Nepohualtzintzin2 PDF

Manual de uso del
baco vigesimal
Nepohualtzintzin
de Fernando Tejn
Eldonejo Krajono
Manual de uso del baco vigesimal Nepohualtzintzin
Ttulo:
utor:
Fernando Tejn.
krajono@gmail.com
Editorial:
Eldonejo rajono!
"on#errada $ Espa%a.
Edicin:
&ulio $ '(()
!gina de descarga:
http:""sites#google#com"site"verda$rajono"abacosoroban
%icencia:
Este libro esta acogido a la licencia *reative *ommons. +e permite la copia!
modi#icacin , di#usin siempre -ue se cite el t.tulo original! el nombre del autor
, la direccin de la pgina de internet de descarga. No se permite el uso
comercial con nimo de lucro del presente documento.
http/00creativecommons.org0licenses0b,1nc02.(0es0
&
ndice
dvertencia preliminar########################################################################### '
31+istema vigesimal.................................................................................. 4
3.315eneralidades........................................................................ 4
3.'16e decimal a vigesimal....................................................... 4
3.216e vigesimal a decimal....................................................... 7
'1*i#ras , notacin................................................................................... 8
219a suma................................................................................................... )
2.31+umas simples....................................................................... 3(
2.'1+umas complejas.................................................................. 3(
:19a resta.................................................................................................... 3:
:.31;estas simples....................................................................... 3:
:.'1;estas complejas................................................................. 3:
41N<meros negativos............................................................................... 3=
719a multiplicacin.................................................................................. '3
7.31M>todo estndar japon>s................................................... ''
7.'1M>todo multi#actorial........................................................ ':
819as potencias.......................................................................................... '8
=19a divisin.............................................................................................. 2(
=.31M>todo estndar japon>s.................................................... 2(
)1;a.ces cuadradas.................................................................................... 2:
).31M>todo estndar chino....................................................... 2:
).'1M>todo moderno................................................................. 27
3(1?baco manual....................................................................................... 2=
331*onclusin.............................................................................................. :3
3'1@ibliogra#.a , cr>ditos........................................................................ :3
(
dvertencia preliminar
El presente documento tiene por intencin mostrar como usar
e#icazmente un baco en el sistema vigesimal! sistema usado a lo
largo de la historia por muchas culturas en todo el mundo! de
modo destacado por las culturas mesoamericanas precolombinas.
9a disposicin de cuentas o bolas del baco ma,a
Nepohualtzintzin Atres altobolas , cuatro hipobolas! disposicin
21:B es la ms adecuada! pero esa es casi la <nica relacin con la
matemtica ma,a -ue se encontrar en este manual de uso del
baco vigesimal. No se utilizan en este manual los m>todos de
clculo originales del Nepohualtzintzin sencillamente por-ue el
autor los desconoce. "or otro lado tampoco ser.a sorprendente
-ue alguno de los m>todos utilizados en este manual #uese igual o
mu, similar a los originalmente usados en mesoam>rica ,a -ue
en casi todos los continentes se han usado bacos de un tipo u otro por-ue la necesidad de contar
objetos va ineludiblemente ligada a la eCistencia de cual-uier cultura m.nimamente desarrollada.
El punto de partida de este manual es un baco ma,a Nepohualtzintzin A21:B. "ara >l se adaptan los
m>todos de clculo aritm>tico del baco japon>s +oroban A31:B! inclu,endo tablas de sumas , productos
-ue no son imprescindibles! pero -ue #acilitan sobremanera los clculos. "or analog.a con el baco
japon>s +oroban las varillas se disponen verticalmente! seg<n se puede ver en las #otogra#.as de esta
pginaD el motivo es la practicidad! as. orientado , sobre una super#icie horizontal el ENepoF se sujeta
con la mano iz-uierda , se mueven
#cilmente las cuentas o bolas con los
dedos .ndice , pulgar de la mano
derecha.
Gna gran ventaja del baco
Nepohualtzintzin es -ue adems del
sistema vigesimal puede usar #cilmente
el sistema decimal! -ue es el
universalmente utilizado actualmente!
simplemente dejando sin uso las dos
altobolas ms prCimas al marco superior
del baco.
Hnimo a los interesados a iniciarse en el clculo aritm>tico con el baco vigesimal
Nepohualtzintzin! descubrirn el placer de operar en otro sistema num>rico con #acilidad gracias a una
poderosa herramienta -ue no pierde e#icacia con el paso de los siglos/ el baco.
'
Nepohualtzintzin con ocho varillas,
adecuado para clculos de dificultad
baja o media.
Nepohualtzintzin con trece varillas, apto para usar nmeros
grandes en todo tipo de clculos.
)*+istema vigesimal
)#)*,eneralidades
El sistema de numeracin usado en la actualidad es posicional , con base diez! por ello se necesitan
diez s.mbolos o ci#ras di#erentes para representar cual-uier n<mero/ (! 3! '! 2! :! 4! 7! 8! =! , ). En un
sistema posicional el valor de cada ci#ra depende de su posicin dentro del n<mero! por ejemplo! el
n<mero 24' est #ormado por ' unidades de primer orden AunidadesB! 4 unidades de segundo orden
AdecenasB , tres unidades de tercer orden AcentenasB. Matemticamente 24' es una #orma abreviada de
su #orma completa/ 2 I 3(
'
J 4 I 3(
3
J ' I 3(
(
K 2 I 3(( J 4 I 3( J ' I 3 K 24'
En cual-uier sistema de numeracin posicional el primer n<mero de dos ci#ras es 3(! , todos los
n<meros en ese sistema son de la #orma/
n
I 3(
n
J
n13
I 3(
n13
J L J
3
I 3(
3
J
(
I 3(
(
J
13
I 3(
13
J L
(
I 3(
(
J
1Am13B
I 3(
1Am13B
K
n13
...
3
13
...
1Am13B
1m
A#orma abreviadaB
En el sistema vigesimal la #rmula anterior es vlida! la di#erencia con el sistema decimal es -ue se
necesitan veinte di#erentes s.mbolos o ci#ras para representar los n<meros/ (! 3! '! 2! :! 4! 7! 8! =! )! 3(!
33! 3'! 32! 3:! 34! 37! 38! 3= , 3)! aun-ue lo ms com<n es utilizar letras para representar n<meros de una
ci#ra ma,ores -ue nueve/ (! 3! '! 2! :! 4! 7! 8! =! )! H! @! *! 6! E! F! 5! M! N , &. Hs.! en el sistema
vigesimal el n<mero 4*= A 4.3'.=B es la #orma abreviada de la #orma larga/
4 I 3(
'
J * I 3(
3
J = I 3(
(
K 4 I 3(( J * I 3( J = I 3 K 4*=.
Gna de las #ormas -ue los antiguos ma,as utilizaban para
representar las ci#ras era mediante s.mbolos -ue eran combinaciones de
puntos Avalor 3! una hipobola en el bacoB , ra,as Avalor 4! una altobola
en el bacoB.
"ara representar n<meros de dos o ms ci#ras los ma,as
anotaban las ci#ras en vertical! con las unidades de orden
superior arriba , las unidades de primer orden en la parte
in#erior. El n<mero vigesimal 4*= se representar.a como se
muestra en el gr#ico de la derecha.
)#&*Trans-ormar un n.mero decimal a vigesimal
+e pueden utilizar valores tabulados para hacer la trans#ormacin! pero se puede hacer con #acilidad
por medio de divisiones enteras sucesivas por veinte del n<mero decimal! los residuos #orman las ci#ras
del n<mero vigesimal.
+i se desea trans#ormar el n<mero decimal 2783: a
vigesimal se divide por '(! el residuo! 3:! es la unidad de
primer orden del n<mero vigesimal. +e divide el cociente
obtenido! 3=24! por '( , el residuo! 34! es la unidad de segundo
orden! etc.

El n<mero decimal 2783: es en el sistema vigesimal el n<mero :.33.34.3: :@FE
/
5C8
)#(*Trans-ormar un n.mero vigesimal a decimal
+upongamos ahora -ue se desea trans#ormar el n<mero vigesimal :@FE al sistema decimal. 9o -ue
ha, -ue hacer es lo siguiente/
En primer lugar se cambia cada ci#ra vigesimal por su valor decimal. 9as ci#ras de ( a ) no se
modi#ican! H se cambia por 3(! @ por 33! etc. El n<mero :@FE se trans#orma en :.33.34.3:.
En segundo lugar se multiplica cada ci#ra trans#ormada por su valor posicional , se suman los
resultados.
0rden
de las
unidades
1alor decimal
para n.meros
decimales
1alor decimal
para n.meros
vigesimales
3 3 AunidadesB '(
(
K 3 AunidadesB
' 3( AdecenasB '(
3
K '( AveintenasB
2 3(( AcentenasB '(
'
K :(( AEcuatrocientenasFB
: 3((( AmillaresB '(
2
K =((( AEochomilenasFB
9os clculos paso a paso son/
El n<mero vigesimal :@FE es 2783: en el sistema
decimal.
