UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

AREA SOCIOHUMANISTICA SOCIOLOGIA 100006

GUA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO N 1
ACTIVIDAD N 6


Nombre del curso: Sociologa - Cdigo 100006

Temticas Revisadas: Primera Unidad del Mdulo. Captulos 1, 2, 3.
Lecciones 1 a 15.

Fecha de apertura de la actividad: 19 de septiembre de 2013

Fecha de cierre de la actividad: 19 de octubre de 2013

Peso evaluativo: 50 puntos

Objetivos de la Actividad:

Comprender las diferentes miradas tericas de la sociologa como ciencia y su
aplicacin en diversas problemticas de la vida cotidiana.
Identificar los postulados tericos fundamentados en las teoras sociolgicas desde la
estructura (objetivistas), los enfoques subjetivistas, las actuales propuestas de
sntesis (estructura-sujeto) y la sociologa en Colombia.
Identificar una problemtica social que servir de insumo para el desarrollo del
trabajo colaborativo 2.


Para Tener en Cuenta!


















Lea, Comprenda y Entregue cada paso segn lo solicitado!





Las actividades se desarrollan con dos tipos de acciones, una accin
individual donde cada uno debe participar de forma acertada,
comprometida y argumentada, y otra accin colectiva, que permita la
construccin de un insumo del grupo.

Es importante que comprendan que esta participacin conlleva a un
mejor ejercicio en el Trabajo Colaborativo No 2.

Debe entrega cada actividad comenzando desde la 1 hasta la 10.


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ACTIVIDADES A REALIZAR

El trabajo grupal, es la realizacin de cada uno de los siguientes pasos:


DISCUSIN EN EL FORO: sin este punto no es posible pasar al siguiente

1. Explicar en el foro, como comentario y con sus propias palabras cul es la importancia
de la sociologa en su mbito acadmico y cmo la puede aplicar en su ejercicio
profesional?___

2. Debe realimentar con un comentario de mnimo de 5 lneas en el foro, la explicacin de
sus compaeros. ___

3. Seleccionar una de las siguientes problemticas sociales, teniendo en cuenta que su
comprensin se ajuste al conocimiento que usted tiene de su entorno inmediato, y que
le permita describirla con sus propias palabras: ___

a. Incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)
en la educacin.
b. Impacto del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos en la economa
rural.
c. Impacto de los medios masivos de comunicacin en las tradiciones locales
(artsticas, de recreacin, ocio y deporte).
d. Impacto de la globalizacin en las tradiciones locales (arquitectnicas y
gastronmicas).
e. Movimientos sociales y globalizacin.

4. Una vez, seleccionada la problemtica, debe exponer en el foro las razones de su
escogencia, la definicin como problemtica, su relacin con su entorno particular y las
razones que motivan su inters en el estudio de la misma. ___

Exponer significa poner a consideracin de un pblico, las razones por
las cuales se toma una idea, una tesis, en este caso una problemtica, es
decir no es solo decir cul es la problemtica sino definirla, explicarla,
ponerla a consideracin de todos!

5. Debe realimentar con un comentario de mnimo de 5 lneas en el foro, sobre cada
explicacin de sus compaeros. ___

6. Se debe llegar a un consenso y escoger una sola de las problemticas, para trabajarla
como grupo a lo largo del curso. Para la escogencia de la problemtica, es importante
tener en cuenta que esta aplique o se refleje en cada uno de los contextos regionales
de donde provienen los integrantes del grupo ___

7. Una vez, escogida la problemtica el grupo colaborativo, debe revisar las teoras
sociolgicas abordadas en la Unidad I (Propuestas con nfasis en la Estructura Social,
Corrientes Subjetivistas, Actuales Propuestas de Sntesis (estructura sujeto),
Sociologa Colombiana y Nuevos Temas de Discusin) y definir cul de ellas se ajusta
para pensar de manera terica y conceptual la situacin problmica planteada y las
posibles soluciones a la misma. ___

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Plazo para el desarrollo de estas actividades: 19 de septiembre al 12 de
octubre. Sin este requisito no es posible enviar la siguiente entrega.


ENTREGA DE PRODUCTOS: Luego de haber participado en estas
actividades, usted debe:

8. Elaborar un documento de manera individual, original y propia, no superior a 2 pginas,
sobre la explicacin de la importancia de la sociologa y su aplicacin en su mbito
profesional. Este documento se debe subir al foro con las siguientes caractersticas:
portada (Nombre, Apellido, grupo, programa acadmico y CEAD), en formato PDF,
letra Arial 12, espacio sencillo y tener en cuenta las normas APA. ___

9. Elaborar un texto de construccin colectiva no superior a 4 pginas, en donde se
describa la problemtica elegida por el grupo, incluyendo los siguientes aspectos: En
qu consiste el problema? Cules son las causas?, Para quin(es) es problema?
(A quines afecta?), Por qu es problema? (Qu consecuencias desfavorables
tiene?), Cules son los contextos (social, econmico, geogrfico) en los que se da el
problema (segn la procedencia de los miembros del grupo)?

