+mLs-
Aceleraci!n
+mLs
$
-
to C & vo C &
t1 C 1 v1 C &,M
t$ C $ v$ C 1,F
t( C ( v( C $,4
t4 C 4 v4 C (,$
tB C B vB C 4,&
tF C F vF C 4,M
1$ FSICA Y QUMICA
a&1 C &,M
a1$ C &,M
a$( C &,M
a(4 C &,M
a4B C &,M
aBF C &,M
El movimiento rectilneo
/. El movimiento rectilneo &R
Movimiento rectilneo uniforme MR!
)n la prctica cient*fica se tiende a considerar
situaciones simplificadas de los fen!menos, para, una
vez comprendidas, introducir variables /ue las
apro;imen ms a la realidad. )n esta l*nea, el
movimiento de un ob.eto est condicionado por su
interacci!n +rozamiento, acci!n de un motor,
gravedad, fuerzas el2ctricas < - con el resto de
ob.etos del 5niverso, los cuales, con ms o menos
intensidad le comunican una aceleraci!n /ue perturba
su camino. ero, =c!mo ser*a el movimiento de un
ob.eto completamente aislado, o simplemente se
anularan todas las interacciones /ue act7an sobre
2l>...
)ste tipo de movimiento se conoce como ,ovimiento
Rectil*neo 5niforme +,R5-. )n la imagen el ob.eto no
interacciona con otros ob.etos. Su movimiento no
puede ser otro /ue un ,R5.
%aracter*sticas del ,R5
Trayectoria rectil*nea.
#elocidad constante +m!dulo, direcci!n y sentido-.
)l espacio recorrido es igual al desplazamiento.
Relaci!n matemtica principal.
'a ecuaci!n del movimiento
permite conocer la posici!n @
para cual/uier instante t.
FSICA Y QUMICA 1(
)%5A%3G9 ")'
,O#3,3)9TO )9 ,R5
'a relaci!n matemtica
principal, a partir de la cual
se deduce el resto, es la
/ue determina la velocidad
de un ob.eto a partir del
espacio /ue recorre, @,
durante el intervalo de
tiempo, t .
@o es la posici!n inicialA to
es el instante /ue marca el
cron!metro al comienzo
+normalmente es cero-.
Se desarrollan los
incrementos,
Se despe.a la posici!n @,
Si un ob.eto en movimiento no tiene
aceleraci!n, describe una trayectoria rectilnea
+no 6ay aceleraci!n normal /ue cambie la
direcci!n de la velocidad - y la rapidez es
constante +no 6ay aceleraci!n tangencial /ue
modifi/ue el m!dulo de la velocidad-.
El movimiento rectilneo
MR uniformemente acelerado MR!"
)n los movimientos ordinarios, la velocidad no suele
ser una magnitud constante, la aceleraci!n est
presente bien por causas naturales +p. e. la gravedad-
o por otras interacciones +rozamiento, fuerza
producido por un motor, fuerzas el2ctricas. or la
presencia de estas interacciones los ob.etos de.an de
moverse en l*nea recta y resultan trayectorias, en
general, curvil*neas.
)n este apartado se tratarn a/uellos movimientos,
/ue poseen e;clusivamente aceleraci!n tangencial.
Reciben el nombre de ,R5A +,ovimiento Rectil*neo
5niformemente Acelerado-.
)cuaci!n del movimiento en ,R5A
'a ecuaci!n de movimiento es mrua se determina a
partir de la e;presi!n matemtica,
)l significado de cada t2rmino es el /ue sigue,
S*mbolo Significado
@ osici!n correspondiente al instante t
@o osici!n en el instante to
#o #elocidad en el instante to
a Aceleraci!n
Otros s*mbolos empleados0
t, tiempo transcurrido entre dos instantes, e/uivale
a +tDto-.
@, desplazamiento entre dos instantes, e/uivale a
+@D@o-.
Aplicando parte de esta notaci!n, la ecuaci!n del
movimiento toma la forma0
ara profundizar ms es el origen
de esta relaci!n matemtica se
recomienda visitar la direcci!n
:eb0
6ttp0LLne:ton.cnice.mec.esL1bac
6Lmovimiento+33-L$$mov$.6tm>
1R1
)sta imagen representa el
movimiento de tres bolas
fotografiadas a intervalos de
tiempo iguales. 3ntenta .ustificar
por /u2 el azul no posee
aceleraci!n, para el ro.o es
constante y para el verde la
aceleraci!n no es constante.
14 FSICA Y QUMICA
Si un ob.eto tiene
7nicamente aceleraci!n
tangencial, describe una
trayectoria rectilnea y, si
adems es constante, la
rapidez +m!dulo de la
velocidad- variar de forma
uniforme.
El movimiento rectilneo
#l movimiento rectilneo en $r%ficos
8ran parte del conocimiento cient*fico se base en el
anlisis de datos. 'as grficas permiten visualizar
relaciones o tendencias entre magnitudes, facilitando
el traba.o del cient*fico para sacar conclusiones,
e;trapolar resultados ... etc.
)l estudio de cual/uier movimiento parte de la
observaci!n de 2ste, tomando los datos de tiempo y
posici!n, con toda la precisi!n /ue se pueda. E
despu2s, =c!mo 6an de presentarse los resultados>.
)l uso de tablas ayuda a ordenar los datos, y las
grficas a encontrar relaciones y tendencias entre las
magnitudes analizadas. #eamos un e.emplo.
!ratamiento de los datos " su representaci#n en