En la siguiente tabla comparativa se muestran los antiguos nombres ma,as para los distintos rdenes
de unidades , sus valores decimales.
+istema decimal +istema vigesimal
Gnidades 3(
(
K 3 ines '(
(
K 3
6ecenas 3(
3
K 3( Ginales '(
3
K '(
*entenas 3(
'
K 3(( TunesI '(
'
K :((
Gnidades de millar 3(
2
K 3((( atunes '(
2
K =(((
6ecenas de millar 3(
:
K 3(((( @aktunes '(
:
K 37((((
*entenas de millar 3(
4
K 3((((( "iktunes '(
4
K 2'(((((
Gnidades de milln 3(
7
K 3(((((( alabtunes '(
7
K 7:((((((
6ecenas de milln 3(
8
K 3((((((( inchiltunes '(
8
K 3'=(((((((
*entenas de milln 3(
=
K 3(((((((( Hlautunes '(
=
K '47((((((((
ECcepcionalmente para clculos calendricos los ma,as hac.an valer a cada tun 3= uinales! as. un tun
e-uival.a a '(I3=K27( kines.
2
&*3i-ras 4 notacin
El baco ma,a! el Nepohualtzintzin! ten.a normalmente trece varillas por las -ue deslizan las
cuentas o bolas. +i el n<mero de varillas de un baco es grande se podrn hacer clculos ms complejos
, utilizar n<meros con muchas ci#ras! si el n<mero de varillas es pe-ue%o el baco se usa slo para
calcular sumas , restas. En este manual se usar un Nepohualtzintzin con 32 varillas! -ue es un n<mero
de varillas su#iciente para cual-uier tipo de clculos. 9as varillas se eti-uetan con las letras min<sculas
del al#abeto latino de derecha a iz-uierda para permitir la anotacin sistemtica de los movimientos.
*ada varilla se divide en dos partes por una barra horizontal. En la parte superior ha, tres cuentas o
bolas con un valor de cinco unidades cada una! mientras -ue en la in#erior ha, cuatro con un valor de
una unidad cada una de ellas. 9as cuentas slo tienen su valor caracter.stico cuando se encuentran
desplazadas hacia la barra central. Mabitualmente se denomina a las cuentas con valor 4 con la palabra
EaltobolaF , a las cuentas con valor 3 con la palabra EhipobolaF.
En el siguiente gr#ico se puede ver la posicin inicial de las cuentas o bolas en el baco!
mostrndose la ci#ra ( en cada varilla.
"ara anotar las distintas ci#ras se debe poner el baco sobre una super#icie plana , horizontal.
Mientras se sujeta el baco con la mano iz-uierda se anotan con la mano derecha las ci#ras -ue
componen el n<mero con el -ue se desea hacer un clculo. 9as hipobolas se acercan a la barra central
con el dedo pulgar. *on el dedo .ndice se alejan de la barra las hipobolas , se hacen todos los
movimientos de las altobolas. +i se acercan o se alejan a la vez a la barra! alguna altobola , alguna
hipobola se usan ambos dedos simultneamente! el pulgar para las hipobolas , el .ndice para las
altobolas.
No ha, ninguna varilla predeterminada como varilla de las unidades! se puede elegir cual-uiera de
ellas.
Hnotemos como ejemplo el n<mero &5FE*@H)7423(/

5
m l k j i h g f e d c b a
9os n<meros se anotan siempre en el baco de iz-uierda a derecha. 9a notacin de cada movimiento
indica la varilla en la -ue se hace el movimiento , las altobolas ,0o hipobolas -ue se acercan a la barra
central Acon signo JB o se alejan de ella Acon signo 1B.
"ara anotar la ci#ra 6 en la varilla m se acercan a la barra las tres altobolas con el dedo .ndice , las
cuatro hipobolas con el dedo pulgar simultneamente. 9a notacin de este movimiento es/ m7F7'.
Hnotaremos la ci#ra , en la varilla l acercando a la barra las tres altobolas con el dedo .ndice , una
hipobola con el dedo pulgar simultneamente. 9a notacin de este movimiento es/ l7F7).
+e anota la ci#ra F en la varilla $ acercando a la barra las tres altobolas con el dedo .ndice. 9a
notacin de este movimiento es/ $7F.
"ara anotar la ci#ra E en la varilla j se acercan a la barra dos altobolas con el dedo .ndice , las cuatro
hipobolas con el dedo pulgar simultneamente. 9a notacin de este movimiento es/ j7E7'#
Hnotaremos la ci#ra 3 en la varilla i acercando a la barra dos altobolas con el dedo .ndice , dos
hipobolas con el dedo pulgar simultneamente. 9a notacin de este movimiento es/ i77&.
+e anota la ci#ra 8 en la varilla h acercando a la barra dos altobolas con el dedo .ndice , una
hipobola con el dedo pulgar simultneamente. 9a notacin de este movimiento es/ h77).
"ara anotar la ci#ra en la varilla g se acercan a la barra dos altobolas con el dedo .ndice. 9a
notacin de este movimiento es/ g7#
Hnotaremos la ci#ra 9 en la varilla - acercando a la barra una altobola con el dedo .ndice , cuatro
hipobolas con el dedo pulgar simultneamente. 9a notacin de este movimiento es/ -7/7'.
+e anota la ci#ra 2 en la varilla e acercando a la barra una altobola con el dedo .ndice , una hipobola
con el dedo pulgar simultneamente. 9a notacin de este movimiento es/ e7/7).
"ara anotar la ci#ra / en la varilla d se acercan a la barra una altobola con el dedo .ndice. 9a notacin
de este movimiento es/ d7/#
Hnotaremos la ci#ra ( en la varilla c acercando a la barra tres hipobolas con el dedo pulgar. 9a
notacin de este movimiento es/ c7(.
+e anota la ci#ra ) en la varilla b acercando a la barra una hipobola con el dedo pulgar. 9a notacin
de este movimiento es/ b7).
Otros ejemplos/
N.mero Notacin
'8) cJ' bJ4J' aJ4J:
3E25 dJ3 cJHJ: bJ2 aJFJ3
2@F3 dJ2 cJHJ3 bJF aJ3
H(:6 dJH bJ: aJHJ2
2&82H eJ2 dJFJ: cJ4J' bJ2 aJH

:
(*%a suma
9a suma es la principal operacin aritm>tica. Es imprescindible el per#ecto conocimiento de la suma
en el baco para poder abordar con >Cito las dems operaciones.
En primer lugar es conveniente memorizar las dos siguientes tablas/
Tabla de la suma en sistema vigesimal
7 ) & ( ' / 2 5 : 9 8 3 ; E F , < = 6 )>
) ' 2 : 4 7 8 = ) H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33
& 2 : 4 7 8 = ) H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3'
( : 4 7 8 = ) H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32
' 4 7 8 = ) H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3:
/ 7 8 = ) H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34
2 8 = ) H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37
5 = ) H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38
: ) H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3=
9 H @ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3)
@ * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H
8 * 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@
3 6 E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3*
; E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3* 36
E F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3* 36 3E
F 5 M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3* 36 3E 3F
, M N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3* 36 3E 3F 35
< N & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3* 36 3E 3F 35 3M
= & 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3* 36 3E 3F 35 3M 3N
6 3( 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3* 36 3E 3F 35 3M 3N 3&
)> 33 3' 32 3: 34 37 38 3= 3) 3H 3@ 3* 36 3E 3F 35 3M 3N 3& '(
!arejas de n.meros de una ci-ra ?ue suman )>
( 3 ' 2 : 4 7 8 = ) H @ * 6 E F 5 M N & 3(
3( & N M 5 F E 6 * @ H ) = 8 7 4 : 2 ' 3 (
9
2.31+umas simples
+umas simples son a-uellas -ue se hacen directamente! sin acarreo! es decir! la suma de las ci#ras del
mismo orden de dos o ms n<meros es igual o in#erior a &. Este tipo de sumas se realizan en el baco
con gran #acilidad.
Ejemplo: &:> 7 8&/, @ ;3;,
En primer lugar se debe poner el baco a cero! separando todas las cuentas de la barra central
deslizando sobre ella a la vez los dedos pulgar e .ndice desde el lado iz-uierdo al derecho. +eguidamente
se anota 'H=(/
dJ' cJH bJ4J2
+obre el n<mero anotado se suma @'45! , se obteniene 6*65/
dJHJ3 cJ' bJ4 aJFJ3
(#&*+umas complejas
H veces al intentar sumar una ci#ra en una varilla del baco no se pueden acercar a la barra central el
n<mero de cuentas o bolas deseado directamente. 9a solucin consiste en hacer una combinacin de
sumas , restas en esa varilla o! si es necesario! utilizando tambi>n alguna de las varillas situadas a su
iz-uierda.
