1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura:

Carrera:


Clave de la asignatura:

SATCA
1

Fundamentos de Telecomunicaciones

Ingeniera Informtica e Ingeniera en
Sistemas Computacionales

AEC-1034

2 - 2 4

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad de identificar y analizar los
elementos de un sistema de comunicacin para el diseo eficiente de redes.

De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas:
codificacin, tipos de medios de transmisin, tcnicas de modulacin analgica y digital,
conmutacin y multiplexacin.

Intencin didctica.

En la primera unidad se aborda la base conceptual necesaria para el estudio del campo de
las telecomunicaciones y el impacto en su entorno.

En la segunda unidad se cubre la taxonoma y caractersticas de los diferentes medios de
transmisin de datos. As como las tcnicas de control de flujo y manejo de errores en la
transmisin.

En la tercera, cuarta y quinta unidad se abordan las tcnicas de modulacin, conmutacin y
multiplexacin, buscando una visin de conjunto en este campo de estudio. Al tratar cada
tcnica se consideran aspectos relacionados con la actividad profesional, para conseguir
experiencias de aprendizaje ms significativas, oportunas e integradas.

La unidad seis es integradora e involucra el anlisis de dispositivos de comunicacin,
haciendo nfasis en su funcionalidad, componentes y normatividad. Lo cual permitir al
estudiante realizar evaluaciones de diferentes soluciones de conectividad.



1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Analizar los componentes y la funcionalidad
de diferentes sistemas de comunicacin para
evaluar las tecnologas utilizadas
actualmente como parte de la solucin de un
proyecto de conectividad.

Competencias genricas:

Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Compromiso tico

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Capacidad para disear y gestionar
proyectos a largo plazo
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro
Liderazgo
Iniciativa emprendedora

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes
Observaciones
(cambios y justificacin)
Instituto Tecnolgico de
Saltillo del 5 al 9 de
Octubre de 2009.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Comitn
Reunin nacional de Diseo e
innovacin curricular basado en
competencias de la carrera de
Ingeniera en Sistemas
Computacionales

Instituto Tecnolgico de
Comitn, Macuspana,
Istmo, Zacatepec, Superior
de Huetamo y
Superior de Coatzacoalcos
Fecha: 12 de Octubre de
2009 al 19 de Febrero de
2010.

12 de octubre de 2009 al
19 febrero de 2010

Instituto Tecnolgico
Superior de Fresnillo,
o Superior de Lerdo,
Torren.

Representante de la
Academia de Sistemas
Computacionales e
Informtica.

Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Ingeniera en Sistemas
Computacionales.

Instituto Tecnolgico
Superior de Poza Rica
Fecha: Del 22 al 26 de
Febrero de 2010.












Instituto Tecnolgico de
Aguascalientes, del 15 al
18 de J unio de 2010.




Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
participantes en el diseo
de la carrera de Ingeniera
en Sistemas
Computacionales:
I.T.S. Macuspana, I.T.S.
Centla, I.T. Durango,
I.T.Lzaro Crdenas,
I.T.S. Cocula, I.T. La Paz,
I.T.S. Champotn, I.T.
Comitn, I.T. Veracruz, I.T.
Zacatepec, I.T.S.
Teziutlan, I.T.S. Huetamo.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco,
Cd. Madero, Colima, La
Paz, Toluca y
Villahermosa.

Reunin nacional de
consolidacin de la carrea de
Ingeniera en Sistemas
Computacionales.












Reunin Nacional de
Fortalecimiento Curricular de
las asignaturas comunes por
reas de conocimiento para los
planes de estudios actualizados
del SNEST.
5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar
en el curso)

Analizar los componentes y la funcionalidad de diferentes sistemas de comunicacin para
evaluar las tecnologas utilizadas actualmente como parte de la solucin de un proyecto de
conectividad.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

1. Comprender e identificar los elementos de la electrnica bsica.
2. Identificar, modelar y manipular sistemas dinmicos para predecir comportamientos,
tomar decisiones fundamentadas y resolver problemas.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas
1 Sistema de comunicacin 1.1 Impacto de las Telecomunicaciones
1.2 Componentes:
Emisor, receptor, medios, cdigos y protocolos.
1.3 Seales y su clasificacin:
Analgicas, digitales, elctricas y pticas.
1.3 Anlisis matemtico de seales
Anlisis de Fourier


2 Medios de transmisin y
sus caractersticas


2.1 Guiados:
Par trenzado, coaxial y fibra ptica.
2.2 No guiados:
Radiofrecuencia, microondas, satlite e
infrarrojo.
2.3 Mtodos para la deteccin y correccin de
errores:
Verificacin de redundancia vertical (VRC),
verificacin de redundancia longitudinal (LRC) y
verificacin de redundancia cclica (CRC).
2.4 Control de flujo:
Tipos: asentimiento, ventanas deslizantes. Por
hardware o software, de lazo abierto o cerrado.