gr5ficos
"e la observaci!n de un movimiento se obtienen los
siguientes datos0 & s, (m, $ s, K m, 4 s, $J m, F s, J1
m, M s, KK m.
'a preparaci!n de los datos consiste en0
);presar los datos con una unidad de medida
adecuada +normalmente la del Sistema 3nternacional
de 5nidades-
Simbolizar con la mayor precisi!n posible cada
magnitud f*sica.
Observar el rango de valores /ue se van a mane.ar.
)ncabezar cada columna con un s*mbolo de la
magnitud f*sica seguida de la unidad.
3nstante +s- osici!n+m-
to C & @o C (
t1 C $ @1 C K
t$ C 4 @$ C $J
t( C F @( C J1
t( C M @4 C KK
5na vez se tienen los datos
tabulados se trata de analizarlos.
'as grficas permiten encontrar
relaciones y tendencias de forma
rpida, por simple inspecci!n. 5n
grfico est representado por0
'os e.es cartesianos. )n el e.e
de las @ se representan los
instantes, y en el e.e E la
posici!n.
)l origen de referencias se sit7a
en el origen +&,&-.
)n el e;tremo de cada e.e se
indica la magnitud representada
seguida de la unidad entre
par2ntesis.
Si el movimiento es 6orizontal
la posici!n se e;presa con @A si
es vertical con E o 6.
%ada tipo de movimiento tiene
unas grficas caracter*sticas /ue
permite una clasificaci!n visual
del movimiento. or e.emplo, las
magnitudes /ue tengan un
relaci!n de proporcionalidad
tendrn como representaci!n
grfica una recta, cuya pendiente
es la constante de
proporcionalidad.
FSICA Y QUMICA 1B
El movimiento rectilneo
'as representaciones grficas ms utilizadas entre
magnitudes relacionadas con el movimiento son0
&R,
8rfica posici!nDinstante
8rfica velocidadDinstante
8rfica aceleraci!nDinstante
Observa0
'a distancia al observador +@ o bien posici!n- es
proporcional al tiempo transcurridoA
'a velocidad es una l*nea recta sin pendiente, es
decir permanece constante en todo instante.
'a aceleraci!n es una l*nea recta sobre el e.e @, no
6ay aceleraci!n.
&R,A
8rfica posici!nDinstante
8rfica velocidadDinstante
8rfica aceleraci!n D instante
Observa0
'a distancia al observador +@ o
bien posici!n- es una parbola.
'a velocidad es una l*nea recta
con pendiente. 'a velocidad y el
tiempo transcurrido son
directamente proporcionales.
'a aceleraci!n es una l*nea
recta sin pendiente. )s
constante.
1F FSICA Y QUMICA
El movimiento rectilneo
Si un movimiento transcurre en varias etapas, 2stas
pueden refle.arse en el grfico posici!nDtiempo
)n la primera etapa el m!vil se ale.a del sistema de
referencia 1,J Tm en $ min, retrocede &,F Tm durante
B min y se para $ min para regresar al punto de
partida en 1 min. )n cada tramo la velocidad es
constante y se puede determinar con los datos
refle.ados en la grfica.
La cada li&re
)s el movimiento natural ms usual0 de.as una pelota
en el aire y ad/uiere Hpor s* solaH una velocidad /ue
la lleva a precipitarse contra el suelo. A estas alturas
de la unidad, se puede deducir con facilidad /ue al
e;perimentarse un cambio de velocidad
necesariamente es por la presencia de una
aceleraci!n.
Observa la secuencia de
fotogramas de un ob.eto /ue
se 6a de.ado caer, =enca.a
en alg7n tipo de los
movimientos estudiados>
)fectivamente, el ob.eto est
acelerado uniformemente.
Se corresponde con un
movimiento rectil*neo
uniformemente acelerado.
'a interacci!n entre la Tierra
y el ob.eto provoca una
aceleraci!n, llamada
aceleraci#n de la
gravedad, o simplemente
gravedad, /ue para alturas
no muy grandes se puede
considerar constante e igual
a 67,8 m9s
.
. Su direcci!n es
perpendicular a la superficie
terrestre y el sentido 6acia
el centro de la Tierra. )n un
tema posterior profundizaremos
ms sobre ello.
=)s el movimiento de ascenso
igual de natural>
)fectivamente, la aceleraci!n /ue
act7a es la de la gravedad.
3nicialmente se comunica una
velocidad inicial vo /ue ir
disminuyen por la acci!n de la
gravedad, 6asta /ue vC& mLs e
inicia el descenso, aumentado y
tomando el valor inicial en el
mismo punto desde /ue fue
lanzado.
)n este tipo de movimientos,
independientemente de si es
ascenso o ca*da el sistema de
referencia se sit7a en el suelo.
)sta observaci!n es relevante
para determinar las condiciones
iniciales y finales del movimiento.
FSICA Y QUMICA 1J
El movimiento rectilneo
)n el siguiente cuadro se resumen las caracter*sticas
del movimiento de ascenso y descenso.
Situaci!n %aracter*sticas
3nicio
Ascenso
gCDK,M mLs
$
v
o
P& mLs
y
o
C& m
t
o
C& s
Altura
m;ima
gCDK,M mLs
$
vC& mLs
y
ma;
t
ma;