Metodolog.a a seguir/
*uando se -uiere sumar una ci#ra a otra ,a eCistente en cual-uier varilla del baco! gen>ricamente
eti-uetada P! se intentar hacer lo -ue indica el punto n<mero 3! si ello no es posible pasaremos al
punto n<mero '! , as. sucesivamente hasta encontrar un punto aplicable/
)>
3. +umamos las cuentas o bolas directamente en la varilla P Asuma simpleB.
'. +umamos una o ms altobolas , restamos las hipobolas en eCceso en la varilla P.
2. +umamos 3 en la varilla situada inmediatamente a la iz-uierda de la varilla P AE3(F en
PB! , restamos el eCcedente en la varilla P.
:. +umamos 3 en la primera varilla a la iz-uierda de la varilla P -ue no tenga anotado &.
"onemos a cero la o las varillas con & entre la varilla en la -ue hemos sumado 3 , la
varilla P. Finalmente restamos el eCcedente en la varilla P.
En la siguiete tabla se detallan todas las posibilidades/
+umar ;irectamente =ndirectamente
3 J3 J41: J3(1F1:
' J' J412 J3(1F12
2 J2 J41' J3(1F1'
: J: J413 J3(1F13
4 J4 J4 J3(1F
7 J4J3 JH1: J3(1H1:
8 J4J' JH12 J3(1H12
= J4J2 JH1' J3(1H1'
) J4J: JH13 J3(1H13
H JH JH J3(1H
@ JHJ3 JF1: J3(141:
* JHJ' JF12 J3(1412
6 JHJ2 JF1' J3(141'
E JHJ: JF13 J3(1413
F JF JF J3(14
5 JFJ3 J3(14J3 J3(1:
M JFJ' J3(14J' J3(12
N JFJ2 J3(14J2 J3(1'
& JFJ: J3(14J: J3(13
No es imprescindible memorizar la tabla anterior! pero es necesario seguir ordenadamente la
metodolog.a descrita. *on la prctica regular rpidamente se llega a hacer los movimientos
intuitivamente! sin necesidad de pararse a pensar lo -ue se debe hacer en cada caso! aumentando
progresivamente la velocidad , la precisin. El aprendizaje sin orden ni regularidad es una lastimosa
#orma de perder in<tilmente el tiempo sin lograr nada de provecho.
))
*omo aplicacin se calcular la suma/ )22F5 7 /9F'< @ 2,&>'#
9o primero! tras poner a cero el baco! es anotar el primero de los sumandos! 377F8/
eJ3 dJ4J3 cJ4J3 bJF aJ4J'
+eguidamente se comienza a sumar el segundo n<mero. 9a primera ci#ra a sumar es 4 en la varilla e.
Esta suma es simple , se hace #cilmente.
eJ4
Hhora se debe sumar ) en la varilla d! pero no es posible hacerlo directamente como suma simple.
Hplicamos el punto ' del m>todo , sumamos ) de modo indirecto sumando H Ados altobolasB ,
restando 3 Auna hipobolaB en la varilla d Aver tablaB/
dJH13
En tercer lugar ha, -ue sumar F en la varilla c. No se pueden aplicar los puntos 3 , ' del m>todo!
pero si es aplicable el punto 2. "ara sumar F en c de modo indirecto lo -ue se debe hacer es sumar 3 Auna
hipobola con el dedo pulgarB en la primera varilla a la iz-uierda de la varilla c! es decir! en la varilla d! ,
se resta el eCceso A4! una altobola con el dedo .ndiceB en la varilla c/
)&
dJ3 c14
Hhora ha, -ue sumar : Acuatro hipobolas con el dedo pulgarB en la varilla b! lo -ue es mu, #cil
directamente/
bJ:
Finalmente se debe sumar M en la varilla a. No se pueden aplicar los puntos 3! ' , 2 del m>todo! por
ello se aplica el punto :. +umamos 3 en la varilla c Auna hipobola con el dedo pulgarB! se resta & de la
varilla b Alas tres altobolas , las cuatro hipobolasB , por <ltimo se resta el eCceso A2B en la varilla a. "ara
restar 2 de la varilla a se debe aplicar el punto ' del m>todo Asumar 2 es lo mismo -ue primero sumar 4
, posteriormente restar 'B/
cJ3 b1F1: a14J'
El resultado de la suma se puede ver en el baco/ 75'(:.
En este ejemplo se han visto todos los casos posibles -ue se pueden presentar durante el clculo de
una suma.
H veces es posible hacer sumas de modo abreviado! por ejemplo! si se -uiere sumar &&M a otro
n<mero se puede hacer la suma normalmente o! si es posible! sumar 3((( , restar 2. +iempre es
provechoso hacer una suma de modo abreviado si se presenta la oportunidad.
)(
'*%a resta
+i para sumar se acercan las cuentas o bolas a la barra central para restar se separarn! ,a -ue la resta
es la operacin inversa de la suma.
'#)*Aestas simples
Gna resta es simple si en cada una de las varillas del baco la ci#ra del minuendo es ma,or -ue la del
sustraendo , se puede hacer la resta con un simple movimiento de los dedos .ndice , pulgar alejando
las cuentas necesarias de la barra central.
Ejemplo: (9= B )/53 @ &/&2
Tras poner el baco a cero se anota el n<mero 2H)N/
dJ2 cJH bJ4J: aJFJ2
Fcilmente se resta 348*/
d13 c14 b141' a1H1'
El resultado es '4'7.
'#&*Aestas complejas
Gna resta es compleja cuando no se puede e#ectuar simplemente separando cuentas de la barra
central en cada varilla , en vez de ello se deben usar combinaciones de sumas , restas en varias varillas
para llevarlas a cabo. *omo en el caso de las sumas complejas se resumirn en una tabla todas las
operaciones para e#ectuar restas en cual-uier varilla! sea cual sea el valor del sustraendo.
)'
9a metodolog.a a seguir es la siguiente/
*uando se -uiere restar una ci#ra de otra ,a eCistente en cual-uier varilla del baco! gen>ricamente
eti-uetada P! se intentar hacer lo -ue indica el punto n<mero 3! si ello no es posible pasaremos al
punto n<mero '! , as. sucesivamente hasta encontrar un punto aplicable/
3. ;estamos las cuentas o bolas directamente en la varilla P Aresta simpleB.
'. ;estamos una o ms altobolas , sumamos las hipobolas -ue #altan en la varilla P.
2. ;estamos 3 en la varilla situada inmediatamente a la iz-uierda de la varilla P AE3(F en PB!
, sumamos lo -ue #alta en la varilla P.
:. ;estamos 3 en la primera varilla a la iz-uierda de la varilla P -ue no tenga anotado (.
"onemos a & la o las varillas con ( entre la varilla en la -ue hemos restado 3 , la varilla P.
Finalmente sumamos lo -ue #alta en la varilla P.
En la siguiete tabla se detallan todas las posibilidades/
Aestar ;irectamente =ndirectamente
3 13 14J: 13(JFJ:
' 1' 14J2 13(JFJ2
2 12 14J' 13(JFJ'
: 1: 14J3 13(JFJ3
4 14 14 13(JF
7 1413 1HJ: 13(JHJ:
8 141' 1HJ2 13(JHJ2
= 1412 1HJ' 13(JHJ'
) 141: 1HJ3 13(JHJ3
H 1H 1H 13(JH
@ 1H13 1FJ: 13(J4J:
* 1H1' 1FJ2 13(J4J2
6 1H12 1FJ' 13(J4J'
E 1H1: 1FJ3 13(J4J3
F 1F 1F 13(J4
5 1F13 1F13 13(J:
M 1F1' 1F1' 13(J2
N 1F12 1F12 13(J'
& 1F1: 1F1: 13(J3
H-u. vale lo dicho al pie de la tabla e-uivalente en el tema anterior.
)/
Ejemplo: :=& B '3=9 @ (<6;
+e anota el minuendo/
dJ4J2 cJH bJFJ2 aJ'
H continuacin se resta el sustraendo. En primer lugar se resta : del = eCistente en la varilla d. "ara
ello! seg<n el punto ' del m>todo! se suma 4 Auna altobolaB , se resta 3 Auna hipobolaB/
d14J3
Hhora se deber.a restar * de H en la varilla c! pero ello no es posible seg<n los puntos 3 , ' del
m>todo. Hplicamos el punto 2/ se resta 3 Auna hipobolaB en la varilla d , se suma lo -ue #alta A=! una
altobola , tres hipobolasB en la varilla c/
d13 cJ4J2
El movimiento Ed13F se hace con el dedo .ndice.