3 Modulacin 3.1 Tcnicas de modulacin analgica:
Modulacin en amplitud (AM) y modulacin en
frecuencia (FM).
3.2 Tcnicas de modulacin digital:
Modulacin por desplazamiento de amplitud
(ASK), modulacin por desplazamiento de
frecuencia (FSK), modulacin por
desplazamiento de fase (PSK) y modulacin de
amplitud en cuadratura (QAM).
3.3 Conversin analgico digital:
Muestreo, cuantizacin y codificacin.
3.4 Cdigos de lnea:
RZ, NRZ, NRZ-L, AMI, pseudo-ternaria,
Manchester, Manchester diferencial, B8ZS,
HDB3, entre otros.
3.7 Modem, estndares y protocolos

4 Tcnicas de conmutacin 4.1 Circuitos: Red telefnica pblica. (POTS)
4.2 Paquetes: X.25, Frame Relay
4.3 Mensajes: Store and Forward
4.4 Celdas: ATM

5 Multiplexacin 5.1 TDM Divisin de tiempo
5.2 FDM Divisin de frecuencia
5.3 WDM Divisin de longitud
5.4 CDM Divisin de cdigo

6 Dispositivos de
comunicacin
6.1 Caractersticas funcionales
6.2 Interfaces
6.3 Protocolos y estndares
6.4 Mecanismos de deteccin y correccin de
errores



8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:

Ser responsable, tico y tener los conocimientos para el desarrollo de los temas que se
incluyen en la asignatura. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo;
orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la
toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como
punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las diferentes tcnicas de
conmutacin de datos.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las
experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional, que
permita al alumno construir hiptesis, las explique y las verifique mediante prcticas
y/o contrastndola con la teora existente.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a
las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.
Ejemplos: Identificar los diferentes medios de transmisin que se pueden utilizar para
la transferencia de informacin en una red de computadoras.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de
guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin,
exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades
prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo
experimental como: identificacin manejo y control de los mtodos para la deteccin y
correccin de errores, as como los diferentes medios guiados y no guiados.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-
sntesis, que encaminen hacia la investigacin. Como analogas para comprender
mejor los temas.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(Simuladores, procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador,
Internet, etc.).



9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis
en:
o Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como
de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
o Exmenes escritos para comprobar los conocimientos adquiridos.
o La correcta seleccin de componentes y estndares para la solucin de
problemas a travs de casos de estudio.
o Desempeo del alumno en la materia mediante el uso de bitcoras.
o Manejo de portafolio de evidencias (practicas, investigaciones, documentos
electrnicos, etc.)
Casos de estudio que permitan medir el grado de conocimiento en el campo prctico
empresarial.
Prcticas que fomenten el uso de herramientas, software y equipos empleados en
telecomunicaciones.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Sistemas de comunicacin

Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Identificar y aplicar conceptos
fundamentales de las
telecomunicaciones para analizar y
evaluar sistemas de comunicacin.

Aplicar tcnicas matemticas y
herramientas de software para
analizar el comportamiento de las
seales en los dominios del tiempo y
la frecuencia, de diferentes sistemas
de comunicacin.



Investigar y analizar los componentes de un
sistema de comunicacin para establecer una
analoga con cualquier otro sistema de
comunicacin de su inters que le permita
conceptualizar dichos componentes.

Conocer el comportamiento de seales elctricas y
pticas, utilizando las series de Fourier o software
de simulacin matemtica que le permita identificar
las caractersticas de dichas seales para efectos
de detectar posibles problemas en la transmisin
de datos.

Investigar los protocolos de comunicacin ms
comunes, para construir una visin de las prcticas
actuales en el campo.


Unidad 2: Medios de transmisin y sus caractersticas

Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Seleccionar los medios de
transmisin adecuados para
Investigar los diferentes medios de transmisin
guiados y no guiados. Estructurar un cuadro
aplicarlos en diferentes escenarios de
comunicacin de datos.






comparativo para identificar las caractersticas
de mayor impacto en la seleccin de los
medios en diferentes casos de estudio.
Hacer un cuadro sinptico sobre ventajas y
desventajas de los mtodos para la deteccin y
correccin de errores. Realizar ejercicios en
clase sobre los mtodos de deteccin y
correccin de errores. Programar los algoritmos
de deteccin y correccin de errores.