Regreso
gCDK,M mLs
$
vQ& mLs
yC& m
tC$tma;
'onduccin responsa&le
'a velocidad de circulaci!n de un ve6*culo o
ciclomotor es uno de los factores /ue ms influyen
como causa de accidentes. %uando se circula y se
detecta un peligro la reacci!n ms inmediata es
frenar, =c!mo influye la velocidad de circulaci!n en el
tiempo necesario para detener el ve6*culo a
tiempo> ...
!iempo de reacci#n
)l tiempo estimado de reacci!n del ser 6umano ante
un peligro es de apro;imadamente (L4 de segundo.
"urante ese intervalo de tiempo un ve6*culo recorre a
una velocidad v, vU&.JB m.
%uanto mayor sea la velocidad con la /ue circula
mayor espacio recorrer antes de pisar el freno.
3istancia de frenado
'a distancia de frenado es el espacio /ue recorre un
ve6*culo 6asta detenerse, desde /ue pisa el freno.
'a aceleraci!n de frenado es de apro;imadamente
DF,$ mLs
$
. )sta aceleraci!n puede ser menor seg7n
las condiciones meteorol!gicas o el estado de la
calzada, no variando muc6os de
unos modelos de ve6*culos a
otros.
)l clculo apro;imado de la
distancia de frenada, se realiza a
partir de las ecuaciones del
,R5A,
@ C @oVvoU+tDto-V1L$UaU+tDto-
$
y
a C +vDvo-L+tDto-
se sustituye la aceleraci!n
estimada en la frenada,
DF,$ C +&Dvo-Lt
@ C voUtDF.$L$Ut
$
de ambas ecuaciones se
desprende0
@frenada C vo
$
L+$UF,$-
)n la siguiente imagen se
observa la dependencia entre la
velocidad de conducci!n y la
distancia m*nima para detenerse
ante la reacci!n frente a un
peligro.
1M FSICA Y QUMICA
El movimiento rectilneo
E*ER+$+$OS RES,E-!OS
/. 5n p.aro realiza el vuelo descrito en esta
imagen. "etermina la ecuaci!n de su movimiento.
5n segundo p.aro situado a 1& m de 2l, espera B
s desde /ue se inici! el movimiento para alzar el
vuelo. =c6ocarn ambos> Soluci!n0
X =Xov tt
o