El movimiento EcJ4J2F consiste en acercar a la barra central en la varilla c una altobola con el dedo
.ndice , tres hipobolas con el dedo pulgar simultneamente haciendo un movimiento Ede pinzaF con
los dos dedos. Este movimiento simultneo es mucho ms rpido , #cil de hacer -ue mover primero
un dedo , posteriormente el otro.
)2
+iguiendo con la resta ahora es el turno de restar N de la varilla b. Esta resta es simple , deja la
varilla b a cero/
b1F12
Finalmente se resta ) en la varilla a. No es posible restar directamente ) del ' presente en la varilla
a! ni tampoco son aplicables los puntos ' , 2 del m>todo. +e aplica el punto :. "ara restar ) en la varilla
a se resta 3 en c! -ue es la primera varilla a la iz-uierda de la varilla a -ue no tiene un (. H continuacin
se suma & en la varilla b , por <ltimo se suma lo -ue #alta A@ K JHJ3B en la varilla a/
c13 bJFJ: aJHJ3
El resultado #inal es 2M&6.
En este ejemplo se han visto todos los casos posibles -ue se pueden presentar durante el clculo de
una resta.
*omo en el caso de la suma a veces es posible hacer provechosamente restas de modo abreviado! por
ejemplo! si se -uisiera restar &&M de otro n<mero se puede hacer la resta seg<n la metodolog.a ,a vista
o! si es posible! restar 3((( , sumar 2. +iempre es provechoso hacer una resta de modo abreviado si
eCiste la posibilidad.
)5
/*N.meros negativos
En el baco es posible hacer restas en las -ue el sustraendo es ma,or -ue el minuendo! es decir! las
-ue dan como resultado un n<mero negativo. "ara ello ha, -ue conocer unos conceptos previos. +i la
suma de dos n<meros de una ci#ra es & entonces diremos -ue cada uno de ellos es el Ecomplemento a &F
del otro! por ejemplo las parejas 3 , N! ' , M! etc.
!arejas de ci-ras Ccomplementarias a 6D
> ) & ( ' / 2 5 : 9
6 = < , F E ; 3 8
ECtendiendo la denominacin a n<meros de cual-uier n<mero de ci#ras se puede decir -ue dos
n<meros de n ci#ras son Ecomplementarios a &F si su suma es un n<mero de n jotas! por ejemplo/ '= ,
N@ A'= J N@ K &&B! F(') , :&NH AF(') J :&NH K &&&&B! etc.
Obs>rvese el n<mero 23H anotado en las varillas c! b , a del baco/
cJ2 bJ3 aJH
El complemento a & de un n<mero anotado en el baco es el #ormado por los valores de las cuentas o
bolas no movidas hacia la barra central en las varillas -ue ocupa el n<mero anotado. En la varilla c ha,
tres altobolas , una hipobola -ue no se han movido hacia la barra central Avalor 5B! en la varilla b no se
han movido hacia la barra tres altobolas , tres hipobolas Avalor NB! , en la varilla a no se han movido
hacia la barra una altobola , las cuatro hipobolas Avalor )BD por lo tanto el complemento a & de 23H es
5N).
*on la a,uda del complemento a & se puede inmediatamente restar 3(
n
de un n<mero con n ci#ras!
simplemente se debe sumar mentalmente 3 al complemento a & del n<mero anotado en el baco , dar el
resultado como n<mero negativo. "or ejemplo! en la #igura anterior ha, anotado en el baco el n<mero
23H! cu,o complemento a & es 5N). +i se -uiere restar 3((( de 23H se suma mentalmente 3 a 5N) , el
resultado! 5NH! es el resultado de la resta con signo negativo/ 23H $ 3((( K 15NH
Tambi>n sin di#icultad se puede restar un n<mero arbitrario de otro menor. "ara restar un n<mero
con n ci#ras de otro n<mero menor! antes de e#ectuar la resta se sumar al n<mero menor un n<mero
eCtra #ormado por un uno seguido de n ceros A3(
n
B. El resultado de la resta ser un n<mero negativo
-ue es el Qcomplemento a &Q con n ci#ras ms 3 del numero mostrado #inalmente en el baco.
):
H veces interesa calcular la suma de varios n<meros positivos , negativos Asumar un n<mero
negativo es restar un n<mero positivoB. *uando en dicho clculo se deba restar un n<mero ma,or -ue
el anotado en el baco! entonces seguiremos la metodolog.a anterior! sumando antes de la resta un uno
seguido de los ceros necesarios. Es posible -ue en una posterior resta debamos sumar otro n<mero
eCtra! en ese caso conviene -ue el nuevo n<mero eCtra a%adido! sumado con el a%adido anteriormente
de como resultado una potencia de 3( A3((! 3(((! 3((((! etc.B. Operando de esta manera el resultado
#inal se obtiene directamente.
"ueden darse dos casos al #inalizar la suma/
3. El n<mero #inal mostrado en el baco es ma,or -ue el n<mero eCtra total a%adido/ "ara
obtener el resultado #inal de la suma se debe simplemente restar del n<mero mostrado en
el baco el n<mero eCtra total a%adido en el proceso de la suma.
'. El n<mero #inal mostrado en el baco es menor -ue el n<mero eCtra total a%adido/ En
este caso el resultado #inal es un n<mero negativo -ue es el Qcomplemento a &Q del
n<mero mostrado en el baco ms 3. El Qcomplemento a &Q tendr tantas ci#ras como
ceros tiene el n<mero eCtra total a%adido.
Ejemplo: () * 3/5 7 <>)
+e anota en el baco el primer n<mero! 23H/
cJ2 bJ3 aJH
Hhora se deber.a restar *48 del n<mero anotado en el baco! pero *48 es ma,or -ue 23H. *omo
*48 es un n<mero de tres ci#ras el n<mero eCtra -ue se debe sumar es 3(
2
K 3(((D 23H J 3((( K 323H/
dJ3
H continuacin ,a se puede restar *48/
)9
d13 cJH1' c13 bJF a1HJ2
+i se -uisiera saber el resultado parcial A23H $ *48B! como el n<mero mostrado en el baco! H52! es
menor -ue el n<mero eCtra sumado A3(((B el resultado es el complemento a & ms 3! pero con signo
negativo! de H52! es decir! 23H $ *48 K 1A)25 J 3B K 1)2M.
Obs>rvese -ue el movimiento dJ3 se anula inmediatamente con d13! por lo -ue se puede no hacer
realmente este par de movimientos.
+iguiendo con la suma se debe ahora sumar M(3/
dJ3 c14J' aJ3
El n<mero #inal mostrado en el baco es 385: -ue es ma,or -ue el n<mero eCtra sumado A3(((B!
por lo -ue se resta el n<mero eCtra , se obtiene el resultado #inal/ 85:.
d13
;esumen/ 23H 1 *48 J M(3 K 85:.
&>
2*%a multiplicacin
Multiplicar es simplemente sumar repetidas veces el mismo n<mero de modo abreviado. *on la tabla
de la suma! ,a conocida! es posible calcular el producto de dos n<meros! pero el conocimiento de la
tabla de multiplicar permite agilizar los clculos/
Tabla de la multiplicacin en sistema vigesimal
E ) & ( ' / 2 5 : 9 8 3 ; E F , < = 6 )>
) (3 (' (2 (: (4 (7 (8 (= () (H (@ (* (6 (E (F (5 (M (N (& 3(
& (' (: (7 (= (H (* (E (5 (N 3( 3' 3: 37 3= 3H 3* 3E 35 3N '(
( (2 (7 () (* (F (N 33 3: 38 3H 36 35 3& '' '4 '= '@ 'E 'M 2(
' (: (= (* (N 3( 3: 3= 3* 35 '( ': '= '* '5 2( 2: 2= 2* 25 :(
/ (4 (H (F 3( 34 3H 3F '( '4 'H 'F 2( 24 2H 2F :( :4 :H :F 4(
2 (7 (* (N 3: 3H 35 '' '= 'E 2( 27 2* 2N :: :H :5 4' 4= 4E 7(
5 (8 (E 33 3= 3F '' ') '5 22 2H 2M :: :@ :N 44 4* 4& 77 76 8(
: (= (5 3: 3* '( '= '5 2: 2* :( := :5 4: 4* 7( 7= 75 8: 8* =(
9 () (N 38 35 '4 'E 22 2* :3 :H :& 4= 4M 77 7F 8: 86 =' =@ )(
(H 3( 3H '( 'H 2( 2H :( :H 4( 4H 7( 7H 8( 8H =( =H )( )H H(
8 (@ 3' 36 ': 'F 25 2M := :& 4H 73 7* 82 8E =4 =5 )8 )N H) @(
3 (* 3: 35 '= 2( 2* :: :5 4= 7( 7* 8: 85 == )( )* H: H5 @= *(
; (6 37 3& '* 24 2N :@ 4: 4M 7H 82 85 =) )' )F H= @3 @E *8 6(
E (E 3= '' '5 2H :: :N 4* 77 8( 8E == )' )5 HH @: @N ** 67 E(
F (F 3H '4 2( 2F :H 44 7( 7F 8H =4 )( )F HH @4 *( *F 6H E4 F(
, (5 3* '= 2: :( :5 4* 7= 8: =( =5 )* H= @: *( *5 6* E= F: 5(
< (M 3E '@ 2= :4 4' 4& 75 86 =H )8 H: @3 @N *F 6* E) F7 52 M(
= (N 35 'E 2* :H 4= 77 8: =' )( )N H5 @E ** 6H E= F7 7: M' N(
6 (& 3N 'M 25 :F 4E 76 8* =@ )H H) @= *8 67 E4 F: 52 M' N3 &(
)> 3( '( 2( :( 4( 7( 8( =( )( H( @( *( 6( E( F( 5( M( N( &( 3((
*ual-uier n<mero de una ci#ra multiplicado por otro tambi>n de una ci#ra da como resultado un
n<mero de dos ci#ras! de las -ue la primera puede ser cero. Esto se debe tener siempre presente mientras
dure el aprendizaje de la multiplicacin! lo -ue permitir situar sistemticamente en el baco los
resultados parciales de la multiplicacin.