Unidad 3: Modulacin
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Analizar las diferentes tcnicas de
modulacin para evaluar su efecto en
el proceso de transmisin de datos.

Investigar y discutir en clase las diferentes
tcnicas de modulacin analgica y digital de
datos.
Analizar el proceso en la conversin de seal
analgica a digital y viceversa.
Graficar las diferentes formas de codificacin
de seales
Instalar y configurar diferentes parmetros de
operacin de un modem.
Investigar los estndares y protocolos que
utiliza el modem para la modulacin y
demodulacin de seales.


Unidad 4: Tcnicas de conmutacin
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Analizar las diferentes tcnicas de
conmutacin para evaluar su efecto en
el proceso de transmisin de datos.

Simular las tcnicas de conmutacin en los
diferentes tipos de redes, identificando sus
caractersticas y contrastandolas.
Analizar las caractersticas de los dispositivos
que sirven como conmutadores en las redes de
voz, datos y video.


Unidad 5: Multiplexacin
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Analizar las diferentes formas de
multiplexacin para evaluar su efecto
en el proceso de transmisin de datos.

Investigar y discutir las diferentes tcnicas de
multiplexacin.
Elaborar un cuadro comparativo de las
diferentes formas de multiplexacion.
Simular cada una de las diferentes formas de
multiplexacion de datos.
Evaluar equipos de comunicacin para
determinar la(s) tcnica(s) de multiplexacin
que soporta.

Unidad 6: Dispositivos de comunicacin

Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Analizar los componentes y
funcionalidad de los dispositivos de
comunicacin para evaluar su
desempeo en diferentes escenarios
de conectividad.
Analizar por equipos los dispositivos de
comunicacin de mayor uso en la actualidad y
sus caractersticas, presentar sus resultados
ante el grupo y discutir los resultados
obtenidos.


11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Andrew Tanenbaum., Redes de Computadoras, Cuarta Edicin. Ed.
Pearson/Prentice-Hall, Mxico. 2003. ISBN 9789702601623
2. Raya, J os Luis, Laura Raya, Miguel A. Martinez. Redes locales, instalacin y
configuracin bsicas. Primera edicin. Editorial Alfaomega Ra-Ma. Octubre 2008.
ISBN 978-970-15-1433-7
3. Forouzan, Behrouz. Transmisin de Datos y Redes de Comunicaciones. Cuarta Ed.
Mc Graw Hill. 2007. ISBN 844815617x
4. Olifer, Natalia, Redes de Computadoras. Primera Edicin. Mc.Graw-Hill 2009. ISBN
9701072499
5. Huidobro, J os Manuel; Milln, Ramn; Roldn, David. Tecnologas de
telecomunicaciones, Coedicin: Alfaomega. 2006. ISBN 970-15-1205-7
6. Huidobro, J os Manuel. Manual de telecomunicaciones. Coedicin: Alfaomega, Ra-
Ma. 2004. ISBN 970-15-0983-8
7. Ccera Rueda, J ulin. Seguridad en las instalaciones de telecomunicacin e
informtica. Paraninfo. ISBN: 8497323122 ISBN-13: 9788497323123. 2004.
8. Kontorovich Mazover, Valeri. Fundamentos de comunicaciones digitales. ISBN:
9786070500770. Primera Edicin. 2009.
9. Arts Rodrguez, Antonio. Comunicaciones digitales. Primera Edicin. Pearson-PHH,
2007, ISBN: 9788483223482.
10. Anttalainen, Tarmo, Introduction to telecommunications network engineering, Second
Edition, Artech House telecommunications library, 2003, ISBN: 1-58053-500-3

12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda pendiente la
descripcin con detalle).

1. Identificar visualmente los diferentes medios de transmisin.
2. Anlisis de seales utilizando herramientas de medicin (osciloscopio, generador
de seales, tester).
3. Instalar y configurar un circuito de transmisin va modem.
4. Construir un cable null-modem.
5. Utilizar un simulador para analizar las tcnicas de modulacin y conmutacin.
6. Aplicar una herramienta de software para el anlisis de la transformada de Fourier
de un pulso cuadrado.
7. Implementar electrnicamente un multiplexor.
8. Implementar electrnicamente un modulador.
9. Construir una antena para transmisin inalmbrica.
10. Conectar al menos dos equipos utilizando mdems, cables null-modem u otros
medios de interconexin.
11. Convertir una seal analgica a una seal digital.
12. Elaborar un generador de ruido para observar los cambios que sufre la
informacin.