A )cuaci!n del movimiento x=2t

Al los B s el segundo p.aro alza el vuelo. )l primer p.aro se encuentra en
X =25=7m por tanto como no 6a llegado a los 1& m no se encontrar con el
segundo p.aro.
0. 5n b!lido azul entra en el tramo recto de 14 Tm de un circuito autorizado de
carreras, con una velocidad de 1$& TmL6 manteni2ndola constante todo el
recorrido. A los 4 min de su entrada, llega un b!lido ro.o al mismo tramo. =/u2
velocidad m*nima debe llevar este 7ltimo para llegar .untos a la meta> Soluci!n0
v
a
=120 1000/ 3600=33,3m/ s
A )cuaci!n del movimiento
X
a
=33,3 t
)cuaci!n del movimiento del b!lido ro.o,
X
r
=v
r
t 4 60
. A los 14 Tm el
cron!metro marca, 14000=33,3 t A t =14000/ 33,3=420 s . 'a velocidad del
ro.o debe ser,
14000=v
r
420240
A
v
r
=14000/180=77,7m/ s , aproxidamente 280km/ h
1. 5n m!vil realiza un mrua tardando &,JB s en aumentar la velocidad en &,BB mLs.
=?u2 aceleraci!n posee> =/u2 espacio recorrer a los F& s de iniciado el
movimiento> Soluci!n0
a=
v
f
v
o

t
f
t
o

=
0,55
0,75
=0,73m/ s
2
A
e. recorrido=X
f
X
o
=
1
2
0,73 60
2
=1314m
:."etermina la velocidad del movimiento descrito en la
grfica de un movimiento rectil*neo posici!n frente a
instantes Soluci!n
;.'a grfica representa el movimiento rectil*neo descrito por un ob.eto. Se divide en
cuatro tramos A, N, % y ". 3nterpreta con un e.emplo real el movimiento.
"etermina la velocidad en el tramo donde se mueva ms rpidamente. =%!mo se
interpreta el signo negativo de la velocidad>
Soluci!n0
5n m!vil se ale.a de su posici!n 1,J Tm
durante $ min. Retrocede &,F Tm
durante B min , se para $ min y termina
por regresar, invirtiendo en todo ello 1&
min. 'a recta de mayor pendiente es la
",
)l signo negativo /uiere decir /ue se dirige 6acia los valores negativos del e.e @.
FSICA Y QUMICA 1K
El movimiento rectilneo
v=
X
f
X
o