ECisten varios m>todos di#erentes de multiplicar en el baco! de los -ue se mostrarn dos. 9a
primera es la #orma com<n utilizada en &apn con el soroban Abaco -ue opera en el sistema decimalB!
&)
la segunda es una variante -ue permite multiplicaciones de varios #actores manteniendo #ija la posicin
de la ci#ra de las unidades! siendo por ello mu, <til para calcular potencias.
2#)*MFtodo estndar japonFs
"ara multiplicar dos n<meros se anota el multiplicando en la parte iz-uierda del baco! dejando
algunas varillas de separacin con el multiplicador -ue se anotar en la parte derecha del baco pero
dejando a su derecha tantas varillas a cero como ci#ras tiene el multiplicando ms una. "osteriormente
se multiplica el multiplicando por la ci#ra de las unidades del multiplicador , se suma el resultado
inmediatamente a la derecha de la varilla de las unidades del multiplicador. +e borra la ci#ra de
unidades del multiplicador , se repite el proceso con la siguiente ci#ra del multiplicador! , as.
sucesivamente hasta completar la operacin. En el baco se lee #inalmente el multiplicando , el
producto! ,a -ue el multiplicador desaparece en el clculo.
Ejemplo: '2 E )8/ @ 2E5
+e anota :7 en la parte iz-uierda del baco! por ejemplo en las varillas j , i. Hhora se anota el
multiplicador! 3@4! dejando a su derecha 2 varillas a cero ,a -ue el multiplicando est #ormada por dos
ci#ras , ha, -ue dejar a cero una ms. "or ello 3@4 se anota! el 3 en la varilla #! @ en e! , 4 en d. En este
caso se han dejado dos varillas a cero entre el multiplicando , el multiplicador! se pueden dejar las -ue
se deseen! pero no conviene dejar slo una por-ue podr.an con#undirse el multiplicando , el
multiplicador/
jJ: iJ4J3 #J3 eJHJ3 dJ4
Hlguien se podr.a preguntar a la vista del baco Rcmo se sabe -ue se debe multiplicar :7 I 3@4 ,
no :7( I 3@4S 9a respuesta est en las varillas a cero a la derecha de 3@4. En el segundo caso se habr.an
dejado cuatro varillas a cero a la derecha del multiplicador , no tres. Hnotar el multiplicador siguiendo
la metodolog.a descrita permite colocar el multiplicando en las varillas -ue se desee! , poder leer el
resultado #inal sin ninguna duda.
+e comienza la multiplicacin con las ci#ras del multiplicando de iz-uierda a derecha actuando
sobre la ci#ra de unidades del multiplicador A:B. :7 I 4 K 33H! -ue se sumar.a en las varillas c! b , a! pero
es mucho ms #cil hacerlo paso a paso/
' E / @ )> -ue se suma inmediatamente a la derecha de la varilla en la -ue est anotado el 4! es decir!
en c , b. 9gicamente el ( no se suma realmente! se ha mostrado para -ue se vea el orden de anotacin
&&
de la metodolog.a usada. H partir de ahora la varilla en la -ue hemos anotado la segunda ci#ra del
producto ser la primera en la -ue anotaremos el siguiente.
+eguimos multiplicando/
2 E / @ ) sumndose el 3 en b , H en a. El producto anterior se sum en c , b! , >ste en b , a.
+eguidamente se borra la <ltima ci#ra del multiplicador! el 4 de la varilla c.
cJ3 EbJ(F bJ3 aJH d14
Hhora se repite el proceso con la ci#ra @ de la varilla e/
' E 8 @ &' -ue se suma en las varillas d , c.
2 E 8 @ (2 -ue se suma en las varillas c , b.
+e borra @ de la varilla e.
dJ' cJ413 cJ2 bJ4J3 e1H13
Finalmente se repite el proceso con la ci#ra 3 de la varilla #/
' E ) @ >' -ue se suma en las varillas e , d.
2 E ) @ >2 -ue se suma en las varillas d , c.
+e borra 3 de la varilla #.
EeJ(F dJ413 EdJ(F cJ4J3 #13
El resultado de la multiplicacin se puede leer #cilmente/ 7E8H
&(
6e haber -uerido e#ectuar el producto de dos n<meros con ci#ras no enteras! por ejemplo :.7 I
(.3@4 la metodolog.a es eCactamente la misma! multipl.-uese :7 I 3@4 el resultado A7E8HB se leer
como (.7E8H -ue tiene cuatro ci#ras en la parte no entera Auna de :.7 , las otras tres de (.3@4B.
+i se desea! para no tener -ue memorizar el n<mero de ci#ras no enteras! se puede anotar ese
n<mero en una varilla libre a la iz-uierda del baco! por ejemplo en la varilla m. Hs.! en el caso de
multiplicar :.7 I (.3@4 K (.7E8H el baco mostrar.a tras las operaciones Alas mismas -ue en el ejemplo
anteriorB el aspecto -ue muestra la siguiente imagen.
Obs>rvese -ue en m est anotado :! por lo -ue los valores anotados en las varillas d! c! b , a son
ci#ras de la parte no entera del producto! , en la varilla e se encuentra la ci#ra de unidades del producto!
-ue se debe leer simplemente como (.7E8H.
+i el multiplicando o el multiplicador tienen alguna ci#ra ( slo se debe recordar -ue cual-uier
n<mero de una ci#ra por ( es E((F! lo -ue nos permite seguir con el orden correcto de anotacin.
2#&*MFtodo multi-actorial
El m>todo anterior tiene la desventaja de -ue el producto est colocado algunas varillas a la derecha
del multiplicador! por lo -ue si se desea multiplicar el producto obtenido por otro n<mero! no habr
varillas libres a la derecha para hacerlo. El m>todo multi#actorial permite hacer multiplicaciones
sucesivas! de dos #actores o de ms de dos #actores! por-ue los productos de cada multiplicacin se
obtienen sobre el lugar donde est anotado el multiplicador! manteniendo la situacin de la ci#ra de las
unidades! por lo -ue es un m>todo ideal para calcular #actoriales! potencias! , cual-uier multiplicacin
con varios #actores.
Ejemplo: '2 E )8/ @ 2E5
"ara ver la metodolog.a a seguir se e#ectuar el mismo producto ,a visto en el m>todo anterior de
los n<meros :7 I 3@4 K 7E8H. +e anota en la parte iz-uierda del baco el multiplicando al -ue se le
resta siempre una unidad , en la derecha el multiplicador. Obs>rvese -ue en las varillas j , i se ha
anotado :4 A:7 $ 3B , en las varillas c! b , a se ha anotado 3@4/
&'
jJ: iJ4 cJ3 bJHJ3 aJ4
Hhora se multiplica el multiplicando por cada una de las ci#ras del multiplicador de iz-uierda a
derecha! sumando el resultado sobre la ci#ra usada del multiplicador. En primer lugar se multiplicar.a
:4 I 3 K :4! -ue se sumar.a al 3 anotado en la varilla c! es decir! en las varillas d , c. En este caso la
multiplicacin es mu, sencilla! pero en general es pre#erible hacer las multiplicaciones , las sumas paso
a paso! , as. se har este ejemplo.
*omo :4 tiene dos ci#ras los productos con cada ci#ra del multiplicador se comenzarn a sumar
tambi>n dos varillas a la iz-uierda de la ci#ra usada del multiplicador. 9a segunda de las varillas donde
se suma cada producto es la primera varilla para sumar el producto siguiente. En primer lugar se
multiplica :4 por el 3 anotado en la varilla c/
' E ) @ >' -ue se suma en las varillas e , d.
