- Alto ndice (40%) de estudiantes reprobados en el tercero
de secundaria de la comunidad educativa SRC. PSP.- MI VALORACION, TU VALORACION. AMBITOS DE LA EXPERIENCIA. EJE.- Evaluacin de las dimensiones del SER, SABER, HACER y DECIDIR. - Experiencia de Adaptaciones Curriculares. - Estrategia Metodolgica PTVP.
PERFIL DE SISTEMATIZACION
1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA. Aplicar bajo consenso Micropolticas e instrumentos de evaluacin que viabilicen la consecucin del PSP Mi valoracin tu valoracin (D).
2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION.
2.1. OBJETIVO TEORICO. Consolidamos bajo consenso la aplicacin de micropolticas e instrumentos de evaluacin en la CPTE Simn Rodrguez Carreo para la valoracin de las dimensiones del SER y el SABER desde el proceso de enseanza y aprendizaje de la geometra euclidiana. 2.2. OBJETIVO PRACTICO. Fortalecer los instrumentos de evaluacin cualitativa y cuantitativa en funcin a la reduccin de estudiantes reprobados e incrementar de forma progresiva el nivel educativo desde la rama de la Geometra Euclidiana. 3. ELABORACION DE PREGUNTAS CLAVE.
3.1. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS.
PROCESO PREGUNTAS DESCRIPTIVAS
Cmo se ha planificado y organizado el proceso de apoyo pedaggico a maestros sobre el sistema de evaluacin en el MESCP?
Qu tcnicas se utilizaron para el
INICIO establecimiento de consensos entre miembros de la CPTE sobre micropolticas e instrumentos de evaluacin?
Quines han participado en la elaboracin del cronograma de actividades evaluativas?
A qu necesidades responde la aplicacin de micropolticas e instrumentos de evaluacin en la CPTE Simn Rodriguez Carreo? DESARROLLO - Cules las analogas y diferencias entre el sistema de evaluacin segn la 1565 y la 070?
- Qu aspectos tienen mayor resonancia en cuanto a las ventajas que pueden presentar en la valoracin cuali o cuantitativa?
- Cmo se han abordado y evaluado el desarrollo de las adaptaciones curriculares? Qu momento metodolgico tuvo mayor nfasis?
- Qu factores internos y/o externos obstaculizaron los encuentros de reflexin entre maestros, comunidad y estudiantes?
- Cmo se han aplicado las micropolticas desde el rea de la Matemtica? Se realiz el respectivo seguimiento?
- Cmo se han aplicado los instrumentos de evaluacin desde el rea de la Matemtica? De forma simultnea? Al inicio, en el proceso y/o al final?
- Qu factores motivaron la participacin de la comunidad, maestros y estudiantes en el desarrollo del PSP Mi valoracin Tu valoracin?
CIERRE Cmo reaccionaron los estudiantes ante las actividades de evaluacin cualitativa y cuantitativa?
Cules son los resultados de la aplicacin de micropolticas e instrumentos de evaluacin?
3.2. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS.
Por qu algunos maestros en principio se resisten aplicar y/o apoyar el sistema de evaluacin propuesto en el MESCP? Por qu la escasa aplicacin de planificaciones de adaptaciones curriculares?
Por qu es necesario desplegar medios tecnolgicos como complemento para incrementar la significancia de los aprendizajes y la optimizacin del tiempo?
Por qu la ausencia de maestros, padres de familia y/o estudiantes en el momento del establecimiento de consensos respecto a la evaluacin? Por qu los estudiantes se muestran activos y motivados ante esta forma de evaluar?
Cul la relacin entre la cantidad de estudiantes aprobados por bimestre con el nivel acadmico impartido?
Por qu miembros de la comunidad en general empiezan a adherirse al conjunto de elementos y sistemas que convergen hacia una mejor calidad educativa?
4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION. - Revisin de fuentes documentales. - Entrevistas a profundidad. - Grupos de discusin.
5. CRONOGRAMA DE TRABAJO. TIEMPO ACTIVIDADES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Diseo del perfil de sistematizacin. X Diseo de los instrumentos (Encuestas, Gua de entrevistas, matriz de revisin documental, gua de discusin del grupo de discusin) X X Trabajo de campo: Realizacin de encuestas y entrevistas, recopilacin de la informacin y organizacin de los grupos de discusin. X X X Transcripcin y registro de la informacin recopilada. X X Ordenamiento y clarificacin del caudal de ideas surgidas en los grupos de discusin como anlisis de los resultados mostrados por las encuestas y entrevistas. X X Redaccin del primer documento de sistematizacin. X Revisin general por parte del equipo de sistematizacin. X Redaccin del trabajo final X Presentacin y defensa del trabajo final X