t
f
t
o

=
20
40
=0,5m/ s
v=
X
f
X
o

t
f
t
o

=
01,1 1000
109 60
=18,3m/ s
%ara practicar

1. 5n 6elic!ptero es visualizado en la
posici!n +J,F- a las 1$0&& 6. "ibu.a su
posici!n en el plano @E.
.. =%ul es la distancia /ue separa a
un 6elic!ptero de un observador
situado en el origen del sistema de
referencia si se encuentra en la
posici!n +1&,4-.
/. "ibu.a el desplazamiento realizado
por un m!vil /ue pasa de la posici!n
+D1,D1- a la posici!n +&,$-.
0. 5na persona sale de su casa y
camina en l*nea recta B m 6acia la
derec6a, se para en una farola y gira
K&W 6acia la derec6a caminando en
l*nea recta $& m. "ibu.a la
trayectoria, el desplazamiento total y
calcula el espacio recorrido.
1. );presa en la unidad fundamental
del Sistema 3nternacional 1$& TmL6
:. 5n coc6e circula por una carretera y
en el instante tC& s posee una
velocidad de 4& TmL6. Al cabo de B s
posee una velocidad de 1$& TmL6.
Xinalmente transcurridos otros B s
mantiene una velocidad de 4& TmL6.
"ibu.a los vectores velocidad en cada
etapa considerada.
;. 5na bola de billar recorre &,&$ m en
&,1& s =%on /u2 rapidez se 6a
desplazado>
8. "os bolas de billar, azul y ro.a, se
mueven al encuentro con una rapidez
de &,(& y &,K& mLs respectivamente.
"ibu.a un es/uema f*sico de la
situaci!n.
7. 5n m!vil posee en el instante tC& s
una velocidad de $& mLs. Acelera de
forma /ue al cabo de 1,& s alcanza F&
mLs. a- Representa las velocidades, b-
%alcula y representa la aceleraci!n.
1(. %ierta avioneta necesita alcanzar
una velocidad de $$& TmL6 para
despegar. =?u2 aceleraci!n, supuesta
constante, necesitan comunicar los
motores para /ue despegue a los 4,M
s de iniciar la operaci!n>
11. 5n coc6e circula a una velocidad
de K( TmL6 y frena durante ( s para
tomar una curva a la velocidad ms
moderada de JJ TmL6, inferior a los
M& TmL6 /ue recomienda la se1al de
trfico. a- =?u2 aceleraci!n
comunic!>. );presa el resultado en el
S3. b- Yaz un es/uema de las
magnitudes f*sicas implicadas en el
instante de frenar.
1.. 5n caminante se dirige desde su
casa al /uiosco situado a B4& m, en la
es/uina de su calle, a las 1$0&& 6.
%ircula con una velocidad de 1,1&
mLs. a- "etermina su ecuaci!n del
movimiento. b- =Yabr llegado al
/uiosco a las 1$014 6 >
1/. 5n avi!n sobrevuela la ciudad de
,adrid a M(& TmL6, manteniendo
constante la direcci!n y sentido 6acia
Alicante. 'a distancia entre estas dos
ciudades es de 4($ Tm. =?u2 tiempo
tardar en sobrevolar Alicante>
10. %alcula la posici!n en la cual se
cruzarn dos caminantes A y N
separados una distancia de J& m,
sabiendo /ue se desplazan con una
velocidad de &,4 mLs y &,B mLs
respectivamente.
11. 5n caminante comienza a
acercarse al /uiosco de la es/uina de
una calle de $& m. #a aumentado su
velocidad a ritmo constante y al llegar
es de 1,( mLs. a- =?u2 aceleraci!n 6a
e;perimentado> b- "etermina la
ecuaci!n del movimiento.
1:. 5n avi!n comienza a rodar con una
aceleraci!n de 4& mLs
$
6asta alcanzar
la velocidad de despegue de F&& TmL
6. %alcula la longitud m*nima /ue
debe tener la pista de despegue.
1;. a- "ibu.a las grficas posici!n y
velocidad frente a instante,
correspondiente a la ca*da de un
ob.eto desde una torre de KB m. b-
=%on /u2 velocidad alcanzar el suelo.
18. %alcula el espacio /ue recorre un
coc6e /ue circula a 1&& TmL6 6asta
conseguir detenerse, desde /ue
aparece un obstculo en la carretera.
"atos0 tiempo de reacci!n
apro;imadamente &,JB s, aceleraci!n
de frenado DF,$ mLs
$
Nota: os e!ercicios correspondientes
a "#$ apartados %r&ficos' Etapas y
dos m(viles' y de "#$) %r&ficos' no
est&n incluidos en esta selecci(n*
$& FSICA Y QUMICA
El movimiento rectilneo
%ara saber m5s
Movi(ndonos en la )istoria
)l movimiento fue de los primeros fen!menos en ser directamente observados. )s /uiz por
ello /ue la mecnica +f*sica del movimiento- es de las disciplinas cient*ficas /ue ms pronto
se desarrollaron. )n ello tuvieron muc6o /ue ver personas con capacidad de asombro ante