10. Elaborar un mapa conceptual de forma colectiva, a travs del programa Cacoo
(descargue tutorial), sobre la teora sociolgica desde la cual se va a abordar la
problemtica escogida por el grupo. El mapa debe contener: autores, principales
conceptos, y ejemplos de cmo estos conceptos permiten comprender y dar solucin a
la problemtica. ___
11. La descripcin de la problemtica y el mapa conceptual se deben incluir en un solo
documento, el que debe ser publicado en el foro con el nombre Productofinal_GrupoN,
teniendo en cuenta las siguientes especificaciones: portada que incluya solamente a
aquellos que participaron en la construccin del trabajo, en formato PDF, letra Arial 12,
espacio sencillo, incluyendo la bibliografa o referencias consultadas teniendo en
cuenta las normas APA. ___





12. Revisar la Rbrica de Evaluacin __

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RBRICA DE EVALUACIN


APORTES INDIVIDUALES
TEM VALORACIN
BAJA
VALORACIN
MEDIA
VALORACIN
ALTA
MXIMO
PUNTAJE






Discusin en
el Foro
El estudiante no
enva sus
respuestas ni sus
comentarios.




(0)
El estudiante
participa en el foro,
pero enva sus
respuestas y
comentarios de
forma poca
argumentada.

(2)
El estudiante
participa enviando
sus respuestas y
comentarios de
forma argumentada
y segn lo
solicitado.

(5)








10
Problemtica
escogida
El estudiante no
participa de la
escogencia de la
problemtica y
teora sociolgica.






(0)
El estudiante
participa en la
escogencia de la
problemtica y la
teora sociolgica,
pero no lo hace de
forma argumentada
y se le dificulta
llegar a consensos
con sus
compaeros.
(2)
El estudiante
participa de forma
argumentada la
escogencia de la
problemtica y la
teora sociolgica.
Llega a consensos
con sus
compaeros de
grupo.

(5)









5




Entrega de
producto
individual
El estudiante no
entrega producto
individual.




(0)
El estudiante
adjunta el
producto final pero
carece de
argumentos y/o
por fuera del
tiempo.
(3)
El estudiante
adjunta el producto
final de forma
original y
argumentada. Lo
entrega a tiempo.

(5)






5




Caractersticas
de Entrega
El estudiante
entrega el trabajo
sin las
caracterstica
solicitadas.





(0)

El estudiante
entrega el trabajo
pero le falta
algunas de las
caractersticas
solicitadas
(formato,
extensin,
referencias).

(3)

El estudiante
entrega su trabajo
individual con
todas las
caractersticas
solicitadas y utiliza
adecuadamente las
referencias
bibliogrficas.

(5)








5




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TRABAJO GRUPAL

TEM VALORACIN
BAJA
VALORACIN
MEDIA
VALORACIN
ALTA
MXIMO
PUNTAJE









Contenido del
trabajo escrito
El grupo no
consolida y
entrega el
producto final
grupal.









(0)
El grupo entrega
el producto final
con todas las
especificaciones
dadas, pero no
se encuentra
argumentado y
escasamente
aplica los
contenidos del
mdulo para
evidenciar la
problemtica
escogida.
(3)
El grupo entrega
el producto final
con todas las
especificaciones
dadas, est bien
argumentado y
aplica los
contenidos del
mdulo para
evidenciar la
problemtica
escogida.


(5)









5
Participacin en
el foro

El estudiante no
participa en el
foro para la
construccin del
documento
escrito colectivo.






(0)

El estudiante
participa en el foro
pero no
argumenta sus
posturas para la
construccin del
documento escrito
colectivo. Lo hace
de forma poco
constructiva,
respetuosa y
comprometida.
(4)


El estudiante
argumenta sus
posturas para la
construccin del
documento escrito
colectivo. Lo hace
de forma
constructiva,
respetuosa y
comprometida.


(8)





8
Mapa
conceptual
El estudiante no
participa de la
construccin del
mapa
conceptual en la
plataforma
cacoo.








(0)
El estudiante
ingresa a la
plataforma cacoo
pero no participa
de forma creativa
y constructiva en
la elaboracin. El
mapa conceptual
no define
claramente la
problemtica y la
teora sociolgica
aplicada.

(3)


El estudiante
participa de forma
creativa y
constructiva en la
elaboracin del
mapa conceptual
en la plataforma
cacoo. El mapa
define claramente
la problemtica y
la teora
sociolgica
aplicada.

(5)





5

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TEM VALORACIN
BAJA
VALORACIN
MEDIA
VALORACIN
ALTA
MXIMO
PUNTAJE

Estructura,
redaccin y
ortografa
El trabajo
presentado tiene
errores de
ortografa, mala
redaccin y no
tiene esttica.

(0)
El trabajo
presentado tiene
algunos errores de
ortografa y
redaccin o le falta
esttica.

(1)
El trabajo escrito
fue presentado con
excelente
ortografa,
redaccin y
esttica.

(3)

3
Presentacin de
los productos
El documento
escrito como el
mapa conceptual,
no cumplen con
las
caractersticas
solicitado para
ello como de
esttica,
creatividad y en
el tiempo
solicitado.
(0)
El documento
escrito como el
mapa conceptual,
cumplen con las
caractersticas
solicitado para ello.
Con escasa
esttica,
creatividad y por
fuera del tiempo
solicitado.

(1)
El documento
escrito como el
mapa conceptual,
cumplen con las
caractersticas
solicitado para ello.
Con esttica,
creatividad y en el
tiempo solicitado.


(2)




2
Bibliografa No se incluyeron
las referencias
bibliogrficas en
el trabajo.



(0)
El trabajo escrito
incluy las
referencias
bibliogrficas de los
autores
consultados pero
no se hizo con
normas APA.

(1)
El trabajo escrito
incluye las
referencias
bibliogrficas y se
utilizan
adecuadamente las
normas APA.

(2)
2
PUNTAJE MXIMO

50




xitos en su labor,




Directora de Curso y Red de tutores