/ E ) @ >/ -ue se suma en las varillas d , c.
EeJ(F dJ: EdJ(F cJ4
En segundo lugar se multiplica :4 por la segunda ci#ra por la iz-uierda del multiplicador! -ue es la
@ de la varilla b/
' E 8 @ &' -ue se suma en las varillas d , c.
/ E 8 @ &F -ue se suma en las varillas c , b.
dJ412 cJ413 cJ' cJ3 b14
&/
"or <ltimo se multiplica :4 por el 4 anotado en la varilla a/
' E / @ )> -ue se suma en las varillas c , b.
/ E / @ )/ -ue se suma en las varillas b , a.
cJ3 EbJ(F bJ3 aJ4
El resultado es 7E8H! lgicamente el mismo -ue el obtenido por el m>todo anterior.
&2
5*%as potencias
El m>todo -ue se utilizar para el clculo de potencias de n<meros es simplemente el m>todo
multi#actorial de multiplicacin ,a visto anteriormente. Ello es consecuencia directa de -ue cual-uier
potencia entera de un n<mero no es ms -ue ese n<mero multiplicado por si mismo varias veces.
Gsar el m>todo multi#actorial para el clculo de potencias tiene varias ventajas importantes/
3. Ta es conocido por haber sido estudiado con anterioridad! no se precisa aprender un nuevo
m>todo.
'. No es necesario memorizar #rmulas! como las del binomio de NeUton! ni hacer clculos
mentales como s. se deben hacer siguiendo otros m>todos.
2. +e mantiene #ija la posicin de la ci#ra de las unidades en los resultados parciales , en el
#inal.
:. El <nico l.mite del m>todo es el n<mero de varillas disponibles en el baco.
"or ejemplo! si se desea calcular el cuadrado del n<mero 27 slo es necesario multiplicar 27 I 27.
"rimero se anotan los #actores en el baco siguiendo el m>todo multi#actorial! es decir! se anota 27 en
las varillas b , a! , 24 A2713B en i , h/
iJ2 hJ4 bJ2 aJ4J3
"rimero se multiplica 24 por el 2 de la varilla b/
( E ( @ >9 -ue se suma en las varillas d , c.
/ E ( @ >F -ue se suma en las varillas c , b.
cJ4J: bJF
&5
T por <ltimo se multiplica 24 por el 7 de la varilla a/
( E 2 @ >= -ue se suma en las varillas c , b.
/ E 2 @ ) -ue se suma en las varillas b , a.
cJ41: b1' bJ3 aJH
En el baco se puede ver el resultado/ 27 I 27 K HM5.
+i se desea calcular 27
2
se calcula primero 27 I 27 K HM5 , posteriormente se multiplica 27 I H65 K
3FNE5. 9a ventaja es -ue los #actores ,a estn anotados en el baco.
9o primero es multiplicar el 24 anotado en las varillas i , h por H de la varilla c/
( E @ ) -ue se suma en las varillas e , d.
/ E @ & -ue se suma en las varillas d , c.
eJ3 dJH dJ' eJ3 c1H
+e sigue multiplicando el 24 anotado en las varillas i , h por 6 de la varilla b/
( E < @ &8 -ue se suma en las varillas d , c.
/ E < @ '/ -ue se suma en las varillas c , b.
dJ412 cJHJ3 cJ413 cJ3 b1F
&:
Finalmente se multiplica el 24 anotado en las varillas i , h por 5 de la varilla a/
( E , @ &: -ue se suma en las varillas c , b.
/ E , @ '> -ue se suma en las varillas b , a.
cJ' bJH1' bJ:
El resultado! 3FNE5! es el cubo de 27 A27
2
K 3FNE5B.
+i se multiplica otra vez ms se obtendr.a la cuarta potencia de 27 A27
:
K 4@555B. 9a -uinta
potencia de 27 ser.a &@83@=5! etc.
&9
:*%a divisin
6ividir es restar repetidas veces un n<mero Ael divisorB de otro Ael dividendoB anotando cuntas
veces se hace Ael cocienteB. "ara abreviar los clculos se usar tambi>n la multiplicacin para reducir el
n<mero de restas a e#ectuar.
:#)*MFtodo estndar japonFs
En el baco se anota el divisor en la parte iz-uierda , el dividendo en la central o derecha! -uedando
tras los clculos el cociente entre los dos anteriores , el resto de la divisin! si lo ha,! a la derecha del
cociente.
El lugar de anotacin del dividendo es importanteD a medida -ue avanza el proceso de la divisin el
dividendo va desapareciendo sustituido por el cociente. +i el divisor tiene n ci#ras! las n J 3 varillas de la
derecha del dividendo sern ocupadas por la parte no entera del cociente! , a su iz-uierda se
encontrar la parte entera del cociente.
*omo primer ejemplo se e#ectuar la divisin 23H 0 3:. Obs>rvese la colocacin de 23H como
dividendo , de 3: como divisor/
kJ3 jJ: eJ2 dJ3 cJH
*omo el divisor! 3:! tiene dos ci#ras! tres A' J 3B de las varillas del dividendo! de derecha a iz-uierda!
sern ocupadas por la parte no entera del cociente/ e! d , c! mientras -ue la parte del cociente anotada
en la varilla # , en las de su iz-uierda sern su parte entera. 9o habitual es anotar el dividendo en el
baco de modo -ue sea siempre la misma varilla la -ue indica el inicio de la parte no entera del cociente
Aen este ejemplo la varilla eB! , as. se evita usar la memoria para recordar en cada divisin la varilla de
inicio de la parte no entera del cociente.
Gna vez correctamente anotados en el baco el divisor , el dividendo ,a se puede iniciar el proceso
de la divisin -ue ser repetir los siguientes pasos hasta -ue desaparezca totalmente el dividendo en las
divisiones eCactas o hasta lograr el n<mero de ci#ras -ue se deseen en el cociente en las divisiones no
eCactas/
3. +eleccionar un grupo desde la iz-uierda del dividendo con tantas ci#ras como tiene el divisor de
manera -ue el grupo seleccionado sea ma,or -ue el divisor. +i ello no es posible se seleccionar un
grupo con una ci#ra ms -ue el divisor -ue desde luego ,a es ma,or -ue >l.
'. +e anota el n<mero de veces -ue se puede restar el divisor del grupo seleccionado! -ue ser una de
las ci#ras del cociente! a la iz-uierda del dividendo dejando una varilla libre si el grupo tiene tantas
ci#ras como el cociente o inmediatamente a la iz-uierda si el grupo tiene una ci#ra ms -ue el
(>
divisor.
2. +e multiplica la ci#ra del cociente anotada seg<n el paso anterior por el divisor , el producto se le
resta al grupo seleccionado del dividendo.
:. +i tras restar el producto obtenido seg<n el paso 2! el grupo seleccionado del dividendo sigue
siendo ma,or -ue el divisor es -ue la ci#ra del cociente elegida es demasiado pe-ue%a. 9a solucin
es restar al grupo seleccionado una o ms veces Alas necesariasB el divisor , sumar a la ci#ra del
cociente el n<mero de veces -ue se ha restado el divisor. 9a divisin es una serie de restas
repetidas , el uso de la multiplicacin slo es un modo de abreviar el proceso.
+e comienza la divisin. +eg<n el primer punto del m>todo se selecciona desde la iz-uierda un grupo
de dos ci#ras del dividendo. Este grupo! 23! es ma,or -ue el divisor. 6el grupo seleccionado se le pueden
restar ' veces el divisor. El ' se anota en la varilla g! seg<n indica el punto '. +eguidamente se
multiplica 3: por ' , se resta el resultado! '=! del grupo 43 -uedando (6 -ue ,a es menor -ue el
divisor. Tambi>n se puede hacer la multiplicacin , la resta paso a paso/
) E & @ >& -ue se resta de las varillas # , e
' E & @ >: -ue se resta de las varillas e , d
gJ' e1' e13 dJHJ'
Hhora ha, -ue seleccionar del dividendo un nuevo grupo! 6H! -ue tambi>n es ma,or -ue el divisor.