6ec6os cotidianos y voluntad para dar una e;plicaci!n de los mismos.
Arist#teles
A Arist!teles +s. 3# a. d. %risto- se le conoce
principalmente por ser, .unto a lat!n, los
dos grandes fil!sofos griegos de la
antig4edad cuyas ideas perduran 6asta
nuestros d*as. )ntre las innumerables
aportaciones de Arist!teles est el ser el
padre de la X*sica como ciencia, no tanto por
su contribuci!n a su cuerpo de
conocimientos como veremos, sino por
atribuir a la e;periencia un papel esencial en
el acceso a cual/uier tipo de conocimiento.
)l concepto de movimiento de Arist!teles es
ms amplio /ue el /ue se posee en la
actualidad. As* los movimientos descritos en
este tema estar*an dentro de los
movimientos accidentales locales /ue se
caracterizan por un cambio de lugar. A su
vez se pueden clasificar seg7n la l!gica
aristot2lica en0 naturales /ue se producen
por la propia esencia de las cosas, como por
e.emplo los movimientos de ca*da libre /ue
se 6an tratado, y violentos originados por
causas artificiales como la acci!n de un
motor.
Resumiendo las ideas de Arist!teles sobre la
ca*da de los ob.etos, 2stas afirmaban /ue
los cuerpos caen con una velocidad
proporcional a su peso. Sin embargo esta
afirmaci!n es err!nea y se sustentaba en
una afirmaci!n anterior seg7n la cual el
origen del movimiento est en la acci!n de
una fuerza superior a la de una fuerza
resistente /ue se e.erciese sobre el ob.eto.
'a velocidad /ue ad/uiere es directamente
proporcional a ella e inversamente
proporcional a la resistente. ero este
desacierto no impidi! /ue produ.era un
cambio fundamental del pensamiento,
restituyendo a la e;periencia el papel
fundamental /ue le corresponde en
cual/uier acercamiento al conocimiento.
<alileo <alilei
'os estudios sobre el movimiento se
e;tendieron a lo largo del tiempo. )n el
medievo se ten*a un amplio control del
movimiento /ue describ*a un proyectil
lanzado desde un ca1!n. Sin embargo se
considera a 8alileo 8alilei +isa, 3talia,
finales del @#3 y primera mitad del @#33- el
padre de la cinemtica o ciencia /ue estudia
los movimientos sin atender a las causas
/ue los provocan. 'as relaciones
matemticas empleadas a lo largo de este
tema tienen su origen en el traba.o de este
matemtico, f*sico y astr!nomo, /ue aplic!
por primera vez el m2todo cient*fico en sus
investigaciones. 'lev! el papel de la
e;periencia aristot2lica al plano concreto de
la e;perimentaci!n como base del
conocimiento cient*fico.
5tiliz! apro;imaciones idealizadas de la
realidad para e;plicar aspectos parciales de
2sta, en concreto estudi! la ca*da natural de
los ob.etos sobre planos inclinados
e;trapolando sus conclusiones a situaciones
en ausencia de rozamiento +por e.emplo
ca*da libre en el vac*o, ausencia de aire-. 'a
principal conclusi!n sobre esto es la
independencia de la velocidad /ue ad/uiere
un ob.eto al caer con respecto a la masa
/ue posee.
)l paso definitivo en la descripci!n de los
movimientos cotidianos y sus causas no
tardar*a muc6o en llegar de la mano de Sir
3saac 9e:ton +mitad del s @#33 y primera
mitad del @#333-, reconociendo en su frase H
+i consi,o ver m&s le!os es por-ue he
conse,uido auparme a hom.ros de
,i,antesH la influencia de Arist!teles,
8alileo y muc6os otros en el desarrollo de lo
/ue se 6a denominado ,)%Z93%A %'ZS3%A.
ero esto se ver en la tercera /uincena...
FSICA Y QUMICA $1
El movimiento rectilneo
Recuerda
lo m5s importante
$$ FSICA Y QUMICA
El movimiento rectilneo
3istancia de frenado
)s el espacio /ue recorre un ve6*culo
desde /ue pisa el freno 6asta /ue se
detiene. 'a distancia total es la suma
de 2sta ms la de reacci!n.
!iempo de reacci#n
3ntervalo de tiempo /ue tarda un
conductor en reaccionar frente a un
peligro.
&R,A
,ovimiento de trayectoria rectil*nea
con la velocidad variando
uniformemente en rapidez y direcci!n
constante. )c. del movimiento
=>=o?vo@t?19. a@t
.

3esplazamiento @r
,agnitud f*sica con carcter vectorial
/ue representa la distancia ms corta
entre dos posiciones. Si la trayectoria
es recta su m!dulo representa el
espacio recorrido entre dos instantes.
Aceleraci#n a
,agnitud f*sica con carcter de vector
/ue representa la rapidez con /ue
cambia la velocidad debido a alguna
interacci!n +roce, motor <-. Su unidad
fundamental en el S3 es el mLs
$
.
Signo0 aP& 'a interacci!n /ue origina
la aceleraci!n se dirige 6acia el sentido
positivo del e.e. aQ& 'a interacci!n /ue
origina la aceleraci!n se dirige 6acia el
sentido negativo del e.e.
Relaci#n matem5tica aC[vL[t\
#lida para aceleraci!n media y
aceleraci!n constante.
&R,
,ovimiento de trayectoria rectil*nea y
velocidad constante tanto en m!dulo
+rapidez- como en direcci!n.
)c. de movimiento =>=o?v@t
Aelocidad v
,agnitud f*sica con carcter de vector
/ue representa la rapidez con /ue se
desplaza un ob.eto y /u2 direcci!n. Su
unidad fundamental en el S3 es el mLs.
Signo0 vP& el m!vil se desplaza 6acia
el sentido positivo del e.e. vQ& el m!vil
se desplaza 6acia el sentido negativo
del e.e.
Relaci#n matem5tica vC[@L[t \
#lida para velocidad media y
velocidad constante.
Sistema de Referencia SR
)s el lugar desde donde se observa y
se miden las posiciones /ue atraviesa
un ob.eto en movimiento. Se e;presa
con unos e.es cartesianos @E y el
observador en el origen de
coordenadas.
!ra"ectoria
)s el camino ima,inario trazado por un
m!vil al desplazarse, respecto de un
sistema de referencia.
%osici#n r
,agnitud f*sica con carcter de vector,
e;presada por las coordenadas +@,E-.
,uestra la situaci!n de un ob.eto
respecto del origen de un Sistema
de Referencia.
Autoevaluaci#n
1. Se1ala # +verdadero- o X +falso- seg7n consideres. 'a
trayectoria es el desplazamiento de un m!vil. 'a trayectoria
es el camino trazado por un ob.eto en movimiento y var*a
seg7n el SR. )l desplazamiento es el espacio recorrido. )l
espacio recorrido es el m!dulo del desplazamiento en un
,R5. 'a aceleraci!n tangencial cambia la aceleraci!n de un
movimiento. 5n ,R5 presenta direcci!n constante y m!dulo
de v constante. 'a aceleraci!n tangencial cambia el m!dulo
de la velocidad.
.. %alcula el desplazamiento de un ob.eto /ue se mueve
desde la posici!n +F,4- a la posici!n +1,DB-.
/. 5n caracol recorre M cm en l*nea recta en 1( s. A
continuaci!n gira K&W 6acia la derec6a recorriendo 1M cm en
14 s, =%ul 6a sido la velocidad media de todo el recorrido>
Resultado en cmLs.
0. "etermina la ecuaci!n del movimiento de un caminante
/ue parte de la cima de una monta1a y recorre en l*nea recta
K Tm en 4,( 6oras a ritmo constante. =?u2 velocidad de
marc6a llev!>
1. "etermina grficamente el instante y la posici!n en /u2 se
cruzarn dos trenes A y N con ,R5 /ue parten de dos
estaciones /ue distan 41& Tm. 'a velocidad de cada tren es
respectivamente 11& TmL6 y DK& TmL6.
:. %alcula el espacio /ue recorrer un caminante /ue
incrementa su velocidad en &,1& mLs cada segundo durante
(,& min.
;. Realiza la grfica +t,v- /ue describe el despegue de un
avi!n con unos motores /ue le comunican una aceleraci!n de
($ mLs
$
durante 1B s. =%on /u2 velocidad despeg!>
8. Se lanza una pelota de tenis 6acia arriba con una velocidad
de BF mLs, =?u2 altura alcanzar> =%uanto tiempo tardar
en regresar al punto de partida>
7. 5n conductor circula a $& mLs, ve un obstculo en la
calzada, pisa el freno y transmite DF,M mLs
$
de aceleraci!n,
=?u2 espacio recorrer desde /ue pisa el freno 6asta
detenerse> =)s el m*nimo /ue necesita para parar>
1(. 5n agricultor de.a caer una piedra a un pozo de
profundidad 1(& m. =?u2 tiempo transcurrir 6asta o*r el
sonido debido al impacto con el agua>. "atos0 el sonido via.a
a una velocidad constante de (4& mLs.
FSICA Y QUMICA $(
El movimiento rectilneo
Soluciones de los ejercicios para practicar
1.]
.."istanciaC1&,M m
/.
0.@C$&,F m,
)spacio recorridoC$B m
1.velocidad C((,( mLs
:.
;.velocidad C&,$ mLs
8.
7.a C 4& mLs
$