6e 6H se puede restar @ veces 3:! por lo -ue se anota @ en la varilla # , se resta 3: I @ K 6: de 6H
-uedando el grupo reducido a 7. "aso a paso se podr.a hacer/
) E 8 @ >8 -ue se resta de las varillas e , d
' E 8 @ &' -ue se resta de las varillas d , c
#JHJ3 d1H13 d1' c14J3
()
El nuevo grupo de dos ci#ras a seleccionar es 7(! -ue es ma,or -ue el divisor. 6e 7( se puede restar el
divisor A3:B 4 veces! por lo -ue se anota 4 en la varilla e. +e multiplica 3: por 4 A3: I 4 K 7(B , se resta el
producto! 7(! del grupo seleccionado! 7(! -uedando el grupo reducido a (. Todo el dividendo ha
desaparecido! por lo -ue la divisin es eCacta. "aso a paso se podr.a hacer/
) E / @ >/ -ue se resta de las varillas d , c
' E / @ )> -ue se resta de las varillas c , b
eJ4 c14 c13
El resultado de la divisin se lee como '@!4 ,a -ue como se indic al principio las varillas e! d , c
contienen la parte no entera del cociente! -uedando la parte entera en las varillas g , #. ;esumiendo/
23H 0 3: K '@.4 con resto cero Adivisin eCactaB.
+egundo ejemplo: &<(2 " 8& @ /(
+e anota en el baco el divisor , el dividendo/
kJHJ3 jJ' #J' eJFJ' dJ2 cJ4J3
9a ci#ra de las unidades del cociente ser la -ue se anote en la varilla #! ,a -ue la parte no entera del
cociente ocupar las tres A' J 3B varillas de la derecha Ae! d , cB del dividendo.
+eg<n el primer punto del m>todo se selecciona desde la iz-uierda un grupo de dos ci#ras del
dividendo. Este grupo! 'M! es menor -ue el divisor! por lo -ue se debe seleccionar un grupo de tres
ci#ras! 'M2! -ue es ma,or -ue el divisor. 6el grupo de tres ci#ras seleccionado se le pueden restar 4 veces
el divisor. El 4 se anota en la varilla g! inmediatamente a la iz-uierda del grupo seleccionado ,a -ue
este tiene una ci#ra ms -ue el divisor. +eguidamente se multiplica @' por 4 paso a paso , se resta el
resultado del grupo seleccionado/
(&
8 E / @ &F -ue se resta de las varillas # , e
& E / @ > -ue se resta de las varillas e , d
#1' e1F Ee1(F e13 dJH
Hhora se debe seleccionar un nuevo grupo de dos ci#ras del dividendo. El grupo de dos ci#ras 36 no
es vlido al ser menor -ue el divisor! por lo -ue el grupo seleccionado es 367! con tres ci#ras. 6e 367 se
puede restar 2 veces el divisor! por lo -ue se anota 2 en la varilla #! se multiplica @' por 2 , se resta el
producto del grupo seleccionado. "aso a paso/
8 E ( @ ); -ue se resta de las varillas e , d
& E ( @ >2 -ue se resta de las varillas d , c
e13 d16 Ed1(F c17
El dividendo ha desaparecido por completo! por lo -ue se da por terminada la divisin.
El resultado es 'M27 0 @' K 42.
((
9*Aaces cuadradas
ECisten multitud de m>todos para calcular la ra.z cuadrada de un n<mero en un baco! cada uno
con sus ventajas e inconvenientes. 6e ellos se muestran dos! el Em>todo chinoF! -ue no eCige clculo
mental pero es lento! , el Em>todo modernoF! -ue si eCige clculo mental pero es generalmente ms
rpido.
9#)*MFtodo estndar chino
+e debe seguir la siguiente metodolog.a/
3. El radicando se anota en la parte derecha del baco! dejando entre la ci#ra de unidades del
radicando , el borde derecho del baco un n<mero doble de varillas -ue ci#ras no enteras
deseamos obtener en el resultado #inal. +epare mentalmente el radicando en grupos de ' ci#ras
comenzando por el punto o coma -ue separa la parte entera de la no entera del radicando.
'. +e anota la ci#ra 3 en una varilla de la parte iz-uierda del baco. H ese n<mero anotado se le
llama En<mero ra.zF , se resta del grupo situado ms a la iz-uierda del radicando o grupo
activo.
2. +e suma ' al n<mero ra.z , se resta el nuevo n<mero ra.z obtenido al grupo activo del
radicando. Este proceso! sumar ' al n<mero ra.z , restar el nuevo n<mero ra.z obtenido al
grupo activo se repite las veces necesarias hasta -ue el grupo activo sea menor -ue el n<mero
ra.z. Obs>rvese -ue en cada paso el n<mero ra.z aumenta , el grupo activo disminu,e.
:. +eguidamente el grupo activo presente , el siguiente grupo de dos ci#ras del radicando #orman
el nuevo grupo activo. Hl n<mero ra.z se le multiplica por 3( , se le suma 33! , se resta el valor
obtenido del nuevo grupo activo. +e repite el proceso del punto 2 hasta -ue de nuevo el grupo
activo sea menor -ue el n<mero ra.z. En ese caso se aplica de nuevo el punto : hasta -ue el
radicando desaparezca o se tengan las ci#ras no enteras deseadas.
4. H veces tras a%adir el siguiente grupo de dos ci#ras a un grupo activo para #ormar el nuevo
grupo activo! >ste sigue siendo menor -ue el n<mero ra.z. Entonces al n<mero ra.z se le
multiplica por 3(( , se le suma 3(3 Aen vez de multiplicar por 3( , sumar 33B , al grupo activo
se le a%aden dos ci#ras ms. Tras ello se sigue con la m>todo seg<n los puntos 2 , :.
7. Finalizadas las restas se le suma 3 al n<mero ra.z #inal , se calcula la mitad del resultado
Amentalmente! dividiendo por ' o multiplicando por H , dividiendo por 3(B. El n<mero
obtenido es la ra.z cuadrada del radicando con tantas ci#ras enteras como grupos de ' ci#ras
ten.a el radicando! , tantas no enteras como se indic en el punto 3.
Ejemplo:
9C4=32
*omo no sabemos si la ra.z cuadrada de )*: es eCacta o no! anotamos )*: en el baco en las varillas
g! # , e! dejando a su iz-uierda libres las cuatro varillas d! c! b , a para calcular dos ci#ras no enteras si
#uera necesario.
('
+eparamos mentalmente el n<mero anotado en grupos de dos ci#ras comenzando desde la ci#ra de las
unidades! seg<n el punto 3/ ()1*:. 9a parte entera del radicando est #ormada por ' grupos de dos
ci#ras! por lo -ue el resultado de la ra.z cuadrada de )*: ser un n<mero cu,a parte entera tendr dos
ci#ras.
gJ4J: #JHJ' eJ:
*omo indica el punto ' se anota la ci#ra 3 en una varilla a la iz-uierda del baco! por ejemplo en k ,
se resta del grupo activo E()F. +eguidamente! como indica el punto 2! se suma ' al n<mero ra.z anotado
en k , se resta el resultado del grupo activo las veces -ue sea posible A'B/
kJ3 g13 kJ' g12 kJ412 g14
El grupo activo de g ha desaparecido! por lo -ue es lgicamente menor -ue el n<mero ra.z. +eg<n
indica el punto : se multiplica el n<mero ra.z por 3( , se le suma 33! , el resultado! 73! se resta del
nuevo grupo activo E*:F. "osteriormente! como indica el punto 2! se suma ' al n<mero ra.z anotado en
k , j! , se resta el resultado del grupo activo las veces -ue sea posible A'B/
kJ3 jJ3 #1413 e13 jJ' #1413 e12
El radicando desaparece por completo! por lo -ue la ra.z cuadrada de )*: es un n<mero entero.
+eg<n indica el punto 7 se le suma 3 al n<mero ra.z A72 J 3 K 7:B/
(/
jJ3
Finalmente se calcula la mitad del n<mero ra.z #inal! en este caso mu, #cil mentalmente A7: 0 ' K
2'B dando el resultado #inal/
;esultado/
9C4=32
9#&*MFtodo moderno
Este m>todo es una adaptacin al baco del m>todo manual usado en las escuelas. 9a metodolog.a a
seguir es la siguiente/
1. El radicando se anota en la parte derecha del baco! dejando entre la ci#ra de unidades del
radicando , el borde derecho del baco un n<mero doble de varillas -ue ci#ras no enteras
deseamos obtener en el resultado #inal. +epare mentalmente el radicando en grupos de ' ci#ras
comenzando por el punto o coma -ue separa la parte entera de la no entera del radicando.
2. +e anota en la parte iz-uierda del baco el n<mero de una ci#ra ms grande cu,o cuadrado sea
menor o igual -ue el grupo de dos ci#ras del radicando -ue est ms a su iz-uierda! o Qgrupo
activoQ. Hl n<mero anotado se le llama Qn<mero dobleQ. +e resta del Qgrupo activoQ del
radicando el cuadrado del Qn<mero dobleQ. +eguidamente dupli-ue el Qn<mero dobleQ.