1(.a C 1$,J mLs
$
11.a C D1,4M mLs
$
1..@ C 1,1t . Si llega a las 1$0&M 6
1/.(1 min.
10.a (1 m de la posici!n inicial de A
11.a- &,&4 mLs
$
b-@C&,&$t
$
1:.(4J m
1;.
vC4( mLs
18.@1C$&.M( mA @$CF$,$ m Total CM(,1
m

9o olvides enviar las actividades al tutor
$4 FSICA Y QUMICA
Soluciones
A5TO)#A'5A%3G9
1. XA#0XA#AXA#A#
.. 1& m
/. &,M cmLs
0. @ C $tA $,1 TmL6
1. $,&B sA $$B,B,m de A
:. 1F$& m
;. 4M& m
8. 1F& mA 11,4 s
7. $K,4 mA $,K4 s. 9o, 6ay
/ue a1adir el espacio /ue se
recorre en el tiempo de
reacci!n.
1(. B,B( s





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ACTIVIDADES DE ESO

Nombre y apellidos del alumno: Curso: 4
Quincena n: 1 Materia: Fsica y Qumica
Fecha: Profesor de la materia:

1.- Observa el siguiente grfico que representa la posicin de una
bola de billar que rueda por el suelo con movimiento rectilneo.
Extrae de l la informacin solicitada.

a) Posicin inicial.

b) Velocidad del tramo A.

c) Velocidad del tramo B.

d) Velocidad del tramo C.

e) Espacio total recorrido.



2.- Dos trenes A y B atraviesan, en el mismo instante, dos
estaciones A y B. El primero se dirige hacia la estacin B y el
segundo hacia la estacin A. El tren A pas por la estacin A con
una velocidad de 108 km/h y mantiene una aceleracin de 0,02
m/s
2
. El B marcha a la velocidad de -144 km/h. Al cabo de 10
min se cruzan en el camino. Qu distancia separa ambas
estaciones?

3.- Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota de tenis con una
velocidad de 25 m/s. Determina la altura mxima que alcanza y el
tiempo que tarda en volver al punto de partida.

4.- Un pjaro est inicialmente en la rama de un rbol cuya posicin
es (2,2), al sentir unos pasos, alza el vuelo y en 2 s se posa
sobre otra rama situada en la posicin (2,6). Qu
desplazamiento realiz? Cul fue la velocidad media del vuelo?