3. El residuo del Qgrupo activoQ anterior del radicando seguido del siguiente grupo de dos ci#ras
#orman el nuevo grupo activo. En la varilla inmediatamente a la derecha del Qn<mero dobleQ se
anota un n<mero de manera -ue el nuevo Qn<mero dobleQ as. #ormado multiplicado por el
n<mero de una ci#ra reci>n anotado Ala <ltima ci#ra del nuevo Qn<mero dobleQB sea el ma,or
posible -ue se pueda restar del Qgrupo activoQ del radicando. Mgase la multiplicacin , la resta.
4. 6upli-ue la <ltima ci#ra del En<mero dobleF.
5. +.ganse aplicando los puntos 2 , : hasta haber usado todos los grupos necesarios de dos ci#ras
del radicando.
6. Finalmente la ra.z cuadrada del radicando se obtiene calculando la mitad del Qn<mero dobleQ!
(2
mentalmente! dividiendo por ' o multiplicando por H , dividiendo por 3(. 9a parte entera del
resultado est #ormada por tantas ci#ras como grupos de dos ci#ras ten.a la parte entera del
radicando.
Ejemplo:
9C4=32
*omo no sabemos si la ra.z cuadrada de )*: es eCacta o no! anotamos )*: en el baco en las varillas
g! # , e! dejando a su iz-uierda libres las cuatro varillas d! c! b , a para calcular dos ci#ras no enteras si
#uera necesario.
+eparamos mentalmente el n<mero anotado en grupos de dos ci#ras comenzando desde la ci#ra de las
unidades! seg<n el punto 3/ ()1*:. 9a parte entera del radicando est #ormada por ' grupos de dos
ci#ras! por lo -ue el resultado de la ra.z cuadrada de )*: ser un n<mero cu,a parte entera tendr dos
ci#ras.
gJ4J: #JHJ' eJ:
El grupo activo del radicando es E()F. El n<mero 2 es el ma,or cu,o cuadrado A)B es menor o igual
-ue el Egrupo activoF. +eg<n indica el punto ' se anota 2 en la varilla k #ormando el primer En<mero
dobleF , se resta su cuadrado A)B del Egrupo activoF del radicandoD inmediatamente se duplica el 2
anotado en k/
kJ2 g1) kJ41'
+eg<n el punto 2 el nuevo Egrupo activoF es *:. Hhora se trata de buscar un n<mero! -ue
anotaremos en j! el cual #ormar con el 7 anotado en k el nuevo En<mero dobleF! de tal manera -ue al
multiplicarlo por lo anotado en j se obtenga el mCimo producto -ue se pueda restar del Egrupo activoF
*:. +e anota ' en j! as. el nuevo En<mero dobleF #ormado es 7' -ue multiplicado por ' da como
producto *: -ue s. se puede restar del Egrupo activoF. 6e hecho el Egrupo activoF desaparece
totalmente! por lo -ue la ra.z cuadrada es eCacta. 9a multiplicacin 7' I ' se puede hacer tambi>n paso
a paso/
(5
j J '
2 E & @ >3 -ue se resta de g , #/ Eg1(F #1*
& E & @ >' -ue se resta de # , e/ E#1(F e1:
El radicando desaparece por completo! por lo -ue la ra.z cuadrada de )*: es un n<mero entero.
+eg<n indica el punto : se duplica la <ltima ci#ra del En<mero dobleF/
jJ'
Finalmente se calcula la mitad del n<mero ra.z #inal! en este caso mu, #cil mentalmente A7: 0 ' K
2'B dando el resultado #inal/
;esultado/
9C4=32
(:
)>*Gbaco manual
Todos los ni%os! , los no tan ni%os! utilizan alguna vez los diez dedos de las manos para contar. Esta
Ecalculadora digitalF se puede mejorar bastante si cada mano representa una varilla de un baco decimal
Aun soroban japon>sB con valor 4 para el dedo pulgar , 3 para cada dedo restanteD de este modo se
pueden hacer clculos con n<meros entre 1)) , )). Tambi>n es mu, #cil usar las dos manos como si
#uesen un baco de dos varillas en el sistema duodecimal Av>ase la bibliogra#.aB.
"or supuesto tambi>n es posible contar con los dedos en el sistema vigesimal. 9a #orma ms simple
ser.a usando los dedos de las manos , los de los pies! pero cuesta trabajo imaginarse a alguien en
semejante tesitura. Gna gran mejora desde todos los puntos de vista es hacer -ue cada mano represente
una varilla de un baco vigesimal dando valores di#erentes a las distintas posiciones relativas entre el
dedo pulgar , las #alanges de los dems dedos! de modo similar a como se hace en el sistema
duodecimal. *on este Ebaco manualF vigesimal se pueden hacer operaciones entre 133( , 33( An<meros
vigesimalesB.
9a siguiente tabla muestra como representar las di#erentes ci#ras.
3i-ra !osicin de los dedos
> Todos los dedos eCtendidos.
) Tema del pulgar sobre la #alange distal del .ndice.
& Tema del pulgar sobre la #alange media del .ndice.
( Tema del pulgar sobre la #alange proCimal del .ndice.
' Tema del .ndice sobre la u%a del pulgar.
/ Tema del pulgar sobre la u%a del .ndice.
2 Tema del pulgar sobre la #alange distal del medio.
5 Tema del pulgar sobre la #alange media del medio.
: Tema del pulgar sobre la #alange proCimal del medio.
9 Tema del medio sobre la u%a del pulgar.
Tema del pulgar sobre la u%a del medio.
8 Tema del pulgar sobre la #alange distal del anular.
3 Tema del pulgar sobre la #alange media del anular.
; Tema del pulgar sobre la #alange proCimal del anular.
E Tema del anular sobre la u%a del pulgar.
F Tema del pulgar sobre la u%a del anular.
, Tema del pulgar sobre la #alange distal del me%i-ue.
< Tema del pulgar sobre la #alange media del me%i-ue.
= Tema del pulgar sobre la #alange proCimal del me%i-ue.
6 Tema del me%i-ue sobre la u%a del pulgar.
(9
Hlgunas #otogra#.as aclaratorias hacen ms #cil de entender la in#ormacin de la eCtensa tabla
anterior/
) & ( '

/ 5 8 ;
Finalmente un par de ejemplos de n<meros de dos ci#ras/
>> :
Tras un per.odo de prctica regular la aparente di#icultad inicial desaparece! , operar en el sistema
vigesimal se convierte en algo tan intuitivo , EnaturalF como hacerlo en el sistema decimal o en
cual-uier otro.
'>
))*3onclusin
El sistema de numeracin vigesimal posicional se puede usar con #acilidad. Es cierto -ue se necesita
un per.odo de prctica para usarlo con soltura! pero ello ocurre con cual-uier sistema de numeracin.
El hecho de haber sido usado a lo largo de la historia por varias culturas certi#ica su validez! no se debe
olvidar la asombrosa precisin de los clculos astronmicos , calendricos de los ma,as lograda a partir
de datos visuales Asin instrumentos pticosB , uso de bacos.
+igue siendo sorprendente la #acilidad de adaptacin del baco a cual-uier sistema de numeracin! ,
la potencia de clculo de un instrumento -ue no necesita ms energ.a eCterna -ue la de los dedos del
usuario! sin aver.as! robustez garantizada , todo por un precio baj.simo! incluso cual-uier persona con
un m.nimo de habilidad puede construir #cilmente uno. Hdems el uso habitual del baco #omenta la
habilidad num>rica! mejora la capacidad de concentracin! de razonamiento lgico! la memoria! la
agilidad mental! el procesamiento de in#ormacin de #orma ordenada , la atencin visual! es por ello
una eCcelente #orma de ejercitar el cerebro! manteni>ndolo activo , gil a cual-uier edad.
)&*8ibliogra-a 4 crFditos

"ara aprender a usar el baco japon>s +oroban! -ue opera en el sistema decimal! , otros tipos de
bacos en otros sistemas de numeracin/
http/00sites.google.com0site0verdakrajono0abacosoroban
Nn#ormacin general sobre el sistema num>rico vigesimal en la Vikipedia/
http/00en.Uikipedia.org0Uiki0Wigesimal
9os gr#icos de los bacos se han tomado del programa EPabacusF! en 5NG09inuC/
http/00UUU.tuC.org0Xbagle,d0abacus.html
El gr#ico con los n<meros ma,as , sus e-uivalentes arbigos procede de/
http/00es.Uikipedia.org0Uiki0Nmagen/Ma,a.svg
9as dems #otogra#.as son propiedad del autor de este manual AFernando TejnB.
Este documento se ha creado gracias al pa-uete o#imtico OpenO##ice.org
http/00es.openo##ice.org0 , a otras utilidades presentes en la distribucin 5NG09inuC Gbuntu
http/00UUU.ubuntu.com0
9a #uente tipogr#ica utilizada es E@H@E9 GnicodeF! con licencia 5NG ver. '.
')
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